停业申请书怎么写

停业申请书怎么写（精选4篇）

台北十大书坊停业 篇1

报道中称，该店已结束营业超过1周。有人上网搜寻十大书坊官网，却发现竞变成花蝶影音租书馆官网，查不到十大书坊相关信息。对此，经营十大书坊加盟事宜的网禄科技公司表示，近两年租书馆加盟业务重心从十大书坊转为花蝶影音租书馆，有多问分店结束营业，因此，已移除十大书坊网络链结。

台北独立书店探讨书店经营

据台湾媒体报道，台北市温州街、罗斯福路与汀州路，一向被视为知名的艺文区，但有个性、别具一格的独立书店经营越来越困难。有鉴于此，从2月26起，一连数周，请来多位独立书店老板和知名作家进行座谈，以探讨台北书香减退的原因。

作为台北文学季策划人之一，刘虹风认为：独立书店规模小，但存在的价值却和大型连锁书店不一样。她说，连锁书店以卖书为主要目的，经典书籍几乎看不到，而独立书店则都是爱书人独资开业，销售的书籍都具有主题性，客人也爱与书店老板聊天，分享读书心得，是带动读书文化的重镇。

“中华电信”与义美电子布局两岸市场夺商机

据台湾媒体报道，“中华电信”与义美联合电子将展开全方位策略合作，并建立长期合作的伙伴关系。“中华电信”副总经理石木标证实，双方达成扩大合作共识，包括未来将动画、补习教材、幼儿经典画、语音教学等各种教材制作成可以放在MOD及iPad平板计算机供用户选择。另外，“中华电信”将在4月开设音乐商城，并与Sony、Emi等九大唱片公司合作推出数字音乐。为扶植本土内容产业，“中华电信”今年将投资1500万元新台币培育300家应用程序开发商，投入内容服务的研发工作。

石木标强调，两家公司合作的用意，是为了共同携手拓展数码汇流商机，除了台湾市场，未来双方也有机会共同拓展大陆及海外市场。

台湾将“四书”列为必选科目

据台湾媒体报道，台湾将“中华文化基本教材”列为高中生必选科目，还于日前公布“普通高级中学中华文化基本教材课程纲要草案”，将选修科目《论孟选读》，增列《大学》《中庸》，科目名称改为“中华文化基本教材”，每学期1学分，共计6学分。

台湾的教科用书编写内容包含时代背景说明，契合本地特色与现代精神，强调学生学以致用，落实日常生活实践，主要是品德教育。为了推行此计划，主管部门近日还召开了一系列听证会，与会者大多肯定文化基本教材的功能，认为“四书”是中华文化的精髓，培养学生阅读能力，也会增进其他学科的学习成效，而反对者表示并非反对文化基本教材，而是担心多增加的课程，会造成学生负担。

据介绍，“四书”列为高中的必选课，但是不会纳入大学考试。命题将根据课纲内容，“四书”列为必选，但不会考试，部分论语和孟子将出现在必修的语文课程，只有学科能力测验和指定科目考试才会考这部分。

“创意香港”斥资发展本地动漫

据香港媒体报道，香港漫画业面临困境，漫画家李志清近日表示，有内地网站将其作品《射雕英雄传》上传供网民免费观看，业界已向内地反映有关问题；又如《百分百感觉》的作者刘云杰指出，通常他的漫画作品一出版，内地网站随即就有盗版电子漫画出现。面对本地漫画读者人数减少，《刺秦》的作者利志达深感现时在香港出版漫画作品，处境艰难。

为推动本地动漫发展，刚颁布的香港政府财政预算案提到，商务及经济发展局辖下的“创意香港”办公室会继续资助业界拓展内地市场，预计在20112012年度将尝试与电影、设计和数码娱乐等产业合作，并尝试与内地拟定合作协议。另外，他们还将向香港艺术中心拨出450万元港币，推动香港短片、动画和漫画发展。

香港五年内有望普及电子教科书

据香港媒体报道，香港特区教育局近年积极推行电子学习，龄记出版集团执行董事区纬国估计，随着电子学习硬件和软件发展成熟，五年内，电子教科书在香港会得到普及。

龄记集团设立的电子书店至今已有15万本电子书，通过电子阅读器，学生可下载多种课外读物，包括配置真人发声的英语儿童故事书，方便学习。区纬国称，阅读器可下载多元化App，譬如字典，一机在手阅读更为方便。他们还计划研发学生版电子教科书，附设记录学习进度及分享作业等功能，提升学习效率及师生的互动。近两年来，龄记集团已向学校推广教师版的电子教材，以方便教师在课室屏幕上隐藏和展示答案，以及突出重要数据。

