行测解题技巧总结

行测解题技巧总结（共10篇）

行测解题技巧总结 篇1

语句排序是行测言语里的一种常考题型，一般是给出5到6句话，按照正确的顺序重新排列。很多考生对这类题有些发怵，觉得很难。其实，如果掌握了一定的方法技巧，是可以快速解决这类题型的。下面中公教育专家就给大家介绍解语句排序题的一些技巧。

一、抓逻辑起点

逻辑起点即段首句，其往往起到总领全文或引出话题的作用，非常重要。在做题时，你会发现有些句子明显不适合作为首句，可以根据首句去排除错误选项。具体来说，以下几种句子一般不放在段首。

1.指代词或人称代词开头的句子一般不作首句，如这些、那些、他们、他等。

2.成对关联词，后者开头的句子不作首句，如虽然„但是„，“但是”开头的句子。

3.含总结性词的句子一般不作首句，如可见、总之、综上所述等。

4.具体分析、描述的句子不作首句，如分析原因、影响等。

有些题目通过观察首句，可以排除错误选项，直接选出正确答案。有些题目即使不能直接选出，也通过排除，提高了我们选出正确选项的可能性。以下面这道题为例来说明。

例：①草原上大量的事例已经证明这些帝国都是昙花一现

②这些民族在历史上是一股巨大的力量

③这种压力不断地影响着这些地区历史的发展

④世界上的游牧民族大都生息在欧亚大草原上 ⑤他们的历史重要性在于他们向东，向西流动时，对中国、波斯，印度和欧洲所产生的压力

⑥他们的历史重要性主要不在于他们所建立的帝国

将以上6个句子重新排列，排序正确的是：

A.①④⑥⑤③② B.①⑥⑤③④②

C.④②⑥①⑤③ D.③⑥⑤①②④

答案【C】。中公解析：先观察首句，有①③④，①中有个指代词“这些帝国”，其前面应该有指代的内容，不适合作首句，排除A、B。③中有个指代词“这种压力”，其前面应该也有指代的内容，也不适合作首句，排除D，故答案选C。

行测：数字推理30种解题技巧 篇2

【例】1、4、3、1、1/5、1/36、( )

A.1/92 B.1/124 C.1/262 D.1/343

二、当一列数几乎都是分数时 ，它基本就是分式数列，我们要注意观察分式数列的分子、分母是一直递增、递减或者不变，并以此为依据找到突破口，通过“约分”、“反约分”实现分子、分母的各自成规律。

【例】1/16 2/13 2/5 8/7 4 ( )

A.19/3 B.8 C.39 D.32

三、当一列数比较长、数字大小比较接近、有时有两个括号时，往往是间隔数列或分组数列。

【例】33、32、34、31、35、30、36、29、( )

A. 33 B. 37 C. 39 D. 41

四、在数字推理中，当题干和选项都是个位数，且大小变动不稳定时，往往是取尾数列。取尾数列一般具有相加取尾、相乘取尾两种形式。

【例】6、7、3、0、3、3、6、9、5、( )

A.4 B.3 C.2 D.1

五、当一列数都是几十、几百或者几千的“清一色”整数，且大小变动不稳定时，往往是与数位有关的数列。

【例】448、516、639、347、178、( )

A.163 B.134 C.785 D.896

六、幂次数列的本质特征是：底数和指数各自成规律，然后再加减修正系数。对于幂次数列，考生要建立起足够的幂数敏感性，当数列中出现6?、12?、14?、21?、25?、34?、51?、312?，就优先考虑43、112(53)、122、63、44、73、83、55。

【例】0、9、26、65、124、( )

A. 165 B. 193 C. 217 D. 239

七、在递推数列中，当数列选项没有明显特征时，考生要注意观察题干数字间的倍数关系，往往是一项推一项的倍数递推。

【例】118、60、32、20、( )

A.10 B.16 C.18 D.20

八、如果数列的题干和选项都是整数且数字波动不大时，不存在其它明显特征时，优先考虑做差多级数列，其次是倍数递推数列，往往是两项推一项的倍数递推。

【例】0、6、24、60、120、( )

A.180 B.210 C.220 D.240

九、当题干和选项都是整数，且数字大小波动很大时，往往是两项推一项的乘法或者乘方的递推数列。

【例】3、7、16、107、( )

A.1707 B.1704 C.1086 D.1072

十、当数列选项中有两个整数、两个小数时，答案往往是小数，且一般是通过乘除来实现的。当然如果出现了两个正数、两个负数诸如此类的标准配置时，答案也是负数。

【例】2、13、40、61、( )

A.46.75 B.82 C. 88.25 D.121

十一、数字推理如果没有任何线索的话，记得要选择相对其他比较特殊的选项，譬如：正负关系、整分关系等等。

【例】2、7、14、21、294、( )

A.28 B.35 C.273 D.315

十二、小数数列是整数与小数部分各自呈现规律，日期数列是年、月、日各自呈现规律，且注意临界点(月份的28、29、30或31天)。

【例】1.01、1.02、2.03、3.05、5.08、( )

A. 8.13 B. 8.013 C. 7.12 D. 7.012

十三、对于图形数列，三角形、正方形、圆形等其本质都是一样的，其运算法则：加、减、乘、除、倍数和乘方。三角形数列的规律主要是：中间=(左角+右角-上角)×N、中间=(左角-右角)×上角;圆圈推理和正方形推理的运算顺序是：先观察对角线成规律，然后再观察上下半部和左右半部成规律;九宫格则是每行或每列成规律。

十四、注意数字组合、逆推(还原)等问题中“直接代入法”的应用。

【例】一个三位数，各位上的数的和是15，百位上的数与个位上的数的差是5，如颠倒百位与个位上的数的位置，则所成的新数是原数的

的3倍少39。求这个三位数?

A. 196 B. 348 C. 267 D. 429

十五、注意数学运算中命题人的基本逻辑，优先考虑是否可以排除部分干扰选项，尤其要注意正确答案往往在相似选项中。

【例】两个相同的瓶子装满酒精溶液，一个瓶子中酒精与水的体积比是3∶1，另一个瓶子中酒精与水的体积比是4∶1，若把两瓶酒精溶液混合，则混合后的酒精和水的体积之比是多少?

