村主任届中总结（通用6篇）
基本功竞赛获奖名单的通知
各中小学：
为持续加强我市中小学班主任队伍建设，促进班主任专业成长，提高班主任的实践能力和工作水平，我市于2016年5月至6月，举行了张家港市第九届中小学班主任基本功竞赛。经校级预赛、联盟（集团）复赛、市级决赛，现将获奖名单公布如下： 一等奖：
小学组
苏天慧(福前实验小学)陆燕平（港区小学）吴佳卉（中兴小学）李丹（东渡实验学校）陈小燕（实验小学）季琴（塘市小学）
初中组
曹依轩（凤凰中学）张霞（梁丰初级中学）张瑜（梁丰初级中学）顾亚萍（外国语学校）
高中组
赵春宇(暨阳高级中学)钱晓棠（暨阳高级中学）
二等奖：
小学组
王丽芳（青龙小学）金娥（乐余中心小学）陶鸯（新塍小学）樊晓燕（港区小学）胡雅春（实验小学）袁丹（云盘小学）顾佳裕（晨阳学校）吴燕（南丰小学）钱燕萍（云盘小学）卢燕（白鹿小学）朱金花（后塍小学）张鑫（东渡实验学校）
初中组
沈春燕（后塍学校）张莉（东渡实验学校）钱佳（第一中学）石瑛（塘桥初级中学）朱琳（第六中学）朱惠娅（第二中学）夏志红（港口学校）徐辉（暨阳湖实验学校）吴静芳（南沙中学）
高中组
程曦（江苏城市职业学院张家港办学点）袁海侠（崇真中学）徐铃（塘桥高级中学）裴绍焕（江苏城市职业学院张家港办学点）包赟（第二职业高级中学）王亚玲（沙洲中学）
三等奖
小学组
黄丽华（实验小学）肖颖（江帆小学）王漱瑜（大新中心小学）陶丹（徐市小学）王春霞（泗港小学）张莉莉（妙桥小学）王芳（鹿苑小学）卢晓红（万红小学）方丽莉（万红小学）杨春花（后塍学校）陆一鸣（兆丰学校）王斐（晨阳学校）何静娟（东莱小学）钱洁娟（梁丰小学）
初中组
金小娟（锦丰初级中学）顾蓓贤（崇实初级中学）邬建芬（南沙中学）高燕（第二中学）黄海燕（护漕港中学）常磊（第三中学）李晓燕（后塍学校）陈燕（大新实验学校）曹佳敏（大新实验学校）
高中组
周碧玉（崇真中学）陈红（外国语学校）
(一) 举办时间。
2015年10月24-25日
(二) 举办地点。
杭州白马湖建国饭店
(三) 论坛组成。
本次论坛分为主论坛和9个主题论坛两个环节, 具体安排如下:
1.主论坛
(1) 主题为:互联网+教育
(2) 嘉宾和汇报主题
2.九个主题论坛
①“互联网”+时代的智慧校园;②MOOC与混合式教学;③“互联网+课堂”教学创新;④互联网推进教育均衡;⑤网络校际协作发展;⑥信息技术推进职业技术改革;⑦信息技术推进未来特殊教育;⑧学前教育信息化;⑨教育管理信息化与信息安全。
二、个人感悟
(一) 参赛主体的多元化。
本次论坛的参会人员不单单是学校教师和教育研究机构的研究人员, 政府、产品生产商也积极参与, 学校教师覆盖从幼儿教育到高等教育整个范畴。 广大教师都从自身的工作实际出发, 提出各自在教育信息化实施过程中取得的成就和遇到的困难及希望寻求的帮助。
(二) 主题覆盖的范围比较全面, 但厂商开发的新产品有考虑不周的地方。
这届论坛给我最大的感悟就是9个主题论坛中有一个论坛主题涉及特殊教育, 以前论坛很少涉及这方面内容, 而且就这方面与会的各位专家非常诚恳地发表了自己的意见。
(三) 本届论坛不仅有赞扬的声音, 也有批评与自我批评的声音。
本届论坛还有一点让我记忆犹新, 那就是与会嘉宾不仅总结出教育信息化发展历程中取得的成绩, 而且很坦诚地总结出此过程中存在的各方不足, 有对政策法规的质疑, 有对实施策略的不满, 但这并不针对特定人和特定事, 而是从有效推进教学信息化进程的角度出发, 对现已开展工作给出客观公正的评价, 这种评价对后续教育信息化工作的开展具有非常强的导向作用。
(四) 个人的一点想法。
1.教师是教育信息化的主体
个人认为教育信息化工作若想取得好的成绩, 教师非常重要。 因为教师是教育信息化工作的执行者。 教育信息化的规划制作得再好如果教师没有很强的积极性和参与感, 那么此工作不可能取得很好的成绩。 如何才能够让教师乐于参加此项工作。 我认为应该将促进学生进步和教师个人成长作为教育信息化工作的最终诉求, 教师才可能从心底接受这件事, 从而积极参与其中。 当然上级部门的政策导向是此项工作的指明灯和方向盘。
2.“互联网+教育”的理解
个人认为“互联网”+“教育”应该是运用互联网的思维影响教育, 以此观念推动以技术为基础的教育变革, 从而真正实现个性化教学和教育的均衡发展, 而不是运用互联网的技术影响教育。 “互联网+教育”并不在于高成本的设备, 而在于利用互联网的思维对知识点进行细分和串联, 技术和成本并不是核心。 我们应该认识到技术不可能影响教育, 否则将会被技术异化, 我们应该运用互联网的思维, 将互联网技术有选择性地运用到教育实践中, 使技术为教育所服务。 另外教育效果的好坏与技术的先进程度高低没有必然联系, 而技术应用于教育过程的适合性才与教育效果具有非常直接的关系。 教育信息化在不同的教育层级具有不同侧重点。另外要想实现真正有效的 “互联网+教育”企业的参与必不可少。
3.教育信息化工作在不同的教育阶段应该具有不同的侧重点
教育信息化在不同的教育层级具有不同的侧重点。 在基础教育阶段教育信息化可能更加侧重于优质教育资源的共享, 促进区域教育的均衡化和生态型。 在高等教育阶段教育信息化侧重于数字化校园的建设。 比如:可不可以设置一个系统让大一新生能在家就可以完成学费缴纳、宿舍选取、一卡通办理等工作, 这样既减轻迎接新生工作的负担, 又使学生感受技术的魅力, 使得他们对大学有不一样的新感觉。
4.如何对待学生上课玩手机的问题
上海师范大学的黎加厚教授和华南师范大学焦建利教授都提出针对学生上课玩手机的问题, 教师不应该使用“堵”的手段, 而应该是用“疏”的政策, 应该让学生使用手机为课堂教学服务。 我对这种观点不是一味否认也不是一味肯定, 要想让学生能够利用手机为课堂教学服务, 这不仅是对学生的考验, 更是对教师的教学设计的考验。 这一过程不是一蹴而就的, 应该是一个循序渐进的过程。
5.学校和企业的联合是教育信息化工作推进的最佳手段
与会专家和企业代表的发言使我深深感受到学校和企业的联合是教育信息化工作推进的最佳手段。 学校培养的人才最终是要面向社会, 企业设计和研发的产品最终要在学校中进行应用, 如果在二者之间搭建一个有效的沟通渠道, 则可以将学校自身很强的理论基础和企业具有的技术力量和资金基础有效融合, 最终达到双赢的效果。
摘要：作者参加此次论坛感觉受益很大, 九个主题论坛是同时举行的, 在此就不针对某一个主体论坛发表意见了, 而是针对本次论坛谈谈自己的感悟。
——径山镇麻车头村三副班子届中“回头看”汇报材料
径山镇麻车头村党委书记 张海龙
2012年7月10日
尊敬的镇村级班子“回头看”考察小组领导：
我受麻车头村三副班子委托，向考察组作2011年换届选举以来班子工作情况汇报，不足之处，请予以批评指正。
第一部分 换届以来的工作总结
自2011年换届选举以来，我村三副班子在“三个代表”重要思想和科学发展观的正确指引下，在镇党委、政府的正确领导下，在全村党员干部的努力奋斗下，在全村人民群众的热情支持和广泛参与下，村三副班子精诚团结，始终坚持以“全心全意为人民服务”的根本宗旨不动摇，遵循“自我教育、自我管理、自我服务”的指导方针，在领导班子建设、思想道德教育、经济建设发展、民生服务保障等方面开展了丰富多彩的工作，取得了一定的成绩。具体汇报如下：
一、以中国特色社会主义理论体系武装班子，加强组织格局建设，提升党员素质教育，抓好党员队伍建设，密切党群关系，锤炼服务能力，加强思想文化建设，为创建和谐社会主义新农村而努力奋斗。
（一）强核心，理关系，班子建设坚强有力
去年3月份，在镇党委、政府的指导下，我村严格遵照有关法律法规完成了三副班子的选举，成功选举产生了由7位同志组成的新一届三副班子，新班子平均年龄仅34.8岁，大专及以上学历占86%，其中本科2人。新班子老中青结合，年龄结构合理，文化水平较高，朝气蓬勃，眼界开阔，思路清晰，为我村下一步的社会经济发展奠定了良好的基础。
换届后，新一届班子以中国特色社会主义理论体系为指导，紧紧依托上级部门组织的岗前培训，积极锤炼班子成员的服务意识，提升服务技能，着力打造一支廉洁高效、管理民主的村三幅班子。目前，通过一年半的磨合，班子成员已基本理顺关系，整套班子已基本具备“拉得出，打得响”的条件，无论是在抗洪抢险，还是在日常工作中，班子成员都能身先士卒，无论是在跳入苕溪抢堵漏洞的人群中，还是在文明创建集中整治行动的人群中，都能看见班子成员冲锋在前的身影。
（二）抓教育，升格局，党建工作扎实有效
换届后，村党委高度重视党建工作,尤其重视党员队伍素质建设，通过发布《关于加强组织格局建设和党员素质教育的决定》一文，深入开展组织格局建设和党员素质教育活动。通过配备精干人员充实党支部、党小组的班子队伍，强化基层党员队伍建设，确保党员队伍的凝聚力和战斗力。目
前，全村共有下属支部4个，分别为长东支部、麻车头支部、邵母桥支部和外出务工人员支部，共有党小组20个。
换届后，麻车头村在进一步推进和巩固“网组片”、“创先争优”活动过程中，最早将党建网格化管理与综治网格化管理融合，党员不仅要起到上传下达的联系作用，还要发挥示范带动作用，联系党员要带动所联系的农户在卫生保洁、邻里关系、项目推进等村级各项事业的发展，尤其是邻里关系协调上，联系党员要充分发挥联系作用，参与到村调解委员会对村民的调解协调中去。这一模式可谓是“两网合一”的雏形，该模式的推出，有利于村内纠纷的及早发现，及早解决，进一步促进了全村的文明和谐。
换届后，村党委高度重视党员党性修养教育。一方面，加强党员教育，利用党员干部现代远程教育平台进行党性教育，并取得了市远教“岗位之星”等一系列成绩；另一方面，认真组织全体党员参加“创先争优”活动，提升党性修养，提高服务意识，锤炼服务能力，牢固树立基层党支部、党小组的战斗堡垒核心作用。从两方面入手，充分调动和发挥基层党员干部在推进发展、维护稳定、构建和谐中的主体作用和教育、引导、组织群众的积极作用，为促进全村经济社会发展提供思想保证、组织保障和人才支持。
（三）树新风，重文化，文明创建成果显著
换届后，村党委高度重视全村精神文明建设，以“内练
品质，外塑形象”为宗旨，提升文明创建格局，一方面，加强班子队伍建设，建立健全相关规章制度，不断提升软件设施，练好内功；另一方面，通过设计村标，更新路牌、标语，营造氛围，塑造外在形象。此外，村党委还积极发动全村群众参与到全国文明乡镇和杭州市文明村的创建中去，以此来提升乡风，带动发展，并最终创建成功了市级文明村。
换届后，村三幅班子认真学习十七届六中全会精神，高度重视文化事业发展，一方面努力提升和发展村民文化娱乐事业，新建健身苑2处，提高村民生活品质，另一方面，努力繁荣民间文化事业，积极组建业余锣鼓队，逐步打造一支集娱乐商业为一体的民间艺术队伍。
二、以中心村培育为契机，积极谋划全村发展思路，持续推进重大项目建设，提高土地利用率，引导人口集聚，夯实基础，提升综合服务水平，为建设一个生产发展、生活宽裕的中心集聚村庄而努力奋斗。
（一）编规划，重推进，村庄建设全面发展
换届后，正值全省第一轮中心村培育，我村新一套班子充分利用中心村规划编制的有利契机，认真梳理全村经济社会发展思路，积极谋划村级集体经济思路，合理布局，精心编制全村经济社会发展蓝图。通过合理规划，精确布局一二三产业发展区块，东部为一产现代生态农业区块，西部为二产工业生产区块，中部为三产休闲渔业区块。目前，中心村
规划方案已通过区、市审批，正等待省上审批，一旦审批落实，可作为今后几年我村中心村发展的指导纲领。
同时，为保障中心村工作的有效推进，麻车头村持续推进重大项目建设，涵盖人口集聚、基础设施建设、公共服务设施建设和环保设施建设等诸多方面。在人口集聚方面，仇山地质灾害搬迁农户除一幢房屋因边坡治理影响建房而尚未结顶外，其余农户已基本结顶，大多数农户已陆续入住，整个农户集聚点的后期配套设施也已逐步跟上并进一步完善。此外，仇山大塘加固工程涉及到的19户农户搬迁工作也已展开，目前，除一户农户未能腾空房屋，其余农户均已腾空房屋，并实施拆除，现，农户安臵场地平整工作正在有序开展。在基础设施建设方面，总长约为3.23公里，总投资为171万元的麻车头至长乐通村联网公路已实施完毕，并投入使用。此外，麻车头村投资27万元新建健身场所两处、修缮老年活动室一处，大大提高了村民业余娱乐生活的硬件设施，为提升乡风奠定了良好的物资基础。在公共环保设施建设方面，新建公共厕所一座，并与浙大合作建设排放达三类水标准的污水处理池一座，有利地推进了我村环保工作。
