大学生学历重要

大学生学历重要

大学生学历重要 篇1

历或者曾在哪些学校肄业或毕业。能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力总是和人完

成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力.学历不是文凭，学历和学力等同是偷换概念！什么是学历？学习的经历，而人的能力除了天生的本能

以外，其他的能力都是在学习中学到的，没有相应的学历，人的能力是如何学到培养起来的呢？

就就业形势而言，学历的高低影响择业的选择范围。学历高的选择余地要比学历低的大。学历是块敲

门砖，可你没有就是不行，对大多数人而言，没有这个敲门砖，别人连门都不让你进，怎么能给人家一个

相信你，给你展现能力的理由和机会呢？！而且能力是可以慢慢提升的，没有人踏入社会就有当领导的能

力。

第一才经网首席职业顾问姜永杰认为，从职业角度上看，学历肯定是不能跟能力划等号，但是学历却

代表着一个人的教育经历和经验。无学历的人成功机会会越来越少。高学历的人更善于学习，掌握到行业

外延新知识。

然后，学历高还会产生学历优越感，在竞争岗位的时候表现出来那就是自信。无论多好的专业，多高的学历，都是与职业规划挂钩的，在工作实践中获得的提升，远远大于书本上的理论。在你用学历获得职

业后几经磨合你的能力自然而然就提高了。

对于唐骏学历造假的“学历门”事件让我们开始思考学历与能力孰重。在当今社会，没有能力是不能的，没有学历是万万不能的。刚刚踏入社会，没有社会实践经验的我们，可以衡量我们能力的就是学历！

看看周围，看看白领们的学历，看看蓝领们的学历，结果可想而知。所以我方认为大学生学历比能力重要。如果没有学历，工作时间久了，你升职慢，单位也不好看。

如果你没有学历又没有关系，能力又一般，那只能处于社会底层。

如果你没有学历，而现在管理层都用本科考研或者出国，你就无法考研或者出国

如果你当老板，学历是人层次的象征，毕竟学信网上有你的档案，标明学历层次信息。为什么很多人都学

MBA呢！没有学历没有学习的概念，谁能将你送入MBA课堂呢！以后企业怎么轻松上市呢！如果你没有

学历，只是踏实的工作，拼命的赚钱，那你兜可能会涨了，但身上的一层金只会随着工作年限的增长日渐

消退，被社会上的其他经验及新时代的本科及研究生所压倒！

答案是学历很容易量化，而能力不容易量化。如果不是熟人，我们很难说甲的能力比乙强，但是可以很容易地说，甲的学历比乙高。所以，虽然学历证明

不了能力，但它往往会成为判断能力的一个指标。

越是大型化的组织，越不容易判断一个人的能力。

这里有两个原因。一个是大型组织里，个人表现出来的作用有限；另一个是大型组织里层级众多，即使你有出色表现，了解这一点的人也不会很多。

大学生学历重要 篇2

从以上调查中, 我们可以发现这样两个问题:第一, 家长的学历对小学生的学习成绩有一定的影响。学历较高的城市小学生家长对于小学生语文、数学和英语的成绩有一定的促进作用, 他们除了督促小学生完成学习进度外, 更起到了辅导作用, 而农村大多数小学生的家长不仅并未起到这方面的作用, 而且把大多数责任寄予学校和老师的身上。大部分农村小学生补课科目主要集中在语数外三门。 第二, 家长学历在小学生补课内容上具有一定的影响。城市小学生补课科目主要集中在兴趣班的选择上, 他们在所有补课科目中, 兴趣班达到了30%, 内容更加丰富多彩, 农村小学生的补课内容主要集中在小升初的主要科目上, 虽仍有兴趣班的补习, 人数却相对较少, 补课内容相对比较单一。这方面不仅仅受到家长对于补课内容的理解和选择, 还受经济等方面的影响, 农村的兴趣班开设相对城市而言较为稀少。

家长是小学生的第一任老师, 家长是家庭教育的主要实施者, 他们的学历和知识水平对小学生的教育而言是十分重要的。小学生处于启蒙阶段, 如若家长的知识水平较高, 则在日常生活和学习中家长就会给予小学生更多的、更好的帮助, 而家长学历较低的小学生, 在家长那儿接受的家庭教育相对而言比较少, 而在学习和生活上遇到的种种困惑和问题往往得不到更好的解决。

生存能力比学历重要 篇3

贾明军是现在中国知名的婚姻律师，他仅仅中专学历。而当年他会上中专，也是顺应了父母的心意，父母觉得上了中专就会有个铁饭碗，啥也不愁了。那是1990年，现在是2013年，我们的思维一直在那个框框里没跳出来。

贾明军上的是中原石油学校，看起来有稳当的专业，未来的饭碗将多结实啊，前途一片辉煌啊。中专毕业后，他被分配到了山东省东明县中原石油采油六厂，做了一名采油工人。

但，很快下岗潮开始了，饭碗眼睁睁就要被打碎，贾明军却成了在潮水中屹立不倒的那个人。因为贾明军发现自己并不喜欢当采油工人，他想做一名律师，所以在工作之余，他一直在自学法律。他拿到了律师大专文凭，通过了律师资格考试，自己主动申请下岗。

当然，生活的波折也来了，因为律师事务所那时候都是事业单位，根本进不去。于是，贾明军参加了下岗再就业的打字培训，练到每分钟可以打180个字。北京机会多，他去北京找工作，却无功而返。

世界变化越来越快，越来越适合那些有能力、有准备的人生存。几个月后，律师事务所改制了，而且贾明军的执着和努力被老家的一家律师事务所的领导发现了，他终于进了当地最好的律师事务所实习。

