7.2透水事故反思

7.2透水事故反思篇1

7.2透水事故让我们心情都很沉重，它给了我们沉痛的教训，给我集团公司带来了极大的损失，我们应该通过深刻分析此事从中吸取事故教训，做到我矿安全警钟长鸣。

首先要将“安全就是生命”的根本理念真正让大家共知、共享，要唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，做到干一辈子煤矿、谨慎一辈子。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸

二是要提高我们每名煤矿从业人员的安全认知能力。要真正认识到安全管理的严肃性、严厉性，认识到安全工作一票否决、否决一切的极端重要性。

三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有，小题大做。排查隐患很重要的是要细致，一定要有细之又细、慎之又慎的心，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不了。

四是一定要抓好本质安全和本质质量要求的落实。本质安全讲究内在的本质安全，首要的是人的本质安全，这就要求对员工要一手抓教育，实行正面引导，树立正确的防范意识，一手抓制度约束，严格执行各项制度规定。

五是要重点工程重点抓。矿、专业、区队、班组、现场都有不同的重点，自己分管范围的重点自己最有数，这就要求对各自的管理重

点首先自己要重视起来，做到自己的事情自己办，保证重点工程管控到位。

7.2透水事故反思篇2

为深刻吸取“4.19” 姜家湾煤矿透水事故教训，深入贯彻开展安全大检查、大反思活动，确保安全生产持续稳定。深刻认识到了此次事故给国家、给企业和家庭及人民生命财产造成的无法弥补的巨大损失和社会影响，深刻认识到安全生产对企业对社会和人民生命财产的极端重要性，深刻认识到要改变、扭转安全不利局面只有从根本上找原因，从制度上抓落实，从环境上保安全，切实形成安全生产的良好环境，夯实安全生产基础工作。

2015年4月23日凌晨3时35分，在404盘区回风巷尾找到最后1名遇难矿工。至此，发生在集团公司地煤姜家湾煤矿的透水事故，经全力搜救，24名被困人员全部找到，其中3人获救，21人遇难，抢险救援工作结束。集团公司地煤姜家湾煤矿“4.19”事故现场抢险救灾指挥部介绍，事故是上层采空区积水所致。

一、事故经过：

2015年4月19日中午12点，袁乐义与其他10名矿工开完班前会后入井，13点到达工作面。14点在工作面机尾部位开始向机头割煤，割完一刀煤采煤机返回机尾后；王智勇、王维东、张宝成开始换截齿。袁乐义与薛燕飞顶支架，工作了一段时间后他去5446回风巷小便。2015年4月19日18点50分，袁乐义突然听到工作面后方、轰隆的顶板垮落声，并伴随着哗哗的水声。他回头看水从老塘翻腾出来，高过刮板输送机机尾0.3m左右。他就高喊：透水了、快跑他赶紧沿5446回风巷往外跑。最后从回风联络巷跑了出来。与此同时，在转载机处的钟利兵、李永兴也察觉到了异常。听到工作面跟班队长的警报后，立即沿2446运输巷往经404盘区机轨合一巷跑出来。透水后8446综采工作面切眼2446运输巷道全部及5446风巷距工作面31米巷道全部过水，1032标高以下的巷道全部被淹。事故区域共有作业人员31人，其中7人安全撤离24人被困。4月21日13点11分，在被困近40个小时后王亿平、郝心宽和李随义3名矿工获救升井。4月23日抢险救援结束，21名矿工遇难。据事故分析，这次透水冲击力大。破坏力峰值高，透水强度大。

二、事故直接原因：

事故的直接原因是对8446综采工作面上覆老空积水和回采过程中出现的透水征兆，未采取有效措施，而随着工作面继续回采，悬顶面积不断增大。在上覆岩体和7#煤层老空水体共同压力作用下，顶板瞬间冒裂垮落，导致大量老空积水突然溃出，造成事故发生。

三、事故间接原因：

1、未严格执行《煤矿防治水规定》。矿井探放水设计不规范，审批把关不严格，措施不完善，对上覆采空区只设计用单一钻孔探查，存在漏探区域，对8446综采工作面上覆7#煤层采空区的积水未探测到位的情况下，没有制定加强探测措施和补充探查方法；探放水人员数量不足，没有实现探掘分离；探放水孔施工验收制度不规范。

2、职工安全意识淡薄，水害辨识、防治能力差。安全培训不到位，日常培训针对性不强；技术管理人员专业素质不高，对水害威胁认识不足；职工水害防范意识淡薄，对透水征兆认识不足，辨识能力差；现场应急处臵技能、自救互救能力不强。