A.31∶9 B.7∶2 C.31∶40 D.20∶11

十六、当题目中出现几比几、几分之几等分数时，谨记倍数关系的应用，关键是：前面的数是分子的倍数，后面的数是分母的倍数。譬如：A=B×5/13，则前面的数A是分子的倍数(即5的倍数)，后面的数B是分母的倍数(即13的倍数)，A与B的和A+B则是5+13=18的倍数，A与B的差A-B则是13-5=8的倍数。

【例】某城市共有四个区，甲区人口数是全城的4/13，乙区的人口数是甲区的5/6，丙区人口数是前两区人口数的4/11，丁区比丙区多4000人，全城共有人口多少万?

A.18.6万 B.15.6万 C.21.8万 D.22.3万

十七、当题目中出现了好几次比例的变化时，记得特例法的应用。如果是加水，则溶液是稀释的，且减少幅度是递减的;如果是蒸发水，则溶液是变浓的，且增加幅度是递增的。

【例】一杯糖水，第一次加入一定量的水后，糖水的含糖百分比变为15%;第二次又加入同样多的水，糖水的含糖百分变比为12%;第三次再加入同样多的水，糖水的含糖百分比将变为多少?

A.8% B.9% C.10% D.11%

十八、当数学运算题目中出现了甲、乙、丙、丁的“多角关系”时，往往是方程整体代换思想的应用，

备考资料

对于不定方程，我们可以假设其中一个比较复杂的未知数等于0，使不定方程转化为定方程，则方程可解。

【例】甲、乙、丙、丁四人做纸花，已知甲、乙、丙三人平均每人做了37朵，乙、丙、丁三人平均每人做了39朵，已知丁做了41朵，问甲做了多少朵?

A.35朵 B.36朵 C.37朵 D.38朵

十九、注意余数相关问题，余数的范围(0≤余数≤除数)及同余问题的核心口诀，“余同加余，和同加和，差同减差，除数的最小公倍数作周期”。

【例】自然数P满足下列条件：P除以10的余数为9，P除以9的余数为8，P除以8的余数为7。如果：100

A.不存在 B.1个 C.2个 D.3个

二十、在工程问题中，要注意特例法的应用，当出现了甲、乙、丙轮班工作现象时，假设甲、乙、丙同时工作，找到将完成工程总量的临界点。

【例】完成某项工程，甲单独工作需要18小时，乙需要24小时，丙需要30小时。现按甲、乙、丙的顺序轮班工作，每人工作一小时换班。当工程完工时，乙总共干了多少小时?

A.8小时 B.7小时44分 C.7小时 D.6小时48分

二十一、当出现两种比例混合为总体比例时，注意十字交叉法的应用，且注意分母的一致性，谨记减完后的差之比是原来的质量(人数)之比。

【例】某市现有70万人口，如果5年后城镇人口增加4%，农村人口增加5.4%，则全市人口将增加4.8%，那么这个市现有城镇人口多少万?

A.30万 B.31.2万 C.40万 D.41.6万

二十二、重点掌握行程问题中的追及与相遇公式， 相遇时间=路程和/速度和、追击时间=路程差/速度差; 唤醒运动中的：异向而行的 跑到周长/速度和、同向而行的 跑到周长/速度差;钟面问题的 T/(1±1/12)。

【例】甲、乙二人同时从A地去B地，甲每分钟行60米，乙每分钟行90米，乙到达B地后立即返回，并与甲相遇，相遇时，甲还需行3分钟才能到达B地，问A、B两地相距多少米?

A.1350米 B.1080米 C.900米 D.720米

二十三、流水行船问题中谨记两个公式， 船速=(顺水速+逆水速)/2 、水速=(顺水速-逆水速)/2

【例】一只船沿河顺水而行的航速为30千米/小时，已知按同样的航速在该河上顺水航行3小时和逆水航行5小时的航程相等，则此船在该河上顺水漂流半小时的航程为?

A. 1千米 B. 2千米 C. 3千米 D. 6千米

二十四、题目所提

问题中出现“最多”、“最少”、“至少”等字眼时，往往是构造类和抽屉原理的考核，注意条件限制及最不利原则的应用。

【例】四年级一班选班长，每人投票从甲、乙、丙三个候选人中选一人，已知全班共有52人，并且在计票过程中的某一时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。如果得票最多的候选人将成为班长，甲最少得多少张票就能够保证当选?

A.1张 B.2张 C.4张 D.8张

二十五、在排列组合问题中，排列、组合公式的熟练，及分类(加法原理)与分步(乘法原理)思想的应用。并同概率问题联系起来，总体概率=满足条件的各种情况概率之和，分步概率=满足条件的每个步骤概率之积。

【例】盒中有4个白球6个红球，无放回地每次抽取1个，则第二次取到白球的概率是?

A. 2/15 B. 4/15 C.2/5 D.3/5

二十六、重点掌握容斥原理，两个集合容斥用公式：满足条件1的个数+满足条件2的个数-两个都满足的个数=总个数-两个都不满足的个数，并注意两个集合容斥的倍数应用变形。 三个集合容斥文字型题目用画图解决，三个图形容斥用公式解决：A∪B∪C=A+B+C-A∩B-A∩C-B∩C+A∩B∩C

二十七、注意“多1”、“少1”问题的融会贯通，数数问题、爬楼梯问题、乘电梯问题、植树问题、截钢筋问题等。

【例】把一根钢管锯成5段需要8分钟，如果把同样的钢管锯成20段需要多少分钟?

A.32 分钟 B.38分钟 C.40分钟 D.152分钟

二十八、注意几何问题中的一些关键结论，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边;周长相同的平面图形中，圆的面积最大;表面积相同的立体图形中，球的体积最大;无论是堆放正方体还是挖正方体，堆放或者挖一次都是多四个侧面;另外谨记“切一刀多两面”。

【例】若一个边长为20厘米的正方体表面上挖一个边长为10厘米的正方体洞，问大正方体的表面积增加了多少?

A.100cm2 B.400cm2 C.500cm2 D.600cm2

二十九、看到“若用12个注水管注水，9小时可注满水池，若用9个注水管，24小时可注满水，现在用8个注水管注水，那么可用多少小时注满水池?”等类似排比句的出现，直接代入牛吃草问题公式，原有量=(牛数-变量)×时间，且注意牛吃草量“1”及变量X的变化形式。

【例】在春运高峰时，某客运中心售票大厅站满等待买票的旅客，为保证售票大厅的旅客安全，大厅入口处旅客排队以等速度进入大厅按次序等待买票，买好票的旅客及时离开大厅。按照这种安排，如果开10个售票窗口，5小时可使大厅内所有旅客买到票;如果开12个售票窗口，3小时可使大厅内所有旅客买到票，假设每个窗口售票速度相同。由于售票大厅入口处旅客速度增加到原速度的1.5倍，为了在2小时内使大厅中所有旅客买到票，按这样的安排至少应开售票窗口数为多少个?