（二）理家底，盘资产，集体经济稳步提升
麻车头村三幅班子还开拓创新，积极谋发展，通过摸清家底，梳理集体资产，盘活集体资产，特别是对往年经济合同进行摸底清查，追讨合同款项，以此来防止集体资产的流
失。换届以来，通过食品厂重新招投标、狮子山垦造耕地招投标，为集体经济增加了每年5万元的收入。同时，开拓创新，积极谋取集体经济发展新思路，做到开源与节流相结合。费墅山地的开发利用已经列入村班子办事议程之中，有望在年内达成合作事项，一旦开发实施，村级集体经济收入将大为改观。
（三）重基础，抓建设，农业服务大力提高
我村是一个农业大村，村三幅班子历来高度重视农业生产，积极加强农业基础设施建设提升我村农业服务水平。通过去年的防汛抗洪和水毁堤塘加固工作，新一届班子对全村水利设施的现状有了一个较为清晰的全盘掌握，有利于全村水利设施的养护和发展。换届以来共修复水毁地段3处，共投资约为9万元。同时，投资20万对长东后港800米堤塘进行加宽加高，有利于防汛工作的开展。另，汛期长东后港一座便桥被冲毁，为充分考虑后港对面120亩农田的耕作，将规划在原址偏下游处新建桥梁一座。
（四）高标准，严要求，上级工作有力配合
另外，自换届以来，麻车头村还高标准、严要求地完成了镇党委政府交办的15省道改建工程征地等工作，有力地配合了上级部门的相关工作。今年，重点推进长乐工业园区征地工作。
三、以服务民生为出发点，始终坚持“全心全意为人民
服务”的根本宗旨不动摇，切实加强民生服务保障工作，积极推进重大民生项目工程，坚持生态立村，加强环保工作力度，为打造文明宜居生态村而努力奋斗。
（一）讲意识，练技能，公共服务有效开展
村民委员会是“自我管理、自我教育、自我服务”的群众性自治组织，为此，新一届班子始终以服务民生为根本出发点，以社会化管理创新为着眼点，始终坚持“全心全意为人民服务”的根本宗旨不动摇，积极寻求简化办事程序的方式方法，提升办事效率，加强民生服务保障工作，为群众的建房、计生、医保等民政服务带去方便。
新一届班子注重社区服务大厅的软硬件打造，做到两手都要抓，两手都要硬，在保证硬件设施的前提下，注重软件建设，提升大厅人员服务意识，锤炼服务技能，着力打造一个高效、全能的一门式社区服务大厅，全面铺开民生服务工作，努力打造让群众满意的服务性组织。我村三幅班子成员锤炼服务意识，提升服务技能，加强服务建设，切实有效开展为民服务活动。自换届以来，我村共办理农村合作医疗保险报销达600余人次，累计报销金额达40余万元；新办理城乡居民养老保险600余人，失地农民保险50余人，独生子女养老保险100余人，目前全村养老保险扩面覆盖率已达91.7%；服务农民建康检查2000余人次。
（二）抓环保，重品质，生态环境优美宜居
麻车头村高度重视农村生活品质，努力提升整体环境卫生，保洁工作市场化运作，并创造性地把群众满意度测评融合进保洁项目工资结算中去，大大提高了保洁工作的质量。清洁绿化长效化管理，村容村貌整洁有序，道路两旁绿化景观良好，绿化养护常态化。
麻车头村高度重视环境保护工作，坚持经济发展和环境保护并举。4月份，我村配合工商、公安、环保等部门开展联合执法，完成全村废旧塑料加工点强制搬离，使邵母桥片的环境卫生大为改观。
回顾换届以来的工作，选举时提出的各项既定工作目标以基本完成一半，也取得了一定的成绩。这些成绩的取得离不开镇党委、政府的正确领导，离不开上级各部门的悉心指导，离不开广大党员干部兢兢业业的奉献，更离不开广大村民群众对我们工作的关心、支持和帮助。在此，请允许我代表麻车头村三副班子，向所有关心、支持、帮助过我们的领导和兄弟朋友致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！
回顾换届以来的工作，在看到成绩的同时，我们也清楚地认识到我们工作中存在的不足。首先，我村的集体经济还较为薄弱，我们希望在今后的工作中能寻找到集体经济发展的突破口，为新农村建设添砖加瓦；其次，新一届班子虽已基本理顺关系，但工作上并未有大的亮点，换届时承诺的三
年目标完成情况不容乐观，特别是今年几个重点项目的推进未能取得重大突破，希望在下半年及本届班子的剩余任期内能重拳出去，取得优异的成绩。
虽然，我们的工作还存在一定的不足，但是，我们相信这些不足一定会在本届班子剩下的时间里得到改进，也相信会在下届班子的工作中得到进一步的改进。我们也衷心地希望，在本届班子剩余的时间里，我们三副班子成员能够采取措施，克服不足，以更加昂扬的精神状态，克尽职守、积极进取、毫不懈怠、努力把各项工作做的更好，站好最后一班岗，向党委、政府，向村民群众交出一份满意的答卷。
第二部分 下一阶段的工作思路
一、高举中国特色社会主义理论体系伟大旗帜，深入开展思想政治理论学习，打造一支廉洁高效、管理民主的村三幅班子，加强组织格局建设，深化党员素质教育，对党群关系常抓不懈，营造一个和谐、文明的乡风氛围。
我村将继续坚持政治理论学习。坚持中国特色社会主义理论体系不动摇，深入持续地开展政治理论学习活动，通过党员活动日，通过远教直播党课等多个平台，推进党风廉政建设，打造一支廉洁高效、管理民主的村三幅班子，打造一支“招之能来，来之能战，战之能胜”的党员队伍。
我村将继续加强片组户工作。完善网格化管理长效机制，对党群关系常抓不懈，使党员干部时时处处受教育，时
时处处牢记党的群众工作路线，使党员干部时时牢记密切联系群众的重要性和历史使命感，加强党性修养，提升党员形象。
我村将继续加强思想道德文化阵地建设。通过远程教育平台、党务、村务公开栏、标示标牌、墙体画等媒介做好党员干部、村民群众的思想道德教育，促进乡风文明建设，巩固市文明村的创建成果，向文明村的创建目标迈出坚实的一步。
二、继续坚持“以经济建设为中心”不动摇，全面贯彻落实中心村发展规划，深入推进重大项目建设，加快农、林、渔等产业发展，加强水利建设，全面提升经济社会发展水平。
我村将全面贯彻和落实中心村发展规划。深入推进重大项目建设，引导人口集聚，加速经济社会发展，加强农业、林业、渔业等相关产业的发展建设，为建设生产发展、生活宽裕的社会主义新农村而不懈努力。
我村将重点推进仇山大塘加固工程。该工程涉及19户农户搬迁，除一户农户尚未腾空搬迁外，其余农户均已腾空，并实施房屋拆除，从而为仇山大塘加固工程的顺利推进打下坚实基础。在本届的剩余任期内，将重点推进搬迁农户的安臵及大塘加固工程的实施。目前，正在实施防汛通道借地工作，虽然困难重重，但是，我们有信心把这项工作做好。
我村将着重关注经营性生态公墓的开发利用。通过与浙
江贝利集团合作在费墅区块村集体山开发经营性生态公墓，一旦项目实施成功，我村集体经济发展的突破口将被打开，集体经济将上一个新的台阶。目前，该项目前期报批工作已基本完成，入股意愿和项目平台搭建工作已达成初步意向，在本届班子的剩余任期内将重点跟进后续审批等准备工作。
我村还将推进邵母桥片低产田改造项目和长东排涝机埠重建工程。邵母桥片低产田改造项目预计将涉及12个村民小组，涵盖农田1500余亩。预计完工以后，能基本解决邵母桥片农田一晴即旱、一雨即涝的现状，有利于现代农业的开展，提高农业机械化操作水平，使农民增产增收，提高农民收入。长东排涝机埠老化是造成今年汛期长东内涝的主要原因，因此，长东排涝机埠的重建工作迫在眉睫，机埠重建和排渠清理工作一旦完成，必将大大减轻内涝影响。目前，长东排涝机埠改建工程正在实施积极的报批工作，邵母桥片低产田改造项目也已列入镇政府的报批日程之中。
我村还将继续推进长乐工业园区的征地工作。虽然，上半年的征地工作由于种种问题未能及时完成农户的签字，从而影响了长乐工业园区的扩建步伐，但是，下一步，在完成1组信访事件的协调工作之后，村三幅班子还将加大工作力度，继续配合上级部门推进长乐工业园区的征地和建设工作。
三、全面推进社区服务中心建设，提升社区公共服务能
力，加强民生服务保障能力，积极推进重大民生项目工程。
我村将重点推进社区服务中心建设。我村社区服务大厅面积小，硬件设施差，严重制约了我村的公共服务能力的发展，相信通过社区服务中心建设工作，我村公共服务设施硬件水平会得到大大提高，社区公共服务能力得到有力提升。
我村仍将继续推进民生项目工程的开展。我村将进一步锤炼服务意识，提升服务技能，加强服务建设，切实有效开展为民服务活动。
——吴城村党支部书记 孔有明
时间过的真快，转眼换届已经一年半了，在过去的一年半里，在党委、政府的正确领导下，在在座同志的帮助和支持下、在全体村民的共同努力下，我村以加快新农村建设、构建和谐社会为总体目标：以生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主为抓手，较好地完成了党委、政府布置的各项任务，取得了一定成效。现我就一年来工作、学习等方面述职如下：
工作情况：
一、理论指导。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十七届五中全会、县委十二届九次全体（扩大）会议精神，紧紧围绕“三升一改”的主题开展了各项工作。
二、组织管理。党支部是带领群众致富的领导核心，支部书记是直接责任人，我十分重视支部的组织建设。坚持用科学理论武装党员干部，切实加强党的思想政治建设；坚持以人民群众的利益为根本出发点，切实加强和改进党的作风建设；并通过观看党员远程教育平台的节目，深入系统的对我们党员队伍进行思想素质的提升，造就了一支“政治坚定、思想过硬、品格高尚”的高素质党员干部队伍。今年是组织建设年，我们将贯彻“强组织、增活力，创先争优迎十八大”这一主题，切实加强我村的组织建设，增强党员队伍生机活力，组织引导广大党员学习先进，创先争优，在原来“较好”基础上晋位升级为“好”。
三、高效农业。加快现代高效农业建设，流转土地140亩用以苗木种植，重点抓好“千亩葡萄园”项目，并做好“申浦农业观光园”园区内的基础设施建设，2011年申浦葡萄种植基地被评为市级绿色
生产基地。另外新增变压器2只，扩容改造3只，用以保障正常的生产及生活用电。
四、现代工业。加快现代家庭工业经济发展方面。进一步拓展与完善了工业平台的基础设施；完成中水回用工程的建设：其中，中水回用池及配套机器设备200万，铺设长度22公里管网280万；积极贯彻国家节能减排的方针政策，做好喷水织机的长效管理和有序用电工作。
五、环境建设。投资6万元完成吴城新港砌石30米；投资3万元完善翻建三面光渠道500米。并且进一步实施环境卫生长效保洁制度。
六、计划生育和土地管理。建立健全了计生及土地管理工作领导小组及制度，认真贯彻计划生育政策，密切关注吴城村育龄妇女信息，为婚前免费体检工作做好宣传；严格把好农户房屋建设审批关，严禁违章建筑现象发生和禁止私下土地买卖；规划了中心村的中心点建设工程，并完成了用于中心点建设的20亩土地的征用工作。配合镇政府，基本完成年初制定的拆违任务。
七、综合治理和社会稳定工作。完成了镇党委、政府部署的各项工作和目标任务，做好了社会稳定维护工作，村内矛盾得到进一步解决，确保了全村的和谐稳定；另外建立并完善了村级便民服务中心的组织机构和各项规章制度，责任分工明确。积极开展低收入党员创业扶持工作，对困难户嘘寒问暖，了解困难，并采取措施帮助他们克服解决。
八、精神文明建设。丰富村民业余文化生活。定期开展乡村大舞台等文化表演节目，倡导健康的文化娱乐活动；并且通过健康教育学校的电教以及海报宣传，让广大村民进一步提高村民文化素质，丰富村民文化生活。
九、创建方面。今年我们村按照美丽乡村建设的要求，继续加强各项软硬件设施的配套与完善。另外还完成了“湖州市市级文明村” 与“浙江省省级卫生村”的验收复评，以及“湖州市星级健康教育示范村”的提升工作。
存在问题：
主要是学习不够，对村班子关心还不够，要求也不够严；村级集体经济发展思路还不够清晰，主观性强；对集体资产管理不善，防范意识差。
肇兴乡人民政府 左承玲
（2009年8月）
我于2008年9月从县旅游局调到肇兴乡人民政府工作，2009年1月当选为副乡长，分管教育、环境卫生、医疗卫生、个体工商、电力通讯、劳动保障、科技、扶贫工作。任职以来，在乡党委、政府的领导下，在其他班子成员的帮助和支持下，在全体干部职工及广大群众的共同努力下，始终坚持以十六大、十七大和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，恪尽职守，努力工作，较好地完成了组织及人民群众交办的各项工作任务。现将主要工作情况报告如下：
