收集心灵美好的句子（精选11篇）
人的健康是争取来的。这个争取，是心理上的积极，行为上的主动。
当你聚焦于远处的山峰时，山谷就会成为写满希望的旅程。
我发现人和人的关系很脆弱，尤其是掺杂了利益关系的，很容易就会断掉。
酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。
莎士比亚说：玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味。
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。
牵手是这个世界上最悲哀的动作，因为在下一刻，注定的是放手。
不要走得太匆忙，慢慢来，你想要的，时光都会给你。
发现美好句子
如果你能够想象，你就能实现;如果你能够梦想，你就能梦想成真。
爱情就像是终极密码，每个人都千方百计解读它。
用善良的心对待恶人，只是想告诉恶人什么叫善良。
如果除我之外你还惦记着另一个人，你千万要瞒住我。
相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
人生像冲浪，逆境中体会一种向上。人生如远航，莫测中向往一片蓝天。
人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。
人生最可悲的事情，莫过于告诉别人胸怀大志，自己却虚度一生。
爱自己，不是自私，而是珍视自我，像看待无价珍宝一样看待自己。
爱错了人，每天都是愚人节;爱对了人，每天都是情人节。
人生三大遗憾：不会选择;不坚持选择;不断地选择。
那个总是“很忙”的人，你忙吧，不会再打扰你了。
做人要快乐碰见什么事要面带微笑，多倒霉都一样，生活就这样儿。
大爱不是无疆的，大美不是无边的，大福不是无穷的，大乐不是无尽的。
成功的起点是在山穷水尽时，希望的萌生是在峰回路转时。
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在你之后来过的每一个人，我都不敢抱太多的期望，这是阴影，也是教训。
老婆说：比一比这两条鱼谁长的帅，长得帅就是明天的菜。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
孩子，世间的路有千万条，但在你年少的时候，读书，是你最容易走的那条路。
自己选择的路，跪着走不完，不如站起来打个车吧。
你务必坚强，没有人会懂你到底要怎样继续生活下去。
有错过才会有新的遇见;缘分就是，不早不晚，恰恰刚好。
人类懂得害羞所以穿衣服，因此置装费可视为‘遮羞费’。
他们说网络很假，我笑了，说得好像现实很真一样。
智者珍惜易得到的放弃得不到的，傻瓜追求得不到的轻视易得到的。
人生在世，应当这样，在芳香别人的同时漂亮自己。
诸行是常，无有是处;汝但一切处无心，即无诸行，亦无无行。
人生最大的财富是健康，人生最大的幸福是知足。
青春让时间钻了漏洞，而苍老决堤而下，世故奔流。
说一句好话，如口出莲花。说一句坏话，如口吐毒液。
发现美好句子
有时候，我们做出的最艰难的决定，最终成为我们做过的最漂亮的事。
爱一个人就要用爱心呵护，真心相待，诚心相处，恒心相守。
痛苦的秘密在于有闲工夫，为自己是否幸福而烦恼。
生活以为悲欢离合而变得精彩，梦想以为道路坎坷而变得精心。
活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。
光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。
永远不要害怕去摘星星，就算跌下来，家会是你的降落伞。
对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。
一辈子就像一场戏，太快乐，太悲伤，都是因为活得太入戏。
女人心是只盛水的玻璃瓶，明明已经装的满满的，却又好像什么都没有。
好好努力吧，这样才能有让你妈在晚年遛弯儿的时候有足够吹牛的资本。
长大是人生必经的伤口，成熟是人生愈合的疤痕。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!
人生不如意的事十之七八，夕阳虽然西下，但在某个国家却是日出。
有些路，不走下去，你就不会知道那边的风景有多美。
发现美好句子
不抱怨的人一定是最快乐的，没有抱怨的世界一定最令人向往。
任何一个人离开你都并非突然作的决定。人心是慢慢变冷，树叶是渐渐变黄。
每个人都有属于自己的人生，只能一步一步地走，走了才明白。
有的人把心都掏给你了，你却假装没看见，因为你不喜欢。
哀莫大于心死，累莫大于心累。一个人最大的劳累，莫过于心累。
茶罢，一敛裾，绝尘而去。只留下，大地上让人欣赏不尽的优雅背影。
每个人都有一张面具，而我们往往不知道别人面具下是一张怎样的脸。
把醉了的明天寄托在潘多拉的琴弦，浮沉余生虚伪地歌咏天上人间。
如果不是相互喜欢，所有的喜欢最后都是心酸，所有的痴情都是别人的负担。
人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!