贾明军非常珍惜这次实习的机会，他的勤奋和付出得到了其他律师的认可，开始接案子。第一年，贾明军收入10多万元。

三年后，他决定到大城市去做一名技术型律师。他先完成了本科教育。2006年，贾明军创办了上海沪家律师事务所，成为全国首家专业婚姻家庭律师事务所。

现在，贾明军在律师界成了知名人士，饭碗不是铁的，不是金的，是可以常换常新的。

在说减负的时候提到这个社会名人，是以他的经历告诉正在提心吊胆的家长们，学历没那么重要，第一学历没那么重要。适应能力、生存能力、拓展自己人生的能力，比学历重要得多。而且我们相信时代的进步，十年之后，高考制度必然会有变化，一定会有更能考量孩子能力的方法让他们进入大学。

所以，不要用传统的思维教育孩子了，不妨借减负的机会，思考一下如何教育孩子吧！

“学历”和“经验”哪个更重要？ 篇4

过对问题的分析给招聘求职双方搭建一座沟通的桥梁。

调查的结果并没有出乎我们的意料。59%的招聘单位和30%的求职者认为“经验”更重要，而仅有3%的招聘单位和4%的求职者选择了“学历”。认为两者结合或者根据岗位而定的也占了很大的比例。由此看出，现在的招聘趋势越来越偏向于经验。但是，从调查结果来看，在参与的6000多名求职者一年以下(包括无工作经验)工作经历的占到了43%，这样就会产生一个供需双方的矛盾。招聘单位难于找到有经

验的员工，而求职者也很难开启职业生涯的第一步。

造成这样一种局面，原因也是来自多方面的。招聘方提到，并不是公司所有岗位都是要求有经验的，像一些基层的岗位也是没有经验限制的，但是现在的学生都很浮躁，总想一步登天，艰苦一点的岗位根本没人过问，而管理者的岗位及高待遇的岗位不管能不能胜任都投简历，刚毕业的学生就想干副总或总工程师是不大现实的。“所谓经验我们认为更多的是一种职业态度和工作的责任感，对于刚步入社会的人，一种良好的工作态度和高度的责任心是远比学历更重要的。”某公司的招聘负责人说。要求太高，流动频繁这是大多数应届毕业生的通病，所以招聘方认为他们强调工作经验为先也是一种无奈的选择。也有一些单位强调，他们不重视学历，关键在是否能够为公司创造效益。像管理岗，技术岗和一些特殊岗婴儿爬行垫|淘宝网女装

1位，比如会计都是非常需要有工作经验的。

我们再听听求职者的心声。“我个人认为如果一个企业想真正地发展壮大，那么它就应该培养自己的员工，建立一个与企业有共同奋斗目标的班子。”“ 学历、经验在没工作之前只是空谈，只有在具体工作实践中才能看出个人的能力，对于刚毕业走入社会的求职者，建议企业给他们一个尝试的机会，入门不要太难，工作中再考核，检验，审视工作者的能力。” “像我们应届毕业生刚刚走出校门出来找工作会碰好多钉子，很多公司的招聘启示上都是要有多少年经验，那刚毕业的学生不就没有就业出路了吗?我想给用人单位提一个小小的建议，如果适当的给应届生一些机会相信我们会做得很好，因为人不可能一出社会就有

经验。”

从调查反馈中，我们可以感受得到应届毕业生心里的那份委屈。对于应届生，毕业就等于失业的现状似乎已经被大多数人所接受。为什么会造成这样一种状况，其实是长期以来职场形成了一种默认的观念。一方面由于以往的应届生对自己没有一个合适的定位，眼高手低。所以往往第一份工作干的时间都不长，这样就给单位带来了招聘的麻烦，造成人力、物力、财力的损失。另一方面，招聘方和求职方都一致认为，学校普遍的应试教育也是造成这种现象的一个重要因素，大学毕业生不如小学生，营销系毕业的连话都不会说，计算机系毕业的就会玩个QQ，学历已经没什么多大的意义。看来我们的教育部门也得深入思考一下了。

就像求职者自己所说：学历是敲门砖，但它只代表过去。经验是台阶，要一步一步踏实地积累才有可能到达成功的顶峰。学历和经验只有转变为婴儿爬行垫|淘宝网女装 2

工作能力的时候才会成为最宝贵的财富。

销售员：学历和能力哪个重要？ 篇5

经常有销售员朋友和我交流时说：自己学历不高，而同事中很多都是大学生，领导不看重自己;或自己虽然学历不高，可是业绩一直非常突出，但是工资始终不及那些业绩不如自己的大学生。

基本上都是在不甘心的对我发问：“我们没有学历的销售员出路在哪里?于是我开始反思：这反应出当前一部分人的什么心态呢?错误认识：学历等于能力

对于这命题不只是销售员本身，而是全社会都戴着这么一个有色眼镜。单从招聘的角度来看，基本上大企业招聘销售人员第一条都是大专以上学历，甚至非本科勿扰。学历就是敲门砖，没有学历面试官都不会正眼看你，更别说给你展示的机会了。

基本上大多数人的思维规律就是这样子：学历=知识、知识=能力，没有学历=没知识、没能力。

1、有学历不一定就有知识，没有学历也不一定没文化，这其中的关键只在于个人的学习和努力。

1）、有较高的学历只能证明一点——此人受到过正规教育，有系统学习的条件和和良好的学习环境。但是这个人究竟在学校学到多少的知识并不是学历能证明的，也就是学习成绩也有好坏之分。

2）、我曾经去过多家高校听课，也给大学生做过多次的培训。上课时讲师在上面讲的唾沫横飞，自我感觉良好，学生在下面聊天的聊天、发短信的发短信、看小说的看的津津有味、打瞌睡的在做美梦、逃课的不知去向，而真正认真听课的似乎也没几个。考试时学生们作弊的手段到是八仙过海，让我大开眼界。我真在怀疑——真的只要上过大学就一定知识丰富吗?

3）、爱迪生连小学都没有上完，谁敢说爱迪生没有文化、没知识?谁是近代最伟大的发明家、科学家?