3、矿井日常管理混乱。未严格落实矿领导带班下井制度，19日事故发生当班五矿领导带班上岗；未执行同煤集团及地煤公司关于回采工作面安全准入规定，8446综采工作面未经地煤公司安全准入验收自行组织生产；安全管理制度不健全，安监部门对各部门、各专业安全工作监督不力，综采安全准入、探放水验收、安全隐患排查治理落实不到位；4月14日二班发现8446综采工作面出现出水异常后，只是进行停止生产、更换水泵加大排水，15日二班继续组织生产。

4、地煤公司日常检查不认真，安全管理制度落实不到位，安全管理存在盲区。地煤公司对姜家湾煤矿生产中存在的探放水技术管理、现场管理、隐患排查治理等方面存在的问题失察；公司“安全监管五人小组”对姜家湾煤矿8446综采工作面未按规定经公司准入验收和批准擅自投入生产未进行制止，对突水征兆辨识不清，未向上级领导汇报有关情况。

5、同煤集团对下属子公司及其所属矿井日常安全管理不到位。同煤集团未按照省政府晋政办（2012）37号文件要求，安排本集团公司相关人员为煤矿挂牌责任人；未按照省煤炭厅晋煤安办（2013）1550号文件要求，建立由集团公司直接管理的“安全监管五人小组”；集团公司职能部门疏于对地煤公司及其所属矿井开展安全生产监督检查工作。

事故已然已经发生，我们今后应该如何应对，这是摆在我们面前的一道难题，在今后的工作中应该深刻吸取事故教训，把压力转变为工作的动力。

1、统一思想认识，坚持“安全第一”思想不动摇，在安全与生产中处理好两者的关系，两者相辅相成缺一不可，要强调安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。

2、充分发挥培训机构作用，加大培训力度，对于我队工种岗位多的情况，进行分工种培训，对新来职工要实行以师带徒，做好传帮带的作用，提高职工的操作技能。

3、做好各种隐患的排查工作，防患于未然，严把现场质量关，排查隐患要细致，决不能放过任何一个细小的问题，处理隐患要果断彻底，决不能让同样的事故再次发生。

4、逐步建立健全和完善生产管理制度、岗位责任制和操作规程，严格执行各项规章制度，目的是解决自我保护的问题，在工作中干标准活，规范自己的操作行为，才能使安全得到保证。

5、加强跟班、带班制度，加大隐患自查自纠力度。每班组织当班职工开好班前会，安排好生产任务，安全注意事项，班后认真总结分析当班工作中存在的不足和差距，加以改进和完善。

6、经常学习、反思相关事故案例，增强全队职工的事故防范意识，提高安全隐患防范素质和自我保护意识，注意各类危险源的识别，早发现，早排除，做到预防为主。

7、针对我队点多面广，存在一人多岗的特殊性，做到责任明确，落实到人的原则，真正做到责任落实到位，各负其责、各司其职。

8、真正把这次事故教训触及每个干部职工，把安全文化理念真正树立起来，使我们从行为动态上做到规范达标，才能使职工的安全生产得到保证。

我们在学习的同时，举一反三，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，只有安全意识提高了，安全检查的主动性就有了上升。因为造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善。把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。

作为一名煤矿人，面对这起事故我心情非常沉痛，每一起事故都给了我们沉痛的教训和慎重的警示，充分证明我们在安全工作上还没有做到位。在这个事故中安全意识差，安全确认不到位，无视安全，忽视了安全第一的理念。要充分认识到，安全工作是要在工作中和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果，是工作的重点，一方面我们要通过学习和反思，另一方面也要依靠科学的管理和监督，要营造一个良好的安全氛围，这样安全因素很难成长。事故的发生给他人的人身安全造成了伤害。给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨？这是多大的痛苦，他自责，他懊悔！在这里，面对为我们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，因为之所以会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二字时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。作为一名普通的职工，我们在工作中一定要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，通过平时的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素质，提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来体现人身的价值，保证人身的安全，实现企业的发展。我们在学习的同时，组织人员认真分析，总结教训，认真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一定的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有认真开好班前班后会，没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应该避免的没有避免，这不仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失。现在，请大家查查自己，看看身边的人吧，安全措施完备了吗？安全帽带了吗？安全带、保险绳系好了吗？一颗心里带着警觉吗? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，搞培训落实安全责任，防止事故的发生，但事故不久，血的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强对“安全第一，预防为主”的思想把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全过程，只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一,预防为主”思想，加强安全管理，落实安全责任将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”

