浙江中医药大学病理学

浙江中医药大学病理学（通用10篇）

浙江中医药大学病理学 篇1

不少同学在选择考研备考院校的时候，会考虑到院校的专业是否足够好。今天博仁教育的老师给大家介绍浙江大学心理学专业怎么样，帮助同学们了解浙江大学的心理学：

一、专业特色

浙江大学心理与行为科学学院是四校合并后由原杭州大学心理学系更名而来，以应用心理学中的工业及工程心理学方向见长，相对较为偏向理工科，现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点。其应用心理学专业是国家重点学科，建有工业心理学国家专业实验室，主要研究现代化工业生产中人机系统设计、智能人机交互与虚拟现实等。

二、师资科研

浙江大学心理与行为科学学院有高级职称的教师中，90%以上曾出国深造。青年学术骨干中有9人进入学校百名跨世纪人才行列，3人进入浙江省“151人才工程”，1人被列入国家“百千万人才工程”。

近5年来学院承担国家级课题20余项，省部级项目40余项，国际合作课题20余项，在航空工程心理学领域中连续20年承担国防科研项目，在人机交互领域中连续10年承担863计划项目。

三、综合评价

浙大的心理学研究，较为偏向理工类方向，要求学生有很高的数理逻辑基础与计算机、数学统计能力，比较适合于本科学习理工科的同学跨专业考取。

工业与工程心理学属于新兴学科，但浙大在这方面已经有了比较悠久的研究传统；人机界面的开发和航空工程心理学都是大有可为的朝阳产业，等待着莘莘学子发挥创造，填补空白。浙大地处美丽的西子湖畔，风景宜人、环境优越。长三角地区近几年经济突飞猛进，毕业生既可以在上海、杭州、南京等大城市发展，也可以凭着自身过硬的学术实力和知识素养出国深造。

四、浙江大学应用心理学研究所主要研究方向：

1.智能人机交互与虚拟现实技术研究方向主要研究不同通道的交互特点，以及多通道整合模型，开发新型的人机交互界面和实用虚拟现实系统。

2.航空航天工程心理学研究方向主要研究人在航空航天环境中的生理、心理反应和行为特点，构建人体的操作特性和认知加工模型，优化飞行器的界面设计，以提高飞行作业的绩效，保障飞行安全。

3.组织创新与战略决策研究方向探索人在不确定条件下和风险条件下的决策过程和认知特点，根据人的有限理性，提出战略决策的组织程序和认知辅助策略。同时，以知识管理为中心，深入探讨组织创新和组织学习的途径。

4.人事评价系统开发与人力资源管理方向在智能化网络环境中，借助计算机系统，开发人员评价和能力培训系统。

5.工作压力、心理负荷与职业健康研究方向：从人的认知中介作用和社会支持作用的角度探讨工作压力的形成机制，建立相应的理论模型，以及缓解工作压力、改善职业健康的对策。

以上就是浙江大学心理学专业介绍。

浙江中医药大学病理学 篇2

物理学是一门测量科学.［1］物理学家们首先创造出合适的物理量作为研究工具,然后通过对物理量的测量去找出规律或与事先假定的物理理论所预测的值去比较.这是物理学最核心的内容,也是物理学的本质.［2］

2015 年浙江省高考理科综合卷第22 题(以下简称浙江卷第22 题) 的图2 给学生展示了四只电表所显示的通过调节滑动变阻器所得到的两组电流表与电压表的示数(见图1),要求学生根据这四个示数来计算小灯泡在滑动变阻器调节前后的电阻值.这题贴近实际(表的示数是根据实际拍摄的),考查学生在测量中所表现出来的操作能力(读数和计算),更为重要的是,它强调了测量在物理学中的重要性.可是,在所给出的权威性参考答案中,［3］笔者认为其在测量和误差理论方面存在问题.如果以此答案为评分标准,势必会导致阅卷中的差错和不公平,更为重要的是,它会使人们对测量原理和物理学的本质产生误解.

为此,本文将从信息、测量和误差的基本理论着手,通过对浙江卷第22 题的参考答案的分析,来阐述物理学作为一门测量科学的本质,从而引起物理课程标准的制订者、物理教材编写者和广大物理教师对测量教学在物理教育中的重要性的关注.

二、测量是获取信息的过程

根据信息学的原理,人们通过一定的方式向信息源获取一定量的信息. 信息源所含的符号越多,人们每得到一个符号所获取的信息量就越多.因此,在信息学中,信息量的单位1 比特是这样定义的:一个具有两种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量为1 比特. 比如,交通信号灯(红-绿灯) 是一个含有两种不同符号的信息源.当我们接收到其中一个符号时,比如绿灯亮时,我们就获得了1 比特的信息量.同理,一个具有4 种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量为2 比特.以此类推,一个具有Z种不同符号的信息源每发射一个符号所传递的信息量H为:

比如,常用汉字有近2000 个,每个汉字所携带的信息量为:

当我们测量某个物理量时,我们就从测量工具那里得到了一定量的信息.比如,一台厨房用的台秤最多可称2 千克的质量,它的最小读数是10 克.因而,关于“物体的质量有多大”的问题,这台台秤可以做出200 种不同的回答.那么,相应的符号数为200,与答案相应的信息量约为8 比特.再比如,一般的温度计的精确度为1℃. 如果它的测量范围是-30℃到90℃,则相应的符号数为120 个.当我们测得一个温度值时,我们就接收到了7 比特的信息.测量仪器的精确度越高,测得一个值时所接收的信息量就越多.粗略地说,一个测量值所对应的信息量大约为10 比特.［4］

现行中学物理课程标准和教材中没有涉及信息学的知识,这就导致教师无法向学生讲清测量的这一信息学本质.在普通高中物理课程标准［5］和现行普通高中物理教材［6］中,教师和学生只能笼统地知道物理学是一门实验科学,他们不会关注到物理实验的本质是测量,而测量是获取信息的过程.有些师生甚至对物理学形成这样的印象:物理定律是数学推导的结果,物理学家们所做的工作仅仅是像做习题一样的一种数学演算.为此,我们强烈建议,在高中物理课程标准和教材中,应适当引入信息学的基本知识,从而使教师和学生加深对物理学本质的理解.

