中考政治复习计划（精选11篇）
一、复习范围 七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤
结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。
第一轮:地毯式复习法。
即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
具体分为:七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间,九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。
设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻讲解,帮助学生记忆。
第二轮:专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问
题。时间是从第十周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,九年级复习的时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究九年级思想品德复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。
三、复习必须坚持的基本原则
1.以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。
2.理论联系实际原则。复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识。为此，至少要做到两大联系：
一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。
二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。
3.夯实基础与拓展延伸相结合的原则。复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。
4.学生自学与老师指导相结合的原则。复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。
四、具体方法与措施：
1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误。
2、培优转差，个别辅导
3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
4、指导学生联系教材，向教材寻找观点。
5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。
6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。
五、避免进入复习课误区
误区一：把中考复习课上成新授课
复习课的特点之一是理，对所学的知识进行系统整理，使之竖成线、横成片，达到提纲挈领的目的。特点之二是通，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。为此，根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考的经验，材料题是中考必考
题型，通过对材料的分析，让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力。
误区二：复习课上教师自唱独角戏
其实，既然是复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。
误区三：复习课上复习方法太单一
有的学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比如，我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于一些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论;对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。
关键词：中考政治,开卷考试,复习,策略
一认真研究政治开卷考试的特点
闭卷考试主要考查学生对书本基础知识的掌握, 注重基础知识和基本理论。开卷考试侧重考查学生对知识的应用, 考查学生的分析能力、应用能力、探究能力、理论联系实践能力。因此, 教师在复习中应注意培养学生这几方面的能力, 认真研究政治开卷考试的特点: (1) 注重基础, 知识内容多且广, 注重考查学生的理论联系实践能力。 (2) 题型灵活, 侧重于考生创新意识和创新能力。 (3) 引导学生关心天下大事、社会热点、时政热点, 把时政热点与课堂内容相结合。 (4) 注重实践探究, 考察学生“自主合作探究”学习方式在学习中的运用。 (5) 考查知识综合能力, 体现知识之间的贯通。
因此, 中考复习过程中, 教师要改变传统的题海战术, 而应该结合政治开卷考特点, 有针对性地进行复习, 提高学生的解题技巧和综合素质。
二强化专题训练, 提高解题能力
