小班社会我的动物朋友

小班社会我的动物朋友（通用12篇）

小班社会我的动物朋友 篇1

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?(.来源快思老师教案网)

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

教学反思：

语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

我的动物朋友 篇2

所以我决定要和“小白”成为好朋友！

“开饭喽！开饭喽！”我把小米放在手心里喂它，可它却不理不睬，我只能把小米放在它旁边。多喂几次后，我尝试轻轻地抚摸它，这时它会闭上眼睛，尽情享受。再后来，我便可以用手去喂它了。它用尖尖的小嘴在我手心里啄来啄去，我被它啄得痒痒的，发出“咯咯”的笑声。这时它会“咕咕”地回应我，然后继续啄起来，接着“咯咯”“咕咕”此起彼伏。

为了防它飞走，妈妈在它的脚上绑了绳子。刚开始它会忘记脚上有绳，展开翅膀飞起来，可是没扑打几下，就被绳子的反作用力弹回来，砸向地面。失败几十次后，它就再也不尝试飞翔了，总是默默地在地上走来走去，低着头，眼神看上去好忧郁，发着低沉的“咕咕”声。

我观察到好几次后，想了一夜。

第二天，喂好食，我让妈妈帮我和它拍了张照片，然后抱着它一边走向阳台，一边低语：“小白，我们是朋友，对吗？”我慢慢放开双手，轻轻往前一送。它便展开洁白的翅膀飞向了大自然的怀抱。

望着远处的黑点，我大声喊道：“小白，你一定要快乐啊！要回来看我这个朋友呀！”

“别再被抓！”

“我会想你的，我想你了……呜呜……”

小班综合活动动物朋友教案 篇3

1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

2、通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

材料和环境创设：

1、教室环境“可爱的小动物”

2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带

设计思路：

“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

过程：

一、游戏：“去动物园”

1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

3、游戏：“听声音猜动物”

1) 听，是谁在唱歌?

2) 我们一起学学唱唱

4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

二、游戏“看照片猜动物”

(集体――小组)引导幼儿讲出小动物的特征

三、游戏“做动作猜动物”

(老师――幼儿)

1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

小班社会我的动物朋友 篇4

活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

小动物图片和视频、PPT多媒体课件(小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐)、各种小动物图片若干。

活动流程：

一、说一说可爱的小动物。

提问：喜欢小动物吗?最喜欢哪个小动物?它长得什么样?

(用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。)小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物?“文.章出自屈a老师教.案网”你能模仿一下它的动作吗?

(一边做动作，一边念儿歌)小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

提问：你是从什么地方猜出来的?

2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢?这些动物又有些什么本领呢?

有谁愿意模仿一下?

小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

延伸提问：你还知道哪些其它的小动物?

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班音乐：我爱我的小动物 篇5

活动目标：1、能唱准曲调，并大胆地在集体面前演唱。2、能根据不同动物叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。3、能在音乐的旋律中区分角色进行歌表演。活动准备：动物叫声、火车音乐、动物胸饰、图谱活动过程：一、导入话题：师：小朋友，你们喜欢小动物吗?今天班级来了动物朋友，它们到底藏在哪里呢!听，是谁在叫?(播放小猫声音)师：猜出来了吗?是谁呀!(出示小猫图片)小猫是怎么叫的呀?(喵 喵 喵)这只小猫我可喜欢它了。(师清唱——我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。你们喜爱这只小猫吗?刚才我是怎么唱的呀，我们一起唱一唱吧。准备好了吗?(右手伴奏——跟琴试唱两遍)你们真的太棒了!二、听，又是谁来了?(播放小狗声音)小狗是怎么叫的呢?(汪 汪 汪)谁会将小狗编进歌曲中呢?清唱：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪(右手伴奏——跟琴试唱两遍)三、(出示图谱)师生演唱歌曲两遍(双手合奏)四、瞧，又有小动物来参加我们的游戏了，它们是谁呀?(小鸡、小羊、小鸭)五、师生共同回忆动物的叫声(1)小鸡、小羊、小鸭是怎么叫的呢?(幼儿模仿)(2)谁能将这些小动物编进这首歌曲中呢?(幼儿摆放图谱)六、师：我们一起来试一试吧!师生共同演唱创编歌曲(右手伴奏——跟琴试唱两遍)七、师：我们为这首歌曲起一个好听的名字吧!(幼儿起歌名)老师也为这首歌起了一个名字《我爱我的小动物》。师生联唱一遍(双手合奏)八、师：我们来玩一个游戏吧——老师问，你们来回答(一遍);男女分组演唱(两遍)(双手合奏)九、(1)师：今天你们表现真的很棒，我要送你们一个礼物，快把你们的眼睛闭上吧。睁开眼睛吧，瞧瞧你们脖子上有些什么?(小动物)你和你旁边朋友的动物一样吗?(2)这些小动物我们该用什么动作将它表现出来呢?(幼儿表演)(3)师生进行音乐游戏(双手合奏一遍或两遍)师：现在你已经变成小动物了，当老师唱到哪个动物，就请你边唱边做动作到老师这儿来，你们准备好了吗?十、开火车离场师：孩子们，今天你们开心吗?快来坐上火车，将我们新学的歌曲唱给你的好朋友听，好吗?