—、加强学习，不断提高政治思想素质及工作能力
首先，始终坚持认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，不断提高自己的政治理论水平及工作能力。通过扎实的思想政治理论学习，为各项工作提供了强大的思想武器，且在日常工作中注重运用马克思主义的立场、观点和方法，去分析、解决实际工作中遇到的问题和矛盾，取得了明显的效果，使自身的领导能力和领导水平不断得到了提高，能够牢固树立大局观念，客观、全面、准确地去看待问题、分析、解决问题。其次，在加强政治理论学习的同时，注重对知识结构的更新，以便更好地组织、指挥、领导相关部门去开展工作。
二、身体力行，深入细致地搞好本职工作
（一）教育工作
1、采取有效措施，加大“普九”及扫盲工作力度，迎接“国检”。为认真做好“两基”工作，迎接我省2008年11月份“预检”和2009年6月份的“两基”迎国检工作，我们分析当前我乡面临的形式，针对中学学生流失率高的原因及工作中存在的不足，根据县《“两基”迎国检倒计时工作方案》内容，有计划安排部署了全乡“两基”工作，细化工作责任，实施领导、干部责任包保制。为加强保学控辍力度，我们完善了《肇兴乡两两基工作方案》，下发了《肇兴乡两基劝返”、“保学控辍”工作实施意见》，张贴了乡政府《关于实施“保学控辍”相关措施的通告》，多次召开行政包村干部“两基”工作会议，每月组织行政包村干部及中学教师 下村劝返不少于三次，全面了解流失学生情况，对学生、家长进行宣传动员。在各方面的共同努力下，使我乡“两基”迎省“预检”和“国检”工作得以顺利完成。
2、学校建设工作。为巩固两基成果和“一节两会”的开展，一是协助县教育局做好中学学生宿舍楼建设和肇兴小学搬迁建设；二是与县教育局领导及村组干部们为皮林小学的搬迁进行了实地选址，做好相关的协调工作；三是为宰柳教学点进行了实地选址，积极进行建设资金的筹措。
3、其他工作。一是经过精心的安排布署，顺利完成了肇兴、地坪、龙额、水口中考考试工作。二是完成了小学升学考试工作。
（二）农村环境卫生工作
1、集中力量，开展肇兴侗寨整脏治乱工作。肇兴侗寨是我县的重点景区，每逢节假日及各种接待活动，都会迎来众多的游客，十年来肇兴侗寨环境卫生治理一直是个长抓不懈的工作。针对肇兴侗寨 “一会两节”主会场项目建设和当地群众建房造成的“脏乱差”现象，制定了确实可行的肇兴侗寨“整脏治乱”实施方案；开展了以巡寨喊话、电视广播、散发和张贴宣传资料等方式向当地群众进行宣传动员；加强景区管理队伍建设，执行每天的督促检查制度；合理安排环卫工作的卫生清扫区域，加强环保工人的管理和保洁工作的监督；加强两个临时菜市场的治理；完善环卫设施建设，购置了垃圾清运车辆，添置了30个垃圾箱，修建垃圾转运站，清理垃圾填埋场，清运了寨门堆集垃圾；对肇兴至堂安、肇兴至皮林、肇兴至洛香三个路口两侧公路生活垃圾的进行定期清理整治。从2008年9月份以来，共组织全乡干部职工开展了50多次肇兴侗寨“整脏治乱”集中整治工作，使肇兴侗寨“五脏”“五乱”和出摊经营等现象得到了治理。
2、充分发挥群众积极性、主动性，开展全乡范围内的爱卫活动。组织开展全乡“爱国卫生月”活动，以农村电改、水改、灶改、厕改和扶贫试点“整村推进”为宣传契机，动员各村制定村寨卫生公约，划分各家各户卫生清扫区域进行“门前三包”，以公约规范村民，改变村寨居住环境。
（三）医疗卫生工作
1、做好农村新型合作医疗政策宣传及资金收缴工作，加快推进新农合覆盖保障。一是组织2009年新农合参合资金收缴工作，提前完成2009年新农合参合资金收缴任务，参合率达到91%。二是完成了2008年新农合医疗费用大病医疗二次补助的统计核查工作，全乡有21人获得二次补助 资金。三是通过各种形式向全乡群众宣传2009年新农合门诊统筹补偿政策内容，动员群众办理新农合门诊统筹补证，至8月中旬我乡共办理门诊统筹证3272本，完成率为77.9%。
2、开展各种疾病防控宣传，确实把卫生防疫防治宣传工作落实到位。一是与县疾控中心组织各旅游经营服务场所、卫生室等80多个工作人员开展艾滋病、性病、肺结核等传染性疾病防治培训工作；二是通过散发和张贴等形式对夏秋两季小儿手足口病和甲型H1N1流感的防疫进行宣传，对6月份肇兴境内出现的四例小儿手足口病凝似病例进行治疗和病源的排查，同时成立了甲型H1N1的工作领导小组，制定了应急预案。三是加大宣传与培训，做好全乡儿童接种免疫工作。
3、以方案为导向，做好全乡食品、药品安全监督管理工作。一是结合我乡实际情况，制定和下发了肇兴乡食品药品安全整治工作方案及食品药品安全应急预案，按照工作方案安排，组织乡工商所、农牧站、卫生院工作人员对个体经营场所、各食品药品流通环节、中小学校的进行检查。二是配合县食品药品监督局、县卫监局、县畜牧局对肇兴大寨副食批发、食品加工、菜市场等进行了春节、五一、十一黄金周等节前大检查。确保我乡2008下半年和2009年上半年无重大食品药品安全事故发生。
4、积极争取卫生室建设项目，改善村寨卫生基础条件。2008年，我乡得到了登江、纪堂、纪堂上寨、堂华卫生室的建设项目，并于2008年12月份和2009年3月份投入使用。2009年下半年又争取卫生室建设项目两个。同时协助做好乡卫生院的申报建设工作。
（四）劳动保障工作
积极做好全乡农村劳动力技能培训工作。一是为做好我乡消防工作，充实村寨消防队伍建设，于2008年11月份组织开展全乡村寨义务消防员培训，共培训消防人员60名；二是结合县“整村推进”扶贫试点项目建设，组织堂华村、宰柳村、归公村等300名茶园种植户参加了乡政府与职中开展的茶叶种植技能培训，使茶叶种植农户掌握了一定的茶叶种植管理技能。三是在全乡范围内宣传动员，开展2009年至2010年全县四类人员就业技能培训宣传报名工作。四是完成乡政府所在地居民医疗保险的宣传统计上报工作。
（五）供电、通讯
1、协调供电部门，积极配合做好相关工作。在2008年年底至2009 年8月份期间，协调供电部门及时抢修线路、处理故障12起；在肇兴下寨新装1台80KVA台变、更换肇兴中寨50KVA变压器为200KVA变压器，改善了肇兴侗寨用电严重超负荷状况；清理堂安村供电线路，制定整改方案，争取维修资金；配合“一会两节”项目建设，成立肇兴侗寨街道开挖电路抢修应急小组，随时检修。
2、协调移动、联通、电信部门，配合一会两节项目建设及公路改道建设涉及通讯网线的迁移工作；协调移动3G无线网络的布点设置工作。
（六）扶贫开发工作
积极主动、深入村寨、合理规划，保质保量完成全乡2008年至2009年扶贫开发建设项目。
1、“县为单位、整合资金、整合资金、整村推进、连片开发”试点项目。一是通村公路建设。开通了肇兴至纪堂5.86公里通村油路，公路正在铺油。肇兴至宰柳通村7公里公路已实施完成85%。二是村寨步道硬化。完成归公村4千米步道、堂华村5千米步道、宰柳村3千米步道共12千米步道建设。三是广播电视“村村通”项目建设。完成了11个村17个自然寨340套设备的安装。四是生猪养殖项目。完成了纪堂村500头、厦格村500头、堂安村450头共1450的生猪养殖项目，归公村生猪养殖项目400头，现已调运360头，项目于8月底结束。五是优质茶园建设。完成归公村82.9亩、堂华村259.8亩、宰柳村148.4亩的优质茶园建设项目，茶园整地补助款已全部发放到农户手中。
2、中央财政扶贫整村推进项目。一是完成厦格上寨村10口消防水塘、6300米步道硬化和粮食作物种植项目建设；二是完成了登杠村400只山羊养殖项目建设。
3、宁波对口帮扶项目。一是完成了纪堂村和纪堂上寨村青石板步道的建设工作；二是正在建设登杠村、花腊村村委会及步道硬化项目。
（七）分工又协作。在做好自己分管的工作同时，积极配合乡里做好计生、消防、村镇建设等工作及“一会两节”项目建设工作。
三、存在的不足和问题
在新的工作岗位以来，经过自己刻苦的学习和勤恳的工作，虽完成了一些工作，取得了一定的成绩，但这并没有给自己带来一点成就感和轻松感，反而愈觉得肩上的担子更重，更感觉到自己还存在许多不足，一是理 论水平不够高，专业知识还不够丰富，还不能用它们来很好地去指导工作；二是视野还不够开阔，对社会问题认识的深度还不够深刻；四是工作还不够开拓、创新。这些缺点和不足，都有待于我在今后的工作中认真的去剖析，及时的加以改正。
中学语文 一等奖（5篇）
树立正确文本意识
科学解读“对话”教学——也谈新课标下课堂阅读教学要素与策略
杭二中
娄雨奇 楼红维 让课堂讨论来得更实在些吧——阅读课有效讨论的制约和对策
萧山六中 互动阅读，多元对话
通过对话，奏响课堂生命之歌
预设·留白·生成—初中语文课堂教学策略探究
二等奖（17篇）
相逢也须曾相识——关于中学语文教育与大学教育衔接问题的一点思考
探寻语文教学的阳光地带 说说阅读感受——关于阅读之二 在开放中寻求预设与生成的平衡 超越功利,关注生命
语文课堂中实施有效对话的策略研究 中学语文阅读教学整合资源的研究 挖掘古人文资源，提升学生作文品位
多维积淀，互动生成——古诗词鉴赏生成性教学策略的研究和实践
向青草更青处漫溯——初中语文课堂教学中有效拓展延伸的实践与研究
整合课本资源提升写作素养的实践与研究
基于新课程：促进初中生写作能力可持续发展的研究 让课堂因为学生而精彩
提高语文教学中合作学习有效度的认识与实践 改变阅读教学现状，创导个性化阅读 生成境界、探究鉴赏、综合发展
——诗歌的“生成－探究－综合”教学模式研究 新课程下语文教学培养学生生命意识的实践探究
三等奖（24篇）
浅谈诗歌教学中的开放性预设策略
萧山五中
临安锦城二中
富阳南津中学
杭二中
杭师院附高
学军中学
杭州清河中学
杭州春蕾中学
杭州春蕾中学
下城区教育研发中心
萧山六中
萧山五中
萧山义桥实验学校
萧山六中
萧山高桥初中
萧山许贤初中
余杭第二高级中学
余杭临平三中
余杭乔司镇中
建德大同第二初中
杭高
王 虹 郭成长 黄 俊
陈 欢 包春香 蒋平杨利民 徐一军 李 洁 张 虹 李雅娟 刘 颖 赵银芳 郑玉涛 丁更丽 朱小英 应 健 徐建峰 史颖华 陆志平
许 涛
现代文阅读命题趋势及高考备考复习方略 “组元教学法”在诗歌教学中的运用与思考 阅读教学应该注重阅读过程的真实性 关于汉语听力课学习情况的调查与分析 语文课例研究的价值取向
语文课堂教学“留白”策略的实践探索 文本重组，主题重建
杭高
杭二中
杭四中
杭师院附高
学军中学
杭州明珠教育集团
杭州机场路中学
黄永红 李 炯 徐浙英 王春生 傅 岩 陈幼红 陈金兵 阅读与成长：初中生创新性阅读能力培养研究 实施语文个性化作业的策略研究
课后教学反思对语文教师自我发展的研究 论在语文阅读教学中培养学生的质疑能力 轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘 含英咀华,从一点一滴开始 还学生一个自由的天空
初中生“课外阅读最优化设计”的策略研究与实践应用
清品生活甘泉
绽放生命之花——语文教学生活的实践研究 新理念下优化作文教学的实践与思考 对合作学习中几个难点的探索
三点连线搭建平台——新课程初中作文主体探究法初探 精心预设，动态生成——关于语文课堂教学中预设与生成的实践认识
语文教学中因地制宜渗透江南人文精神，提升学生价值意识 注重思维训练，开阔写作思路 在作文教学中实施人格教育的探讨
合格论文（32篇）用“问题”向课堂教学要效率
初中语文新课程实验教科书“综合性学习”单元比较研究 中国古代戏曲教学现状及一些构想
“分层教学、自主探究”阅读教学模式的实践研究 故事的说法——叙事学视角下的小说阅读教学 高中语文口语交际教学的思考与实践 信息技术与诗歌教学整合的实践与思考
杭州采荷中学
杭十五中教育集团
杭十五中教育集团
杭十五中教育集团
杭州浦沿中学
萧山六中
萧山五中
萧山瓜沥二中
萧山九中
余杭临平三中
余杭第二高级中学
余杭乔司镇中
临安锦城四中
富阳场口中学
淳安二中
淳安汾口中学
杭二中
杭四中
杭四中
杭九中
杭师院附高
杭十四中
浙大附中
张瑞旭 陈国群 章思红 章思红 陈仁夫 楼红维 何家荣 沈
虹朱秀法 管红梅 吴建军 陈香莲 李 丹 邵晓丽 胡蝶飞 孙淑梅 陈新明 张文章 陆建东
陈小婷 陈哓莉 李 云 王素美 赵 琦 华 琴 王 婷
课堂求诗意，动态自生成——浅谈语文课堂的生成 从预设到预想——生成式教学初探
把教场变成学场，让语文课动起来——谈主干问题链接式阅读教学
折取柳枝成桂冠——小说单元教学拾偶 提高初中语文合作学习实效性的尝试