针对性专题训练, 有助于强化学生的分析能力和总结能力。例如关于情景材料分析题, 要教会学生读懂材料与问题。一般情况下, 问题设计是紧扣材料展开的, 具有时代热点和明确的针对性。首先, 教会学生读懂题意, 读懂材料与问题是解答好开放性试题很重要的一步。其次, 找准材料和问题的关系, 寻找材料中的关键性词语和句子, 注意隐含的条件和要求。最后, 找出与教材的结合点进行归纳, 概括材料的中心意义。只有不断训练, 才能理解、消化知识, 转化为潜能存储于我们的大脑。例如, 漫画《时尚》:一条小鱼为了追求时尚钻进了鱼网, 还自鸣得意地认为自己上网了。教师在讲解这幅漫画时, 可以先让学生理解漫画主要表达的内容。如果不理解题意, 可借助漫画的题目判断。显而易见, 这是反映一种盲目追求时尚的现象。这是虚荣心在作怪, 这种心理的危害是很大的。认识到这一层, 这道题就容易回答了。教师还要引导学生注意漫画中所涉及的其它方面的内容, 从材料中找出与课本理论相关的关键词, 从材料中抓出各种信息。教师在上课时可以让学生谈谈自己的看法。有的说小鱼的行为是盲目追求时尚的表现, 是虚荣的表现;有的说小鱼盲目的追求时尚结果是以牺牲生命为代价。最后, 在教师的引导下, 总结出只有认真学习, 才能自觉抵制不良诱惑, 增强明辨是非的能力。减少盲目追求时尚行为, 培养正确的兴趣爱好, 才能使人变得更高尚。
三整体回顾, 构建知识网络
政治开卷考试实行以来, 试题的开放性越来越强, 强化了学生的审题、答题能力, 这就取决于学生对知识掌握和理解程度, 许多试题都要考生运用所学知识联系实际回答问题, 答案又往往是多元的。例如, 在复习《道德品质》这部分时, 我要求学生去思考:为什么要孝敬父母?怎样孝敬父母?影响与父母沟通的原因是什么?如何学会与父母沟通?这样学生运用所学的知识去解决身边的问题。如果仅凭教师在课堂上讲, 学生还是难以理解和掌握。教师在讲解时可以引导学生系统地阅读教材相关的内容, 解决相关的问题。当学生遇到难以理解的内容时, 适时地给予点拨, 帮助学生理顺知识内在关系, 构建知识网络, 使他们更清晰地掌握知识。
四注重平时积累
政治开卷考试不是变得容易了, 只是减少单纯记忆背诵的内容, 注重考查学生的知识运用能力、问题分析能力和综合能力, 注重引导学生关注国家大事, 培养学生思想品德素养, 培养学生运用正确观点分析重大时事的能力。从这个意义上说, 难度是提高了。这就要求学生打好基础, 该记的内容还是要记, 没有对基础知识的理解和一定程度的记忆, 没有知识的积累, 运用时就难以得心应手。因此, 满足于课本知识的讲解显然是不够的, 应该对教材内容结构作大胆调整, 不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解。重视对知识的获取、储存、加工、运用能力的培养。指导学生把知识归类、比较, 从而理清知识脉络, 更好把握教材。并鼓励学生积极参加社会实践, 在实践中积累感性材料, 拓展知识面, 开阔眼界, 从而使学生不仅掌握了知识, 而且培养了能力。形成系统化的综合性知识, 深刻领会不同知识之间的内在联系。紧跟时代步伐, 把握时代脉搏, 要敢于突破课本课堂的束缚, 树立“大政治”的观念。
总之, 面对中考政治开卷考试, 作为老师要不断学习、不懈钻研, 更新观念、革新教法, 紧跟时代步伐, 与时俱进, 培养学生实践综合能力、分析能力和创新精神, 使之很好地适应新时代要求, 真正做到活学活用, 学以致用, 成为创新型人才。
【关键词】初中政治 复习方法 有效措施
中考复习是一种对教材教学内容进行全面梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的效果。对于初中的政治复习，笔者想提出一套复习策略，供同行参考。
一、加强系统指导，抓好基础复习
系统指导包括复习内容的指导、课堂活动的指导、知识点归类自学指导、学生的分层指导、解题方法规范性指导等。讲评中的指导宜放在每节课、每单元或每次综合练习后，根据批改情况，结合具体题目，有重点、有针对性地开展指导。只有多反复，常指导，教给方法，才能使全体学生的解题较好地符合规范要求。光讲不练不行，练而不评更不行，讲是帮助学生理解各知识点、把握知识线，从而升华到懂得一个知识面的关键。练是测试学生对所讲内容的巩固、理解、运用的一种有效手段，评是连结讲和练的重要纽带，它不只是针对练中不足或讲中不足或是知识重点、难点的再次强调，同时还是教给学生学法的有效手段。政治中考命题尽管愈来愈注重对能力的考查，强调能力立意，但若胸中无数，能力从何谈起。因为扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中首先要要注重让学生读熟教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好准备，并且要把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合。
二、把握知识重点，培养析题能力
初中思想品德复习课教学目标，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材内容的重点，使学生的复习能事半功倍。由于初中学生的自学能力较差，不能很好地把握教材内容的重点，在复习过程中，往往是胡子眉毛一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教师在组织复习课的教学中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，力求能完整地表述原理内容，并注重文字的准确性，消除学生似知而非甚知的感觉。培养和提高学生的析题能力，是复习课教学的另一目标。因此，教师除讲授基本内容和要点外，还应留充足的时间给学生，并采取多样化的训练形式以调动学生的积极性，克服复习课单调枯燥的弊端。
三、突出学生主体，坚持实践第一