我的野生动物朋友 篇6

在小蒂（dì）皮的生活圈（quān）子里，有很多野生动物朋友：变色龙莱昂（lái’ ánɡ），她称为“我哥”的大象阿布；还有豹(bào)子、蛇、狒(fèi)狒、狮（shī）子、鸵（tuó）鸟……她说起它们的故事，就像我们讲述同学的故事一样。其实，这些都不足为奇，因为她是在非洲的野生动物堆（duī）里长大的。小蒂皮把她所知道的野生动物的故事，她对人类所做的一些不可理喻（yù）的事，以及野外生活教会她什么，都一一向我们娓（wěi）娓道来。

现在，就让这个会对动物“说话”的神奇女孩，带领我们走进动物的精彩世界吧！

动物从来不凶恶（xiōnɡ’è），只是有时候比较好斗。我差（chà）点忘了跟大伙说，不要说“凶恶的动物”，而要说“好斗的动物”。但说了也是白说，没有人相信的。

动物好斗，那是它们要保护自己、保护孩子或者自己的地盘的时候，才会这样。当然它们受（shòu）了伤，或者脾（pí）气不好，也会好斗，或者它们生下来本来就是好斗的。不管怎么说，它们总有自己的道理，不像人，人自己也不知道为什么自己这么凶。有时候我生起气来，简直像个小巫（wū）婆，很多难听的话就从嘴巴里冒（mào）出来，怎么也打不住。

一天，我实在想认识埃尔维，但大人一个个都反对我这样做。我得告诉你们，埃尔维是一只高大强壮的公狒狒，嘴里长着危险（wēi xiǎn）的大牙齿，样子确实可怕。大家都想，它准会很好斗，它做出什么事很难预料（yù liào）。而我呢，不知为什么，感觉告诉我，我能靠(kào)近它。最终，父母只好同意我靠近它了。他们特别叮嘱(dīnɡ zhǔ)我，不要用眼睛盯(dīnɡ)着它，它会把这看成不怀好意，或是挑衅（tiǎo xìn），会把它激怒（jī nù）的。于是，我只看看它的手，然后把我的手靠上去，很轻很轻地靠着。动物就是这样，得互相碰（pènɡ）一下，才能相识。熟悉（shú xī）气味也很重要。

埃尔维用鼻子嗅（xiù）着我，它应该觉得我不是它的敌人。我友好地抚摸（fǔ mō）了它一下，它很安详（xiánɡ）。一只狒狒的手，真逗（dòu），毛绒（rónɡ）绒的，好暖，像人的手。

我的动物朋友 篇7

小白有一身洁白如雪的毛，十分柔软，摸上去像搽了油似的，远远望去，像一个大绒球。它有一对红宝石眼睛，那眼睛炯炯有神，可爱极了！一双长长的耳朵竖起来，非常神气，人们一说话，就像是在偷听人们谈天。

小白爱吃菜和萝卜，我经常把几片青菜叶和一棵切成片儿的萝卜给它吃。别看它的“三瓣嘴”小，可吃起萝卜来，有力得不知怎么形容。

小白十分贪吃，有些时候，我坐在沙发上边看电视边吃零食，小白不知什么时候到了我大腿上，它竖着耳朵，好像在说：“小主人，好香。能给我吃点吗？”

我无奈，就撕下一块面包给它，它吃了，还赖着不走，看起来还想吃面包。这只兔子怎么这么贪吃啊！我心想。我只好又给了它一块。它好像吃不厌，不一会儿就把面包吃了个精光！

我的动物朋友 篇8

大黑身高大约50厘米，身上的肌肉呈流线型，四肢修长健壮，两只眼睛炯炯有神，每次想干坏事的人总是被它盯得心里犯怵。它嘴里还长了两排寒光闪闪的犬牙，看起来凶神恶煞。不过，它善恶分明，对主人很忠诚，灵敏的鼻子总能帮助主人快速找到失物。

