高职院校宣传部工作总结（通用12篇）
回顾2016年的工作，党委宣传（统战）部较好完成了各项工作，现将有关工作总结如下：
一、深入开展理论学习，坚持正确舆论导向
以“两学一做”学习教育为重点，深入学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神和十八届五中、六中全会精神。党委宣传部认真贯彻落实党委中心组学习和师生员工政治学习制度，加强理论武装。制定了《随州职业技术学院加强意识形态工作的意见》，积极开展大学生思想政治工作，开展了党委中心组学习和管理干部培训，指定专人负责资料准备、学习记录、学习情况及时上报和其它服务工作，保障了中心组理论学习的顺利开展，全年共完成党委中心组学习8次，完成年度学习计划。
深入开展社会主义核心价值体系教育，加强师生思想道德建设，与有关部门密切配合，加强对青年大学生的思想政治教育工作。挖掘宣传师生和优秀校友典型，强化舆论引导加强先进典型人物和事件的报道。举办一次先进模范报告会，在校报上开设“一线写真”专栏，报道先进典型人物20余人次。
二、发挥社科普基地优势，积极开展有益社会活动 围绕省社科联社会科学普及宣传周活动要求，结合自身实际，于5月23日—29日开展了随州职业技术学院社会科学普及宣传周活动，以“绿色随州，书香随职”为主题，以“六个一”活动为主线，以校园文化活动为切入点，积极推进社科普宣传及校园文化活动。
今年学校开展了校园文化节艺术节、社团展示月、书香随职读书活动。组织师生积极走出去，开展了寻根节志愿服务，扶贫服务、文化服务、义务献血、对外文艺演出，组织100余师生参加了随州市的社科普活动，参加了湖北省社科联在武汉纺织大学开展的社科普志愿服务大队授旗仪式活动。
三、加强宣传思想阵地建设，不断优化办学环境
进一步加强网络和新媒体宣传思想文化阵地的建设与管理。坚持党管媒体、谁主办谁负责的原则和传播正能量的总要求，切实维护网络和新媒体意识形态安全。完善校园媒体管理办法，加强对学校各单位、各部门建立的微博、微信等新媒体平台的规范管理，推进校园媒体的融合发展。建立宣传信息QQ群，加强引导、交流、宣传，实现队伍培训、业务指导的效果。加强学校广播台和记者团的建设和管理，提高广播台和记者团工作人员的综合素质。对广播节目进行了改进和优化，完成了广播台的检查及检修，并指导广播台和记者团学生干部进行换届选举，对新任学生干部进行培训着力提升我校新闻宣传队伍的整体水平。
加强网络宣传的管理，对学校各二级网页进行跟踪式管理，定期通报各单位网页建设情况。
积极推进“云上随州”客户端的下载和运用，下发通知并在宣传微信群、宣传QQ群积极推广。目前我院230余人已注册“云上随州”客户端。
加强校园宣传环境管理，严格执行《校园宣传品张贴悬挂的管理规定》，做好校园宣传环境的检查、监督工作，年中对合作办学单位的户外广告进行了一次集中整顿，净化了校园宣传环境。
四、重视统战工作，加大服务管理力度
重视统一战线工作，积极与省委高校工委和市委统战部联系，加强统战工作内部管理和服务对接。做好信息统计和建档工作，积极向省委高校工委和市委统战部上报必要的工作汇报和基层年报。积极推行院领导联系民主党派和无党派人士制度，制度了联系结对方案。配合市委统战部做好我院民主党派人员苏江华、张凤成、赵恒等同志的考察工作，认真做好我院随州市政协第四届委员推荐、考察工作，并对最终确定的4名提名人员的材料上报、测评、谈话、公示等进行了一系列服务性工作。
五、紧扣学校中心工作，加强对外宣传
进一步提升主流新闻媒体对学院的宣传力度，今年以来，学校共在市级及以上各类媒体报道100余篇（次）。学校还加大微信等新媒体宣传力度，各校园微信群、QQ群健康发声、和谐交流、主动服务，为实现“随职梦”鼓劲造势。
做好学校重大活动的摄影、摄像工作，收集和保管好影像资料，为学校的各项重大活动留下珍贵的影像资料，并及时以简讯形式作宣传报道。
围绕学校的中心工作，加大校报改进。为增加校报的贴近实际、贴近生活、贴近师生，编辑部在校报建设方面，进行整体策划，以学校的中心工作为基点，当下发生的新闻为突破口，深挖新闻背后的新闻，多角度、全方位的报道事件。一年来，7期报纸中开设了一线写真、社会实践、九月橄榄绿、防电信诈骗、社科普征文等专题报道。
六、工作中存在问题和主要差距
由于人员配备不齐，宣传器材缺乏，有些工作力不从心，宣传报道难免不到位。在日常工作中还存在工作不主动、服务不到位、创新不足、活力不够的现象。加之宣传理念、工作理念等方面的缺乏，导致学院宣传统战工作没有大的突破，没有实现质的飞跃。
做好高职院校的招生工作是实现学院跨越发展的重要前提。同时, 做好招生宣传工作又为做好高校招生工作、提高生源质量提供了前提保障。因此, 积极探索高职院校招生宣传工作的途径和方式方法, 更大程度上加强有效沟通, 提高招生宣传工作的效率与效果, 是保障学院前进与发展的根本。
二、由4C联想到高校招生宣传工作
4C营销理论提出Customer、Cost、Convenience、Communication, 即客户、成本、便捷、沟通四个关键词, 突出了对目标客户的需求分析、成本与收益的价值体系分析、渠道分析以及有效沟通模式分析。
高职院校的招生宣传工作, 就像是一次高校对自身人才培养教育项目的市场营销, 是学校向广大考生展示自身办学理念、办学特色, 吸引考生报考、入读的项目推广过程。为此, 引用4C营销理论中的四个要点, 紧扣高校招生宣传工作的各个环节, 分别从考生需求、工作管理成本、宣传渠道、沟通技巧四个方面出发, 把高职院校招生宣传工作作为一个为期三年的人才培养项目 (或产品) 来进行推广与宣传, 从而力求更好地完成招生宣传工作。
三、通过4C达成招生宣传工作中四层面有效沟通
1.Customer, 关注客户的需求。
即关注高考考生与考生家长的需求, 达成与学生层面的有效沟通。
考生与考生家长是招生宣传工作的直接目标客户, 清楚地掌握影响考生、考生家长择校过程中的内在、外在因素是做好招生宣传工作的必要前提。要掌握考生和家长的内在、外在因素, 首先就要对刚进入大学就读的大一新生进行招生需求了解与行为因素分析。要从过去的招生宣传工作中汲取经验, 针对新生展开招生宣传工作调研, 设计调查问卷, 并听取他们对招生宣传工作的建议, 填补漏洞, 推陈出新, 从而制定全面可行的招生宣传计划。
(1) 了解目标受众获取招生信息的来源和途径。
选取正确的招生信息发布途径能大大地提高招生宣传的工作效率, 清晰地了解目标受众获取招生信息的来源, 有利于学院合理调整宣传方式比例, 从最有效的方式出发, 达到高效的宣传目的。
(2) 了解考生选择报读的原因及关键点。
考生在填报志愿时会考虑填报学校的特点进行对比, 有些学生看重学校的校园文化和校园环境, 有些学生会对比学校在省内或全国的排名, 而有些学生则非常实际地看重学校的就业前景, 因素不一。提前了解考生择校的原因能够使招生宣传工作的重心突显, 从而使招生宣传工作的展开更具备针对性和说服力。
2. Cost, 降低成本, 提高效率。
整合学院招生宣传工作可利用资源, 加强各院系、职能部门的有效沟通。
在完成招生宣传工作调研的前提下, 学院应根据数据分析统筹制定全面的招生宣传计划, 并设计进度行程、准备材料。同时, 要积极调动全校师生的主动性, 发动全院教师和学生挖掘自身资源, 通过收集招生宣传推进通讯录, 形成今后招生宣传工作的客户资源;再由各系各相关部门组队分区宣传, 或各系划分区域包干, 一起承担学院各专业的招生宣传工作。
3.Convenience, 便利多样的渠道。
加强对学院办学理念、办学特色尤其是高就业率的宣传, 采取多样、有效的宣传渠道, 加强与媒体和企业的沟通。
(1) 除了宣讲会、咨询会、印发招生宣传简章 (单张) 等传统的宣传方式外, 还可以组织媒体宣传报道, 开发短信宣传发布平台, 合理利用网站、论坛、微博等各方媒体舆论的影响。
(2) 针对如今许多企业对人才地域化需求的日趋明显, 也可以根据生源与企业地域特点实行校企联合招生, 一方面从一开始就解决了学生就业的困扰, 吸引考生;另一方面, 依托企业知名度也可提升学校与省外同类高职院校的竞争力。
Communication, 达成共识的有效沟通。包含三个层面:
(1) 与招生对象的直接沟通。利用面对面的优势, 制作有说服力的人才培养案例、优秀毕业生事迹, 通过现场咨询、宣讲会等平台展示案例, 以最快的速度感染考生或家长, 引导其达成共识。
(2) 与招生对象的间接沟通。合理利用网络平台, 如百度贴吧、学友论坛、学院网站、官方微博等。同时, 安排学生骨干监控值班, 在各大主流网络平台发表招生宣传贴并提供咨询, 并对于不利于宣传的言论进行危机干预, 引导正面宣传。
(3) 与招生对象信息的有效传递。针对轨道系铁道机车车辆、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理等城轨、铁道特种专业, 企业对学生视力、身高、身体素质的要求需要特别注明, 以避免能进不出的就业尴尬。
四、结论