新课程标准和素质教育要让学生主动发展。主动发展就是要求把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人。教学应如此，复习更应如此。要做到这一点，政治复习课就要放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评。因为“复习”就是再学习，“再学习”还得靠学生自己。而教师在复习中要做好“四者”。设计者，即把每一次提供给学生练的内容选择编制好。组织者，即把学生在课堂上的练习活动严密地控制好。指导者，即学生在练的过程中遇到了难理解的问题，教师予以点拨开窍。检测者，即每一次练习过后，都进行小结反馈，强调过关。
四、讲求方法多样，抓好综合训练
复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，则有更大的灵活性。强调综合。①知识块之间的综合。如以初一心理品质——初二法律常识——初三社会发展常识、基本国情国策为树桩，再分析初一心理品质共10课的结构，再按照“课题——节题——框题——目题”的顺序构建完整的知识体系。②知识块内部之间的综合。如简答题的复习，学生在记忆、再现概念、原理等基础上理解和应用的能力综合运用，主要有材料型、图表型的概括、列举、说明。材料概括、列举、说明题，要找全关键词、句，通过教材用书中政治术语概括材料中心。对图表概括列举题，力求读懂、读全本意——得出引申义——回归教材——政治术语概括。
五、联系生活实际，关注社会热点
随着社会的发展和进步，学生接触的媒体多、视野广，他们普遍对时势、新闻很关心，也很感兴趣。思想品德课能否把握时代的脉膊，这是该课程的生命力之所在。反映、体现重大时政和社会热点、焦点的问题是政治命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。近几年中考试题充分体现了这一点，尤其是非选择题全部取材于时政热点，这就启示我们在复习过程中，不能“两耳不闻窗外事”，要尽量做到“家事、国事、天下事，事事关心”。要了解党和国家重大方针政策，定期归纳重大时政，抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。教师要引导学生关心时政，关心社会，建立“热点知识库”，把理论与实际紧密联系起来，并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题，解决现实生活问题。
中都中学 黄维华 2014-3-30思想政治课堂是实施素质教育的主渠道，素质教育的课堂必须“改革人才培养模式，积极实行启发式教学和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感爱、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的这一要求，要求我们的教学要从传统的重视结果的教学向重视过程的教学转化；从注重现成知识的掌握的学习向体验性、发现性、创造性的学习转化。这一教学方式方法上的转变，其目的在于帮助学生学会学习，发展能力，这是教学观念和教学模式的一个根本性的转变。
受理科教学中实验教学法的启发，理化等学科在实验教学过程中，学生主动参与实验过程，观察、体验、发现知识的产生过程，在这一过程中理解知识，学会分析、思考的方法，学习知识的过程成为了一个发现的过程、创造的过程，知识的掌握与思维能力的发展和谐地统一在了教学过程中，这正是素质教育课堂教学所追求的。于是，我在政治课的教学中就有意识地引进了这一方法，让学生在政治课的学习中，也能体验到知识的产生过程，主动地去发现知识，从而培养学生的政治思维能力。
1、思想上高度重视。活动课的设置体现了我国课程改革的趋势，是初中政治课程改革的最亮丽的风景。新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，此外，每一单元还结合教学内容设计了2—3个活动。要把活动课作为呈现教学内容的不可或缺的重要教学环节。近年来，一些与现实生活密切相关的问题大量出现在中招考试的考卷上，如西部大开发、入世、环保等。这些试题旨在考查学生运用知识创造性地解决实际问题的能力，这是学科知识教学难以完成的任务。所以，设置活动课既是素质教育的需要，也是适应中招考试改革的需要。基于以上的原因，教师、学生对活动课都应引起足够的重视。
2、教师适度指导。活动课为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地，教师在活动课上应是一个指导者，为学生提供学习材料，解释疑难；对学生的积极参与进行鼓励，提高学生的积极性；应启发学生的思维、介绍方法、设置情境，引导学生质疑、探究和创新。既不能代替学生活动，又不能放任自流、袖手旁观。
3、转变学习方式。活动课的设置就是要把学生的“被动学习”转变为“主动学习”。在初中政治活动课的实施中，可以采用探究性学习方式。在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会，这样的活动虽然要用更多的时间，但对学生体验科学家的探究过程，培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。
4、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习效率重要的前提，能极大的促进学生学习成效，提高学生学习兴趣。中学阶段要求学生打好基础，全面发展。面对繁多的科目，必须要会独立思考、自主学习，要能合理安排时间，要有良好的学习习惯。如课前认真预习，归纳知识重难点；课中认真听讲，思考与笔记结合；课后及时复习巩固，默想与习题练习。这些都是学生学习必须要培养的良好习惯。
