2024年高考语文备考复习资料10（精选6篇）
2013年五月经典人物评论版
（十）13、谭嗣同：亘古不磨，片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛。一百年前，这个为中华民族的振兴奔走呼号的英雄，以青春的挥洒，倔强地挺起民族的脊梁。死何所惧？就在刀锋接近头颅的那一刹那，他已将生命置换成永恒。一种精神执着地闪烁在历史的天空，灿若星辰。
14、司马迁：纵观中国历史，不惮于死的文人自古有之，然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有。司马迁是疏星中最耀眼的一颗。他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满，他通古今之变，成一家之言，凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化。
15、孙膑：围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说
16、刘禅：“乐不思蜀”，简单的词语竟有如此神力，让一个帝王的名字腐朽。后来人不曾想过，如果不能忘却痛苦，世上还怎会有乐观和幸福？帝王也是凡人，习惯了仰视的人们或许不能容忍贵族的平凡。古往今来，天灾人祸，如果一一记住它们的疼痛，人类早就失去了生存的兴趣和勇气。有些时候，忘却才能催人奋进。
17、孔子：他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
18、庄子：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。充满血泪的怪诞与孤傲，让后人仰视。
19、王羲之：狼毫一挥，生命随即舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重，楷如泰山稳立，行如清洌之风，草如龙凤舞动，国人懂得了什么是书法，世界知道了什么是博大。兰亭不再，《兰亭集序》却依然迎着历史的大风舞蹈。20、陶渊明：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通，落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。
21、武则天：一朵深宫玫瑰偏偏铿锵有力提起脊梁，一双娇弱素手击碎了男人政治的法则。于是，中国的历史因你的出现而折道绕行。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于你的繁华。
22、李时珍：一介农夫，竟神奇地指出医书典籍中错误。不忍乡亲病痛，便发誓编著一部医书。怀揣着执著上路，走进大山，风雨兼程，亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典。而他的名字，也同《本草纲目》一起，刻入历史的记忆中。
23、王昭君：你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的风骨，你柳絮般飘飞的思念，你桃花般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立？你默默地随清风而去，为了那永世的安宁；你的英姿，是大漠上最美的剪影。
24、俞伯牙、钟子期：双手，木琴，一段旋律；高山，流水，一世传奇。艰难地跋涉于七弦之上，十指轻敲心灵之门，生命因之共鸣。即使远隔千里，即使天上人间，他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞着知己的音韵。
“默写常见的名篇名句”是高考中常见的考题, 能力层次为A (识记) 。综观全国各地高考试卷中的名篇名句默写试题, 分值一般为6分;一般放在卷中独立考查, 但也有与古代诗歌鉴赏结合起来考查的;大都是以填空题的形式考查, 给出上句 (下句) , 填写下句 (上句) , 题干的要求一般是“补写出下列名篇名句中的空缺部分”。虽然是识记, 但也需要理解。
从2014年开始, 全国新课标卷Ⅰ、全国新课标卷Ⅱ、全国大纲卷变以往纯记忆型的考查方式为要求根据内容提示来默写的考查方式, 这样就将记忆与理解紧密结合起来。2015 年除了福建、湖南、江苏、安徽、广东、浙江、湖北、四川、上海这些省 (市) 依然采用直接型默写外, 其余的都采用了理解型默写的形式。不少省 (市) 的考题还给考生提供了N选M (N>M) 的自由, 比如安徽卷的2选1, 广东卷的4选3, 浙江卷的5选3, 湖北卷的8选5, 四川卷、上海卷的8选6。这样有利于考生弃难从易, 而题干依然有明确的计分标准, 在体现选择性原则的同时又做出了适当的规范和限制, 对考生和阅卷老师都是一个明确的指引。
名篇名句默写, 立足于“常见”, 也就是大家熟知, 不偏不怪, 生僻的、难写的、易错的句子很少, 整体难度较低, 很多考生都当这是送分的题目。“名句”是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等, “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目, 通常以传统的名家名篇为重点, 一般为教材中要求背诵的篇目, 可以说, 每年考查的范围均在当年《考试说明》规定的篇目之内。比如, 《2015全国新课标高考语文考试大纲》要求必背古诗词篇目包括高中14篇, 初中50篇, 共64篇。默写篇目各省 (市) 并不完全统一, 江苏卷考查高中14篇, 初中30篇, 共44篇, 而广东卷只考33篇高中的古诗文。当然, 高中篇目是考查重点, 初中通常最多占2分。考试篇目每年都会有所调整, 考生要特别关注新换上来的篇目。另外, 有些省份的考生还要关注这些篇目之外的课外名句。比如, 江苏卷名篇名句默写近几年一直坚持4句高中、2句初中、2句课外的原则, 2015年江苏卷考查的有《论语 · 泰伯》中的“兴于《诗》, 立于礼, ________” (答案:成于乐) ;龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物, ________” (答案:化作春泥更护花) 。
默写类试题, 考生常见的错误有:写不出来, 错位搭配, 答非所问, 添字、漏字, 写错别字, 笔画不清等。常见的丢分原因有:记忆不牢, 只背不写, 混淆同音字, 混淆形近字等。
那么, 如何备考“名篇名句”呢?如何确保不失分呢?备考建议如下:
1.反复背诵、默写。
名篇名句默写面广量大, 要有“长流水、不断线”的安排, 平时加强背诵, 熟背考纲规定篇目。可制定一个计划, 利用早读、自习, 甚至一些边角料时间, 将《考试说明》中规定的背诵篇目化整为零, 每一篇都要背诵过关、默写过关, 要注意养成“一字不差”的习惯。好记性不如赖笔头, 多背更要多动笔默写, 只有默写了你才能知道自己哪里有问题, 会出现怎样的问题;识记时必须结合具体语境, 同时还要注意生僻难写字、同音异形词、同义异形词, 留意语句顺序等。可以准备一个默写本, 在本子上默写, 默写完后一定要对照原文批改, 特别要关注自己出现的问题, 对你而言, 这些被筛选出来的问题是最有价值的, 要加倍注意, 并有针对性地进行再强化。
2.死记不如巧背, 掌握技巧事半功倍。
平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义, 只有弄懂意思才有利于识记, 如果还能有意识地运用就更好了。要有一举多得的思维, 可以在写作中灵活运用;对于长篇要学会切割, 先化整为零, 段段清, 再化零为整, “组装”成篇;为防止句序错乱, 可以将每句的第一个字单独拿出来组成一段话去记忆;还可以利用谐音、对称句、互文修辞、中心句、关键字等去识记;等等。识记过程中自己要多悟多思考, 自己总结出来的方法更管用。
3.善于借助, 尝试回放。
建议在拿到试卷时就留心下名篇名句默写题, 答题时先默背一遍, 然后再把答案写出来。要善于借助出处和引导句去回忆:上下句的默写, 可以根据上句或下句进行推导;内容提示的默写, 可先在头脑中默背有关内容, 选取与提示相对应的内容默写。如果一时想不起来, 可先放一放, 不要急躁;答完题, 一定要反复默念, 连同引导句作“全程回放”, 尽量由前往后回放, 这样, 也许就能回忆起来, 也可以发现并纠正语序不当、书写错漏的问题。
4.仔细审题, 按规定默写。
看清题目要求, 是全部默写, 还是选择性默写。如果是选择性默写, 那就按要求来, 要求默写4句就默写4句, 并要选择自己有把握的。
5.灵活处理, 切忌较劲。
考场上如遇到自己难以默写的语句可以直接放过, 不必苦思冥想, 浪费时间, 要把时间用在能够挣来分数的试题上。
6.背得好, 还要写得好。
默写题, 除了考查识记之外, 还考查考生的书写, 特别是错别字。默写题的批阅, 主观性较强, 阅卷老师看不清楚, 或认为书写不规范, 就可能扣分!要加强书写训练, 将字写端正, 笔画写清楚。字迹一定要工整清楚, 像小学生一样一笔一画地写字。注意难写字、复杂字和易错字的正确书写。
7.做好梳理、归纳。
考生可以根据自己的情况, 做好错误的梳理、归纳工作。比如音同形近字 (“衡阳雁去无留意”中的“衡”不能写成“恒”、“雁”不能写成“燕”, “落霞与孤鹜齐飞”中的 “鹜”不能写成“骛”) , 音同形异字 (“别有幽愁暗恨生”中的“幽”不能写成“忧”, “海上生明月”中的“生”不能写成 “升”) , 通假字 (“君子生非异也”中的“生”不能写成“性”, “师者, 所以传道受业解惑也”中的“受”不能写成“授”) , 文言虚词 (“故不积跬步”中的“故”不能丢, “且夫水之积也不厚”中的“且夫”不能丢) , 难记难写字 (“噫吁嚱”中的“嚱”, “畏途巉岩不可攀”中的“巉”) , 易混的句子 (“语不惊人誓不休”与“不指南方不肯休”) 等。坚持默写, 坚持梳理, 就能确保万无一失。
【典型例题解析】
一、直接型默写
1. (2015年上海卷) 默写。
(1) ________, 而神明自得, 圣心备焉。 (《荀子·劝学》)
(2) 仰观宇宙之大, ________。 (王羲之《兰亭集序》)
(3) 总为浮云能蔽日, ________。 (李白《登金陵凤凰台》)
(4) 雾失楼台, ________。桃源望断无寻处。 (秦观《踏莎行·郴州旅舍》)
(5) ________, 王孙自可留。 (王维《山居秋暝》)
(6) 德不孤, ________。 (《论语 · 里仁》)
(7) 风乍起, ________。 (冯延巳《谒金门》)
(8) ________, 谁解其中味? (曹雪芹《红楼梦》)
【解析】题目给出了8个空, 名句分别选自初中、高中教材以及课外读物。从时代来看, 关涉先秦、东晋、唐、五代、宋、清, 体裁上有诸子散文、骈文、诗词, 符合《考试说明》中“默写古诗文中的名篇名句”的要求。默写时要注意 “俯”“津”“歇”“皱”这4个字的书写。可以说, 这8句中没有难写的字, 易错的句子很少, 整体难度较低。
【答案】 (1) 积善成德 (2) 俯察品类之盛 (3) 长安不见使人愁 (4) 月迷津渡 (5) 随意春芳歇 (6) 必有邻 (7) 吹皱一池春水 (8) 都云作者痴
二、情境式默写
所谓“情境式默写”, 又称“理解型默写”, 即要求考生根据提供的语境、内容提示填出相应的语句。这类默写通常要求默写连续的两句, 一般不提供所要默写句子的前后文, 但会提供与默写内容有关的大致翻译, 或内容的概括, 或结构上的作用等信息。
2. (2015 年全国新课标卷 Ⅰ) 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 在《离骚》中, 屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐, 也曾被加上采摘白芷的罪名, 但他坚定的表示:“________, ________。”
(2) 王维《使至塞上》中“________, ________”一联, 写出了到达边塞后看到的奇特壮丽风光, 画面开阔, 意境雄浑。
(3) 苏轼《念奴娇 (大江东去) 》中“________, ________”两句, 收束了对赤壁雄奇景物的描写, 引起后面对历史的缅怀。
【解析】本题中有4 句出自高中教材, 3 句出自初中教材, 体裁两诗一词。 (1) 题给出了前面两句“既替余以蕙纟襄兮, 又申之以揽茝”的大致翻译, 要求填写其后面两句。 (2) 题从内容和作用方面提示了要默写的诗句。 (3) 题从结构上的作用的角度提示了要默写的词句。
【答案】 (1) 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2) 大漠孤烟直 长河落日圆 (3) 江山如画 一时多少豪杰
【常见题型撷英】
1. (2015年江苏卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 总角之宴, 言笑晏晏。________, 不思其反。 (《诗经·卫风·氓》)
(2) 风急天高猿啸哀, ________。 (杜甫《登高》)
(3) ________, 其为惑也, 终不解矣。 (韩愈《师说》)
(4) 中通外直, ________。 (周敦颐《爱莲说》)
(5) 塞下秋来风景异, ________。 (范仲淹《渔家傲》)
(6) ________, 徘徊于斗牛之间。 (苏轼《赤壁赋》)
(7) 兴于 《诗 》, 立于礼, ________。 (《论语·泰伯》)
(8) 落红不是无情物, ________。 (龚自珍《己亥杂诗》)
2. (2015年安徽卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
甲:问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。, 使人听此凋朱颜。 (李白《蜀道难》)
乙:①悬泉瀑布, ________, 清荣峻茂, 良多趣味。 (郦道元《三峡》)
②________, 其为惑也, 终不解矣。 (韩愈《师说》)
③几处早莺争暖树, ________。 (白居易《钱塘湖春行》)
④蓬山此去无多路, ________。 (李商隐《无题》)