毛泽东没有上过大学，可是要评中国百年第一伟人又有谁能与之比肩。比尔盖茨没上完大学，可是谁敢说盖茨没知识，又有谁敢说比盖茨更有钱。

4）、知识不是来自于大学，更不是来自于一纸学历，而是来自于学习。如果自身没有学习的动力和能力，既使在北大、清华又如何?

我有个朋友是初中没毕业16岁就离家出走去天津打工的，因为无知所以他曾倍尝生活的艰辛和了解生存的不易，这也使他明白了一个人要想出人头地就必须有文化、有知识。

后来他当兵的时候，熄灯以后别人都在睡觉，他自己搬个小板凳坐在楼梯口看书——政治、经济、法律、马列毛邓、销售与市场、心理学、计算机，只要对自己有帮助的都去学习，后来其退伍后在北京工作曾请了两个月的假每天8：30去北图看书，一直到晚上8：30离开，一个阅览室的销售与市场方面的书基本上看了个遍，虽然朋友没上过学，但是他说：“要努力比本科生看更多的书!”同时他也工作中积累了更多的实战经验。

朋友虽然只有小学文凭但是坚持煅炼自己的学习能力，他10分钟可以将随意一遍1000多字的非专业性文章理解并一句不差的背下来，试问100个大学生里有多少个能做到?

2、课本上知识的含金量到底有多高?

（1、我很喜欢党的“三个代表”中的一个名词——与时俱进。

这对于我们市场销售人员来说更加具有指导意义：因为适合一时的经验不一定在今后一直行的通，要想不被市场所淘汰，就必须不断学习，与时俱进;时刻把握市场的最新动向和消费趋势的转变，不断调整思路，抓住机遇。

（2、看一下我们大学生的教材，很多都是几十年前的东西。随便举个例子，以前我在北京中关村做IT销售时，我招了几名销售，有两名都是北京名牌大学毕业的计算机系“高才生”，他们连CPU的二级缓存是什么等硬件基础知识都搞不清楚，为什么会这样呢?因为当时的计算机以经进入P4时代了，他们学习的还是586系统架构，操作系统都用WINDOWSXP了，课本上讲的还是DOS系统和WIN98。而且这两个大学生还有一种优越感，不愿向别人请教不懂的知识和销售技巧。这样落后的知识体系，如果不调整好自己的心态，不把握时代的脉搏，学习最新知识，能跟上时代需求吗?为什么现在大学生就业难?这恐怕也是一方面原因吧!

3、知识和能力是两码事

1）、当然有文化的人做事会比没文化的人考虑事情更全面，分析问题更透彻，但是很多知候有文化的人做事就像茶壶里的饺子——有货倒不出，只会说不会做。理论与实践的距离有时是很远的。

2）、销售本身就是一个实践性非常强的一项工作，而且也是最实在的。他不看你懂多少理论，多么会纸上谈兵，衡量一个销售员能力的第一标准就是——业绩。也就是“不管黑猫白猫，能抓老鼠就是好猫。”

再接着刚才的例子讲：我做IT销售时招聘的三个员工其中有两个是北京某名牌大学计算机系毕业生，有一名是来自东北的18岁的小女孩。女孩连计算机是由哪几部分组成的都不知道，为这还经常受到两名男生的嘲笑，但两个月后女

孩的业绩是两个“高材生”业绩总和的两倍多。是女孩比那两个大学生有文化吗?

3）、我敢和所有的人打赌如果让北大营销课的教授去菜市场摆地摊卖菜，教授绝对卖不过一个斗大的字不识得一筐的农村妇女。原因何在?因为卖菜的村妇在生活中和卖菜的实践中积累了比教授更多的买卖经验和技巧，而且这些销售方法都已经本能化了!这是在书本上学不到的，人生的经历本身就是一种财富。

4、销售员学习成长的两条途径

1）、有良好的学习机会和学习条件，受到过正规的系统培训，有着较好的理论功底，然后在销售工作中以理论指导实践，然后又在实践不断的碰壁中发现自身知识的不足，有针对性的向身边的老销售员学习销售经验，同时努力学习最新知识和理论，纠正在学校学习的理论上的偏差，完善自身的知识体系，积累经验，提升能力。

2)、没有学历的销售员出路在哪里?

由于家庭或生活的原因没有完成学业，甚至连义务教育都没念完就早早的走向了社会，进入了市场。这样的销售员在目前国内的销售群体中还是占据很大比例的，也是国内销售人员总体素质不高的原因。但这样的群体中间一样诞生了很多的销售精英或者草莽英雄，这些人的成长历程一般是怎么样的呢?

年青又没有文化的销售员一般都是从销售的最底层做起，很多人受够了别人的白眼、偿尽了人情冷暧，有人因此认命，但更多的人都不甘寂寞，这些的磨炼只会使真正的销售员对于成功的渴望之火燃烧的更加强烈。

没有学历的销售员出路在哪里?

在追问——“王侯将相宁有种乎!”

在呐喊——“我要努力让自己的人生更精彩。”

在拼搏——比别人付出更多，我要用自己的努力成为优秀销售员，让家人过上富裕的生活。

在坚持——再多的挫折拒绝都不怕，让暴风雨来的更猛烈些吧!

在反思——“为什么别人做的业绩比我好，差距在哪里?”

在学习——知识就是财富，在知识经济的今天没有文化很难生存。销售员可以没有学历，但绝对不能无知，必需要通过学习提高自身的竞争力。

在总结——把销售实践中的经验与后天学习的理论结合起来，不盲信营销大师们所谓的“真理”，而是实事求是的提炼出自己的方法论，从而不断提高自己的能力。

我说这些并不是发表上大学无用论，我本人也是非常喜欢大学生的，我只是想说明一个道理：学历证书不重要，重要的是你学到了多少的知识;知识丰富也不重要，重要的是你有没有将你所学的知识学以致用，用知识武装头脑提高自身能力;对于销售员来说能力多强也不重要，重要的是你能不能融入团队、发挥能力为企业创造效益。

1、没有学历的销售员朋友们——我们要有一颗感恩的心，命运虽然剥夺了我们上大学的机会，但并没有夺去我们学习的能力。

2、别人可以说我们没学历，但我们要用不断学习来保证我们有文化，用业绩来证明我们有能力。

3、没有学历的销售员朋友们也不要有“吃不到葡萄就是酸的心理”，孤芳自赏——虽然没有学历但是我有能力!而是应该在工作之余通过自考、成人教育等途径进行系统学习，获取被社会所认可的学历证书。

4、学历就好比产品商标，而能力是产品质量。我们在向客户推销产品时，客户却一味迷信质量不如自己的名牌产品时，我们只有细心解释、进行客户体验来证明我们的产品质量是一流的，并努力提升自己产品的品牌，而不能骂客户SB——不识货!

大学生学历重要 篇6

二：工资定级 国有企业和事业单位，在人事管理上还在延续计划经济的做法，用人时设置门槛。在个别企业，本科以上的毕业生招进去就可以进入编制，成为正式工，高职大专生进去就是聘用工。正式工的收入要高于聘用工，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些不规范企业，并不以学历定岗，只考虑为其挣了多少钱。

三：职称评定 如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而现在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会，而没有本科，又会丧失评高级职称的机会。

四：人事改革 许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，如大多专科学校，竞聘中层领导岗位，如系主任，基本上都是要求硕士或博士，本科都没有机会，而且不少单位如学校或法院等会规定一定年限（连一些小学都是如此），在职人员若在规定年限拿不到本科及以上，在人事改革中会直接导致下岗，即专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。

五：考研 有了本科学历，不需学位证，就可以直接报考全国统招研究生了，而专科生只能在专科

毕业满五年后以同等学力报考研究生，尽管国家规定允许专科毕业满五年后以同等学力报考研究生，但许多大学实际上却不愿招收专科生，除了递交证明自己同等学力水平的材料，会在许多方面设障碍，要求发表论文，加试专业课，英语达到什么水平等，进入复试后需加试几门专业课外，不同学校的招生简章对同等学力考生又有不同规定，有的学校要求报考考生“在公开出版的刊物上发表过与报考专业相关的学术论文”，有的专业在复试通知书中通知考生加试口语、实验等科目。一名不愿透露姓名的重点大学研招办老师私下表示，复试的重要作用就是把不符合学校要求而又通过初试进来了的考生剔除出去，虽然没有明说，但大家对专科生普遍有一些偏见

六：考证 许多国家职业资格证都要求本科以上学历，如现在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历，国家承认均可，不分专业，如许多律师本科都不是学法律的，学中文的、经济的、化工的，什么专业都有。而如果只是专科，不管是哪个专业，也不管毕业于哪个学校，也不管个人有什么背景关系，就永远做不了公证员、律师、法官和检察官了，以前靠些关系专科就可以当法官、检察官和公证员的时代一去不复返了。

七：考公务员 公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的工作岗位留给专科一部分。

八：留学 现在许多国家都承认我国的本科学历，有了本科，就可以在国外直接报读更高一级学历了，不需要在国外再浪费时间，这样会省许多费用。

九：其他 学历意味着机会，很浅显的道理，你肯去努力可是别人不给你机会。比如：如果大专生可以来做描图或添色的工作，而设计工作就很少让他们接触，因为毕竟工作室需要一些繁琐的低技术含量的事情找人去做，每月5000元请的硕士是来做设计的，不是来描图的。而同样，大学生也有很多实践的机会，硕士就更多了，博士基本上就是在工作了。试想一下作底技术含量工作很难有出头的日子，每天只是重复再重复，而高学历的好处是掌握了信息的高端，这就是信息的不对陈。同样高学历可以很方便的接触到精英阶层，掌握信息的主动权，甚至知道行业的走向，可以提前判断。不管是哪种本科，也不管是哪种专业，没有更高一些的学历，人生会失去许多机会。

大学生学历重要 篇7

随着2010年大学生毕业的临近, 春季校园招聘也在如火如荼地进行。用人单位将招聘现场搬进大学, 这对大学生找工作自然是件好事。然而, 不少应届大学毕业生向记者反映, 校园招聘, 企业只钟情于名牌大学, 非名牌大学的大学生根本没机会接近用人企业。“名牌情结在企业招聘时还是非常明显的, 许多用人单位喜欢瞄准重点大学的毕业生。因此, 不同学校的相同专业需求情况差别很大。”北京某高校就业辅导中心的老师称。

调查中发现, 许多用人单位“门槛”过高, 有的单位在用人条件上明确注明“只招收985工程和211工程高校毕业生”。仅这一个条件, 非“985工程”和“211工程”院校的毕业生连投简历的资格都没有, 即使有的学生的就业标准降得再低, 岗位和专业再合适, 也休想迈进用人单位大门。“用人单位钟情于名牌大学毕业生, 反映出企业缺乏一套严谨、科学的人才评估机制, 只能盲从于名牌, 所以不能保证最大限度选择到合理的人才。”一位研究大学生就业工作领域的专家向记者分析道。

用人单位这样选才标准表象化, 非名牌大学毕业生拒进, 让求职者失去公平竞争机会的同时, 只会阻碍真正的人才脱颖而出, 甚至会埋没人才。“用人单位钟情名校, 企业也会为此付出代价的, 这一代价可能是不可估量的。”针对用人单位偏爱名牌大学的现象, 博看文思倒为用人单位担忧起来。对于这一点, 博看文思就业服务部负责人介绍, 今天在人才市场上孤立无援的求职者也许就是明天的客户、合作伙伴、消费者, 今天企业歧视他, 明天他再也不会信任你。“博看文思一直强调做有良心的企业, 在大学生就业市场上, 良心最基本的体现就是公平对待每一位应聘的大学生”博看文思的负责人强调说。

尽管“名校情结”在用人单位校园招聘的过程中依然存在, 然而已经开始有企业意识到这一问题了。“名牌大学的毕业生不一定全部能为企业解决问题, 实现价值, 这是企业转变用人观念的根本动力所在。”某企业的人力资源主管称。对于名牌大学的毕业生, 已经有企业开始抱怨连连, 冲着名牌大学的学历, 一般企业的薪资都会给得偏高。然而, 名牌大学生为企业创造的价值, 甚至不及普通高校大学毕业生。

大学生学历重要 篇8

留学生学历认证之海外学历认证报告丢失

海外留学生每年都有相当一部分的人员回国工作与创业，不可否认的是海外归国留学生比本国的毕业生在面试的时候有着相当一部分的优势，能够在同等能力的条件下获取该公司的职位，这便是海外学历的优势。

1.一张二寸蓝色背景证件照片； 2.需认证的国外源语言（颁发证书院校国家的官方语言）学位证书或高等教育文凭正本原件和复印件；

3.需认证学位证书或高等教育文凭所学课程完整的正式成绩单原件和复印件；如以研究方式学习获得的学位证书，需提供学校职能部门（如学院、学籍注册部门或学生管理部门）开具的官方研究证明信原件和复印件，研究证明信内容应说明学习起止日期（精确到月份）、专业名称、研究方向、所授予学位等信息；

4.需认证的国外学位证书（高等教育文凭）和成绩单（研究证明信）的中文翻译件原件（须经正规翻译机构（公司）进行翻译，个人翻译无效）；

目前，伴随着大量的出国人员还有着大量的回国人员，回国人员的增加虽然会使得国内的就职情况有着一定的改变，但是仍然存在着对于国内的毕业生的优势！

那么海外学历对于留学生有着怎样的好处呢？ 首先是见识方面，国外的学习往往会对于一些事物有着不一样的见识，见识到不同的事物，能够从不同的方面来分析事情，有的公司就比较看重这方面，认为有开阔的见识往往比其他更重要！

其次是语言能力，不管是谁，只要能够出国留学一段时间，处于一个完全不同的语言环境，只要有好的学习能力，那么或多或少都会有着很好的语言能力。有着一个好的语言能力完全是适应大型的外企的最基本的条件，语言能力决定了双方的沟通能力、以及理解能力，想要在外企有好的职业，不只需要自身的技能能力同时还需要语言沟通能力。

然后是对于外企来说，他们认为留学会使本人对于国外的文化了解程度增高，通过国外学习往往会了解其所在国的风土人情，特别是在多元化的海外城市生活过的人，他们面对的是不同国家的人，要跟不同的国家的人相交流，那么能够更好的与其他人合作，看待问题方面也会更加的全面，能够更好的融入企业中去，能更好的的合作与工作！

大学生学历重要 篇9

来华学历留学生与普通的语言进修生有很多不同, 体现在文化传播这一问题上主要有以下三点。首先, 从外国留学生的学习目标来看, 普通语言进修生学习汉语和中国文化的目的十分明确, 而一定程度上, 来华学历留学生学习汉语和中国文化只是有助于其更顺利地完成在中国的专业学习。其次, 从中国学习汉语和文化的过程来看, 普通语言进修生学习的时间不管是短短的一个月、几个月, 还是一年、几年, 汉语和中国文化学习是全程式的, 而来华学历留学生学习汉语和中国文化的时间多以一年为限, 一年以后就进入了自己的专业学习, 往往就只能在生活中间接接触汉语和中国文化。第三, 从学习汉语和中国文化的强度和系统性来看, 一般来说, 长期的语言进修生的周课时安排为20课时, 学习汉语和中国文化也是循序渐进的, 并且会有专门、系统的文化课程。来华学历留学生的语言教学则会多达28课时, 更注重高效和高强度, 带有强化性, 一定程度上学生对汉语和文化仅仅是一个初步了解, 由于文化课的比重少, 且大多不成系统, 往往只能依靠教师在汉语授课中进行渗透式的文化课教学, 因而来华学历留学生对中国文化的了解也就不太多。

二、来华学历留学生中文化传播的方式

(一) 在汉语课中渗透中国文化知识, 特别是在汉字课中开展中国文化教学

以在汉字课中开展文化教学为例, 汉字是源远流长的中国文化最集中的体现之一, 中国的很多文化发展及流传都在汉字中体现出来。作为一种象形表意文字, 汉字的形成和构造往往映射出传统文化, 以“男”“女”二字为例, 在“田”字下面放一个“力”字就是“男”字, 在田下干活很有力的人, 即为“男”。甲骨文中“女”为一个人双手叠放在胸前, 双脚下跪, 透过它可以得知中国古代社会中男女地位极不平等。带有“女”这一偏旁的汉字多与女性有关, 也反映出了我国的传统妇女文化, 刚开始接触汉语我们多要涉及的汉字如“妈”“姐”“妹”“奶”“姑”, 等等, 在汉字课上, 我们可以对带有“女”这一偏旁的汉字加以整理, 加深外国留学生对汉字的表意性以及女性文化的认识。作为中国古代文化流传下来的不可多得的一份遗产, 汉字应该当做中华民族的瑰宝来传承, 在来华学历留学生的汉语教学过程中, 我们应更好地了解汉字, 把汉字文化发扬光大, 让汉字走出中国, 走向世界, 被更多的人所接受。