中考的政治反对死记硬背，要有强化理论联系实际的能力，同时巩固基础理论的考查。在中考考试中，由于考试时间有限，而且答案无固定模式可循，无现成答案可搬。这要求考生进行有效的识记，才能取得好成绩。
我们在复习的时候，应该少背多思，注重理解，反复熟练，学会“之其所以然”。再对知识识记的情况，从中发现自己那部分容易丢分，再去弥补这份不足，打好基础知识是最重要的。
2、抓住教材重点与时事热点的联系
中考政治不回避社会热点问题，不少试题都以时事热点为题目，着重考查考生平时应用所学到的知识。所以我们在复习的着重点要主意社会热点问题与课本内容的结合点，要培养自己的创新意识和能力，学会从多个角度看待问题。
平时我们在复习的时候还可以将一些热点题进行分类汇总，在中考遇到同类型题时，答题就可以得心应手了。
3、加强审题训练
中考解答好开放性试题，审题很关键，有很多考生在考试失误的一个原因就是审题发生偏差。我们在实际复习中要做到精心编选练习题，并定时进行训练，找出容易做错的题，并进行分析总结。
只有不断积累解题经验，掌握解答不同题型的方法和技巧，才能让我们在中考的时候有效地避免因审题而出现的“文不对题”、“答非所问”等现象。
二、“热点问题”了然于心，并能突出其中的重点。近一年来的热点在复习中已经做了认真复习，现在只需对原来的复习内容重新温习，且突出目前仍然炙手可热的问题。
三、查缺补漏，整合知识。考前一周，学习重点就是查缺补漏，将平时练习过、考查过的试卷找出来，看错题，尽量减少失误，提高得分率。
四、答题要仔细审题，条理清晰，书写工整。答题前一定要仔细审题，不要一见到某题“面熟”就沾沾自喜，因为当换个角度提问后，与你原来所准备的问题答案就可能有差异;也不要见到某问题“面生”就不敢动笔，很多问题经思考后与所学的知识内容密切联系，并不难回答问题。整理答案要有条理，书写工整，保持卷面整洁。
一、端正学习态度, 克服认识误区
从思想政治课教学的角度看, 开卷考试减轻了学生的课业负担, 有利于思想政治课的教学改革。然而首先要澄清学生一个模糊的认识, 那就是开卷考试允许带教材和资料, 总体要求降低了。其实开卷考试不是总体要求降低了而是提高了。它对单纯的记识性内容要求低了, 对理解性知识要求高了;对理论性论述要求低了, 对参与社会实践、分析社会生活的能力要求高了;对单一知识点的考核少了, 对围绕知识点上下左右的联系作综合能力考查的多了。所以思想政治要取得理想的中考成绩, 首先要转变观念, 端正态度, 克服思想认识上的误区。
二、强化对基础知识的理解和掌握
思想政治课开卷考试“题在书外, 理在书中”。开卷考试试题的答案不可能在书上原封不动地找到, 需要动一番脑筋去分析比较, 没有对基础知识的牢固掌握, 就很难做出完整解答。况且, 考试时间有限, 要形成正确答案, 需要充足的思考时间, 绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念和基本原理上。因此必须确保学生对基本知识的有效记忆。不过, 这时的记忆与以往有所不同, 对于概念和原理, 不需要一字不漏地记下, 能够复述它们的大致内容, 并能够迅速地找出它们在教材中的位置即可。
三、准确把握知识间的内在联系, 构建知识立交桥
这是一个较高层次的能力要求, 是深刻理解教材知识的关键。一般来说, 平时学生对知识的学习, 总在某一个角度、某一个层次上进行, 难以从纵横交错的立体中去理解和贯通。因此, 我们在复习中, 很有必要在学生对基本概念、基本原理熟悉、理解和掌握的基础上, 利用相关知识间的联系, 打破教材章节以及各年级知识点的界限, 进行知识归类, 相似概念的比较, 帮助学生构建起知识的立交桥。如复习“科教兴国战略”这一专题时, 可先确定“为什么实施—怎样实施—对青少年有何要求”这一思路, 然后逐一进行分析。这样学生在考试中才能既给自己留下充足的思考时间, 又使自己的思路开阔, 在更大的思考空间里, 在知识的立体通道上驰骋, 让自己的能力和素质充分显现出来。
四、重视教材知识和时政热点的结合
中考试题紧密联系社会热点, 时代感强, 这是思想品德学科的特色。近几年通过大量的时政热点与课本知识的结合来考查学生已成为中考命题的一大特点。我省的中考试卷中, 利用时事材料作为知识和能力的背景材料和载体的试题, 占考核题量很大的比重, 而且中考命题形式日趋人文化、生活化, 注重学生的情感、态度、价值观, 贴近学生生活实际, 关注青少年的行为, 加大导行力度。这一特点反映了素质教育的要求和新一轮统考内容的命题动向, 也给我们政治课的学习和复习以明确的导向。因此, 在复习中, 我们首先要了解和把握年度间的国内外重大时事, 其中又要以国内的重大政治、经济事件及党的方针政策为主, 它们构成了年度间的时政热点。其次, 要学会用理论来分析实际问题。怎样分析说明, 怎样归纳综合, 这是考生感到最头痛和棘手的问题, 也是试卷中最高层次的要求。笔者认为:1.要准确全面地理解时政热点, 明确其中心思想。2.要找准时政热点与教材知识的结合点, 要点要齐全, 不局限于某一节或某一课。3.要紧扣教材, 对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考, 以便学生考试时根据试题的要求, 作全面、深入的分析。例如复习到八年级实现社会公平与正义这一知识点时, 可联系国家努力实现教育平衡、关注社会收入公平、农村合作医疗制度等热点, 引导学生从不同角度, 用不同的知识点去观察、分析这些时政热点问题, 培养学生的创新实践能力。
五、进行多方位的开放性试题的训练