香港教育局速决分拆教材

据香港媒体报道，为遏制书价，由香港特区教育局副局长陈维安率领的“课本及电子学习资源发展专责小组”于2009年10月曾提出包括2010年9月起分拆课本、教辅和教材，以降低教科书价格。而香港两大出版商会则藉让学校有足够资源购买教材等为由，希望2012年出版新课程及现行课程出新版时，才推行分拆方案。

入党申请书怎么写 篇2

大学生入党转正申请书

敬爱的党组织:

xxxx年x月xx日，经党组织批准，我实现了向往已久的愿望，成为一名光荣的预备党员。经过一年预备期的学习，特别是党组织的帮助和引导，使我更加坚定了共产主义理想和信念，坚定了全心全意为人民服务，为共产主义事业而奋斗终身的决心。根据《党章》第一章第七条规定，在我的预备期届满之际，我郑重向党组织提出转正申请，请党组织根据我在预备期间的表现，接纳我为中国共产党正式党员。下面，我把入党一年来的思想、学习、生活情况以及还存在的不足，向组织作详细的汇报。

一、思想方面

在整个预备期内，我都能够自觉接受党组织的教育和管理，与党组织交流思想，经常向老党员学习经验、交流心得，按时进行书面思想汇报，按时交纳党费，不断增强组织观念。通过这些形式，使我对一个党员所应具备的责任和义务都有了较深刻的了解，我深深感到作为一名党员，肩负责任的重大。这一年来，在党组织的带领下，在支部党员的悉心帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，我的政治、思想水平都有了很大提高，同时，也增强了自身的党性修养，特别是 入党申请书指导 79451714 在近期的保持党员先进性学习活动中，让我再一次认真地、系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，更深刻地领会了十六大和十六届五中全会会议精神。经过一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念。懂得了只有坚定共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性和先进性。

在对《党章》中党员义务部分的不断学习中，我越来越强烈的感到党员责任感的神圣和身为党员的光荣。对照先进党员的具体事例，更使我对党员义务的认识从抽象的书页上的字句，具体化为一个个活生生的人物形象。让我看到党员就是这样的，就是“克己奉公”的，就是“多做贡献”的，就是“个人利益服从党和人民的利益”的。

二、学习方面

在这一年中，我进入了一个新的的学习阶段——大学生学习阶段。入校不久我就加入了我们校的团总支学生会组织部，积极的配合领导工作为同学们服务。2006年12月9号，曾组织本班同学表演了一场表达爱国主义的话剧，得到了院领导的肯定。在组织部近一年的工作中，我时刻鞭策、鼓励自己，使自己对工作始终保持信心和干劲。入党申请书指导 79451714 在工作好的同时，我没有忘记作为一名学生应以学习为主，认真对待学习，没有落下自己的学业。

三、生活方面：

在以前高中的时候，我和宿舍的同学之间有时会出现一些小摩擦，有时也会因为这些摩擦而无法抒怀。经过一年的理论知识学习，我发现这些都是可以通过理论知识来疏导的。其实和同学之间出现摩擦，很明显的一点就是没有将“为人民服务”放在心坎上的缘故，做事计较得失，没有将“吃苦在前享受在后”这句话落在实处。现在我和同宿舍同学的关系十分融洽，进一步感受到理论知识在指导实践过程中的威力，“理论指导实践”并不是空话。

在刚刚开学的大学生生活中，我努力做到乐于助人、关心团结同学，尽自己的所能热心帮助同学排忧解难，努力尽量多的认识新同学，力求做到“积极的联系群众”。同时一改本科时对班级活动的消极情绪，认真参加支部组织生活和支部、班级以及学校组织的一系列活动。转正申请书

四、不足

1.思想方面：

入党申请书指导 79451714

在学习党章的过程中，我发现自身还存在着许多不足。在学习党员义务的第二条中，我看到自己没有切实做到在群众中起模范带头作用。经常出现混在群众中“看不到”了。也就是说，没有自觉主动的吃苦在前，享受在后，带头做好事等。有时，在完成某些老师布置的任务时，还出现落在群众后面的情况。有时，想起来了，就去做，每想起来就算了，这是很不好的，也是要不得的。我将从这方面进行努力改正，力求时时刻刻想到自己是一个党员，自己要做好“带头人”，“领头羊”。

2.学习方面：

在学习方面，我虽然是可以顺利听课记笔记、按时完成作业，但这只能说明我能够应付现阶段的学习，作为一个共产党员，我应该力求在各方面的优秀。所以我不能满足于现状，在进行一系列的反思之后，我认为我还存在着诸如懒惰及写作业拖沓的毛病和不爱读书的问题，对于一个优秀的大学生，这三条是要不得的。所以，我决心在这方面进一步改正。我将不断的努力，并将自己的努力结果在今后的思想汇报中向党组织汇报。

3.生活方面：

入党申请书指导 79451714

曾有的同学向我提出意见说我讲话之前不太经过大脑，也就是说话、做事过于冲动。这个意见是十分中肯的，由于个性原因，我确实有同学们提出的以上缺点，所以我将努力改正。在说话、做事之前，停上几秒钟进行思考。做事是应该有魄力，但并不能近于冒失。我将就这一问题的努力改正情况随时向党组织报告。

在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，保持共产党员的先进性，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，使自己成为一名坚持不懈、实事求是、自信乐观、意志坚强的共产主义战士！请党组织考虑我的转正申请，如果因为我自身的原因不能如期转正，我也绝不气馁，而是更加坚定信念，努力提高自身水平，勤勤恳恳地干好本职工作，真正从思想上，行动上入党，请党组织不断考验我，并用高标准严格要求我！我将欣然接受批评和指导，使自己成为一名合格的、能经受得起任何考验的真正的共产党员。

此致

敬礼！

入党申请书指导 79451714

怎么写低保申请书 篇3

申请低保怎么写?

低保是在城市已经建立了国有企业下岗职工基本生活保障、失业保险和城市居民最低生活保障等“三条保障线”制度的基础上，建立实行最低生活保障的制度。那么，申请低保怎么写?

金投保险网小编表示，低保申请书很多人都没写过，不知道怎么写，下面来看看有关写申请书指南

1、低保申请书不用太在意格式，那些客套之类的客气词，可以省略。格式范例如下图1所示，“申请书”居中填写，由于审批的第一层民政机构是镇或是街道办，所以称呼里写乡镇政府或是街道办，中间写申请理由，最后写申请人住址和申请日期。

2、陈述申请理由简明扼要即可，陈述申请人家庭成员情况、年龄、造成生活困难的原因即可。当然，具体到实际申请中，困难原因等可以稍微详细描述一下，还可以简略介绍生活困难情况。

3、为了审核是否适合享受低保，现在的低保申请都会要求附上申请人的财物、收入来源和生活困难的情况,格式如下图3所示。实际书写中，困难可以描述得更详细些。财物里不用写衣物被子之类的。关于月收入，各地平均月收入不一样，因而低保资格的月收入也不一样的，大家参考本地情况写。

4、还需要注意的是，实际中往往要求申请书和家庭财物收入介绍是分开写的，不能附在一起。本文为了演示讲解方便，连在一起了。

5、一些贫困老年人由于文化等原因，无法自己写申请书，只能由旁人代笔了。由于现在审查严格，笔迹是个理由，为了防止狭公报私，借口不批，以及将来重新审查等情况，最好把申请书代笔人写上，申领低保者无法亲自签名的，可以让他们按手印和盖私章。

农村低保申请书范文(一)

XX县XX镇XX村委：

我叫XXX，男/女，年月日出生，汉族，丈夫/妻子XXX，男/女，年月日出生，汉族，现均住XX县XX镇XX村X组。因我们夫妻二人年老多病，尤其是我多年半身不遂，瘫痪在床，生活完全不能自理，致使家庭异常困难，年收入还不能维持基本生活，生活十分拮据。

为此，为我们夫妻二人享受国家对我们老弱病残的照顾，特申请领取低保，让我们能安度晚年!望批准！此致

敬礼!申请人：XXX XXXX年XX月XX日

农村低保申请书范文(二)

XX县XX镇XX村委：

我叫„„，家中5口人。现住农村。房屋是1998年住房改革时购买的公有住房。住房面积为46.1平方米。我家收入只有207元，家中生活困难，特申请低保。我的家庭情况是：我本人，1948年生，慢性气管炎哮喘病，长年有病。曾在建筑陶瓷厂上班，于1998年病退。工厂给生活费207元，再无其它收入。妻子，王秀芝，1950年生，没有参加过工作，没有任何收入。儿子，唐明军，1973年生，先天性呆傻，无工作无收入。

我还有一女儿叫xxx，1977年生。现已出嫁。住河北小区X楼X门X室。在唐山第九瓷厂上班，月工资451元。其夫，是同厂的下岗工人。厂子开下岗生活费251元。她有一个女儿，2周。她家生活也很困难，不能给我生活费用。请求政府根据《农村低保》给予我最低生活保障。

申请人：„„

停业申请书怎么写 篇4

面对着满城的从四方而来的看花人，牡丹却迟迟不开。即便整个洛城都在期待目睹牡丹花开的景象，她却依旧遵循着自己的花期，拒绝了参拜，拒绝了赞美，也拒绝了荣耀。然而我们可以想象，满园未开的牡丹芬芳四溢的那一刻，想象着开花时的牡丹的恣肆的色彩与生命力，想象着“花开花落二十日，满城人人皆若狂”的喧嚣。似乎未开的牡丹，更给人以一种独特的美。

不得不说，我们希望看到这样的文字。这些从笔端倾泻出来的文字，有着对牡丹的拒绝给人带来的“美”的独特解读，给笔者带来很大的启发。当下议论文写作教学过程中，我们总是痛心于学生的文字，要么“言之无物”，要么“文无章法”。简而言之，就是无论是“内容”还是“形式”都存在诸多问题。不过在笔者看来，常规的形式是可以教的，也是具备实效性的。但是怎样充实文章，让学生有东西可写，实在是一个不小的问题。

在直面当下学生的议论文写作之“痛”时，我们也应该反思，学生为什么不会写，为什么不知道该怎么写。阅读了学生所写的这些推荐词之后，笔者就产生了“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这样一个想法。或许这就是我们突破学生议论文写作中“言之无物”这一弊病的其中一个视角。我们可以给学生多铺设一些议论文“微写作”场，少一点急功近利，多一些朴实、适度的表达空间，转变固有的议论文写作教学方式，围绕“看、评、读”这些灵活的方式，多角度、多维度来推进议论文写作实践，进而打开学生的议论文写作的视野，充实学生议论文写作的资源，培养学生议论文写作的习惯。

一、怎么看，就怎么写

笔者在“私家文学课”考查时，给学生播放了视频《最后的男旦》，并请学生就此写两百字以上的观后体悟。结果发现绝大多数学生紧紧抓住了视频中“梦想在，希望就在”这句有关主旨的话语，所写内容几乎都是以议论的口吻，来阐释了“坚守梦想”这一主题。其中朱雯瑛同学这样写她的感悟：

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。生命，只有起舞，才有美丽。杨磊，一位京剧演员，一名半路起家的男旦。在不为人理解与接受的孤独岁月里，他曾经犹豫彷徨过，也曾踯躅于人生的十字路口，但最终他还是咬牙坚持在没有鲜花和掌声的舞台上。在多少个漫长的黑夜里，在多少次婉言拒绝之后，他仍然一遍遍地在幕后舞动水袖，练习着男旦的声腔、步态。作为程派弟子的他端庄美丽，他的一举一动，一笑一颦，尽显女性的婀娜与妩媚。他那千回百转的嗓音，清亮且醇厚，引人遐思。杨磊用他内心对男旦艺术的那一份挚爱，用他的坚持，为自己赢得了几次难得的出场机会。踽踽独行于梦想的道路上，也许孤独，也许痛苦，但“梦想在，希望就在”。我们有理由相信，杨磊心中的梦想会支撑他前行，那些坚定的信念和不悔的精神将会如常青的藤蔓，爬满他生命的每一季。

能够这样运用一则素材，围绕一个核心观点展开论说，已经触及议论文教学中“材料的有效转述”“论点和论据的统一”等学生比较难把握的内容。那么怎么有效地转化感官给我们带来的感性思考，并有效转化成我们需要的理性的文字呢？笔者以为，我们需要把准“怎么看”的问题。首先要把准“看”的核心词，即：谁，因为什么，怎么做。其次是抓住其中的某一个词，某一句话，展开相似联想或者作原因剖析，这一点其实涉及议论文怎么论证的问题。最后，学会运用整散结合，围绕主旨美化议论语言。

视觉的冲击应该是，也可以是写作内容常规化之一，而我们的形式可以灵活多样。我们可以选择纪录片或者人物叙事类的影视片段，这类影像资料往往主题比较鲜明，而且它的解说词也极具韵味，如《最后的男旦》。也可以尝试让学生观看经典影片，写一段自己的影评。如笔者曾经推荐学生看《赛德克·巴莱》，不少学生“看”出了多样化的内容。既有导演魏德圣对理想主义坚持，也有对影片中“文化与信仰”“民族尊严”“灵魂的骄傲”等多层面的解读。当然这样的引导需要一以贯之，提前布局，努力形成以主题为切入口的影视欣赏系列。我们可以选择一些有助于学生写作与思考的母题，比如：命运，生命，英雄，梦想，青春，责任，成长，坚守等。

这里需要强调两点：一是写一段，二是自己的。目的也比较明确，“写一段”是为了让学生学会浓缩，不要求泛滥式地堆砌，也不是一例到底。“写自己的”即要求学生真正写出属于自我的独特感知，毕竟真实性是写作是一个大前提。

二、怎么评，就怎么写

所谓的“怎么评”其实也是源自笔者曾开设的另一门选修课“新闻深呼吸”给我带来的启迪。“新闻评论”也是一个不错的议论文“微写作”场。在这门课的开设过程中，笔者经常面对“单一型材料”的多角度评论，“复合型材料”的综述论说，“互补型材料”的比较分析。但不管是哪一种类型的新闻材料分析，基本都会涉及“亮出你的观点”“怎样使论证更充实、深刻”等议论文写作的要点。

“怎么评”首先让学生收获的是口语表达的自信和理性，但同时也可以训练学生多角度进行论说，让“论证更丰富、充实、深刻”，有助于拓展议论文写作的思维。在“新闻深呼吸”的课堂上，笔者曾经就“宫斗剧热播荧屏”一事让学生进行评说，并给出了以下一些背景信息：

国家广电总局去年年底发布通知，从2012年1月1日起，各卫视黄金档不得播出宫斗剧、穿越剧等四类剧集，并在2012年10月之前不再接受批准以上题材剧集的立项申请。然而，这似乎并没有什么效果，宫斗剧也一如既往的是收视保证。《金枝欲孽》《宫心计》，到现在的《甄嬛传》，宫斗剧一路走红伴随着“勾心斗角放大人性阴暗面”的非议。但是这从来不妨碍下一部宫斗剧的热播。

我们的学生在评说的过程中，有从“宫斗剧容易让人价值观扭曲”这一角度切入的，各种勾心斗角，一个比一个坏，人性中恶的一面被无限放大。这样不利于引导和谐、向上的积极力量，也不利于人们对基本道德的坚守。也有同学从网络流行语“甄嬛体”出发，认为“甄嬛体”有调侃、戏谑的意味。但在调侃之外也说明《甄嬛传》之所以能流行，台词是很重要的一点。复古的风格，典雅的造词，再一次触动了汉语的神经，让国人对熟悉而又陌生的语言有了一次重温。当然也有学生觉得可以从甄嬛身上学到生存原哲学等。至于该不该停播，大多数同学认为收视率意味着市场需求，一味禁止显然并不合适。

很显然，学生的分析比较理性透彻，他们既看到了问题的本质，也能辩证地对待这个看似简单的问题。如果学生能以此为基点，拓展成一次议论文“微写作”，在“评”的过程中同时实现“写”的储备，也实在是一举两得的做法。当然，有必要说明的是，“评”的“弊端”也是显然的，尽管是多角度，多层面的，但它往往是只言片语式的，往往是零碎的。在这一点上与我们写议论文围绕一个中心多维度分析论证有所偏差。在笔者看来，这里就涉及“相似联想”和“比较分析”的问题。同类材料如果不是单一的，相似性联想有助于组合分析。比如说与“宫斗剧”同时热播的“谍战戏”。也可以比较分析，对照着解读，比如与国人热衷“宫斗戏”相对的，人们对经典阅读的淡漠，在比较中就不至于让议论的文字太过琐碎、无序了，同时也可以加深我们对一个问题的多角度多层面的认知。

三、怎么读，就怎么写

在有限的时间里，学会在夹缝中寻求“读”的空间。选修课也许是一个不错的载体。尽管我们都知道，读书不能太过功利。那么“怎么读”，才能促进“怎么写”呢？笔者曾经在随笔中看到学生写了这样一段话：

马寅初在文革时期因《新人口论》而被打为右派，被狂风暴雨般的批斗了几个月后，被免除了北大校长的职务。当他得知此事时，他神色从容，只淡定地“哦”了一声。后来他受尽了磨难，终于平反。当所有人都为他高兴，向他道贺时，他仍然淡定从容的说了一声“哦”。面对人生的起伏，挫折与荣耀，马寅初对此淡定从容。跌落低谷，捧上云端，两件差别如此之大的事，马寅初只有“哦”这一个字的反应。淡定从容，宠辱不惊，这便是内心的强大，也是真正的强大。

笔者当时就思考，看来能不能学会“读”，对“怎么写”的意义重大。这个学生或许没有看过《新人口论》，但我们可以相信，该学生了解马寅初的相关经历，并且恰到好处地抓住了马寅初的两声“哦”。这就是阅读的细节，也是“怎么读”的要义之一。

还有一个学生在阅读了《回忆祖父梁漱溟先生》之后，写了以下这段文字：

梁漱溟的孙辈梁钦宁回忆说，祖父教育孩子不用说教的方式。梁钦宁年轻时吃得比较咸，梁漱溟常看到他加酱油。他没有批评，而是找到一本科普书，拿红笔把题目勾出来，让梁钦宁看。书上说，吃盐过多等于慢性自杀。后来梁漱溟在家信里说：“为人要堂堂正正，顶天立地，俯仰无愧，此义亦由你父母给你讲明。……不贪是根本，一切贪皆从身体来，有心，有自觉，即有主宰。”一切逾矩，大都处于一个“贪”字。能克贪者，是“度”。饮食有度，处事也有度，顺天时，无愧于心。这个度在今天是法纪，是良心，是底线。有心，有自觉，即有主宰。

如果我们仔细分析这个学生写的这段文字会发现，他在“怎么读”这一点上又给我们“怎么写”呈现了一种新的视角。学会合理引用“所读”，并以主题“自觉坚守‘度，用良知维护底线”加以贯穿，由表及里，由浅入深，由实入虚，让所读与所写有机融合在一起。

当然笔者在议论文片段教学的过程中，也曾尝试着让学生围绕一个主题，对两则以上材料进行“组合”。这其实是对一则材料围绕一个主题贯穿的升级版，已经涉及“议论段落的扩展”和“议论篇章的构成”等。“怎么读”除了注重细节把握，强调主题归属之外，在有限的时间之内，对读的内容我们也可以作相应的引导。简单地说，就是“一人一事一名言”。我们最需要学生去读的是人物叙事类的文字，这样的阅读材料，必然有“可分析的人物”“可观察的细节”“可论述的事实”“可引用的话语”“可解读的主题”。自然也有助于学生及时切入主题，合理运用材料，有效展开论证。

四、结语

“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这一个想法的提出，是建立在笔者必修课的尝试和选修课的实践基础之上的。再次整合的时候，笔者发现议论文片段写作已经把“选取立论的角度”“选择和使用论据”“学会分析论证”“学会结构安排”这些最主要的议论文写作知识点渗透其中。如此说来，教学方式转变了，但教学的目标始终是一致的。而笔者的教学实践也再次表明，议论文写作并不是一个能在语文课堂上解决的难题。怎样有效地转换教学方式，实现写作教学空间的有效拓展，是我们正面临和试图解决的问题。如何合理地促进学生学习方式的转换，也需要我们俯下身来思考议论文“微写作”教学，真的让学生认为议论文写作难度降低了一些了吗？学生真的对议论文写作感兴趣一些了吗？学生真的知道一些“写什么”“怎么写”了吗？如果真的有“一些”了，那么这样的“微写作”教学，它的存在意义也便凸显了。