初中我也追星教学活动方案
教学目标：
1、通过搜集整理资料,开拓学生读书视野，培养动手能力。
2、通过活动，让学生了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。
3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。
活动重点：从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。
课时安排
在课前搜集整理信息的`基础上，用一课时开展活动，展示成果。
课前准备：
1、教师准备：
a确定活动内容。b确定组长名单。
c根据学生自愿报名情况，分成四个小组。
d用竞选方式确定主持人，并指导写好主持人串词。
e老师抽查准备情况
2、自主准备：
a组长确定本组成员并组织成员确定本组活动方案。
b根据小组活动方案分工收集、整理资料。、
c每组制作一张小组名片。（幻灯片）
d组长组织好本组活动，并接受教师抽查。
e活动课前由主持人组织协调各组活动,至少排练1次。
教师要求：
1、两周的时间搜集整理名人资料，并进行活动的准备。
2、据个性特点，从个人实际出发，自由组合，小组合作完成。
3、利用课外时间通过上网、查阅快报杂志等多途径搜集资料。
4、鼓励多种形式。
5、人人参与。
活动过程：
一、教师导入
二、学生展示、讨论探究。
1、星光闪耀——小组展示。
2、星海论坛——探究“如何正确对待明星”的问题。
3、沐浴星光——说说身边的星
4、我也追星——明星梦想：谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动。
三、教师小结
四、推荐作业（任选一题）
1、古今中外，名人很多。你最渴望与哪位名人见面？请想象一下你们见面的情形，并把他写成一篇500字左右的文章。
2、如果在你的英雄榜上有那么一个名字，他并没有在青史上闪光，也没有在当今的媒体上露脸，而是“隐没”在你那所学校，或你家的那个村子、那条小巷，未被人知，那你就充当一回“伯乐”，写一写他，这也值得骄傲——就算未必是你最崇敬的也无妨。
上派初级中学 王贵芳
【活动目标】
1．引导学生围绕明星话题，全面认识名人，对学生的认知和人生价值观予以正确引导。
2．通过“说明星”环节，创设情境，锻炼学生的的口语表达能力。3.巧设题，解题，锻炼学生的思维，调动学生学习综合性活动的兴趣，也是应考的一次训练。[活动重点] 调动学生积极性，谈明星，做到语言表达流畅；各小组针对本组情况征集题目并解题。[活动用具] 多媒体课件。[活动方案] 自主合作探究。[课时安排] 一课时 活动过程 [活动设计]
一、创设情景导入（多媒体播放张杰的《这就是爱》）
同学们，知道这是谁的歌吗？学生兴奋的说出，师生一起唱。生活中，你一定有自己喜欢的明星，今天这节课我们将走近明星，请同学们说说你喜欢哪一个明星，为什么喜欢？请大家畅所欲言
二、活动过程
（一）说明星
为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们积极回答。
1、看图说明星（多媒体显示图片）
2、不盲目追星（多媒体图片展示）
见贤思齐，见不贤而内自省也。图片展示政治家，文学家，科学家，引导学生学习明星精神，吸取其正能量。
（二）身边的星
请各组同学介绍本组“名星”的有关情况。
教师播放视频，激发学生意识到身边的同学可以带来正能量，也可以是“星”。
学生发言：分别指出班里的各个明星同学，有“助人为乐”之星、“劳动之星”、“学霸之星”、“多才多艺之星”、“进步之星”......教师展示教师照片，再次激发学生的兴趣，让他们明白积极上进，用知识和行动感染带动别人，都可以是“星”。
（三）设计与明星相关的题目，小组征集并解题，展示成果。可以是：
1、班级要开展“我也追星”的综合性学习，请你设计一个开场白。
2、班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小报设置两个栏目，如：明星奋斗史
3、赞名人、抒真情
仿照“感到中国十大人物”颁奖词，请结合搜集的资料向全班同学推荐一位名人。（多媒体展示范例）（60字内）李光耀 鲁迅 花木兰。
4、学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法
三、结束语
今天这节综合性学习活动，课堂上同学们能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。希望同学们在未来的路途中争做星，一颗能够将光照射于他人璀璨之星！
四、作业
1．搜集名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。（可办专版，并进行评比）。
2．请以你最崇敬的名人为话题，写一篇《我也追“星”》的作文。
教学反思：
本次教学从学生熟知的明星谈起，能调动学生的积极性，教师因势利导让学生懂得不盲目追星，应学习明星身上积极的东西。本课的亮点视频播放学生自己的表演，让学生明白做一个积极进取的人。
我追这颗星，是因为这是一颗终身为国、一心为民的星。周恩来12岁那年，有一天，学校里的教师问同学们为什么要读书，为吃穿、为父母、为光宗耀祖，同学们怎样回答的都有，仅有周恩来的回答令教师颌首微笑，“为中华之崛起而读书”。12岁的学生，就有如此志向，之后，周恩来真的为了这句话奋斗了一生。为了推翻压在中国人民头上的三座大山，和毛泽东等老一辈***家们不懈努力，最终成立了新中国。之后，又为新中国的发展继续呕心沥血，献出了毕生的精力。所以我在心里默默地追着这颗一心为民族的星。
我追这颗星，是因为这是一颗聪明睿智的外交之星。一次一位外国记者问周恩来中国有多少钱，周恩来立即回答，周总理答:“十八元八毛八分!”在当时，人民币的面值有十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分，所以周总理巧妙地回答了这个不怀好意的外国记者的提问。就是他作为一代外交家的风采，我崇拜这颗外交之星。