开卷考试不仅要求加强对传统试题的解题技能的训练, 而且要求对更能考查学生分析和解决实际问题能力的试题进行训练, 如对漫画、图表、材料、社会调查等发表自己的看法、感想、评论、建议等开放性新题型。因此, 对上述开放性新题型进行多角度、多层次的反复训练是必不可少的, 它是一种集强化记忆、加深理解、熟能生巧、培养能力为一体的复习方法。只有通过这一关, 才能真正提高学生综合分析问题的能力。开放性试题主要特征之一是答案多元不唯一, 并且鼓励创造性答题。因此, 训练中要加强学生发散思维能力的培养。
一、对照考纲，查漏补缺，夯实基础。
临近中考前，要做到回归教材。中考思想品德试题的特点是“题目在书外，答案在书中”，只要认真读书，熟悉了教材内容，掌握了知识点，理解了知识点的内涵，那么即便是立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在知识点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。比如，看到“保护环境”，就知道这是基本国策以及与之关联的“节约资源”、“可持续发展”等内容，這样就能避免在考场上“一看就会，一做就错”。
作为思品教师要研究“课程标准”和“考试说明”。“课标”是实施教学的依据，“说明”是中考命题的依据。依据“课标”使教学不会背离教育的宗旨，认真研究“说明”，则会使复习迎考更有针对性，提高复习的效益，达到事半功倍的效果。所以我们要仔细研读2013年中考考纲，对《考纲》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，尤其要找到每个考点与七、八、九年级教材中内容的结合点，多角度思考。弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。
二、关注时事，把握热点，灵活答题。
强化的考点与时政热点的结合是考生必须密切关注的。“关注家事、国事、天下事“是思想品德学科的一个鲜明特点，也是中考思想品德学科中考命题的重点，我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是2012年4月到2013年5月底（其中单纯的时政选择题主要是2012年4月至2013年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题，我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。例如党的“十八大”及今年3月初召开的两会，这是对青少年进行爱国主义教育的大好时机。关于四川雅安芦山的大地震与初中思想品德课中的尊重生命、民族精神、民族团结、勇担责任有着密切的联系。关注和改善民生，促进社会公平、维护民族团结，共同繁荣进步、弘扬中华民族精神、加强生态文明建设，反对铺张浪费，厉行节约等等，是今年的时政热点和考试热点。
思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观目标“热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光”等内容，我们要引起重视，凡是与之相关的话题，我们必须给予关注。
三、强化训练，领悟技巧，培养能力。
通过对学生试卷的分析，许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义、不能正确使用政治概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。所以考生要掌握正确的答题方法，必须仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度；注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考；答案组织要规范，语言要精当，用词要准确，条理要清晰，这是中考取得高分的保证；审题要准，寻找相关联的知识点；提高书写速度，既可以增加审题思考时间，又可以节约时间进行检查。在提高书写速度的同时，还要力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分点。
要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意以下几点：（1）对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。（2）对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。（3）对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。（4）学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度。
1.十二五规划的主体与主线是什么？今后五年经济社会发展主要目标是什么？
主题：坚持科学发展。
主线：加快转变经济发展方式。
目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化。
2.如何正确认识中国成为全球第二大经济体的成绩？
中国成为全球第二大经济体，说明我国经济建设、生产力水平有了显著提高，但不能因此丧失忧患意识，因为我国生产力水平还比较低，科技创新能力仍然不足；区域发展还不平衡，社会主义制度还不完善，仍然面临着严峻的人口、资源等问题；人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾仍未根本解决；现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康；我国仍处于社会主义初级阶段。
