一年级上健康课教案（推荐11篇）
设计意图：
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述的情况，通过游戏等活动帮助他们认识并熟悉自己的新同学、新老师。引导他们能大方、主动地接受新朋友。活动目的：
1、认知目标：记住新朋友的名字和特点，知道结交新朋友的方法和技巧。
2、情感目标：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
3、能力目标：能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
活动重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。活动难点：记住新朋友的名字和特点，掌握结交新朋友的方法和技巧。活动对象：一年级 活动时间：40分钟 活动地点：教室
活动形式：心理健康教育活动课
活动准备：全班同学分成四组，每组一个小球。
活动过程：
一、热身：大朋友、小朋友
师：同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏叫做大朋友、小朋友。
当老师说小朋友的时候，大家就蹲下，当老师说大朋友的时候，大家就要站起来。师：当我们离开幼儿园来到小学的时候，我们会认识很多新的大朋友和小朋友，他们会给我们带来许许多多的快乐。这节课就让我们一起来认识新朋友。
（设计意图：简单快乐的热身游戏，能调动学生情绪，让学生能快速地集中注意力，并且能自然地引出上课的主题。）
二、握握手，好朋友
师：首先我们通过一个活动来认识新朋友，这个活动叫做“握握手、好朋友”。我们要主动地去找朋友握手，并且向他介绍你的名字和你的兴趣爱好。我们比一比，看谁交到的朋友最多。
请一名同学上来和老师一起做示范：“你好，我叫黎琼珠，我喜欢唱歌、跳舞。” 活动开始，播放音乐“找朋友”，各位小朋友在班级里自由走动跟其他小朋友握手问好，并介绍自己。握手问好一次就代表交到一个朋友，在一段音乐过后看谁交到的朋友最多。
1、请同学说说，在刚才的活动中你跟哪些同学交了朋友？请他们站起来让我们大家认识一下。
2、交到了这么多朋友，你们现在的心情怎么样？
3、老师刚才看到有个别的同学是站在那里等着别人来跟自己交朋友，你们说这样会交到很多朋友吗？
4、你想跟他们说些什么鼓励他们交更多的朋友呢？
（设计意图：由于刚入学的学生彼此之间还不认识，该破冰活动能让学生之间互动
起来，相互认识，融化彼此之间的陌生感。）
三、朋友成群
师：刚才我们是一个一个地去交朋友，下面你们想不想跟更多的同学成为好朋友？下面我们再来玩一个游戏：“朋友成群”。
在玩游戏之前，老师想问一下大家会不会唱找朋友这首歌？ 请大家一起唱一次找朋友这首歌。
各组同学围成圆圈手牵手，一边走一边唱找朋友这首歌。唱完一段老师说：找多少个朋友，就多少个小朋友抱在一起。可以找同一组的同学，也可以找不同组的同学。成功找到朋友的同学可以相互喝彩。分享：
1、当你找到朋友跟你抱在一起的时候你的心情怎样？
2、当你还没有找到朋友的时候，你希望怎么样？
3、小组讨论：游戏中我们怎样才能很快地找到朋友？那么在生活中我们怎样才能很快地找到朋友呢？
小结：我们每个人都希望有朋友，对于我们一年级的小朋友来说，我们只要能主动、友好地跟别人一起玩、一起游戏，我们就能交到很多的好朋友。
（设计意图：有的学生天生活泼开朗，他们能主动地去认识朋友，因此他们能很快适应新环境，但有的同学却内向害羞被动，这种同学往往适应能力较弱。通过该活动可以促使学生主动快速地去找朋友，在快乐的游戏中，同学间很快能熟悉起来，感情迅速升温。）
四、小球传情
师：老师这里还有一个法宝能让别人喜欢跟你做朋友，你们想不想知道？这个法宝就是记住别人的名字。
下面我们再来玩一个游戏：小球传情。游戏规则：
1、各小组比赛围圈传公仔，公仔从第一个同学手中开始一个一个往下传。
2、传给下一个同学的时候还要喊出他的名字。
3、如果小球掉了，就要捡起来继续传。最快传完的组赢。
4、游戏开始之前，给十秒钟时间大家记住旁边同学的名字。分享：
1、问传得最快的组：你们可以告诉大家你们为什么能传得这么快吗？
2、当你听到你旁边的同学很快就能喊对你的名字时，你觉得怎么样？
