保护环境活动实施方案

保护环境活动实施方案（精选8篇）

保护环境活动实施方案 篇1

为公园园清理垃圾

活动的目的:

保护环境人人有责。以争做文明学生，建设美好家园为宗旨，通过为公园清理垃圾这样实践活动，增强学生的卫生意识，环保意识，环保意识。让学生们懂得保护环境，从我做起。进一步培养学生的文明行为习惯，全面落实素质教育。

活动的对象：七年级全体师生

活动的时间：二0一二年三月二十二日

活动的地点：农场公园

活动的方式：劳动实践：为公园园清理垃圾

活动组织机构：七年组

活动具体要求： 师生带好铁锹、编织袋、扫帚等工具，分班分组把垃圾清理干净。

活动方案制定人：王雅宾 制定时间:二0一二年三月十五日

洪河中学七年组

保护环境活动实施方案 篇2

关键词：科学发展观,环境保护,发展

自党的十六届三中全会提出以来, 科学发展观已深入人心, 成为我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。新时期我们必须坚持以科学发展观为指导, 充分认识环境保护的重要性, 以自然规律为准则, 以人类的可持续发展为目的, 营造生态良好的环境, 促进人与自然的和谐发展。

一、我国环境现状及严重后果

改革开放以来, 我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就, 人民生活水平得到了大幅度的提高, 但是伴之而来的却是环境的污染, 生态的破坏, 这在很大程度上已经影响了人们的正常生活, 制约了中国经济社会的发展。

(一) 残酷的现实。

中科院的一份报告称, 改革开放以来, 我国创造了许多第一:经济增长第一, 外汇储备第一, 直接投资第一等等, 同时带来很多令人担忧的问题, 就是建材消费第一, 能源消费第一, 空气污染排放第一和水污染排放第一。中华人民共和国国土面积是960万平方公里, 在1949年之前就已经有1/3不可居住了。建国以来, 土地又因水土流失减少了1/3, 现在可居住的国土面积是300多万平方公里, 但人口却从7亿增到13亿。中国单位GDP能耗是发达国家的8~10倍, 污染是发达国家的30倍。中国的化学需氧量排放是全世界第一, 二氧化硫排放量是全世界第一, 碳排放是全世界第二。我们的江河水系70%受到污染, 40%严重污染, 流经城市的河段普遍受到污染, 城市垃圾无害化处理率不足20%, 工业危险废物化学物品处理率不足30%。3亿多农民喝不到干净的水, 4亿多城市人呼吸不到干净的空气, 其中1/3的城市空气被严重污染。世界空气污染最严重的20个城市中, 中国占了16个, 一多半的城市空气不达标。

中华民族北有黄河, 南有长江, 中有淮河, 这三条河是中华民族血脉所系的生命之河, 保护三河就是保护中华民族的现在和未来。然而, 三河的现状却令人堪忧, 长江:湖泊在不断消失, 洪水频繁发生;黄河:河床在不断增高, 污浊的河水在空中流淌, 断流频发;淮河:受到严重的污染, 河水既不能饮用也难以用于灌溉, 沿淮两岸癌症村迭出不穷。

虽然党和国家非常重视环境保护, 出台制度、法规, 下发各种文件, 督促各地加大环境监管力度, 但是在利益的驱动之下, 在地方保护主义的庇护之下, 一些高污染、高消耗的企业还在上马, 一些破坏环境的活动还是屡禁不止, 环境现状不容乐观。

(二) 严重后果

1、经济损失巨大。

2006年9月7日, 《2004年中国环境经济核算》绿皮书正式公布, 这是我国首次发布的环境污染经济核算报告。报告指出, 2004年因环境污染给我国造成的经济损失为5, 118亿元, 占当年GDP的3.05%。水污染的环境成本为2, 862.8亿元, 占总成本的55.9%。大气污染的环境成本为2, 198.0亿元, 占总成本的42.9%。固体废物和污染事故造成的经济损失为57.4亿元, 占总成本的1.2%。如果用现有的治理技术水平全部处理2004年点源排放到环境中的污染物, 需要一次性的直接投资约为10, 800亿元, 占全年GDP的6.8%左右。2008年河南省民权县成城公司向大沙河排放含有大量的砷和数百吨劣质矿石的废水, 造成沙河的严重砷污染。污染事件发生后, 安徽省连夜筑起5道大坝拦截来自河南的污水。经过4个月, 花费2, 000余万元治污“清毒”后的大沙河, 依旧难觅昨日踪迹, 而成城公司仅是一个向当地财政年贡献不过百万元的企业。成城公司应让我们引以为鉴, 但类似的环境事件, 还在一些地方上演。

