清华大学建筑学院概况

清华大学建筑学院概况（推荐10篇）

清华大学建筑学院概况 篇1

安徽建筑工业学院是一所以工科为主，土建类学科特色鲜明，工、管、理、文、法等学科协调发展，产学研有机结合的省属多科性院校。坐落在国家创新型试点城市，安徽省省会—合肥市。

学校创建于1958年。1960年开办普通本科教育，郭沫若先生亲题了校名。1961年因国民经济调整暂停本科招生。1977年起先后以合肥工业大学教学点、建筑分校名称恢复本科招生。1986年经国务院批准，复办安徽建筑工业学院。1998年通过了国家教育部本科教学工作合格评价。学校是全国大学生社会实践先进单位、全国高校后勤工作先进集体、省高校毕业生就业工作先进集体、省大学生思想政治教育先进集体、省体育卫生先进单位、合肥市安全文明校园。

学校设有土木工程学院、建筑学院、环境工程学院、电子与信息工程学院、材料与化学工程学院和管理工程系、数理系、外语系、艺术学院、机械与电气工程系、法律与政治系、继续教育学院和体育教学部、现代教育技术中心等15个教学院系。现有土木工程、勘查技术与工程、安全工程、测绘工程；建筑学、城市规划、园林（景观学）；给水排水工程、环境工程、建筑环境与设备工程、资源环境与城乡规划管理；工商管理、工程管理、财务管理、市场营销、会计学；电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、网络工程、建筑电气与智能化；无机非金属材料工程、高分子材料与工程、应用化学、化学工程与工艺；信息与计算科学、应用物理；英语；艺术设计、动画、电气工程及其自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、法学及人力资源管理等35个本科专业和10个高职专业；建有8个功能齐全、设备先进的实验中心，4大校内实习基地，4个省级重点专业和省级教改示范专业，3个省级重点实验室和省级基础课教学实验示范中心。学院编辑出版《安徽建筑工业学院学报》。图书馆中外期刊、电子文献丰富，藏书72.6万册。

学校大力实施人才强校战略，拥有一支结构合理、治学严谨的师资队伍。现有教职工1100余人，其中，具有高级专业技术职称的300多人。专任教师大多数具有硕士、博士学位。

学校结合安徽省经济社会发展实际，努力打造符合自身特点的专业学科，现有结构工程、工程力学、城市规划与设计（风景园林规划与设计）、市政工程、材料学等5个硕士学位点。形成了土木建筑类、环境规划类、化工材料类、机电信息类和管理经济类等相互联系、相互支撑、体现办学特色的学科专业群。

学校在保证教学工作中心地位的前提下，积极利用自身的专业优势和人才优势，推动教学、科研和生产的结合，广泛开展科技服务活动。学院整合教学科研资源，创立的建筑节能、建筑设计、勘探设计、规划设计、环境工程设计等15个科研院所为学院搭建了推动教学、科研和生产相结合，广泛开展科技服务活动和人才培养的互动平台。

学校坚持传授知识、培养能力、提高素质的协调统一；培养学生的创新精神和时间能力，注重人格塑造，全面推进素质教育。学校强化质量意识，注重应用型人才培养。现有全日制普高在校学生16000多人。毕业生深受社会各界欢迎，就业率连年位居省属高校前列。

学校环境优雅，交通便利，办学条件优良，两个校区校园面积1100亩。南校区位于合肥经济技术开发区，2002年开始建设，目前，南校区的建设任务基本完成，已能容纳13000名学生就读。北校区坐落在合肥市包河区，在南校区建设的同时，北校区的调整改造工程也基本完成，校园面貌焕然一新。

近年来学校积极开展对外学术交流与合作。2002年以来，学院与德国德累斯顿工业大学、美国伊利诺理工学院、韩国韩瑞大学、新加CITI管理学院等院校建立了良好的合作关系，校际间就科研合作、师生交流、学生攻读学位等问题达成协议，互派教师和访问学者，学院还向上述学校派遣了留学生。

安徽建筑工业学院坚持“立足安徽、面向全国、依托建筑业、服务城镇化”的办学思路和“质量立校、科研兴校、人才较强”的办学理念，全体师生员工正在向着把学院建成一所在全国同类院校中有较大影响的多科性普通本科院校的目标迈进。

学院地址：

北校区：合肥市包河区金寨路856号；邮政编码：230022

南校区：合肥经济开发技术区紫云路；邮政编码：230601

清华大学建筑学院概况 篇2

建校近百年来, 河南大学严守“明德新民、止于至善”的校训, 在一代代学人的精心铸造下, 逐渐形成了“团结、勤奋、严谨、朴实”的优良校风和“前瞻开放、面向世界, 坚持真理、追求进步, 百折不挠、自强不息, 兼容并包、海纳百川, 不事浮华、严谨朴实”的河大精神, 在推动社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现着自身的价值。在以范文澜、冯友兰、董作宾、冯景兰、罗章龙、任访秋、党鸿辛等一大批专家学者、院士为代表的名师执教下, 河南大学已培养了40余万名各类专门人才。

改革开放后, 河南大学步入快速发展时期, 在提高办学层次、教育质量、学术水平和扩大发展规模、办学空间、对外开放等方面都实现了跨越式发展, 取得了历史性突破, 已经成为一所拥有12个学科门类的综合性大学, 先后与40多个国家和地区的70余所高校建立了友好合作关系, 是世界大学联合会和亚太大学联合会成员。河南大学现有87个本科专业, 42个一级硕士学位授予点, 18种硕士专业学位授权点, 12个一级博士学位授予点, 10个博士后科研流动站。学校拥有棉花生物学国家重点实验室1个, 教育部重点实验室3个, 教育部工程研究中心1个, 国家级教育、科研基地4个。