3、做完这个活动之后，你们更喜欢跟记住你名字的同学做朋友，还是跟记不住你名字的同学做朋友呢？
4、从这个活动当中我们又学到了怎样才能让别人喜欢跟你做朋友吗？
小结：记住别人的名字是对别人的一种尊重，每个人都愿意跟尊重自己的人做朋友。（设计意图：我们发现一些不主动交朋友的同学往往开学了很长时间都不认识班级同学的名字。所以设计本活动能让学生在快乐的游戏中记住别人的名字，另外记住别人的名字，这也是交朋友最重要的步骤之一。）
五、带动唱：我们都是好朋友 小鸽天上飞，小鱼水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。小鸽天上飞，小鱼水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。面对面点点头，唱唱歌拍拍手，我们都是好朋友都是好朋友。
（设计意图：选取与主题相符的歌曲，配上相应的动作，能很好地帮助学生调整情绪，升华他们的感情，让他们感受到交朋友的快乐。）
从观察生活开始的学习
不久前, 笔者走进了澳大利亚小学四年级的英语写作课。老师简妮请全班学生背对她, 随后在教室白板上展示了一张富士山的远景图, 邀请一位学生上来描述图片, 并要求其他学生一边听、一边在脑海中想象图片里的景物。发言的学生在舒缓的音乐中说:“这幅图片是一座山, 山上全是雪, 山下有一个蓝色的湖泊, 还有低矮的房子和一簇簇盛开的樱花。”
简妮追问他:“这座山有什么特征, 和我们平时看到的有什么不同?”当学生讲到山顶是平的, 雪只是覆盖了山的上半部分时, 简妮又说:“很好, 这是一座火山, 因为火山喷火的时候山顶会融化, 所以山顶常常是平的。”
等全班学生转过身来看到图片, 简妮说:“请大家观察, 哪些元素构成了这一景物的特征?”学生们又开始思考、讨论。
在课堂上, 教师就这样鼓励学生去观察身边的细节和周围的世界。孩子们观察的机会越多, 察觉、使用和理解细节的能力就越强。
观察和分析是关键
融合了图片的英语学习也有助于学生观察和分析能力的培养。
教师常常要求学生在视觉文学中运用象征符号形象、直观地表达意思。同时, 教师还鼓励学生根据图像内容发挥想象, 去理解视觉文学里作者所要表达的意思, 而这样的理解是基于对细节的观察和分析的。
在课堂上, 教师通常会引导学生观察形状、大小、象征物、线条、图像、颜色, 进而提问学生, 图像中的主要形状是什么, 有什么效果, 大小怎样;哪个角色的空间最大, 里面有反复出现的象征物吗;里面有什么图像, 位置怎么样;不同的颜色代表了什么意义;以及作者、绘画和背景知识等。
这种教学方式强调学生的视觉阅读从浅层次认知走向深层次分析。浅层次认知是基于文本本身, 要求学生回答你看到了什么, 什么正在发生和背景是什么等;而深层次分析是要求学生从背景知识和文本线索来理解和阐释不同元素代表的意义和价值。
鼓励学生发挥想象力
康德曾经说过:“想象力是一种创造性的认知功能。”培养想象力有助于培养学生的创新能力。澳大利亚英语教师充分利用视觉文学的特点, 让学生在想象中跨越文本图像和作者真实意图间的鸿沟, 培养想象能力, 提升思维品质。
例如, 在英语课上, 老师会选择一组动漫故事、图片故事或系列新闻图片等视觉素材, 让学生观察第一张图片, 并想象和猜测在第二张图片里将发生怎样的故事, 然后再观察第二张图片, 想象和猜测第三张图片中故事的发展, 依此类推, 一直到故事结束。
像这样, 教师们在教授视觉文学时, 努力让学生充分想象, 大胆猜测。不仅如此, 他们还注重调动学生的各种感官, 让学生动手参与, 增加体验, 促进学生想象。
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
活动准备：
老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座(冬日保健)。
学生：收集冬日保健知识。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
活动案例一好玩的冬天
1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过?