当你错过流星时，请不要流泪，明天还会有灿烂的太阳升起。
谁能解决问题，谁就是公司的骨干，谁的收入就高。
感谢这一年来，所有的关心和帮助，感恩有你，有你真好。
做人凡事要静;静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。
关键词：德育教育,素质,策略
学生作为国家人才战略的重要资源,他们的优秀与否将会直接影响国家的未来和命运。积极做好学生的教育工作对国家的发展至关重要。 随着时代进步,学生的知识水平虽然不断提高,但是道德素质却呈现不同的发展。为了提高学生道德素质,让学生保持本真品性,学校需要加强对学生的德育教育,其中班主任对学生的德育教育更是责无旁贷,义不容辞。
一、以身作则,为学生做榜样
在学校,学生的一言一行都会受到周边环境的影响。尤其是对于中、小学阶段的学生而言,他们模仿能力很强,在学校的生活和学习过程更容易受到教师,尤其是班主任的影响,进而形成自己的思想和行为。在学校教育过程中,班主任与学生在一起的时间较长,在道德、素质方面对学生的影响较大。学生的德育教育应该从班主任做起。班主任要在日常的班级管理过程中以身作则,在学生面前做好表率作用,争取成为学生在道德素质方面的榜样,成为守护学生美好心灵的使者。例如班主任在学生的教育工作中要做到正直、公平、民主,要将尊重落实在与每一位学生的交流与沟通上,不能以学习成绩作为衡量学生的唯一标准,对每位学生要一视同仁。另外要从自身做起,教会学生人人平等,班主任每天必须要按时到校,不能搞特殊,与学生共同遵守规则,让学生从班主任的一言一行中感受到教师的魅力,愿意以班主任为学习的榜样,久而久之会不断约束自己的行为,做一名遵守纪律,道德高尚的学生。
二、关爱学生,推行德育教育
对于中、小学阶段的学生而言,“爱”的教育才是最好的教育。 班主任要将“爱”作为自己与学生沟通的桥梁,要意识到爱心在师生关系中的重要价值和意义。只有班主任掌握了对学生之“爱”,对岗位之 “爱”,才能真正愿意从学生的角度出发,思考学生真正需要学习什么, 也才能更好地开展德育教育,守护学生美好的心灵。在日常与学生的接触过程中,班主任不能“居高临下”,要平易近人。用实际行动、从细微之处对学生传递出关爱之情。尤其是当学生做错事,或者成绩不太理想的时候,班主任更要从关爱学生的角度出发,积极梳理学生内心的恐惧和不安,耐心倾听学生的想法,然后通过拥抱学生等肢体语言告诉学生要有信心战胜困难,调整心态,重塑信心。让学生在轻松自然的状态下乐于接受班主任的教育帮助,使心灵和品格因爱的滋润而不断成长。
三、认真负责,帮助学生发展
“教师是学生的心灵工程师”,而班主任就是这个“总工程师”。 对待学生的心灵教育更需要认真负责,致力于学生的成长和发展。在教学教育过程中,班主任要时刻保持勤勉,要随时深入学生当中去了解和发现学生的实际问题。在学校,班主任就是学生最亲近的人,只有班主任的身心随时保持与学生在一起,掌握学生的心理变化和道德行为方向,才能更好地对学生的素质教育得心应手,同时针对学生做好道德教育,使学生在德育和智育方面全面均衡发展。
四、稳抓学生日常行为规范
在班主任爱护学生,认真负责地教育学生的同时,还需要对学生的一些行为严格约束,在“爱”中体现“严格”,在“严格”中透露“关爱”, “恩威并施”才能更好地对学生进行德育教育,守护好学生的心灵。
(一)规范纪律,培养学生自控。对于中、小学阶段的学生而言,他们的自我教育意识还比较弱,而且自我反思的能力也不强。如果一味纵容学生的某些行为,而不加约束,那么学生很可能就会越来越大胆,这对于学生的德育教育是不利的,同时对学生的未来也是不负责的。班主任对学生进行德育教育的第一步就是要严格要求学生遵守学校规章制度,要约束学生的行为,让学生遵守学校纪律。在日常生活中, 通过班主任的监督和帮助,使学生逐步学会自我约束、控制,养成良好的自我管理能力,提高自我教育的能力,约束自己的道德行为,使自己的道德素质日臻完善。
(二)建立轮值制度,培养学生责任感。现阶段许多学生都是家中的独生子女,所以在家中都是掌上明珠,没有经历磨难,很少参与家务,这造成学生的自理能力差和责任感不足。学生未来要在社会立足, 要与别人协同合作,就必须学会承担责任。班主任需要将“责任”灌输给学生,让学生敢于担当责任,最终走向卓越。
班主任可在班级建立学生“轮值”制度,让班级的学生都有机会为其余学生和教师服务,承担作为班级一份子需要担当的责任。学生在轮值过程中会体会到自己对集体的贡献,以及自己需要担负的责任,通过这种在日常中的点滴道德行为,让学生逐渐养成良好的道德素质。使学生不但培养了责任心和公民意识,还能提升自身道德,可谓一举多得。
(三)规范日常行为,提高学生自立能力。学生的道德素质教育应该从学生的日常行为抓起。班主任需要在学生的日常生活中规范学生的行为,让学生不断修正自己行为,逐渐养成自立的习惯。教师在学生的日常行为中加以引导,让学生在潜移默化中取得进步,提高自身道德素质,形成良好的习惯。
五、构建良好的班风,带动学生进步
班级是学校教育中最具代表的单位,学生在班级学习和生活,班级的好坏将会对学生的行为和未来的发展产生巨大的影响。所以积极营造一个良好的班级环境对学生而言至关重要。班主任要积极引导,和学生共同打造一个学习氛围浓郁,思想素质高尚的班集体,让每一位学生都能在健康的班级中学习和成长,不断推动学生进步。
六、结束语
班主任积极做好表率,关爱学生,严格要求学生,并在学生的日常生活中约束学生不当的行为和思想,通过良好的班风建设,推动学生不断进步,提升其德育水平,提高道德素质。最终才能守护学生美好的心灵,保持学生本真品性,让学生的成长之路充满阳光与鲜花。
参考文献
[1]郭丽.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].教育教学论坛,2014,33:246-247.
[2]沈汝英.浅谈班主任德育教育的时机把握[J].成功(教育),2012,10:257.