2、危害健康。

2007年《OECD中国环境绩效评估》报告指出:根据卫生部的统计数据, 2001~2003年记录的中国25%的出生缺陷归因于环境污染;有超过2.7亿的城市居民生活在空气质量不达标的环境中, 大约有2.3万人死于各种呼吸道疾病, 1.3万人死于心脏病;约有3亿人每天都在饮用受到污染的水, 其中约有1.9亿人患病, 每年约有3万儿童死于腹泻。另据肿瘤专家统计, 每年200多万癌症患者中, 70%与环境污染有关。

3、影响社会稳定。

就国内来说, 由环境污染引发的群众上访事件呈显著上升趋势。以2005年为例, 全国共发生5.1万起环境纠纷, 上访投诉40多万起, 每年以30%的速度递增。上下游水污染和跨界污染纠纷近年来日益增多, 甚至造成不同地区之间的冲突。一些企业与周边群众因污染问题也矛盾重重, 并不断尖锐化。国际上, 严重的环境污染和生态破坏也在影响着我国的国际形象, 像日本、韩国最关心的是沙尘暴, 他们认为沙尘暴100%来源于蒙古和中国。东南亚一些国家抗议我们在上游修水电站, 破坏了他们的生态等。与周边国家存在的环境问题处理不好会成为外交摩擦的隐患。

二、以科学发展观为指导, 处理好经济增长与环境保护的关系

(一) 环境问题的根源。

引发环境污染、生态破坏的根源是什么?原因很多, 如技术落后、地方保护主义、环保法制与体制不得力……但归根究底是发展观问题, 实现什么样的发展, 怎样发展的问题。

在发展问题上, 我们一直在思想上存有误区, 概括起来, 主要表现为“四个片面”:一是片面认识“发展”。狭义理解“发展是硬道理”, 认为先污染后治理、先破坏后恢复是经济发展的必然规律, 因而出现了以牺牲环境为代价发展经济的诸多问题;二是片面对待“发展”。一些开发和建设活动不尊重客观规律, 甚至违背自然准则, 不考虑环境的承载能力, 对自然界只讲索取不讲投入, 只讲利用不讲建设, 造成难以弥补的环境后果;三是片面追求“发展”。在急功近利思想的推动下, 单纯追求经济增长, 在制定重要的规划、开发计划时, 不考虑对环境的影响, 许多环境问题的防治主要依赖于末端, 大大提高了防治成本;四是片面评价“发展”。政绩考核偏重经济增长、忽视全面发展, 偏重短期效果、忽视长远利益, 未能把发展过程中的环境损失和环境效益纳入评价体系, 一定程度上助长了重经济增长、轻社会发展和环境保护的行为。

改革开放三十年, 中国创造了GDP年均增长9.8%的奇迹, 然而这种增长是以资源高速损耗和环境的破坏为代价的。全国高利税企业, 排在前面的全是钢铁、水泥等高耗能、高污染企业。现在世界环境问题非常突出, 中国不能再模仿发达国家走“先发展后治理”的老路, 中国的人口资源环境结构比发达国家要紧张得多, 发达国家可以在人均8, 000~10, 000美元的时候改善环境, 而我们却要在人均3, 000美元时就面临生态的严重压力, 我们那微薄的经济成果根本无法抵挡。所以, 中国环境问题如此严重, 当务之急就是树立科学发展观, 做好环境保护工作, 走可持续发展之路。

(二) 以科学发展观为指导, 处理好经济增长与环境保护的关系。

发展是硬道理, 是党执政兴国的第一要务。在促进发展中, 不仅要关注经济指标, 而且要关注社会发展指标、人文指标、资源指标和环境指标;不仅要增加促进经济增长的投入, 而且要增加社会发展的投入, 增加保护资源和环境的投入。经济的发展不能以牺牲环境资源为代价, 要为子孙后代着想, 为他们留下生存和发展的空间, 必须努力保证人与自然的和谐相处, 这是实现可持续发展的必要条件。科学发展观的内涵非常丰富, 其中一个重要内容就是可持续发展, 处理好经济增长与环境保护的关系。可以概括为以下几个方面:

首先, 良好的生态环境和充足的自然资源是经济增长的基础和条件。经济增长的最终目的是富民强国, 提高人民的生活水平。良好的环境是高质量生活的必要条件, 而环境污染和生态破坏既有悖于促进经济增长的初衷, 也不利于人们保持良好舒畅的心情, 不利于生产的进行。另外, 污染治理和资源短缺不但会制约经济的增长、甚至制约一些产业的发展, 影响经济增长的质量和效益。

其次, 经济增长不足或增长方式不当是造成环境污染、资源枯竭、生态破坏的重要原因。贫困地区毁林开荒、草原过牧、陡坡种粮等是造成水土流失、土地荒漠化的主要原因。粗放式的经济发展方式把环境成本外部化, 不考虑资源更新的速度及生态服务价值, 低成本的工业扩张是造成环境严重污染和资源浪费、短缺的根源所在。

第三, 发展经济要有可持续性。我们在发展的同时, 不仅要考虑当代人发展的需要, 也要考虑子孙后代发展的需要, 给后代人留下良好的环境条件是我们必须负起的历史责任。

第四, 环境问题是发展带来的也只有通过发展才能加以解决。没有必要的经济增长和缺乏改善环境的条件和资金的支持, 保护环境就难以奏效。只有在发展经济的同时重视环境保护问题, 才能使问题得到妥善解决。

三、以科学发展观为指导, 做好环境保护工作

恩格斯曾经警告说:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利, 自然界都对我们进行报复。”历史更以无可辩驳的事实告诉我们, 社会发展只能走人与自然和谐共荣的可持续发展之路。人们不能再以“天之骄子”自居, 而必须把自己作为自然界的普通一员, 坚持科学发展观, 正确认识和对待环境保护问题。

(一) 大力发展循环经济和积极推进清洁生产。

循环经济的特点是低开采、高利用、低排放, 实现以最小成本获得最大经济效益和环境效益。大力推进循环经济, 要把工业与农业、生产与消费、城市与农村以生态链为纽带统筹规划, 建立循环型社会。环境问题的本质就是发展问题, 树立和落实科学发展观, 走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子, 实现经济发展与环境保护的双赢, 必须大力推动循环经济的发展。

清洁生产指生产过程中要节约原材料和能源, 减少排放物的排污量和毒性, 同时也要求减少整个生产周期对人的健康和环境的影响。“预防污染”是清洁生产的本质特征, 传统生产是一种孤立的、只强调物质生产而忽视环境的生产方式, 由于它已延续很长时间, 成为传统习惯, 要使这种观念得以根本转变, 需要不间断地施以清洁生产意识教育, 引导人们转变传统生产观念, 让清洁生产的要求和方式深入人心, 成为政府、企业、社会的自觉意识和行为。

(二) 树立正确的政绩观和强化环保责任意识。

保护环境, 领导干部负有不可推卸的责任。领导干部树立正确的政绩观, 必须大兴求真务实之风, 坚持一切从实际出发, 不追求脱离实际的高指标, 不盲目攀比;不做表面文章, 不急功近利;必须坚持办实事, 求实效, 珍惜民力, 不搞劳民伤财的“形象工程”;促进经济增长的同时, 切实做到保护环境, 把绿色GDP作为考核官员的主要标准。保护环境, 还应强化各方的环保责任意识。首先, 要提高各级领导干部的环保危机感和责任感, 要把环境保护工作放在突出位置;其次, 加强环保产业单位和从业人员的职业责任意识教育, 加强环境保护的监管力度;第三, “保护环境、人人有责”, 不仅要成为人们的环保意识, 更要成为人们参与环保的自觉实践。

(三) 加强环境保护的立法和宣传工作。

环境保护需要一定的法律、法规做保障, 用以规范和约束政府、企业和个人的环境行为, 做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。要坚决取缔一些污染重、耗能大、群众反映强烈的企业, 对破坏环境的行为要加大惩处力度, 要强化新项目的审批制度, 防环境污染于未然。增强全民的环境法律法规意识, 加大宣传力度, 使人民群众充分认识我国环境保护的严峻形势, 充分认识环境对经济发展的支撑和促进作用。进一步增强全民的忧患意识、保护意识、监督意识和责任意识, 坚定地落实好保护环境的基本国策。

发展是人类社会的永恒主题, 是人类不断否定过去和追求自我完善的过程, 是现代人应有的自觉意识。科学的发展是以经济建设为中心、经济政治文化社会相协调的发展, 是促进人与自然和谐的可持续发展。要牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观, 坚定不移地用发展的办法解决前进中的经济问题和环境问题, 把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会。

参考文献

[1]林秀红.必须控制经济增长的环境成本[D].海峡科学, 2010.6.