2、师生共同讨论冬天的特点。
(1)天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
(2)植物的`变化：树叶掉光了，没有生机。
(3)动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
(4)人们穿的笨重了，行动不便。
(5)小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课;爱生病，手、脚冻了……
3、讨论：那么我们该如何过冬呢?(寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。)
(1)学生四人小组讨论并发言，老师小结。
第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。
第二：按时上课，生活照旧。
第三：参加适当的户外运动。
(2)师生讨论冬天有哪些有益的活动?
(看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……)
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。(《科普知识故事》)
活动案例二冬日保健
1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健?
(因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。)
3、师生共同讨论：如何进行冬日保健?
(1)积极运动，锻炼身体，增强体质，
(2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
(3)讲究生活方法。(讲究四不见书上P53页内容)
(4)看书上P53页内容，跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。(《夏令营中的较量》，冷水浴。)
6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
小学美术教案一年级上：14课变脸 [教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案
■变脸小学美术教案一年级上：14课变脸
教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社 XX年7月第1版
XX年7月浙江第1次印刷
年
级：小学一年级变脸
课
时：40分钟
执教者：周健
教学目标：）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。变脸
2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸
3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。变脸
教学过程：
一、组织教学。变脸、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。[教案]转帖网友的教案
第十四课变脸
第一课时
教学目标：、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。教师引导：
SoRRy，此处图片无法上传。
由学生来讲解他准备如何折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结。
第二课时
教学目标：、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：有较好的想象力和表达力。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、讲授新课：
、游戏，故事擂台赛
学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。
可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。
2、学生参加游戏。
教师在旁边组织。
3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。
4、课堂小结
布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
变脸
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
《美术》（湘版）教材
一年级上册第14课
年
级：小学一年级
课
时：40分钟
执教者：周志霞
教学目标、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备
教具：，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
教学过程
一、组织教学。、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
变变
小学美术教案一年级上：11课数字变变变 [教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案
■数字变变变小学美术教案一年级上：11课数字变变变
教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社 XX年7月第1版
XX年7月浙江第1次印刷
年
级：小学一年级数字变变变
课
时：40分钟
执教者：周健
教学目标：、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：
重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。数字变变变
教学准备：
教具：投影机，彩泥，教学用纸
学具：彩笔，彩泥
教学过程：
一、组织教学、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？
二、导入新课、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）
2、看看我们一起请来谁？
3、揭示课题
三、欣赏感知
、了解数字的历史。）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！
2）你对这些数字有什么想说的？想问的？
3）为什么大家都这么读，都这么写？
4）介绍数字的历史：
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？
有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题：）你们是几班？我忘记了！
2）你家住在哪里？
3）你的油画棒是几色的？