张佐香，一个以教书为业的女子，在《萌芽》《散文选刊》《散文》《北京文学》《中华活页文选》《作家文摘》等发表作品近百万字，部分作品入选语文教材和30多个省市中、高考语文试卷，并被100余种选本收录，现系江苏省“333工程”培养对象、江苏省作家协会签约作家、《思维与智慧》签约作家、《创新作文》特约编辑等。获过老舍散文奖、孙犁散文奖和中国新闻奖提名（副刊）等省级以上文学奖项20多次。《中国教师》《作家报》《江苏作家》《杨子晚报》《现代快报》等20余家媒体对其作过报道。散文集《亲亲麦子》正在当当网、亚马逊等处热销中。
[内容介绍]
《亲亲麦子》是一本有益于孩子心灵成长的书。《亲亲麦子》构建了一个神秘的大自然的殿堂，在这个殿堂里有麦子在风中翩翩起舞，有风和树叶的奇妙合奏，有蜻蜓和荷花的窃窃私语……《亲亲麦子》描绘了那些留在记忆深处的故事，亲切质朴，弥足珍贵而格外感人……《亲亲麦子》字里行间洋溢着充满诗意的独到的见解和人生的智慧，让孩子得到在课堂上和生活中不一样的气息，使孩子的心灵分解出“讲究的情绪”和“纯正的趣味”，从而提升生命的质量。
《亲亲麦子》能给孩子一双慧眼，让孩子从不同角度抓住事物的特点，看到事物的独特之处，看到别人看不到的东西。《亲亲麦子》能给孩子一颗敏感智慧的心灵，让孩子的心灵与大自然和社会生活产生共鸣。在孩子们写作文的时候，那些孩子熟悉的、感动过孩子的人和事物，会在孩子的眼前闪现，孩子笔下流淌出来的文字，才会有真情实感，才会有感染力。《亲亲麦子》为孩子们插上一双想象的翅膀，学会联想、比喻和拟人，可以让孩子的作文写得生动丰富、妙趣横生。《亲亲麦子》还会给孩子一种语言文字的“点金术”，让孩子通过独特的思考，学会对各种词语进行分析、识别、排列、组合，让孩子笔下的文字奇妙而新鲜地涌现出来！在作者娓娓的述说中，孩子在不知不觉中掌握了驾驭阅读和写作的能力。
《亲亲麦子》就是这么神奇！
[精华分享]
亲亲麦子
麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。
麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一棵麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。
秋阳拂照着四野，耕耘过的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须返回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。
麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐的默契中相互期待、相互拥有。
麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头朝下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几株麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。
看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。母亲顺手抽出一绺，就势将麦铺翻转过来，捆好。麦把从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静如茬。母亲细心地寻找麦穗，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。
麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献……麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我满心是俯首膜拜，诚谢敬仰！
原载2009年第3期《散文选刊》
灯光，高挑精神枝头的花朵
灯光，这高挑在精神枝头的花朵让我爱恋。
稍稍回忆一下就会想起，童年时在家乡常见的油灯是用铁皮做的。圆柱形的身子斜伸着一根细长的嘴，把屋子里照得朦朦胧胧。我人小怕黑，夜晚总觉得身后有什么东西跟着。祖母或母亲把油灯端到那儿，我就默不作声跟到那儿。跟着油灯的光亮才觉得安全。晚饭后，大人小孩时常聚在灯光下谈些奇闻轶事鬼狐神怪。油灯点得久了，灯芯上会结出黑豆般的灯花，发出“啪啪”的细碎的炸裂声。母亲用手中的缝衣针或织针轻轻一挑，父亲则弓起中指对着灯花迅速一弹，灯花落了，屋里又亮了许多。一盏油灯给清静的乡村夜晚带来了温暖、团聚、欢乐，也在泥坯墙上描绘出我渐渐长高的身影。
启蒙上学那年，父亲牵着我去学校报名。回来路过供销社买了一盏罩子灯，父亲用衣物包裹着它一路小心呵护。我很兴奋。父亲说：“你是学生了，要用讲究些的灯学习。”暮色四合，父亲取出罩子灯，“哧”地擦亮火柴，那红光如絮团化开，把一只硕大的玻璃罩罩上，拨亮灯芯，火红明亮的光焰在房间里弥散开来。我端坐桌前温习功课。天长日久玻璃罩被熏黑了，父亲取下往里面呵些热气，用手帕大的软布把它擦得水晶般透亮。微风入室，灯光摇曳，母亲总会在我旁边纳鞋底，我写字很慢，母亲就一直陪着我。光线很暗，母亲那里更暗，她的手被针扎了一下又一下，她总是等到很晚很晚。在油灯给予的温暖的光芒里，在书香相伴的夜晚里，我过早地睁开了一个少年看世界看人生的眼睛。
电灯的发明与利用，延伸了白昼的光明。当台灯柔和的光晕洒满书桌，一切浮躁与喧嚣被轻轻抹去，我的心安宁恬淡，如夜空静谧的星。长夜漫漫，夜凉如水，天下典籍浩如煙海，灯光与书籍引领我走进久远的、古圣先贤的灵魂的深处。这些博学敏思者身上澎湃着汩汨律动的智慧潮汐，睿智的目光中总有一种撼人心魄的力量。在光焰圣洁的照耀下，我读了多年书，我一直相信自己用来生活和写作的语言是高贵而纯粹的，就像我故乡的河流、田野、麦垛。凝神于夜的深处，我的文字踩着方格的水田日夜兼程，穿过钢筋水泥的丛林，翻越故乡的山冈，来到灯光圈出的这一片园地，在笔尖分蘖出丛丛绿草，阵阵稻香，片片月色……灯下的阅读和写作让我荒芜的心境变成绿色的原野，让我迷茫的眼睛明亮如星。
灯光折射出多样的人生，映照出不同的灵魂。有人在灯光下畅游在知识的海洋里，灯光是一盏长明的航标；有人在灯光下攀登着科学的顶峰，灯光是一架跋涉的云梯；有人在灯光下忘我地工作，灯光是一位忠诚的伴侣；亦有人沉溺于灯红酒绿，灵魂在灯下麻木，人生在灯下荒芜。
人生如灯，请把你的灯提得高些、更高些，燃得亮些、更亮些……只有这样，你的光芒才能照射得更广阔更深远。
1. 巧逢何时，遇君，白衫着身，倾我心，恰似春风十里柔情，叶落声声尽。秋枫起，与君享千景，等雪临。
2. 最是不尽的相思，最是刹那间的心颤，我知道造化是多么良苦用心，让我如此心醉地拥有了你永远永远。
3. 一曲翩翩谁陪我一路走，无论什么的时候，我都喜欢自己忧和愁，漆黑如此想念中，陪伴我路程又是多么的坚强。
4. 愿：屏幕前的你，排位十连胜，出门有钱捡，运气值爆棚。考试好成绩，越来越苗条，越来越漂亮，恋爱甜蜜蜜。
5. 送你一束玫瑰花，传情达意依靠它;给你一支大桃花，时来运转有赖它;送你一碗豆腐花食完之后笑哈哈!
6. 今夜，我有满目的星光，你在我身边也好，在远方也罢，想到这世界上有一个你，便觉得整个世界也变得温柔。
7. 我要的不只是现在的我们，我也要后来的我们。我希望“我们”这两个字一辈子都不要分开，我不希望后来的我们变成了我和你。
8. 亲爱的，我们会老去，希望那时我们仍能相互搀扶，相互拥抱着温暖而眠，让回忆陪伴着我们微笑，让爱永远萦绕在心间!
9. 人生本就孤独来去，没有谁可以为谁注定终生，没有人可以照顾谁一生一世，相爱的人啊，要用永远幸福!
10. 两情相悦长久时，天各一方又如何，我只要确定，未来有你陪伴，即便让我忍受这份孤独都无所谓。
11. 我会用行动来说明一切，不会再让你感到伤心与失望，漫漫长路希望与之协手共进，永远爱你的人。
12. 亲爱的，假如你做梦有一天到了一个地方，那里没有门没有窗，不要害怕也别担心，那是因为你是在我心里。
13. 你知道什么叫意外吗?就是我从没想过会遇见你，但我遇见了;我从没想过会爱你，但我爱了。
14. 希望有一天，你生病了，为你输液打针的是我!在你身边为你熬粥的人也是我!陪你笑看风景的依然是我。
15. 为什么你的笑这样甜。醉倒我一样，世界上最深的海是你嘴角美仑美奂的酒窝，让我永远也找不到上岸的地方。
16. 很想和你拥抱着看清晨的朝阳升起，很想和你拥抱着看黄昏的夕阳落去，很想在夜晚拥抱着你说：“我爱你!
