八年级寒假作业（精选8篇）
语文
一、语文寒假自学安排
1.要多听。听听新闻，尽可能多的积累新闻标题，听听《中国诗词大会》《经典咏传唱》等。
2.要多说。每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的看到的、感受到的用语言流畅生动自然地表达出来，长期坚持，会有意想不到的效果。
3.要多读。读书充电，摘抄好的语句文段（每周10-15自然段）。
4.要多写。每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美现、大气（每天半张，共20张）。
二、语文作业
1.按时完成语文寒假作业
2.每人必读一本书《傅雷家书》，坚持读完
3.背诵并默写《孟子三章》《与朱元思书》《黄鹤楼》《使主塞上》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《春望》《赤壁》《饮酒(其五)》《桃花源记》《小石潭记》(11首)
4.预习八年级下册第一单元并背诵第二课《回延安》
数学
1、完成寒假作业
2、复习上册及下册第十六章课本中的知识点及题目
3、预习下册第十七章及十八章内容，并完成每一节的课本练习题和其他习题
开学考试：上册全部及下册第十六章内容
英语
1、学校发的寒假作业认真完成。
2、每人准备一个新的英语练习本，八年级上册每单元的单词，每个抄写三遍（3英1汉）（注意：抄写第三遍时把中文意思写出来）。
3、每单元要求会背的对话和短文假期期间再读一读、背一背。背每单元SectionA2d对话、语法聚焦和SectionB2b短文。（下册第一、二单元还要背SectionA3a部分）
4、每单元所记的笔记及课文中的知识点要求背熟。
5、假期共写5篇英语小作文(注意：每篇作文词数80——100个。单独准备个新本，不要跟单词写在一起。）
（1)、My holiday plan
（2）、How to keep healthy
（3）、My best friend
（4）、The life in 20 years
（5）、Spring Festival6、复习八年级下册第一、二单元全部内容。第一、二单元的单词抄三英一汉。
7、预习下册第三、四、五单元，包括以下内容：
（1）、单词熟读，会背，会默写（默写时由家长提汉语，学生默写，最后家长签名）。
（2）、每单元找出10以上的重点短语、5个以上重点句子抄写下来。
（3）、每单元的对话、课文读熟且会背。
物理
第一周任务：
（1）预习八年级下册第八章 二力平衡 并完成对应的基础训练课前预习部分。
（2）预习八年级下册第八章 摩擦力 并完成对应的基础训练课前预习部分。
(3)复习八年级下册第八章 牛顿第一定律 并抄写基础训练课前预习一遍。
第二周任务：
（1）复习八年级下册第七章的三节内容并抄写基础训练课前预习部分一遍。
（2）复习八年级上册第一至三章内容完成期末测试卷
第三周任务：
（1）复习八年级上册第四至六章内容完成第六章的测试卷一张。
（2）完成期末卷一张
政治
1、完成寒假作业
2、复习上册课本中的知识点
3、预习下册第二单元第三单元的内容
开学检测上册及下册第一单元内容
历史
1、读万卷书，行万里路，跟着制作精良的纪录片来了解先辈们的艰苦奋斗和大国的崛起!在这里给大家推荐四部历史纪录片，它们都可以在“学习强国”app搜索直接观看。
①《为了和平》（共6集，解放军新闻传播中心）
②《铁在烧》（共5集，央视网）
③《大国根基》（共6期，中宣部“纪录中国”传播工程）
④《解放之战》（共15期，央视网）
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2、登录喜马拉雅app，搜索八年级历史下册课文朗读，建议每天听一课，每课至少听三遍。
3、抄写每单元导读一遍，了解本册书的主要内容。
地理
第一周复习八年级下册第五章及第六章第一节、第二节，完成基础训练第1页—第10页
第二周复习八年级下册第六章第三节、第四节及第七章第一节，完成基础训练第12页—第26页
第三周复习第七章第二节、第三节、第四节，完成基础训练第28页—第39页
生物
一、复习八年级下册的内容，完成基础训练上的练习(从第一页开始)
1.每天完成1课时的练习
2每一课的课前预习要求会背。每天背一课的内容并给家长背诵过关，要求家长监督检查
3.完成寒假作业上的生物作业部分。
二、假期结束后，开学到校进行学习检测
一、选择题 ( 本题包括20 个小题, 每小题2 分, 共40 分)
1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ()
A. 野火烧不尽, 春风吹又生
B.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间
C.夜来风雨声, 花落知多少
D. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干
2. 下列物质中, 属于氧化物的是 ()
A.O3B.Cu (OH) 2C.Ca O D.NH4NO3
3. 下列关于空气的说法中, 错误的是 ()
A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小, 空气质量越好
B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因
C. 按质量计算, 空气中约含氮气78% , 氧气21% , 其他气体和杂质约占1%
D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应, 曾被称为“惰性气体”
4. 核电站中可用硼酸 ( H3BO3) 吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 ()
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
5. 下列做法正确的是 ()
A.厨房煤气管道漏气, 马上打开抽风机
B.冬天关闭门窗用煤炉取暖
C.实验桌上少量酒精着火, 迅速用湿布盖灭
D.炒菜时油锅着火, 立即浇水灭火
6.“绿色化学”有助于解决环境污染问题。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 ()
A.因地制宜, 大力发展风力发电
B.废旧电池集中回收, 并填埋处理
C.大力发展公共交通, 提倡绿色出行
D.使用可降解塑料, 减少“白色污染”
7 . 古代“银针验毒”的原理是4 Ag + 2 H2S + O2＝2 X + 2 H2O , X的化学式为 ()
A.Ag2O B.Ag S C.Ag2O2D.Ag2S
8. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质, 在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是 ()
A. 丙可能是单质
B.在该反应中丁一定没有参加化学反应
C.该反应是化合反应
D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量
9 . 下列说法正确的是 ()
A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一
B.可燃物温度达到着火点即可燃烧
C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭
D.不慎碰倒酒精灯, 酒精在桌面燃烧, 用水来灭火
10.关于电解水的实验中, 以下说法的是 ()
A. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
D.试管1中的气体是氢气
11 . 已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7 ∶ 16 , 则该化合物是 ()
A.NO2B.N2O C.NO D.N2O3
12 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法, 下列推理正确的是 ()