以营销的理念介入学院招生宣传工作, 引用4C理论中客户、成本、便捷、沟通四个要素相结合, 从全局着手, 细化招生宣传工作, 从而达成与考生需求、部门协调、宣传主体、信息传递这四个层面的有效沟通, 能够更加细致、规范、合理地完善招生宣传工作, 真正把高职院校招生宣传工作作为一个为期三年的人才培养项目 (或产品) 来进行宣传。通过合理的应用, 相信能够扎实有效地做好学院招生宣传工作, 为学院稳定发展保驾护航。
摘要：做好招生宣传工作是做好高校招生工作、提高生源质量的一个重要环节。本文以广州铁路职业技术学院为例, 引用市场营销学中4C营销理论的四个关键词, 联系高职院校招生宣传工作实际展开分析。从客户需求、成本分析、渠道拓展和沟通模式四个方面谈及对高职院校招生宣传工作中关于有效沟通的思考与建议。
【关键词】4C 高职院校 招生宣传 有效沟通
一、前言
做好高职院校的招生工作是实现学院跨越发展的重要前提。同时，做好招生宣传工作又为做好高校招生工作、提高生源质量提供了前提保障。因此，积极探索高职院校招生宣传工作的途径和方式方法。更大程度上加强有效沟通，提高招生宣传工作的效率与效果，是保障学院前进与发展的根本。
二、由4C联想到高校招生宣传工作
4C营销理论提出Customer、Cast、Convenience、Communication，即客户、成本、便捷、沟通四个关键词，突出了对目标客户的需求分析、成本与收益的价值体系分析、渠道分析以及有效沟通模式分析。
高职院校的招生宣传工作，就像是一次高校对自身人才培养教育项目的市场营销，是学校向广大考生展示自身办学理念、办学特色，吸引考生报考、入读的项目推广过程。为此，引用4C营销理论中的四个要点，紧扣高校招生宣传工作的各个环节，分别从考生需求、工作管理成本、宣传渠道、沟通技巧四个方面出发，把高职院校招生宣传工作作为一个为期三年的人才培养项目(或产品)来进行推广与宣传。从而力求更好地完成招生宣传工作。
三、通过4C达成招生宣传工作中四层面有效沟通
1.Customer，关注客户的需求。即关注高考考生与考生家长的需求，达成与学生层面的有效沟通。
考生与考生家长是招生宣传工作的直接目标客户。清楚地掌握影响考生、考生家长择校过程中的内在、外在因素是做好招生宣传工作的必要前提。要掌握考生和家長的内在、外在因素，首先就耍对刚进入大学就读的大一新生进行招生需求了解与行为因素分析。要从过去的招生宣传工作中汲取经验，针对新生展开招生宣传工作调研，设计调查问卷，并听取他们对招生宣传工作的建议，填补漏洞，推陈出新，从而制定全面可行的招生宣传计划。
(1)了解目标受众获取招生信息的来源和途径。选取正确的招生信息发布途径能大大地提高招生宣传的工作效率。清晰地了解目标受众获取招生信息的来源，有利于学院合理调整宣传方式比例，从最有效的方式出发，达到高效的宣传目的。
(2)了解考生选择报读的原因及关键点。考生在填报志愿时会考虑填报学校的特点进行对比，有些学生看重学校的校园文化和校园环境，有些学生会对比学校在省内或全国的排名，而有些学生则非常实际地看重学校的就业前景，因素不一。提前了解考生择校的原因能够使招生宣传工作的重心突显，从而使招生宣传工作的展开更具备针对性和说服力。
2.Cost，降低成本，提高效率。整合学院招生宣传工作可利用资源，加强各院系、职能部门的有效沟通。
在完成招生宣传工作调研的前提下，学院应根据数据分析统筹制定全面的招生宣传计划，并设计进度行程、准备材料。同时，要积极调动全校师生的主动性，发动全院教师和学生挖掘自身资源，通过收集招生宣传推进通讯录。形成今后招生宣传工作的客户资源；再由各系各相关部门组队分区宣传，或各系划分区域包干，一起承担学院各专韭的招生宣传工作。
3.Convenience，便利多样的渠道。加强对学院办学理念、办学特色尤其是高就业率的宣传，采取多样、有效的宣传渠道，加强与媒体和企业的沟通。
(1)除了宣讲会、咨询会、印发招生宣传简章(单张)等传统的宣传方式外，还可以组织媒体宣传报道，开发短信宣传发布平台，合理利用网站、论坛、微博等各方媒体舆论的影响。
(2)针对如今许多企业对人才地域化需求的日趋明显，也可以根据生源与企业地域特点实行校企联合招生，一方面从一开始就解决了学生就业的困扰。吸引考生i另一方面，依托企业知名度也可提升学校与省外同类高职院校的竞争力。
Communication，达成共识的有效沟通。包含三个层面：
(1)与招生对象的直接沟通。利用面对面的优势，制作有说服力的人才培养案例、优秀毕业生事迹，通过现场咨询、宣讲会等平台展示案例，以最快的速度感染考生或家长，引导其达成共识。
(2)与招生对象的间接沟通。合理利用网络平台，如百度贴吧、学友论坛、学院网站、官方微博等。同时，安排学生骨干监控值班，在各大主流网络平台发表招生宣传贴并提供咨询，并对于不利于宣传的言论进行危机干预，引导正面宣传。
(3)与招生对象信息的有效传递。针对轨道系铁道机车车辆、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理等城轨、铁道特种专业，企业对学生视力、身高、身体素质的要求需要特别注明，以避免能进不出的就业尴尬。
四、结论
为丰富旅游分院大学生校园文化生活，营造“学生活动专业化”氛围，实现校园文化活动分层递进式的工作设想，旅游分院学工办〃团委于2010年5月举办了旅游分院第三届校园文化艺术节暨专业技能大赛。
在分院领导的支持下，在分院全体专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，旅游分院八个专业技能相继举办了各具专业特色的技能比武活动，收到了预期的效果。
一、领导重视，上下支持，确保大赛顺利开展。本次技能大赛得到了分院领导的高度重视与专业教师的大力支持。由于老师日常教学任务重又逢示范校建设收关的“关键”阶段，专业课教师牺牲休息时间认真研究专业技能大赛方案，精心设计出了一套符合本专业特点的比赛形式。学工办•团委多次牵头组织召开工作协调会，审核各专业技能比赛方案和解决各专业技能比赛时所遇到的困难，为活动的开展提供了强有力的保障。
二、教师学生齐上阵，相互学习、相得益彰
通过深入的宣传动员，激发了学生专业技能学习的高潮。各专业学生积极踊跃的参与报名并苦练专业技能。专业课教师主动的走进学生，帮助学生设计符合自身特点的技能展示形式和解决遇到的专业问题，掀起了学技术，长技能的学习高潮。
三、专业技能大赛成绩突出，各项成果丰硕
本次专业技能大赛共计举办了7场专业技能比赛，特别值得一提的是会展策划与管理专业学生，在专业课老师的鼓励下在校园内通过自行招商举办了一场大学生学习用品展销会。展会共有20位商家布展，在为期两天的展会中就创造了3万余元的销售额！并且本次展销会还引起了社会的关注，《新文化报》等新闻媒体进行了专题报道。让学生真正的运用自己的专业知识进行了“实战”。
酒店管理专业的技能大赛与企业高度融合，让学生在真实的工作岗位上与企业员工一起进行专业技能比武，一方面激发了学生苦练技能的热情，另一方面从企业员工身上也找到了自己的不足，学生受益颇丰。
电视节目制作专业举办的第二届“映像节”活动，展示了学生自己制作的MV、DV和摄影作品，通过作品展示让全体师生来对作品进行评价。其中，部分作品的水平以达到专业媒体的水平并被媒体采用。
高职院校教师个人工作总结 高职院校教师个人工作总结正文 各科教师总结高职院校教师年度个人工作总结个人工作总结教师院校高职
高职院校教师个人工作总结 一年来，本人在单位领导的带领下，在同道们的大力支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人201X年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断进步思想政治素质和决策水平一年来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，进步熟悉。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《党章》、《***文选》等理论知识，深刻领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的进步，同时加强业务知识学习，努力进步业务素质。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的进步。三是学人所长，积极进步工作水平。虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务 在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。一是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部分，让上级部分能正确及时的了解招生工作能得到上级部分的支持和肯定。二是学籍治理工作。我能做好在校1100名学员的教学治理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一年采用电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息正确无误，保证学员照片全部合格。