17. 一个甜蜜的吻，说出我所有的爱恋，亲爱的我的心跳，你听到了吗?亲吻情人节，幸福就是我们永远在一起!
18. 真希望小路没有尽头，就这样手拉手一直走下去，让我们共同走完以后生命的每一个情人节，祝节日快乐!
19. 男人有钱就变坏，是的，很多男人这样，不过，一有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去。
20. 你的微笑藏在我心里，春风吹我为你动了情，明月照我思念着你，往事历历在梦里，今生注定爱着你，真心真意永不分离。
美好的短句
1. 我的心是你的。我的人是你的。我的一切都是你的。我要你陪我享一世的繁华，我要陪你看尽一切的沧桑变化。
2. 谁说的一日不见如隔三秋，我感觉一日不见如隔千年，宝贝，我有几千年没有见到你了，好想你!
3. 当你厌倦了和我看月亮，我会陪你去月亮上看地球;当你厌倦了我，我会独自去月亮上，永远离开地球。
4. 用一段时光，换一次懂得。曾有一个人，你用尽所有痴狂，爱他一如生命。愿有一个人，让你收起铅华，用心陪他走过光阴。
5. 爱怕沉默，太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
6. 你是那么的动人，让我爱你不是把你放在嘴上，我把你藏在心里，为你好好过每一天，把你珍藏到永远!
7. 亲爱的，你是坠落人间的天使，这世间的一切美好都属于你，我是守护天使的骑士，负责你这一世的快活。
8. 生命之中，有你陪伴，我不觉得孤单;旅途之上，有爱不觉得迷茫;心中最想，带着你到处飞翔。
9. 云朵上面是晴空，风雨之后是阳光，牵挂后面是爱恋，分离以后是重逢。珍惜所有的感动，你我携手到白头。
10. 爱你是我一生最幸福的事，想你是我一生最快乐的事，看到你是我一生最享受的事，爱你想你看你是我一辈子都要做的事。
11. 我坚信，一个人想念另一个人的时候，应该是安静的念想…爱，这一力量，往往可以瞬间抵达白发苍苍的彼岸。
12. 这个地球上有几十亿人口，我们相遇的几率是几十亿分之一，纵然这么渺茫，我们还是遇到了对方。
13. 你的信息我舍不得删掉，你的笑脸我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的声音不想让你听到!
14. 原以为只要付出，就能够走到终点，直到结束才发现，不是这样就能到永远。或许曾经傻过的爱情，是为了下个天晴。
15. 我梦你那么多，想你那么多，你的名字渗透我血液，今天请你做个表决。要爱我，要爱我，你别无选择，爱我你才能有快乐!
16. 再等等，等我们走过这匆匆岁月，熬过这人生疾苦。黄昏下我醉在你的怀里，做你可爱的小老太太。
17. 两手相牵不背弃，两心合一利断金;小小情人甜如蜜，幸福健康保佑你;一条微信传情谊，彼此携手永相依。
18. 过度坚硬太伤人伤己，过度柔软又保护不了自己，要有多难才能做到一边棱角分明，一边温情四溢。
19. 喜欢相恋的感觉，哪怕，理性告诉我，那不是真实的样子，还是固执的，要让感性牵引。只因，相遇太美。
20. 有很多很多的话想对你说。有很多很多的无奈想请你来帮助解决，但最终一句话。想你的感觉真好!
美好的说说
1. 你酣畅了未来的道路，带给我快乐无数;你甜蜜了人生的时光，把我的记忆芬芳;你幸福了岁月的角落，任我书写爱情的传说。
2. 回味你洋溢字里行间，那百转牵肠的五百香卷。只等，与你红烛帐下，共挚浓酒，奢续五百年不息的千年情缘。
3. 写尽千山落笔是你，望尽星辰美丽是你，书尽泛黄扉页是你，千山万水归处是你，铁马是你冰河也是你。
4. 对爱情最好还是保持点洁癖，不要随便开始，不要急着妥协，真正值得的东西，不会那么容易得到。
5. 仰望苍穹，放声呼唤，我的老婆，我的心肝，给我机会，在你身边，面朝大海，春暖花开，应我求婚，幸福一生!
6. 喜欢看你睡着的样子，因为那时的你不会有烦恼。喜欢你对我笑的样子，因为那时你最开心。我只希望你开心。
7. 喜欢一件衣服，也许是因为它的款式。喜欢一首歌，也许是因为它的旋律。喜欢一个人，却是不需要理由。
8. 我将感情养成一只候鸟，天天追逐与您相聚的旧梦。我借蓝天上驰过的白云告诉您：归来吧，我的亲人!
9. 怎么说呢?你对我笑的时候啊，感觉就好像我是只剩%电的手机，就在哆哆嗦嗦要关机的那一瞬间，突然被你接上了充电器。
10. 刮风了，那是我对你的动心;下雨了，那是因为我对你的爱感动了天;打雷了，那是我在喊“我爱你”。
11. 晴朗的夜空，复制一份快乐，剪切一段祝福，全部粘贴到你的幸福乐园。愿美好的问候，带给你一个美好的梦，晚安!
12. 对你难道是真的爱，我闭上眼全是你全是你，以后也许只能把你放在我内心的最深处，我爱你!
13. 多想跨过手机去抱你，而不是抱着手机去想你，多想每天早晚都有你，而不是照片中的你，情话千篇，不如你在身边。
14. 我会记得那美妙的一瞬间，在我的眼前出现了你。在忧愁的苦恼中，我的耳边长久的出现你温柔的声音。
15. 送你一朵玫瑰花，传情达意全靠它，送你一朵大桃花，时来运转有赖它，送你一碗豆腐花，要你一天到晚笑哈哈!
16. 流出眼眶的是泪;藏在心里的是苦;思考不透的是我;割舍不下的是你;泪因苦而流;我因你而痛!