撑起一片阅读的蓝天——有效激活语文课堂教学对话的策略研 学军中学
长河高中
源清中学
源清中学
杭州江城中学
杭州十中
汪 洁 陈灿钢 潘慧群 蒙佩强 朱 红 夏 悦 究
在语文学习中开发利用西湖诗文资源，提高学生审美情趣 有关动态化问题生成空间的调查报告
城乡结合部初中生语文课外阅读教学的研究与实践 新课标下语文教学的拓展
一切为了学生的发展——试论新课程改革背景下的语文课程评价
夯实、激活、点拨——浅谈个性化写作指导的三部曲 语文教学中培养学生语言修饰能力的探索与实践
四“度”引导，走自主探究之路――浅谈初中语文阅读教学 骑驴何必找驴——初中语文阅读“整体教学”初探
先“引”后“导”再“放飞”——民工子弟阅读教学的实践探索 如何在课外阅读中培养学生终身学习的习惯 万般皆有情，入文始是真
万紫千红总是春——个性化阅读教学中师生错位及其调控 语文课堂教学拓展与教学内容有机整合的策略研究 大语文阅读的思考与实践
审美：高三语文复习之不可忽略点
宽容
相对
和谐
共进——破解语文教学中应用对话理论的四大难题
作文，要善假于“物”——高考作文选材例谈 语文课堂评价语言及有效运用
中学数学 一等奖（6篇）
新课程数学教学模式试探
新课程背景下数学课堂教学评价体系的构建
杭州建兰中学
杭州清河中学
杭州光明中学
杭州安吉路实验学校
杭州九堡中学
杭州采荷中学
杭州采荷实验学校
杭州文澜中学
杭十三中教育集团
杭州西溪实验学校
杭州保俶塔实验学校
萧山河上镇中
萧山三中
萧山党山镇中
余杭第二高级中学
余杭瓶窑中学
余杭乔司镇中
临安天目高级中学
建德寿昌中学
杭二中
学军中学
周素颖 韩 颖 许秀旻 韦英俊 金宏芳 陈丽敏 汪湖瑛 何立勤 吴 娟 胡梅芳 齐来顺 方仁娣 黄吉涛 潘细进 汪国红 叶 菲 王文鑫 童雪娟 张拥萍 雷建军
孙惠华 徐小芳 张春杰
掌握认知结构变量，充分实施有效教学
凸现过程引领参与——数学教学过程中学生主体参与的现状分析与对策研究
把课堂还给学生——在初中数学课堂中培养学生动手实践、自主探索的实践研究
数学学习中学生自我监控能力培养的实践与研究
杭州采荷中学
萧山朝晖初中
萧山城西初中
萧山三中
赵志英 李卫星 钟玲芳 马 莉
二等奖（12篇）
结合文科学生心理特点的数学教学策略
杭二中
吴 越 问题激新疑合作促创新----高中数学探究式教学的实践与研究 正视现实，期待提升
构建初中学生数学学力水平多元化评价的尝试与反思 初中生数学估算能力的现状及教学策略 初中数学和谐课堂构建研究
高中数学课堂上促进学生参与的策略研究 焕发课堂生命力培养数学创造力 走向综合，引领探索，提升能力
构建多元活动平台，提升数学综合实力——初中数学开放性思维能力培养的理性思考与实践研究 “负负得正”教师该如何向学生解释 “跳一跳”数学教学设计的研究和实践
三等奖（17篇）
让数学课堂永远闪耀艺术的光芒
旧瓶装新酒：传统“讲授法”的现代演绎 新课程目标下要注重数学知识形成过程的教学
新课程理念下初中小班化——数学课堂教学评价的思考 纠错达理,以错为鉴
初中生数感现状的调查与发展学生数感的策略 初中概率概念教学的实践与认识 新课标下——情感目标的设置与达成 初中数学课堂教学中创设有效的合作学习
寻找数学与生活的交集——数学与生活交互式教学策略的实践与研究
初中数学课堂聚焦“预设与生成”的实践与思考 初中数学教学中创设有效问题情境的策略设计研究
杭二中分校 江干区教师进修学校 杭十五中教育集团 杭十三中教育集团 杭
州
西
兴
中
杭州浦沿中学
萧山六中 萧山三中 萧山回澜初中 萧山城西初中 桐庐城关中学 淳安汾口中学
杭四中 杭九中 浙大附中 杭州江城中学 杭州勇进中学 杭州天杭实验学校 杭州市大关中学 杭州市大关中学 杭州西兴中学 萧山六中 萧山回澜初中 萧山党湾初中
卢晓红
徐 杰
李淑杰
吴筠林 学
来吾钟 胡奇龙
余泽淳
赵 剑
倪丽萍
金伟英
陈一平
余财平
邸士荣
龚 雷
王小海
周 顺
周志君
彭如剑
金伟华
吉富有
沈永甫
任 芳
邵利亚
王建兴
学会质疑，做学习的主人 初中生数学课题学习的教学研究 数学课堂教学评价的探究
杨辉三角中的数学文化及其在数学教学中的应用 用“几何画板”优化初中数学教学的实践研究
萧山瓜沥二中
余杭临平三中
余杭中学
临安天目高级中学
富阳永兴中学
金 华 曹 峰 厉雄文 唐咸辛 段春炳
徐华英
合格论文（26篇）
数学史在中学数学中的应用
现代教育技术与数学教育改革
新课标新理念新教材新挑战
共线与共面向量定理的奇妙推广
新课程让数学游戏进入课堂
发挥多种评价功能，促进学生自主发展
一切为了学生的发展
试论数学应用性问题的教育功能及教学策略
数学课堂教学中“小组合作学习”的现状分析及对策
对初一初二学生所用代数方法的调查与研究
初中数学作业再生法
在数学课堂中搭建互动式问题教学平台——例谈数学教学中的问题设计及学生自主提问能力的培养
初中学生数学学习心理障碍的调查分析和对策研究
让实验走进数学课堂
换个角度认识与运用发现法
从帽子里突然跑出来一只兔子似的证明——对一则课例片段的反思
协作·研究——初中数学探索型习题教学的实践
让数学洋溢着生活气息——在新课标下“实践与综合应用”教学初探
在新课程背景下初中数学课堂教学中“启问与交流互动”教学模式的研究
利用现代教育技术进行初中数学探究学习的实践与思考
数学课堂教学与“心理效应”
义务教育新课程实验区高中数学的衔接教学
高中数学反思性学习指导的思考和实践
高中数学探究式课堂教学模式的构建及实施策略
杭四中
杭师院附高
杭师院附高
长河高中
杭州建兰中学
杭州铁路中学
杭州安吉路实验学校
杭州机场路中学
杭州市文晖中学
杭州拱宸中学
杭州行知中学
杭十三中教育集团
杭州三墩中学
杭州浦沿中学
杭州长河中学
萧山中学
萧山瓜沥一中
萧山义蓬一中
萧山回澜初中
余杭黄湖中学
余杭良渚中学
余杭第二高级中学
余杭第二高级中学
余杭瓶窑中学
徐 勤 陈凌云 寿 柱 邹泗勇 黄 剑 徐 霞 苏建强 郑维超 姚琪翔 钱红英 胡 扬 宋 英 谢瑞明 严晓芳
胡奇龙 郁玉芳 许华燕 梁锦芳 陈益琴 高莲芳 林允琪 李忠庆 张红坚 郑敏杰 黄向军 网络时代农村高中利用“网络测评卷”推进数学教育“生态化”
临安中学 数学探究性课堂教学的实践与思考
桐庐中学
邵肖华
叶芳琴 金 玲
中学物理 一等奖（3篇）
“研究影响平行板电容器电容的因素”演示实验疑难探讨 物理过程教学与学生有效学习初探
杭高
杭高
李 刚 周 燕 新课程高中物理作业布置与评价
二等奖（6篇）
dislab在中学物理教学中的实践与思考 “楞次定律”的接受性与探究式教学模式之比较 促进学生自主发展的物理课堂探究式教学的思考与实践 物理教学反思及其培训模式研究 物理教学中情知互动模式的实践研究
诱之以思引而发之——谈高三物理复习中的选题策略
三等奖（8篇）
物理概念教学的模式研究
对高中学生开展物理课题研究活动的探究 《变压器》教学案例反思 审题错误的成因及应对策略 物理概念有效教学的反思与策略 利用教学案例谈谈中学物理课堂中实验 电学设计性实验的设计思路
在新课程理念下物理课堂活动教学的探究
合格论文（12篇）
物理“实验探究”教学模式的研究与实施 谈新课程标准下物理课堂教学方式 初高中物理教学衔接问题的思考与实践 新课程理念下物理教学如何“重过程” 创设问题情景培养科学探究意识 中段学生高中物理学习困难之剖析 在和谐中教学相长
学军中学
杭高
杭十四中
杭二中分校
萧山三中
萧山五中
富阳中学
杭高
杭师院附高
杭十四中
杭十四中
学军中学
源清中学
余杭高级中学
富阳二中
杭高
杭二中
杭十四中
浙大附中
学军中学
杭二中分校
杭州铁路中学
倪子元
吕振军 周仁波 周育卯 单兴军 施叶军 汪燕青
叶丰梅 王扬波 韦玉萍 汪久军 吴春先 白小珍 董国彬 汪建军
王雪刚
孙
钢
王依琴 陈
鸣 费 立 屠旭滨 刘志琴 李 剑 姚国鹰
设计“合理问题”做学生“高级学伴” 学物理，我们缺少什么
中学物理实验研究与开发的探讨
余杭高级中学物理教师课堂教学行为现状分析 探究式教学在物理课堂中的探索与思考
萧山六中
萧山六中
萧山六中
余杭高级中学
余杭良渚成校
王春雪 黄明江 赵炳云 曹天福 罗寿云
中学化学 一等奖（3篇）
化学教学中培养学生创新性思维的实践与思考 以学习者自主学习建构认知图的成效评量教科书 论化学教学的思维视角
二等奖（6篇）
促进学生自主发展的化学新课教学的思考与探索 利用思维导图有效归纳化学知识点的探讨和实践
由例引理，以理析例—范例教学法在化学实验方案设计中的应用引导·激励·探究——化学课堂情境创设的实践与思考 新课程下绿色化学教育的实践与探讨
三等奖（7篇）
化学新课程的有效教学模式
新课标下化学教学中生成性课程资源的开发与利用 让“绿色”的雨露滋润学生的心灵 创新教学在高中化学实验教学中的实践
新课程背景下化学实验复习策略及模式的探索与实践 试论化学教学中“探究为主”教学模式的问题与对策 三维编码自主整理法
合格论文（11篇）此中有真意欲辩莫忘言——也谈化学实验教学过程中的求真 化学实验设计教学的基本策略探索 “溯源法”在化学教学中的应用初探
高中化学教学中提高常态学生迁移能力的探究 “自主探究，学案导学”法在《苯酚》教学中的应用 高中化学“合作学习”的实践和探究
杭二中
杭七中
浙大附中
杭二中
杭二中分校
萧山六中
萧山六中
临安天目高级中学
杭四中
浙大附中
萧山六中
萧山三中
余杭第二高级中学
余杭中学
余杭高级中学
杭高
杭四中
浙大附中
杭二中分校
杭州艮山中学
萧山中学
陈 钧 蔡重庆 魏 姝
张永久 郑路镓 钟永明 朱旗红 邱新德 徐超成
王爱富 魏建方 丁冬英 谢佳燕 高伟琴 戚国梁 李月明 金国文 李建松
陈英豪 张 婷 周红军 余观梅 蒋丹荣 马国峰
高中化学学案导学教学模式的研究与实践 浅论科学对比实验的教与学 高中化学实验情况调查与反思 建模思想在中学化学教学中的应用 化学教学中引导学生反思的策略
余杭瓶窑中学
临安昌化镇中
临安中学
临安市教研室
桐庐中学
金双荣
王永萍 江
琳
谢跃平方学军 胡新军 何宏辉
中小学英语 一等奖（6篇）
寓教于生活，寓学于生活——新课标下英语课堂教学中创拟生活情境的尝试
初一年级英语新旧教材的比较研究和思考
小学英语教师教学效能感及其影响因素的调查研究 小学良好英语读的习惯的培养与形成策略研究
从语言信息输入到写作输出——过程体裁法在高中英语写作教学中的运用
初中英语课堂教学中创造性思维的培养与英语学业成绩的相关性研究
二等奖（19篇）
新疆班学生学习态势分析与教育干预策略探讨 “互动型”英语课堂教学评价的探索和研究 培养兴趣注重方法自主学习
初一英语语音教学减负增效的策略探讨 初三英语作业布置多元化的探索和研究 中小学英语教学衔接问题的反思与实践 交际情景在小学英语对话教学中的运用探究 初中英语“泛阅读”教学的实践和思考 立足教、研、学，打造学习型教研组实践研究 英语课堂教学中激活学生思维的思考与实践 运用故事教学提高小学英语课堂有效性的研究 对高中学生英语写作错误的调查与研究
培养学生推理归纳能力，提高高三英语阅读复习效率 激发学生积极的情感态度促进中小学英语的衔接
多元综合反思——高中英语开成性评价体系的构建与实践
杭州江城中学 杭州朝晖中学 西湖区教师进修学校 萧
山
南
阳
小
学萧山光明小学
临安杭州天目外国语学校 富阳永兴中学
杭师院附高 杭师院附高 杭十四中 杭州勇进中学 杭州开元中学
杭州新世纪外国语学校 杭州江心岛小学 杭州采荷中学 杭州天杭实验学校 杭州拱宸中学 杭州育才教育集团 萧山五中 萧山九中 萧山虎山路初中 萧山五中
孙丰艳 吴晓瑜 吕 枫
沈
燕
杨红波（执
笔）黄如春 曹群珍
杜兴馨 白娅英 任 萍 滕梅芳 张燕燕 陈 莹 汪燕虹 沙 磊 徐碧瑛 钱东霞 施 萍 倪金荣 李泽文 陈敏华 戴世颖
挖掘教学特色功效，创新英语学习方式——构筑“笛教”与“英教”的最佳坐标点
探讨中学英语教学中对网络英语资源的整合利用方式 《新目标英语》课后作业新形式的实践与探索 农村初中“Go for it”教学调查与思考
萧山长沙小学
富阳中学
富阳永兴中学
建德教研室
徐 群 陈文生 董利萍 叶未翔
三等奖（24篇）
用钱伯斯阅读圈指导自主课外阅读的思考和实践
杭二中
朱旭峰 运用形成性评价促进英语口语教学 中学英语课程资源审美价值的视角分析 对高中英语课堂教学的观摩与分析