三、测量值总是一个区间

在解释为什么需要测量时,我们通常抱有这样的观念:在测量前这个值是未知的,在测量后这个值是已知的.实际上,这是一个错误的观念.首先,在测量前我们对物理量的值并不是一点也不知道.其次,在测量后我们并不知道物理量的真实值.测量值总是一个区间(图2).在用仪器测量前,我们知道这个值是某一较大的区间. 在用仪器测量后,我们仍只知道这个值是某一区间,但这个区间比用仪器测量前的要小了.如果用仪器测量后这个区间明显地缩小了,我们说这是一个好的测量;如果这个区间只缩小了一点点,我们说这是一个不好的测量,或不精密的测量.

人本身也是一个测量工具,人通过感官来“估计”也是一种测量,也能获得信息.物理学虽然是一门定量科学,但它并不是一门精确的科学.物理学家并不能确定某个物理量的真实值,而只能借用精密的测量仪器和根据他们的判断能力来缩小物理量的测量值的区间,从而获取更多的信息.

根据这一考虑,我们可以来定义一个表征对量X测量的好坏的数,这个数就是测量前后的两个区间的比值,即

式中b表示测量前(before),a表示测量后(after).我们把上式的二进制对数(binary logarithm)定义为一个量H:［7］

由于H表示在测量中所获得的信息量,所以它的单位为信息量的单位.这个量告诉我们,在测量中,物理量的值的信息量增加了多少比特(bit).比如,在测量一支铅笔的长度时,假定在用仪器测量前我们用肉眼测出这支笔的长度不会小于10cm,也不会大于20cm.用尺子测量后我们知道这支笔的长度在10.5cm和10.6cm之间. 我们来计算在用尺子测量这支铅笔的长度中所获得的信息量:

在这次测量中,这个测量工具提供了6.6bit的信息.

根据浙江卷第22 题所给出的电表示数和它们的最小刻度值(电流表为0.01A,电压表为0.05V),我们可以分别读出相应的测量值的区间为:

或写成:

而在权威发布的参考答案中所给出的不是一个区间,而是四个值:0.10A、0.24A、0.27V和2.00V.显然,如果学生的答案落在上述区间内,我们应认为其答案是对的.尤其是对于第4 只表的读数(即U1的测量值),参考答案给出了“0.27V”.如果学生读出0.25V、0.26V或0.28V是否会被认为是错的呢?

四、误差传播是有规律的

在现行教材中,普遍把测量值跟被测物理量的真实值之间的差异叫作误差(error).［6］根据前面所述,真实值是不存在的,我们所能测得的总是一个区间.误差包括系统误差(systematic error)和偶然误差(random error),而系统误差又包括仪器误差、理论(方法)误差和个人误差.在某次直接测量中,我们可以根据测量仪器的精确度知道此仪器所导致的仪器误差.比如,在用上面所提到的四只表测量时,仅由这些表所产生的绝对误差分别为 δI1=δI2=0.01A,δU1=δU2=0.05V.

这里所指的绝对误差,其实就是某一测量值的不确定范围的一半(uncertainty).它不同于对同一物理量的两个测量值之间的差异(discrepancy)(图3).因此,对某个量多次测量后,可以用其平均值来代表所有测量值.测量次数越多,这个平均值与任何一次测量值之间的差异会越小.然而,不管测量次数有多少,最后只能用一个值(平均值)来代表这个量的测量值.

根据相应的公式通过对直接测量值的计算得到某一物理量的值,这一过程叫作间接测量.直接测量值的误差会在计算过程中进一步传播,并产生新的误差,这一过程叫作误差传播(error propagation).对于不同的计算公式,误差传播的规律是不同的.下面是几个常用的误差传播公式:

式中,x和y是直接测量值,xe和ye分别表示x和y的最佳估计值(best estimate),δx、δy和 δz分别表示x、y和z的绝对误差.

在浙江卷第22 题中,在计算由两组数据得到的电阻值时,必定会导致误差传播.下面我们根据上面的误差传播公式来计算这两个值.

即R1的测量值为区间[1.75Ω,3.25Ω].

即R2的测量值为区间[7.77Ω,8.89Ω].

而参考答案中所给出的R1和R2的值分别为(2.7±0.1)Ω 和(8.3±0.1)Ω.显然,参考答案的作者没有用误差传播公式来计算这两个间接测量值,而随意地在±号后面定了0.1 这个数.这将给考生带来一定的不公正性.尽管在高中物理教学中我们并不要求给学生讲误差传播知识,但作为参考答案中的间接测量值,还是要根据误差传播公式来计算的.

五、结束语

武汉大学 浙江大学 篇3

华中第一流名校，文科实力在全国很强，排名也很高。

浙江大学

老牌理工科名校，外交官自从合并杭州大学以来，文科实力日增。

武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”。想参观古迹吗？在武大这非常方便，根本不用走出校门就能“参观”，因为很多早期建筑都被列为“全国文物重点保护单位”了，比如宋卿体育馆、樱园老斋舍、老图书馆、半山庐和十八栋等。

珞珈山给武大带来了什么？先不说“珞珈山水”的BBS，就从“风水”角度来讲，大学校园能有一座山，是这个大学最大的福气。武大已经不是“依山”了，而是“拥山”。这得益于当年李四光提议，也奠定了武汉大学今日的校园规模。珞珈山的名字，正是武大首任文学院院长闻一多先生改的，所以才会显得这么诗意。珞珈山上发生过很多故事，正好烘托了武大的人文特色，让人文气息更显浓厚。

武大校园之景，以樱花最为有名，每年花开时节都吸引众多游客前来观赏。不过这多少也扰乱了武大学子的正常生活，因此武大的学生也是年年抗议，但仍抵不住慕名而来的游客。

如果说武大是“拥山”，那么位于“人间天堂”杭州的浙江大学则是“傍水”，因为它就在美丽的西子湖畔。

传说就不用我多说了，白娘子和许仙的爱情故事打动了多少浪漫的少男少女？没有“西湖的水”的渲染，想必这“我的泪”的故事也会少了些许缠绵的优美。美丽的西湖、美丽的传说和位居全国高校前列的科研实力构成了令人向往的浙江大学。理工科的强势并不妨碍浙大的人文色彩。

一个浙大的学生曾这样形容校园的早晨：“最初是属于小雨的，那沙沙的声音应是浙大人最为熟悉的曲调了。不知为什么，杭州总是在黎明前下些小雨。也许正是她们，才把杭州的粗犷洗淡，给杭州蒙上了空灵。随着天空泛起第一抹白色，小雨便把黎明交给了鸟声。吱吱喳喳的鸟声响在宿舍的窗户旁，响在老和山下的树林里，响在通往教学区的灌木丛中，杂乱而清脆。此时，校园里有力而又有节奏的跑步声走过，沿着上老和山或灵峰的方向。”

浙大拥有百年历史底蕴，是中国首批七所“211工程”、首批九所“985工程”重点建设高校之一，也是中国大学“常春藤联盟”的成员。在合并了杭州大学之后，文科实力得到极大提高。“国有成均，在浙之滨”，如今的浙大，“文科”二字的曝光率和关注度，显得格外高涨。学校鼓励“甘坐冷板凳”，期待“十年磨一剑”。

浙江中医药大学病理学 篇4

一、名词解释（每题5分，共20分）

1、管理幅度与管理层次

2、矩阵组织结构

3、目标管理

4、追踪决策

二、简答题（每题10分，共30分）

1、简述非正式组织及其作用

2、简述马斯洛需要层次理论的主要内容

3、简述领导方式的连续统一体理论

三、论述题（每题25分，共50分）

1、试述组织中集权与分权的辨证关系

2、结合某一具体决策活动论述决策者的价值观或价值系统对决策过程的影响。

一九九八年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目管理学 编号 477

一、解释下列术语（每个5分，共25分）

1、霍桑效应

2、管理方格图

3、事业部制组织结构

4、可变预算

5、战略管理

二、试述下列问题（共45分）

1、计划工作的限定因素原理与计划目标的确定（10分）

2、管理组织中的职权和职权关系（20分）

3、法约尔对管理理论的贡献（15分）

三、请就下列观点谈谈您的看法（共30分）

1、“管理就是决策”（10分）

2、“股份合作制是我国国有中小企业体制改革的目标模式。”（10分）

浙江中医药大学病理学 篇5

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.小学教育心理学所研究的对象是小学教育中()

A.教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

B.教师和学生的心理活动及其规律

C.学生在学习过程中所产生的特殊的心理活动及其规律

D.教育过程中的行为

2.现代教育心理学的创始人是()

A.冯特B.比奈C.桑代克D.班杜拉

3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过()

A.重新学习B.复习C.复述D.注意

4.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度

5.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()

A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威

6.采取过度学习的方法能提高学习效率，一般认为以刚刚达到能背诵的学习量的()

A.1倍B.2倍C.1.5倍D.3倍

7.陆钦斯量杯实验说明定势具有()

A.积极的促进作用

B.消极的阻碍作用

C.既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用

D.没有作用

8.形象联想的学习策略属于()

A.复述策略B.精细加工策略

C.组织策略D.问题解决策略

9.亲社会价值取向的动机因素是()

A.迁移B.定势C.移情D.策略

10.阿特金森认为人们在完成任务时，同时存在着两种行为趋向是()

A.争取成功B.回避失败

C.争取成功和回避失败D.力争胜利

11.有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人觉察不出的事件，这位学生的气质类型属于()

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

12.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于()

A.认识能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力

13.认识的.主观性与客观性、观察的精细性与粗略性、思维的深刻性与肤浅性属于()

A.性格的态度特征B.性格的理智特征

C.性格的情绪特征D.性格的意志特征

14.小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在()

A.7岁至8岁B.10岁至11岁C.12岁至13岁D.5岁至6岁

15.人的气质类型在社会评价上()

A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

16.心理防卫机制是经常表现与使用的心理方法，较为成熟的积极的防卫形式是()

A.合理化B.否认C.认同D.升华

17.当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能，这种心理现象是()

A.定势影响B.功能固着C.认知策略D.都不是

18.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()

A.服从B.从众C.去个性化D.模仿

19.“举一反三”、“触类旁通”是()

A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.普遍迁移

20.教师角色扮演的先决条件()

浙江中医药大学病理学 篇6

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A．知觉 C.想象

B.思维 D.遗觉像

2．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）A．后习俗水平C.可逆水平

B.习俗水平D.前习俗水平

3．在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）A．观察法 C.调查法

4．主题统觉测验属于（）A．自陈测验 C.投射测验

B.纸笔测验 D.特质测验 B.实验室实验法 D.自然实验法

5．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（）A．行为主义 C.机能主义

B.格式塔心理学 D.人本主义

6．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（）A．β波 C.δ波

7．人类的智力分布基本上呈（）A．倒U型曲线 C.U型曲线

B.偏态分布形式 D.正态分布形式

32# 心理学(中学)试题第 1 页（共 3 页）

B.α波 D.θ波 8．当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。（）A．视觉适应力 C.视觉感受性

B.视觉差别感受性 D.视知觉

9．通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）A．近因效应 C.晕轮效应

B.第一印象 D.刻板效应

10．将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）A．语义复述 C.保持性复述

B.精细复述 D.情景性复述

11．音高指声音的高低，由______决定。（）A．声波的频率 C.声音的组成形式

B.声音振动的大小 D.声波的起伏

12．有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）A．文饰 C.投射

B.否认 D.反向

13．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）A．知觉的理解性 C.颜色恒常性

B.知觉的选择性 D.知觉的组织性

14．已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）A．相似干扰 C.接近干扰

B.后摄干扰 D.前摄干扰

15．英国心理学家______在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。

（）

A．瑟斯顿 C.斯腾伯格

B.斯皮尔曼 D.高尔顿

16．依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程在理论上叫做（）A．相似联想

B.激活

32# 心理学(中学)试题第 2 页（共 3 页）C.接近联想 D.扩散激活

17．______指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。（）A．晶体智力 C.流体智力

B.言语智力 D.内省智力

18．在奥尔波特的人格特质理论中，______是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。（）A．中心特质 B.次要特质 C.首要特质

D.主要特质

19．用以测量潜在才能的测验，称为（）A．教育测验 B.性向测验 C.成就测验

D.智力测验

20．______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。（）A．系列型 B.沉思型 C.冲动型

D.场独立型

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．意识 2．爬山法 3．挫折

4．陈述性记忆和程序性记忆

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1．简要说明克服焦虑的三个原则。2．简述影响问题解决的因素。3．简述智力的个体差异。

四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1．结合实例，说明人际吸引的主要条件。

2．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。

浙江中医药大学病理学 篇7

以浙江师范大学为例, 通过实地调查大学生创业基地, 学校周边的创业店铺, 与网上创业的同学深切交流, 发现了大学生自主创业过程中存在的许多现实问题。

1 自主创业状况

位于金华市骆家塘的一家DIY巧克力店, 只走到门口, 便感觉到小店的温馨。虽然只有30平方米, 那满墙的幸福寄语, 老板的热情笑容, 格外亲近。小店开了好几年, 经营不错, 当初创业投入资金10万, 是由亲戚资助的。每年房租4万, 一年可以赚到两个人的工资。每到情人节、圣诞节等节假日, 这里会很热闹, 年轻人很难抵制这种小资情调的诱惑。开心快乐, 是店老板的最大收获, 也是他经营的秘诀。但老板感到最困惑的是, 中国人大多不了解巧克力的文化, 只是潜意识里认为易增胖, 殊不知它甜蜜与苦涩的渊源。老板也表示店经营的时间有些久, 精神上有些疲软, 最近一年都没有做过宣传活动, 基本上都是老顾客来消费。

浙江师范大学北门是校园周边最热闹的地方了, 当然, 这里也充满创业的商机。港式甜品小站, 店老板也是毕业大学生, 两个人, 合伙经营, 投入资金15万, 钱都是自己攒的 (先工作了一段时间) , 属加盟店, 年租金6万。这里的甜品精致, 口味特别, 很有格调。这一条街上的奶茶店也很多, 都是加盟店, 有的奶茶店投资仅需几千元, 具有投入少、见效快、风险小和收入稳定的优点, 果饮又受年轻人青睐, 但竞争也较激烈, 有的店冷冷清清, 有的店人气旺盛。

2009年12月18日, 浙师大学生创业基地正式启动。这得到了省工商局、金华市政府及市工商、财税、团委等有关部门的大力支持, 不仅对基地建设给予了悉心指导, 还出台了优惠政策、简化了各种手续, 帮助学生自主创业。入驻的大学生创业团队可以免费享用基地商铺, 可以得到学校提供的一笔创业启动资金, 还可以向学校相关老师请教创业建议。相对来说, 从事与自己专业相关或者科技含量较高的创业团队会受到更多鼓励。“水一方——高级生态鱼缸” 就是今年刚刚申请到店铺的。采用的是专利制法制成的滤材, 可以三年不用换水, 利用的是浙师大老师历时6年研发的新技术。价格低至几百, 高至几千, 目前只是学校领导, 老师的办公室里用。虽然学校对创业的支持很足, 优惠政策很多, 但创业的成功率不怎么理想, 丽泽花园的创业用房有很多空置。

由于网上开店投资很少, 回收快, 风险小, 可以24小时营业, 又不受空间限制, 上千万人都选择在网上开店创业。有个朋友在淘宝上开了店, 是代理代销产品的, 由于是新店, 信誉不高, 生意也不怎么好, 有些苦恼。学校里也有很多电子商务专业的同学, 虽然课程要求期末每位同学都要开起网店, 并达到两颗心得信誉, 但一过期末, 网店基本上都被大家扔掉了, 很少有同学真正坚持下来。

2 自主创业成效不高的原因分析

2.1 创业资金不足

经调查, 自主创业时, 大学生普遍面临资金不足的问题, 有90%以上的人, 创业资金来源于平日积攒和亲朋好友, 向银行贷款、风险投资和政府支持的资金少之又少。虽然政府实行注册资金分期到位、小额贷款贴息、税费减免等扶持政策, 学校也给予奖励, 但仍力不从心。即使有好的想法, 没有资金运营, 也会举步维艰。而在美国, 为鼓励大学生自主创业, 公司从开始申请注册到开业新公司所需时间短, 手续简单, 而为完成公司注册和各种审批步骤所需要支付的官方费用仅相当于人均年薪的1%, 成立新公司的注册资金底线是零。大学生创业的门槛极低。

2.2 新想法很多, 实践者很少

很多大学生都产生过自主创业的想法, 起初热情高涨, 可是真正决定的时刻, 又顾虑重重, 最后放弃。不敢付出行动, 不敢承担风险, 空有好的想法, 也只是纸上谈兵。永远不要为自己找借口和理由, 想到了就马上去做。

2.3 没有经验, 不具备创业能力

大多数已经创业的大学生, 对自己的店铺没有长远的计划, 也仅限于刚开店时发过几次宣传单, 之后就再没有什么宣传活动。没有经营理念的支撑, 就好像只是一副空壳, 没有产品的文化, 不具备核心竞争力, 怎能在激烈的竞争中脱颖而出?其实, 他们承认很迷茫, 由于自身知识的限制, 开店没有经验, 对国家政策又不了解, 也没有社会机构的帮助, 不懂得市场营销, 只能走一步看一步了。

2.4 技术含量低, 创业领域局限

收回的调查问卷中, 有74.8%的大学生, 创业于层次较低的简单的零售行业, 其中, 有36%都属于加盟店的形式。这些行业与专业知识的关联性不大, 即使文化程度不高, 也能够把店开起来, 却只是小打小闹, 创业领域很难突破。

2.5 受传统观念的束缚, 思想保守

现在大多数毕业生都选择稳定的工作, 有固定的收入心里才会踏实, 于是出现考研、考公与出国热。冒险, 挑战, 新奇等特质, 已经很少看到。普遍的大学生面对问题时, 不会处理, 心理承受能力较差。理想很丰满, 现实很骨感。一旦店的经营效果不佳, 就想要转让, 以求平稳的生活。

3 提升自主创业效果的对策

3.1 降低创业门槛, 建设完备的鼓励创业的体系

促进大学生自主创业, 政策扶持是关键。政府除了实行注册资金分期到位、小额贷款贴息、税费减免等扶持政策, 还必须确保政策落实的有效性。否则, 就会出现“上有政策, 下有对策”的局面。据统计, 有59.23%的大学生对国家出台的扶持创业的政策法规都不了解, 鼓励创业的政策宣传也必须大力加强。除此, 可以高校为枢纽, 金融机构通过高校向大学生提供信托担保, 由国家提供高校鼓励自主创业的专项资金, 真正解决创业资金不足的难题。

3.2 浓化创业氛围, 提高创业积极性

学校要经常举办创业活动, 加强物质上和荣誉上对创业的奖励, 激发大学生创业潜质, 形成有好的创业点子, 就积极去实践的氛围。社会媒体要时常报道创业成功的先进事迹, 强化大学生创业成功的信心, 支持、引导有能力的大学生, 敢于自主创业。

3.3 贯彻执行创业教育与培训

开设创业教育课程, 针对有创业意愿的大学生, 开展创业培训活动, 搞好创业咨询指导以及形式多样的创业援助活动, 还可建立创业大学生俱乐部等。学校等机构真正行动起来, 积极为大学生自主创业服务, 课堂上用实例教给大学生关于人脉资源, 市场营销, 后期运作, 宣传策划等方面的知识, 提高他们的创业实践能力, 提升软竞争力。

3.4 大胆创新

通过教学, 培养大学生的创新意识。创新教学模式, 改变传统的通过考试决定成绩的单一制度。鼓励大学生多思考, 多观察生活, 活跃思维。大学生要放宽眼界, 要将眼光投向身边、投向生活, 在时代的脉搏中找到自己创业的机会, 比如:环保、三农、新能源、可持续发展、电子商务、文化服务、民族特色等。不一样的立足点, 哪怕只是小差异, 都会是自己的核心竞争力, 都会有希望的市场。

3.5 发扬敢于拼搏的创业精神

青年人是国家的希望, 是民族的未来, 大学生要充满激情, 敢为人先, 敢于拼搏, 自立自强, 这才是年青一代该有的朝气。要想创业成功, 首先不能畏惧。我们熟知的马云, 在阿里巴巴创业开始时, 东拼西凑, 也只筹集资金50万。然而, 就是这50万, 马云却喊出了这样的宣言:我们要建成世界上最大的电子商务公司, 要进入全球网站排名前十位!心有多大, 舞台就有多大。像马云那样, 只要努力, 世界上就没有做不到的事。创业实际上是一种观念, 只要大胆, 有野心, 一定能成功。

4 结论

当前, 中国的创业环境仍有诸多不成熟的方面, 大学生创业也存在各种能力的局限, 想要在创业之路上越走越远, 需要国家、学校、政府、社会和大学生的共同努力。希望就在前方。

参考文献

[1]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[R], 2012.

[2]徐萍.浅析大学生创业的财税政策[J].现代经济信息, 2010, (04) .

[3]刘士琴.浅谈大学生创业环境[J].科技信息, 2012, (01) .

浙江中医药大学病理学 篇8

中国一大批机会主义的粗放式发展起来的企业，大都存在企业发展势头越好越容易陷入谜局的系统性障碍。

优泉公司这个案例又是一个中国企业老板本身不懂基本企业管理而闹出来的典型笑话。而我对陈健毅、孙彬、张冉三人则表示理解和同情，尽管三位职业经理人没有办法说服李总，也反映出他们的职业技能和综合素质还是不够的，但如果李总顽固不化，他们再努力也是没有用的。就是说这个案例中李总这个内因自身出了问题，三位职业经理人这个外因再努力也是难以起到决定性作用的。

毋庸置疑，不管优泉公司以前和目前的业务如何辉煌，从这个案例出现的症状来看，优泉将面临一场灾难，而灾难的发起人就是李总。李总的问题根源在于“都是优秀人才，他们完全可以胜任的”。稍微有点科学管理知识的人都会为李总捏一把汗了!在陈健毅和孙彬再三提醒，特别是张冉以一位人力资源专家身份告诫李总之后，李总仍然醒不过来，就更让人担忧。

这种担忧甚至还在于目前我们中国本土企业中存在着大量的优泉公司这样的情况。如果成千上万的“李总”们再不抓紧醒悟，企业也许就将断送在他们手上。

望闻问切

从案例来看，李总已经进入了一个在用人问题上“糊里糊涂”的迷茫境界，更严重的是他自己没有丝毫察觉。优泉公司的毛病就是李总的毛病，简单“望闻问切”一下，至少可以找到一些本质性病因：

神智不清：李总在此前是有一定的企业职能分配的概念的，这从设有生产、采购等关键职能岗位可以看出，可是当他感觉到信息化、研发等支撑性职能需求以后，他却犯了一个把关键职能与支撑性职能混为一谈的误区了，以为搞信息化的就应该可以直接从事生产管理，搞研发的就可以直接从事采购，加上客观条件的配合，从而导致了今天优泉的“神智不清”问题。这首先违背了企业职能中产供销关键职能、各种支持职能、行政服务职能等三类职能分配的原则。

视觉不明：从案例中可以发现，至少今天的李总已经是一个不具备真正的企业管理知识和企业用人知识的大老粗式的老总，看不清不同专业人才应该用在合适的岗位上去才能发挥最佳价值的基本道理。这注定了当他见到一个某方面有长处的人才时都统称为“优秀人才”，而在李总的脑子里只要是优秀人才就都可以胜任任何专业岗位的，就可以“百搭”。

耳朵不灵：三位职业经理人当初都是具有良好的职业技能和角色定位的。当慢慢进入混乱角色，感到自己不快乐的时候，已经再三一致地规劝李总，可是李总听不进去，或者直接可以理解为听不懂。

功能不分：陈健毅和孙彬可以看成是各自信息化、研发专业的优秀人才，但当遇到公司特殊需要时都表现出“救场”的勇气和“多学习了解一些业务知识”的愿望，这本来没有不好，甚至是应该倡导的，可是当他们遇上李总这样一个不分专业、不懂职能分配的老板后，这种勇气和愿望就演变成了各自现在的痛苦和悲哀。笔者相信如果当初这两位索性不接兼职工作的话，他们可以在信息化和研发方面做出更多、更好的对优泉公司有利的成就。而现在却陷入了角色不清、主副不分的尴尬境地。

通过上述“望闻问切”，要解决优泉公司“事随人走”的乾坤大挪移问题，我们可以考虑为优泉公司，特别是李总开出“药方”。

请进医生：从目前情况看，优泉公司的机能还是不错的，关键要治疗李总，但要想李总自己醒悟是比较困难的，让三位职业经理人说服李总也是困难的，因此，建议三个人从优泉公司的前途出发，策划一个让李总可以接受的小型咨询项目(比如组织与绩效考核)，请一家咨询公司来帮助李总认识清楚存在的问题和解决方案。

清醒神智：建议请李总百忙当中抽出时间针对性地进行系统进补。去进修MBA等综合性的工商管理课程，系统地提升李总的综合经营管理知识和技能。这样就会对不同职能有一个清醒的理解，从而在用人上分门别类。

配上眼镜：建议人力资源总监张冉帮助李总学习人力资源方面的基本知识，进一步细化对人才的专业化、职业化的理解，尤其要搞明白“优秀人才也是分不同专业的”。而且要让李总特别领悟专业人才只有让他们在合适的岗位上才能快乐地尽情工作，才能在工作中享受快乐，才能为公司发挥最大的价值。

调理功能：相信通过上述“用药”后，李总的综合素质会有显著的提升，乘着这个时机对优泉公司的职责分配、岗位设置、关键用人、绩效考评等方面进行一次全面系统的调整优化。

浙江中医药大学病理学 篇9

考试试卷

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、甲状旁腺激素作用的错误描述是____ A：动员骨钙入血

B：促进肾小管对Ca2+的重吸收 C：抑制肾小管对磷的重吸收

D：抑制1，25-二羟维生素D3的生成

2、根据血流动力学的因素，患亚急性感染性心内膜炎时，主动脉瓣关闭不全的赘生物部位应在

A：主动脉瓣关闭不全的瓣叶心室面 B：主动脉瓣根部内膜 C：左心室心尖部内膜 D：室间隔内膜 E：以上都不是

3、下列何种营养成分缺乏可造成体内丙酮酸积累 A：吡哆醇 B：硫胺素 C：叶酸

D：维生素PP E：生物素

4、以下对卡介苗说法正确的是

A．是活的有毒力的牛型结核杆菌疫苗

B．可使人体产生对结核杆菌的获得性免疫力 C．可获得终生免疫力 D．适用于各种人群

5、行胃癌根治术时，手术切除最少应离癌肿边缘多远才算足够____ A：1—2cm B：2—4cm C：4.6cm D：6—8cm E：8.10cm

6、某风心病患者。有龋齿，想拔牙，术前应做好下列何种准备？ A：白细胞测定 B：超声心动图检查 C：口服止血剂 D：口服维生素C E：口服阿莫西林

7、男性，45岁，突发胸痛、呼吸困难3小时，CTPA显示右下肺动脉干及左下肺动脉分支多处充盈缺损。查体脉率105次/分，血压80/60mmHg,颈静脉怒张，双肺呼吸音清晰，P2>A2，三尖瓣区可闻及2/6级收缩期杂音。左下肢轻度水肿。此时应采取的主要治疗措施是____ A：静脉点滴rt-PA B：静脉点滴多巴胺 C：皮下注射低分子肝素 D：手术治疗

8、糖有氧氧化一直唐酵素的作用称为____ A：别构效应 B：巴斯德效应 C：表面效应 D：邻近效应

9、女，26岁，活动后心悸、气促4年。偶感心前区疼痛，血压140／45mmhg，心界向左下扩大，胸骨左缘第3肋间闻及舒张期叹气样杂音，其最可能的疾病是 A：冠心病心绞痛 B：动脉导管未闭 C：心肌炎

D：风心病、主动脉瓣关闭不全 E：肥厚梗阻型心肌病

10、急性梗阻性化脓性胆管炎，最关键的治疗是 A．纠正休克 B．抗感染

C．胆道减压解除梗阻 D．纠正酸中毒

11、关于利尿剂在心力衰竭患者中的应用，以下哪种说法是错误？ A：排钾利尿剂应间歇使用

B：保钾利尿剂作用较弱，起效较慢 C：肾功能不全时应选择袢利尿剂

D：氢氯噻嗪100mg／D，如无效，可以增加剂量 E：排钾与保钾利尿剂可合用

12、二尖瓣狭窄时最早期的血流动力学改变为 A：肺动脉高压 B：右心室肥大

C：肺下部静脉淤血 D：左房压力增高 E：右房压力增高

13、下列哪项不属于亚急性感染性心内膜炎的神经系统病变？ A：脑栓塞

B：细菌性动脉瘤 C：脑脓肿

D：蛛网膜下腔出血 E：硬膜外血肿

14、如果某细胞兴奋性周期的绝对不应期为2ms，理论上每秒内所能产生和传导的动作电位数最多不超过 A．50次 B．100次 C．400次 D．500次

15、支配汗腺的交感神经节后纤维释放 A：血管活性肠肽 B：三磷酸腺苷 C：去甲肾上腺素 D：乙酰胆碱 E：5-羟色胺

16、侧枕叶皮质接受哪侧祝网膜的传人纤维投射____ A：同侧眼 B：对侧眼 C：双眼全部

D：同侧眼颞侧和对侧眼鼻侧 E：同侧眼鼻侧和对侧眼颞侧

17、神经调节的基本方式是 A：反射 B：反应 C：适应 D：反馈 E：控制

18、消化性溃疡的主要症状为 A：呕血，黑便 B：恶心，呕吐 C：唆气，反酸 D：厌食，消瘦 E：上腹痛

19、血气分析结果显示Pa02 下降，PaCO2 升高,pH 下降或正常，HCO3-升高。符合的疾病是 A：脊柱后侧突 B：吸人异物

C：支气管哮喘急性发作 D：脑干出血

20、关于胰岛素的相互作用，哪项是错误的？ A：胰岛素抑制胰高血糖素的分泌 B：胰高血糖素抑制胰岛素的分泌 C：胰高血糖素促进生长抑素的分泌 D：生长抑素抑制胰凫素的分泌 E：胰高血糖素促进胰岛素的分泌

21、急性胰腺炎患者出现下述何种症状为重症和预后不佳的征兆 A：代谢性酸中毒 B：代谢性碱中毒 C：低钾血症 D：低镁血症 E：低钙血症

22、心室充盈期____ A：房内压＞室内压＜动脉压 B：房内压＜室内压＜动脉压 C：房内压＞室内压＞动脉压 D：房内压＜室内压＞动脉压

23、抑制性突触后电位的产生，是由于突触后膜对下列哪种离子提高了通透性 A：nA+、k+、Cl-、尤其是对k+ B：CA2+、k+、Cl-，尤其是对CA2+ C：nA+、k+，尤其是对nA+ D：k+，Cl-，尤其是对C1-E：k+、CA2+、nA+，尤其是对CA2+

24、震颤麻痹的主要症状有 A：感觉迟钝 B：肌张力降低 C：意向性震颤 D：运动共济失调 E：静止性震颤

25、正常心室功能曲线不出现降支的原因是 A：心肌的静息张力较小 B：心肌的伸展性较大 C：心肌的伸展性较小 D：心肌的贮备能量较多 E：心肌收缩的潜在能力较大

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、为了确诊，需做进一步检查，下列哪种检查方法最有利于确诊？ A：肺功能测定

B：支气管肺泡灌洗液检查 C：肺通气灌注扫描 D：HRCT

2、神经肌接头传递中，清除乙酰胆碱的酶是 A：磷酸二酯酶 B：腺苷酸环化酶 C：胆碱酯酶 D：Atp酶

E：碱性磷酸酶

3、如将血沉增快人的红细胞放入血沉正常人的血浆中去，血沉会出现下述哪种情况____ A：不变 B：减慢 C：加快 D：先不变，后加快

4、在强直收缩中，肌肉的动作电位____ A：不发生叠加 B：发生叠加 C：幅值变大 D：幅值变小

5、机体受到刺激而发生应激反应的系统是 A：下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质系统． B：下丘脑-神经垂体系统 C：交感-肾上腺髓质系统 D：迷走-胰岛素系统

6、下列哪些属于胆囊切除的适应证 A．胆囊结石 B．胆囊积液 C．急性胆囊炎 D．胆道蛔虫症

7、导致淤血的原因有 A．静脉内血栓形成 B．静脉受压

C．静脉瓣功能不全 D．心力衰竭

8、肥厚性梗阻型心肌病，影响胸骨左侧收缩期杂音的程度，下列哪项是正确的？ A：用毛花甙丙减轻 B：含硝酸甘油后减轻 C：含硝酸甘油后加重

D：用异丙肾上腺素后减轻 E：用异丙肾上腺素后加重

9、具有局部反应特征的电信号有 A．动作电位 B．突触后电位 C．终板电位 D．感受器电位

10、出血坏死型胰腺炎时的Cullen征是指____ A：胁腹皮肤呈灰紫色斑 B：脐周皮肤呈灰紫色斑 C：胁腹皮肤青紫 D：脐周皮肤青紫 E：脐周皮肤红斑

11、如果食物中长期缺乏植物油，将导致人体内减少的物质是 A：软油酸 B：油酸

C：花生四烯酸 D：胆固醇

12、腹部闭合性损伤手术治疗的目的是 A．防止腹腔进—步污染 B．控制出血

C．确定损伤的部位 D．进行病因治疗

13、与神经元兴奋具有同样意义的是 A．阈电位水平B．神经冲动 C．动作电位 D．突触后电位

14、用于测量肾血浆流量的物质是 A：尿素 B：肌酐 C：葡萄糖 D：碘锐特 E：菊粉

15、细胞癌基因的产物有 A．生长因子受体 B．转录因子 C．P53蛋白

D．酪氨酸蛋白激酶

16、下列有关脊休克的论述错误的是____

A：是与高位中枢离断的脊髓暂时进入无反应的状态 B：脊髓反应逐步恢复

C：反射恢复后屈肌反射往往增强 D：反射恢复后发汗反射减弱

17、各段肾小管，重吸收量居首位的是 A：集合管 B：远曲小管

C：髓袢开支粗段 D：近球小管 E：髓袢降支

18、肺换气时气体的扩散方向和速度取决于气体的 A．分压差 B．溶解度 C．分子量 D．温度

19、通过影响LES压，能促进胃食管反流病发生的是 A．胆囊收缩素(缩胆囊素)B．胰升糖素

C．血管活性肠肽 D．地西泮

20、冈崎片段是指

A：复制起始时，RNA聚合酶合成的片段 B：两个复制起始点之间的DNA片段 C：DNA半不连续复制时出现的DNA片段 D：DNA连续复制时出现的DNA片段

E：coli复制起始点oriC的跨度为245bp片段

21、下列哪些病变属于急性炎症变化 A．血管充

B．血浆及白细胞渗出 C．血管通透性增高

D．局部组织细胞变性、坏死

22、亚急性感染性心内膜炎外科治疗的指征是

A：动脉导管末闭合并亚急性感染性心内膜炎抗生素治疗无效 B：主动脉瓣穿孔

C：霉菌感染，药物不能控制 D：都正确

23、下列有关主动脉瓣狭窄的内科治疗，正确的有 A．限盐

B．使用动脉扩张剂 C．预防感染性心内膜炎

D．心绞痛可用硝酸酯类药物

24、下列关于原癌基因的叙述，正确的是____ A：只存在于哺乳动物中 B：计划过程中高度变异 C：维持正常细胞生理功能

D：Rb基因是最早发现的原癌基因

浙江中医药大学 篇10

浙江中医药大学简介

浙江中医学院座落在历史文化名城杭州钱塘江南岸，与国家级风景名胜六和塔隔江相望。学校的前身是创办于1953年的浙江省中医进修学校。1959年中共浙江省委决定，正式成立浙江中医学院。1978年经国务院学位委员会批准首批获得硕士学位授予权。1987年经原国家教委和国家中医药管理局批准首批获得可对港、澳、台地区招生权。1998年经国务院学位委员会批准获得博士学位授予权并成为开展同等学力人员申请硕士学位工作单位。2000年经教育部批准设置七年制中医学专业并成为开展临床医学硕士专业学位试点工作单位。2001年在教育部首批普通高校本科教学

工作随机性水平评估中获得优秀。xx年经人事部批准设立中医学博士后流动站。经过近半个世纪的建设和发展，学校现已成为一所本科教学质量优秀、人才培养体系完整、办学基础设施先进、中医药学科特色鲜明、以中医中药为主、多学科协调发展的省属重点建设院校。

学校于1997年经浙江省人民政府批准，在全国高校中率先采取市场机制、盘活存量、土地置换的模式进行移址新建，2000年3月整体迁至现址办学，办学基本条件得到极大改善。目前学校占地面积855亩，教学科研仪器设备总值5529万元，图书馆藏书82万册。建有面向整个高教园区开放的浙江省高校基础课实验教学示范中心--机能中心、信息技术中心、浙江省大学生文化素质教育基地和滨江高教园区络图书馆等一系列条件完备、功能齐全的教学科研设施。现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所，教学及实习医院38所。直属附属医院是一所医教研力量雄厚、科室齐全、设施先进、服务功能完善的三级甲等综合性医院，设有两个院区，占地84亩，资产总值亿元，核定床位总数1800张。xx年医院年门诊量达108万人次，年业务收入达亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名。全校现有教职员工2388人，其中正高职称168人，副高职称386人，国家级名老中医32人，浙江省名中医24人。他们当中有一批在国内外享有较高声誉的知名专家、教授和学科带头人，同时一批中青年骨干教师也在各自的学科中崭露头角。

学校致力于培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。现设有基础医学系、中医系、药学系、针灸推拿系、护理系、管理系、生命科学系、医学系、计算机科学与技术系、外国语言学系、生物工程学系、听力与言语科学系等12个系及成人教育学院、滨江学院、国际教育中心等教学机构。设置了中医学〔五年制、七年制〕、针灸推拿学、临

床医学、口腔医学、中西医临床医学、医学检验、护理学、中药学、药学、药物制剂、公共事业管理、市场营销、生物科学、生物技术、听力学、计算机科学与技术、食品科学与工程、康复医学、生物工程、制药工程、英语等覆盖医学、管理学、理学、工学、文学五大学科门类的21个本科专业。有博士后科研流动站1个，博士点4个，硕士点18个。建校以来，学校已为国家培养了近万名高级中医药人才和有中医药背景的复合型人才，他们大多数已成为我省中医药医疗、教育、科研、管理等岗位上的骨干和中坚力量。截止xx年9月，共有全日制本科生8532人，博士研究生64人，硕士研究生404人。另有境外学生143人，成教生1384人。

学校坚持以育人为根本，以教学、科研为中心，努力建设教学科研并重的教学研究型大学。现有国家中医药管理局重点建设学科2个，省级重中之重学科2个、重点学科7个，厅局级重点学

科25个。有国家中药现代化产业基地1个，国家中医药管理局中医药科研三级实验室3个，国家药品临床研究基地2个，省级动物实验研究基地1个，省级新药创制技术服务平台1个，省中医药科研重点实验室3个，省级专项建设实验室6个。有国家中医药管理局重点专科、专病中心6个，省级重点专科、专病中心23个。学校内设有研究所8个。2000年来，承担了科研项目近千项，其中国家级45项。获科技成果奖184项，其中国家级和省部级奖47项。先后开发了康莱特注射液、参麦注射液等单品种年销售额超2亿元的中药新药。康莱特注射液作为中国第一个中药处方药被美国FDA批准进入临床试验，并通过了Ⅰ期临床试验。经俄罗斯临床试验后，俄卫生部已批准康莱特在俄上市应用，为中药制剂进入国际市场作出了突出贡献。以康莱特注射液为基础创办的浙江康莱特集团公司，产品产销累计已达亿元，向国家缴纳税金亿元。

学校与美国、巴西、日本等17个国家与地区的教学、科研、医疗等机构建立合作关系，积极开展教育合作、学术交流和科学研究。成功主办了中医中药针灸诊治疑难杂症国际学术会议。具有聘请外国文教专家资格，聘请了一批来自美国、日本、奥地利、澳大利亚等国具有较大影响的专家学者为学校客座教授。独立设置国际教育中心，招收了韩国、美国等29个国家及地区的博士、硕士研究生、本专科生及各类进修生。学校主办《浙江中医学院学报》、《浙江临床医学》等两种学术期刊，在省内乃至国内具有一定的影响。迁入新校办学以来，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清，教育部部长陈至立等曾到学院视察，对学院改革与发展情况给予了充分的肯定。目前，学院上下正豪情满怀、信心百倍地向着一流中医药大学的目标迈进。

高校基本信息学校名称：浙江中医药大学

高校代码：99999 所在省市：浙江

学校地址：杭州市滨江区滨文路548号

联系电话：0571－86613520 学校传真：