动物医学个人简历

动物医学个人简历（精选11篇）

动物医学个人简历篇1

名 xxx 性

别女

出生年月 1987年2月身

高 155cm 籍

贯南宁市居住地南宁市民

族汉政治面貌团员求职类型应届毕业生工作经验 1 毕业院校广西农业职业技术学院专

业动物医学联系方式移动电话：家庭电话： QQ/MSN：

工作经历光明种猪场实习、石埠牛奶场实习

技能水平熟练掌握兽医临床诊疗技术，生理解剖，生化检测等技术，能够使用掌握的技术进行就医化检。

动物医学个人简历篇2

1 材料和方法

1.1 材料

FJ-377型热释光剂量仪,北京核仪器厂生产:HW-Ⅱ型热释光退火炉,核工业部第七研究所生产:热释光元件为LiF(Mg,Cu,P)粉末,封装于玻璃管内(中国辐射防护研究院提供),每个剂量计装3枚热释光元件。所用仪器均经国家计量部门校准,剂量元件定期筛选、刻度。

1.2 方法

个人剂量监测遵照国家规定[1]进行,监测周期为3个月。每个监测周期在本单位的非放射工作场所同时放置1枚剂量计,检测时作为环境本底扣除。检测过程中,对剂量计收发及佩戴加强监督管理,对不真实的数据予以剔除。

1.3 单位情况

我院为三级甲等大型综合性医院,核医学相关设备及各类人员齐全,具备Ⅲ类放射性药品使用许可证,现开展实验室检测、核素治疗、器官功能体外检测及同位素显像检查等,所用的核素种类主要有131I、125I、90Sr、18F等。全部人员均凭证上岗,按规定接受上级放射防护监督监测中心组织的个人剂量监测、健康检查、放射防护和专业技能培训。

2 结果

2.1 核医学工作人员个人剂量监测结果

见表1。5年来,本单位共进行个人剂量检测108人次,人均年剂量当量为1.65～2.32 mSv,最低0.90 mSv,最高3.99 mSv,平均1.86 mSv,个人剂量检测结果均远低于国家职业照射年剂量限值,平均值低于国家标准的1/10,最高值约相当于国家标准的1/5;与全国同期放射工作人员平均个人剂量水平相当,与其他工种人员持平或略低[2]。

2.2 我单位不同工种核医学工作人员个人剂量监测结果

由表2可见,各工种受照剂量不均衡,人均年剂量当量为1.21～3.14 mSv,各工种受照剂量差别较明显,核素治疗师人均年剂量当量较其他工种高,约为最低工种的2.6倍,是人均年剂量当量的主要贡献者,约相当于同期介入治疗专业的个人受照水平[3]。

3 讨论

以上结果表明我单位核医学的防护设施和防护条件是合格的,相关人员的工作环境是安全的。但与其他地区核医学专业比较[4],我单位个人剂量偏高,其原因一是我国各医院核医学的发展极不平衡,大设备和新业务集中在某些大医院,很多医疗单位核医学的发展滞后,工作量差距较大,个人受照剂量差别较大[5],我单位核医学大型设备多,接触核素种类多,个人剂量略高属正常现象;二是我单位人员偏少,工作量较大,受照时间相对较长;另外,说明我单位放射防护工作仍需加强,尤其需强化重点人员的放射防护教育,应通过各种形式的宣传、培训,使放射工作人员的防护意识增强。

化学师、工程师和护士也因受照时间长,接触核素种类多,个人剂量水平相对较高。因此核素治疗师、化学师、工程师及护士是核医学放射防护工作的重点和难点,管理好这些工作人员,对降低集体剂量及人均年剂量当量,搞好防护管理意义重大,应注意加强对此类重点受照人员的放射防护工作。根据核医学工作的特点,在尽可能加大与放射源距离的基础上,关键要加强对工作人员的训练,提高操作的熟练度和规范化,缩短受照时间;二要强调屏蔽设施和防护手段的使用,正确使用个人防护用品。但核医学各类人员年剂量当量均远低于国家标准水平,我们在抓好放射防护工作的同时应注意消除某些人对核医学不科学的恐惧心理。

检测结果表明,我单位的核医学工作是非常安全的,但仍要继续加大工作力度,搞好和监管部门的配合,加强对高剂量人员的监测和管理,提高其放射防护意识,从而进一步降低核医学工作人员个人剂量水平,确保从业人员的身心健康。

参考文献

[1]GBZ 128-2002.职业性外照射个人监测规范[S].

[2]胡爱英.我国个人剂量监测工作现状和展望[J].中华放射医学与防护杂志,2004,24(4):377-379.

[3]张蓉,喻本桐.放射工作人员个人剂量结果分析与防护工作的探讨[J].中国医院管理,2009,29(8):58-59.

[4]寇庆河,鄢立刚,董玉.某军区2006—2008年放射工作人员个人剂量监测情况[J].中国辐射卫生,2010,19(1):43.

