技能鉴定考评员试卷

技能鉴定考评员试卷（精选11篇）

技能鉴定考评员试卷 篇1

考评员任职条件

考评员资格申报和审批

考评员管理

(一)考评员级别和职责

职业技能鉴定考评员分初级考评员、中级考评员和高级考评员，职业技能鉴定考评员。初级考评员负责对中级以下技术等级的考核，中级考评员负责对高级技术等级的考核，高级考评员负责对技师(含高级技师)资格考核、评审。

各级考评员可以承担社会性通用的工种(专业)职业技能资格的鉴定。

(二)考评员任职条件

1、作风正派、办事公道、有良好的职业道德。

2、在本地区、本行业工种(专业)中有较高威信。

3、有本工种工龄8年以上，有丰富的专业理论知识和较高的操作技能。其中：初级考评员必须具备高级技工或中级专业技术职务的资格;中级考评员必须具备技师或中级专业技术职务的资格;高级考评员必须具备高级技师、高级专业技术职务资格。

确有技术专长的“技术能手”和“能工巧匠”可以不受工种工龄限制。

4、经职业技能鉴定考评员资格培训合格，取得《陕西省职业技能鉴定考评员资格证书》。培训的主要内容是：考评员的职责、职业技能鉴定的工作规程、方式、方法、技术等级标准(技师任职条件)、评分标准、工作守则，以及新技术、新工艺、新设备、新材料等知识，职业技能鉴定《职业技能鉴定考评员》。

考评员资格培训由劳动保障行政部门会同职业技能鉴定站(所)实施。

(三)考评员资格申报和审批

1、申报程序。由本人所在单位推荐或职业技能鉴定站(所)提名，征得本人所在单位同意，填写《陕西省职业技能鉴定考评员资格审批表》，经职业技能鉴定站审核，送省劳动保障厅批准。

2、申报材料。本人学历证书，《技术等级证书》或技师、高级技师合格证书、专业技术资格证书;陕西省职业技能鉴定考评员资格培训成绩;以及证明本人工作业绩、技术革新等方面的贡献和成果的材料。

3、核准权限。根据申报的材料由省劳动保障厅审查核准。

4、资格证书。经批准取得考评员资格的，由省劳动保障厅发给相应级别的职业技能鉴定考评员资格证书、胸卡。资格证书、胸卡由省劳动保障厅按劳动保障部统一样式印制。

(四)考评员的管理

1、职业技能鉴定考评员由职业技能鉴定站(所)直接领导，劳动保障行政部门应建立考评员档案，加强综合管理。

2、考评员要严格遵守考评员工作守则、考核规程、考场规则。

3、考评员有权对考核工作提出改进意见和建议。

4、省劳动保障厅会同各职业技能鉴定站(所)每年应对考评员参加职业技能鉴定工作的表现作出评价。对优秀的应予表扬奖励;对长期不参加考评工作或考评工作中违反规定，徇私舞弊，经批评教育仍不改正的，可由省劳动保障厅取消其考评员资格，收回考评员资格证书和胸卡。

技能鉴定考评员试卷 篇2

以重庆市育才职业教育中心为例。学校占地300余亩, 总建筑面积14万平方米, 现有教职工443人, 每年在校学生6000余人。学校是国家示范、国家重点中职学校, 是重庆市合川区公共实训基地, 拥有重庆市最大的一幢实训楼。该校与合川区人力资源保障局签定了合作协议, 把该校确定为合川区职业技能鉴定分中心, 工业企业技能人才培养基地, 同时还与重庆市建委、重庆市卫生委、合川区统计局、合川区财政局、银监局等多家单位签定了合作培训鉴定协议, 建立了职业技能鉴定考前培训基地。该校部分专业教师承担了合川区职业技能鉴定考评员和培训教师工作, 各专业部的专业教师中高级技师42人、考评员21人, 在该校教师中分别占9%、5%。由于职业技能鉴定与其他类型考核相比, 具有类别等级多、工种多、内容复杂、方式方法多样、理论实操都要考试等特点, 需要大量合格的考评员。因此, 该校相关鉴定考试工种相对应的考评员数量严重缺失, 不能满足各类别等级的职业技能鉴定工种的需要, 并严重影响了鉴定质量。

1考评员师资队伍建设方法与途径

1.1制定相关专业教师考取鉴定工种高级技工以及考评员资格计划

根据职业技能鉴定考评人员资格认证的政策要求, 安排各专业部专业教师分批分步分项目进行培训和考试, 取得相应专业工种的高级技工和考评员资格。也鼓励文化课老师参加培训考试。

1.2突破考评员队伍建设的瓶颈

随着时代的发展社会多元的需求, 每所中职类学校都应拥有一支合格的考评员队伍, 不仅能对本校中职毕业生进行等级鉴定, 还可以对社会上想拥有技术等级人员进行鉴定, 考评员队伍建设处在当前发展的十字路口。

1.3加大考评员师资队伍建设经费投入, 鼓励教师参与考评员技能等级考试

加大考评员师资队伍建设经费投入, 鼓励教师参与考评员技能等级考试。学校应根据实际情况, 针对学校教师实际的心理需求, 建立有效的奖励机制。

1) 对参加培训教师, 报销全部培训费、资料费及所发生差旅费。

2) 对获得考评员资格教师进行分级奖励。

3) 对获得考评员资格的教师给予年度考核加分。

4) 骨干教师评选在同等条件下, 优先考虑。

这种做法虽说功利性很强, 但对于教师来说很有用。从教师的角度来说, 学校解决了学习培训鉴定费用, 保证了学习时间, 并且对取得资质证书给予现金奖励, 特别对于年轻的教师来说很有吸引力, 从某种程度来说, 是他们付出价值的最有效体现。