(二) 分阶段地在来华学历留学生中开设相对系统的中国文化课程

在来华学历留学生中开设相对系统的中国文化课程可分两个阶段。第一阶段的文化授课可以采取英文授课的方式, 以讲座的形式进行, 内容可以集中在中国的国情、地理、交际礼仪、风俗等方面。这一课程可放在学生刚进入汉语学习的时候来开设, 目的有两个 :一是让外国留学生对中国文化有一个粗略的了解, 二是从外国留学生适应中国生活的角度考虑, 了解一定的中国文化能帮助他们更快更好地适应留学生活, 顺利度过初到中国的适应期。第二阶段的中国文化课则可以放在外国留学生生完成汉语补习后、与其专业学习同步进行。外国留学生经过一年的汉语补习, 已经基本适应了中国的生活, 生活中使用汉语交流基本没有问题, 对中国的文化也有了大概的了解, 所以这一阶段的中国文化课程则使用汉语授课。为了避免重复, 两个阶段的中国文化在内容上可以有所侧重 ;也可以第一阶段的中国文化课是面的、大致的介绍, 第二阶段的授课则深入挖掘。由于外国留学生多由国际教育学院负责培养和管理, 汉语教学任务也由国际教育学院来负责完成, 因此以上两个阶段文化课程的相关教学任务可以由国际教育学院来承担,

(三) 开展富有特色的专业文化选修课

通过富有特色的专业文化选修课的开展, 让外国留学生对自己学校、自己专业的文化知识有一定的了解, 以此为基础来了解中国文化。如前文所说, 来华学历留学生学习汉语和文化多只作为其学习专业知识的基础。那么, 如何让他们进入专业学习阶段以后仍然对汉语和中国文化知识有更多的了解, 则可以从以下三个方面来考虑 :一是来华学历留学生多分布在理工科院校, 如医学类, 农林类, 等等, 所以学校可以考虑为外国留学生结合学校的特色专业以及校内文化来讲授文化知识, 让外国留学生在具体感受校园特色文化的基础上对中国文化知识有更多的了解。二是专业学院可以针对该院系外国留学生的实际情况, 开设相对比较具体的专业文化课程。三是专业教研室的老师可以为学生讲授本专业的文化知识。这些专业文化选修课开设的方式则可以是弹性设计、相对灵活, 可以以讲座、讨论、自学等多种方式进行。

(四) 让来华学历留学生在文化教学实践活动中领略中国文化

开展丰富多彩的文化教学实践活动, 如一些文化知识竞猜、抢答等比赛活动, 让学生在实践中体验中国的文化。这些比赛, 一方面是对外国留学生汉语知识、文化掌握程度的检验与总结, 另一方面, 可以促进学生学习汉语、了解中国文化的兴趣。当然, 也可以不定期组织学生参加体验中国传统文化的活动, 让学生在汉语学习之余, 领略中国传统文化的魅力, 加强大家对中国传统文化的认同感, 如, 组织外国留学生观摩戏曲表演 (如京剧表演) , 让他们体验中国京剧文化的博大精深。还可以成立外国留学生秧歌队、太极拳队, 不但能使大家在强身健体中了解中国的传统文化, 也能使大家在学习紧张之余, 放松自己。

三、重视来华学历留学生文化传播的意义

(一) 来华学历留学生的汉语补习离不开文化传播

从语言补习的角度来看, 为了更好地传授语言, 一定不能忽略文化的传授。语言是文化的一个组成部分, 如上文中我们所谈的汉字课, 汉字就是中国文化最集中的体现之一。单纯地为学习语言而传授语言的方式是不可取的, 只有联系文化来进行语言教学, 才能起到更好的教学效果。

(二) 文化传播与来华学历留学生的专业学习息息相关

从来华学历留学生专业学习的角度来看, 也应该重视来华学历留学生中国文化课程的开设。不论是入校初中国文化的英文授课以及后期深入的中国文化汉语授课, 还是校、院、专业的文化课程的开设, 在一定程度上既培养了他们的中国文化修养, 提高了他们在中国的语言交际能力, 又让帮助他们更快更好地适应在中国的生活, 而更重要的是帮助他们对学校、自己的专业有更加深入的认识, 从而更好地完成专业学习任务。

(三) “中国梦”的早日实现需要在来华学历留学生传播中国文化

在来华学历留学生中很好地传播中国文化, 还是早日实现“中国梦”的需要。“中国梦”的实现, 必然需要使中国文化“走出去”。随着来中国选择专业学习的外国留学生的比例逐年递增, 来华学历留学生身上负载着中国文化传播使命的任务也越来越大, 因而针对来华学历留学生的中国文化教学和文化传播同样不能忽略。我们必须贯穿语言文化一体化的原则, 使来华学历留学生在学习语言、学习专业的同时, 对中国文化也能有更多的了解, 使汉语所蕴含的丰富文化内涵自然流畅地为他们所吸收, 从而为中国文化对外传播开辟新的、有效的渠道, 加快了中国文化的对外传播步伐, 早日实现文化传播“中国梦”。

参考文献

[1]崔希亮.《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》[J].《语言文字应用》2010 (2) .

[2]晏宗杰.《浅析对外汉语教学中的汉文化要素》[J].《社会科学战线》2006 (5) .

[3]张桂宾.《理工专业来华留学生预科教育的实践与构想》, 《高校教育管理》2011 (9) .

