常见教育研究类型的介绍

常见教育研究类型的介绍（通用9篇）

常见教育研究类型的介绍 篇1

1、概念：

探索两个或多个变量之间的关系的一种方法，它能够描述事物间共同变化的关系，为研究者提供一个量化的指标，用以评估并详细说明变量之间的关联程度，用相关系数表示。

1、相关的概念:两个变量可能存在的共变关系。

2、相关的意义:研究的需要。

3、相关的功能:预测研究对象的特征和行为

4、相关的类型:负相关、零相关、正相关。

5、相关举例:

创造力与学业成绩的关系

家庭背景与学业成绩的关系

高中成绩和高考成绩的关系

6、相关系数的计算:常用皮尔逊(Pearson)积差相关

二、描述性研究

1、概念

指的是描绘教育运作的组成要素，以及要素间的关连。此种研究往往对其研究目的要求正确以及详尽的描述资料。

2、描述性研究的四个步骤

一是应用各种技术和方法广泛收集各冲有关教育资料；

二是对具体的教育研究对象进行考察调查，获得丰富的感性认识

三是阅读资料和调查报告，对资料进行筛选、分类、整理；

四是通过对研究对象的全面感知，从而对研究对象做出相应的概括、比较相评价，达到对教育对象的生动描述。

3、优缺点

（一）优点

描述研究法注重资料工作和对教育现象或过程的系统描述，能提供全面真实且富有感性和具体原始色彩的教育情况，因此成为比较教育研究的重要方法之一。eg：联合国教科文组织的相应教育研究机构仍然使用描述研究法来比较推介各国教育发展状况，是比较教育的一种基础研究法。

（二）缺点

但是由于描述研究法缺乏深刻的分析和对本质的揭示，不能获得科学的研究结论。

三、内容分析研究

1、概念

内容分析法是对文献内容进行客观、系统、量化分析的一种科学研究方法。它始于第二次世界大战期间的军事情报研究，在情报战中成效显著。战后，新闻传播学、政治学、图书馆学、社会学等领域的专家学者与军事情报机构一起，对内容分析方法进行了多学科研究，使其应用范围大为拓展。在教育科学研究中，内容分析法既是一种主要的文献资料分析方法，又是一种独立、完整的科学研究方法。

2、优缺点

a 较为客观的研究方法。内容分析是一种规范的方法，对类目定义和操作规则十分明确与全面，它要求研究者根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究的结果；不同的研究者或同一研究者在不同时间里重复这个过程都应得到相同的结论，如果 1

出现不同，就要考虑研究过程有什么问题。

b 结构化研究。内容分析法目标明确，对分析过程高度控制，所有的参与者按照事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析，便于用计算机模拟与处理相关数据。

c 非接触研究。内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者与被研究事物之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触研究的效度高。

d 定量与定性结合。这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。但定量数据只不过把定性分析已经确定的关系性质转化成数学语言，不管数据多么完美无缺，仅是对事物现象方面的认识，不能取代定性研究。因此这种优点能够达到对文献内容所反映“质”的更深刻，更精确，更全面的认识，得出科学，完整，符合事实的结论，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律。

e 揭示文献的隐性内容。内容分析可以揭示文献内容的本质，查明某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程；依据标准鉴别文献内容的优劣。其次，揭示宣传的技巧，策略，衡量文献内容的可读性，发现作者的个人风格，分辨不同时期的文献体裁类型特征，反映个人与团体的态度，兴趣，获取政治，军事和经济情报；揭示大众关注的焦点等等。

3、应用

内容分析法的适用范围比较广泛。就研究材料的性质而言，它可适于任何形态的材料，即它既可适用于文字记录形态类型的材料，又可以适用于非文字记录形态类型的材料（如广播与演讲录音、电视节目、动作与姿态的录像等）；就研究材料的来源而言，它既可以对用于其它目的的许多现有材料（如学生教科书、日记、作业）进行分析，也可以为某一特定的研究目的而专门收集有关材料（如访谈记录、观察记录、句子完成测验等），然后再进行评判分析；就分析的侧重点讲，它既可以着重于材料的内容，也可以着重于材料的结构，或对两者都予以分析。

在前瞻性的教育科研中，内容分析法可以用于对教育及教育研究的趋势预测。在教育史的研究中，内容分析法能对文献的文字风格做出定量分析，从而帮助鉴别文献的真伪。在对现实教育问题的研究中，内容分析法同样能发挥作用，例如，可以用它来分析教材的结构，对教材编制的合理性做出定量、定性的分析，也可以用它来分析学生的作业，对学生的错误种类做出定量的描述；还可以用它来分析教师、学生或其它人的各种作品、语言、动作、姿势，对教师、学生等的个人风格、个性特征做出判断。

内容分析法的适用范围虽然较广，但适于其的内容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直接理解等特征。通常对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进行研究，否则难保证结果的准确性和客观性。

由于内容分析法能被应用于研究任何文献或有记录的交流事件，它的应用领域十分宽广，包括从市场和媒体研究，到文学修辞、人种和文化研究、年龄层次问题、社会学和政治学、心理认知科学以及很多其他领域。在调查研究中运用内容分析方法，可以揭示各国传播、交流内容的差异；监测宣传机构的运行状况；识别个人、团体或机构的意识倾向、关注焦点和交流趋势；描述人们在态度和行为上对交流的反应；以及调查个人或团体的心理和情绪状态。另外，内容分析成果反映出的社会语言和心理语言的密切关系，在人工智能开发中也发挥着整合的作用。

四、个案研究

1、概念

指对于某一现象的具体实例（个案）所做的深入、细致的研究，试图解释某一现象或者洞悉其复杂性。

 必然缘起于对某一现象的好奇；

 某一现象：某一个人、团体或机构等；

 洞悉其复杂性。

2、个案研究的实施过程

 从现象中厘定研究问题；

 选择研究个案；

 围绕研究问题系统地收集个案的具体资料；

 筛选、分析个案研究资料；

 撰写研究论文或报告。

五、评价研究

1、概念

依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学的方法，对评价对象的功能、品质、属性进行量化，并对量化结果作出价值性的判断。

2、特点



1、具有明确的目的性和具体的目标



2、以客观事实资料为评价依据



3、必须对资料进行按指标项评等加权的再量化

处理



4、必须对量化结果作出价值性的判断

3、程序

 确定评价目标

 建立评价指标体系

 资料的收集与鉴别

平等加权量化

 作出价值型的判断

六、质性研究

1、概念

所谓质的研究，就是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动”。

2、特点

1． 自然主义的探究传统。

质的研究是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响。

自然探究的传统要求研究者注重社会现象的整体性和关系性。在对一个事件进行考察时，不仅要了解事件本身，而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景以及对该实践与其他事件之间的联系。

2． 对意义的“解释性理解”

质的研究的主要目的是对被研究者的个人经验和意义建构作“解释性理解”，从他们的角度

理解他们的行为及其意义解释。由于理解是双方互动的结果，研究者需要对自己的“前设”和“偏见”进行反省，了解自己与对方达到理解的机制和过程。

3． 研究是一个演化的过程

随着实际情况的变化，研究者要不断调整自己的研究设计，收集和分析资料的方法，建构理论的方式。因此对研究的过程必须加以细致的反省和报道。

4． 自下而上分析资料

质的研究中的资料分析主要采纳归纳的方法，自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设，然后通过相关检验得到充实和系统化。因此，“质的研究”的结果只适用于特定的情境和条件，不能推广到样本之外。

5． 重视研究关系

由于注重解释性理解，质的研究对研究者与被研究者之间的关系非常重视，特别是伦理道德问题。研究者必须事先征求被研究者的同意，对他们所提供的信息严格保密，与他们保持良好的关系，并合理回报他们所给予的帮助。

常见教育研究类型的介绍 篇2

智利全部国土均位于南美板块边缘的海沟—褶皱山带上。太平洋澳洲板块和南美板块的缝合线就是距离智利海岸线以西约110km的秘鲁海沟。由于全部国土都在环太平洋的贝尼奥夫带, 所以也是全球地震最为频繁的地区。智利全境均位于板块俯冲带的岛弧带, 在南美乃至世界地质历史都是年轻的, 特别是在智利北方 (南纬22°至南纬29°) 早于古近纪的正常沉积构造层极不发育, 绝大多数是火山碎屑沉积建造。地壳运动和岩浆侵入活动期主要集中在早白垩世。比燕山早期更古老的构造运动在智利也不发育, 智利北方基本上见不到早于中生代的构造层。所以智利的地质环境和成矿条件都有着一定的局限性, 并不是所有的铁矿矿床类型在智利都能见到。

智利的铁矿石是美洲最好的铁矿石之一, 铁矿石以品位富, 易选, 低硫、低磷、含铜高、含金高为特点。智利北方的铁矿分布很有规律, 虽然铁矿点的分布星罗棋布, 但是几乎所有的大型铁矿无一例外的分布在自海岸线向东宽度不足70km, 长约1000km的南北向狭长地带, 即相应于海沟-海岸山褶皱带中, 形成巨型的Fe-Cu-Au成矿带。

智利的铁矿床成矿类型多样。主要的有岩浆晚期贯入型, 和火山-侵入活动有关的热液型, 接触交代型[1], 和海相火山岩有关的热液型, 砂矿型等。少见的有岩浆熔离型, 斑岩 (玢岩) 型等。由于智利缺乏古老变质岩系, 所以智利基本没有变质型, 沉积变质型铁矿床。如图1所示。

1.成矿带界限, (Ⅰ:Fe-Au-Cu成矿带;Ⅱ:Cu-Au-Ag-Pb-Zn-Mo成矿带;Ⅲ:Au-Ag成矿带) 2.大型铁铜矿床, 3.智利国境线.

1 岩浆晚期贯入型铁矿

这种类型的铁矿产出在侏罗纪晚期到白垩纪早期 (120~169Ma) 侵入的正长花岗岩、二长花岗岩等酸性岩体中。矿体多呈脉状、扁豆体状、枝状、网脉状、岩株状等, 沿着岩体中的某一组劈理或者裂隙充填, 多成群出现。矿体和岩体的界限十分清楚, 矿体的围岩蚀变一般只是一些角岩化等烘烤作用的蚀变, 矿体和围岩基本没有接触交代蚀变现象。矿石品位富, 常常平均含铁品位在60%以上, 是各类铁矿中品位最富的铁矿石, 一般矿体平均含铁品位均高于45%。矿石矿物以磁铁矿为主, 次为穆磁铁矿、赤铁矿和铁尖晶石。多呈致密块状—块状、巨厚板状。矿石纯, 其中很少见到夹石、低品位矿石的夹层等。矿石质量好, 钛铁矿含量一般小于5%, S含量一般在0.03%~0.06%, P含量一般低于0.05%, 是优良的炼钢用铁矿石[2]。矿石磁性强, 但是地表矿体露头的表层因强烈的物理风化作用而有退磁现象比较常见。产于正常花岗岩和二长花岗岩中的矿石中往往含Au较高 (0.4~1.5g/t) , 也常含有0.1%~0.3%左右的Cu。这种贯入型的铁矿体附近经常有伟晶石英脉和石英方解石脉群出现, 赭石化和褐铁矿化较强的石英脉中常含最高可以达到14g/t左右的Au。岩浆晚期贯入型铁矿的特点是小而富, 矿体走向上长度一般不超出1000m, 矿石量多在数十万吨到千万吨级左右, 大型矿田较少见。仅产出在早白垩世侵入的酸性岩体的靠近中心的部位, 岩体中劈理或冷凝收缩裂隙较发育。

2 与火山-侵入活动有关的铁矿

这种类型的铁矿在智利北方最为常见, 而且常常形成大型甚至超大型铁矿。这类铁矿和早白垩世的 (96~110Ma) 形成时间晚于酸性侵入岩的安山斑岩—闪长斑岩的浅成—次火山岩侵入体、火山机构以及近火山的火山碎屑岩紧密关联[3]。矿体形态较复杂, 常以脉状、网脉状、似层状产在凝灰岩、角砾岩中或者直接就是由矿石构成的火山集块岩, 熔岩角砾岩中;或者充填在火山机构的环状裂隙、放射状裂隙中;或以矿浆的形式充填在破火山口、火山管道中;在火山碎屑岩和安山—闪长斑岩的接触部位, 也经常有矿体产出。产在破火山口、火山管道和环状、放射状裂隙中的矿体多呈脉状、岩墙状、蘑菇状、岩穹状, 从以上描述可以看出, 这类矿床从成因上常有有岩浆熔离作用的叠加。矿石矿物以致密块状、海绵陨铁状、侵染状的磁铁矿和赤铁矿为主, 品位较富, 一般都可以达到50%以上, 最高也有含铁品位达到62%的。矿体往往在走向上延伸不是很大, 而在倾向上的延伸很深。矿体中节理和劈理都不发育, 矿石坚硬, 比重一般大于4.5, 最高在5.0左右。而在凝灰岩、角砾岩、碎屑岩和侵入体接触部位的矿体则多为板状、厚板状、似层状、网脉状等, 形态较为复杂, 矿石多为稠密侵染状、侵染状、豆状—肾状等, 矿石矿物中赤铁矿和假象赤铁矿略占优势, 有时可见镜铁矿和孔洞较发育的褐铁矿, 在其中偶尔见有含铜的硫化物, 矿石的品位也低于致密块状矿石, 一般在40%~52%左右。矿体在走向上的延伸远大于在倾向上的延伸。矿体中一般至少发育一组节理或劈理, 矿石较易破碎, 一般矿石体重在4.2左右。这类矿床矿石中常含有微量的钛铁矿, 一般Ti O2含量不超过5%。可能是和中性—中基性次火山侵入体有关, 这类铁矿的另一个特点就是矿石中常会有少量的硫化物如磁黄铁矿、黄铜矿、黄铁矿、斑铜矿等, 含Cu经常超过0.3%, 高的可以超过1%。常伴有0.4~1.5g/t左右的Au。由于是硫化物的形式存在, Cu、Au的选矿难度不大, 回收率较高, 所增加的选矿成本不大, 但是综合利用的附加值很高。这种矿床类型很多特征都符合近年来研究很热的IOCG铁铜矿的特征[4], 国内文献中也认为Fe-Cu-Au成矿带就是IOCG铁铜矿成矿带[5]。

和成矿关系密切的火山岩、次火山岩以中性—中基性的辉石安山斑岩、角闪—辉石安山斑岩、辉石闪长斑岩、石英闪长斑岩为主, 花岗闪长斑岩和二长斑岩等酸性侵入岩很少见。岩石的斑状结构发育, 安山—闪长斑岩的斑晶为斜长石 (中—拉长石) 、普通角闪石、普通辉石, 偶尔有铁橄榄石。花岗闪长斑岩和二长斑岩的斑晶成分为钠更长石、正长石、微斜长石和石英, 铁角闪石, 铁辉石等。安山—闪长斑岩中青盘岩化较常见, 近矿的蚀变主要是纤闪石化, 绢云母化, 赭石化, 沸石化, 褐铁矿化等低温蚀变。花岗闪长斑岩等的近矿蚀变主要是泥化, 高岭土化, 云英化, 硅化, 白云母化等[6]。由于智利公益性的基础地质研究程度较低, 所以有关岩石化学方面的数据资料极缺, 有关岩石化学特征没有较系统的研究。

3 接触交代型铁矿

在智利北方目前已经确认的接触交代型铁矿均和白垩纪早-中期 (110~146Ma) 的花岗闪长岩和二长花岗岩侵入体有关, 接触交代型铁矿虽然在智利并不是很多见, 但是接触交代型铁矿往往有较大的矿体规模和较高的含铁品位。如资源量超过3亿t, 平均品位42%的智利太平洋矿业公司的铎多铁矿就是接触交代型铁矿。接触交代型和次火山岩侵入控制型的成矿作用经常是叠加的。花岗闪长岩、二长花岗岩一般沿着区域性的深大断裂构造破碎带侵入, 形成岩基状、岩穹状、岩株状、岩盆状的侵入体, 面积不一定很大, 往往只有几个平方千米。侵入体边部一般发育有1~3组劈理, 和围岩接触蚀变带宽度从数十米至数百米。侵入体从中心向边部矿物结晶粒度有从粗粒—微粒的过渡变化, 局部有“冷淬”边。围岩蚀变一般为硅化, 钾长石化, 碳酸盐化, 高岭土化, 云母化等, 常见围岩以安山质岩屑晶屑凝灰岩和弱熔接凝灰岩比较常见。围岩中一般含铁比较高, 高的可以达到10%左右。围岩一般都较破碎, 裂隙发育。矿体多赋存在侵入体和围岩的外接触带, 矿体形态多样, 有似层状, 厚板状, 脉状, 囊状, 瘤状, 透镜状, 串珠状, 扁豆状等等, 由于一般外接触带的产状较陡, 矿体的倾向延伸都比较大, 常有地表的分支矿体向深部汇合成一体的趋势, 矿体和围岩的界线往往呈过渡状, 中心含铁品位高, 向边部因混染过渡含铁品位降低。矿化蚀变有阳起石 (透闪石) 化, 电气石化, 绢英岩化, 碳酸盐化, 硅化, 褐铁矿化, 赭石化等, 特征的蚀变矿物如电气石, 黄玉, 透闪石, 铁尖晶石, 铁闪石等, 可见到少量的铁石榴子石。有时见有长数米至十数米, 宽在几十厘米到数米的煌斑岩脉。矿体厚度在数十厘米至数百米, 沿走向延伸可达数千米甚至十数千米, 但是矿石品位沿走向的变化大, 矿体沿倾向延伸一般不小于100m, 倾向上的矿石品位变化不大, 矿体中心的含铁品位和边部的含铁品位差异较大, 中心部位含铁品位多在55%以上, 而到边部的含铁品位常常降到30%左右。矿石矿物磁铁矿略少于赤铁矿, 常有块状的镜铁矿, 品位较贫的矿石中铁角闪石、铁尖晶石较多, 还有呈孔洞状, 蜂窝状的褐铁矿。矿体中特别是边部经常见有含Cu的硫化物如黄铜矿, 黄铁矿, 斑铜矿和孔雀石的微细颗粒呈星点状分布, 或是在矿石裂隙面上呈薄膜状产出。矿石中含铜品位常高于0.3%, 含金也可以达到1g/t以上, 需要注意综合回收利用。

4 热液型铁矿床

这一类矿床的产出分布主要和区域性的断裂构造破碎带关系密切, 常见到矿体在糜棱岩或糜棱岩带和构造角砾岩中产出[7], 可以远离火山岩、次火山岩体和中、深成侵入岩体。虽然没有明显的成矿岩石专属性, 但在安山质的火山碎屑岩中矿化更多见一些, 含铁品位也要高一些。矿体的规模以小—中型为主, 在走向上的延伸一般不足1000m, 宽度只有几米到十几米, 平均含铁品位一般在40%以下。矿体严格受构造破碎带控制, 特别是破碎带中的糜棱岩化带的控制, 矿体为脉状、扁豆状、透镜状、串珠状等等。矿石矿物以磁铁矿为主, 磁铁矿多呈块状、致密块状, 在矿体中呈脉状、不规则的团块状, 赤铁矿多呈透镜状、串珠状, 镜铁矿常见, 呈串珠状、团块状, 镜铁矿的结晶较粗大, 经常有辉钼矿伴生。磁铁矿矿脉中常有黄铁矿、磁黄铁矿、黄铜矿、斑铜矿、金的碲化物的团块, 颗粒或薄膜。矿石中一般都伴生有达到工业品位的Au和Cu, 所以这类矿床经常属于Fe-Cu-Au矿矿床。另外Ag和Mo的含量也比较高, 综合利用价值好。近矿围岩蚀变和矿化蚀变主要是纤闪石化, 镜铁矿化, 云母化, 碳酸盐化, 赭石化和高岭土化, 碳酸盐化的强弱和矿石含铁品位呈正相关。智利全境均位于板块岛弧带, 断裂构造极其发育, 由于该类矿床主要受断裂构造控制, 没有明显的岩石专属性, 所以其分布范围并不集中于沿海的Fe-Cu-Au成矿带, 而是多分布在深大断裂带的两侧, 只是矿体一般规模不大, 向深部也是呈楔状, 尖灭再现的透镜体或串珠状矿体, 矿体的规模不大, 不适合露天开采, 加上矿产在破碎带中, 工程地质条件也不好, 所以对此类矿床的研究和勘查一直比较粗略。这类矿床矿石大部分是需选矿石, 给开发利用增加了选矿成本。很多开采者只是利用其中的Cu、Au、Ag等高价值矿, 而把主要的铁矿石反而丢弃了。

5 含铁海砂矿床

这类矿床主要分布在河流的入海口及入海口溯源河道中。由于智利南方的河流水系比北方更发育, 这种含磁铁矿的海沙在智利南方更为多见。含磁铁矿砂的海沙是河流上游的含磁铁矿较为丰富的岩石或者是出露于地表的铁矿床经风化后被水流冲刷携带至入海口沉积下来, 又经潮水进一步分选后形成的。

全铁 (TFe) 含量在6%~10%, 最高可以达到12%左右, 海砂磁性强, 易选, 简单的干式磁力选矿就可以获得TFe在50%以上的铁矿砂。虽然含磁铁矿海砂的含铁品位低, 但是其矿砂易选, 选矿回收率高 (二次选矿的回收率可达90%以上) , 选矿手段简单, 选矿成本低, 矿砂赋存量巨大等优点, 使得开发者对此类矿床也有青睐。北方的含铁海砂砂层厚度一半不大于40m, 南方的含铁海砂层厚度最大的可大于80m, 一处海砂的蕴藏量就可以超过20亿t。往往河流入海的小型三角洲都是由含铁海砂砂体构成的。巨大的蕴含量, 可以低成本地进行大规模开发, 吸引着越来越多的国内外的开发投资者 (包括中国国内的开发商) 。

其他类型的铁矿床在智利都很少, 或者形不成规模。比如风化壳型的, 因为智利北方, 无论是古气候还是现代气候都不具备形成此类矿床的条件。智利的沉积构造不发育, 成陆时代新, 缺少古老的变质岩系。

6 找矿与勘查开发思路

对于在智利的铁矿找矿工作, 想提出以下几个建议:从地质环境条件上, 侵入时期在96~110Ma的安山—闪长斑岩为主的火山-侵入岩和火山机构建造是寻找与火山-侵入活动有关铁矿的靶区[6]。侵入时间在110~150Ma的花岗岩, 二长花岗岩, 花岗闪长岩侵入体的周边, 特别是侵入体和安山质—英安质火山碎屑岩的接触部位, 则是寻找接触交代型铁矿的目标区。近海的Fe-Cu-Au成矿带内容易在找铁矿上有所突破, 而在偏向中部的Cu-AuAg-Pb-Zn-Mo成矿带和Au-Ag成矿带内, 注意Fe-Cu-Au和其他元素的伴生组合, 综合加以评价利用[8]。不要因为Fe的品位较低而将其舍弃, 这一点在评价Au-Ag成矿内的铁矿特别是一些中小型铁矿时特别重要, 因为会出现伴生组分的价值超出铁矿本身的现象。智利的铁矿类型虽然多样, 但是只有火山-侵入活动有关的铁矿和接触交代型铁矿中容易找到大型和超大型矿。高精度磁法勘测对寻找这两类铁矿十分有效, 只是由于智利政府对于入境签证的控制很严, 国内的勘察队伍很难进入。需要从当地寻找队伍, 智利的地质勘查工作规范均按照加拿大43.101的标准执行。

7 智利的矿业开发环境

智利是资源大国, 矿产资源极为丰富。但是智利的周边国家秘鲁、玻利维亚、巴西甚至阿根廷, 铁矿资源都非常丰富, 所以铁矿在智利不是优势矿产, 无论是国家还是民间一直没有重视铁矿资源的勘查开发, 任由市场需求自由调节, 以往的勘查开发力度小, 所以在智利进行铁矿开发还是大有可为的。智利的矿业开发政策上比较开放, 有南美洲最好的矿业开发投资环境, 世界上的矿业开发大国如美, 加, 澳, 日等, 均在智利大量投资于矿业开发。近年来, 韩国的投资也大量的进入智利。国内从21世纪初开始, 中国国企, 民企也都纷纷进入智利的矿业开发市场, 如中国有色、甘肃有色、金川有色等。智利的公益性地质工作很少, 针对矿产资源的专门研究程度很低, 可提供的资料十分匮乏。较详细的研究都是企业自行投入进行的, 研究结果往往就成了商业秘密。所以在智利进行矿业开发一般都需要从地质勘查工作入手, 相对有较大的投资风险。就此希望能通过近年来在智利对铁矿考察的经验总结, 为国内来智利投资矿业的企业提供有益的参考。

摘要：智利的铁矿石因为品位富、低磷、低硫, 易选而被誉为南美最好的铁矿石。智利大型的, 超大型的铁矿几乎均分布在呈近南北向展布的沿海褶皱山Fe-Au-Cu成矿带内, 铁矿类型多样。和火山-侵入活动有关的铁矿以及接触交代型铁矿都可以形成大型以上的铁矿。热液型铁矿和岩浆晚期贯入型铁矿。虽然一般矿床规模不太大, 但是高品位的富矿石和丰富的可综合利用的伴生矿产往往给这类矿床带来高的附加值。

关键词：铁矿石,Fe-Au-Cu成矿带,找矿,智利,南美

参考文献

[1]程裕淇, 赵一呜, 陆松年.中国几组主要铁矿类型[J].地质学报, 1978, 4 (1) :253-268.

[2]徐巧, 杨新雨, 付水兴, 等.智利科皮亚波月亮山铁铜矿床的地质特征及找矿标志[J].矿产勘查, 2011, 20 (6) :807-810.

[3]Waldo vivallo s, Alejandro diaz C, Rodrigo Jorquera B.Yacimientos metaliferos de la region de atacama[M].Carta geologica de chile, 2008.

[4]Ana A.Rieger&Robert Marschik&Manuel Díaz.The evolution of the hydrothermal IOCG system in the Mantoverde district, northern Chile:new evidence from microthermometry and stable isotope geochemistry[J].Mineralium Deposita, 2012, 04:359-369.

[5]聂凤军, 江思宏, 路彦明.氧化铁型铜-金 (IOCG) 矿床的地质特征、成因机理与找矿模型[J].中国地质, 2008, 16 (6) :1074-1087.

[6]李建旭, 方维萱, 刘家军.智利科皮亚波GV地区侵入岩地球化学及年代学研究[J].现代地质, 2011, 20 (5) :877-888.

[7]李建旭, 方维萱, 刘家军.智利铁氧化物-铜-金矿床区域定位构造-矿田构造类型与特征[J].地质与勘探, 2011, 20 (2) :323-332.

常见教育研究类型的介绍 篇3

关键词：文本类型理论  旅游景点介绍  英译汉

一、引言

随着全球化程度的加深和我国对外开放的进一步深化，国外来华游客的数量也在急剧增长。然而，目前国内旅游景点介绍的英译本普遍存在很多问题——词汇方面的翻译失误，包括错译、伪对等词、表达欠妥、冗余、生僻词等;句子方面的问题涵盖了结构错误、句子成分错位、重复和结构松散等;而语篇层面的翻译失误则包括缺乏衔接、缺乏连贯以及重复单调等。总的来说，旅游文本的翻译质量良莠不齐，不尽人意，译文更是让人不忍卒读。劣质译文也可能导致一些外国游客迷惑不解甚至产生误解。旅游景点介绍文本的英译研究日显重要。

二、旅游景点介绍文本英译的研究现状

学术界对于旅游文本的翻译做过许多研究。在旅游翻译策略和翻译方法方面，闵大勇、詹允昭（1991）对游览名称、朝代及佛教名称的译法进行了讨论。蒲元明（1993）也曾提出“增、删、改”三种主要的翻译方法，即增添一些中国人人尽皆知而外国人却可能一无所知的内容，如历史事件发生的年代，名人的生卒年代、身份及其在历史上的贡献，名胜的具体位置等;删减那些繁琐铺陈的各种历史考证、名人语录或中国古诗等;改写一些中国特有而不易被外国人了解的概念，如中国纪年法、中国度量衡制等。

在旅游翻译理论研究方面，越来越多的学者认为旅游翻译属于实用文本翻译的一种。德国功能翻译论对旅游翻译具有较强的理论和实践意义。作为对传统“等值”观的重大突破，功能翻译论为旅游文本的翻译研究开辟了新视角。在近十年的旅游翻译研究中，大多数的研究都是从功能翻译理论和文化翻译观的角度所进行的。功能理论框架下运用较多的是目的论、文本类型和尤金·奈达的功能或动态对等论;文化翻译视角下多为跨文化交际、结合奈达的“动态对等”理论和接受论、功能主义理论中的文化视角等，多采用跨文化篇章对比。

三、文本类型理论

（一）赖斯文本类型观

在翻译研究领域，文本类型理论是指由德国功能主义学派的代表人物凯瑟琳娜·赖斯（1923）在Translation Criticism： The Potentials and Limitations一书中首次提出的涉及文本类型、语言功能及翻译策略的理论。赖斯认为能够解决所有类型文本的翻译方法并不存在。所以，翻译前必须先对翻译材料进行文本类型分类，然后根据文本类型选择合适的翻译策略和方法。她在卡尔·布勒语言功能三分法的基础上把文本划分为：信息功能文（informative），旨在传递信息、知识、意见等事实的文本属于信息功能文本。表达功能文本（expressive），强调原作者的权威地位。原作者只是表达自己的思想感情，而不去考虑读者的反应。它主要包括严肃的文学作品、权威性言论、自传、散文和私人信函等。感召功能文本（operative），感召型文本强调以读者为中心，目的在于感召读者按照作者意图来行动、思考和感受并做出反应;包括告示、说明书、广告、宣传手册等。视听性文本（audiovisual）：这类文本重在视觉的或者听觉的意象，如电影、广告和音乐等。赖斯还阐述了各种文本类型相应的翻译方法。

（二）纽马克文本类型观

英国萨里大学现代语言学教授彼得·纽马克（2001）按照语言的功能，将文本的类型分为三种：表达型文本，即语言主体运用富于个人风格的语言来表达其思想感情的文本类型。其文本特点是重在表达作者的思想。翻译这类文本时，译文在结构和词序上应力求接近原文，纽马克建议采用语义翻译的方法。信息型文本，即以记载各类信息为主要功能的文本类型。信息型文本注重信息传达的真实性和信息传递效果，纽马克建议采用交际翻译的方法。在交际翻译中，目标文本的效果应力求接近原文本，不能给读者留下任何晦涩难懂之处。感召型文本，即指以促使读者采取行动、进行思考或参与感受等，按照文本预期意图做出积极作为为目的的文本类型。感召型文本的核心是读者，具有往往使读者一看就能明白的语言。翻译感召型文本时，应充分考虑读者的心理感受和欣赏习惯，运用读者熟悉的语言表达形式。通过重组译文的语言结构，使译文地道流畅，明白易懂，增强译文的可读性。

旅游文本主要是通过对景点的介绍、宣传唤起潜在游客的兴趣，吸引他们到旅游地游玩。根据赖斯和纽马克的文本类型理论，游景点介绍文本属于信息型和感召型的复合文本，以信息型为主。在翻译的过程中，译者首先要对原文的篇章结构、表达方式、信息内容进行适当的调整，采用增译、减译、类比、释义等相应的翻译策略，使译文读者轻松获得旅游信息。然后，要使译文符合译入语的语言特征，具有一定的感召性且通顺易懂。这有助于更好地激发国外游客来中国观光的兴趣，从而真正达到有效的交际目的。由此，文本类型理论对旅游景点介绍文本的英译研究具有一定的指导意义。

四、英译难点及翻译策略

旅游翻译作为一种特殊的翻译活动，内容包罗万象，涉及景点介绍、旅游指南、告示标牌、楹联碑文、民俗风情、图片画册、旅游公示、旅游项目开发、酒店宾馆介绍、旅游产品介绍等等。而汉英旅游翻译的目的在于向外国游客提供相关的旅游信息，推介中国文化，满足他们求知、审美的需求。因此，在翻译旅游文本时要注意以下三点：

1.旅游景点介绍文本英译过程中文本类型的转换问题。从文本类型理论的角度来看，旅游文本归属于文本类型理论所界定的信息性和诱导型（呼唤型）功能文本。它主要是通过对景点的介绍、宣传，扩大人们的知识视野，激发人们旅游、参观的兴趣。旅游文本翻译的最终目的还是通过传递信息来吸引游客。那么，在进行旅游文本英译时，如何既在忠实原文的基础上传递信息又体现出英译旅游文本的互动性就变得尤为重要，实质上也就是如何处理以信息性为前提、以诱导为最终目的的一种互动关系。在翻译过程中，译者认为应多使用平实、口语化以及不那么生硬、讲究的措辞，使译文在传递信息的基础上体现出亲民性。

2.翻译策略及方法的选取。通过前期的分析研究，译者认为旅游文本主要实现两个功能：一是传递信息，二是诱导行动。基于此，在翻译时不应拘泥于原文的表达，而应在认真分析文本的预期功能和目的，充分考虑译文读者的审美情趣和接受能力之后，采取灵活的翻译策略。一般可采取直译、增译、减译、改译等策略。

3.中国文化负载词的英译处理。中国文化负载词就是那些表现中国文化特有的事物，在英语和其他语言中难以找到对应词的词语。正是由于中国文化负载词独具中国文化内涵，它们往往就成了翻译中的“烫手山芋”。针对这一难题，译者认为应当遵循两点：第一，尽可能保留原文所承载的中国文化。第二，译文要能让译入语读者看懂并且乐于接受。最常用的处理方式是采取直译、意译、音译或是直译加注等方式。

针对上述特点和翻译原则，我们来看以下实例：

（1）沿72级台阶盘旋而上塔顶。塔顶平台周围有一米多高的女儿墙环绕。

译文：Then visitors can follow the 72 spiral stairs to the top on which the top platform is surrounded by a crenelated parapet wall over one meter high.

（2）马氏庄园建于清光绪至民国初期，保存完好，占地面积20000多平方米，其中建筑面积5000多平方米，共分三区六路，每路分四个庭院，九道大门，俗称“九门相照”。

译文：It has nine gates altogether standing in parallel on the same central axial line，which is commonly known as“Jiu Men Xiang Zhao”in Chinese， meaning nine gates are interlinked one another by only one straight road.

（3）他为官30余年，政绩卓著，清正廉明，衷心报国，实心爱民，深受百姓爱戴，老百姓称他为“马青天”。

译文：During over 30 years as a government officer，Ma Piyao，being quite upright and patriotic，cared about people with heart and soul and made great achievements.He was so deeply esteemed that people affectionately called him Ma Qingtian in comparison with Baozheng（a historic officer in the Northern Song Dynasty，who was known as Bao Qingtian because people thought he was exceedingly righteous and dealt with cases as clear as Qingtian in Chinese referring to blue sky）.

例（1）中，“女儿墙”是建筑领域的专业术语，通常是指“建筑物屋顶外围的矮墙”。若译者采用直译法将其译为“daughter wall”，不免让读者摸不着头脑，同时也不利于传播中国的建筑文化。因此，译者此处采用意译法，将其译作“a crenelated parapet”。在例（2）中，“九门相照”是典型的中国建筑布局风格，多见于四合院。为保留其中国特有的建筑文化，译者音译加注的方法，也方便读者的理解。例（3）中，“马青天”是老百姓对马丕瑶的尊称。显而易见，老百姓把马丕瑶比作包青天，以彰显其清正廉明、刚正不阿的品行。若直译为“Ma Qingtian”，读者将体会不到其中的深意。在此，译者采用音译加注的方法，一方面保留了原文所传递的中国文化，另一方面也达到了翻译效果。同时，包青天的历史故事有助于增强译文的可读性与趣味性。

从上述例子可以看出，在翻译旅游文本中的中国文化词时，译者要以传递中国文化为己任，同时也要使译文易于读者理解与接受。其翻译方法灵活多变，旨在忠实地再现原文本，传播中国文化，同时也要传达原作者的意图，从而更好地实现翻译效果。

五、结语

根据赖斯和纽马克的文本类型理论，游景点介绍文本属于信息型和感召型的复合文本，以信息型为主。其主要目的在于宣传中国旅游文化，吸引更多的国外游客。在英译的过程中，译者可以采用赖斯和纽马克提出的信息类功能文本的翻译方法。汉语旅游文本的英译目的显然是为了实现跨文化交际，吸引更多的海外游客，同时也在一定程度上宣传中国的景观与文化。这种翻译目的决定了旅游文本的英译原则是以传播中国文化为取向，以实现译文预期效果为重点。

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and Limitations：Categories and Criteria for Translation Quality Assessment[M].Manchester：St. Jerome Publishing，1971/2000.

[2]Reiss，Katharina.Text types，translation types and

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[3]霍光利，王秉金.旅游文字汉译英[J].上海科技翻译，2002，

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[4]赖文斌.试谈旅游景点的英译[J].抚州师专学报，2003，（4）.

[5]蒲元明.谈谈旅游资料英译的几个问题[J].中国翻译，1990，

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[6]邵珊.谈旅游景点的英文翻译[J].华章，2009，（5）.

[7]王秋生.旅游景点翻译亟待规范[J].中国翻译，2004，（3）：

77～79.

[8]张允，朱章华.译者与翻译策略的选择[J].中国科技翻译，

2005，（2）.

[9]朱益平.论旅游翻译中文化差异的处理[J].西北大学学报（哲学

社会科学版），2005，（3）.

哮喘的常见类型 篇4

多在6岁前发病，此型哮喘的发生于吸入外界过敏原有关，有明确的变态反应性疾病史;有明显的季节和地区性，一般以春秋常见;年长儿前驱症状以过敏性鼻炎为主，不发热，连续打喷嚏，流清涕，鼻粘膜呈苍白色。

内源性(感染型)哮喘

多见于成人型哮喘，病情比较严重，呈常年性或慢性的反复发作，没有明显的个人和家庭过敏史，也没有明显的季节性。发作前有明显的感冒、发热等呼吸道炎症表现，它的发病与外界过敏原关系不大。

混合性哮喘

外源性哮喘患者在患哮喘之后，由于病情控制不好而反复发病，最终导致体质进一步衰弱，病人开始容易被各种细菌和病毒感染，易持续发作并且失去明显的季节性。

肺源性哮喘

1：喘息性支气管炎：患者除了慢性支气管炎的症状：长期咳嗽、咳痰外，还伴有明显的喘息，在呼吸道感染时加重。通常在寒冷季节发病，以中老年人居多数。如果病情控制不好，晚期往往发展为肺气肿、肺心病。

非法集资的常见高发类型 篇5

1、以私募基金为名进行非法集资

在近年来的司法实践中，非法集资者把自己伪装成私募基金，或者私募基金募资运作不规范，演变成以私募基金之名、行非法集资之实。

行为人谎称自己经营的是私募基金，有高回报的投资项目、优秀的运作团队，以较高的年化收益率吸引投资者，并通过报刊、电台、电视等公众传播媒体或者讲座、报告会、分析会和布告、传单、手机短信、微信、博客、电子邮件等公开方式，向不特定对象宣传推介，甚至以明示或暗示的方式向投资者承诺保本保息，大肆向社会公众吸收资金，对投资者是否为合格投资者以及投资者的风险识别能力和风险承担能力均不予考虑，也未进行风险提示。

根据《私募投资基金监督管理暂行办法》第十二条 私募基金的合格投资者是指具备相应风险识别能力和风险承担能力，投资于单只私募基金的金额不低于100万元且符合下列相关标准的单位和个人：

（一）净资产不低于1000万元的单位；

（二）金融资产不低于300万元或者最近三年个人年均收入不低于50万元的个人。

2、以P2P网络借贷为名进行非法集资

根据银监会、公安部、工信部、互联网信息办公室联合发布的《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》规定，网络借贷信息中介机构是指依法设立，专门从事网络借贷信息中介业务活动的金融信息中介公司。该类机构以互联网为主要渠道，为借款人与出借人（即贷款人）实现直接借贷提供信息搜集、信息公

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布、资信评估、信息交互、借贷撮合等服务。

实践中，一些机构打着P2P的旗号，采用虚假宣传手段，一方面强调借款人项目规模大、前景好、收益高、风险低、回报快等；另一方面则弱化项目的审批瑕疵、保障不稳、模式非法，甚至掩饰标的虚假，具有极强的欺骗性。实际上，很多号称做P2P网贷的平台客观上突破了“金融信息中介”这一属性，由最初的独立信息中介平台向融资担保平台转变，直接参与资金募集，甚至成立空壳公司、以这些公司的名义为个人资金使用募集资金。有些P2P平台以虚假的项目募集资金，并随意支配、使用和挥霍资金，无法保证投资人的资金安全，无法保证有充足的资本应对消费者的赎回。

3、以消费各种商品为幌子进行非法集资

随着社会的不断发展，消费形式多种多样，网络商城、定期回购、积分兑换等经营模式络绎不绝，并出现了向混合模式发展的势头，尤其是假借销售网络商品之名变相进行非法集资的现象也时有发生。

涉案公司销售商品的种类多为投资人无法鉴别市场价格的商品、未流入公开市场的“自有产品”或以次充好标价虚高的廉价商品。集资者利用此类商品与投资者的投资款进行“对价”，或将商品作为附加收益赠与投资人。他们多与投资人约定定期对商品进行溢价回购，或约定对购买商品款项于一定期限后返还并返利，进而实现保本付息的承诺，吸引投资人

作者：法律和人-沈律师

四川有度律师事务所简介：

有度律师事务所成立于2009年，系经四川省司法厅批准设立的综合型律师事务所。我所现有人员80余名，其中执业律师30余人。我所独特的“统一受案、统一管理、集体办案、统一分配”管理模式具有其他多数律师事务所无法比拟的优势，该模式有利于集中全所律师的力量，形成团队优势，以保障为客户提供优质和高效的服务。

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有度官方网站：http://

地址：都市高新区天府大道中段530号东方希望天祥广场2栋40楼6号

中考常见的病句类型及练习 篇6

（一）成分残缺

1、缺少主语 例句：(1)当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

(2)通过这次专题报告会，使（让或令）我明白了许多人生的道理。

2、缺少谓语 例句：(1)1978年建成的图书馆，现在几乎危房。(2)旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

3、缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

（二）成分多余

1、定语多余 例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。

2、状语多余 例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

3、补语多余 例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。

（三）搭配不当

1、主谓搭配不当。例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2、动（谓）宾搭配不当。例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、主宾搭配不当。例句： 今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。

（四）语序不当

一、修饰语语序不当

1、定语位置不当 例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。

2、状语位置不当 例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。

二、关联词语使用不当

例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面）

（五）不合逻辑

1、不合事理 例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。

2、概念混淆 例句：我们今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾 例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

4、否定不当 例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？

5、二面对一面（前后表意不一致）。例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

三、小结辨析病句的方法：

1、语感品读法。

2、提取主干法。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。

例： 在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句）

3、理顺枝叶法。

当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。

4、逻辑分析法。辨析病句口诀

句子主干要到齐，成分相配余枝弃。多定多状有规律，推敲事理合逻辑.辨析病句练习

1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（）

a．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。b．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。c．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。d．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。

2、（2010·云南省西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（）a．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。b．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。c．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。d．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。

3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（）a.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。

b.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。

c.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。

d.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（）a．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

b．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。c．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。d．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是()a．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。b．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。

c．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。d．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

6、（2010·湖南省益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（）a．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。b．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。c．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。d．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。

7、（2010·湖南省长沙市）下列句子中，没有语病的一句（）a．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。b．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

c．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

d．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

常见的天气系统与气候类型 篇7

例1 (2015年天津文综卷)读2015年5月某日12时海平面等压线分布图(图1,单位: hPa),回答(1)~(2)题。

(1)此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是( )

A.a B.b C.c D.d

(2)此时最可能出现灾害性海浪的是( )

A.黄海沿岸

B.台湾海峡

C.海南岛周围海域

D.菲律宾附近海域

【解题思路】(1)图示a地位于冷锋锋后,且等压线密集,所以应为大风、降温、雨雪天气;而b地位于气旋中心,不会出现大风天气;c地和d地等压线密集,仅出现大风天气,没有上升气流,且为偏南风,不会出现降温、雨雪天气。故选A。(2)图示黄海沿岸、台湾海峡和海南岛周围海域的等压线分布稀疏,风力较小,不会形成大的海浪;而菲律宾附近海域受热带气旋的影响,风力较大,海浪较高,易出现灾害性海浪。 故选D。

【参考答案】(1)A (2)D

例2 (2015年全国新课标文综卷Ⅱ)2013年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴,图2示意该地当日14时~24时气温、气压随时间的变化,据此完成(1)~(2)题。

(1)强沙尘暴经过该地的时间段是( )

A.16时~17时 B.17时~18时

C.18时~19时D.19时~20时

(2)与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地( )

A.气温水平差异减小

B.水平气压梯度增大

C.地面吸收太阳辐射增多

D.大气逆辐射减弱

【解题思路】(1)强沙尘暴属于冷锋天气系统,当强沙尘暴经过时,冷气团迅速代替暖气团,气温迅速下降,气压迅速升高,是气温和气压变化最强烈的时段。读图可以看出,18时~ 19时气温、气压变化最剧烈,因而判断强沙尘暴经过该地时间段是18时~19时。(2)强沙尘暴属于冷锋天气系统,强沙尘暴经过时冷气团与暖气团气温与气压差异较大,并伴随天气转阴。因而与正常情况相比,强沙尘暴经过时, 该地气温水平差异增大,水平气压梯度增大,地面吸收太阳辐射减少,大气逆辐射增强。

【参考答案】(1)C (2)B

例3 (2015年浙江文综卷)一地的自然景观主要取决于其水热条件。图3为北纬30°附近甲、乙两地的自然景观图。读图,完成(1)~ (2)题。

(1)图4为北纬30°附近1234四地的气候统计图。与甲、乙两地相对应的是( )

A.甲—1,乙—2 B.甲—2,乙—4

C.甲—3,乙—1 D.甲—4,乙—3

(2)甲、乙两地自然景观迥异的主要影响因素是( )

A.太阳辐射B.距海远近

C.洋流性质D.海拔

【解题思路】(1)北纬30°附近常年受副热带高气压带控制,大部分区域降水少,中西部主要是热带沙漠气候或地中海气候,东部是亚热带季风气候。读图,根据气温和降水特征,甲图周围一片荒凉,湖泊处可见绿洲,1处降水丰富,23地降水较多,不可能是甲地,A错。甲与4对应。乙地景观以草地为主,植被分布较广,但是矮小稀疏,说明降水较少,热量较少,最可能是3地。(2)根据甲、乙两图景观分析,两地纬度相近,甲地湖泊边有热带植被分布,说明热量充足,海拔较低。乙地植株矮小,体现出热量不足的特征,可能是高原景观,所以主要因素是海拔,D对。同一纬度,太阳辐射差异不是主要因素,A错。受副热带高压控制,距海远近影响不大,B错。两地不临海,所以受洋流性质影响较小,C错。

【参考答案】(1)D (2)D

二、解题准备,熟知重难点

(一)重难点、考点归纳突破

1.锋面与天气。

1冷锋

2暖锋

3准静止锋(移动幅度很小的锋)

2.世界气候类型的判读。

(二)易错、易混考点辨析

1.冷气团温度不一定比暖气团低。

冷、暖气团是相对于所经地区而言的,不同地区之间的冷、暖气团没有可比性。

2.锋面活动不一定都能带来降水。

若暖气团中水汽含量较少,在上升过程中无法凝结成云或成云较少,也就无法形成降水。

3.低压和气旋是对同一天气系统的不同描述。

4.气候的大陆性与海洋性。

大陆性气候是内陆地区的气候特征,远离海洋,所以降水较少,降水量受季节影响大,气温日较差和年较差都相对较大。如我国西北地区的温带大陆性气候,年降水量小,冬冷夏热, 气温的日较差和年较差都较大。海洋性气候是靠近海洋地区的气候特征,气候湿润,降水量大,受季节影响小,气温日较差和年较差都相对较小。日本的季风气候具有海洋性特征,冬暖夏凉,温差小,全年降水多且较均匀。

三、命题预测,提高针对性

命题形式及设问角度归纳如下。

1.以物候现象为切入点,考查影响我国的主要天气系统。

2.以气温、气压随时间变化图,考查常见天气系统:冷锋、暖锋和准静止锋。

3.以海平面气压形势图为背景,考查常见天气系统的成因及产生的影响。

4.以等压线图为背景,考查天气系统类型的判断及对天气的影响,结合等压线的分布判断风力大小。

5.以区域图或地形剖面图为背景,考查某地气候类型成因、特点及地区间的差异。

6.以热点问题作为切入点,考查热带气旋的分布、成因、风向的变化及产生的影响。

四、能力测试

(原创)2015年第8号台风“鲸鱼”于6月22日18时50分前后在海南省万宁市沿海登陆,为今年首个登陆我国的台风。根据所学知识,回答1~2题。

1.下列能正确表示台风“鲸鱼”的天气系统的是( )

2.根据自然灾害的成因分类,台风属于( )

A.生物灾害B.海洋灾害

C.气象灾害D.地质灾害

(改编)图6为某地区1000hPa等压面上的等高线、等温线分布图,此时乙地出现降水天气。据图完成3~4题。

3.关于甲地半球位置及近地面气压高低的说法,正确的是( )

A.北半球、高压B.北半球、低压

C.南半球、高压D.南半球、低压

4.造成乙地出现降水天气的天气系统是( )

A.冷锋B.暖锋

C.气旋D.反气旋

图7中甲和乙表示某地区不同季节的风向变化。读图,回答5~6题。

5.该地区的气候类型是( )

A.地中海气候

B.温带海洋性气候

C.亚热带湿润气候

D.温带季风气候

6.图甲所示季节里( )

A.黄河宁夏段凌汛多发

B.非洲热带草原的野生动物向南迁徙

C.美国东南部多飓风活动

D.三江平原正在播种小麦

(原创)7.2015年6月1日21时28分,载有458人,从南京驶往重庆的大型客船“东方之星”在长江中游湖北监利水域沉没。据悉,导致客轮沉没的“元凶”是龙卷风,事发前一小时已电闪雷鸣、大雨倾盆,一天后仍有降雨。搜救工作难度大。图8为长江监利段示意图。读图, 回答问题。

(1)分析此次龙卷风形成的条件。

(2)指出搜救难度大的原因。

【参考答案及解析】

1.B台风是形成于热带、副热带大洋上的气旋,从气压角度看,台风是低压中心。

2.C

3.C温度的变化规律是从赤道向两极递减。根据图中等温线数值变化判断,该地位于南半球。根据图中的等高线数值判断,同一等压面,甲处的海拔高,说明甲处近地面是高压。 C对。

4.A结合前面的分析,根据同一等压面的海拔,可以判断乙两侧各有一个高压区,根据气流的运动方向,不可能是气旋(有降水天气), 更不会是反气旋,C、D错。只可能是锋面,根据等温线分布密集,判断气压梯度力大,风力强,应是冷锋天气;暖锋势力弱,等温线较稀疏。 故A对,B错。

5.A据甲图所示,该季节此地区盛行西北风;乙图所示季节,该地区受一高压系统控制,该高压系统气流呈逆时针方向向四周辐散。 因此,可以判断该地应该是30~40°之间,属于南半球,气候类型为地中海气候,冬季受西风带控制,夏季受副热带高气压控制。

6.C图甲是南半球地中海气候,处于冬季,那么北半球属于夏季,黄河宁夏段洪汛多发是在秋季,非洲草原的野生动物向北迁徙,美国东南部多飓风活动,三江平原播种小麦是在春季。

7.(1)附近有洪湖、洞庭湖、长江及其曲流, 水面开阔,蒸发旺盛,空气中水汽含量大;春末夏初,地表增温快,对流旺盛,形成积雨云并发展为雷暴。雷暴云里的空气扰动十分厉害,上下温差悬殊,上方冷气流急速下降,下方热空气剧烈上升,在上下激荡中逐渐形成大涡旋。涡旋伸展到地面,形成龙卷风。

排列组合的常见类型及解法 篇8

相异元素不允许重复的问题

例1 有北京、上海、广州三个车站，需准备几种车票，有几种票价.

解析 车票与起点、终点顺序有关，故是排列问题；而票价与顺序无关，故是组合问题. 因此有[A23=6]种车票，有[C23=3]种票价.

点拨 此题为“相异元素无限制条件”的排列问题. 此类问题比较简单，只需分清是组合问题还是排列问题，即可直接运用公式求解.

例2 6个人站成一排，其中甲不站最左端也不站最右端，有多少种不同的站法.

解析 方法一（元素优先法）：因为甲不能站左右两端，故第一步考虑甲，除去两端位置甲有4种站法. 第二步让其余的5人站在其他5个位置上，有[A55=120]种站法. 故满足条件的站法共有[4×A55=480]种.

方法二（位置优先法）：因为左右两端不站甲，故第一步先从除甲以外的5人中任选两人站在左右两端，有[A25=20]种站法. 第二步再让剩余的4人（包括甲）站在中间的4个位置，有[A44=24]种站法. 故共有[A25A44=480]种站法.

点拨 此例为“相异元素有限制条件”的排列问题，其解法通常是特殊元素（或位置）优先法，即先考虑有限制条件的特殊元素（或位置），再考虑其他无限制条件的元素，此法也叫元素（或位置）分析法.

例3 5个男生和3个女生排成一排，3个女生必须排在一起，有多少种不同的排法.

解析 将3个女生看作一个元素，与5个男生进行排列，共有[A66=720]种排法. 然后女生内部再进行排列，有[A33=6]种排法. 故共有排法[A66A33=4320]种.

点拨 这是一道元素相邻的排列问题. 对于某些元素要求排在一起的问题，可用“捆绑法”，即将这些元素看作一个整体（或看作一个元素），与其他元素进行排列，然后相邻元素内部再进行排列.

例4 （1）7人排成一排，甲、乙、丙3人互不相邻有多少种排法；

（2）4个学生与4个老师排成一排，则学生与老师相间的排列共有多少种.

解析 （1）先将其余4人排成一排，有[A44=24]种排法，再将甲、乙、丙3人插入其余4人之间和两端的5个缝隙中，有[A35=60]种排法，故共有[A44A35=1440]种排法.

（2）不妨先排学生，4个学生的排法有[A44=24]种. 再排老师，可分为两类，即按顺序排为“师生师生师生师生、生师生师生师生师”，其排法有[2A44=48]种. 故共有24×48=1152种不同的排法.

点拨 （1）对于某些元素要求间隔排列（或不相邻）的问题一般使用“插空法”. 即先排无限制条件的元素，再将要求“不相邻”的元素插入已排好的元素之间的“缝隙”中. （2）“元素相间”问题是“元素互不相邻”问题的特殊情形，但又有所不同. “元素互不相邻”问题只要“隔开”就行了，但“元素相间”问题不仅要“隔开”，而且要一个挨着一个地“隔开”. 要防止出现将“元素相间”问题误解为“元素互不相邻”问题（即第（2）小题得出结果为[A44?A45=2880]种）的错误.

例5 由数字0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的六位数，其中个位数字小于十位数字的六位数有多少个.

解析 不考虑限制条件，六个数字组成无重复数字的六位数共有[A15A55=600]种，其中个位与十位上的数字顺序一定，故所求的六位数共有[A15A55A22=300]个.

点拨 对于某些元素顺序一定时，可用“缩倍法”求解. 具体方法为：先将[n]个元素进行全排列有[Ann]种排法，[m]个元素全排列有[Amm]种排法（[m≤n]），由于要求[m]个元素的顺序一定，因此只能取其中的某一种排法，即若[n]个元素排成一列，其中[m]个元素顺序一定，则有[AnnAmm]种排列方法.

例6 有9本不同的书，分成3组.

（1）每堆3本有多少种不同的分法；

（2）一堆5本，其他两堆各2本，有多少种不同的分法；

（3）若一堆4本，一堆3本，一堆2本有多少种不同的分法.

解析 （1）此分组属于平均分组问题，并且不计每组顺序，分组方法共有[C39C36C333！=280]种；

（2）在分组中，有两组是均匀的，故分组方法共有[C59C24C222！=378]种；

（3）此分组属于非均匀分组问题，由于不知3组中哪一组4本，哪一组3本，哪一组2本，故分组方法共有[C49C35C22=1260]种.

点拨 对于分组、分堆问题，要注意是“均匀分”还是“非均匀分”. 均匀分组要除以分组数的全排列数（组与组之间没有顺序），非均匀分组则不用除以分组数的全排列数.

相异元素允许重复的问题

例7 有3封信和4个邮筒，则将3封信全部投入4个邮筒的所有不同投法种数有 种.

解析 由题意知，每封信都有4种可能的投法，故共有[4×4×4=64]种不同的投法.

点拨 对于元素可重复出现的问题，往往不能直接用[Amn]解决，而需分步考虑，运用乘法原理来解 决.

例8 用5种不同的颜色给图中4个区域涂色，若每一区域涂一种颜色，相邻区域不能同色，共有多少种涂色方法.

解析 由题意可知，1、3区域可以同色，故应分步考虑. 先涂区域2有5种方法，再涂区域4有4种方法，剩下三种颜色涂区域1、3各有3种方法，故共有[5×4×3×3=180]种涂法.

点拨 此类染色问题，一般采取分步或分类的方法解决. 具体来讲，一方面要考虑涂几种颜色的问题，另一方面，还要考虑相对（邻）区域同色和不同色问题. 另外，此例也可以用“分组法”求解. 显然，涂一色或两色是不可能的. 如果涂三色，1，3同色，则分成1（或3），2，4三组，有[C35?A33=60]种方法；如果涂四色，则有[C45?A44=120]种方法. 故共有120+60=180种不同的涂色方法.

不尽相异的元素的问题

例9 从5个班中选10人组成校篮球队，每班至少1人，有多少种不同的选法.

解析 由题意知，只要把人选出来就可以了，不用考虑顺序. 因此可以将问题看成是“10个相同的小球放入5个不同的盒子中，每个盒子至少1球”的问题，然后用“隔板法”求解. 即先把10个人排成一排，再在其中9个间隙中选4个位置插入4块“挡板”，将总体分成5个部分对应着5个盒子，共有[C49=126]种不同选法.

点拨 “隔板法”是解决此类问题的有效方法之一. 对于此类问题，直接法不易解决，分类讨论又十分麻烦，但若运用转化思想，交换位置，变换角度来思考，问题就可以转化为相异元素的排列组合问题. 适当转化，既可化繁为简、化难为易，又可开拓解题思路，提高数学素养.

一些常见排列组合问题，往往对应着不同的题型和方法. 在解决问题时，要在理解题意、掌握基本题型的基础上，熟练运用基本方法与技巧求解，不能拘泥于某种模式，更不能想当然. 对某些较为复杂的问题，要灵活运用化归转化的思想方法，化陌生为熟悉，化繁难为简易，在快速准确求解的基础上，加强反思与“回头看”，以达到提高解题能力之目的.

修改病句的几种常见类型 篇9

课型：复习课

主备人：何志红

审核：张玉红

复习目标：

1、辨别病句类型。

2、掌握修改病句的方法，会修改常见的病句。

一、病句的常见病因有8种：①用词不当（含关联词）；②搭配不当；③用词重复；④词序颠倒；⑤指代不明；⑥成分残缺；⑦前后矛盾；⑧不合逻辑。

第一种，用词不当类。

1、小明出席了市里的作文竞赛。

2、我高兴得坐立不安。

3、学校的操场扩张了不少。

4、张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。

5、我们学校展现出一批助人为乐的同学。

6、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。

7、詹天佑经常奖励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有半点儿马虎。”

8、在公共汽车上，看到一位老奶奶上车，一个小学生连忙让座，嘴里说：喂，老奶奶，坐这儿来！

9、他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。

10、所有的同学都尊重小学生守则。

第二种，指代不明类。

1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。

4、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

第三种，搭配不当类。

1、江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。

2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

3、城外耸立着一座小巧的房子。

4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

5、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。

6、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

修改病句

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7、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

8、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

9、我的家乡是上海市人。

10、秋天的西安是个美丽的季节。

第四种，不合逻辑类。

1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

5、妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。

6、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。

第五类，成分残缺类。

1、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

3、小勤从小养成了热爱劳动。

4、在“六一”节联欢会上，表演了精彩的节目。

5、全校加倍努力，争当“三好”学生。

6、我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌。

7、经过老师和同学的帮助，进步很快。

8、接到“文明单位”的牌匾，高兴极了。

第六种，词序颠倒类。

1、语文对我发生了浓厚的兴趣。

2、爸爸妈妈从小就对我们严格要求。

3、我国的人口是世界上最多的国家。

第七种，用词重复类。

1、他经常回忆过去有趣的往事。

2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。

3、我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。

4、语文课上，小红总是首先第一个举手回答老师的提问。

5、我经常看见他天天在院子里打羽毛球。

6、赵成宇不禁忍不住喊起来。

第八种，前后矛盾类。

1、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

2、天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。

3、这道题我肯定做对了，大概不会错。

修改病句

第2页

4、今天早上下了一天雨。

5、我断定他可能回家去拿伞了。

二、想一想下列的病句属于哪一种类型的，然后用正确的修改符号修改，不能改变原来的句子意思。

1、妈妈烙的饼和馒头很好吃。

2、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

3、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。

4、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

5、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。

6、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。

7、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。

8、我们从小要学会爱劳动的好习惯。

9、丁叔叔被评为“优秀党员”的光荣称号。

10、每个人都难免没有缺点。

11、两辆新旧车子，骑起来就是不一样啊！

12、这本书的内容和插图都很精美。

13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之一。

14、我们家的生活在逐步提高和改善。

15、队员们和师生们一起唱着校园歌声。

16、全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

17、只有在社会主义的新中国，广大少年儿童就能过上幸福的生活。

18、只有在社会主义的中国，我们就能过上幸福的生活。

19、今天小明穿了新衣服和新帽子。

20、老师表扬了班里的全体同学和李小明同学。

21、一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。

22、泰山是我国的五大名山。

23、虚心的人学一当十，骄傲的人学十当一。

24、王珊只要会唱歌，就会跳舞。

25、布达拉宫，故宫，长江大桥是我国古代的伟大建筑。

26、雷锋精神是全国人民学习的榜样。

27、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

28、这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。

29、我们召开了中队委员会，大家一起琢磨了中队计划。

30、王琳眼睛里流着激动的泪花。

31、大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。

修改病句

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32、邓均获得了小学生作文竞赛第一名，他感到非常荣誉和高兴。

33、这学期开始，同学们就制订了学习计划和决心。

34、我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家俱。

35、写作文应该先列提纲、再修改、审题、起草、誊清。

36、不到三天以后，奶奶的病全好了。

37、北京的故宫、上海的豫园和东方明珠都是我国的名胜古迹。

38、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。

39、乌云和暴雨从天空倾泻而下。

40、在老师的帮助下，他明确了学习态度。

41、这些作文题目的选材范围比较困难。

42、我们不怕疲劳，陆续前进，终于到达了目的地。

43、我喜欢看电影和音乐。

44、果园里的桃树上结满了许多又红又大的桃。

45、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

46、这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？

47、清晨，窗外传来阵阵动听的歌曲。

48、我在商场买了钢笔、笔记本、文具和书包。

49、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。

50、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

51、我们从小养成了讲究卫生。

52、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

53、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

54、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

55、我猜想他肯定是一个六年级学生。

56、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

57、看了这本书，很受教育。

58、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

59、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

60、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

61、通过老师的帮助，使我改正了缺点。

62、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

63、我们通过并讨论了中队计划。

64、《春晓》这首诗的作者是唐代诗人孟浩然写的

修改病句