它的“面孔”非常多变。每当我到邻居家玩时，它就会从房间里蹿跃到我身前打一个滚，然后又伸出它那粉红色的舌头舔我，我慢慢地靠近它热乎乎的身子，那温暖的感觉真是美妙啊!有时候它还会将头主动探到你的手掌下，让你用上摸它的头，显得格外乖顺。可是每当主人的某些物品弄不见了，它就会立马变一张严肃脸进入工作状态，帮助主人找回物品。当看见陌生人时，它就会立即警惕起来，弓起背露出獠牙，嘴里传来几声暗暗的低吠，只待一声令下就快速扑倒目标，将坏人捉拿归案。

大黑还是我的开心果，总能赶走我的坏心情。记得有一次我考试考砸了，垂头丧气地回家，一看大黑竟在我家，原来时邻居来我家做客了。可是这天我一点儿都不开心，大黑好像看穿了我的心思，小跑着来到我面前，撒欢儿似的发出“汪汪”的吠叫声，还围着我兜圈子。看到它这副殷勤的模样，我蹲下身来向大黑倾诉起来，他一边听我说，一边用舌头舔我的手，好像听懂了我的话似的。说完后我阴霾的心情一扫而空，就高兴地和它一起跳跃、打滚儿，玩得热火朝天，好不热闹!

我的动物朋友 篇9

我喜欢兔子，喜欢它的眼睛、它的鼻子、还有它的耳朵。

兔子喜欢吃酸酸甜甜又富含维生素C的胡萝卜，如果兔子经常吃胡萝卜，那它一定很健康吧。我觉得兔子应该很好养，只要每天按时给它喂食、喝水，带它散步就可以了。

我的动物“朋友” 篇10

“喵、喵……”，妈妈给我买了一只小猫咪。它有着雪白的身子和一对儿尖尖的耳朵，它黑溜溜的眼睛就像一对儿黑玛瑙。它的鼻子和嘴巴都非常小，旁边还有一对儿长胡须。可别小瞧这胡须，它可以帮小猫捉老鼠呢！看到这么可爱的小猫，我忍不住和小猫握了握手，并对它说：“你这么可爱，我给你取个名字，就叫白花吧。”小猫听了高兴地喵喵直叫，仿佛在说：“这个名字真好听，我们以后就是好朋友啦。”

我扔了一个毛线球，小猫赶紧过去追。但毛线球很调皮，快速地向前滚动。小猫一边推一边追着毛线球。玩累了，小猫就跳到一个绿色的软绵绵的枕头上睡起了大觉。它一边睡一边笑着，好像做了一个甜蜜的梦！

小猫既调皮又可爱。

小班社会教案：好朋友教案 篇11

1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

2.图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1.幼儿随音乐做律动进活动室。

2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

二、基本部分

1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

b.幼儿跟随教师学唱。

3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

三、结束部分

1.教师评价幼儿的歌唱表现。

活动反思：

我的动物朋友——小狗 篇12

欢欢的脑袋圆溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人显得很迷蒙。舌头是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜欢。

欢欢吃东西的时候总是先用它灵敏的鼻子闻一闻，再用它灵活的舌头舔一舔，然后再吃。它吃东西吃得飞快，而且吃得津津有味。

有一天，小狗欢欢和我一起去公园里玩“挑战游戏”。我开始有一点不敢玩，可是，小狗欢欢在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在说：“哈哈哈哈，不敢挑战了吧?胆小鬼!”我非常生气，然后恼羞成怒，一脚把它踹倒。欢欢生气地跑了，我撵不上它，它钻进一个家属区不见了。我到处找它，一直没找到。夜幕降临，我惶恐不安地回到家把欢欢丢失的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈一听，急得像热锅上的蚂蚁，赶紧到处找欢欢，可是哪里都没见到它的身影。

我和爸爸妈妈一夜无眠，快天亮时，听见了门外欢欢的叫声。欢欢回来了!我翻下床打开门，看见欢欢在门口的墙角趴着呢。我一把抱起小狗欢欢，欢欢欢快地叫着。我说：“欢欢，你可回来了。对不起，以后我不伤害你撵你走啦!”欢欢的脑袋蹭着我的脸，开心极了。

小狗欢欢高兴的时候，能比谁都殷勤，能比谁都温柔。它会冲你叫几声，然后抱着你的脚。小狗欢欢生气的时候，它会在地上不停打滚，跟个耍赖的孩子一样。