运用不同策略整合各种资源实施校本资源开发
教师是课程资源的创造者——对英语教师在阅读教学中参与课程资源开发的调查研究
搭建积极学习的平台，提高英语教学效率----新课程理念下的现代教育技术应用
“蝴蝶效应”对英语对话教学的启示——小学高年级英语课堂对话教学有效方法的研究
从学情出发的教学内容的选择与创生 “问题”——让英语课堂充满活力 新生物“四色综合能力评价卡”
地域性英语教师学习共同体的建构与实践 构建小学英语学习氛围的实践和思考
自主启动，合作互动，探究能动——英语小班化课堂教学中促进学生自主发展的策略研究
小学生英语听说学习自我效能感培养的实践研究
以评促学，学以致趣——小学英语学习积极性评价的实践研究 培养师生信息素养开发英语教学资源——初中英语信息技术与课堂教学整合案例分析
论高中英语口语教学中的行为表现评估
以“任务”优化“Integrating skills”部分的教学与对策 初中英语词汇教学步步为营
NSEFC Integrating skills的阅读材料对学生写作能力的培养 农村初中英语课堂小组合作学习有效探究 谈高中英语阅读教学中“学案”的设计
杭四中
杭师院附高
杭师院附高
杭十四中
杭州十中
杭州启正中学
杭州现代实验小学
杭州机场路中学
杭州濮家小学
杭州天成教育集团
杭州北苑实验中学
杭州求是教育集团求是（竞舟）小学
萧山城西初中
萧山城西小学
萧山高桥小学
余杭亭趾实验学校
余杭第二高级中学
临安昌北中学
临安昌南中学
富阳中学
桐庐教育局教研室
淳安中学
裘建宁 姜建军 毕小亮 盛冬梅 陈 瑶 胡慧华 居黔杭 徐民勇 孔 俨 潘开红 王小庆 何飞英 唐慧琴 叶 佳 倪利芬 周慧峰 邵 斐 帅昌兴 胡群英 余冠远 徐群力 方文霄
中学英语词汇教学中存在的问题及对策
淳安威坪中学
方有余
合格论文（37篇）
促进学生自主发展的英语合作学习课堂教学的思考实践 高中英语阅读教学实践的几点尝试
例说高中英语阅读解题障碍的原因及教学启示 在英语的词汇教学中渗透心理学知识 图式理论在高中英语阅读教学中的应用
杭二中
杭九中
杭九中
杭九中
学军中学
何 玲 姚 琤 张悦敏 杨丽超 袁秀珍 以情优教，构建和谐愉快的英语学习氛围——谈初三英语教学中转化学困生的有效策略
初中学生英语学习策略调查与教学反思
利用多元智能，丰富初中英语，课堂教学促进学生发展 英语教学中强化评价激励功能的若干尝试
真实材料的美丽——由几则教学案例所引发的对情景教学的思考
对英语课堂互动的几点观察与思考
城郊结合部初中英语合作学习的意义和实施 加强学习转变观念开放性使用新教材 浅论英语教学中的课堂过程能力 让学生在英语课堂提问中放飞激情
善用八项智能备感英语轻松——小学英语教学有效性之对话教学研究
论初中学生英语自主学习能力的培养 新目标下，初中英语作业设置有效性初探 由Go for it词汇教学谈中小学英语教学的衔接 小学阶段民工子女英语学习的问题与对策
刍议学生自主学习能力的培养——新课标背景下英语学法指导初探
新课程背景下英语教师课堂即时评价的研究 改善新接班英语教学的策略研究
小学英语教学资源优化整合的思考与实践 小学生英语学习成长记录手册的研制与实施
让校本课程促进学生英语个性成长——高中开设英语校本课程的探索与实践
高中英语“读—研—写”型教学模式的构建与实践
杭州江城中学
杭州建兰中学
杭州勇进中学
杭州娃哈哈小学
杭州崇文实验学校
杭州启正中学
杭州光明中学
杭州艮山中学
杭州青春中学
杭州青春中学
杭州永天实验小学
杭州下沙中学
杭州市文晖中学
杭州市大关中学
杭州卖鱼桥小学
杭十三中教育集团
杭州三墩中学
杭州市西湖（西湖）小学
杭州文三教育集团
绿城育华
萧山九中
萧山六中
赵世荣 张伟芳 周世囡 张羽习王小莹 王国英 张 锴 梁子中 楼炜霞 叶惠芳 周 祎 徐冬芬 朱雪琦 邵锡姣 吴 燕 童秀贞 丁雪萍 汤珏弘 余德慧 俞霄霞 姚 一 金利锋 胡燕萍
焕发主体意识优化复习策略------高三英语探究式复习教学的实践研究
新课标理念下，培养初中生英语口语能力的实践与研究 让小组合作在英语教学中飞扬 新课程标准下高中英语阅读教学策略 谈如何激活英语教学让课堂充满生命活力
让生活走进课堂，让课堂走进生活——初中英语课堂教学生活化 萧山八中
萧山万向初中
萧山义蓬一中
余杭高级中学
临安市教研室
临安昌化镇中
殷晓军
杨
丹 李凤玲 高方英 徐一珠 张钢农 朱燕妮 浅探
从高考阅读理解能力要求谈高三英语课文阅读教学
运用英语故事激发课堂活力——小学英语故事型课堂模式的构建与实施
如何引导农村初中偏食学生进行成功的英语入门学习小学英语教学引导学生开发课本剧的策略研究
中学政治 一等奖（2篇）
高中政治课学法指导实证 生活逻辑与政治课堂
二等奖（10篇）
廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究 聚集正性潜能，积极关注自主成长 “预设”、“生成”与课堂有约
开发新中考导向功能改进教师教学行为
现代信息技术下高中思想政治课网络教学系统的设计与实践 构建以生活为基础的课程模块 师生互动生成机制的实践与探索 初中思想品德学科校本教研活动的构建
教育，呼唤人文的天空——关于人文精神与中学思政教学的思索领会高考命题意图，准确获取和解读信息
三等奖（12篇）
课堂教学中的师生互动研究
从《蜗牛》被收入为爱国歌曲说起——浅谈中学思想政治课中时事资源的有效利用
浅谈思想政治课和谐课堂的构建
富阳场口中学
富阳永昌镇小
建德李家初中
建德新安江第三小学
浙大附中
学军中学
杭州开元中学
杭州青春中学
杭州采荷实验学校
拱墅区教育局教研室
萧山十中
萧山城西初中
萧山五中
余杭瓶窑一中
临安昌南中学
富阳中学
杭高
学军中学
长河高中
华建军 罗玲燕 杨洪明 章
丹
陈碧波
戴滟滟 姜 新
郑一峰 陈慧桃 沈玉英 盛 艳 吴作武 洪国荣
裘陆铭 金仲明 费建良 潘军强 李兆平
龙 军 陈 萍 徐再民
“意外之事”成“意外之喜”——初中思想政治课堂意外激发、处理原则与策略探讨
让互动式教学打造和谐、活力的课堂 浅谈对初中政治多元互动教学的实践与思考 此时无痕胜有痕
问渠哪得清如许，为有源头活水来——新课程背景下农村初中思品课乡土课程资源的开发与利用
试论中国传统哲学思想在中学哲学教学中的渗透
杭州天杭实验学校
西湖区教师进修学校
萧山瓜沥一中
萧山北干初中
萧山党山镇中
余杭瓶窑中学
胡小红 阮筱珠 孔万传 陈敏雅 邬昌玲 陈慧君 让思想政治课“实”起来——谈思想政治课的教育实效性问题 高中政治讲评课教学创新的实践及思考 让自主学习成为学生的内在需要
合格论文（15篇）
创设教学情境，激活学生的创造性思维能力 以高素质面对高中政治新课改
重塑课堂文化，让课堂焕发生命活力——新课程背景下思品教学的理论思考和实践探索
构建教学软环境提高学生参与度
基于预设精彩生成――浅谈思想品德课中的生成式教学 创设情境，释放精彩，提高信度——关于思想品德课情景教学的实践与思考
开放的天空灵性飞扬——高中政治“开放性作业”的实践与探索 让每一朵鲜花尽情绽放——重点高中政治课学困生的激励和转化浅探
突破初中政治小论文教学的三大瓶颈
反观、反思、探索——农村初中《思想品德》教学实效性的自我解剖和探索
新课程背景下政治教师课堂讲授行为的研究 构建新课程背景下研训结合的教研工作新模式 当前“生活化课堂”存在的问题及对策 由“支架”理论审视政治课教学模式的变革 政治课对话教学的策略与思考
中学历史 一等奖（2篇）
读图时代的“图说历史”——历史图文资料在高中历史教学中的运用与思考
临安锦城一中
淳安汾口中学
淳安南山初中
杭十四中
学军中学
杭州建兰中学
杭州江城中学
杭州文晖中学
杭州三墩中学
萧山十二中
萧山中学
萧山南阳镇中
萧山河上镇中
萧山中学
余杭教育局教研室
富阳中学
富阳新登中学
富阳二中
源清中学
王新才 陈建军 项红卫 汪忠英
李天辉 陈 萍 张丹瑛 陈贺雯 郭尉华 马琪娟 诸 军 俞雅芳 周东毅 章伶俐 朱立刚 赵 蓉 马晓军 邵 毅 马松琴
潘 璟
挖掘地方人文资源构建特色地域文化
桐庐教育局教研室
黄建民
二等奖（5篇）
以人文精神促进历史教学
触动，萌发，滋长，生长——构建生态课堂，发掘历史魅力 历史教学设计中素材资源的整合策略
从教与学互动看高中历史课堂教学整合的研究与实践
杭师院附高
萧山河上综合高中
余杭高级中学
余杭高级中学
周长森 金建富 郑 怡 毛宏良
刘亚萍
在历史与现实之间寻求最佳结合点——转轨中的历史教学行为研究
三等奖（6篇）
让学生在生活中感知和追溯历史——对中学历史教学改革的思考
聚焦日军在萧细菌战——历史与专题校本课程的开发与运行的实践研究
历史问题故事化与历史史实问题化——关于新课改背景下中学历史课堂教学内容呈现的探索与实践 强化高中历史概念教学的策略与实践 中学历史“体验式”教学的实践与思考
随风潜入夜，润物细无声——漫谈新课程背景下中学历史环保教育渗透
合格论文（9篇）
论历史影视资料与历史教学改革的关系 寓德与史，让学生从历史中感悟人生 在调查中反思在反思中力行
“小组合作学习”在高中历史课堂教学中的现状分析及对策 搭建互动平台感悟昨日今天
“质疑——思疑——解疑”探究式教学模式的研究 试论高中历史教学中公民教育功能强化的问题
走进社会，走进自然——一个校级研究性学习课程的实践与反思试论世界近代现代史教学中的世界意识教育
中学地理 一等奖（1篇）
教会学生思维
二等奖（2篇）
淳安中学
源清中学
萧山五中
萧山中学
富阳中学
富阳二中
桐庐三中
杭十一中
杭十四中
杭州艮山中学
杭州长征中学
萧山五中
萧山八中
萧山中学
临安中学
桐庐二中
杭四中
赵丽萍
方华新
王先珍 孙 娟 徐 斌 陈碧华 杨德峰 胡玉英
严玉英 喻颖军 朱鸿英 徐放蕾 吴继红 寿伟江 倪国静 方
琼
张向武 陆爱平
耿文强
充分挖掘教室内部资源，真正倡导课堂师生互动 高一地理自主学习模式构建的实践研究
杭高
萧山五中
闫 杰 李生贤
三等奖（5篇）
干预不良地理学业情绪的实践研究 让每位学生走向成功
中学地理开发课程资源拓展学习领域的实践探索 优化高中地理新课程标准下的“教学环境”探索 开放性地理课程的教学研究
合格论文（5篇）促进学生自主发展的地理课堂教学策略初探 地理教学课堂提问艺术浅谈
塘栖中学《运河文化》课程的实施及反思
高中地理探究性学习教学模式及其变式实践与研究 论新课程改革下的地理科学美的培养
中学生物 一等奖（1篇）新课改理念下的高中生物创新实验校本课程的开发与研究
二等奖（4篇）基于探究的生物学原理和规律教学模式探讨 利用生物学教材培养学生阅读能力
中学生物“过程探索”教学模式的构思与操作 新课程背景下高中生物教师教学反思习惯的养成
三等奖（5篇）构建“绿色教材”和“绿色课堂” 高中生物隐性动态分层教学的实验研究
多维、多元、多样、多重、多位化实验教学的探索与实践 生物学科中影响概念学习的成因分析及策略研究 中学生物学课堂教学认知冲突形成的策略
合格论文（7篇）试论高三生物复习课的情景教学 做好生物笔记，提高学习效率
协同教学模式在高中生物课教学中的应用
萧山八中
萧山二中
萧山八中
萧山中学
富阳二中
杭二中
杭师院附高
余杭塘栖中学
余杭第二高级中学 富阳二中
杭
二
杭二中分校
学军中学
源清中学
萧山八中
余杭第二高级中学 杭十一中
杭二中分校
杭州勇进中学
萧山六中
富阳二中
杭四中
杭十四中
源清中学
沈 利
郑宏法
李 丹
王 宏
刘 滨
陈大军
张晓燕
周 峰
葛佳平
詹葵君
顾 来 周 莹
高 勇
孔永国
葛小伟
莫群联
王琳娜
金志秀
王建宝
李玉荣 孔杨国
张燕峰
唐松娣
陆夏君
张 晶
中
网络环境下生物课堂教学的实践和思考
立足课堂、挖掘个例、启迪思维—生物课堂教学中学生创造性思维培养探索
指导学生撰写研究性学习报告的实践研究
在生物教学中培养学生的自主学习能力的若干思考
绿城育华
萧山六中
萧山三中
富阳中学
包东良 孔杨国 葛 丽 徐荣华
中学社会 一等奖（1篇）
八年级《历史与社会》有效教学的建构策略与思考
二等奖（2篇）
让课程评价牵引着校本课程前进
八年级《历史与社会》“主题式”教学的策略与实践
三等奖（5篇）
《历史与社会》课堂教学动态生成策略研究
新课程背景下历史与社会课堂教学互动状态的调控策略 情景呈现，问题确立，活动探究——情景探究课题活动教学模式在历史与社会教学中运用的实践研究 互动中生成碰撞中突破