A.15 B.16 C.18 D.19

行测解题技巧总结 篇3

国家公务员考试的《行测职业能力测验》包括五大部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析，主要考察考生是否具有从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力。

一个目标：做前3个

两种结构：总分式、一段式

三种工具：机械表、带刻度的直尺、量角器

四种图形：折线、饼图、柱图、其他图

五大要点：时间、单位细节、常识判断、特殊表述、定性分析、组合选择

六大技巧：估算、插值、放缩凑整、通分、近似、差分

下面对以上的快速方法做简单的解释：

一、一个目标

资料分析的目标：做前3个，适当放弃后2个。

总结历年公务员考试资料分析试题可以发现：每篇资料分析的前3个题比较简单，一般只需要从资料中查找相应的数据进行比较，或者辅以一些非常简单的计算就很容易做出来，而后面的2个题比较复杂，往往需要进行非常复杂的计算，以及多个选项的对错判断。在这种情况下，如果做不完全部资料分析题，华图教育建议考生做完前三个而放弃后两个。有目的的放弃，将时间投入到其他模块相对容易的题中，可以保证整体效益的最大化。

二、两种结构

在资料分析的三种题型中，考生反映文字阅读是最难的，而其难就难在阅读和查找数据。为提高做题效率，建议考生熟练掌握“结构阅读法”。一般而言，文字资料分为两种结构：总分式、一段式。针对这两种不同的文字结构，如何使用结构阅读法，下面通过例子进行详细阐述。

⑴ 总分式

看到题目后，首先用5秒钟确定这篇文字资料的结构，是一个典型的“总分式”。然后在20秒钟内，把每一段的关键词找出来，并在下面划横线作标记。做完标记后直接看题目，题目中问到哪个关键词，就在相应的段落里面寻找对应的数据，这样可以大大提高做题的速度。

⑵ 一段式

对于文字资料，考生千万不要一开始就花大量的时间阅读，甚至尝试去记住一些自以为很重要的数据。第一，考生自认为很重要的数据并不一定涉及到;第二，快速阅读时，根本记不住那些数据。三、三种工具(机械表、带刻度的直尺、量角器)

公务员考试资料分析题可借助一些简单工具，常常会达到意想不到的效果。在某些饼图中，借助量角器可以迅速判断各部分的比例;机械表可以用与快速解决钟表问题;而直尺的用法就更多了，可以横着用、竖着用、斜着用。

四、四种图形

资料分析图形题主要包括常见的折线图、柱状图、饼图、以及其他图形。做图形题时，一定要注意看清楚横、纵坐标的刻度和单位。要根据自己的强项和弱项，适当的加强四种图形的熟悉和训练。

五、五大要点

在资料分析中，一定要特别注意下面五个细节。

(1)注意时间单位细节，标记问题要求的时间点，略读与问题无关的干扰资料。

(2)利用常识判断，资料分析来源于生活实际，可以用生活实际上的常识来判断选择。

(3)注意一些特殊的表述方式，如果题目中出现“肯定超过”、“肯定多于”的问题，一定选最小的那个数。

(4)尽量定性分析，而非定量分析，这个题目不是用具体数据计算，而是根据图形进行定性分析。

(5)组合选择，组合型的选择题，不是依照所罗列的命题一个一个的进行判断，而是根据选项的分布，四个选项都有的命题(如Ⅰ)、四个选项都没有的命题(如Ⅱ)，都不用判断;一旦判断出某个命题错误(如Ⅲ)，则含有该命题的选择项就可以直接排除掉。

六、六个技巧

行测解题技巧总结 篇4

逻辑推理题是事业单位行测考试重点。下面我们就对于逻辑推理题中的推断结论题型进行详细地分析。

一、推断结论型 【出题形式】

以题干的陈述为前提，要求在选项中选出合乎逻辑的结论或者不可能推出的结论。此类题型通常要求直接从题干中可以推出，而不需要附加其他条件，并且推断出的结论不是在原文中直接出现的，需要通过一定的逻辑推理才能得出。【提问方式】

主要有：“由此可以推出„„”“由此推不出的一项是„„”“从这段话中可以知道„„”“如果上述断定是真的，那么下述哪项断定是真的?”“如果上述信息时真实的，那么以下哪项不可能是真实的” 【类型分析】 1.言语推理型

言语推理型类似于言语理解与表达的题型，在此不做详细的阐述，只要是对片段阅读掌握的充分，相信此类型的试题将会很容易解答。

【例题】西方宗教学的奠基人麦克斯·缨勒解释道：“宗教是一种内心的本能，或气质，它独立地、不借助感觉和理性，能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。”把宗教解释为“独立地、不借助感觉和理性”而领悟“无限”的才能，真是高明之极。让宗教站在“无限”上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的“纠缠”。因为科学知识无论怎样发展，始终是“有限”的，那些“未被科学知识体系说明其原因的经验事实”也就永远成为“无限”——“神和上帝”的领地。

从以上文字可以推测()。

A.作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能 B.麦克斯支持“世界永远是不可知的”这样一种理论 C.作者认为麦克斯解释使“无限”成了“神和上帝”的领地 D.科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心

http://jiaxing.offcn.com/ 【解析】答案为C。A项偷换概念，麦克斯的高明之处并不在于“才能”，其高明是在于领悟了“无限”，让宗教站在“无限”上，也就一劳永逸地摆脱了科学知识的“纠缠”。B项中的“永远”本身就犯了“绝对化”的错误，并且由题干并不能推出麦克斯支持“世界永远是不可知的”这样一种理论。C项是正确的，题干最后一句话恰好是表述了这一意思。D项属于无关项，题干中没有提及。因此正确答案应为C项。2.话语真伪型

根据题目的表现形式把这类考题归结为真话假话型，这是一种通俗的说法，基本质是逻辑基本规律的运用问题。此类题型在表述中，通常涉及几个有矛盾关系或者反对关系的陈述，并且根据一定的条件可知只有一个人说了假话或者真话，要求推断出各个命题的真伪。

【例题】甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学申请银行助学贷款的情况。甲：“我班所有的同学都已申请了贷款。”乙：“如果班长申请了贷款，那么学习委员就没有申请。”丙：“班长申请了贷款。”丁：“我班有人没有申请贷款。”? 已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论()A.甲说假话，学习委员没申请 B.乙说假话，班长没申请 C.丙说假话，学习委员没申请 D.丁说假话，学习委员申请了