经过这次反思活动，我们应该深刻的意识到责任之所在，应该把每一起事故作为警钟，努力排除安全隐患，尽我们最大的努力，把安全事故降到最低。

“4.19” 姜家湾煤矿透水事故反思教

育

心

得

体

会

透水事故应急救援演练总结篇3

透水事故应急救援演练总结

2011年6月日2

3惠阳煤业透水事故应急救援演练总结

为贯彻落实国家、省、市关于“安全生产月”活动的要求，切实做好生产安全事故应急预案的演练工作，加强对煤矿重特大事故的应急处理，保证重特大事故发生后，能够迅速有效地做好应急处置和抢险救援工作，最大限度地减少事故造成的人员伤亡、财产损失和社会影响。经矿委会研究决定并经集团公司同意，于6月23日上午举办煤矿透水事故应急救援演练。此次演练得到了县局、县公司等部门的高度重视，各部门能够及时响应，准备充分，较为圆满地完成了本次演练工作。

本次演练投入排水泵、探水设备、排水管、探水设备、救护车、担架等应急救援设施，耗费资金5万余元，共有160多人参加了演练。县煤炭局安监科、县公司安监部、县人民医院、晋城市矿山救护大队和矿调度室、安全科、技术科、通风科、机电科、矿辅助救护队、医护室、保卫科、供销科及施工单位相关部门和人员参加了演习。演练用时1小时30分。

一、效果评价：

1、人员到位基本准确、迅速，职责基本明确。

2、各部门认真履行职责，相互配合，相互协调，并按照救援演习指挥部下达的指令进行认真运作，增强了矿井抗灾、救灾能力。

3、通过本次演练，使全矿干部职工对煤矿应急救援工作有了新的认识，进一步明确了事故应急救援工作的重要性，提高了应急救援队伍的救护技能，增强了全矿职工自救互救的意识。

二、存在问题：

（一）水灾事故应急救援预案的编制

1、井下流动作业人员如何通知撤离未明确指示。

2、备用水泵不能随便开启，开启命令应由指挥部下达。

3、物资供应，设备准备情况演习时未表现出来。

（二）水灾事故应急救援演练过程中发现的问题

1、救援组入井未签发特别许可证。

2、演习人员上传情况和下达命令时，未说清自己所在地点或位置。

3、演练人员对演练过程不熟练。

4、矿领导和有关小组未使用电话通知就已到位。

对以上存在问题矿已制定整改落实方案，并进一步对干部职工进行了学习培训。

7.2透水事故反思篇4

第二节教学反思

教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。

一、教学反思概述

(一)概念和特征

教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

教学反思的基本特征：

1．课堂教学是教学反思的出发点和归宿

教学反思把课堂教学作为认识的主体，教师对课堂教学进行全面的冷静思考和总结，从而促进课堂教学最优化。使教师、学生得到更充分的发展。

2．探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点

教学反思不是一般地回顾教学过程，而是探究教学过程中的亮点和不合理的行为和思维方式，存在的问题通过重新设计教学方案得以解决。

3．追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力

教师自觉地把自己的课堂教学实践过程进行理性的分析，删繁就简，去粗成精，不断地改进的教学方式和学生的学习方式，进一步解决[键入文字] .com

教育实践中的问题，在教中学，学中教，不断提升自身课堂教学水平。

4．学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。

教学反思旨在提高教师对教学过程中的问题意识及自我教学意识，增强自我指导、自我评价、自我纠错、自我发展的能力，然后再回到教学实践进行新一轮反思，不断循环、不断提高。确立学生学习的主体性地位、发挥教师教学的主导地位。在教师主导性充分发挥的同时．学生的主体性率先得到发展。教师的教学反思既要“照亮别人”更应“完善自己”。

(二)教学反思的意义

教学反思有以下三点重要意义：增强教师个人的人格魅力；提高教育教学能力：促进教师教育科研水平的提高。[page]

二、教学反思的内容和形式

(一)教学反思的内容

主要有以下几个方面：

1．反思教学理念。

教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生的主体地位。学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是否到位．在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。

2．反思教学过程

[键入文字] .com

课堂教学中，教案设计流程是否合理。教学情景中师生情感交融，学生的“智慧火花”、“创新火花，得以燃发、灵感闪现，学生提出独特的见解和尖刻的问题，教师如何驾驭。教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的，教学时是如何处理的。反思教学是否运用了启发式和探究性教学方式。