1.4采用送培机制

学校结合实际对参考考评员教师采取多元培训机制, 使学校教师成为学校教学的骨干力量, 学校也能尽早建立自己的考评员队伍, 促进学校的发展。

送培机制可以请行业、企业技能专家来校结合实际情况对教师进行理论与实践的培训, 教师不出校门就可以学习到想要学习的技能, 并且面对的是自己十分熟悉的技能, 从心理上得到一个肯定的保障;再就是送到大专院校培训, 学习从多层次, 多角度进行考虑, 选拔教师送出去进行保姆式培训, 就是报销所有费用, 并且有补贴, 学校保障一切经费, 教师保证拿到相应技能等级证或考评员资格证;还有就是自学与脱产相结合形式即半脱产培训, 可以在学校自己学习理论, 然后送到相应的行业 (企业) 实操培训, 这样双向结合后, 再考资质证书。

1.5鼓励教师自身发展的需要

首先可以从高等院校毕业生中进行预订, 在预订时告诉准中职教师, 具有相应的高级技工证书或考评员资格者优先考虑入校等条件, 这部分准教师, 因为将来工作方向较为明确, 为了明天自身发展需要, 会在所在的高职院校中进行自主学习, 而取得相应的技能等级证书或考评员资格证书;再有就是鼓励本校教师, 同样适应岗位的需求, 去取得考评员资格, 即设置相应的岗位, 此岗位必须持有考评员的资格, 否则会被分流转岗或调离等, 这样教师面对的压力及动力可想而知, 会为了获取相应的岗位资格努力学习, 取得相应的职业资格等级证书或考评员资格。

1.6多专型教师队伍建设

学校层面应建立多专型教师队伍体系, 有计划、有目的、 有层次、分步骤进行培养, 可以建立相应的制度, 建立相应的管理办公室或小组, 促使教师向该方向努力进行。

1.7成立考评员师资队伍建设的管理机构

学校组建职业技术鉴定工作管理机构, 专门负责考评员培训、考试和职业技术鉴定等工作。

1.8定期选送到市、区职业技术鉴定机构挂职, 时时与行业对接

到职业技术鉴定机构挂职可以面对面向行业专家请教, 同时还可参加职业技术鉴定的各项研讨活动, 通过学习可掌握职业技术鉴定政策、制度和要求, 同时让老师获得职业技术实践经验的第一手资料, 帮助教师提高技能实践水平, 有助于更好地服务于学校教学及学生考试鉴定工作。

1.9组建各职业工种鉴定研究小组, 提升考评员师资队伍整体水平

各职业工种鉴定研究小组成员由学校、职业技术鉴定所的高级技工和考评员组成, 该研究小组主要任务是把职业技术鉴定技术标准应用于学校教学改革, 在专业教学中融入岗位职业标准, 开发相应的课程标准, 构建具有职业技术特点的课程体系, 把职业技术鉴定课程纳入中职教学计划, 推行“双证书” 制度。

2考评员队伍建设中应注意的问题

学校为了促使自身的长足发展, 都应拥有自己得考评员队伍, 但在队伍的建设中, 应做好一些防范。

2.1服务意识应全程, 不搞文件会议形式

学校制定了相应的管理措施与奖励机制, 不能剃头担子一头热, 细节决定成败, 主要是全程服务意识应跟上, 不能仅仅在会上说说, 让教师自己去做, 不能以文件形式下发, 让教师自己去领会文件的实质, 这些做法都不足取, 要会议形式、个别交流形式等多元结合进行。

2.2关注细节同时及时兑现

为了学校的发展, 为了学校的现实情况, 对参与和非参与考评员队伍的建设都应及时从平时细节上进行关注, 特别是经常性询问他们有什么需求, 可以为他们提供什么样的帮助等, 对他们取得的进步, 及时的进行奖励, 不能搞年终集中奖励, 即使年终奖励得再好, 也错过了最佳时机, 打铁需在火旺时就是这个道理。

2.3校内外考评员相结合

学校的发展不等人, 不能依赖上级把校外有些能力的考评员给请进来, 不能因为依赖社会力量而忽视了学校的潜在力量, 也不能在学校考评员队伍没有建设完善前, 完全依赖社会, 而不去自身培养, 应采用师徒结对形式进行。

2.4建立完善的有效机制

一个完善的机制, 是保证工作有效开展的前提, 在管理方面、鼓励方面、培训方面等都应有自己得有效机制, 这些机制的制度, 应通过全体教师大会审议, 让每位教师都为了学校的发展而积极献策, 为此而努力, 把教师视为学校发展的主人。

3存在的问题

3.1职业资格证书权威性不高, 需亟待解决

职业技能鉴定是指按国家规定的职业技能标准或任职资格条件, 通过政府劳动行政部门认定。企业、行业员工的日常学习与鉴定内容衔接不够紧密, 存在学、考、用相脱节的现象。 从总体上讲, 职业技能鉴定工作与经济建设和社会发展的需求仍不相适应。

3.2各工种的考评员队伍素质、数量不一, 影响了职业技能鉴定的质量

在实际工作中, 考评质量上的参差不齐制约和影响了鉴定质量。由于各考评人员业务素质不一, 造成了鉴定考评结果不公平性。

3.3缺乏“双师型”教师, 考评员素质有待提高

目前, 严重缺乏既有理论又有技能水平的“双师型”教师, 大多数专业教师是从学校毕业后直接进入到中职学校教书, 没有接触过实践技能操作;而行业企业的“能工巧匠”理论水平又不高。