【解析】答案为A。本题可以用命题的矛盾关系来解题，题干中甲和丁的话互相矛盾，互相矛盾的命题不可能同为真必然一真一假。根据题意，四个人中只有一个人说假话，则乙和丙都是真话，那么学习委员没有申请贷款，则甲说的是假话。3.关系推理型

此类题型从大的范畴来看属于推断结论型，但是该类题型有自己的特点，其解题方法也与一般的推断结论型题目有所不同。此类题型通常包含的对象较多并且对象之间的关系比较复杂。题干中给出部分条件，要求能够将对象间的隐含关系表述清楚。

【例题】某学校新来了三位年轻老师，蔡老师、朱老师、孙老师，他们每人分别教生物、物理、英语、政治、历史和数学六科中的两科课程。其中，三个人有以下关系：① 物理老师和政治老师是邻居;② 蔡老师在三人中年龄最小;③ 孙老师、生物老师和政治老师三人经常一起从学校回家;④ 生物老师比数学老师年龄要大些;⑤ 在双休日，英语老师、数学老师和蔡老师三人经常一起打排球。根据以上条件，可以推出朱老师教()。

A.历史和生物 B.物理和数学 C.英语和生物 D.政治和数学?

http://jiaxing.offcn.com/ 【解析】答案为C。题干中存在着隐含的关系，由①可推出物理老师和政治老师不是同一个人;由③可知孙老师不是生物老师和政治老师，生物老师和政治老师不是同一个人;由②④可知蔡老师不是生物老师;综合以上可推知朱老师一定是生物老师，故排除B、D两项。再由⑤可知蔡老师不是英语老师和数学老师，英语老师和数学老师不是同一个人，那么孙老师和朱老师必定一个是英语老师，一个是数学老师，所以朱老师只能是生物老师和英语老师，或者是生物老师和数学老师，只有C项符合条件。

总之，通过对推断结论型的类型分析，希望考生能够掌握这些推断结论型的出题规律和答题技巧，提高考生解答行测逻辑推理题的能力。

行测解题技巧总结 篇5

2018年上海公务员行测考试题讲解-抽屉原理解题技巧

2018年上海公务员行测深入了解抽屉原理，听起来非常有趣，下面上海华图来具体讲一讲怎么个“最倒霉的情况+1”，2018上海公务员考试行测试题讲解

相信大家在做公务员行测试题中，有一类型的题目中“至少……保证”。这就是抽屉原理，抽屉原理又叫“最不利构造”，做题方法为：“最倒霉的情况+1”。

【例1】一副扑克牌(共54张)，至少从中摸出多少张牌才能确保至少有6张牌的花色相同?()A.21B.22 C.23D.24 【答案】C 【解析】一副扑克牌共有四种花色和两张大小王，最倒霉的情况为每种花色来5张，即共来4×5+2=22，所以满足条件的需要22+1=23张。

【例2】有300名求职者参加高端人才专场招聘会，其中软件设计类、市场营销类、财务管理类和人力资源管理类分别有100、80、70和50人。问至少有多少人找到工作，才能保证一定有70名找到工作的人专业相同?()A.71B.119 C.258D.277 【答案】C 上海华图

【解析】要找到70名专业相同的求职者，则最倒霉的情况为每个专业找69个，为69+69+69+50=277，所以满足条件的人数为277+1=278人。

【例3】某单位组织党员参加党史、党风廉政建设、科学发展观和业务能力四项培训，要求每名党员参加且只参加其中的两项。无论如何安排，都有至少5名党员参加的培训完全相同。问该单位至少有多少名党员?()A.17B.21 C.25D.29 【答案】B 【解析】缺少种类数，故应先求出种类数为6,由于要求每种至少要5名党员，最倒霉的情况为每种来4名，为4×5=20名，所以满足条件的人数为20+1=21人。

【例4】箱子里有大小相同的3种颜色玻璃珠各若干颗，每次从中摸出3颗为一组，问至少要摸出多少组，才能保证至少有2组玻璃珠的颜色组合是一样的?()A.11B.15 C.18D.21 【答案】A 【解析】同样也是缺乏种类数，假设三种颜色分别为ABC,通过枚举法先找到种类数(即组合数)AAA,BBB,CCC,AAB,AAC,BBA,BBC,CCA,CCB,ABC，共10种。要求至少来两组，最倒霉的情况为每种1组，共10组，所以满足条件的组数为10+1=11组。上海华图

小结：出现“至少……保证”，则找最倒霉的情况+1，最倒霉的情况就是即将要达到却偏偏达不到的时候。缺乏种类数的时候可以先找到种类数，种类数×最倒霉的情况+1。

这种题型就是脑筋急转弯，大家在做题过程中一旦遇到这种类型，马上就要想起“最倒霉的情况”

行测解题技巧总结 篇6

第三大数原则，就是答案中出现的次数多的就为大数。（注意并不是数字大就叫大数）第四象棋原则，周围两个选项是保护中间那个正确选项的。12 36 80（）

A 100 B 125 C150 D175 这题第一看奇偶性AC BD，在看题干全是偶数，所以在AC里面选，再通过象棋原则，这题秒C 153

179 227 321 533()A789 B919 C1079 D1229 这题看尾数3 9 7 1 对数字敏感的话看得出是3的幂次增加的位数，注意答案D为什么会增加到1229，肯定是为了保护C选项的，所以这题选C

4，6，10，14，22，()。

A.30 B.28 C.26 D.24 这题核心的是倒序，答案就很可能在CD里面选，再通过象棋原则，然后选C 要注意倒序规律，为什么会倒序 2，3，10，15，26，()。

A.29 B.32 C.35 D.37

这题三奇一偶，要先考虑单独的这个，就是偶数，看偶数，与前面的数成等差，所以不选，排除B，然后AC里面选，通过象棋原则选C.注意，三奇一偶这种情况，要先考虑单独的那个，如果与前面没有任何关联，那么就选那个，如果有关联，就排除，后面有题可以结合这弄懂这个问题 0，9，26，65，124，()。

A.165 B.193 C.217 D.239

这题我都没懂咋秒，但是简单，可以算出来，如果要讨论秒的办法，那么有时间大家在讨论下吧，不好意思

-1，0，4，22，118，()。

A.722 B.720 C.718 D.716

这题首先倒序CD里面选，然后象棋原则C

一种溶液，蒸发掉一定量的水后，溶液的浓度为10％；再蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度变为12％；第三次蒸发掉同样多的水后，溶液的浓度将变为多少？

