机电一体化专业个人简历制作（共14篇）
Name: Mr. Zhang
Sex: Male
National: Han
Date of birth: September 1, 1986
Marital status: unmarried
Height: 173cm
Weight: 60kg
Residence: Guangdong Maoming
Is the location: Guangzhou, Guangdong
Graduate school: Guangdong Industry and Trade Vocational and Technical College
Education: specialist
Professional Name: Mechatronics
Year of Graduation: 2009
Job intentions
The nature of jobs: full-time
Post Category: Engineering / Mechanical / Energy - Electrical and Mechanical Engineer
Job Title: Electrical and Mechanical Engineer;
Work areas: Guangdong Guangzhou; Shenzhen, Guangdong; Guangdong Dongguan
Treatment requirements: 1,500 yuan / month may be negotiable; the need to provide housing
Reported for duty time: one month
Skills expertise
Language Ability: English 4; English 4; Putonghua standard
Education and training
Education and experience: the time school qualifications
September 2003 - July 2006 the second city high school in Guangdong Province
September 2006 - June 2009 Industry and Trade of Guangdong Vocational and Technical College
Training experience: the time a certificate of training institutions
October 2006 - February 2008 Industry and Trade of Guangdong Vocational and Technical College “social work activists,” the title of
October 2006 - December 2006 Industry and Trade of Guangdong Vocational and Technical College, “elitist” title
October 2006 - January 2007, Guangdong Industry and Trade Skills Certificate in Vocational and Technical College
October 2008 - December 2008 Industry and Trade Vocational and Technical College Guangdong skills certificate
November 2008 - December 2008 Industry and Trade Vocational and Technical College Guangdong skills certificate
Work experience
Company: Guangzhou Uni-President Enterprises Co., Ltd.
Time frame: May 2007 - September 2008
Company nature: joint-stock enterprises
Their industry: fast-moving consumer goods (food, beverages, cereals, oil, cosmetics, tobacco and alcohol)
To hold office: sales - sales representative
Job Description: 2007/05-2008/09 beverages as a unified (unified multi-fruit juice)促销员. Sale as a clerk, cashier, games, and field maintenance of a variety of duties, etc.
Causes of separation: part-time
Company: Shenzhen Arts and Decoration Design Cham Engineering Co., Ltd.
Time frame: 2008 7 month - August 2008
Company nature: private
Industry: construction, real estate, property management, decoration
Hold office for: construction - the design of indoor and outdoor decoration
Job Description: August 2008 in Shenzhen City, Cham Art Decoration Engineering Co., Ltd. to participate in the design of Baiyun Hotel La Plaza Shop 402 decorative design internship
Reasons for leaving: Internship
Company: Suning Appliance Co., Ltd. (Guangzhou Square shop is good)
Time frame: January 2009 - February 2009
Company nature: joint-stock enterprises
Industry: household electrical appliances industry
To hold office: sales - sales representative
Job Description: 2009-01 - 2009-02 in the Suning Appliance Co., Ltd. (Guangzhou Square shop is good) practice, support staff supervision store sales promotions, direct involvement in the sale of part of
Reasons for leaving: Internship
For additional information
Self-evaluation: I have the machinery, electronics, fluid (gas) pressure the basic theory of integration technology, electromechanical integration equipment to master the operation, maintenance, debugging and maintenance, mastering the application of electromechanical integration equipment, processing, process design and the basic methods of processing and basic skills; have the tradition of hard work, positive spirit, with strong organizational and administrative abilities, interests wide, have good interpersonal skills.
The direction of development: I hope that your company can give me the potential to create a platform, I will use concrete actions to express myself.