3.4职业技能鉴定政策不配套, 影响学校、行业、企业参与的积极性。

4对策与措施

4.1建立一支规模较大、素质较高的管理人员和考评员队伍

考评员素质优劣、水平高低, 是直接影响鉴定结果的重要因素。要保证职业技能鉴定质量, 保证其科学性、规范性、客观性、公正性, 就必须要建立一支素质优良、精通专业技术、 掌握鉴定理论与鉴定技术、能够把握职业技能鉴定政策的考评员队伍。

4.2制定考评员资格认定和聘用的有关规定, 定期对各工种考评员进行考核

考评员应做到以下要求, 第一, 应具有秉公办事、坚持原则、团结协作的思想品质和良好的职业道德;第二, 要精通所实施鉴定专业或工种的业务知识和操作技能;第三, 能够正确把握职业技能鉴定的政策法规;第四, 掌握一定的鉴定基础理论并能正确运用鉴定技术;第五, 所鉴定的技能等级应有较高的可信度。

4.3在中职学校推行“双证书”制度, 促进学校人才培养模式的创新与改革

把搞好职业技能鉴定工作作为教学改革、提高学生就业能力和实践动手能力的重要手段。让学生了解到许多岗位需持证上岗, 持有“双证”再就业, 选择的岗位更多, 工资待遇上更具优势, 使学生真正体会到证书的重要性和必要性, 对学生会产生积极的影响。

积极探索工学结合的人才培养模式改革, 在专业教学中融入岗位职业标准, 开展职业技能鉴定, 充分发挥教师在职业技能培训、职业标准开发、职业技能鉴定、推行“双证书”制度等方面的作用, 以提高人才培养质量、推进校企深度合作。

总之, 通过考评员队伍建设, 能提高考评员的素质, 确保职业技术鉴定结果的质量, 提高职业技术鉴定的技能等级的可信度, 维护职业资格证书的权威性, 同时对职业教育的发展起到至关重要的作用。

摘要：本文就如何突破中职职业技能鉴定考评员师资队伍建设困局进行了详细分析和阐述, 并针对性地提出了加强考评员队伍建筑的一些对策, 以期能有效解决当前考评员队伍建设中所存在的问题。

关键词：中职考评员,师资队伍建设,研究与实践

参考文献

[1]刘凯.浅谈高职院校考评员存在的问题及对策[J].现代商业, 2011 (3) .

[2]杨扩武.高职院校考评员建设初探[J].中国培训, 2009 (7) .

[3]邹星.关于考评员培训工作的探讨[J].内江科技, 2010 (5) .

技能鉴定考评员试卷 篇3

【关键词】技能鉴定；考评队伍；建设加强

一、做好考评建设的重要性概述

根据相关资料显示，职业技能鉴定在我国逐步完善，并且覆盖了全国所有大中城市，职业考评队伍也相应的走上了正规。考评队伍综合素质的高低，在鉴定质量中起着至关重要的作用，因为考评队伍原因在鉴定过程中出现的不公正、不合理的考核，造成职业人才的参差不齐、鱼龙混杂，影响队伍整体素质提高的情况时而发生。为此国家也做过努力，把培养高技能人才为目的，以评价方式多元化为手段纳入体系建设。然而，当前考评队伍素质仍然不高不低，水平不上不下。其中，专业素质能力的欠缺，缺乏相关的工作经验，开展工作也只是临时抱佛脚，其心理素质、职业素质二者与工作要求不符，考评的质量就会大打折扣。国家建设人力资源强国，以职业资格证为书面证明形式进行技能鉴定集中表现了“科教兴国”战略的优势部署。通过从业务能力与职业素养上提高考评工作人员工作水平，保证技能人员的职业水准，提高技能人才的素质。职业鉴定要在规模与质量二者兼具上下功夫，构建制度保证，促使鉴定队伍素质提高。另外，考评队伍自身技能也应该提高，为鉴定工作的实效性做保证，如果自身不懂技能，或技能不精、不熟，或考评程序环节不清晰，又怎样测评呢？职业技能考评包含的因素多样，环节复杂、人员众多，有严格的规章制度，考评工作的好坏在于鉴定工作人员的水平和素养。所以，要着力建设考评队伍的素质，在人力上保证职业评测的质量。

二、考评工作的不足

（一）落后的培训考核

考评人员接受培训并不合理，培训内容大多为基础的知识，不同的人员接受相同的知识培训，忽略了考评人员的工种实际，没有具体分析实际。培训课上多为理论知识，以国家政策理论为指导，考评培训课上的考评办法、鉴定題目、职业指标等都被忽略。考评人员大多以接受知识为主，并没有安排考评实习，导致正式工作时无所适从，难以胜任，出现考核评价操作难度大，问太多的情况，培训考核着重对人员的理论知识测评，在技能上没有严格的考核要求，最后出现鱼目混珠的情况。

（二）管理制度存在缺陷

在管理考评人员时，也出现了几点问题。信息资料跟不上人员的变动，考评人员的工作变更、资格升迁、在职情况的信息并没有最好归纳库建设。时常变动的联系方式，无法把握考评人员的任职情况。人员接受培训单位与使用单位不对称，导致人员工作后需要协调工作内容。考评人员的评价机制尚不健全，无行之有效的绩效管理办法，人员技能和工作表现的测评没有行之有效的参考标准。从而无法判断人员的技能水平、工作表现，无法做到合理的升职与淘汰，监管不到位。