A.14％

B.17％

C.16％

D.15％ 这题答案的顺序有问题，为什么15%不在14%之后，所以秒D

猎犬发现在离它9米远的前方有一只奔跑着的兔子，立刻追赶，猎犬的步子大，它跑5步的路程，兔要跑9步，但兔子动作快，猎犬跑2步的时间，兔子跑3步。猎犬至少跑多少米才能追上兔子？（）

A．67

B．54

C．49

D．34 这题大数选择尾数为4的出现了两次在BD里面选，然后象棋原则B

已知甲乙两人共有260本书，其中甲的书有13%是专业书，乙的书有12.5%是专业书，问甲有多少本非专业书？

A 75 B 87 C 174 D 67 这题大数原则尾数为7出现了两次BD里面选，然后看C答案很奇怪，要敏感，174为87的倍数，所以选B。

注意：相关原则里面有一个很重要的，就是出现某个数的倍数或者平方数的话，那么就选这个

甲、乙两队同时从山的两侧挖一隧道，甲队每天挖进12米，乙队每天挖进10.5米，两队相遇挖通隧道时，距离隧道中点3米，则隧道全长（）米。A.45

B.48

C.90

D.96 这题又是三偶一奇，首先看奇数，发现与其他选项没有任何的关联，幅度不等，所以果断秒A 某单位今年新进3个工作人员，可以分配到3个部门，但是每个部门至多只能接收2个人，问共有几种不同的分配方案（）

A.12

B.16

C.24

D.以上都不对

这题通过相关原则，12与24，答案AC里面选，然后看象棋原则，为什么会增加到24以上，然后有有个以上都不对，所以秒C

甲杯中有浓度为17％的溶液400克，乙杯中有浓度为23％的溶液600克。现在从甲、乙两杯中取出相同总量的溶液，把从甲杯中取出的倒入乙杯中，把从乙杯中取出的倒入甲杯中，使甲、乙两倍溶液的浓度相同。问现在两倍溶液的浓度是多少（）

A.20％

B.20.6％

C.21.2％

D.21.4％ 这题象棋原则秒B 小刚从A点开始向前走15米,然后向右转60度,他再向前走15米,向右转60度。他继续这样的走法,最后问到A点。问:小刚总共走了多少米?()A.40

B.50

C.60

D.90 这题重点是相关原则了，D很特殊，A+B=D,所以秒D 注意，看答案的相关性，如果数很大那么相加原则，如果数很小就是相乘原则，下面一题可以结合起来学习这个。

市场上买2斤榴莲的价钱可以买6斤苹果，买6斤橙子的价钱可以买3斤榴莲。买苹果、橙子、菠萝各1斤的价钱可以买1斤榴莲。买1斤榴莲的价钱可以买菠萝()。

A.2斤

B.3斤

C.5斤

D.6斤

同上一个题的原则，小数相乘，所以选B

一批零件，如果第一天甲做，第二天乙做，这样交替轮流做，完成的天数恰好是整数。如果第一天乙做，第二天甲做，这样交替轮流做，做到上次轮流完成时所用的天数后，还剩40个不能完成，已知甲、乙工作效率的比是7：3。则甲每天做()。

A．30个

B．40个

C．70个

D．120个 这题同上原则，选C

某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6％，女员工人数比去年增加5％，员工总数比去年增加3人，问今年男员工有多少人？ A.329

B.350

C.371.D.504 这题一眼看D答案很特别，比较个性，然后看与前面三个数之间没有什么关联，所以排除，在看出题人出一个差距这么大的D想在这里，有蹊跷，看题干，今年总共833，然后329+504=833，所以选A

已知某人在某年1月1日出生,他在2009年的年龄恰好是他出身年份的各位数字之和，2011年元旦，他个人的年龄是（）A 19

B21

C27 D31 这题首先通过大数原则尾数为1出现了两次，BD里面选，题干中年份相差2年，然后AB里面选，综合选B

某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才计划。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训？ A.8

B.10

C.12

D.15 这题三偶一奇，D与前面三个无关联，不等福，所以D

某中学初中共780人，该校去数学奥校学习的学生中，恰好有8/17是初一学生，有9/23 是初二学生，那么该校初中学生中，没有参加比赛的有多少人？ A389

B391

C463

D478 甲、乙有数量相同的萝卜，甲打算卖1 元2 个，乙打算卖1 元3 个，如甲、乙二

人一起按2元5 个卖全部的萝卜，总收入会比预想的少4 元，问两人共有多少萝卜？（）A.420 B.120 C.360 D.240 这个共性看相关联选项BC，在其中选，整合选项，象棋原则D

看图题的原则为在共性里面找个性的那一个！这个我意会了，但是不知道咋表达，大家还是慢慢除按摩吧，不好意思啦！

这题看答案，最特殊的就是D所以选这个。

同上，A为最个性的那个，其他三个都是封闭，A不是，所以秒A

C为分开的两个，其他的都不是，所以C

这题选A，只有他是封闭。

这题只有A圆圈在下面，所以A

这题B，这个我不知道咋表达，反正一看就是他最特殊！呵呵，大家不明白再讨论吧

这题C，封闭。

这题A，最特殊，最复杂就是他。

D为两个图

C，只有C是一笔画！一笔画的比较特殊！大家要注意

只看答案的话，D是封闭，其他都不是，所以选D

数列解题技巧归纳总结-打印 篇7

等差数列前n项和的最值问题：

1、若等差数列an的首项a10，公差d0，则前n项和Sn有最大值。（ⅰ）若已知通项an，则Sn最大an0；

an10q的非零自然数时Sn最大； 2p（ⅱ）若已知Snpn2qn，则当n取最靠近

2、若等差数列an的首项a10，公差d0，则前n项和Sn有最小值（ⅰ）若已知通项an，则Sn最小an0；

an10q的非零自然数时Sn最小； 2p（ⅱ）若已知Snpn2qn，则当n取最靠近数列通项的求法：

⑴公式法：①等差数列通项公式；②等比数列通项公式。⑵已知Sn（即a1a2anf(n)）求an，用作差法：anS1,(n1)。

SnSn1,(n2)f(1),(n1)f(n)已知a1。a2anf(n)求an，用作商法：an,(n2)f(n1)⑶已知条件中既有Sn还有an，有时先求Sn，再求an；有时也可直接求an。

⑷若an1anf(n)求an用累加法：an(anan1)(an1an2)(a2a1)a1(n2)。

aaaa⑸已知n1f(n)求an，用累乘法：annn12a1(n2)。

anan1an2a1⑹已知递推关系求an，用构造法（构造等差、等比数列）。

特别地，（1）形如ankan1b、ankan1bn（k,b为常数）的递推数列都可以用待定系数法转化为公比为k的等比数列后，再求an；形如ankan1k的递推数列都可以除以k得到一个等差数列后，再求an。