作为一所具有厚重历史的高校, 河南大学的建设一直受到各级政府和领导的重视。近几年, 江泽民、贾庆林、李长春、习近平、李克强、吴官正等领导同志先后视察学校, 对河南大学的发展寄予厚望。2004年7月, 江泽民同志视察学校时亲笔书写了“与时俱进, 开拓创新, 把河南大学办成全国一流高校”的题词。河南省委、省政府历来也十分重视河南大学的建设, 一直把河南大学作为河南省重点建设高校, 并比照“211工程”项目学校在建设资金方面给予重点扶持。在《河南省国民经济和社会发展第十一个五年规划》中, 又进一步明确了“把河南大学建成全国一流高校”的建设目标。据此, 在中共河南大学第九次代表大会上确定了学校今后一个时期的奋斗目标:到2020年, 全面提升人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力以及教育国际化程度, 综合实力显著增强, 办学特色更加鲜明, 在省部共建的基础上, 争取进入国家重点支持的高水平大学行列;到本世纪中叶, 成为国内一流、国际上有一定影响的综合性、研究型、国际化高水平大学。

绿色建筑发展概况及现状探讨 篇3

关键词：绿色建筑；可持续发展；发展概况及现状；策略

在上世纪八十年代，联合国世界环境发展委员会正式明确可持续发展的概念，进入二十一世纪，联合国组织有在里约热内卢召开世界首脑会议，制定了《21世纪议程》，议程内容将环境与发展问题作为二十一世纪全世界的焦点问题，明确指出全世界各国都要认真对待环境与可持续发展问题。建筑是人们生活居住及生产的场所，同社会发展及社会环境密切相关。所以，在当代建筑领域，应当坚持走可持续发展路线，将可持续发展的思想融入到建筑设计理念中，大力发展绿色建筑。为人们提供健康舒适的居所的同时，又保证建筑高效率地利用自然资源，使建筑最低限度地影响环境，实现人文、建筑、环境的和谐统一。

1 我国发展绿色建筑的重要意义

目前，我国正值城市化进程的快速发展阶段，城镇区域建筑规模和发展速度惊人，但在城镇建设规模不断扩大的同时，我们应该正视一个问题，那就是大力开发建设城镇建筑的同时，是否做到建设和生态环境的和谐统一，是否满足可持续发展的要求。就我国而言，拥有世界上最大的建筑市场，每年我国新增建筑面积高达2O亿平方米，其中建筑能耗在我国社会总能耗中占据四十个百分点，在世界范围来讲我国的建筑能耗是世界平均能耗水平的三倍。从数据上我们可以看出我国建筑能耗问题比较严峻。建筑是人们生产生活活动的重要场所，是满足人们物质和精神生活的重要载体。随着社会的发展与进步，人们的生活水平不断提高，人们开始追求感官上的享受，过度地追求物质生活的完美，许多的建筑都脱离了人文与环境的天然联系，建筑与环境问题较为突出，城市建筑呈病态发展，即只顾为了满足人们对建筑居所的需求，而没有兼顾建筑发展与生态环境的和谐统一。使得大力发展城市建设的同时，对人们赖以生存的生态环境造成了一定的破坏。为了使我国的建筑既能满足当代人的需求，又不对后代人的生存环境造成影响和破坏，我国应坚持走绿色建筑的发展道路，即可持续发展道路。我们应改变传统的建筑理念，大力发展绿色建筑，通过科学的建筑整体设计，集成建筑绿色配置，降低建筑能耗，降低对生态环境的破坏。实现城市的人文发展与建筑、环境的和谐统一。发展绿色建筑是当代人的责任和使命，是建设资源节约社会及建筑行业可持续发展的必然选择，更是丰富和完善现代建筑学科的重点内容，发展绿色建筑具有十分重要的现实意义。

2 国内外绿色建筑发展概况及现状

发展绿色建筑是上世纪国外发达国家率先提出的建筑思路，当时绿色建筑主要从建筑的节能方面考虑，随着社会的发展及新思潮的涌现，绿色建筑思路发生了质的变化，将单一的节能建筑思路拓展到建筑全过程的资源节约、提高建筑功能效果和提高建筑居住舒适度等方面。纵观全世界，目前，发展绿色建筑的理念和实践较为深入的国家是美国、日本、英国等国家。这些国家秉承可持续发展理念，大力发展绿色建筑，现今已取得可喜成就，如生态房、健康住宅、绿色办公室、节能环保生态屋等在这些国家随处可见。尤其是美国的 “纽约时代广场4号”可谓是绿色建筑的标志性建筑物，不管是在建筑采光、能源效益还是室内空气质量及废物排放管理都严格遵循绿色建筑的发展理念，建筑的各项指标都达到绿色环保的要求。我国发展绿色建筑起步较晚，近些年来，我国的一些建筑商将绿色建筑的概念在社会上炒得火热，建筑开发商为了增加地产的卖点，千方百计地想出一些地产营销策略，打着绿色、环保、康居的旗号大肆在社会上宣传，其目的无非是迎合消费者的需求，征得更多的经济效益。但开发商真正意义上贯彻可持续发展理念，发展绿色建筑的实质性效果不佳，虽然在国家的政策的号召下采取了一定的行动，在绿色建筑技术研究方面取得了一定成果，然而同国外发达国家不管是在实践程度上还是发展理念上还存在诸多差距。我国亟需在全国范围内将发展绿色建筑的概念渗透到大众群体中，使社会民众认识到发展绿色建筑的重要性。

3 我国发展绿色建筑的策略

我国在发展绿色建筑的总体水平上还基本处于起步阶段，同发达国家相比无论是在绿色建筑发展观念还是发展实践方面都存在较大差距，我们应积极地借鉴国外发达国家的绿色建筑发展经验和成果，发展适合我国的绿色建筑。首先，结合我国国情发展绿色建筑。我国是世界上公认的人口大国，但是在国土资源并不是很富足，地区差异、气候条件差异、地理环境差异、城乡发展与经济发展以及生活习俗差异都较大。所以我国要发展绿色建筑必须要结合我国的国情，从生态的层面上采用相关的技术策略因地制宜地发展绿色建筑。其次，绿色建筑理念要渗透到社会民众中。大力在社会民众中宣传绿色建筑的概念及发展理念，提高民众对绿色建筑的接受程度，让民众更多地了解发展绿色建筑的积极意义，让民众从心理上认同绿色建筑、追捧绿色建筑。只有社会民众从理念上得到改变，绿色建筑发展的道路才会更加坦荡。 最后，坚持科学技术是第一生产力这一发展主线，在发展绿色建筑的过程中要将现代的新技术、新材料、新产品、新工艺融入到建筑过程中，提高绿色建筑科技含量，用技术引领我国绿色建筑的跨越式发展。

参考文献

1.宋凌.关于我国绿色建筑评价标准体系研究的思考… ，建筑科技，2012（06）.