[2]潘岳.中国环境问题的思考[D].中国环境报, 2007.2.9

保护环境活动实施方案 篇3

摘要：现代园林绿化汲取了我国古典式园林的精华，形成了园林和绿化的高度统一。作为区域发展的基础建设，其通过建造植物景观和一定规模的绿地生态系统，为人们提供游憩空间，改善居民生存的环境质量，能够提高城市生态系统的生物多样性、减轻人对自然的破坏、创造减灾条件（如火灾）和提供避灾场所（如地震）等。本文主要介绍了现代园林绿化的发展趋势。

关键词：现代园林；绿化；发展；趋势

中图分类号： TU986 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.16.050

我国园林有着悠久的历史，经过上千年的发展，形成了以皇家园林、私家园林、风景园林、寺庙园林等为代表的中国古典式园林，但古典式园林多供个人欣赏，在设计上没有充分考虑整体美化和居民需求等需求。现代园林绿化发展的大趋势是重视环境保护，维护生态平衡，合理开发和利用自然资源，实施可持续发展战略，园林工作者目前正从多方面寻求园林绿化的新发展，例如将生态恢复和重建相结合，将游憩、观赏与保护生物多样性、维持生态平衡相结合等，现代园林表现出了一些新的发展趋势，也被赋予了更多的新使命。

1 将防灾避灾等社会公益责任融入园林绿化

2008年四川汶川特大地震中，公园、广场等设施发挥了巨大的防灾避灾作用，成为了重要的紧急疏散场所，这为园林工作者提供了园林绿化新的发展思路，在今后的发展建设中，要不断强调公园、广场的这种社会公益性作用和社会责任，积极出台相应的规定、法规，加大宣传力度，改变人们已往的公园、广场只是用于休憩的认识，不断强化公园、广场参与社会活动的意识，逐渐将防灾、避灾等社会公益性活动融入到园林绿化中来。

2 发展近郊绿化产业，不断加强农民绿化意识

现代社会不断发展，园林绿化也势必要发展到近郊。这就要求园林工作者在大力发展城区绿化建设的同时，也需投入大量精力发展近郊园林绿化事业，不断引导农民参与到园林绿化的建设与发展中来，使近郊农民既能在绿化发展中享受到良好的生态环境，也能通过发展绿色生态旅游得到更大的经济效益，使得近郊园林绿化产业在城乡共赢的生态之路上不断发展。

3 强调科学发展，加强园林绿化水平

园林绿化的发展也要在尊重科学的基础上进行，要满足绿化植物的生态学特性和生物学特性，按照适用、美观和经济等各方面的要求，合理地进行搭配，组成相对稳定的人工植物群落。在此过程中，都需要园林工作者不断的探索和研究，通过引种、驯化、品种培育以及不断的科学研究可以不断的增加园林植物的品种和多样性，为园林景观的丰富提供了强大的支撑和推动力。

4突出人文特性，注重城市情怀

园林绿化作为居民生存环境的生存载体，第一任务就是要有美化、绿化以及净化城市的功能，但是随着人们生活水平的提高和对精神文化生活的高层次追求，园林绿化不可避免地要被赋予地域特色、人文特点和城市情怀。例如在绿化过程中，注重保护古树名木，因为这是见证历史、体现城市变迁和文明的实例，是群众喜闻乐见的，可以从园林绿化中直观感受到的活的历史资料，例如国花、市花在具备植物特色属性的基础上，又具有了某一国家、某一地区的人文属性，是随着社会不断发展所建立起来的具有一定群众基础的骨干或基调植物品种，极具特色和人文性。

5 注重植物保护在园林绿化中的作用

人工群落的物种较为复杂且在某一地区的绿化植物可用品种又非常单一，这就造成其在生长发育过程中，经常受到各种病虫的为害或者某一种有害生物的爆发，导致园林植物生长不良失去观赏价值及绿化效果，甚至引起整株死亡，造成巨大的损失，因此要掌握各种植物的生长规律及在生长过程中可能发生的病虫害，注意随时监测，做到及时的预防和治疗。在病虫害的防治过程中，要坚决贯彻“预防为主，综合防治”的方针，积极创造有利于绿化植物生长，不利于病虫害发生的条件，保证园林绿化的景观效果。