乡土资源和历史与社会学科资源整合教学策略
合格论文（8篇）
《历史与社会》综合探究活动的实践与反思
让历史“动”起来——谈《历史与社会》教学中社会实践活动的开展与研究
历史与社会教学中自主性作业设计的认识和尝试 初中地理探究型活动教学策略的构建与实践研究 历史课堂学生提问能力缺失的成因及培养对策 初中历史教学开放式学习环境创设初探 初中社会研究性学习的选题途经 在活动中体验在探索中发展
中学科学 一等奖（2篇）
挖掘实践活动资源培养学生科学素养
《科学》教学中促进学生猜想能力培养的策略初探
二等奖（5篇）
科学教学中有效引导学生自主学习的策略研究
富阳市教研室
萧山城西初中
富阳受降镇中
杭州市西溪实验学校
萧山回澜初中
萧山瓜沥二中
余杭云会中学
桐庐凤川初中
杭十三中教育集团
杭十三中教育集团
杭十五中教育集团
萧山靖江镇中
萧山高桥初中
萧山义蓬一中
萧山衙前镇中
余杭勾庄中学
杭州安吉路实验学校
富阳郁达夫中学
杭州浦沿中学
王乐平
裘陆铭 郭 芬
汪 芹 蔡文彩 徐建章 徐建华 黄水晶
朱玲娟 申屠圆 王春娇 厉志兴 陈彩凤 余汝娟 王盛华 武庆华
施环红 金良富
来藏萍
新课程科学成绩提前分化的成因及对策研究
新课程背景下初中科学探究性学习活动的实施与研究 初中学生探究行为分析 培养环保意识塑造绿色精神
萧山金山学校
萧山夹灶初中
余杭良渚中学
余杭星桥中学
余兴华
陈观校 应金海 夏文洪 郑建新
三等奖（7篇）
网络环境下初中《科学》自主学习的研究
杭州春蕾中学
童志坚 初探在科学学科中学生的实践性智力的培养 重视科学史教育，提高初中生科学素养 运用数学方法巧解《科学》中的地理难点 初中自然科学强化学生自主反思的实践研究 自然科学中合作学习策略的研究与思考 以建构观为指导引导学生进行有效的合作交流
合格论文（10篇）“聚焦课堂”在集体备课中以视频案例为载体提升科学教师专业水平
以点带面、以小见大——谈案例学习在化学教学中的应用 设计合适的讨论问题提高小组讨论的实效 初中《科学》教学中问题情景创设的研究
初中自然科学构建“开放型”问题，培养学生创新能力的实践与探索
实验探究题中考命题趋向与教学策略初探 教学反思与自然科学教师的专业成长
学生生活经验资源在初中科学教学中的开发和应用 初中科学教学中课堂提问策略的探索和应用 以科学的评价促进科学探究的良性发展
中小学音乐 一等奖（3篇）
同课异构比较式课例在音乐教研活动中的运用研究 小学音乐欣赏课中实施“融入式”教学的实践与探索
活化·生成·经营——有效开发小学音乐课程资源的实践研究 二等奖（7篇）
剖析经典
把握音乐审美心理开展有效性课堂教学的研究
杭州朝晖中学
杭十三中教育集团
杭十三中教育集团
萧山新湾镇中
萧山高桥初中
余杭乔司镇中
绿城育华
杭州清河中学
杭州滨兴学校
萧山朝晖初中
萧山北干初中
萧山新围初中
萧山新湾镇中
富阳永兴中学
富阳永兴中学
淳安青溪初中
萧山教研室
富阳富春五小
富阳市实验小学
杭高
杭州江心岛小学
郑旭妩 陈利芸 沙立国 王关校 王宝娟 宋海虹
季勤寅 黄武明 杨伟明 孙亚琴
李国宏 徐月方 何志权 王关校 邵永平徐国军 方建贤
高文丽 方丹霞 杨金红
朱海其 罗 怡
音乐教材“二次开发”的实践与运用 试论通俗音乐与课堂教学
初中音乐教学中“预设”与“生成”相融的策略探究 学校第二课堂少儿舞蹈创编的原则与实践研究 联觉·审美
杭州文三教育集团
富阳市教研室
富阳郁达夫中学
富阳富春二小
建德新安江第一小学
王晓玲 徐国康 华志红 朱雪青 过承珊
三等奖（12篇）
春风化雨润物无声
在比较中体验、享受、表现、创造音乐 对小班化音乐教育中学生音乐个性的关注 小学高段男生音乐学习现状调查及策略研究 小学高段音乐课拓展教学的实践研究 小班高段音乐课“专题作业”教学模式探究 新课程音乐新教材课堂教学实践与案例分析 从情趣出发的小学音乐教学方式实践与研究 音乐教学中形象思维训练的方法
“新课改”下中学音乐课互动式教学的实践研究 小学高段流行音乐进课堂实践研究 在音乐欣赏课中因地制宜地开展创新教育
合格论文（14篇）高中民族民间音乐教学实践研究
信息技术与中学音乐课堂教学整合的探索与实践 音乐生本教学中的“情”与“技” 议“生态”音乐教育
在音乐教学中建构儿童的健康心理
小学低段音乐课堂生活化教学的探索与实践 分层教学在口风琴教学中的应用研究 引导低年级学生聆听音乐的基本方式 新课程背景下开展学生音乐体验活动的思考
初中音乐欣赏课中构建“自主学习”模式的实践与思考 小学音乐课堂教学“无效生成”案例剖析与对策 对小学音乐课堂中培养学生倾听习惯的再思考 抓住儿童审美特性，沟建设生态式音乐课堂
杭四中
杭州建兰中学
杭州长江实验小学
杭州长寿桥小学长青分校
杭州长江实验小学
杭州长江实验小学
江干区教师进修学校
杭州转塘小学
萧山八中
萧山十二中
萧山高桥小学
杭高
杭九中
浙大附中
杭州复兴二小
杭州天地实验小学
杭州天水小学
杭州安吉路实验学校
杭州求是教育集团竞舟小学
杭州学军小学
杭州学军小学
萧山金山学校
萧山瓜沥三小
萧山江寺小学
余杭实验小学
戴树林 金 蕾 达柯文 黄瑞芳 徐慧琴 徐慧琴 俞鑫红 郑少林 莫少云 黄成理 李国芬 李
明朱 巍
吴小青 刘晓星 季胜春 高 静 郑培茗 章静丽 张旭红 任一波 邬淑颖 施建红 姚吉红 吴小华 李燕华
强化高中生音乐审美感受的实践研究
富阳二中
陈利君
中小学体育 一等奖（4篇）
王保成高中女生体育与健康课程改革的实践
对《体育与健康课程标准》中若干问题的认识与梳理 新课程理念下体育课堂运动技能教学的实践研究
杭十一中
杭十四中
浙大附中
任
甲
吕志萍 章亚玲 李烈明 体育新课堂：在困惑与矛盾中前行
二等奖（9篇）
新课程·新要求·新问题·新对策
《体育与健康标准》实施过程中发挥备课组功能实践的探索 试论当今普通中学体育教育重点与难点
体育达标与体育测试对提高学生健康体制的研究 构建和谐教学，让课堂充满活力
动、趣、乐——新课标理念下的小学低段体育课教学形式的研究高中学生体育习得性无助现象的分析与干预研究
完善拓展“3+X”——充分保证小学生每天活动一小时的实践策略研究
小学体育课中主题式单元体验教学法的应用研究
三等奖（14篇）
高中《体育与健康》课程实施“自主发展教育”的实践与研究 新课标新理念新要求新方法——高中体育课堂教学中应注重“动态解题技巧”的探索
倒序教学法在体育教学中的实践和研究
新课程理念下小学体育游戏创编教学的实践与研究 杭州市下城区中小学体育竞赛活动改革的实践研究 多元化评价体育课堂教学行为的实践与研究 基于校本课程开发的体育教研组建设 30米×8重复跑新学法的叙事研究
基于自主、快乐、健康的课外体育活动的实践与研究 开发地方特色体育项目，传播良渚文化文明之光 中学生体育课成绩采用发展性评价体系的实验研究
杭州时代小学
杭高
杭十四中
杭州朝晖中学
杭州大成实验学校
杭州市西湖小学教育集团
湘师附小
富阳二中
富阳市实验小学
富阳灵桥镇中心小学
杭二中
学军中学
杭二中分校
杭州娃哈哈小学
下城区社教中心
杭州大成学校
杭州采荷中学
杭州大关中学
杭州上泗中学
余杭安溪中学
临安中学
俞富根
何鲁伟 刘 风 戴 菁 李飞玉 李 忠 楼三三 孙
炜
羊金浩 章小飞 卢小军
肖 伟 章 敏 王轶群 方 勤 谢香萍 吴巧玲 双建刚 寿伟民 翁金兰 胡胜海 方利勇
体育专业考生备考与训练的实验研究——运动训练控制理论中模式训练法的应用
为了每一个学生的健康——对锦城四中大课间体育活动的调查与研究
诱思探究教学模式在农村中学体育教学的实践与研究
临安於潜中学
临
安
昌
化
中
学
胡忠华 楼文军
葛明华 黄 芬
临安天目高级中学
富阳受降镇中学
合格论文（18篇）
美学教育在体育与健康课中的实施
新课程理念下合作学习在中学《体育与健康》教学中的实践与探 杭四中
学军中学
刘忠杰 徐平华 索
此时无声胜有声——小议体育教学中的“留白”艺术 高中体育“主题型”综合实践活动的认识研究 新课程理念下学生多元化评价的策略研究
“大课堂—小团队—竞赛制”初中大课堂活动的实践与研究 多元结合开辟初中体育教育新天地 新课程改变教师的教学行为
构建中小学体育与健康教材体系的实践研究
让孩子在健康快乐中成长——文三教育集团实施《中小学体质健康标准》调查研究
新课程下体育单元教学设计研究
萧山区普高学生健康状况调查及对策研究 新课程标准下体育教师角色转变的实践研究 学校与社区体育资源的整合
农村初中体育学科片本教研的实践与探索 体育学习中学生的三种恐惧心理及其应对策略
农村体育薄弱学校开展“主题探究式”课外体育活动的实践研究 提高初中女生体育课动机与兴趣的对策研究
中小学美术 一等奖（3篇）
眼睛与心灵的交流——新课程美术多纬度视觉体验活动的实践与研究
把握“转型期”儿童心理
走出儿童绘画“低谷期” 区域性乡土美术课程资源开发与利用的研究
二等奖（6篇）
“太阳”在思维的火花中裂变——平面构成创作教学体会
源清中学
源清中学
杭州铁路中学
杭州六中
杭州惠兴中学
下城区社教中心
杭州朝晖中学
杭州文三街小学
杭州西湖小学教育集团
西湖区教师进修学校
萧山二中
萧山回澜初中
余杭塘栖二小
富阳高桥镇中学
桐庐富春江初中
桐庐城关中学
淳安威坪中学
杭州学军小学
杭州浦沿小学
余杭教育局教研室
学军中学
朱 卓 金永强 楼利群 李国红 俞 波 谢香萍 戴 菁 金 骏
李
忠
岑丽萍
刘春刚 孔庆英 莫永技 徐海生 何光辉 赖松田 王秀荣
吴 言 劳伟宏 沈元璋
黄莘祥
表现生活手绘线条画法的基本能力培养
让孩子在观察中成长——新课程美术第一学段写生教学的设计与实践
美术的课堂：一种情境与体验的理念——儿童新课程美术教学札记
小学美术综合实践活动体验式教学策略构建与实践的研究 体验感悟我形我塑——试论小学美术教学中学生利用肢体语言 杭州周浦中学
赵德立 章献明 李 勤 张文浩
楼建萍 宋筱华
杭州市西湖小学教育集团
杭州求是教育集团
余杭塘栖一小
富阳富春五小
进行雕塑创作的实践研究
三等奖（7篇）
生态艺术在美术教学中的应用
渗透融合，优势互补－－绘画和书法整合的教学探索 天时、地利、人和——谈小学美术课程资源的建设与开发 中学美术工艺课合作学习策略研究
培养美术素养传承特色文化——《篆刻》校本课程在小学的开发探索
画出孩子心中的童话——以儿童美术童话教学开发孩子审美情感的实践研究
从活动案例看美术兴趣课的单元教学法
合格论文（10篇）以博物馆为课堂开发地方美术文化资源的一些反思
浅谈陶艺教学中学生持久性兴趣培养——“美”与“活”，提高学生陶艺兴趣的关键
贵在传承，妙显艺心——以民间剪纸开启儿童的形象思维 高中美术特色班“小稿子”教学的实践与研究
融合心理健康教育，促进师生良好交往——小学小班美术新课程教学中师生交往关系实践研究
小班化美术课堂小组合作学习的实践研究 农村小学低段美术发展性教学评价的实践研究 教学情景在初中美术课堂教学中的创设与思考 小学中段“菜单式”美术学习的实践研究
经历体验成长——农村小学低段美术体验教学的实践与反思
中小学劳技 一等奖（1篇）
小学劳技教育中学生设计能力培养的研究与实践
学军中学
杭州安吉路实验学校
杭州朝晖实验小学
杭州袁浦中学
萧山三星小学
富阳洞桥镇小
富阳永昌镇小
杭州勇进中学
杭州崇文实验学校
杭州邮电路小学
杭州保俶塔实验学校
杭州市西湖小学教育集团
杭州博文小学
临安龙岗小学
富阳高桥镇中
富阳富春二小
富阳灵桥镇中心小学
杭州保俶塔实验学校
戴华杰 吴张青 顾晓倩 李 娅 田树丰 陈利芬 许 琴
梁 颖 江彩邦 谢燕平周晓红 孙 飒 余妮玮 陈仲辉 林 玲 廖澄宇 陈 懿
陈萍萍
二等奖（4篇）
开展技术教育，促进学生综合素质发展 加加减减，移移换换
多元智能理论在劳技课堂“教学设计”中的应用尝试
探得广、拓得宽、悟得深——小学劳技教学中培养学生主动探究 杭十四中
莫志仁 莫弘明 方 芳 朱柏勇
杭州青兰小学胜蓝分校
杭州采荷中学
萧山瓜沥三小 的实践研究
三等奖（6篇）
关于三视图形成的教学研究 尽享创意劳动的快乐
小学劳动与技术学科学生技术思维培养的策略研究
地球——人类的家园——谈小学《劳动与技术》教育的环境教育 重点高中基于学科整合的制图学教学实践与策略研究 农村初中特色劳技校本课程开发的探索与实践
合格论文（7篇）
利用CAD平台 培养学生空间思维能力 在困惑中反思在反思中成长
小学劳动与技术融入综合实践活动课程的思考与实践 家校联手双管齐下——培养三年级学生劳动习惯的实践研究 特别的爱给特别的你 让劳技课更贴近生活 体现劳技教育中的艺术手段
中小学信息技术 一等奖（4篇）
高中信息技术新课程标准的教学实验研究 信息技术教学中的审美渗透 在线涂鸦——让孩子喜欢电脑绘画 直面差异,追求和谐
二等奖（7篇）
浅谈高中《信息技术》课程的学科融合 可视化生成学习方式促进学生学会学习
新课程下小学信息技术blog“笑脸——评价”形成性评价探索 基于视频案例研究的信息技术教研新方式
学军中学
杭师附小
杭州学军小学
余杭亭趾实验学校
富阳中学
建德航头初中
杭十四中
杭州朝晖实验小学
杭州青兰小学胜蓝分校
萧山义桥镇二小
余杭临平三中
临安锦城二中
富阳二中
杭师院附高
浙大附中
杭州饮马井巷小学
富阳富春五小
杭九中
杭州时代小学
杭州采荷第一小学
西湖区教师进修学校
余克川 范军莉 许春莲 赵生粉 陈玉骥 袁卫山
詹 恬 赖莉华 莫弘明 虞烨桦 郭瑞秋 方述书 张 扬
林 斌 王 鲁 侯晓蕾 王敏军
杨 涛 胡卿燕 李胜权 郤云江
客观分析初中信息技术等级考试，努力探求高中信息技术教学对策
中学信息技术课堂引入新探
绿色评价在小学信息技术教学中的尝试
富阳新登中学
富阳郁达夫中学
富阳万市镇小
商永明 钱丰琴 吴金良
三等奖（10篇）
高中信息技术教学中进行网络道德教育的研究与实践 教学好帮手－－辅助教学网站
杭高
杭九中
钱金妹 李 琰 新课程理念下信息技术学科教学的思考
“问题式”教学法在初中信息技术教学中的实践初探 教学评价课对学习效果的影响 有效生成，释放课堂魅力
多元
反思
发展——新课程下《信息技术》发展性学业评价的策略研究
科学·简练·生动——谈信息技术教师的课堂语言 信息技术教学中校本资源开发和利用的实践探微 让学生走在教师的前面
合格论文（13篇）
信息学分层次教学的思考与探索 信息技术有效课堂教学的实践与研究 浅谈网站设计的艺术
阳光总在风雨后——我在小班化中实施分层教学的一些体会 走入整合的多彩课堂
浅谈小学信息学科的课后作业设计
角色错位
激活课堂——“学生合作教学”在高中信息技术教学中的探索与实践
中学信息技术课堂教学中的设疑提问艺术
开放、互动、生成、发展——小学信息技术课堂动态生成的实践与研究
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
合理设置小任务，轻松解决大问题——信息技术教学中的任务设计
网络游戏对农村初中学生生活的影响
新课标下“主题式学习”在信息技术教学中的应用与研究
品德与生活（社会）杭十四中
杭州采荷中学
杭州采荷实验中学
拱墅区教育局教研室杭州长寿桥小学长青分校
萧山新围镇小
余杭黄湖中学
余杭东塘中心小学
富阳富春二小
杭二中
杭师院附高
浙大附中
杭州青春中学
杭州采荷中学
杭州人民小学
萧山五中
萧山九中
萧山明德学校
萧山大园小学
富阳永兴中学
富阳南津中学
富阳富春三小
虞国强 楼海英 方昱霞 潘
嘉郑少颖 寿建杨 张 航 丁美娣 施浩义 陆肖猛
胡旭红 韩肃晟 李晓梅 刘 欢 陈 烽 吴 军 汤红丽 钱洪锋 任 伟 施国荣 叶 春 陈燕舞 方永孝
一等奖（3篇）
生成渐欲迷人眼澄清误区尚有时――浅析品德学科教学中的“生成”误区及解决策略
巧妙运用暗示手段，实现有效品德教学 细节成就完美——关注品德课堂的教育细节
杭州光明小学
杭州求是教育集团求是（竞舟）小学
郁 明 苏 艳 沈 翀
萧山瓜沥二小
二等奖（5篇）
纸上得来终觉浅，心中悟出始知深——《品德与生活》情境性课 杭州翠苑第一小学
朱庆芳 堂教学探究
生活课堂拨动心灵，引领孩子更有意义的生活——品德教学回归儿童生活之策略剖析
在激励中成长，在评价中发展——品德学科发展性评价的策略研究
品德课堂教学即时评价的主要问题与对策 寻求平衡的支点
三等奖（9篇）
有效的道德实践，积极的情感体验 情动课堂促进学生品德和谐发展
求实、求真、求效——小学德育新课程活动教育的实践与探索 精彩源于开放——浅谈《品德与生活》教学中的开放教学 让学生用自己的眼睛看世界 课堂的脸正在悄悄地变
让教材承载教育智慧_关于小学品德课教材使用的思考 乱花渐欲迷人眼咬定青山不放松
让小学品德课的“说理”教学焕发新的活力
合格论文（10篇）体验——提高学生道德内化纬度的基石
在游戏中感悟在体验中探索——品德学科游戏体验教学模式的研究
凸显主体意识绽放生命光彩 着眼实效谈体验
和谐美：学习因你而精彩——构建品德与生活课堂和谐美的实践与探索
特殊优势，特色教育——班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究
杭州市西湖小学教育集团
萧山体育路小学
余杭乔司中心小学
桐庐分水实验小学
杭州丁桥小学
杭州三墩小学
杭州文一街小学
萧山体育路小学
萧山瓜沥镇二小
余杭塘栖一小
富阳富春三小
淳安教研室
淳安教研室
杭师附小
杭州朝晖实验小学
杭州大成实验学校
杭州茅以升实验学校
萧山体育路小学
萧山长沙小学
袁淑芬 倪柏根 俞 李 何彩珍
王红霞 喻树华 王晓岚 郑祖耀 俞
婷倪柏根 蔡筱文 彭海娟 朱国锋 戴 君 洪斯祥 洪斯祥
孙丽女 冯卓珩 吴友红 李安霞 汪玉萍 浣为微
让生活体验走进小学品德教学中
开放课堂张扬个性——探索开放的品德与生活课教学之路 让学生在活动中体验、感悟、升华——小学思想品德课开展有效活动之我见
让沟通之花在课堂的沃土上绽放——谈品德与生活课堂教学的 萧山衙前二小
余杭永建中心小学
临安湍口小学
富阳富春五小
王思琴
周张富 胡凤英
赵志明 胡奇春 史云芳
沟通艺术
小学语文 一等奖（7篇）
小学起始年段写字教学有效方法的归纳和总结 如雨入水相融无痕——语文课中“拓展”的境界追求 向草更青处漫溯――小学语文阅读教学设计新探 因材施教，资源整合，体现语文教学的整体观 多维阅读润泽绿色童年 走向整体之路 浮华汰尽为本真
二等奖（14篇）
语文教学的“泛化”及其对策
撑一支长篙，向更青处漫溯---《詹天佑》教学叙事 让学生的个体差异成为语文课堂教学的资源 成功教学的前奏：小学语文阅读教学设计略谈
语文，因“点拨”而精彩――谈小学语文阅读教学中的“点拨”艺术
对话教学：从理念到策略――小学语文阅读教学中对话教学的案例研究
体验：催化言语生命自由生长 读—守住阅读教学中最美丽的风景 即时评价，使课堂更美丽 一唱三叹：等级制评价反思
应用，焕发作文无限魅力——指向应用的作文教学实践研究 让个性化阅读教学在新课程平台上轻舞飞扬 童年阅读：守望儿童心灵的故园 孩子的未来搁在书架上
三等奖（22篇）
杭州新世纪外国语学校
下城区教育研发中心
拱墅区教师进修学校
余杭临平一小
富阳富春二小
富阳永兴小学
建德实验小学
上城区教师进修学校
杭州崇文实验学校
杭州长寿桥小学
杭州采荷第一小学
杭州半山实验小学
杭州拱宸桥小学
杭州拱宸桥小学 杭州卖鱼桥小学
杭州文三教育集团
杭州长河小学
杭州博文小学
萧山闻堰镇中心小学
余杭塘栖三小
富阳富春二小
桐庐第一实验小学
郑方明 汪燕宏 闫 学 胡小丽 赵晓云 叶根娟 吴秀芳
吕芳萍 葛娟飞 董诞黎 王 红 陆 霞 许 珂 张祖庆
朱丽萍 叶红梅 华 丽 李国亮 张丽娟 姚芳华 周 炜 俞 虹
快乐习作从游戏开始——建构“游戏精神”观照下的小学生体验式快乐作文模式 让阅读教学从问题开始
送一米阳光，灿烂一片天地---浅谈引领“阅读期待”的策略 小学语文课外作业多元化设计与评价的实践研究 课堂小练笔整合出精彩
基于教材的语文综合实践活动设计例析
上城区教师进修学校
杭州安吉路实验学校
杭州大成实验学校
杭州求知小学
杭州安吉路实验学校
杭州滨江第一小学
陈 岚 汤亚梅 潘 莹 周莉芳 傅旭英 董 瑛 学习的美丽在于给孩子带来快乐
比较的文本，文本的比较——促进学生与文本之间阅读对话的研究
让课堂流溢生命的动感—生活化语文课堂的思考与实践 家庭语文课堂
让课堂“疑”彩纷呈——谈主体性探究学习的实施策略 努力把学生参加课堂评价的热情发挥到极致——我的教学成长日记
明确教研走向重构活动模式——新课程背景下语文教研组建设的理性审视
拨动学生情感心弦，激活课堂情感磁场
架起通往“悦读”的桥梁——新课程理念下阅读教学的几点思考针对学生特点明确教师定位改进作文教学
期待，在阅读中闪光——浅谈在课堂教学中利用阅读期待 入境·入情·入文·入心
小学语文教学中“语文味”的迷失与回归 语文“工具性”的元认识
新课标背景下激活小学生习作乐趣的实践探索 小学语文探究性学习的案例研究
合格论文（29篇）漫画导行，培养合作技能
从“古典乐”到“爵士乐”---小学语文教师课堂教学机智的生成与把握
识字因图示而充满情趣---运用图示促进一年级学生识字 让中华文化成为识字的载体——形义本位快乐识字 关于小学中高年级学生个性化习作的若干策略
杭州香积寺巷小学
杭州学军小学
杭州文三街小学
杭州袁浦中心小学
杭州浦沿小学
萧山体育路小学
萧山教研室
余杭育才实验小学
临安石瑞小学
临安城南小学
富阳富春五小
桐庐第一实验小学
桐庐第一实验小学
建德洋溪小学
淳安界首中心小学
淳安千岛湖镇三小
杭州时代小学
杭州紫阳小学
杭州时代小学
杭州长寿桥小学
杭州长寿桥小学
倪金华 苏 峰 徐宏燕
魏丽君 陈国兴 汤继强 徐颖红
盛
政邬文香 王建芬 王 达 章晓红 陈 燕 吕桐军 俞迎春 傅登顺 姜军建
郑红燕 王建中
王云英 吴 璇 刘海燕 娄屹兰 俞俊艳
吴旭莹
情感润泽，让课堂走向和谐
小班语文学习在个别指导教学的模式探究 构建开放的小学语文作业体系平等对话，开放阅读
写好字，做真人――新课改下小学生书写等级测评的研究 望闻问切――小班化语文课堂激励性评价使用的理性思考 生成，点燃语文课堂教学亮点
杭州青蓝小学
杭州长江实验小学
杭州彭埠第一小学
杭州濮家小学
杭州拱宸桥小学
杭州大关小学
杭州三墩小学
申屠萍 蔡红霞 陆雁霞 鲍海凇 顾斌潮 石晓云 朱晓燕
为孩子搭建乐写的彩桥——小学习作评价的实践研究 积累≠累积
绘本阅读润心田主动阅读早起步——小学低年级学生课外主动阅读之策略谈 倾听·交流·提升 练中导法，法中蕴情
一篇短话长说作文引发的思考
让库中之水丰盈而充满活力——低段学生“熟字回生”的现象分析和对策研究
低年级识字与阅读现状调查与研究 小学语文文学教育实践样态
让小学生的心灵通过课外阅读沐浴书香 红杏枝头春意闹——课外拓展之实践举隅 让学生自主、自能、自为地学习语文
奇文共欣赏疑义相与析——小学语文课堂资源开发的探讨 也谈“因为操作有问题” 资料袋“富”了，学语文“活”了——谈三年级上册教材“资料袋”的活用 文字与影像的角逐
心灵的导航个性的释放——对作文个性化的思考与实践
小学数学 一等奖（6篇）
课堂教学中教师表扬的运用研究 徘徊2005回望这一段 把握价值取向寻求教学平衡
杭州求是教育集团
杭州学军小学
杭州西湖（文新）小学
杭州长河小学
萧山高桥小学
萧山城西小学
萧山靖江镇一小
萧山实验小学
余杭临平二小
余杭南苑中心小学
临安石镜小学
临安城北小学
临安石镜小学、临安市教研室
富阳永兴小学
富阳富春二小
桐庐迎春小学
淳安畹墅小学
杭州定安路小学
杭州安吉路实验学校
拱墅区教师进修学校
沈伟群 赖爱娥 杜颖颖 张 林 徐 含 沈美娟 王绿明 陆利明 徐纪英
朱玲玲 沈慧丽 孟永琴 陈望儿 吴伟忠 潘
婷
朱亚华 盛超萍 钟 燕 钟利民 徐丽琴
方美桃
徐伟荣 徐 莉 孙钰红
留下你的故事，留下你的梦 如何有效激活课堂生成的实践研究
无法下载的美——教学随笔伴我与学生一起成长的感悟
萧山新街镇小
临安石镜小学
富阳富春二小
石高文
朱国芳 周小萍
李正潮 戴静珍
邵福仙
二等奖（13篇）
从一个对比研究中看计算教学情境的双重意义
杭州天地实验小学
叶 莎 计算教学需要怎样的情境 除数是两位数除法的试商研究
利用等式性质解方程与利用运算关系解方程的对比研究 走向体验润泽课堂——新课程下对数学的再思考 杭州市五年级小学生数学课外辅导实效性的调查与研究 小学数学“实践活动”教学初探
新课程改革背景下的数学课堂教学分析与思考 历史视角下的专题学习网站的建设与使用 将数学阅读请进课堂
关于算法“多样化--优化”的教学实践与思考
关于认识基础高于教材逻辑起点的案例解读及对策探究 浅议新课程理念下的应用题教学“边缘化”
三等奖（18篇）
小学数学开放性问题设计与数学思维培养的研究 听清、想听、会听