动物医学个人简历篇3

2010年9月，学会就下发了《中国野生动物保护协会关于评选2010年度省级协会先进工作者和先进集体的通知》（中动协秘字[2010]64号），组织各省、自治区、直辖市野生动（植）物保护协会，水生野生动物保护分会，各专业委员会，认真组织推荐并报送相关材料。经协会认真研究评审，石会平、王振鹏、朱军等28名同志荣获“2010年度省级协会先进工作者”称号，北京野生动物保护协会、河北省野生动物保护协会、山西省野生动植物保护协会等12个单位荣获“2010年度省级协会先进集体优秀奖”称号，内蒙古自治区野生动植物保护协会、辽宁野生动物保护协会、黑龙江省野生动物保护协会等12个单位榮获“2010年度省级协会先进集体进步奖”称号。

学会评选省级协会先进工作者和先进集体，旨在提高先进工作者和先进集体充分发挥先进典型的示范作用，并希望全体同仁，与时俱进，再接再励，为开创野生动物保护工作新局面，为生态文明建设做出新的贡献。

动物医学简历篇4

户口所在：吉林国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

培训认证：未参加身高： 175 cm

诚信徽章：未申请体重： 60 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：应届毕业生

应聘职位：农/林/牧/渔：兽医，其它类：

工作年限： 1 职称：无职称

求职类型：实习可到职日期：三个月

月薪要求： 1500-- 希望工作地区：北京,吉林,辽宁

工作经历

全国公司起止年月：2008-12 ～ 2009-06

公司性质：其它所属行业：农林牧渔

担任职位：

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校：吉林农业科技学院

最高学历：本科获得学位: 农学学士毕业日期： 2008-12

专业一：动物医学专业二：

起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号

2005-09 2009-07 吉林农业科技学院动物医学 - -

语言能力

外语：英语一般粤语水平：较差

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

医学个人简历篇5

性别：

出生日期：

民族：

户籍：

身高：

婚姻状况：

体重：

政治面貌：团员

学历：大专

毕业时间：20XX——06——20

毕业院校：石家庄医学专科学校

身份证：

专业：临床医学类临床医学

现有职称：暂无职称

第二专业：无

现住地点：重庆市

求职意向

应聘职位类型：卫生医疗/美容保健类

求职类型：全职

月薪要求：面议

具体职位一：临床医师

具体职位二：

具体职位三：

具体职位四：

具体职位五：

希望工作地区：重庆市

其他工作地区：

中医医学个人简历篇6

国籍：中国

个人照片

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：海南

身材：162 cm 47 kg

婚姻状况：未婚

年龄：27 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：

建筑/房地产/物业管理类:行政文秘、销售

其它类行政助理、文秘

其它类销售助理、业务跟单

工作年限：4

职称：初级

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：1500--2000希望

工作地区：广州深圳

个人工作经历：20XX.8-20XX.9 海南理文纸品有限公司业务助理(跟单)寻求发展

20XX.10-20XX.4 海南琼海大东南置业有限公司行政秘书调任

20XX.5-20XX.10 海南琼海大东南置业有限公司销售部寻求发展

求职意向及工作经历

应聘职位：业务助理、房产销售、行政文秘、销售助理

工作年限： 4年

职称：无

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：面议

个人工作经历： 20XX/05 – 20XX/12 琼海大东南置业有限公司

销售部

工作职责：

任销售顾问兼负责办理客户个人银行按揭业务、办理客户房产登记备案工作，档案及图纸的归类管理等;对房产销售流程熟悉。

20XX/10 –20XX/XX 琼海大东南置业有限公司

行政秘书

工作职责：

负责本公司日常事务性工作;掌握和熟悉公司、基本情况，做好上情下达、下情上报和有关方面的工作;负责来信来访的处理和接待工作;做好公司内文件、材料的打印、装订、送发以及文件的传阅、落实工作;根据总经理意见，草拟公司工作计划、工作总结及各种承上启下的行文;负责公司办公例会的`会前准备、会议记录，整理和转发会议纪要，贯彻和催办会议决议;按照公司领导指示，协调处理好涉及跨部门的综合性事务;建立办事记录，对上级交办的任务和下面反映的情况，属职责范围权限内的应即刻办理，超出职权范围办理不了的应及时向公司领导汇报，并记录在案备查;注意了解、收集、整理、综合公司各方面情况，及时向公司领导汇报，积极协助公司领导进行调查研究、总结工作经验，找出存在的问题，提出改进的建议和措施，供领导决策参阅;搞好对外宣传，将本公司的工作进展、改革进程、好人好事等情况及时报道出去，树立良好的公司形象，使员工理解、配合、支持后勤工作;完成上级交办的其它任务。

20XX/08 – 20XX/09 海南理文纸品有限公司

业务助理(跟单)/业务部

工作职责：

负责开发客户，通过E-Mail和传真、电话的形式和客户联系，接收订单，根据客人的询盘作报盘，给客人提供样品，报价，落单生产并且监督和跟进，安排验货，联系运输车队及装柜，报检等一切相关事宜。

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动物医学的网络信息资源篇7

1 中文信息数据库资源

(1) 中国知网CNKI (清华同方) 数据库:

中国知网学术文献总库文献总量4 667万篇, 其中科技学术文献总库2 061万篇。CNKI系列数据库中的中国期刊全文数据库收录1994年至今 (部分刊物回溯至创刊) 8 200多种期刊, 按学科分为十大专辑, 即理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。十大专辑下分为 168 个专题和近3 600个子栏目。现有文献2 200多万篇, 每日更新, 每年新增文献100多万篇。CNKI系列数据库还有中国期刊全文数据库 (世纪期刊) 、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库等。中国知网的网址是http://www.cnki.net。

(2) 维普中文期刊数据库:

中文科技期刊数据库是重庆维普资讯有限公司的主导产品, 是大型连续电子出版物, 收录中文期刊12 000余种, 全文2 300余万篇, 引文 3 000 余万条, 分3个版本 (全文版、文摘版、引文版) 、8个专辑 (社会科学、自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学、图书情报) 和28个专题。公司网址是http://www.cqvip.com。

(3) 万方数据资源系统:

主要有中国学位论文全文库、中国数字化期刊群、中国会议论文全文数据库、西方会议论文全文数据库、中国标准文献数据库、中国法律法规全文库、中国专利全文数据库、外文文献书库等。网址是http://www.wanfangdata.com.cn/。

(4) 国家科技图书文献中心:

主要提供国家科技图书文献中心各单位收藏的各文种期刊、会议及订购的国外网络版期刊的原文。网址是http://www.nstl.gov.cn。

2 英文信息数据库资源

(1) CABI数据库:

收录的期刊种类多、覆盖地区广且英文文摘具有权威性, 被广泛应用。CABI国际生物和农业中心的网址是http://www.cabi.org/。

(2) AGRICOLA数据库 :

主要收录美国农业图书馆馆藏文献, 选用刊物偏重在美国和北美地区。现有农业文摘350多万条, 每年约增加18万条, 其内容包括农业、林业、兽医、动物营养、农业工程、农业经济、生物科学等。美国农业图书馆的网址是http://www.nal.usda.gov/。

(3) AGRIS农业文献数据库:

AGRIS是国际农业科学和技术信息系统, 由联合国粮食及农业组织于1974年创建, 用于促进涉及农业所有方面的信息交流和世界文献查询。网址是http://www.fao.org/agris。

(4) Medline医学数据库 :

由美国国立医学图书馆 (NIM) 所建, 是世界上最具权威的数据库之一。自1966年建立以来收录70多个国家3 900多种生物医学期刊, 内容几乎涵盖医学各领域, 涉及临床医学、实验医学、生物化学、免疫学、预防医学、卫生学、药理学、毒理学、分子生物学等学科, 也包括动物医学领域, 检索题录和文摘是免费的。网址是http://www.nlm.nih.gov/ databases/。

(5) BIOSIS Previews数据库:

由美国生物科学信息服务社 (BIOSIS) 出版, 是世界上最大的关于生命科学的文摘索引数据库。BIOSIS Previews学科覆盖范围广, 从传统生物学领域 (如植物学、动物学、微生物学) 到与生物学相关的领域 (如生物医学、农业、药理学、生态学等) , 再到交叉学科领域 (如医学、生物化学、生物物理、生物工程、生物技术等) , 自1926年以来共收录了1 800万条记录, 数据来源于90多个国家出版的5 000多种期刊、1 500多种会议录及图书和专利说明书等出版物。数据库每周更新, 每年新增记录约60万条。网址是http://www.isiknowledge.com/。

(6) BUBL LINK 因特网资源目录。

按主题检索, 包括兽医科学、动物饲养、免疫学、病理学等。网址是http://bubl.ac.uk/。

(7) Elsevier 公司与Science Direct Online全文数据库:

荷兰Elsevier 公司出版的期刊通过Science Direct Online提供在线检索、浏览、打印及下载论文的服务, 获取方式为限制获取。动物医学信息资源在主题health scienes 中的veterinary sciences and veterinary medicine和life sciences中查找。网址是http://www.sciencedirect.com/。

(8) Springer Link数据库:

是居全球领先地位的、高质量的科学技术和医学类全文数据库, 该数据库包括各类期刊、丛书、图书、参考工具书及回溯文档。Springer Link数据库为科研人员及科学家提供了强有力的信息中心资源平台。网址是http://www.springerlink.com/。

(9) Wiley 公司全文期刊库:

有1 400种期刊, 提供有偿的全文服务 (订阅或按次付费) 。网址是http://www3.interscience.wiley.com。

其中CABI、AGRICOLA和AGRIS构成了世界三大农业数据库, 收集的农业文献量约占世界农业文献总量的80%。

3 协会和组织

(1) 世界动物卫生组织 (OIE) :

现有172个成员国, 分布于五大洲。世界动物卫生组织与36个国际或地区的组织有着密切联系。所有世界动物卫生组织的政策都被成员国的代表大会——国际委员会所采纳。世界动物卫生组织的使命之一是改善对世界动物卫生状况的了解和透明度。在该网站可读到有关世界动物卫生形势、世界动物卫生组织成员国动物卫生状况的官方消息、动物疾病数据等。网址是http://www.oie.int/eng/en_index.htm。

(2) 动物 (美国) 基金会。

网址是http://www.worldwildlife.org/。

(3) 美国FDA兽药中心。

网址是http://www.fda.gov/cvm。

(4) 实验动物保护评价和鉴定协会 (Association for Assessment and Accreditation Laboratory Animal Care International) 。

网址是http://www.aaalac.org/。

(5) 牛饲养业协会 (American Association Bovine Practitioners) 。

网址是http://www.aabp.org/。

(6) 马饲养业协会 (Amerian Association Equine Practition) 。

网址是 http://www.aaep.org/。

(7) 兽医协会 (American Veterinary Medicine Association) 。

网址是http://www.avma.org/。

(8) 动物医院协会 (American Animal Hospital Association) 。

网址是http://www.healthypet.com/。

(9) 实验动物科学协会 (American Association Laboratory Animal Science) 。

网址是http://www.aalas.org/。

(10) 美国猪饲养业协会 (American Association Swine Veterinary) 。

网址是http://www.aasp.org/。

(11) 鸟类兽医协会 (Association of Avian Veterinarians) 。

网址是http://www.aav.org/。

(12) 美国兽医临床病理学会

(American Society Veterinary Clinical Pathology) 。网址是http://www.asvcp.org/。

(13) 美国兽医临床医生协会 (American Association of Veterinary Clinical) 。

网址是http://www.craiggroup.com/aavc.htm。

(14) 澳大利亚政府农、渔、林业部。

网址是http://www.daff.gov.au/。

(15) 美国鸟类病理学家协会 (American Association of Avian Pathologists) 。

网址是http://www.aaap.info/。

4 动物医学期刊及开放存取期刊

(1) AgZines:

是美国农业信息网络中心 (USAIN) 设立的网上免费农业期刊站点, 学科涉及农业、食品和环境科学, 部分内容可以全文下载。网址是http://usain.org/agzines.html。

(2) 兽医研究文摘 (Veterinary Research Digest) :