3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？
4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）
小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……
5、合作小组讨论：
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
6、交流：
他们找到了象他们的东西了吗？
0：轮胎、瓢虫……
：钉子、铅笔、胶水……
2：鸭、鹅……
3：蛇、耳朵……
4：帽子、宝塔、鱼……
5：钓钩……
6：蝌蚪、梨子……
7：椅子、镰刀……
8：蜜蜂……
9：女孩、气球……
7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！
出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！
四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
数字变变变
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
《美术》（湘版）教材
一年级上册第11课
年
级：小学一年级
课
时：40分钟
执教者：周志霞
教学目标、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点：、数字卡片、图形范作。
难点：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学准备
教具：、数字卡片、图形范作。
学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学过程
一、体会数字特征
导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片）
你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢？
、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。
2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外形特征。
3、每组介绍该组数字的特征。
二、感受数字变化，激发对变形的兴趣。
、演示，情景渐入
动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用演示“2”的变化。
①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？
（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。）
②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物
（贴出卡片）2→
③鸭子头转动，逐渐变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。）
2、通过添画变化体会
游戏：猜猜我是谁？
演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。（引导将“数字形”添画成数字方式。）
三、拓展思维，合作交流，体验各种形式变化的乐趣。
、小组讨论
讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
2、教师提出建议
用不同材料和方式表现数字的变化，可以画，可以物体组合或动作表现等形式，有一个新方法，就可以得到一只聪明的蓝猫标志。
3、组内自由讨论
确立几种具体的表现方法（如体态表示，物品表示。）
4、学生尝试表现
教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。
四、展示成果，体验成功的乐趣
、数字登台亮相，开展游戏。
2、以填空的方式展示出其它数（按自然数的排列顺序），间隔的展示变化后的数字上台，为空白处的数字进行填空。提供变化后的一个数字，并邀请其它数字进行。
3、找朋友。数字之间自由组合，产生新数。如2和1，组成21。
4、简单计算。师出示制作的加减符号，让学生组成简单算式。
五、拓展思维
展示丰富的数字画和字母画，拓展学生思维。
（或范作展示）
六、教师小结
我们今天和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字变了魔术。生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形，只要你们做个有心人，就能找得到 [教案]转帖网友的教案
第十一课数字变变变（绘画创作课）
教学目标：、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学过程：
一、组织教学。、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
、出示象形数字。
师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”
2、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”
4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”
板书课题：《数字变变变》。
三、讲授新课。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”
3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、板书：象形。
5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）总结。
1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”
2、举例：9
3、板书：内容与形式符合。
四、欣赏学生作品。
讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？
五、学生作业。
1、要求：每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。
4、展示学生作品，简要点评。
六、课前小结。、展示另外的一种变体数字。
第三单元《天气虽冷有温暖》
2.健康过冬天
【学习内容】
人教版《道德与法治》一年级上册第四单元第二课第一课时 【内容标准】
健康、安全地生活：6.了解天气季节变化对生活的影响，学会照顾自己。愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动。【活动目标】