6 注重植物配置

园林绿化中的植物配置就是根据植物生长特性、生态习性、满足其正常生长所需条件、土壤特性等内部因素以及绿地功能、性质与周围地形、建筑物结合情况以及与四周环境的协调等外部限制条件选择植物，形成人工的植物群落，使得景观层次丰富。例如乔、灌、草、花相结合的种植模式，既合理地利用有限的空间、水分、空气，又最大程度地提高总叶面积及绿化覆盖率，提高了透视率，使其防风、防尘、降低噪音、吸收有害气体的效果明显增强。各绿化植物在稳定的群落中能够不断的自我维护和调节以及相互作用，促进植物间的共生、共赢，减少病虫害，从而减少投入到养护管理中的力量。合理的植物配置在最大限度发挥各物种的生理优势的同时，又形成了一种与现代的建筑特色、历史特色相融合的独特风格，最终形成一种文化与精神特征。

现代园林绿化应坚持政府、群众共同参与，合理布局、注重实用，在加强生态环境建设、创造良好的人居环境的基础上，统筹安排，与防灾避灾等社会公益事业紧密结合，突破传统意义的植树造林，在不断提高生态环境质量的前提下，发展园林绿化的内涵和外延，使之与现代社会的发展相一致、相协调，赋予它鲜明的以人为本的时代特色。

环境保护教育活动方案 篇4

环境保护教育活动方案

为认真贯彻县委十四届七次全会会议精神和《宽甸满族自治县深化

理论宣传推动绿色发展志愿行动实施方案》的要求，加强青少年环保教

育，普及环保知识，提高青少年的环保意识，动员青少年积极参与环境

保护。广泛开展环境道德、环境法制、环保知识宣传教育进学校、进家

庭活动，从小环境管起，从小事情做起，从小孩子抓起，进一步在全县

上下形成保护环境人人有责、代代相传的良好道德风尚。深入开展绿色

学校、绿色家庭等绿色创建活动，倡导健康文明生活方式。团县委联合县教育局、县环保局决定在全县中小学开展“保护小环境，爱护大地球，小手牵大手，共建生态县” 环境保护教育活动。

一、活动目的倡导绿色文明，创建绿色家园，进行环境教育，从小培养学生的环

保意识和习惯。通过学习与活动，使同学们对利用和节约资源的意识、行为具体落实到日常学习、生活之中，同时，以 “保护小环境，爱护大

地球，小手牵大手，共建生态县”的环保意识和行动来影响身边的人。

二、活动步骤

（一）发动宣传阶段。

1、举行环境保护教育活动启动仪式，拉开全县中小学开展环境保护

教育活动的序幕。

2、全县各中小学设计绿色环保宣传标语，在校园内进行宣传，在学

生中营造良好的宣传环境保护的氛围。

（二）开展活动阶段。

1、分发倡议书。为了让更多的人认识地球环境的现状，支持绿色环

保行动，各学校要向学生下发环境保护倡议书，并要求学生将倡议书带

回家，向家长、邻居等宣传，呼吁人人懂环保理，人人做环保事。

2、在积极开展好校园绿色活动的同时，引导学生小手牵大手。美术老师指导每个学生设计一张“护绿”公益广告，张贴在自己的家门口，向家人朋友宣传环保。

3、充分发挥宣传橱窗、红领巾广播、国旗下讲话、板报等宣传阵地作用，宣传环保基本知识，普及生态文明理念、环保行为、绿色生活方式等环保知识。

4、加强垃圾的分类管理。各学校要在班级内设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。

5、绿色出行、文明交通。倡导低碳出行、健康出行、文明出行，每名学生要广泛宣传、动员身边的家人和朋友一起选择绿色出行，做倡导低碳、健康生活的宣传者。使家长改变机动车接送孩子的方式，坚持多步行、多骑自行车、多乘公交车接送孩子，减少校园周边拥挤、堵塞现象，缓解交通压力，做绿色出行、助力畅通的模范。