可免费获得全文, 包含Wiley-blackwell 的兽医杂志和近期的研究, 特别是临床。网址是http://www.veterinaryresearchdigest.com/。

(3) Sciencedirect:

在此网站可查到与动物医学相关的英文期刊。网址是http://www.sciencedirect.com/。

(4) DOAJ (Directory of Open Access Journals) : 这是开放的免费电子期刊目录网站。

该网站由瑞典隆德大学图书馆主办, 免费提供各个学科和多种语言的免费电子期刊的全文浏览服务。目前, 该网站提供的期刊有3 858种, 可检索1 368种期刊, 涉及到的学科内容有生命科学、生物科学、农业、食品科学、化学、卫生、技术和工程等。网址是http://www.doaj.org/。

(5) Wiley:

在此网站可查找到与动物医学相关的英文期刊。网址是http://www.wiley.com/。

5 研究和教育机构

(1) 美国南达科塔州大学兽医科学系及动物疾病研究与诊断实验室 (ADRDL) 。

网址是http://vetsci.sdstate.edu/。

(2) 悉尼大学兽医科学系。

网址是http://www.vetsci.usyd.edu.au/。

(3) Dept of Molecular and Cellular Biology, Harved University 哈佛大学分子与细胞生物学系。

网址是http://golgi.harvard.edu/。

(4) 美国北达科塔州大学:

推广服务兽医相关杂志、专栏、邮件、档案、文集等。网址是http://www.ext.nodak.edu/vetsci.html/。

(5) 农业部兽医诊断中心:

是国内一流国家级动物疫病诊断监测中心的网站, 该中心承担全国动物新发病、疑难病、重要动物疫病的调查、诊断、监测、鉴定和分析报告, 以及动物疫病诊断、防治新技术的研究、开发及技术推广与培训等工作。网址是http://www.nvdc.cn/。

(6) 中国农业科学院上海兽医研究所:

重点进行人畜共患病和严重危害畜牧业生产的畜禽疫病的防治研究, 建立了中国动物寄生虫标本资源库、中国畜禽寄生虫标本陈列室、兽药安全评价与残留研究实验室等。网址是http://www.shvri.ac.cn/。

(7) 中国农业科学院兰州兽医研究所:

主要包括口蹄疫等畜 (禽) 病毒病、动物衣原体病、细菌性传染病、支原体病、家畜寄生蠕虫病、家畜寄生原虫病、家畜昆虫病、家畜真菌病及普通中毒病等方面的研究信息。网址是http://www.chvst.com/。

(8) 中国农业科学院哈尔滨兽医研究所:

主要包括动物传染病的防制技术及其基础理论的研究信息。网址是http://www.hvri.ac.cn/。

(9) 中国医学科学院医学实验动物研究所:

集科研、教学、生产为一体的综合性实验动物科学研究机构。网址是http://www.cnilas.org/。

(10) 中国农业大学动物医学院:

设有动物医学、中兽医学、实验动物科学和动物药学四个专业。网址是http://www.cau.edu.cn/dwyxy/。

(11) 爱荷华州大学。

网址是http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/micro.html。

动物医学专业实践教学改革与创新篇8

【关键词】动物医学专业实践教学实用技能型人才

【基金项目】2015年度辽宁省教育厅教育科学“十二五”规划项目，动物医学专业实用技能型人才教育培养模式的改革（编号：JG15DB308）。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0237-01

经过多年发展，动物医学专业的教学体系已趋于完善，动物医学专业是一门实践性强的学科，更强调能力培养和临床技能的训练。在整个教学过程中，专业能力的培养主要反映在实验教学与实践教学上。沈阳工学院是一所三本民办独立学院，在农科专业课程的设置上沿用了沈阳农业大学的教学计划，这在培养专业人才方面不能很好的体现工学院的办学特色，在培养实用技能型人才方面也存在着较多问题。

一、沈阳工学院动物医学专业实践教学存在的问题

沈阳工学院是民办三本院校，动物医学专业的教学计划沿用了沈阳农业大学的教学计划，存在一些缺陷，如：（1）针对性不强。没有针对三本学生的特点制定切实可行的教学计划，尚未形成动物医学专业实践教学的先进模式。（2）理论教学过于注重基础知识，教材选择偏于“十二五”规划教材，知识点偏难，容易出现学生听不懂的情况。（3）实验和实践教学体系单一，没有形成系统的专业层面上的体系，课程之间缺乏延续性。（4）为完成教学任务而实验课存在实验内容与生产脱离，不利于学生能力的培养和提高。因此，研究和探索培养新型动物医学专业实用技能型兽医师的实验和实践教学新体系和新模式，认真开展教学改革试验，完善动物医学人才培养方案的改革，对于提高人才综合素质和能力培养具有重要意义。

二、沈阳工学院动物医学实践教学改革模式

（一）调整教学计划

原有的教学计划，对一些课程的教学实习安排存在着时间分配不均等现象。针对这些问题，我们做出相应的调整，在动物医学专业的教学计划中增加教学实习时数。同时，随着养殖业的发展，我们增加实践学时数，从过去的4+1的教学计划更改为3.5+1.5的教学模式。通过延长实习时间，开阔了学生的眼界，无论是从现场对动物疫病的诊疗、饲料的配给等方面拓宽了学生的知识面，使学生的实践知识与生产企业无缝衔接，为学生将来从事本专业工作打下了坚实的基础。

