放风筝去散文（精选13篇）
记得那天天挺好，风和日丽的，刚从医院检查出来，除了依旧咳嗽以外，其他的不算太糟，老公一高兴，就带着我们来到一块空地，准备放风筝，捎带脚地把病根也放走。
初冬的午后，虽然已有寒意，但是在阳光的照拂下倒还不觉得冷。倚靠在小蜗牛里，看着窗外妞妞和爸爸兴高采烈地在那比划着，娇笑着，眼角不自觉地舒展开来。老公的舐犊情深是有目共睹的，在这段婚姻中他的付出也是远远超过我的。血缘，在这里我看到亲切和愉悦。女儿的依恋和他的宠爱就像一幅画，悄悄地在黄草地上洇开。
忽然感觉有些倦意，顺着椅角懒懒地躺了下来，远处，风在催促着日渐凋零的残叶，不知怎的，心中有些发酸。那即将凋落的是叶子还是我的生命?感觉自己的生命越来越短促，生怕在女儿没成年之前会离开这个世界，让她独自承受孤独和漂泊。同所有的母亲一样，我也想把世界上最好的东西都捧给我的女儿，美丽的容貌，聪明的头脑，善良的心肠，素朴的理想，健康的`身体，快乐的性格，希望她一身平安，茁壮成长。
那风筝飞起来了，带着甜美的童音向着蓝天渐渐飞去……
也是这么个午后，我曾经梦见一只蓝蝴蝶风筝，那是我在梦里亲手糊的。我把少女朦胧的情思都细细地涂抹在我喜爱的蓝色里，希望蝴蝶张开翅膀向着远方飞去，也希望……
总是有太多的憧憬和太多的错过。不知道是哪个伟人说的，性格决定命运，看来果然不错。有些东西是需要争取的，有些东西是需要放弃的，当争时不争当弃时不弃，自误也误人。怅然回首时，不知这一生还有多少个这样的犹柔寡断?
人生的路很长也很短，我们总是在告诉自己时间还很充裕，明天接着做。在一个个明天中今天一个个变成昨天，在一个个为自己开脱的理由中悄无声息地走过童年、少年、青年，过了而立之年后才发现自己一事无成，浪费了多少宝贵的时间。再想去抓去找时，却慌张地发现心有余而不足了。于是，自责和忏悔又开始煎熬着羸弱的灵魂。到了明天，柴米油盐依旧在旭日升起时缓缓展开，新的一天开始或者新的一天又结束了。重复着昨天，重复着今天，重复着明天，重复中完成了一个个平凡又单调的生命历程……
这或许很可悲，可是谁又能改变什么呢?时常问自己，当初为什么来到这个世界，难道仅仅是为了吃喝拉撒一回吗?
没有答案，或者心里是有的。想想还是背着书包顺着田埂蹦跳着上学的那个时候是最快乐的，最丰富的，不懂也不用理会成人世界的是是非非。春天来了，采采田里的小紫花，钻钻黄灿灿的油菜花，卧在河边抓抓小蜻蜓，那时稀松平常的事如今回味起来却恍如隔世。最歉疚不该在上课时捣乱，故意把桌子放半个在门外，上的烦了就溜出去玩。一个人孤零零地游荡在校园，玩着课余时大家一起玩的扮家家，心里也是索然无味，可是总是依然固执地一次次出来晃荡，只为了挑战权威时那小小的满足感和自我膨胀的虚荣心。
一路走来，做过许多甜蜜的梦，也做过许多错事。时常想，在我犯错时若是有人及时纠正，今天的我会不会是另外一种生活状态?