21世纪科学技术的发展是日新月异的, 作为科技人才的摇篮的高等教育正面临着诸多挑战。我国传统的高等教育主要借鉴了原苏联的模式, 专业划分过多、过细, 已不能适应当今社会经济发展的需要。针对这一情况, 在机械工程学科下的机械设计、制造及其自动化专业就诞生了, 它融合了以前的多个专业, 在某种程度上实现了“厚基础、宽专业”的教育目标。在此大背景下, 原来的机电一体化设计的教学内容、手段和方法已不能满足整个高等教育改革的需要, 因此, 其自身的改革势在必行。
一、现行机电一体化设计教学上存在的问题
机电一体化设计大多由机电一体化和机械电子工程等相关专业的主体课程演化而来。若教学对象为机电一体化专业的学生, 他们自然有机电一体化设计的相关课程作为支撑;电子学专业的学生有模拟电子、数字电子及电子电路设计等课程为支撑。而机械设计、制造及自动化专业的学生, 由于他们在电子学方面的前续课程仅有涉及基础理论知识的电子电工学等极少数课程, 所以在教学对象变化的同时, 原有的教学内容显然已经无法满足要求。
非机电专业与机电专业的机电一体化设计教学的目的是不尽相同的。对于机电一体化或机械电子工程等专业的学生, 他们有较雄厚的机电一体化相关知识, 因此, 对于他们的教学主要是放在机械、电子、控制、计算机等各学科的综合性、系统性的设计上;而对于机械类专业所开设的机电一体化课程应以学生实际所学各种知识为基础, 较简单地传授机电一体化的基本理论和思想, 并在其中加上一些电子、计算机等薄弱环节的知识。
传统的教学以讲授教材上的理论知识为主, 另外再加上一些应用实例以巩固所学知识, 缺乏实践环节, 因此, 对学生创新能力的培养是有限的。
二、机电一体化设计教学改革的主要内容
对机械设计制造及自动化专业的机电一体化设计课程进行的改革实践, 其内容主要为整合教学内容、培养学生创新能力和改进教学手段、改变考核等。
1.针对教学对象重新整合教学内容
机电一体化系统设计应该具备的前续课程为机械设计、机械原理、电工技术、模拟电子和数字电路、控制工程基础及微机原理等等。但实际上, 本科四年制机械设计制造及自动化专业所学课程较多、较广, 很难单单只为满足机电一体化课程教学而设计整个课程体系, 所以除机械类课程外, 其他课程有的只是相关内容的简单综合和概括, 如电子电工技术代替了电工学、模拟电子与数字电路等, 还有一些则根本没有开设。很显然, 在电子技术、计算机技术等方面相当薄弱, 这为开展机电一体化教学造成了不少的困难。因此, 在课程内容上要适当加入一些电子、计算机方面的知识。但是, 这部分教学主要是针对一些相关机电一体化实例而讲授的, 并且占用的课时也不是很多。毕竟教学的主要目的是让学生掌握机电一体化设计的基本思想和原理。
2.增加实践环节, 巩固所学知识, 培养学生的创新能力
传统教学重理论轻实践。我们培养学生的目的, 不是让他们记住多少东西, 而是如何去应用所学的这些知识, 因此, 仅在课堂上传授知识是远远不能达到目的的。开展实践教学十分必要, 只有这样才能从根本上培养学生的创新能力。我们对机电一体化设计的课时安排作了一些调整, 授课时间由原来的72学时减少到48学时, 将减掉的24学时用做机电一体化课程设计, 让学生做一个机电一体化的产品设计, 如数控机床改造、简单机器人设计等。通过课程设计全面培养学生机电一体化设计的意识, 加深对机电一体化系统设计的认识。由于在设计过程中充分调动了学生的兴趣和积极性, 因此, 相比以前的纯教学方式取得了很好的效果。我们除了增加课程设计外, 还增加了一些参观实习的内容, 通过简单的动手操作、拆装数控机床等机电一体化产品, 加强了学生设计过程中的机电一体化意识。
3.在教学中使用各种现代化工具, 提高学生的学习兴趣, 降低理解难度, 培养学生利用工具处理问题的能力
多媒体教学软件在高校教学中已经普及。最普通的多媒体软件PowerPoint, 虽然简单实用, 在教学中也能起到良好的效果, 然而其交互性和专用性相对较差。针对这一情况, 我们专门开发了适合机电一体化教学的多媒体课件。该课件主要应用Authware、Photoshop、Firework等各种多媒体软件, 结合多年机电一体化教学经验, 在一些难点、重点地方多采用动画以及实体照片、录像等各种方式创建而成。这一课件在教学实践中提高了学生的学习兴趣, 降低了理解难度, 在保证教学质量的同时, 提高了教学效率, 在某种程度上解决了教学任务重与时间短的矛盾。“工欲善其事, 必先利其器”。即将步入机械工程行业的学生, 掌握各种先进的处理工具, 尤其是计算机工程软件, 是十分必要的。所以在教学过程中, 引导学生利用课外时间学习SolidEdge三维设计、Protel电路设计与仿真、Matlab/Simulink控制仿真、Labview虚拟仪器等软件, 并利用这些软件对机电一体化的部分重点、难点进行分析, 有助于学生加深对机电一体化的认识, 并初步具备使用这些软件解决一些简单的机电一体化设计问题的能力。
4.改革考核方式, 引导学生树立正确的学习态度
在高校, 考试仍在很大程度上起着学习指挥棒的作用。在选修机电一体化设计的学生中, 有一部分人的主要目的是拿学分。他们平时学习不认真, 到接近考试时临时突击复习, 虽然也能通过考试, 但他们掌握的知识很不牢固, 没有达到教学要求。针对上述情况, 我们改革了对学生的考核方式, 变以往的闭卷考试为开卷考试, 变一卷定输赢为分批、分层、分散考查学生, 加大对学生平时的考查力度。另外, 在相应的重要章节布置一些小论文, 提高学生兴趣, 开发创造力。通过这些行之有效的措施, 扭转了一些学生的学习态度。课上认真听讲, 课下踊跃钻研的学习风气逐渐形成。
三、教学改革的主要成效
通过改革, 机电一体化设计教学取得了较大的成果, 在改革中获得了丰富经验。机电一体化设计教学改革有以下主要成果:重新整合教学内容, 使之更加适合教授非机电专业学生;培养学生独立思考和动手的能力, 增强了学生的创造性;运用现代教学手段, 高质量、高效率地传授知识;加大学生平时的考核力度, 提高了学生的学习兴趣。
当然, 教学改革是一个长期的工作, 一次改革并不能做到一劳永逸。这就要求我们经常发现教学中存在的问题, 及时解决这些问题, 让教学工作更上一个新台阶。
摘要：非机电专业的机电一体化设计课程教学改革, 针对教学对象重新整合教学内容;增加实践环节, 培养学生的创新能力;使用各种教学工具, 培养学生利用工具处理问题的能力;改革考核方式引导学生树立正确的学习态度, 取得了良好的效果。
关键词：机电一体化,设计,教学改革
参考文献
[1]尹志强, 等.机电一体化系统设计课程设计指导书[M].北京:高等教育出版社, 2010.
[2]张建民, 等.机电一体化系统设计[M].北京:高等教育出版社, 2008.
[3]吴振彪.机电综合设计指导[M].北京:中国人民大学出版社, 2000.
[4]刘杰, 张辉, 韩卫光, 范俭.机电一体化系统设计[M].沈阳:东北大学出版社, 1997.
一、机电一体化技师的人才培养定位
1.机电一体化技师职业定位
技师处于领导层的工程人员和操作层的技能人员之间的中间层。基本职能是从事技术的应用与运作,实施已完成的设计、规划和决策,并将其转化成现实的产品和成果。工作岗位在生产或服务的第一线,负责技术应用和现场实施,其工作中包括了局部的资源分配和管理职能。
同时,在整个技术技能群体中处于主要参与者或者骨干参与者的位置,熟悉生产中最重要的设备、机床、测量仪器和其他工具,掌握着详细的应用知识和操作技能,对一般的操作人员,负有监督指导的责任,并保证工作正常运转。
技师是将工程师的意图转化为实际工作的人,是技术技能群体活动的组织者和执行者。他们常常负责做出每日的工作安排,对日常的技术问题找出切实的解决办法。具体职位有车间技术组员、工艺员、施工员等。
2.机电一体化技师培养特点
机电一体化技师培养,有别于普通钳工或维修电工的技师培养,教学目标应围绕“计算机控制的机械设备”的安装、调试、检测、维修、排除故障等综合能力的培养,不能局限于具体的工件或部件。以机电设备为工作对象,要求技师应该充分了解设备“机”和“电”共性的东西。
3.“机电一体化”技术并不是机械技术与电气技术的简单叠加
机电一体化”技术并不是机械技术与电气技术的简单叠加,而是一种全新的技术发展趋势。它是在机械的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,并将机械装置和电子设备及软件等有机结合起来构成系统的总称。
4.机电一体化的分析研究对象
机电一体化的设备或产品,不论它的体积是大还是小,不论它的结构是复杂还是简单,也不论它的功能是多还是少,其实质都是由若干相互关联、具有特定功能的机械和电气要素组成的一个有机的整体。因此,这个课题的分析研究对象就是机电一体化设备或产品,是一个完整的“系统”。
5.机电一体化学科内容
机电一体化是一门跨学科的边缘科学,其知识结构由机械技术、电子技术、微电子技术和计算机技术等有机结合,涉及机械技术,如机械加工、液压与气动等;共性技术,如系统技术、接口技术、传感器技术等;电工与电子技术,如逻辑代数基础、集成电路基础、电动机及电磁装置技术等;计算机技术,如硬件系统、操作方法、软件等。