（二）巩固校内实习基地

校内实习基地是动物医学专业人才培养的重要条件，学生在校期间就能接触到更多病例，对理论教学是一个好的补充。沈阳工学院的养殖基地陆续建成投入使用，建有400m2生长猪养殖基地、首批30头猪已经到位。蛋鸡养殖基地2000只蛋鸡处于产蛋高峰期。梅花鹿养殖基地建成投入使用，共有10只梅花鹿在沈阳工学院安家。除此之外，兔养殖基地和养羊场正在筹建中。这些基地的建设并投入使用，提高了动物生产类专业群学生的动手能力，从饲料的补给、疫苗的使用到养殖环境的改善等环节入手，使学生们的知识结构更加丰富。养殖基地的建成给年轻教师们提供了一个良好的科研平台。实践经验也会提高教师教学水平，使理论和实践相结合，为培养更多实用技能型人才提供知识储备。

（三）建设校外实践基地

在实用技能型学生的培养过程中，校外实践是重要环节。从2014年开始，动物生产类专业群加大了校外实践基地的建设。目前已有的校外实践基地有辽宁曙光农牧集团、抚顺市农业科学研究院兽医研究所等。在目前有合作协议企业的基础上，再增加一些如艾地盟动物保健及营养（大连）有限公司等企业，通过选择不同种类动物的养殖场、饲料厂、研究机构，让学生们学会对不同类动物进行疾病的诊疗、饲料的配给、生产性能的评价以及科研能力的提高。

（四）自编实践实习教材

学院部署专门的任务，制定符合工学院学生特点的实践实习教材。也是以培养实用技能型人才为依据，充分调动学生们的动手积极性，结合工学院提供的校内外实践基地，教师们自编教材，如动物性食品卫生学、兽医产科学、兽医病理学等课程。

（五）制定项目教学课程

项目教学法是在任课教师的指导下，将部分课程以项目的形式交给学生，由学生自己查阅资料、设计实验的技术路线、整理实验的实施方案以及最终成绩的评定方式都由学生自己负责。通过项目教学的实施，强调学生们的自主学习过程，调动学生学习专业知识的主动性和创造性，取得了一定的效果。

通过上述一系列改革与创新，学生们的实践技能进一步加强，在毕业生的择业过程中具备了良好的竞争力。

作者简介：

王建民（1969-），男，蒙古族，黑龙江杜蒙县人，博士研究生，教授，研究方向：动物寄生虫病防治。

医学生个人简历篇9

毕业院校：齐齐哈尔医学院民族：汉族

最高学历：本科籍贯：湖南省常德市

毕业日期： 2010年7月户口所在：湖南省常德市

职业概况/求职意向

职位类型：全职期望职位：人力资源管理办公室文员物流管理

期望月薪：1000-2000元期望地点：湖南省广东省浙江省

教育培训经历

2002.9到2005.6 高中临澧县第四中学理科

2006.9到2010.7 大学齐齐哈尔医学院公共事业管理（卫生管理方向）

职业技能特长

善于文案工作，善于统计、物品管理等。

自我评价

勤奋稳重，善于学习，适应能力强。

动物医学个人简历篇10

【关键词】高职学院现代学徒制动物学专业人才培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0096-03

为适应现代经济与社会需求，西方国家很早就开始现代学徒制职业教育。德国在20世纪60年代普及了现代学徒制职业教育，推动了德国经济的快速发展；澳大利亚在20世纪末开始建立现代学徒制，并在短时间内跻身于世界职业教育强国；英国的现代学徒制计划在1993年11月出台，促进职业教育不断发展，使英国在2014年超过法国成为欧洲第二大经济体，可以说英国经济的腾飞与职业教育的改革有密切关系。经过50多年的探索实践，欧盟国家已经达成共识：发展学徒制或其他基于工作场所的培训项目，可以提高职业教育与培训的质量、有效性及吸引力。为紧跟世界职业教育改革步伐，我国先后出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等文件，要求高职院校和企业积极探索校企合作办学、开展现代学徒制人才培养模式的职业教育改革，探索和推进现代学徒制人才培养模式。

一、现代学徒制培养模式的基本特点

现代学徒制是对传统学徒制的发展，是将传统的学徒培训与现代教育思想相结合的一种职业教育制度，是职业学校、企业之间建立深度合作，以及学校教师、企业导师联合传授，对学生进行职业技能和职业素养培养的一种教育模式。其实质是校企合作、双师同育、工学结合、学校人才培养与企业人才需求相结合的一种“学校与企业合作式的职业教育制度”。与传统学徒制相比，现代学徒制具有以下主要特点。

（一）校企共同开发课程。教学内容是由学校教师和企业导师依据人才的培养目标和企业实际需求共同制订和开发的课程教材，实现学校人才培养与企业职业需求无缝对接，使培养人才的标准和规格更体现企业要求。

（二）学生具有双重身份。在学校，学生与教师之间是师生关系；在企业，学生与企业导师是师徒关系。

（三）校企深度合作。学生学习分为三个阶段，每个阶段占全学制三分之一的时间。第一阶段在学校课堂学习理论知识；第二阶段在校内实训场进行仿真的实训；第三阶段到企业一线接受培训，以准员工的身份进入企业，体验企业文化，丰富工作经历和经验，实现产教融合、职业技能和职业精神融合，从而全方位提高学生的职业素养。

（四）考核体系多元化。学生学习效果的评价由学校教师、企业导师、学生三方共同完成，创新了考核评价方式，促进了人才培养质量的提高。

二、当前高职动物医学专业现代学徒制实践存在的主要问题

近几年，不少高职院校开展了动物医学专业现代学徒制人才培养模式的研究，各种“校中厂”“厂中校”“企业冠名班”“企业冠名学院”等形式多样的模式应运而生，但也暴露出许多问题。