因此,教对于学来说,居主导地位。但教又是为了学生学,而且让学生学好。我们常说“教学相长”,在我们的教学中,教学与学习是对立与统一的关系,教学活动是通过教师教,学生学实现的。我在教学过程中的经验来看,教师的主导作用,不仅表现在教师“教”,更重要的表现在指导学生的“学”。
我国古代教育著作 《学记》 里早就说过“善学者师逸而功倍”,“不善学者师勤而功半”。我国古代教育家孔子主张“不愤不启,不悱不发”。 由此可见,处理好教与学的辩证关系,对于优化课堂教学,提高教学质量,是一个十分重要的问题。
教育必须以育人为本,面向全体,以培养创新精神和实践能力为核心,全面发展学生的素质。其中素质教育的目的、任务和过程已经决定了它的贯彻实施必须依托于一种新型的师生关系,即和谐、民主、平等的师生关系,[2]这种师生关系是开展教学活动和提高教学质量的必要保障。
作为教师,除了要能够清楚地界定“教学”和“学习”的概念及其二者的关系,更要清楚地了解学习者。 在我的眼中,学生是现实社会的成员之一,他是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,具有发展的潜在可能性和可塑性,学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用。学生是学习的主体,是具有主观能动性的教育对象, 学生既是教育的对象,又是学习的主体,学生以学习为主要任务,学校教育起主导作用,学生在教师的指导下学习。
教学中,我不断寻找促进学生全面发展的教学方法和评价策略。就可行的教学方法而言,我觉得应有以下几点:
一是创设情境,激发兴趣。[3]陶行知说过:“惟独从心里发出来的, 才能达到心的深处。”奥地利教育家贝尔纳也曾强调:“没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此,平等、 和谐、信任的师生关系,自由 、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础, 也是实现主体性参与教学的前提。
二是鼓励调动,主动探究。因为平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。
三是激励上进,体验成功。心理学研究结果表明:正确而充分的激励能使一个人自身的潜力发挥达80%至90%,而缺乏激励则只能发挥其潜力的20%至30%。所以在教学中,我也多给学生一些成功的体验,这样帮助学生认识自我,建立自信,让他们在积极参与中体验成功带来的喜悦,增强自信心。
Chinese legends claim that the first use of a kite was by a Chinese general around 200 B.C., but not everyone agrees. Ancient Greek and Egyptian history also records the early use of kites.
Whoever invented them, kites have proved very useful in a lot of ways besides providing fun on a windy spring afternoon. Ben Franklin's use of a kite to explore the nature of lightning is just one example. In Scotland in the 18th century, a series of kites with thermometers attached were sent aloft2) to record temperature.
Later, scientists discovered they could measure wind velocity3) by attaching a wind meter4) to a kite and sending it up. These kites were the forerunners5) of the weather satellites we know today.
In the late 1800s, scientists experimented with kites, balloons, and gliders. The knowledge they gained led to the invention of the airplane.
Kites aided the military in World War II. Target kites with pictures of enemy planes on them were used for gunnery6) practice. Soldiers and sailors stranded7) in life rafts sent kites soaring to signal for help. And cameras and radar equipment were sent up on kites to record enemy troop movements.
One of the more unusual roles played by a kite was to carry the first line over the Niagara Gorge to begin the building of a suspension bridge8) near Niagara Falls.
Kites with advertising slogans sometimes attract attention to businesses. Some people even fish with kites. They attach fishing lines to the poles, fly the lines over a likely spot, and drop the line. They claim it works!
Several countries find kiting so popular that they hold kite events. In China, the Kite Flying Festival is celebrated on the ninth day of the ninth lunar month9). Kites of all sizes and shapes—dragons, fishes, birds, and butterflies—take to10) the wind.
Japan's Boys' Festival is held on May 5. A kite in the shape of the carp11) fish is flown by every boy in the household who hopes that he, too, will be as courageous as the carp.
The Festival of Spring in India finds kites being flown from the rooftops.
Now the United States holds a kite festival, too. National Kite Month is celebrated in April. Many cities sponsor12) kite tournaments that include a variety of contests. Prizes are given for the highest-flying kites, the longest-flying kites, the largest kites, the smallest kites, and the best-constructed kites.
Kiting brings many small pleasures. It's fun and inexpensive. You can fly your kite any day that the weather is suitable. It is a sport that you can participate in alone or with a group of friends.
If you don't want to buy a kite, you can make your own using directions available in books at your local library.
So what are you waiting for? Go fly a kite!
