我在学生会的心得体会
我在学生会的心得与体会
我在学生会的心得与体会 进入北大资源学院，我加入了学生会，在生活中有太多的经历与心酸，不知道从何写起。在这里，我就写写自己在外联部的经历感受，还有对今后外联发展的想法吧。 进入外联部半个学期了，虽说有时工作耗去了一些“自由青春”，但我知道在这里我正慢慢感受到那笔属于外联份子独享的财富，确确实实学到了很多东西。 外联部就是机遇与挑战，就是一个锻炼能力的熔炉。它的的确确与学生会的其他部门不同，外联部的工作开展在广阔的社会空间，外联部是与社会接触最多的部门，它在不断的寻找社会与校园的最佳接洽点，并利用这一点来使双方达到双赢目的。跟各种大小商家或企业的负责人谈话，能展示一个大学生特有的`灵气与胆识，推而广之，不论是与本院领导还，还是其它学院的组织者；不论是商家代表，还是普通同学，每一个人都是我们外联部人交通与沟通的对象。作为一个有众多活动的学生会外联部，工作任务可谓是繁忙不息。各种文艺晚会上少不了外联部的成果，每当学校活动有自己拉来的赞助时，心里都生起一种特殊的亲切感和成就感。 从去年的“学院杯”足球赛，到“双DAN”晚会，再到刚刚举办的“洪涛杯”台球赛，每一次活动都是学生会给我们的一次学习机会，每一次都可以多多少少学到东西。曾经那颗浮躁的心，渐渐的学会了稳重。做事学会了思考，思考它的正面、反面 、侧面。 凡事得考虑后果，预测结果。学会了如何面对别人的拒绝。学会了如何面对成功。 我个人认为，外联部是一个竞争激烈的部门，但同时也是一个压力很大的部门，需要面对商家的白眼，需要面对商家的拒绝，等等…….看着曾经一起并肩作战的战友一个个选择离开，心里很不是滋味。记得第一次聚餐时大家豪情壮志的许下诺言要干出一番摸样，但是现在的外联部却所剩无几。 我总结了很多原因，个人原因除外，外联部的管理模式有很多问题。首先，不够严格。每次部门例会总有人请假，而且理由都不够充分，导致大家心里积极性下降。其次，部门内部活动太少，从去年看，可以说是几乎没有。因为大家都是从各个专业凑到一起的，所以，生活之间的交集点很少，彼此都不了解。导致部员之间团结协作能力得不到提高，团队积极性下降，部员之间没有亲和力。然后，部门内部培训太少，导致在做活动，拉赞助的时候相关知识极其缺乏，遇到问题措手不及。最后，越来越多的商家想走进了校园，越来越多具有商业性质的宣传海报和横幅想进入我们的视线。他们在给我们的校园文化活动带来资金支持的同时，随之而来的还有什么？对校园这方净土的侵蚀？对校园生活的增彩？学校相关的职能部门又是何种态度，会同意吗？这也是现在外联部所面临的一个问题，学校过于严格。不过这个是不可以改变的。 去年，残留下很多说了但没有做到的事。记得部长在例会中说，等有钱了，给学生会成员换胸卡，给学院老师发纪念品， 记得去年主席在他的讲座中说，希望能给每个部员佩戴一个LOGO。我一直都放在心上，一直也在寻找机会。 现在，我已经把学生会当做的了自己的家，真心的期待外联有新的发展，希望曾经那些没做完的事以后能够实现，我也会尽自己最大的努力，让外联有更大的成就。
关键词：班主任,德育,智育,影响
当今社会所需要的人才是：不仅有扎实的基础知识和基本技能，而且有良好的行为习惯和心理素质，要知识与能力并举、智育与德育并重，只有这样的人才能担负起建设祖国的重任。我校学生家庭比较特殊：大多数学生的家长在外地工作，一年中与孩子在一起的时间很短，忽视了家庭教育，而爷爷、奶奶们对孙子女或溺爱有加，或无法给予良好的道德教育。中学生世界观尚未定型，可塑性很大，而班主任又是他们心中的偶像和效法的榜样，因此，班主任的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。
班主任不仅担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才的重任，而且是学生的第二监护人。那么班主任的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，就将直接影响到学生各方面的发展。
一、班主任对学生思想品德的引导和塑造作用
班主任良好的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。班主任要严格要求自己，在生活上要把学生当做自己的孩子，既无微不至地关怀照顾，又从自己做起，教育引导学生勤俭节约，纠正错误的生活习惯;在做人上要满腔热忱，以诚待人，公平待人，关心爱护学生，对学优生、学困生一视同仁，不歧视、辱骂、体罚学生。幼小的心灵播下希望的种子，才会有一个良好的结果。
班主任良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。班主任有强烈的事业心和责任感，对工作一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，认真做好“备、上、批、辅、考、结”，给学生指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效率和效果，使一心向上的学生增添动力，这样学生才会愿意学，也才会学得好，播下的希望种子才会慢慢发芽，长成希望的小树。
班主任文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。班主任的一言一行都是班主任内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解班主任的思想。班主任要注重修养，注意言行，处处给学生作出表率，言传身教，使学生不良的行为和习惯受到约束，得到修正。学生由于缺乏生活和社会生活的经验，又因为心理发育的不成熟，因此在学习与生活中难免会出现这样那样的缺点和错误。班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，不要早下结论，武断处理，而要用温柔得体的语言进行沟通，帮其分析后果的严重性及错误的原因，并确定解决的方法。当学生出现错误时，班主任要让学生说明原委，让学生思考，允许学生改错。
良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的班主任很难成为一名优秀的班主任，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。比如学生遇到困难和挫折，是张惶失措、退避三舍，还是从容镇定、迎难而上呢?又比如学生遇到不顺心的事，或是老师同学的误解，或是家庭内部矛盾，是大吵大闹、怨天尤人，还是不争不辩、宽宏大量呢?完整的德育教育应包含心理素质教育。心理教育是现代德育的一个重要组成部分，对学生进行必要的心理教育既是过去德育中忽视了的部分，又是今后德育中应该加强的地方。
二、班主任对学生学习的指导作用
班主任要利用好每周一次的班会课，不仅要对学生的日常纪律规范和思想方面进行分析、总结，而且要对他们的文化学习进行指导。班主任要分清学科的主次，采取相对应的方法和措施，在有限的时间内，寻求最大的效率和效果。
对于高一的学生，班主任要让他们了解各学科的高考要求，注重各学科基础知识的理解掌握，基本技能的熟练运用;既要强调语数外的绝对重要地位，又不能忽视其他科目。我是这样具体指导的。
对语文学科，学生在课堂内要注意听讲，理解并达到教师的要求，课外要多阅读名篇、名著，其中的经典小短文要背诵，理解文学大师们的用词造句、潜心谋篇，以积累词汇、事例，为写出好文章打下基础;经常收看中央台的新闻联播，通过模仿、跟读来提高读音的准确性和朗读能力。
对英语学科，学生平时就要注意听力和口语的锻炼，特别注意每晚的听力测试;对课文，第一步查找生词，第二步熟读全篇，第三步翻译并熟记中文，第四步再根据中文回忆英文并熟记之，第五步再回头检查文章中的词、短语的用法，以及涉及的语法问题，以培养和提高阅读能力。
对数学学科，学生要理解、熟记概念、定理定律、公式，理解它们的适用范围和推导过程;做题目时要以会做、熟练、准确为目的，不仅要多练，而且要多想，找出解题的一般思路，乃至技巧;要注意阶段性地对大知识块进行归纳总结，寻找相互间的内在联系，提高解题的综合能力。
对政、史、地、理、化、生学科，学生要努力提高课堂效率，尽量在课堂内对基础知识达到理解记忆，课后适当做一些练习进行巩固;一周、一个月地分阶段、系统性地复习，对各科进行查漏补缺，进而形成牢固的知识体系。