（2）形如annnan1的递推数列都可以用倒数法求通项。

kan1bk（3）形如an1an的递推数列都可以用对数法求通项。

（7）（理科）数学归纳法。

数列解题技巧归纳总结

（8）当遇到an1an1d或an1q时，分奇数项偶数项讨论，结果可能是分段 an1

一、典型题的技巧解法

1、求通项公式（1）观察法。（2）由递推公式求通项。

对于由递推公式所确定的数列的求解，通常可通过对递推公式的变换转化成等差数列或等比数列问题。

(1)递推式为an+1=an+d及an+1=qan（d，q为常数）例

1、已知{an}满足an+1=an+2，而且a1=1。求an。

例

1、解

∵an+1-an=2为常数 ∴{an}是首项为1，公差为2的等差数列

∴an=1+2（n-1）即an=2n-1 例

2、已知{an}满足an1

（2）递推式为an+1=an+f（n）1an，而a12，求an=？ 2

例

3、已知{an}中a111，an1an2，求an.24n1解： 由已知可知an1an1111()

(2n1)(2n1)22n12n1令n=1，2，…，（n-1），代入得（n-1）个等式累加，即（a2-a1）+（a3-a2）+…+（an-an-1）

114n3ana1(1)

22n14n2★ 说明 只要和f（1）+f（2）+…+f（n-1）是可求的，就可以由an+1=an+f（n）以n=1，2，…，（n-1）代入，可得n-1个等式累加而求an。

(3)递推式为an+1=pan+q（p，q为常数）

例

4、{an}中，a11，对于n＞1（n∈N）有an3an12，求an.解法一： 由已知递推式得an+1=3an+2，an=3an-1+2。两式相减：an+1-an=3（an-an-1）因此数列{an+1-an}是公比为3的等比数列，其首项为a2-a1=（3×1+2）-1=4 n-1n-1 n-1∴an+1-an=4·3 ∵an+1=3an+2 ∴3an+2-an=4·3即 an=2·3-1

2n-2解法二： 上法得{an+1-an}是公比为3的等比数列，于是有：a2-a1=4，a3-a2=4·3，a4-a3=4·3，…，an-an-1=4·3，把n-1个等式累加得： ∴an=2·3n-1-1

数列解题技巧归纳总结

(4)递推式为an+1=p an+q n（p，q为常数）

bn1bnb221n1n(bnbn1)由上题的解法，得：bn32()n ∴ann3()2()33232n

(5)递推式为an2pan1qan

思路：设an2pan1qan,可以变形为：an2an1(an1an)，想

于是{an+1-αan}是公比为β的等比数列，就转化为前面的类型。

求an。

(6)递推式为Sn与an的关系式

数列解题技巧归纳总结

关系；（2）试用n表示an。

∴Sn1Sn(anan1)(∴an1anan1n+1n+

1n

12n1n

∴an1)

2n22n111ann 2211上式两边同乘以2得2an+1=2an+2则{2an}是公差为2的等差数列。

n∴2an= 2+（n-1）·2=2n

2．数列求和问题的方法（1）、应用公式法

等差、等比数列可直接利用等差、等比数列的前n项和公式求和，另外记住以下公式对求和来说是有益的。

1＋3＋5＋……＋(2n-1)=n

2【例8】 求数列1，（3+5），（7+9+10），（13+15+17+19），…前n项的和。

1解

本题实际是求各奇数的和，在数列的前n项中，共有1+2+…+n=n(n1)个奇数，212∴最后一个奇数为：1+[n(n+1)-1]×2=n+n-1 2因此所求数列的前n项的和为

（2）、分解转化法

对通项进行分解、组合,转化为等差数列或等比数列求和。

2222222【例9】求和S=1·（n-1）+ 2·（n-2）+3·（n-3）+…+n（n-n）

解 S=n（1+2+3+…+n）-（1+2+3+…+n）2333

3数列解题技巧归纳总结

（3）、倒序相加法

适用于给定式子中与首末两项之和具有典型的规律的数列，采取把正着写与倒着写的两个和式相加，然后求和。

12n例

10、求和：Sn3Cn 6Cn3nCn012例

10、解 Sn0Cn3Cn6Cn3nCnn

∴ Sn=3n·2（4）、错位相减法

如果一个数列是由一个等差数列与一个等比数列对应项相乘构成的，可把和式的两端同乘以上面的等比数列的公比，然后错位相减求和． n-1 例

11、求数列1，3x，5x2,…,(2n-1)xn-1前n项的和．

解

设Sn=1+3+5x+…+(2n-1)x．

①

(2)x=0时，Sn=1．

23n(3)当x≠0且x≠1时，在式①两边同乘以x得 xSn=x+3x+5x+…+(2n-1)x，②

23n-1n①-②，得(1-x)Sn=1+2x+2x+2x+…+2x-(2n-1)x．

2n-

1(5)裂项法：

把通项公式整理成两项(式多项)差的形式，然后前后相消。常见裂项方法：

数列解题技巧归纳总结

例12、求和1111 153759(2n1)(2n3)