你有没有从某个急于摆脱你的人嘴里听到过“go fly a kite”这句话?或许你应该就照他说的办,因为人们从放风筝这一简单的活动中获得了无限乐趣和许多了不起的成就。
中国的传说故事宣称一名中国将军在公元前200年左右首次使用了风筝,但并不是所有人都认可这一说法。古希腊和古埃及的历史中同样有风筝的早期使用记录。
不管是谁发明了风筝,风筝除了在多风的春日午后为人们带来乐趣之外,还有很多其他用途。本·富兰克林利用风筝去探寻闪电的本质便是其中的一个例子。在18世纪的苏格兰,人们把一些挂着温度计的风筝放飞到空中来测量气温。
后来,科学家们发现,在风筝上固定一个风力计后将风筝放飞,可以测出风速。这些风筝就是我们现在所熟知的气象卫星的前身。
19世纪后期,科学家们用风筝、气球和滑翔器进行了一系列的实验。他们从这些实验中获得的知识最终使飞机得以发明。
二战中,风筝曾被用来协助军队作战。以敌机照片作为图案的风筝被当作枪炮射击练习用的靶子。被困在救生筏中的士兵和水手放飞风筝来发出求救信号。照相机和雷达设备借由风筝升上高空,录下敌军的活动。
风筝还担当过一些更不寻常的角色。人们在尼亚加拉瀑布附近动工建造一座吊桥时,正是风筝携带第一条吊索飞越了尼亚加拉峡谷。
写有广告标语的风筝有时会替人们招徕生意。有些人甚至用风筝来钓鱼。他们把钓线系在钓鱼竿上,用风筝将钓线载到合适的地点上方,再将钓线“空投”入水。他们声称这个方法确实有效。
放风筝在一些国家广受欢迎,他们举办了许多和风筝有关的活动。在中国,人们在重阳节(阴历九月初九)举行风筝节。大小不同、外形各异的风筝——龙形、鱼形、鸟形和蝴蝶形——都在空中随风飘摇。
每年的5月5日是日本的男孩节。家家户户的每个男孩子都会放飞一个鲤鱼形的风筝,祈愿自己也能像鲤鱼一样勇敢。
印度人过春节的时候会在屋顶上放风筝。
现在,美国也举办风筝节,每年的4月被定为全国风筝月。许多城市都会举办内容丰富的风筝比赛并设置奖项,分别颁发给飞得最高、飞得最久,最大、最小以及制作最精良的风筝。
放风筝能给人带来许多小乐趣。它既有趣又花费不多。只要天气适合,你就可以去放风筝。这项运动你既可以独自参与,也可以和朋友们一起进行。
如果不想买风筝,你也可以去附近的图书馆查查书,按书里写的方法自己做一个。
所以,还等什么?去放风筝吧!
1.that: 代指标题“go fly a kite!”,是个俚语,意思是“别讨人嫌了;滚开”,但在标题及第一段的第二句话中,作者把这句俗语按字面意思解释为“去放风筝”了。
2.aloft [E5lCft] adv. 在高处,在上面;在空中
3.velocity [vI5lCsEtI] n.
【物】速度;速率
4.wind meter: 风力计
5.forerunner
[5fC:7rQnE(r)] n. 先驱;先行者;先导
6.gunnery [5^QnErI] n. 枪炮操作;枪炮射击
7.stranded [5strAndId] adj. 搁浅的;未得到帮助的,无依无靠的
8.suspension bridge: 吊桥
9.the ninth day of the ninth lunar month: 阴历的九月初九,即重阳节;在我国的江苏、江西、湖南、广东、福建、海南、台湾等地方,重阳节放风筝是比较流行的节日活动。
10.take to: 求助于,求援于
11.carp [kB:p] n. 鲤鱼
放风筝作文250字
今天，我和我的同学到文化广场放风筝。我们到了广场，一看。啊!这么多的风筝啊!有金光闪闪的龙、翩翩起舞的蝴蝶，还有百鸟之王凤凰。我赶紧拿出我的铠甲勇士风筝。我同学拿出他的奥特曼风筝。我爸爸和我同学的爸爸拉着线，而我和我同学托着风筝。我们一放手，风筝瞬间飞上天。不一会，一阵微风吹来。使我们感到非常的寒冷。把我和我同学的风筝线缠上了。怎么办呢?我们慢慢的收回线。又重新放了起来。这次微风是凉风习习。一下子把我们的风筝刮上了天。我们一直玩到了下午。高高兴兴的拿着风筝回家了
星期天早上，天气晴朗，我和哥哥到郊外去放风筝。
我们来到郊外，首先映入眼帘的是一片绿油油的草地，草地上长着各种各样美丽的花儿。我们像两只快乐的小鸟向草地飞去。
我和哥哥商量好，看谁放的风筝高。开始放风筝了，我左手拿着风筝，右手拿着线，开始小跑几步，然后左手一松，右手不停地放线。随着我步子的加快，风筝也越飞越高。我高兴地大喊：“我的风筝飞上天了!”我回头看哥哥，他的风筝也飞得老高。我们不停地跑啊，笑啊，开心极了。
我拉着爸爸的手，走在乡间的大路上，没想到，爸爸竟然要带我去放风筝!