3．反思教学得失

对教学过程中的精彩片断详细地记录下来，在此基础上通过反思将教学片断不断加以改进、完善，供自己以后或他人在教学中使用。对教学瑕疵之处，认真进行回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略。形成新的教学环节。

4．教学再设计

这是教学反思的最终目的。通过反思得出新的教学规律。教法上有启发和探究性，知识上进行拓展，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再发现、再研究、再创新。写出新的教学设计或案例，不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

(二)教学反思的形式

1．从教学流程来看，分为课前反思、课中反思和课后反思。

(1)课前反思。具有前瞻性的特点。在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。它能使教学建立在科学的教育理论和实践经验基础上的、自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测性和分析能力。重视教[键入文字] .com

学前的反思，可以提高教师的分析设计能力。

(2)课中反思。具有监控性的特点。在教学过程中，教师及时地反思自己的教学行为．对教学环节以及突发事件进行及时、有效地调控和应变，捕捉教学中的灵感及时地调整教学策略，达到最佳的教

学效果。课中反思能提高教师驾驭课堂的能力，使教师的教学得以高质、高效地进行。

(3)课后反思。具有批判性的特点。在教学过程完成之后，教师反思自身教学情况，反思学生学习状况，反思授课内容、方式、技能、技巧，反思课堂整体状况，反思失误，记下闪光片段和困惑，写下执教反思体会．这有助于提高教师的教学总结能力和评价能力，能使教师的教学经验理论化。

2．从参与主体来看，分为个体反思和群体反思。

(1)个体反思。教师对自己或他人的某一个教学问题、某一节课、某一个单元、某一个阶段的教学进行客观的分析、评价、总结，通过撰写教育日志、教后记、教育叙事和教育案例，从中找出可资借鉴的经验以及需要改进的做法。

(2)群体反思。同学科的教师或同班教师对教学活动进行研讨、交流，通过相互剖析，更加清晰的认识教学中的问题，共同分享教学的成功经验。古人云：三人行必有吾师。群体反思比个体反思更能吸取群体的智慧。

3．从反思维度来看，分为纵向反思和横向反思。

[键入文字] .com

(1)纵向反思。把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的。

(2)横向反思。把特定的教学作为对象放在相同时期、相似环境下进行对比反思。在上课、听课、评课中，发现自己与他人教学行为上的差异，达到学习他人之长，补自己之短的目的。[page]

三、教学反思过程

教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。

(一)具体经验阶段

该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。

(二)观察与分析阶段

该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身．包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。在获得一定的信息之后，教师要对它们进行分析，看驱动自己的教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致．自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。经过分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。

(三)重新概括阶段

此阶段将在观察分析的基础上．教师反思旧思想，并积极寻找新思[键入文字] .com

想与新策略来解决所面临的问题。

(四)积极的验证阶段

这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始新的循环。在以上四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但它只有和其他环节结合起来才会更好地发挥作用。在实际的反思活动中，以上四个环节往往前后交错，界限不甚分明。[page]

四、教学反思方法

(一)撰写教学日记是教师积极、主动地对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的批判性的理解和认识予以真实的书面记录和描写，通过书写教学日记可以不断更新教育观念，改进教学工作，促进自身专业发展。教学日记没有固定的格式和要求。教师可按自己喜欢的方式及感兴趣的内容予以记录．自由展示自己的撰写风格和特色。比较常见的教学日记形式有：点评式、提纲式、专项式、随笔式等。教学日记的内容可以包括：教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。

(二)利用教学录像进行反思

教师也可以借助现代教育技术(主要是教学录像)来进行教学反思，教师可自行浏览自己的或其他教师的教学录像带，在播放中找出一些自己觉得很特别的画面，将其静止，思考反省为何当时会如此地教，是否妥当，下次应如何改进等内容。还可以在观看了全部的课堂结构和教学[键入文字] .com

流程后，思考“如果让自己重新设计这一课(或假如让自己上这节课将如何设计教学)”等问题，这时，最好找一位(或几位)同事和自己一起观看教学录像带，共同进行教学交流和探讨，对教学现象或问题进行比较深入的分析和思考。

当然，如果有专家从旁帮助进行分析和评价，这一反思方法的作用将发挥得更好。(三)教师间的交流讨论上述两种方法比较侧重教师个体单独进行，即教师主要通过自我观察、自我监控、自我评价来进行自我反思，相对来说，具有一定的封闭性和局限性。毕竟单纯的内省反思活动，往往是比较模糊、难以深入，而且容易囿于自我。因此，教师在时间和条件允许的情况下。还应该加强与同事问的交流对话，因为反思活动不仅仅是一种个体行为，它更需要群体的支持。和同事进行对话，不仅可以使自己的思维更加清晰，而且来自交谈对象的反馈往往也会激起自己更深入的思考．激发白己更多的创意和思路。