根据以上分析,我们可以把机电一体化技师人才培养目标定位为培养在工厂企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线等部门从事自动化控制程度较高的机电设备的安装、调试、维修等工作的复合技能型人才。
二、机电一体化技师必备的能力
现代新型技师除了能操作本专业领域内的普通设备,更应熟练掌握本专业领域内高、新设备的操作技能,同时技师又应该具有较强的创新能力、学习能力,具有独立解决生产技术难题的能力,具有现代企业管理的意识,具有良好的职业协作精神,具有吃苦耐劳、持之一恒的敬业精神。
1.理论知识
一般机电专业技师在企业所从事的工作都比较复杂、技术含量高、难度大、更新周期快,其专业知识所涉及的面往往包括了光、机、电、液、气、计算机等等。因此对技师的知识和能力要求是比较全面的,其应该具有较厚实的基础文化知识、较扎实的技术基础知识、较全面的专业知识、较强的应变和创新能力及不断更新知识的学习能力。
2.专业技能
技师应该是本领域的能工巧匠,高超的技能水平是其必备的素质。机电专业技师应全面、牢固、熟练地掌握本工种的操作及相关工种的基本操作技能。其从技能的层次上应该具有本领域的职业技能的自如性和敏感性,从技能的范围上应该是一个多面手,除掌握本工种的技能、技巧外,还应同时掌握其它一个或甚至几个相关专业工种的知识技能。
3.创新思维
在企业技师将是解决实际难题、研发新产品、技术创新及改造的主力军,而在这一系列的活动中,创新的思维将贯穿始终,因此技师教育中将着重从学生的对职业技能的观察力、记忆力、想象力和思维力几个方面进行创新思维的训练。培养技师所具有的技术创新能力也将是技师区别于高级技工的一个显著的特点。
4.敬业精神
由于技师在现代企业的技术创新中占据着越来越显赫的地位,敬业精神在其所担负的高、难、新创造性作业中将起着极其重要的作用。因此在技师教育中,要培养他们高尚的职业道德情操,培养他们热爱专业、热爱劳动、好学进取、高度负责、质量第一、严格纪律、团结合作、文明生产等优秀品质,培养他们在困难面前能吃苦耐劳、持之以恒的坚强的职业道德意志。
三、机电一体化技师的培养目标
1.思想素质目标
(1)强烈的创新意识,敬业爱岗
(2)技术精湛,德才兼备
(3)良好的人际沟通能力与团队合作精神
(4)对工作与学习锲而不舍,诲人不倦
(5)良好的公共关系,社交能力
(6)谦虚谨慎,戒骄戒躁
(7)饱满的工作热情,强烈的上进心
2.能力素质目标
(1)本专业知识结构。①有坚实的机械制造工艺、机床夹具及模具原理等专业理论基础,精通专业所涉及的机电、液气压控制、电工电子应用、自动化控制知识,并能达到综合运用;②具有机械原理及设计、数控机床与数控加工工艺编程技术等知识;③具备机电一体化产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识,以及进一步开拓的各种新科技、新工艺、新知识;④懂得机械制造、安装、调试与自动化控制对接联系的边缘知识;⑤懂得本专业应用的计算机软、硬件知识和外语知识,能制定企业设备的年度或季度的保养和维修计划。
(2)本专业能力结构。①具备对机电一体化项目内各种内容的理解接受能力,并能在项目范围内提出自己的独到的见解,有创新与改进的能力;②具备对机电一体化项目进行制造、安装、调试的技术管理能力;③能对一般机电一体化项目按设计要求,编制出制造工艺方案,核定生产能力;④有良好的查阅、编写技术资料、技术报告、进行技术交流的工作能力;⑤能对引进项目进行有效的技术消化,至少一门的科技、公共外语的阅读能力;⑥能独立处理生产中出现的各种机械、自动化控制的技术问题;⑦熟悉各种通用机械设备、数控机械设备的基本结构、工艺特性、加工能力,并能操作、编程与维修;⑧熟悉各种自动化控制设备的工作原理、元器件的属性、作用与适用范围,具备良好的查障、编程等能力;⑨能根据实际生产要求、按生产工艺提出组建计算机控制系统架构的技术建议;⑩有良好的生产设备、生产工艺的技术改进及技术革新的工作能力。
姓名：
目前所在： 白云区
年 龄： 22
户口所在： 揭阳
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族：汉
身 高： 170 cm
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 工程/机械，电子/电器/半导体/仪器仪表
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州，，
◆ 工作经历
兼职 起止年月：-01 ～ -09
公司性质： 所属行业：
担任职位：
工作描述： 假期间，做过饭店服务生、酒店服务生等兼职
离职原因：
◆ 志愿者经历
学校 起止年月：-09 ～ -09
担任职位： 志愿者
工作描述： 在公交站为乘客和路人服务
◆ 教育背景
毕业院校： 广州城市职业学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07
专 业 一： 机电一体化技术 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-09 至今 广州城市职业学院 机电一体化技术
◆ 语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平：
其它外语能力：
国语水平：
◆ 工作能力及其他专长
在校期间担任过学生干部，责任心强，对工作认真负责，具有较强的人际交往能力和团队合作精神，熟练操作各种办公软件基本操作，cad、pro/e、mastercam等软件，拥有电工上岗证、计算机辅助设计绘图员证、高级职业英语第三级证书、计算机一级证，。
◆ 个人自传
目前所在： 白云区 年 龄： 20
户口所在： 广州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 166 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 48 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 电工：
工作年限： 3 职 称： 中级
求职类型： 实习可到职日期： 一个星期
月薪要求： 面议 希望工作地区： 白云区,天河区,花都区
工作经历
品力高 起止年月：2010-07 ～ 2010-08
公司性质： 国有企业 所属行业：汽车及零配件
担任职位： 生产线
工作描述： 主要做包装
离职原因：
毕业院校： 广州市工友事业高级技工学校
个人信息
姓名：yjbys
目前所在： 佛山 年 龄： 29 岁
户口所在： 湖南 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未通过认证 身 高： 175 cm
诚信徽章： 未通过验证 体 重： 75 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 机械工程师：机械工程师，其它类：，其它类：
工作年限： 7 职 称： 初级
求职类型： 全职 可到职日期： 一个月
月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州,湖南,深圳
工作经历
佛山南海**机床有限公司 起止年月：-08-01 ～ -12-01
公司性质： 股份制企业 所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位： 机械工程师
工作描述： 主要从事非标设备的设计及生产的`现场服务,如工装夹具的设计,卷板机,钢板纵剪开卷生产线，整平横切生产线
离职原因：
湖南***有限公司 起止年月：-11-01 ～ 2007-07-01
公司性质： 私营企业 所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位： 技术员 支部副书记 工会副主席
工作描述： 主要负责公司的新设备的开发设计，旧设备的维护及改造，如高精度滚刀磨的维修，加工应急零件维修设备等，同时还要对设备进行定期的检修
离职原因：
教育背景
毕业院校： 湖南工业职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06-01
专 业 一： 机电一体化 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-09-01 2004-06-01 湖南工业职业技术学院 机电一体化 毕业证 -
-10-01 2007-01-01 机电驾校 汽车驾驶 C1驾驶证 -
2007-06-01 2007-07-01 人力资源中心 全国初级技术员职称培训 助理工程师职称 -
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平：
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