山东大学学历继续教育 篇10

学生开学典礼及毕业典礼组织工作办法

（试行）

为促进成人教育、网络教育学生开学典礼与毕业典礼的常态化、规范化与制度化，推动成人教育函授站、网络教育学习中心积极构建以教与学为中心的学生支持服务体系，全面提升学生支持服务能力、不断提高学生支持服务水平，进一步推进我校学历继续教育的规范发展、内涵发展与质量发展，对学历继续教育学生开学典礼及毕业典礼的活动时间、地点、形式、出席与参与人员、内容及会议议程、现场布置、安全管理、总结宣传等组织工作做出规定与要求，特制定本办法。

一、活动时间

（一）开学典礼一般应安排在2月—4月中上旬及9月—11月中上旬，也可根据招生进度适时安排。毕业典礼一般应安排在2月及7月，也可根据情况适时安排。建议开学典礼与毕业典礼合并举办，也可分开独立举办。

（二）每年3月与9月，学校都将在校本部举办网络教育济南直属学习中心开学典礼（毕业典礼），活动将进行直播，有关单位也可申请与这次活动一起，线上线下形式、异地同步合并举办开学典礼（毕业典礼）；

（三）学校将结合优秀学生校园游、母校行等活动，适时邀请部分优秀学生参加学校每年9月举行的学生开学典礼、邀请部分优秀毕业生参加学校每年6月举行的学生毕业典礼暨学位授予仪式。

二、活动地点

活动可在函授站、学习中心备案所在地、考区所在地、合作行业、企业、院校举办。有关单位也可结合优秀学生校园游、母校行等活动申请在山东大学校本部举办。

三、活动形式

以线下活动为主，可以函授站、学习中心、考区、合作行业、企业、院校为单位，统一举办开学典礼、毕业典礼，确保学生本人参与其中。为实现开学典礼、毕业典礼的全面覆盖，各单位应尽可能采取线上与线下相结合的形式，在活动中进行同步直播与互动交流，以便无法到达现场的同学参与其中。

四、领导嘉宾与参加人员

（一）各单位可邀请山东大学领导、继续教育学院领导及有关负责人、有关教学学院领导及有关负责人、备案所在地教育主管机构领导及有关负责人，专家学者、授课教师、辅导教师等领导嘉宾出席活动；

（二）各单位可邀请合作行业、企业、院校领导及有关负责人出席活动；

（三）各单位可邀请优秀学生、优秀校友及优秀毕业生出席活动；

（四）函授站、学习中心负责人，教学教务、班主任等学生支持服务工作人员必须参加有关活动；

（五）当年级新生、当届次毕业生必须参加有关活动。

五、活动内容及会议议程

（一）活动内容 1.开学典礼

（1）播放山东大学宣传片、山东大学校歌、山东大学之歌、山东大学校友之歌、山东大学继续教育学院宣传片（见附件一）、函授站、学习中心宣传片或班级宣传片等；

（2）山东大学领导介绍山东大学的总体概况、发展历史与基本现状，介绍山东大学的梦想、精神、品格、德性与文化；

（3）继续教育学院领导介绍山东大学继续教育的总体概况、发展历史与基本现状，介绍山东大学继续教育的办学目标、使命、愿景、理念、价值观与人才观；

（4）备案所在地教育主管机构领导介绍地方经济社会文化建设的总体概况、发展历史与基本现状，特别介绍地方教育与人力资源概况、现状与需求；

（5）合作行业、企业、院校领导介绍合作行业、企业、院校的总体概况、发展历史与基本现状；

（6）函授站、学习中心负责人介绍函授站、学习中心的总体概况、发展历史、基本现状，对推进继续教育规范发展、内涵发展与质量发展的认识、理念与举措；

（7）专家学者、授课教师、辅导教师介绍学科专业与教学计划，提出教学目标与学习要求，进行学习与学业辅导、学术与实践指导；

（8）发放学生证、佩戴校徽；（9）表彰优秀学生；

（10）优秀校友、优秀毕业生做典型发言；（11）老同学分享学习感悟、做经验介绍；（12）新同学发表入学感言、做表态发言；

（13）教学教务、班主任等学生支持服务工作人员进行新生入学导读，组织学生学习“一库两云多平台”的继续教育信息化平台的使用；

（14）教学教务、班主任等学生支持服务工作人员组织学生学习教学、教务、学籍、考试、毕业等有关管理办法与规定；

（15）班主任组织学生选举班委会，班主任、班委会组织学生成立学习小组，确定学习小组组长，举办学习小组活动；

（16）举办励志人生讲座、学习辅导报告、创新创业讲座、学术科技文化报告等讲座报告活动；

（17）举办联谊、座谈等活动；（18）举办文化、学术、科技、艺术、体育等活动，成立学生社团或兴趣小组；

（19）合影留念；

（20）其它经学校批准认可的内容。2.毕业典礼

（1）播放山东大学宣传片、山东大学校歌、山东大学之歌、山东大学校友之歌、山东大学继续教育学院宣传片（见附件一）、函授站、学习中心宣传片或班级宣传片等；

（2）山东大学领导介绍山东大学的总体概况、发展历史与基本现状，介绍山东大学的梦想、精神、品格、德性与文化；

（3）继续教育学院领导介绍山东大学继续教育的总体概况、发展历史与基本现状，介绍山东大学继续教育的办学目标、使命、愿景、理念、价值观与人才观；

（4）备案所在地教育主管机构领导介绍地方经济社会文化建设的总体概况、发展历史与基本现状，特别介绍地方教育与人力资源概况、现状与需求；

（5）合作行业、企业、院校领导介绍合作行业、企业、院校的总体概况、发展历史与基本现状；

（6）函授站、学习中心负责人介绍函授站、学习中心的总体概况、发展历史、基本现状，对推进继续教育规范发展、内涵发展与质量发展的认识、理念与举措；

（7）颁发毕业证书；（8）颁发学位证书；

（9）表彰优秀毕业生、优秀校友，颁发毕业纪念品；（10）优秀校友、优秀毕业生做典型发言；（11）举办山东大学终身学习大讲堂；

（12）举办联谊、座谈等活动，成立继续教育校友组织；（13）举办文化、学术、科技、艺术、体育等活动；（14）合影留念；（15）其它经学校批准认可的内容。

（二）会议议程

1.学校制定了开学典礼会议议程模版（见附件二）及毕业典礼会议议程模版（见附件三），请各单位结合实际情况参照执行；

2.结合优秀学生校园游、母校行等活动申请在山东大学校本部举办的开学典礼及毕业典礼会议议程结合活动安排另行制订；

3.结合学校在校本部举办网络教育济南直属学习中心开学典礼（毕业典礼），申请线上线下形式、异地同步合并举办的开学典礼（毕业典礼）会议议程需遵守学校统一安排，具体事宜另行通知；