17. 即使有一天，你的步履变得蹒跚，青丝变成白发，红润的脸上爬满了皱纹，但我仍然要携着你的手，漫步在夕阳的余辉下。
18. 每个人的心灵都是一个个阳光下游走的城堡，我不奢望能够打开一扇门，只需要一个聆听者，听一听我的心跳。
19. 在你孤独悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字，并且说：有人在思念我，在世间我活在一个人的心里。
20. 你真有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
美好的文案
1. 趁阳光正好，趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼。趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。
2. 有些路，只能一个人走。绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时，只一个人的浮世清欢。
3. 你是水，你是清溪里碧波荡漾的水，乐悠悠的流，笑盈盈地流到我的心田里成了酒，我的心顿时醉了。
4. 我爱你!我不管不顾就是要嫁给你!做你的小女人。无论生老病死，贫富苦乐;都爱你，照顾你;至死不渝!
5. 因为还有你在我的身边。茫茫人海，凭你的名字导航;凄凄寒夜，握你的名字取暖;漫漫人生，携你的名字同游。
6. 在这春暧花开，群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对，地生一双!祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老!
7. 如果我是一首歌，请伴我同声歌唱。如果我是一阵风，请我的爱人随风飞扬。因为爱，我想与你分享人生每个幸福时光。
8. 好想好想和你在一起，和你一起看日出日落，和你一起看天上的星星，和你一起收集浪漫的气息!
9. 冬日的晴天，不及你的温柔，星罗棋布的夜幕，像你眼中的闪烁，世间美好的一切，感觉都体现在你身上了。
10. 直到遇到你，我做好了所有打算。好的余生都是你，坏的回忆都是你。我没想到是你啊但我知道是你了。
11. 地老天荒那天，白发苍苍的你是否记得，今天我发给你的伊妹儿，不是在键盘上打出来的，而是从心底涌出来的。
12. 我紧抓着梦的手，脚步越来越轻了，尽情挥洒着我的笑容，突然发现梦中你的身影在提醒我跟着感觉走。
13. 一世容颜，人生初见，你是我最美的风景。我是你久等的故人，写一阙清词断章，于莲开的季节，是浮生不老，是初心不忘。
14. 想你，从嘴到心，从早到晚，无时没有，无处不在，我在想念你!一种欲望无比强烈—想要和你在一起!
15. 看到周围的每一个角落，都有你与我的故事，慢慢品尝我们之间的爱与恨。我想你给我一个放“心”的地方。
16. 老天给我最大的恩赐就是让我拥有了你，拥有了你的爱!在这七夕之夜，我祝福我们永远在一起，永不分离!
17. 没有你的日子是什么样子的，那大概就是每天麻木重复的上班下班吧，有了你之后不同就是生活有了颜色，有了期待和情绪。
18. 静静消失在人海里面，不让谁看见!想念是会呼吸的痛，瞬间蒸发，就让不可能的是也随至分散!
19. 对你没有虚伪，华丽的语言;只有一颗真诚永久的心，我爱你无选择，毕竟对你已付出我毕生的心血。
在以前，也就是幼儿园的时候，我和妈妈经常是走回家的。那一次，幼儿园刚放学，我拿着回家作业走出教室门，妈妈早就在门外等好了，我兴匆匆地跑了出去，我们一路笑着，走着……天公不作美，刚刚还是晴空万里的蓝天，可在一瞬间，乌云密布，细雨如丝。我慌了，没伞呀!我想着：大不了淋一场雨，凉快凉快，还不错的。说时迟那时快，雨越下越大，幸亏遇到了同学，她妈妈手拿一把伞，对我们说：“好了，小孩子淋雨淋不起，我们家就快到了，伞借你们吧，明天一早可以还的。”我一边道谢一边接过伞，匆忙的走进了雨帘，也不顾后方。第二天上学，那个同学没来，问问才得知，她生病了，而且是被雨淋的，我这下纳闷了：她家不就在附近吗，怎么被雨淋的，难道出去玩了?第三天、第四天……终于，她来了，我问了她：“你家到底在哪?”她低下了头，脸红着说：“我……我家……我家再离这比较远的地方。”我听了，脸也不由自主地红了，原来她妈妈是编了一个谎言，是为他人而编的一个谎言，她肯牺牲自己，也要保护他人，这是一个善意的谎言。
又让我想起了这么一件事。那天，我在老家，太太的房间里，太太生病了，叔叔、阿姨……都来了，送了一大堆食物，我在暗喜――有吃的了。太太看透了我的心思，等大人走了以后，就把我叫进来，和我一块吃零食，水果……可正是吃得欢时，妈妈进来了，大声吃着我说：“太太的东西不要乱吃，人家也要吃的。”“没关系，小孩子爱吃就好，是我和她分享的。不怪她。”太太为我辩护。其实事实是我爱吃，太太陪我吃而已。这又是一个谎言，一个善意的谎言。当时我就下定决心，要爱太太，可太太去世了，没有陪我过完一个新年，就走了，永远地走了……我又想起以往太太叫我“露露”，和那善意的谎言，陪我度过了那段痛苦的时间。
“来人啊，有人被蛇咬了，肿了好大一块啊!”寂静的夜里传来了这样的声音，我被这种声音给惊醒了。我立刻下了床向门口走去，想到外面看看是谁在叫。打开门，就看见王医生背着药箱匆匆向外走去，应该是去给被蛇咬伤的人治疗吧。