⑤________, 歌窈窕之章。 (苏轼 《赤壁赋》)
⑥想当年, 金戈铁马, ________。 (辛弃疾《永遇乐》)
3. (2015年广东卷) 补写下列句子中的空缺部分。
(1) ________, 何时可掇?________, 不可断绝。 (曹操《短歌行》)
(2) ________, ________;雁阵惊寒, 声断衡阳之浦。 (王勃《滕王阁序》)
(3) 昨夜闲潭梦落花, ________。江水流春去欲尽, ________。 (张若虚《春江花月夜》)
(4) 夫夷以近, ________;险以远, ________。 (王安石《游褒禅山记》)
4. (2015年湖北卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 人不知而不愠, ________? (《论语》)
(2) 君子博学而日参省乎己, ________。 (《荀子·劝学》)
(3) 涉江采芙蓉, ________。 (《古诗十九首》)
(4) 母、孙二人, 更相为命, ________。 (李密《陈情表》)
(5) 三径就荒, ________。 (陶渊明《归去来兮辞》)
(6) 岩扉松径长寂寥, ________。 (孟浩然《夜归鹿门歌》)
(7) 群山万壑赴荆门, ________。 (杜甫《咏怀古迹》)
(8) 遥岑远目, 献愁供恨, ________。 (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
5. (2015年山东卷) 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《论语》记载的孔子言论中, 用星辰做比喻, 形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“________, ________”。
(2) 陶渊明《归去来兮辞》中描写归乡途中轻舟快风的两句“________, ________”, 表达了作者弃官归乡的畅快心情。
(3) 杜甫五律 《旅夜书怀 》的颔联“________, ________”, 描绘的景象雄浑阔大, 反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。
6. (2015年天津卷) 按序号在对应横线上补写空缺部分。
诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼里“, 秋水共长天一色”的寥廓多姿, 是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林, ”的沉雄富丽, 是苏轼文中“纵一苇之所如, ”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄”的超拔豪放, 有柳永“念去去, 千里烟波, ”的绵绵愁绪, 有辛弃疾“, 尽西风, 季鹰归未”的慷慨悲情, 更有毛泽东词中“鹰击长空, 鱼翔浅底, ”的勃勃生机。
7. (2014年全国新课标卷 Ⅰ) 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活, 并因此流泪叹息的名句是“________, ________”。
(2) 李白《蜀道难》中“________, ________”两句写山势高险, 即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴也很难越过。
(3) 杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“________, ________”。
8. (2014年浙江卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 夫子循循然善诱人, ________, ________, 欲罢不能。 (《论语》)
(2) 假舆马者, 非利足也, ________;________, 非能水也, 而绝江河。 (荀子《劝学》)
(3) 故其为声也, 凄凄切切, 呼号愤发。________, ________。 (《欧阳修《秋声赋》)
(4) 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。________, ________。 (白居易《琵琶行》)
(5) 二十四桥仍在, 波心荡, ________。念桥边红药, ________? (姜夔《扬州慢》)
9. (2014年全国大纲卷) 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 荀子《劝学》以蚯蚓为例, 论证了为学必须锲而不舍, 坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“________, ________, ________。”
陆游《游山西村》中的名句“________, ________”, 既是描写实景实感, 也可形容由困窘步入佳境的一种境界。
(2) 韩愈在《师说》中说:从师与年纪无关, 比自己年纪大的人, 闻道在自己之先, 要以之为师, 而“________, ________, ________”。
《过零丁洋》一诗中, 表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是:“________, ________。”
10. (2014年安徽卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
甲:故天将降大任于是人也, , 曾益其所不能。 (《孟子·告子下》)
乙:①________, 唯昭质其犹未亏。 (屈原《离骚》)
②但为君故, ________。 (曹操《短歌行》)
③泻水置平地, ________。 (鲍照 《拟行路难》)
④________, 巫山巫峡气萧森。 (杜甫《秋兴八首》)
⑤东船西舫悄无言, ________。 (白居易《琵琶行》)
⑥五月渔郎相忆否?小楫轻舟, ________。 (周邦彦《苏幕遮》)
11. (2014年湖北卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 月明星稀, ________。 (曹操《短歌行》)
(2) 问今是何世, ________, 无论魏晋。 (陶渊明《桃花源记》)
(3) 一去紫台连朔漠, ________。[杜甫《咏怀古迹 (其三) 》]
(4) 东船西舫悄无言, ________。 (白居易《琵琶行》)
(5) 垆边人似月, ________。 (韦庄《菩萨蛮》)
(6) 若夫日出而林霏开, ________, 晦明变化者, 山间之朝暮也。 (欧阳修 《醉翁亭记》)
(7) 挟飞仙以遨游, ________。 (苏轼《赤壁赋》)
(8) 马作的卢飞快, ________。 (辛弃疾《破阵子》)
12. (2013年福建卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 狗吠深巷中, ________。[陶渊明《归园田居 (其一) 》]
(2) 潦水尽而寒潭清, ________。 (王勃《滕王阁序》)
(3) ________?只是当时已惘然。 (李商隐《锦瑟》)
(4) 四十三年, 望中犹记, ________。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(5) ________, 零丁洋里叹零丁。 (文天祥《过零丁洋》)
(6) 余立侍左右, ________, 俯身倾耳以请。 (宋濂《送东阳马生序》)
13. (2013年湖北卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 谨庠序之教, ________, 颁白者不负戴于道路矣。 (《孟子·寡人之于国也》)
(2) 履至尊而制六合, ________, 威振四海。 (贾谊《过秦论》)
(3) 雁阵惊寒, ________。 (王勃《滕王阁序》)
(4) ________, 归雁入胡天。 (王维《使至塞上》)
(5) 天姥连天向天横, ________。 (李白《梦游天姥吟留别》)
(6) 耳得之而为声, ________。 (苏轼《赤壁赋》)
(7) ________, 到黄昏、点点滴滴。 (李清照《声声慢》)
14. (2013年江苏卷) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 至人无己, ________, 圣人无名。 (《庄子·逍遥游》)
(2) 汩余若将不及兮, ________。 (屈原《离骚》)
(3) ________, 不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》)
(4) 醉不成欢惨将别, ________。 (白居易《琵琶行》)
(5) 问君能有几多愁?________。 (李煜《虞美人》)
(6) 予独爱莲之出淤泥而不染, ________。 (周敦颐《爱莲说》)
(7) 箫鼓追随春社近, ________。 (陆游《游山西村》)
(8) 祸兮福之所倚, ________。 (《老子》五十八章)
15. (2013年全国新课标卷Ⅱ) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 蚓无爪牙之利, ________, 上食埃土, ________, 用心一也。 (荀子《劝学》)
(2) 每至晴初霜旦, ________, ________, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝。 (郦道元 《三峡》)
(3) 春江花朝秋月夜, ________。岂无山歌与村笛?________。 (白居易 《琵琶行》)
【新题演练】
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 在《庄子·逍遥游》中, 说“风不够大, 那就没有能够承载翅膀的力量”的句子是:“________, ________。”
(2) 陶渊明《桃花源记》中描写桃花源中老人与儿童都高兴而满足的句子是“________, ________”。
(3) 白居易《琵笆行》中“________, ________”两句介绍了自己所生活的浔阳城的艰苦环境。
2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 顺风而呼, ________, 而闻者彰。 (荀子《劝学》)
(2) ________, 此亦飞之至也。 (《庄子·逍遥游》)
(3) ________, 孰能无惑? (韩愈 《师说》)
(4) 使天下之人, ________。 (杜牧《阿房宫赋》)
(5) ________, 则天地曾不能以一瞬。 (苏轼《赤壁赋》)
(6) 淇水汤汤, ________。 (《诗经 ·氓》)
(7) 茅飞渡江洒江郊, ________。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(8) 生年不满百, ________。 (《古诗十九首》)
3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 吾师道也, ________? (韩愈《师说》)
(2) ________, 潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》)
(3) ________, 而吾与子之所共适。 (苏轼《赤壁赋》)
(4) 连峰去天不盈尺, ________。 (李白《蜀道难》)
(5) ________, 风流总被, 雨打风吹去。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6) ________, 千骑卷平冈。 (苏轼《江城子·密州出猎》)
(7) 惟草木之零落兮, ________。 (屈原《离骚》)
(8) 臣本布衣, 躬耕于南阳, ________, 不求闻达于诸侯。 (诸葛亮《出师表》)
4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 子曰:“________, ________, 以思, 无益, 不如学也。” (《论语》)
(2) 但以刘日薄西山, ________, ________, 朝不虑夕。 (李密《陈情表》)
(3) 脚著谢公屐, 身登青云梯。________, ________。 (李白《梦游天姥吟留别》)
(4) ________, ________。艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》)
5.默写下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 行拂乱其所为, ________, 曾益其所不能。 (《孟子·告子下》)
(2) 八月秋高风怒号, ________。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3) 此情可待成追忆, ________。 (李商隐《锦瑟》)
(4) ________, 衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》)
(5) ________, 而不知其所止。 (苏轼《赤壁赋》)
(6) 秦爱纷奢, ________。 (杜牧《阿房宫赋》)
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 在《琵琶行》这首长诗中, 诗人通过写琵琶女生活的不幸, 结合自己在宦途中所受的打击, 抒发同病相怜、同声相应情怀的诗句是“________, ________”。
(2) 韩愈在《师说》中将古之圣人 “从师而问”与今之众人“耻学于师”进行对比, 由此得出的结论是“________, ________”。