注：在消项时一定注意消去了哪些项，还剩下哪些项，一般地剩下的正项与负项一样多。

在掌握常见题型的解法的同时，也要注重数学思想在解决数列问题时的应用。

二、常用数学思想方法 1．函数思想

运用数列中的通项公式的特点把数列问题转化为函数问题解决。

【例13】

等差数列{an}的首项a1＞0，前n项的和为Sn，若Sl=Sk（l≠k）问n为何值时Sn最大？

此函数以n为自变量的二次函数。∵a1＞0 Sl=Sk（l≠k），∴d＜0故此二次函数的图像开口向下 ∵ f（l）=f（k）

2．方程思想

【例14】设等比数列{an}前n项和为Sn，若S3+S6=2S9，求数列的公比q。分析

本题考查等比数列的基础知识及推理能力。

解 ∵依题意可知q≠1。

∵如果q=1，则S3=3a1，S6=6a1，S9=9a1。由此应推出a1=0与等比数列不符。∵q≠1

整理得 q（2q-q-1）=0 ∵q≠0 363 6

数列解题技巧归纳总结

此题还可以作如下思考：

33336S6=S3+qS3=（1+q）S3。S9=S3+qS6=S3（1+q+q），33663∴由S3+S6=2S9可得2+q=2（1+q+q），2q+q=0

3．换元思想

【例15】

已知a，b，c是不为1的正数，x，y，z∈R+，且

求证：a，b，c顺次成等比数列。

xyz 证明

依题意令a=b=c=k ∴x=1ogak，y=logbk，z=logck

初中化学除杂题型解题技巧总结 篇8

初中化学除杂题型解题技巧总结

一、解除杂题的原则、要领、方法

三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。六种常用方法：方法适用范围或原理举例化学方法化气法与杂质反应生成气体而除去除NaCl中Na2CO3，可加适量稀HCl：Na2CO3+ 2HCl＝2NaCl+ CO2↑+ H2O沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去NaOH中的Na2CO3，可加适量的Ca(OH)2：Na2CO3+ Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH置换法将杂质通过置换反应而除去除Fe SO4中的Cu SO4，可加过量的铁粉，再过滤：CuSO4+Fe==Cu+Fe SO4溶解法将杂质溶于某种试剂而除去除C粉中的CuO粉，可加适量稀硫酸，再过滤：CuO+ H2SO4==CuSO4+ H2O加热法杂质受热易分解，通过加热将杂质除去除CaO中的CaCO3可加热：CaCO3CaO+ CO2↑转化法将杂质通过化学反应转化为主要成分除CO2中的CO，可将气体通过灼热的CuO：CO+CuOCu+CO2

行测解题技巧总结 篇9

（陈远跃/整理）

此种题型是在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。请你根据这段陈述从四个备选答案中选出一个能够从陈述中直接推出的结论。

逻辑判断主要考察的是应试者逻辑推理判断的能力。从作题的要求也可以看出，做逻辑判断题目必须紧扣题干内容，以题目中的陈述为依据，根据形式逻辑的推论法则推出正确结论。题中的陈述是被假设为正确的，不要对其作出怀疑或否定，给自己解题带来不必要的干扰。对于逻辑判断题目中比较难的，多种条件相互制约或是数理逻辑的题目，可以忽略其具体情境，在草纸上抽象出其数理模型，加以逻辑运算这样比较容易得出结论。下面举几个比较典型的例题来分析一下如何做这种题目。

解题技巧

1、紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰；

2、紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者之间的关系；

3、必要时，可以在草稿纸上用你自己设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。

逻辑推理类解题规律总结

A判断：全称判断，所有s都是p例如“一切鲸都是水栖哺乳动物”。

E判断：全称否定，所有s都不是p例如“所有被子植物不是裸子植物”。

I判断：特称肯定，有些s是p例如“有的水生动物是用肺呼吸的”。

O判断：特称否定，有些s不是p例如“有的鸟不是会飞的”。

1．A命题（所有S是P）与E命题（所有S不是P）之间的关系，例如：

我班所有同学都是共青团员。

我班所有同学都不是共青团员。

二者决不能同真，即一个真，另一个必假；但二者可以同假，即当一个假时，另一个可真可假。这种不能同真、可以同假的关系，逻

辑上叫做“反对关系”。

2．I命题（有的S是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：

我班有的同学是共青团员。

我班有的同学不是共青团员。

二者不能同假，即一个假时，另一个必真；但二者可以同真，即当一个真时，另一个可真可假。这种不能同假、可以同真的关系，逻辑上叫做“下反对关系”。

3ASPOSPSPISP

．命题（所有是）与命题（有的不是），正命题（所有不是）与命题（有的是）之间的关系，例如：

我班所有同学都是共青团员。

我班有的同学不是共青团员。

二者既不能同真、也不能同假，逻辑上叫做“矛盾关系”，即一真一假。又如：我班所有同学都不是共青团员。

我班有的同学是共青团员。

二者也是这种既不能同真、也不能同假的“矛盾关系”

4．A命题（所有S是P）与I命题（有的S是P），正命题（所有S不是P）与O命题（有的S不是P）之间的关系，例如：

我班所有同学都是共青团员。

我班有的同学是共青团员。

二者的关系是：全称命题真，特称命题必真；全称命题假，特称

命题真假不定（即可真可假），特称命题假，全称命题必假；特称命题真，全称命题真假不定（即可真可假）。这种真假关系，逻辑上称之为“差等关系”。又如：

我班所有同学都不是共青团员。

我班有的同学不是共青团员。

二者也是“差等关系”。

上述这四种关系，在逻辑史上有人曾用一个正方图形来表示。这也就是传统逻辑中所谓的“逻辑方阵”。见下图：

反对关系：不同真可同假

下反对关系：可同真不同假

差等关系：上真下真，下假上假，其余不定

矛盾关系：一真一假

例1

某律师事务所有12名工作人员，关于这个事务所的工作人员有以下三个判断：

（1）有人会使用计算机。

（2）所有人都不会使用计算机。

（3）所长会使用计算机

上述判断只有一个是假的，以下哪项正确表示了该所会使用计算机的人数？

A12人都会使用

B12人都不会使用

C仅有一人不会使用

D仅有一人会使用

E不能确切的判定该所究竟有多少人会使用计算机

解释：根据直言命题的对当关系，（1）是I判断，（2）是E判断，因此它们是矛盾关系，不能同真，必有一假。根据题干给定的条件，“上述判断只有一个是假的”，可推出（3）是真的，所以（1）也是真的，所以（2）是假的，根据逻辑方阵图，可知道正确的应该是有的人会使用计算机，或所有人都会使用计算机。（根据E与A、I之间的对等关系）

所以答案是E。

例2*某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。

有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：

（1）有人是广东人。

（2）有人不是广东人。

（3）主任不是广东人。

以下哪项为真？

A．8名职员都是广东人。

B．8名职员都不是广东人。

C．只有一个不是广东人。

D．只有一个是广东人。

E．无法确定该部广东人的人数。

解释：（1）是I判断，（2）是O判断，根据逻辑方阵图，与O可同真不可同假，又由题干“以下三个断定中只有一个是真的”，因此，（1）与（2）不可同真，只能一真一假，由此可推出（3）是假的。

由逻辑方阵图，（3）（O判断）对应的是A判断，即所有人都是广东人。答案为A。

上面两题可能容易混淆，假如想通过背答案来考试的同学必须注意区别，理解记住逻辑方阵图可能有点难度，但记住了考试时先把图画出，就能很快速正确的解出类似题目。

逻辑基本规律

同一律：内容是：在同一思维过程中，思想必须与自身保持同一；更具体的说，（1）在同一思维过程中，必须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的错误；（2）在同一思维过程中必须保持论题自身的同一，否则就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。例题省略。