3.十一五期间我国取得的所有成绩的根本原因是什么？原因有哪些？
根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
原因：坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路；坚持以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放；坚持科学发展，和谐发展，可持续发展；实施科教兴国战略和人才强国战略；全国人民团结一致，艰苦创业等。
4.十二五规划为何强调“国民同富”？
是社会主义的本质要求，是落实以人为本的科学发展观的要求，是解决民生问题的必然选择；是不断满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要；有助于维护社会的公平，促进社会的和谐；有利于激发全国人民的创造热情和积极性；有利于促进我国经济社会又好又快发展等。
5.“十一五”期间我国文化建设取得的成绩对我国的发展会产生哪些影响？
有利于提供公民的思想道德素质与科学文化素质，有利于加强社会主义精神文明建设，形成良好的社会道德风尚；有利于推进科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家；有利于为现代化建设提供精神动力和智力支持；有利于提高我国的综合国力和国际竞争力等。
6.“十二五”规划为什么强调加快转变经济发展方式？
因为我国资源和环境都面临着严峻形势；资源短缺、环境污染和破坏的基本国情尚未根本性改变；我国企业创新能力不高，国际竞争力相对较弱；世界科技革命既给我国带来了机遇，也带来了挑战；只有转变经济发展方式，才能实现我国经济社会的可持续发展。
7.请为转变经济发展方式提出一些建议。
尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造，在全社会形成鼓励创新的良好氛围；加强扶持力度帮助企业提高科技创新能力，降低成本，提高竞争力；坚持依法治国，有法必依、执法不严、违法不究，对浪费资源和污染环境的企业进行治理；公民应该树立环保意识、节约意识、创新意识，努力提高自己的科学素养，履行公民义务，同浪费资源、破坏环境的行为作斗争。
8.结合所学知识，谈谈如何才能实现十二五规划目标？
坚持党的路线不动摇，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持环境保护、节约资源的基本国策，走可持续发展道路；坚持科教兴国和人才强国战略，提高我刚的科技创新能力；坚持共同富裕道路，推进西部大开发战略等，促进区域经济协调发展；坚持基本经济制度，基本分配制度，调动各方面的生产积极性；坚持对外开放的基本国策，坚持依法治国的基本方略。
9.“十一五”关注民生的措施（如实施新医改，发展教育）符合我国哪些国情？
我国处于社会主义初级阶段，生产力水平低，社会主义具体制度不完善；现在尚未小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康；人口基数大，人口素质低；城乡差距较大；人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾尚未解决。
10.十一五“民生答卷”的相关举措“温暖”在哪里？
有利于维护和保障公民的生命健康权益，不断提高人民群众健康素质。有利于提高我国医药卫生水平，不断满足和适应人民群众日益增长的医药卫生方面的需要；有利于维护社会公平正义；有利于解决群众看病难、看病贵问题；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会的稳定；有利于满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要，提高人民的幸福感；有利于人民共享改革发展繁荣成果；有利于实施科教兴国和人才强国战略。
11.开展“我向十二五积极建言献策”活动有何意义？
有利于提高青少年的民主意识、公民意识，依法参与政治生活；有利于培养青少年参政议政的意识和能力，依法行使建议权、监督权；有助于增强中学生的社会责任意识，主动承担责任，服务社会；有助于引导青少年融入社会生活，提升社会实践能力，有利于培养青少年了解社会、热爱家乡的情感等。
12.十二五期间我国经济社会发展面临的机遇和挑战有哪些？
机遇：我国综合国力大幅提升，社会长期保持安定团结，政通人和，我国的国际影响力显著扩大、民族凝聚力极大增强；和平与发展是当今时代的主题，经济全球化、政治多极化也为我国的发展提供了良好的国际环境。
挑战：我国面临着严重的资源短缺、环境污染与破坏的国情；生产力发展不平衡；现阶段的主要矛盾仍未得到根本解决；我国科技创新能力不足，与发达国家相比仍有较大差距；现在的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。要解决这些问题，需要树立忧患意识，全球观念，把发展作为执政兴国的第一要务。
13.在十一五取得巨大成绩的同时，十二五为什么还要把发展作为执政兴国的第一要务？
我国现阶段生产力水平仍然较低，按照不平衡，科学技术水平不高，社会主义具体制度不完善，社会主义初级阶段的基本国情仍未根本改变；只有发展才能民族人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步，才能增强我国的经济实力，提高国际地位，为世界和平与发展做出更大贡献；强调发展，但需要全面、协调、可持续的科学发展观，走文明发展的道路。
14.十二五提出“居民收入和经济发展同步”有何积极意义？