(3) 《蜀道难》全诗以“________, ________”为主线贯穿始终, 这两句也是全诗咏叹基调的重要体现。
7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
甲:士大夫之族, , 则群聚而笑之。问之, 则曰:“。”呜呼!, 可知矣。 (韩愈《师说》)
乙:① 制芰荷以为衣兮, ________。 (屈原《离骚》)
②________, 渚清沙白鸟飞回。 (杜甫《登高》)
③________, 隔离天日。 (杜牧 《阿房宫赋》)
④________, 连月不开。 (范仲淹 《岳阳楼记》)
⑤想当年, 金戈铁马, ________。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
⑥ 以中有足乐者, ________。 (宋濂《送东阳马生序》)
8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 兄弟不知, ________。 (《诗经 ·氓》)
(2) ________, 而御六气之辩。 (《庄子·逍遥游》)
(3) 庄生晓梦迷蝴蝶, ________。 (李商隐《锦瑟》)
(4) 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长, ________!” (郦道元《三峡》)
(5) ________, 今为所识穷乏者得我而为之。 (《孟子·鱼我所欲也》)
(6) ________, 凌万顷之茫然。 (苏轼《赤壁赋》)
(7) ________, 自知者明。 (老子《道德经》)
(8) 假作真时真即假, ________。 (曹雪芹《红楼梦》)
9.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 逝者如斯, ________;________, 而卒莫消长也。 (苏轼《赤壁赋》)
(2) ________, 但见长江送流水。________, 青枫浦上不胜愁。 (张若虚《春江花月夜》)
(3) 主人下马客在船, ________。醉不成欢惨将别, ________。 (白居易 《琵琶行》)
(4) 如使人之所欲莫甚于生, ________?使人之所恶莫甚于死者, ________? (孟子《鱼我所欲也》)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) ________, 而不知其所止。 (苏轼《赤壁赋》)
(2) 最是一年春好处, ________。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(3) ________, 则知明而行无过矣。 (荀子《劝学》)
(4) ________?门前流水尚能西! (苏轼《浣溪沙》)
(5) 野马也, 尘埃也, ________。 (《庄子·逍遥游》)
(6) 不见复关, ________。 (《诗经·氓》)
(7) ________, 云归而岩穴暝。 (欧阳修《醉翁亭记》)
(8) ________, 板荡识诚臣。 (李世民《赠萧瑀》)
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 后生可畏, ________。 (《论语·子罕》)
(2) 我腾跃而上, ________。 (《庄子·逍遥游》)
(3) 一箪食, 一豆羹, 得之则生, ________。 (孟子《鱼我所欲也》)
(4) ________, 至于暴矣。 (《诗经 ·氓》)
(5) 桂棹兮兰桨, ________。 (苏轼《赤壁赋》)
(6) 银瓶乍破水浆迸, ________。 (白居易《琵琶行》)
(7) 西当太白有鸟道, ________。 (李白《蜀道难》)
(8) 文章本天成, ________。 (陆游《文章》)
(1) 子曰:“________, 思而不学则殆。” (《论语》)
(2) 同心而离居, ________。 (《古诗十九首》)
(3) ________, 不如登高之博见也。 (荀子《劝学》)
(4) 廊腰缦回, ________;各抱地势, 钩心斗角。 (杜牧《阿房宫赋》)
(5) 弟走从军阿姨死, ________。 (白居易《琵琶行》)
(6) 古之学者必有师。师者, ________。 (韩愈《师说》)
(7) ________, 忽到庞公栖隐处。 (孟浩然《夜归鹿门歌》)
(8) 夫仁者, ________, 己欲达而达人。 (《论语·雍也》)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
甲:既加冠, , 尝趋百里外, 。余立侍左右, 援疑质理, 俯身倾耳以请。 (宋濂《送东阳马生序》)
乙:①困于心, ________, 而后作。 (《孟子·告子下》)
② 悉以咨之, 然后施行, ________。 (诸葛亮《出师表》)
③ 此中有真意, ________。 (陶渊明《饮酒》)
④________, 拔剑四顾心茫然。 (李白《行路难》)
⑤________, 师之所存也。 (韩愈《师说》)
⑥ 相随饷田去, ________。 (白居易《观刈麦》)
14.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 是鸟也, ________。南冥者, 天池也。 (《庄子·逍遥游》)
(2) ________, 又重之以修能。 (屈原《离骚》)
(3) 岂无山歌与村笛?________。 (白居易《琵琶行》)
(4) 取之无禁, 用之不竭, ________, 而吾与子之所共适。 (苏轼《赤壁赋》)
(5) ________, 西北望, 射天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》)
(6) 树林阴翳, 鸣声上下, ________。 (欧阳修《醉翁亭记》)
(7) 桑之未落, 其叶沃若。________, 无食桑葚! (《诗经·氓》)
(8) ________, 与子成说。 (《诗经·邶风·击鼓》)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 不愤不启, 不悱不发。________, 则不复也。 (《论语》)
(2) 且举世誉之而不加劝, ________。 (《庄子·逍遥游》)
(3) ________, 春与秋其代序。 (屈原《离骚》)
(4) ________术业有专攻, 如是而已。 (韩愈《师说》)
(5) 庄生晓梦迷蝴蝶, ________ (李商隐《锦瑟》)
(6) 不畏浮云遮望眼, ________ (王安石《登飞来峰》)
(7) ________, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。 (苏轼《记承天寺夜游》)
(8) ________, 岂因祸福避趋之。 (林则徐《赴戍登程口占示家人》)
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 驾一叶之扁舟, ________。 (苏轼《赤壁赋》)
(2) 位卑则足羞, ________。 (韩愈《师说》)
(3) ________, 一夫当关, 万夫莫开。 (李白《蜀道难》)
(4) 此情可待成追忆, ________。 (李商隐《锦瑟》)
(5) ________, 任重而道远。 (《论语·泰伯》)
(6) 了却君王天下事, ________。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7) ________, 国之四维, 四维不张, 国乃灭亡。 (《管子·牧民》)
(8) ________, 目见之不如足践之。 (刘向《说苑·政理》)
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
甲:春冬之时, , 良多趣味。 (郦道元《三峡》)
乙:①总角之宴, ________。 (《诗经·氓》)
②风之积也不厚, ________。 (《庄子 ·逍遥游》)
③西当太白有鸟道, ________。 (李白《蜀道难》)
④________, 潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》)
⑤________, 只是朱颜改。 (李煜 《虞美人》)
⑥________, 凌万顷之茫然。 (苏轼《赤壁赋》)
18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 公然抱茅入竹去。________, 归来倚杖自叹息。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(2) 野芳发而幽香, ________, 风霜高洁, 水落而石出者, 山间之四时也。 (欧阳修《醉翁亭记》)
(3) 若夫乘天地之正, ________, ________, 彼且恶乎待哉! (《庄子·逍遥游》)
(4) ________, 不能十步;________, 功在不舍。 (荀子《劝学》)
(5) 好学近乎知, 力行近乎仁, ________。 (《礼记》)
(6) 纸上得来终觉浅, ________。 (陆游《冬夜读书示子聿》)
19.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1) 《阿房宫赋》中写阿房宫占地之广、状其楼阁之高的句子是:________, ________。
(2) 苏轼《赤壁赋》中表达自己愿意与神仙相交、与明月同在的句子:________, ________。
(3) 《诗经·氓》中的女子总结自己婚恋经验的句子是:________, ________!
参考答案
【常见题型撷英】
1. (1) 信誓旦旦 (2) 渚清沙白鸟飞回 (3) 惑而不从师 (4) 不蔓不枝 (5) 衡阳雁去无留意 (6) 月出于东山之上 (7) 成于乐 (8) 化作春泥更护花
2.甲:①但见悲鸟号古木 ②雄飞雌从绕林间 ③又闻子规啼夜月 ④愁空山 ⑤蜀道之难 ⑥难于上青天
乙:①飞漱其间 ②惑而不从师 ③谁家新燕啄春泥 ④青鸟殷勤为探看 ⑤诵明月之诗 ⑥气吞万里如虎 (易错字有“漱”“啄”“殷勤”“诵”等)
3. (1) 明明如月 忧从中来 (2) 渔舟唱晚响 穷彭蠡之滨 (3) 可怜春半不还家 江潭落月复西斜 (4) 则游者众 则至者少
4. (1) 不亦君子乎 (2) 则知明而行无过矣 (3) 兰泽多芳草 (4) 是以区区不能废远 (5) 松菊犹存 (6) 惟有幽人自来去 (7) 生长明妃尚有村 (8) 玉簪螺髻
5. (1) 譬如北辰 居其所而众星共之 (2) 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 (3) 星垂平野阔 月涌大江流
6.①落霞与孤鹜齐飞②巫山巫峡气萧森③凌万顷之茫然④暮霭沉沉楚天阔⑤休说鲈鱼堪脍⑥万类霜天竞自由
7. (1) 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (2) 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3) 感时花溅泪 恨别鸟惊心
8. (1) 博我以文 约我以礼 (2) 而致千里 假舟楫者 (3) 丰草绿缛而争茂 佳木葱茏而可悦 (4) 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (5) 冷月无声 年年知为谁生
9. (1) 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (2) 生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
10.甲:必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性
乙:①芳与泽其杂糅兮 ②沉吟至今 ③各自东西南北流 ④玉露凋伤枫树林 ⑤唯见江心秋月白 ⑥梦入芙蓉浦
11. (1) 乌鹊南飞 (2) 乃不知有汉 (3) 独留青冢向黄昏 (4) 唯见江心秋月白 (5) 皓腕凝霜雪 (6) 云归而岩穴暝 (7) 抱明月而长终 (8) 弓如霹雳弦惊
12. (1) 鸡鸣桑树颠 (2) 烟光凝而暮山紫 (3) 此情可待成追忆 (4) 烽火扬州路 (5) 惶恐滩头说惶恐 (6) 援疑质理
13. (1) 申之以孝悌之义 (2) 执敲扑而鞭笞天下 (3) 声断衡阳之浦 (4) 征蓬出汉塞 (5) 势拔五岳掩赤城 (6) 目遇之而成色 (7) 梧桐更兼细雨
14. (1) 神人无功 (2) 恐年岁之不吾与 (3) 无边落木萧萧下 (4) 别时茫茫江浸月 (5) 恰似一江春水向东流 (6) 濯清涟而不妖 (7) 衣冠简朴古风存 (8) 福兮祸之所伏
15. (1) 筋骨之强下饮黄泉 (2) 林寒涧肃常有高猿长啸 (3) 往往取酒还独倾呕哑嘲哳难为听
【新题演练】
1. (1) 风之积也不厚 则其负大翼也无力 (2) 黄发垂髫 并怡然自乐 (3) 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生
2. (1) 声非加疾也 (2) 翱翔蓬蒿之间 (3) 人非生而知之者 (4) 不敢言而敢怒 (5) 盖将自其变者而观之 (6) 渐车帷裳 (7) 高者挂罥长林梢 (8) 常怀千岁忧
3. (1) 夫庸知其年之先后生于吾乎 (2) 艰难苦恨繁霜鬓 (3) 是造物者之无尽藏也 (4) 枯松倒挂倚绝壁 (5) 舞榭歌台 (6) 锦帽貂裘 (7) 恐美人之迟暮 (8) 苟全性命于乱世
4. (1) 吾尝终日不食终夜不寝 (2) 气息奄奄人命危浅 (3) 半壁见海日空中闻天鸡 (4) 万里悲秋常作客百年多病独登台
5. (1) 所以动心忍性 (2) 卷我屋上三重茅 (3) 只是当时已惘然 (4) 箫鼓追随春社近 (5) 浩浩乎如冯虚御风 (6) 人亦念其家
6. (1) 同是天涯沦落人相逢何必曾相识 (2) 是故圣益圣愚益愚 (3) 蜀道之难难于上青天