4.典礼应由函授站、学习中心主要负责人或山东大学继续教育学院主要负责人主持。

六、现场布置

（一）典礼现场要有统一的背景，可以悬挂横幅背景、制作喷绘背景或设置投影背景。开学典礼背景应体现“山东大学**年春季学期（秋季学期）网络教育（成人教育）开学典礼”内容，毕业典礼背景应体现“山东大学**年春季（秋季）网络教育（成人教育）毕业典礼” 内容,可以在适当的地方加上山东大学校徽，可以在“山东大学”后加上网络教育学习中心或成人教育函授站简称；背景使用的“山东大学”字样及山东大学校徽等应符合山东大学统一标识要求（见附件四）；如果有落款，应体现山东大学名称，可体现网络教育学习中心或成人教育函授站名称。

（二）典礼现场应该设置主席台，可以是“桌椅”式、“桌椅+演讲台”式或“演讲台”式。典礼现场应该有音响设备，主席台上应该摆放话筒；主席台上、领导嘉宾席应该台签、会议议程及有关材料、物品；典礼现场应该设置服务台，可以设置签字板，可以摆放宣传展架、宣传展板、宣传材料等。

（三）典礼现场布置应该体现庄严的仪式感。

七、安全管理

（一）典礼及有关活动举办场所必须具备消防安全合格手续、符合国家及省市地消防安全有关法律法规规章等。

（二）典礼及有关活动举办必须遵守国务院《大型群众性活动安全管理条例》。

（三）典礼及有关活动举办必须根据参会人数进行合理选址，认真制定安全工作预案，专门设置安保疏导人员，严格落实安全防范措施，有效预防各种突发事件。

（四）典礼及有关活动场地必须根据参会人数进行合理布置，切实做好防火、防拥挤踩踏工作，确保参加典礼的人员有序、安全地进场、离场。

（五）函授站、学习中心有组织的在室外及非备案所在地、考区所在地、合作行业、企业、院校等场所集体组织开展校园文化活动必须为参与人员购买交通、意外伤害等商业保险。

八、总结宣传

（一）各单位须及时撰写宣传稿件，报送继续教育学院学生服务中心。

（二）各单位须需认真进行工作总结，整理好典礼相关材料（包括但不仅限于活动概况、流程、出席领导嘉宾及参加人员名单、各类讲话、发言材料等文字材料，照片、视频等影像资料），并作为函授站、学习中心学生支持服务档案材料予以存档。

（三）各单位应将活动中学生提出与反映的困难、问题、意见与建议及时汇总，报送继续教育学院学生服务中心，以便及时解决问题、优化流程、提升服务。

（四）各单位要在活动中注重发现优秀学生、优秀毕业生、优秀校友、继续教育优秀工作人员的励志故事与典型事迹，将有关信息报送继续教育学院学生服务中心，学校将安排对上述先进个人进行采访报道与专题宣传。

九、工作流程

（一）各单位至少提前二十天拟定好活动组织实施方案（应包含安全工作预案），确定时间、地点、参加人员、基本流程等。

（二）各单位至少提前十天向学校报送活动组织实施方案。学生服务中心是继续教育学院负责学历继续教育学生开学典礼（毕业典礼）活动的协调组织部门，学生服务中心将认真审核方案，三日内审核完毕，及时给予回复。

（三）各单位根据审核意见，修改完善组织实施方案，下发活动通知，做好活动筹备。

（四）各单位根据活动方案，准备布置好活动场地设施，组织实施好活动有关流程。

（五）及时撰写宣传稿件，三日内报送学校；认真进行工作总结，七日内整理好相关材料并予以存档；及时汇总学生困难、问题、意见与建议，三日内报送学校；注重发掘先进人物与典型事迹，及时报送学校。

十、工作要求

（一）提高认识，高度重视。开学典礼是新生来到山东大学的第一课、是学生认识山东大学的开始，毕业典礼是毕业生在学校的最后一课、是学生站在新的高度上再出发的又一起点，开学典礼、毕业典礼是人才培养与人才发展的重要内容。各单位必须为新生举办开学典礼、为毕业生举办毕业典礼，各单位开学典礼、毕业典礼组织开展情况纳入函授站、学习中心学费收入分成绩效考核目录。

（二）精心组织，确保实效。要抓住开学典礼这一时间节点，将函授站、学习中心承担的学生支持服务、教学支持服务等各项工作切实落到实处、落到每一个工作环节、落到每一名学生身上。要抓住毕业典礼这一时间节点，积极做好优秀毕业生、优秀校友的终身学习服务与成长发展指导，充分发挥先进人物、励志故事与典型事迹的示范引领与影响作用，进一步做好优秀生源的组织工作。

（三）把握时机，完善服务。要把活动作为面对面为学生提供支持服务的难得时机与重要环节，通过领导嘉宾讲话，让大家感悟山大文化、感受山大精神。通过平台讲解、导学等，让大家明确学习目标、端正学习态度、掌握学习方法、明晰学习流程。通过座谈、联谊等活动，广泛深入听取学生的意见建议，有效促进学校、学院、函授站、学习中心进一步改进管理服务、完善支持服务。

（四）规范组织，注重总结。要严格遵守安全管理各项规定与举措，保障活动安全开展；严格遵守活动举办有关要求与流程，保障活动有序开展；不得借活动名义违规额外收费，保障活动规范开展。要采取多种形式、利用各种媒介进行宣传推广报道，营造独具特色的山东大学虚拟校园文化氛围。要总结好活动的文字、影像资料，将活动资料发到每一名学生手中，让学生有记忆、有回忆。

十一、本办法从2018年春季新学期（2018年春季毕业季）开始执行，本办法解释权归山东大学，由继续教育学院学生服务中心负责解释。