走进田野里，望着田野里扑鼻而来的菜花沁人心脾的香味，令我心旷神怡，在这宽阔的田野里好像心里特别想玩，心里有一种愉快感和神秘感，毕竟这是我第一次这么近的接近田野，所以心里有说不出的感觉，即高兴，又神秘的种种感觉。
开始了!我和爸爸把事先准备好的细线和美丽的风筝准备出来，瞧!这风筝!多美丽!风筝上描绘着多拉A梦的图案，眼睛眨着。我们一切准备就绪，“万事俱备，只欠东风”，爸爸对我严肃的说：“放风筝主要是看风向和你放风筝时的技巧!我给你示范一遍!”说着，爸爸把细线拉开，把风筝放在地上，手里不停的`摇动着细线，细线大约摇了4、5米，爸爸才把线团握紧，说着，把风筝往天上一仍，哈!风筝飘起来了!爸爸仔仔细细的调好了线与风筝的角度与距离，“把线团和风筝的距离和角度调整好风筝才不会落下来，明白吗?”我不知所措的点了点头，实际上看着我领悟了，其实我是不懂装懂，囫囵吞枣。说着，爸爸把全部的线放了出来，抖了抖风筝，哈!风筝飞的更高了!更远了!我高兴的拍起手来，嘴情不自禁的叫了起来：“好，好，风筝飞的真高!”爸爸朝我微笑，我心里突然萌生了一种快感，好像放风筝是一种任何物品都比不上的一种运动方式。爸爸转过头来对我说：“现在我教你怎么收风筝!好好看着。”爸爸突然手一抖，用力将风筝的线拽了回来，慢慢的用控线器将线一团一团的绕好······大功告成!风筝乖乖的回来了。爸爸对我说：“来，木，你也试试，学着爸爸的样子放就行了，风筝肯定会升天的。”爸爸的一番鼓励，让我有了勇气。我也在田野里把风筝丢在地上，学着爸爸的样子，把线一点一点的抽出来，调整好角度，把风筝抛上天，一抖，哈!我的风筝也在天上飞了!我高兴的合不拢嘴，喜上眉梢。“我的风筝上天了，我的风筝上天了!”我高兴的在田野里跑起来，又蹦又跳。爸爸突然对我说：“再把风筝放高点吧!”我顿时有一点紧张和尝试的心理。紧张的是我怕放的不好，前功尽弃。我心里又非常的想挑战这一个极限。我战战兢兢的拿起调线器，把线全放出来了，轻轻的一抖，爸爸在我旁边指导着我，教着我。终于，经过九牛二虎之力，我的风筝终于飘荡天涯啦!我想喊出自己心中的心声：“好高兴啊!”我坐在田野上，问爸爸：“为什么我觉得自己从来没有飞的这么高?”爸爸答道：“第一，是因为这风筝是你一个人经过努力放上去的，第二，因为你没有经过别人的扶助，自己一个人独自放飞的，第三，因为你就想风筝一样，觉得自己已经在天上飞翔了。”
人在放风筝，人在田野里非常快乐，非常幸福，为什么呢?
设计者表示,未来的奢华旅游体验不应局限于空间狭窄、航线繁忙、耗费能源的航空飞行,“风筝飞船”将为人们带来全新的奢华旅游体验。
现在全世界都在思考如何缩短旅行时间,而如何提高旅程的舒适度却不被大家关注。“风筝飞船”则在旅行的舒适度上多作考虑,它集游艇和飞行旅馆的功能于一身,结合了太阳能和氢动能两种环保能源,不仅提供时速90英里的飞行速度,还不产生噪音和污染。从理论上来说,它能搭乘100名乘客在37小时内从伦敦飞到纽约,从洛杉矶到上海则需要4天。
除了环保节能外,“风筝飞船”还极尽奢华之能事,房间内的地板用透明玻璃铺成,乘客能把云层踩在脚底;开放式设计的豪华套房,为乘客提供另类的观光视野;酒吧等娱乐设施一应俱全。
公园的草坪上人很多，有独自漫步的，有妇女牵着小孩玩耍的，有在地上踢皮球的，有互相在追逐的。这些人是各行其是，各得其乐。在这些人的游玩中，最引我瞩目的是放风筝。
你看，放风筝的还人真不少。各式各样的风筝在空中飘着，或上或下，或远或近，各自展现着它们的风采。
说实话，从小到大再到老，我都没有放过风筝，甚至于连风筝也很少见到。我这样说，也许大家会笑话，没办法，谁让我生不逢时，生长在那穷乡僻壤里呢?也许是由于自己没有放过风筝和很少见到风筝，所以就特别想有一天也能亲自放风筝，至少能近距离的看人放风筝。
今天如愿了。我不但看到了风筝，而且是这么多的风筝!于是，我饶有兴趣地看着。
在漫天的风筝中，我首先注意到了高天的一只硕大的彩蝶。它非常闲适的飘荡着，一会儿高，一会儿低，身子在日光中闪着光。它俯视着这尘世，像是在寻找着自己喜欢的花丛。也许是它已经找到了自己喜欢的花丛，忽然，它由高处慢慢下降，像是要拥抱那花丛。可是，一下子它又斜斜地升高了。它是无奈啊，因为它是没有自由的，它被下面的人用线控制着，所以它也只能一步三回头地升上高处。我为它叹息着!
