体育新教师工作小结

体育新教师工作小结（共11篇）

体育新教师工作小结 篇1

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„卿晨 2006学年即将走进尾声，细细数来我已经在这里工作快一年了。这一年是我从一名学生转变成为一名教师的一年，是我参加工作长跑的起点站，所以我感激，感激复旦万科为我提供了如此良好的环境，让我在此学习，并为我提供了广阔的发展空间。

夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至发展为恐惧。因此，在课堂上，我总是最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限制地组织学生平等参与的机会。在这样愉悦的气氛中，首先使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心，形成练习兴趣，克服羞涩。在教学过程中我通常以鼓励和表扬为主去激发学生的学习兴趣，提示学生去完成动作、完善动作、完美动作。提高学生勇于表现自我，展现自我。

在这个学年中，我尝试对六、七年级小班女生开展健身操课程，六年级普遍反映较好，但七年级的女生的开展却存在一定难度，这大概是由于该年级女生处于青春发育阶段，较害羞和敏感所造成。为了避免强制教育，所以将目标锁定到六年级，该年级女生活泼好学，但身体素质一般，参与跑、跳、篮球等项目的兴趣不高，需要新颖特别的内容来吸引她们，而有氧健身操正好符合这些要求，又具有交好的健身效果，对于她们来说，可谓是一拍即合。在2006学年第一学期，我参加了闵行区“四课”教学评选比赛，在通过层层赛事后，我获得闵行区三等奖，这无疑是对我教学工作的一种鼓励和肯定。当然，通过这次的比赛，让我更加了解到我在教学方面的欠缺和不足，更加鼓舞了我不断学习的勇气，正所谓是受益匪浅。

2006学年第二学期，我任教中学部语艺中心女生的形体训练课，课程的主要目的是训

练中学女生的形体姿态，陶冶情操、增加艺术修养。当然，学生也十分投入课程，让每一次课都成为一次完美的互动，在互动中塑造优美的姿态。这学期中我还担任中学部和小学部健美操队的教练。并计划在9-10月份带领中学健美操队参加“肯德基”全国青少年校园青春健身操比赛，无论结果如何，我相信这一定会是我们在健美操领域的第一个加油站。在本学期六.一的艺术节中，我负责2个节目的编排和演出。时间上的紧迫，我只能利用下班或者中午休息时间进行排练。由于学生在表演和身体素质方面的欠缺和参差不齐，我必须下更大的力气才可以达到预定的效果。通常每次训练都是在汗流浃背、筋疲力尽后结束，但每每看到学生们动作整齐化

一、漂亮到位时，就算声音是嘶哑的，也会嘶哑着声音表扬他们，并会心的一笑。

体育新教师工作小结 篇2

一、新教师常见工作心态

心态是构成心理的一个有机部分, 是人在一定时间内各种心理活动的表现, 它具有一定的稳定性。新教师刚步入工作岗位, 在理想和现实之间, 他们在认识、情绪、意志等心理活动加工过程中表现出特殊的阶段性心理状态, 具体有以下表现。

(一) 希望与失落并存

作为中职学校新教师, 在进入岗位之前, 通常都会对接下来的工作和生活充满期待和希望。他们希望可以在新的工作岗位上发挥自己的特长, 体现自己的能力, 展现自己的魅力。他们全身心投入工作, 有属于自己的工作目标。为此他们努力进行印象管理, 希望在同事和学生面前树立好形象。他们希望能受到所有学生的喜欢, 能够顺利完成教学工作, 能够快速融入教师团体。

然而, 中职学校新教师在进入工作岗位后, 发现实际情况与预期相差甚远, 同时由于社会对中职学校的认可度相对较低, 使得他们的付出没有得到社会的应有的回报, 自然而然他们产生了失落感, 引发负面情绪, 具体表现为情绪上的急剧低落, 爱发牢骚, 不能以积极的精神状态投入工作。

新教师对新工作充满希望和面对现实产生的失落, 两种心态交替、重叠。

(二) 坚定和浮躁并存

坚定是指长时间坚信自己决定的合理性, 并坚持不懈地为执行决定而努力。中职学校新教师普遍相信只要自己努力, 肯定可以得到学生、同事、学校以及社会的认可。并且只要坚持, 在困难面前不退缩, 在压力面前不屈服, 一切困难都可以迎刃而解。在这种信念下, 他们有着明确的行动方向, 并尽自己的一切可能去努力。为此他们认真地准备教案, 虚心向老教师请教学习, 努力和学生沟通交流。他们相信任何困难都是可以解决的。

浮躁主要指那种由内在冲突所引起的焦躁不安的情绪状态, 是一种冲动性、情绪性、盲目性相交织的社会心理状态。一些新教师在进入工作岗位之初, 希望在很短时间内就能做出一番成绩。而在努力得不到回报, 信念被打击之后, 难以静下心来踏踏实实地做事, 甚至对工作和学生缺乏耐心、失去信心, 对问题缺少冷静。主要表现为:对自己的将来感到迷茫, 没有信心, 从而逐渐对工作缺少动力;做事急于求成, 行动之前缺乏思考, 行动中不按事物发展规律办事, 致使行动过程中总是碰壁;在与其他教师比较中, 如教师教学能力比赛中就显得焦躁不安, 并总将失败归结于运气这一外在不稳定因素, 难以静下心来思考本身存在的种种问题。