6、绿色文明公约行动。关注我们在校园的生活，向浪费资源、破环环境、不注意个人文明的陋习发起挑战，面向全校师生征集绿色环保的工作、学习、生活行为方式。如：讲究卫生不随地乱丢垃圾，遇到垃圾要随时拾起投入垃圾桶；讲究课桌文明，不在课桌上乱写乱画，不在抽屉里堆放垃圾纸张等等。用文明公约来规范全校师生的行为，做到环保活动人人可以为，人人都能为。将征集到的所有约定进行汇总，形成《绿色文明公约》，张贴在每个班级和办公室的墙上。

7、开展一次全校性的绿色环保主题团、队会活动。组织全校学生开展一次绿色环保主题团、队会，引导、组织学生如何与家长一起学习文明公约，增强生态意识，养成环保习惯，与家长手拉手共建绿色家庭。

8、做一个环保小卫士。各学校要积极开展“做一个环保小卫士”活动，教育同学们要积极发现身边的环保问题，与污染环境的不良行为作斗争。

9、组织一次社会实践活动。在社会实践课、庆祝活动、节假日等时期，组织学生走上街头、走进社区，深入楼院，对市民不环保行为进行指导，清理垃圾杂物。

（三）总结验收阶段。

全县各中小学要将开展的环境保护教育活动及时进行总结，将典型、优秀活动案例进行推广，并在4月 30 日前将活动信息和图片报送至团县委邮箱：kuandian54 @163.com。

三、活动要求

1.高度重视，加强领导。

各学校要认真开展环境保护教育系列活动，服务青少年成长，推进生态文明创建，精心组织，把活动开展好。

2、结合实际，精心组织。

各中小学要根据本学校的实际创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。在活动实施过程当中，各学校要做好学生在校外开展活动的组织、安全、秩序等问题。

3、广泛动员，注重宣传。

在活动开展过程中，要注意整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会的重要作用，为活动开展提供有力保障，同时做好活动宣传报道工作，为活动开展营造良好的氛围。

共青团宽甸满族自治县委员会宽甸满族自治县教育局

宽甸满族自治县环境保护局

世界环境保护日活动方案 篇5

2016年6月5日是第45个世界环境日。为抓好“六五”世界环境日活动，结合上级文件精神和学校实际，特制定本方案。

一、活动目的

以科学发展观为指导，以“六五”世界环境日活动为契机，加大对节能减排、生态创建、环境执法等重点工作的宣传力度，增强师生环保意识，养成良好环保行为，推进“双创一巩固”工作。

二、活动主题

2016年“六五”世界环境日我国主题：“践行绿色生活”

三、活动时间

6月3日—6月7日

四、活动对象

全体师生

五、活动内容

围绕主题，与学校的教育教学工作有机结合，扎实有效地开展“六五”系列活动。

1、开展一次国旗下讲话。(6月3日 周一)

要围绕今年环境日活动主题，在升旗仪式上作国旗下讲话，号召全体学生人人都来关心，参与环保事业。

2、出一期环保宣传校报。

绿色消费、绿色购物，创建绿色校园，开展节能减排，倡导低碳生活，为内容出一期环保宣传校报。

3、召开一次环保主题班会。

以“创建环保绿色学校，共享绿色健康生活”为内容，召开一次环保主题班会，教育学生环保要从身边做起，从小事做起，节约每一度电，节约每一滴水，节约每一张纸??

4、开展一次环保征文活动。

以“保护环境 人人有责”为话题，开展一次环保征文活动。

5、开展一次以“同呼吸 共奋斗”为主题的环保教育手抄报比赛活动。以今年世界环境日主题为内容，旨在倡导学生保护环境，保护地球做出自己的贡献。通过此活动形式，增长知识，提高环保意识。

六、活动要求

各班根据本班实际，认真组织安排，开展形式多样的宣传教育活动，努力营造“环境保护，人人有责”的浓厚氛围;充分利用本校环境资源，创新形式，不断强化环保意识，使环保理念内化为广大师生的自觉行为。

环境保护宣传教育活动方案 篇6

按照局（分公司）《关于开展2013年全国“安全生产月”暨“六〃五”环保宣传教育活动的通知》的部署，为宣传2013年“六.五”世界环境日主题，落实工程公司2013HSE工作会议的部署和环保工作的总体安排，工程公司决定开展环保宣传教育系列活动。具体方案如下:

一、组织机构

为确保环境保护宣传教育活动的顺利开展，取得实效，工程公司各级领导高度重视，特成立工程公司环境保护宣传教育活动领导小组。

组 长：杨作武 陈宪海 副组长：梁福成 王春喜

组 员：陈春虎 王明军 郑洪喜 王建富 李长义

张平张 强 孙睦人 马 言 武 志 赵明凯 胡雪峰 张云飞

环境保护宣传教育活动办公室设在安全环保科。

二、工作目标

（一）以2013年第42个“六.五”世界环境日为契机，在公司组织系列活动，宣传环保知识，提升全员环保意识，提倡健康环保行为。

（二）国家环保法律法规要求以及十八大将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局的战略意义，宣传贯彻中国石化环保白皮书以及绿色低碳发展战略精神。

（三）结合工程公司发展目标和生产实际，贯彻落实局（分公司）HSE工作会议部署，切实提工程公司环保工作重视程度，提升环保意识，规范环保行为。

三、活动时间及内容

（一）5月21日-6月10日：“六.五”世界环境日宣传阶段。

5月21-31日为“六.五”世界环境日宣传筹备阶段。6月1日召开工程公司环境保护宣传教育活动启动会议，并进行基层单位领导及安全员的环保知识培训，落实培训计划等。

6月2日-10日开展“六.五”世界环境日宣传活动。制作环保宣传展板在公司进行展览；向职工发放宣传手册、卡片等；开展HSE专刊约稿活动，要求各科室、基层单位提供环保类宣传或相关内容稿件，稿件题材不限，可以是散文、诗歌、心得体会，图片等。

（二）6月11日-8月31日：环境保护宣传教育系列活动实施阶段。

开展HSE环保有奖知识竞赛活动。知识竞赛内容包括国家环保法律法规、“六.五”环境日主题、中石化绿色低碳战略、环保白皮书等，突出专业特点，并与生产实际结合。设立一、二、三等奖各一名，并给予奖励。

开展全员献计献策活动。在全体职工范围内开展环境保护合理化建议征集等活动，群策群力、献计献策，解决生产经营发展过程中的环保问题。调动全体员工开展环保隐患排查，提出整改措施建议，实现安全环保生产。设立一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，并给予奖励。

（三）9月1日-9月15日：总结阶段。

汇总环境宣传教育活动开展情况，总结好的经验做法，并于9月10日前进行汇总整理。

四、保障措施

（一）工程公司将切实加强领导，召开环境保护宣传教育工作会议，成立领导小组，设立领导小组办公室。保障环境保护宣传教育活动的顺利开展。

（二）各科室、基层单位要按实施方案制定符合自身特点的实施细则，开展环境保护宣传教育系列活动，并由专人负责，保障活动效果。

保护环境活动实施方案 篇7

一连几天的风沙和阴霾, 打乱了准备盛放的花儿的计划, 不得不又将花期向后推迟了几天;四五月之交, 空气中虽饱含嫩绿的春的气息, 但其间仍然还夹杂着丝丝凉意, 让着急脱去春装、换上夏装的人们心里不免产生些许忐忑。

春宵睡短, 当睁开双眼时, 周围还是一片墨色, 只有东方的地平线划出了一条微白。就这样一直盯着, 心里充满了期待, 仿佛那轮能给我们带来暖意的红日真能在顷刻间喷薄而出。但那注定还有一个令人煎熬的显得有些漫长的过程。周围没有一点点声音, 生怕打扰了夏日跃出前的准备。

远远的鸡鸣声终于启动了夜与昼、春与夏的交接仪式。黑—白—红的颜色转换, 预示着那一刻即将到来。小鸟已站在家门口翘首以盼;花儿赶紧用露水仔细地洗着沾有灰尘的脸;为了早一点看到那初夏的阳光, 高大的树木又向上耸了耸肩。

终于, 利剑一般的初夏阳光从云层的缝隙中刺出, 那样坚决, 那样迅速, 令整个世界一片欢呼。初夏的阳光, 给天空带来了碧蓝如洗, 给大地带来了繁花似锦, 给等待它许久且有些倦意的万物带来了生机盎然。