2.林振荣，陈涛等.浅析当前绿色建筑在我国发展中存在的问题，建筑节能，2009（09）.

3.李遵白，吴贵生等.基于技术路线图的中国绿色建筑产业发展研究『J]，现代管理科学，2011（05）.

4.住房和城乡建设部政策研究中心课题组.发展绿色建筑存在的问题及对策建议[J]，建筑节能，2011（03）.

英国华威大学概况 篇4

华威大学为英国的一所校园式大学，创建于1965年，校园占地约300公顷，现有学生18900人，其中包括来自106个不同国家的3500位海外学生。

华威大学校址位于距英格兰中部城市考文垂市中心西南部约4公里处的边境地区，距沃里克市中心11公里。学校有巴士直通考文垂及莱明顿温泉镇;乘坐virgin train火车约59分钟到达伦敦，London mid land 为一小时57分可以到达伦敦，半个小时可到达伯明翰。

华威大学的校园占地约300公顷，既有现代化的`教学楼与基础设施，还有景色宜人湖区与森林。最近由《泰晤士报》组织的一项调查表明：华威大学的校园被公认为全英最佳校园。学校周围的乡村地区不仅风光明媚，更保留着许多名胜古迹，如沃里克古堡、莎士比亚故居、科尼尔伍兹、考文垂大教堂等。

华威大学是一所闻名遐迩的英国大学，名列英国十大著名学府之前五位，研究和教学均享有广泛的国际盛誉。华威大学于1965年获得皇家特许创建大学，现有学生18900人，其中包括来自106个不同国家的3500位海外学生。

华威大学的学科分为人文、自然科学、社会科学和医学四大类，有30个院系和50个研究中心，提供120个不同专业的本科学位和超过100个硕士与博士研究生学位。

建筑学专业概况 篇5

建筑学专业，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。在通常情况下，以及按其作为外来语所对应的词语（由欧洲至日本再至中国）的本义，它更多的是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。因此，建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。

2.业务培养目标

业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

3.毕业生应获得以下几方面的知识和能力

l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；

3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；

4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；

5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。

4.主干课程

主干学科：《建筑学》 主要课程：《建筑设计基础》、《建筑设计及原理》、《中外建筑历史》、《建筑结构与建筑力学》、《建筑构造》。

主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。修业年限：四年或五年

授予学位：工学士或建筑学学士

相近专业：建筑学 城市规划 建筑节能技术与工程 土木工程建筑环境与设备工程 给排水工程 道路桥梁与渡河工程。

西藏大学农牧学院环保协会概况 篇6

西藏大学农牧学院环保协会是一个有着悠久历史沿革、良好精神传承、优秀社团文化的学生组织，是校团委和资源与环境学院团总支共同领导、管理的学生社团，是我校锻炼广大团员青年、传播环保知识理念、活跃校园文化生活的重要阵地，至今已走过了10年的光辉历程。

西藏大学农牧学院环保协会全称是西藏大学农牧学院绿色环保（志愿者）协会，协会成立于2000年11月，是由学生自发组织成立的。环保协会自成立以来，一直以“爱护环境，保护环境”为社团宗旨，并在发展过程中形成了凭借发挥专业优势、从我做起爱护高原环境、维护高原生态可持续发展、走全民环保之路的发展理念，以提高公众环保意识为己任。

环保协会目前共有160余会员，协会实行会长负责制，设副会长一名、秘书长一名、常务理事两名，社团下设秘书部、设计部、组织部、宣传部、文艺部五个职能部门。协会主要职责是：承担环保宣传工作，以自身行为和宣传工作感染、影响周围学生、群众，提高环保意识，树立环保观念，促进环境工作的开展，提高周围环境质量，体现文明自律、和谐校园和当代大学生的精神风貌。

十年来，在校党委行政的亲切关怀下，在校团委的指导帮助和资源与环境学院团总支的直接领导下，环保协会始终牢记社团宗旨、坚持奋战在我校环保宣传和志愿服务事业的第一线，长期频繁活跃于校园和八一镇之间，多次承担义务环保宣传工作，并与林芝地区环保局多次合作，开展大型环保宣传及社会实践活动。环保协会每年都会开展十余次主题公益环保宣传或志愿服务活动。社团在世界卫生日、世界环境日、世界荒漠化防治

日、青年志愿者日、世界水日、世界粮食日等节日期间在校内外开展专题宣传和志愿环卫活动，通过展板、挂图、播音、文艺演出、发放宣传资料等形式对广大师生及人民群众进行环保宣传，普及环保知识、宣传环保理念，广泛开展“争当环保小卫士”活动，倡导环境保护“从我做起，从小事做起”，从而进一步提高广大青年学生、人民群众的环保意识，为环境治理献计献策。尤其是“世界环境日”主题宣传活动期间，环保协会每年都与林芝地区环保局、各中小学联合举办大型宣传活动，为林芝地区环保事业的发展作出了应有的贡献。

环保协会自成立以来，积极响应团中央“保护母亲河”的号召，每年都会开展尼洋河专项保护活动，组织青年志愿者打捞尼洋河生活垃圾、消除白色污染，对尼洋河沿岸、学院路、八一桥等周边地区清理卫生四角白色垃圾，清理非法张贴，为保护母亲河（尼洋河）做实事。环保协会积极实施 “我为母亲河添绿色”植树活动，十年来，“环保”志愿者在沿尼洋河沿岸栽下松、柏、杨等500余株，保护河堤、绿化公路，使广大青年学生从实践中培养保护自然环境的美好情操，为我们的母亲河添绿色。环保协会还组织 “环保宣传队”在校园周边地区、厦门广场等地向群众发放有关环境保护、卫生小常识等宣传资料达万多份，文艺演出几十场，让更多的群众参与美化环境的实践活动中去。林芝地区电视台对我们的相关活动进行了跟踪采访报道。