（三）不规范的考评

因为考评人员培训工作的落后，员工并没有掌握准确的考评办法与技术，职业要求也云里雾里。考前的考场检查、例会等工作，考核的工作内容与过程并不熟悉，知识考评不合理。比如忽视考场检查与考前任务要求会议。随心评分，对规定视而不见，不重视考评工作，无视考评纪律，早退迟到，忽视记录表的填写等。

三、考评办法探索

（一）队伍管理建设

加强职业技能鉴定考评队伍建设应该建立长效的管理体系，以动态管理、奖惩分明、权责明晰为指导构建职业认证与审查工作。培训是考评人员素质提高的关键，要做到培训有计划，定期对质量监督人员、考评人员与管理工作人员开展培训，保证队伍的业务能力和职业素养有所提高。聘请专家做考核人员，提高队伍的整体素质，做好流程管理，做好任用档案管理。要从人员的配备、岗位的设置、鉴定流程与组织管理等方面做好考评行为的规范工作，做到人员按规考评，职权分明。

（二）机制体制建设

从上世纪90年代开始的职业资格考核到现在，相关的法律法规已经逐步完善。要加强考评人员的认证、培训、管理、任用方面的制度管理，构建考评指标与升迁指标，让鉴定人员的考评工作在阳光下进行，做大奖惩有规可依。考评人员也应取得资格证书，队伍建设才可真正的实现规范与有序。

（三）业务能力的提高

加强考评人员培训工作，提高工作人员的业务能力，保证培训常态化、制度化。在更新速度加快的现代社会，考评人员尤其要重视加强自身能力的提高。应该不耻下问，努力学习，掌握相关的技能、知识、考评办法、工艺技术与政策要求，构建新的知识结构，做到对所鉴定行业变化情况了如指掌，以全新的面貌适应新要求、趋势，做好服务工作。应在两个方面提高业务能力，一是鉴定业务，即考评人员应掌握考评的要求、程序、规章、政策等，另外也应掌握怎样鉴定、鉴定参考标准、鉴定方向、鉴定中的技能与理论要求，怎样评测鉴定结果等。是专业的精通，既要熟悉本鉴定岗位鉴定要求，还有熟悉其他工作。

（四）职业道德的提高

员工应自觉重视考评工作，树立考评工作的神圣感，以身作则。随着经济的发展，各行各业所需人才缺口加大，国家尊重人才、尊重知识、尊重劳动，并建立职业资格制度，保证工作人员具有基本的技能，行业得到了规范，并且出现了技艺切磋的局面。考评人员应该具有火眼金睛，把保质量，促公平作为考评工作的最终任务。考评人员也应树立廉洁考评、办事公道的职业底线。鉴定工作要紧抓不懈，不为利益所动，以质量为根本前提。所以，考评人员应坚持“廉洁、公正、严格”的原则。严格主要包括统一的考评标准、不偏不私，公平对待，评卷采分依规依范。严格就是纪律的严明，标准与程序严格遵守。对考试违规行为要坚决查处，绝不姑息，杜绝明哲保身。廉明就是鉴定工作中不留人情，公私分明，以身作则，管好自己。鉴定工作是规范性与严肃性的结合，鉴定人员要认真遵守原则，让鉴定工作更加公平、公正，做好国家人才输送的第一道关。

四、结语

做好鉴定队伍建设任重道远，只有在认真分析问题的基础上才可能找到对应的解决办法。鉴定人员不只在考评别人，也在无形中考评自身。考评人员应该从个人素质与技能上双提高，细致工作。总之，考评队伍建设不是一朝一夕能够取得成效的，还需要积极探索更加优化的建设策略，从而打造一支技术过硬、作风朴素、结构科学的鉴定队伍，保证职业鉴定质量，提高技能鉴定队伍声望。

参考文献

[1]徐嘉，唐华.打造高素质考评员队伍确保高质量鉴定结果[J].科协论坛（下半月），2007，（8）：476-477.

[2]张世强.搞好职业技能鉴定需要建设一支高素质的考评员队伍[J].广西电业，2003，（5）：45-46.

[3]赵梦.全国农村能源行业第12期职业技能鉴定考评人员资格认证培训班在呼和浩特市举办[J].农业工程技术：新能源产业，2011，（8）：43-43.

[4]王军.关于职业技能鉴定考评员管理的问题与思考[J].上海铁道科技，2008，（3）：87-88.