空中，一只有如真的老鹰一样的风筝又吸引了我。看上去，它非常威猛。但它要比真的.老鹰大得多了。它在空中盘旋着，鹰眼闪着光，鹰爪张开着让人看了胆寒。它像是藐视着身下的灵物，向它们宣告：我是天空的主宰，你们都是我的猎物!我不由从心里赞叹：这风筝真棒!
鹰在盘旋着，展示着自己的威仪。忽然它也身不由己颤抖着下降，下降，直到最后一头栽倒在地下。我有点扫兴，怎么就下来了呢?
我被两个孩童的喊叫声吸引了过去。这两个孩童手里牵着的是两只金鱼状的风筝。他们在一起跑着，手中的线在放着，空中的鱼在升高着。那色彩鲜艳的金鱼在阳光照射下显得漂亮极了。升到高空，在湛蓝的天空里，就像在湖海的碧波里嬉戏着。两个孩子高兴极了，你撵着我，我赶着你，那份惬意，我在一旁也深受感染。
真是两条自由的鱼啊!谁知我正赞叹着，忽然听到两个孩子惊呼起来。我一看，原来是他们的风筝搅在了一起。筝线搅在一起，两条活脱脱的金鱼这时犹染沉疴，浮不起，游不动，往地面掉了下来。
我以前总羡慕风筝在空中自由飘荡，无拘无束，现在看来，风筝并不如我想像中的那样自由自在。它的自由，其实非常小。是人将它放上天，上天后全由人用线牵着。它的高低，快慢，全在人的操纵中。
春天一到，天空中布满了各式各样的风筝，大的，小的，花的，绿的，煞是好看，五颜六色点缀在天空，如同一道美丽的风景线。
有只老鹰的大风筝，飞翔在天空，他感觉到没有任何风筝比他更大，更美，更雄壮，非常不屑身边的同伴，故意飞得高高的，也不理睬人，有种鹤立鸡群的感觉。
“我要飞得更高!比这些家伙都要活得更好!”风筝心里想着，可惜却挣脱不了牵着的线，这线好讨厌，老是缠着他，限制他的飞翔。
“要是能扯断多好!”他一心想飞高，不住地跟线作斗争，叫来了风婆婆帮忙，终于把线给扯断了。
于是他获得了自由。心里甭提多高兴，蓝天好蓝，白云好白，还有许许多多的小鸟在唱着歌飞来飞去。
“这样的生活真自在!”风筝想着，惬意地飞翔，风婆婆一直陪伴着他。
“诶，白云能够停下来给我讲讲故事吗?”风筝说。
白云摇摇头：“我得有事去，你看这天气多好，我得摆出一个个造型，让地面研究天气的人看到。”
“哦。”风筝无趣地走开了。
“燕子燕子，你能陪我玩会吗?”风筝叫道。
“我得给孩子找吃的，不能陪你玩了。”燕子妈妈急急地飞走了。
风筝又轻轻地漂浮在池塘上，见到青蛙正鼓着独自呱呱呱地唱着。
“小青蛙，能陪我玩玩?”风筝说道。
“叫我青蛙王子，”小青蛙不高兴了，“你没见到我在唱歌?下个月森林演唱比赛我要夺冠军的。”
“哦哦哦。”风筝识趣地走开了。
风婆婆一直陪伴着他，他心里很失落，外面的世界怎么每个人都在忙碌啊，看看自己无所事事，他感觉要疯了，不行，不行，我必须找事情做。
飘忽了好一阵子，他也没找到什么事情，累了就坐在白云上歇息下。
“白云姐姐，我该做什么好?”风筝问道。
“自己去想，”白云笑眯眯地说，“总之对别人有帮助的事。”
“哦。”风筝歇息够了，自个儿飞翔去了。
一只小鸟低低地飞翔着，好像受了什么伤，跌跌撞撞的，身后跟着一群嬉闹的孩子。
“抓住那只小鸟，快抓住他!”孩子们的叫嚣声，小鸟挺可怜地飞着。
一边飞，一边呼喊着救命，救命。那样子真可怜。
可小孩子哪里管这么多，依旧追逐着。
风筝经过这里，见到了这一幕，见到小鸟非常可怜，于是叫风婆婆帮忙，一个俯身低飞，然后把小鸟稳稳地接住，再迅速逃离小孩子追逐的现场。
好险!一个小孩差点把他逮住，一边纸糊的翅膀掉了些，风扯得呼啦啦地响。
可他还是拼命地飞，拼命地飞。很快飞过小树，飞上屋顶，飞累了，停在瓦楞上歇息。
风婆婆说：“你受伤了，要不找人帮忙把翅膀粘好?”