环保协会作为学校一个重要的社会实践服务类学生社团组织，自成立以来，一直积极响应团委有关号召、配合学校团学工作的顺利正常开展。环保协会积极组织志愿者参加校、院组织的暑期三下乡活动，投身三下乡

社会实践服务事业，在送 “卫生，文化，科技”下乡的过程中，组织实施 “绿色使者”进村入户宣讲环保知识、文明公约，发放倡议书、环保知识宣传材料、挂图等直观地向农民群众讲解保护环境的重要性和滥伐森林、白色污染等破坏环境的严重后果及其危害性，以独特的方式开展环保宣传工作，使得环保知识、环保理念走村入户、深入人心。十年里，环保协会共有数十人受到了学校及资环学院暑期三下乡优秀个人、多次获得三下乡优秀组织奖。环保协会还代表学校积极与各兄弟院校的环保组织开展相关交流，在历届全国大学生绿色长征活动雪域高原团的调研活动中给与了北京林业大学十分有力的支持。

环保协会一直以锻炼青年、培养青年、教育青年为原则，十分注重对社团成员的培养锻炼。环保协会经常定期对社团成员开展教育培训，努力向社团成员灌输环保理念、普及环保知识，并在各类社会实践服务活动中锻炼社团成员各方面的能力，使之在奉献服务中树立正确的人生观、价值观。环保协会曾组织70余人在林芝地区二中参加香港“寸草心”巡回讲座、组织50余人到林芝地区会展中心参加环保局主办的环保业务培训班。环保协会十分注重良好社团文化氛围的建设，在完善社团章程、严格组织纪律的同时，还在社团内部成员之间开展了一系列交流活动，以趣味知识竞赛、内部拔河赛等形式丰富社团组织生活、活跃社团文化氛围。

环保协会自成立以来，已走过了十年的风雨历程。10年发展历程中，环保协会异军突起，已成为学校学生社团组织中的一枝奇葩，是我校规模最大、体制最完善，成绩最突出的社团之一，也是西藏学生环保社团中有影响力、有特色的环保社团之一，为我校团学工作的发展和西藏的环保事

业做出了积极的贡献。环保协会的成就得到了各级领导的肯定和社会的一致好评，在2004年6月5日被西藏自治区林芝地区环保局授予“高原绿色卫士”的光荣称号，在2005年6月5日被西藏自治区林芝地区环保局授予“青年环保志愿者”称号，2007年获得全国保护母亲河行动“先进集体”称号，协会会员们创作的环保作品“木林森”在西藏自治区首届大中学生科技文化艺术节环保作品大赛中荣获二等奖，并多次被校团委评委“优秀社团组织”。

昨天已成为过去，我们手中拥有的只有现在。新时期、新形势，站在新的历史起点上，环保协会会锐意创新、开拓进取，不断拓宽社团活动渠道、不断创新环保宣传模式、不断完善社团发展理念，努力做到让全校师生满意、受人民群众欢迎和认可，争取在环保志愿服务事业上再上新台阶、再创新辉煌。我们决心：投身环保事业，创建绿色家园，将环保进行到底！

环保协会

河南建筑业概况分析 篇7

河南建筑业生产运行的主要特点

建筑业总产值增长26.5%, 增幅有所回落。

前三季度, 全省具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业 (下同) 4 510个, 从业人员215.07万人, 完成建筑业总产值3 244.29亿元, 比上年同期增长26.5%, 建筑业总产值的增速比一季度回落了1.9个百分点, 比上半年回落了2.0个百分点, 增速出现减缓趋势。其中建筑工程产值2 840.46亿元, 安装工程产值307.03亿元, 分别增长27.4%和21.6%。

签订合同额增长, 生产规模不断扩大。

前三季度, 河南固定资产投资完成11 649.70亿元, 比上年同期增长28.9%, 由于投资总额的不断增长, 带动了建筑企业施工任务的增加, 生产规模持续扩大。全省建筑业签订的合同额为6 471.17亿元, 比上年同期增长27.3%, 新签合同额3 600.65亿元, 同比增长22.2%。但是签订合同额与一季度、上半年的41.5%、31.5%增速相比有较大幅度回落, 预示着今后一段时期的施工规模和增速还有继续下滑的趋势。

外省市完成产值增长15.7%, 对外扩张能力增速减弱。

今年以来, 虽然全省建筑企业积极开拓外埠市场, 但是建筑企业竞争实力下降, 市场占有率走低。尤其是跨区域项目减少, 铁路投资建设的减缓, 使得外省产值逐季走低, 三季度在外省完成产值821.72亿元, 比上年同期增长15.7%, 占总产值的比重为25.3%, 比上年同期的27.7%回落2.4个百分点, 增速分别比一季度、上半年回落7.1和6.8个百分点。

竣工产值同比增长28.9%, 装饰装修业产值增幅逐季提高。

前三季度, 建筑业企业完成竣工产值1 423.73亿元, 比上年同期增长28.9%, 增速分别比一季度、上半年回落12.8和6.1个百分点。装饰装修业完成建筑业总产值124.40亿元, 同比增长31.5%, 增速分别比一季度和上半年加快17.8和0.3个百分点。房屋建筑竣工面积增长25.6%。

前三季度, 正在施工的房屋建筑施工面积为26 619.44万平方米, 比上年同期增长12.8%, 增速分别比一季度和上半年回落2.6和11.8个百分点。本年新开工面积为13 846.52万平方米, 比上年同期增长17.1%, 增速分别比一季度和上半年加快13.3和1.0个百分点。

前三季度房屋建筑竣工面积为8 385.24万平方米, 比上年同期增长25.6%, 增速分别比一季度和上半年回落1.2和1.3个百分点。住宅竣工面积5 598.85万平方米, 同比增长27.5%, 增速分别比一季度和上半年加快6.9和1.8个百分点。