有利于维护社会的公平正义；让人民生活得更有尊严，更加幸福；有利于满足人民日益增长的物质文化需要，有利于促进社会和谐稳定，是实现共同富裕的必然要求，能提高经济的发展质量和水平。
15.为了提升人民的幸福感，政府还应做好哪些工作？
加快转变经济发展方式，创造良好环境；强化结构调整、民生改善、绿色发展；坚持科教兴国，提高科技创新能力，提高发展质量和效益；提高环境、健康、教育等指标；继续推进社会保障体系建设。
16国家级中长期实施有哪些现实意义？
有利于坚持教育优先发展的战略地位，提高教育现代化水平，有利于科教兴国、人才强国战略的实施，提升我国的创新能力和科教水平，有利于提升整个中华民族的民族素质，促进我国经济社会的全面发展和进步，有利于全面建设小康社会奋斗目标、建设社会主义现代化国家的实现。
17要“顺应各族人民过上更好生活新期待”，我们该如何做到科学发展新期待？
加快转变经济发展方式，注重提高发展质量，注重改善民生，坚持中国特色社会主义道路，坚持党的基本路线，继续深化改革开放，增强发展的协调性。保障社会的公平正义，加快发展社会事业，全面改善人民生活。
教育纲要，优先发展
18为什么要高度重视人才工作？
（1）今世界，各国间的激烈竞争归根到底是教育的竞争，人才的竞争。做好人才工作，是确立我国人才竞争比较优势，增强国家核心竞争力的战略选择。
（2）人才是国家兴旺发达的第一资源，是经济和社会发展的最重要的战略资源，做好人才工作，是推动我国经济又好又快发展，实现全面建设小康社会的重要保证。
（3）科学发展观的核心是以人为本，做好人才工作，是落实科学发展观，促进人的全面发展的重要保证。19为什么把教育摆在优先发展的战略地位？（怎样理解“百年大计教育为本”？）
科技的发展，关键在人才，人才的培养主要靠教育，当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
20为什么把促进公平作为国家基本教育政策？
教育公平是社会公平的基础，是体现发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的重要方面。教育公平保障公民依法享有接受良好教育的机会，是党和政府义不容辞的责任。教育公平是促进社会公平正义、保障社会稳定和发展、构建社会主义和谐社会的客观要求。
21表彰全国教育系统先进集体和先进个人，说明了什么？
说明了党和政府高度重视我国教育事业的发展，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国和人才强国战略。
22推进义务教育均衡发展的的重要意义。
有利于从整体上提高我国义务教育水平，有利于促进教育公平，有利于保障公民享有平等的受教育权，有利于构建社会主义和谐社会，有利于贯彻落实科学发展观。
23.青少年该怎么做？
树立远大志向，珍惜在校学习机会，自觉履行受教育义务。树立终身学习观念，养成主动学习的良好习惯。提高学习能力。
23教育对公民的重要性。
24为什么要立志成才？如何成才？
25终身学习。
26教育纲要颁布对中国的影响。
27人才强国战略是针对我国怎样的现实国情提出？
28国家对教育支出增长的理由。
嫦娥超算、创新无限。
30.我国当前的科技水平如何？
31.我国为什么要对科学家进行奖励，举行科技奖励大会？
32.我们要学习科学家们的优秀品质？
33.如何进一步提高我国的科技水平和创新能力？
34.青少年怎么做？
35.我国多项重大科技成果取得的原因有哪些？
我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略，社会主义制度具有集中力量办大事的巨大优越性。工作人员发扬艰苦创业和创新精神，弘扬中华民族精神。改革开放30年我国综合国力显著增强，为多项科技成果奠定了物质基础。
36.温家宝在2010年国家科技奖励大会上指出抢占科技制高点就是争夺发展的主动权，对此你是如何理解的？
37.为什么我们必须大力实施科教兴国战略和人才强国战略？
38.2010年科技自主创新成果硕果累累，对贯彻实施科教兴国战略有哪些启示？
39.中学生怎么做？
40.新法修订体系形成人口普查利国利民
41.为什么人口普查会使每一个参与普查的人受益？
因为人口普查可以为我国合理开发利用资源、保护环境、实行计划生育政策、调节男女性别比例、促进城乡建设、建立学校医院等社会保障机构，政府、公安等国家机构提供客观依据，直接影响到每一个公民的生命健康权，生存权、平等权、发展权，直接影响人民生活质量的提高。
1、课前读书
课前读书时是自主学习的重要环节，但是课前读书绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：
(1)利用框题、目题把握知识结构。(2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。(3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。(4)注意课文中的问题。
2、课堂学习
(1)注意联系重大时政热点
(2)注意联系自身的思想和行为
学习思想品德课重在导行。因此，我们在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为联系起来，学会运用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。例如，在保护资源和环境方面自己应该做哪些事情;在弘扬和培育民族精神方面自己应怎样做等等。
(3)注意联系现实生活中的问题
学习思想品德课注重分析和解决现实问题。因此，我们在学习中要注意把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。