1.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。2.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
3.进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。【评价活动方案】
1.通过交流了解冬天的气候特征，欣赏冬天的风景，激发学生热爱大自然的情感。2.通过听故事，做游戏和讨论等形式，体会锻炼身体是抵御寒冷的最好方式。3.引导学生走出课堂，到校园中进行体育活动，让每个学生体会锻炼的快乐。【教学重点】
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。【教学难点】
能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格 【教学准备】 学生准备：
（1）画一幅冬天的图画，（2）与爸爸妈妈交流我们过冬的方法。教师准备：
（1）搜集有关冬天的图片、声音、歌曲等制成课件。（2）准备跳绳，毽子等体育器材。【教学过程】
第一课时 冬天不怕冷
一、启发谈话，导入新课
1.谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）
2.师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。现在是冬季。你是如何知道现在是冬天的？
3.同学们讨论一下冬天的特征：
（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。（2）植物的叶子落光了。
（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。（4）人们穿上了厚厚的棉衣。
出示学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。（评价目标1）
二、出示情境图，引出课题。
师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）
冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？ 1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。2.全班交流：
（1）汇报交流，学生根据自己的经验说说自己的做法。
学生汇报交流时，教师鼓励学生各抒己见，及时表扬、肯定。
3.教师：在冬天，寒冷是个考验。北风吹到脸上，像刀割一样。真冷啊！有什么办法能够抵御寒冷呢？（生答）为什么体育锻炼能够抵御寒冷呢？（板书：寒冷 体育锻炼）师： 因为天气寒冷，参加体育活动可以使肌肉不停地收缩，心跳加快、呼吸加深，新陈代谢旺盛，使得身体产生的热量，提高人们的御寒能力。俗话说“冬天动一动，少闹一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，这些俗语说明冬季坚持体育锻炼非常有益于身体健康。
请两位同学上前做跳跃的动作，说一说有什么感觉?（评价目标2）
4.冬天有哪些有益的体育活动呢？（生答）
教师总结，观看课件，向学生介绍冬季体育活动。
（1）坚持晨跑（2）跳绳（3）踢毽子（4）各种活动量较大的游戏。
三、让学生亲身体验锻炼带给我们的好处。（评价目标3）（1）学习儿歌《冬天不怕冷》。
（2）教师组织学生到校园中进行跑步，然后分组进行跳绳和踢毽子的活动。【学习目标检测】
1.跟你的爸爸妈妈说一说打算怎样度过寒冷的冬天。2.你知道哪些冬季体育活动？你会玩吗？
第二课时 冬天的保健
【学习内容】
人教版《道德与法治》一年级上册第四单元第二课第二课时 【内容标准】
健康、安全地生活：
5.知道初步的保健知识并在生活中运用。
7.了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。负责任、有爱心地生活：
3.关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。【活动目标】
1.了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式，体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
2.通过故事实例体会到人们之间的互相关心，相互爱护。萌发爱朋友，爱家人的情感。【评价活动方案】
1.学会通过体验，探究等方式，收集知识，获得信息。
2.通过情景展示，发现冬天可能会出现的疾病，指导学生不断思考讨论，想出预防，治疗疾病的办法。
3.通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。【教学重点】
了解冬季保健常识，学会保护自己的身体。【教学难点】
知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。【教学准备】 学生准备：
（1）想一想，冬天遇到了那些身体上的问题？（2）与爸爸妈妈交流冬天如何保护自己。教师准备：搜集有关的故事、图片、歌曲等制成课件。【教学过程】
一、情景激趣，导入新课
1.师：上节课，我们一起讨论解决了“如何才能度过寒冷的冬天”，现在我们又遇到了新的问题。由于冬天天气寒冷，我们的身体会出现许多问题。
（1）你的身体出现过哪些问题？（生答）
（2）观看图片，了解冬天易发生的疾病：冻疮 感冒
2.师：如何防止身体被冻伤，减少冬季感冒呢？（评价目标1）（1）分组交流搜集的冬季保健知识。教师指导并了解学生交流情况。（2）全班汇报交流。
(3)教师小结。利用课件从衣、食、住、行等几方面让学生了解冬季的防病保健知识。
穿衣：穿衣要适度，要便于穿脱、随气候变化及温度改变而增减。
饮食：天气寒冷，需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高的，热性食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类，等
睡眠：一方面要有充足的睡眠，另一方面保持室内空气流通，每天开窗通风。运动：避免到人群拥挤公共场所，适当户外锻炼 活动量不宜太大，微微出汗就好。多晒太阳。
（4）冬季保健小妙招
3.师：（1）如果得了冻疮，应怎样治疗呢？（注意保暖、涂抹药膏）
（2）如果感冒了，应怎样治疗呢？（卧床休息、多喝水、及时到医院治疗）
二、温暖大搜索（评价目标2）
师：冬天的天气虽然寒冷，也有让人温暖的事情。学生观察图片，说一说图片上的内容。教师小结：
（1）家人之间关心爱护。
（2）冬天会下雪，容易造成伤害。天气预报，为我们准确的预报未来几天的天气情况，让我们及时做好防范，避免事故。
（3）学校也会根据天气预报，为防止学生发生意外停课。
（4）有些地方恶劣的天气造成吃住困难，我们会进行爱心捐助，帮助他们度过难关。