考评员考试试卷 篇4

一、单项选择题

1、推行职业资格证书制度必须坚持（A）基本原则。

A、社会效益第一、质量第一

B、经济效益和社会效益优先

C、社会效益优先，经济效益兼顾

D、质量第一，经济社会效益并存

2、职业技能鉴定机构主要包括（A）。

A、职业技能鉴定指导中心和职业技能鉴定所（站）

B、劳动保障行政部门和职业技能鉴定指导中心

C、企业劳资部门和职业技能鉴定所（站）

D、行业主管部门和职业技能鉴定指导中心

3、国家规定职业资格证书由（A）统一印制。

A、人力资源和社会保障部

B、各级劳动和社会保障行政部门

C、国家各有关行业主管部门

D、各级人民政府

4、《中华人民共和国职业分类大典》的职业包括8个大类、66个中类、413个小类、（个细类（职业）。

A、1738

B、1838

C、1888

D、19385、国家职业资格的等级分为（C）等级。

A、初、中、高级

B、技师、高级技师

C、初、中、高级、技师、高级技师

D、初、中、高级、技师

6、社会主义市场经济条件下的诚信，（C）

A、只是一种法律规范

B、只是一种道德规范

C、既是法律规范，又是道德规范

D、既不是法律规范，也不是道德规范

7、以下关于职业选择说法中，正确的是（B）

A、职业选择是个人的事，与社会发展要求无关

B、人们有选择职业的自由，但不等于可以随心所欲地选择职业 B）

C、职业选择自由与“干一行，爱一行，专一行”相矛盾

D、树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求。

8、考评员职业道德的基本原则就是（D）。

A、群体性原则

B、社会性原则

C、灵活性原则

D、公正性原则

9、职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行（A）、科学规范地评价与认证的活动。

A、客观公正

B、灵活多变

C、提高标准

D、降低标准

10、从职业技能鉴定的本质来分析，我们得出的结论是（A）。

A、职业技能鉴定是标准参照性考试

B、职业技能鉴定是常模参照考试

C、职业技能鉴定是绩效评价考核

11、我国职业技能鉴定的认证原则是（C）。

A、需求方认证

B、供给方认证

C、第三方认证

12、以下不属于劳动保障部对技师考核标准和考核方式的改革内容是（A）。

A、调整职业资格等级

B、考试方式改为“以考为主，以评为辅”

C、国家一级技能竞赛获奖者可直接授予高级技师资格

13、以下不属于职业分类基本内容的是（C）。

A、职业类别编码

B、职业描述

C、职业任职标准

14、职业技能鉴定命题操作模型是依据技术模型确定的（）。

A、命题技术环节及其逻辑程序

B、鉴定要素和考核执行标准

C、试卷摸板和组卷模型

15、职业技能鉴定命题包括：①编制试题；②制定鉴定要素细目表；③分析职业标准；④编制试卷；⑤编制组卷模型；⑥确定考核内容。基本步骤应该是（B）。

A、②③⑥①⑤④

B、③⑥②①⑤④

C、③⑥①②⑤④

二、多项选择题

1、一般而言，职业具有如下哪些特性：（AB）

A、群体性B、社会性

C、灵活性D、广泛性

2、职业技能鉴定命题质量评价的内容包括（）

A、信度评价B、效度评价

C、难度评价D、区分度评价

E、等值度评价

AB

ABCDE3、职业技能鉴定考务管理的遵循原则是：（）。

A、公正性原则B、程序化原则

C、保密性原则D、制约性原则

4、鉴定条件会对鉴定结果产生影响并引起误差，其误差因素主要包括：（）。

A、鉴定条件B、考评人员情况

C、评分误差D、鉴定标准

5、爱岗敬业的具体要求主要是：（）

A、公私分明。B、树立职业理想

C、强化职业责任。D、提高职业技能

ABCD

ABCD

ABC

三、填空题

1、职业技能鉴定命题分为两种工作方式，即常规命题模式和

2、鉴定现场负责人由职业技能所（站）长担任，负责协调和组织鉴定现场各项工作，是鉴定现场的总指挥。

4、职业技能鉴定的三支队伍是考评员队伍、专家队伍、质量督导员队伍。

5职业导向内容体系。

6、考评人员的工作职责和任务体现在实话鉴定前检查鉴定考场、实施鉴定过程中、评审鉴定结果三个方面。

7、，指导中心负责职业技能鉴定的技术指导，鉴定所（站）负责职业技能鉴定的实施。

89、职业技能鉴定考评人员和督导人员都应该依据国家法律、法规以及有关政策，按照正客观、科学规范的原则开展工作。

10以及定期或不定期检查法。

11、对职业技能鉴定进行督导的主要形式有 和两种。

12、职业技能鉴定命题内容反映具体职业对从业人员的四、判断题

共10 题××20%√√

（×）

1、试卷间的相同试题不得超过总分的20%

（×）

2、试卷中难度等级为1（易）和5（难）的试题所占的比重不超过整卷的10%。（20%）

3、试卷试卷所测内容涵盖的鉴定点数目应占鉴定点总数的40－50%以上，并且不能出现重复的鉴定点。

（√）

4、技能也可称之为“操作能力”，包含了体能和智能两个要素。

分布规则：试卷所测内容应结构性涵盖细目表的鉴定点（比重值一致）。同时，试卷试卷所测内容涵盖的鉴定点数目应占鉴定点总数的40－50%以上，并且不能出现重复的鉴定点。（√）