行测解题技巧总结 篇10

2015铜川事业单位招聘：行测-言语理解题及解析

（九）1、歌德评价帕格尼尼“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。巴黎人为他的琴声陶醉，忘记了当时正在流行的霍乱。在维也纳，一个盲人听到他的琴声，以为是一个乐队在演奏，当得知这只是一个叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的声音时，盲人大叫一声：“这是个魔鬼!”这段文字意在强调帕格尼尼()。

A.火一样的激情 B.魔鬼般的演奏 C.超强的模仿力 D.高超的表演力

2、几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在某些“文明人”眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是最原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所发出的生命之音。如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。这段文字是一篇文章的引言，文章接下来最应该讲述的是()。

A.自然环境与音乐风格的关系 B.布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系 C.土著音乐产生的历史背景 D.人类本能在原声音乐中的表现

3、目前，不少企业在市场营销活动中因缺乏对顾客消费心理的研究，常常因方法不当或举止不妥失去成交机会，致使长时间的业务洽谈_______。因此，掌握顾客的消费心理，促成顾客的购买行为已经成为企业提高营销水平的_______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.毁于一旦 必由之路 B.功败垂成 万全之策 C.前功尽弃 长久之计 D.功亏一篑 当务之急

4、网络影评在传统影评集体失语的生态环境下迅速兴起并蓬勃发展，借助互联网这个载体，网络影评因突破时空界限而体现出开放、互动、便捷的特征，因回归到大众而使内容

给人改变未来的力量

形式趋向多元，因摆脱了现实的身份制约和利益牵挂而得以真实表露和独立发声。相较于传统影评，网络影评的优势体现在篇幅、格式、风格和传播上具有更多的自由。

作者通过这段文字意在强调()。A.网络影评兴起并蓬勃发展的趋势 B.网络影评兴起并蓬勃发展的条件 C.网络影评兴起并蓬勃发展的前景 D.网络影评兴起并蓬勃发展的原因

5、①它们没有超过一千年的家谱;②金鱼是世界上养殖最普遍的宠物鱼类;③不过有一件事是可以确定的;④却没有多少证据证实它们是什么时候被驯养的;⑤只有少数几个国家还没有引进;⑥尽管我们知道金鱼原产于中国。将以上6个句子重新排列，语序正确的是()。

A.②⑤③①⑥④ B.②⑤③⑥④① C.②⑤⑥④③① D.⑥④③①②⑤

6、如今，电脑、手机风行于世，“键盘手”、“拇指族”便与日俱增。如此这般之下，出现年轻一代“提笔忘字”的现象，也就越来越寻常了。平素里总以为轻轻松松就能打出来的字，怎么换了用笔去写就要抓耳挠腮呢?有关专家对此已是见怪不怪，并给出了一个专业术语，叫做“电脑失写症”。有病就应该去医治，可笔者颇为担忧的是，这种一时忘记了几个字该如何去写的“病症”，是否真能迅速引起全社会的足够重视，又有多少人愿意未雨绸缪地敏锐警觉起来。这种“时髦”的微恙小症，会不会异变为一种“文化断层病”? 文章中的“文化断层病”指的是()。A“提笔忘字”的“电脑失写症” B.汉字文化传承中出现裂痕 C.键盘拼写汉字代替用笔写字 D.年轻一代不再习惯用笔写字

7、科学家一直认为大脑中的语言中心让我们有别于与人类血缘关系最近的进化近亲，实际上，二者是相似的。或许，是时候开始重新审视猴子和人类语言的起源了。最近一项新研究发现，与人类语言能力有关的大脑区域所在位置与科学家一直认为的截然不同。这个控制语言能力的区域距离大脑中央更近，比此前认为的近了3厘米。这意味着人类大脑与猴子

给人改变未来的力量

大脑的相似度超出此前预计，根据研究发现，我们可能需要重新审视猴子和人类语言的起源。这段文字意在说明()。

A.猴子和人类语言起源的关系可能比想象得更密切 B.人类大脑与猴子大脑的相似度远远超出我们的想象 C.人类大脑中的“语言中心”位置可能与此前认为的不同 D.大脑中的“语言中心”位置决定了人类和猴子的区别

8、爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们这段文字强调的是：

A.教育对培养品格的重要性 B.人类品质的崩溃对孩子的影响 C.孩子们是如何学会人类品质的 D.人类的诸多品质已渐渐崩溃

1、参考答案：D 本题详解：材料中无论是歌德、巴黎人还是维也纳的盲人，都被帕格尼尼的小提琴演奏表演征服，因此正确答案选D。选项A 主体错误，材料并没有仅仅强调他的“激情”;选项B的“魔鬼”说不是所有人的感觉;选项c 中的“模仿力”在材料中找不到依据。

2、参考答案：C 本题详解：这是一道语句衔接题，要保持论述主体的一致。文段首先论述了非洲土著音乐的具体形态，然后解释它是最为原始的状态。后面所说的“如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。”是对前文现象进行的补充说明，是让步的情况，不是论述的重点。所以在下文也要以土著音乐作为论述的主体，因此选择C项。而其他选项的论述主体都发生了转变。

3、参考答案：D 本题详解： D 此题关键为第一空，由前文“常常因方法不当或举止不妥失去成交机会，致使长时间的业务洽谈”，可见强调事情只差最后一步，故选择功亏一篑。

4、参考答案：D 本题详解：这是一道意图判断题。文段阐述了网络影评的特点，并与传统影评相对比，总结出网络影评兴起并蓬勃发展的原因。故正确答案为D选项。

给人改变未来的力量

5、参考答案：C 本题详解：本题属于语句排序题。看四个选项，前三项都以②⑤开头，所以确定首句和第二句应分别为②和⑤，排除D项;再观察剩下的三项，可知③①应为一组，⑥④应为一组，排除B项;根据一般说话的逻辑关系，应该是在确切的时间无法给出的情况下，才会再给一个大约的数，即应该先⑥④，后③①。所以选择C选项。

6、参考答案：A 本题详解：暂无

7、参考答案：A 本题详解： A 猴子和人类语言起源的关系可能比想象的更密切。这是一道意图判断题。从文段中“是时候开始重新审视猴子和人类语言的起源了”、“我们可能需要重新审视猴子和人类语言的起源”等句可看出。故正确答案为A选项。

8、参考答案：A 本题详解： 教育对培养品格的重要性。文段尾句通过由“如果„„就必须„„”引导的假设复句引出主旨句，即教育对于孩子的品格培养的重要性。故正确答案为A选项。