建筑企业劳动生产率稳步提高。

在建筑企业施工生产规模不断扩大的同时, 建筑企业劳动生产率稳步提高。前三季度, 按建筑业总产值计算的劳动生产率为15.19万元/人, 比上年同期增长13.0%, 增速分别比一季度和上半年回落2.4和3.6个百分点。

从资质等级看, 特级资质建筑业企业的劳动生产率26.72万元/人, 一级资质建筑业企业的劳动生产率19.98万元/人, 二级11.07万元/人, 三级9.99万元/人, 特级、一级企业的劳动生产率远远高于二级和三级企业。

招投标面积进一步扩大, 建筑市场秩序更加规范。

前三季度, 河南继续加大建筑市场规范化管理力度, 以规范建筑市场主体行为为重点, 坚持标本兼治, 综合治理, 建筑市场的监督管理机制不断完善, 招投标面进一步扩大, 建筑市场秩序更加规范。全省实行招投标面积24 288.82万平方米, 较上年同期增加4 419.82万平方米, 同比增长22.2%, 按施工房屋建筑面积计算的招投标面为91.2%, 较上年同期提高7.0个百分点。

部属企业和国有及国有控股企业生产形势良好

一至三季度, 完成产值超过10亿元的企业有47家, 比上年同期增加5家, 建筑业总产值为1 287.13亿元, 占全部的39.1%, 比上年同期提高3.1个百分点;完成产值超过5亿元的企业有88家, 增加12家, 建筑业总产值为1 568.18亿元, 占全部的47.7%, 提高3.0个百分点;在完成产值超过5亿元的企业中有33家为部属企业, 增加4家, 完成产值901.92亿元, 占全部的27.4%, 增加1.7个百分点, 企业个数仅占0.73%。

完成产值超过1亿元的企业有544家, 增加127家, 建筑业总产值为2 462.20亿元, 占全部的74.9%, 提高4.8个百分点;其中有114家为国有及国有控股企业, 增加16家, 完成产值616.88亿元, 占全部的18.8%, 企业个数仅占2.5%。需要指出的是, 由于国有及国有控股企业在改制过程中企业个数减少, 因此所占比例略呈下降趋势。

河南建筑业发展走势判断和建议

2011年, 是“十二五”规划的开局年, 也是河南全力推进中原经济区建设, 面临跨越式发展的重要一年, 作为投资建设实施主体的河南建筑业必须紧紧抓住这一历史机遇, 占领未来建筑市场制高点, 迎接更大的挑战, 任务艰巨, 任重道远, 因此, 全省建筑业要坚持科学发展观, 以做大做强为目标, 进一步深化各项改革, 促进建筑业跨越式发展, 争取河南建筑业实现迈入强省的目标。

调整结构, 转变方式。进一步推动建筑业加快转型升级, 调整产业结构, 拓展国内国际市场, 加强企业科技进步和技术创新能力, 进一步增强建筑业核心竞争力, 实行跨专业、跨地区重组, 快速增强实力, 形成一批资金雄厚、人才密集, 具有科研、设计、采购、施工管理和融资等能力的大型建筑企业 (集团) , 实现建筑业由数量型向质量型、劳动密集型向科技型、速度型向效益型、资源性、粗放型向集约型的转变。

积极开拓, 创立品牌, 增强发展能力。根据国家未来宏观调整政策, 围绕重点投资领域, 做好市场定位, 明确主攻目标, 进一步拓展市场领域和规模, 促进企业跨上新台阶。增强品牌意识, 企业要进一步提高管理水平, 加大科技投入, 不断提高企业的科技实力和建筑产品的科技含量, 使其成为市场竞争中不可替代的、独有的竞争优势, 形成健康的发展态势。

推进技术进步, 促进长远发展。建筑企业要提高企业专业技术研发及应用能力, 大力引进先进设备, 研究探索建筑低碳发展模式, 在低碳产业发展的基础上, 切实转变生产方式, 全面实现建筑节能目标。一是要把建筑产业低碳经济发展纳入经济社会发展的总体战略, 制定并实施保障发展规划, 协调、有序地推进建筑业低碳经济的发展。二是突出自身特色, 加强生态和环境保护, 鼓励资源节约利用, 充分发挥建筑产业价值链的作用, 优化各个环节, 促进长远发展。

清华大学建筑学院概况 篇8

关键词：大学生；家教；家庭教育

我国中小学学校教育近年来提倡的减负，其实 “百变不离其宗”，孩子的学习压力在家庭教育中有增无减。如今我国受过高等教育的大学生 “遍地开花”，这就满足了文化水平与教育时间都无法满足孩子家庭教育所需的父母的渴求。竞争压力使家长对孩子的课后学习格外上心，由于自身学识和时间的限制，他们将希望寄托给受过高等教育、时间相对充裕的大学生。通过“雇佣关系”，家长支付大学生酬劳，大学生给孩子进行辅导，形成一种互惠互利的局面。但事实上，这种大学生家教现象是否像看上去那么明朗呢？

一、大学生家教现象的产生发展

大学生家教现象的产生可从家庭和大学生两方进行分析。随着科学知识的日新月异，现代人需要不断学习更深更多的知识来适应社会。即使倡导学校教育减负，中小学生的学习压力也只是有增无减。“不能让孩子输在起跑线上”的思想在我国根深蒂固，除了接受学校教育之外，家长希望孩子能对有关的知识技能掌握得更多、更深和更早的良好愿望使家庭教育在教育中的分工更明确、比例更加大。但是许多家长在知识水平上已无法与现代教育同步，加之社会生活的巨大压力使他们把更多精力放在工作上，因此将孩子课后辅导的重任交给了受过高等教育又相对有空闲时间的当代大学生。

与此同时，大学生一方面渴望走出象牙塔，希望把自己所学的知识尽快用到社会上去，另一方面作为“勤工俭学”的方式之一，希望通过家教获得报酬以减轻家庭的经济负担。

在两方需求都极度上升的情况下，我国当代大学生家教的发展也就呈不断向前的态势。

二、大学生家教现象的问题

做家教能帮助大学生增加一定的社会阅历和取得一定的经济收入，但做家教占用的大量时间，势必会影响本身也处在学习阶段的大学生的学习；而且做家教难免和学校的管理、活动有不协调的地方，给大学生带来心理上的压力；另外中小学上课作息时间和大学生上课作息时间的出入，会影响大学生在校期间的学习生活安排。再者，部分学生把赚钱看成从事家教的主要目的甚至唯一目的，不纯的家教动机不仅容易形成不正确的金钱观，还会影响家教质量，耽误受教者学习；第三，家教工作的成绩不理想会打击大学生的自信心，损害教学兴趣，有的师范生还会改变其毕业后从事教育行业的就业方向；第四，大学生从事家教可能隐藏着安全问题。由于大学生和中小学生在课业和作息时间的出入，使家教多在晚上进行。基本所有的家教地点都是在受教者家中，家校距离对大学生尤其女大学生来说有太多不确定、不安全因素。第五，大学生在家教时的权益保护问题，目前无完备的明文体系。

部分大学生知识不系统，没有教学经验。大学生所在大学层次的高低主要说明了该大学生的知识素养，何况不少大学生高考结束就将知识抛之脑后。作为学生长期的受教到作为家教老师的施教，这之间角色转换不当等因素严重影响家教质量；二是多头辅导、主次不分，影响双方。很多大学生多方兼职，且家教对象跨度低至小学生高至高中生，极容易影响教学安排，既加重大学生负担又耽误受教者学习；三是滥竽充数、教非所学。大学生虽然整体是受过高等教育且理应拥有高素质的人群，但不排除少部分大学生不但没有足够的知识储备而且还没有责任心，家教工作随意而为之；四是不良行为影响中小学生。大学生在家教过程中可能发生玩手机、说脏话、传播消极不健康思想等不良行为，会对中小学生产生潜移默化的负面影响。

三、大学生家教的规范建议

大学生首先要稳固打好专业知识的基础，在此基础上，全面提升个人综合素质，包括听、说、读、写、人际交往、为人处事等。受教对象是中小学生，他们的身心正处于蓬勃发展时期，大学生家教时要做好榜样和带头作用。除了补习课程知识，还要以个人言传和身教影响受教者；第二方面，大学生要带着责任感和使命感家教，以提升家教质量为主要任务。及时补充忘记的中小学知识，力求精准，给予孩子最好的课外辅导；第三，大学生在家教和个人的学习中要合理安排时间，妥善处理有关家教的价值观。另外，大学生不能因“向钱看”而家教，应当把家教作为大学期间宝贵的经历。在教学过程中出现问题“有则改之，无则加勉”，不能由于补课效果的不理想而影响个人的发展；最后，大学生尤女大学生要注意人身财产安全，切实维护个人权益。注意家教时间和地点，不受高报酬的诱惑，给自身带来安全隐患。在与家长商讨酬劳问题时，既不可苛刻要求，也不能使自己的知识成为廉价劳动品，如遇问题，可找校领导、辅导员和相关部门解决。

高校面对大学生家教这样一股热潮，其管理制度和政策应该有所影响和改变。对此，高校应该对大学生开展家教一事应该持辩证态度：一方面是鼓励师范专业学生积极参加相关教学活动，另一方面是建议非师范专业的学生斟酌后选择。明确了态度就应该以相关管理制度和政策配合。学校应该以大学生家教热潮为契机，大力培养师范生的专业技能和专业素养。

相关部门在处理大学生家教问题上，仍要防患于未然。应出台更为细致更有针对性的有关大学生家教权益保护的法律法规。另外，大学生家教时间与酬劳之间的比例良莠不齐，某种程度上存在不公平，相关部门也应该考虑解决这方面问题

大学生家教现象是把双刃剑，不能一概而论其利弊。从不同角度分析，它有自身的特点。但总的来说，大学生家教目前缺乏规范化管理，就大学生本身而言，教学的能力良莠不齐，不能完全对受教学生负责，导致家教效率不高。

参考文献：

[1]冯超，王育林.高校“家教族”及其管理.吉林教育科學·高校研究，1997（5）.

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[5]樊文芳，“家教”热现象透析.教学与管理，2008 .

广西农业职业技术学院概况 篇9

广西农业职业技术学院是广西壮族自治区示范性高等职业院校。学院于2002年8月经广西壮族自治区人民政府批准升格为全日制普通高等学校（前身是广西农业学校，创办于1942年1月），是广西唯一一所以农类专业为主的高等职业院校，是引领广西农业职业教育发展的排头兵。

学院位于南宁市大学东路美丽的相思湖畔，校园内树木葱茏，环境清新优雅，文化氛围浓厚，是学习和生活的理想学府。现有全日制在校学生近7500人，成人学历教育学员1100多人。

【办学思路】学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以产业为依托，以能力为本位，提高服务区域经济和社会发展的能力；坚持育人为本、德育为先，推进素质教育，促进学生全面发展；坚持推行工学结合、深化校企合作，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，走产学研用结合发展的道路，创新办学体制、运行机制和人才培养模式；坚持“质量立校，管理治校，特色兴校，人才强校”的办学理念，打造“名牌学校、名牌教师、名牌专业、名牌产业”，提高人才培养质量；坚持与国外高校合作办学，不断拓宽办学途径，提高办学的国际合作水平。

【师资建设】 学院十分重视师资队伍建设，不断加强专业（学术）带头人和骨干教师的培养与选拔，引进高职称、高学历教师充实师资队伍，改善教师队伍的素质和结构，加大对中青年教师 的教育培训力度，完善教师的考核与评价制度，形成激励的长效机制，选派教师到生产企业或管理一线开展实践锻炼，不断提升教师业务能力。现有在职教职工447人，其中专兼任教师307人，具有副高以上职称72人（含正高8人），“双师型”教师85人。建成了自治区级教学团队，食品加工技术专业获自治区教育系统先进集体，并记集体二等功；获“广西高校教学名师奖”1人，“自治区优秀教育工作者”1人。

【专业建设】学院现设有8个系3个部共11个教学部门（生物技术系、园艺工程系、动物科学技术系、商贸管理系、电子信息工程系、外语系、食品工程系、机电工程系、公共基础部、社会科学教学研究部和继续教育部）。开设有生物技术及应用、园艺、城市园林、种子生产与经营、畜牧兽医、动物医学、食品加工技术、机电一体化技术、工商企业管理、计算网络技术、应用越南语等37个专业（含方向），形成了以农类专业为主，农、工、经、管、文等多学科协调发展的专业布局。其中畜牧兽医、种子生产与经营、食品加工技术、电子商务、工商企业管理等5个专业被广西教育厅认定为广西高等学校优质专业。《果树生产技术》、《养猪与猪病防治》、《食品生产单元操作》等3门课程被教育部确定为国家级精品课程；《经济植物快繁技术》、《管理学基础》、《食品工艺》、《果树生产技术》、《养猪与猪病防治》、《食品生产单元操作》、《食品分离纯化技术》、《动物防疫与检疫技术》和《植物与植物生理》等9门课程被确定为自治区级精品课程，《食品分离纯 化技术》课程被确定为教育部高校高职高专食品类专业教指委精品课程。

【实训基地】 学院高度重视实践教学，建设了现代园区示范型、公司产业开发型、科研推广应用型、教学实验实训型等多种模式的教学实训基地。每个系建有3个以上具有一定规模，能创品牌的产品（简称为“一系三品”），使学院的实习实训教学逐步形成了自身特色。大型校内教学实训基地达17个，其中主干专业实训教学做到了真实环境，真实任务，真实生产，真实产品，真实市场等“五个真实”,这些实训基地集教学、科研、生产、培训、技能鉴定、技术服务等“六位”为一体；生物技术应用（园艺方向）、农林技术与管理、畜牧兽医、食品生物技术等4个实训基地先后被认定为自治区级示范性实训基地；建筑技术（城市园林方向）实训基地被认定为自治区级示范性建设实训基地；园艺技术专业实训基、畜牧兽医实训基地先后被立项为中央财政资金支持的高职实训基地建设项目；食品生物技术职业教育实训基地获自治区教育厅认定为自治区示范性高等职业教育实训基地。1999年，与自治区农业厅合作，投入6000多万元，建设集引种试验、生产示范、技术推广、教学实习、科普教育和旅游观光为一体的综合性的现代化高科技农业示范园（八桂田园），几年来，累计推广作物新品种310多个，面积300多万亩；农作物“三避”技术等35项；培训海内外农业技术人员6万多人次、军人3万多人次、农民11万多人次。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛曾 于2002年到园中视察，每年参加中国-东盟博览会的各国元首均来园参观考察。学院先后在校内建立的广西南宁燎原种业开发公司、广西南宁绿悦食品有限责任公司、广西南宁绿兴种猪有限责任公司等校办产业以及玉米与水稻育种中心，既为教师开展科技服务、也为学生开展顶岗实习提供良好的实训场所。此外，学院在广西烟草公司、广西蚕业指导总站等87家企事业单位和科研院所建立了校外实习基地。

【校企合作】 2008年以来，学院先后与广西新胜利农业生产资料、大北农集团、广西春茂集团、中国大家乐（华南）饮食有限公司等区内外龙头农业企业组建胜利之鹰社、大北农班等13个校企合作社团，社员人数近650人；先后建立皇氏乳业、（防城港）大海粮油、广西春茂集团、广西农科院、广西扬翔集团等的校外实训基地105个，形成了稳定可靠的校企合作顶岗实习（就业）网络。

【科研成果】 学院把科研工作作为强校之本，尤其在玉米、水稻和西瓜育种方面成绩显著。2002年以来，共承担省部级科研项目27项，自治区级教育教学改革项目45项；获广西科技进步三等奖2项；获国家农业部植物新品种权3个，通过广西壮族自治区农作物品种审定18个；育成南校系列12个玉米新品种；“玉米高产优质新品种‘南校15号’区域试验与示范”项目和“香蕉优质干制品加工技术研究”项目成果均达到国内同类项目先进水平；教师公开发表论文758篇，其中在全国中文核心期刊上发表论文252 篇，被SCI收录4篇，有153篇获全国、全区优秀论文奖，其中一等奖32篇，二等奖44篇；教师担任副主编以上出版的教材、著作125部，其中高等教育“十一五”国家级教材规划选题6部，获第二届广西高等学校优秀教材奖3部。

【国际交流】 2002年学院被国家农业部正式确定为“实施农业科教‘走出去’战略试点工作”试点单位。先后接待越南、菲律宾、老挝、泰国、日本、埃塞俄比亚等国家来访人员32批次共125人，越南共产党中央总书记农德孟、越南国家主席陈德良、柬埔寨首相洪森、老挝国家总理波松、布隆迪总统恩库伦齐轧等外国元首都曾到学院实训基地——广西现代农业展示中心参观考察。学院与越南中央高等农林学校、印度尼西亚北苏拉威西省的LOKON学校、老挝南方高等农林学校等建立了“姐妹学校”关系。2005年以来，学院与越南河内外国语大学、菲律宾爱里莱诺（Arellano）大学、泰国格乐（Krirk）大学、泰国曼谷北部大学等8所大学分别签订了《教育合作协议书》；2009年，学院与日本国上山学院日本语学校签订了《合作交流备忘录》；2010年，学院与台湾立德大学签订了《学术合作议定书》。从2006年起，已有越南语、泰语和英语专业学生850人次出国深造，双方定期互派教师进行教学合作。在老挝建立了一个占地1000亩的中老合作农业试验基地，并产生了良好的社会影响；在缅甸北部建立了占地400亩的玉米育种基地，为当地的粮食生产作出了贡献；自主培育的杂交玉米种子HK4通过越南农业部品种审定委员会审定公认，进入越南国家农作物品种名录，成为我国第一个获得在越南 正式公认的杂交玉米品种，学院的杂交玉米在越南、老挝、缅甸等东盟国家都有大面积推广种植。承担商务部、自治区政府与东南亚国家的农业合作、技术培训项目，共培训相关国家的政府管理人员、农林院校教师和农民技术人员208人；近年来，为越南举办各种农业技术研修班44期，培训学员808人。