5、从业资格是从事某一职业专业知识、职业技能和工作能力的起点标准和必备标准。

（×）

6、行政督查主要是指上级劳动保障部门对下级指导中心、鉴定所（站）和考评人员实施考核鉴定的过程进行质量督导。

（行政督查主要是指上级劳动保障部门对鉴定机构执行国家法律、法规情况进行督查）

（√）

7、职业技能鉴定工作由劳动保障部统筹管理。

（×）

8、国家职业标准是管理标准

（√）

9、质量的定义是：一组固有特性满足要求的程度。

（×）

10、不合格就是未满足质量要求。

五、简答题

1、简述考评的主要方法。

2、试述职业技能鉴定考务管理的作用及其遵循原则。

3、简述考评员职业道德中公正原则涵义与要求。

4、简述职业技能鉴定命题质量评价的内容。

余热发电中控操作人员考评试卷 篇5

姓名成绩

一、填空题：（每空1分，共30分）

1、锅炉汽包的作用为。

2、锅炉汽水循环故障主要有、、。

3、锅炉金属腐蚀有和两种。

4、影响汽包内部汽水分离的因素有锅炉负荷、、、等。

5、要提高蒸汽品质应从和着手。

6、汽轮机的启动过程就是将转子由______状态加速到额定转速并________正常运行的全过程。

7、余热锅炉停炉保护分为

8、水蒸汽凝结放热时，其温度凝结放出的9、评定热工自动装置调节过程中的三个指标是、快速性和。

10、汽轮机调速系统由机构、机构、配汽机构和反馈机构等四部分组成。

11、润滑油粘度过低，不能形成必要的润滑的需要，严重时会发生事故。

13、采用多级汽轮机的目的是和

14、用以回收，并利用其热量来装置称为轴封加热器。

15、发现汽轮机胀差变化，首先检查温度和流量，并检查_和_，进行分析，采取措施。

二、单一选择题：（每题1.5分，共15分）

1、汽轮机热态启动时若出现负胀差，主要原因是。

A、暖机不充分；B、冲转时蒸汽温度偏高；C、冲转时蒸汽温度偏低；D、冲转时发生水击现象。

2、喷嘴调节的优点是

A、低负荷时节流损失小，效率高；B、高负荷时节流损失小，效率高；C、负荷变化时，高压部分蒸汽温度变化小，热应力小；

D、对负荷变动的适应性好。

3、锅炉给水泵出口再循环管的作用是防止给水泵在空负荷或低负荷时（）。

（A）泵内产生轴向推力；（B）泵内产生振动；（C）泵内产生汽化；（D）泵产生不稳定工况。

4、汽轮机超速保护动作转速是其额定转速的（）。

（A）110%～112%（B）112%～114%（C）114%～116%（D）106%～108%

5、连接汽轮机转子和发电机转子一般采用

A、刚性连轴器； B、半挠性连轴器；C、挠性连轴器；

D、半刚性连轴器。

6、已知介质的压力P和温度T，在该压力下当T小于T饱时，介质所处的状态是____。

A、末饱和水；B、饱和水；C、过热蒸汽；D、饱和蒸汽。

7、锅炉过热器的作用是。

A、提高蒸汽干度；B、提高蒸汽温度；C、提高蒸汽压力；

D、提高蒸汽纯度。

8、过热蒸汽焓值由来确定。

A、蒸汽温度；B、蒸汽压力；C、蒸汽比容；

D、蒸汽温度和压力。

9、汽轮机调速系统的执行机构为

A、同步器；B、主油泵；C、油动马达；D、调节汽阀。

10、汽轮机发生水击时，导致轴向推力急剧增加的原因是。

A、蒸汽中携带的大量水分撞击叶轮；B、蒸汽中携带的大量水分引起动叶的反动度增大；C、蒸汽中携带的大量水分使蒸汽流量增大；D、蒸汽中携带的大量水分形成水塞叶片汽道现象。

三、判断改错题：（每题3分，共15分）

1、汽机相对膨胀差为０时，说明汽缸和转子的膨胀为０。（）

2、运行中发现凝结水泵电流摆动、压力摆动，即可判断是凝结水泵损坏。()

3、汽机冷态启动并列后，加负荷阶段容易出现负胀差。()

4、汽机的负荷摆动值与调速系统迟缓率成正比，与调速系统的速度变动率成反比。（）

5、汽机动叶片上的轴向推力，就是由于蒸汽流经动叶片时，其轴向分速度的变化引起轴向作用力而产生的。（）

四、问答题：（共40分）

1、当真空异常下降时，从哪些方面检查？真空系统严密性泄漏导致真空下降的特征是什么，清新余热发电出现过何种形式的真空异常下降？（16分）

答：

2、全厂失电时，中控和现场应如何应对应如何操作？（按操作规程回答）（14分）

答：

3、简述余热发电系统冷态启动 →两锅炉均投入运行、发电满负荷的全过程？（可以用序号或用箭头表示）（10分）

16年电气技术员等级考评试卷 篇6

（电气专业）

一、填空题(每空1分，共30分)

1、电工的安全用具有、、、。

2、按转速可将交流电动机分为 电动机和 电动机。

3、按接地的作用，接地可分、。

4、断路器漏电保护对人体保护电流值为 mA,国家规定经常使用的安全电压为 V。

5、直流电机按励磁方式不同可分为、、、四种。

6、DCS常用的输入信号有为、、、四种。

7、当电动执行机构出现振荡，应使其 减少。

8、三相笼型异步电动机采用星形—三角形起动时，定子绕组星形起动电压为直接采用三角形起动电压的 倍，起动转矩为三角型起动转矩的 倍，起动电流为三角型起动的 倍。

9、高压电机运行中当电刷磨损至 或当电刷磨损至顶部（包括绝缘板部分）凹入刷盒内 时，需更换电刷，每次更换电刷数量的 整数倍，且要将电刷进行，至少使其与滑环间应有 的接触面接触良好。

10、变压器有功功率损耗由两部分组成，其一为（又称）其二为

（又称）。

二、判断题（每空1分，共10分）1、1度电就是1KWh的电能（）

2、线绕式电机转子回路串电阻的目的是为了增大起动转矩、减小启动电流。（）

3、直流电机的最大优点是有足够的起动转矩。（）

4、热继电器是保护电机的，空开是电机接地和短路保护用的。（）

5、电器设备的额定电压通常指设备名牌上标出的相电压。（）

6、在逻辑电路中有正负逻辑之分，当用“１”表示高电平，“０”表示低电平，称为正逻辑，反之称为负逻辑。()