中职学校新教师来源是高校本硕毕业生, 他们都对教师职业充满幻想, 对自身能力充满信心。为此, 他们有自己的信念, 有自己的的想法, 他们也想做出成绩, 但在付出努力后却不能取得应有效果, 这使他们怀疑自己的信念是否正常, 经受挫折后使他们变得脆弱、敏感、冒险, 从而做事浮躁。

(三) 自得与焦虑并存

作为中职学校的新教师, 他们在经过重重考验, 从众多竞争者中脱颖而出, 进入被社会普遍认可的教师队伍中。他们可以说是意气扬扬, 甚是自得。

而在意气风发之时, 与学生之间的矛盾, 在工作时的压力和困惑, 现代社会对教师的高要求和学生家长的评价, 使得他们对工作时时感到担忧, 经常处于紧张状态, 严重者甚至无法进行正常的教学工作。这种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧, 就是新教师的焦虑心态。

中职新教师在认知上一方面认为是社会团体中的佼佼者, 另一方面在工作中, 面对挫折无能为力的无力感让他们认为自己是一个失败者。两种感知造就了中职新教师自得和焦虑并存的状态。

二、影响新教师工作心态的因素

作为一名合格的中职教师, 不仅仅需要掌握必要的专业科学知识。还需要掌握一般教育学知识、心理学知识、学科知识及教育实践经验。

(一) 教育科学知识的缺乏

中等职业技术学校是以职业技能培训为主的学校, 其特殊性、针对性、注重实际动手操作能力的特点使其在专业教师的招聘上, 不会局限于普通师范院校, 更侧重于普通高等院校、职业技术大学等院校的毕业生以及企业中的中高级技能人才。由于这些新教师大多没有接受过正规的教师职业技能训练, 导致他们缺乏相关的教育科学知识。虽然中职学校新教师在自己的专业领域拥有渊博的专业知识, 但是关于学习理论和教学理论、策略、方法的知识却十分有限。而有的教师尽管系统地学习过教育科学知识, 但大都停留于一般理论和教学法的学习, 比较浅显, 没有真正地落实到实际工作上来。从而直接导致中职学校新教师不了解教师职能、学生心理、教育方法, 没有办法运用合适的教学方法。

(二) 教育工作经验的欠缺

对刚从事教师职业的新教师而言, 最欠缺的就是教育工作经验。主要包括如何更好地进行教育教学工作, 如何与学生进行交流, 如何处理意外事件, 如何驾驭课堂、传授知识, 如何进行课后反思等。

大多数中职学校新教师都想把教育工作做好, 但实际效果总是不尽人意。有调查表明, 他们在处理学生问题上不够灵活, 忽略了学生的具体情况;在制定教学目标上比较死板, 忽视了学生的实际;在知识的传授上, 不能从学生的实际出发创造性处理教材, 而是机械地执教教材;在教学方式上过分强调学科知识, 忽视了学科教学的情感和兴趣等因素。

同时对新教师来说, 他们最怕的就是学生不遵守纪律, 不尊重教师, 不按照教师的要求去完成各项学习任务。有时, 还担心个别调皮学生带头破坏纪律, 从而影响班级整体纪律。这种由育人技能经验不足造成的问题困扰着新教师。

(三) 对中职学生素质现状的认识不全面

中等职业技术学校的学生是一个特殊的群体, 他们在初中时期, 大部分成绩不理想, 甚至有的学生是被教师“遗忘在角落”。大部分学生学习热情不高, 缺乏钻研精神, 缺乏积极的学习动机。在丰富的外界诱惑下, 他们更加热衷于网络、游戏、追星、享乐等。

中职学校新教师刚进入教师岗位时, 往往对自己和学生都期望过高, 总希望自己可以成为一个受欢迎、受尊重、受敬仰的老师, 能受所有学生的喜欢, 能将步入歧途的学生带上他们所谓的正途, 让学生们喜欢自己的课程同时认真学习。而因为中职学生的特殊性, 他们的期望往往得不到回应。课堂教学无法吸引学生兴趣, 在与学生相处上又得不到学生的尊重。

(四) 社会对中职教育的看法不正确

社会对中职教育的认识存在一定的误区, 认为读中职的都是考不上高中的学生, 在中职学校工作的教师也不会很优秀。中职学校培养与我国社会主义现代化建设相适应, 德智体美全面发展, 具有综合职业能力, 在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。由于社会普遍轻视在生产服务一线工作的人才, 这导致很多人看不起培养技术人才的中职教师, 使中职学校教师的社会地位不如普通高中教师的社会地位。