教师个体可以中心发言人的形式，将自己对某一问题的思考与解决过程展现给小组的其他人员，在充分交流、相互诘问的基础上，反观自己的意识与行为．从而进一步加深对自己的了解，并了解和借鉴其他人的不同观点。

另外，教师问的交流讨论也可采用主题或专题的形式，或者创设一定的问题情境，教师们可围绕共同的话题进行畅谈。也可分小组进行讨论。

[page]

五、进行教学反思的主客观条件

[键入文字] .com

(一)教师方面：应具有进行自我诘难、自我批判、自我反思的科学态度

这是因为反思往往会涉及一系列相应的态度和德性。最基本的就是教师应具有一定的敬业精神和教育责任感。也即教师应以科学的理性态度和方法对教育教学的本质予以深刻的理解，并在此基础上建立起相应的教育教学观念和教学习惯。

另一方面，需要教师具有认真地检讨自己的言行，对自己已有行为和习惯进行重新审视和考察，改造并调整不良行为习惯的意识和能力。而这尤其需要教师具有足够的勇气、公正的品质、豁达的胸

怀以及敏锐的判断力和客观的自知之明等品质。因为在这诸多的品质中实际上体现着教师的教育教学观、师生观、知识观和评价观，也传达着教师的教育素养。

有关调查表明，优秀教师的“教后感”常常包含着深刻的思考．表明了他们在“教后”对“教中”反思修正的执著情怀和热切愿望。因此，随着教师经验的逐步积累和丰富，教师在教育教学过程中应逐渐对自己的教学实施有效的反思和监控，这也正是研究型教师成长的必由之路。

(二)学校方面：应为教师进行有效的教学反思创设相应的环境和条件

教师要进行有效的教学反思离不开适宜的客观环境。学校作为教师工作和学习的重要场所，对促进教师积极、主动反思自身的教育教学实践发挥着举足轻重的作用。要培养和提高教师的反思意识、反思能力，[键入文字] .com

需要学校在以下几方面做好工作。

1．建立科学合理的教师管理制度。

对教师的教育教学活动及日常工作实行科学有效的管理是提高教师反思能力和工作效率的重要方法和手段。如：科学分配教学任务，定期培训以提高教师素质，开展合作教学，完善听课、评课及科研制度，等等。建立较为完善的教师管理制度能够为教师自觉反思自身的教育教学行为营造氛围、开通渠道、提供相应的时间和空间。另外，应建立促进教师发展的评价体系。对所有在职教师予以科学的评价，通过评价这一手段来帮助教师发现教育教学中存在的问题。并为教师解决这些问题指明方向、提供条件。尤其值得注意的是，进行教学反思是教师教学活动的重要内容．因此也应成为教师评价的主要内容之一，学校应利用评价对教师的教学反思予以一定的引导和监控。应注重教师的教学反思活动对解决实际问题的效用，而不仅仅是发表文章的数量。

2．营造宽松的教学环境、和谐的人际关系。

不少研究者已明确强调了宽松的教学环境、和谐的人际关系对培养教师自觉反思的重要性。在这里需要指出的是，营造宽松、和谐、团结、向上的学校环境、课堂环境，创设民主、信任、团结、协作的同事、师生以及教师与学校管理者等不同主体间的良好关系，是教师主动发现、勇于承认教学中的问题并虚心向他人学习的重要的环境支持和保障。因此，中小学教师和管理者。应经常调查和了解班级、学校环境及人际关系的现状，并进行认真的总结、分析，以便及时发现和解决存在[键入文字] .com 的问题，为教师进行有效的教学反思创造良好的客观环境和条件。

总之，教学反思作为提升教师专业素质，发展教师专业能力的有效途径，不仅需要教师自身的努力和坚持，而且需要学校、教育行政部门等相关单位予以政策、经费、制度等方面的切实支持和保障。只有这样才能有效激发教师的自我提高动机，调动教师积极进行自我反思与实践，从而使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力得到根本的提高和发展。