高一学生由于年龄较小，自控能力较差，往往不能充分地利用时间。我就要求学生注意课堂效率，部分科目要提前预习，上课时集中注意力听教师讲解，自己善于思考，尽量在课堂内消化理解知识，作业如能课堂内做好最好;中午休息时，在保证睡眠充足和不影响他人的前提下，尽量把上午的作业做好，对上午的知识简单温习一下，晚上尽快地做好下午的作业，留下足够的时间对全天的知识进行回顾、归纳。另外，两节课之间的十分钟要走出教室，到户外呼吸一下新鲜空气，活动活动筋骨，同学间交流一下思想、感受，既使身体得到休息，又增进同学感情。
“大家早安！我是苏仪，新加坡国家初级学院第40届学生会的主席。由于我们这些老会员即将毕业（新加坡的初中四年制，高中两年制），新一届学生会的招募工作正式展开。自现在起到下周一，下午3点至6点你可以到学生休息室报名。学生会将是你成长的地方……”
那时我刚到新加坡，开始了全新的留学生活。陌生的环境使原本开朗的我变得有些自闭。大概是苏仪的高雅大方给了我鼓舞，放学后我竟鬼使神差地跑到学生休息室。
“请问，报名竞选学生会有什么要求吗？”
“没有任何要求！每个学生都可能成为学生会的候选人！要说条件倒是有一个，那就是——”学长友好地眨了眨眼，“自信！有自信才可以做自己，才可以为学生会服务！”
学长记下了我的名字和联系电话后说：“面试安排在下周五下午5点，一号楼的105教室。别迟到。”
“面试？需要准备什么吗？”
“不要那么紧张，带上你的自信就可以了。”
当晚回忆起在国内上初中的时候，学生会候选人由各班班主任提名，才有机会参加竞选。被提名的幸运儿大都担任班长或班干部职务，要不就是成绩优异。像我这样从没被老师青睐过的平凡女生，又怎么能和高高在上的学生会结下缘分呢？
我发现，我还真的不够自信。
面试那天下着小雨，我迈进教室，五个人正对着我坐成一排，一个老师，其他是上届学生会成员，苏仪也在其中。教室正中有一把椅子，那是为面试者准备的。
“你叫赵培，中国学生？”等我坐下后，老师问道。
“是的。”
“你觉得新加坡好吗？”老师居然像聊天一样来进行面试。
“我觉得……”脑子飞快地运转着，这和我预想的那些问题一点都不沾边，“新加坡景色很美，空气比中国清新，但我还是很思念家乡。”
苏仪开口了：“你在中国的小学和中学中，担任过领导职位吗？比如社团团长、班长等。”
“没有……”我的心悬了起来，难道这次机遇又要与我擦肩而过了吗？
“没关系，现在正好给你一个锻炼的机会。”另一个学生会成员看到我紧张的样子，笑着安慰我。
“每个学生都该爱校，请唱一下我们的校歌。”还没等我松口气，老师突然提出这个要求。
唱校歌？面试的问题怎么都那么稀奇古怪！尽管心中胆怯，我还是硬着头皮把英文的校歌唱了下来。
好在接下来老师问了几个比较正常的问题，如“你为什么要加入学生会”“加入学生会后你打算怎样做贡献” “你认为自己有什么优势来为学生会服务”等，我依照自己预想好的答案回答了他。
就在我结束面试、即将踏出教室的那一刻，身后传来苏仪的一句话，差点把我击倒：“如果你落选了，可千万不要失望啊。”
我回头僵硬地笑着：“好的。”
后来我才知道，苏仪那句话是对每个竞选学生都要说的。
面试结果是通过短信发到我的手机上的：“亲爱的赵培，恭喜你通过了学生会的面试。请于本周五下午4点到学校电脑室报到。”
短信不长，却让我兴奋了整整一个晚上。事后我才听说，130個报名者中面试刷下了近一半，只有70余人从“报名者”变成了“竞选者”。
“竞选者们，接下来的两周便是你们的竞选周，你们可以采取任何方式来为自己拉选票。最后你们要面对全校师生发表一篇三分钟的演讲。演讲日当晚，全校师生就会登录网站进行投票，选出第41届学生会成员。”
拉选票，公开演讲，全校师生一起投票！这和电视里看到的欧美学生会竞选方式多么相像！我连夜赶做了一份宣传单，又复印几十份，打算贴在学校各处。很快我就发现，自己的方式实在太老套了。有个竞选者准备了一篮贴着自己名字的糖果到处分发，另一个则穿着写满自己名字的T恤四处招摇，还有人利用午饭时间在餐厅大声放歌来凝聚人气……
我也不甘示弱，和另外两个竞选者创作了一出“投票吧投票吧投我们票吧”的短剧，利用就餐时间在餐厅表演。我们从教务处借来扩音器，对着排山倒海的人潮大声呼喊。朋友和同学都来鼓励我，让我信心倍增，发挥自如……
在竞选周刚开始的时候，我以为会有老师出来制止竞选者们某些疯狂的举动，结果令我大跌眼镜。大部分老师只是笑眯眯地看着，从不插手干预，几个活跃的年轻老师还拿着本班学生的宣传单四处分发……这让我深刻感受到了异域特色的校园文化。
竞选周里给我留下印象最深的活动，非“竞选周集训”莫属。这两周里，每个竞选者都要在早上7点准时集合，进行半小时集训后再回去上课。周一早晨，我们接到了第一个集训任务：在10分钟内把全校所有教室的垃圾桶清理干净！那天我们70多个人像没头的苍蝇一样在全校乱转，很多教室被清理得一尘不染，而一些“漏网之鱼”垃圾满地却无人问津。
20多分钟后，我们稀稀落落地回到礼堂。组织集训的苏仪一脸阴沉：“这就是你们的成果？你们有72个人，却连这样一件小事都做不好！明天早晨6点半，大家准时来报到，重做一次这个任务！”
第二天集训前，我们商量出了一个有效的方法：任务开始后不急于奔向各楼层的教室，而是原地集合分配好工作。这次我们只用了短短8分钟就清理了全校所有的垃圾桶。
除了扮演垃圾清洁工的角色，我们每天都有不同的集训内容：张贴艺术节海报、清洁学校餐厅、给校园广告牌上色……就这样，在短短两周内，所有竞选者作为一个整体精诚合作，加深了对彼此的了解。
竞选周的最后一天是“演讲日”，这是我在竞选过程中面临的最大挑战。单是想到全校将近两千的师生坐在台下齐刷刷地盯着我，我的心就会紧张起来。此刻我才明白报名时那个学长说的“自信”有多么重要。我索性闭上眼深呼吸，大声地对自己喊：“你是最棒的！相信自己吧！”
演讲日那天礼堂里坐满了人，看去黑压压的一片。但是还好，自信还跟我在一起。
“大家好！我是第72号候选人赵培，我志愿加入第41届学生会……请大家相信我，投我一票。我是第72号，赵培。”
结束演讲走下讲台那一刻真的犹如解放。我给了自己一个大大的微笑——没关系，即使我没被选上，我也已经尽力了，而且收获了自信。竞选学生会的过程就是我成长的过程。付出再多，收获再少，我也不会后悔。
一周后的一天，我收到了一条来自学生会的短信。
“亲爱的赵培：恭喜你，你现在已经正式成为第41届学生会的成员了……”
“轻轻地我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，这是一首很美的诗，曾让年少的我感动了不知多少回。而如今，当我再次看到这首诗的时候，确是一种别样的感受。我觉得自己应该在我的人生历程上留下些什么，就像保尔说得那样：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧”。所以当我意识到自己已经不再是个小孩子的时候，总是尽力去争取一些机会来充实自己，想为自己的人生添上精彩的一笔。
记得在进入大学以前，自己的生活单调而乏味，自己是一个纯粹的可以的“三点一线”者。所以当进入武汉理工大学这座象牙塔以后，全新的生活让我感到前所未有的茫然，自己不知道怎样才能在大学这个大染缸里为自己染上金灿灿的色彩。看着偌大的校园和熙熙攘攘的人群，头脑里写满了无尽的疑惑，新奇和期待。而就在此时，学生会的招新无疑给我们大一新生带来了一米阳光，通过学长们的介绍后我毫不犹豫的加入了院学生会学习调研部，希望通过这个大舞台来展现自己，时间也证明了我当初的选择是对的。
时光荏苒，不知不觉中我已经在学生会任职半载，忘记的是心酸苦累，留下的是受益终生的感知。学生会是一个学生组织，它的构成主体是学生，它的运行主体也是学生，它的服务对象也更应该是学生。如果有人问我是否后悔加入了学生会，我会摇摇头，然后是微微一笑。虽然进入了学生会，会有许多别人不需要做的事情需要你挤时间去完成，你也可能会受到别人不会受到的批评。但我还是要说在学生会的付出是值得的，我学会了很多东西，有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅。可以这样来说，学生会的日子是我成长历程中积累财富，而且最值得怀恋的日子，在学生会中经历的酸甜苦辣都是我成长的营养。
曾经以为，只要征服了高考，以后就没有什么算得上是一种挑战了，直到我进入了学生会后才意识到自己的渺小和幼稚，自己不过是大海里的一滴水，大学里处处充满了机遇和挑战，还有许多值得我去学习和挑战。刚加入学生会的时候，我们都得从干事做起，在这一时间段里做的都是基础工作，也是培养和展现自己能力的一个良好机会。我是这么认为的，“干事”就是干事情的缩写，所以我们应该在这一期间认真的协助部长们的工作。我也不只一次的为写部门总结报告，计划，策划书而头疼过，但很庆幸一直没有放弃过。我们每一个干事都是从零做起，从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团队协作……一步一步走来，我们长大了。
我很喜欢这样一句话：泥泞的路才能留下脚印。通过在学生会的历练，觉得自己慢慢地明白了很多事情，也慢慢地抛弃了无知和幼稚。也学会了承受各种流言蜚语，学会了忍辱负重，学会了一热情的态度迎接工作，学会了在逆境中如何保护自己。回想起当初的点点滴滴，总是感到很欣慰。
我经常会问自己：如果当初没有加入学生会，你的大学生活会是怎么样的。我的回答是我的大学生活将是一潭死水。正是学生会给我指引了大学的方向，让我不再迷茫，而是对我的生活，工作，学习都充满了激情。学生会更让我意识到自己是一名学生干部，应该对自己有更高的要求，在各个方面都应该起到带头的作用。我有时会为自己在学生会的工作很出色而沾沾自喜时，我的部长就会提醒我们优秀的学习成绩也是我成为优秀学生干部的前提条件。是啊，作为一个学生，学习永远占据这不可替代的位置，所以在工作完成之后我仍以学生干部的身份要求自己，不断学习，终于功夫不负有心人，在学习上我也取得不错的成绩。所以我很感谢学生会，感谢我的部长，感谢我的战友。
如果说大学生活是一本书，那么在学生会的日子就是最美的彩页；如果说大学生活是一台戏，那么在学生会的日子就是戏中最精彩的一幕。在组织生活中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里，你得到的不仅是一种知识，更是一种财富。
大学生活里，在学生会的点滴是人生不可磨灭的记忆。你的每一次尝试，你的每一滴汗水，你的每一次微笑，都会在这里沉淀为永恒。
恰同学少年，风华正茂，指点江山，激昂文字。让生命之花因为年轻而精彩，让青春因为活力而生辉。在大学生活里，我们应该充分利用学生会这个大舞台，尽情的去发挥自己的才能吧！
我从事小学语文教学多年了，特别是低年级语文，在教学中感受颇多，在此谈谈我的一些体会。
由于课程改革，小学低年级的识字量大大增加了，随着识字量的加大，给我们的教学带来了新的考验，怎么样既能完成识字教学的量，又能让学生牢记这些生字呢？学生错字、忘字率高？怎么做才能解决这些问题呢？我觉得可以这样做：
1、偏旁归类。对于形近字，学生容易弄混、弄错，如果我们把形近字进行归类，特别是偏旁相同的字，如果我们它们归在一起来学习，学生就能分清异同，容易记下来，还不会出错。如：远、近、还、边、迈、过。
2、换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记。如：晴、请、睛、清、靖。
3、编字谜。如：“看”手高眼低；“春”三人日下去春游；“来”米上加横竖出头。
4、编故事或编顺口溜。如：“游”，学生容易把右边写成反文旁，我是这样解决的：游泳得有水，所以游字有三点水，游泳池是方的，所以游的中间是方，小孩子自己去游泳是不安全的，得有大人带，所以子上边就有个人。这样学生就能记住这个字了。“聪”，可以告诉学生：聪明的孩子他之所以聪明是因为他会用耳朵听，用两只眼睛去看，会用口大声地朗读，用心去记，所以他聪明了。这样讲，学生不但记住了这个字，还学会了怎样去学习。
5、编笑话。这种方法可以区分很多形近字。如，“叉”和“又”一点之差，学生很容易记错，如果编成笑话：一天，“叉”遇到“又”了，开口便说：哟，什么时候做美容了，脸上的痣呢？这样学生一下子就知道，“又”中间没点，而“叉”中间多了点。
参加这次社会实践活动，让我了解到了基层工作的模式，我还知道了党政办公室是核心工作部门。它要负责组织、协调党工委、办事处日常工作，负责党的组织、宣传、统战等工作;要负责干部人事、机构编制、保密、档案、统计等工作，负责有关文件、计划、总计的草拟、印刷及会议的组织工作;要开展调查研究、协调各科室关系;要负责财务、财产管理和公费医疗等工作;还有承办党工委、办事处的其他工作。
通过在档案室整理档案，我知道档案分为很多类：从材质上分，档案分为纸质档案和实物档案;从档案的类型来分，又分为人事档案、会计档案、照片档案、文书档案等。而且每一类档案都有自己固定的编号和目录，照片档案还有自己的说明。
在这段社会实践中，我深深地感受到了基层工作人员认真负责的工作态度。记得有一天，一群居民来到办事处和相关的领导反映问题。他们一来到会议室就吵吵闹闹的，好像找人打架一样。但是工作人员并没有因为他们态度差就不理睬他们，反而心平气和地和他们讨论相关的问题，积极寻求解决问题的方法，从而让居民们满意而归。
同时，我也深深地感受到基层人员工作的辛苦。每天从早上7点工作到晚上11点，甚至星期
六、星期天也是如此。他们有一套完整严谨的机制确保创先争优工作得到落实。这套机制是这样的，居委会的工作人员每天到社区巡逻，一旦发现有不文明的现象就上前劝阻，要是当事人不听劝告，就根据不文明现象的种类及时把有关情况反映给相关部门处理。有关部门处理好后，就把情况反馈回来。正是这一完整有效的机制和基层工作人员认真负责地态度，才能使小区内的不文明现象销声匿迹。
经过了我的观察，我发现工作人员是很有环保意识的，非常节约。为什么这么说呢?首先，他们一般复印文件都是双面复印。而且只有当一张纸两面都用过了，成了真正的废纸时，他们才会把纸丢掉。而且他们会把废纸集中起来，等废纸有一定的量的时候，就会让打扫卫生的阿姨拿去卖。除此以外，对于那些打印成单面的但已没用又订起来了的文件，他们都会特地把钉子拆开，拿那些纸来用。林主任就曾经让我把一沓沓没有用的文件的钉子拆掉，好让他们能利用这些纸。当然，办公室内的报纸、杂志，他们都会定时拿去卖，做到垃圾分类回收。他们的这种节约、环保的精神十分值得我们学习。
在工作中，我感受到了团队合作的重要性。刚开始的时候，看到师姐能对着电脑帮林主任录入资料，就很羡慕。经常在想，为什么不让我录入资料呢。所以当林主任找我帮她录入资料的时候，我真的很开心。我觉得我一个人就能很快地把它完成。可是当我看到三个人同时录入资料的速度是这么的快，我明白到，团队合作对于完成一件事是很重要的，我们不能过于高估自己的力量，要相信团结就是力量。这件事让我对团结就是力量有了更深的认识。
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就
是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被所淘汰。
我还了解到一切认识都来源于实践。实践是认识的来源，说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
这段时间，在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是实现了自我超越。因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强，忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强。没有了父亲和母亲的关怀，没有了老师和同学的指点，自己的一切事物都得要自己亲自去解决，增强了自己的自信心，从这次实习中我深深的体会到没有自己办不成的事，只有自己不去做，认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活！通过实习，我的服务意识、语言交流与表达能力、处理邻里关系能力、团队协作能力等各方面具有明显的提高，特别是自己的语言交际水平有了一个很大的提高，以前在学校里面没有这样一个锻炼的机会。社会上有课本上学不到的东西，那就是社会经验，为人处世的经验，想想自己还有3年就要真正的走向社会，参加工作，也许自己的这次实习就是自己新的开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作和学习中，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。在实践中我学会了自立，懂得了团队在工作中的作用，为以后的工作和学习提供了宝贵的经验和教训，我会依次为起点，以后更加勤奋学习，锻炼自己的各方面的能力，努力提高自己的综合实力！