毕业出来就在湖南***有限公司任技术员一职务,主要从事非标机械设计,设备维护维修,生产管理,设备改造,标准件采购等工作.如新设备的开发设计，旧设备的维护及改造，像高精度滚刀磨的维修，使用CA6140加工应急零件维修设备等，同时还要对设备进行定期的检修，熟悉车，铣，钻，磨等设备，熟练掌握各种常见量具刃具的使用方法;同时在公司担任党支部副书记,工会副主席等职务,负责支部跟工会的工作,如开展支部活动,参加上级有关部门的研讨会议,制定有关文件等 了解ISO9000质量体系,曾为内审员 英语听说读写良好,掌握汽车驾驶技能 任职力丰机床集团，任职于技术中心，主要从事冶金非标设备的设计及生产的现场服务，如钢卷开卷生产线，分条线等 个人维熟练掌握AUTOCAD，SOLIDWORKS，INVENTOR等设计软件，各办公软件及机器操作熟，熟练使用Team- Designer,电脑操作熟练，熟悉非标设计流程，能根据客户要求设计产品。
对Solidworks操作尤其要表述一下，目前为了公司的标准化需要，用SW来建立公司的设计库平台，其中包括2D及3D模版定制，标准件库制作，外购件库建立，公司产品通用件标准化库制作，以及将来的产品设计库的定制。同时还作为公司的SW技术培训师，解决同事们在工作中遇到的各种问题，共同提高，同时把相关问题集中起来解决。
本人熟练模型建立，工程图输出及转化，利用其本身的Simiulation优化设计功能来优化零件设计，达到精准设计的要求。同时对TOOLBOX有一定的研究，能够根据公司要求来定制标准件库。 对ERP，SAP系统有一定的了解，同时对各种软件BOM数据导入导出操作纯熟
个人自我评价
本人性格外向随和,善于交流,具有良好的亲和能力,工作积极主动,希望能够从事机械设计,技术,销售类的工作,同时个人也想突破,想尝试不同的工作。
一、“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”的内涵
“分方向”即专业培养方向分为煤矿机电方向和通用机电方向。煤矿机电方向培养从事煤矿机电一体化设备和系统的安装、调试、运行、操作、维护、检修、技术改造和管理等工作的高等技术应用型专门人才;通用机电方向培养从事通用机电设备的生产、安装、调试、运行、操作、维护、检修、技术改造和管理等工作的高等技术应用型人才。学生可以按个人就业取向在第三学期末之前任选一个方向。
“2+0.5+0.5”即前两年进行理论课学习及基本技能训练, 第三年的前半年完成核心技能训练和毕业设计, 后半年到企业进行顶岗实习。
二、“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”的形成背景
我院为煤炭行业院校, 过去30年培养的矿山机电专业中职毕业生绝大部分服务在河南省的各煤炭企业, 良好的素质和技能受到用人单位的青睐, 这为我院机电一体化技术专业的发展提供了有利条件和广阔空间。
河南是煤炭生产大省, 煤炭生产需要大量的机电技术人才, 尤其随着煤炭生产形势持续好转, 生产规模不断扩大, 人才资源不足已成为制约煤炭企业进一步发展的瓶颈。同时, 与机电产品相关的其他企业对机电一体化技术应用型人才也有较大的需求。因此, 培养适合本地区发展需要的机电一体化高等应用型人才就显得非常必要而且紧迫。
另外, 调查显示社会对本专业学生技能的要求也越来越高, 加强实践教学也势在必行。
鉴于以上情况, 我院确立了“服务煤炭特殊行业, 兼顾社会通用行业的‘分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式’”。
应该指出, “分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”也是在专业建设过程中逐渐形成的。在专业开设的初期, 为使专业体现“服务煤炭特殊行业, 兼顾社会通用行业”, 只是采取在《机电一体化系统》课程中融入了部分矿山机电设备的内容, 在毕业实习和毕业设计方面偏向煤矿。由于不管将来从事哪种职业均学相同课程, 结果导致从事煤炭岗位的对煤炭机电设备认识不够, 而从事其他岗位的所学煤矿机电设备知识用途不大, 且影响其他内容的学习。针对这种现象, 在2006年暑假对专业培养方案进行了及时调整, 形成了目前“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”。此模式经试用, 收到了良好的效果。
三、与“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”相适应的课程体系
即两个培养方向在前三个学期开设完全相同的基础、专业基础和部分专业课程, 而从第四学期开始, 部分专业课程及实训项目根据不同的培养方向分别设置。课程体系框图见图1。
四、实施“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”所采取的主要措施
1.认真组织专业教育, 指导学生选择适合自己的培养方向。自新生开展入学教育起, 就让同学们为选择方向提前做好心理准备;加强就业形势的宣传, 让同学了解就业市场现状;邀请在煤炭企业有成就的校友来校讲座, 宣传煤炭企业, 引导学生选择煤矿机电方向。
2.针对学生选择不同的培养方向后, 给教学的组织和管理带来的困难, 主要采取了如下措施:相同课程仍以班级为单位进行授课, 不同课程则打破按班授课的传统模式, 实行分方向组织教学和管理的模式。
五、“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”产生的效果
1.“分方向专门化项目 (2+0.5+0.5) 人才培养模式”受到了学生及学生家长的普遍认可与积极响应, 并且选择煤矿机电方向学生的比例呈逐年上升趋势
2008届机电一体化毕业生共489人, 选择煤矿机电方向的学生共225人, 选择通用机电方向的学生共264人, 分别占学生人数的46%和54%;
2009届机电一体化毕业生共621人, 选择煤矿机电方向的学生共298人, 选择通用机电方向的学生共323人, 分别占学生人数的48%和52%;
2010届机电一体化毕业生共721人, 选择煤矿机电方向的学生共446人, 选择通用机电方向的学生共275人, 分别占学生人数的62%和38%。
2.毕业生受到了用人单位的充分肯定与赞同
关键词：职业教育 “一体化”教学模式 应用与实践
课 题：本文系2016年度山东省青少年教育科学规划课题《技师学院机电一体化专业“一体化”模块式教学应用研究》（J14WG106）研究成果。
我国对教学模式感兴趣的学者从没停止过对职业院校教育模式的探索。他们着重从以下三个方面进行：一是探讨国外职业院校的教育模式具有什么样的特点；二是探讨研究对我国教学模式发展方面的启发；三是探讨研究在我国职业院校教育模式改革与实践中的应用。其中对“一体化”教学模式的研究与创新是最受关注的。
一、当前我国学者对“一体化”教学模式的研究情况
第一，考察“一体化”教学应用领域的范畴。逐渐拓展“一体化”教学应用领域的范畴，由最初的体育方面教学，到后来的以生产业为主的加工行业的课程，到最后发展到现在的信息、医学护理等不同领域的职业教育教学中。
第二，研究在不同专业的应用中“一体化”教学模式的不同特点，其中最为受到关注的是加工类专业的理论、实践教学一体化。
第三，从对“一体化”教学模式的研究由最初的认识层面逐步进展到运用过程方面的研究。从教学的各个方面如营造氛围好的环境、教学方面信息的充分运用和教学形式的合理安排、对教学内容的评价、师资队伍的建设与提升等等，侧重于将理论内容的学习与实践教学内容方面的结合，实现在实践中用理论指导。
二、职业院校教学模式的研究现状
职业学校的课程构架往往是以先语文、数学等课程，后机械制图、机械基础等课程，再技能实训课的三部走形式。其突出点是在课程顺利进行的前提下，保证课程的系统性和完整性，并且做到以单一课程为中心。采取理论内容与实训内容联系不密切的教学方式；采用先进行理论课程的学习，再进行实训课程的学习，将学科分开进行，分不同的阶段实行，每科单独进行结课考试的实施程序；采用以每人的卷面成绩为标准，将测评学科的唯一标准确定为学科理论部分的测试，测试成绩被进一步强化的教学评价与反馈；在建设与管理方面人为地将理论课教师与实训课教师分开。在这种以往的教育模式中，仅仅把学生当做教育的对象和客体，学生的培养和发展的主体性被大大的限制和束缚。
当今社会的职业教育中，一种较普遍的现象就是学生厌学，学校、班级的管理和教学质量的提高等方面已经严重受到影响。对于职业院校的学生来说，他们大多在中考时失败，有着薄弱的文化基础和较差的行为习惯，自制力极其缺乏；在性格方面早熟，表现欲望极强。职业院校的学生有其独特的个性特征。要想做到有的放矢的教学，在组织教学时就必须考虑学生的心理特征和智力水平。
三、淄博市技师学院机电专业教学模式的现状
通过几十年的发展，笔者学校机电专业在教学方面形成了自己的特色。特别是近几年来技能训练课以实训周的形式展开，学生进行技能训练的时间大大增加。2005学年第二学期，学校就开始实行机电专业学生实训周，由刚开始的每学期只有一周时间搞实训，到2006学年每班都有四周时间集中上实训课。实训周大大提高了学生的技能水平，但同时很多问题也凸现出来。与此同时，在学校与当地企业的密切联系下，近几年来多个校企合作班成立。学校成功地将近200名优秀的专业人才送入企业。学生学习专业的热情也从很大程度上被激发，形成了“以能促专，以专促教”的专业特色。但是，从长期的发展眼光来看，学院的专业发展遇到了一些不可避免的问题。