(五) 新教师个人素质问题

个人素质包括生理素质、心理素质和文化素质。中职学校新教师刚步入职场, 很多人难以适应高强度工作, 觉得劳累辛苦。生理上的疲劳加上面对各种来自学校的教育竞争压力, 以及在初入职场时遇到的困难和挫折, 使他们自信心不足, 进而对教育工作感到恐惧。一些不能进行有效自我调节的新教师, 在遇到身边一些不愉快的事情时就显得愁眉苦脸, 甚至影响到正常的工作。

三、新教师工作心态调适

心理适应是指主体通过自我调节对外部环境变化做出的能动反应, 使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求, 促进主体与环境之间平衡的过程。新教师为了适应不断变化的工作新环境, 做出相应的反映是新教师在工作中面临的任务, 也是新教师应具备的基本素质之一。为此, 新教师要发展自我, 实现自我, 必须充分发挥主观能动性, 克服心理矛盾与冲突, 达到心理上的积极适应。

(一) 正确认识是前提

俗话说得好:“知己知彼, 百战不殆。”新教师刚进入工作岗位, 对教育工作、自身能力的认识大多建立在自己的理想状态中。新教师应该要全面、客观地认识自我、认识工作, 并在此基础上形成积极的自我观念。

在认识教学工作方面, 中职学校新教师应该更细致、实事求是地去了解中职学校的特点和要求, 了解教师行业的职业特点以及职业要求, 中职学生的生理、心理特点及他们的需求。只有全面、客观地了解学校、职业、学生, 才能更好地调整对学校的要求, 对教师职业的期望, 对学生的期待, 认识到在教学工作中, 我们应该做什么, 需要做什么以及怎么做。

在认识自我方面, 中职学校新教师的自我认知偏差主要表现为两种类型:一是自我扩张型, 其特点是过于悦纳自己, 自我评价偏高, 形成虚假的理想自我, 常表现为自负, 自吹自擂, 盲目自尊;二是自我否定型, 其特点是对自我认识和评价过低, 常表现为安于现状, 不思进取, 由自卑导致自轻自贱, 最终走向自我否定。对于中职学校新教师而言, 一部分因为作为教师的光荣职业而极易产生自负的心理, 而在挫折之后, 又极易产生自卑心理。为此, 新教师要对自己进行全面客观认识, 从而更好地调整自己的心态, 更积极地投入工作之中。

(二) 自我克制与合理释放是应急措施

格罗斯 (Gross) 研究发现, 良好的情绪调节可以减轻焦虑等负性情绪对人们的不良影响, 有益身心健康。新教师可以通过自我克制与合理释放两种方式, 控制情绪, 宣泄不良情绪, 以达到心理平衡。

自我克制主要指个人在意志的努力对自身心理和行为的主动的掌握、控制与克服。它是人所特有的一种特殊的活动, 主要是我们克服、制服某些消极的情感、思想。它有助于新教师控制由挫折所引起的消极情绪波动, 使新教师不急躁、不消沉、泰然自若, 尽力改变不良心境。

但是一味的自我克制难以将心中抑郁、烦躁等不良情绪排解开来, 为此新教师在做到自我克制之余, 要学会合理释放情绪。合理释放是一种将内心的压力排泄出去, 以促使身心免受打击和破坏的方法, 通过宣泄内心的郁闷、愤怒和悲痛, 可以减轻或消除心理压力, 避免引起精神崩溃, 恢复心理平衡。合理释放的方式包括向同事、朋友倾诉, 有氧运动, 在适当的环境和时间痛哭、吼叫等, 这都有助于减轻精神压力与郁积的情绪, 得到心理安慰。

自我克制与合理释放是一种应急措施。新教师心理在心理平衡状况下, 才能投入到日常工作和提高自身素养的学习之中, 才能思考教育教学中出现的问题。

(三) 调整生涯规划是方法

合理的职业生涯规划可以帮助人们树立明确的目标, 运用科学的方法, 切实可行的措施, 发挥个人的专长, 开发个人的潜能, 克服生涯发展阻碍, 不断修正前进的方向, 最后获得事业的成功。

中职学校新教师的职业已选定, 他的职业生涯规划应从设定职业生涯目标开始。职业生涯目标有岗位的升迁、技术等级的提升等。职业生涯目标的设定, 是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败, 很大程度上取决于有无正确的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 四野茫茫, 没有方向, 不知道自己走向何方。只有确立了目标, 才能明确奋斗方向, 目标犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。在确定了职业生涯目标后, 行动便成了关键的环节。没有行动, 目标就难以实现, 也就谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括拜师学艺、培训进修、自我学习等方面的措施。例如, 为达成目标, 你计划采取什么措施, 提高你的工作效率;你计划学习哪些知识, 掌握哪些技能, 提高你的业务能力;采取什么措施开发你的潜能等等。根据近细远粗原则, 制定计划、措施, 计划、措施要明确、具体、可操作, 以便于定时检查。

(四) 虚心学习是措施

教师的工作一是靠自身知识与技能, 二是靠已有的经验。知识与技能新教师在高等院校中己经学过一些, 但不完整, 经验需要在工作中积累。新教师要使自己尽快成长起来, 需要虚心学习, 以弥补自身的经验不足。

虚心学习主要包括两个方面, 一方面是虚心向老教师、其他教师学习, 学习他们的工作经验, 并通过实践提升自己的教育教学能力。另一方面要通过自学、培训等方式完善自己的知识体系, 缺什么学什么。另外, 当今社会是知识社会, 要跟上时代的步伐, 就必须不断学习新知识、新方法。

总之, 新教师要采取有效的措施调整好心态, 努力工作, 虚心学习, 尽快适应教育教学工作, 并努力使自己成为一名合格的中职学校教师。

参考文献

[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2005.

新教师培训小结 篇3

通过几天的集体学习，时间虽短，收获却颇丰，对我今后的教学实践起到非常重要的指导作用，现作一简短小结：

开班仪式上，易局长的六养四修一定位，要求我们新教师须勇于创新，勤于思考，勇于实践，善于总结；全校长新教师培训的五个意见、如何驾驭新课改背景下的课堂教学及研究，让我们做可以做一个优秀而幸福的教师；李家宇老师的浅谈教学常规不浅，让我再次温习了教学过程的几大环节；陈老师的教育法律法规和赵老师的十八大精神报告诠释，其独特的见解，可以说是真知灼见；李镇西老师的以二十五年的教学经验，畅谈做最好教师所具备的条件和要求，令我受益匪浅；如何做一名合格的班主任，我是在易局长的“遵循四条原则，做好四个结合，抓好六个环节”中学到；把握教育人生，实现自我超越，是林老师对新教师的殷切希望。从这些优秀的教师和教育专家的谈话中，我深刻的理解了教师的内涵，教师应有所为，有所不为及怎样为的问题。

选择了教师这一职业，就是选择了吃苦，就是选择了奉献； 选择了教师，就是要选择做一名最好的教师；

选择了教师，就是选择了终身学习；

选择了教师，就是选择了美丽的人生；

语文新教师培训小结（范文） 篇4

一、专家讲座，引领前行

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有位专家老师曾经谈到在教学中如何于学生家长打教导也是一门艺术，期中的酸甜苦辣只有自己感悟。刚刚上任岗位的我，起初也只是一厢情愿的为学生付出，以为对学生尽责的表现则是留学生放学补习，却疏忽了守在门外家长的心情。那位老师的讲座让我明白了在教学中要多方面考虑，确保做到万无一失。

二、课堂示范，催我反思

作为一名新教师，需要大量吸取优秀示范课的精华。只有做到多听课，多反思，多记录，多研究才能从根本上提高自己的能力。所以优秀教师每一次的课堂展示都是十分可贵的，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。

四、我的目标

如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！

新教师工作体会 篇5

数学科：呼虎东 大庙中学

2013年9月1日我到大庙中学报到，到如今快一年的时光了。从作为学生的那个校园转到作为教师的这个校园，我的角色发生了巨大的转变，性质也发生了转变。这突然的转变当然起先也有过不适应和失败，甚至有过埋怨，但更多的是收获，收获了经验，收获了从理论转化为实践的体验，收获了与学生的情感。在与学生相处中，体会到了做老师的滋味，真的是五味杂陈，悲喜交加。两个学期很快即将过去，回首这两个学期，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢学校各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。

一、在教学教研工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实、上课随意性比较大、经验缺乏是我最大的不足。为了提高自己的教研水平，我主要做了以下几点：

1、多学习，多请教。作为新教师，经验的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快融入到教师的角色中，我虚心求教，学期开始，我抓紧机会多听课，我们科组经验丰富的老师有很多，因此我只要有空就去听他们的课，听师傅的课使我深有启发，习得了不少优秀的教学方法，例如，课堂提问方式方法的多样化可以提高学生的积极性，在教学中要用多种形式复习和巩固所学，启发学生的思维等，这些经验使我受益非浅，当着我把这些经验具体应用在课堂上之后，我发现学生学的轻松，我也教的欣喜。

2、多钻研，认真备课，研读教材，努力上好每一节课。为了不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，我在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，一方面我尊重学生并严格要求学生，使学生学有所得；另一方面我发扬民主教学，尽量活跃课堂气氛，努力调动学生学习地理的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。现在课堂上我都会留出几分钟出题给学生做，并且利用下班时间认真做好课后的辅导工作。

3、多看书。在课余，我坚持经常看书、看报，如《给年轻班主任的建议》、《现代教育读本》、《走进学习时代丛书》等，从书中习得一些科学的教育教学方法。我还会经常上网找一些优秀的教案课件来学习，努力提高自己的教学水平。一年的坚持，使我收获不少，积累了大量有用的教学素材，无论是在和学生相处的技巧上，还是在处理教材、课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。

二、今后努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。任何学生都是很想作好学生的，只是我们一直不去关注那些成绩差的学生，让他们习惯了接受批评，作为老师，我们有责任去改变他们，帮助他们。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

新教师工作心得 篇6

时光飞逝，转眼间，我已经在我校度过一个学期的任教时间。在这里，我真正的从一名学生转变为一名人民教师，从一开始的无所适从到渐渐步入正轨到如今慢慢懂得该怎样以一名新型教师的姿态去面对一群小我不过8、9岁的学生，不仅收获了宝贵的教学经验更体验到了一名教师的喜悦，忧心和充实。记得第一次与学生见面时，学生满脸的好奇和兴奋，就是从这一刻起，我与他们建立起了美妙的师生关系。第一次上课结束后学生那声震耳欲聋的“谢谢老师”是他们对我这节课的肯定，也是辛苦付出之后的最好回报。

接下来谈谈我这半个学期的工作心得。

作为一名中学生物教师，我需要对每一节45分钟的课进行充足的准备，这与我们在学校7、8分钟的模拟课堂相比难度要大的多。如何去确立一节课的教学目标？如何抓准一节的教学重难点？如何将一节课设计得更能体现学生的主体地位？这些都是我们备课时所要思考和解决的问题。这其中我除了虚心向学校的科任老师请教经验外，还借助大量的资料进行参考。网上的教案不一定是准确的，教师的参考用书里的也不一定适合你的学生。教师备课前需要认真仔细地备“学生”，再根据学生的程度和层次进行教学设计。力求上一堂，难度适中，内容充实，学生都能接受和掌握的课堂。本校采用的是“和谐教学”法，这其实是我们一直所强调的自主教学和探究学习的一种实践，一开始我的心情是非常激动的，因为这对我来说是一种新的尝试（学校训练和实习学校采用的都是传统教学的方法），制作导学案，通过导学案的引导，学生自主学习，积极思考还有大胆发言，克服了传统课堂容易变成满堂灌课堂的情况，这些都是“和谐教学法”特色的地方。但是很快的，我也发现了问题，所面临的第一大问题就是导学案的制作。导学案在“和谐教学法”的课堂中起着至关重要的作用，因为它决定着教师的课堂思路是否清晰，学生能否看懂并在其引导下更好的自学和讨论。所以，每一次新课，我基本花费了90%的精力在制作导学案。然而能够供我参考的资料的非常有限，网上的导学案良莠不齐并且数量极少，有时候甚至一整节课的导学案是我参考其他教学设计制作的，由于经验不足，我做出的导学案在真正的课堂验证下就显现出很多的问题，这也给我造成了很大的困扰。第二大问题是无法协调好PPT和导学案的内容，有了导学案之后常常觉得PPT的内容是导学案的重复，这样既浪费教师的精力也增添了学生的学习负担。第三个问题是难以做到当堂清，由于和谐教学法增添了当堂检测的环节，课堂时间少了将近8分钟，所以有时候会觉得课堂时间不够。种种的这些问题其实在其中的交流会上就曾提出并讨论，但是我知道这其实并没有一个确切的答案，而是需要自己不断地摸索后一点点的改进，总的来说，和谐教学法激发了学生的学习热情，交课堂在一定程度上交于学生，但这需要教师课前做好非常充分的准备。

教书育人、教书育人，难在育人。这是我教学期间一个最深刻的体会。教师的教学技能可以随着你上课次数的增加而不断得到锻炼和改进。而教师的育人工作却是一项灵魂交流的工程。在我能更自如地进行备课和授课后，我开始把更多的精力放在学生教育上。初中阶段是一个矛盾的时期，这个时候的孩子自制力差却也已经不喜欢受到太多的约束；他们对新鲜的事物和知识充满好奇，但老师讲的太多时他们的注意力却无法集中；他们更加重视成绩，或者说是更加在意与他人的差距却不能在学习上找到方法……所有的这些都是作为教师的我们需要给他们引导和启迪的。而每个学生的情况又都是不同，他们可能存在的问题也是不同，这样导致我们需要花费大量的时间和精力去“因材施教”。为此，我深深的体会到教师应该是一份事业而不仅仅是一份职业。教师工作的特殊性决定它需要比其他职业投入更多的时间和精力。假如他仅仅是一份职业，你会发现你的投入跟物质的回报并不等价。但如果你把他当成一份事业，学生的每一声问好，每一个微笑和每一次恍然大悟都是对自己最好的回报。每个教师都有自己的教育方法，实习初当我与一些教师沟通交流时，我并不认同她们的一些做法，我固执地认为教师就应该是用爱去灌溉滋润每个学生的心灵，不论他是乖巧的学生还是调皮的学生。实习一段时间下来，我慢慢发现，尽管每个教师的方式方法不同，但她们的出法点却是一样，她们都希望自己带的学生能在一个更好的环境，更佳的氛围中学习和成长，而为了达到这一点，她们有时需要采取一些我们看起来比较严酷的方式。无论如何，我感动于教育这一良心工程，一名教师可以付出很多也可以付出的很少，这个没有一个指标去衡量也没有一项制度去约束，她全凭你的良心和你对这份“工作”的执着。

我们都想从事一份自己喜爱的职业，教师更是一份需要你因为喜爱而从事的职业。我遇到过不喜欢这份工作，仅把它当面包的老师，他们对教师的解读是肤

浅的，他们认为只要将知识教给学生自己的任务就完成了，于是日复一日重复的工作让她们失去了对工作和生活的激情。殊不知，作为教师，她们对待生活和事业的态度比那些知识对学生的影响更大。无法在教师行业中找到乐趣，实现自我的人并不适合当一名教师。我也遇到到热爱教师行业将自己的生命完成奉献在其中的教师，即使年近花甲，他们依然在教师工作中乐此不疲，多年的工作经历让他们游刃有余，真正地因材施教。

作为刚刚接触教师行业的我，还不敢说我会热爱这份职业，但我会用心去感受这个行业带给我的快乐，让自己渐渐融入其中，真正爱上它。只有当你真正爱一个行业时，你才会发自内心去付出，并在充实的工作中感受自己成果带来的快乐。

新教师工作总结 篇7

作为一名刚刚毕业就执起教鞭的新教师，我对学校环境感到很陌生，当时带着一种激动又害怕的心情开始了我的教师生涯。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，我一下子没能完全转型和适应。所以，在这个过程中有过茫然和焦虑不安，但现在回过头来写工作总结，我真的是感慨万千啊！这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：

一、教学工作方面

1、认真备课

作为一名高中历史老师，要想上好课，必须要有丰富的历史知识和教学技巧，既要做到课堂气氛活跃又要做到落实好每一个知识点。刚一开始，我对自己的课堂没有多大的把握，怕自己掌握不好课本的重难点。这时我虚心去听其他经验丰富的老师的课堂，并认真做好听课记录，从中吸取经验和补充自己的不足。同时，我的的教案书写详细，反思及时，并用自己的教学特色赢得了学生们的喜爱。

2、投入上课

一堂成功的课要让学生容易接受，并能激发他们强烈的学习欲望，同时又要细细落实到课文的每一个知识点，这非常不容易。为了提高课堂效率，我仔细研究教辅材料，不漏掉任何一个知识点，不懂的问题向同年级有丰富经验的老师请教。我大胆的在课堂上充分利用各种多样的教学手段，比如充分利用多媒体、视频，图文结合、讲小故事等，激起了学生的兴趣。在每一堂课上我都充分做到讲练结合，师生互动，很多学生上历史课不再昏昏欲睡，取得了良好的教学成果。

3、及时解答疑问

我基本每天晚上坚持在级室值班，这好让学生们遇到不懂的问题能够及时解决。我发现前面的学生经常问我一些课内课外的历史知识，这让他们更加喜欢历史课，这算是我的一点点成就吧。因为学习历史并使仅仅为了考试，而是为了让学生具备一些基本的历史素养，激起他们的爱国情绪与养成正确的历史价值观。

4、做好作业批改工作

我认为做好作业是学生学有所成的重要环节，所以我对于学生交上来的作业，绝大多数都会认真批改。我还会在作业后面写一些激励表扬的话语会激发学

生下次做好的信心。我要求学生做好作业后要认真找出自己的错点，查漏补缺。

二、班级管理方面

1、德育工作

德育是班主任工作的的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是要理解和沟通。上学期作为高一（2）班的班主任，我和和他们成为朋友，倾听他们的心声。每次考完试后我都几乎找每一个进生谈话，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。现在作为高一（29）班的班主任，我也是坚持着一点管理理念，因此学生都很喜欢我。

2、严格要求

但是上学期由于我是一名新老师，无论是言行还是穿着都还显示着我作为新老师的身份，所以有一些顽皮的学生对我没有敬畏之心，甚至有时候出现态度接受，思想照旧的学生，甚至有些儿戏或者欺负我的感觉。因此，分班之后我成为高一（29）班的班主任，我重新定位了自己的角色，对他们严格要求，做到恩威并施，对于一些顽劣学生我及时跟踪，严格要求，并且结合家长的配合进行严厉教育。因此，这个班的班风比上学期的要好很多。这也是我做新老师以来得到最大的心得。

3、班级文化建设

现在响应学校的要求，我们高一学生要结合本班的个性与特色进行班级文化建设。在这个过程中，我与学生进行商量沟通，针对咱班女多男少、文静沉稳的特色进行了一系列的文化建设。例如，我们建立了图书角、荣誉栏、公布栏，都采用一些活泼可爱的形式展现出来，但同时估计到男生的个性，我们选了李克勤的“红日”作为班歌，把女生的大胆和男生的豪气相结合，唱出了班里个性的声音。

三、自身成长方面

1、虚心听课

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将优点应用到我的课堂教学当中去。我大胆的将编题、课堂讨论、随堂批阅等技巧运用到教学中去，收到了很好的效果。

2、努力提高自身修养

通过这半年来的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

3、在教研组中成长

每周四的历史集体备课会是我成长最快的时机，我紧紧抓住这个机会，认真听取老教师的教学想法，在其他教师和自己的磨课中吸取精华，让自己逐步完善。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。历史组的教研活动、级里的集体备课和听课活动，让我明确了教学的目标和方向。让我懂得，作为一名新教师，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

在这不到半年的教师工作中，我体会到做老师的滋味，有伤心，也有感动。甜酸苦辣的班主任工作让我明白，作为一名教师仅仅有亲和力是不够的，更重要的还要看你的专业素养和人格魅力。我以后会更加虚心学习，努力工作，及时总结反思，争取取得更大的进步的！

以上是我的一些汇报，这一年来我确实收获了很多，大学里学的是理论的知识，现在是在实践中成长，在一次次的失败与碰壁中收获，这才是实打实的知识，我很感谢泰日学校对我们新教师的培养，我相信我的明天会更好。

新教师工作计划 篇8

工作计划

一、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

二、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

班级现状分析：

本班本学期共有人，其中男生人，女生人。对学生的特点以及各方面情况有较深的了解

三、主要工作及目标:

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

(1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

(2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

(3)经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力

在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作。

新教师工作总结 篇9

下面我从以下几方面来总结这一年来的得失情况：

一、教学方面

1、备课

提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后及时做课后记，找出不足。我们学校提倡问题引领教学模式，对于我们缺乏经验的.新老师而言，他是一个模式，我们可能一下子领会不了他的精神实质，但是我们必须先“入格”，在习得经验之后可以“出格”。

二、管理方面：

我们学校的组织形式是大班建制，分层教学。学生的学习基础不同，所以在上课的时候会面临一些问题，在上层班上课，我们更注重的是如何能更好的调动学生的积极性和自主学习，而在下层班我们更强调基础知识的掌握，由于我本身带的是地理，不中考的科目，好多学生就不爱学，他们不学的时候就会说话，做一些小动作，影响别人。如果这是不加以制止，课堂纪律就很难维持，所以我们教学的过程也是管理的过程，三分教学，七分管理，如果正常的课堂秩序都很难维持，老师讲的再好也没有效果。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，及时给自己充电。积极利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。

四、努力方向

通过一年来的工作和学习，我深深明白：大学期间所学知识的局限性，为了更好的完成所担负的教学任务，我决定继续从以下几方面弥补不足：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

7、利用空余时间学习教育、教学理论与时间知识，以便更好地为教学服务。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。

1)爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2)爱学生就是教师要全面公平的爱每一个学生，不管他的学习成绩如何。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3)爱学生就是要：尊重学生的人格，理解学生，信任学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感，激发他们的学习热情。

4)爱学生要深入地爱、理智地爱。要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

小学新教师工作总结 篇10

——刘波

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。

在思想上，我积极学习，努力提高政治思想觉悟。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。我注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

在学科教学上，对于我来说，每一堂课都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一堂新课，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。并以一年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。

在工作上，我踏实工作，努力提高业务素养。作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。我积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。在全组教研组的集体备课、磨课、上课、公开课，通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。

在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲，我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也为自己建了一个教学博客，及时记录自己的教学心得，不断反思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。

初中新教师工作感言 篇11

在日常生活或是工作学习中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感触，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。那么好的感言是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中新教师工作感言，希望对大家有所帮助。

初中新教师工作感言1

很高兴我能够担任xx班的老师，我感到非常开心，同时也特别感谢学校能够赏识我，让我有幸在xx学校工作。

我很高兴，能够成为我们学校的老师，这么多年来，在我的心目中，老师这一职位一直都是非常神圣的职业。老师教书育人，消耗自己的时光不计回报的为学生毫无保留的付出，引领一个又一个学生走向人生的正道。

我深深知道作为一名老师，身上的担子有多么重，不仅要让学生们有好的成绩还要有良好的职业道德和思想觉悟，时刻给同学传递正能量，在学生误入迷途的时候，拉一把学生。这是我教xx班的第二个学期，很累，但是我很满足。回想起自己从前的学生时代，老师们都是兢兢业业的工作着，很多时候都为我们着想，牺牲了自己的时间也要培养我们，只为和我们一起拼出一个美好的明天。

早在自己的学生时代，我便立志要当一名老师，我也想像我从前的班主任那样，带领一个又一个走上人生的正轨。每个班级自然少不了那几个差生，我们班喜欢触犯纪律的学生有几个，成绩差的但是为人老实的也有几个，第一个学期里，因为自己刚刚成为一名教师，所以很多的工作并没有做得非常到位。

但是我知道怎么去带领这样一群学生走向正路，过程自然是非常心酸和艰辛的，原来我还不能理解老师的工作这份职业的责任有多么大，直到现在我才明白，班主任肩上的担子是这么的沉重，燃烧自己，只为学生的明天，越是时间久，才越明白我的班主任带领我们的时候是一种则那样的心情，正是因为这种无私奉献的精神，才会带领出一届又一届的好学生，我更加懂得身为老师的伟大之处，正是因为如此，我会更加努力地在自己的岗位上工作，燃烧自己，为学生们铺出一条宽敞明亮的道路，让他们远走高飞。

在带领这些“差生”的时候，我体会到了当初那些老师的难处，每每看着这些学生的时候，我都会想起我的班主任。当老师的时间越久，越能体会到当初班主任的辛酸。

本学期又过去了xx天，除了日常管理班级之外，我还是会把一些心思画在哪些学生身上，因为他是我的学生，那我就有义务有责任去将他们引上人生的正轨，不论多么困难，我都会去改变他们，让他们看看自己改变之后能变得多么优秀。

未来的路还很长，但是我会一直坚持下去，这个学期，继续加油吧！

初中新教师工作感言2

进入岗位也是工作了一个月了，回顾这月的工作自己也是熟悉了工作的环境，对于自己的工作也是认真尽责的去做好，同时自己也是在工作之中有收获，有成长，让我也是对于工作感觉到不一样，作为老师，会继续的做好，而我这个新人也是真的适应了，也是得到了学生们的一个认可。

初中这个阶段的学生也是进入到青春期了，有些叛逆，而我们班级的学生也是比较的躁动但还是对于我的工作予以了支持，可能也是他们刚进入初中，当然我也是刚开始教学的工作，不过自己虽然是新老师，但是也是自己给自己来打气，去认可自己，努力的做好每一件事情，来让自己能真的有做好，我清楚老师的责任是重大的，也是要去教好学生，无论是课前的准备，课程中的交流以及课后的作业批改以及自我的反省，我都是认真来做。

去让自己尽责做到位，同时在办公室里面也是遇到问题会和同事来交流，一些和学生沟通方面自己做的不到位的，也是会请教，来让自己能做得更好才行，虽然我是个新老师，的确经验是不足的，不过我也是不想自己真的教不好学生，也是格外的努力。

时间感觉过得很快，当然也是这些日子里我过得很充实，去努力做好每一天该做的事情去为学生们而着想，同时自己也是积极的去学，去让自己能把工作做到位，学生们的认可他们的态度我也是看在眼里，的确自己有时候有些工作还是不够好的，但是我也是尽力的去做了，一次不行，那么就两次，直到做到位为止，我也是不想自己的原因导致学生们没学好或者由于不喜欢我这个老师而对于这个科目都是不喜欢，那么也是很糟糕的情况，不过一个月下来也是没有，学生们都是认真的来听课，学好，而自己也是积极的.把课堂讲的更为生动同时也是和他们多一些互动，引导学生去学好课堂的知识。

作为新教师，我也是意识到自己的很多不足，但我也是努力来学习，去做好工作，积极的和其他的老师多一些交流，我也是相信通过自己的努力以后的工作会做的更为好的，也是会得到学生们更多的认可，愿意把我的课堂上好，去学好知识，也是我作为老师更为重要的肯定，自己也是不会辜负领导的期盼，会继续的努力。

初中新教师工作感言3

在金秋九月，我怀着激动与自豪的心情，无比幸运地成为了z外国语学校一名初中数学教师，开始了自己人生的新征程。

然而，半学期的教学生活这般匆匆而过，在初为人师的这段时间里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的新鲜，也感觉到了教师工作的艰辛和劳累，对于我来说是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。

自入校以来，从陌生到熟悉，我开始融入到z这个大集体中，在和教师前辈们一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘于奉献、辛勤工作，不计得失、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，这般鲜活地看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧，让我深刻而真实地领悟到了教师工作的神圣，明白了“用生命点燃生命，用爱心成就伟大”的真谛。让我清楚了“用爱点燃生命之灯，用心点亮生命之路”的广大内涵。

像每一位刚走上工作岗位的年轻教师一样，我也雄心壮志、意气风发，决心像这些优秀教师一样成为一名传到、授业、解惑的智者，从一个老师应有的作风和品格出发，追求自我的完善。在这半学期中我感悟到了作为老师最关键的正是要具备一颗高度负责的爱心，把班上每一个学生都看作是自己的`孩子一样去关心爱护；做到细心、耐心、恒心，随时观察学生的每一点变化；认真对待孩子的每一个问题；教育是一项长期工作，不能急于求成，不要奢望在短期内孩子们就取得显著进步。

我清楚地知道作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我，在此，对帮助过我的老师们表示忠心的感谢，谢谢你们的无私帮助，谢谢你们的倾囊相授。

在平时的教学工作中，由于缺乏理论的实际经验，理想中的状况与现实总会有些矛盾，当我真正去给孩子们上我精心准备的课时，在我精心营造的较为轻松的课堂上，学生难免会出现随意讲话等有碍课堂秩序的行为，我曾遇到课堂中的突发情况，有时我会因为无法很好驾驭而感到困惑和迷茫。但我告诉自己，教师不论有怎样的教育创想，都不能盲目应用，而是应根据学生实际情况选择一种适合他们的教育教学方式。课后，我及时反思，找出自己的不足，并归纳总结。经过多次实践活动的尝试，在不断的困惑、反思、感悟的过程中我的教学思路日渐清晰。我坚信困惑之后迎接我的必将是更多的欣喜！

我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着学校为我们指引的方向前进。身为人师这段时间与我而言，是辛苦，是充实，是幸福，是挑战。