（一）职业院校教学条件欠缺。职业院校教学条件欠缺主要表现为：一是校内实训基地、设备不足或落后导致技术操作训练能力有限，无法满足行业企业对高技能人才培养的要求；二是职业院校师资力量不足，特别是“双师型”教师严重不足或结构不合理，极大地阻碍了学徒制的实施；三是生源质量低，学生学习积极性不高，存在着厌学现象，影响人才培养质量；四是院校举办的各种技能大赛只是部分知识点或操作程序，与行业企业生产实际要求差距大；五是职业院校没有深层次的校企合作意识，只把校企合作作为解决当前教育资源短缺和学生毕业就业的渠道，或仅仅只是为了教学评估的需要，象征性临时跟企业签订几个协议；六是院校采用的教材过多侧重理论方面的内容，过多强调基础技术，而针对企业的岗位工作过程训练不足，与行业企业的发展需求不适应；七是院校管理层以及教师对现代学徒制认识不深刻，教师也习惯了传统的课堂教学方式，对下企业指导实训实习产生抵触情绪。所有这些因素都直接影响了学校、企业参与现代学徒制的积极性。

（二）学生积极性不高。影响学生参与现代学徒制试点积极性的主要因素有：一是由于学生没有接触过校企深度合作的双主体、双师共育的现代学徒制教学模式，认为企业只不过是一个供实习的一个场所；二是学生不想过早地选择职业而放弃择业的机会，担心企业提供的岗位或薪资不一定符合个人心理预期，或毕业后不一定留在原企业工作；三是学生作为准企业员工权益保障不明确，工伤保险及薪资等可能落实不到位等。

（三）企业热情度低。影响企业参与现代学徒制试点积极性的主要因素有：一是参与现代学徒制人才培养的企业，需要投入大量时间、金钱和精力，增加了企业的负担，而且短期内无法获得明显的高回报；二是企业学徒队伍的从业稳定性较差，流动频繁，有许多学徒在工作稍不如意或在其他企业的高薪资的诱惑下投奔别的企业，让参与学徒制的企业蒙受损失，造成了企业的顾虑；三是很多企业由于缺乏资金实力，而相应的补贴政策还没出台，参与现代学徒制人才培养增加了企业的运营成本，很多企业就现代学徒制人才培养模式的发展和推广持观望态度；四是参与试点的企业往往为了自身利益，不以教学计划为依据确立实践内容、安排合理的实习岗位，没有指定能工巧匠作为学徒的指导教师，对学生的实践考核也存在很大的随意性，企业往往根据自身的利益来评价实习效果，因而学生在企业实习阶段缺乏实践效果与合理的评价。

（四）国家配套措施尚不完善。国家还没有配套出台相应的法律法规来明确学校与企业在实施现代学徒制过程中获得实在的利益和各自的责任与义务，人才培养成本分担机制尚未建立，导致实施现代学徒制试点企业无法解决成本增加问题，从而进一步影响现代学徒制的开展。

三、动物医学专业现代学徒制探讨

借鉴国内外现代学徒制的实践经验，结合专业特点和行业、企业需求，在资源共享、优势互补、责任共担、互惠双赢原则下，广西农业职业技术学院在动物医学专业开展现代学徒制人才培养模式试点工作，先后与广西金陵農牧集团有限公司、广西农垦永新畜牧集团有限公司、扬翔饲料股份有限公司、桂林力源集团等企业合作开设“鸡场场长班”、“猪场场长班”等。

（一）确定现代学徒制教学模式。一是依据校企双主体办学的合作理念，成立由行业专家、企业导师、学校教授、教师组成的“现代学徒制试点”团队，共同审定人才培养方案，共同指导实训基地及实习场所的建设，实行学校与企业互聘互任教师制度。二是按照教师与师傅双融合的要求，给现代学徒制试点班配备学校教师和企业导师，“双师”共同指导学生进行职业生涯规划、职业素养和职业技能训练。三是根据学生与学徒双身份现实要求，在学生入学时就与合作企业签订预就业合同，合作企业承担学生的部分学费和一定的生活补贴，学生学习期满即与企业签订正式劳动合同。四是按照学校教学与企业现场教学相结合的要求，在校建设高标准实践教学平台和生产性实训基地，在合作企业内设置“现场课堂”，让学生在学校就能感受到企业真实的工作环境。五是按照工学交替相结合的要求，采用“校企对接、工学交替”安排教学，每学年根据学习内容的需要安排学生在学校或企业学习与工作，在实践中加深对理论知识的理解和强化技能训练，从而实现职业教育与企业需求相融合。

（二）校企共同制订人才培养方案。由校企双方共同研究制订人才培养方案。一是在职业能力基础课安排方面，除教育部要求必须开设的思想政治教育、健康教育课程外，要求强化计算机应用基础与数据分析处理、大学语文、人际交流与合作、行政管理、财务管理和市场营销等课程教学。二是在职业能力核心课安排方面，要求增加畜牧兽医畜禽解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物微生物与免疫、动物病理、动物药理、畜禽环境控制、畜禽繁殖改良、兽医临床诊疗技术等基础课程的教学课时，同时加强养猪与猪病防治或养鸡与鸡病防治等方面的教学内容和课时。三是在实践教学课安排方面，要求学生必须参与养猪或养鸡生产每一个岗位实践学习，并熟悉企业文化、企业管理、企业制度、岗位职责，能对企业生产报表进行分析。另外，要求实验课、实训课及实习课等实践教学的课时要达到总课时的50%，即学生用一年半的时间进行职业生涯规划的指导、人文修养、职业修养及专业基础课及专业课等的理论学习，用一年半的时间在企业实践、学习，充分将学习和工作有机结合起来。