1.专业理论课教学效率低
为了实现“一课一得”的教学目标，减少教学任务量，将学习难度大的内容删减的方法被大多数教师采用。教师虽然引导学生对机械制图等专业学科进行了有顺序的系统学习，但仍然没有得到满意的教学目的，更让人失望的是在进行了一年的机械制图等学科的教学后，学生在使用游标卡尺方面还是很困难。在进行专业课教学时，实习指导教师还要反复讲解没有被学生掌握的基本专业技能。这样就会不断地浪费时间，致使机械制图等学科教学的效率降低。
2.理论内容的讲授和实训内容的讲授做不到紧凑结合
要想让学生的实训内容有序地进行，我们将根据学校现有的资源情况，让每个班级交叉去进行实训内容的开展。通常按时间顺序来安排实训教学，让几个班进行理论知识的讲授同时让另外几个班进行技能内容的讲授。这样的安排致使只有极少的班级能做到所学理论内容与实践内容相结合，其他班级就会出现学生理论内容的学习与实操内容的练习相脱节。
3.实训内容的学习存在安排、管理、评价等方面的欠缺
虽然淄博市技师学院机电专业进行了有序的实训组织，各种资源也被充分的利用，但却导致工作过程中无形增加了实训指导教师的工作压力，在实训内容的测评考核与学生测评考核之间的衔接也就很难做到。这样对学生进行综合评价的有效体系很难形成，也就不能系统地评价学生的学习方式和方法。
4.品牌效益没有使每一名学生得到真正的关爱，只是让部分学生受益
近几年来，学校一直和企业合作成立校企合作班，在选拔学生进入校企合作班时需要经过学校和企业两方面的严格筛选。虽然从一方面看，进入校企合作班的学生非常优秀，有着非常突出的成绩和较高的道德品质，但他们却把学校各种资源的利用比例增大，绝大多数的资源被他们利用。从全院资源的分配角度来看，其他学生能利用的资源就会很少，对他们来说可能是一种教育上的不公平。
四、淄博市技师学院机电一体化专业“一体化”模块式教学的研究
通过搜索国内职业教育教学模式方面的各种文献资料，对搜集到的有关教学模式的资料进行提炼，着重从两个方面整理、分析近年来有关“一体化”教学模式的研究成果。其一，通过搜索关于“一体化”教学模式的不同认识的论文并且对其进行提炼和归纳总结，以便确定我们研究的依据；其二，较新颖的观点和看法被研究人员从职业教育教学模式的研究中提炼并整理出来，突出职业教育应用中“一体化”教学模式的创新点，明确这一领域的研究重点与方向。这方面主要包括营造氛围好的环境、教学方面信息的充分运用、老师和学生之间的角色关系和多种形式的教学过程等环节，明确“一体化”教学程序等问题。
将淄博市技师学院机械工程系机电一体化技术专业设为研究对象，研究在钳加工和机电一体化技术专业教学活动中“一体化”教学模式的应用情况，提炼出规律性的程序，将职业院校“一体化”教学模式的适用性和有效性进行总结，肯定对职业教育教学活动有着重要的指导作用。
总之，通过对这方面的研究资料进行的多年研究，我们不难得出结论：当今社会非常关注“一体化”教学模式，有关“一体化”教学模式的课题被广大教育工作者和教学一线的教师采用，进行了积极的、大量的研究工作，取得显著的效果。学院若根据机电一体化专业的发展现状，加大“一体化”教学模式的研究与实施，将对理论课程教学和实训课程教学的密切结合，提高实训教学的组织、管理、评价水平等方面有着重大的意义。
机电一体化个人简历表格
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 158 cm kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 25 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | |||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 市场销售/营销类：销售助理、物流类：跟单、电子/邮电/通讯类：测试工程师 | |||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 1 | 职称： | 无职称 | |||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | |||||||||||||||||||
| 月薪要求： | --3500 | 希望工作地区： | 广州 | |||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 广州银衫机电有限公司起止年月：-12 ～ 2009-04 |
| 公司性质： | 所属行业： |
| 担任职务： | 业务员 |
| 工作描述： | 通过电话沟通为客户提供产品信息，报价，并负责跟单，签定销售合同等工作。 |
| 离职原因： | |
| 公司名称： | 上海必特数码科技有限公司起止年月：2008-06 ～ 2008-11 |
| 公司性质： | 所属行业： |
| 担任职务： | 销售助理 |
| 工作描述： | 协助销售人员进行客户投诉，拟定销售合同，协助销售人员进行出库/换货，分类整理客户资料，根据销售定单进行货物采购。 |
| 离职原因： |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东技术师范学院 | ||||||||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 工学学士 | 毕业日期： | -07-01 | ||||||||||||||||
| 所学专业一： | 电气工程及其自动化 | 所学专业二： | |||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | -07 | 广州航海高等专科学校 | 电子信息科学与技术 | 专科毕业证 | |
| 2005-09 | 2007-07 | 广东技术师范学院 | 电气工程及其自动化 | 本科毕业证、工学学士 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 有电气工程专业背景，熟悉贸易公司物流、商务等流程。 | |
| 详细个人自传 |
| 月薪要求：2000-3000元左右 | |
政治面貌：预备党员
性别：女
学历：大专
年龄：2
3系别：机械工程系
民族：回族
专业：机电一体化
通讯地址:湖北省十堰市陨县南化村八组
联系电话:xxx
邮箱:xxx
藉贯：贵州.水城健康状况：特好
◆知识结构：
主修课：电机与拖动，计算机，plc，电子电工技术......◆专业技能：
接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在电工电子,电机和plc编程方面有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。
◆主要社会工作：
小学：班劳动委员、班长。
中学：班长、学习委员。
大学：班团支书,院学生会勤工部负责人,系学生会主席。在校期间多次参加并组织贫困生勤工俭学，大二在部影响学习成绩的情况下一直在外兼职，2008年暑假到浙江佳禾公司实习两个月使得在校学习的理论更好地运用到实践中来，达到理论联系实践地效果。
◆兴趣与特长：
☆爬山,唱歌,跳舞,书法,热爱自然科学
◆主要优点：
★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次参加并领导组织全校平困生勤工俭学与社会实践活动、带领部门50多人踏青,辩论赛等有意义的活动，组织学生会全体成员的拔河比赛,并取得良好效果。
★有较强的语言表达能力，小学至高中，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言,在大学期间多次组织召开会议,年终代表班级以及学生会作工作总结。
★有较强的团队精神，在同学中，有良好的人际关系，在同学中有较高的威信，善于协同“作战。”
◆自我评价
关键词：机电一体化？课程建设？工作过程向导
一、概述
机电一体化这个词最早出现在日本杂志《机械设计》的上。这门技术发展至今已经逐步完善成一门新型的学科，同时还被赋予了新的内容，如检测技术、自动控制技术与控制自动诊断技术等。因此机电一体化技术是一种综合性技术，而不是单纯的机械技术、微电子技术以及其他新技术的组合、拼凑，是一种1+1>2的概念。这与机械电气化有着本质的区别。
二、职业院校机电一体化专业特点
当今社会，涌现出来的设备或产品都向着可控性、灵活性等方向发展。支撑这类产品的主要技术如信息技术等也在日益发展和更新。但从现状来看，职业院校中的传统的机电一体化专业，主要是从机械设计专业或机械制造专业发展而来的，以机械控制电气化为方向，机电专业的课程形态和类型仍沿用传统的学科课程，这种状况的直接后果是课程和教学的职业指向性较弱。另外，随着社会发展，产品制造方法从手工作业发展到现代机械加工，也要求一线的生产工人的技术能力和理论知识能够适应不断变化的现状，也要求技术工人的技能水平在综合能力中占主要地位。因此，必须改革机电专业的职业教育的目标为培养具有较强实践能力的一线技术人员。