A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应, 所以发生氧化反应一定有氧气参加
B. 分子、原子可以构成物质, 所以物质一定是由分子、原子构成的
C. 可燃物燃烧时温度需要达到着火点, 所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧
D. 化合物是含有不同元素的纯净物, 所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
13.下列有关元素符号“Cu”表示的意义中的是 ()
獉獉A.一个铜原子B.一个铜元素
C.铜D.铜元素
14. 用如下所示装置探究燃烧的条件, 有关该实验的说法正确的是 ()
A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
B. 该实验使用了相同的可燃物
C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧, 红磷燃烧
D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
15 . 氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应, 右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等, 不能完成的实验是 ()
A. 气体从b端通入, 收集氧气
B. 瓶内装有澄清石灰水, 检验氧气中是否混有二氧化碳
C.瓶内装有氢氧化钠溶液, 吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在a端接量筒, 瓶内装满水, 测量气体的体积
16. 节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是 ()
17. 走进化学实验室, 同学们能够学会最基本的操作。以下操作不正确的是 ()
A. 读取液体体积B. 倾倒液体
C.过滤D.制取二氧化碳
18.以下事实对应的解释错误的是 ()
19.下列化学用语所表达的意义正确的是 ()
A.Mg—镁B.2Na—2个钠元素
C.3Fe2+—3个铁离子D.4N2—4个氮原子
20. 人在剧烈运动后, 血液中会产生较多的乳酸 ( 化学式为C3H6O3) , 使肌肉酸痛。放松一段时间后, 由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水, 从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是 ()
A.乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的
B.乳酸的相对分子质量为90
C.乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2
D.乳酸中碳元素的质量分数为40%
二、填空题 ( 共20 分)
21. ( 6 分) 江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”, 其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。请用恰当的化学用语表示下列带点部分:
(1) 石灰岩中含有的______________。
(2) 石膏主要成分硫酸钙中含有的__________。
(3) 岩石呈红色是含氢氧化铁所致, __________。
22. (6分) (1) 除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。
(2) 生活中既能降低水的硬度, 又能杀菌消毒的方法是__________。
(3) “水是生命之源”。下列关于水的说法正确的是_________。
A.水是化合物, 是维持生命必不可少的物质
B.水是一种很好的溶剂, 能维持人体的体液平衡
C.水是人体主要的供能物质
D.水中氧元素含量很高, 能提供人体所需的氧气
23. (8分) 空气是一种宝贵的自然资源。
( 1) 右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。
①实验时, 取下橡皮塞, 点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞, 待反应结束装置冷却至室温后, 打开弹簧夹, 能观察到的现象是______________________________________________________________。
②若实验测得空气中氧气的含量偏低, 可能的原因是________________ (填序号) 。
A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好
C.实验中弹簧夹没有夹紧
( 2) 目前人类使用的主要能源是三大化石燃料, 包括煤、石油和天然气。
①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加, 造成的环境问题是___________, 不仅如此, 还会造成资源的浪费。因此, 我们既要节约使用化石燃料, 又要开发利用新能源。
②我国已经开发和推广使用乙醇汽油, 其中含乙醇10% , 使用这种乙醇汽油的好处是___________ ( 写出一点) 。
三、实验题 ( 共26 分)
24 . ( 14 分) 根据下列装置图, 按要求回答有关问题:
( 1) 写出图中带有标号仪器的名称: a_____________________。
(2) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填序号) , 检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。
( 3) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时, 应选用的装置是_________ ( 填序号) , 反应的化学方程式为_________________________;
若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气, 停止加热时, 应先将导管移出水面, 然后再___________________。
( 4) 实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下, 在试管中分别加入下列物质, 把带火星的木条伸入试管, 不能使木条复燃的是_______________。
A. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液
B. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
25 . ( 12 分) 下列装置用于实验室中CO2的制备、净化、检验, 最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题:
( 1) 对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验, 记录如下:
从制取和收集的角度分析, 一般选择第______ ( 填序号) 组药品, 所发生反应的化学方程式为__________________________。
(2) C装置用于检验二氧化碳气体, 则C中所盛放的物质是______________, 发生反应的化学方程式是______________。
(3) 反应过程中将弹簧夹关闭, 在A中观察到的现象是_____________________________________。
(4) E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。
