学生会自我总结（推荐10篇）
脚踏实地 众志成城 树佳木斯大学形象于三江大地 开拓创新 锐意进取 结佳木斯大学硕果于松嫩平原---佳木斯大学第六届学生会工作总结报告 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。斗转星移，时间飞逝，不觉中佳木斯大学第六届学生会在过去的一年里，在大学党委的亲切关怀下、在大学团委的正确指导下，在第六届学生会全体同学的通力配合下，秉承优良传统，本着“务实创新，锐意进取”的精神，圆满地完成了学校交予的各项工作任务。
今天，我荣幸地受第六届学生会委托，代表第六届学生会全体成员向大会做工作总结，现汇报如下：
一、夯实基础，完善规章制度，不断提高学生干部的思想认识和理论水平，切实加强学生干部的综合素质培养。
为了更好地管理学生会，经过主席团长时间的研究，结合学生会实际情况，重新起草了《佳木斯大学学生会章程》，严格制定了学生会办公室各项规章制度，使我们的管理能够健康有序地进行。为了培养学生会干部的综合素质，提高理论学习水平，学生会定期开展了理论学习，使大家能够从全局观念上去把握工作，了解工作，并在正确的思想指导下开展工作。
二、拓宽渠道，立体宣传，创建了佳木斯大学学生会独立的网站并编辑出版了学生会自己的报纸，进一步推进了校园文化建设。
为了适应网络信息时代的要求，加大我校学生会的对外宣传力度，加强与各学院学生会和其他高校学生会的交流与合作，第六届学生会在大学团委的具体指导下，在学生会科技部全体同学的共同努力下，我们创建了佳木斯大学学生会独立的网站。这一举措，使我校学生会的工作又迈上了一个新的台阶。在此基础上，我们又编辑出版了《佳木斯大学大学生报》，在报纸中我们可以及时了解大学的各项方针政策及有关学习的各种信息，并为广大同学提供了一个展示文采的机会。这份报纸不仅架起了大学学生会与各学院学生会之间交流的桥梁，而且还拉近了大学学生会与广大同学之间的距离，成为大学学生会对外宣传的一个重要渠道。
三、通过全校主席团会议的召开，我校各级学生组织的全局整体意识显著提高。
以前、我校学生总会与各学院学生会存在严重脱节现象，学院与学院之间缺少沟通，整体成绩成绩进展缓慢，为扭转各自为政的局面，加强交流与合作，第六届学生会从全校主席办公会议着手，加强联系，组织座谈，真正实现了与社团联合会的横向沟通，与各学院学生会的纵向交流的工作思路，最终迎来了相互借鉴，相互交流，共同提高的良好的工作氛围，为切实提高佳木斯大学校园文化品位打下了坚实的基础。今年的校园科技文化艺术节系列活动就是通过各学院主席传达贯彻落实的，经过大家的努力圆满的完成了艺术节的各项任务。成绩显著，得到领导的首肯。
四、以全心全意为同学服务为宗旨，充分发挥学生会桥梁纽带作用，积极主动地代表和维护广大学生的利益
去年盛夏我校成功举办了黑龙江省第13届大学生运动会，这是我校独立承办的盛会，是佳木斯大学综合实力的体现，对佳木斯大学而言这是一次机遇同时也是挑战，事实也雄辩的证明了崛起中的佳木斯大学综合能力显著提高，可以组织开展各项活动。当时虽然工作繁多，任务较重 ,但是我们能够深刻领会本次活动的重大意义，所以能够全力的、积极地配合学校尽善尽美的完成大运会在筹备召开及善后的各项工作，给其他各级院校乃至世人以文明，进步，自强，秀美的佳大形象。尤其当时的青年志愿者服务工作成为大运会上的一道亮丽的风景线。
同时第六届学生会又经历了应评阶段工坐失我们和学校的老师一样战斗在迎评第一线上，而且在书记、校长张少杰同志作完迎评动员报告大会后，学生会马上向全校同学发出倡议，希望我们的同学能够以“校兴我荣，校衰我耻”为标准，为争良保优做出自己的应有贡献。
回首一年的历程，我们第六届学生会虽然取得了 累累硕果，但是也存在一定的不足，诸如团结同学不够普遍，制度不够完善、管理不是十分到位，没有充分调动大家的积极性，致使出现等、推、靠的工作现象。工作开展不是十分创新。
因此衷心希望第七届学生会能够完善各项规章制度，加大考核力度，真正实现“能者上，平者让，庸者下”的工作方法，以广大同学切身利益为出发点开展各项工作。将佳木斯大学第七届学生会工作推上新台阶。各位同学，我们是新世纪的开拓者，让我们用聪明和智慧勾画出祖国美好的未来！
最后，衷心预祝第七届学生会成立大会取得圆满成功！
谢谢大家！
班级规章制度(俗称“班级公约”)的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个“班级公约”来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。
其一,班级公约的制定过程不尽合理,未能激发学生的主体意识。材料中讲王老师“花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约”,“为了让同学们处处依‘约’行事,王老师将公约放大贴在教室的墙壁上,并组织全班认真学习,叮嘱同学们自觉遵守”。可见,王老师是根据经验,个人制定了“班级公约”,在未得到全班学生认可的情况下,强加到了学生身上。这就是传统班级管理中的“教师中心”。因为这一“公约”不是出自学生自己的意愿,所以学生容易产生抵触情绪。于是出现“各种问题死灰复燃,违纪事件连绵不断”的现象。
其二,班级公约的监管力度不强,未能调动学生的主观能动性。当学生破坏规范时,王老师“派班干部记录违纪名单交由自己,对涉事学生进行批评教育”,未能形成很好的约束措施,仅仅是班主任老师的权威压制,自然“好景不长”。随着时间的推移,当“违纪名单越来越长”时,班主任王老师“根本无法一个个进行批评教育,致使许多违纪行为不了了之”。于是,班级公约“成了一纸空文”。
二
瑞士心理学家皮亚杰十分强调个体在认知生长过程中的积极作用。多年初中班主任的经历给予我深刻的启示:约束学生,更需要学生学会自我约束。每次接到新班,我都会考虑制定一份班级公约。
(一)班级公约制定时应激发学生的主体意识,让他们懂得自我约束
发展心理学家认为,青春发育期(指1 1/12岁至15/16岁)是进入自我意识发展的第二个飞跃期。此时的孩子生理、心理和社会性发展都出现显著的变化。其主要特点是身心发展迅速而又不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾。面对这些矛盾和困惑,青少年体验着危机感,这促使他们要关注自我的发展和变化,自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界。因此,这一时期正是青少年的心理成长期,是他们学会自主独立面对生活环境的关键时期。案例中的王老师如果在制定班级公约方面能顺势利导,唤醒学生的主体意识,就能让学生更好地学会自我约束。笔者认为,让全体学生参与公约制定的过程,需要经历以下几个阶段:
1.认识期。开学第一周,我会带领学生认真学习《中学生日常行为规范》《常外学生一日守则》《常外学生礼仪修养手册》。周末布置一项作业:怎样的班级公约能让我们集体优秀?请每位同学提出十条建议。我会引导学生初步感知:我们要生活在怎样的环境?作为初中生,我们应该怎么做?
2.雏形期。先与临时班委汇总好一份公约模板,主要涉及宿舍生活、班级生活、学习生活、道德品质等几方面内容,请同学自发组织开展一次班会进行交流、商讨,给出修整建议。通常班会是由临时班长、副班长主持的,我是旁听。班会内容分成“行为规范”和“学习规范”两部分讨论。班会上,同学们发言积极,纷纷提出自己的见解:有觉得过于苛刻,想调整的;有不理解班规内容,请主持人详细解释的;有觉得不完备,提出补充内容的……一堂班会的时间不够,就让学生课后补充。公约的初成通常需要一个月时间,而实际上,此时的这份公约并不细致,更谈不上完备。
3.形成期。在实施中,由于这是同学们集体参与制定的规范,绝大部分学生知道该做什么、怎么做。偶尔有人犯错,经过周边同学的提醒、约束,给予改过机会,基本不会反复。期间,会不断遭遇公约与现实之间的矛盾。由此,同学们就会主动要求修改班级公约。例如,文明宿舍的评比制度,课间文明的规范要求,活动参与的激励措施,作业的赏罚措施,等等。慢慢地,在思考、补充、修订公约的过程中,学生们不断将行为规范自主内化。
4.完善期。进校第一学期,学生们不断提出修整方案;第二学期开学,班委根据上半学期的情况做出适当调整,之后再通过班会时间征询同学们的意见。经过一学年的修改与完善,我们的班级公约基本确定。
整个公约的形成、完善全部由学生主导,他们是组织者、实践者和形成者,而我只是其中的一个参与者。我参与的作用可以用八个字来概括:引导认识,推波助澜。无需我“叮嘱同学们自觉遵守”,也不会出现“各种问题死灰复燃”,因为这份公约出自学生之手,由学生自主完成,他们比我更熟悉“该做什么”。心中的公约一旦形成,自然约束了外显的行为。
(二)班级公约实施时应调动学生的主观能动性,学会约束他人
自主产生公约,形成学生的自我约束意识,这仅仅只是基础,有力的监督考察才是确保公约持久有效的关键。而合作小组的实施可以成为孩子们相互督促的有力屏障。
我们班级通常会分成了若干个合作小组,每个小组成员中都会包含优秀生、中等生和落后生,每个小组都有一份班级公约。由于班级公约量化了道德品质、行为习惯、学习习惯,以加减分的形式展现,有明确的赏罚机制,小组内学生之间会相互提醒、共同进步,小组与小组间也会互相监督、争优创先。
1.小组内部的监督与激励
组长会带领全组成员自主学习班级公约。组内每个学生都会在落实班级公约中发挥积极作用,努力为小组争光。以我们班的第四小组为例,小组内八位成员,两位优秀、四位中等、两位落后。两位优秀的同学,无论是行为习惯还是学习习惯,都堪称其他同学的表率,他们是组内努力加分的力量。四位中等生会在各自擅长的方面,根据班级公约尽力为小组加分。组长会时时监督两位落后同学的言行举止。其中一位小金同学自开学至今,一直在提高,最显著的变化是原来谎话不断,而今敢于承认错误,并学会了主动道歉、努力改过。因为她知道班级公约中说谎掩饰比犯错的惩罚更大,对小组的伤害也更大。而她的变化让组内其他同学受到了鼓舞。
2.小组与小组间的争优创先与监督
我班的班级公约中有着明确的赏罚制度。如,每月评选一组冠军组,组员每人可得一份小礼物;每月还会评选出一组最差组,打扫教室卫生一周。小组间的争优创先意识增强,会让同学们相互之间以公约监督,从而也让公约更深入学生心中。
课间走进班级,经常可以看见有学生拿着班级公约在争论:“班规上写着的,我参加了××项目,可以加多少的”,“老师说我作业进步了,可以加分的”。但也少不了相互间的监督:“你说脏话了,要扣分的”,“你下次默好点,就可以有进步奖”……
最值得探讨的是,小组合作将落后学生分配到各小组,分化了落后群体的力量,不再让他们形成左右观望之态,反而让他们之间相互比拼,在点滴进步中慢慢成长。如我们班第二组的小巢同学和第四组的小金同学属于行为规范、学习成绩都相对落后的学生,但为了各自的小组荣誉,他们之间也会相互比较,看谁扣分少点,相互监督着、较真着,尽量不碰触班级公约。初一下半学期,他们俩还相互比拼默写,看谁加分多。
我的懒法是，把班上的事情交给孩子们去做。他们能做的，我绝不插手；他们不会做的，我指导他们做。他们把卫生工作责任到组，组里再到人，哪个组如果扣了卫生分，卫生委员可饶不了他们。这样一学期下来，卫生流动红旗硬是一次也没流走过。
过去，黑板报、墙报都是我指定的几个“能人”干。可这些“能人”，总要在我的安排和亲自带领下才能完成。有了宣传部的几个“官”后，我就有了偷懒的机会。他们分工合作，积极热情。从此，出黑板报不再是几个“能人”的专利，小组轮着出，人人要动手，个个要出力。宣传部的“官”们还组织评委，将每期黑板报都认真地给予评分。这样，小组之间形成竞争局面，黑板报的质量日渐提高。
班级的各项活动，也是他们自己策划，自己主持开展的。有了这些“官”们的操心，我可真省了不少心。
这些“官”们为何现在这么肯干、能干呢?这得归功于我班的一纸班规。我班的同学活跃、好动、自控能力较差，违规的事情常常发生：不写作业、扫地逃走等等。这些问题像浮在水上的皮球，压下这个，浮起那个。我是手忙脚乱地头痛医头，脚痛医脚。针对班里的这些情况，我引导学生们通过集体讨论，制订了班规“几不准”，一项项，一条条，让孩子们对自己的言行有个明确的对照。
量化管理，实际上是把班级每个组、每个人推进了一个竞争的氛围里。“官”与“官”在竞争，同桌在竞争，每个人都在竞争。在竞争中，整个班的凝聚力也增强了。记得在课间操比赛中，他们那种发誓为班争光的凝重神情、斗志昂扬的姿态，让人强烈地感受到了一个班级强大的凝聚力，真令人感动。
我们能够取得这样的成绩也是广大学生会干部本着“无私、奉献、高效、创新”的工作精神，把宝贵的时间和精力无私的投入到工作中去，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。在这里，请允许我代表本届学生会全体成员向关心和帮助学生会健康成长的各级领导，向长期关心并细心指导我们工作的辅导员老师致以崇高的敬意!向为学生会工作付出辛勤汗水的全体学生干部及热情参与学生会工作的全体同学致以衷心的感谢!当然，我们深知工作中仍然存在着问题和不足，在此，我对这一学年以来的工作进行认真的总结，从而使学生会的工作再上新的台阶。
(—)本届学生会成功之处。
1、本届学生会自换届以来在辅导员老师带动下注重加强学生会干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。学生会是一个学生组织，最根本的是为同学服务，坚持正确的方针、方向和理论指导，才能在今后的工作中更好的开展工作。在这学期里，我们着重加强了对学生会干部队伍的建设，使人员机制更为灵活，能上能下能进能退，培养了广大学生会干部务实、高效的工作作风，使整个工作环境呈现出了严肃、紧张、团结、活泼的景象。
2、学生会的天职是为同学服务，代表同学利益。积极组织协办各项活动丰富同学们的大学生活。
3、带动和引导广大同学投入到学校的建设和发展中去。学生是学校工作的基础，认真做好学管工作。
(二)工作中存在的不足
1、应当更好代表了广大同学的利益，积极主动地代表和维护广大同学的利益是学生会生存和发展的基础。学生会增强了学生会内部的聚合力和战斗力。学生会换届三个月以来，学生会干部组织开展日常活动等工作日趋规范和丰富，卓有成效。但是，与院学生处的要求和广大学生会干部的需要相比，还有不小的差距，建议下一学年学生会开拓工作思路，进一步加强学生会的管理工作，为广大学生和老师服好务。
建议：
1、例会制度
例会是学生会工作组织和自我管理的一项重要内容。通过会议可以及时的制定安排和总结工作，并及时发现和解决工作中存在的问题和不足，及时传达学校学院的工作安排和有关通知精神。
2、考核制度
为了加强学生会干部的管理，提高学生会干部、干事素质，真正做到奖罚分明，特制学生会考核制度。考核对象：学生会所有成员。本考核结果将作为对学生会干部任免、奖罚的重要依据。
3、奖惩制度
为加强学生会自身建设，调动广大学生会成员的工作积极性，同时使各成员严格要求自己，特定学生会奖惩考核制度。
本届学生会即将完成其本学期使命，新学年即将到来，新的挑战必将考验这个组织的能力，我们有理由相信：在院领导和辅导员老师具体指导和支持下，在广大师生的热情参与共同努力下，学生会的明天必将更加灿烂辉煌!
在办公室内部实行签到制度，由主任亲自负责，真正的做到量化工作业绩。
一、逐步完善了学生会的各项规章制度。本界学生会属于第一界，故无经验能够借鉴，于是办公室成员自力更生，逐步健全了各项规章制度。
（1）《学生会章程》规定了学生会成员的权利与义务，明确了学生会的组织制度，规定了各部门的职权，为学生会工作的开展带给了切实可行的依据。
（2）《学生会办公室日常事务管理制度》明确了办公室的主要任务，为办公室成员提出了职责与义务，为办公室工作的展开带给了切实可行的思想指导。
（3）《学生会干部、委员考评制度》为学生会成员年终考评带给了明文规定，明确了学生会成员的为与不为，利于发挥各成员的用心性。
二、组织协调办公室作为学生会的桥梁部门在本学期的各部门之间的协调工作上发挥了良好的作用，得到了老师、主席团、各部部长及干事的肯定。使学生会本学期的工作得以在良好的氛围中进行和开展。
三、进行档案的管理。档案管理是办公室的一项日常工作，负责学生会日常文件的起草，印发和管理。对学生会的各项文件进行催收和存档，并起草和设计各种学生会文档。在档案管理方面办公室发挥了起用心的作用。
四、负责备品管理。备品管理是学生会工作的后勤保障。学生会备品负责人负责外借备品的登记、回收工作，每次活动前由负责人负责学生会备品的出入工作，学生会备品由负责人负责定期清点维修。在办公室成员的维护下备品得以更好的利用，为一系列活动的开展带给了良好的后勤准备工作。
五、负责事务的及时通知。事务通知是办公室开展工作的一个重要环节，能否通知到位关系到学生会工作能否高效的进行。于是负责人员及时掌握学生会人员联系方式的变动，掌握学生会成员的准确联系方式，在接到指示后，及时的把通知下发给相关人员。通知后做好通知记录，及时的把特殊状况反映给相关领导。
六、感情投资推动办公室工作的展开办公室主任不定期的与办公室成员谈心，了解每个成员的实际困难，并想办法帮忙解决，使委员们感受到学生会的温暖，把一种感激之情化成对工作的热情，用心的参加到学生会的工作中来，取得了良好的效果。
七、负责考勤工作。学生会举办各种活动时办公室成员都作好详细的记录，为学生会的奖惩带给依据。
八、负责会议的记录工作。学生会常委会议有办公室主任负责记录，学生会全体会议有委员负责记录工作，会后负责会议记录的整理、存档工作。
九、进行爱国主义教育。组织全系学生观看爱国教育影片，使同学们增强民族自豪感。
十、为确保办公室高效率的开展工作，办公室实行强化管理，各班上交课程表，主任统筹的安排委员的课余时间，以便值班制的实行。
首先, 现在人们的物质生活水平越来越高了, 学生的智力发展所需要的营养应该是完全能满足的, 而且现在父母比以前父母的素质要高了, 对学生的智力发展越来越重视了, 孩子还在肚子里的时候就开始胎教, 然后什么东西补脑就拼命买来给孩子吃。不但这样, 父母对学生教育的重视更是到了一种登峰造极的地步, 在这种大环境下成长起来的学生, 我们说他们的素质越来越差是不是一种不负责任的表现?是不是对父母们的一种打击?
其次, 现在一打开电视看看那些孩子表演的节目, 我们只会自叹不如。从“星光大道”“超级女声”“梦想剧场”等节目中走出来的“童星”“学生星”不是越来越多吗?面对“六一”学生们越来越精彩的节目, 操场上学生活跃的身影, 就寝前寝室里热烈的讨论, 还说他们的素质不如原来, 我们是不是太不实事求是了?
也许有些学生是越来越不会学习了, 可是罪魁祸首是谁?也许正是我们自己。我认为教育重要的不是教会了学生多少东西, 而是让学生有了多少学习的能力。知识是无穷无尽的, 任何老师都不可能完全掌握, 所以如果一味地多教东西给学生, 势必使我们的教育进入一个死胡同。因此真正从学生发展的角度出发, 我们的教育, 最最要紧的是教给学生自己学习的方法, 让他们在学习中找到快乐, 从而让他们有终身学习的欲望。我国古代教育思想中就有“授之以鱼, 不如授之以渔”的说法, 难道我们还不如古人吗?从这个意义上说, 学生越来越不会学习不正是我们教育的失败吗?
学生为什么越来越不会学习了?这个问题如果深入地想一想, 我们可以发现很多问题。
一、老师越来越不相信学生
我们总是觉得现在的学生素质很差, 要他们自己去做什么是绝对做不好的, 因此我们习惯了什么都一手包办, 习惯了每一个问题都替他们解决, 习惯了从写作背景, 到作者介绍, 到中心思想、写作目的全都一股脑儿给学生讲得清楚明白。长年累月, 长此以往, 学生还会做什么呢?他们只学会了等, 等老师来讲, 他来听。我们一手把我们的学生训练得什么都不会做了, 然后有一天, 当我们想让他们做什么而他们没做好时, 我们就开始抱怨学生素质不行, 学生不会学习。这是不是有点不太公平?
二、教学功利心越来越膨胀
当然, 这跟现行教育体制和社会心理有关。在现在这种体制下, 社会对学校的评价不够科学和全面, 过分重视和强调升学率, 导致学校对老师的评价也走入一个过分看重考试成绩的误区。在这样的指挥棒下, 有的老师为了获得别人的认可, 实现自己的价值, 自然就走入了一个片面追求考试分数而忽略学生终身发展的误区。我们一直在倡导发展性学习、研究性学习, 可是那些工作花得时间多, 收效又看不到 (看不到考试成绩的提高) , 不如我多给学生讲几道题, 多让学生背几篇作文来得又省时又有效, 所以大多跟学生终身发展密切相关的工作只是流于形式, 只是在做着口头工作。教学上的功利心使我们不再觉得学生的终身发展很重要, 却觉得学生每一次考试的成绩更重要, 因此我们每天的教学都紧紧围绕怎么让学生多考一点分数而努力。跟考试内容有关的不怕多讲, 跟考试内容无关的绝对不讲。又省时又能提高成绩的方法, 不管对学生有没有好处都要常用常推广;费时但不一定有利于成绩提高的办法, 不管它对学生能力的提高多有用处也绝对不用。这样下去, 我们的学生还会干什么?这里其实可以看出我们的学校和老师都是自私又急功近利的。要知道学生是具有独立人格的个体, 他们是我们祖国的未来, 他们应该有自己的发展, 他们不是我们片面实现自己所谓的人生价值的工具!如果我们不能真正从学生的终身发展来做我们的工作, 如果我们不能从真正爱学生的角度出发, 我们的学生只会变得越来越不会学习, 只会变得越来越傻。我想, 这不是我们这些教育工作者希望看到的结果。
关键词：学校管理；自我教育；实践创新活动
我校是一所有鲜明特色的初级中学，在“以美载德，以美启智，以美健体，促进学生诸方面和谐发展”教育新思路的指引下，适应新时期教育改革的发展趋势，针对未成年人的成长的特点，指导学生广泛开展了“自我教育，自我管理，自我提高”培养四有新人的教育实践，思想道德建设活动充满生机和活力。
一、健全学生组织，培养管理能力，树立责任意识
学校把学生的自我教育、自我管理作为管理工作的重点，重新组建了学生机构，并派得力教师指导工作。学生会，是学生自己的组织，我们把学生会作为学校管理的重要组成部分，按部就班开展工作。
1.配合学校进行精神文明建设
学生会围绕学校的工作重点，不断对学生进行文明礼貌教育，并开展了多种多样的活动，如倡导尊师活动，建立文明班级活动，班级竞赛活动，利用这些活动加强对学生道德修养的培养，在此基础上向全体学生发出了倡议，具体指出了精神文明需要做什么，不做什么，使学生分清了文明与愚昧的界限，思想素质得到了提高。学生会积极响应学校“除陋习，树新风”活动，大力搞好宣传，有力促进校风校纪的进一步好转；通过小手拉大手活动，进一步扩展到社会，产生很好影响。
搞好环境卫生，是学生会的又一项重要任务。按照卫生标准严格检查。卫生区、教室天天打扫，天天检查。这在我校形成了制度，环境卫生经常保持最优水平，多次受到各级领导的赞扬。
学生会宣传部在抓宣传方面，成绩突出，我校板报每周一换，室外板报半月一换。板报的设计、内容、美化都是学生自己动手来做，密切配合了学校的工作。
学生会纪检部主抓班内纪律，自习有人管，上下学有人查，课堂纪律良好。配合了学校开展几次整顿校风校纪活动，形成了良好的教学秩序。
2.帮助班委会开展工作
学生会帮助各班建立班委会，着重对那些经验不足的班干部进行帮助，定期召开班委会汇报会，经验交流会，推广先进班级经验。我们推广了先进班级“静、勤、严、活、恒”的五字治班经验，反映很好。同时也锻炼出了一批有经验、有朝气、有能力、有威信的班干部。我们还通过评比先进班委会的活动，进一步激发了他们的工作热情。
3.协助学校开展第二课堂活动
学校非常重视第二课堂活动，近年来，学生会积极参与，同教研组配合搞了美术书法展览，班级篮球、体操、歌咏比赛，诗歌朗诵会，“除陋习、树新风”动员大会，文艺汇演，开学和毕业典礼，每周进行升旗活动。活动育人是我校教育改革的一大亮点，在活动中，以培养学生勤奋刻苦的学风和健康向上的班风为目标，让学生在团结向上、拼搏进取的氛围中不甘落后，以争取先进创佳绩的姿态，永葆青春活力。
4.正确行使学生会职权
学生会组织学生积极参与学校民主管理，积极向学校提出合理化建议，许多建议得到学校的重视并采纳。
学生会进一步建立健全了各项工作制度，对《学生会章程》作了进一步修订，使之更切合学校实际。学生会工作有章可循，有力地配合了学校各项工作的开展。如每周各班卫生纪律文体等工作以量化积分进行综合评定，极大提高了学生的工作积极性。
二、指导实践，强化能力培养，增强成才意识
学生会干部、班干部，在一所学校是不容忽视的一个重要群体，他们的状况如何，也能说明一所学校的教育水平。他们是学校的骨干，班级的骨干，小组的骨干，这些学生的思想水平、工作能力提高了，学校各项工作开展起来就会得心应手。
1.组织能力
学校开展活动，我们有意识地交给学生干部去做，如课间操，都是让学生会值班长和班体委共同组织，从集合到做操到总结，都由学生干部来管。文艺汇演，从节目编排、演练，到节目主持，全由学生自己来搞，再如，班级检查、比赛等活动，学生干部的组织一次比一次好，水平一次比一次高。
2.演讲能力
锻炼学生干部讲话，这是我们抓能力提高的又一侧重点。社会活动离不开讲话，将来走向社会，更看重讲话水平，我们把学校的课外活动、班级工作总结、大会发言都让学生来说来讲，并且定期开展演讲比赛，以此锻炼学生的口才及思维能力。
3.动手能力
动手，是学生学习期间的重要任务，我们提出的口号是：“勤动手脑练技能”。我校的课外活动，学生干部组织得有声有色，他们组织学生建立了制作小组、美术小组、板报小组、修理小组。动手动脑，亲自实践，最突出的是各班的美术小组开展的雪雕艺术比赛，自己设计，自己雕塑，雪雕艺术品各具特色，学生的动手能力、想象能力、创造能力再一次印证了我校提出的“以美启智”办学理念的正确性。
4.做思想工作帮教能力
学生会干部是学校管理工作的重要组成部分。现在教育界遇到的普遍难题是未成年人的教育问题，在加强未成年人思想道德建设的同时，充分发挥了学生干部的带头作用。
我们在研究三教（学校教育、家庭教育、社会教育）统筹问题时提出了我校的工作新思路，即“三教统筹，有机结合，协调发展”，其中的“有机结合”，我们正是通过学生干部这个桥梁，与家庭教育衔接起来。学生干部一般每村都有，我们把学生干部品学兼优的示范性充分利用起来，建立“携手进步帮教小组”，利用节假日开展活动。
有些学生成为所谓后进生，有多方面原因，其中家庭的因素不容忽视，如父母离异、病故，还有父母常年在外打工的，这些家庭的学生最容易出问题，让学生干部与这些学生结合在一起，要求学生干部在家期间把他们组织起来，参加有益的活动。如04级的学生干部以村为单位组成了家庭读书小组，每学期读几本好书，写几篇读书笔记，交流读书体会，因学生干部了解自己的同学，说、管、帮、教切合实际，针对性强，所以，学生心服口服，增强了进取心。
一、秘书处
作为联系各部的纽带，秘书处在工作中充分行使其组织协调的职能，为活动的开展奠定了基础。
1、迎新工作
新学期伊始，秘书处就投入到了紧张的迎新工作中。由于本学期新生报到时间早，留给我们准备迎新的时间特别紧，所以我们对人员进行合理分工，使同学们可以高效快捷的工作。良好的工作作风树立了学生会的形象，受到家长与学生的好评。
2、教师节献礼活动
在教师节即将来临之际，根据校团委、学生会的指示精神，秘书处结合本院特色，组织、筹划了一系列向教师献礼的活动。
(1)组织宣传部制作十余张pOp海报，张贴在教学楼的醒目位置，使老师随处可见同学们的祝福与感激，制造了温馨祥和的气氛。
(2)在全系范围内开展教师节祝福短信有奖征文活动，征集、评选出优秀的短信在教师节发给老师。所有短信均由学生原创，充满真情实感，在同学中受到一致好评。
(3)结合院系特点，号召同学们为老师发送电子邮件及自制的贺卡送上对老师感激与祝福。
3、纳新工作
为了使学生会更好的运转，我们在学期初进行了学生会纳新。在纳新的过程中各部严格依据院学生会内部条例，认真考核、重点选拔，为学生会注入了最新鲜的血液。本次工作的圆满结束成为今后工作顺利开展的原动力。
4、协调工作
秘书处作为学生会内的组织、协调中心，组织、筹划、协调各部开展活动是其基本职能。本学期，秘书处充分发挥其职能大力配合各职能部开展了一系列活动，例如：审议通过了文体部开展的篮球大赛，协助外语部筹划、举办了首届净月杯英语演讲大赛等活动。为了更有效地做好协调工作，我们将秘书处内各成员分组，每个人专职负责联系一个部，定期对工作进行研讨、汇总。这样既提高了工作效率，又加强了联系。通过开展这些活动，既协调了秘书处与各职能部的关系又培养了大家的团队精神。
5．外联工作
本学期，我系学生会根据自身发展需要进行了一些改革，其中一项是将外联职能并入秘书处。这样，有关外联工作的开展就由我们秘书处来做，我们根据自身特点和实际需要，组织、筹划了多次外联工作。与同仁书店、净月开发区政府等多家机构建立了良好的联谊关系，为今后活动的开展奠定了基础。
6．内部建设
秘书处的另一个基本职能是文字、档案材料的管理。本学期初，学生会刚换届结束，我们就整理了上届学生会遗留下的一些文字材料，又根据我系学生会在发展过程中遇到的一些实际问题，制定了一些相关的文件。秘书处成员严格分工、各尽其责任，内部建设已初步完善。
二、学研实践部
新学期大学生个人自我总结1
我是___师范学院物理系__级应届毕业生，我叫___。我的性格坚韧、自信大方、进取上进、诚实守信、勤奋踏实、具备教强的组织本事、思维活跃、敢于创新。我的业余爱好广泛，喜爱看书、写作、书法，也十分热爱运动，尤其爱打羽毛球。
想起朱自清的《匆匆》才顿时发现时间如白驹过隙，在自我的身边流逝。是时间在考验我的成长，是时间让我学会思考人生，是时间让我充分的燃烧青春。我一贯是一个进取上进的人，所以当我四年前迈进校门的那一瞬间，我就告诉自我这是你的舞台，你要好好珍惜这宝贵的四年时光，它将成为你记忆中最珍贵的东西。大学被人们喻为白色的象牙塔，高中时的我们都对之抱有极大的憧憬。而今，我们真正的成为了天之骄子，才发现其实自我身上的担子很重，更不允许我们蹉跎生命。回顾大学四年的生活，我觉得我是一个从天亮忙到天黑的的人，但这对我来说却是一种充实的体验，因而就欢乐着。刚成立了一个新的班级体，班上都是新面孔，我当时便毛遂自荐当上了副班长，我很佩服我当时的勇气，因为没有人明白高中的我是一个连说话都不敢大声的女孩，所以我意识到了我的人生要发生转折了。我尽心尽力的和班干管理着新的团体，班上的学习气氛很浓，同学之间的关系融洽，我也渐渐的开始大胆的管理班上的事务。虽然我学的是理科，自然科学的深邃和神奇吸引着我，但我也热爱文学，时常的爬些格子。其实我也没指望某一天我的文章能够变成铅字，纯粹是一种内心的渴望的驱使。我就报考了院广播台，幸运的是我被录取了，并如愿以偿的做
起了新闻节目的修改。繁重的工作并没有成为我的负担，我抓紧任何时间平衡学习和工作的关系。物理系的课程一向较难，我充分利用上课时间吸收当堂所学的知识，课后复习巩固。教师上课讲的很快，这是每一位新生的切实体验，自学便成了我们学习的主流形式。大学的学习方式和高中有很大的区别，大部分时间是自我安排的，几个月以后，我适应了这种学习方式，不仅仅能简便自如的学好专业课，并且抓紧英语和计算机的学习。第一个学年下来，我打了第一个胜仗。我拿到了____――20__
学生个人鉴定范文(2)的一等奖学金，也被评为“优秀共青团员”。大二以后，专业课明显加重，我意识到应当以学业为重，所以班上的改选我没有参加，一心只想将专业课学扎实，并且英语和计算机过级的压力也随之而来，我更加端正了学习态度，一丝不苟的对待学业。最终功夫不负有心人，我一次性的经过了全国英语四级和六级考试，计算机也到达了国家二级要求，同时普通话到达“二级甲等”水平。我日渐掌握了一套适合自我的学习方法，所以专业课掌握的较好。我在学年末又拿到了一等奖学金，同时被评为“院三好学生”。经过大一、大二时在知识和本事上的积累，我仍然想继续锻炼自我各方面的本事，因为我相信每个人都有自我的舞台，要敢于展示交流，传授知识，享受这其中的乐趣，实现自我的人生价值。大四的上学期，我到宜昌一中参加教育实习，在实习中充分锻炼了教师基本技能：一手漂亮的粉笔字，一口标准的普通话。同时我学会了如何和学生交流和相处，也被教师们的敬业精神所打动，这更加坚定了我当教师的欲望。我实习期间的表现得到了教师们的肯定，返校后我被评为了“优秀实习生”。回顾了一下大学四年的人生经历，也品位出不少的人生真谛。对我而言，四年的生活让我明白了很多道理，这将成为我一生都受益匪浅的宝贵财产。首先，我明白了一个
人不应当听从命运的安排，要坚信命运是自我创造的。虽然鲜花和荣誉一向伴我左右，但我早已正视这个问题，这是对我奋斗的肯定;其次，我学会了思考。每个人都有不一样的人生之路，无论在任何情景下要学会自我拿主意，不随波逐流。四年的锤炼和感悟使我成为一个会思考的人，经常的“一日三省”，及时的纠正自我的不良情绪，主动构化自我完美的未来，自信进取的我总有一片属于自我的思想净土;再次，就是坚持一个良好的心态。当一个人经历了各种考验之后，便学会了成熟。我能够客观的认识自我，也随时摆正自我的位置，沿着自我的目标一步一个脚印的前行，能够说良好的心态让我在很多困难面前成为强者;最终，要丰富自我的精神世界。我喜欢看书，从书中汲取精神养料。我也有进取的信仰，我有志于成为一名共产党员，这是我精神世界的追求。当我被批准为预备党员的时候，内心十分的高兴，我会在今后的工作生活中严格要求自我，在党和国家需要我的时候履行一名党员的义务。
大学四年是我学习知识最旺盛的时期，也是我的人格日臻完善的关键过程。在即将离开母校之际，我有必要更加明确自我的目标和今后奋斗的方向。如今，我已经签约到荆门市龙泉中学，是湖北省的一所示范高中。我对这份工作很满意，对我来说这意味着我将要走向新的工作岗位，面临新的工作环境，我相信我有本事在平凡的工作岗位上做出一番事业。因为在我的人生中有几位我一辈子也不会忘记的恩师，所以我渴望人与人交流和互动的工作，也期望我能用我的知识和人格魅力去影响和塑造优秀的学生，这是我最大的心愿和目标。我坚信一句话：我追求，我无悔!
新学期大学生个人自我总结2
珍贵的大三生活已匆匆向我挥手告别。默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。回顾我所走过的这一年，对自我做个小结，看看自我这一年的得失，以利于今后的工作和学习。
一、在思想品德方面
经过大一、大二两年对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的全面学习，我已经具备了良好的道德修养和坚定的政治方向。在大三的一年中，我做到了用先进的理论武装自我的头脑，热爱祖国，遵纪守法。在学校自觉遵守《学生行为准则》和学校规章制度、爱护公共设施、乐于关心和帮忙他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
二、在学习方面
因为我打算考研，所以从大三一开学便要求自我做到如下几点。首先是我端正了学习态度。经过两年的大学生活，对于学习我已经有所懈怠。可是为了实现自我的梦想考取研究生，我经过大三一年的时间把心思回归到学习上，为之后的学习做好准备。其次是我提高了自我的自学本事。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。因为不论是大学里的专业课学习还是考研复习，自学本事都是必不可少的，提高了自学本事可谓是事半功倍。最终是做到了理论联系实际。光埋头于书本知识而不顾社会实践是不行的。
经过参加学院组织的两次团体实习，我不仅仅对已学的书本知识有了更深刻的了解，并且增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自我的交际本事。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
新学期大学生个人自我总结3
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。可是“吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自我的学习目标，也利用各种活动丰富自我的生活，摆脱此刻大学生最流行的“郁闷”日子。大一是我进入一个新环境的开始，我对新的学习生活充满渴望，充满好奇，很想利用好每一秒的时间学习。紧张的学习总是转眼飞去，大一就要结束了，以做一个大一学年自我鉴定的：
大一上学期在军训期间我担任了班临时负责人，军训结束后在教师和同学们的信任和支持下我当选为班里的副班长。在为班级同学服务工作期间，我尽职尽责，努力为同学办事，办好事，组织班级工作，努力为同学服务;当然在工作中我有很多不足和错误，我尽力改正了，不能够及时改正的我也从中吸取了经验教训。在20__年10月我加入了共青团中南大学委员会下属的升华网站并工作至今。这是一个有着光辉成就的团体，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上十分有本事的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极大的锻炼与提升。
在刚刚进入大学时，我就怀着激动的心境向党组织递交了入党书。在班里，我还是一名党的宣传员，我不光自我递交了入党，还鼓励大家进取向党组织靠拢。大一下学期，我有幸参加了中南大学第十四期党校培训，我进取的投入到党校的学习之中并顺利结业。虽然我尚未加入中国共产党，但我要时刻以一名共产党员的行为严格要求自我。在20__-20__“五四”评优中我获得了“优秀团员”的光荣称号。
在生活上，我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大团体，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们能够从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样能够利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我经过打工也明白了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是经过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除---这样既有利于交往，又是尊重别人。
在其他方面，上一学年，我进取参加适宜自我的社团--英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，经过听讲座，我认识到了许多不一样的东西，比如;此刻中国的形势、求职面试技巧、英语四六级考试技巧等。我还进取参加学
校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还进取完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。经过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。
回顾昨日，我百感交集;应对今日，我信心百倍;展望明天，我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自我掌握自我的命运，那么我就必须要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!
新学期大学生个人自我总结4
一晃一年的大学生活过去了。我从2___年进入__师范学院计科系就读以来，一向一严谨的态度和进取的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，我努力要求进取上进，.热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。按时参加政治学习，坚持理论联系实际，认真听讲，认真做好笔记，努力改造自我的人生观，以三个代表重要思想为指导，认真学习党中央的文件和有关教育的法律、法规。
在学习上，严格要求自我，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。经过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织本事，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，职责心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，进取为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作进取努力，成绩突出，被评为院”优秀共青团员“，得到教师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自我的良好出事原则，能与同学们和睦相处;进取参加各项课外活动，从而不断的丰富自我的阅历，曾在寒假社会实践中被评为”先进个人“的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。》自我鉴定
我的不足之处就是人际交往本事较差，我在今后的学习生活中必须会不断的锻炼完善自我，争取作一名优秀的大学生。
新学期大学生个人自我总结5
时间过得很快，转眼间大一匆匆就过去了，不久前听到一位大一的学妹叫我一声”学长"，这才真的感受到大一已经结束，自我已经大二了.回想大一生活，真的觉得过的好快好快，快的一切的回忆仿佛就在昨日，在这一年中充满了欢乐与汗水，也有烦恼与辛酸，这一切得一切都成为了最最完美的回忆，此刻要做的就是把我此刻。
大一上期，社团生活提高了自我人际交往本事，认识了许多不一样院系的朋友，增加了自我的胆量，院运动会感受到了竞技的魅力，外语文化月第一次在大学得奖，信心有了很大得提高，各种各样的文娱活动让我真正得感受到了大学的多元化与精彩，自我越来越喜欢这样丰富多彩得生活。大一上学期基本上适应了大学生活，各方面都有提高。
大一下学期参加了初级党校培训真正的全方面和系统的了解到了中国共-产-党的奋斗历程与基本思想，对自我以后学习与生活产生了比较大的影响，下学期最最欢乐的就是和枫(转桥文学社的朋友在一齐。
总的来说大一年中，自我不论是在人际交往课本知识学习还是在电脑技术得学习上头都有比较大得提高，人际交往方面认识了许多各个院系的朋友，其中好多还在成为了自我的好朋友，学习上获得“三等奖学金”，“学习优秀奖”，“三好学生”，“英语词汇竞赛上等奖”。电脑技术方面自学了注册表，dos操作系统，photoshop等，计算机操作上头也有很大得提高，此刻电脑软件方面得问题自我基本上都能够解决。并且确定的自我以后目标，主攻软件开发，先学好c++与数据库。
放手培养“小老师”
“同学们，下面我们开始课前回顾。”一间教室里传来稚嫩的“教书”声，走近一看，原来是汪述文所带班级里的“小老师”正在上课呢。此前，汪述文曾到上海等地学习，目睹了教育先进地区课堂教学的魅力，使她受到很大触动。回来后，她开始进行课堂教学改革研究。
汪述文认为，学生是学习活动的主人，必须充分得到“放飞”，而要想放飞学生，让学生学习“到位”，教师必然要解放自己，从“越俎代庖”走向学习活动的组织者、引导者、合作者，让课堂成为学生展示与分享的“学堂”、教师强调与点拨的“讲堂”。
汪述文发现，许多学生到了高年级，在课堂上会呈现“两极分化”的趋势：一些学生表现出“失语”特征，变得越来越沉默；而一些成绩较为突出的学生则似乎“吃不饱”，表现欲越来越强。如何既满足成绩突出的学生，又“唤醒”平时沉默的学生？她提出了在班级中放手培养“小老师”的策略。
她根据具体学情设计了不同的教学目标，选择适合学情的教学内容和教学方法，及时调整教师的主导方向，让课堂由“教堂”向“学堂”转变。为此，她提出 “先学后教、以学定教”，力求每节新课都让学生自愿上台当“小老师”，与教师合作共同完成学习任务。
“把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？”在汪述文执教《分数除以整数》一课中，‘小老师’们经过充分备课后，展示小组合作制作的PPT，向同學们提出教学的导入问题。而汪述文则在一旁恰到好处地提点“同学们拿出A4纸，先自己试着独立解决，再跟小组交流方法”。交流后，“小老师”展示自己探究结果，演示折纸和计算的过程，其他学生也纷纷上台展示，5种不同的方法得出同样的答案。此时的汪述文在一旁不断点头表示肯定，引导学生注意“计算该注意些什么问题”“哪个是更简便的计算方法”“假如是分成三份答案又是多少”……渐渐地，学生们发现了规律，学会了举一反三，最后“吃透”了“分数除以整数”的定理。整节课上，“小老师”和教师配合默契，学生们也“不犯困”了，积极参与到课堂学习中。
汪述文还充分利用课前两分钟时间，让学生代表轮流值日播报班级数学作业完成情况、分享学习的困惑与问题、心得与体悟、快乐与收获，在课前建立了“1对1”的检查作业机制和“1对2”的‘小老师’帮扶制度，期中或期末考试前分工整理每个单元复习资料……在汪述文的鼓励下，学生们纷纷争当老师助手，一个个引领示范带头的“小先生”成长起来，快乐合作教学的“种子”开始生根发芽了。
强化学法指导
小学生在开展自主学习、探究学习、合作学习等方面的技能或方法、行为与习惯是相当缺失的。如何指导学生学会自主学习、探究学习、合作学习，成为小学数学教学学法指导的重心。为此，汪述文十分注重学法指导，不断传授给学生获取知识的方法。
汪述文认为，充分的课前预习是“合作教学”的前提，因此必须重视课前预习。为了指导学生开展有效的课堂预习，她经常使用“预习预告”，告诉学生“今天准备学习什么”“我的问题在哪里”。这种“预习预告”不仅促进学生明确目标，有利于课前交流，也有助于教师把握学情。
汪述文善于指导学生进行“课堂分享”，让学生从“分享”中懂得学习的方法。在多年的教学中，她根据具体学情，在三个不同的学段提出具体的要求：在低年段，有意识培养小老师会听，会想，会说；在中年段，教会学生发布数学信息，指导“小老师”展开片段教学；在高年段，要求学生对数学问题进行解读，师生合作完成教学。课堂上，她充分发挥教师的主导作用，重在“导”学上下工夫，在关键处指导、在迷茫处诱导、在疑惑处辅导，力求做到变“教堂”为“学堂”，让课堂成为学生展示与分享的舞台、教师强调与点拨的讲堂。例如在执教《2和5的倍数的特征》一课时，在小老师展示过程中，汪述文发现问题马上会“叫停”，对他们的上课方式进行指导，如让他们放慢速度给同学们思考的空间，引导他们分享对2和5的倍数是奇数还是偶数的探讨结果，在这分享的过程，学习的思路就显而易见了。
课后，汪述文及时指导学生回顾梳理和巩固迁移，一方面促使养成学生自主学习的习惯，另一方面，继续优化学生“家庭作业”的研究，让其成为孩子们乐园。
对于学生的家庭作业，汪述文严格按教育部减负要求布置作业，在学生达到课标要求的基础上，有意识布置贴近生活的数学拓展作业和反思提升作业。例如，让学生结合学习内容写生活中的数学日记，一年级写1、2句话，二年级写1、2段完整的话。
综观汪述文强化学法指导的方式，可以发现她在十分注重引导学生进行单元归纳整理。例如在二年级时，她开始培养学生进行单元归纳整理复习，有计划的引导学生与教师一起把本单元所学的“学习内容、知识点、易错点、注意事项”进行表格式的整理。到了三年级，汪述文逐渐放手让学生做更多的事情：开学初指导学生制定适合个人的学习目标；课前由两分钟数学听算改为数学信息发布会，新授课前让学生先自学并做自学笔记，课后让学生用A4纸自己对单元知识进行梳理，绘制知识网络图，第二天在课堂上交流……
注重课外拓展
汪述文注重引导学生拓展数学思维，经常鼓励学生发现生活中的数学，每一节数学课后，她都能引导学生用学到的新知识去解决生活中的问题，让数学学习成为一种乐趣，在她看来，数学教师应该实现“数学教学到数学教育”的深化，不仅是课内学习，课外的拓展更能培养学生养成思考数学的习惯。
为此，汪述文开展了“数学微写作”，她认为学生在数学日记里回想了自己经历的数学困惑、数学实验、数学思考、数学结论、数学经历、数学感悟……这些拓展的过程才让“数学”充满了生命力，这生命的活力将会激发起学生学习数学的乐趣。“我将圆锥体里的米粒倒进与圆锥等底等高的圆柱里，总共倒了3次才刚好满了。我疑惑了，为什么等底等高条件下3个圆锥的体积与一个圆柱相等呢？再把等底不等高的圆锥和圆柱做同样的实验，心里想：这次应该不会相等了吧？但是倒了第3杯时，我眼睛都瞪大，圆柱居然满了……出人意料实验的结果让我对圆锥体积的奥秘产生了兴趣，回想起老师说的‘圆柱是圆锥的3倍’，我亲手实验的结果证实了这一定律。”这是汪述文班里学生写《实验中的发现》的数学小作文，小学生详细记录课外拓展实验中的数学，记录对同一种数学知识的不同表露，并且独立思考数学问题。
nlc202309010145
随着学生学习积极性的不断提高，课堂内的数学教学已经不能满足学生对学科知识的渴望，汪述文便推荐和指导学生阅读数学学科的课外读物，让学生选自己感兴趣的数学课外读物，通过数学阅读，跳出数学课本，看数学世界。她班级的数学阅读进行一个阶段也取得了明显的效果，在数学“说理题”课上，学到“（1+2+3+4+5+6+……+99）+100+101的和是奇数还是偶数？”时，学生们跃跃欲试，班上的学生温思海抢答道：“（1+100）+（2+99）+（3+98）+……（50+51） =50×101=5050，5050+101=5151，它们的和是奇数。在数学课外读物上，看过高斯解过类似的题呢。”
汪述文还经常跟学生一起阅读《数学是怎样学好》等课外书籍，跟学生一起做数学实验，指导学生做手抄报，折纸，运用数学知识《位置与方向》画动物园导游图、运用正方形、三角形的知识制作风筝，让他们发掘数学创造的美。
她还建立学生的成长记录评价，发挥“自评、互评、师评、家长评”等多元性主体评价方式，采用作品分析、“成长记录袋”等聚焦过程的多元评价方式，讓评价成为学生的自我认识、自我反思、自我完善的过程，激励学生的学习热情，督促学生养成学习习惯，促进学生的全面发展，也有利于让教师和家长全面了解学生的学习状况。
汪述文坚信，搞好教育，贵在理念，成在行动，赢在坚持。现在，她的课堂教学从刚开始的个别尖子生当小老师发展到了自愿报名组建小老师团队，从小老师参与片段教学发展到小老师参与全课教学；90%以上的学生完全可以自主地行单元归纳整理复习和课前自学，100%的学生在课后会自觉整理数学笔记。学生还自己建立了Q群，课后一起探讨如何制作课件、撰写上课教案，对上课内容进行分工，分享上完课后写的上课体会……
教学不是简单地告诉，更重要的是创设一个学习体验和探究知识的平台，“我数学教学的最终目标是培养学生的数学计算中的发展意识、数学应用中的策略意识、数学解题中的严谨品质、数学发展中的观察和归纳意识、数学史料中的发明创新意识、数学阅读中的立体认知意识，让他们感受数学带来自信与快乐。”汪述文如是说。
【人物小档案】汪述文，南宁市逸夫小学数学教师，南宁市教学骨干，南宁市学科带头人，2013年、2014年均获得自治区小学数学教师教学录像课比赛一等奖，在2014年自治区骨干教师“课例研究”专项评比中获一等奖，撰写的论文在南宁市2011-2012学年度优秀科研成果评比中获一等奖。
（责编 欧金昌）