三、人才培养目标的确立要符合工作岗位的要求
以长三角地区为例，通过调研得知：机电专业的招聘岗位主要是针对机电类产品安装、调试和维修，这类技术岗位复合了工业控制技术、传感技术、气动与液压技术及机电控制系统技术。这要求生产第一线的专业技术人员具有复合型的机电一体化专业知识，就对就业的学生提出了更高的要求，既要有较广的适应性，又要有较强的针对性。因此掌握扎实的理论基础知识，具有较强的实际操作和应用能力的复合型、应用型人才成为机电一体化专业的必不可少的目标。
四、如何根据人才培养目标来确定课程体系
综合上所述，机电一体化专业的教学特征主要表现在：高新技术性、岗位性、实践性和地区性，在课程体系的建立过程中就要全面的考虑到这几个方面。在建立课程体系的方法中，我们具体可以按照以下几个步骤来实施机电一体化课程的开发。
一是开展区域性的市场调研，确定机电一体化专业所面向的主要工作职业岗位的职责。根据教育的规律，培养人才具有周期性，这就要求课程设置必须对未来经济发展趋势、未来人才市场需求做出准确分析和预测，为开发课程提供可靠的依据。
二是与企业专家、技术工人举行座谈会，对工作职业岗位进行职业能力分析，以确定岗位所需要的基本职业能力。并以该职业能力为基础，确定教学所需要的基本内容和教学过程。
三是提炼该类岗位中的除了职业技能之外的综合素养，如工作态度、英语能力等。
四是根据知识、能力、态度目标选择课程内容划分课程模块，并按照工作的过程加以顺序化，形成模块化课程体系。
五是专业教师与专家、技术骨干讨论，每一模块的知识、能力、态度目标，从而设计出符合该目标的教学项目。
以宁波技师学院机电专业的技师段“3+2+1”人才培养为例，通过以上方法和步骤对岗位的职业能力的分析，确定以培养具有扎实的专业理论基础和操作技能，又具有机电工程方面独立工作能力，掌握较强高新技术能力和取得机电工程专业技师职业资格的技能型、智能型、管理型人才为目标，确定技师培养“学中做，做中学”的理念。其主要研修内容为：要求学生在规定的时间内独立完成复合技能专题、新技术应用专题、生产实习专题、教学实践专题、典型工艺系统综合专题、管理学讲座专题共六大专题的研修，并对以上每一个项目制订行合理的教学计划和相应的考核方法。最后的考核是通过学校、企业和政府三方面的检查来进行的，不能纯粹考核学生技师阶段的几个专题成绩，还要考虑到学生的前期学习成绩。同时还要考虑到学生的职业素养，比如生产安全、外语使用能力等。
总而言之，在职业院校机电一体化的课程开发中应当注意将课程内机械加电气简单叠加的方法转化为机与电的有机整合，必须根据学校服务面向区域对职业要求的特点，有选择性地对课程内容进行综合；必须充分分析制造业背景、行业背景、专业特点，对教学改革实践进行比较系统、全面的总结，归纳出适合机电一体化专业教学的能力培养模式、教学模式、实践教学评价模式等，从而开發出适合地方区域经济的机电一体化课程。
伴随着我国职业教育的飞速发展, 如何提高高职院校学生的职业技能水平, 如何培养适合社会需求的高素质的技能型人才, 是高职院校迫切需要解决的问题。《教育部关于加强高职高专教育培养人才工作的意见》中指出, 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分, 其目标是培养拥护党的基本路线, 适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体等方面全面发展的高等技术型人才。技术型人才目标是在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上确定的, 强调其职业性、技术性。职业性特征要求高职机电一体化专业教育必须找准岗位群, 进行就业教育;技术性特征要求机电一体化专业教学在讲授“必需, 够用”的理论知识基础上, 重点培养本专业学生实践操作能力。
1 机电一体化专业实践教学方法
机电一体化专业的实践教学方法主要包括讲解法、项目导向任务驱动法、案例分析法、师生互动法、实验模拟教学等。
1.1 讲解法
对于课程中一些重要的理论内容, 教师要讲解清楚, 适当地举出典型案例加以佐证, 要深入浅出, 化抽象为形象。比如在机械设备电气控制这门课中, 教师可以有针对性地对系统各环节进行原理讲解, 让学生对照电气原理图进行操作过程分析, 理解图形符号和文字符号代表的含义。
1.2 项目导向任务驱动法
在进行机械设备电气控制教学时, 可以采用这一教学方法。具体的操作是, 提出相关的要求, 让学生分组操作, 在这期间老师可以进行具体的指导。操作完成以后, 请学生分组进行试车。最后老师提出意见, 请同学们讨论, 评选出最佳方案。
1.3 案例分析法
老师精心选择案例, 提出问题, 要求学生在课后认真学习讨论, 上课期间每组选出一名代表发言。老师根据学生的表现进行总结分析, 引导学生领会相关的理论知识, 激发学生的学习兴趣, 从而达到良好的教学效果。案例应选用实际的操作实例, 教师可以通过实地调查相关企业或单位, 选择具有典型性和代表性的案例, 所涉及的问题具有真实性, 让学生和教师一起进行分析和讨论, 提出各种解决问题的方案, 从而提高学生解决实际问题的能力。
1.4 师生互动法
师生互动法是在现代教学中常常使用的一种教学方法。
在实践中的互动形式主要有:第一, 多提问, 一堂课不间断地提问, 力求照顾到全体学生。第二, 多讨论, 老师讲完一个问题之后, 马上让学生讨论, 然后再指派或让学生推举代表进行发言。
1.5 实验模拟教学
实验模拟教学体系实验室具有很强的教学功能, 是培养机电一体化中高级人才的基础条件。实验室能够模拟和验证电路变化的过程, 使学生清晰掌握相关的知识。
2 机电一体化专业实践教学内容
机电一体化专业实践教学内容具体分布在公共课程、职业支撑课程、职业能力课程和公共选修课程, 其中, 职业支撑课程机械制图、AutoCAD、机械设计基础、机械制造技术基础和Protel等课程都有实践环节要求。职业能力课程PLC技术及应用、机械设备电气控制、单片机技术及应用、机电设备维修技术等课程有实习、实践环节要求。
3 机电一体化专业实践教学环节
实践教学环节的设计要科学合理, 在每学期的实训教学课程表中实践教学周数都不少, 例如机电一体化专业:数控铣工实训1周、初级维修电工实训3周、数控车工1周等, 应该能达到提高学生的操作技能的作用, 但学生的操作能力却不理想, 总结发现学生实训可能存在以下几个问题:首先, 理论知识与实践内容往往难以衔接, 经常会出现理论课程结束再实践, 学生因时间过长理论知识点已模糊, 只能依葫芦画瓢, 知其然而不知其所以然;其次, 有的课程因为实践设备数目不够, 理论知识未学就先实习, 这样就会事倍功半, 常常导致学生有学无所用的感觉。最后, 同一门课程实践时间拉长, 教学管理力度达不到, 导致学生疲劳溃散。以上这些都不利于学生技能的提高, 因此我们必须改变原有的教学安排, 切实的将理论和实践融于一体, 对专业基础课我们不妨尝试以下一种交叉型的教学模式。
下面我们以《机械设备电气控制》课程为例来进行教学模式改革的探讨:
《机械设备电气控制》课程理论教学28学时, 实践教学环节一周。我们把理论教学28学时和一周的实践教学穿插在一起教学, 具体操作如图1所示。
这种教学安排将理论和实践先循序渐进地展开, 在理论的讲解中穿插实训, 然后再进行综合实训, 这样无论形式上还是内容上都可以大大提高学生的学习兴趣。
4 机电一体化专业实践教学措施
4.1 加大实践教学经费的投入
机电一体化专业实践教学的开展必须要有一定的环境和基础, 需要较大的经费投入作保障。要重视加强实践教学的改革和校内实践教学条件的建设, 注重校内实训基地的综合性建设和先进性的改造, 注重实验实训条件建设。根据专业发展的需要, 制定实验室建设的总体规划, 逐步实施建设实验室。因此, 应加大实践教学经费的投入, 为机电一体化专业实践教学提供有力的保障。
4.2 结合培训考证, 提高实践动手能力
充分发挥学校各技能鉴定站的作用, 在实践课程的内容安排上做些调整, 使实践教学与技能鉴定培训结合起来;目前许多企业在招聘岗位的时候, 往往要看学生手中的各种技能证书, 证书的多少对学生的就业很重要, 所以参与技能鉴定培训学习的学生积极性很高;我们许多专业要求学生在实习中要取得相应的技能证书。例如机电一体化专业的学生可以拿电工操作等级证书, 电气自动化专业的学生可以拿电子技术证等。这种培训考证往往使学生的动力增加, 压力变大, 学习的主动性增强, 对提高他们实践动手能力的效果十分明显, 认真搞好考生培训与实践教学的结合, 会取得很好的效果。
4.3 加强工学结合, 校企互动