“送温暖”图片：温暖送给山区的孩子 警察冒雪指挥交通 解放军冒雪将灾民转移 教师小结;温暖就在我们身边。家人社会都关心我们的健康和成长。无论谁有了困难，大家都会伸出援手帮助他们。
三、温暖送给你（评价目标2）
师：如果同学生病了，我们可以怎样做，让他感觉到温暖呢？（看望 陪伴 关心 …）
小结：人和人之间应该相互关心，相互帮助。我们可以为他们做力所能及的事情，让他们感受到温暖。
四、总结：这节课，我们学习了冬季的保健知识，知道了如何保护自己，顺利的度过冬天。希望同学们多多帮助别人，把爱心献给大家。就像一首歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 【学习目标检测】
活动目的：
1、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。
2、通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。
活动形式： 小组讨论。重点难点：
1、重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
2、难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。
活动准备
挂图。（内容详见活动过程）【活动过程】
一、导入
小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢地适应小学生活地。
二、活动与训练
（全班学生以四人为一组排列就坐）
1、出示挂图一
内容：小学四五年级学生严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化知识。如：学生们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；认真地做好值日工作。
2、小组讨论
：
⑴录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？ ⑵他们的行为好不好？好在哪里？
⑶我们和他们比一比，应该向他们学习什么？ ⒊教师小结：
高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入小学后多年训练的结果。我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。
4、出示挂图二 内容简介： ⑴一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。⑵访问班里的一个小朋友父母的情况。
5、小组讨论：
⑴每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母。
⑵我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。家长对这位小朋友有什么希望？
⑶你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？
爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。
三、总结
10月24日下午，铝城小学组织各班级开展主题心理健康教育主题班会。主题班会上，班主任从“心理调适方法”“如何做好自身心理防护”等三个方面，完成了班会的开展。
垃圾是放错位置的资源。废纸板、塑料袋、落叶……这些废弃物经过铝城学子巧手的加工却可以成为“宝物”。铝城学子以漂流瓶为载体，通过创意植物拼贴作品体验了一回垃圾分类的华丽转身，从而更深刻认识到废旧材料循环再利用的意义，在孩子的心中播下一颗环保的种子，逐渐养成一个分类再利用的良好习惯。同时也在这个特殊的秋季留下了美好的印记。
生活即教育，居家生活学习的每一刻，都是培养孩子劳动习惯，提高自理能力的良好契机。同学们在学习之余，通过丰富多彩的劳动教育课程学习，不仅掌握了生活技能、锻炼身体，也逐渐懂得感恩之情，感知父母的辛劳，学会做一个小帮手。
一、教学目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、培养学生正确、积极的生活态度。学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、教学重点：主要是让小学生在活动中找到快乐的秘诀，并用这些秘诀解决学习与生活中的烦恼，懂得生活中到处都有快乐。
三、教学难点：引导学生用心去寻找生活中、学习中的快乐。
四、教学准备：
1、将课外的一个故事《国王长了一对兔耳朵》和书本中的故事《猪八戒新传》录音。
2、制作长方形卡片，没人分发一张。
3、准备两首歌曲《健康歌》和《假如幸福你就拍拍手》。
五、|设计理念：
情绪是对客观事物与人的需要之间关系的反映，为了让学生从小逐步认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己拥有快乐的情绪，我针对小学六年级学生的年龄特征，以活动的形式对孩子开展情绪心理健康教育，让学生在轻松、愉悦的氛围中认识体验一些常见的情绪，并能探讨合理的调控不良情绪的方法，让他们拥有快乐的情绪，做个快乐的人。
教学过程：
一、热身运动，体验快乐
1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？ 2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！
师：同学们，刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？
师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是《快乐与我同在》。（板书课题）
二、传快乐球，说快乐事
师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）
1、把你做的最有趣、最滑稽的梦说给大家听。
2、说说你在公园里游玩时遇到的高兴的事儿。
3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4、给大家讲一个有趣、简短的笑话。师（小结）：我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐的事情吗？
三、学生互动，倾诉烦恼
1、指名回答。
2、不快乐是一种不良的情绪体验，当你被人误解委屈时你会不快乐；当你失败时你会不快乐；当你处理不好和别人的关系时你会不快乐„„生活中人人都有不快乐的时候，那该怎么办呢？请大家先来听一个故事《国王长了一对兔耳朵》。（出示课件）
3、播放录音故事，思考：理发师是怎样寻找到快乐的？
4、小结：有了不快乐，让我们像故事中的理发师一样来勇敢地说出来吧！
四、交流方法，心理疏导
1、你曾用过什么好方法寻找到了快乐？
2、同桌讨论，指名回答。
根据学生回答，相机板书：转移注意、合理发泄、互相倾诉
