语S版四年级上册近反义词汇总

语S版四年级上册近反义词汇总（精选10篇）

语S版四年级上册近反义词汇总篇1

着迷---入神

广阔---辽阔

愉快---高兴

汇拢---汇聚反义词：

感激---憎恨

愉快---难过

神奇---陈腐

汇拢---分散第2课近义词：

特别---特殊

一般---普通

寻找---寻觅反义词：一般---特殊第3课：近义词：

完整---完好反义词：

失去---得到第4课：近义词：

严肃---庄重反义词：

紧张---轻松第6课:近义词：

犹如---如同反义词：

平静---动荡第7课:近义词：

凶猛---凶恶反义词：

模糊---清楚第8课：近义词：

粗心---马虎反义词：

调皮---老师第9课：近义词: 照顾---照料急切---迫切反义词：

瘦弱---强壮第10课：近义词：漂亮---美丽

稀罕---稀奇

漂亮---丑陋

完整---残缺

绽开---裂开

率真—率直

清凉---燥热

喜欢---讨厌

奔腾---奔驰

霎时---顿时

屹立---耸立

人声鼎沸---鸦雀无声

风平浪静---波涛汹涌镇静---镇定

似乎---好像

威武---威风镇静---慌张调皮---淘气

活泼---活跃

恬静---安静

均匀---匀称单调---丰富

恬静---喧闹危急---危险

援救---援助

仍然---依然

寂静---安静渴望---希望

焦急---着急危急---安全

盲目---清醒

著名---有名

显著---明显

称赞---赞扬

简单---简便

宝贵---珍贵反义词：

称赞---批评

简单---复杂第11课：近义词：

亲昵---亲热

琢磨---考虑

偶然---偶尔

往常---平常

仍旧---依旧反义词：

亲昵---冷淡

偶然---经常第12课：近义词：

干涸---干枯

祈祷---祷告

真诚---赤诚反义词：真诚---虚伪第13课：近义词：

猛烈---激烈

掩护---保护

匆忙---急忙反义词：

庞大---矮小

紧张---放松第14课：近义词：

似乎---好像

美化---净化

养护---保护反义词：

闻名遐迩---默默无闻第15课：近义词：

恬静---宁静

担心---担忧

烦恼---苦恼反义词：

恬静---吵闹

重视---轻视第16课：近义词：

赞叹---赞美

大约---大概

名贵---宝贵反义词：名贵---低廉第17课近义词：

打扮---装扮

辽阔---广阔

估槁---枯萎反义词：

渺小---伟大

奉献---索取

指责---表扬第18课：近义词：

嫉妒---妒忌

报复---报仇

急忙---连忙反义词：

诚心诚意---虚情假意

温和---粗暴

锋利---锐利戒备---防备

展现---呈现柔和---柔美

笼罩---遮盖渺小---微小

索取---索要

绝对---一定

防御---防范愉快---欢快难受---难过奉献---贡献

悲哀---悲伤

第19课：近义词：

乐谱---曲谱

和谐---协调

郑重---庄重

祝贺---祝福

全神贯注---聚精会神反义词：

坚信---怀疑

放弃---坚持第20课：近义词：

方便---便利

主意---主见

朽烂---腐烂

允许---准许

愿意---乐意

容易---简单反义词：

允许---禁止

容易---困难

又粗又大---又细又长第21课：近义词：

著名---闻名、有名

常常---经常

迅速---敏捷

反义词：

特别---普通

常常---偶尔

迅速---缓慢第22课：近义词：

边缘---边际

漂移---移动

合适---适合艰苦---艰辛

继续---延续、连续反义词：

分裂---结合茂密---稀疏

移动---静止第23课：近义词;陈列---罗列

急促---仓促

采用---运用

安然无恙---平安无事

安全---平安反义词：

急促---舒缓

采用---拒绝

藕断丝连---一刀两断第24课：近义词：

启示---启发

剧烈---激烈

承受---经受

模仿---模拟反义词：

承受---推卸

模仿---独创第25课：近义词：

倔强---刚强

疲惫---疲倦

漫不经心---满不在乎

无可奈何---一筹莫展反义词：

倔强---柔顺

疲惫---振奋

满不在乎---耿耿于怀第26课：近义词;猛然---突然

连忙---赶忙

东张西望---左顾右盼

气势汹汹---威风凛凛

目不转睛---全神贯注反义词：

目不转睛---左顾右盼

气势汹汹---谨小慎微

东张西望---目不斜视第27课：近义词：

惊心动魄---胆战心惊

咆哮---怒吼

赞不绝口---赞叹不已

震耳欲聋---响彻云霄

遵照---遵循反义词：

震耳欲聋---不绝如缕

水泄不透---畅通无阻

咆哮---低吟

惊心动魄---平淡无奇第28课：近义词：

激烈---剧烈

庄严---庄重

示弱---认输

突破---打破

雄壮---雄伟反义词：

庄严---随便

示弱---逞强

屈辱---荣耀

激烈---温和第29课;近义词：

终于---终究

和蔼---和善

张望---环顾

浓郁---浓重反义词：

浓郁---清淡

和蔼---粗暴第30课：近义词：

掩耳盗铃---自欺欺人

守株待兔---坐享其成反义词: 守株待兔---随机应变第31课：近义词：

寂寞---孤寂

无忧无虑---逍遥自在后悔---懊悔

交代---嘱咐

悲痛---悲伤反义词：

无忧无虑---愁肠寸断

幸福----痛苦第32课：近义词：

装饰---装点

绚丽---艳丽

美满---圆满

富丽堂皇---金碧辉煌

亲密---密切反义词：

绚丽---暗淡

富丽堂皇---寒微简陋

保重---珍重

语S版四年级上册近反义词汇总篇2

第二单元词语解释

五、詹天佑阻挠；组织或暗中破坏事不能发展或成功。要挟；利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。周密；周到而细密。竣工；完工，一般指规模较大的工程。藐视；轻视、小看。

六、怀念母亲寝不安席；无法安然入睡。沮丧；灰心失望。思潮起伏；接二连三的思想活动。心潮腾涌；心情跳跃、涌动。

七、彩色的翅膀碧空如洗；青蓝色的天空像洗过一样的明净。水落石出；水落下去，石头就露出来。安居乐业；是指安定的生活，愉快的劳动。

八、中华少年立地顶天；形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步；学走路时，摇摆不稳的样子。强悍；强壮勇猛。第二单元近反义词

五、詹天佑近义词；阻挠----阻止控制----操纵要挟----威胁艰巨----艰难著名----闻名周密----缜密反义词；成功----失败轻视----尊重著名----无名接受----拒绝经常----偶尔马虎----认真

六、怀念母亲近义词；崇高----高尚真挚----诚挚黄昏----傍晚沉默----缄默沉静----沉寂凄凉----凄惨反义词；崇高----卑微真挚----虚伪黄昏----黎明凄凉----繁荣普通----特殊甜蜜----苦涩

七、彩色的翅膀近义词；庆祝----祝贺艰苦----艰难抚养----抚育反义词；沉默----活跃认真----马虎成熟----幼稚

八、中华少年近义词；翱翔----飞翔萦绕----萦回铭记----铭刻承受----蒙受响亮----嘹亮反义词；纯洁----肮脏热烈----冷淡蹒跚----矫健强悍----文弱复苏----沉睡崭新----破旧自豪----自卑

端详----打量秘密----公开第三单元词语解释

九、穷人汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的心情十分激动。心惊肉跳：形容恐惧不安。忐忑不安：忐忑，心神不定。心神极为不安。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受，承受。忧虑：忧愁担心。

十、别饿坏了那匹马流连忘返：流连，留恋不止。留恋的忘记了回去。溜之大吉：溜偷偷的走开或进入；吉，吉祥。偷偷地跑掉，一走了事（含诙谐意）。刻骨铭心：铭，把名字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。十指连心：文中指十个指头的痛楚都与心息息相通。也比喻亲人跟自身休戚相关。不由分说：由，听从，顺随；分说，辩白，解说。不容人分辨解释。一如既往：跟过去完全一样。

十一、唯一的听众沮丧：灰心、失望的意思。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。

十二、用心灵去倾听着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。谋面：彼此见面，相识。第三单元近、反义词

九、穷人近义词：呼啸—咆哮温暖—暖和反义词：温暖—寒冷潮湿—干燥

十、别饿坏了那匹马近义词：偶然—偶尔尴尬—难堪反义词：宽厚—刻薄尴尬—自然

十一、唯一的听众沉思—深思抱怨—埋怨照顾—照料僵硬—柔软张皇—慌张强制—强迫叮嘱—嘱咐从容—慌忙强制—自愿劝阻—怂恿慈祥—慈爱幸福—痛苦严肃—严正疑惑—困惑近义词：庄重—稳重隆重—盛大和谐—协调抱歉—负疚幽静—安静惭愧—羞愧蹑手蹑脚—轻手轻脚反义词：沮丧—高兴庄重—轻佻兴奋—镇静慈祥—凶恶熟练—生疏快乐—伤心神圣—卑微幽静—喧闹

十二、用心灵去倾听近义词：奇妙—奥妙反义词：温柔—粗暴温柔—温顺悦耳—难听耐心—耐烦联系—联络耐心—急躁熟悉—陌生珍藏—收藏珍藏—丢弃

第四单元词语解释

十三、只有一个地球和蔼可亲︰和蔼，和善。态度温和，容易接近。璀璨︰形容光彩鲜明灿烂。枯竭︰用尽，断绝。滥用︰胡乱或过度地使用。威胁︰用威力逼迫、恫吓，使人屈服。

十四、鹿和狼的故事厄运︰困苦的遭遇；不幸的命运。苟延残喘︰勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非︰事物的样子改变得十分厉害。罪魁祸首︰罪恶行为的首要分子。