7.甲:①曰师曰弟子云者 ②彼与彼年相若也 ③道相似也 ④位卑则足羞 ⑤官盛则近谀 ⑥师道之不复
乙:①集芙蓉以为裳 ②风急天高猿啸哀③覆压三百余里 ④若夫淫雨霏霏 ⑤气吞万里如虎 ⑥不知口体之奉不若人也
8. (1) 咥其笑矣 (2) 若夫乘天地之正 (3) 望帝春心托杜鹃 (4) 猿鸣三声泪沾裳 (5) 乡为身死而不受 (6) 纵一苇之所如 (7) 知人者智 (8) 无为有处有还无
9. (1) 而未尝往也 盈虚者如彼 (2) 不知江月待何人 白云一片去悠悠 (3) 举酒欲饮无管弦 别时茫茫江浸月 (4) 则凡可以得生者何不用也 则凡可以辟患者何不为也
10. (1) 浩浩乎如冯虚御风 (2) 绝胜烟柳满皇都 (3) 君子博学而日参省乎己 (4) 谁道人生无再少 (5) 生物之以息相吹也 (6) 泣涕涟涟 (7) 若夫日出而林霏开 (8) 疾风知劲草
11. (1) 焉知来者之不如今也 (2) 不过数仞而下 (3) 弗得则死 (4) 言既遂矣 (5) 击空明兮溯流光 (6) 铁骑突出刀枪鸣 (7) 可以横绝峨眉巅 (8) 妙手偶得之
12. (1) 学而不思则罔 (2) 忧伤以终老 (3) 吾尝跂而望矣 (4) 檐牙高啄 (5) 暮去朝来颜色故 (6) 所以传道受业解惑也 (7) 鹿门月照开烟树 (8) 己欲立而立人
13.甲:①益慕圣贤之道 ②又患无硕师名人与游 ③从乡之先达执经叩问 ④先达德隆望尊 ⑤门人弟子填其室 ⑥未尝稍降辞色
乙:①衡于虑 ②必能裨补阙漏 ③欲辨已忘言 ④停杯投箸不能食 ⑤道之所存 ⑥丁壮在南冈
14. (1) 海运则将徙于南冥 (2) 纷吾既有此内美兮 (3) 呕哑嘲哳难为听 (4) 是造物者之无尽藏也 (5) 会挽雕弓如满月 (6) 游人去而禽鸟乐也 (7) 于嗟鸠兮 (8) 死生契阔
15. (1) 举一隅不以三隅反 (2) 举世非之而不加沮 (3) 日月忽其不淹兮 (4) 闻道有先后 (5) 望帝春心托杜鹃 (6) 自缘身在最高层 (7) 庭下如积水空明 (8) 苟利国家生死以
16. (1) 举匏樽以相属 (2) 官盛则近谀 (3) 剑阁峥嵘而崔嵬 (4) 只是当时已惘然 (5) 士不可以不弘毅 (6) 赢得生前身后名 (7) 礼义廉耻 (8) 耳闻之不如目见之
17.甲:①则素湍绿潭 ②回清倒影 ③绝巘多生怪柏 ④悬泉瀑布 ⑤飞漱其间 ⑥清荣峻茂
乙:①言笑晏晏 ②则其负大翼也无力③可以横绝峨眉巅 ④艰难苦恨繁霜鬓 ⑤雕栏玉砌应犹在 ⑥纵一苇之所如
18. (1) 唇焦口燥呼不得 (2) 佳木秀而繁阴 (3) 而御六气之辩以游无穷者 (4) 骐骥一跃驽马十驾 (5) 知耻近乎勇 (6) 绝知此事要躬行
第一,明确考试要求
高考考什么,我们就复习什么。同学们可以把2008年、2009年的湖北高考语文试卷找来看看。试卷结构是这样的:第一大题是基础知识,5个小题,分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使用,每小题各3分,共15分;第二大题是说明文阅读,4个小题,每小题各3分,共12分;第三大题是文言文阅读,3个小题,各3分,共9分;第四大题24分,三个小题,分别是文言翻译(10分)、古代诗歌鉴赏(8分)、文学常识与名句填空(6分);第五大题是现代文学作品阅读,4个小题,共18分;第六大题是语言的综合运用,4个小题,共12分;第七大题是作文,60分;其中,前面三个大题是选择题。同学们还可以通过研究《考纲》,了解高考对各个考点的具体要求。无论如何,同学们要对高考试卷的结构了然于心。熟悉了试卷的结构,可以说,也就知道了高考考点,自然也就明白了高考的要求。
第二,加强知识积累
基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。对字音、字形、词语使用的考查,选择的虽然是常见词语,但数量不少。因为难以全部记忆,也无法猜测命题人到底会选择哪些词语,所以平时要做一些积累。病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。文学常识与名句填空,全部来自教材,自然也不能放弃积累。还有,常见文言实词、虚词的用法,对常见文言句式的理解,古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。
不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。建议同学们最好建立积累本,将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上,哪怕是一个字的读音也要记上。日积月累,积累本上的内容在不断增加。同时,平常经常翻阅记忆积累本上的知识,对已经掌握的做上记号,下次只记忆其他部分,积累本上的知识盲点也在减少。这个工作一直要做到高考前的一天。坚持下去,就一定会大有收获。
第三,端正解题态度
一般来说,学生在高一、高二时对语文相对比较轻视,训练量也相对比较少。到了高三,很多同学对语文的解题态度也存在很大问题。主要表现在:对选择题凭感觉选择;对文字表述题答题随意,不注意按照命题要求回答,没有答出要点或要点不全面,有的甚至对简单的问题懒得写,对较难的问题不敢写;对作文题,总觉得花时长,不愿写。如此态度,是难以提高语文成绩的。在阅卷中,我们发现的那些选择题丢分较多,文字表述题空白、写了寥寥几个字或写了一大堆而不得要领的学生,多半是因为平时对语文题的解题态度不端正的缘故。为此,建议考生:①做选择题不能凭感觉,要学会排除,学会比较。在排除项前打叉,在比较项前打问号。这样也就反映出了思考过程,即使当时不能确定最后的选项,也为复查提供了依据,使得复查更有针对性。②做文字表述题一定要认真,要答出要点,答出思路。要点尽可能全面,表述尽可能准确、简洁。即使感到回答较难,也要尽可能答出自己所能答出的内容。不可马虎,不可放弃。
第四,归纳解题方法
做语文试题不能仅凭感觉答题。不同考点、不同类型的题目解题方法不同。
如词语的使用,可从词语的意思、搭配对象、感情色彩、使用范围、语意轻重等几个方面判断。以2009年高考语文湖北卷的第3题为例。
下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是
A.刚刚苏醒的大地上,袅袅炊烟开去,远处传来汪汪的狗吠声,一切显得那么静谧。
B.历史如同一条长河,从源头连绵不断地流去,每一个阶段都具有特立独行的标志。
C.演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩,侃侃而谈,未必能赢得高明的听众。
D.水面镶嵌在高峡深谷中,平滑得像绸缎一般,稍微抖一抖,波纹便荡漾起来,精致且迷人。
【解析】B 项“特立独行”的“特”是“独特”的意思,“立”是“立身”的意思,全词的意思是“形容人的志行高洁,不同流俗;也泛指特殊的,与众不同的”。这里用来指历史,对象错误。故选B。
在第一轮复习中,一定要学会归纳并熟练掌握不同考点、不同题型的解题方法。
第五,突出练习重点
阅读和写作一直是高考语文的重点。2009年高考语文湖北卷,阅读和写作的分值与2008年相同。阅读包括科技类文章阅读(12分)、文言文阅读(19分)、古代诗歌阅读(8分)和文学作品的阅读(18分)等,共计57分;写作60分。它们在全卷占据了近80%的分值,其重点地位勿庸置疑。
根据这几年的命题情况可以看出:科技文阅读,重在筛选并整合文中的信息,根据文章内容进行推断和想象;文言文阅读,重在理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法,理解并翻译文中的句子;文学作品的阅读,重在鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度;写作,重在要求写出中心明确、条理清晰、内容充实、语言通顺、感情真挚的文章。
考生要对以上各块各点进行专题练习,力求逐块过关,逐点过关。
第六,着力解决难点
文言文翻译、古代诗歌阅读、文学作品的阅读,可以说,一直是高考语文的难点。
(一)文言文翻译
文言文翻译,3句10分,在文言文阅读中的比重很重。翻译得分如果不理想,文言文阅读的得分便不可能理想。
很多考生也许并不知道高考文言文翻译的评分标准。一般是:每句大意1分,指定的关键词或文言句式翻译每处1分。或许考生将有些词语译错译漏了,但若能将命题人要考查的几个关键词语和文言句式译对,并且句子大意也是正确的,这仍然可以得满分。
对于今年的文言文翻译题,考生主要存在以下四个方面的问题。①漏译得分点。今年3句文言文翻译的得分点分别是“以”“易”“知”“除”“意”“被”,6个得分点各1分。可有人照抄不译,或干脆漏写。②错译得分点。如将第(2)句中的“知”译为“知道”“知识”“了解”等。 ③译错大意。有人的翻译意思与原句相去甚远,甚至令人可笑。④句式不当。如第(3)句是疑问句,有人却翻译为陈述句或否定句。即使意思相同,也得不到句式分。
为此,建议同学们:平时的课堂学习,包括对于语文练习、测试题中的文言文,最好能够做到句句直译,对常见的文言实词、虚词的理解,常见的文言句式的用法都应该熟练掌握;在练习中,还要学会根据上下文推断疑难词语的含义,根据已悟部分推断句子的大意。我们无法推知命题人考查我们哪些文言词语和文言句式,在练习中,我们就句句直译,并照原句句式翻译。
(二)古代诗歌阅读
古代诗歌阅读,今年考生普遍作答不理想。究其原因,主要有两点。
一是考生对诗意不懂。其实,古代诗歌阅读与文言文阅读的要求有相似之处,那就是要先过文字理解关。只有读懂了诗歌,才有可能体会作者在诗词中所表达的感情,进而分析作者表达感情的手段和方法。
二是没有掌握诗歌的一般常识。诗歌常识涉及诗歌的分类,常用修辞方法,描写、抒情的种类及特征,议论与议理的方法,一般诗歌的语言特点,谐音、叠字的作用,包括起兴、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、联想、想象、借古讽今、托物言志、讽刺、幽默、比兴等在内的各种特殊表现手法,诗歌意境,常见题材与内容,主要作家的风格与流派,常见典故,以及古代音乐曲调、天文地理等各方面的常识。特别是诗歌表现手法,作为诗歌常识的一种,尤为重要。其修辞手法,有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、互文、比兴等。其常用的表达方式有描写、抒情与议论。其中描写就有白描、细描,概括描写、直接描写、间接描写,动静结合、视听结合、虚实结合、点面结合、远(景)近(景)结合,以动衬静、以静衬静,以美景衬悲情、以闲适写哀愁,等等。而抒情则有直接抒情与间接抒情。
为此,建议同学们:一方面,要以教材和练习中的诗歌为例子,加强诵读训练,借助古代诗歌诵读和文言文学习来促进古代诗歌理解能力的提高;另一方面,还要了解一些古代诗歌鉴赏的常识和方法。
(三)文学作品阅读
2009年文学作品阅读仍然设4道题。考生在这一块丢分较多。如何提高这一块的成绩。主要要注意以下两点。
1.以文为据
“以文为据”中的“文”,既可以理解为文章,也可以理解为题目所限定的文章的某部分内容。以文为据,要求考生必须以文章或文章的某部分内容为答题依据,不可先入为主,以自己的理解替代文章的观点,更不可凭空想象,胡乱答题。今年高考语文湖北卷的第16题,要求依据全文答题,第17题要求依据文章第②段答题,第18题要求依据文章第④⑤段答题,第19题要求依据文章第⑥⑦段答题。脱离文章的回答是绝对不可取的。
2.答出思路
一个问题的回答,包括对文学作品阅读题的回答,往往包含几个要点。这就要求考生注意答题的思路,以免回答要点不全而丢分。今年高考语文湖北卷的第17题要求“以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析”。很明显,这个问题应当包含三个要点——词语运用、句式选择、修辞方法。而每一要点又包含三个方面的内容——概括特点、典型举例、分析作用。这样思考的结果,不仅使得回答思路清晰,而且要点全面。事实上,很多考生在做这类题时,往往因为思路不清晰而漫天作答,答题区写得满满的,自己写得辛苦,阅卷教师为他找得分要点也找得很辛苦,有的甚至劳而无获,得零分。
第七,注意回归教材
高考语文的题目可以说题题都是原创题,但从全卷依然可以看到教材的要求和教材的影子。
(一)试题体现《课程目标》的要求
《考试大纲》所要求的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价5种能力,应当说是对《课程标准》所要求的积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新这5个方面的课程目标的反映。
今年湖北卷的第1题考查识记现代汉语普通话字音的能力,第2题考查识记现代汉字字形的能力,第15题考查识记中外重要作家及其代表作,默写常见的名句名篇的能力。这3题都是对“识记”能力的考查。
第6题考查理解文中重要词语含义的能力,第8题、第18题考查理解文中重要句子含义的能力,第10题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力,第13题考查理解并翻译文中句子的能力。这5题都含有对“理解”能力的考查。
第7题、第11题、第18题和第21题考查筛选并整合文中的信息的能力,第9题考查根据文中内容进行推断和想象的能力,第12题考查分析概括文章内容的能力,第16题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。这7题都含有对“分析综合”能力的考查。
第3题考查正确使用词语的能力,第4题考查辩析病句的能力,第5题考查正确使用标点符号的能力,第20题考查仿用句式的能力,第21题考查正确运用常见的修辞方法的能力,第22题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力,第23题是作文。这7题都含有对“表达应用”能力的考查。
第14题、第17题和第20题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力,第19题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。这4题都含有对“鉴赏评价”能力的考查。
反映课程目标的高考五种能力的考查,可以说贯穿于全卷始终。
(二)试题体现语文教材的影子
今年和去年类似:高考语文湖北卷中考查字词的素材基本来自于教材;名句默写、文学常识填空和第20题的鉴赏、仿写的素材则完全来自于教材;科技文阅读、古代诗歌阅读、文言文阅读的素材似曾相识,高中语文教材就是以与它们类似的文章为主体组成的,高考试卷中附于文章之后的简答题,与教材中的练习题没有什么区别;至于作文,教材的“写作、口语交际”部分已涵盖了高考作文的所有要求。
尤为引人注目的是:今年文学作品阅读的素材取自于武汉市教科院编著的高中语文读本第三册第12课。高考命题人忌讳有人猜中题目,因此基本上题题原创;特别是这些年文学作品阅读的文章,考生以前基本没有读过。今年这种一反传统的罕见的做法,应当说是给了我们一个强烈的暗示:确实应当重视教材。
为此建议应回归教材。既要吃透教材,又要以教材为例子。夯实基础,提高运用能力。
第八,强化审题训练
谈到审题,很多人以为就是指作文的审题。于是阅读部分的审题问题往往被考生所忽视。
今年高考语文阅读部分的审题出现了以下问题:第13题是文言翻译,可有的考生把试题要求翻译的句子放到一边,而翻译原文其它的句子;第16题要求答“窗子在全文结构中的作用”,可有的考生却答“窗子的作用”; 第17题要求“以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析”,有的考生谈的却是第②③两段或第③段,还有的三个方面只谈了一个或两个方面,如此等等。
事实上,审题就是指明确题目的答题要求。要求是得分的生命。不按命题人要求答题,是不可能得到理想的分数的。
同样,作文的审题,也要明确命题人对我们的写作要求,只不过它的要求比阅读部分题目的要求更为复杂而已。
今年湖北卷的高考作文要求“以《站在__的门口》为题写一篇文章”,“立意自定,文体不限”,“可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开联想”,“不少于800字”。很明显,这是个半命题作文。写好半命题作文的关键在补题。补题时要考虑这么几个问题:
1.对题目已知部分的理解
(1)对“站”的理解。“站”,既可以指过程,也可以指结果。这样就暗示行文要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。
(2)对“门口”的理解。“门口”可以“实指”空间某个地方,如“考场的门口”“母校的门口”“家的门口”等等;“门口”也可以“虚指”人生的一道门槛、一个转折点、一道关口、一个拐点、一道分水岭、一个新起点或一个认识角度,如“十八岁的门口”“绝境的门口”“文明的门口”等等。
(3)对“站在……的门口”的理解。“站在……的门口”,可以推门而入(由外到内),也可以开门而出(由内而外);“站在……的门口”,或许预示着几多彷徨,几多挣扎,几多思考,预示着心灵的波澜、精神的向往、人生的愿景等;“站在……的门口”,必然促使我们思考,“‘谁’站在门口”“站在‘什么’的门口”“站在门口‘干什么’”“‘为什么’站在这个门口”等问题。
2.对写作方式的预设考虑
如果善于“记叙”,可以拟《站在外婆家的门口》《站在母校的门口》《站在车站的门口》等题;如果善于“想象”,可以拟《站在李白的门口》《站在项脊轩的门口》《站在历史的门口》等题;如果善于“议论”,可以拟《站在成功的门口》《站在真诚的门口》《站在磨难的门口》等题。
第九,注意规范答题
今年高考,考生语文答题不规范的主要表现有:错别字多,书写潦草,病句表述,答错位置,答题过界等。
错别字多,在填空题和作文题中会被直接扣分;在表述题中,会影响意思的表达,而影响得分。书写潦草,会导致有些辨识不清的字被当作错别字处理而被扣分。表述是病句,也会影响得分。近几年,高考实行网上评卷,每一题在答题纸上都有规定的答题区,阅卷教师只能看到自己所评阅题在答题纸上规定的答题区内的考生答案。考生如果答题错位、答题过界,都会直接影响得分。特别是答题错位,阅卷教师可以判0分。这正如选择题,考生如果将题号顺序看错而填涂答案,结果可想而知。
因不规范答题丢分,实在可惜。为此建议,在平时练习中,一定要注意答题细节,养成规范答题的习惯。
第十,要有真情实感
“要有真情实感”是近几年高考作文的一项基本要求。从命题形式上看,今年湖北卷的作文题是半命题作文,它介于全命题与话题作文之间。既有“命题”部分所体现的限制,又具有话题作文的部分开放特征。从内容上看,横线上的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定,因此半命题作文关注考生生活体验和发展,重视考生对人生的思索,聚焦社会现实和对历史的反思。对这样的命题,考生应当说是“有事可叙”“有情可抒”“有理可谈”的。
从阅卷的实际情况来看,那些有证据认定为抄袭和套作的文章得分很低,那些例子加观点的模式化作文普遍得分不高,而生活化的作文则被提倡。因此,平时作文,考生一定要叙写自己的真实体验,表达自己的真切感悟。
[作者单位:湖北省武昌实验中学]
【作文题目】当自己是某件事情的主角时，人们往往会很主动、很投入；而当自己不是主角时，人们的心态和做法就各不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观呢？不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。
请以“参与”或“旁观”为话题，写一篇作文。要求自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），不少于800字。
【构思导引】这是一道开放式作文题。写作时要在“参与”或“旁观”两个话题中任选一个。材料中的“积极参与”、“袖手旁观”是关键词，“你”是思考的注意点，无论是参与还是旁观，都要表现自己独特的人生感悟。
该作文题意在引导学生关注生活，关注自我，学会思考。在日常生活中，我们常常会听到或看到这样的现象：有人积极参与，不在乎是否当主角，也不很在乎结果，注重的是参与其中，融入其中，虽然只是当一个配角；而有的人则持旁观的态度，认为旁观者清，很多时候，凑热闹容易，而做一个有头脑、有主见的旁观者难。这里实际上涉及到一个问题的两个不同侧面：一种是以积极投入的心对待生活中的人与事，以乐观的人生态度看待生活中的挫折、坎坷与磨难，总结人生经验，得出生命感悟，以利于更好地前行；另一种是愿意做旁观者，不是盲目跟风，而是默默地观察，冷静地思考，沉着地应对。总而言之，只要能够认真思考，自圆其说均可。【技法介绍】
一、审清题意：准确全面，立意新颖。
审题即明确题目的所有要求，全面把握命题者的意图，特别要弄清是一材两题还是独立的两个题，以便立意为文。因此在动笔之前，必须对作文的要求、注意点和提供的材料作全方位的审视，逐字逐句的分析，捕捉引发灵感的信息，力求立意新颖。我们可以沿着话题的顺向、逆向或侧向作发散思考。比如以“参与”或“旁观”为话题的作文，由于话题前的一段材料有一定的倾向性，许多人会朝着“重在参与，贵在参与”这样的角度构思作文；假如你能从“旁观”的角度立意，选择一些鲜活的事例加以阐释，文章立意就会比较新颖。
二、列出提纲：梳理思路，条理清晰。
不少学生作文不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，有时甚至在中途“搁浅”或发现偏离话题，想要另起炉灶已经来不及，只得勉强卒卷。究其原因，主要是写作思路不清所致。因此在动笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么，后写什么，选择哪些素材，怎样过渡照应等作通盘考虑。比如以“参与”为话题，如果写成议论文或议论性散文，可以按照什么是参与，为什么要参与，如何参与的思路来行文。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有成竹。而训练列提纲就是帮助自己强化打腹稿意识，养成良好的习惯。
三、拟好题目：简明具体，醒目传神。
俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式。拟题原则是“小”“准”“新”，有文化底蕴。可以灵活运用 1 比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等常用修辞手法，也可以巧妙引用名言警句，还可以借助标点或公式。例如《过客，也是一种美丽》，标题具体且形象生动，足以令阅卷教师“一见钟情”。只要平时多读书，多积累，拟题时多推敲，多润色，定会让作文题目首先成为一个亮点。
四、斟酌开头：快速切题，清新别致。
不少同学常常喜欢以议论开篇，讲空洞的道理，拖沓冗长，自然不会引起读者的兴趣。好的开头被称为“风头”，一般应当紧紧扣住题目（或话题），以别致的方式切入：或以故事开篇，或以名言警句引入，或以具体可感的清新画面导入，或从自然和社会现象谈起„„总之，尽量运用比喻、排比、拟人等修辞手法，以生动形象的语言“露面”，力求在内容上或在形式上激发读者的阅读兴趣。如2002年高考佳作《选择牢笼》的开头：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天/如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海/如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林/而我的选择却是——牢笼。”
五、写好结尾：呼应开头，耐人寻味。
好的结尾谓之“豹尾”。文章结尾既要突出重点，又要点出主题。一忌收束过早，二忌点题不透，三忌大呼口号。而应做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意料之外，情理之中„„写一个精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。【优秀习作点评】 贵在参与 高二学生
看似弱小无能的蚂蚁在被熊熊烈火包围时，它们将自己抱成了一个飞速滚动的铁黑色大球，因为每只蚂蚁的积极参与，蚁球终于在毕毕剥剥的燃烧声中滚出了火海，蚂蚁家族得以繁衍生息。
面对困难，你是否积极参与？面对挑战，你是否积极应对？即使你是一只微不足道的蚂蚁，朋友，你也可以点燃一星璀璨之火，在参与中将自己的闪光点放大，将自己的价值诠释得淋漓尽致。
屈原携两袖清风，唱着楚歌，积极参与了“哀民生之多艰”的“上下而求索”之中；苏轼将“人生如梦，一樽还酹江月”的愁绪隐于心底，吟唱出“西北望，射天狼”的壮烈情怀；岳飞牢记“精忠报国”，“怒发冲冠”、“仰天长啸”参与“还我河山”的壮志之中„„
他们用自己伟大的壮志，不泯的雄心，参与到为祖国为事业为理想的拼搏中去。
二战，是我们永远的痛。硝烟弥漫，尸横遍野，鲜血流淌成一条蜿蜒的大河，直抵我们心中最脆弱的一点。但是，伴随着伤痛而来的，并不仅仅是伤痛；带给我们心灵震撼的，不仅仅只有无边无际的血腥。看，千万个苏联军民用身体筑成了一道坚不可摧之墙，用他们柔弱的躯体挡住了德军的坚兵利炮。斯大林格勒战役——一场战争中的神话，因为每个苏联军民的誓死抵抗，因为每个苏联军民的奋不顾身的参与而最终呈现于历史舞台之上，闪耀于漫漫历史长河之中，成为千古美谈。
参与吧，朋友！要竭尽全力，奋不顾身，要把你的心交给正义的力量，把你鲜亮的魂魄融于集体大家庭之中。
米兰·昆德拉的一生是跌宕起伏的一生。从一开始，他就不断尝试各种各样千奇百怪的艺术实验，他练过琴，画过画，写过诗，谱过曲，最后成为闻名于世的小说家，这是他筛选一生的结果。“我一直在艺术领域里摸索、积极参与，希望找到适合我的那一点。”不错，如果他一开始就袖手旁观，看自己的容颜在岁月的侵蚀下渐渐衰老成碎片，他又怎么能像现在这样拥有一片湛蓝而广阔无垠的天空？他就是一个因为积极参与而终于从小角色走向大人物的传奇人物。
参与吧，朋友！也许一开始你默默无闻，但持之以恒、日积月累之后，谁能担保你不会成为下一场“人生表演”的主角？
雷锋从一开始就认为自己只是一枚小小的螺丝钉，奥黛丽·赫本、成龙这些国际明星也是从“跑龙套”开始他们的演艺生涯„„
参与，积极地参与，无疑是人的一种可贵品质。
朋友，你是否正跃跃欲试呢？如果没有，请学学你身边那些踊跃地参与生活、参与工作和学习的人们吧。简评：参与是一种积极的生活态度，明智的处世行为，达观的人生理念。文章从一种自然现象——蚁球滚火海的现象谈起，巧妙地引出本文的中心观点——贵在参与，并加以简要阐释。接着，列举了中华民族历史上勇于参与的名人事例，如屈原的“上下求索”，苏轼的“西北望，射天狼”，岳飞的“精忠报国”，充分肯定了其积极参与的人生态度。而后，又浓墨重彩地阐述了昆德拉的事例，简要列举了雷锋、奥黛莉·赫本、成龙等人的事迹，进一步印证了只要积极参与，小角色也可以成长为大人物的道理。就写作技法而言，文章能够快速入题，观点明确，条理清楚，所举事例涉及古今中外，涵盖面广，有详有略，有点有面，边叙边议，紧扣中心。结尾运用设问、呼告手法，再次号召读者积极参与到生活和工作和学习中去，富有感召力。过客，也是一种美丽 高二学生
“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”郑愁予书写了如此美丽的《错误》，令我们不禁唏嘘感慨：我们是自己的主角，却也往往是别人的过客。
过客，是别人一生中最渺小的配角；有时我们参与了别人的人生，却毫不知情。更多的时候，身为过客的我们，旁观他人的人生：看平静安逸，看跌宕起伏，看恬淡闲适，看峰回路转。看着看着，我们发现，过客，也是一种美丽。
作为过客，我们旁观，我们日渐成熟。《莫生气》中说：“人生就像一场戏，因为有缘才相聚。”别人的人生就是一场戏，我们是观众。名垂青史，我们看到文天祥的傲骨；遗臭万年，我们耳熟和珅的贪婪；浩气长存，我们见证任长霞的克己奉公；锒铛入狱，我们目睹陈水扁的穷途末路。别人那或悲壮或可憎、或可歌或可悲的人生，令我们或鼓掌欢呼或唏嘘感慨。我们旁观，我们在旁观中思索，在思考中日渐成熟。刚强正直的品性应成为我们每个人的风骨，而贪婪自私的陋习也应成为我们的警示。
作为过客，我们旁观，我们虚怀若谷。柏拉图曾经说过：“没有什么非你不可。”这世界缺了你，地球照样转，太阳照样东升西落。旁观他人的人生，我们将变得谦虚，学会用心灵去感叹他人的生命，去汲取他人的智慧，我们虚怀若谷。我们获益颇多。
作为过客，我们旁观，我们超然于世。陶渊明深陷污浊官场，却能以旁观者身份审视周遭环境，“不为五斗米折腰”，毅然辞官，坚守一方心灵净土，怀抱千百年来文人的梦想，保留了最纯净的心灵家园。如今，做一个旁观者，需要我们从混浊的社会风气中跳出来，以纯净的心灵拒绝不良风气的污染。
作为过客，我们旁观，我们在旁观中汲取力量。世界首富比尔·盖茨是一个电脑天才，20岁时研制出BASIC语言，为个人微型电脑的诞生做出了巨大贡献。21岁时他从哈佛大学退学。哈佛大学，全球大学排行榜上长期雄踞首位，可比尔·盖茨却毅然中止了他的学业。这需要多大的勇气啊。我们旁观，我们从旁观中获取勇气。追求梦想，有时需要大胆放弃的勇气。
或许我们永远不能成为他人生命中的“归人”，永远都只是匆匆的“过客”。我们不能好好地参与，但我们可以静静地旁观。
旁观，让我们日渐成熟；旁观，让我们虚怀若谷；旁观，让我们超然于世；旁观，让我们勇往直前。过客，也是一种美丽。
简评：旁观是一种智慧，需要一种审时度势的战略，俯看全局的眼光。这篇说理散文由郑愁予的《错误》中的“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客”自然引出“过客，也是一种美丽”的论题，按照我们在旁观中日渐成熟、虚怀若谷、超世独立和汲取力量四个方面阐明了旁观的作用和意义。文章无论是打比方，还是举例子，都十分准确熨帖，尤其是“作为过客，我们旁观，我们日渐成熟”一段中概述的文天祥、和珅、任长霞、陈水扁四个事例纵跨古今，对比鲜明，富有概括力。
语文组2014、6、18
2015
高三语文试题分析及备考建议
变化：
第五小题文言文传主品质变为短句。
第十小题名句名篇默写的纯记忆题变为理解性记忆题。第十三小题成语选错题变为近义成语辨析题。
备考得失：
一、二轮用书选用好。
一轮备考相对扎实。
二轮备考有些仓促，针对性不够强。
三轮强化练习有些试卷选用不够好，应提前审校把关。
建议：
一轮备考应扎实，有计划有步骤。先成语、病句，然后文言、古诗。
成语重在积累，按辩词析句进行；病句重视归类及标志识别法；文言文重视教材中重点篇目的落实，重视诵读，培养语感，增强断句意识；古诗重读懂，把握主旨情感。
人物传记、论述类文本备考，人物传记重在筛选信息，归纳、概括、提炼能力的提升，答题要分层分点，先点后面，论述类文本阅读重在选定区间，锁定信息点，比较辨析，另外要学会权衡取舍。
语言文字运用题，各种类型都要练到讲到，重点放在衔接连贯、图文转换、仿写类型上。
作文训练放在平时，重视审题，重视讲评，让学生知道亮点及外伤，适应高考阅卷。
名句名篇默写放在早读，学生之所以写错字、背串写乱就是因为机械记背，题型变化更是要求理解记忆。早读任务要布置具体，要有检查落实。
套题训练及月考等大型考试选用试题一定要好，事先应审校把关，不能随意盲目，求量不求质。
【高考预测】
根据2012高考大纲要求“辨析并修改病句”，考查能力为D级（表达应用）。辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。《考试大纲》规定的六类病句中，前四类属于结构性病句，后两类属于语意性病句。
【知识导学】
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，有时也让考生动手修改，出现在二卷中。病句种类繁多，“考试说明”对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。这个专题的考查，可以用客观试题，也可以用主观性试题。辨析病句的考查一般使用客观试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。
本专题命题有以下特点：
1．题型上以辨析为主，重点考查对句子正误的判断能力。
2．内容上以搭配不当、成分残缺、表意不明为重点。这三种语病类型几乎各地试题都有解析涉及。
3．结构上以辨析语病的综合考查为主。单一考查某种语病较少，除了表意不明外。4．材料上多为当前社会关注的政治、经济、军事、外交、科技等方面的热点题材。预测今后高考同样会沿着这一特点命题。
一条题目的几个选项之中，往往涵盖多种语病，或是复句的各分句间缺乏必要的逻辑关系，或是分句间的关联词语误用；或是一个句子各部分内容间出现重复、杂糅现象，或是有句子成分残缺、不搭配、语序不当、用词不当等毛病；也可能是概念不清、不合生活实际等问题。《考试大纲》列举的六种病句为：
1．语序不当。修饰语与中心词的次序不当；多层修饰语次序不当；关联词语位置不当；复句句序不当等。
2．搭配不当。主谓搭配不当；动宾搭配不当；主语和宾语搭配不当；修饰语和中心语搭配不当；一面与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当等。
3．成分残缺或赘余。主语残缺或赘余；谓语残缺或赘余；宾语残缺或赘余；定语状语补语残缺或赘余；关联词语残缺或多余；结构助词“的”等残缺或多余。
4．结构混乱。主要指杂糅，包括句式杂糅和句意杂糅两类。5．表意不明。主要指歧义句和指代不明两类。
6．不合逻辑。主要有自相矛盾、主客颠倒、分类不当、强加因果、多重否定及否定与反问连用导致语意颠倒、语气过于绝对等。
一、复习指津
常见的辨析病句常方法有：
（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。
（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。
（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。
“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。
1、语序不当
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
4、结构混乱
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是„„”或“是由„„配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版„„的努力”和“一本译作„„见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明
（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。（其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?）
二、答题指要
1、辨析病句
做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句 ：
（1）句子中出现了并列短语时
句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。
第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。
第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。如：
①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
②这个文化站已成为教育与帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表扬。
分析：①中“210辆消防车、3000多名消防官兵”是一个并列短语，但只有“官兵”能“放弃休假”，“消防车”却不能；②中有二个并列短语：“教育与帮助”、“挽救和培养”、“教
育与帮助后进青年，挽救和培养失足青年”。在第二个并列短语中，“失足青年”只能“挽救”，不能“培养”，前后搭配不当。故此两句均为病句。
（2）句子中出现正反两方面的词语时
句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
①机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
②我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
③电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
分析：①前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面。②中的“能不能”，③中的“能否”后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。（4）句子的开头出现了介词时
如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法，一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语，二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。
① 容。
② 经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑分析：②因句首介词“经过”，使“这次下乡调查”的主语地位丧失，可去掉“经过”，如果要保留“经过”，则可去掉“使”，从而整个句子的主语变为“我们”。①的改法与例②相同，也可去掉“经过”或“才使”。
（5）句子有多层定语和多层状语时
如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当，二是是否产生歧义。
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。②著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没有想到自己„„
分析：①中语序不当，“一连串”应移到“事情”前。②中有歧义，“著名航天专家”是修饰“梁启超”还是修饰“梁思礼”，不清楚。
（6）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时
如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
分析：本句表达比较，本来要表达的是“今年”和“去年”比较，“今年”的情况怎样，但是因为有了“和”，却表达成了“去年”的情况，所以要将这两个词语换位置。
（7）句子中出现多个否定词时
如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
①春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。
②雷锋精神虽然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ ③睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
分析：①中刚好把意思说反了，删去“不”。②中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，与实际相反，故为病句。③中，“忌”与“不可”构成双重否定，表示肯定意义，又与实际相反，也是病句。
（8）句子中出现代词时
如果句子中出现了“这”“这些”等代词时，一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指代不明。
①搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
分析：句中的指示代词“这方面”，到底是指“搜集史料”呢，还是指“鉴定和运用史料”，指代不明确。
（9）句子中出现了关联词时
当句子中出现关联词时，一般要考虑三种情况。
第一种可能性：考查关联词是否搭配。这是我们首先要考虑的问题，也就是我们平时所说的关联词要成套使用。
第二种可能性：考查是否使用该套关联词。也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。这是一个非常简单的问题，该用“因为„„所以”而用成了“不仅„„而且”，当然错了。
第三种可能性：考查关联词的位置的当否。这是高考常考的一种方式。一般情况下，如果前后分句主语相同（后分句主句往往承前省略），这时将第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分放在主语的后边；如果前后分句主语不相同，这时每个分句都有各自的主语，这时关联词分别置于前后分句的句首，各主语放在关联词的后边。
①不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
②我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。③由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
分析：①两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”。②中前后分句主语均是“我”，“虽然”放在“我”之后，使用正确；③中前后各分句主语均为《古文观止》，所以“由于”多余。
（12）句子有“关于”、“对于”、“对”时
句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样的：“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。
①老师对于学生应该热情些。分析：“对于”应改为“对”。
另外，①动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。②带有大约、左右、最多、至少等词语的看是否符合逻辑。
2、修改病句
（1）修改病句的基本原则
①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。
③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。
④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。（2）修改病句的基本方法 ①了解病句的基本类型。
高考《考试说明》中要求“辨析并修改病句”，并对病句的类型做了说明，它们分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。因此在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。
②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。
③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。
④逻辑分析。
综上所述，修改病句可以概括为五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）
【易错点点睛】
易错点：是否有语序不当、搭配不当，成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等语语病。
1．下列各句中，没有语病的一句是
A．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。C．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
D．今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。
【错误解答】A 【错解分析】看到内容上没有错误，就忽略了对句子结构的分析。
【正确解答】D项。A项“已经”与“累计”重复，整个句子也缺主语。B项项并列不当，“生活用品”包括“床上用品”，C项，“双起单承”不对，前面是“能否贯彻落实”，后面说“有重大的意义”，不对应。
2．下列各句中，没有语病的一句是
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。【错误解答】 D 【错解分析】对搭配不当的几种表现形式不熟悉，以致不能找出语病。
【正确解答】 A项。B项搭配不当，浓缩一下整个句子，就成了“李明德同志„„被评为„„单位和„„模范单位”。在“多次”前面可加上“他所在的营、团”。C项有两项语病，一是关联词位置不当，“如果”应该放到“能给群众”之前，二是多“时”，属赘余。D项“羞辱或者宣泄自己的不满”不通，属搭配不当，说“宣泄自己的不满”可以，说“羞辱自己的不满”就不通了。
3．下列各句中有语病的一句是
A．一项新的研究成果显示，动物不但具有独特的性格，而且性格相当复杂，它们性格的复杂性甚至能够与人类的相媲美。
B．进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。
C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。
D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
该在句末加上“的一种生物现象”。4．下列各句中，没有语病的一句是
A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被 判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
B．美政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。
C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
D．面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
【错误解答】D 【错解分析】没有注意搭配和句子中关键词语所修饰的对象。浅读是发现不了错误之处的。
【正确解答】C项。A项冗赘，去掉句中的“多”，“诉讼费”前加“交纳”。B项杂糅，去掉句尾的“进行”。“3个月到2个星期”应改为“2个星期到3个月”。D项成分残缺，应为“面对有5名具有NBA打球经验队员组成的荚国队”。
专家会诊
病句从大的方面讲有六种类型，内容方面有表意不明和不合逻辑，结构方面有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱。常见的分析和判断病句有以下几种方法：
1．语法分析法
读完一个句子，先明了是单句还是复句，是单句，迅速紧缩出主干；是复句，切分第一层关系。如果主干没有毛病，再梳理枝叶，看定语、状语、补语是否有语病。运用语法分析的方法，常见的搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当等病因，就能很快地检索出来。例如五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。运用语法分析法，紧缩出主干“„„乒乓球馆是„„团体。”搭配不当。
2．关键词审读法
语病大都出现在关键词语上，例如虚词、正反两面词、指代词、数量词、并列词语之间等。辨析语病，要练就一双敏锐的眼睛，迅速定位关键词，辨识句子的病因，排除选项。例如题：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，”关于手机质量的投诉也越来越多”中的“关于”用词不当，可改为：“对手机质量的投诉„„”或“手机质量方面的投诉„„”。
再如题：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
照应不周，或者说前后不一致，“文艺作品语言的好坏”有两面，”而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面，应改为“不在于它是否用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是不是地方”。
3．逻辑意义分析法
有的句子从语法上分析没有语病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析往往从句意间的关系，概念的使用、判断，事情的推理过程等方面进行考虑。例如强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。句中递进关系颠倒，应为“不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的一步，而且看到了中国戏曲的整体进步。”
4．造句类比法
有的句子讲的内容比较陌生，一时拿不准是否有语病，这时可以仿照原句的结构造一些内容熟悉的且常用的句子，经过比较，问题就清楚了。例如题：如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。原句是一个假设关系的复句，”如果„„那么„”，比照它的结构造一个熟悉的句子：”如果某些同学不改变其在语文复习中应付老师的态度，那么，谁也难以预料高考语文成绩是否优秀。”
5．典型题识记法
有些句子的语病，不需要我们用语法分析法、造句类比法等方法去辨析，只要记住典型的例子，就可以识别。例如：不仅我认识他，王军而且认识他。很显然，这个句子的关联词的位置不当，正确的说法应该是：不仅我认识他，而且王军也认识他。或者说：我不仅认识
他，而且还认识王军。再如：李奶奶把自己多年的积蓄买了电脑给山区的孩子。正确的说法应该是：李奶奶用自己多年的积蓄买了电脑给山区的孩子。
【典型习题导练】 下列各句中没有语病的一句是
答案：D 解析：A中“他”指代有歧义；B用语累赘，去掉后一个“周星驰电影”；C后一分句主语残缺；若承前以“考试”为主语，又不妥。下列各句中，没有语病的一句是
A．中国足球队虽然在小组赛中以7比0战胜了香港队，但德国世界杯赛仍将中国队拒之门外。
B．美日近来发表涉及台湾问题的共同声明的原因，其目的是因为他们仍然想利用台湾来遏制中国的发展。
C．欧盟的高级代表15日在接受采访时表示，没有必要对黎巴嫩前总理哈里里遇害一事立即改变欧盟与叙利亚的关系。
D．历次的地震海啸灾难结果显示，地震海啸造成损失的程度因地震强度的大小、海啸预警时间的长短、居民海啸知识的多少而不同。
答案：D 解析：A“虽然”应在主语之前；D有了“的原因”就不能再用“其目的”、“因为”；C：介词“对”应改为“因”。下面没有语病的一句是
A．加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。
B．日本历史教科书的实质问题，是日方能否真正正确对待和认识过去那段侵略。C．新华书店派出的流动售书车和大批农业科技方面的书籍，受到广大农民群众的热烈欢迎，称赞他们是科学种田的“及时雨”。
D．上周，伊拉克临时管理委员会刚刚成立了一个特别战犯法庭，临管会成员表示，萨达姆将接受特别战犯法庭的审判并可能被判处死刑。
答案：D 解析：A“非常”赘余，B“实质问题”应为“问题的实质。”C搭配不当，“书籍”不能“派出”。下列句子中没有语病的一句是
A．媒体称姚明为“中国出口的最大宗商品”，不但凭着他扎实的技术向世界最好的中锋行列迈进，更以他的阳光形象改变了西方人对中国人的偏见。
B．政协提案在网上征集民意，进而以民意为基础进行重点督办，是畅通民意表达渠道和
民意表达内容的制度创新。
C．贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。
D．4月26日下午，作为第20届南通青年联欢节的“重头戏”，我市万余名江海志愿者手拉手环抱千年濠河，成功创造了上海大世界吉尼斯纪录。
答案：D 解析：A项，主语不一致；B项，搭配不当；C项，介词“对”使用有误。5 下列各句中，没有语病的一句是
A．前不久，在加拿大召开的有20个国家，400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了颇高评价。
B．文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料。C．其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
D．血液是运送生命物质的长河，一旦病毒、细菌等病害侵入我们的身体，它也是保护我们身体的卫士。下列各句中，没有语病的一句是
A．伊拉克临时政府总理阿拉维不久前对科威特进行了访问，这在伊科两国四十年外交史上还是先例。
B．虽然国际互联网给我们带来了不少商务、交流、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。
C．国务院决定在农村进行税费改革，其目的是为了切实减轻农民负担。
D．广东惠州市公安局局长吴华立上任仅九个月，利用正当或不正当手段收取巨额贿赂，七十二次出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币，受到了法律的严厉制裁。
答案：B 解析：A中“还是先例”动宾搭配不当，改为“还是 首例”或“还无先例”。C中“其目的是为了”重复累赘，删去“其目的”或“为了”。D不合逻辑，“收取贿赂”不能用“正当”限制。下列各句中，没有语病的一项是
A．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
B．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而是整体与部分的对待关系，或者说，是点面对待的一种特殊的并列关系。
C．国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历史
文化名城的保护和监督。
D．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。答案：D 解析：A项关联词语位置错误，主语若一致，可放在关联词语前，若不一致，必须放在关联词语后面。“我”应放在“不但”之后。B项语序错误，语言和文化应是部分和整体的关系。C项“建立”与“国家级专项保护资金”搭配不当，“发挥”缺少宾语“职能”。下列各句中没有语病、句意明确的一句是
A．一对夫妇特意赶在结婚纪念日这天来到捐助中心；一人捐献了1000元钱。
B．世界已进入21世纪，窗外的世界天天一个样，有着强烈求知欲的中学生们该如何呢? C．好的牛肉必须是专门饲养用做肉用的，牛肉也呈现出大理石花纹。
D比例后，一些有体育、艺术特长的学生正为不能按原计划升人相关大学而奔走。答案：D 解析：A“一人”有歧义；B“天天一个样”应是“一天一个样”；C主谓搭配不当，“好的牛肉”应是“好的肉牛”。选出没有语病的一句是
A．中央和地方14家报纸今年2月全月出现了不规范字达4256字。统计结果显示，那些不规范的字主要是繁体字和旧字形，也有些异体字和错误字。
B．他的神侃，竟也招来了不少梦寐以求想发财，但又不肯吃苦出力的人。
C．《条例》对经济领域中的一些问题，从政策和理论上作了详细的规定和周密而深刻的说明。
D．与建国初期相比，目前江苏省人均期望寿命已由37岁提高到74．13岁，跃居全国各省第三位。
答案：D 解析：A“了”应改为“的”，“那”应改为“这”；B．“梦寐以求”与“想”重复；C搭配不当。下列各句中没有语病的一句是
A．全厂职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
B．暑假大学生勤工俭学招聘市场在武汉华师一附中举行，万名大学生从四面八方赶来应聘。
C．我这个人是有度量的，就是和自己学术观点不一样的同志也能交朋友。
D．我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。答案：D 解析：A词序不当，改为“听取和讨论”；B句式杂糅，可改为“招聘活动在„„举行”，或“招聘市场在武汉华师一附中”；C残缺，在“和”字前再补上一个“同”字或“与、跟”即可。在下列句子中找出有语病的一句，并加以改正。
①美国前总统克林顿在进行心脏搭桥手术后3周，就已经能够长时间散步，并定出了手术后首次公开露面的时间和地点。
②在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。要想在市场上站稳脚跟，必须下决心克服这两大缺点。