并及时做好学籍统计工作。让领导尽量能全面、正确地了解和把握我校在校学员的实际情况，为解决题目作出科学的、正确的依据。三在教学治理工作。在教学治理中，我深刻熟悉到，加强教学治理，抓好教学质量的重要性，能按时根据区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学治理工作上兢兢业业、一丝不苟。同时还担任06级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，发现学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联系，做好沟通工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。 回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是全单位同道们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希看在今后的工作中，校领导、同道们对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同道们给予原谅。最后，再次请同道们对我个人在工作生活中存在的题目和不足之处给予批评和指正。(完）
第一部分 概述
重点指出教学工作总体思路与方法，阐述教学工作任务完成的状况和教学工作目标实现的程度，提出完成教学工作任务的重大举措，评价教学工作完成质量等。
第二部分 工作业绩 取得业绩的原因
横向或纵向、分类或个别阐述教学工作项目完成基本情况，标明完成数量，评价完成的质量，指出完成教学工作项目采用的方法、手段，分析取得成绩的原因，查找单位内部和外部的有利和不利因素，分析完成业绩不足之处，提出改进措施等。
关键词：意识形态,高校思想政治教育,大宣传思想,工作格局
马克思主义认为:经济基础决定上层建筑, 上层建筑反作用于经济基础。一定社会的上层建筑是复杂庞大的体系, 由该社会的观念上层建筑和政治上层建筑两个部分组成。意识形态是“系统地、自发地反映社会经济形态和政治制度的思想体系, 是社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分, 表现在哲学、宗教、政治法律思想、道德、文学艺术等形式中”[1], 它构成的观念上层建筑, 为包括政治法律制度和设施的政治上层建筑提供思想理论根据, 政治上层建筑又为观念上层建筑的传播和实施提供重要保证。对于意识形态的理论和作用, 马克思主义者有许多深刻和重要的阐述, 在实践上取得了辉煌的成就。意识形态工作是中国共产党团结和带领全党、全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节, 是我们党和社会主义国家的重要政治优势。我们党一贯重视意识形态工作, 从以毛泽东同志为核心的第一代领导集体开始的历代领导集体都把它作为党在我国革命、社会主义建设建设和改革各个时期工作的重要内容之一, 高度重视, 常抓不懈, 在长期实践中积累了十分丰富的经验, 对我国革命的成功和社会主义建设及改革开放的顺利进行起到了关键性作用。高校的根本任务是立德树人, 是意识形态工作的前沿阵地, 肩负着学习研究宣传马克思主义, 培育和弘扬社会主义核心价值观, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务, 且青年师生是敌对势力对我进行渗透分化的重点人群[2], 高校意识形态工作极端重要、任务艰巨。较之本科院校, 高职院校大多办学时间短, 意识形态工作经验欠缺, 基础薄弱, 存在较多问题和短板, 加强意识形态工作的重要性和紧迫性凸显, 亟待改进和加强。
一、加强高校意识形态工作的重要性和长期性
2014年以来的一段时期相继发生的几件热点事件在社会和网络上, 特别在高校中引起极大反响和广泛热议, 各种观点争锋激烈:2014年10月15日, 两位年轻的网络作家周小平、花千芳参加在北京召开的文艺工作座谈会并被习总书记“点名关注”[3];11月14日, 《辽宁日报》发表题为《大学老师, 请不要这样讲中国》的公开信[4];2015年1月19日, 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》 (以下简称《意见》) [5];1月24日, 署名为宁波市委宣传部的徐岚在求是网发表的《高校宣传思想工作难在哪里?》文章经多家新闻网站转发后遭到某些网民围攻, 但也有许多网民支持并力挺[6];1月29日, 教育部袁贵仁部长在出席教育部学习贯彻《意见》精神座谈会上关于绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂、决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现等内容的讲话在互联网上遭到攻击[7]。这些热点事件集中发生或牵涉高校意识形态领域, 让我们警醒地看到, 在当前日趋复杂的国内外环境下, 高校意识形态领域并不平静, 出现了一些苗头性、倾向性的问题, 我们在意识形态领域要正确处理党的指导思想一元化与社会思潮多元化的关系, 坚持以一元统领多元, 意识形态工作任务更突出、更艰巨、更紧迫。习近平总书记在2013年8月召开的全国宣传思想工作会议上的讲话强调, “经济建设是党的中心工作, 意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。历史和现实反复证明, 能否做好意识形态工作事关党的前途命运, 事关国家长治久安, 事关民族凝聚力和向心力[8]。《意见》高屋建瓴地提出做好高校宣传思想工作, 加强高校意识形态阵地建设的“三个工程” (战略工程、固本工程、铸魂工程) 和“三个事关” (事关党对高校的领导, 事关全面贯彻党的教育方针, 事关中国特色社会主义后继有人) 论断, 强调做好高校宣传思想工作, 加强高校意识形态阵地建设对“两个巩固” (巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础) 具有十分重要而深远的意义。我们还应该认识, 意识形态领域的斗争具有长期性、复杂性和尖锐性的特征, 这也决定了高校意识形态工作是一项长期的工作。
二、高职院校加强意识形态工作的重要性和紧迫性
目前, 随着经济社会发展对高素质技术技能型人才的需求和国家对职业教育的重视支持, 高职院校已成为我国高等教育的重要组成部分, 高职院校在校生规模与本科在校生相当。从高职院校的任务是培养数以亿计合格的劳动者和公民的角度观照, 做好高职院校意识形态工作同样重要, 不容忽视。由于高职院校较之本科院校在人才培养目标、办学基础及师资、生源情况等方面具有特殊性, 并且意识形态工作基础较薄弱, 还不能适应新形势的要求, 做好意识形态工作任务更艰巨, 存在更多困难和不足, 面临更大挑战, 主要体现在:从生源角度分析, 高职学生的来源复杂, 既有应、往届高中毕业生, 又有初中后“五年专”学生, 教育背景、文化层次、个性类型不同, 学习动机态度、理想和抱负等方面差异较大, 素质参差不齐, 又有生源素质不高、知识基础较差、学习动力不足、思想和心理问题较多、沉迷电脑和手机网络现象突出、慎独自律意识较差。从学校和教育队伍角度分析, 高职院校成立时间不长, 偏重对学生进行专业技能与专业知识教育, 实用主义、功利主义倾向突出, 对学生的社会主义意识形态教育引导不够重视, 整体气氛不浓;因领导干部职数和机构设置、人员配备限制, 高职院校没有专门的党委宣传统战等部门具体牵头配合党委抓意识形态工作, 党务、教学管理、学生管理、群团工会、思想政治理论课教研部等职能部门和教学单位各自为政, 分工有余、协作不足、效率不高, 在传统常规工作领域基础不够扎实、经验不够丰富的同时, 对新媒体时代运用新型传播手段创新工作, 掌握网络舆论主动权的任务应对滞后, 导致意识形态工作顶层设计、领导体制、运行机制、工作合力、工作手段方式等方面都存在一定问题和不足;教师队伍由原中职学校教师和新进大学毕业生构成, 对高校意识形态工作经验欠缺, 意识不强, 能力不足。这些因素增加了高职院校意识形态工作的难度, 影响了工作开展和工作针对性和实效性的实现, 这个现状急需改变。
三、构建高职院校大宣传思想工作格局的思路与措施
高职院校改进和加强意识形态工作, 要针对自身实际, 检视存在的问题和症结, 整体思路是:党委加强领导, 从抓意识形态的高度通盘考虑全局, 以构建大宣传思想工作格局为抓手, 整合资源, 形成合力, 在统筹做好党建、宣传思想工作、师生思想政治教育和思想政治理论课建设等工作的基础上抓好意识形态工作。大宣传思想工作格局就是以做好意识形态工作为总目标, 以形成合力为重要任务和关键环节, 充分整合校内各种资源, 调动各方力量, 实现上下互通、横向联合、齐抓共管, 工作共融、资源共享、发展共赢, 最终形成全员育人、全程育人、全方位育人, 多层次、多维度、多形式的立体化工作格局。