提高小学数学合作学习效能策略的实践研究 关于10以内数的认识及加、减法教学的一些思考 小学数学教学中培养阅读能力的实践策略 让儿童沉浸于快乐数学世界
多样策略，促进生成——小学数学课堂动态生成信息的处理策略研究
提高应用教材的艺术——小学数学教学中有效利用教材资源的实践与思考
为学生的学习服务——谈数学学习材料的选择与组织 学会等待预约精彩
上城区教师进修学校
上城区教师进修学校
杭州东园小学
杭州青兰小学胜蓝分校
杭州采荷第二小学教育集团
江干区教师进修学校
杭州大关苑一小
杭州市西湖小学教育集团
杭州学军小学
富阳富春五小
富阳富春五小
淳安实验小学
杭州崇文实验学校
杭州天地实验小学
杭州青兰小学胜蓝分校
杭州青蓝小学
杭州艮山路小学
绿城育华
杭州求是教育集团浙大附小
杭州求是教育集团星洲小学
省教研室附小
杭州长河小学
邵 虹 张 园 王
晓
姚
远
陈琦红
蔡武娟 李 群 田小勤 张翼文 郑顺来 袁晓萍 吕立峰 郑 敏 钱爱芳
徐卫国 张钰平马 理 陈海燕
虞
佳 李育红 叶建清 许小娟 江 萍 缪建军 来 晓
《对称图形》课堂教学诊断分析报告 学生问题意识与创造性思维的培养
合理使用多媒体提高小学数学课堂教学实效 追求意会更要言传
小学数学教学中学生空间观念培养的实践 小学数学学习活动有效开展的策略探索 思维序列的矛盾与现实情景的缺失
杭州博文小学
杭州西兴实验小学
萧山教研室
余杭中泰中心小学
临安石镜小学
富阳富春二小
桐庐第一实验小学
袁春胭 张彩珍 沈福美 李士云 周小萍 葛素儿 徐 炎 “动态生成”数学课堂教学的实践探索
合格论文（26篇）数学概念的多情境与多表征 为学生的发展而教
小学低年级新课程数学学业评价标准与方法的研究 报刊中数学课程资源开发利用的实践与思考 让错误美丽起来 还课堂一份灵动的美
多个维度把握空间——小学数学空间观念培养之我见
小课题，数学大课堂——“小论文式”数学主题性实践活动的设计与实施
影响小学生数学学习困难的因素调查及对策研究 生活化数学问题解决能力的现状调查及对策研究 让圆在孩子心中滚动起来
理性反思合作形式冷静实践体验方式——新课改背景下落实“情、亲、境、鸣”学习方式的策略
课外作业在超市理念下应当灵活多样、富有弹性——高段“任务驱动”式课外作业的实践
接受与探究共存，传授与启发并重
小学数学课堂围绕“学习主题”教学的实践研究 课堂“废话”，一个挥之不去的永恒话题 改变的不只是活动方式 基于学生经验课程的行动研究 关注生活，激活教材，重建数学课堂
寻找问题根源，探究教学策略——小学生“比较问题”的实测、分析与思考
“老树”发新枝——新课程理念下“解决问题”的教学策略与反思
淳安中洲镇小
杭州现代小学数学教育研究中心
上城区教师进修学校
杭州现代实验小学
杭州钢苑小学
杭州卖鱼桥小学
杭州卖鱼桥小学
杭州求是教育集团
杭州袁浦中心小学
杭州嘉绿苑小学
杭州西兴小学
萧山光明中心小学
萧山楼塔镇小
萧山体育路小学
萧山回澜小学
萧山石岩九年制学校
萧山宁围一小
余杭塘栖一小
余杭瓶窑一小
余杭仁和中心小学
富阳富春四小
富阳富春二小
郑小富
姜荣富 邵 虹 李 琰 夏方平徐再华 胡乐雅 马 珏 葛裕田 张华玲 夏凤英 严小琴 徐伯平楼国义 孙利利 莫伟军 丁水法 沈国伟 张 敏 杨正刚 钱红燕 戚建英
好习惯伴“我”行——小学数学中高年级如何进行课前预习的探索
模仿是为了随时终止模仿
有效助攻：让学生品出“数学味” “画”出来的数学 因为“容易”所以喜欢
富阳富春二小
桐庐第一实验小学
桐庐圆通小学
建德新安江第二小学
淳安威坪镇小
刘 萍 章拥军 邱 良 李惠芳 方德才
小学科学 一等奖（3篇）
从《溶解》单元的教学看小学科学教育的改革
行成于思
思存于惑——小学生科学课“提出问题”能力现状调查与培养策略
小学科学课实施合作学习的实践研究
二等奖（6篇）
试论暗示在小学科学教学中的影响 科学探究的实效性研究
三年级科学课中应用“探究操作辅助卡”的实践研究
在科学学科中开展“以小课题研究为载体的”探究性学习的实践迷惘中反思
反思中成长——对当前科学教学中几种现象的反思
科学探究活动中促进儿童思维参与的教学策略研究
三等奖（9篇）
指导学生开展有结构的科学观察活动策略研究
协助互动
开启心智——小班科学小组合作学习实效性的问题及对策
从一堂课谈科学课评测的理性分析与方法设计 小学科学如何开展对照实验教学活动
热闹背后的冷思——让科学课荡漾生命的旋律 浅谈科学探究性学习教师的指导策略 提高科学课实验教学效率的探索
小学科学教育中人文精神培养的实践探索 评价使探究更有效
合格论文（12篇）关于有效组织科学教学中长期观察活动的实践 更有效地指导学生主动参与科学探究活动的策略研究
下城区教育研发中心
湘师附小
淳安姜家镇小
杭州天长小学
杭州西兴实验小学
萧山裘江小学
萧山新围中心小学
建德教研室
建德明珠小学
杭州文海实验小学
杭州大关小学
杭州育才教育集团
西湖区教师进修学校
萧山江寺小学
临安玲珑中心小学
临安高虹中心小学
临安青云小学
桐庐第一实验小学
杭州定安路小学
杭州崇文实验学校
魏立平夏志明 杨春晖 方立安
苏林冲 张海东 徐春建 寿建杨 邓美姣 邵锋星
汪志华 叶晶晶 许政频 吴利坚 倪国锋 虞先琴 马小忠 胡彩霞 姚锦林
冯卫洁 李家绪
顿悟，没有结论的科学课堂教学——对小学科学科的一种理性思考和尝试
长期观察记录有效开展的实践研究 主动探究科学的起点：有效的问题 小学科学教学器材的开发与利用
打破风平浪静的湖面——科学课中有效提问和主动质疑的协调 杭州青蓝小学
杭州三墩小学
杭州文三教育集团
萧山南阳镇小
萧山临浦三小
蒋相和 王依美
董江平傅 盈 洪水钅监 张永法 配合
让学生在合作中成长——小学科学课中小组合作学习存在总是与策略研究
科学教学中培养学生问题意识和问题能力的实践研究 课堂和谐让智慧自由生长
“一英里”究竟有多深？——基于课例透析小学科学探究活动中的误区
乡村小学实施科学课的优劣探析及对策研究
幼儿教育 一等奖（5篇）
幼儿园教师“反思性评价策略”的实践研究 解析幼儿成长档案建立过程中教师的专业成长 以环境创设为主线的幼儿园课程实施策略研究 关于创设富有挑战性户外活动环境的实践和思考 以收集信息资料为载体构建农村幼儿园主题活动
二等奖（11篇）
幼儿使用电脑状况的调查与分析
对幼儿园集体教学活动中教师语言有效性现状的调查与分析 感恩回归
富有吸引力的幼儿园班级家长会 幼儿园“家园共同体”的构建与思考 幼儿园“表演游戏环境”创设的实践研究
创设可操作的情感环境，促进孩子情感能力的发展
在美术活动中培养幼儿创新思维能力的实践与研究 幼儿园与小学衔接的策略研究
萧山城北小学
萧山衙前农村小学
萧山江寺小学
富阳市实验小学
淳安大市镇小
下城区教育研发中心
杭州市府机关幼儿园
拱墅区教师进修学校
省级机关北山幼儿园
建德教研室
上城区社区学院
杭州培红幼儿园
浙工大幼儿园
杭州采荷第二幼儿园
杭州舟山路幼儿园
杭州红缨幼儿园
浙幼师幼儿园
浙江省级机关武林门幼儿园
滨江教研室
童林刚 项国新
周小东 戴军方 叶晓林 廖武樟
俞春晓 冯伟群
江耀英 杨勤奋 陶 瑾 沈巧英
何 线 郑艳芳 樊 敏 励发珍 金 文 张 芳 朱
瑶
周莓
包丹丹
蔺建华 黄美丽
体验式场景下幼儿角色化实践的研究与探索 小城镇3-6岁祖辈教养问题研究
萧山机关幼儿园
余杭教育局教研室
孙丽娟 孙建婷
三等奖（16篇）
支持性环境对促进2—3岁婴儿动作发展的研究 浅谈与幼儿有效沟通的方法和原则 幼儿园互动主题墙创设的实践与研究
杭州娃哈哈幼儿园
杭州朝晖幼儿园
杭州新华实验幼托园
王小意
诸燕云 傅中笑 姜 娜 快乐“双休”，快乐体验
构建“团队式”家园合作体的实践与研究
大手拉小手——在混龄区域活动中教师的组织和指导 记录在幼儿科学活动中的有效应用 2-3岁幼儿教养目标与内容的实践研究
孩子让我走进你的心——同理心在师幼沟通中的运用 介入式家园合作方法初探
捕捉孩子快乐成长的鲜活足迹——幼儿成长档案设计与运用的实践研究
“幼儿成长档案”创建与使用的再探讨
幼儿自理能力培养的思考与实践——幼儿生活活动实践研究第一阶段研究成果
在儿童幽默文学教学中培养幼儿积极情感的实践研究 “家园同育”促进幼儿发展
浅议个体民办幼儿园师资队伍建设与管理
合格论文（21篇）
混龄活动促进幼儿社会性发展的研究
以问题探究为中心、以经验生长为本的学习——方案教学中幼儿学习行为的特点剖析
环境，幼儿园探索性教学的“无形教师” 棋类游戏与幼儿素质教育的实践研究 托班幼儿对绘画兴趣培养的研究 山野环境背景下体验式园本教研
在自然雨露滋润下健康成长――利用自然资源实施幼儿园健康教育的实践研究
托班游戏化与家庭化环境创设的实践与思考
杭州采荷第二幼儿园 杭州红缨幼儿园 杭州闻裕顺幼儿园 省级机关北山幼儿园
杭州市西湖紫荆幼儿园杭州山水幼儿园
杭州市西湖文苑幼儿园萧山临浦幼儿园
萧山实验幼儿园 余杭临平一幼 富阳富春二幼 建德教研室 建德新星幼儿园
杭州娃哈哈幼儿园 杭州天水幼儿园 杭州华家池幼儿园 杭州三里亭幼儿园 杭州大地学前教育 杭钢幼儿园 杭州半山幼儿园 杭州和睦幼儿园
励发珍
黄 静
蒋 蓓
吴燕飞
葛玉芳
刘荣兰
赵 军 俞亚华
娄芬云（执
笔）
邱
月
孔玲玲
沈士玲
孙心华
沈巧英
吴金花
傅丽红
孙
洁
李 虹
廖晓萍
蒲晓燕
莫 玮
姜青梅
杨惠琴
吴 岚
幼儿园入户指导策略的运用与思考 4-6岁幼儿口风琴吹奏教学初探
开放整合阳光运动——幼儿园整合式运动主题的实践研究 给孩子一片自留地——幼儿园开发利用种植园地的实践研究 在情境性体育游戏中促进幼儿主动学习
家园合作开展全语言教育中教师支持行为的实践研究
杭州紫荆幼儿园
省级机关北山幼儿园
唐灵琳 徐玲琴 郭丽璟
吴亚丹
金红芳 徐玲琴 邵 颖 沙玛娜
浙江省军区汪庄幼儿园
省级机关北山幼儿园
杭州府苑幼儿园
杭州笑笑春波幼儿园
家园合作中教师支持性行为的实践研究 大班幼儿自主阅读能力培养的实践研究
让家长成为教育过程的合作者、支持者——对幼儿园新型家长工作的实践与思考
环境教育与园本课程整合的实践研究 师幼沟通的障碍与策略的实践研究 中班幼儿小组活动的组织与管理的研究 大班数学教育“生活化”的实践研究
考试与评价 一等奖（1篇）
综合素质评价改革的探索与实践
二等奖（缺）
三等奖（2篇）
构建多元评价体系，促进学生全面发展：PEP小学英语教学与英语发展性评价的研究
构建评价量表提升学习策略——初中历史与社会学习策略量表的编制与应用
合格论文（2篇）
当前教师评价造成教师幸福指数偏低的原因分析 高中历史教学多元评价的实践与思考
地方、校本课程 一等奖（1篇）
萧山高桥幼儿园
萧山城厢幼儿园
余杭国泰幼儿园
余杭塘栖一幼
余杭新星幼儿园
临安锦城中心幼儿园
富阳富春一幼
余杭教育局教研室
杭州春芽实验学校
临安青山中学、临安市教研室
杭四中
杭州夏衍中学
於玲琳
郑
芳 毛肖璐 戴玲华
袁教育 郭建英 蒋月飞
骆
琼
梅伟燕 季碎妹 何 敏
周雁南
沈平叶红莉
柴明照
余秋月 丁剑平
陈云福
深挖农村课程资源，实现师生双方共赢
余杭东塘中心小学
莫富强（执
笔）
二等奖（1篇）
《中西方文化》研究性校本课程
杭十四中
张文星
黄津成
三等奖（2篇）
浅谈羽毛球校本课程的开发与运用
杭州文龙巷小学
宋晓虹 试论地方课程实施中的“整合”
合格论文（2篇）
与孩子们一起分享体验的快乐——一线教师在校本课程实施角色定位的思考 “剪纸艺术”走进校园
综合实践活动课程 一等奖（1篇）
“两纵四横”式校本研究性学习课程体系的构建
二等奖（2篇）
书画人文综合实践活动的开发与实践研究 论农村地区综合实践活动的课程资源开发
三等奖（2篇）
充分利用纸文化，积极开展研究性学习
依托茶文化实施综合实践活动课程的策略与思考
合格论文（3篇）
小学综合实践课的困惑和出路——04年上城区小学综合实践课程调研报告
综合实践活动课程的探索与实践
区域推进综合实践活动实施的策略与思考
余杭教育局教研室
杭州半山实验小学
富阳市灵桥镇中心小学
杭师院附高
杭州贾家弄小学
桐庐教育局教研室
富阳灵桥镇中学
富阳三桥小学
上城区少年宫
余杭高级中学
富阳市教研室
陈 杰
范晓红 罗群苗
吴
昱
汪梅玉
罗嘉绮
华晓萌 俞静波
李柏洋
陆冠群 李一定
陈继明 沈 毅 凌国柱
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