3、其实我们不快乐的时候，还可以换个角度想想。这样就会使自己快乐起来。不信，一起来听听故事《猪八戒新传》。
思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？
4、教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！
5、接下来，看看下面两种情境，猜猜她们会怎么想？
（1）上课时，李丹和同桌张丽讲话，老师狠狠地批评了李丹，却轻描淡写地说了张丽两句。猜猜李丹会怎么想呢？
（2）小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！” 你猜小红会怎么想？
___________________________。她觉得特别伤心。______________________________。她觉得还可以。
_________________________________。她觉得很快乐了。
6、师小结：世界上有很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
（板书：换种想法）
7、同学们，“快乐小博士”也给我们提供了一些“快乐小秘方”，我们一起去看看吧！（出示课件）
A、当你不高兴时，可以深深呼几口气，马上就会觉得心情轻松多了。B、多培养自己的兴趣爱好。
C、经常出去散散步，放松一下心情。D、照镜子，与镜中的人说说话。E、在劳动创造中体会快乐。„„
8、这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上（配乐，学生制作心理快餐卡片）。课后把你制作好的快乐卡，送给你想送的人，让他共同分享你的快乐吧！（播放快乐歌）
五、关注他人，共享快乐
1、烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。刚才听了大家那么多寻找快乐的好方法，我才知道快乐并不遥远，它就在你、我身边。现在老师请你们用这些“快乐妙方”来解决下面的问题。让我们一起走进毛毛实践园。（出示课件）
你们准备怎样帮助这些有情绪、有困惑的同学，使他们快乐起来？（每个同学选择一个问题思考，假如是你，会怎么想，怎么做）
（1）自己学习进步了，考试也取得了比平时优异的成绩，可同学们还是不相信，说是偷看同桌的„„
（2）父母答应一起吃肯德基或去旅游，结果他们没有兑现。（3）有时事情自已认为是对的，却被老师、同学误解。（4）课堂上老师提问，没答出，被同学们嘲笑。（5）同学给你起一个难听的绰号，你很气愤。
（6）参加班干部竞选，你的得票数很少，你很沮丧。
2、小结：感谢大家给这些有情绪、有困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”。
六、理解“快乐”，创作格言
1、今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，还看到了你们一张张开心的笑脸„„此时此刻，我想送给同学们几句“快乐格言”，一起来看看。(出示课件)齐读。
（1）快乐是一种能力，也是一种智慧。快乐的人最聪明。
（2）从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。（3）世界上最美的脸是笑脸，快乐的人最美丽。
（4）有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。（5）爱自己只会让我们更孤独，爱别人才会让我们更快乐。
2、喜欢吗？那能根据自己对快乐的理解，创作格言吗？写在快乐卡片上。
七、唱快乐歌，总结全文
快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多一点快乐吧！最后，让我们在快乐的歌曲中结束今天的《快乐与我同在》的活动吧。（全班同学齐唱歌，结束全课。《假如幸福你就拍拍手》）
八、拓展延伸，布置作业
1、课后把你制作好的快乐卡送出去。
2、读一读教材上的《换个角度看世界》，相信你会有新的收获。板书：
快乐与我同在互相倾诉
合理发泄
转移注意
换种想法
指导思想
坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，积极推进各类课程和教学的改革，不断提高学生的全面素质，广泛开展丰富多彩的卫生健康宣传活动，促进学生德智体美全面发展。
教学内容与具体措施
第二学期健康教学内容：
1食品卫生、2、我的身体
3、怎样睡得好
4、改掉不良习惯
5、眼睛的功能
6、一日三餐定时定量
7、要警惕陌生人
教学目的：
1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3、一年级学生通过上述内容的学习：
（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助
（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
（4）了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
教学用具：挂图、模具、模型
教学措施（分点说明）：
1、指导学生保护视力、个人卫生、饮食、睡眠、游泳等锻炼运动、郊游或旅行等行动中，去发现不正确、而且不利健康的问题，加以克服、纠正和解决，防患于未燃，以保障健康成长。
2、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知的范畴，发挥丰富的联想去观察发现问题，在不断解决问题的过程中，激发积极探索未知世界；特别是奥妙的微生物世界的兴趣。
李太元
五年级
健康教育
理想与健康
教学目的：
1、使学生正确认识理想与健康的意义。
2、教育培养学生树立正确健康观。
3、教育学生要坚持锻炼身体。
教学重点：正确理解健康的重要性 教学难点：如何实现自己的理想 教学过程：
一、导入部分
1、出示课题：第一课 理想与健康
2、提出问题：你的理想是什么？说说你自己将如何实现自己的理想？
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”？学生先思考，教师再讲解
（二）讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文，学生思考自己的理想是什么？
2、学生自由回答，同学评价。（教师即时板书）科学家、文学家、教师、医生„„
3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么？”
（三）讲读课文第三自然段
1、学生自读课文，联系自己说一说，如何实现自己的理想？
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、集体齐读课文。
4、教师总结。
三、教学小结
布置作业，宣布下课。板书设计：
理想与健康
理想：
灯塔
心理健康的标志 长大了做什么？科学家、文学家、医生、教师„„ 要求：努力学习、强健的体格