(一) 构建高职院校大宣传思想工作格局的现实性
从高职院校意识形态工作现状和现实性角度分析, “整合”是教育合力形成的资源配置方式[9]。高职院校目前存在的领导干部职数和机构设置、人员配备不足现状因政策规定无法改变, 统筹考虑、综合利用现有教育资源是现实所需也是理想可行的选择。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任, 并明确以上各类人员的工作职责。但在实际工作中围绕立德树人和做好意识形态工作的共同目标, 既要发挥各自优势、特点开展工作, 更要强化全局观念, 加强协调配合, 防止自行其是、各自为战、扯皮推诿。此外, 特别需要强调的是“全员育人”, 虽然“三育人” (教学育人、管理育人、服务育人) 要求教师、行政管理人员、后勤教辅人员共同承担育人工作, 但在现实中有这么一种不良倾向和现象:一些专任 (专业) 教师和行政、后勤、教辅人员认为学生思想政治教育、意识形态工作是党务工作人员、学生思政工作人员、思想政治理论课教师的事, 与己无关, “只教书 (上课) 不育人, 只管理、服务不育人”, 这种现象急需从制度上杜绝。
(二) 构建高职院校大宣传思想工作格局的措施
高职院校意识形态工作政治性强、涵盖内容多、牵涉面广, 涉及党建、宣传、思想政治理论课教学、师生思想政治教育工作、统战群团工作等方面, 需要重点抓好以下环节和工作。
1. 健全领导体制和工作机制。
党管意识形态是我们党在长期实践中形成的重要原则和制度, 是坚持党的领导的一个重要方面, 必须始终牢牢坚持, 任何时候都不能动摇[10]。党委是意识形态工作的领导主体, 要建立意识形态工作责任制, 切实负起“把握方向、制定政策、营造环境”的政治责任和领导责任, 谋划做好顶层设计和制度建设, 加强统筹协调, 加强组织实施, 加强督促落实;部门、系部基层党组织要积极发挥政治核心和战斗堡垒作用, 认真落实工作责任制, 完善工作措施;思想政治理论课教研部、群团组织等要发挥主渠道或党的助手和桥梁作用, 发挥理论和科研、宣传优势, 注重协调配合、形成合力。改进意识形态工作机制, 建立健全党委统一领导、党委工作部门牵头 (因高职院校未设置宣传部, 应指定专门人员分工负责宣传思想工作) 、学生工作部门、各院系及思想政治理论课教学部共同参与、相互配合、齐抓共管的运行机制, 建立在党委领导下由党委工作部牵头、各部门参加的联席会制度部署落实意识形态工作;建立健全配套规章制度, 把意识形态工作的要求落实到学校办学各个环节中, 建立长效机制。
2. 提高人员素质和加强队伍建设。
做好意识形态工作的各项任务要有一支政治立场坚定、职业精神崇高、工作本领过硬的意识形态工作队伍, 通过专业遴选、岗位培训、进修学习等方式大力提高意识形态工作工作者的思想政治素质和业务水平;发挥制度的重要导向和奖惩作用, 用党纪政纪、职业道德规范、学术教学纪律等制度和规定对其工作进行规范, 使其明确责任, 认真履职, 保证工作目标及任务的落实;发挥导向和榜样作用, 完善意识形态工作队伍建设的考核评价体系和职务评聘体系及优秀人员表彰机制。
3. 明确根本任务和工作重点。
习近平总书记强调, 当前意识形态工作的根本任务是“两个巩固” (巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础) 。当前意识形态工作重点是宣传普及中国特色社会主义理论体系, 培育和践行社会主义核心价值观, 着力解疑释惑, 着力增强宣传思想工作的凝聚力和吸引力, 不断巩固马克思主义的指导地位, 使师生坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念, 做到“虔诚而执着、至信而深厚”, 实现“两个巩固”、增强“三个自信”, 牢固树立起实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想[11]。
4. 增强阵地意识和加强建设管理。
“大学里进行的教育不管是正式的课堂教育, 还是课外的校园文化建设, 不管是知识教育、技能教育还是思维或者方法教育, 背后都包含着价值观, 都离不开价值观的控制和指引, 都需要培育和塑造既定的价值观念”[12]。我们尤其要重点关注两个阵地, 一个是课堂讲坛, 这是高校意识形态工作的主阵地。要遵循“谁主管谁负责、谁举办谁负责”的原则, 落实“学术研究无禁区、课堂教学有纪律”的要求, 落实举办哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛审批制度。教师要坚守政治底线、道德底线、法律底线与学术底线, 对课堂教学中违反规定、突破底线的, 视情节轻重依法依规依纪予以严肃处理;思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道, 要继续加强思想政治理论课建设, 坚持以党的理论创新成果武装师生头脑, 推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑, 提高工作的针对性和实效性。另一个是新媒体, 这是高校意识形态工作的重要阵地。互联网已经融入社会生活的方方面面, 电脑、手机上网已成为师生的学习工作生活方式。网络舆论环境复杂, 如何加强网络建设管理和做好网络宣传思想工作, 是摆在我们面前的突出问题。加强学校官网、校务微博、班级微博、校园微信公众账号建设和管理, 努力把高校网络建设成为立德树人的重要平台;关注监测有关本校的网络舆论舆情, 及时处理反馈师生呼声和反映的情况;加强对师生网络文明的教育引导, 纠正解决不文明上网行为和学生沉迷网络现象。
参考文献
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【摘 要】本文阐述高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作现状和问题，提出高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作的措施和对策。
【关键词】高职院校 社会主义核心价值观 宣传教育工作 现状 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11C-0044-02
大学生是建设中国特色社会主义事业的生力军，是国家的希望和民族的未来，如何教育和引导大学生牢固树立社会主义核心价值观并在学习生活中自觉践行，是当前我国高校思想政治工作的核心内容和重要任务。作为教育和培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要基地，高职院校必须大力推进社会主义核心价值观宣传教育工作，促使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心，培养学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者。
一、高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作的现状和问题
（一）对社会转型时期开展宣传教育工作的难度认识不足，思政教育资源投入不够。随着全面深化改革的推进，我国社会生活不断发生深刻变革，社会价值观出现多元化倾向，受拜金主义、享乐主义、个人主义、实用主义的影响，许多大学生放弃理想和信仰追求，个人主义思想膨胀，价值观表现出功利性、实用性倾向。这些问题的存在制约了学生对社会主义核心价值观的接受，也阻碍了高职院校进一步开展社会主义核心价值观宣传教育工作。表面上，社会主义核心价值观宣传教育工作开展得热热闹闹，但是实际效果欠佳，形式主义比较严重，学校对宣传工作难度认识不足。近年来，高职教育改革成效突出，国家对其投入的教育资源也很大，但是各高职院校倾向把教育资源的绝大部分投入到专业建设和技能实训基地建设等方面，对思想政治教育宣传工作的投入较少。教育难度估计不足和资源投入不够，导致社会主义核心价值观宣传教育工作实效性不强。
（二）教育形式单一，辅导员和班主任发挥的作用不足。思想政治理论课是高校社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地，但是，传统的思想政治理论课教育方法多以理论说教为主，是一种“面对面”单向灌输的教育方法，教师和学生之间没有太多的交流与讨论。这种教育方法所能创新和发展的空间十分有限，教学氛围沉闷，学生学习兴趣不高，大大降低了社会主义核心价值观教育的实效性。同时，学校团委、学生社团组织等社会主义核心价值观宣传教育的次渠道、次阵地没有发挥其应有的作用，宣传教育活动单纯以作报告、举办文化沙龙等形式展开，并未结合学生实际举办特色活动，缺乏实质活动内容。此外，辅导员和班主任队伍建设的滞后和管理机制的不完善，使得他们把过多的精力投入行政事务，对社会主义核心价值观宣传教育的基础工作做得不够扎实。