十五、这片土地是神圣的遗灰︰遗留下来的痕迹。眷恋︰(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

十六、青山不老肆虐︰任意残杀或迫害。盘踞︰非法占据。风雨同舟︰在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。劲挺︰坚强有力地挺立着。第四单元近、反

十三、只有一个地球近义词和蔼—和善渺小—微小遨游—漫游慷慨—大方节制—控制恩赐—赏赐反义词和蔼—粗暴渺小—伟大恩赐—乞求慷慨—吝啬

十四、鹿和狼的故事近义词葱郁—葱茏残忍—凶残充足—富足锐减—剧减维护—维持善良—和善承载—承当反义词冰冷—温暖弱小—强大善良—凶残锐减—猛增

十五、这片土地是神圣的浓密—稠密幽香—清香宝贵—珍贵甜美—甜蜜灭亡—消亡教导—教诲反义词浓密—稀疏清澈—浑浊滋润—干燥放弃—坚持灭亡—生存

十六、青山不老近义词义词

第五单元词语解释

十七、少年闰土其间；中间。素；平素、向来。无端的；没有来由的。无穷无尽；成语，没有止境，形容数量极多。

十八、我的伯父鲁迅先生囫囵吞枣；把整个枣子吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴；姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。恍然大悟；形容一下子明白过来。饱经风霜；形容经历过很多的艰难困苦。

十九、一面赫然；形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。殷勤；热情而周到。懊悔；做错了事或说错了话，心里自很不该这样。莽撞；鲁莽。虐待；用残暴、狠毒的手段待人。踌躇；犹豫，那不定主意。第五单元近反义词

十七、少年闰土近义词；无端----无故希奇----希罕熟识----熟悉反义词；熟识----生疏允许----拒绝伶俐----笨拙

十八、我的伯父鲁迅先生近义词；惊异----诧异忍受----忍耐逝世----去世

盼望----希望郑重----随便爱戴----拥戴郑重----慎重深奥----深刻许愿----许诺团圆----团聚

第八单元词语解释二

十六、月光曲幽静：偏僻、清静。断断续续：时断时续。纯熟：指功夫深，技能熟练。水天相接：水和天连接在一起。微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。霎时间：极端的时间。恬静：很安静。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。二

十七、蒙娜丽莎之约矜持：慎重，拘谨。耐人寻味：形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。璀璨：形容珠玉等的光泽鲜艳夺目。二

十八、我的舞台不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。兴味盎然：盎然，气氛、趣味等充溢的样子。为所欲为：指想干什么就干什么。目不忍视：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。窃窃私语：私下里小声交谈。第八单元近反义词二

十六、月光曲近义词：幽静----宁静恬静----安静反义词：幽静----喧闹微弱----强烈二

十七、蒙娜丽莎之约近义词：诞生----出生舒畅----舒服璀璨----灿烂反义词：暂时----长久柔和----强烈二

语S版四年级上册近反义词汇总篇3

第四单元课题： 14.让它们自由生息

编写者：严柳英审核人：易清亮、李高荣

教学目标：

(一)知识、技能目标：

1、会认9个生字，会写10个生字及生字组成的新词。

2、想想课文中日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。

3、正确、流利、有感情朗读课文，有良好的语感。

4、学会用“虽然……但……、几乎”各写一句话。

(二)过程与方法目标：

1、通过拼读、练习、组词、书写等方式掌握本课的生字，新词。

2、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。

3、运用各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

(三)情感态度、价值观目标：

通过本文学习，引导学生体会日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的，以及人鸟共同就餐的壮观景象。教育学生热爱大自然、保护大自然的一草一木的思想感情。

重点难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、有感情朗读课文，课文中哪些情景让你感动，跟同学交流。

课时安排：

2课时

知识链接：

日内瓦日内瓦是瑞士著名的旅游城市。它依山傍湖，风景秀丽，四季温暖。日内瓦以旖旎(yǐ nǐ)的风光赢得了“花园之城”的美称。同时，它又是个著名的国际性城市，许多国际组织(如联合国欧洲总部、世界贸易组织及国际红十字会的总部等)都设在这里。

自学案

学习目标：

1、我能扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、我能联系上下文或查找工具书理解“钢筋、收割、赴宴、邪念”等词语。

3、我能正确、流利地朗读课文。

4、我还要学习课文第一自然段。

自主学习：

1、初读课文。

(1)我要把课文读通顺流利。

(2)我学会了生词，我要把易错字再写写。

(3)我会认读：

钢(gāng )筋 (jīn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 市政(zhèng) 赴(fù)宴偏僻(pì) 尊(zūn)严贵贱(jiàn) 滥(làn)杀几乎联(lián)合国错落有致毫不戒备闻名遐(xiá)迩(ěr )

(4)我能联系课文或查字典理解不懂的词语。

2、再读课文。

1、我要弄清课题《让它们自由生息》的“它们”指的是

“自由生息”的意思是

2、读了课文，日内瓦除了美丽，还给我留下了这样的印象：

3、读了这篇课文，我知道它主要写了什么?

4、我还有问题要提：

交流展示：

对学：1、认读生字，提示易错字。

2、认读词语，理解意思。

群学：1、交流上述的问题。

2、组内朗读自己最感兴趣的段落。

当堂检测：

1、积累词语，用带点的词语造句。

镶嵌湖畔偏僻滥杀撒落湖光山色尊严闻名遐迩

毫不留情毫不戒备错落有致花花绿绿水火不相容

2、比一比，再组词。

筋( ) 剪( ) 栽( )

精( ) 箭( ) 载( )

贱( ) 联( ) 赴( )

钱( ) 连( ) 赶( )

探究案

学习目标:

1、我能理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境。

2、我会联系上下文，体会重点词句的含义，体会日内瓦人对野生动物的保护及热爱的精神。

3、我能有感情朗读课文。

自主探究:

1、细读课文，达到正确、流利、有感情。

2、用自己喜欢的方式读课文第2、3、4自然段，思考：

(1)我发现第2自然段和第3、4自然段是关系。

(2)在日内瓦，人们是怎样对待野草的呢?(抓住重点字、词、句，品读、勾画、批注)

(3)你是怎么理解“日内瓦植物园的一面山坡上，野草高高地生长在里圈，人工栽种的草皮低低地守护在外圈，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。”这句话的?

(4)你又是从哪里看出野草和人工栽种的草皮没有贵贱之别的呢?(抓住重点字、词、句，品读、勾画、批注)

3、读课文第5、6自然段，想想：

(1)在日内瓦还有什么是其他国家所见不到的景象?

(2)那么从哪些地方看出鸟儿在这里也像野草般自由生息?(抓住重点字、词、句，品读、勾画、批注)

合作交流:

群学：交流自主学习内容。

展示：

1、你是怎么理解“日内瓦植物园的一面山坡上，野草高高地生长在里圈，人工栽种的草皮低低地守护在外圈，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。”这句话的?

2、你又是从哪里看出野草和人工栽种的草皮没有贵贱之别的呢?

3、那么从哪些地方看出鸟儿在这里也像野草般自由生息?

拓展提升:

学习本课后，你一定有很多知识和情感上的收获，用自己喜欢的方式展示一下吧。

(悄悄话：下面方式供你选择哟)

1、日内瓦人对野草和鸟儿的这种态度，你赞同吗?联系你周围的环境，谈谈你的想法。

2、你懂得了一个什么道理?

3、可以再读读课文中你感兴趣的地方，抒发自己学文的感受。

课后检测:

1、句子转换。

(1) 但见小小生灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢?

改为陈述句：

(2) 难道仅仅为了这，你就不好好读书吗?

改为陈述句：

2、用“虽然……但……、几乎”各写一句话。

3、找出句子中意思相反的词语，写下来。

(1)野草和人工栽种的草皮错落有致，只有高低之别，没有贵贱之分。( )

(2)他做任何事情都那么认真，一点儿也不马虎。 ( )

(3)平时热闹的市场，今天很冷清。 ( )

(4)他从来不轻易做出决定，总是会慎重考虑。 ( )