1. 为什么要激励学生学习数学
数学是一门基础学科, 数学的重要性人人皆知, 他是锻炼思想的体操, 而有许多学生对数学的学习积极性不高, 许多老师在激励学生认真学习数学方面也有一定的欠缺。
1.1 学生积极性不高的表现
目前我国初中生在数学学习中仍以被动接受式学习为主, 学习的自主性不强, 缺乏探究学习的方法和机会;学习动机过于功利化;对合作的认识较好, 但合作交流的能力不够、层次较低、时空较少, 具体表现为:学生不善于动脑筋积极思考问题, 总是想记住老师讲过的知识, 追求的是记住老师的结论, 解题更是如此, 只是想拼命地记住老师的解题方法和结论, 不去想这种类型的题目是怎样思考得到问题的答案的。从另外一个角度来讲, 有一部分思维敏捷的学生在数学学习方面没有问题, 对数学的学习很感兴趣, 数学课上思维也比较活跃。还有一部分学生则对学习数学有很深的畏惧感, 小学学得不好, 对中学学习数学有很大的影响。学生怕自己学不好, 从而采取了放弃的态度, 表面上说要学好数学, 而实质上早就放弃了对数学的学习。另一部分学生则是学习不努力, 脑筋是特别好使的, 只是学习态度不端正, 而对于郊区的孩子来说, 父母亲普遍为了维持生计出去打工, 对子女的教育和管教也存在一定的缺陷。
1.2 教师的激励技巧欠缺的表现
教师迫于教改形势的变化, 能够从理论上接受一些先进的教学观念, 但由于多方面的原因, 在实践操作时仍然墨守传统、“穿新鞋, 走老路”, 老师经常说的话也是“记住了, 以后的解题就是这样的!”先进教学理念不能真正落实到行动上。具体表现为教学以多讲多练为主, 教师是教学活动的主角;评价方式比较单一, 以分数定高低的现象普遍;教师参与教改的意识不强;对初中生目前的学习方式有一定程度的了解, 能够从理论上认识到改变学生数学学习方式的必要性和存在的主要障碍。教师方面, 往往很多教师对数学学习成绩突出的学生关注较多, 而对数学成绩不怎么理想的学生在教育方面也缺乏耐心, 甚至于个别的还有体罚、变相体罚的老师, 他们有的是在语言上给予学生打击, 数学成绩不理想的学生在老师处非但得不到安慰, 还要承受比别的同学更多的压力, 而且大部分是心理压力。
2. 常用的激励技巧
基于上述的种种状况, 为了提高学生的数学成绩, 最大限度的让学生取得好的成绩, 我做了如下思考和尝试。
我觉得从各方面给学生树立信心是我所做的最多的尝试。自信心是学生在学习中的一种心理倾向。人的心理现象是对客观现实的反映, 是在实践活动中发生发展的。
2.1 教师耐心引导的技巧
教师对学生的爱一定要是大爱, 而不能是局限制于对优等生的小爱, 其实我认为成绩不好的学生更需要老师的爱, 我尽量做到让每一个学生都因为我的关爱而抬起头走路。亲其师, 信其道, 心理相融, 情感相通, 和谐的师生关系才能使教育发生作用。罗森塔尔效应充分说明, 教师对学生的良好期待, 能使学生增强自信心和上进心, 对学生发展具有推动和引导作用。
2.2 培养自信心激励的技巧
在课堂上, 我总是留一些不是很难的问题给那些成绩不是很理想的同学回答, 让她们增强自信, 使他们觉得自己不是一无是处, 而是有能力学好的, 往往成绩不是很好的同学回答出了问题总是满脸的喜悦, 而我也会不失时机的加以表扬, 每一个被表扬的孩子总是春风满面, 在不经意之间, 腰板也会坐直, 听课也就会认真了很多。潜意识中, 让学生知道, 我能行。
2.3 确定合理目标激励的技巧
激励学生的学习动机, 心理学指出, 学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量, 学生的学习是按照确定的教育目的引起行为持久变化的过程。对于成绩差的学生而言, 他们在学习中缺乏动力, 学习效果不良, 而失败的学习效果是原有的学习需要得不到满足, 这样久而久之就会出现恶性循环, 时间一长, 学生就会出现厌学。我觉得, 对于刚进初中的学生, 一开始就给学生提出具体而明确的目标, 或者在每一个阶段的开始, 总是给学生提出明确的目标。我认为, 每一个学生, 在他的内心深处总是希望自己能学好, 做班级的领头羊, 这时候也是学生最愿意下决心的时候, 决心下了, 我们老师还要经常去提醒, 以达到我们的目标, 不能刚开始有了动机, 不去强化, 在这个过程中, 我们老师只有做个有心人, 学生的学习动机才会持久, 才可能达到预期的目的。给学生确定一个可以达到的目标。我让学生定下的学习目标总是可行的, 一般情况下, 努力以后总能达到。每一个学生定下的目标都不相同。让每一个孩子都能跳一跳, 够得到。当学生确定了一个切实可行的目标以后, 他们就会积极的朝着这个目标前进, 如果目标太高, 学生达不到, 他就会放弃, 不去努力, 反正努力了也达不到。如果目标太低, 学生轻而易举的就能达到, 同样起不到激励的作用。
3. 合适的交流方式使激励的技巧得以实施
在我与学生之间, 有一本专门用于交流的本子, 说它是日记也好, 说它是情感交流也罢, 我总是让学生把他的所学、所思、所惑写在上面, 而我也会很珍惜这个交流方式, 每天上班, 第一件事就是去看交流本, 我知道学生的许多思维会在本子上暴露, 学生的一些想法会告诉我, 更有的学生会有求于我。我也会告诉学生, 我的好多的思维只是一般的常规的思维, 是通常状况下的思维, 不能代表就是最好的方法和最佳的思维方式, 我希望你们会有创新, 会有更好的思维。……这样, 一条一条的信息反馈给了我, 我也会不厌其烦的回答他们的问题, 解决他们思想上的困惑, 学习上的困难。我觉得学生在不做思考的情况下是提不出这种那种问题的, 有了学生的积极思维, 学生的数学成绩的提高将不再是很困难的事情。而我也将对学生的一些要求写在交流本上, 这样学生感受到的是你的对他的关心, 对他的激励, 他就会以此为动力, 不放弃这门功课, 认真学习这门功课。
【摘要】钢琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术，它虽然受到构思的时间局限，但却具有独特的艺术风格；具有实用性、即时性、灵活性等特点。伴奏者首先必须要有良好的钢琴基础，善于根据歌曲旋律的不同情况灵活地运用起承转合的结构原则，在弹奏前有初步设计，在弹奏时做到胸有成竹、有条有理的述说。即兴伴奏关键在于掌握正确的学习方法，用于实践、勤学苦练，并善于在实践中不断总结经验。
【关键词】即兴伴奏钢琴基础结构布局运用积累
【中图分类号】J624.1
【文献标识码】C
【文章编号】1671-1270(2009)7-0012-0
我学习键盘屈指算来已有二十多年，现在想把自己的学习心得写下来，希望能同大家共同进步。钢琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术，它虽然受到构思的时间局限，但却具有独特的艺术风格。
一、钢琴即兴伴奏的特点
钢琴即兴伴奏由于事先毫无准备，好象“即兴发言”或“即兴演讲”，所以一般说来，钢琴即兴伴奏不大可能完全采用歌曲的钢琴伴奏谱所采用的那样复杂的表现手法与技巧，而更具有实用性、即时性、灵活性等特点。即使如此，要达到一定的艺术水平，获得较好的艺术效果是完全可能的。即兴伴奏需要伴奏者具有扎实的音乐理论知识和较好的键盘弹奏能力。钢琴即兴伴奏还不仅仅只是一个技术手法的处理问题，还应从作品的内容和结构出发，经过精心的艺术构思，恰当的表现作品，所以必须具备敏捷的即兴创作思维能力和丰富的想象力。钢琴即兴伴奏，是音乐作品的有机组成部分，它虽以“伴”为主，但它与其伴奏对象共同塑造了一个完美的音乐形象。“牡丹虽美，全赖绿叶的扶持”，这句话画龙点睛地衬托出了即兴伴奏的作用，但要必须注意不能“喧宾夺主”。
二、钢琴即兴伴奏的基础
1要想弹好即兴伴奏必须做到以下几点：首先必须要有良好的钢琴基础。其次，要学会不同的触键方法，并能根据歌曲的不同风格，运用不同的触键方法。第三，左右手能熟练弹奏24个大小调、音阶、琶音、和弦、民族调式及半音阶等。而24个大小调音阶、琶音、和弦是即兴伴奏的三大要素，只有熟练掌握了他们才能更好发挥伴奏能力。第四，要培养自己视谱弹奏能力，包括移调练习。
2熟悉各种即兴伴奏常用的音型。音型分为4种类型：(1)和弦式音型。(2)分解式音型，又可以分为两种基本形态，即半分解和全分解。半分解是将和弦音作二比一，即双、单音的交替弹奏；全分解将和弦逐个地弹奏。(3)综合式音型，指在一组模式中将和弦式、半分解式、全分解式结合在一起运用。(4)装饰、华彩性弹奏，如装饰音、半音、音阶走句、多变的节奏处理以及加上不同的弹奏方法等等。音型在不同的速度、力度、音区、音色及不同弹奏方法等因素的影响下有着不同的、丰富的表现力。也就是说各类音型恰如其分灵活运用可以为任何风格的旋律伴奏。
三、钢琴即兴伴奏的结构布局
我在初学时老师告诉我首先要学会在键盘上一层一层、有条理地把话说清楚的本领。任何歌曲的开始部分，作为乐思的基本陈述，就像说话时在大多数情况下总是很快进入正题，让人家明白你要说什么一样。伴奏声部大多首先用正三和弦(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ或Ⅴ7)以明确调性，并且大多在强拍进入，强调小节的重音，以明确节拍。为了让欣赏者听清楚旋律，开始时大多用简明清晰的和声语汇以烘托旋律的进行。歌曲乐思呈示的小结或停顿(如两段体第一段结束或四句体乐段的第二句等)，伴奏多用半终止、属调终止及少数正格终止，以加强停顿的效果。为了加深听者对乐思基本陈述的印象，一般无须过多增加新因素，可以基本上重复开始部分的和声语汇。乐思的对比或展开段落(大致上是在全曲的3/4部分)，这里往往是全曲高潮之所在，也是伴奏需要注意精心处理的地方。为了取得鲜明的效果，这里可以采用变和弦或其他未用过的新和弦，可以改变织体或改变和声节奏，或采用类似方法，以“画龙点睛”式的一笔，而给人以深刻的印象。最后是全曲的结尾部分，这时需要让高潮逐渐平息下来。并导致完满的结束。较常用的方法就是将“承旬”的余晖略加变化地加以再现，并进入完全终止(Ⅳ—K46—V7—Ⅰ)。如有余意未尽，还可以加上补充终止一尾声。善于根据歌曲旋律的不同情况。灵活的掌握起承转合的结构原则，在弹奏前有初步设计，在弹奏时做到胸有成竹、不慌不忙、有条有理的述说。
四、如何在实际中运用即兴伴奏
1既然是即兴伴奏，必须反应迅速，要抓住粗线条、主旋律及注意节奏类型。
2弹即兴伴奏还要有灵敏的耳朵。伴奏者时时刻刻都要聆听歌唱者情绪变化、节奏变化等等。
3突出歌唱者：一般是在前奏、间奏、高潮、结尾以及一个音拖两拍以上时，伴奏音量可以出来一点，当歌唱者音量出来时伴奏马上减弱。
4歌曲中重点部分的处理方式。首先，长音那个地方应进行填空：(1)把旋律进行交换；(2)把伴奏音型及和弦进行反复；其次，高潮部分应加强处理：(1)同向反向八度，音阶、半音阶进行。根据不同风格使用震音、琶音等烘托气氛；(2)选用动感较强的变化和弦，色彩和弦，以加强紧张度，烘托气氛。
5音区力度对音响色彩影响：在高音区轻奏，像微风、细雨、雪花、联想、回忆等等，在高音区强奏，有闪烁、兴奋、欢跃的感觉在里面；在中音区轻奏有温柔、温存、背景衬垫等感觉：在中音区强奏有持续、饱满、有力等情绪表现出来；在低音区轻奏有预示、前兆等感觉；在低音区持续、坚持、紧张、气势等感觉。
即兴伴奏入门并不难，弹奏水平的逐渐提高也是可能的，关键在于掌握正确的学习方法，用于实践、勤学苦练，并善于在实践中不断总结经验。
周 第 节 学号： 姓名：
出于对自身气质的培养，在这个学期我选择了我们学校开设的形体训练课。在形体课上，老师精心的指导下，让我真正感受到了美，同时也满足了我最初学习的目的，感觉收获颇丰，这门课程以对形体的伸展和体型的锻炼为基础，对我的形体和身体素质都带来了一定的提高和一些益处。
形体训练课是以形体训练为主要内容，以人的心理和生理特征为基础，以塑造人的优美身体形态为目的，以舞蹈基本功训练的内容和方法为主要手段，借鉴舞蹈、艺术体操、健美操等动作，辅以合适的音乐进行的一种技术教学方式。形体课上的收腹立腰、挺胸拔背、收臀提胯，使我学会了许多姿态动作。各种简单动作的练习，配合音乐感受着自己的身体随着旋律与节拍舞动着。眼神、表情、身姿的配合，感觉自己像只海鸥在大海上空飞翔，时而触碰海浪，时而飞上高空，围着海浪时起时落；有时觉得自己像条鱼，在大海里感受着海浪冲击着自己的身体，一种惊喜美妙的感觉。而形体课的教师就是那群海鸥中的首领者，是那鱼群中最美的鱼儿，她带领着我们在空中快乐得飞，在海中自由的游，做出各种美丽的姿势。
这门课程上课的时间虽然不多，但给我的感觉也是有所收获的。平常我们的学习任务都是比较重的，很少自己去锻炼身体，课外的时间不是写作业看书就是窝在寝室睡懒觉。这门形体训练课刚好是一个补充，可以让我们疲劳的身体得以伸展。每次走进形体训练的课堂，我都觉得自己浑身的神经、细胞都有动起来的欲望了，而且科学表明充分拉伸身体可以使心脏向全身更有效的输送新鲜血液：还可以使我们的心“聆听”更动听的声音。每次和大家一起在愉快、轻松的氛围中上课我都会很开心、很放松。这就是我上形体训练课最深的体会。
学习形体训练一个学期，在老师的精心教导下，对这门科学已有了一些了解。对于每周必上的一节课----形体这门功课，给我最深的印象就是休闲，娱乐，放松。当然，在这种放松过程中，我们也掌握了这门课的技巧。初学这门课时，会感到很滑稽，因为有点动作是生活中不常见的，做起来总给人一种可笑的感觉。然而学到现在，才反省过来，自己刚开始对这门功课的认识才是最可笑的，可能是太少接触到这样的课程了吧。因为不了解才陌生，才导致那么粗浅的认识，现在这门课给我的感觉是一种享受，是除去其它功课以外的一种非一般的享受，每节课伴随轻松 的音乐来感受美的意境，来欣赏自己展现出来的虽笨拙但却松弛的动作，认识的改变主要是随着时间的步伐渐渐熟识老师的面孔和对动作要领的掌握上。
现在对于上形体课与初学时的心情就发生了很大的变化，初学时，心里总是有种“又要去忍受那些陌生的动作啦”的想法，而如今上课前是这样想的“又可以去享受一种别样的美啦”。对于自己心情的改观，我想也是因为对形体的进一步了解改变的。
这门课程与我们学的其它课程不一样，其它的这是一种枯燥的理论知识，根本没有实现的可能，也只有大脑在运转。而形体，给我们更多的是脑力与体力上的结合。不光是用身体摆各种动作，还要用五官去感觉，用眼睛用脑想，用耳朵感受„„它给我们带来的是真正意义上的劳逸结合，让我们全身各个部位都激活，都动起来。我想每周一节的形体课实在是大大的有必要。这堂课该可以培养我们的外在气质和内在休养，在学习的过程中，不自觉的就记在自己脑中，通过言谈举止表现出来。同时，形体课让我感到大自然中的美和人体的美，令我对这种美进行思索，并努力的去达到这种和谐健康的美的境界。
作为女性，我相信每个人都希望自己不仅能拥有较好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和优雅的气质。我认为形体训练课是可以帮我们实现这些基础课程入门的，也许达不到所希望向往的高度，但是它会灌注“美”的思想、健康的理念，实现对“美”的初体验。而这种最基本最原始的对“美”的体会，对健康的珍惜，对我们以后的追求都会产生重要的影响。形体训练可以改善神经系统、呼吸系统和心血管循环系统等身体多个系统的功能，能有效改善我们的身体状况，我就有亲身体会，每次走出形体训练教室，感觉比走进来的时候轻快很多，好像更有劲了，能匀出更多的精力投入紧张的学习生活之中。
对于大学生而言，形体训练的确是一种培养个人气质的很好的训练。将美的形体、良好的姿态、高雅的气质和风度融为一体，达到最终目的实现于形体课堂上，使大学生的朝气与风采呈现出来。在形体训练过程中，感受身体协调训练以及特殊心境、心理体验、自我塑造的同时，身体与精神双重感受在音乐的配合以及长期感染下积累成优美的形体、姿态和高雅的气质。同时也是对内在的自信、自尊和自身的修养。
主角是一只狗。
书中有很多很细腻的文字。里面有两句话出现过好多遍：1、你的心决定你看见的;2、你的眼镜往哪里看，车子就往哪里去。平实无华却又充满哲理。
我还喜欢几句话：1、在那之前，我还以为我喜欢赛车，自以为喜欢呆在赛车里的感觉，其实我根本不懂。没真正坐进赛车里狂飙、转弯、刹车，体验接近极限的感觉，怎么会懂?2、我们不能奢求一切都称心如意。有时候，我们真的只能相信而已。(为什么会喜欢这两句：因为①这是我放不开的想法，遵循的事实规则 ②相信，愿意去相信，宁愿去相信)
书中我最喜欢的一些片段，是恩佐发疯的时候，是恶魔去找他的时候，别惹我!最真实的感情流露!
我会想起《我与狗狗的十个约定》。我们在一起的时间只有十年左右;请相信我;你有朋友但是对我来说我的生活中就只有你;无论如何请不要忘记我一直爱你…呃，记不全了。
我也会想起两年前家里养的那只狗狗：兑兑，你还好吗?我曾经认为它就是另一个我--我在路上碰到它的时候，它看我的眼神和我小时候看大人的眼神极为神似!即使一年不见都扑上来了，它也会识得我。可惜，后来它丢了，就是没了。这让我好生伤心一阵，直到现在还在遗憾中。(存于播客)
老外写的东西读起来总是带点很萌的感觉，原文或者译文都一样。这是语法和文化背景差异导致的。汉语博大精深，从这一点上来讲我深刻认为它是世界上最优秀的。然而一门外语，仅说我知道的英语，应该是最简单的语音了吧。作为一个语音学习者，这样的好处就是能用最简单的词汇表达最直接的意思。不用会意，不用翻译。
扯了上面这一点，也是为了补充说明老外写的东西，很多时候读起来真的很真诚，文字有很调皮，就像此书。想换点口味，可以试试新的感觉可以多读一点点呢!
战后，鲍勃·约翰逊曾长期在P-47“雷电”的生产商共和飞机公司工作，担任首席试飞员。共和公司被兼并后，他转行进入了保险业。退休后，他与妻子定居在美国南加利福尼亚州莱克怀利，但仍不断奔走于全美各地的学校，为年轻一代讲述二战历史。1994年，他接受了美国军事历史学者科林·希顿的采访，畅谈自己当年在“泽姆克狼群”的战斗经历，为后人留下了这篇珍贵的访谈录。
记者：给我们讲讲你的家庭和童年。
约翰逊：1920年2月21日，我出生于俄克拉何马州西南的劳顿，就在红河以北52英里（约83千米）。我没有兄弟姐妹。我高中毕业后，又在卡梅伦学院读了两年大专，现在叫卡梅伦大学。我主修工程学，有时练练拳击，打打橄榄球。
记者：你对飞行的兴趣是怎么培养起来的？
约翰逊：像那个时代的大多数孩子一样，我曾经总是想着能成为一名牛仔或是铁路工程师。1928年的一天，我去看了一场军方老式布质蒙皮双翼机的飞行表演。3架小战斗机排成V字形编队，表演8字、筋斗等特技。于是，我的人生目标从此就从牛仔、工程师变成了军队里的飞行员。我从十三岁开始飞行，十六岁生日的前一天拿到了我的第一个飞行驾照，到今天还保存着。大概是1939年或是1940年，“民用飞行员训练计划”刚一开始，我就参加了。我从学院院长那儿借的钱，还的时候支付了利息。后来阿道夫·希特勒席卷整个欧洲，我们橄榄球队的队友们纷纷入伍，陆军、海军、陆军航空队和海军陆战队，哪儿都有。1941年12月，我在密苏里州赛克斯顿接受了初级飞行训练，零下五摄氏度的温度下飞开放式座舱的“斯蒂尔曼”。随后，我去兰道夫机场接受了下一阶段的训练，之后在得克萨斯州靠近圣安东尼奥的凯利机场接受了最后阶段的训练。其实我最初是作为轰炸机飞行员接受训练的，最终我去康涅狄格飞了共和P-47。哪里需要人，就去哪里吧！不管怎样，我还是挺开心的，再说我们可是第一批飞P-47“雷电”的。
记者：你飞P-47的哪个型别？
约翰逊：B型，有两三个小伙子在训练时丧生了。后来我们又飞C型，再后来是D型。1943年1月5日，我们离开美国，大概在1月13日搭乘最初的那艘“伊丽莎白皇后”号邮轮抵达英格兰。我们的飞机移交给了第4战斗机大队，他们的三个中队早就参战了，也就是所谓的“老鹰”中队，在皇家空军飞“喷火”。我们教他们如何飞我们的飞机，他们给我们演示如何作战，后来我们接收到了自己的飞机。（二战欧洲战场上三个著名的“老鹰”中队，以及在其基础上组建的美军第4战斗机大队的传奇事迹详见《航空世界》2009年第6期“非常王牌”之《鹰王传说》）
记者：你第一次飞P-47B执行任务是什么时候？
约翰逊：那是在1943年4月中旬。6月13日，我击毁了一架敌机，这是我们部队最初击落的敌机之一，而且是违反了所有的章程条例完成的。我本应该飞在上方掩护，可我却越过了休伯特·泽姆克上校，将一个Fw 190八机编队的长机击落。如果经验多点儿的话，没准我能够多击落两架。因为去寻找其他的敌机，我回营晚了。我刚一到，就被中队长和大队长很严厉地训了一顿。先是祝贺我取得了战绩，然后就是训斥。他们说得对，我确实错了。
记者：你曾经多次跟德国空军第2战斗机联队和第26战斗机联队交手，他们可绝对是一伙厉害的角色。
约翰逊：是的，你说的很对。他们就沿着海岸驻扎在法国阿布维尔，刚好横在我们面前。
记者：我听说德国空军第1战斗机联队联队长汉斯·菲利普中校也是被你击落的。
约翰逊：那是在1943年10月8日。就像在战斗中经常会发生的那样，我和僚机同战友们走散了。我们正在试着找兄弟部队的飞机，好一起返航。当时我刚击落了一架梅塞施米特Bf 110，那是我击落的第四架。在那次俯冲之后，我刚拉起来，就看到4架Fw 190在围攻我们的轰炸机群。我连续横滚后，保持倒飞以利于向下观察，此时他们在我下方大约5000英尺（约1500米）。我倒着持续向下俯冲，一边射击一边推着机头向前，尽可能让我的子弹截住敌机。我对着敌长机开火，他的三号机还是四号机拉起机头，在我冲下来的时候朝我射击。我继续发动攻击，就在我击中敌长机，将其击落时，就觉得砰地一下，我的飞机遭到了一记重击。当时太忙了，也不知道受损的情况到底怎样。那之后我改平出来，50年后才得知我取得的第五个战绩是从俄国前线来的汉斯·菲利普，一位拥有206架击落纪录的王牌。我一拉起来，刚好与尾随在适才交手的四架敌机后面的大队Bf 110和Fw 190狭路相逢。我立刻向左猛一压杆，机头向下飞去。然而我狠蹬左舵时，一点儿也没反应，这才知道方向舵的铰链被打断了。我已经完全无法操纵方向舵，只能靠副翼控制方向。
记者：那时你脑子里闪过的念头是什么？
约翰逊：嗯，主要是想尽快摆脱这一大群敌机。我向下疾冲而去，油门大开，遇到兄弟部队的P-47后，就加入了他们。我最初想跳伞，但是跟着他们一起拉起来，才发现尽管35英尺（约合10米）长的方向舵铰链都堆到了座舱，可我还能飞。那些P-47是第62中队的，也属于我们大队。他们说：“没问题，过来入伙吧。” 带队的拉尔夫·约翰逊发现我还大开着油门：“老天啊，约翰逊，收油门！”可我都已经要跑远了。好吧，我收了油门，我们返回英格兰，在遇到的第一个基地博克斯泰德空军基地降落。巧合的是，后来我们大队就驻防在那里。透过云层的一点儿缝隙，我看到下面有跑道。当时，我们先让前面的一架轰炸机和一架派珀“幼狐”轻型飞机降落。然后，他们说：“鲍勃，你被打坏了，所以你第一个进场吧。”我告诉他们：“不用，我的油还多着呢，再说如果我降落不好弄砸了，你们就谁都没法进场了。我就在这儿待着，最后一个进好了。”他们都着陆了，然后离开跑道。我进场有点棘手，不过好在我还能够控制副翼，那倒没问题。进场时，我用前面的两个主轮先接地，然后才落下尾轮。为了能踩到刹车，我还不得不用手拽着左方向舵铰链。接地的瞬间，我就一边拽着铰链，一边踩刹车，总算停了下来。我把飞机滑出跑道，以免后面还有人要进场。从座舱里爬出来，我沿着基地四周走了一圈才找到塔台，大雾笼罩下什么也看不清。第二天上午，我们看到我的飞机距离塔台只有50码（大约46米），而我朝着相反的方向绕了大约2.5英里（4千米）才走到。此后有人来给我换上了新的方向舵铰链。