7、在三相交流输送电能中，在输送功率一定时，输送电压愈高，输送电流愈小；（）

8、皮带秤在更换皮带或传感器后，不需重新标定。（）

9、电机是可逆的，既可用作发电机也可用作电动机。（）

10、异步电动机的转差率，即转子转速与同步转速的差值对转子转速的比值。（）

三、选择题：（每题2分，共20分）

1、若变压器带感性负载，从轻载到重载，其输出电压将会。A、升高 B、降低 C、不变

2、一台三相异步电动机，其铭牌上标明额定电压为 220/380 Ｖ，其接法应是。

Ａ、Ｙ / △ Ｂ、△ / Ｙ Ｃ、△ / △ Ｄ、Ｙ / Ｙ

3、电流互感器二次侧电流为。A、２Ａ B、１０Ａ C、５Ａ D、１Ａ

4、视在功率S的单位是。

A、W

B、VA

C、var

D、都可以

5、在三相四线制中，中性线上的电流。A、一定等于0 B、不一定等于0 C、一定不等于0

6、通常直流电机通过调节 调节电机速度的。A、电枢电流 B、励磁电压 C、励磁电流 D、电枢电压

7、高压验电器应 进行一次耐压试验。A、3个月 B、6个月 C、1个月 D、一年

8、高压电动机常采用 保护装臵作过负荷的保护。Ａ、电流速断 Ｂ、定时限过电流

Ｃ、反时限过电流 Ｄ、热过载

9、IGBT属于（）控制型元件。

A、电流 B、电压 C、电阻 D、频率

10、笼式异步电动机若将启动电流降低一半，则启动转矩降到原值（）A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/8

四、简答题：(共40分)

1、低压柜内互感器变比为200/5，现在电机电流160A，请计算电流变送器送到PC的mA信号是多少？（10分）

2、一台皮带低压电机由中控（局控）室控制，电机不备妥和无法启动，分别有那些原因导致？（10分）

技能鉴定考评员试卷 篇7

南方股份有限公司（以下简称南方公司）系境内上市公司，计划于20增发新股，xyz会计师事务所受托对南方公司的财务会计报告进行审计。经审计的财务会计报告批准报出日为年3月15日。该所注册会计师在审计过程中，对南方公司以下交易或事项的跨处理提出异议：

（1）2003年5月8日，南方公司与a公司签定合同，向a公司销售某大型设备。该设备需按a公司的要求进行生产。合同签定；该设备应于合同签定后 8个月内交货。南方公司负责安装调试，合同价款为1000万元（不含增值税），开始生产日a公司预付货款500万元，余款在安装调试达到预定可使用状态时付清，合同完成以安装调试达到预定可使用状态为标志。鉴于安装调试是该设备达到预定可使用状态的必要条件，根据以往经验，该类设备安装后未经调试时达到预定可使用状态的比率为70%.南方公司在完成合同时确认该设备的销售收入及相关成本。

2003年5月20日，南方公司开始组织该设备的生产，并于当日收到a公司预付的货款500万元。2003年12月31日该设备完工，实际生产成本900万元，南方公司于当日开具发货通知单及发票，并将该设备运抵a公司。

南方公司就上述事项在2003年确认了销售收入1000万元和销售成本900万元。

（2）2003年9月1日，南方公司与其第二大股东b公司签定《债务重组协议》。根据该协议，南方公司将其拥有的某栋房产和一部分土地的使用权转让给b公司，以抵尝所欠b公司的9100万元债务。

师德师风考评自我鉴定 篇8

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如我们来制定一份自我鉴定吧。快来参考自我鉴定是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的师德师风考评自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风考评自我鉴定1

通过此次为期近一学期网上在线的《焦作市教师职业道德培训》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵；用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的.工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：

一、依法执教。

贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。

尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨治学。

注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。

这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

五、为人师表。

能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民—主、平等的新型师生关系的基矗教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯！

师德师风考评自我鉴定2

在这一学的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作自我鉴定如下：

一、做到了严于律己，以身作则，为人师表。

时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格。

从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习。、不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

技能鉴定考评员试卷 篇9

资料(2)

利润表(简表)

编制单位：乙公司20单位：万元

项目

金额

主营业务收入

17460

减：主营业务成本

9328

主营业务税金及附加

852

主营业务利润

7280

加：其他业务利润

152

减：营业费用

1500

管理费用

3000

财务费用

932

营业利润

2000

减：营业外净支出

136

利润总额

1864

减：所得税

616

净利润

1248

说明：财务费用全部为利息支出。

资料(3)：

2003年年末有关行业平均值：流动比率2.3，速动比率1.5，资产负债率0.5，市盈率30，股利收益率6%，市净率5.8。

2003年度有关行业平均值：利息倍数3.8，应收账款周转率6次，应收账款周转天书60天，存货周转率3次，存货周转天数120天，总资产周转率1.5次，主营业务报酬率35%，总资产报酬率15%，净资产报酬率22%，总资产增长率3.8%，净资产增长率21%。

要求：

1.利用以上资料，计算乙公司有关比率并填入答题纸第19页表格的方框中(如有小数，保留到小数点后两位)。

2.分析乙公司的偿债能力，营运能力，盈利能力，发展能力以及市场评价情况。

办公室副主任考评鉴定材料 篇10

政治素养高。该同志担任办公室副主任之后，作为班子成员，准确定位讲团结，干好本职重大局，没有放松政治学习，相反以更高的标准严格要求自己，主动学习、刻苦积累，具备了担任现职的必备的政治素养。