【校园设施】 学院分为“一校两区”。现校区位于广西南宁市大学东路，毗邻美丽的相思湖畔，校园文化氛围浓厚、环境优雅、绿树成荫，交通便利，现校区占地面积46公顷，建筑面积20.28万平方米，固定资产1.64亿元，有各类藏书43万册，建有校园网、数字电视、多媒体语音授课室，有教学计算机1500多台。新校区位于南宁市大学西路北面、鹏飞路东侧，占地面积33公顷，拟投资总额4.71亿元，建筑面积21.83万平方米，目前，新校区正以高起点规划、高品位设计、高标准建设的原则，精心打造具有现代化气息、信息化功能以及和谐生态，充分体现以人为本的先进办学理念的高校精品校园。将于2013年完成建设。

【社会服务】 依托行业办学为学院开展社会服务创造了条件。学院加强与政府部门开展扶贫培训工作，承办自治区党委组织部、自治区扶贫办4046个贫困村的扶贫培训任务，培训“两委”干部、村妇女主任、基层农业推广员等学员达11000多人。参与广西百万农民党员和千万农民大培训活动，共培训人数达131万人次。学院与河北师范大学、华中农业大学建有合作办学函授点，与中国农业大学开展远程教育合作办学，从2003年起，共录取函 授专科生3622人，已有2658人毕业。学院在开展“三对创新行动计划”中，2007—2009年连续三年获“全区高校三对创新行动计划先进集体”称号，是广西高职高专院校中唯一一所连续三年获此殊荣的学校。在忻城县承担了3项科技兴农项目，有力推进助农增收工作。2009年学院分别与广西现代职业技术学院（原河池职业学院）、贺州市职教中心签订了对口支援与合作协议，双方按照“开发性支援、制度性合作、软资源交流、教学资源共享”的原则，建立对口支援合作。

【学生素质】学院人才培养切合社会需要，毕业生双证率平均达96.79%。2005-2010年学院年均初次就业率达96%以上，居全区高校毕业生就业率前列，连续6年获“全区高校毕业生就业先进集体”荣誉称号。学院学生作品获第2届和第4届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区一等奖；全国大学生电子大赛广西赛区一等奖；获首届全国高等农业职业院校职业技能大赛“花蓝组”特等奖、“艺术插花组”一等奖、“花束组”一等奖、“园林设计组”一等奖； 2010年全国职业院校农业技能大赛二等奖2项、三等奖3项；全国大学生英语竞赛次，全国大学生英语竞赛广西赛区比赛一等奖两人，全国一等奖4人，二等奖4人、三等奖7人；第三届“亚龙杯”全国高职院校“自动线安装与调试”技能大赛团体二等奖。2005-2008年连续4年获广西“啦啦队”比赛大专高职组舞蹈“啦啦队”第一名，2009年获第四届中国学生健康活力大赛暨2010年世界啦啦队锦标赛中国选拔赛大学组街舞5级难度组第一名，2010年自治区第九届中学生运动会暨第六届健美操（啦啦队）比赛荣获全国大中专健美操锻炼标准四级规定动作一等奖、舞蹈“啦啦队”自选集体成套动作一等奖；此外，学生还参加全国技能比赛获二等奖18项、三等奖27项。

【学院荣誉】学院被批准为自治区示范性高等职业院校、自治区职业教育攻坚示范性高等职业院校，荣获全国农业科普示范基地、全国农村科普示范基地、广西扶贫培训基地、广西青少年科技教育基地、广西中等职业教育教师培养培训基地、全国职业教育先进单位、全国大中专学生暑期三下乡社会实践活动先进集体、全区农业科技工作先进集体、广西高等学校教学改革与管理先进单位、自治区级卫生优秀学校、区直机关文明单位、广西高等学校安全文明校园、全区高校和谐校园、全区高校毕业生就业先进集体等100多项国家级、自治区级荣誉称号。

日本御茶水女子大学概况 篇10

日本御茶水女子大学概况

御茶水女子大学的前身是设立于1875年的日本首座女性高等教育学府“东京女子师范学校”，先后更名为女子高等师范学校、东京女子高等师范学校，1949年组建新制大学-御茶水女子大学。 御茶水女子大学位于|京都文京区，交通便利，大学周围有很多地铁站点，如护国寺，御茶ノ水，茗荷谷等东京知名地铁站。不仅交通方便，地理环境也很好，地处市中心，离东京站，池袋，新宿，上野，浅草等东京中心地区地铁15-30分钟的距离。除了交通方便，大学周围有很多知名的料理以及观光地，是很多日本当地人以及游客喜欢去的地方。 御茶水女子大学的背景以及地理位置了解完了，接下来看一下课程设置。 御茶水女子大学拥有140多年的女性教育历史，凭借其充实的基础教育和良好的专业教育，为培养具有行动力和领导力才能的新时代女性提供了有利的环境。 御茶水女子大学主要分学部(类似于中国的本科生期间)和大学院(类似于中国的研究生或博士期间)，学部课程主要分文教育学部，理学部以及生活科学部三大学部，大学院课程分为博士前期课程和博士后期课程。那下面我们具体看一下每个课程的`研究方向。学部：①文教育学部：主要分成5大学科，具体都有人文科学科，言语文化学科，人间社会科学科，艺术。表现行为学科，全球文化学环。 ②理学部：分成5大学科，分别为数学科，物理学科，化学科，生物学科，情报科学科。 ③生活科学部：分为6大学科，包括食物营养学科，人间。环境科学科，人间生活学科，发达临床心理学讲座，生活社会科学讲座，生活文化学讲座。大学院：①博士前期课程：博士前期课程也就是修士课程，修士课程分为6项专攻，分别为比较社会文化学专攻，人间发达科学专攻，性别社会科学专攻，生活科学专攻，理学专攻，生活工学共同专攻。 ②博士后期课程：本课程指的是博士阶段的课程，博士课程也分为6项专攻，分别有比较社会文化学专攻，人间发达科学专攻，性别学际研究专攻，生活科学专攻，理学专攻，生活工学共同专攻。 以上是日本御茶水女子大学情况的简要介绍，希望能对有意申请日本留学的中国学生有所帮助。如有更多日本留学问题，欢迎咨询育路留学小编。 【 纠错 】