3、课堂笔记
(1)记不易理解的知识。学习中对比较抽象的问题。如观点、概念及概念间的关系等。理解起来往往有一定的难度，我们听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。
(2)记还未掌握的知识。有时我们对某个问题似懂非懂，只知其然，不知其所以然。这时就要记下自己还不懂得环节。
(3)记忆理解不透的知识。相对而言，每个人的思维在广度和深度上都存在不足，在对某个问题的理解上都可能不够全面。因此，我们在听老师进行全面讲解时，要记下自己还没认识到的方面。
(4)记方法与技巧。要掌握学习的方法和技巧，记下老师教我们如何审题、如何分析、如何同教材知识联系等的方法与技巧。
4、课后小结
考试过后自我小结，有助于我们今后学习成绩的提高。因此，考后小结应弄清楚以下四个方面的内容：
(1)得失清，就是弄清每个类型考题得失的分数。如选择题得失分数，辨析题得失分数，分析说明题得失分数等。
(2)原因清，就是重点弄清失分的原因。这可以从三方面入手：一是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等。二是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等。三是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。
(3)措施清，就是根据答卷中存在的问题，制定改进措施。如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应由针对性地加强这方面的训练等。
(4)方向清，就是在明确上述存在不足的基础上，确定自己努力的方向。如制定学习计划，端正学习态度，改进学习方法等。
中考政治选择题答题技巧
1.三“审”：
①明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择;
②明确题干的要求，即找出关键词;
③明确题干规定的限制条件。
2.一“找”：即查找依据，回归教材，找出与本体题干要求相关的知识。
3.四“排除”：
①无关选项排除：选项本身正确，但与题干没有关系的选项排除;
②错误选项排除：观点错误或者部分观点错误的选项排除;
③绝对选项排除：选项中出现“消除”、“杜绝”等过于绝对的词的选项排除;
④混乱选项排除：选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或者题干与选项的因果关系颠倒。
括题：
根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答。
1.在概括时，要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能概括部分材料蕴含的道理，不能以偏概全。
2.概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确，言简意赅的陈述句，展现的是道理、原因、结果或要求，不要使用修辞手法。
3.对于漫画类概括题，特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分，这些地方往往是答题的突破口。
中考政治答题注意事项
1、单项选择题解，也叫最佳选择题，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。
2、在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。
、遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理，以防材料干扰;多项选择实在拿不准的尽量不要多选，最好相信第一感觉。
4、不能错位答题，考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
5、解题格式要规范考生解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题，不能随心所欲地用口语作答。
初三的时间非常紧张，既要完成新课程，又要全面系统的复习，要注意学习时间的安排。整理了中考政治答题技巧，希望对大家达标题的训练有所帮助!
一、选择题
选择题的解题方法有两类：直选法和排除法。直选法指根据课本知识直接选出正确答案。但是，如果遇到难题，最好用排除法。即先选择好一个或几个最容易发现的完全正确或错误的序号作为解体的基础，然后再推出正确答案。做题时，要找出无关选项和错误选项，这样就能很快地找出正确答案。
二、建议题
这类题要求考生根据材料里的主人公存在的问题，给出解决问题的办法，考察的是考生的综合实践能力。解答这类题应注意如下几点：
1、明确要求。通过认真分析材料，了解题目要求，确定材料里的主人公属于哪一类问题，根据课本所学知识写出答案，答案不可离题万里，泛泛而谈，必须能够解决问题。
2、辨明对象。通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或什么部门。
3、答案力求完整。建议应多层次，多角度，力求完整，不能片面。
4、根据分值答题，分多则多答，分少则少答。
三、材料说明题
这类题要求考生根据所给材料(往往是名言警句)写出书中的观点、道理。做这类题的关键是仔细审题，深刻理解所给材料的意思，找出书中与此相似或相同的观点，写出答案。这就要求考生平日学习时要搜集和理解与课本知识相关的重要观点，做到有备无患。
四、材料分析题