（三）基层党组织和学生党员的引领作用不明显。要推进社会主义核心价值观的宣传教育工作，必须加强发挥高职院校基层党组织的引领作用，为宣传教育工作提供组织保障。但是，目前高职院校基层党组织建设跟不上形势要求，对“三会一课”制度的执行有松懈现象，发展学生党员在“控制总量提高质量”的策略下人数减少幅度大，党员在学生中的模范带头作用减弱，这导致学生党员在社会主义核心价值观教育中的引领作用不明显。
（四）未能充分认识社会和家庭在宣传教育工作中的影响力，对学生个体的自我教育认识不够。社会主义核心价值观是在人与人的交往、观察、体验中得到传播的，高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作需要社会、家庭、班级、学生个人等参与其中。但是，目前高职院校对社会和学生家庭在社会主义核心价值观宣传教育中的影响力认识不足，开展宣传教育工作的视野局限于象牙塔内，未将社会和家庭联结在一起，形成网络社群。同时，学生认同是实现社会主义核心价值观认同的决定性因素，但是目前高职院校对学生个体的社会主义核心价值观自我教育不够重视，在宣传教育工作中不能充分激发学生个体的主体意识，偏向于单向传播，没有采取有力措施促使学生自觉、主动地进行接受、传播和践行社会主义核心价值观。
（五）互联网的普及以及意识形态的斗争使得社会主义核心价值观宣传教育工作的复杂性增加。近年来，以手机为终端、以新媒体为平台的互联网发展迅猛，网络信息爆炸，增加了学生甄别有效信息的难度。同时，西方国家凭借其在计算机互联网方面的技术优势，长期以来对我国进行思想文化入侵和价值观念渗透。这些渗透活动往往披着宗教传播、贫困资助以及科学研究、校园活动赞助甚至社会公益活动的外衣进行，具有一定的迷惑性。如何让社会主义核心价值观主导虚拟网络社会的思想，使大学生用社会主义核心价值观作为指导个体行为的根本遵循，是一个不可回避的现实问题。
（六）高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作制度亟待完善。目前，高职院校社会主义核心价值观专题宣传工作的机构建设不合理，工作制度存在缺失，具体操作和考核标准不明确，这导致社会主义核心价值观宣传教育工作中分工不明确，教育工作者积极性不强、教育水平和质量难以提高。
二、高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作的对策
（一）提高对社会主义核心价值观宣传教育工作的认识，加大人力、物力、财力等资源的投入。高校作为思想文化传播的重要阵地，从来都是意识形态斗争较量的重要领域。特别是在社会思潮纷繁复杂的情况下，多样化的意识形态不可避免地对大学生产生巨大的冲击，影响大学生对社会主义核心价值观的认知与认同。在这样的形势下，高职院校必须提高对社会主义核心价值观宣传教育工作的认识，根据近年来教育部、自治区教育厅对高校意识形态工作的重要政策、文件等部署，把此项工作列为学校重点、核心工作开展，将其写进学校的“十三五”发展规划，专项经费投入，认真落实。同时，成立主要领导负责的专门机构，抽调骨干从事该专项工作的管理和研究，各部门专人负责，建立合理可行的量化评价考核体系。
（二）丰富宣传教育工作的开展渠道和创新宣传教育工作的形式。一是拓展宣传教育工作的开展渠道。除了充分发挥思想政治理论课堂教学的主导作用，高职院校还应该从管理制度入手，明确规范班主任、辅导员、专任教师在学生日常教育管理中落实社会主义核心价值观宣传教育工作的职责，动员高职院校广大一线教育工作者的力量，形成齐抓共管的良好局面。二是创新宣传教育工作的方式。高职院校应结合当前形势，针对大学生的年龄特点、兴趣爱好、思想状况，创新思想政治理论课的教学方法，丰富社会主义核心价值观教育的实践形式，把社会主义核心价值观教育渗透到学生校园活动中、渗透到专业教育的课堂中、渗透到公寓文化建设中、渗透到校风学风建设中，形成全面立体的教育影响体系。
（三）充分发挥高职院校基层党组织的战斗堡垒作用，加强对青年学生思想意识的正确引领作用。高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作，应从基层组织抓起，从学生骨干、学生党员抓起，体现党组织的政治影响力，树立模范。具体应加强基层学生党支部的党建工作、带动加强团支部的团建工作。坚持落实好“三会一课”，开展经常性的党的知识、路线方针政策，社会主义核心价值观理论的学习；在积极分子教育课、学生党课中添加相关内容，深入学习研讨，形成良好的学习教育氛围，起到以点带面的作用。
（四）联动社会、企业单位和学生家庭做好宣传教育工作。利用高校资助政策的宣传落实联动学生和学生家庭，让学生在家长的引导与身体力行教育下进行文明礼仪、诚信互助、感恩等方面的教育；利用就业走访、校企合作调研活动联动用人单位和企业，帮助学生树立爱岗敬业的精神和正确的成长发展观；利用学生志愿活动和假期社会实践活动，培养学生的社会责任感和树立社会公正意识；利用日常管理中与学生家长的交流，鼓励家长与孩子建立和睦的关系，营造良好的家庭环境，形成优良家风。
（五）主动运用新媒体进行宣传教育，管控好互联网舆论方向。新媒体时代，建立全方位、开放式的传播体系成为可能，高职院校应加强传统宣传教育载体和新媒体的互动延伸，实现两者之间的互动融合，从而保证社会主义核心价值观的宣传教育在高职学生中得到全方位覆盖。一是积极建立新媒体传播平台，如微信公众平台、教育部推进的易班平台等，开展社会主义核心价值观宣传教育工作。例如，可推出反映时代脉搏的“最美人物”的典型事迹，如“最美女教师——张丽莉”、“最美司机——吴斌”等，为广大学生提供榜样示范，使那些践行社会主义核心价值观的先进事迹得到广泛讨论、传播，并在大学生内心深处生根、发芽、开花、结果。二是成立网络舆论应对体系，加强校园互联网舆论的管控，坚持正确的舆论导向，提升学校意识形态工作的主动防护能力。三是建立舆情监督制度，发现负面舆情或者谣言苗头能积极应对。
（六）完善宣传教育工作机制。一是建立协同机制。构建“社会—学校—家庭”共同参与的协同机制，整合相关资源，形成社会团体、校院系各级部门、家长紧密配合、群策群力、齐抓共管的工作格局。二是建立激励机制。构建社会主义核心价值观宣传教育工作有效激励机制，让教育工作者在工作中获得成就满足感，促进社会主义核心价值观宣传教育工作规范化、常态化。三是建立评价机制。构建社会主义核心价值观宣传教育工作评价指标体系，建立以量化考核为基础的评价机制，通过客观、公正、合理的评价标准促进教育工作者的水平和质量的提升，从而推动社会主义核心价值观宣传教育工作的深入开展。
总之，高职院校在推进社会主义核心价值观宣传教育工作中，必须着力构建潜移默化的浸润机制，把社会主义核心价值观的传播与学生的学习生活、社会实践等相结合，使社会主义核心价值观“像空气一样无处不在、无时不有”，最终使高职学生发生“涵化”。
【参考文献】
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[2]马家峰，黄文龙.提升大学生社会主义核心价值观认同层次[J].长江大学学报，2013（10）
【基金项目】广西国际商务职业技术学院2015年院内一般立项课题（教改类）（GSJG2015023）
【作者简介】陆云飞（1982— ），男，广西钦州人，广西国际商务职业技术学院讲师、党总支专职副书记；黎伟盛（1983— ），男，广西兴业人，《广西社会科学》杂志编辑部责任编辑，广西社会科学界联合会马克思主义理论研究和建设工程基地研究人员。
一、根据学工部（处）要求和院系工作实际，制定各学期学生工作计划、学习计划。
二、对学生进行爱国主义、集体主义教育和形势政策教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教育和引导学生自觉遵法守纪，开展道德修养、行为规范和良好习惯的养成教育。
四、采取措施努力提高学生的出勤率、出操率、归寝率。
五、严格学生的德育量化考核和日常管理的考核。
六、指导学生的学习方法、教育学生明确学习目的，端正学习态度。
七、加强与学生、任课教师、家长的联系，有针对性的做学生的学习、生活、工作和思想工作。
八、深入教室、宿舍、餐厅等学生学习生活第一线了解、调研学生的动态、积极反映学生在教学、生活上的意见和要求。
九、及时处理并向有关部门汇报学生中的突发事件。
十、积极指导并参加班、团组织的各项活动，培养学生的实践能力和创新精神。
十一、协助党支部培养学生入党积极分子，努力培养高素质的学生干部。
十二、做好学生入学、军训、安全、学习、毕业等管理工作，做好多项评优评先工作，做好特殊学生的各项教育工作。
十三、向院系、学生处提供学生工作第一手资料。
一.以常规教育为先导，具体问题具体措施
我班学生有一部分是在原校表现极差的突出人物，是原班级非常希望甩掉的.包袱，这部分学生各方面习惯均差。时间观点差，纪律观点差，行为规范差，缺乏劳动卫生的习惯，更不具备自觉学习的习惯，整天坐立不安，连睡觉的时候也无法安静。在摸清楚情况以后。结合学校开学工作的要求，组织学生认真学习“学生一日常规”，“规范学生寝室管理”。按照半军事化要求，规范学生内务，加强学生遵守纪律、尊重老师、团结同学、照顾弱小等行为规范的教育。
2. 加强对学生的劳动卫生指导
我班学生在家庭还是独生子女，不缺乏娇生惯养，在家庭中各种劳动几乎是父母包办，父母对他们是关爱有加，甚是溺爱。大部分学生没有劳动观点，既不情愿参加劳动，即使参加了劳动也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏责任心。因此在管理工作中，我们要加强指导，手把手教。并帮助学生加强责任感。要求把卫生做到满意为止，培养学生对集体负责的精神。
二.加强班风和学风建设
本班是新成立的班级。人员关系复杂，在充分了解学生的基础上，作出了建立临时班委的决定，且编制齐全。在班主任老师和各科任老师的指导下，逐步学会工作方法。以次推动班级管理，树立班级正气。并且在老师的监督和指导下逐渐步入学习生活正轨，力所能及地要求学生掌握必要的文化知识，培养专业兴趣，且加强学法指导。
以活动为主线，贯穿于学生学习生活始终。
因为春班学生文化基础弱，如果仅是要求他们学习好，遵守纪律好，那只能是对牛弹琴，极不现实。所以结合学校的要求，拟订开展活动教育，让学生在活动中发现自己的优点、特点，让其树立信心，也增近学生方面的了解，增进团结和友谊。
2月下旬开展参加大学城，了解我区城市化建设的步伐，鼓励学生学好文化专业知识升入高职院校学习。
2. 3月上旬开展校内学雷锋送温暖活动，积极为柴高同学献爱心。
3. 3月中旬开展环保教育，结合“植树节”的到来，为学校培育菊花新苗。
4. 3月下旬组织好本班级的春运会，教育学生树立竞争意识和团结协作意识
5. 4月上旬室长培训，班委干部培训
关键词：廉政建设；宣传；高职学院；思考
廉政，一个并不陌生的词，古往今来自权力出现之日起，就一直是人们普遍关注的话题。历史证明，坚持廉政对于任何一个阶级都是十分重要的问题。在中国共产党执政的90年中，加强廉政建设一直是中国共产党和中国政府坚定的政治立场和首要的工作任务。党的十七大通过的《中国共产党党章》提出“坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设”，这是我们党在新形势下在反腐倡廉工作上所作出的重大战略决策，是我们党对共产党执政规律和反腐倡廉建设的规律性认识，是我们党探索中国特色反腐倡廉道路的重要成果。廉政宣传教育工作是廉政建设工作的重要组成部分，是预防腐败现象发生的最重要、最直接、最有效的方式。做好廉政宣传教育工作，形成廉政建设“大宣教”格局，是廉政建设的基础性工作。高职学院作为高等教育的重要组成部分，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用性人才为己任，肩负着提升未来劳动者思想素质和全民思想道德水平的历史重任，理应成为廉政建设的重要阵地。高职学院有着自身特有的办学特点和教育管理特点，因此其在开展廉政宣传教育工作中也应具有自身的特点和工作方式。
一、高职学院廉政宣传教育重要性分析
和一般高等院校相比，高职学校在办学模式、办学形式、教育教学手段上与社会、企业联系得更为紧密。高职学院参与地方经济发展，企業产品研发、学生顶岗实习、教师挂职锻炼、校企办学、校企办企等活动日益频繁，在此期间涉及的利益、经济问题，是腐败极易滋生的温床。此外，目前教育乱收费现象、招生录取走后门现象、基建工程不合法招标现象、学术腐败现象、学生不诚信等现象引起社会极大关注的教育腐败现象在高职院校中也有不同程度的出现。因此，在高职学院中开展廉政建设具有更重要的现实意义。廉政宣传教育工作作为预防腐败现象发生的最重要、最直接、最有效的方式，是廉政建设的基础性工作。通过开展廉政宣传教育工作可以预防教师在日常与企业、社会的经济往来中的腐败行为，进而防止腐败行为的产生。
二、高职学院廉政宣传教育对象分析
一般人会这样认为：廉政就是指廉洁的政治，这主要是针对政府工作人员而言的，因为只有这些人才会与权利、利益、经济联系起来。自古以来，“廉”就被称为为官四德之一，这也加深了人们对廉政的这种理解。其实，如果只从表面上看，廉政是公职人员运用权力的方式，只与公职人员的特殊身份相关，而从根本上说，政治是所有人的事情，任何人的生存和发展状况都直接或者间接地与公共权力的运用联系在一起。因此，廉政应该是一种廉洁的生活方式，是所有人的事，廉政宣传教育对象不应仅仅局限于政府工作人员、公职人员，还应该包括社会公民、团体、法人等。在一所学校之内，学校廉政建设的对象也不应仅仅只是学校干部、领导和一些特殊岗位工作人员，而应该还包括全校师生。因此，高职院校廉政宣传教育对象应该包括四个层次：学校的领导干部，这是权力集中的地方；学校的重点岗位工作人员，这是金钱集中的地方；学校的一般教职员工，这是廉政工作忽视的地方；学校的全校学生，这是廉政工作显现成效的地方。
三、高职学院廉政宣传教育内容分析
实践证明，宣传教育应该具有针对性才能显出实效。高职院校廉政宣传教育对象的层次性，决定了高职院校廉政宣传教育内容的层次性。学校的领导干部，既是廉政建设的受教育者，也是廉政建设工作的教育者，同时还是廉政工作的组织者和决策者。因此，对学校领导干部的廉政宣传教育，应该以廉政建设总的要求、廉政建设制度、廉政体系构建为宣传教育内容，以此来树立领导干部正确的权力观、地位观、利益观。学校重点岗位工作人员，一般指高校拥有资源配置权力、容易产生腐败的部门的工作人员，如组织、人事、招生就业、资产管理、后勤产业等部门的工作人员。对这批人员的廉政宣传教育应该以廉政工作细则、合法经济行为规范、防腐手段等为主要内容，从而树立他们崇高的职业道德、职业责任心和学校荣誉感。学校的一般教职员工，是学校建设的主力军，也是廉政宣传教育工作的主要对象。对学校的一般教职员工的廉政宣传教育，应以师德师风建设以及防止学术腐败、骗取学术科研经费、伪造教学项目等腐败现象的出现为教育内容，以此来树立教职员工高尚的为师道德和职业修养。对于学生，廉政宣传教育则应以诚信做人、廉洁从业教育为主要内容，帮助学生抵制在学生团体中出现的不合法行为、评优评先不公平竞争、学生诚信缺失、考风学风不正的情况的侵袭，树立学生的廉洁意识，从而使廉洁成为学生成长中的人格内容。
四、高职学院廉政宣传教育载体分析
宣传需要一定的载体，高职学院廉政宣传教育的载体有其特有的内容。会议、文件——这是廉政宣传教育的传统载体。虽然当下这种载体往往流于形式，存在着落实不到位的情况，但是不可否认的是，形式往往是全部的内容，是进行政治思想教育的主要方法。课堂——这是高职学院廉政宣传教育的基础载体。廉政宣传进课堂是形成廉政宣传教育的大环境，开展覆盖全院师生的廉政宣传教育的主要方法。展板、宣传栏——这是廉政宣传教育的主要载体。展板、宣传栏等是构建校园廉政建设文化氛围的重要手段，它们可以从校园环境的角度有效地影响全体师生的心理、行为和信念。文体活动——这是大众最乐于接受的廉政宣传教育的载体。活动形式要有多样性和创新性，这样更有利于宣传教育的成果显现。学术研究——这是高职院校廉政宣传教育的特有载体。加强对廉政建设的理论研究和实践总结，是作为高等学府以及高级知识分子义不容辞的责任和义务。
五、高职学院廉政宣传教育手段分析
首先是以点带面。我们可以通过树立正面榜样和反面警示的双面宣传攻势，充分发挥正面榜样的模范带头作用和反面警示的预警作用。其次是以小见大。我们要以日常工作中的小情节、小故事为突破口，对廉政建设工作中可能出现的各种问题加以细致的分析处理。最后是以情论理。在廉政宣传教育工作中，我们可以晓之以理，动之以情，诉诸感情的宣传效果往往要好于诉诸理性的宣传。我们只有充分利用多样化的教育手段，才能使高职学院廉政宣传教育工作取得良好的教育效果。
廉政建设是一个系统的工作，高职学院廉政宣传教育工作不能仅仅停留在口头宣传的层面上，而应落实到实处。因此我们要充分认识到高职院校廉政宣传教育的重要性，并对其教育对象、教育内容和教育载体进行有效把握，同时利用多样化的教育手段，只有这样才能取得良好的教育效果。
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问卷以客观题形式进行,主要包括生源基本情况、招生信息途径、高考志愿填报、生源基地建设、对录取学校及专业的认同感、对学院招生网站和招生热线的满意度及建议等方面内容,为获取更加客观、翔实的统计信息,相关问题设置了多选。
在本次问卷调查研究中,采用了随机抽样的调查方法,样本涵盖南京铁道职业技术学院2014级新生的5个二级学院,发放人数总共3119人,共收回问卷2763份,问卷有效率为88.6%。本研究所收集的数据均采用软件epidata302软件进行处理。
2调查结果及分析
2.1 针对省内统招生的调查和分析
2.1.1 学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)新生在关注招生相关信息的时间上,依次是高考后占43.7%,高三第二学期占19.8%,高三第一学期占19.1%,高考前占16.5%,其他占0.7%,未填占0.2%。由此可见,新生关注招生信息主要在高考后,在新生对自己的高考成绩有一定的把握后才考虑如何填报高考志愿,招生宣传的重点也应该放在高考后。
(2)在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是老师推荐占18.4%,院校的宣传材料占17.1%,网络占16.5%,亲友推荐占15.9%,招生咨询会占15%,报纸占12.4%,电视占4.7%。从调查结果可以得知,新生获取招生信息最信任的方式上比较平均,使得学校在招生宣传的投入上要面面俱到,既要注重招生宣传的形式和内容,也要依靠学校良好的办学声誉。
(3)在新生获取我院招生信息的途径中,依次是江苏省教育考试院相关网站占18.5%,学校招生网占17.7%,招生考试报计划专刊占14.6%,亲友推荐占14%,各地招生咨询会占6.2%,老师推荐占5.5%,江苏电视台教育频道占3.6%,我院前往当地作宣传的老师占3.2%,《扬子晚报》占2.9%,《现代快报》占2%,其他占1%。由此看来,考试院网站、学校招生网站、招生计划册等官方媒体的关注度要高于其他形式,是学生信息的主要来源。
2.1.2志愿填报及生源基地建设情况分析
(1)在新生填报志愿的决定因素中,依次是自己占45.3%,父母占29.9%,亲友占10.3%,老师占8.1%,同学朋友占5.3%,其他占1.1%。由此看来,招生宣传的对象重点要针对新生和新生家长,亲戚朋友、老师、同学也起到一定的作用。
(2)在新生是否了解我院生源基地中学建设情况中,只有16.3%选是,而83.7%选否。而新生所在高中是否向其推荐我院的情况中,24.3%的新生所在中学推荐了我院,75.7%的新生所在中学没有推荐我院。从调查结果来看,仅有16.3%的新生了解我院生源基地建设情况,生源基地中学中仅有近1/3的学校向新生推荐了我院,说明我院生源基地建设还需要采取措施进一步加强。
(3)在新生填报志愿前咨询我院的方式中,36.2%的学生选择了我院招生网站,17.9%的学生选择了电话咨询,12.5%的学生选择了QQ在线咨询,12.5%的学生没有咨询过,8.6%的学生选择了招生咨询会,4.6%的学生选择了向前往中学宣传的我院老师咨询,4.5%的学生选择了亲自到学院咨询,3.1%的学生选择了微信咨询。从调查结果可知,考生通过学校招生网获取信息的意识越来越强,学校必须加强学校网站的建设和维护。
2.1.3对学校及专业的认同情况分析
(1)在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占24.6%,学院声誉好占15.2%,根据自己的高考成绩并考虑上年的录取分数占14.2%,亲友、校友推荐占13.5%,学校所在地在南京占11.7%,有自己喜欢的专业占7.5%,环境优美、住宿条件好占5.7%,学费和奖学金占4.1%,深造途径多占3.6%。从调查结果可以得知,现在的考生和考生家长不仅关注到哪个学校,更关注学生毕业后能否顺利找到自己满意的工作,因而,关注就业情况成为考生填报志愿时考虑最多的问题。这就提醒我们在进行招生宣传时要着重考虑专业就业的情况、就业的质量等信息。另外,学校悠久的办学历史、良好的办学声誉也是吸引考生积极填报的重要因素。
(2)在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,28.5%选择比较了解,54.2%选择不太了解,10.2%选择不了解,7.1%选择非常了解。由此看来,招生宣传过程中要加大对各专业发展状况和就业前景的描述,使考生加深对专业的了解,增强专业认同感。
2.1.4 对学校招生宣传的满意度及建议
(1) 新生对我院编写的招生宣传材料的感受,40.6%的表示基本理解,33.3%的表示没有看过,26%的表示专业性强不易理解。从调查结果可以看出,我院的招生宣传材料能够得到大多数考生的认可。因轨道类专业的专业性较强,有些专有名词考生不能够理解,在今年招生宣传材料制作上要加以改进,多用考生能够理解的词语。
(2)对于学院的招生简章学生比较关注的因素,依次是就业升学情况占29.9%,专业介绍占24.3%,招生专业及计划占15.7%,学校概况占12.1%,奖学助学金占7.9%,招生规则占6.2%,答新生问占4.1%。可见,考生更多的还是关注毕业后就业、升学的情况,关心今后所从事岗位的情况。
(3)在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占13.4%,比较满意占50.8%,不太满意占32.2%,不满意3.2%,很不满意占0.4%。在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是历年招生信息公布占27.5%,计划公布占21.7%,报考指南占21.4%,招生政策占16.4%,版面设计占11.2%,其他占1.7%。从调查结果可以看出,考生对我院招生网站满意度较高,不太满意需要改进的地方,我们将及时加以改进。
(4)在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)的满意度中,依次是非常满意占14.7%,比较满意占43.4%,一般占37.7%,不太满意占3.4%,很不满意占0.8%。在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)有待改进的方面,依次是回复速度占43.1%,回复内容占29.8%,回复形式占14.8%,回复态度占10.4%,其他占1.9%。社会发展使现代传媒技术应用越来越广泛。
(5)在对学院招生咨询热线、招生咨询会、进中学宣传的老师的满意度中,依次是非常满意占18.4%,比较满意占46%,一般占33%,不太满意占1.7%,很不满意占0.8%,未填占0.1%。在对学院招生咨询热线、招生咨询会、进中学宣传的老师有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占78.8%,答复者的态度占17%,其他占4.2%。从调查结果可以看到,考生对我院招生咨询总体上是比较满意的,但仍需作好招生宣传队伍人员的选拔和培养,能够专职化、定点化、长期化,努力打造一支稳定的招生宣传队伍。
2.2针对省外统招生的调查和分析
2.2.1学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)在关注招生相关信息的时间上,依次是高考后占46.9%,高三第二学期占19 %,高三第一学期占16.5%,高考前占16.2%,其他占1.4%。跟省内的调查数据基本相同,大多数考生也是在高考后开始关注招生相关信息。
(2)在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是亲友推荐占22.9%,网络占22.8%,院校的宣传材料占20.6%,招生咨询会占18.5%,报纸占9.2%,电视占5.9%。在新生获取我院关招生信息的途径中,依次是学校招生网占37.5%,亲友推荐占36.1%,该省考试院占13.5%,所属铁路局媒体占9.3%,其他占3.5%。在新生认为能得到所需我院的相关招生信息的媒介宣传途径中,依次是学院招生网占47.9%,该省考试院占15.8%,所属铁路局媒体占13.2%,亲友推荐占12.4%,该省市电视台占9.5%,其他占1.2%。从以上三组数据可知,省外考生获取我院招生信息的主要途径是学校的招生网站,其次是当地考试院等官方媒体。跟省内不同,亲友推荐是考生最信任的,也是获取招生信息的主要途径之一,这体现了学校良好的办学声誉和校友在各自岗位的出色表现,才能够赢得对我院的信任。
2.2.2志愿填报情况分析
在新生填报志愿前咨询我院的方式中,43.4%的学生选择了我院招生网站,20.1%的学生选择了电话咨询,15.5%的学生选择了QQ在线咨询,10.5%的学生没有咨询过,6.7 %的学生选择了微信咨询,3.8%的学生选择亲自到学院咨询。从调查结果看,招生网站、400电话、QQ等方式都是考生进行咨询的重要方式。
2.2.3对学校及专业的认同情况分析
在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占32.5%,亲友、校友推荐占18.3%,学院声誉好占15.7%,有自己喜欢的专业占9.3%,学校所在地在南京占7.5%,在校生或校友介绍占5.7%,报考外省学校分数低占5.1%,咨询会介绍占3.2%,学费和奖学金占2.8%。 在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,9.5 %选择非常了解,39.7%选择比较了解,46.3%选择不太了解,4.5%选择不了解。从这二组数据可以看出,就业仍然是考生选择学校的首要因素,但有一半的考生对自己所选择的专业不太了解。要通过参加咨询会、媒体宣传等形式,加大在省外的宣传力度,让考生不仅选择学校,更要了解所选择的专业,增加专业的认同感。
2.2.4对学校招生宣传的满意度及建议
在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占22.6%,比较满意占47.9%,一般占25.7%,不太满意占2.4%,很不满意占1.3%。
在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是历年招生信息公布占25.6%,计划公布占24.8%,报考指南占20.6%,招生政策占16.2%,版面设计占10.6%,其他占2.2%。
在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)的满意度中,依次是非常满意占22.4%,比较满意占41.9%,一般占29.9%,不太满意占4.3%,很不满意占1.5%。
在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)有待改进的方面,依次是回复速度占46.1%,回复内容占25.4%,回复形式占16%,回复态度占10.4%,其他占2%。
在对学院招生咨询热线的满意度中,依次是非常满意占27.1%,比较满意占45.7%,一般占23.1%,不太满意占2.6%,很不满意占1.5%。
在对学院招生咨询热线有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占78.7%,答复者的态度占13.6%,其他占7.7%。
在期待学校招生宣传中需要进一步提供的信息中,依次是就业情况占31.6%,专业相关信息占26.7%,历年录取分数占13%,师资及教学占11.2%,社会声誉及影响占10.7%,学费占6.7%。
从以上几组数据来看,考生对学校招生网站、QQ等实时咨询方式、电话咨询等满意度较高,需要加以改进的地方与省内考生反馈的基本相同,主要是历年招生信息、回复的速度和内容、答复内容的详细程度等。
2.3针对高职单招生的调查和分析
2.3.1学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)在关注招生相关信息的时间上,依次是高三第一学期占47.2%,高三第二学期占40.2%,高考前占8.8%,高考后占1.4%,其他占2.5%。在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是老师推荐占25.8%,院校的宣传材料占25.3%,网络占17.3%,亲友推荐占14%,报纸占13.1%,电视占4.5%。可见,对于参加高职单招的学生来讲,高三,考生就开始关注招生信息了。招生宣传要提前,要通过有效的途径达到宣传的效果。
(2)在新生获取我院关招生信息的途径中,依次是学院招生网占25.3%,江苏省教育考试院相关网站占22.5%,学院招生简章占17.7%,老师推荐占16.4%,亲友推荐占12.3,《扬子晚报》占3.6%,《现代快报》占1.5%,其他占0.6%。在新生认为能得到所需我院的相关招生信息的媒介宣传途径中,依次是学院招生网占31.9%,江苏教育考试院相关网站占23.3%,学院招生简章占16.9%,老师推荐占12.3%,亲友推荐占7.7%,《扬子晚报》占4.5%,《现代快报》占3.4%。由此可见,学院招生网和省教育考试院网站是考生获取招生信息的主要途径。
2.3.2志愿填报及生源基地建设情况分析
在新生是否了解我院生源基地中学建设情况中,只有19.2%选是,而80.8%选否。而新生所在高中是否向新人本人推荐我院的情况中,47.6%的新生所在中学推荐了我院,52.4%的新生所在中学没有推荐我院。从二组数据来看,考生对我院生源基地了解程度和高中推荐我院的情况略好于省内统招生,但与生源基地建设的目标还有很大差距,需要学校在财力、人力、物力上加大投入。
2.3.3对学校及专业的认同情况分析
在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占24.8%,学院声誉好占19.1%,亲友、校友推荐占13.7%,有自己喜欢的专业占10.2%,学校所在地在南京占10.1%,根据自己的成绩考虑上年的录取分数占6.7%,环境优美、住宿条件好占6.2%,深造途经多占5.8%,学费和奖学金占3.3%。 在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,14.2%选择非常了解,39.9%选择比较了解,42%选择不太了解,5.9%选择不了解。此二组数据情况与省内统招生反馈的基本相同。
2.3.4对学校招生宣传的满意度及建议
在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占20.5%,比较满意占50.1%,一般占22.3%,不太满意占5.6%,很不满意占1.4%。
在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是计划公布占29.5%,历年招生信息公布占24.9%,报考指南占16.8%,招生政策占14.7%,版面设计占11.3%,其他占2.9%。
在对学院招生咨询热线的满意度中,依次是非常满意占23.3%,比较满意占41.8%,一般占29.3%,不太满意占4.3%,很不满意占1.4%。
在对学院招生咨询热线有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占72.1%,答复者的态度占20.9%,其他占7%。
在期待学校招生宣传中需要进一步提供的信息中,依次是就业情况占26.9%,专业相关信息占21.9%,历年录取分数占13.4%,师资及教学占12.9%,社会声誉及影响占12.4%,学费占7%,经济资助及贷款计划占5.4%,其他占0.1%。
从以上几组数据来看,考生对学校招生网站、电话咨询等满意度较高,需要加以改进的地方与省内考生反馈的基本相同,主要是招生计划公布、历年招生信息、回复的速度和内容、答复内容的详细程度等。
2.4 针对对口单招生的调查
对口单招计划在我院全年的招生计划中占比很小,且这几年招生情况总体较好,各专业录取总分在同类高职院名列前茅。在对口单招招生宣传上投入较少,此次调查将对口单招生单列,主要是了解对口单招招生宣传的特点和基本情况,为今后的工作留下依据,打下基础。故对调查数据不再进行分析。
3 我校生源调查分析下的招生宣传策略探究
通过对调查问卷的分析,结合学校具体实际,我们认为合理、有效的招生宣传策略关系到高职院校的可持续发展,为此提出以下建议。
3.1 要建立长效宣传机制
招生录取是阶段性的,但招生宣传是长期的。学校不仅要在关键时间段内集中向考生传递大量的招生信息,而且要树立时时处处宣传自己学校的观念, 把学校整体形象的宣传和招生宣传相结合,要站在学校可持续发展的高度,重视并长期坚持整体形象宣传,在提高办学水平、扩大自身社会影响的同时,及时、适时地在相关媒体上介绍学校在发展建设、办学特色、人才培养、招生就业等方面取得的成绩。把招生宣传融入到考生的日常生活、学习当中。
3.2 要建立学院领导关心、院系两级管理体制
通过建立学院领导主动关心、院系两级招生宣传工作领导小组的管理机制,全面抓好招生宣传工作。 各二级学院和招生部门要统一思想,形成合力,不断提高全院教职工的认识,形成人人关心招生、人人参与招生、人人投入招生的局面。建立一个有效的评比和奖惩机制,充分调动各二级学院的积极性,促进招生宣传工作的科学化、规范化和制度化。
3.3 要建立稳定、高效的招生宣传队伍
要建立一支掌握招生政策、熟悉学校整体情况、 了解考生报考心理、具备一定招生宣传技巧的招生宣传队伍,能够及时、准确地解答考生和家长提出的问题,指导考生如何填报志愿,能够在招生宣传过程中合理、真诚地向考生提出建议,热情、诚恳、耐心细致地回答考生及家长的每个问题。
3.4 要加强现化代媒介的平台建设
要建好招生网站。学校招生网站是实施招生宣传的战略要地,从页面设计、栏目安排到内容组织都要力求站在考生的角度,满足考生对招生信息的需求, 要介绍学校概况( 如专业介绍、招生计划、历年分数线等考生急需的信息) ,还要充分展示学校的办学水平、 教学条件、生活环境与就业情况。要重视来电、来方咨询,重视QQ咨询、微信咨询,通常这类考生都有意愿报考学校,只是仍有部分疑惑,想进一步了解或得到更确定的答复。只要对他们的问题耐心解答,当好参谋,真正做到急考生所急,想考生所想,就可以让他们解除顾虑,让考生和家长“带着疑问来,怀揣满意归”。
3.5 要建立稳定的生源基地
在招生考试制度改革的背景下,分类考试、多元录取将是高职院校招生录取的大趋势。投入更多的财力、物力、人力,建立一批生源质量高、生源稳定的基地显得尤为重要。要在生源基地目标中学上下功夫, 选择有合作潜力的、符合我院生源要求的中学,通过搭建互动平台,建立长期的交流机制,如开展心理辅导和志愿填报咨询,组织校际间的交流活动,建立生源基地档案,及时学生反馈情况等。
3.6 加强招生与就业工作的互动
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