吉县盛平煤业透水演练事故总结篇5

吉县盛平煤业有限公司

（2013年度）

透水事故应急演练总结

吉县盛平煤业有限公司“矿井透水事故”应急演练总结

为进一步加强矿井防治水管理工作，严格落实防治水管理责任，增强水害事故的预防、处置能力。严格落实《煤矿防治水规定》、《煤矿安全质量标准化考核评级办法》相关要求、煤矿防治水管理的“十条规定”。根据晋煤销安监字[2013]216号《关于开展2013年“安全生产月”活动的通知》，结合我矿实际情况，计划于6月20日上午9：00时进行矿井“透水事故”应急救援演练活动。

一、编制依据

《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》、《吉县盛平煤业有限公司安全生产综合应急预案》

二、演练目的及意义

1、应急演练目的

（1）评估我公司水灾事故的应急准备状态，发现并修改我公司水灾事故专项应急预案和执行程序中存在的缺陷和不足；

（2）评估我公司在发生水灾事故时的应急能力，明确相关单位和人员的应急职责，改善水灾事故应急救援中的组织协调问题；

（3）检验应急响应人员对水灾事故应急预案及执行程序的了解程度和实际操作技能；同时通过演练进一步培训和提高应急响应人员的业务素质和能力；

（4）提高全员安全意识，增强抢险救灾能力。

2、应急演练意义：

为了进一步增强公司人员应对水灾事故的快速反应能力、应急处置能力和协调作战能力，提高我矿的应急救援水平，切实保障职工生命和公司财产的安全，杜绝各类水害事故发生，最大限度地减少财产损失。

三、演练遵循的原则

1、以人为本、安全第一。把保障员工的生命、财产安全和身体健康作为应急救援工作的出发点和根本点，最大限度减少事故灾难造成的人员伤亡和危害，不断改进和完善应急救援的装备、设备和手段，切实提高应急救援人员的安全防护水平。

2、统一指挥，分级管理，矿指挥部负责统一指挥协调透水事故应急演练救援工作，相关科室，救援单位按照各自职责，分工负责，紧密配合。

3、平战结合，专辅互补，充分发挥矿井作为应急救援第一响应者的作用，将日常生产与应急救援工作相结合，充分利用现有队伍引导、鼓励、培育和发挥辅助应急救援力量的作用。

4、采集信息，科学决策，依靠科技手段，采用先进的技术和装备，获取事故区域的各种信息、数据。科学决策、依法决策、提高应急救援的处置技术和水平。

四、成立“透水事故”演练活动领导组

总指挥：刘纯珍（矿长）常务副总指挥：乔海军（生产矿长）

副总指挥：樊仁午（总工程师）管回庆（安全矿长）张卫东（机电矿长）党创温（通风助理）

左佩龙（安全副总）杨彦会（综合科长）齐开权（财务科长）

成员：张永敖（矿长助理）贺喜泽（调度主任）

翟小军（地测科长）郑玉桓（机电科长）

兰保荣（通风区长）曹泽峰（技术科长）戴文波(销售科长）李晓洲（党政办主任）杨张平（人事科长）贺革命（企管科长）

严虹（综合副科长）刘华（供销科长）责任分工：

总指挥：负责部署、检查演练安全事宜，指挥演练全局。

常务副总指挥：协助总指挥部署、检查演练安全事宜，安排演练全过程，果断做出准确分析，在总指挥不在工作岗位或出差时临时代替总指挥履行总指挥职责。

副总指挥：负责组织应急演练的具体工作，协助总指挥部署、安排演练技术、安全、机电设备、通风等相关工作。

通风科长负责分析演练时出现的通风方面的安全问题，并负责资料收集和记录。

安全科长负责分析演练过程中人员撤退的安全问题，以及意料之外的各种不安全因素。并负责对出入井人员做好详细记录。

技术科、调度室负责分析演练时出现的水情水害安全问题，做好记录和资料的整理。

地测科长负责分析事故地点地质因素和透水水源、水压、预计透水量。供应科长负责落实排水物资供应，随时准备出库应急物资。机电科长负责对排水泵及管路、线路等设备设施的安装、维修、故障的处理，保证排水系统完善可靠。