业务能力强。该同志分管调研工作，能够大胆管理、不断创新，有效组织人员围绕县委中心工作开展调研，具备了担任现职所需驾驭文字的能力。该同志联系党建、工业经济、zd、群团工作，在服务部门上，定位准，从不吃拿卡要，坚持了低调做人、热心做事的原则，基本上做到了零差错，具备了担任现职所需的综合协调服务能力。

敬业精神强。月份，县委领导给办公室下达了关于对地税局班子调研的一个课题，该同志带领课题组成员，深入地税局进行走访，从初稿、修改稿、修正稿到送审稿，都一丝不苟认真的提出意见、进行删改。月日，该同志刚从成都学习回来就接到修改给学忠书记汇报材料的任务，他毫无怨言马上赶到办公室，加班加点完成了任务。还有参与基层党内民主建设部分材料的起草，参与先进性教育活动部分讲话材料的起草，参与中坝村、下河街经验的总结推广，都能尽职尽责，想方设法，加班加点，按时按质完成任务。

技能鉴定试卷A卷 篇11

题号 一 二 三 四 五 成绩 统分人 得分

注意事项：1、答卷前将装订线左边的项目填写清楚。

2、答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。

3、本份试卷共 5 道大题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。

评卷人 得分

一、填空题（每空 2 分，共 20 分）

1、接触网各种支柱，均不得向(）侧和受力方向倾斜。

2、全补偿链形悬挂区段整体吊弦的吊弦长度按（)确定。

3、接触线接头、分段和分相绝缘器线夹等零部件应保证受电弓()过渡。

4、对于列车速度 160km/h 及以下区段的单开线岔标准定位，交叉点位于道岔导曲线处两内轨距（）毫米的横向中心处。

5、在任何情况下，接触网巡视人员不得攀登支柱并时刻注意（）。

6、装设接地线时，人体不得（）接地线，接好的接地线不得侵入建筑限界。

7、禁止使用未经试验或试验不合格或（）的受力工具和绝缘工具。

8、维修车间负责接触网二级修 （综合修）

工作，采用（）方式组织实施。

9、承力索交叉点处线索间距小于()mm 的需安装预绞式保护条，对于线索间距小于（）mm 的需安装等电位线。

10、攀登支柱时要（），尽量避开设备并与带电设备保护规定的安全距离。

评卷人 得分

二、选择题（每题 2 分，共 20 分）

1、已封锁的区间，除接触网检修车外，其他机车、车辆及轨道车，未经列车调度员同意（）签认，不准进人。

A、工作领导人

B、车站值班员

C、座台要令人员

D、供电调度员

2、安全保护用具的使用要求（）。

A、未经检验，不准使用

B、未经检验和标记不清，不准使用

C、标记不清，不准使用

D、未经检验合格或标记不清，不准使用

3、一个锚段内，承力索接头和断股补强的总数量限界值不超过（）个。

A、2

B、3

C、4

D、6 4、地线监护人安全等级不低于（）。

A、一级

B、二级

C、三级

D、四级 5、接触线距钢轨顶面的高度双层集装箱运输的线路，不小于（）mm。

A、6250

B、6300

C、6330

D、6450 6、轨面标准线复测结果与原轨面标准线误差不得大于±（）mm。

A、10

B、20

C、30

D、40 7.工作票中的工作领导人更换时必须经（）同意，并在工作票上签字。

班组：

姓名：

考试日期：

-A、发票人

B B、工长

C、工作领导人

D、车间主任

8.普速铁路进行 V 形天窗作业，所有上、下行线间横向分段绝缘子串，爬电距离必须保证在（）m 及以上。

A、1.2

B、1.6

C、1.8

D、2 9.对于绝缘部件清扫周期，Ⅲ级及以上污秽等级区段为（）年。

A、1

B、2

C、3

D、4 10、避雷器及支持绝缘子应呈竖直状态，倾斜角度不得超过（）。

A、1°

B、2°

C、3°

D、4°

评卷人 得分

三、判断题（每题 2 分，共 20 分，对打“√”，错打“×”）

1、软横跨是多股道站场上的横向支持设备。（）

2、软横跨上、下部定位索不得有接头。（）

3、中心锚结的作用是两端补偿时防止接触悬挂向一侧滑动，缩小事故范围。（）

4、全补偿链形悬挂及简单悬挂腕臂在无偏移温度时应垂直于线路，温度变化时腕臂顶部的偏移要和该处承力索伸缩值相对应，在极限温度时偏移值不应超过腕臂水平投影长度的1/3。（）

5、复式交分道岔两接触线交叉点位置相交于中轴支距的中点；交叉渡线道岔两接触线相交于两渡线中心线的交点处，允许偏差为 30mm。（）

6、分段绝缘器和绝缘锚段关节都是用于同相间的电分段，所以可相互替代。（）7、锚段一端为硬锚，另一端装补偿器的，硬锚的作用相当于中心锚结.（）8、为保证人身安全，除专业人员执行有关规定外，其它人员（包括所携带的物件）与牵引供电设备带电部分的距离，不得少于 1000 毫米。（）

9、在停电作业的接触网附近有平行带电的电线路或接触网时，为防止感应危险电压，除按规定装设接地线外，还要增设接地线。（）

10、在工作票有效期内没有执行的工作票，直接交回工区保管。（）

评卷人 得分

四、简答题（每题 10 分，共 20 分）

1、软横跨下部固定绳断线时，如何进行应急处理？

2、接触网停电作业时在作业区两端加挂接地线的目的是什么？

评卷人 得分

五、问答题（每题 10 分，共 20 分）

1、什么是绝缘子的闪烙？