记者：你飞过多少次作战任务？最终的战绩是多少？
约翰逊：我飞过91次任务，1944年5月8日，在最后一次执行作战任务时，我取得了个人的第26和27个击落纪录，分别击落了一架Bf 109G和一架Fw 190。后来，他们又给我加上了一架，这样就算是28架了。不过，大概是一年前，通知我说他们审查和重新计算了纪录，我的官方纪录是27架。有一次任务，他们给我记了击落两架，给拉尔夫·约翰逊记了一架。实际上，应该反过来，我击落了一架。还有一天我有两个击落纪录，不过那天我根本就没有飞。
记者：不管怎么说，91次任务击落27架还是很了不起的。欧洲战场的美军飞行员里只有一个人超过了这个纪录，他也是第56大队的，是吧？
约翰逊：是的，弗朗西斯·斯坦利·加布雷斯基在我已经离开前线后一直还在飞。就在取得了击落28架的战绩后不久，1944年7月20日，他坠机被俘。你也知道了，他后来在朝鲜战场又成为王牌，战绩是6.5架。
记者：泽姆克上校被击落成为战俘时，你在场吗？
约翰逊：不在，那时我已经走了。我是1944年5月8日离开基地的，6月6日到的家。我一直在家休养，待得都快疯了。在那儿没事干啊，太小的一个地方。如果他们不让我回家的话，诺曼底登陆的时候我就应该在英格兰了，可战役爆发前我一点儿都不知道。我曾经想尽一切办法，希望能再飞两个星期。他们的回答是 “不行，回家养膘去吧。”我就再没被允许参战。
记者：你想过他们为什么这么做吗？
约翰逊：我打破了埃迪·里肯巴克在一战的纪录，他们不想我有任何闪失。不过这也是我现在还能坐在这儿的一个原因吧。
记者：给我们讲讲那些你印象最深的战斗吧。
约翰逊：好吧，我们的四个P-47大队把德国人从法国和荷兰的海岸线压到了从基尔到汉诺威，这样一条南北方向的战线后面。他们知道我们的航程有多远，因为他们俘获过几架P-47，知道是耗油量很大的油老虎。他们把防线建在我们作战半径的极限距离上，这样我们来不及空战就必须返航。即便如此，3月6日，我们还是在迪默湖上空打了一场大空战。他们攻击了我们的轰炸机群，大概有69架轰炸机被击落。由于那之前德国人没有再来挑战，因此我们分成了A和B两个大队，把兵力分散了。结果，3月6日、8日和 15日，敌人出现了。这三仗我都参加了，3月8日那仗我在B大队，其他两仗在A大队，都是刚好赶上在前线。那几仗我都是长机。3月8日，我们损失了34架轰炸机。15日，我作为带队长机朝北飞，寻找德国人。我发现了他们。那是德国人的3个大队，每个大队有50架左右，我们8个人刚好迎面冲了过去。敌人有两个大队跟我们的高度相同，横着就过来了，第三个大队在上方负责掩护。我们别无选择，就冲上去，并排成一字形开火射击。这多少把他们拖延了一下。我把无线电上能找到的所有按钮都给按下去了，包括紧急求救的。我给出了发现德国人的位置，以及敌人的情况。没过几分钟，我们的大批战机就到了，P-47、北美P-51，还有洛克希德P-38。一场大混战，不过那天我们只损失了一架轰炸机，还是被高射炮火击落的。通常在返航途中，如果我们在空中没有发现德国人，就会下降到接近树梢的高度，扫射所有具有军事价值的目标——机场、集结场、火车、船只等等，所有这一类的。后来，随着我们地面部队的推进，这些活就都交给第9航空队了。
记者：我知道大家都觉得对地攻击不是个好活。
约翰逊：我想那是为什么我还活着的另一个原因吧。很多在空战时曾跟我并肩作战的伙计，在执行这类任务时最终往往不是被俘，就是伤亡。我从第一次击落敌机之后，就赢得了个很野的名声，有的飞行员会说：“别跟约翰逊一起飞，他会害死你的。”后来，我成为分队长，然后又成为中队长。我觉得虽说我是头儿，但是别人也并不比我差，于是我们就决定如果谁处在好的射击位置，那么谁就来带队。我们分队八个人，有四个欧洲战场的顶级王牌。就这样，我们有了干劲，每个人都变得争强好胜。我们不只是跟我们中队的其他人展开竞赛，还跟别的中队竞赛。后来，就演变成我们大队跟别的大队展开竞赛，以此类推。我们有“加比”加布雷斯基、我、杰里·约翰逊、巴德·马胡林，还有乔·鲍尔斯，他也是那时我们的一个领军人物。1951年1月18日，他在飞越仁川湾返航时飞机被击中，死在了朝鲜。他跟飞机一起摔了。
记者：飞行员普遍都非常信赖他们的飞机。京特·拉尔和埃里希·哈特曼会赞美梅塞施米特Bf 109（德国头号王牌埃里希·哈特曼的传奇故事见《航空世界》2010年第1期“非常王牌”之《黑魔传说》），埃里希·鲁多费尔和约翰内斯·施泰因霍夫会夸Me 262，至于巴迪·海登则会说P-51“野马”好。在看过所有那些P-47“雷电”被打得伤痕累累，受到各种损伤的老照片之后，我不得不说，很难想象还有哪种飞机在受到这样的损坏后还能继续飞。你怎么评价你的飞机呢？
约翰逊：这跟德国人的争论非常相似。就像109，所有德国飞行员都喜欢这种飞机，但是Fw 190却更难被击落。P-51和P-47的论战也是如此。P-47更快，只是爬升和航程不如“野马”。但是，它有速度，横滚、俯冲都好，也够皮实，这使其能在第9航空队成绩斐然。至于说到空战战绩，我们刚去时遭遇的是德国空军最好的部队，我们打败了他们。我前面说过，是几个P-47大队把他们压下去的。P-51有航程远的有利条件，他们甚至能打到德国人的航校，揍那些刚开始学飞的小孩儿。由于战争打得没完没了，很多德国老兵战死沙场，太多的战争经验随之荡然无存。至于说109与190之争，109用的是液冷式发动机，而190则更像我们，用的是气冷式发动机。一架梅塞施米特飞机只要被击中了冷却系统，就肯定要掉下去了。再说，也没有任何一架德国战斗机能像P-47那么皮实。1943年6月26日，我遭到重创，飞机被21枚20毫米航炮炮弹和200多发7.92毫米机枪子弹击中。一颗子弹在我的鼻子上划了一下，另一颗打进了我的右腿，裂成两半。顺便说一句，我体内现在还留着那两个小玩意，就在皮肤下面。我打橄榄球或者拳击时，会感觉很疼。不过，我跟你说，那天真是把我吓着了。我经常会害怕，这促使我总是很快地移动换位。“哈伯”泽姆克喜欢P-51，因为其航程远，但他在一次俯冲然后拉起的过程中，飞机的机翼断了——他就是这样成了战俘。阿道夫·加兰德是我一个非常好的朋友，我从1949年就认识他了，他飞过Me 262，而且很喜欢这种飞机，不过他还是信赖109，尽管109更容易被击落。（德国王牌阿道夫·加兰德的传奇故事详见《航空世界》2009年第9期“非常王牌”之《铁血骑士传说》）