（坚持锻炼）
西关小学
五年级
健康教育
正确认识自己
教学目的：
1、指导学生认识臭虫和头虱危害，了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生，预防臭虫头虱。教学重点：正确认识自己的意义，做法。教学难点：正确认识自己的意义 教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：你的优点是什么？你的缺点在哪儿？学生思考回答。
2、学生回答，教师简单小结
3、出示课题：第二课
正确的认识自己
二、讲读课文，学习知识
（一）学生带着问题，预习课文
问题：你对什么事感兴趣？你喜欢看什么书？你的优点有哪些？你的缺点在哪儿？ 学生预习后思考，学生相互交流。
（二）讲读第一、二自然段
1、讲解“正确认识自己”的意义
2、请学生说说自己的兴趣爱好。
3、教师接合学生回答，讲读课文。
人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„
（三）讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说，自己应如何做？
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文。
三、教学小结
布置作业，宣布下课。板书设计：
正确认识自己
正确认识自己的意义：
人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„ 做法：虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处
西关小学
五年级
健康教育
培养自我保护意识
教学目的：
1、指导学生认识自我保护的重要性。
2、教会学生处理问题方法，怎样保护自己。
3、通过小故事培养学生的意识。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：对自我保护的认识。教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：我们生活中有骗子吗？你碰到过吗？
2、板书课题：第三课
培养自我保护意识
二、讲读课文，学习知识
（一）学生带着问题，预习课文
问题：如果你碰到坏人、骗子你怎么办？ 学生预习后思考，学生相互交流。
（二）讲读第一自然段
1、讲解学会自我保护的本领意义。
2、请学生谈谈对自我保护的认识。
3、教师接合学生回答，讲读课文。
（三）讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说，自己应如何做？
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文要点。
三、教学小结
布置作业，宣布下课。
板书设计：
培养自我保护意识
自身安全，分析判断能力，自我保护意识，自我保护本领 怎样保护自己：
1、不要轻信陌生人
2、要学会分辨真伪
3、避免误入困境并学会摆脱困境。
西关小学
五年级
健康教育
科学用脑
教学目的：
1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。
3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：如何才能正确用脑。教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？
2、引导学生思考、回答，板书课题
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读课文第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区
轮番活动，劳逸交替
（二）讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳
（三）讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。
按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。
三、教学小结 复习提问，总结。
板书设计：
科学用脑
思维——大脑 活动——兴奋区
休息——抑制区
轮番活动，劳逸交替
青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳 按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。
西关小学
五年级
健康教育
欢乐的家庭
教学目的：
1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。
2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。
3、教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点：掌握知识，培养意识。
教学难点：怎样来维护创造欢乐的氛围？ 教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：你家里有几口人？大家欢乐吗？
2、引导学生思考、回答，板书课题
3、学生回答，教师简单小结
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文，适时板书
成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？
（二）讲读课文第三、五自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际，讲解，适时板书
一、父母要平等相待，关系融洽„„
二、和父母谈心，沟通„„
三、尊敬长辈，主动分担家务„„
（三）接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。
1、学生分组交流
2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结
1、提要求，布置作业。回家帮助家里做适当的家务。
2、完成课本作业
板书设计：
欢乐的家庭
成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？
一、父母要平等相待，关系融洽„„
二、和父母谈心，沟通„„
【一年级上健康课教案】推荐阅读：
小学一至六年级《体育与健康》健康课教案09-30
一年级上心理健康教育课教案10-25
一年级上健康教育07-13
小学五年级体育与健康课教案06-09
八年级上心理健康教案06-15
小学六年级上学期心理健康教案10-09
小学一年级心理健康教案集07-02
小学心理健康教育——一年级09-11
五年级下健康教案09-07