综合科长负责外围环境及井口安全警戒，配合医疗人员做好应急救援工作。

各职能小组分工及职责

1、应急救援组（地点：设在调度室）组长：贺喜泽

成员：张德顺周怡静

负责及时通知各应急救援小分队成员到位岗到位，做好事故营救的各项准备工作，及时与指挥部保持联系，落实井下救援工作。

2、疏散引导组（地点：设在矿调度室）组长：曹泽峰

成员：陈亚金田少平

井下现场组织受灾人员按避灾路线进行安全撤离，以便于应急救援小分队成员能够及时进行营救。

3、机电设备组（地点：设在矿机电科）组长：郑玉桓

成员：文丛剑曹印平

负责落实排水泵及排水管路及时到位，保证及时运送至井口,排水设备运送至受灾地点后能够及时安装到位并进行排水。

4、通讯联络组（地点：设在监控室）组长：张岗峰

成员：贺国栋李明

负责水灾演练期间的通讯联络，保证井上、下及矿区内外的广播电话通讯畅通。

5、医疗救护组：（地点：设在卫生所）组长：张永敖

成员：党成德刘方贵

负责水灾发生时对受伤职工的紧急处理和医疗救护工作。安排车辆及时将伤员送往医院进行全面检查。

6、有害气体检查组职责：（地点：设在通风工区）

组长：兰保荣

成员：李保峰张创立

负责水灾应急演练期间的井下通风、有害气体的检查，井下瓦斯、二氧化碳等检查和数据记录，检查维护通风设施工作，确保正常通风。

7、水情监测组职责：（地点：设在地测科）

组长：翟小军

成员：霍方忠刘宇

负责观测水灾应急演练期间矿井出水点的涌水量、水位变化，对各涌水点水量进行统计和资料整理。

8、设备供应组（地点：设在公司门房）

组长：刘华

成员：杨静波郝春明负责水灾发生后的排水设备及应急物资的供应。随时准备出库应急物资，并保证及时运送至井口。

9、演练评估组（地点：设在调度室）

组长：贺革命杨张平成员：严虹程旭

负责演练期间的工作记录，如实反映演练期间存在的问题与改进方向，对演练情况进行如实评价，并编制事故演练评价报告。

10、保卫警戒组（地点：设在检身室）

组长：杨彦会

成员：张晋生张建荣

做好事故发生后的人员疏散、封闭相关场所、维护交通秩序。杜绝无关人员进入事故救援现场、确保事故救援的顺利进行。

11、新闻通讯组

组长：李晓洲

成员：孙跃俊王彦会

负责演练时的通讯报到，及时反映演练全过程，突出先进典型，做好新闻宣传工作。

五、演练时间

2013年6月20日上午9：00点至14：00点

六、演练地点及演练方式

1、假定2306进风巷掘进至550米处时接近老空区，工作面受采掘活动及顶板压力影响煤帮出现裂隙渗水，最终导致老空透水事故发生。突水水源为老空区透水。

2、总体演练活动由总指挥全面负责，相关人员参加、全员参与的方式进行。

七、演练要求

根据演练程序安排，由各演练活动领导小组对本预案在实施过程中的完整性和周密性进行评估，积极发现问题，提出改进意见，并由评价组汇总后及时对水灾应急演练方案进行修改完善。