③律师认为，建筑物上面的搁置物、悬挂物发生脱落、坠落等造成他人损害的，其所有人或管理人应承担民事责任。
答案：解析：②改为：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气，二是谋略。要想在市场中站稳脚跟，必须下决心克服这两大缺点。下列各句中，没有语病的一句是
A．在怒江这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。
B‘落后地区开发的核心问题是工业化，而工业化模式的选择，特别是主导产业的选择，直接关系到它最终能否与发达地区平衡发展。
C．事前评估的缺席还有一个更为根本的原因，那就是人类对自身理性盲目崇拜尤其在科技精英的意识中体现得更为突出。
D．我市为达到应届毕业生就业率不低于90%，作为其中一项重要举措的特困家庭毕业生政策性安置工作今起全面启动。下列各句中，没有语病的一句是
A．读书可以使人吸纳古今，开创理想世界，马克思正是在阅读中历经40年勤奋探索，终于完成了唯物史观和剩余价值学说的确立。
B．一批对艺术十分钟情而又具有高质量运作水平的经纪人，对艺术家的作品进入流通领域起到了桥梁和纽带作用。
C．张大江在学院领导的鼓励和支持下，他四处搜集和研读有关自动化控制的各种资料，终于运用最新的技术改革了放映设备。
D．在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了整顿。
答案：B 解析：A“在阅读中历经多年的勤奋探索”表达不清，可改为“在40年的勤奋阅读和探索中”；另“完成了唯物史观和剩余价值学说的确立”搭配不当，可改为“确立了唯
物史观，创立了剩余价值学说”。C成分残缺，“在„„下”是介词结构做状语；谓语部分加了一个“他”，成为一个独立的句子，“张大江”便没有相应的谓语；删去“他”或删去“张大江”。D句式杂糅，把“围绕提高产品质量问题”和“以提高产品质量为中心”杂糅在一起；可以改为“在技术革新中，公司组织有关人员围绕提高产品质量问题”或“在技术革新中，公司组织有关人员以提高产品质量为中心”。下列各句中，没有语病的一项是
A．旅游市场的进一步规范，接待条件的不断改善，使我国成最快、最具生机的旅游目的地国家。
B．目前全球有者和艾滋病人，为他们以及他们的家庭成员提供关怀，给社会带来很大压力。
C．展收入仍将持续稳定增长，专家认为，尤其是农村税费减免政策进一步落实到位仍将成为农民收入的“增长点”。
D．老萨与律师团的谈话被卡塔尔半岛电视台报导以后，透露了萨达姆再次号召伊拉克人民抵制伊大选，向英美占领军发动“圣战”的意思。
答案：B 解析：A“增长极快”缺主语，可在词前加“旅游人数”；C语序不当，“专家认为”应在“展分残缺，“透露”没有主语。下列各句中，没有语病的一句是
A．普希金这些自画像的神态并不相同，有的凝重，有的轻盈，有的阴郁，有的活泼，它们都是诗人不同时期、不同环境和不同心态中的自己。
B．教职工代表大会期间，广大教职工代表认真阅读领会《学校八年发展纲要》的精神实质，提出了许多意见和建议。
C．由退休教师组成的书画协会会员的年龄平均为75岁，连续三年被评为市文联系统先进集体。
D．股市投资有三忌：一忌盲目跟进，二忌选择不当，三忌抛出及时。
答案：A 解析：B搭配不当，应改为“认真阅读《学校八年发展纲要》，领会它的精神实质”。C主语残缺，应在“连续”前加“该协会”。D不合逻辑，应该说三忌抛出不及时。下列各句中，没有语病的一句是
A．我们家长对自己孩子的缺点，不应该袒护，而应该及时批评他，帮助他。
B．许多有识之土认为，不安全、不诚信以及文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的瓶颈。
C．首次载人航天飞行的圆满成功，大大激发了中华民族开创美好未来，实现伟大复兴的信心和决心，必将带动和促进中国特色社会主义各项事业的蓬勃发展。
D．联合国报告指出，世界经济加速增长的原因在于美国的低利率与减税的经济政策，以及中国作为进口与出口大国的迅速崛起推动了世界经济的发展。
答案：C 解析：A语序不当，应为“对有缺点的孩子”；B不合逻辑，应删去“不安全”、“不诚信”中的“不”；D表意不清，应去掉“推动了„„发展”。下列句子中，没有语病的一句是
A．经过一段时间的治疗，病情完全可以好转并彻底治愈。
B．该市有人不择手段制造假冒伪劣产品，我们对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。
C．驾驶员应该提高警惕，避免生命财产少受损失。
D．他回忆说，一天前，他看见一个人从这条小路背着一个包，匆匆走进村子里。18 下列各句中，没有语病的一项是
A．把奥运战略和全民健身计划很好地结合起来，是我国体育事业的终极目标。舍此，我们无法成为真正意义上的体育强国。
B．只有牢牢地把握现时的每一分钟，以最有效的方式投身于现代化建设之中，我们才能创造出不朽的业绩。否则不这样的话，我们的美好愿望将会成为镜中花，水中月。
C．针对国际原油价格步步攀升，美、印等国纷纷增加了石油储备，我国也应尽快建立国家的石油战略储备体系。
D．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
答案：A 解析：D句：它指代不明。既可指翠竹，也可指竹画。B句“否则不这样”重复，C句改为“针对„„的情况”。下列句子中没有语病的一句是
A．九江长江大桥，桥面建有3个大的受力弯拱，既美观又实用，这在国际造桥史上还是先例。
B．当桶装水上机后，由于二次污染或因饮水机放置位置不当，容易造成细菌和藻类繁殖生长，为避免不出现问题，有关方面建议，桶装水的最佳饮用期为7—10天。
C．联合国改革的目标只能是树立自己的道德权威，确立更广泛的合法性，建立一个真正合理、合时的国际政治经济秩序。
D．《中华人民共和国缔结条约程序法》适应于中国同外国缔结的双边和多边条约、协定和其他具有条约、协定性质的文件。
答案：C 解析：A“先例”一词错，应为“首创”。B“为避免不出问题”否定失当，应改为“为避免出现问题”；D“适应”改为“是适应”。下列各句中，没有语病的一句是
A．这位人大代表说，乱收费之所以屡禁不止，原因之一就是有关领导在看问题的方法上是错误的。
B．目前，无论是国内建筑界，还是一般的知识阶层和社会大众，人们对建筑批评似乎还是保持着一种漠然，建筑艺术远未如其他艺术那样，形成活跃而健康的批评氛围。
C．全面落实科学发展观，进一步调整经济结构和转变经济增长方式，是缓解人口资源环境压力、实现经济社会全面协调可持续发展的根本途径。
D．布什政府一向致力于反对大规模杀伤性武器扩散的工作取得了重大进展，他们当然可以大张旗鼓地炫耀一番。
答案：C 解析：A项，搭配不恰当，不能说“有关领导是错误的”，应将“在”和“上”去掉。B项缺宾语。在“漠然”后加“的态度”。D项，句式杂糅，“致力于„„工作”与“工作„„取得了重大进展”糅合在一起。下列各句中，没有语病的一句是
A．从全书来看，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中篇，无割裂之感。
B．莫泊桑有“短篇小说巨匠”的美称。他的文学成就以短篇小说最为突出，他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家。
C．康顺子的被卖和王利发茶馆的被毁，只是《茶馆》众多个社会冲突中的两个典型，作者虽然将它们作为贯穿全剧的冲突来渲染，但这两条矛盾冲突线索并不能统率全剧。
D．元杂剧是从前代戏曲艺术和讲唱文学的基础上发展起来的。它的出现，标志着中国传统戏曲艺术已进入成熟阶段。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就。
答案：A 解析：B．成分残缺，应在“社会风俗画家”后面补上宾语“的才能”；C关联词位置不当，应将“虽然”置于“作者”之前；D介词使用不当，应将“从”改为“在”。下列各句中都有几个画横线的词语，必须删掉其中一个，才没有语病，请划掉应删的词语。
①开垦南泥湾的部队甚至能够A在打仗练习和进行政治、文化学习之外，还能够B纺线给指战员做军装呢。
②岳飞A从参加抗金行列起，在人民群众汹涌澎湃的抗金浪潮推动和支持下，他B率领军队驰骋沙场，为大宋江山立下了汗马功劳。
③陈肖霞的凯旋A回国B受到热烈欢迎。
④由于资料充实，不断扩充了大量词条A，把词条B总数由原来的两万多增加到五万多条词条C，而且„„
答案：解析：①A ②B ③A或B ④C 提示：①A与B重复，保留B，让它直接修饰“纺线”更好。②B与A重复，A指代明确，不宜删去。③A与B重复，删去哪一个都可以。④C与B重复。如删去B，就缺少“总数”的限定语，造成表意不明。下面这段话有3处毛病，读后完成(1)—(3)题。
①中国古代的书、画艺术，②在中国文化史上占有重要地位。③它在长期的历史发展中，④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
答案：(3)⑤许多传世杰作不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品。24 下面一段文字在语言表达上有不少毛病，读后完成文后题。
为了全面显示我市交通管理工作的新成就，提高全社会积极关心和支持交通工作，经市委宣传部同意，市公安交警大队或本报联合举办“交通安全”摄影大赛。凡与“交通安全”有关的彩色、黑白照片均可能参赛。大赛共设一、二、三等奖20名，获奖者获得价值800元、400元。参赛作品勿于8月10日前寄往市交警大队安全科。欢迎摄影广大爱好者踊跃参赛。
(1)找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并在该句后标出①②„„序号。(2)按序号将改正结果填在下面横线上。(任选5处)a(只填序号)改为 b(只填序号)改为 c(只填序号)改为 d(只填序号)改为 e(只填序号)改为
答案：解析：①“显示”改为“展示”。②“提高工作”改为“提高工作的意识”。③“交
警大队或本报”改为“交警大队和本报”。④“均可能赛”改为“均可参赛”。⑤“获奖者获得”改为“获奖者分别获得”。⑥“勿于”改为“务于”。⑦“摄影广大爱好者”改为“广大摄影爱好者”。按要求在原文上修改下列病句，使其语意明确，语言通顺。①删掉一个字：
现代文化，无论是其物质的、形式的或是精神的方面，都必须要有传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。
②修改一个字：
钱伟长先生称黄金富先生的《唯物中文字典》是“第一个竖起的鸡蛋”，它所采用的检索法在字典编写史上尚属先例。
③增加一个字：
她领我参观香烟缭绕的观音堂是供奉千手观音的。
答案：解析：①删去“必须要”中的“要”。②将“尚属先例”写为：尚无先例”。③在“参观”后加上一个“的”字。下面的一则报道除内容外，在语言表述上有四处错误，请予以修改。
今年我省对外招商的重点项目是在农业、交通、信息产业的技术改造方面①，并将在改良投资环境的同时②，注意在政策允许的范围给予外来投资者适当的优惠③。据介绍，目前我省各市都已根据“国民待遇”的原则④，制订了减轻企业负担的一些措施⑤。总署已公布从今年1月1日起，对345个序列号的生产设备的进口暂行税下调50%以下⑥。
(1)错误之处(只填序号)，改为(2)错误之处(只填序号)，改为(3)错误之处(只填序号)，改为(4)错误之处(只填序号)，改为
答案：解析：②将“改良”改为“改善”。③在“范围”后加“内”。④将“一些”调至“减轻”前。⑤将“以下”改为“以上”。下面是一个同学作文中的一段话，有标点错误和病句，请指出四处，并加以改正。在无意中，妈妈，我伤害了您的感情。①为表示我的悔恨，我哭了。②但你知道吗?我不只是为了这点才哭?③更多地还是爸爸为什么这样对您。④从前您没有读书，这不是您的错。⑤可您不该听从父亲放弃工作而回家忙家务，⑥您不该拒绝弟弟教您识字而捧起毛线织毛衣，⑦家庭需要您，您更需要尊严，地位与自我。⑧
答：。28 下列一则报道有多处语病，请找出四处并加以改正。
据《中国食品质量报》11月12日报道，济南市十里堡蔬菜批发市场今年生姜上市量大，价格上不去。由于一些小贩为了能在激烈的竞争中卖个好价钱，所以用硫磺熏生姜。原姜与用硫磺熏过．的姜相比，色泽淡黄鲜亮，更显得个大饱满。据了解，食用了
用硫磺熏制的食品会刺激人的胃粘膜，胃肠功能紊乱。此外，硫磺对血液细胞有毒害作用，一旦长期摄人硫磺，会造成慢性中毒，甚至可以导致癌症。目前国家已明令用硫磺熏制食品。
改正：① ② ③ ④
答案：解析：“今年生姜上市大”改为“上市量大”或“大量上市”；②“由于一些小贩为了„„所以„„”其中“由于”不能与“为了”同时用，删去“由于”；③“所以用硫磺熏生姜”中的“所以”改为“竟”或“竟然”；④“原姜与„„相比”改为“用硫磺熏过的姜与原姜相比”；⑤“胃肠功能紊乱”缺少谓语动词，应在前面加上“导致”；⑥“一旦长期„„”中的“一旦”与“长期”矛盾，删去“一旦”；⑦在“目前国家已明令”与“用硫磺熏制食品”中间加“禁止”二字。下面文段中画线部分有的有语病，请找出两处并作修改。
随着人口增加、土地减少和农业生产环境条件的改变①，生产上对小麦品种的要求一方面②越来越高；另一方面③遗传多样性的消失极为严重。这遗传多样性的消失不仅限制了产量和品质的进一步改良④，而且使得小麦对病虫害、旱、寒、盐碱等环境胁迫的脆弱性增加，这也是当前为什么⑤小麦育种难以取得突破性进展的根本原因。而这种突破，最重要的途径就是利用生物技术引入外来优异基因。
(1)处，修改：(2)处，修改：
今来信有一事相求：我校将在元旦之际举行一次大型文艺汇演，要求每班都要自己创作的节目。为了在这次汇演中取得好成绩，同学们一致让我来完成话剧小品的创作使命。由于自己文学素养低，创作经验少，感到爱莫能助，故向您垂询话剧小品创作的有关事宜。请您在百忙之中向愚生以指导和帮助。
(1)找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并在该句后标出①②„„序号。(2)把改正结果填在下面的横线上。(任选四处)a(只填序号)改为 b(只填序号)改为 c(只填序号)改为 d(只填序号)改为
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