“不!”风筝挺傲气地说，“我要把小鸟送回家。”
他看看身上的.小鸟，受伤好像很重，如果不送到家里的话，肯定会有事的。
“鸟弟弟，你的家在哪里?”风筝说。
“在，在那片森林里……”小鸟指着前方的森林说道，然后昏了过去。
“风婆婆再帮帮我，我要送他回家!”风筝咬牙说道。
风婆婆点点头，使劲地吹气，呼啦啦，好大的劲，风筝终于又高飞了。
他坚持着，虽然翅膀破了，飞得很困难，可他咬牙，风婆婆看着不忍心。
“你快停下，不然会被我弄伤的。”
“不――”风筝咬着牙，“纵使是死，我也要把小鸟送回家!”
风婆婆流着泪，使劲地吹，风筝的翅膀掉的更多了，几乎见不到纸张了，剩下一边很是艰难地高飞在天空。
我要坚持住，我要坚持住，不能下降，不能!
凭着这股坚持，风筝终于到达了森林，鸟爸爸热泪盈眶地想和风筝道谢，可风筝却瘫倒在地。
“他怎么了?”动物们七嘴八舌地说。
风婆婆把一路的故事讲给动物们听，动物们都翘起大拇指，说，风筝真伟大。
“我们帮他把翅膀糊好?”鸟爸爸很感动地说，“为了救我的孩子，他受了重伤，大家也帮帮忙吧。”
“好……”
动物们积极起来了，各自忙乎着。
很快风筝的翅膀糊好了，他睁开眼睛看着这群可爱的动物，微笑地点点头，又和鸟爸爸握握手，然后对着风婆婆说：“风婆婆，我们再启程吧，还有很多小动物需要我的帮忙，我要去救他们。”
“好。”风婆婆使劲一吹，风筝呼啦一下又升起了。
早春。
大地从寒冬的折磨中挣扎出来，装点着点点淡淡的绿意。
天空湛蓝。偶尔可见大大小小、远远近近的风筝，飘挂在天际。
柔软的云和着轻柔的风，哼出一支春的旋律。
风筝的心飞扬了，想飞得更高，不料却被线一把扯住。风筝疑惑了：“你为什么总是缠着我?”
线说：“因为你是我的牵挂。”
风筝不语，静静地在线的控制下飘着。
不经意间抬头，风筝看到远处有道美丽的彩虹桥正架在山的瀑布上。
风筝又想靠近一点，线又扯住了它。
风筝说：“你真烦，我可以飞的，我有翅膀。”
线的眼中满是温和，说：“你是我的牵挂。”
风筝听了，有点不高兴：“烦人!”它白了线一眼，远远地望着那似乎拥有幸福色彩的彩虹桥。
线是理解风筝的心的，它一点一点地伸长。风筝欢呼雀跃：“再长点，我要碰到它了!再长点!”
线担心地说：“够了，再长就会断的。没有你的`生活对我来说没有意义!”