（三）重构实践教学内容。依据课程实践教学内容与工作过程及职业岗位需求紧密对接、“教、学、做”相结合及理实一体化的要求开展课程教学内容设计、项目设计及任务设计。一是教学内容涵盖了动物医学专业所对应的从事兽药销售、生产和研发及疾病防控有关的兽医技术人才、宠物医师、执业兽医需要的知识与技能。二是每个教学项目都融入了国家或行业对工作质量的有关规定，融入了技能大赛内容和国家职业资格标准等教学内容，引入了动物医学职业领域的新知识、新技术及新成果。三是每个教学任务都按照“基础知识模块、实践操作模块及拓展知识模块”递进式地安排教学内容。四是每个实践操作模块都从形成学生的岗位职业能力出发，按照动物医学专业技能的形成过程要求由易到难、由浅入深、由单一到综合安排实践教学内容。

（四）开发立体式教学资源库。立体式教学资源库建设构建包括以下几方面：一是按照现代学徒制教学改革的要求，学院鼓励专业核心课程的授课教师到企业、相关行业进行调研，与企业一起对专业课程标准、教学计划、课程考核方案等进行重新修订，并合作开发课程教材。二是通过开发多媒体课件，编写电子教案、讲义、教材，试题库等，建立课程电子教学资源库。三是向学校网站上传电子教案、试题库及多媒体辅助教学软件等电子教学资源，同时设立主干课程微博和课程交流群，建设网络教学平台。四是加大精品课程建设力度，先后建成“养猪与猪病防治”国家级精品课程、“动物防疫与检疫”省级精品课程，以及“动物外科与产科”、“动物微生物与免疫学”、“动物药理和病理”等一批院级精品课程，实现了教育教学资源的共享。建成的动物医学专业立体式教学资源库，为院校、教师、学生、企业等提供智能备课、网络课堂及拓展知识及技能测评等驱动应用，激发了学生学习兴趣，促进了教学资源共享。

（五）推进优质教学资源的共建共享。按照省级示范性高职院校实训基地建设标准，学院引进了企业设备、人员、技术，以及生产和服务项目，共建共享实训基地。校内实训场所、公共实训中心等教学资源能够满足综合性、设计性、创新性等实验教学的要求和学生技能训练、生产实习、职业资格考证及课程的理实一体化教学的需要。一是利用已建成的教学动物医院，可以实施“三阶段递进式”轮岗实习，使学生从初步了解职业能力要求，参与诊疗服务到顶岗实习的学习过程，真正实现“教、学、做”相结合及实习岗位与就业岗位、职业能力与岗位需求的双重零对接。二是出台相应的创业激励机制和扶持政策鼓励学生利用校内基地开展小规模畜禽养殖创业，学校为学生提供养殖创业场地及指导教师，学生自行解决经费和养殖场管理，这样既保证了校内实践基地的正常运行，又缓解了实践基地运行经费和管理的矛盾，同时学生所学的知识技能能够在真实的行业企业环境中得到实际应用，提高了学生的实践能力，培养了学生创业意识。三是与相关企业合作开展订单式培养、建立连锁经营或设立附属动物医院，让学生在兽药企业专家、动物医生及校内教师双方共同培养下，加强实践锻炼，提升职业能力。

（六）建设校企互聘共用的师资队伍。为满足现代学徒制对师资队伍的要求，校企双方按照“培养、互聘、共用”的原则建设师资队伍。一是从学校、企业选聘责任心强的业务骨干和资深人士担任学生导师，1名学校教师和1名企业老师共同指导5名学生。二是学校聘请企业老师到学校任课，与学校教师共同负责学生在校期间的学习、生活指导工作，及时帮助学生解决学习中遇到的问题。三是企业聘请学校教师到企业兼职技术人员或学校派教师到企业参加生产实践，与企业老师共同负责学生在企业期间的岗位实践指导工作，及时帮助学生解决工作中遇到的困难。四是根据每个教师指导学生的工作量发放指导费用，并给外出参加学术、交流会议和去企业活动的老师相应的报酬。

（七）改革教学方法和管理方式。教师根据各门课程的特点、学生的兴趣及学习规律，灵活运用行动导向教学法、引导法、案例教学法、分组讨论法、头脑风暴法、现场教学法等教学方法。一是在专业实践课在教学方式上，采取现场教学的模式，以行业、企业真实项目为导向，岗位职业实际需求作为任务为课程教学项目，采用校企“双导师授课法”，让学生在现场真正体现“做中学”学徒制的核心教学方式，边观摩边进行实际技术操作，让学生在真实的生产情境中学习。二是在“以产促教，以产兴教，产教结合”的思想指导下，采取“学校课堂”与“企业课堂”相结合方式，由校企双方共同承担一门专业课的教学任务，校企双导师在整个教学过程中将素质教育始终渗透其中，促进学生职业生涯可持续发展的知识和技术技能框架的形成。三是制定并实施《现代学徒制管理细则》《实习导师管理规定》《师徒结对协议书》等管理制度，用制度约定避免了学生在企业的“放羊式”实习，从而提高了课程的教学效果和质量。

（八）重视教学过程监控和效果评价。为提高现代学徒制人才培养质量，学院加强了教学过程监控和教学效果评价。一是学院制定并实施系领导定期听课、校督导组听课检查、教师间互评及学生评课等制度，通过加强教学过程的监督，保证了现代学徒制试点的质量。二是制订基于企业岗位用人标准和行业技术标准的专业课程考核评价标准，由学校教师、企业导师、学生三方共同负责对教学效果进行评价，通过强化对教学的组织和实施、学生管理和企业、教师和学生的满意度等方面的评价，促进学徒制的完善和保证人才培养质量。三是制定相应的考核办法加强对导师的管理，创新激励机制，促进导师工作作风的不断改善。

现代学徒制才培养模式的职业教育改革实施不仅涉及教育培训政策，还涉及社会政策、经济政策、劳动力市场政策等，需要政府、学校及企业三方通力合作。动物医学专业现代学徒制试点虽然取得初步成效，但也还存在指导教师待遇不高、企业不愿意给学生发工资、部分企业教师讲课水平不高和部分学校教师实践操作能力不足等问题，只有从学校、合作企业、学生等三方的实际情况出发，进一步细化专业教学标准、课程标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案，才能确保动物医学专业现代学徒制试点取得成功，才能不断拓宽专业建设思路，促进职业教育改革的健康发展。