如果把当下环境保护工作比做是春夏之交的黎明, 那么新《环境保护法》就是令人期待的初夏阳光, 它已经刺破了云层, 放出了光芒, 它将带给这个世界以温暖和希望。

保护环境活动实施方案 篇8

一、自组织学习环境简介

SugataMitra教授将自组织学习定义为：“自组织学习是一个过程，它是在没有任何形式的成人监督或指导的情况下，孩子们首先发现一个主题或问题，使用网络通过无数次的互相讨论，以达到对问题的深刻理解。”自组织学习包括三大活动阶段：提出问题、开展调查和展示发现。

首先，激发孩子们对某个主题的兴趣和体验，在一定的知识和理解的基础上引导孩子们发现并提出一个探究问题，Sugata Mitra教授将这个问题称为“大问题”。大问题应是开放的，问题解决比较困难，没有简单的答案甚至没有答案。问题解决的目的是激发孩子们深层次和长时间的对话，发展孩子们解决问题和建构知识的能力。大问题源于孩子们自身的发现和探索，而不是由教师和家长设定的，所以更能激发孩子们的想象力和好奇心，引起他们足够的关注和重视，并激励他们协同共创、质疑反思。

其次，形成自组织团队，开展调查。第一步，当孩子们对某个主题有一定了解之后，孩子们观察和探索事物，以4～6人小组为单位在网上协同合作，寻找问题的答案；第二步，各小组同时进行行动管理并解决活动过程中遇到的各种问题；最后，使用录音笔、照片、思维导图、概念图、数字故事等记录SOLEs体验。

再次，展示发现。引导孩子们向小组提问，提问的支架主要包括：他们是如何获得答案的？他们是如何分解问题的？他们针对这个问题的观点和证据是什么？针对这个问题得出怎样的结论？下次如何才能做得更好？即使孩子们不能给出正确的答案，他们也能从各组的讨论中获益。在这个阶段应注意四点：第一，给予孩子们展示的空间，以分享他们小组论证的过程；第二，讨论问题本身及他们的调查过程；第三，激励孩子们反思活动过程，让孩子们学会分享自己及其他小组的优点；第四，教师应充分利用时机营造积极合作的学习气氛，让孩子们为他们的成长与进步感到兴奋，教师还应大力表扬和鼓励孩子们进行讨论和辩解。

二、项目总体设计

本次实践活动的主要目的是使两地教师形成跨地域的教研团队，让孩子们通过网络延伸课堂，与其他地域的孩子建立学习伙伴关系，了解其他地区的孩子们的学习情况，充分发挥互联网的跨时空优势，深入调动孩子们的学习兴趣，努力挖掘孩子们的学习潜能。孩子们以自我为中心创造性地建构符合自己认知的跨学科的知识，孩子们自己选择学习主题和学习进度，由此引发学习内容、学习时间、学习路径的全方位变革。

项目实践学校：成都市武侯区棕北小学、北京市丰台区草桥小学和成都市盐道街小学。

这个阶段的主要目的是在前一阶段的基础上，以问题提问和问题探索为主，深入挖掘孩子们探索问题的潜能。在2015～2016学年，我们主要做了这些主题，如图所示。

课后，教师邀请孩子们在美食主题的基础上，再从营养学、养生学、生理学等角度深入研究这些问题，将自己的实践和研究发布到网络平台上，定时进行互动和交流。课上，教師将主题分别转变到“家乡建筑”“家乡文化”“家乡历史”和“家乡综合主题”的研究。这几个主题分别让孩子们提出问题，培养孩子们发现问题、收集资料、调查研究、展示发现和活动反思的能力。孩子们知识建构的层次也从实物向观念转变，走向班级群体公共知识的建构，甚至发展到京蓉两地跨区域学习社区的知识建构与发展。

三、研究问题与能力拓展

无论是孩子们提出的问题还是教师引导的问题，都需要教师仔细斟酌，问题的开放性和发展性，是否能够激发孩子们的好奇心，是否能够锻炼孩子们的某种能力，是教师选择问题的重中之重，只有让“问题一能力”遥相呼应，才能让学习活动成为孩子们知识建构的关键和心智发展的主旋律。具体如下图所示：

教师在每个主题前期引导提出问题如表2所示，这些问题都是管霞老师、赵延龙老师、杨琳老师、魏莉老师和马青老师等集体智慧和群体行动的结果。

随着主题研究的深入和孩子们能力的发展，孩子们会生发出各种各样的高质量的问题，这些问题是我们没法提前预测和计划的。当然，这些问题能够促进孩子们高阶思维能力的发展和推进。

四、总结