我紧跟着王医生的后面来到了那个被蛇咬伤的人旁边，王医生二话没说就迅速的用针把伤口处划开了一个小口子，然后又用玻璃罐口向伤口处使劲挤压，不一会儿，紫色的毒血就被挤出来了。我在远处看了都觉得好恶心，而王医生却聚精会神的挤着。许久，伤口处却还有一块凝结的污血没有被挤出来，王医生皱起眉头自语道：“这该怎么办呀!”看着这个大伯疼痛的样子，王医生又毫不犹豫俯下身子，用嘴巴对住伤口，大口大口地用力往外吸，然而这一举动都让大家惊呆了，不由的“啊”了一声，我赶忙用手蒙住眼睛，不敢看下去。当我拿开双手的时候，只见地上有一摊血，王医生正在擦嘴角的血。
挤完毒血后，就开始清洗工作了。把伤口洗干净后，王医生把捣碎的草药放在伤口处然后用布包住。
“打搅了。”那位大伯感动地说。
“哪里，还是快回去休息吧。”王医生命令的口吻说。
近年来, 学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注, 语文教科书也大胆地进行了改革, 删除了一些与学生认知水平不相符合的课文, 增选了一些能唤起学生美好情感、打动学生心灵的美文。新课程的改革突出地凸显了人文主义精神, 注重生活体验, 反映人物的内心世界, 以情唤情, 意图使学生在语文学习中感受到无处不在的美好情感, 从而熏陶学生性情, “润物无声”地塑造学生美好的心灵。
在这里, 我试图从挖掘新课程中的人文主义因素入手, 谈谈在语文教学中如何渗透人文主义关怀。
一、增强语言的艺术性
苏霍姆林斯基说:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”要使学生在课堂上得到美感、愉悦, 教师的语言必须是准确、简明、生动而富于感染力的。
精辟独到的见解, 会令人耳目一新;深刻入木的论断, 能使人过耳不忘;美好真挚的语言, 能唤起学生的共鸣。语言作为一种感人的力量, 离不开辞藻热情、诚恳和激励。教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯穿到自己的话语中去, 做到“情动于中而言于表”。
为了结合新课程的口语训练, 我开展了“课前5分钟演讲”。有一次, 轮到一个女生, 她站出来后一言不发, 几十秒钟后, 竟然一甩长可及眼的头发, 蹬蹬地走回座位上。全班几十双眼睛快速地从她身上移到我身上。我看看那女生脸上倔强的神态像已跟我做好了作对的准备;再望望学生凝重的神色, 像等待一场“战争”的爆发。我告诉自己必须给他们一个意想不到的结局。
于是, 我很快调整好情绪, 稳步走上讲台, 脸含微笑, 字词清晰地说:“我国历史上唯一一个女皇帝武则天, 死后给自己树了一块无名碑, 把功过留给后人评说。而今天, 我们班的这位女同学为我们表演了一场别开生面的‘无声的演讲’, 老师很佩服她的创新精神, 大家为她的大胆创意鼓掌!”说完, 我率先鼓起掌, 台下随之传来应和的掌声。接着, 我话峰一转, 问:“不过, 同学们, 请问你们听懂了她的‘演讲’没有呢?”“没有!”学生们疑惑地望着我, 摇摇头, 不知道我要做什么。我进一步说:“这就是说演讲是通过语言来表情达意的, 没有语言的演讲是令人费解的, 也是缺乏生命力的。希望这位同学认识到这点, 在下次演讲中把握机会, 吐露自己真实的心声!”话音一落, 赢来学生热烈的掌声, 而那位女生的脸色也由原来的微露敌意转为不安与愧疚了。第二次演讲, 她准备得很充分且表演出色。
没有严厉的呵责, 没有紧张的气氛, 我运用含蓄而富于启发性的语言对学生进行了一次成功的教育, 收到了很好的效果。
教育是创造性的劳动, 教师只有掌握丰富鲜活的语言, 建立起语言网, 取之不尽, 常用常新;具备较强驾驭语言的能力, 发挥语言的无穷魅力, 方可达到沟通学生心灵, 获取教育成功的目的。
二、重视语文教学的文学性
文学性, 是引导学生欣赏课文的文学价值, 给学生以美感, 激发学生对文学作品的兴趣。挖掘语文教学的文学性, 渗透人文主义思想, 可以从以下几方面进行:
1. 朗读中感受美
语文课本上所选的美文, 都有很强的可读性。如《春》一课, 以优美的文笔、流畅鲜活的语言, 呈现给我们一个色彩斑斓、生机盎然的春天。通过配乐朗读, 学生脑海便会不断更迭一幅幅春景图, 学生流连其中, 很自然地感受到作品中的自然美, 从而产生对大自然的向往和热爱。
“读书百遍, 其义自见。”多读, 不但能感受“美”, 也能领悟“美”, 可谓一举两得。
2. 人物性格中辨别美
语文课本收录的大多是古今中外的精妙佳作, 那动人的画面、鲜明的感情、精辟的言辞、个性化的人物等, 使这些作品具有丰富的内涵和深厚的艺术价值。学习过程中, 要注意分析人物性格, 体会其内心情感, 辨别真正的美。
如《最后一课》中, 小弗郎士作为文章事件中的线索人物, 他的思想感情变化贯穿全文, 从厌学逃学怕老师到爱学爱老师爱法语爱祖国, 是一种理性认识的深入, 是感情的升华, 他是一个不太懂事但心地善良的小学生, 因此, 他是可爱的。而韩麦尔先生, 是文中的主人公, 深怀爱国情感却承受着国土沦陷的煎熬。文章运用外貌、语言、心理描写等多种描写手法, 入木三分地刻画了一个爱国者的形象, 这形象是高大的, 具有强大的感染力。学生在分析人物过程中, 很自然地感受到爱国的美好情感, 从而自觉地培养自己的爱国情操。
3. 语言中体会美
优秀的作品都是以精妙的语言见长的, 语言是作品的生命力所在, 要引导学生在语言中体会美。