温馨提示：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

语S版四年级上册近反义词汇总篇4

第1课近义词

仿佛——似乎集合——聚拢飘洒——飘散品尝——品味突然——忽然高兴——喜悦很久——许久反义词

集合——分散喜欢——讨厌高兴——难过凉丝丝——暖烘烘伸——缩第2课近义词

比喻——比方景象——景色仰望——仰视反义词

伟大——渺小仰望——俯视白——黑先——后第3课近义词

应——答怜——惜满地——遍地小扣——轻敲

反义词

外——内短——长第4课近义词

故乡——家乡温驯——温顺奉献——贡献美妙——美好混合——混杂甜美——甜蜜芬芳——芳香停留——停止遮蔽——遮挡常常——经常想方设法——千方百计反义词

故乡——异乡温驯——暴躁浑厚——尖厉奉献——索取芬芳——腐臭甜美——苦涩停留——前进遮蔽——显露想方设法——束手无策第5课近义词

喜欢——喜好灵活——灵巧清脆——清亮注视——凝视念头——打算希望——盼望

锐利——锋利机灵——聪明仍然——依然几乎——简直失望——灰心反义词

灵活——呆板清脆——沙哑注视——无视机灵——呆板锐利——迟钝希望——失望美丽——丑陋有趣——乏味第6课近义词

机灵——机警仿佛——好像透明——透亮猜测——估计大概——大约顽皮——调皮阻拦——阻挡柔弱——软弱纠缠——纠结斩钉截铁——坚决果断反义词

机灵——迟钝乖巧——愚笨经常——偶尔透明——浑浊大概——确切柔弱——刚强斩钉截铁——犹豫不决第7课近义词

震撼——震动救援——救助罪过——过失努力——尽力迅速——快速究竟——到底责任——职责试图——打算反义词

迅速——迟缓出来——进去小心——大意放弃——保留偶然——必然确实——虚假第8课近义词

汲水——取水温顺——温柔逃窜——逃跑狡猾——狡诈随意——放任不知所措——无所适从反义词

忠实——奸诈明白——糊涂安静——热闹急忙——从容不知所措——泰然处之第9课近义词

杰出——出色征兆——预兆考察——考查分析——辨析反义词

杰出——平凡发明——抄袭附近——远处卓越——平凡挑战——应战

发明——发现议论——谈论大量——少数

第10课近义词

笨重——粗重熟悉——熟识沉没——淹没准备——预备议论纷纷——众说纷纭反义词

笨重——轻巧熟悉——陌生沉没——漂浮减少——增加第11课近义词

赶快——赶紧记号——标记着急——焦急盼望——渴望不慌不忙——从容不迫精疲力竭——心力交瘁反义词

赶快——不急着急——沉着盼望——绝望明白——糊涂精疲力竭——精力充沛

第12课近义词

宁静——安静干净——洁净目前——眼前倔强——固执便捷——便利喜悦——欣喜反义词

宁静——吵闹目前——今后先进——落后支持——反对喜悦——悲伤第13课近义词

黎明——早晨欢快——欢畅舒展——伸展露珠——露水反义词

黎明——黄昏欢快——悲伤迟到——提前轻巧——笨重第14课近义词

壮观——奇观鲜明——分明凶猛——猛烈果然——果真仍然——仍旧驱逐——驱赶反义词

跟随——离开鲜明——含糊欢迎——欢送凶猛——和善彬彬有礼——蛮横无理第15课近义词

参观——考察艳丽——鲜艳麻木——发麻继续——连续柔和——温和奇异——奇怪

结实——硬朗

明白——糊涂

不慌不忙——心慌意乱

理解——理会支持——赞同

失望——希望便捷——麻烦

美丽——秀丽

彬彬有礼——文质彬彬

成千上万——屈指可数

明亮——敞亮顿时——立即反义词

艳丽——淡雅麻木——灵活第16课近义词

信息——消息伙伴——同伴反义词

污染——净化悲剧——喜剧

第17课近义词

发觉——发现嘲笑——讥笑继续——停止明亮——昏暗闭合——张开

营救——援救急切——迫切威胁——威吓

糟糕——精彩困难——容易

模样——长相厌恶——讨厌弯曲——曲折倾斜——歪斜敬慕——仰慕一般——普通兴高采烈——神采飞扬反义词

增长——缩减嘲笑——称赞敬慕——无视一般——特殊兴高采烈——无精打采

第17课近义词

发觉——发现嘲笑——耻笑敬慕——仰慕一般——普通

兴高采烈——神采飞扬反义词增长——缩减嘲笑——称赞敬慕——无视一般——特殊

兴高采烈——无精打采第18课近义词

执意——坚持习俗——风俗乐趣——兴趣隐约——模糊反义词

享受——吃苦暖和——寒冷

第19课近义词马上——立刻突然——忽然疏忽——忽略延误——耽误反义词

起飞——降落片刻——良久过失——功绩特意——顺便表扬——批评热情——冷漠

第20课近义词

等候——等待聪明——聪慧密切——亲切筛选——挑选反义词聪明——愚笨活泼——呆板准时——迟到开始——结束

测验——检验厌恶——喜欢往常——如今模样——长相测验——检验

厌恶——喜爱往常——如今

勾画——勾勒小心——细心痛快——苦闷

安全——平安

疏忽——谨慎真诚——虚伪

活泼——活跃准时——及时疲劳——精神爱——恨

重复——反复歪曲——笔直温暖——寒冷厌恶——讨厌重复——反复

歪曲——笔直温暖——寒冷

姿势——姿态疾步——快步隐约——清晰

片刻——瞬间延误——提前接受——拒绝

疲劳——疲乏跨越——跨过恶化——好转

往常——以往抚慰——安慰

倾斜——端正肯定——否定抚慰——伤害可爱——可恶

歪曲——曲折倾斜——歪斜往常——以往

抚慰——安慰

倾斜——端正肯定——否定抚慰——伤害

可爱——可恶

随即——立刻痛快——畅快

美——丑

急促——仓促急忙——慌忙

原谅——责备补偿——损耗

小心翼翼——粗心大意

哀求——央求普通——一般

焦急——着急普通——特殊

密切——疏远

第21课近义词

慈爱——仁慈保持——坚持复杂——繁杂

成千上万——数以万计七嘴八舌——众说纷纭

反义词

慈爱——残酷保持——中断繁杂——简单七嘴八舌——鸦雀无声成千上万——寥寥可数第22课近义词

感谢——感激神情——神色灿烂——辉煌

一望无际——一望无边反义词

灿烂——昏暗随便——严肃好看——难看第23课近义词

排除——清除悲伤——悲痛时常——经常成功——胜利理解——理会永远——永久反义词排除——保留悲伤——高兴时常——偶然

第24课近义词和蔼——和气疑惑——怀疑奇特——奇异耕耘——耕作认真——专心弯——曲反义词

疑惑——相信和蔼——粗暴奇特——寻常

首先——最后直——弯厚——薄

第25课近义词

文静——文雅思考——思索勤奋——刻苦柔和——柔软确实——确切艰苦——困苦反义词

文静——粗鲁充分——欠缺文明——野蛮永远——暂时烦恼——快乐激动——冷静

第26课近义词

美观——漂亮闻名——出名攻击——进攻完好无损——完好无缺独一无二——举世无双

反义词美观——丑陋攻击——防守反抗——屈服

第27课近义词遥——远夜晚——晚上反义词暗——明始——终白天——黑夜

第28课近义词痛恨——憎恨愤慨——愤怒严格——严明

商量——商谈

商量——独断

介绍——引见平静——激动

受益——获利比赛——竞赛将来——过去

稳定——稳固稳定——动荡充分——充足广阔——宽阔耐心——急躁

反抗——抵抗开始——结束

勇敢——英勇

调整——调节

平衡——倾斜

随便——随意

将来——未来狂奔——飞奔永远——暂时

考虑——思索违犯——遵守特别——特殊称赞——夸奖热闹——冷清

卓念——怀念平坦——崎岖

智谋——智慧

假若——假如安慰——抚慰受益——受害研究——探究特别——普通仍然——仍旧

悠久——短暂战斗——战争

歼灭——消灭

进犯——侵犯反义词

痛恨——喜爱第29课近义词同意——赞成忘记——忘怀无恶不作——恶贯满盈勇敢——胆小

奋不顾身——舍生忘死

安全——危险

非常——十分

无恶不作——仁至义尽

主要——次要

寻找——寻觅肯定——确定禁止——制止发现——发觉治理——管理功劳——功绩怀念——思念躲——藏井井有条——井然有序反义词

禁止——允许第30课近义词考察——观察反义词崭新——破旧第31课近义词仓皇——惊慌沉思——深思反义词

仓皇——镇定糊涂——明白第32课近义词愿望——心愿绝望——失望反义词

爽快——拖拉

功劳——过失

欣赏——观赏热烈——冷淡

快速——迅速

凶恶——凶残快速——缓慢

盼望——渴望抱怨——埋怨苦恼——高兴富贵——贫贱

助威——加油洁白——乌黑

惊惶——惊恐欺侮——保护爽快——直爽留恋——依恋抱怨——体谅

怀念——忘记

壮观——壮丽干净——肮脏

欺侮——欺负犹豫——果断保证——确保尊贵——高贵尊贵——低贱

同意——反对

气氛——氛围热烈——热闹

撒谎——说谎犹豫——迟疑躲避——暴露仁慈——凶残

S版四年级上册语文教案篇5

教学目标：

1.引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2.有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3.按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：

1教学准备：；树叶（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。教学时间：两课时

第一课时教学过程：

一、明确单元学习任务：导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！浏览导读：

这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？

在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？交流体会：

①汇报“读懂了什么”。

②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。

二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：

1.导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。

2.释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）

[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等

②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。

③绿叶的梦：启发质疑。小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3.范读课文，初步感受：

⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？

⑵听读思考，交流感受：

⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4.学习本课生字词：

⑴检查生字自学情况：出示生字，检查认读情况，指导难写或易错字。⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。

⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）

⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。5.按要求自读课文： ⑴提出自读要求：

默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用双竖线分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。⑵学生按要求自学。⑶组织班内交流：

检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。

6.作者简介：（有时间再安排）

葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。

半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。

葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。小读者喜欢她的书，是她最高兴的事。7.布置作业： ⑴抄写本课生字词。

⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。⑶试着自己解决课上提出的问题。

⑷阅读《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[选做]

第二课时教学过程：

一、引入：

1、板书课题，齐读；

2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：

同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）

哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？

3、导入：同学们通过自主学习，解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。

二、默读全文，思考问题： 1.出示默读要求：

⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？ ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。2.学生自读课文。

三、深入学习课文：

1.回答问题，梳理内容：

作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）

2.学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵演示图片，提出质疑：

①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。

②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。

③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？

3.浏览课文，从文中找到问题的答案。

⑴浏览课文。

⑵交流自己的意见。（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）

⑶处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。[随机板书] 4.根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）

[学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可] ⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。

①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

②出示词语练习：

*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野

*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯

*照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）

③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。[随即解决与本段有关的问题]

④指导练习感情朗读。

⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。

⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。

①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书] ②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？

③交流体会。[随即解决与本段有关的问题] ④练习有感情朗读。

⑶第五自然段：写秋天的收获更大。

①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。②结合“泡泡框”谈体会。[随即解决与本段有关的问题，随机板书] ③指导练习有感情朗读。

④试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试背）

⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。

①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）

③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。

④结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书]

四、总结全文：

1.结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”