有计划、针对性地加强与机电一体化相关、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的当地企业单位的联系, 将其作为重点合作对象, 通过有计划地派出专业骨干教师主动参与企业单位技术研发或组织管理, 加强教师和企业相关人员联系, 为学生在企业中更好地完成实习实践任务打下坚实基础, 学生去了才会有经验可学, 有问题可研究, 有亲自操练的机会。发挥高校和企业各自的特长, 借助区域地理优势实现资源分享, 充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源, 通过学校和企业的双向互动和长期合作, 将在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作经历有机结合起来的高素质高技能人才培养模式, 实现双赢。
4.4 加强实践教学师资队伍建设
教师是人才培养过程的实践者和执行者, 特别是承担学生专业技能和职业道德指导的兼职教师, 他们既是老师, 又是师傅, 对学生的影响很大。建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的实践教师队伍是保证实践教学质量的关键。学校要制定教师出外培训、学习的制度, 有针对性地安排教师到校外国家各种重点实训基地进行短期培训和参观学习。在优化现有实践教师队伍结构的基础上, 在现有师资力量的基础上引进了一批具有中高级技术职称和丰富工程实践经验的人才充实教师队伍, 逐步引进一批具有一定专业理论知识和丰富实践经验、年轻有为、专业急需、具有工程师 (高级技师) 以上职称的专业人员作为专职指导教师。通过有计划地安排中青年教师到企业挂职锻炼、参与工程项目开发等多种形式, 培养中青年教师成为“双师型”教师。
进修和内部培训相结合, 积极为现有的中青年教师创造培训和进修的条件, 可以采用到国外进修、到高校进修或到生产企业挂职锻炼, 提高教师的业务水平和职业素质。
4.5 采取切实有效的措施, 加强实践课教学质量的评估
学校可以从3个方面进行实践教学的评估。首先每项实践教学都要由实习指导教师写出各实践教学的实施细则和具体安排;学校要组织人员对各位指导教师实施细则和具体安排进行讨论与评教, 促进各种安排更加合理、科学;其次要进一步完善学生评教制度, 让学生参与教师的实践教学的评估, 学校可以采取学生座谈会和问卷调查方式进行, 我校近几年一直开展这种活动, 取得了很好的效果;最后要坚持校领导、教务科长、教研室主任听课和巡课制度, 建立和完善领导听课和巡课制度, 既有利于各级领导深入基层、深入实践教学课堂了解教学状况, 又能及时发现和解决教学中存在的问题, 使实践教学工作顺利、正常地进行。
5 结语
总之, 高职院校机电一体化专业应加强实践教学体系的探索与研究, 培养学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力, 以满足社会和企业对机电一体化人才的需求。
摘要：机电一体化是一门实践性很强的应用性学科, 实践教学是机电一体化专业培养技能型、应用型人才的一个关键的教学环节。从机电一体化专业实践教学方法、内容方面进行了系统研究, 针对机电一体化专业实践教学环节举例并提出了保障机电一体化专业实践教学实施的措施, 构建了高职院校机电一体化专业整体实践教学框架。
关键词：机电一体化,实践教学,教学方法
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三年以上工作经验 | 男| 26岁(19xx年9月9日)
居住地：上海
电 话：138********(手机)
E-mail：
最近工作 [1年8个月]
公 司：XX汽车有限公司
行 业：汽车及零配件
职 位：现场工程师
最高学历
学 历：本科
专 业：机电一体化
学 校：江苏大学
自我评价
本人勤奋踏实，通过实践熟练掌握本专业的操作技能，将知识融会贯通。自学能力强，能吃苦耐劳，动手能力强，抗各种压力，有团队合作精神。自信热情、虚心向学，对待工作认真负责，对新生事物有较强的求知欲和接受能力，思维感性，善于捕捉灵感，敢于不断尝试，并在实践中总结经验，面对困难从不气馁，敢于提出自己的见解，求实上进。
求职意向
到岗时间： 一个月之内
工作性质： 全职
希望行业： 电子技术/半导体/集成电路
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 工艺工程师
工作经验
XX汽车有限公司 [ 1年8个月]
所属行业：汽车及零配件
装配车间 现场工程师
1、根据产品工艺要求，负责编制与调整机加工程序;
2、负责现场工艺改善工作，不断优化工艺流程;
3、负责新产品试制的跟踪工作，确保新产品试制成功;
4、负责工装夹具的维护与订单开据，确保生产的正常开展，做好并直至完成危机处理;
5、负责标准化作业工作，负责生产流程标准化推广工作;
6、负责编制临时脱离通知及工艺说明;
7、解决现场出现的技术、质量等问题;
8、完成并固化卓越生产现场工作。
XX机械有限公司[ 2年]
所属行业：机械/设备/重工
刀具事业部 技术支持(技术、安全)
1、图纸的审核、修改;
2、新图纸的设计绘制，工艺编制;
3、现场安全生产管理，新设备的选型;
4、协助厂家安装调试等。
教育经历
江苏大学 机电一体化 本科
证 书
大学英语六级
大学英语四级
语言能力
英语(熟练) 听说(熟练)，读写(熟练)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，这时候需要提前写好简历了哦。简历要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的机电一体化求职简历，希望对大家有所帮助。
机电一体化求职简历1求职意向：机械类，机电类，电工类
求职地点：xxxx
求职时间：20xx-7-7
可到职时间：随时
工作经验：三年
工资要求:面议
工作性质：全职
基本资料
姓名：xxx
性别：x
出生日期：19xx年1月20日
出生地点：xxxx
身高：173cm
婚姻状况：未婚
身份证号码xxxx
应聘工作职位：还原氢化车间员工或设备维护技工
户口所在地：xxx
现在所在地：xxx
个人特长：善于交际
语言能力
普通话：良好掌握方言：
英语能力：优秀
英语：等级：四级
其它语言：能力：等级：
教育或培训经历
毕业院校：xxx学院最高学历：本科
所学专业：机电一体化
个人简介
19xx年9月—20xx年7月：xx滩小学
20xx年9月—20xx年7月：xx二中
20xx年9月—20xx年7月：xx一中
20xx年9月—20xx年6月：xxxx学院
工作及实践经历
20xx年xx县硅铁厂
20xx年暑假，寒假在xx电厂实习设备安装
20xx年寒，暑假内蒙古微波炉公司(民营企业实习)
现在在九州桥梁公司实习电焊，冶炼，电工，车床机电设备等
机电一体化求职简历2陈先生
目前所在：天河区
年龄：24
户口所在：茂名
国籍：中国
婚姻状况：未婚
民族：汉族
身高：172 cm
体重：65 kg
求职意向
人才类型：应届毕业生
应聘职位：自动控制工程师/技术员，机电工程师
工作年限：0
职称：
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：1～1499元
希望工作地区：广州，深圳，佛山
工作经历
**公司起止年月：20xx—03～20xx—06
公司性质：私营企业
所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位：机电维修学徒
工作描述：平时主要负责机器的维护与保养，以及维修。有时还安装电器！
离职原因：
**公司起止年月：20xx—01～20xx—02
公司性质：民营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝
担任职位：普工
工作描述：
离职原因：回校上课
教育背景
毕业院校：私立华联学院
最高学历：大专获得学位：毕业日期：20xx—06
专业一：生产过程自动化专业二：
起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号
20xx—04 20xx—05国防技工学校电工电工上岗证
20xx—06 20xx—07私立华联学院机械AUTOCAD机械AUTOCAD初级
20xx—12 20xx—01广州赛杰自动化技术职业培训学校可编程序控制系统设计师
语言能力
外语：英语一般粤语水平：
其它外语能力：
国语水平：
工作能力及其他专长
PLC编程和单片机编程，能够熟悉使用电烙铁，也比较喜欢维修电器！
自我评价
机电一体化求职简历3个人基本信息
姓名：xx
国籍： 中国
无照片
目前所在地： 广州
民族： 壮族
户口所在地： 清远
身材： 156 cm 47 kg
婚姻状况： 未婚
年龄： 26 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 工业/工厂类:采购员、采购助理
工作年限： 8 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职-随时
月薪要求： 20xx--3500 希望工作地区： 广州
个人工作经历：
公司名称： 广州市某电子有限公司起止年月：20xx-06 ～ 20xx-06
公司性质： 私营企业所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 自主经营者
工作描述： 公司产品营业销售、客户跟进、货款结算等一系列工作跟进。
离职原因：
公司名称： 某电机(香港)有限公司起止年月：20xx-10 ～ 20xx-04
公司性质： 中外合资所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 采购员
工作描述： 依据生产计划部门的生产需求作成采购订单、下达订单、跟进订单交货期、到货确认.离职原因：
公司名称： 广州有限公司起止年月：1999-11 ～ 20xx-09
公司性质： 中外合资所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 生产计划员/成本管理员/采购助理
工作描述： 1.依据营业部的营业需求作成生产计划,对生产进度进行跟进及合理安排生产在库品.离职原因：
教育背景
毕业院校： 清远市技工学校
最高学历： 中专 毕业-20xx-07-01
所学专业一： 机电一体化 所学专业二： 日语
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构)专 业 获得证书 证书编号
1998-09 20xx-07 清远市技工学校 机电一体化 毕业证
20xx-02 20xx-01 华南师范大学 日语 大专
语言能力
外语： 日语 一般
国语水平： 良好 粤语水平： 良好
工作能力及其他专长
本人对相关部门间的协助沟通流程运作有一定的了解，熟悉生产计划的作成、生产物料的安排、生产进度的跟进及生产在库品的合理安排管理较熟悉。
详细个人自传
希望工作地区：广州市
机电一体化求职简历4求职意向
求职意向： 机械 类，机电类，电工类 求职地点： xxxx
求职时间：20xx-7-7 可到职时间：随时
工作经验：三年 工资要求:面议
工作性质：全职
基本资料
姓 名： xxx 性 别：x
身 高：173cm 婚姻状况： 未婚
身份证号码xxxx 应聘工作职位：还原氢化车间员工或设备维护技工
户口所在地： xxx 现在所在地： xxx
个人特长：善于交际
语言能力
普通话：良好 掌握方言：英语 能力：优秀
英语： 等级：四级
其它语言： 能力： 等级：
教育或培训经历
毕业院校：xxx学院 最高学历：本科
所学专业：机电一体化
个人简介
1994年9月—20xx年7月：xx滩小学20xx年9月—20xx年7月：xx一中
20xx年9月—20xx年6月：xxxx学院
工作及实践经历
20xx年xx县硅铁厂
20xx年暑假，寒假在xx电厂实习设备安装
20xx年寒，暑假内蒙古微波炉公司(民营企业实习)
现在在九州桥梁公司实习电焊，冶炼，电工，车床机电设备等。
机电一体化求职简历5尊敬的贵公司领导：
首先真诚地感谢您在百忙之中浏览此份自荐书，这对一个即将迈出校门的学
子而言，将是一份莫大的鼓励。我怀着满腔的热情和对工作的憧憬真挚的向您推荐自己。
我是安顺职业技术学院10级机电一体化专业的李贵宝。毕业将至，我满怀期待的为自己的第一份工作准备着，等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，转眼三年过去了。怀着理想即将离开学校，走上工作岗位。
大学三年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的三年。在安顺职院等专科学校浓厚的学习、创新氛围中，熔融其中三年使我成为一名复合型人才。在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的`专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列前茅。同时加入学校校团委跟一直担任班上副班长兼卫生委员锻炼自己，让自己各方面都有很大的提高，时刻严格要求自己，积极参加学校和班上组织的活动。我所学专业是机电一体化，我对自己所学的专业有着浓厚的兴趣。经过三年的学习掌握了机电一体化专业需要掌握的基本知识.一名刚从校门出来的大学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲、努力以及我吸收新知识的能力强，将弥补这暂时的不足，也许不是最好的，但绝对是最努力的。稳重但不缺乏热情，锐意进取又能与人和睦相处，这是年轻的我的真实写照，愿成为贵公司的一员，凭借我的热情和才能，不遗余力的和大家一起为贵公司的腾飞做贡献。我相信，这对我们双方，都将是一次正确的选择。
再次感谢您留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的面试！
此致
敬礼
敬上
机电一体化求职简历6姓名：xxx
目前所在：海珠区年龄：32
户口所在：韶关国籍：中国
婚姻状况：已婚民族：汉族
培训认证：未参加身高：172 cm
诚信徽章：未申请体重：60 kg
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：工程造价师/预结算经理：，安全主任/安全员：，建筑工程管理/项目经理：
工作年限：9职称：中级
求职类型：均可可到职日期：一个月
月薪要求：5000——8000希望工作地区：广州，广东省，工作经历
广州建成工程造价咨询事务所有限公司起止年月：20xx—05～20xx—03
公司性质：私营企业所属行业：中介服务（公证，代理，信息服务）
担任职位：机电主管
工作描述：安装机电项目的预结算编制、审核、财评，参与公司项目的决策、培训计划、标函分析（成本分析）、经济指标分析。形象进度粮款申报审批，变更签证审核，材料品牌的对比选用。
离职原因：
广州市国安消防有限公司起止年月：20xx—07～20xx—03
公司性质：私营企业所属行业：房地产/建筑
担任职位：项目经理
工作描述：施工管理、投标、预结算编制、维修保养项目。
离职原因：提升自我志愿者经历
教育背景
毕业院校：广东工业大学
最高学历：大专获得学位：毕业日期：20xx—07
专业一：工程管理专业二：工程造价
起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号
1995—09 1998—09粤北技工学校制冷— —
1998—09 20xx—07广东工业大学工程管理— —
20xx—03 20xx—07中协会安装造价员— —
20xx—06 —广东建设职业技术学院工程造价— —
语言能力
外语：英语一般粤语水平：优秀
其它外语能力：
国语水平：优秀
工作能力及其他专长
熟练水电、消防、空调、智能化、污水处理、管道燃气等各项系统。有造价全过程、施工、咨询、招标代理等方面工作经历。能使用多类计价软件及鲁班、广联达安装三维图形算量软件独立编制预算。有厂房、写字楼、体育场馆、图书馆、博物院、医院方面造价经验，从事过中山万科、珠海时代、中山华发、保利、凯德置地房地产的项目，掌握材料设备询价资料，有丰富的人力资源。
主要业绩：珠海时代桥廊、华发生态园、万科金域蓝湾、保利林海山庄、凯德置地佛山项目、广州万达广场、广州新图书馆、天诚广场、广州卷烟二厂、泰奇八宝粥厂、琶洲会展二期、海上丝绸之路博物馆、中山陈星海医院、广州太古汇广场、广晟国际、亚运比赛场馆、海心沙等重大标志性建筑项目（可提供资料查验真实性）。
自我评价
持C牌驾照，熟悉施工工艺，统计工程量快又准，工作认真负责，能为企业创造价值。
机电一体化求职简历7基本信息真实姓名： 夏必伟 性别： 男
年龄： 30 岁 身高： 172CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省惠水县
最高学历： 中技 工作经验： 5-10年
求职意向最近工作过的职位： 班组长
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 机电一体化
期望从事的行业： 机械/设备/重工
技能特长技能特长： 液压机，冲压机，打包机，应用和维修，从事过八年博士电动工具组装。
教育经历惠水县民族中等职业学校(中专)
起止年月： 20xx年9月至20xx年7月
学校名称： 惠水县民族中等职业学校
专业名称： 机诫制造
获得学历： 中专
工作经历苏州华硕电脑有限公司-注塑技术员
起止日期： 20xx年7月至20xx年9月
企业名称： 苏州华硕电脑有限公司
从事职位： 注塑技术员
业绩表现： 新模具调试，及模具量产和生产过程中出现各种问题简单维修
企业介绍： 电脑及电脑零配件
苏州联力机电有限公司-生产领班技术员
起止日期： 20xx年10月至20xx年4月
企业名称： 苏州联力机电有限公司
从事职位： 生产领班技术员
业绩表现： 新产品的试组装及量产，产品组装过程程中出现的问题提供解决方案和维修。产线前备料等
企业介绍： 德国博世电动工具配套供应商，五金 塑料产品等加工及组装
嘉兴向联机电-组长及技术员
起止日期： 20xx年4月至20xx年9月
企业名称： 嘉兴向联机电
从事职位： 组长及技术员
业绩表现： 同上
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