老舍被誉为语言大师, 他的名篇《济南的冬天》, 使用拟人、比喻等修辞手法, 活脱脱地呈现给我们一个温暖、和煦的冬天。他的语言鲜活, 切入角度巧妙, 读来令人兴味盎然。例如:“一个老城, 有山有水, 全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒, 这是不是个理想的境界?”这里使用拟人修辞, 表现了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
三、重视个性化教育
前苏联教育家赞可夫说:“个性的东西是共性的东西的存在形式。因此, 如果压制个性, 从而也就压制了学生的精神力量, 阻碍了学生发展可能性的发现与形成, 也就阻碍了学生的一般发展。”现存的班级授课制形式, 过分强调共性, 而严重忽视了学生个性的存在, 这是极不利于学生健康成长的。
语文教育个性化, 可理解为注意个体在不同年龄的个性差异与不同个体之间的差异两个方面。
1. 允许不同声音的同时存在
时代的步伐逐渐加快, 社会变革日新月异, 人们的观念随之不断更新。
许多过去我们认定是正确的东西, 在今天的学生眼里产生了质疑。比如有学生批评朱自清的《背影》一文里, 父亲爬过铁道过去买橘子是违法交通规则的行为;在学习《皇帝的新装》时, 有学生公然赞赏两个骗子是高明的心理专家, 他们是为了惩罚昏庸无能的皇帝才冒着生命危险去行骗的等等。
凡此种种, 说明当今学生思维活跃, 有自己独特的思维方式。面对这些与我们过去的认识大为相悖的理论, 不要一刀切, 生硬地要求他们绝对服从, 而应该以发展的眼光重新审视教育的对象, 给予他们更多的人文关怀, 以导为主, 使他们的思想、行为更加适合现今社会的需要与发展。
2. 强化学生的自主意识
自主意识主要通过学生主动探索、发现、体验去获得, 它是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的。
在美国的一些中学里, 老师会给学生出这样一些问题:“叙述自己的国家”“你认为第二次世界大战的责任该由谁来承担”“假如你是总统, 你会做些什么”等等, 这些问题大人们都深感头疼, 对于学生来说就更是难于登天了。
在新课标指导下的教材里, 新设了每单元一次的综合性活动课, 其精神实质与美国的上述要求有异曲同工之妙。这些充分体现了学生的自主能动性, 问题本身的答案并不那么重要, 关键的是学生们在活动的过程中学会了实践、获得了与生活零距离接触的切身体验。
南希。里根在闲暇时，总喜欢带女儿帕蒂去牧场，然后他先骑到南希的背上，再把女儿抱放在他前面的马鞍上，父女俩便骑马一边在牧场悠闲地转着圈，一边欣赏着美丽的田园景色。当帕蒂渐渐长大时，里根便把她举起来，直接放在南希的背上，牵着马和女儿在牧场嬉戏遛圈。
正是南希，让帕蒂度过了那段快乐美好的童年。
在帕蒂10岁那年的夏天，一天F午，里根刚忙完工作，帕蒂就嚷嚷着要父亲带她去牧场找南希玩，并对父亲说：“我已有两个星期没见到它了，好几次做梦都梦见它了昵。”
里根也深有同感：“你说的对极了，我这就开车带你去看它。”
在去牧场的路上，里根高兴地告诉了女儿一个秘密：南希很快就要做妈妈了。这更让帕蒂惊喜万分，催促父亲：“再把车开快点，我恨不得马上就见到南希。我不但要和它好好玩耍，还要叮嘱它，现在要更爱惜自己的身体，因为它肚子里还有另外一个小生命。”
里根立即加大油门，不一会儿，就到了牧场。车还未停稳，就见雷慌张地迎了上来，他脸上带着明显的泪痕，双眼因悲伤而红肿，低着头站在父女俩面前，不敢直视他们。那一刻，父女俩意识到，牧场一定发生了什么糟糕的事情。
雷终于嗫嚅着说了头天晚上发生的事：南希在没有任何症状、没有任何迹象的情况下，竞感染了未知的病毒而身亡。雷哭泣着说：“病毒就这样出其不意地，以迅雷不及掩耳的速度杀害了南希，还有它肚子里未出生的孩子!”
在听完雷的叙述后，里根一句话也没说，而女儿眼里立刻噙满了泪水，并开始不由自主地抽泣起来。里根看见了，便牵着女儿的手，默默地向牧场深处的空地走去。帕蒂一边啜泣，一边注视着父亲，发现父亲的眼里竟然沒有一滴泪!只见父亲此时正抬着头，眺望着蔚蓝的天空，眼里透出了无限的深情，无限的温柔……
帕蒂含着眼泪问里根：“爸爸，你为什么不哭呢?”
里根这才把思绪从遥远的地方拉回来，慈爱地把手放在女儿的肩膀上，望着她的眼睛说：“因为，我正在回想和南希经历的所有美好时光。我们一起度过那么多令人怀念的光景。孩子，当一个人满脑子都被美好的事情占据了时，你说，他这时为什么要哭呢?”
父亲的话，让帕蒂十分震惊。她望着父亲坚毅的目光，情不自禁地擦干了眼泪，觉得自己一下子长大了。于是，便紧紧握住父亲的手，陪着父亲，沿着空旷的牧场默默地走着，一直到夕阳西下。
孔雀出生富贵之家，她不愁吃、不愁穿，姿态美丽，非常骄傲。整天抬着头，挺着胸，小动物们都不和她来往。母鸡出身贫寒，长相一般，但她很温和，附近的小动物有事求她，她都会接受，所以，在动物中影响很好。
有一天，鸭妈妈刚搬到这儿住，生了几个鸭蛋，可她不会照顾自己的蛋。起先，找孔雀小姐，心想：“她一定有一颗闪亮的心。”于是，鸭妈妈对孔雀说：“美丽的孔雀，您可以帮我照顾一下宝宝吗?”孔雀瞟了一眼，说：“这东西恶心死了!”说罢，关上了大门。
鸭妈妈没办法，只好朝母鸡家走去，很小心地说：“母鸡大姐，您能否帮我照顾一下宝宝?”母鸡没说什么，将鸭蛋放在窝里，一起照顾起来。
过了二十几天，小鸡孵出来了，母鸡还是一动不动地坐在窝里，小鸡们说：“妈妈，快来陪我们玩吧!”母鸡说：“小淘气，我要遵守诺言，帮鸭阿姨照顾宝宝呢!”