记者：你离开前线回家后的情形如何？
约翰逊：我回家的时候，太平洋战区的迪克·邦比我早2个星期取得了个人的第27个击落纪录，我返回的时候他已经在家了。他是个很文静的人，对所有的宣传都很反感。他就是不喜欢被媒体问来问去的。有一次我刚一进门，他就说：“上帝啊，看到你我太高兴了！快来替我减点儿压吧！”我俩都接受了正式的委任，还分了新飞机。我在国内到处飞，去大学、商界和政界的集会上发表演讲。我们主要是销售战争债券一类的东西，希望能够为仍旧在浴血奋战的小伙子们争取到更多的支持。之后，我俩都被送到了射击学校，那种需要计算提前量的光学瞄准具邦用得很好，我发现我也能用得不错。（美军头号王牌迪克·邦的传奇故事详见《航空世界》2011年第5期“非常王牌”之《太平洋上空的“猎鹿人”》）后来我觉得与其整天在冲绳的基地里待着无所事事，还不如去航空工业，那样我还能比在军内为飞行员们多做点儿事情。我离开军队去共和公司工作的时候，还保留了预备役。我的第一项工作是为座舱定型试飞。我在共和飞机公司度过了18年，后来共和被费尔柴尔德收购，我转行做了保险和证劵生意，现在基本上已经退休了。我出差非常多，给你举个例吧。上周，我去威斯康星州奥什科什参加了航展，然后去麦克迪尔空军基地参加第56战斗机大队告别飞行和撤销建制的仪式。我回家住了几天，然后去田纳西州诺克斯维尔参加P-47战斗机飞行员的一个聚会。就是这样的。
记者：加布雷斯基上校非常幸运地经历了整个朝鲜战争。你当时也去了韩国，是不是？
约翰逊：是的，没错。1951年12月，我访问了韩国。其中一半时间我穿着军装，其他时间作为共和飞机公司的代表穿着便服。当时在板门店我是中校观察员。这场仗到现在都还没结束，而且好像永远也不会结束了。我们必须非常小心他们的核能力。
记者：退休之后，你花了很多时间在巡回演讲上。
约翰逊：是的，我现在还在做，去各个学校讲讲有关二战的事情，发生过什么、为什么会那样。一般情况下，人家都会承担我的费用，不过我从没问过钱的事。不幸的是，他们把我弄得相当忙。
记者：回想一下，从你的青年时代到现在，社会已经发生了太多的变迁，对美国年轻一代的未来你有什么看法吗？
约翰逊：这个问题好。今天我们已经没有了那种母亲在家里照顾孩子们的经典家庭结构。所以，年轻一代很少能得到正确的引导，或者压根就没有。他们只能是跟着别的孩子，这并不好。我们都必须要承认，母亲在培养人的问题上是有很多事情要做的。
记者：你对今天的年轻人有什么忠告吗？
约翰逊：我想告诉他们，去期待那些他们想要去的地方和想要成为的角色，并为之努力。他们能为改变这个世界做什么吗？首先，他们在学校读书的时候，要找到自己最喜欢的科目，穷其极致，努力去做到最好！他们必须意识到，他们将要在未来的日子里做他们自己，事实上，人们的期望就寄托在他们身上。如果他们无所事事，沉湎于享乐，那么他们还能帮得了谁呢？他们还能做什么吗？为了你的目标，你必须要艰苦奋战。
记者：就你的成功和长寿，有什么要说的吗？
约翰逊：我猜你在采访结束走的时候，可能会说我是个宿命论者，虔诚的教徒。为什么要为那些事情烦恼呢？
后话
1998年12月27日，鲍勃·约翰逊在俄克拉何马州塔尔萨看望子侄时去世，终年78岁。在南加利福尼亚州莱克怀利为他举行的葬礼上，美国空军派出的三架F-16战斗机以传统的“缺席队形”通场而过。与此同时，肖空军基地鸣炮21响，为这位昔日“泽姆克狼群”的老兵送行。
附录
鲍勃·约翰逊的“走麦城”
在采访中，鲍勃·约翰逊曾提及1943年6月26日，那次几乎令他丧命的空战。他能够幸免于难除了运气好，还得益于P-47出色的抗打击能力。不知是否出于为尊者讳的原因，科林·希顿采访时并没有直接提有关那次战斗的问题，而是用了很委婉的方式。事实上，那场空战一直被视为经典之战，深为军史爱好者们所津津乐道。尽管没有正面提及，然而从访谈录的字里行间可以感受到，即便是在垂暮之年，老人家似乎仍对那次死里逃生的经历心有余悸。
为了读者朋友们能够更全面地了解历史，了解王牌飞行员们辉煌背后的苦辣酸甜，既有“过五关斩六将”的得意之时，也有“走麦城”的失意之期，那么在文章最后利用有限的篇幅，把访谈中或许是刻意疏漏的这次空战略述一二。
1943年6月26日，第56大队战史上灰色的一天，“狼群”在这一天遭到重挫。当天，第8航空队的轰炸机群轰炸了巴黎附近的军用机场，第56大队的48架P-47C出动为返航的轰炸机群护航。就在接近会合点时，突然从身后和上方杀出了德国空军第2战斗机联队第3大队的16架Fw 190A战斗机。彼时，参战不久的第56大队与以“红男爵”里希特霍芬的名字命名的德国空军第2联队相比要稚嫩太多了，措手不及的“狼群”一下被冲散。
在第61中队殿后飞行的鲍勃·约翰逊，首当其冲成为德国人第一轮打击的目标。一枚20毫米航炮炮弹击中了他的座舱，飞机严重受损。约翰逊试图跳伞，可是却无法打开被打坏了的座舱盖，只好向下俯冲，挣扎着往回飞。按照坊间流行的说法，击中约翰逊的是德国空军第2联队第3大队大队长埃贡·迈尔，不过近年来就此提出质疑的人很多，篇幅所限，在此就不深入探讨了。
回过头来继续说约翰逊，他驾驶着严重受损的战机通过英吉利海峡返航时，又遭到了德国空军第26战斗机联队王牌格奥尔格-彼得·埃德的追杀。埃德的Fw 190A战斗机的20毫米航炮卡壳了，但他仍旧穷追不舍，一气儿追过了半个海峡，用7.92毫米航空机枪把约翰逊的P-47打成了筛子，一直打到子弹告竭。
有趣的是，埃德在打光了子弹后，并没有径自扬长而去，而是驾驶着Fw 190与约翰逊千疮百孔的P-47又并驾齐驱了一程。两架飞机近得以至于约翰逊都能看清对手褐色的眼睛。埃德冲约翰逊摇了摇头，对他的战机还能飞颇有些不解，随后轻轻晃动机翼向他致意后，这才调转机头离开。
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