2.对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

3.回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。

4.总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。

五、布置作业：

1.继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

2.组织一次小组活动 3.预习下一课。

内容：①交流自己童年有趣的故事。

②设计一次活动，享受童年快乐。

③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

2.《芦叶船》

教学目标：

1.认识6个生字，会写10个生字。

2.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。3.有感情地朗读课文。重点难点：

引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。教学时间：2课时

第一课时一.谈话导入，揭示课题

1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

2.板书课题，齐读课题。二.初读课文，整体感知

1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。

2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。

3.小组合作学习。

（1）组员轮读课文。

（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。

4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：

（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？

（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？

（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

三.自读自悟，想象画面。

1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。

2.小组互相交流四.指导书写，巩固字词。

1.交流认字方法。2.提示写字中易出错的地方。五.布置作业

1.抄写字词。

2.读读自己感兴趣的部分。

第二课时一.复习引入

1.听写本课词语。

2.同桌互评互改。

二.研读品味，感受作者的童年生活

1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。

2.合作学习，感受童年的乐趣。

（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。

（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）

（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？三.朗读训练，加深体验

1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？ 2.有感情的朗读最后一段。四.读背说写，积累语言

1.配乐朗读课文。

2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。

3.能画一画你想象中的芦叶船吗？五.拓展延伸

你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？六.作业

1.理解句子。

语文s版四年级的上册教案篇6

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答

3、联系生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。

4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。

教学重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱。

教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达能力。

教学准备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。

教学过程：课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。

一、导入

1、同学们，听着熟悉的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗?今天我们继续学习《第一次抱母亲》。请大家齐读课题。

(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学生回顾学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理基础)

2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。现在，请同学们打开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

二、合作探究，体悟情感

(一)体悟难过

1、学生朗读第2-3自然段，找画描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

2、学生交流。师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。”(师板书“难过”)

3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解母亲，是因为他的心中没有母亲?是这样的吗?

(设计思路：引导学生再次进入课文，深入了解母亲的形象)

4、学生交流。体会儿子的难过与母爱的伟大。

通过交流引导学生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与伟大。

指名学生朗读欣赏令自己最感动的句子。

5、师总结指导说话：读到这里，我们已经被母亲的坚强而感动了，现在了解了儿子为什么会感到难受了吗?生自由交谈自己的感受。

(设计思路：通过对学生的追问，感悟，进一步推动学生的深入思考，引导学生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正确把握人物的内心世界)

(二)感恩母亲

1、激疑：母亲虽然瘦弱，但却表现的如此坚强，不能不让人感叹母爱的力量。这力量实在是太伟大了，感染了我们每一个人，就不用说那亲生体验的儿子了。

(1)回顾课文，儿子开始抱母亲只是为了方便护士换床单，可是，等床单换好以后，为什么还要突发奇想，要抱着母亲入睡呢?

(2)齐读第二处抱母亲的句子。体会儿子难过、愧疚的心情。

(3)激疑：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，也让护士感动了，引读：护士

也动情地说：————。但是，母亲呢?

(4)投影出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

从中你体会到什么?生自由交谈。

2、激情：母亲是坚强的，母亲又是伟大的，她宁愿自己吃苦，也不让我们苦着

累着。而我却一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，承受着那

么重的担子。如今，母亲病了，病得不轻，连转身下床都很吃力。对此，我的

心中充满了深深地内疚。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地想对她说——(师板书“愧疚))

师：望着母亲瘦小的脸，让我们深情地对母亲说一声……

(指名说两次)

3、师：所以我就突发奇想，要抱着母亲入睡。于是，在我们的眼前就出现了先前的那一幕……

(1)师投影出示最后一段的内容

我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍

离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角

流下来。(教师配乐深情地朗读最后一段。)

(2)母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗?这是怎样的泪水?

(设计思路：引导学生入情如境，发表自己的想法，激发学生的感情积淀，让学生从各自的理解所进行的角度进行论说，在分享中丰富自己的想法)

(3)师：小时候，母亲从无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的激动和幸福，这是幸福的泪水，这是激动的泪水，让我们再读一读，让我们这个画面留住，留在我们每一个人的脑海里。生齐读。

4、自由表达，加深体验

(1)激疑：如果你是旁边的护士，看到了这样的情景，你会对儿子说些什么?又会对母亲说什么?

(设计思路：让学生自由发言，引导学生体会母亲的对于子女伟大而无私的爱心，感受儿子动人的孝顺之情，进一步加深情感体验)

(2)带着这样的情感再读一读本段。

三、联系生活，表达情感、总结课文

1、这节课让我们感受到了浓浓的无私博大的母爱。此时此刻，你们一定也情不自禁地想起自己的母亲。朝夕相处之中，母亲为我们付出了多少爱呀!我们难道不想送点礼物给妈妈吗?现在请同学们来编写一首诗或者儿歌或一句话写在卡片上，送给妈妈。(板书无私博大)

2、生练写展示结果

3、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的。请大家永远不要忘记这句话：谁言寸草心，报得三春晖。

愿天下所有的妈妈幸福安康。

(设计思路：发挥语文学习的情感功能，让学生懂的孝顺的美德，学会做人)

四、作业

1、课外阅读：.古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱，赞美母亲，课后大家可以找几篇相关的文章来读一读。

语S版四年级下24《米芾学书》篇7

1．关于米芾

米芾，北宋书画家。人称“米南官”。因举止颠狂，人称“米颠”。能诗文，擅书画，精鉴别。行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。

【重点词语】：莫名其妙夺眶而出私塾琢磨窍门枉然苦心孤诣目瞪口呆

【词语解释】造诣：学问、艺术等达到的程度。

私塾：亦称“书塾”“学塾”“塾馆”等。中国旧时私人办理的学校。一般为初级教育。

琢磨：思考；考虑。

晌午：正午或午时前后。

喃喃：低语声。

窍门：能解决困难问题的好办法。本课指练好字的好办法。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人

不明白。

苦心孤诣：指苦心钻研，独有创见。亦指为寻求解决问题的办法而煞

费苦心。

【近义词】：责备--责怪顺从--服从犹豫--迟疑（踌躇）

【反义词】：责备--夸奖顺从--违背犹豫--果断

【课文主要内容】本文讲述的是宋代著名画家米芾小时候跟村里的一位私塾先生学写字，没有什么长进。他不甘心，又向一位赶考路过村里的秀才学写字，终于懂得了写字的窍门。

【中心思想】本文写的是宋代著名画家米芾小时候学习书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”的道理。

语文百花园六

树直用处多，人直朋友多。

骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。

语S版四年级上册近反义词汇总篇8

班级

学号

姓名

第一单元

1.春天的小雨滴滴滴

铁：铁钉、铁门、铁塔

沟：水沟、山沟、沟通

推：推动、推敲、推测

脉：脉络、脉搏、山脉

滑：滑动、滑落、滑冰

跌：跌倒、跌宕、跌跌撞撞

敲：敲门、敲钟、敲鼓

密：密闭、密度、密封

撒：撒播、撒布、撒娇

演：演习、主演、汇演

播：播放、播弄、播种

尝：尝试、尝鲜、品尝

乳：乳名、乳汁、乳牙

近义词：仿佛——似乎

集合——聚拢

飘洒——飘散

品尝——品味

突然——忽然

高兴——喜悦

很久——许久

反义词：集合——分散

喜欢——讨厌

高兴——难过

凉丝丝——暖烘烘

伸——缩

2.瀑布

涌：汹涌、涌现、涌流

滩：滩地、滩头、海滩

喻：比喻、家喻户晓、晓喻

衬：映衬、衬托、衬衣

屏：屏风、屏障、屏幕

近义词：

比喻——比方

景象——景色

仰望——仰视

反义词：

伟大——渺小

仰望——俯视

白——黑

先——后 3.古诗两首

晓：拂晓、晓月、知晓

鸭：鸭子、鸭毛、鸭蛋

芦：芦苇、芦花、芦笛

欲：欲求、食欲、欲念

怜：怜爱、怜悯、可怜

齿：牙齿、齿轮、齿迈

印：印象、印刷、印证

扣：扣子、折扣、扣留

墙：墙体、墙壁、墙角

近义词：

应——答

怜——惜

满地——遍地

小扣——轻敲

反义词：

外——内

短——长

四字词语：淅淅沥沥

叮叮咚咚

啪啦啪啦

想方设法

春回大地春光明媚

春暖花开

春风化雨

春色满园

春满人间

春潮涌动

春意盎然

春雷滚滚第4课

近义词：故乡——家乡

温驯——温顺

奉献——贡献

美妙——美好

混合——混杂

甜美——甜蜜

芬芳——芳香

停留——停止

遮蔽——遮挡

常常——经常

想方设法——千方百计

反义词：故乡——异乡

温驯——暴躁

浑厚——尖厉

奉献——索取

芬芳——腐臭

甜美——苦涩

停留——前进

遮蔽——显露

想方设法——束手无策

第二单元

5.翠鸟

苇：芦苇、苇席、苇杆

秆：草秆、麦秆、麻秆

颜：颜面、五颜六色、颜料

绣：绣花、绣球、绣鞋衫：衣衫、衬衫、运动衫

脆：清脆、脆弱、脆响

疾：疾驰、疾步、疾病

泛：泛舟、泛滥、泛泛而谈

待：待客、待续、招待

脱：逃脱、脱下、脱落

箭：弓箭、箭步、箭头

饲：饲喂、饲养、饲料

渔：渔民、渔港、渔歌

溪：溪流、溪水、小溪

近义词：喜欢——喜好

灵活——灵巧

清脆——清亮

注视——凝视

念头——打算

希望——盼望

锐利——锋利

机灵——聪明

仍然——依然

几乎——简直

失望——灰心

反义词：灵活——呆板

清脆——沙哑

注视——无视

机灵——呆板

锐利——迟钝

希望——失望

美丽——丑陋

有趣——乏味

6.飞吧，海鸥

临：面临、临近、临时

抹：抹黑、拐弯抹角、抹煞

乖：乖巧、乖孩子、乖顺

仿：仿佛、仿造、模仿

愉：愉快、愉悦、欢愉

淡：淡水、淡泊、清淡

托：衬托、拜托、托运

喂：喂食、喂养、喂饭

默：默默无闻、默契、默认

斩：斩首、斩断、斩草除根

截：截断、截获、截流

期：周期、星期、期刊

属：归属、属于、属下

近义词：

机灵——机警

仿佛——好像

透明——透亮

猜测——估计

大概——大约

顽皮——调皮

阻拦——阻挡

柔弱——软弱

纠缠——纠结

斩钉截铁——坚决果断

反义词：

机灵——迟钝

乖巧——愚笨

经常——偶尔

透明——浑浊

大概——确切

柔弱——刚强

斩钉截铁——犹豫不决

7.蚂蚁的救助

蚁：蚁巢、蚂蚁、蚁酸

浇：浇水、浇花、浇地

挣：挣开、挣命、挣扎

恢：恢复、恢恢、恢弘

埋：埋伏、埋没、埋头苦干

翼：侧翼、羽翼、左翼

番：三番五次、轮番、番号

迅：迅捷、迅猛、迅速

速：迅速、速度、快速

咬：咬文嚼字、咬住、撕咬

责：责怪、责问、责备

任：责任、任何、任务

昆：昆虫、昆仑山、昆明

近义词：

震撼——震动

救援——救助

罪过——过失

努力——尽力

迅速——快速

究竟——到底

责任——职责

试图——打算

反义词：

迅速——迟缓

出来——进去

小心——大意

放弃——保留

偶然——必然

确实——虚假

第8课

近义词：

汲水——取水

温顺——温柔

逃窜——逃跑

狡猾——狡诈

随意——放任

不知所措——无所适从

反义词：

忠实——奸诈

明白——糊涂

安静——热闹

急忙——从容

挑战——应战

不知所措——泰然处之

四字词语：小巧玲珑

又尖又长

一动不动

透亮灵活

斩钉截铁

漆黑如墨

小心翼翼

忠心耿耿

不知所措

嚎啕大哭皮开肉绽

气喘吁吁

夺眶而出

饥饿难熬

摇摇晃晃

第三单元

9.张衡

杰：杰出、英杰、豪杰

吉：吉祥、吉利、吉星高照

征：象征、征召、征服

兆：兆头、凶兆、预兆

记：记号、记得、记住

录：录音、记录、录像

研：研讨、研究、研磨

究：究问、究竟、探究

析：分析、析居、析出

仪：礼仪、仪容、仪表

状：形状、奖状、告状

酒：酒店、喝酒、酒杯

坛：神坛、祭坛、讲坛

贡：贡品、纳贡、进贡

献：贡献、献宝、献策

近义词：

杰出——出色

征兆——预兆

考察——考查

分析——辨析

发明——发现

议论——谈论

反义词：

杰出——平凡

发明——抄袭

附近——远处

卓越——平凡

大量——少数

10.捞铁牛

府：政府、府治、府邸

陷：陷阱、沦陷、塌陷

修：修复、修理、修改

笨：笨重、笨拙、笨口笨舌

尚：和尚、高尚、尚且

性：性别、个性、性格

舱：船舱、客舱、舱位

划：划船、划算、划去

稳：稳当、稳妥、稳健

料：木料、史料、料理

跨：跨国、跨越、跨度

绳：绳子、跳绳、缆绳

绑：绑架、捆绑、绑匪

拖：拖车、托运、拖走

近义词：

笨重——粗重

熟悉——熟识

沉没——淹没

准备——预备

结实——硬朗

议论纷纷——众说纷纭

反义词：

笨重——轻巧

熟悉——陌生

沉没——漂浮

减少——增加 11.寓言两则

寓：寓言、寓教于乐、寓所

刻：雕刻、深刻、刻板

剑：剑客、宝剑、剑侠

掏：掏出、掏腰包、掏钱

催：催促、催眠、催化

捞：打捞、捞取、捞本

盼：盼望、盼头、期盼

疲：疲倦、疲惫、疲软

竭：竭尽、声嘶力竭

近义词：

赶快——赶紧

记号——标记

着急——焦急

盼望——渴望

明白——糊涂

不慌不忙——从容不迫

精疲力竭——心力交瘁

反义词：

赶快——不急

着急——沉着

盼望——绝望

明白——糊涂

不慌不忙——心慌意乱

精疲力竭——精力充沛第12课

近义词：

宁静——安静

干净——洁净

目前——眼前

倔强——固执

理解——理会

支持——赞同

便捷——便利

喜悦——欣喜

反义词：

宁静——吵闹

目前——今后

先进——落后

支持——反对

失望——希望

便捷——麻烦

喜悦——悲伤

四字词语：议论纷纷

造谣生事

刻舟求剑

不慌不忙

揠苗助长精疲力竭

怨声载道

第四单元

13.山村的早晨

晨：早晨、晨光、晨星

盈：轻盈、盈利、盈余

展：展出、展厅、展览

宁：宁静、安宁、列宁

悦：愉悦、悦目、悦耳

桶：水桶、木桶、铁桶

姐：大姐、姐妹、表姐

梳：梳子、梳头、梳理

妆：上妆、梳妆、化妆

拳：拳术、拳脚、打拳

迟：吃到、迟滞、迟钝

圆：圆柱、方圆、圆场

羞：羞愧、害羞、羞人

影：电影、影碟、影迷

近义词：

黎明——早晨

欢快——欢畅

舒展——伸展

露珠——露水

美丽——秀丽

反义词：

黎明——黄昏

欢快——悲伤

迟到——提前

轻巧——笨重 14.登上企鹅岛

企：企业、企图、企盼

鹅：鹅绒、鹅卵石、鹅黄

厚：厚薄、厚待、宽厚

建：建议、建立、建设

般：百般、这般、般配

呈：呈现、呈请、呈献

部：部分、部位、东部

猛：猛然、猛禽、勇猛

迈：迈步、迈进、年迈

驱：驱赶、驱驰、驱动

逐：逐出、逐年、逐字逐句

茸：茸毛、毛茸茸、鹿茸

趣：兴趣、趣味、趣事

近义词：

壮观——奇观

鲜明——分明

凶猛——猛烈

果然——果真

彬彬有礼——文质彬彬

仍然——仍旧

驱逐——驱赶

反义词：

跟随——离开

鲜明——含糊

欢迎——欢送

凶猛——和善

成千上万——屈指可数

彬彬有礼——蛮横无理

15.奇异的植物世界

园：公园、园艺、园丁

导：领导、导航、导体

棚：花棚、棚舍、棚户

碰：碰巧、碰见、碰撞

缩：缩小、畏缩、退缩

摘：摘取、摘录、摘要

剥：剥开、剥壳、剥皮

顿：顿时、安顿、顿号

醉：醉汉、沉醉、陶醉

洼：洼地、洼下、低洼

第：次第、等第、落第闭：关闭、闭上、紧闭

蝇：苍蝇、蝇子、蝇营狗苟

荷：荷花、荷叶、荷包

柔：柔和、轻柔、柔软

近义词：

参观——考察

艳丽——鲜艳

麻木——发麻

继续——连续

明亮——敞亮

顿时——立即

柔和——温和

奇异——奇怪

反义词：

艳丽——淡雅

麻木——灵活

继续——停止

明亮——昏暗

闭合——张开

第16课

近义词：

信息——消息

伙伴——同伴

营救——援救

急切——迫切

威胁——威吓

反义词：

污染——净化

悲剧——喜剧

糟糕——精彩

困难——容易

四字词语：成千上万

彬彬有礼

哈哈大笑

东南西北

又稠又稠

第五单元

17.难忘的八个字

龄：年龄、工龄、学龄

嘲：嘲笑、嘲讽、嘲弄

厌：厌恶、厌烦、厌弃

恶：可恶、厌恶、憎恶

唇：唇齿、唇舌、嘴唇

倾：倾听、倾倒、倾向

斜：斜线、斜面、倾斜

测：测定、测试、探测

验：验证、灵验、验血

述：评述、口述、述说

烈：烈火、烈焰、烈士

挺：挺拔、挺立、笔挺

鞋：皮鞋、鞋匠、鞋油

稍：稍微、稍稍、稍许

近义词：

发觉——发现

嘲笑——讥笑

模样——长相

厌恶——讨厌

弯曲——曲折

倾斜——歪斜

敬慕——仰慕

一般——普通

测验——检验

重复——反复

往常——以往

抚慰——安慰

兴高采烈——神采飞扬

反义词：

增长——缩减

嘲笑——称赞

厌恶——喜欢

歪曲——笔直

倾斜——端正

肯定——否定

敬慕——无视

一般——特殊

往常——如今

温暖——寒冷

抚慰——伤害

可爱——可恶

兴高采烈——无精打采

18.心中的那盏灯

盏：酒盏、杯盏、一盏灯

街：街道、街市、上街

巷：巷战、深巷、小巷

享：享福、享用、享受

糊：糊涂、模糊、面糊

啥：啥子、干啥、啥事

玻：玻璃、玻璃钢、玻璃砖

璃：琉璃、玻璃纸、玻璃丝

质：变质、质量、质地

隐：隐约、隐情、隐瞒

勾：勾画、勾针、勾描

碎：粉碎、碎布、琐碎

磨：磨灭、磨刀、折磨

冻：冻死、冷冻、冻结

夸：夸张、夸口、夸奖

近义词：执意——坚持

习俗——风俗

勾画——勾勒

姿势——姿态

随即——立刻

痛快——畅快

乐趣——兴趣

隐约——模糊

小心——细心

疾步——快步

反义词：享受——吃苦暖和——寒冷痛快——苦闷隐约——清晰

美——丑 19.十二次微笑

项：事项、项目、强项

乘：乘马、乘船、乘数

杯：酒杯、茶杯、烧杯

药：中药、火药、药店

延：延长、延迟、延伸

误：错误、误导、误解

表：表面、外表、表示

谅：原谅、谅解、体谅

旅：旅行、旅客、旅游

途：旅途、途径、路途

怒：恼怒、怒号、怒火

副：副食、副本、副手

委：委屈、委派、委婉

屈：屈指、屈心、屈从

封：封口、封闭、封面

近义词：马上——立刻

突然——忽然

安全——平安

片刻——瞬间

急促——仓促

急忙——慌忙

疏忽——忽略

延误——耽误

反义词：起飞——降落

片刻——良久

疏忽——谨慎

延误——提前

原谅——责备

补偿——损耗

过失——功绩

特意——顺便

真诚——虚伪

接受——拒绝

小心翼翼——粗心大意

表扬——批评热情——冷漠第20课

近义词：

等候——等待

聪明——聪慧

活泼——活跃

疲劳——疲乏

哀求——央求

普通——一般

密切——亲切

筛选——挑选

准时——及时

跨越——跨过

焦急——着急

反义词：

聪明——愚笨

活泼——呆板

疲劳——精神

恶化——好转

普通——特殊

密切——疏远

准时——迟到

开始——结束

爱——恨四字词语：与众不同

兴高采烈

走街串巷

余怒未息

热情洋溢声俱泪下

为之动容

聪明活泼

无缘无故

晴天霹雳思来想去

马不停蹄

苦苦哀求

手足之情

鱼水情深

情深义重

情满人间

同心协力

同甘共苦

朝夕相处

携手并肩

21.放飞蜻蜓

陶：陶冶、陶器、陶醉

贞：坚贞、童贞、忠贞

掌：掌心、掌声、巴掌

整：整齐、整理、整洁

商：商店、商场、商店

近义词：

慈爱——仁慈

调整——调节

反义词：

慈爱——残酷

平衡——倾斜

22.在金色的海滩上

拾：拾取、拾遗、收拾

际：实际、边际、交际

辣：辣酱、辣椒、辣手

胸：胸怀、胸口、胸骨

夺：夺取、夺冠、争夺

漏：漏水、漏斗、漏洞

近义词：

感谢——感激

随便——随意

反义词：

灿烂——昏暗

23.和时间赛跑

赛：赛马、比赛、球赛

寸：分寸、尺寸、英寸

狂：狂风、发狂、狂欢

暑：暑假、暑热、中暑

益：益虫、有益、益处

近义词：

排除——清除

将来——未来

永远——永久

反义词：

排除——保留

永远——暂时

第六单元

塘：池塘、鱼塘、海塘

蚊：蚊虫、蚊香、蚊帐

衡：衡量、平衡、均衡

构：构思、构造、结构

保持——坚持

复杂——繁杂

商量——商谈

成千上万——数以万计七嘴八舌——众说纷纭

保持——中断

繁杂——简单

商量——独断

七嘴八舌——鸦雀无声

成千上万——寥寥可数

碧：碧绿、碧草、碧空

堆：堆积、一堆、草堆

搂：搂抱、搂着、搂紧

灿：灿烂、灿然、金灿灿

慕：仰慕、爱慕、慕名

神情——神色

灿烂——辉煌

介绍——引见

一望无际——一望无边

随便——严肃

好看——难看

平静——激动

庭：庭院、法庭、庭院

沿：沿河、边沿、前沿

喘：喘息、喘气、气喘吁吁

惯：习惯、惯例、惯性

悲伤——悲痛

时常——经常

受益——获利

假若——假如

成功——胜利

理解——理会

比赛——竞赛

狂奔——飞奔

安慰——抚慰

悲伤——高兴

时常——偶然

将来——过去

受益——受害 6

第24课

近义词：

和蔼——和气

疑惑——怀疑

奇特——奇异

稳定——稳固

考虑——思索

研究——探究

耕耘——耕作

认真——专心

弯——曲

反义词：

疑惑——相信

和蔼——粗暴

奇特——寻常

稳定——动荡

违犯——遵守

特别——普通

首先——最后

直——弯

厚——薄

四字词语：七嘴八舌

又细又长

一望无际

情不自禁

受益无穷瓶瓶罐罐

山清水秀

风调雨顺

秋高气爽

集思广益聚精会神

第七单元

25.我不能忘记祖国

庆：庆典、国庆、欢庆

州：福州、广州、贵州

讨：讨厌、讨好、讨债

估：估量、低估、评估

洲：三角洲、亚洲、美洲

史：历史、史学、史册

眉：眉毛、眉头、眉目

亿：十亿、亿万、百亿

仁：仁厚、仁慈、仁爱

振：振奋、振作、振兴

斗：斗争、斗志、斗气

悠：悠久、悠长、悠闲

忧：忧愁、忧伤、忧愤

虑：考虑、顾虑、忧虑

近义词：

文静——文雅

思考——思索

勤奋——刻苦

充分——充足

特别——特殊

仍然——仍旧

柔和——柔软

确实——确切

艰苦——困苦

广阔——宽阔

称赞——夸奖

反义词：文静——粗鲁

充分——欠缺

文明——野蛮

耐心——急躁

热闹——冷清

悠久——短暂

永远——暂时

烦恼——快乐

激动——冷静

26.卢沟桥

郊：郊外、郊游、郊区

设：设置、假设、设想

型：血型、模型、新型

组：组长、小组、组合损：损失、损伤、破损

宽：宽敞、宽阔、宽容

坦：坦诚、坦克、坦率

侧：侧面、侧门、左侧

栏：木栏、专栏、桥栏

皇：皇朝、皇室、皇帝

燕：海燕、燕窝、燕子

攻：攻击、攻城、攻克

抗：抗战、抗体、抗议

馆：旅馆、馆藏、饭馆

近义词：

美观——漂亮

闻名——出名

攻击——进攻

反抗——抵抗

悼念——怀念

战斗——战争

完好无损——完好无缺

独一无二——举世无双

反义词：美观——丑陋

攻击——防守

反抗——屈服

开始——结束

平坦——崎岖

27.古诗两首

孤：孤立、孤独、孤单

遥：遥远、遥望、遥控

棱：棱角、棱镜、棱台

近义词：遥——远夜晚——晚上

反义词：暗——明始——终

白天——黑夜第28课

近义词：

痛恨——憎恨

愤慨——愤怒

严格——严明

勇敢——英勇

智谋——智慧

歼灭——消灭

进犯——侵犯

无恶不作——恶贯满盈

奋不顾身——舍生忘死

非常——十分

反义词：

痛恨——喜爱

勇敢——胆小

主要——次要

安全——危险

无恶不作——仁至义尽

四字词语：亿万大众

仁人志士

艰苦卓绝

不以为然

温文尔雅无忧无虑

千姿百态

栩栩如生

卢沟晓月

缅怀历史独一无二

烧杀抢掠

无恶不作

严格训练

纪律严明奋不顾身

金银珠宝

第八单元

29.清明节的由来

族：民族、家族、种族

昏：昏迷、昏倒、黄昏

臣：臣民、君臣、忠臣

偷：偷窃、偷懒、偷袭

割：割断、分割、割让

狼：狼狈、狼烟、大灰狼

治：治疗、治国、治安

近义词：

同意——赞成寻找——寻觅

禁止——制止

治理——管理

功劳——功绩

怀念——思念

忘记——忘怀

肯定——确定

发现——发觉

躲——藏

井井有条——井然有序

反义词：

禁止——允许

功劳——过失

富贵——贫贱

怀念——忘记

同意——反对

30.雪顿节上看赛牛

赏：赏月、领赏、赏赐

牵：牵连、牵涉、牵手

绸：绸子、绸缎、丝绸

盛：旺盛、盛开、盛大

促：促进、急促、促销

竞：竞赛、竞争、竞选

伏：伏案、伏天、潜伏

踩：踩踏、踩草、踩水

毫：毫米、毫升、毫无办法

嫩：嫩芽、嫩绿、嫩叶

近义词：考察——观察

欣赏——观赏

助威——加油

壮观——壮丽

气氛——氛围

热烈——热闹

反义词：崭新——破旧

热烈——冷淡

洁白——乌黑

干净——肮脏

第31课

近义词：仓皇——惊慌

快速——迅速

惊惶——惊恐

欺侮——欺负

撒谎——说谎

犹豫——迟疑

沉思——深思

凶恶——凶残

反义词：仓皇——镇定

快速——缓慢

欺侮——保护

犹豫——果断

躲避——暴露

仁慈——凶残

糊涂——明白

第32课

近义词：

愿望——心愿

盼望——渴望

爽快——直爽

保证——确保

断定——确定

苦恼——烦躁

绝望——失望

抱怨——埋怨

留恋——依恋

尊贵——高贵

斩钉截铁——直截了当

反义词：

爽快——拖拉

苦恼——高兴

抱怨——体谅

尊贵——低贱

斩钉截铁——犹豫不决

四字词语：目不暇接

引人入胜

感人肺腑

头昏眼花

狼吞虎咽语重心长

治国安邦

荒山野岭

井井有条

别开生面威风凛凛

精神抖擞

九霄云外

结结巴巴

语S版四年级上册近反义词汇总篇9

周若连

本学期我继续担任四(1)班的语文教学及班主任工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。这学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学的几点总结：

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。学生是教学的主体。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、因材施教，这对教学很重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向 40 分钟要质量。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。借课外书给他们看，让学生边读边记好词好句。帮助积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读（2）、好词佳句的收集。（3）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

三年级上册近反义词篇10

（二）近义词

等候—等待止境—尽头请教—求教传授－教授渊博－广博纳闷－疑惑

保留－保存相距－距离佩服－敬佩拜访－访问－拜见长进－进步品行－品德敬重－尊重－敬佩日夜兼程－夜以继日风餐露宿－跋山涉水－翻山越岭－风尘仆仆黑暗－漆黑缓缓－慢慢辽阔－广阔－宽广混沌－混浊漆黑－乌黑上升－升高周围－四周茂盛－茂密滋润－湿润逐渐－渐渐才干－才智－才能节省－节约

美观－美丽－漂亮坚固－牢固图形－图案雄伟－雄壮精美－精致缠绕－环绕建造－建设宝贵－珍贵缠绕－环绕回首遥望－回首远望智慧－聪明保留－保存

拽住－拉住惊扰－扰乱悠闲－清闲溜达－闲逛名扬中外－世界闻名－举世闻名紧急－危急至－到孤－独此－这相宜－适宜也－亦碧－绿－青空－闲

富饶－富足－富有各种各样－各式各样千奇百怪－千姿百态丰盛－丰富－丰厚展开－绽开圆溜溜－圆滚滚五光十色－五颜六色－五彩缤纷瑰丽－奇丽－美丽

交错－交织守卫－保卫色彩－颜色宝贵－珍贵形状－样子庞大－巨大

栖息－歇息威武－威猛－威严堆积－积累诱人－迷人苍翠－青翠名贵－珍贵飞舞－飘舞融化－融解汇成－聚成－汇集淙淙－潺潺欣赏－观赏照射－照耀

葱葱茏茏－郁郁葱葱严严实实－厚厚实实（结结实实）浸－泡藏－躲奉献—贡献成群结队－三五成群应有尽有－一应俱全闪耀－闪烁乐意－愿意降临－降落

琳琅满目－目不暇接－美不胜收五洲四海－五湖四海光彩夺目－光芒耀眼持－拿如同－犹如璀璨－灿烂清澈－清澄紧张－紧急－危急固然－虽然长处－特长抵挡－抵抗自卫－防卫安全－平安抵－挡善于－擅长庞然大物－硕大无朋决定－确定难过－难受随便－随意－任凭仍然－仍旧变化－变动战争－战斗开始－开头挖－掘踩－踏埋－藏躲避－躲藏当初－当时原因－缘由

懂得－明白步子－步伐决定－确定奚落－讽刺－数落轻蔑－轻视荒凉－荒芜覆盖－掩盖年代－年月－岁月－年头流逝－消逝－飞逝覆灭－消灭－消亡碰－撞

遗落－遗弃－遗失和睦－和谐羞耻－羞辱－耻辱理会－理睬惊讶－惊奇

光洁－光滑傲慢－高傲－骄傲懦弱－脆弱－软弱朴素－朴实确实－的确－确定争辩－争论恼怒－愤怒相提并论－同日而语欣赏－观赏犹豫－迟疑－迟疑

别致－特别－新奇摆动－摇摆挣脱－摆脱逃生－逃命用尽－用完抱怨－埋怨使劲－用力－用劲没精打采－萎靡不振－垂头丧气痛痛快快－大快朵颐匀称－均匀

注意－留意－留心机智－机灵逼近－靠近凶猛－凶狠灰心丧气－垂头丧气文静－文雅情况－状况－情形鼓励－鼓舞情绪－心情忘记－遗忘姿势－姿态勇气－士气讲述－叙述动听－悦耳轮流－轮番－轮换持久－长久－经久寂静－安静默默－悄悄身段－身材骤然－突然－忽然平息－平静－平定

注视－凝视镇定－冷静－镇静停歇－停留－停顿热烈－热情－热闹困境－逆境歧视－鄙视－轻视－蔑视忧郁－愁闷成功－胜利危险－危急顺利－顺当

如实－照实不假思索－毫不犹豫终于－终究－最终实验－试验激动－兴奋游戏－游玩诚挚－真诚－真挚宽裕－富裕－充足猜测－猜想－推测攒－积同情－怜悯援助－帮助－救济打算－准备－估计提醒－提示约定－商定

试探－摸索心意－心愿祝福－祝愿甜蜜－甜美担心－担忧分享－共享体贴－关爱－爱护如愿以偿－得偿所愿－称心如意讨论－争论给予－赐予

采购－选购暗示－表示－示意沉默不语－默默无语显然－明显善良－和善盼望－希望—渴望调皮－顽皮好汉－英雄仔细－认真羡慕－艳羡喜欢－喜爱依依不舌－恋恋不舍彬彬有礼－谦谦君子随便－随意

反义词

传授－接受保留－丢弃（抛弃）纳闷－明白渊博－浅薄懦弱－坚强（勇敢）风尘仆仆－一路顺风（朝发夕至）日夜兼程－昼伏夜行风餐露宿－养尊处优－轻而易举黑暗－光明轻－重清－浊上升－下降巨大－微小（细微）茂盛－稀疏

分－合呼－吸辽阔－狭窄混沌－清楚（清晰）创造－发明减轻－加重坚固－脆弱美观－丑陋热闹－冷清－安静悠闲－繁忙（忙碌）完整－残缺紧急－缓慢（松弛）清清楚楚－模模糊糊淡－浓空－满富饶－贫困－穷困实－虚节省－浪费

宝贵－普通交错－平行庞大－渺小（微小）成群结队－孑然一身（孤苦伶仃、单枪匹马）

丰富－贫乏绽开－合拢各种各样－形式单一千奇百怪－平淡无奇建设－破坏高低不平－平平坦坦（一马平川、四平八稳）巨大－细小名贵－低贱严实－松散俯－仰厚－薄藏－露密密层层－参差不齐（稀稀疏疏）葱葱茏茏－稀稀疏疏松软－坚硬明亮－昏暗璀璨－灰暗清澈－混浊琳琅满目－创痍满目胜利－失败

应有尽有－一无所有光彩夺目－暗淡无光进攻－防守长处－短处缩－胀善－恶

紧张－轻松（镇定）抵抗－顺从安全－危险庞然大物－小巧玲珑难过－高兴

战争－和平开始－结束躲避－暴露果然－竟然（居然）变化－停滞懦弱－坚强

谦虚－骄傲（傲慢）朴素－华丽傲慢－谦虚轻蔑－敬重（尊重、重视）确实－含糊

荒凉－繁华恼怒－欣喜羞耻－光荣覆灭－发达（萌芽）遗落—保留（存留）

光洁－粗糙朴素－华丽奚落－奉承（恭维）犹豫－坚决－果断匀称－突兀宽－窄

注意－大意痛痛快快－吞吞吐吐没精打采－兴高采烈－神采奕奕机灵－迟钝

凶猛－温顺灰心丧气－斗志昂扬挣脱－束缚别致－普通（寻常）持久－短暂

鼓励－压制动听－刺耳勇气－怯懦勇敢－软弱（懦弱）骤然－缓慢轮流－固定

平息－打扰困境－顺境愿意－勉强忘记－记得犹豫－果断

慢吞吞－急匆匆

镇定－紧张（慌张、慌乱）热烈－冷漠（冷淡、冷清）忧郁－愉快－开朗默默－喋喋

歧视－尊敬（尊重）成功－失败危险－安全顺利－周折激动－平静如实－虚假

不假思索－深思熟虑（犹豫不决）兴高采烈－垂头丧气暗示－表明（明说、明言）

提醒－误导（忽略）诚挚－虚伪（虚假）担心——放心宽裕－贫穷甜蜜－苦涩

分享－独享祝福－诅咒如愿以偿－大失所愿（事与愿违）给予－索取善良－邪恶

仁爱－暴虐沉默不语－喋喋不休（滔滔不决）盼望－失望（绝望）同情－嘲笑（讥笑）

援助－求援好汉－懦夫仔细－马虎背诵－朗读喜欢－讨厌调皮－乖巧

仔细－粗心认真－马虎羡慕－妒忌（嫉妒）告别－团聚（欢聚）随便－严谨（讲究）

彬彬有礼－傲慢无礼骄傲－谦虚和睦－争吵（分裂）荒凉－繁华愚蠢－聪明

基础知识大拼盘：

一、基础知识（45分）

1、我能看拼音写出这些词语。（5分）

fán zhí c xing zhēng fā zāo yāng jiăn yuè

（）（）()()()

2、我能给带点字选择正确的读音，并用自己喜欢的符号画出来。（3分）

乘机（chéng chèng）绷着脸（bēng běng）枝折花落（zh sh）

倔强（jing qing）夹住（ji jiā）屏息凝视（bǐng píng）

3、我能用下面的字组成词语。（4分）

陶（）沸（）既（）搞（）

淘（）拂（）即（）稿（）

4、给带点的字选择正确的解释。（5分）

扬：A.向上升起或播放； B.在空中飘动；C.传播；D.高举； E.指容貌好看。

①五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬。（）

②今天，王老师在会上表扬了张红。（）

③这艘船要扬帆远航。（）

④羊倌扬起鞭子，吆喝一声，羊儿都进了羊圈。（）

⑤别看他其貌不扬，肚子里可有墨水了。（）

5、我会写。（10分）

AABB式词语：清清楚楚

带数字的成语：千方百计

带反义词的成语：左邻右舍

我喜欢的名言：

我喜欢的古诗：

答的不错吧，继续来！

6、我是个出色的医生，我能给下列句子治治病。（8分）

（1）、王老师讲的课，我基本全懂了。

（2）、大家都说，昨天的劳动是愉快的一天。

（3）、星期六中午，去参观烈士纪念馆。

（4）、这是一场热烈的小足球赛。

7、我能按要求写句子（6分）

A、扩写句子（4分）

1、火车驶过田野。

2、小兴安岭是花园。

B、缩写句子。（2分）

1、在我家隔壁的窗台上摆放着一盆异常美丽的花。

2、英勇的解放军奋不顾身地打退了敌人的一次又一次的进攻。

C、改写句子（句意不变）（2分）

这件事难道不是你们班的同学做的吗？

小丽说：“我要去油田乐园玩。”

8、我能给句子加标点。（4分）

① 不行不行珍珍来我家会扑空的宋庆龄一边说一边抽出自己的手

② 蓝猫淘气三千问是我最爱看的动画片

阅读是你的强项，快展示给老师看吧！

二、阅读（35分）

（一）课内阅读（15分）

1、《暮江吟》的作者是代诗人。诗的前两句

。想象这两句诗描绘的景色是

。表达了诗人心情。（5分）

2、阅读短文，回答问题。（10分）

我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

1）、这段话选自课文《》，作者是。

2）、解释词语：

循环：

3）、“如此循环”是指怎样循环？

4）、“如此循环”的好处是什么？

5）、用“∥”把短文分成两层。

（二）课外阅读（20分）

山村小路上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样，他mò mò de（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

读拼音在括号中填上词语。（4分）

选出下列带点字的正确读音。（3分）

方便（biàn pián）弹回（tán dàn）着地（zhuò zháo）

写出下列词语的反义词。（3分）

胜利（）前进（）容易（）

理解短文并填空。（5分）

短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人，其他人。

这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）

6、读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？（3分）

小作家，期待着你写出一手漂亮的文章！

三、作文（20分）

以下两个作文题目任选其一，字数在400字左右。

1、我们的家庭一般都由爸爸、妈妈和我组成，被称为“三人世界”，请以《快乐的三人世界》为题，写一篇记叙文。内容具体、语言通顺、结构清晰、书写工整。

2、曾经大闹天宫的孙悟空，如今在天庭呆腻了，想到大庆来走一走，看一看，请你想一想，将会发生一些什么样的故事？题目自拟。

把屈辱当作鞭子

一个男孩，上小学四年级时，随父母来到了河南五七干校，在五七干校的子弟学校读书。一天，语文老师布置了一篇命题作文，题为《早起的鸟儿有虫吃》，13岁的他“改”了标题，写了一篇叫《早起的虫子被鸟吃》的文章。于是，他和老师围绕这个命题展开了激烈的争论。老师让他当着班上同学的面说100遍自己是最没出息的人。男孩委屈极了，他的委屈变成了愤怒的喷发，结果他被学校开除了。

1977年，恢复高考，许多人想通过高考改变自己的命运。然而，他记忆不好，不擅长考试，成了“负状元”，名落孙山，当了一名工人。后来，他恋爱了，但女友的父母认为女儿必须嫁一个知识分子，好出人头地。于是女友便离他而去。他又一次委屈极了，而且痛苦不堪，一周内瘦了10公斤！上天好像就是这样捉弄着他。那时他产生了一个“特农民”的想法，开始自嘲能找出一条不上大学也能让对方后悔的方法。他想起自己小时候作文还不错，于是决定写作，写童话。未曾想，他写的童话孩子们很喜欢。他就不停地写呀写呀，这一写就是20年，写了1000万字的童话。他就是中国童话大王“皮皮鲁”之父郑渊洁。

委屈的郑渊洁，为了排遣心中的愤懑，洗刷以往的屈辱，他勇敢地拿起了笔，孜孜不倦，不屈不挠，终于用自己手中的笔证明了自己的能力。

这也使人想起以前美国有一位毫无声望的年轻律师。一次，他为了一件重要的诉讼事件赶到芝加哥。当地几位著名的律师对他毫无欢迎的表示。他跑去拜访他们，也到处受人白眼。因为那些律师自视清高、目中无人，认为自己和这样一个年纪轻轻、资格浅的人往来未免有失身份。然而，他并未因此而灰心丧气、意志消沉，而是从中受到警策，锐意进取、挑战自我。他说：“我从人们的白眼中，看出自己的学识经验实在还远不够用。我发现我自己应该学习和尚未学习的事还多着哩!”于是，他发奋努力，矢志不渝，果然获得了很高的地位，当上了总统。他就是亚伯拉罕?林肯。

人处在逆境，会遭到挫折、贫穷以及世俗的磨难、压迫和围困。弱者会因此自暴自弃，一蹶不振，强者则愈挫愈奋，勇往直前。因此，如果你正处在逆境中，你不妨将你所受的屈辱与委屈看作是一根鞭子。只要你正确对待这根“鞭子”，它就会鞭笞、激励着你，书写新的辉煌。1.你说郑渊洁的作文题好不好，请作简要的分析。

2.本文论述的中心是什么？为了论述中心作者主要采用

论证方法。3.请解释“把屈辱当作鞭子”一句中“鞭子”的含义。

4.分析“只要你正确对待这根“鞭子”，它就会鞭笞、激励着你，书写新的辉煌”一句中加点词语的表达效果。

5.文中郑渊洁和亚伯拉罕?林肯两个人都是把屈辱当作鞭子后而成就一番事业的，你能不能举出这样的一个事例来？请用简洁的语言概述，100个字以内。人生之谈

人生如金。要十分珍惜。珍惜事业，珍惜家庭，珍惜自己的才智，珍惜同志间的友谊，这样才能使人生充沛、丰富、凝重。人生如木，要注意长进。要以知识经验为营养，日积月累，活到老学到老，才能出智慧之果。人生如水，要适应社会，不管是顺境、逆境都要有无坚不克的韧性，有百折不回，奔流到海的精神。人生更要如火，要做成几件事，就得全身心投入、付出、牺牲、燃烧自己，照亮周围。人生还要如土，要永远保持朴实的素质，不要装腔作势，也不要居功自傲、盛气凌人。

1、用

画出一个排比句。

2、写反义词。顺（）

付出（）

3、用

画出三个成语，并选其中一个造句。

4、这段话把人生比作

、、、、。

5、你对这段话中哪1—2个句子最喜欢，抄下来，并联系你自己或生活实际谈谈对它的理解。卧薪尝胆

两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

会稽（jī）一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（chōnɡ）米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败会稽的耻辱。经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

1、短文写了

这两个人物，重点写了。

2、细读第4自然段填空：“卧薪”一词中“薪”指，“卧薪”指

，“尝胆”指，“卧薪尝胆”的意思是。

3、这篇历史故事，主要写了

的事。

4、研读短文，用自己的话简洁地概括。

（1）越王勾践转败为胜的原因是

。（2）吴王夫差反胜为败的原因是。

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”

1、读文章，给文章加个合适的题目，并填在文章形状的横线上。

2、读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。足以：

径直：

置之不理：

3、儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（）第二个反应是（）。而得到父亲的回应是（），儿子最后的办法是（）。

4、读完文章，你的疑惑是

。反复读后，你对这个疑惑的理解是

5、大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？一

把

断

尺

星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。// 到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正地写着：考生必须自备钢笔、尺子、橡皮。我瞥了一眼，没有注意，胸有成竹地走进了考场。

“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦!尺呢?我呆住了。我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。尺，尺!考试题中一定会有几何图形，我不禁又想起那张布告。怎么办呢?我可真像是吃了25只老鼠——百爪挠心。再看看周围，同学们早做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。// “徐斌，什么东西掉了?”坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问。“尺!我忘拿尺了„„”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗珠。

离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓’一声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了：“啊!多漂亮的塑料新尺呀!„„，我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺„„//

考卷发下来了，我顺利地做完了第一题、第二题„„第六题，啊!画几何图形。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。

1．给多音字选择正确读音。不禁(jīn

jìn)

冲着我点头微笑(chōng chòng)

2、按要求填表

近义词反义词镇静

责备

小心翼翼

3、从文中找出表示下列意思的词语，填在括号里。

(1)形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。()(2)比喻处理事情心中先有主意，有打算。()(3)形容心神不安，像坐在插了针的毡上一样。()(4)形容心慌意乱，不知所措。()4．省略号的作用有3个：A．表示重复词语或列举的省略；B．表示说话未完或余意未尽； C．表示说话断断续续。文章中有4处省略号，其中最后两处省略号的作用分别为()和()。5．“此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。”作者为什么这么说?结合生活实际谈谈你的理解。

7岁之前，他过着钟鸣鼎食的生活。上世纪60年代，他所生活的那个岛国，突然掀起一场革命，他失去了一切，变得一无所有。

家人带着他来到美国迈阿密。为了能在异国他乡生存下来，从15岁起，他就跟随父亲打工。每次出门前，父亲都这样告诫他：只要有人答应教你英语，并给一顿饭吃，你就留在那儿给人家干活。

他的第一份工作是在海边小饭馆里做服务生。由于他勤快、好学，很快便得到老板的赏识。为了能让他学好英语，老板甚至把他带到家里，让他和他的孩子们一起玩耍。

一天老板告诉他，给饭店供货的食品公司招收营销人员，假如乐意的话，他愿意帮助引荐。于是他获得了第二份工作，在一家食品公司做推销员兼货车司机。

临去上班时父亲告诉他我们祖上有一条遗训叫日行一善在家乡时父辈们之所以成就了那么大的家业都得益于这四个字现在你到外面去闯荡了最好能记着

也许就是因为那四个字吧，当他开着货车把燕麦片送到大街小巷的夫妻店时，他总是做一些力所能及的善事，比如帮店主把一封信带到另一个城市，让放学的孩子顺便搭一下他的车。就这样，他乐呵呵地干了4年。

第五年，他接到总部的一份通知，要他去墨西哥，统管拉丁美洲的营销业务，理由据说是这样的：该职员在过去的4年中，个人的推销量占佛罗里达州总销售量的40%，应予以重用。

后来的事，似乎有点顺理成章了。他打开拉丁美洲的市场后，又被派到加拿大和亚太地区1999年，被调回了美国总部，任首席执行官。美国总统布什在竞选连任后宣布，提名他出任下一届政府的商务部部长。他就是赫赫有名的卡罗斯?古铁雷斯，并成为“美国梦”的代名词。

1.给短文加个合适的题目。2.给第5段加标点。3.摘录文中的成语。_______ ________ _______ ________

4.古铁雷斯发现改变命运的简单武器，那就是“________”5.用“—”画出具体写古铁雷斯“日行一善”的语句。

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