四、计算题 ( 共14 分)
26 . ( 6 分) 在现代生活中, 人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体有着至关重要的作用。
上图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明, 请回答下列问题:
(1) “食用碘盐”属于_____________ (填“纯净物”或“混合物”) 。
(2) 碘酸钾 (KIO3) 中钾元素、碘元素的质量比是___________。
( 3) 碘酸钾 ( KIO3) 中碘元素的质量分数是____________。 ( 计算结果精确到0. 1% )
27. ( 8 分) 用100 g KCl O3和Mn O2的混合物制取氧气, 反应前测得Mn O2占混合物总质量的25% , 反应一段时间后, 又测得Mn O2占30% 。求: 此时分解的KCl O3的质量是多少? 制得的氧气的质量是多少?
参考答案
1.C;2.C;3.C;4.C;5.C;6.B;7.D;8.C;9.A;10.C;11.A;12.D;13.B;14.D;15.A;16.D;17.A;18.D;19.A;20.C。
21. (1) Ca; (2) SO2-4; (3) 。
22. (1) 过滤; (2) 煮沸; (3) AB。
23. (1) ①烧杯中的水倒流入集气瓶内, 约到刻度1处②AB
(2) ①温室效应②节省石油资源。
24. (1) 集气瓶
(2) BC将燃着的木条放在集气瓶口, 若木条熄灭则二氧化碳已集满
(4) A
25. (1) ③Ca CO3+2HCl＝Ca Cl2+H2O+CO2↑
(2) 澄清石灰水CO2+Ca (OH) 2＝Ca CO3↓+H2O
(3) A中锥形瓶内液面下降, 长颈漏斗内液面上升
(4) 二氧化碳的密度比空气的大。
26 (1) 混合物; (2) 39∶127; (3) 59.3%。
27解:反应前:
Mn O2的质量为100g×25%=25g;KCl O3的质量为100g-25g=75g。
反应后:
混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。
设已分解的KCl O3的质量为x。
一、作业目标
1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。
二、作业实施
第一单元
大作文：祖国在我心中
训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。
参考题目：（1）家乡的（ ）
小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。
小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。
第二单元
大作文：爱在人间
训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。
参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……
小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。
小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。
小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。
第三单元
大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神
第四单元
大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章
小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；
“未来世界”
第五单元
大作文题目：莲文化的魅力
训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。
小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。
第六单元
大作文题目：“一则真实的日记”
训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。
小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。
小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。
五、作业评价
1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分
2.量化实施
①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。
②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星
六、成果展示：
一.复习作业：
1.背诵复习八年级上学期单词：（课本12个单元，建议每两天一个单元）
2.抄写单词：（课本12个单元，建议每两天抄写一个单元）2+1
3.12个单元中的grammar focus中的句子，建议每两天抄写一个单元）1+1
(一定要先背诵, 再抄写，抄写时, 注明单元课题，然后写出一个单元的单词和Grammar Focus 的句子，不要把所有单词和句子抄在一起，不便于返校后检查)。
二.预习作业：
（期末考试成绩在80分以上的同学预习八年级下册前四个单元，也可以根据自己的实际情况再往后预习，低于80分的同学只预习前两个单元。预习新内容时，大家可以借助磁带跟读，教辅材料，小组学习，家长参与等形式。预习方式为：
1.单词表单词4+1
2.单元中的grammar focus中的句子，抄二译一。
3.单元中的课文3a翻译并读熟练。（抄一译一，学习困难的同学可以参考教辅材料）
三.综合作业：
1.完成《快乐寒假生活》中的英语部分。
2.完成所发讲义上的题目。
第二部分
练习一：略
练习二：略
练习三：
阅读一：《小石潭记》
1、pâi huán yí chù cēn cī xī dǒu
qiǎo chuàng cī liáo yǎnjiǎn pí jùn
2、 清澈; 左右，表示约数; 愣住的样子 ; 忽然 ; 像北斗星一样曲折; 离开; 背，顶; 在 ; 主谓之间，不翻译 ;
3、⑴青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡 ⑵ 向小石潭的西南方望去，(只见)小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇爬行那样蜿蜒，忽明忽暗，忽隐忽现。
⑶ 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去
4、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、竹树环合、环境凄清等特点。
5、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。
6、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
7、写小丘所处位置及小丘的形貌
8、例：文中描绘景物用了多种修辞手法，如“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。”用了拟人的修辞手法，“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”则用了对偶和比喻的修辞手法，突出了小丘的奇特风光，展现了永州一带山水的特点，写得生动、形象、传神。
阅读二：1.B
2.C
点拨：第11题和第12题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。
3.(1)既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?(2)现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。
点拨：文言文的翻译要遵循三个原则：“信”(忠于原文的内容和每个句子的含义)、“达”(翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样)、“雅”(用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来)。 翻译的方法有①“留”(保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译)、②“补”(增补应补出的省略成分)、③“删”(删除不译的词)、④“换”(把古词换成现代词)、④“调”(翻译时，有些句子的词序需要调整)等文言文翻译的基本方法。
4.[甲]文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。[乙]文：事夫子三年，曾无以爵位。
5. [甲]文：说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。 [乙]文：意在指责高缭未好好扶助自己(或为了说明辞退高缭的原因)。
点拨：第14、15题考查对文段中重点句子和重点词语的理解。理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第14题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的。再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文原句回答的，尽量用原文原句回答，如第14题的[乙]题。
6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明，任免有方的人。
点拨：本题是读评价题，是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行，筛选文段中的重要信息，把握作者在文中的观点和态度。显然，甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙文重于晏子“对内”的用人艺术。
阅读三：《治水必躬亲》比较阅读
1、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī
2、(1)泥古不化(2)鞠躬尽瘁(3)好逸恶劳(4)见利忘义
3、(1)(办事)成功 (2)远离 (3)买 (4)中举 (5)盘算 4、C 5、C
6、海瑞躬亲治水;生活节俭;惩罚总督之子。甲文用海瑞治水的事迹作为例证，用来论述只有不辞辛劳亲自奔走、清正廉洁才能取得治水的成功这一道理。
7、相同点：清廉。不同点：甲文还表现了海瑞不辞辛劳的特点，乙文还表现了海瑞不畏权势，为人刚正的特点。
阅读四：
1.(1)总、竟 (2)完全 (3)弹琴 (4)痛苦;极度悲伤
2.(1)说话时完全不悲伤。(2)拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
3.A 4.A
5.手足情
6.提示：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。(学生可根据自己的感觉来说，言之成理即可)
练习四
名著阅读
(一)《西游记》
1(菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者)
2(旃檀功德佛 斗战圣佛 净坛使者 金身罗汉 八部天龙马)
3(黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。)
4(昏庸无能，不辨忠愚。 对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。)
(二)
(1)①钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基(评分：2分。每空1分)
②参考答案：疾病缠身，失去了战斗能力(2分)
(2)写作(写小说，创作等均可)
(3)祥子
(4)①插图一：鲁提辖拳打镇关西或鲁达怒打郑屠(1分);插图二：阿长与《山海经》或长妈妈和迅哥儿轶事(1分)。
②(选作一题，与下面示例意思接近亦可) 插图一写的是鲁提辖(鲁智深)路见不平、见义勇为(或除暴安良)的故事(1分)。表现了鲁提辖(鲁智深)侠肝义胆，疾恶如仇而又粗中有细的性格(1分)。
插图二写阿长买来《山海经》的故事(1分)。表现了阿长关心人和帮助人(1分)的善良性格。
三、(1)A (2)D((“刚刚”与“最新”语义重复)
四、①将“通过”去掉，或将“让”去掉。②将“是社会发展的必然要求”去掉。 评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确亦可，但不得改变句子原意。
五、①去掉“新格局”或“的局面”②成分残缺或缺宾语③将“发展”和“传承”调换位置
1． 选择题 1A 2D 3A 4C 2． 填空
（1）T=20-6h 20,6 T h h(2)Q=6x105-pt 6x105 p Q t 0≤t≤6x105/p(3)S=1.5b(4)0≤x≤7 0≤y≤5 5 0 3.解答题
(1)y= Q/a-x –Q/a(0≤x≤a)(2)y=80-2x 20 1B 2C 3C 4B 5B 6A 7B 8D 填空 (1)1(2)y=2x+1-1(3)m<2 n<3(4)y=-3x+3(5)y=x+3(6)y=64x+48(7)S=2n+1(8)y=1/5 x-6 30 解答题 （1）设y=kx+b-4k+b=15 6k+b=-5 k=-2 b=7 y=-2x+7(2)略 （3）①表示y与x的关系，x为自变量 ②10时离家10km 13时离家30km ③12时-13时，离家30km ④13km ⑤2时-13时 ⑥15km/h 第9页—第11页 1.选择题 （1）A（2）C（3）C 2．填空 （1）y=-2x(2)m<2(3)y=5x+3(4)y2>y1(5)y=-2x+100 25 (1)① Q=200+20t②(0≤t≤30) (2)①y=80(0≤x≤50)y=1.9x-15(50≤x≤100)②y=1.6x ③选择方式一 （3）①在同一直线上 y=25/72x ②当x=72时，y=25 当x=144时，y=50 当x=216时，y=75 y=25/72 x(0≤x≤345.6)③当x=158.4时，y=25/72x158.4=55 (4)①y甲=2x+180 y乙=2．5x+140 ②当x=100时，y甲=200+180=380 Y乙=140+250=390 380〈390 租甲车更活算 第13页—第15页 1.选择题 （1）D（2）C（3）C 2．填空(1)x=2 y=3(2)x=2 x>2(3)-3-2 x=-5/8 y=-1/8(4)1/2 0 x=2 y=3(5)y=5/4 x 2.解答题 3.（1）略（2）①依题意-k+b=-5 2k+b=1 解得 k=2 b=-3 y=2x+3 当y≥0 时 2x-3≥0, x≥3/2 ②当x<2时，2x<4 则2x-3<1 即y<1(3)①y会员卡=0.35+15 y租书卡=0.5x ②若y会员卡〈y租书卡 则0.35x+15<0.5x x>100 租书超过100天，会员卡比租书卡更合算（4）设A（m,n）1/2x4xm=6 m=3 n=2 A(-3,-2)y=2/3x , y=-2/3x-4 (5)① y甲=0.8x1.5X+900=1.2x+900(x≥500)Y乙=1.5x+900x0.6=1.5x+540(x≥500)②若y 甲=y乙 1．2x+900=1.5x+540 x=1200 当x<1200时，选择乙厂 当x=1200时，两厂收费一样 当x〉1200时，选择甲厂 2000>1200,选择甲厂 y甲=1.2x2000+900=3300 此答案由武汉初中科学网()免费提供,严禁其他网站转载 第17页—第19页 1.选择题 （1）C（2）D（3）C 2．填空 (1)630(2)0.17 0.17(3)35(4)① 238.18 24 ②12.9 ③2万 3解答题（1）①七大洲 亚洲 ②亚洲和非洲 ③100% ④大洋洲 ⑤不能 （2）① 一车间 第四季度 ②一车间 二车间 ③ ①是图（1）得出的 ②是图（2）得出的 （3）①48 ②0.25 ③哪一个分数段的学生最多？ 70.5~80.5的学生最多。 第21页—第23页 1.选择题 （1）B（2）B（3）C（4）B 2．填空 (1)20% 30% 25% 25%(2)扁形 36% 115.2度(3)411 3解答题（1）县 A B C D E F 人口（万）90 15 72 273 77 71 百分比 12．9% 2．1% 10．3% 39．1% 11．0% 24．5% 圆心角度数 46．4 7．7 37．1 140．8 39．7 88．2 （2）图略 （3）身高（cm）频数 154．5~159.5 2 159.5~164.5 4 164.5~169.5 6 169.5~174.5 10 174.5~179.5 5 179.5~184.5 3（4）图略 结论：只有少数人对自己工作不满。5）① 20 0.16 ②略 第25页—第27页 1.选择题 （1）B（2）C（3）A（4）C（5）B（6）C 2．填空 (1)∠D ∠C DC OD OC(2)D E C DE ∠D 600(3)∠CAD CD(4)500 10 10 8(5)ADE CAE 3解答题 (1)①△DCE可以看作是△ABF平移旋转得到的 ②AF不一定与DE平行,因为∠AFE不一定等于∠D(2)∠ABC=1800x5/18=500 ∠C=1800x3/18=300 ∠B’CB=∠A+∠ABC=800 ∵△ABC≌△A’B’C’ ∴∠A’=∠A=300 ∠B’=∠ABC=500 ∠B’BC=1800-∠B’-∠B’CB=500(3)① 略 ②分别取各边中点,两两连接即可.(4)延长AD至E,使AD=DE ,连接BE ∴ AD=ED ∵D为BC的中点 在△BDE和△CDA中 BD=CD ∠ADC=∠BDE DE=DA ∴△BDE≌△CDA ∴BE=AC AE 第29页—第31页 选择题 (1)D(2)B(3)B(4)C 2.填空 (1)6(2)200(3)BO=CO(4)AB=DC ∠ACB=∠DBC 3.解答题(1)∵AE=CF ∴AE+EF=CF+EF ∴AF=CE ∵CD=AB DE=BF CE=AF ∴△CDE≌△ABF ∴∠DEC=∠AFB ∴DE‖BF (2)△ABE≌△ACG △ABD≌△ACF ∵AB=AC ∴∠ABC=∠ACB ∵BD平分∠ABC，CF平分∠ACB ∴∠ABD=∠ACF ∵∠BAF=∠BAF AB=AC ∴△ABD≌△ACF （3）BA=BC ∵AB=BC ∠B=∠B BE=BD ∴△BEA≌△BDC（4） 证明∵EH=FH DH=DH DE=DF ∴△DEH≌△DFH ∴∠DEH=∠DFH （5）①证明∵∠BCA=∠ECD ∴∠BCA-∠ACE=∠ECD-∠ACE 即∠BCE=∠ACD ∵EC=DC BC=AD ∴△BEC≌△ADC ∴BE=AD ② BE=AD仍然成立 证法同（1） 此答案由武汉初中科学网()免费提供,严禁其他网站转载 第33-35页 1． 选择题 （1）A（2）D（3）D（4）D 2．填空题 （1）EP=PF（2）角平分线 角平分线上的点到两边距离相等。（3）7cm(4)500 3.解答题 （1）证明：作DE⊥AB ∵AD平分∠CAD DE⊥AB DC⊥AC ∴DC=DE ∵∠C= 900 AC=BC ∴∠B= 450 ∵DE⊥AB ∴∠B=∠EDB= 450 ∴BE=DE ∵∠C=∠AED ∠CAD=∠DAE AD=AD ∴△ACD≌△AED ∴AC=AE ∴AB=AE+BE=AC+CD（2）∵OD平分AOB ∴∠1=∠2 ∵OB=OA ∠1=∠2 OD=OD ∴△OBD≌△OAD（SAS）∴∠3=∠4 ∴OD平分∠ADB ∵PM⊥BD，PN⊥AD ∴PM=PN（3）∠BED=∠CFD ∠BDE=∠FDC BD=CD ∴△BED≌△CFD（AAS）∴DE=DF ∵DE⊥AB，DF⊥AC ∴AD平分∠BAC（4）证明：作MN⊥AD ∵DM平分∠ADC CM⊥CD NM⊥AD ∴MC=NM ∵M为BC的中点 ∴BM=CM ∵NM⊥AD，BM⊥AB ∴ 证明∵DE平分BC，DE⊥BC ∴CM=BM ∵NM⊥AD，BM⊥AB ∴AM平分∠DAB（5）∵DE平分BC，DE⊥BC ∴BE=CE ∵AE平分∠BAC ∴EF=EG ∵BE=CE EF=EG ∴△BFE≌△CGE ∴BF=CG 此答案由武汉初中科学网()免费提供,严禁其他网站转载 第37~39页 1． 选择题 （1）D（2）D（3）D（4）D（5）B（6）B 2． 填空题 （1）完全重合 对称轴 另一个图形 对称轴 对应（2）2 角平分线（3）700（4）A B C D E H I K M O T U V W X Y 3．解答题 （1）（2）（3）（4）（5）略 第41~43页 1． 选择题 （1）C（2）C（3）B（4）C（5）B 2．填空题（1）（2，-3）（2）A‘（1，3）B（-1，-1）C（-3，-1）（3）700，400和400 800和200 或500和500（4）350（5）1080 3．解答题 （1）∵AD平分∠BAC ∴∠BAD=∠DAC=300 ∵AD=BD ∴∠B=∠BAD=300 ∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750 ∠ADB=∠DAC+∠C=1100（2）∵∠E+∠CDE=∠ACB=600 ∵CD=CE ∴∠CDE=∠E=300 BE=BC+CE=AB+1/2AC=15（3）略 第41~43页 1． 选择题 （1）C（2）C（3）B（4）C（5）B 2．填空题 （1）（2，-3）（2）A‘（1，3）B（-1，-1）C（-3，-1）（3）700，400和400 800和200 或500和500 4）350（5）1080 3．解答题 （1）∵AD平分∠BAC ∴∠BAD=∠DAC=300 ∵AD=BD ∴∠B=∠BAD=300 ∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750 ∠ADB=∠DAC+∠C=1100（2）∵∠E+∠CDE=∠ACB=600 ∵CD=CE ∴∠CDE=∠E=300 BE=BC+CE=AB+1/2AC=15（3）略 此答案由武汉初中科学网()免费提供,严禁其他网站转载 第45-47页 1． 选择题 （1）A（2）D（3）D（4）D（5）B 2．填空题 （1）2 4（2）（(a-c)(b-c)(3)2x-3(4)6m+6n(5)–a+b-c(6)-4(7)14 3解答题（1）有问题（2）n+4=6 n=2 ∵/m+n/=4 /m-2/=4 ∴/m-2/=4 ∴m=6或m=-2 ∵1/2m2=2 ∴m=6(舍去)m=-2（3）①原式=-7a2-2a-b-3a2+2a-b =-10a2-2b ②原式=-a2b-a2b+2a2b-1 =-1 ③原式= 3m2-4n2-mn+mn-4m2+3n2 =-m2-n2(4)①原式=a-2a-b+3a-3b =2a-4b 当a=-3 b=2时 原式=-6-8=-14 ②2A-B=-4x2+7x-14 当x=-2时 2A-B=-4（-2）2+7（-2）-14=-44（5）地砖面积=4y×4x-xy-2y×2x =11xy 所需费用：11xya(6)电脑原价1.y÷85%=20/7 y 2.当y=6800时 原价=6800 ÷85%=8000（元）（7）a=10 B=102-1 =100-1 =99 a+b=10+99=109(8)3(2x2+3xy-2x-3)+6(-x2+xy+1)=6x2 +9xy-6x-9-6x 2+6xy+6 =(15y-6)x-3 ∵3A-6B结果分 X无关 ∴15y-6=0 y =2/5 第49-51页 1． 选择题 （1）C（2）B（3）B（4）C（5）C（6）A（7）B 2．填空题 （1）am(2)mx(3)5 3-5 3(4)b5 a12(5)297(6)1.2×1024(7)4x2y6z2(8)1(9)2891(10)-10/27 a3b3(11)28a6(12)2 3.解答题 (1)①=-22 ×2×23 =-26 ②=-(x+y)(x+y)(x+y)2 =-(x+y)4 ③=(-1/3)3x6y9 =-1/27x6y9 ④=(a22b)2 =4a4b2 ⑤=x8+x8-x8-x8 =0 (2)3+x+2x+1=31 3x=27 x=9 (3)2006÷4余2 ∴32006的末位数为9 (4)2n=x3m×x2n(5)①＜＜＜＜＜ ②nn+1＜(n+1)n ③＜(6)①=n2+7n-n2-n-6∵n为自然数 =6n-6 ∴n-1也为整数 6n-6/6=n-1 ∴该式的值能被b整除 ②（x+a）(x+b)= x2+(a+b)x+ab ∴a+b=m=x Ab=36 ∴m=12 第53-55页 1选择题 （1）D（2）B（3）B（4）C（5）C（6）C（7）C(8)C(9)B 2．填空题 (1)x3+y3(2)-3a-1(3)x=2(4)x4-1(5)100-1 100+1 9999(6)-9a2+b2c2(7)2y2(8)-7p-q2(9)3(10)4m2+4m+1(11)x4-a4(12)a2-b2+2bc-c2 3.解答题 （1）① 原式=a3b3ⅹa2b2ⅹa4b8c2=a9b12c2 ②原式=-3x2y2+3x3y+6x3y4-3xy ③原式=a3－a+3a2-3-2a3+8a2+a-4=-a3+11a2-7 ④原式=4m2-9n2 ⑤原式=y4-9x4 ⑥原式=(4x2-1)2=16x4-8x2+1（２）①原式=（１０００＋３）（１０００－３）＝９９９９９１ ②原式=２００６／２００６2－（２００６＋１）（２００６—１）=2006(3)原式=[x+(y+z)][x-(y+z)]=x2-(y+z)2=x2-y2-z2-2yz(4)全对 （５）（x+y）2-(x-y)2=4xy xy=[(2a)2-(2b)2]=a2-b2(6)(a-1/a)2=a2+1/a2-2a 1/a a2+1/a2=(a-1/a)2+2=16+2=18(7)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc(2x-y+3z)2=4x2+y2+9z2-4xy+12xz-6yz 第５７～５９页 1选择题 （1）Ａ（2）Ｃ（3）Ｄ（4）Ｄ（5）Ａ（6）Ｃ（7）Ａ(8)Ａ(9)Ｃ(10)Ｄ（11）Ｃ 2．填空题 (1)５Ｃ(2)-3x2z(3)４×１０3(4)15a3b2c(5)2(a+b)4(6)6x2y2-1(7)三次(8)1 0(9)a2b2 3.解答题 (1)①-1/2x2+3x-4.5 ②-2x2+3x-y ③3/2x2y+5xy2-9/2(2)xm–n=xm÷xn=8÷5=1.6(3)9n=32n=2 32m-4n+1=32m÷34n×3=(3 m)2÷(32n)2 ×3=36÷4×3=27(4)2x-1=0(5)a8÷a5÷a(6)a=(25)11 b=(34)11 c=(43)11` ∵3211＜6411＜8111 x=0.5 =a2 =3211 =8111 =6411 ∴a＜c＜b(7)x=1/2 原式=x3-x3+x4+1 当X=1/2时,原式=(1/2)4+1=17/16 =x4+1(8)原式4a2-4a+1 当a=3/4时, 原式=4(3/4)2-4×3/4+1 =4×9/16-3+1 =9/4-2 =1/4 第61~63页 1.选择题 (1)C(2)D(3)C(4)D(5)D(6)B(7)D(8)D(9)D(10)A(11)A(12)D 2.填空题 关键词：暑假作业,作业设计 英语寒假作业就是在寒假期间, 教师为了让学生能对所学的英语知识进行温习、巩固而布置的学习任务, 目的是帮助学生巩固上一学期所学的英语知识, 并进行自我拓展, 发展语言运用的能力。寒假作业是目前小学英语作业布置中的一个薄弱环节。许多教师因为任教班级多、自身精力有限, 把目光和重点都投入到了平时英语课后作业的布置上, 而对寒假作业的布置不够重视。对于中国学生来说, 学好英语的最大障碍就在于日常生活中缺乏运用英语的环境, 缺少英语语言氛围。而在寒假中, 学生有近一个月的时间不接触英语, 下个学期开学时, 大部分学生会遗忘上学期所学过的英语知识。 一寒假作业存在的问题 许多学生认为寒假作业就是听磁带、朗读、抄单词等缺乏创造性的作业。这样的寒假作业从理念到实践都与新课程的要求有一定距离, 在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣, 使寒假作业成为一种负担。根据笔者对学生及同行的调查, 目前不受学生欢迎的寒假作业主要有以下类型: 1. 简单无聊型 比如, 有些教师布置的寒假作业只有一句话:“每天读英语20分钟”或者“朗读课文, 并进行磁带录音”。至于读哪里的英语, 怎么朗读, 并没有具体要求。这样指令模糊且局限于书本与朗读的寒假作业形式, 无疑会压抑学生的学习兴趣和积极性, 限制学生的知识和思维能力, 不利于学生英语学习及身心的发展。 2. 放任自流型 目前一些与教材配套的寒假作业并没有独立的英语作业本, 只是在语言作业中夹着少量的英语作业。有的英语教师不布置另外的作业, 直接让学生完成寒假作业本中的数量极少的几道英语题目。以五年级为例, 一本35页的《寒假作业本》, 英语只占5页, 而且内容几乎全是笔头练习。根据笔者的调查, 80%以上的学生会在1~2天内完成英语作业, 学生最快的1小时就能完成。近1个月的时间里, 仅靠这点练习要完成复习、巩固和拓展的寒假英语学习目标是远远不够的。 3. 不知所云型 有些教师布置的寒假作业没有基于学生的认知水平, 从自己教学的角度出发, 走出了学生的能力和认知范围。比如, “预习下学期的英语内容”, 怎么预习?预习下学期的英语内容在哪里?学生怎样才能获得下学期的英语学习内容?对于这样不切实际的寒假作业, 大多数学生都会望而生畏。 二设计英语寒假作业的方法 培养学生运用英语的能力是寒假作业布置的出发点和归宿。教师要利用学生寒假时间比较充裕的特点, 设计一些学生平时有必要完成但却没有时间完成的作业。同时, 要注重寒假作业设计的合理性、有效性, 以任务为中心, 通过新颖、独特和具有吸引力的设计, 从听说、读写、玩演等多角度、多方面入手, 使学生完成作业的过程成为能培养其英语学习兴趣和学习习惯, 又能培养其探究意识、发展语言运用能力的过程。 1.“活”与“动”不分彼此 皮亚杰认为:“认识起源于活动。”既然认识是从活动开始的, 那么活动应该是英语寒假作业的主要形式之一。完成寒假学习任务要体现“活”与“动”两方面的特点。 第一, “活”以激趣。学生的寒假作业是在家庭或社会生活中完成的。寒假作业设计的“活”, 一是指作业的设计要灵活, 二是要与生活相结合。教师设计的活动“内容和形式要贴近学生的生活实际, 符合学生的认知水平和生活经验;要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况”。寒假作业设计如果既能不拘泥于普通的作业形式, 又能与学生的生活密切结合, 学生在完成作业的过程中才会有乐趣和成就感。在设计寒假作业时, 教师要结合课本上的知识, 想方设法把课本上的语言活化为有色的、能让学生发展全面认识能力的新语言, 把教材上学过的内容活化为实际生活中能运用的工具。 作业设计:介绍你的学校/居住的小区/家里的房间布局和家具摆设…… 适合年级:四、五年级。 (1) 请你画出一幅你的学校/家庭/居住地的平面图。 (2) 请你在平面图处画上具体的场所, 如toilet、dining-room、classroom、office、hall等, 并写出表示这些场所的单词。 (3) 请你根据自己设计好的平面图向家长或朋友介绍自己熟悉的场所, 如This is my home.This is the living-room.This is the…你还可以用其他所学语言进行创造性表达, 如:It is small.It is a square.I like it…可以口头表达, 也可以写在平面图的下面。 (4) 开学后我们会在班级的墙报上展示你的作品。 作业设计:自我介绍。 适合年级:三、四年级。 (1) 请你准备一张A4大小的卡纸, 做一张自己的名片。 (2) 请你在这张纸的上半部分画出自己的头像。 (3) 请你在头像下方用英语写自我介绍, 如姓名、年龄、学校、地址、爱好等, 并适当修饰这张名片。 (4) 请你根据自己的名片, 向家人或朋友介绍自己, 例如, Hello, everyone!Here is my self-introduction.My name is…I am…years old.I study in… 这类与学生生活密切相关的英语作业鼓励了学生运用英语进行具体、直观的表达, 既能培养学生的创新思维和独立思考能力, 又能给他们带来乐趣。开学后再呈现学生的学习成果, 能帮助学生巩固所学英语知识, 这样的寒假作业就不会成为学生的学习负担。 第二, “动”以体验。李静纯指出:小学英语课程的重点应当是提高学生的整体素质, 其核心问题是如何让学生获得有效的经历和体验。经历和体验是小学生学习英语的主体行为, 没有或缺少这样的主体行为, 小学英语课程就可能是低效的。让学生获得体验的途径之一就是让学生“动”起来, 让学生身体的各个部位、认知结构、主体意识都动起来, 让学生在“动”的过程中逐步加深体验, 使完成寒假作业的过程成为学生在活动中获得评议实践, 以体验英语、感受英语, 从而培养运用英语的能力的过程。 作业设计:英语字母大收集。 适合年级:三年级。 (1) 生活中可以看到许多英语首字母的缩写形式, 他们都代表着不同的意义, 你能在你周围找出来吗? (2) 请选取8组你认为最有意思的字母缩写, 把他们所代表的事物的标志性图案, 用简笔画下来, 或者临摹下来。 (3) 请你把字母缩写以正确的大写形式, 书写在这些图案的下面。 (4) 如果你想在开学后把自己的作品展示到我们的“神奇字母乐园”, 你就要认真准备! 作业设计:神奇的形状。 适合年级:四、五年级。 (1) 请找出生活中shapes, 并用“It’s a rectangle/triangle/circle…”描述它们。 (2) 请用彩色纸剪出各种形状, 并用它们拼出自己的宠物或熟悉的一种动物。 (3) 请用自己的语言向家人或朋友介绍这种动物, 你也可以把介绍写下来。比如, 你可用triangle作为鱼的头, 用circle表示眼睛, 用star表示嘴…然后尝试用英语介绍:This is a nice fish.It has many shapes.It has two circles, four triangles…It is very lovely.I like it very much… 学生在教师的引导下, 基于自身的情况进行操练和实践;通过自己的努力和亲身的体验, 学生既提高了自己记忆英语评议的效果和评议表达的创造力, 又培养了思维和想象能力。 2.“复”与“习”相得益彰 寒假是学生休息和休整的时间。但是, 休息和休整并不意味着英语学习的停止, 智谋的英语学习要做到“复”与“习”同时进行。“复”即旧知识的复现, 要及时复现上个学期所学的语言知识, 以避免遗忘;“习”即预习, 要对下个学期的评议知识进行智谋的预习以作铺垫。“复”是“习”的基础, “习”是“复”的延伸。 第一, “复”以助记忆。教师设计的寒假作业要有助于学生复习、巩固和深化所学知识;要多次复现上一学期所学的知识, 使学生对知识的掌握更加牢固。托尔斯泰说过:“我每天做两种操, 一是早操, 一是记忆力操, 每天早上背书和外语单词, 以检查和培养自己的记忆力”。每天的“记忆力操”实际上就是多次复现。提高语言复现率是最基本、最有效的纠正学生对语言材料遗忘率高的有效途径。 作业设计:听听我的声音。 适合年级:五、六年级 (最初几次可以在家长的帮助下进行) 。 (1) 准备好录音机、空白磁带及计时工具 (有条件的同学也可以在电脑上录音) 。打开英语课本, 选好自己要录的课文。 (2) 按下录音的同时, 自己开始专心地朗读。朗读完后, 静下心来聆听一遍。找一找自己的朗读与磁带中的原版朗读的不同, 反复模仿并揣摩。 (3) 进行第二遍朗读并检查自己的语音、语调等是否有改进。 单纯的课文朗读和录音作业显得单调、机械, 容易使学生产生厌倦心理, 难以达到良好的学习效果。在寒假作业的设计中, 教师不一定要求学生把这学期所学的课文全部朗读并录下来, 而是等到重点的几篇, 让学生录好音后与配套的原版录音进行反复对比和不断改进。这种有目的、有重点的听力训练能缩短学生读音与原版录音的距离, 既有挑战性, 又使学生树立了完成作业的信心, 充分激发了学生的内驱力;学生获得学习成就感的同时, 也激发了完成录音作业的强烈意愿。开学后, 教师可以把不同学生的同一篇录音作业在课堂上播放, 让全体学生当评委, 选出一些与原版录音最接近的作业, 以此鼓励学生。 第二, “习”以助探究。这里的“习”指的是学生在寒假中根据教师提供的预习辅助工具和材料, 对下个学期的英语知识主动进行探究式的学习。通过这样的学习过程, 学生可以明白自己是英语学习的主体, 对自己能否顺利完成下学期的新评议知识有准确的评价;同时找出自己的薄弱点, 在后续的英语学习中更有针对性;还能培养主动学习的习惯和自学英语的能力, 逐步培养学习的主动性。 作业设计:我来试一试。 适合年级:五、六年级。教师把下个学期的重点单词和句子印发给学生。 (1) 请你根据自己的情况做记号。会读的打“★”, 利用词典或电子工具或者请教别人后能读的打“√”, 通过自己的努力解决不了的打“▲”。 (2) 请在你会读并且能根据句型提示造句的单词后打两个“★★”。 目前许多教材中语言点的编排形式是螺旋式上升, 语言材料不断重现和加深, 单词和语法复现的比率很高。通过对下学期的语言材料做一些预习能帮助学生有目的地进行探究;在新学期开始后的英语学习中, 能增强学生听课的积极性和目的性, 使学生听课的注意力更加集中, 提高听课效率;同时给英语基础和思维能力较弱的学生弥补的机会。这样的作业可以增强学生学习英语的自信心, 有效地培养学生发现问题、解决问题的能力。 3.“拓”与“展”统筹兼顾 教师的教和学生的学都是以教材为基础的, 但不能拘泥于教材, 英语课外知识不容忽视。在平时的英语学习中, 由于课堂和课后的时间有限, 学生的英语知识拓展也受到了一定限制, 而寒假正是学生积累英语知识的好时机。这里的“拓”是指学生的视野和英语知识面得到拓展。小学生的年龄特点也决定了他们内心深处对自我肯定的强烈渴望。这里的“展”指的是学生作品或作业的展示。 第一, “拓”之以视野。教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需求, 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界这种需求更为强烈”。教师在设计寒假作业时, 应该有意识地从学生的生活经验和现有认识水平出发, 结合教学内容设计一些能使学生自主参与实践探究的拓展活动。 适合年级:三、四年级。 (1) 请从我们学过的英语课本中找出10种哺乳动物, 并朗读这10种动物的英语名称。 (2) 从自己周边的生活中找出10种书上没有出现过的哺乳动物, 查阅汉英词典, 记录下这10种动物的英语名称。可能通过电子工具或请教他人试着读出它们, 也可以在开学后与同学和老师探讨。 作业设计:The festivals。 我们每个人都了解一些中国和外国的节日, 下面这些节日你了解吗?如果你不了解的话, 请查阅书籍或上网查资料, 完成下面的表格。 教师设计的评议活动“不仅限于课堂, 还可条理分明到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系, 以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展”。教师在设计寒假作业时, 把英语知识与其他学科、生活情境有机地结合起来, 不仅使学生在运用中巩固了英语语言知识, 还使学生了解自然、人文等方面的知识, 从而让学生自觉地参与到实践活动中去, 加深对语言的理解并活跃思维, 对学生的英语学习才能起到整合、拓展和深化的作用。 第二, “展”之以收获。英语寒假作业应摆脱大量抄写、反复做题的机械作业形式, 而多设计有趣味性、启发性、延伸性、交际性的新型作业, 是让这些寒假作业起到促进学生在语言学习的道路上继续前进的前提, 就是必须要给学生一个展示自己寒假中在英语学习方面付出的努力的平台和机会。 在开学初, 教师可以把学生的寒假作业放在学校的英语专栏、图书角或教室和楼层的英语展示角展出;也可以把学生的录音作品等向全班学生展示, 有条件的还可以通过学校电视台、广播向全校播放。 据脑科学家研究, 人的大脑中存在“乐趣”中枢和“苦痛”中枢, 如果“乐趣”中枢激活, 人的兴趣就被激活了, 就能够乐此不疲地去做感兴趣的事情, 而且能够享受做事情的过程。展出学生的寒假作业, 一方面激发了学生对英语的学习兴趣, 另一方面也激发了学生自我学习、自我发展的能力。 三寒假作业设计的要求 首先, 教师要做到分层设计。与课堂作业的设计一样, 教师在进行寒假作业的设计时, 要从学生的实际情况出发分层次来设计, 考虑个别差异, 让学生根据自己的能力进行选择。其次, 教师要做到及时督促。教师在寒假期间要通过网络留言、校讯通平台、手机短信等方式与学生沟通, 以便能及时督促学生高质量地完成寒假作业。第三, 评价寒假作业的目的不是比较作业的好坏或美观, 而是要看学生在完成寒假作业过程中对语言知识的体验。教师不要太关注知识正确与否, 不要对学生的错误过分纠正。学生的英语学习环境、能力不同, 完成寒假作业的情况自然有优劣之分, 但决定学生进一步发展的是学生完成寒假作业时的态度、创造力、方法等因素, 因而教师应更多地去关注学生的完成过程。 四结束语 设计符合学生认知特点和兴趣的寒假作业, 不仅可以帮助学生复习和巩固已学过的语言知识, 还可以为学生进一步学习做好铺垫, 与目前减负的呼声并不违背。小学英语教师设计英语寒假作业时, 要按照课程标准的理念, 围绕教学目的和教学的要求, 让学生从被动做作业的困境中走出来, 而是主动完成寒假作业, 由消极应付变为主动参与。 参考文献 [1]丁方、熊哲红.智慧的发生——皮亚杰学派心理学[M].济南:山东教育出版社, 2009 [2]何聪.怎样提高记忆力[M].北京:中国物资出版社, 2008 [3]教育部.基础教育课程改革纲要 (试行) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001 [4]教育部.义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012 一、周密筹划，辅导先行 1.传授锻炼方法 只有科学、安全的锻炼，才能有效地促进体质健康，盲目地蛮练，不但无效，而且有害于身体健康。放假前夕，我们利用体育课、课外体育活动时间，向学生渗透体育锻炼的理论与方法，让学生明白上下肢合理搭配、量力而行的运动道理；让学生明白体育锻炼必须持之以恒，决不能三天打鱼，两天晒网的道理；让学生知道如何进行安全的体育锻炼，让学生初步理解循序渐进、从实际出发、全面锻炼等体育锻炼原则；并教给他们一套行之有效的准备活动和放松整理活动的方法。 2.营造锻炼氛围 例如，今年放寒假前一个月，借“08奥运会年”之东风，频频利用校园网、宣传窗、校园广播、班级黑板报等宣传阵地，向学生宣传奥运知识和奥运精神，宣传体育锻炼对身体健康的作用和影响，亮出“我运动，我健康，我光荣”的口号，在短时间内掀起奥运热、体育运动热，激发学生参与体育运动锻炼的激情，营造良好的体育锻炼氛围。 3.建立家校联系 虽说体育锻炼讲究自主性原则，但有一部分学生对体育锻炼的目的性不明确，缺乏运动兴趣和持之以恒的精神，他们在没人管理和监督的情况下，往往会失去锻炼的积极性，常常产生两三天热度的现象。为解决这一问题，我们设计了一份家校联系卡，告知家长寒假体育作业内容和要求，希望家长经常监督孩子的锻炼情况，把锻炼情况在联系卡上作简要记录，并请家长亲笔签名，开学后把联系卡上交学校。 4.组建学习小组 布置作业前，预先根据学生居住情况分成小组，以便组织活动。其次选好组长，组长由体育成绩较好，在同学中有一定威信，同时有一定组织、管理能力的学生充当。有了锻炼学习小组，学生们可以相互学习、相互帮助，可以参与群体项目的活动，如：多人游戏、跳长绳、皮筋、小比赛等，小组锻炼不但能提高锻炼的积极性和兴趣，而且对学生又多了一份约束和监督。 二、合理安排，科学布置 根据体育学科和学生特点，我们从作业的内容、形式，学生的个性差异等方面加以合理安排，让学生能顺利完成作业，促使学生知识技能的提高，发展体育各方面的能力。 1.布置作业多样性和多类性相结合 多样性主要指活动形式要新颖有趣。新颖有趣的形式是布置寒假作业的重要条件。如果学生每天都重复同一种练习，缺乏应有的形式，势必会造成学生“厌战”情绪。例如，在布置发展学生耐力素质作业时，除了布置学生参加晨跑作业外，还变换布置了3～5分钟跳绳、登山、反复跑楼梯等有利于提高学生耐力素质的作业。多类性主要指活动内容丰富多彩，也就是说在开展寒假作业活动过程中，既有跑、跳、投的田径内容，又有球类、游戏活动，既有身体素质锻炼内容，又有增长知识的如观看体育比赛、体育展览等活动佐之，使活动内容尽量做到全面，符合学生身心特点。 2.布置作业普遍性和个体性相结合 学生的爱好各不相同，家庭经济条件也有差别，布置作业时，我们根据不同的对象，布置不同的手段、器材，以求达到同样的锻炼目的。比如同样是锻炼学生的上肢力量，有的采用每天起床后在床上练习俯卧撑，也有的采用肋木引体向上，经济条件较好又喜爱使用健身器材练习的学生，也可以自购拉力器或健身器进行练习。 根据以上考虑，我们布置了以下体育运动项目供学生选择，要求学生每天选择一至两项内容进行锻炼，其中体能、素质类项目为必选项目，规定每次锻炼时间为30～40分钟左右，还给学生制定了一份寒假体育锻炼课时安排，以供学生借鉴参考。具体的体育锻炼项目（主项目）设置如下： 体能、素质类：俯卧撑、仰卧起坐、引体向上、哑铃练习、拉力器练习、坐位体前屈、跳台阶、立定跳远、纵跳摸高、跳短绳、登山、晨跑、跑楼梯、绕楼房10分钟跑、10米×4往返跑、高抬腿跑。 知识、技能类：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、轮滑、观看体育新闻、收集奥运知识、欣赏体育赛事。 活动、游戏类：跳皮筋、滚铁环、踢毽子、跳长绳、跳背、荡秋千、抽陀螺、掷纸飞机。 三、开放资源，强化监督 假期中，我们尽量发挥学校的体育场地、器材等资源的功能，学校的操场、球场，每天向学生开放，定期出借体育器材，为学生开展体育锻炼提供方便。作为体育教师，自己本身就是最好的体育资源，我们体育组轮流派教师定期到校进行技术指导，接受学生的运动咨询。有时我们还和学生一起参加体育活动，例如和学生一起踢足球、打篮球，和学生一起谈论假期中国内外的体育赛事，通过自身的体育锻炼来带动学生的锻炼热情。带班的体育教师定期通过电话、短消息群发等信息工具，向自己所教班级学生的家长询向孩子假期锻炼的情况，大多数家长都非常愿意配合我们。 四、及时检测，有效反馈 既然是作业，就要有检查。如果没有检测，没有反馈，很容易造成形式主义，作业的布置也就形同虚设，失去实际的意义。开学后，我们认真做好寒假体育作业的检查、反馈工作。首先，认真查阅家校联系卡，听取各小组长和家长意见，然后，集中两周时间，对每个学生进行各项身体素质和身体指标的测试。把测出的各项数据，同上学期期末数据作一对比，看看学生身体素质的起伏变化，根据各项反馈的信息，我们很容易判断出学生寒假体育作业的完成质量和效果。最后，我们根据检测结果，评比寒假体育锻炼先进班级、先进小组、先进家庭和先进个人，树立先进典型，予以表彰鼓励，把积极锻炼的良好风气带入新的学期。 【八年级寒假作业】推荐阅读： 八年级语文寒假预习作业习题06-25 三年级寒假作业检测06-11 二年级寒假作业图文07-06 4年级数学寒假作业07-20 五年级语文寒假作业09-16 小学六年级寒假作业单06-22 六年级语文数学寒假作业修改06-08 寒假趣事八年级作文300字06-28 小学四年级数学寒假作业及答案06-24 2023年小学二年级寒假作业答案07-23小学英语寒假作业设计探析 篇7
也谈寒假体育作业的布置 篇8