风筝习惯了线，丝毫不理睬它，只希望快点碰到那奇异的彩虹。
忽然，风大了。牵引风筝的线，断了。
线呼唤着风筝，含着泪垂了下去，心碎般。
风筝则高呼着“自由万岁”，跟随风越飘越远。
风止了。
当他还在杂货店的最底层被尘土覆盖时，层出不穷的闲言碎语便纷至沓来。“不起眼的家伙!”“无能的废物”……
年复一年，日复一日，这张纸忍受不住这些讥讽，决定离店出走，自我表现一番，展现自我的价值，证明自己并不是一无是处。
机会来了，当他正努力挣脱尘土的围困时，一双小手拿起了他，他的命运开始改变。这双小手只是那么一折一画，就给它整了容，一刹那，一只美丽可爱的风筝便出世了。
风筝一阵暗喜，“这下我该有个新的开始了吧。”风筝开始憧憬自己美好的未来，可一阵阵的闲言蜚语打破了这份美好。
“好好的纸不做，偏要乌鸦爬上枝头做凤凰，无耻!”“不就样子好看嘛，中看不中用，做的风筝不照样是不能动的废物吗?”……
风筝又一阵心灰，他低着头，心里琢磨着：无论如何要有所作为，不能再低头面对生活了。可事事不如人愿，主人把他当个摆设，整天搁在角落，让风筝无一点用武之地。过了好久好久，一阵春风燃起了风筝内心的希望，学校组织踏青活动，小主人终于从黑暗中拿出了风筝。在空旷的原野上主人用线放飞了它。哇，天好大!地好美!风筝终于可以自信的抬头了。
但冷嘲热讽又一次铺天盖地而来。
“狂妄自大，自以为是至高无上!”
“用线牵着任人摆布，好个甘心受人使唤的奴仆。”……
风筝心中阵阵心痛，他不明白自己为什么前前后后总遭到如此不休的讽刺。然而，他最终还是决定完成自己的使命。
讥笑声却传的更开了，“望穿年华的浅薄之心，可笑呀!”“自命清高的狂妄之心，可悲呀!”……
风筝又一阵心酸、难过，它真想挣脱绳子。不过他终究没有纵身而跃……
每当春夏，我总是喜欢独自去距家不远的北陵公园放风筝。这项运动不仅可以缓解生活的压力，对治疗颈椎大有益处。同时，也可释放浪漫主义的情怀。
记得刚放风筝的那个清晨，天气不错，微风习习拂面，湖水清清醉人。
我带上风筝及轴线来到皇太极广场，这时我发现已经有三、四个风筝爱好者。他们的“长龙”“鲤鱼”“骑自行车”的风筝己在天空中飘荡。
我赶紧将手中的“蝴蝶”风筝调好，拉开长线，迎着煦日和风，开始迅速奔跑，不知是手中的风筝让我兴奋，还是在这夏日中的奔跑让人无忧，总之我的风筝没有飞上天，自己却累的气喘如牛了。毫不绅士地席地而作。
此时，却发现一个六、七岁的小孩专注地看着我。“叔叔，我一直坐在这里看你放风筝。”“好一个小帅哥，一双黑亮的眼睛能滴出水。”
“叔叔，你顺着风放风筝，风筝怎么能飞上天呢。”一语道破天机，我们都忍不住哈哈大笑起来。想想自己顺着风，逆着人流埋头苦跑的`样子，一定是傻得掉渣。
经过调整，我逆风而跑，几次牵引后，“蝴蝶”翩翩起舞缓慢上升，再上升，约有距地面三十米的高空距离后，风筝开始平稳下来。
这，我才稍稍松口气。小的时候也放过风筝，那时的风筝远没有现在的精致。一张简单的白纸、几根竹条、一轴线，就能飞的不见了踪影。
我眼睛盯着天空中的风筝，手中牢牢握住轴线，在小男孩的目光中，我的思绪飞到二00四的春天，我和儿子拽着风筝线，在旷野里奔跑着，儿子摔倒了，迅速爬起来，继续飞奔……。
忽然沉默下来的回忆，让我想起此时远在异国它乡的儿子。自从那年的秋天儿子出国求学后，我无时不在想念，从学语言开始，考大学、勤工俭学，儿子所受的苦，所付出的心血，当爸爸的知道一些，可真正的学习生活体验，儿子很少表达。往往儿子让爸爸看到的是阳光、乐观的一面。可勤工俭学送报纸，靠在门框睡着的情况，是他的同学告诉我的，做为爸爸又怎能不心疼啊!