又过了一个星期，鸭宝宝也出生了。鸭妈妈兴冲冲地跑到母鸡家，说：“谢谢您......”接着，就带着宝宝回家了。
1、若说世上没有完美的，那么世上也便不存在不完美的，不完美并非是完美的对立面，相反，完美是不完美的结局，不完美衍生了完美。
2、生命的长短，用时间计算。生命的价值，却是应该用贡献来算的。人生追求完美，定能够使自己幸福；大而言之，这可能就是人类无从的财富。
3、完美并不是我们要求的目的，它只不过是人生一种无法企及的极高境界，我们追求它，就是为了完善自己，不断地向着完美努力。我认为，只要你有一颗追求完美的心，你就是完美的。
4、完美使我们不再迷茫，使我们有了目标，使们能够朝着我们自己的理想而奋斗。虽然我们很难做到真正的完美，或者说这根本就不可能。但是，至少我们在这些努力中进步了，成长了。不是吗？
5、一弯新月挂在西天，如一把亮闪闪的镰刀，收割着离人的愁恋人的梦。月缺月圆，只因有了“团圆”的期盼，才生出“但愿人长久，千里共婵娟”的千古祝愿。春夏秋冬，花开花谢，剪辑出一幕幕完美的人生喜剧。
6、有句话说：“人无完人，金无足赤。”但我认为，这句话虽然说的是客观的事实，也包含了一种消极的思想在里面。虽然我们无法做到完美，但我们一定要有一颗追求完美的心。惟有此，我们才会在人生的道路上，永不停止前进的脚步，不断进步。
7、人生路上不能只追求完美，而忘记了追求的过程和帮助你的人。
8、俗话说的好，“没有比较就没有鉴别。”美也是在比较中被发现的。我们在学习的道路上又何尝不是呢？有时候通过自己的勤奋努力，我们的成绩有了提高，与以前的自己比起来当然是进步了，但相对于那名列前茅的同学来说，就不免有些缺憾了。尽管这样，可是我却觉得自己的这一种坚持不懈的精神是很好的，这又何尝不是一种缺憾美呢？
9、完美的东西虽是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈，可是它们却那么真实，那么深刻，那么透彻。它们并非光艳十足无可挑剔，可是它们每一个不完美之处都可以用完美的心态去享受，去领悟，去体味。
10、完美有时裹在寒风里，有时悬在绝壁上；有时渗在汗水里，有时凝在鲜血里；有时藏在黑暗中，有时藏在残躯里，完美是一种崇高的境界，谁也不可能轻易得到它。
11、我们从小就提倡虚心求教，取长补短，但它之所以成为我们行为准则的原因却是我们对完美的追求。发扬长处，弥补短处，传承优秀的品质，发扬崇高的精神，致力于对人生完美的追求实是我们的理想。
12、我们每个人都在追求完美，这似乎也是人们与生俱来的一种本能。但这个世界大概就是因为一些残缺才变得近乎完美，才变得更加美丽的吧？追求完美，理解不完美，营造羽毛球我们自己的相对完美，其实这就是面对人生的一种心态。
13、有华而不实的东西，能让人迷惑自己的眼睛；也有过于朴实，失去了自己绚丽的色彩，为人所轻视。但不管如何，人人都应该有一条属于自己路。“秀”独特的自己，追求完美的自己，让我们共勉吧！
14、正是因为不完美才让我们进步，正是因为不完美才让我们知道进步的空间还很大，并在这个过程中不断成长，获得宝贵的经验，引领我们攀登新的高峰。
15、不完美正是一种完美！我们老了，锈了，千疮百孔，隔一阵子就需要去看医生，来修补我们残破的身躯，我们又何必要求自己拥有的人事物都完美无瑕，没有缺点呢？看得惯残破，也是历练，是豁达，是成熟，是一种人生的境界啊！
16、道家说：道生一，一生二，二生三，三生万物。一切都是自然既定的。失去第一其实就是自然给与的警示，就是在合理不过的安排，千万别有无谓的举动，我们恰恰欠缺肯定自己的想法，才不能坚定地走在追寻完美的路上，才对区区次序耿耿于怀。
17、面对现实中的不完美，愚者总想进行修补；面对现实中的不完美，智者反而从中发现超乎寻常的完美。完美不必依赖弥补，而有赖于发现。追求现实的完美遥不可及，而发现不完美中的完美则触手可及。
18、其实，每个人都是不完美的，但也正是因为这份不完美凑成了一个完美的.世界。假如每个人都是完美的，那么这个世界就不会多姿多彩了。
19、人生不可能没有缺憾。月亮不可能只是满盈，所以我砍，残缺便是真实。但是，我们却不能抛弃完美。有了完美我们才会产生想要把缺陷补足的欲望，才能激发创造力恒心以及其它的动力。
20、上帝赋于了这个世界，但是却没有把它赋于完美，所以才使这个世界上事事没有完美，不管人们怎么去努力都不会做到尽善尽美，总是有缺悍。
21、生活就这样，不完美才完美。金无足赤，人无完人，最重要的是要有一颗积极向上的心。
22、生活中是没有完美的，或许生活正是有了残缺才使你的生活跌宕荡起伏。人生是一条悠远的长河，如果没有樵石，没有落差，没有高低不平曲曲折折的河床，那么也就没有美丽的浪花和响彻云霄的涛声。如果生命没有残缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也许正是因为这样才让生活出现许多磕磕碰碰。这样才有美的感觉，残缺的美更耐人寻味。生活中才更加体现出了美与残缺。
23、生命的意义并非是达到完美的境界，而是追求完美的过程，只要经历了不完美，既使你仍不完美也将变得完美。
本学期我校开展了诵读古诗文的活动。我抓住这个教育契机,每天利用早自习的20分钟让学生背诵《弟子规》,并精心设计了许多活泼有趣的活动,引领孩子们在玩乐中诵读经典。诵读的方式灵活多变,有轻声读、朗读、领读、引读、接龙读、师生配读、男女生对读,极大激发了学生的诵读兴趣。学生在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意境美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久的文化,受到情的感染、美的熏陶。我渐渐发现那些后进生在朗诵上有了很大进步,而且学习也能静下心来了,诵读在无形中净化了他们的心性,修养了德行。自从学习了《弟子规》,那些调皮的学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷”的道理,班上丢东西现象不知不觉中消失了,形成了一种互相帮助的好风气。你忘了带笔,我借给你;你忘了带书,咱俩同看一本。有些同学以前常与父母顶嘴,但《弟子规》中“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听”的训诫,使他们很快明白了自己的错误,知道孝亲敬长是一个人最起码的道德水准,并逐渐改正了自己的坏习惯。
公共汽车上,你会发现我的学生在随时随地实践着经典的教诲,有同学能够主动给老人让座位,因为“长者先,幼者后”。一名学生家长在“家长来信”中写道:“经典诵读活动开展以来,我的孩子有了很大变化,比以往爱学习了,随口而出的常是一些经典格言,在家里也知道尊敬父母了,让为人父母的我们也深受启迪。”
班级有个叫张震的学生,平时爱打架,只要是他认识的人他都会去碰一碰,而他自己却不以为然。我也曾开玩笑地对他说:“认识你的人真倒霉,打人成了和别人打招呼。”学习《弟子规》之后,他不但能流利背诵,还主动当领读,自己也被“扬人恶,即是恶,疾之甚,祸且作”的道理所教育,打人的次数逐渐少了,遇到有人打架还能主动去劝解。而今,他已经成为我班的值周班长。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在班主任工作中,我们一定会乘风破浪,勇往前行。用经典文化涤荡孩子们的心灵,掀起我们温情的波澜和久违的感动,让我们握紧诵读经典这把金钥匙,与孩子们一起开启通往成功的大门吧!
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