1、针对性：针对承担的应急职责及可能发生的事故情景，不同的岗位人员演练不同的内容。

2、时间性：根据可能发生的事故和应急救援过程，演练时间决定在5个小时内完成。

3、真实性：尽量贴近实际应急救援活动。

4、严肃性：各领导及各队组环节负责人必须对这次演练活动高度重视，对演练程序认真负责，争取演练圆满完成。

八、演练前准备工作

1确定演练目标和范围，编写演练方案。○2对参演人员进行培训，讲解演练方案与演练活动。○3完善并检查井下各工作地点、各巷道中的避灾路线及各种图○纸资料。

4贯彻学习演练日期：2013年6月15日 ○

九、具体演练过程 1、8：50各级领导及各环节人员进入演练待命地点；上级领导、公司职工代表进入观摩席，总指挥长下达演练开始命令。2、9：00掘进工作面安全员汇报调度室：2306进风巷工作面左帮煤壁潮湿，工作面有阴冷感觉，同时有臭鸡蛋气味，正前原探水钻孔有水流迹象。现已停止掘进，请指示。3、9：02调度室通知采掘工作面：所有三下山人员全部撤至六部皮带机尾处等待命令，同时利用广播系统和电话通知三下山回风巷、2306回风巷、2303工作面及沿线所有人员马上撤出，遇有特殊情况时进入三下山避难硐室。4、9：03调度室汇报总指挥部：工作面出现透水迹象，现已安排3名人员留守察看水情，其它人员正在进行有序撤离。5、9：05调度室接到2306进风巷掘进工作面当班队长汇报：工作面煤层裂隙出现流水，水流越来越大，钻孔封堵不住。预计出水量2-3m3/min，请指示。6、9：05调度室通知采掘工作面：马上撤离灾区，确保人员生命安全，密切注意观察水情变化。7、9：06调度室汇报总指挥部并传达部指挥部命令：水害监测组入井进行水量、水位分析，准确判断水害地点。8、9：07总指挥部通知监控调度台：查找矿、科级跟班人员目前位置，并通知在三下山进风巷口组织人员紧急撤离和清点人数。9、9：08指挥部向临汾市救护队请求救援准备，并电话通知台头职工医院做好人员救护准备工作。10、9：10指挥部向上级吉县煤炭工业局、临汾市公司、市煤炭局、市安全监察局汇报水害事故、采取措施、人员撤离和伤亡情况。11、9：12调度室通知各施工队组：清点工作面人数，安排人员紧急撤离。12、9：16应急救援组汇报调度室：本班入井人员共计74人。其中综采队12人、开拓队8人、掘二队10人、掘一队8人、运输人10人、安全员3人、瓦斯员3人、机电队8人、通风队10人、管理人员2人，人员确认完毕。13、9：18跟班领导汇调度室：已经到达指定位置（三下山进风巷）。14、9：18调度室通知应急救援组：两台电机车立即驶入井底车场进行营救，同时对井口50米范围进行封闭，严禁无关人员进入。15、9：20应急救援组汇报调度室：两台电机车已经驶入井下进行营救。16、9：25跟班矿领导汇报调度室：综采队12人、综掘二队10人、开拓队8人、安全员2人、瓦斯员2人、跟班人员2人已撤至六部皮带机尾处，人员无伤亡。

17、9：30机电设备组汇报调度室：排水管及排水泵已经装车，是否运入井下？ 18、9：31调度室通知机电设备组：人员升井后再入井安装排水。19、9：50跟班矿领导汇报调度室：三采区共计46名职工，其中41人已全部往地面撤离，5人在六部皮带机尾处待命，随时对有害气体进行检测汇报，同时对三下山涌水量进行观察。20、9：50调度室通知跟班矿领导：对2306进风巷立即停电，风机保持正常运转。21、10：00跟班矿领导汇报调度室：除5名留守人员名，三采区所有人员已到达车场，准备出井。22、10：02调度室通知医疗救护小组：受灾人员已经脱险，请做好医护准备。23、10：10应急救援组汇报调度室：三采区共计41人已全部出井。目前总计出井人数为69人。留守人员为王卫东、宋小

六、张双其、张丰成、苗东荣，确认完毕。24、10：15医疗救护小组汇报调度室：通过检查所有职工全部健康，精神状态良好。25、10：25留守人员汇报调度室：排水点瓦斯浓度为0.23%、二氧化碳浓度为0.10%。确认安全，请领导指示。

26、10：26调度室通知机电设备组：排水泵、排水管路、电缆准备入井安装。27、12：05机电设备组汇报调度室：排水泵及排水管已接至三采区水仓正在进行排水。28、12：10水情监测组汇报调度室：工作面水位已停止上升，停止出水点距2306进风巷开口40m，水位标高约1140m，预计积水量4300m³。水源分析为老空区透水。29、13：00机电设备组汇报调度室：现已排出水量150m³。30、13：50调度室电话通知有害气体检查组：继续监测，遇有情况及时汇报。31、13：50机电设备组汇报调度室：现已排出水量280m³，排水泵完好。32、13：55调度室通知各救援小组：险情已排除，撤销应急启动。相关人员到会议室开会。

33、14：00总指挥部向上级汇报应急演练结束。

十、总结

（一）优点、不足及存在不足的及原因

1、优点：

①人员撤离整齐、有序、迅速，有较强的组织纪律。②通知迅速、应急组织工作开展有序、清点人员准确。

③报警迅速、参加演练人员集结迅速，语音广播系统运用及时，指挥人员的指挥能力很高，职工的应急避险逃生能力得到了锻炼、提高。

2、不足 ①、现场演练的汇报内容过于简单，现场汇报、调度指挥程序不够规范，存在漏报项目，说明对水灾预案演练不够重视，对水灾救援预案不够熟练。

②、现场撤离过程中，人员撤离慌乱，态度不够严肃，没有遇到灾害时的紧张表现。

③、调度人员在启动演练程序时出现个别失误，矿井水灾事故应急处置方案未能得到检验。

（二）、演练成果

1、领导高度重视，亲临实战部署。矿领导对这次井下水灾事故应急演练，从演练策划、前期准备、组织实施到模拟演练，都进行了具体部署、亲临实战。

2、演练目的明确，预案策划周密