不久儿子以优异成绩大学毕业，接着又读两年硕士。二0一二年的秋天，儿子结婚了。这场婚事，做爸爸妈妈的真没操心，一切简约。他是一个学理工的大男孩，平时性格虽然有些慢热，但是依我看他的内心狂野。这源于对生活非常热爱，对工作兢兢业业的努力奋斗。平日里，我们很少V信交流联系。
有一次，儿子问我还记得他总也不肯接过我手中的风筝线吗?儿子说，风筝原本就该飞的高远，可用线牵引着它，无论如何也飞不出你的掌心的。到头来，风筝只会是一张怨纸，当它厌倦了被你牵引的日子，必将挣脱了线远走高飞，真正牵引他的线该在心里，用一种感应去放飞它。
清明时节，阴雨绵绵中，我痴痴的凝视着空中飘逸的那只断了线的风筝。
童年，是只风筝。童年是一首诗，缠绵深长；童年是一幅画，色彩美丽；童年无忧无虑，闻着花儿的芳香，听着小鸟的歌唱，看着蓝天朵朵白云，任阳光轻抚脸颊；童年，单纯天真，没有束缚；童年，自由自在，没有牵挂；童年，浮想联翩，没有界限；童年是天堂，幸福美好，没有羁绊。童年，是一场梦，美好短暂；童年，早已像断了线的风筝，灰飞烟灭，美好时光不再。难忘的童年，一去不复还。线，还傻傻在手里，风筝却再不回来。
，是只风筝。春雨穿起那思念的心线，花落人断肠。风中轻轻的叹息，惊梦雨滴窗，忧伤惆怅，却不知付予何方。你离开的瞬间，我泪水悄悄流淌在风中。一窗残月，心事难寄，你的影子，依旧是我心里挥之不去的伤疼。我发现，自己永远是思念的奴仆。唯有思念，让孤寂漂零的心，有了暂时的依托，唯有思念，重温那拥有过的曾经。曾经爱过，痛过，温暖过的.生命。思念，是断了线的风筝，越飞越远，愈飞愈没有边际。
爱，是只风筝。断了线的风筝。爱，已经支离破碎。推开房门，里面不再弥漫着那份梨涡浅笑的温馨，寂静的让人心痛，难以呼吸，令人窒息。看过北国的风霜，听过南海的波涛，世事无常，沧海桑田，多少次春夏秋冬，无数个日日夜夜，我等待的泪水，化做咸涩的海洋，我寻找的足迹，变为干枯的沙漠，唯一不变的是，我这颗万年执着的心。告别了花开花落的季节，为什么还是这样一个结局，难道爱本来就是转念即逝，昙花一现？迎着丝丝春雨，看着手中的断线，望着空中的风筝。心未想，泪已流。风残，泪残，人亦残。伤了，痛了，如何承受，如何忘却？如风，如水，如月。拂过，流过，亮过，只是一瞬间。有些缘分，是注定要失去的，有些缘分，是永远不会有结果的。泪已干，梦不回，风筝已不见。佛说：放弃该放弃的是明智，不放弃该放弃的是无知，放弃不该放弃的是无奈，不放弃不该放弃的是执着。勇于追求是一种精神，勇于舍弃是一种境界。学会放弃。
故乡，是只风筝。梦醒之间，悠悠我思。曾几何时，背井离乡，追求成功。曾几何时，梦想衣锦还乡。曾几何时，身心疲惫。故乡，总有一种忧伤的情绪笼罩着，想抓住什么，却又不见，惆怅难消。暮色中回首来时路，历经了多少欢笑忧伤，看过了多少爱恨痴狂，总想把所有时光心中留藏，浮生犹似梦一场，不动声色从指间滑落。清明时节，站在外公外婆长眠的墓前，孑身一人，潸然泪下，不经意间，已经忘记了很多。忘记该忘记的，不忘记不该忘记的，记住该记住的，不记住不该记住的。北江的水，赣江的风，谁把我风筝的线儿弄断了？断了线的风筝，断了心的思念。断了线的风筝，宛如断了心的思念，无所牵挂、无所适从。故乡，对我来说，是只断了线的风筝。
每个人都有一颗向着自由的心，如同那空中飘逸的风筝，翱翔天空。如果没有了风筝，线儿会不会寂寞；如果没有了线儿，风筝该漂泊到哪里？断了线的风筝，会飘向何处？阴雨霏霏的天空里，一只断了线的风筝在漂泊，从此，年年岁岁，从此，岁岁年年。
其实，我的风筝未曾断线，在万千人中，我遇到你，在千万人中，我执起了你的手，没有早一步，也没有晚一步，在时间无涯的洪荒里，恰逢其时，蓦然回首。
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