保护森林节约用纸教学设计

保护森林节约用纸教学设计（通用11篇）

保护森林节约用纸教学设计 篇1

导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的教学行为方式。别人说“一年之计在于春，一天之计在于晨。”导入是一节课的春与晨，一节课上得成功与否，它起到了关键作用。在《保护森林节约用纸》这一课中，一开始，我设计的导入是漫画导入。但是，发现漫画过于简单，学生对漫画内容很多都不怎么感兴趣。可谓一次失败的导入，正确运用导入方式，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起学生的求知欲望，并为整个教学过程创造了一个良好的开端。于是，我听取了刘老师的建议，改为谜语导入。猜谜语能激发学生学习的兴趣，孩子们都爱猜谜语，这样，让学生一下子就集中精神，投入到学习当中来。一个有关纸的谜语就把学生的思维集中到本课中，尝试过一次之后，发现，太容易了，学生一下子猜出来了，于是，我再加多一个谜语是猜日历的，这个谜语就有了争议，孩子的注意力更加集中了。

二、充分发挥学生的动手操作能力

本来设计这节课的时候，只有设计公约是动手操作的，变废为宝的.作品都是孩子在家事先做好带回来的。但发现，孩子的作品很多都变成了家长的作品。而且，孩子的动手操作能力没有得到锻炼，他们还不可以亲自体会到从操作的过程中深层地认识到废纸、废品可利用。针对这一点，我把制定公约和变废为宝设定为现场操作，制定节约用纸的金点子，拓展学生的知识面，对于指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。变废为宝则是学生动手体验的综合实践活动，可帮助学生从生活中提取知识，内化情感，形成正确的价值观念。这两个活动充分发挥了学生的动手操作能力和合作精神。

三、从细节入手，完善课程

在中，这节课得到了老师们的肯定和赞许，在细节上，他们都给予了我很好的建议。例如：评价学生的方式可活泼点、树砍光了之后不要留下绿色的背景等等。经过思考，我把评价学生的方式用贴树叶的方式，这样既贴近主题，又实在，我和孩子说，谁表现好为小组争取一片树叶，课后这片树叶就奖给谁，充分发挥了树叶的评价激励作用。树砍光了之后留下一张沙漠化的图片，让这个砍树的过程更加形象化了，也让孩子知道了树砍光了之后带来的恶果。我们班的孩子一直都有收集废纸的习惯，在日常的学习生活当中，这个好习惯让潜移默化地深入到孩子心灵深入，也得到学校在这方面的支持，在每个年级都设立了“可回收”的站场。在整个过程中，我贴树叶后的双面胶纸也是放进我们班的“废纸回收站”里，学生的在变废为宝的过程中也很自觉地把废纸放在小桶或小盒子里，课后，他们都把这些不能再利用的废纸送到本班的“废纸回收站”里。

保护森林节约用纸教学设计 篇2

关键词：包装设计；纸介质；教学优势

包装设计是集功能性、技术性、审美性于一体的综合设计艺术，在包装产业中发挥着重要作用。包装产业的快速发展促使对包装设计人才的需求也在不断增加。包装设计课是现代设计教育中視觉传达设计专业的核心课程，通过课堂教学培养具有现代包装意识、创造能力、系统性设计能力的包装设计人才来满足包装产业发展对包装设计人才的需求，需要在教学中做探索尝试。笔者在教学过程中意识到对纸介质的研究与运用具有相当的教学优势。具体体现在以下几个方面：

1 符合现代包装绿色化发展趋势

“随着全球化低碳革命的兴起和低碳经济的不断升温，低碳绿色包装设计作为一种新的设计理念，不仅是解决包装与环境问题的有效途径，也是治理包装废弃物污染和白色垃圾的有效对策，正是在这种背景下低碳绿色包装设计逐渐成为包装行业发展的新热点”。[1]我国是人口大国亦是消费大国，发展绿色包装是实现包装工业可持续发展的重要环节，也是我国落实资源节约和环境保护这项基本国策的重要举措，更是世界各国包装产业的必然选择。

在丰富的包装材料中，纸包装材料具有原料丰富、易批量生产、易机械加工、成本低廉、无毒、无味、可回收利用、自然风化或分解的特点，体现出其他材料无法比拟的优越性，是一种典型的绿色包装材料。“据有关资料统计，销售包装中的纸材占整个包装材料的45%左右，不仅用于百货、纺织、五金、电讯器材、家用电器等商品的包装，还用于食品、医药、军工产品的包装”。[2]所以说，在包装设计教学中运用纸介质作为包装载体材料符合现代包装绿色化发展趋势。

2 有利于引导学生建立现代包装意识

古人云“师者：传道、受业、解惑者也。”在现代，教师课上除了要向学生传授包装设计专业知识、辅导答疑以外，还要正确、及时地向学生传达本专业领域新的研究资讯和未来发展趋势，使学生能够科学、客观地了解、认识包装设计，从而更好地学习包装设计知识。现在的大学生就是未来的设计师，他们是充满个性、追求时尚、注重生活品位的群体，对新事物的接受能力强。在当今越来越重视环保的全球范围内，纸包装由于它所具有的一系列优点，已经受到越来越多的人的重视。因此，教师在给学生上课的时候，以纸介质包装载体向学生传达绿色化包装设计专业发展趋势，有利于引导学生建立现代包装意识，从而在未来的工作中付诸行动，践行科学、环保的设计理念。

3 有利于开展包装设计课堂教学实践

包装设计课堂教学实践最终成果是设计方案的视觉呈现，目前大部分开设包装设计课程的院校，在包装设计方案后期制作环节，往往受办学条件限制不能够将使用塑料、金属、玻璃等包装材质的设计方案实物化。只能采用设计效果图的形式进行方案展示，这虽然可以将设计意图进行表达，但远不如制作出的实物在视觉效果呈现、实物展示、设计评价等方面具有优势。因此，在设计表现上具有一定的局限性。而纸介质具有韧性、延展性、易折叠、易切割等性能，可以不受加工工艺条件限制，徒手操作，使其成为学生便于实践操作的包装材质。另外，在设计制作成本方面，纸介质包装通常采用激光打印，然后回来进行折叠成型就可以制作出包装实物，设计成本较低。因此，在包装设计课教学中引入纸介质是兼顾设计构想实现与制作成本投入的好选择，能够满足教学需求，有利于课堂教学实践开展。

4 通过纸盒结构设计训练有利于培养学生的创造能力

“创造能力是设计的核心动力，对创造能力的培养可以通过多种方式来完成，在包装设计课中，纸包装结构纸包装是目前运用最为广泛、结构变化最多的一种包装”。[3]在商品实际流通过程中发挥着重要作用。

包装结构的不同带来形态的差异能够给人们以多样的感官享受，那些或以直线为主，或以曲线为主的包装结构造型也丰富了包装设计要素的表达；学生在纸盒结构的练习中通过对结构形态考虑、尺寸计算会认识到包装结构与产品结合及在实际生产中如何节约材料的设计要领；在制作完成纸盒结构的过程中学生只需利用尺、圆规、美工刀、双面胶等工具，通过对纸材质的折叠、切割、透空、穿插、粘贴的方法就能够使二维平面的纸介质呈现出三维的立体形态，创作出满足设计需要的纸盒结构。学生通过纸盒结构设计训练可以增强对纸介质性能的了解；深刻认识包装结构设计之美；加强对包装结构设计重要性的认识；开发创造性思维。因此可以说，纸盒结构造型设计与研究是包装设计课中对学生创造力培养的一个有效途径。

5 有利于学生以纸盒结构为载体认识包装设计的系统性

包装是商品生产的延续，是实现商品交换价值和使用价值的一种手段。包装设计从设计定位、材料选择应用、包装结构造型再到图形、文字、色彩、版式编排设计是一个复杂又系统的过程，是对所学专业基础知识的整合型综合运用。包装设计方案的完成是系统性设计思维的体现。包装结构既是图形、文字、色彩等平面视觉设计元素发挥诉求表达作用的载体，也是包装设计诉求表达的设计元素之一。在包装设计课堂教学中引入纸介质，可以使学生在学习过程中，以纸盒结构为包装载体完成整个包装设计过程。

在包装设计中“纸盒设计不是单纯的纸塑造型，所以，纸盒设计无法避免地也会受到被包装物的形状、尺寸、生产加工程序、成本核算、集装、储运、销售、使用和回收等因素的影响，因此，它必须遵循‘科学、经济、美观、适销的设计原则”。[2]从中我们可以得知设计纸盒结构工作首先需要根据产品的属性特征明确设计定位，在此基础上选择应用已有纸盒结构造型或设计出新纸盒结构造型，这是一个需要统筹思考的系统设计过程。明确纸盒结构造型设计定位以后进行样盒制作，通过反复推敲确定纸盒结构造型方案，再根据样盒结构的造型特征创作包装图形、文字、版式编排形式。注意包装图形、文字的外部形态与版式编排设计形式要适合纸盒结构造型特征，适合展开设计运用。学生在设计过程中通过思考设计完成每个设计元素并展开运用，能够认识到完成包装设计的详细步骤，是一个统筹安排、周密思考、综合运用的过程，从而加强对包装设计系统性的认识，以此来锻炼自己的实践能力，为以后真正从事包装设计工作奠定基础。

6 结语

在包装设计教学中运用纸介质的教学探索，符合现代包装绿色化发展趋势，有利于引导学生建立现代包装意识；开展课堂教学实践；培养学生的创造能力；以纸结构为载体认识包装设计的系统性，是符合时代发展，切实可行的教学方式探索，同时也是一种简易可行、易于接受、切实可行的教学方法。

在此与同行交流分享自己的点滴认识，意在抛砖引玉，希望引起更多同行的关注，不断思考、总结，采取更多有效的教学方面改革与尝试。

参考文献：

[1] 杜良文.论低碳理念下的绿色包装设计[J].现代装饰（理论），2015（5）.

[2] 周红惠.现代纸盒造型与结构设计[M].长沙：湖南人民出版社，2010.

《保护森林,节约用纸》教案1 篇3

教学目标

1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。

2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。

3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。

教学过程

一、导入

师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。

师：我们来看看里面是不是都是废纸。

（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件

有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书

森林提供木材。

它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。

使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。

保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。降低噪音。

森林是野生动物的家。森林是个宝库。森林是很美的自然景观。绿色能消除疲劳。

（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙„„）

固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件 森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？ 生：蓝色。生：绿色。

师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！

同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？ 学生自由发言。

生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。生：空气质量很差。生：动物们失去家园。生：全球变暖。

生：失去美好的自然景观。生：干旱少雨。

同学们还有更糟的，它危及着人类的生活。视频沙尘暴

你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？

生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。

师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么？是吸入不洁净的空气引起的肺炎。

同学们，听了这段话，你在想些什么？ 生：沙尘暴太可怕了。生：沙尘暴的危害可真大呀！

有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新？ 生：多植树。

生：保护树木，保护森林。

三、节约用纸

师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。（板书）我们小学生可以怎样做就是保护森林？ 保护森林，从节约用纸做起。（板书）

师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸？先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。

汇报（以小树标志为奖励）。

生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。

生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。并且打草稿也尽量写满字。展示 生：我不再乱折纸飞机乱飞 生：节约使用练习本，充分利用它。生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。

生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。生：我用废报纸练习写毛笔字。生：废报纸还可以擦玻璃。

生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。生：不浪费白纸，两面用纸。生：我们可以交换看课外书。生：不买过份包装的商品。

生：用过一面的纸反面接着用。可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。展示 生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。

生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。

生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。师：为什么要这样做？

生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。

生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。

师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸？ 报纸、名片、书、环保铅笔等。展示

师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！

现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。同学们再放进来的纸应该是什么样的？

生：是真正的废纸。

谁来负责这项废纸回收工作？你打算怎样做好这件事？ 判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）

同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么？ 生：我知道了森林的重要。生：知道了怎样节约用纸。

生：我了解到节约用纸就是保护森林。

生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。让我们能见到更多的绿色，更多的森林。（请同学们把小树标志贴到黑板上。）

音乐

保护森林节约用纸教学设计 篇4

地球，是一个有很多资源的世界。随着我们人类科技的进步，我们用去了许多的资源，但是，我们人类不懂节约资源的话，会使地球的资源减少……“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极”唐代诗人白居易对生态资源与人类生存关系的这种清醒认识，至今仍然具有积极意义。我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。

纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

纸一般分为：新闻纸，是一种主要供新闻出版用的特种印刷纸，由于所占比重较大，习惯上单列一类；印刷纸、书写纸，供印刷及书写用并包括绘画和制图用纸；包装纸；技术用纸（工农业技术用纸）；生活卫生用纸；加工原纸，供进一步制造加工纸用；纸板；加工纸等。

纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。现在，我们生活中有必需文具——纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。

多用一张纸能花多少钱？难免有人会这样嘀咕。其实，节约就等于创造财富。我曾经在报纸上看到过这样一则消息：目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。只要多数企业能接受双面复印和集约福音，A4的纸化肥最起码节约一半。这是多么惊人的消息呀！你节约用纸吗？你知道如何节约用纸吗？很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这是多大的浪费啊！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？所以，为了保护森林，保护绿色植物，我们要努力做一个节约的人。用纸要尽量最大限底地利用它，而且还要想方设法地回收利用。

从相关资料了解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树，“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。

节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：

1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。

2、折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。

3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。

4、在外面吃饭用餐巾纸时，尽量将纸充分展开，减少用纸张数。

5、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

6、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。

7、硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。

8、不用贺卡，尝试另一种方式。

只要你留心，还可以找到很多节约用纸的小窍门。

同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林......节约不仅是美德，更是责任。

节约用纸教案_ 篇5

教学目标：

1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约。

3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。教学重难点：

体会纸来之不易，要珍惜节约。教学课时：2课时 教学过程：

一、导入。

师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？

生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．

二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）

师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？ 生汇报。

师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？

师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。

师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。

1.大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。2.现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。3.有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。

我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。

前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以1个班为例，如果我们每人每天用8张纸，全班有45人，我们一天就用去约360张纸，一本书90页，大约就是4本书那么厚，如果全校有30个班，如果每人每天用8张纸，全校有1350人，学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。

师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。

师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？

生：森林可以放出氧气让人们吸收。森林可以阻挡洪水和沙尘暴。

森林还可以．．．．．．

师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下。（课件出示森林的作用）

看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片）

师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？

生：心情非常不好！心里很难受！看着特别不舒服！…… 师：那你们有什么要跟老师说的吗？ 生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！那么丑的地方我才不愿意去呢！

如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？ …… 师：是啊!有些人特别的自私，为了自己的一人之利，不顾后果，大量的砍伐树木，给我们的生活环境造成了严重的破坏，失去了森林这个绿色的保护屏障，使得沙尘暴凶猛的侵袭着我们，洪水泛滥，不但给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，而且是造成了灾难，夺去人们宝贵的生命，你们觉得可怕吗？

三、大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢？（自由发言）

1.我们一定要认识节约用纸的重要意义。

2.我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

3.节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。4.用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作演草本。

5.我们要把作业写规范，不随便撕本子！

6.以后不在书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人，或者和伙伴交换。

7.我要多种树木保护好我们的家园。

8.我们要拒绝劝说售货员，不要过分包装商品。

9.过年过节，不买或少买贺卡，尽量以打电话，发邮件或手机短信等方式来祝贺新年，祝贺节日。

10.不用或少用一次性水杯，饮料包装纸等不能再利用的纸品。11.购买纸张时尽量选择再生纸。

12.把废书报，废纸搜集起来时，卖到废品收购站去，让有关部门回收利用。

有些小朋友折纸都是用很好的白纸，折坏了就扔掉。做手工时纸折错了一点就把纸给扔了。用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸，有人偏偏用一张。…… 师：孩子们说得真好！老师从你们的讨论和发言中能明显的感觉到你们争做环保小卫士的强烈责任心和自信心！大家不但知道了节约用纸的重要性，还找到节约用纸的方法，老师相信同学们一定能够说到做到，从现在起让我们从节约用纸，保护树木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我们的班级、学校、社会都变成节约型的，让我们共同监督，拿出实际行动，节约用纸，从我做起！

节约用纸标语 篇6

2、节约每一粒粮：在食堂吃饭要爱惜粮食，不随便丢弃剩菜剩饭，倡导“光盘”行动;减少使用餐巾纸、纸杯、一次性筷子、塑料袋等。不在无证照摊点用餐，真正做到绿色环保，勤俭节约。

3、节约用纸也是节约能源。

4、一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着树的悲哀。

5、节约用纸，也是保护自然资源，更是为生态环境做贡献。

6、积极宣传勤俭节约的健康生活风尚，踊跃投身到节约型校园建设活动中。同学之间互相提醒，互相监督，争做勤俭风尚的践行者和传播者，“厉行节约，反对浪费，创建节约型校园”。

7、为了减少环境污染，保护我们美丽的家园，我们要节约用纸，保护环境，节约用纸，让我们从身边的小事做起吧!

8、节约从每一张纸做起!

9、节约用纸，造福未来。

10、一张纸，每个人都见过用过，可并不是每个人都知道纸的来之不易!

11、为了环境卫生，请不好乱扔纸屑!

12、滴水是金，片纸是银。节约，是你我的义务，也是为下一代着想。

13、节约用纸，从我做起

节约用纸日记 篇7

你可知道，造一吨纸会消耗多少棵树木吗?

经过查找资料，我查到了这样的数据：造一吨纸至少需要消耗20棵大树。而且，在造纸过程中还会排放出许多含有化学物质的废水，严重污染我们生存的环境。

节约用纸作文 篇8

一张纸写满了，再翻到另一张。一个本子写完了，再用另一个新本子。

不能随手乱扔废纸，尽量把写完的各种作业本、上学期用过的不需要的书本、看过的旧报纸杂志都收集起来，交给收废品的叔叔阿姨，以便废纸统一回收再利用，减少资源浪费，保护环境。

节约用纸作文 篇9

树木不但能够阻挡沙尘暴的袭击，还能够将我们人类吐出的二氧化碳吸收收，并且吐出新的氧气让我们呼吸。

如果我们再这样随意砍伐树木，就是在毁坏我们生存的生活环境，所以我们要号召人类节约用纸，让我们生活的环境更加美好。在这里我有几个小点字可以帮助我们节约用纸：

1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，

2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。

3、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。

4、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

5、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

6、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。

节约用纸教案 篇10

1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。

2、探讨节约用纸的方法。

3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。

4、学习利用纸浆进行创作。

活动准备：

1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。

2、纸的生产过程视频和PPT。

3、行为辨析图片。

4、纸浆画作品PPT。

5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。

活动过程:

一、出示纸张，说说纸的不同用途

1、出示实物

师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。

2、师幼交流

师:这是什么纸?它能做什么?

3、教师小结

师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。

二、观看视频，讲讲纸的生产过程

1、播放视频

师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。

2、师幼交谈

师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？

3、教师小结

师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。

三、行为辨析，谈谈行为的对与错

1、出示图片

师:我们一起来看看他们在怎样用纸？

2、师幼交流

（1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？

（2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?

（3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。

四、师幼讨论，议议节约用纸方法

1、提出问题

师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。

2、幼儿讨论

3、教师提问

师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？

4、个幼回答

5、教师小结

师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。

五、作品欣赏，感知废纸的再利用

1、教师引题

师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。

2、作品欣赏

师：现在，就让我们一起来欣赏。 .

六、动手操作，学做纸浆画的方法

1、示范讲解

师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把所有的

轮廓铺满。

2、提出要求

师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来

完成。注意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧！

3、幼儿操作

4、个别指导

5、作品展示

师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来欣赏。

七、提出要求，生活中要节约用纸

节约用纸标语图片[定稿] 篇11

下面，是一些节约用纸的标语图片，即有号召人们节约用纸的宣传海报，也有适用于公司办公室的节约纸张的宣传标语，也有适用于卫生间的节约卫生纸的标语。适用于各个不同的场合，能增强人们节约用纸的意识。

1、不浪费每一张纸【适公司于办公室使用】

2、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸，每次只用一张纸

3、少一个纸杯，多一片绿色【适公司于办公室使用】 节约一张纸,保护一片绿 节约用纸,就等于保护森林

节约一张纸就增添一片绿,让我们行动吧 为了保护绿色资源,请大家节约用纸 浪费纸张,等于破坏绿色家园

一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着树的悲哀 您用一圈，它却要长一年！请节约用纸, 每次只用一张纸！

图片地址：http://

4、节约每一张纸【风格1】适于办公室使用 随手一张，树长一年

5、节约每一张纸【风格２】适于打印机处张贴 用心，让节约无处不在

节约一张纸：除公司要求外，提倡“无纸化”化办公，节约使用纸张，将已用的纸张再进行二次利用。

6、情不在切，贴心就成，“纸”不在多，够用就行【风格一】 适用于公共卫生间纸盒处，号召人们节约用纸。

本文来自http://