【参考文献】

[1]刘亮亮，李雨锦.英国现代学徒制改革的新动向：2020发展愿景[J].职业技术教育，2016（37）

[2]段修军，王利刚，周春宝，等.高职院校畜牧兽医专业“现代学徒制”人才培养模式探索[J].高教学刊，2015（5）

[3]童逸杰.校企共同体现代学徒制探索与实践[J].教育教学论坛，2016（21）

[4]谢剑虹.高等职业教育校企合作的现实困境与应对策略[J].当代教育论坛，2016（1）

【基金项目】2016年广西农业职业技术学院教育教学研究课题“高职畜牧獸医专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践”（YJJ1612）

【作者简介】凌丁（1965— ），男，广西南宁人，广西农业职业技术学院副教授。

动物医学个人简历篇11

1 我校动物医学生产实习的状况

沈阳农业大学动物医学专业的生产实习是单独的一门课, 与毕业实习分开。安排在第8学期 (五年制) , 时间为18周, 18学分, 形式为分场区相对集中的封闭式实习。由畜牧兽医学院统一联系安排, 不允许学生自己联系。合作实习单位共有40家, 从动物种类及单位上分主要有牛场、猪场、鸡场、鸭场、防疫站及兽医院等。实习前先动员, 学生填报志愿, 老师根据基地情况进行分配, 派车将学生送到各实习单位。实习期间由实习单位全权安排, 无特殊情况不允许学生离岗。成绩考核方法为:实习结束后, 由实习单位评分;学生写实习报告, 老师根据实习单位对学生的评价及实习报告评分, 各占50%。

2 我校动物医学生产实习存在的问题

与兄弟院校相比, 沈阳农业大学动物医学生产实习采取的形式及效果均较好。但个人认为, 也存在不足。本人根据近几年的经验, 将问题总结如下:

2.1 部分学生积极性不高

部分学生怕脏怕累, 不愿去基层实习单位, 愿意留在相对轻松的动物医院实习, 而且该比例逐年加大。据个人了解, 留在动物医院中的学生50%以上是为了躲避基层实习的艰苦劳累。去基层实习的学生又往往挑选劳动强度低、待遇相对好的实习单位, 而不是去更加规模化、标准化但管理也更严格的实习单位。总体来讲, 小半数学生今后从业方向不明确, 拈轻怕重, 不是真正的为了学习而去实习。

2.2 部分学生实习效果有待提高

经过18周的实习, 相当一部分学生获得了宝贵的现场生产实践经验, 但依然有部分学生实习效果较差, 完全是为了完成课程任务而实习。实习前准备不充分, 实习过程中不认真观察、总结, 只是完成了实习单位交给的生产任务, 实习报告几乎天天一样, 千篇一律。这与学生的主动性不强、实习单位提供岗位单一直接相关。

3 改革方法

3.1 加强学生专业思想教育

从13年秋季学期起, 要求所有专业教师利用各种机会, 在不同场合, 对学生进行专业思想教育, 使学生认识到生产实习是教学与生产实践相结合的纽带, 只有充分重视生产实践, 才能将专业课与实践紧密结合, 真正学好专业课, 为今后灵活应用理论知识解决生产实践问题打好基础。教育学生要具有吃苦耐劳、艰苦奋斗、团结协作精神和良好的心理承受力, 树立劳动观点、群众观点、集体主义观点, 树立为现代畜牧兽医事业服务的强烈事业心和责任感。让学生充分的了解实习期间工作和生活的特点, 对于实习过程中可能遇到的困难在思想上有充分的准备, 避免或减少在实习中遇难而退现象的发生。聘请行业精英或杰出校友进行讲座, 使学生充分了解我国畜牧业现状及广阔的发展前景。通过各种途径教育后, 让学生摒弃“养尊处优”的恶习, 使学生整体有一个良好精神面貌, 从内心喜爱畜牧兽医事业。

3.2 合理填报实习志愿

在实习前一学期末 (第7学期) , 就进行实习动员, 让学生与家长充分沟通, 填志愿前就规划今后的最可能的从业方向, 以便学生第8学期开学后有目的填报实习志愿。

3.3 进行岗前技能培训

第8学期开学实习第一周, 根据学生的志愿及从业方向, 将实习志愿及从业方向相似的学生进行分组, 分成鸡、猪、牛、羊养殖及动物诊疗5个组, 聘请各行业实践技能较强的专业教师进行实习上岗前培训, 并制定详细的实习目标及实习内容。

3.4 同种动物换岗实习

针对以前实习过程中负责某一生产环节的现象, 今后加强与生产单位沟通交涉, 让学生在实习期间换岗, 以便学生学习到不同的、完整的生产过程。

3.5 不同动物交叉实习

对少数不满足一种实习动物的, 可在实习期满后, 帮助联系进入饲养其它种类动物实习单位继续实习, 一直持续到下学期开学, 以满足学生认真好学的愿望。如牛场实习完后进入猪场实习。

3.6 加强沟通及督促

实习过程中经常通过多种方式了解学生实习情况:与学生直接沟通、与组长沟通、与实习单位主管人员沟通、定期及不定期的去实习单位进行检查。沟通内容主要为学生实习、生活、安全等情况。对实习过程中不认真的学生进行教育, 重新为其制定实习目标, 与生产单位沟通, 督促其认真实习。

3.7 改进考核评价制度

针对实习报告或论文抄袭或重复性较高现象, 采纳采取新的考核举措: