做一个好老师（精选12篇）
---------教育教学反思
从事老师这个职业已有二十多个春秋了，做一个老师，既不是我少时的梦想，也不是我人生的渴望，但从事这个且我知道这将是我人生中职业的唯一选择。其实这二十几年的种桃播李，我早已不知不觉地爱上了这个职业。讲台上慷慨陈词激扬文字，让你一次次地笑傲江湖快意人生；艳阳九月新的笑脸，让你一次次地重回青春年少，感受人生不老的奇妙；送走一个又一个精心栽培学生，放飞的是孩子们的人生，又何尝不是你的梦想。偶尔学生们别出心裁的小创意，让你在感动之余，体味这份职业带给你的特有幸福。我清晰记得两年前的那个夏日的午后，外面骄阳似火，教室里人多又没有空调风扇，像个蒸笼。下午第一节课，我强打精神走进十四班教室，孩子们静静地坐在座位上，像模像样地复习着课本，可那一双双“贼溜溜”的眼睛和脸上掩藏不住的笑意，让我猜到他们有些期待。我走向讲台，眼前的情境让我有一瞬间惊呆，然后无边的感动立刻就迷蒙了双眼，讲台上用厚厚的词典磊起一个小台座，上面放了一个小小的小小的电风扇，正对着我猛吹。炎炎夏日，我心清凉。
老师是一个平凡又神奇的职业，我要做一个好老师。
做一个好老师，要有一点幽默。林语堂说：没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活比日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。幽默是课堂的润滑剂，它可以拉近师生之间的距离，营造氛围，化解矛盾。
做一个好老师，要有一点较真。我所说的较真就是对工作对学生的责任心。一个好老师必须是有担当，有责任心的，担当的起教书育人的使命。当你在课堂上传授知识时，当你面对学生的作业时，当你的学生遇到困难、困惑向你求助时，甚至当你和你的学生共处险境时，你都能挺身而出，担当起老师的责任，而不去做那个“范跑跑”。
做一个好老师，要有一点情怀。“情怀”这个词似乎有点不准确，其实我想说的是，一个好老师要有一点才华，有一点情调，有一点浪漫，有一点纯真。总之要知性一些，而不能像个政客、商人。中国为什么没有一流的大学，培养不出一流的人才？作为一个老师，我们有责任思考这个问题。一个有情怀的老师才能教导出一个热爱生活，热爱生命的学生，而热爱只有热爱才能诞生创造的婴孩。
做一个好老师，要有一点智慧。如何让你讲的知识晓畅明白，深入浅出吸引
住学生；如何让你的课堂既井然有序又生动活泼；如何让孩子们时时绽放青春的笑脸；如何让阳光冲破阴霾，照进每个孩子的心底；如何让课堂的突发事件发乎情止乎礼，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇；如何让这些小精灵，既敬重又热爱你。做一个好老师，真的需要有一点智慧。
老师是一个平凡普通的职业，不能成就高官显爵，不能拥有金山银海，每天站在台上，却很少接受掌声和鲜花。但我要说：烟花虽美，只能璀璨一时的天空，星星才是宇宙的永恒。平凡的职业中，其实我们每个人每一天都在创造奇迹，做一个好老师吧——一个有机会幸福快乐的人！
读陶行知文集读后感
作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。假期之中，我阅读了名著《陶行知文集》，陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。我们可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料来培养学生的创新能力，为全面推进素质教育服务。
一、实施爱的教育
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。爱的教育是教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后一进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。如开展“我与父母通信”活动，使学生们感受父母的爱，从而培养学生爱父母、爱他人的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、实施生活教育
陶行知生活教育理论内涵十分深广，而生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的内容。他的生活教育从内容上看是动态的，随环境和不同受教育者的变化而变化。在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论“教的法子根据学的法子：学的法子根据做的法子。事怎么做．就怎么学，就怎么教”，而教学的中心是“做”即实际生活。
基于这样的认识，我把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。在课外，指导学生开展各种活动，如学生自编、自导、自演文艺节目，歌颂社会主义建设的伟大成就；学生们自编小报，自己写稿，自己设计版面，幼稚的作品中体现着学生们丰富的想象和创造。每组织一次活动，都有明确的目的、具体的要求和精心的安排，都力求收到尽可能好的实效。
三、实践创新教育
创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，今后我更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，成为敬业爱岗、师德高尚、业务精良、创新务实的教师，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
认真学习了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由；解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地。
一、关爱学生应该从了解每一个学生入手
一个班集体就是一个温暖的大家庭,但这个家庭成员的组成却纷繁复杂,唯一不变的是老师永远如同学生的父母,学生永远如同老师的儿女。这就要求我们老师要摆正心态,对每个学生都能一视同仁、要了解每个学生的特长、个性、学习成绩、家庭情况、身体状况、以往病史等。尤其是在接一个新班时,要多向刚教过他们的老师了解每一个学生的情况,多和同学们谈心,多进行家访,掌握学生的第一手材料,这样对今后的教学,对管好班集体有很大的帮助,我们在以后的工作中就会因人而异,对症下药。
二、关爱学生应细到每一个小处
近代教育家夏丏尊说过:“没有爱就没有教育”。可见,热爱学生是教师工作必不可少的一项条件。尤其是小学阶段,学生的向师性很大,大事小事都希望老师来做主。每一个学生都希望得到老师的一份爱,从而增强自己学习的动力,增强战胜困难的信心和勇气,因此,教师在关心学生学习和生活的同时,要注重深入学生的内心世界:班上的同学生病了,方便的时候去看看或让其他同学捎个口信;同学到校后老师主动说一声:以后要注意身体呀!老师宿舍有水。天冷了,叮嘱孩子们多穿些衣服,你的头发该理了……学生们听后会有一股暖流回荡在身心,在爱的雨露滋润下会茁壮成长的。
三、关爱学生不要只局限于校内
每天放学,我都会碰到许许多多的初中生,他们见面总是微笑着喊一声“老师”,说实在的,我打心眼里高兴。一声老师,意味着什么?意味着他们对你的信任、尊重和爱戴。如果不是小学阶段对他们倾入了满腔的爱,我们又怎能听到这暖人心的话语呢!作为一名教师,在学校是学生的榜样,航标,在校外你应同在校内一样关爱他们。碰上了主动和同学们打招呼,招呼他们有空到家里玩,叮嘱他们路上小心,办完事早点回家,遇到他们在田里干活及时表扬表扬……这样,无论学生身在何处,只要见到老师,他们就觉得特别亲,就像一家人。
四、关爱学生应该有耐性
育人是一项艰巨任务,不可能一蹴而就。这就要求我们每一位老师都要有耐心。小学生容易认识到自己的错误,但更容易犯错误。这和他们的年龄特点有直接关系,因此,教师要坚持不懈的用情感人,万万不能采取一棍子打死的做法。在和同行聊天时,常常听到许多老师说:我们班的四大元帅怎么样?超级笨蛋怎么样?我不知道,当学生听到这些话后又怎样的感受,想必一定同老师挨了校长的训一样的感受吧!人非草木,孰能无情?当代心理学研究指出:情感教育是高层次的有效教育手段。因此,教师应对学生进行耐心教育。相信!只要功夫深,铁杵磨成针。我们要不厌其烦地、千方百计地给学生讲道理,树榜样,开展各式各样的活动,在集体的大熔炉中锤炼每一个学生的意志。
五、关爱学生应该努力克服一切困难
我国著名教育家陶行知说过:教师必须热爱学生,这是在教师素质中起决定作用的一种品质。实践证明,要当一个好老师,爱学生要胜过爱自己的孩子。我班曾有一名学生上课时突然癫痫犯了,她瞪着凶巴巴的大眼睛,张开两手,嘴角还流了少量的血。凭着对学生的了解和无私的爱,我急忙跑上去抱住了她,安慰她说:“不要怕,有老师在呢!一会就没事了。”当时二十多岁的我哪见过这情景啊!回想起当时她狰狞的面目,至今我还记忆犹新,但人师的力量让我战胜了我自己,全班同学都觉得有这样的老师就踏实多了。因此,关爱学生教师要勇于克服一切困难。常言说得好:困难见真情。相信:真情处处在,时时在。
总之,关爱学生是师德修养的灵魂,是教师职业道德特殊性要求的集中体现,要让学生在充满爱的阳光下健康成长。
摘要：做一个好老师,要从关爱学生开始,从了解每一个学生入手,细到学生的每一个小处,要有耐性,勇于克服遇到的一切困难,无论是校内还是校外,时时刻刻让学生感受到老师的关爱。
关键词：关爱学生,耐性
参考文献
[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京:教育科学出版社出版,2005.
一、确立师生平等的理念
现实生活中，教师容易强调自身的权威，要求学生完全服从教师的教导和管理，却很少顾及对学生的尊重和平等相处。
“师者，所以传道、授业、解惑也。” “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。” “是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 这些名言是对师生关系的辩证表述。教师并非无所不知的圣人，学生也绝非无知无识的顽童，只有师生平等相处，才可能产生思想的碰撞，有真正的创造和发现。
二、不断提升自身的素质
如果教师自己德不足以服众，却要求学生尊敬他，那是不现实的。
“打铁先得自身硬。”学高为师，身正为范。教师要为人师表，就必须全面提升自身素质。我认为，一名教师应该有活到老、学到老的学习精神。
近年来，我一直在努力学习，先是河南大学现代文学硕士研究生毕业，到洛阳外国语学院做了一年访问学者，深入学习俄罗斯文学。在被评为洛阳市名师、河南省名师后，我又参加了全国名师学习班的培训，外出请教了很多名师的教学经验和理念，使自己的眼界变得更开阔。有人不明白，问我说：“你都已经是特级教师了，为什么还要这样去拼？”殊不知教师的魅力在于盘活所有的知识积淀，使之化为素养、形成风格。学习会让教师的个性、修养、风度、气质都变得更好，也更懂得尊重身边的人，并乐于追求真理。教师一旦停止了学习，靠惯性维持教育生活运转，日常的工作就会变成机械运作，很快就会让人失去新鲜感。
学习可能就是这样一种东西——它使学生亲近教师，使教师永葆活力。因此，教师要用持续的学习来不断拓展自己的知识面，提升专业素养，提升自身素质，从而提高教学水平。我在学习中体验到了乐趣，收获了幸福。以后，我还会继续这样努力地学习下去，让自己永远拥有一池活水，永远能给学生提供新鲜有趣的知识，让学生愿意听我的课，能从我的课上汲取丰富的营养。
三、尊重学生
在现行的教育模式中，统一思想、统一管理是我们常挂在嘴边并不遗余力执行的。作为教师，我们常常只关注如何从形式上把学生“管好”，只要他们听话就很高兴。至于学生是否愿意接受这样的管教，他们是如何想的，我们却很少关心。
作为教育者，应该摆正自己的位置，不要把学生看成被灌输、被管教、被批评、被指导的对象，他们是具有独立人格和思想的人，需要被尊重、被信任、被理解。平等相待才是师生的和谐相处之道。教师如果不能放下身段和学生交朋友，真正走进学生群体，了解他们的真实想法，聆听他们的心声，就不可能赢得学生的心。在现有的教育模式下，多数教师充当的只是一个知识传播机的角色。一些教师所关心的只是教学任务是否完成，考试成绩是否达标，职称评定是否通过，至于学生心里在想什么，往往忽视。更有甚者，个别教师还对学生进行讽刺挖苦甚至体罚。这些都说明教师对学生缺乏尊重，内心没有把学生当成一个真正意义上的人。
一个不尊重学生的教师，是不可能赢得学生的尊重的。
四、允许学生质疑
作为教师，我们是否允许学生对自己说“不”？
在我所经历的教育过程中，基本上没有学生敢当堂指出教师的错误，而在一些发达国家，这样的情况则很常见。这不能不说是我们教育的悲哀。
由于“师道尊严”被抬高，教师在学生的眼里神圣不可侵犯，哪怕发现了教师的错误，学生也不敢说出来，甚至怀疑自己的判断是否正确。事实上，学生独立思考的勇气早在幼儿园时期就开始受到打压，经过小学、中学的反复“磨炼”后，绝大部分学生都已经被“统一”了思想，成为在权威面前失去独立判断能力的人。在这样的成长氛围下奢谈培养创造性没有太大的意义。在这种成长背景下，尽管我曾向两届学生宣布“鼓励对本人的教学挑刺”的有关措施，但极少有学生对我的教学提意见，收效甚微。
做一个教师很容易，做一个好教师很难。长期的教学实践给了我很多感悟，也引发了我对教育工作更深的思考。在今后的教育生涯中，我会坚持学习，不断提升自身素质，总结经验教训，积极探索，让自己真正成为一名学生心目中的好老师。
看了这篇文章之后，我开始反思我对违纪学生的处理方法。当时，我们班的一些学生作业不认真完成，而且上课的时候总是有那么一两个学生在那儿说话打闹，这严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后，他们依然在那里我行我素每次我都是忍无可忍，在班里大发雷霆，当着全班同学的面狠狠地批评那些捣乱的学生。但是，发火的作用只能持续几分钟，几分钟之后，班里又一切照旧，这使我非常有挫败感。
看了李镇西老师的做法后，我突然意识到在维持课堂秩序方面我的做法简单、粗暴而且没有效果。如果这样下去的话，学生们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，在之后的课上，如果有违纪学生，我一般不会再大声呵斥，而是课后把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做时，孩子们开始能够听进去我的话了，课堂纪律也比以前好了很多，我跟学生的关系也变得越来越融洽。
我们班还有一个学生叫刘笑歌，是一个很老实、不爱说话的小女孩，每当上英语课时，就用她那双大眼睛盯着我，看上去听讲非常认真，但是她从不主动举手回答问题，如果你要是叫她回答问题，她也是心惊胆战站起来，什么也不说。我以为她是不敢说，这节课的知识应该是学会了，可是做题时，错得特别多。什么也不会。当时给我气的，我就训斥她，你上课怎么听的课，错这么多，什么也学不会。后来，我发现她越说越糊涂，错得更多。我一想，这可不行。我得想办法，不能再说她了，于是，在上课时，我就跟大家说，不听老师讲课的孩子什么也不会，你们看刘笑歌听得多认真呢。她听到这，就瞪着眼睛瞅着我，好象很高兴，课上，她也主动举手发言了，我又借此机会又表扬了她一番，你说得多好呀，下次再大点声就更好了。表扬以后，她听课越来越认真，也特别爱举手发言了，更让我感到意外的是做练习题也都对了，不像以前错得多了。我想她是真的听进去了，而且会听了。每次见到我也总是亲切跟我打招呼。当然这只是一件很小的事，但是让我体会到表扬比批评更有效。
我们常常说，工作越来越忙了，一个幼儿园老师，每天带班时间要组织幼儿集体学习活动、区角游戏活动、户外混班运动游戏活动，再加上吃饭、喝水、如厕等等，常常忙得团团转，半天带下来，话都不想说了。除此之外，我们还要备课、填写各种表格、制作玩教具、网站建设、布置环境等等。事情一多，我们便常常觉得记性越来越不好了。 星期一下午，扬扬小朋友说肚子有点疼，我看快到家长来接的时间，便安抚了一番，给扬扬喝了些开水，奶奶来接的时候，我把扬扬说肚子疼的事告诉了奶奶，并询问原因。奶奶说是前几天有些着凉了，估计还没好。 第二天，扬扬爸爸送扬扬来上幼儿园，我问扬扬可好些了，爸爸说好多了，我便放心了。到了下午吃过点心，扬扬又跟我说肚子不舒服，然后还吐了。看着孩子难过的样子，我特别自责，都怪我，下午吃点心，喝的是酸奶，当时我怎么没想起来不给扬扬喝呢？受凉了还没完全好，不能给他喝凉的呀。抱着扬扬，我问他感觉怎么样，扬扬只说：“老师，我想躺一会。” 我给扬扬喝了点开水，然后给扬扬脱了外衣放到床上躺好，盖好被子，然后打电话给扬扬家长。做完这些，我看着扬扬的小脸，心想：我一定要做个好记性的老师啊！许多事情成败都决定于细节，照顾孩子细节更是重要，我们要记住孩子吃什么过敏，哪天身体状况不好应该怎么去特殊关照，只有我们细心了，我们记性好了，孩子才能更加健康、快乐啊。 好记性不如烂笔头，我决定以后每天早上多和家长交流，把孩子不适的地方或是家长叮咛的事记在备忘录上，贴在我们时时能看到的地方，让自己做个好记性的老师，给孩子更细心的照顾。
一、尊重赏识，做学生成长的园丁。
心理学家威廉姆杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”《成功学全书》中说：“实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。同时，为了不辜负你的赞扬，他会在受到赞扬这些方面全力以赴。”赏识学生，是对学生人性的尊重。我坚信任何一个学生，哪怕是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只要精心呵护与引导，何愁不成才?
大家都有这样的感受，作为班主任，对于学生日常行为习惯的养成教育定是常抓不懈的。但是，我们常苦恼于不可能时时刻刻去提醒与督促孩子如何按照要求，遵守规范。就拿学生每天的目力操情况来说，有的孩子往往就不能很好地完成操练，点名批评固然可以督促一下，但长此以往就收效甚微了。于是，我就进行了调整。在目力操之前，我就和班内的学生交流：“为什么要做目力操啊?”孩子们都说做目力操是为了保护眼睛，预防近视。我接着说：“既然做目力操有这样作用，那我们可真要认真对待了。怎样做目力操才算认真有效啊?”孩子们七嘴八舌说开了：“要闭上眼睛，按准穴位后按节拍做……”“那么接下来的目力操时间，老师就要来看看，我们班哪些同学做地既认真又标准。”我很认真地说，“等下做得最认真的同学，老师会轻轻摸一下你的头，好吗?”学生顿时精神振奋起来。这次的5分钟目力操，没有一个孩子睁眼张望，每个孩子都非常认真地完成每一节操。我也信守了自己的承诺，只不过，我认真轻柔地抚摩了全班每个孩子的头。操做完了，当孩子们睁开眼睛的那刹那，我看到了很多份欣喜与快乐。学生们都说：“老师，我以后每次都要认真做好眼保健操。”看来，智慧的引导与激励远比苍白的说教有效得多。
在平时的学习中，我也从不吝啬自己的夸奖，我留心观察孩子们的一举一动，晨会、班会课上，我会陆续给学生送出“优点卡”、“进步卡”，让学生知道老师时刻都在关心他们，他们的每一个长处、每一点进步老师都很关注，在成长的过程中，他们会走得更自信。在那些送出的卡片上，我曾写下了这样的话：
徐佳文，上周的数学单元测试，可谓突然袭击。由于你平时学得扎实，得到了满分，老师由衷地赏识你。愿你能像热爱绘画一样地热爱其他功课，只要有恒心，努力学习，你一定会很出色。
丁雨欣，你知道吗?每当你不声不响地整理好书橱时，老师正用欣喜的目光注视着你。默默无闻，为大家服务，你是多么的了不起，同学们都应向你学习。
……
赞美的阳光可以照亮孩子的双眼，激活孩子的心灵，促使他们尽展潜能。小小卡片承载着老师的赞许与期望，它是我开启孩子心灵的一把金钥匙。我真切地体会到了，由衷地赞美能激发出学生的自尊与自信，迸发出学生内在的潜力，让学生主动获得成功。
二、知行统一，做学生言行的楷模。
我曾经认真阅读了《第56号教室的奇迹》这一本书，它让我着实感动。就像书中主角雷夫老师说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”学校无小事，处处是教育，作为教育者，我努力言传身教，运用自己的人格魅力去影响学生。
要求学生仪表整洁，我自己穿着朴素得体;要求学生不迟到，我自己总是提早5分钟到教室做好课前准备;学生进行午间打扫时，我亲力亲为，加强指导，从不袖手旁观;升国旗时要求学生肃立敬礼，我自己站在队伍前列向国旗行注目礼;要求学生书写认真，我每次板书都是非常工整，为学生做出表率。我深深地理解了“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句古语的含义，用身教影响学生，带动学生一天天进步，一天天成长。做孩子可以信赖的依靠，成为孩子的榜样，我感到很高兴、也很幸福。
三、坚持原则，做学生思想的引路人。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”虽然班主任要有一颗宽容、仁爱的心，但对孩子的教育要坚持原则，允许学生犯错误，但不能一味地迁就和溺爱。从家长把孩子交到班主任手上的第一天开始，班主任就开始责无旁贷地担当起引路人的角色。我们要引导学生会做人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生将来成为一个对家庭、对社会、对国家有用的人;我们不仅要引导学生爱学习，更要让学生会学习，使学生成为一个知识丰富、思维敏捷、多才多艺、富有理想的人;我们要让学生爱劳动、会生活、会健体，使学生成为一个身体健康、勤劳、有技能的人;我们要引导学生会创造，帮助学生会思考、会总结，使学生成为一个具有创新精神的人。
对学生进行养成教育是班主任工作的重点，国家教委制订的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》，明确告诉学生，哪些事应该做，哪些事不应该做。实际上是给学生提出了明确的要求，定出方圆，让学生养成规矩。我们要引导学生牢记规范要求，逐渐养成文明的行为习惯。例如，尊敬长辈是我们培养孩子良好习惯的一项重要内容，落实到学习生活中，主要是让学生做到：和长辈谈话时要礼貌，听长辈讲话时要认真，不插嘴;长辈批评时不顶撞，可以解释;但不许撒野;不向父母提出无理要求等。但现在的独生子女大多以自己为中心，听师长讲话时很不认真，心不在焉，甚至不耐烦、乱插嘴，自己的要求一旦不被满足，就会撒娇、耍横。这些坏习惯如不加以要矫正，养成文明的行为习惯就会成为一句空话。所以，作为班主任，我就必须坚持正确的导向，洗净学生心灵尘埃，引领孩子走向正确的道路。
四、重视疏导，做学生心灵的诊疗师。
每位班主任老师在自己的教学生涯中，或多或少总会碰到一些个性迥异、行为出格或家庭不幸的“问题儿童”。这类孩子也有自己的理想与追求，只是他们的内心世界更不易让人走进，但是，一旦他们能真正接纳你，与你交心，那这些孩子往往又是最可爱的。
朱涛是一个让老师和家长都头疼的孩子，他从开学第一天起，就一直拖拉回家作业。朱涛妈妈反映孩子在家谁的话都不听，专和家长对着干。就是这样一个“刺头”孩子，在面对我的质疑时，竟然放声大哭起来。经过推心置腹的交谈，总算弄清了其中的缘由。我们每天的语文 作业是老师发送短信到家长手机上的，以便家长对照督促孩子。开学初，正逢朱涛妈妈到外地出差，于是她将自己的手机放在家里，要求孩子每天对照自查。等到她回家，发现孩子几天作业都漏做，于是不问青红皂白，将孩子一顿呵斥。孩子连解释的机会也没有，于是就逆反任性，和妈妈对着干。我将孩子的妈妈叫来，请她听听孩子解释。原来，在妈妈出差的第二天，手记就没有电了，孩子没有找到充电器，仅凭记忆完成了部分作业，加上自己平时没有记作业的习惯，所以在以后几天里，作业也都是“短斤缺两”的凑活做了。面对面解释过后，朱涛妈妈终于意识到自己不该忽视孩子的想法，应该给孩子诉说的机会。误会解除后，孩子明显开朗和进步了，也更乐于接受老师和家长的教育了。
其实，很多时候学生在犯错误时，并不具备清醒的自我意识，事后往往是成人赋予了所谓的“目的”而纠缠不放，从而把孩子逼向教育的反面。由此，我真正感悟到，教育最需要的是对儿童的理解，好的教育是要在儿童的内心世界点亮一盏明灯，把儿童的心灵引向敞亮。而作为智慧型的班主任，我所要做的是俯下身来，细细聆听，只要你对学生晓之以理、动之以情，精诚所至，就能金石为开。
这里所说的懒惰可不是拖着不去做, 这要从艾宾浩斯的遗忘规律说起。 人的大脑是一个记忆宝库, 人脑经历过的事物, 思考过的问题, 体验过的情感, 练习过的动作, 都可以成为人们记忆的内容。 很多人在学习过程中只注重当时的学习效果, 殊不知从“ 记”到“ 忆”是一个复杂的过程, 这其中包括了识记、保持、再认和回忆, 忽视了后期保持和再认, 同样达不到理解的效果。
随着各级领导对教育的重视, 各级教育主管部门对教师的检查也比较频繁。 例如, 你及时让学生做作业了吗? 你及时进行单元测试了吗? 催得老师是不可开交, 一到学期末, 发现对前面所学的知识几乎忘得一干二净了, 效果不是很明显。 根据艾宾浩斯遗忘“ 先快后慢”的规律, 我在平时是这样做的。
1.语文课重视词语的书写和积累。 一般我不会让学生书写当天所学的字词, 而是书写所学课文前一课或前两课的字词。 一天是人们对所学知识遗忘的第一个周期, 所以温故而知新是非常重要的。
2.周末布置作业以上一个单元为主。 一周是艾宾浩斯遗忘规律的一个关键周期。 所以这时候要对七天以前所学的知识进行复习, 七天以前所学的知识可能是三四课之前, 也可能是上一个单元, 而不是最近所学的知识。
3.就是单元测试。 我从不学完一个单元就进行正规的单元测试。 当然做点复习题是很有必要的, 但要用开卷的方式, 以学生的再认为主。 一般情况下, 我是学到第三单元时才开始第一单元的正规测试, 或者测试2~3 周前所学的知识。由前两轮的复习加上这次的测试, 学生一般就可以达到回忆的程度。 这既是对所学知识的有力巩固, 又是一次货真价实的检验。
现在，李依馨的花容恢复的十有八九，也在忙自己的新戏《我叫王土地》，对于这死里逃生的一劫，她倒看得开，“要不是狗嘴留情，怕是到韩国整容也回天乏术了！”当然，也没忘了替韩雪雪冤，片场的狗当然是片方的，跟韩雪没关系！
《影视圈》：给大家讲讲这次片场惊魂的现场版。
L：这是《代号十三钗》，我三百多场戏里的第二百多场，当时伸手要去抚摸那只藏獒，也怪我大意，谁想它突然张开血盆大口咬住了我的脸，幸好没有咬实，也算是我幸运。
《影视圈》：这次的事件跟韩雪到底有什么关系？
L：媒体或者片方肯定是为了吸引眼球，说那是韩雪放的狗，其实片场的狗么，肯定是片方的，跟韩雪有什么关系！
《影视圈》：那之后害怕么，你这样的美女明星可是靠脸吃饭的。
L：恐惧，第一天晚上失眠了。不过第三天就好了，觉得也没破相，大不了就是去植皮。后来医生说连植皮都不需要，我就直接把剩下的四十几场中长景的戏给拍完了。
《影视圈》：对以后拍戏没什么影响吧？
L：恩，现在除了特写基本没影响。
《影视圈》：看来心态很好。
L：从小心就大，我天秤座。刚恢复差不用就跟剧组去K歌了，唱得我脸疼。（大笑）
但是我还又兴奋又害怕，怎么这么多人给我打电话，我跟我妈说我真要红了。
《影视圈》：这算是入行以来遭受的最大挫折了吧？
L：对，我这人性格好，仗义，交友广泛，一直就没遇到过什么大的困难。中国人没什么信仰，不懂感恩，可是我特别记得别人对我的好，包括对我的赞美。人的路都是走出来的，帮你的人会越来越多。
《影视圈》：到现在最想要感谢谁？
L：09年的时候认识制作人刘彦军，《幸福在路上》给我一个女二号，对一个新人来讲机会很重要。接着2010年又找我演了《下海》。连着两部戏重用我。我现在还不太有知名度，但等我一集二十万的时候，他如果来找我演戏，我还是会低片酬去演。
《影视圈》：你有野心吗？
L：有野心。人就怕没想法，有了想法，冲着目标去努力就一定能成。我的规划是这样的，三十岁之前成名成腕儿，三十五岁能结婚生子，接下来有自己的工作室。我的偶像是李静，她从一个主持人到现在拥有东方风行，还有很美满的家庭。所有我就说，我先是想做一个好演员，然后做一个好商人。我骨子里还有山西人的晋商的潜质。
《影视圈》：离目标还有多远？
L：理想是美好的，但命里还得有，这个我倒是算过了，还真有，说是2014年马年红遍全国。
《影视圈》：你信这个？！
L：这个不信不行啊，（语重心长）今年的那一劫都给算出来了。
《影视圈》：……
L：这一劫让我名声四起啊，全演艺圈都知道以女演员被藏獒咬了。
《影视圈》：那你怎么走上表演之路的？
L：我爸是文艺爱好者，手风琴二胡吹拉弹唱样样都行，我妈那会儿收管理费，回到家先把遇到的有趣儿的事演一遍。从小就从这种氛围中成长起来的，所以就考了师范大学的表演系。不过当时家里不太支持，都是公务员，比较保守，后来我考完了才告诉他们，他们了解我的脾气，也就从了，哈哈。
《影视圈》：接下来要拍什么戏？
L：现在在筹备工作室，跟我的姐姐一起。倒也是不太着急，尽人事听天命吧。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
我，作为一名将踏入教学领域的师范生，更需要从小事做起，从自我做起，和蔼待人，丰富学识。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月……仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。让我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱期盼这份事业。因为，我想，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师正是这样一种职业。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。
桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师。以他们为荣，我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华．是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的
赞歌。
一个好的站长，需要知道的事情有很多很多。但是就算你能够知道了，你又能做到吗？
首先，你需要知道一点，做互联网络是一份有前途的职业，但是你需要的坚持，坚持，再坚持。只有持之以恒地积累自己的知识才是成功的道理。
其次，你需要拥有的是宣传能力，因为一个好的网站就不可避免的需要宣传，不是你宣传就是你的用户帮忙宣传了，关于这一点你可以用空看一下SEO的一些文章，写写软文，宣传自己的网站比如说我现在就在宣传我的普洱茶网站（www。puerzg。cn）。其实一个成功的网站就需要建立一个品牌效应！
然后是合作，个人网站的站长是没有钱的，所以职能用自己的资源更换其他人的资源了，多做一下友情连接，多和一些站长的朋友交流一下，这样当你在正式运行网站的时候，也不会遇到力不从心的问题了，
还有就是你的编辑能力和写作能力，采集泛滥的时代，这两点是必不可少的，只有原创和伪原创才是获得成功的近道之一
最后就是你的技术了，你有想法没有技术的话，那么一切都是空谈，在这个市场变化末测的时代里面，你需要学习别人的长处，这样你就需要有一定的技术来实现，看到别人好的地方，搬造过来，腾迅的许多产品就是这样诞生的，但是如果你没有技术这个前提的话，能够成功吗？
总结一下：其实做网站的话最重要的就是有坚持的毅力，网站是一个长期的事业，只有对一个领域长期的，坚持不懈的努力，才能成功，达到最高的境界的，浅尝辄止 蜻蜓点水是做不大的。
作为一个SEOER你或许不会在搜索新闻板块中学到更多的SEO技巧！
一、高度的职业认同
社会职业千百万种，教师职业是其中的一种。那么，究竟什么是教师呢？不同的历史时期，不同的人，给教师下了不同的定义。汉代学者杨雄说：“师者，人之模范也。”唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培育社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。”尽管各种定义有很大差别，但有一个共同的特点，那就是，都对教师提出了很高的要求，都对教师寄予了很重的期望。在社会公众的心目中，教师是道德的楷模、文明的使者、智慧的化身。
教师是一个古老而年青的职业。说教师职业古老，是因为她产生的非常早，历史悠久。在我国，春秋时代就产生了以孔子为杰出代表的第一代专职教师；说教师职业年青，是因为她具有旺盛的生命力，不会像有的职业那样随着时代的发展而消亡，被淘汰，可以断言，只要人类社会不消亡，教师职业就不会消亡。因为人类要想生存并发展下去，就必须将前人积累的经验、知识和智慧传递给下一代，而传递人类经验、知识和智慧的使命，正是由教师来承担的。因此有人说：“老师，老师，永远不老！”
教师的劳动是一项培养人、塑造人和改造人的伟大工程。教师劳动的性质决定了教师的劳动具有以下鲜明的特点：对象特殊、内容多样、过程艰巨、示范性强、创造性强、周期较长。教师劳动的这六个特点，概括起来就是三个字——“不简单”，“不简单”的第一个意思是很复杂、很艰巨，第二个意思是很伟大、了不起。
二、强烈的职业情感
鲁迅先生说：“教育是根植于爱的。”教师要热爱自己的岗位，崇敬自己的职业，具有强烈的事业心。不仅仅把“教师”作为一种职业，作为一种混饭吃的门路，而且要把它作为一种崇高的事业去追求，一生去为之奋斗，为之奉献。没有这种强烈的事业心，“当一个好老师”就无从谈起。
教师要对学生有满腔的爱。苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”热爱学生，是教书育人工作的基本要求，是教师崇高职业情感的集中体现，教师热爱学生，就是热爱事业，热爱未来。
教师要对自己所从事的专业有高度的认同和浓厚的情感，充满强烈的自豪。只有这样，才能一身正气、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘，用自己的人格魅力去征服和感染学生。
全国劳动模范、公共汽车售票员李素丽说过一句朴素而深刻的话：“认真，只能把事情做对，用心，才能把事情做好。”教师的工作，是一种以智慧去启迪智慧、用心灵去撞击心灵、以情感去培养情感、以人格去塑造人格的工作，这就更加需要“用心”，即具有强烈的职业情感。
三、高尚的职业道德
康德说：“有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它就愈是给人的心灵注入时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏，这就是我们头上的星空和心中的道德。”
在各种职业道德中，有两种最为特殊，也最为重要，那就是教师职业道德和医生职业道德。因为这两种职业劳动直接作用于人本身。如果说教师是“人类灵魂的工程师”，那么医生就是“人类肉体的修理师”。其他职业的人若无高尚的职业道德，也会给社会造成损失，但这种损失是有限的，是可以弥补的。而教师和医生若无高尚的职业道德，将直接危害人本身，这种损失是致命的，是无法挽回的。一个医生如果道德败坏，就会草菅人命，一个教师如果道德败坏，就会荼毒心灵！
教师应依照教师职业道德规范的各项要求努力修养自己，严格做到依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、尊重家长；教师要努力做到心胸开阔，志存高远；品德高尚，言行检点；教态良好，堪为师表；教师要力争做到拒腐防变，不失节；言行一致，不失信；公正无私，不失衡；宽以待人，不失度；处惊不变，不失态。既要认真负责地教好书，又要满腔热情地育好人。
四、过硬的职业素质
古人云：“学，然后知不足；教，然后知困。” 过去有一种说法叫做“要给学生一碗水，教师得有一桶水”，这句话已经很夸张了，但在知识更新换代极快的今天，它已经过时，现在科学的说法是“要给学生一碗水，教师得有一条河”。
教师要做到学习知识自觉主动，孜孜不倦；教育教学严格认真，一丝不苟；研究学问刻苦勤奋，持之以恒；对待问题谦虚谨慎，不耻下问。既要精通所教专业知识，又要博采兼纳相关知识；既要系统掌握教育科学，又要研究探索前沿科学。就应该像陶行知说的那样：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
精通所教专业知识，就是要求教师必须牢固掌握自己所教专业的基础知识、基本原理及整体体系，熟悉每一原理的内容、意义及来龙去脉，了解本学科的历史、现状和发展趋势，懂得本学科的研究方法，并能运用本学科专业知识分析问题、解决问题。具体应体现在“实”、“深”、“活”这三个字上。
教师的专业知识应做到一个“实”字。教师对专业知识的掌握不能浮浮漂漂、浮光掠影、道听途说、似是而非、一鳞半爪、一知半解；而要扎扎实实、实实在在、脚踏实地、实事求是。教师对教材中的每一个字、每一句话要有一种“抠劲”，对已经沿袭下来的定理规则要一种有穷追到底的“傻劲”，要有“钻牛角尖儿”的精神。教师的教学语言中要尽量不用如下词汇：“大概”、“也许”、“有可能”、“差不多”。
教师的专业知识要做到一个“深”字。教师对专业知识的掌握不能浅尝辄止、知其大概、抓个皮毛，那样就会在教学中穷于应付、捉襟见肘；而要比教材深入几分、高出几筹，要做到深入浅出、高屋建瓴，这样就会在教学中居高临下、游刃有余。
教师的专业知识要做到一个“活”字。教师对专业知识的掌握不能死记硬背、死搬硬套、生吞活剥、学而不用；而要灵活理解、灵活掌握、联系实际、活学活用。
关键词：良师益友,平等合作,角色换位
课程标准要求教师和学生的关系是平等的,化学教师是学生学习活动的指导者、引导者、促进者,也是学生学习的合作者,同时也是自我发展的同行者,要真正成为学生的良师益友,真正实现教学相长。
师生之间平等合作最基本的一点就是教师和学生融洽相处。新课程要求教师尊重每一位学生,赞赏每一位学生,善于发现学生的闪光点,鼓励学生对课程提出质疑。学生和教师之间默契的配合,课堂上表现为学生主动地参与教师的教学,积极主动思考教师提出的问题,主动获取知识,在课外,学生与教师之间成为无话不谈的好伙伴,教师主动为学生排忧解难,让学生从心中认为教师是最可信任的人。
一、用教师自身的素质影响学生
英国作家笛福曾说过:“一个要教育别人的人,最有效的办法是首先教育好自己。”老师吸引学生有着一个极有利的客观条件,即教师和学生朝夕相处,每位教师独立的性格特征,良好的思想品质,渊博的知识,宽厚的胸怀,强烈的事业心和责任感无时无刻不对学生有一种潜在的影响,老师的仪表、工作作风、工作能力、工作方法都会引来学生的评议,甚至老师的一句话、一个眼神、一个动作都会给学生带来意想不到的感觉。这就要求我们教师努力用自己的人格魅力去影响和感染学生。作为一名教师谁都希望自己在教育教学工作中得到学生和社会的肯定,谁都希望自己的出色表现能够赢得学生的认可。
二、师生角色换位,理解、尊重学生
在生活中教师和学生心灵差距越大,教师想达到的效果往往越差。在教学过程中,教师通过角色换位,能够求得思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化。
1.想学生之所想。课堂上学生在想什么?这是教师时刻关心的问题,他们未表露出自己的想法时,要洞察其心理,及时探测和巧妙点出其想法,更好地实现心理上的沟通。例如:在学习物质燃烧时,教师用两支同样的木条,同时在酒精灯上点燃,一支使其火焰在上,一支使其火焰在下,学生看到了不同的现象,此时学生不能理解,教师可根据燃烧的条件与学生逐一分析。并顺着思路和同学们一起思考,使燃着的木条熄灭的方法有哪些?通过共同思考,结论很快得出,对可燃物燃烧的条件认识深刻了。
2.想学生之所难。对于从事化学教学的教师来说,初中化学内容似乎没有什么难点,但站在学生的角度思考就难了,教师要深入角色,成为学生的化身。如原子的结构这部分内容比较抽象,与学生的生活经验距离较远,再加上前面所学元素化合物知识能提供支持的感性经验有限,这就给学生学习带来了一定的挑战。在教学中教师可以利用多媒体技术自制原子内部粒子运动的三维动画,从内到外依次演示原子核、质子、中子、电子各部分,使学生对原子结构有了非常深刻的感性认识,这样既能诱发学生想象,加深知识的理解,又能把抽象的内容形象化,激发学生学习这部分知识的兴趣。
3.想学生之所乐。课堂是师生共同表演的舞台,必须使学生情不自禁地加入到表演的行列中。教师必须想到学生的爱好、兴趣和渴望成功的心理。在教学中充分利用化学实验来激发学生学习热情,力求能做好课本中的所有实验,恰当地将一些演示实验转换成学生的探究实验,补充一些创造性实验,让学生体会实验装置的有序美,感受化学现象的变化美,可以激发学生对化学的喜爱。这样做既可以培养学生的动手操作能力,又让学生在精神愉悦的状态下,强化兴趣,深化知识,发展智能。
在平等的师生关系中,老师对学生常常表现为一种关心、一种理解、一种宽容、一种帮助,更应该是对学生的一种尊重。其实我们在教学中一些细小的教学行为往往会无意地损害学生的自尊。如:在使用多媒体教学中,当学生回答问题与老师答案吻合时,我们老师就会拖动鼠标在屏幕上显示出答案来,这种做法就忽视了对学生的尊重。学生在这种教学中获得了一种暗示,他们感到老师答案早就想好了,所以学生的学习会变成一种“猜”答案的游戏。我们如果在学生回答后,将学生的意见记录在屏幕上,也就是学生的意见在屏幕上“发表”出来,这既是对学生的尊重,也激发了学生的学习热情,让学生有成就感,在以后的教学中更勇于发表自己的见解,师生关系更融洽,学生对老师更加信任。
三、用教师的爱温暖滋润学生
“亲其师,信其道”学生只有感受到了老师的真诚,才会对老师的传道发自内心的信服。老师要用真情去爱学生,去调动、发掘和影响学生可能被隐藏的情商。用老师的爱心去唤醒学生美的心灵,用诚心去赢得学生的信任,用耐心去期待学生的进步。据我所知,目前农村中小学学生中大多数父母外出打工,学生在家由爷爷、奶奶照看,他们之间心理上存在代沟,由于爷爷、奶奶年纪已高,加上文化程度相对较低,往往与学生无法沟通,学生缺少关爱,性格上往往有些怪异。作为老师要时刻关注学生,主动与学生交流,认真倾听学生的心声,帮助学生排忧解难,树立正确的人生观。实际上老师给予学生主动的问候和呵护,学生会倍感温暖的,老师对学生的真情付出,学生会铭记在心的。这种真情的师爱温暖滋润着学生的心,在以后的教育和管理学生工作中将会产生巨大的影响。
【做一个好老师】推荐阅读：
做一个好老师的剖析材料11-04
我的一个好老师07-17
做一个虚心学习的老师07-20
做一个幸福快乐的小学老师10-03
做一个学生喜欢的老师读后感09-29
如何做一个好妈妈09-23
做一个知法守法好少年07-03
《怎样做一个好教师》心得07-13
一个好爸爸应该怎样做？11-16
一个男老师07-12