我追这颗星，是因为这是一颗大公无私的奉献之星。周恩来总理奋斗了一生，为了***事业没有留下一个子女，没有留下一点财产，就连他和邓颖超的工资也经常捐献出来，据说他们夫妻俩的工资本只要攒够五千元，就会及时捐给需要的人，所以到1976年周恩来离世时他们所剩的钱也没有超过五千元。最令人敬佩的是，他竟留下遗言，不留骨灰，以致后人祭奠都无从做起。我敬仰这颗无私之星。
作为中学生的我，我要时时处处以这颗星为榜样，努力学习，把自我的各门功课都争取到达优秀，在一次次考试中取得提高，争取做一名品学兼优的好学生。
其实，做追星族的日子挺苦的。为了看到jj的消息，我几乎明天坐在电视机旁看娱乐新闻。为了买jj新出的专集，音响店里常常出现我的身影。为了每天见到jj我的电脑桌面也换成了他。终于，jj的新专集<编号89757>上市了数学考试的成绩也公布了。新闻上说，《编号89757》的销售很好，已经突破了一百二十万张，而我的分数却由97变成了79。顷刻间，我才明白，我不是那种“不厉害读书‘‘的孩子，事实上，我的学习并不差，只是……
从此，电视机前没有我，书桌前有我;音响店里没有我，书店里有我;电脑前没有我，资料前有我。我下定决心，做一个比林俊杰更有才华，更有灵气的孩子。
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
3、学会开头结尾扣题的写作技巧。
4、树立高尚情趣，树立健康的追星观。
5、通过口语活动，锻炼表达能力
6、通过写作训练，提高写作水平
教学重难点：
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学工具：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、多媒体出示写作目标：
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
3、学会开头结尾扣题的写作技巧。
4、树立高尚情趣，树立健康的追星观。
二、出示素材，让同学们选择，哪些素材好，哪些素材不适合
A 、我心中的星是毛泽东，他用小米加步枪，赶走了侵略者，解放了全中国。
B 、我心中的星是杨幂，她长得太漂亮了，她演的每一部电视剧我都爱看。
C 、我心中的星是俊秀，他是我心中的白马王子。
D 、我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。
E 、我心中的星是我的妈妈，她朴实善良，孝敬老人，扛起家中的半边天。 F 、我心中的星是我们班的XX同学，她学习认真、文体活动积极、乐于助
人。
G 、我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。
师：我们崇拜明星，不能肤浅的看他/她们靓丽的外形,要看到他/她们的努力付出和对社会的贡献。
三、讲授写作技巧：
(一)、星的形象要突出。
出示课文里的句子，让同学们分析，这些句子里体现里人物的什么性格特征。
贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
他接着说：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”《音乐巨人贝多芬》
(语言描写折射出了巨人失聪后的内心悲苦与抗争)
他无视屋内的人，一直走向那架巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。” 《音乐巨人贝多芬》
(动作描写可以看出贝多芬孤傲的个性及他对音乐的痴迷。)
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。《闻一多先生的说和做》
(“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例，事很小却很典型地反应了人物的精神。)
(二)、在叙述中插入了形象的描写，使人物更突出
1、语言描写：
(1)“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”(这两句话表现了作为卓越的.学者的闻一多实干精神和谦虚美德。)
(2)你们站出来，你们站出来(为人民讲话,无所畏惧,视死如归)。
(3)“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨
进大门。”(表现闻一多大无畏的革命精神。)
2、肖像描写：
如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”(都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。)
3、细节描写：
“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”(表现闻一多先生严谨治学的精神。)
(三)、我的真实体验要彰显
因为喜欢而崇拜，因为崇拜而影响着自己，在“星”光的照耀下，自己发生了怎样的变化(可以是思想上，行动上等)?
(四)、开头结尾要点题(出示例句)
开头：你的偶像是谁?曾有同学这样问我，是万众瞩目的政坛领袖?是光彩照人的娱乐明星?还是腰缠万贯的富豪大亨?NO!都不是，我心中的偶像是百炼成钢的奥运冠军李小鹏。(排比修辞开头)
结尾：沧海横流，方显英雄本色。李小鹏用自己不平凡的经历，演绎了进取的故事，诠释了拼搏的精神。让我们的人生在进取中不断超越，让我们的生命在拼搏中熠熠闪光。(结尾点题)
开头：您像雄鹰一样翱翔天宇，您像青松一样坚毅挺拔，您像大海一样博大包容。您是受世人崇敬的××，您是我心中最崇拜的偶像。(比喻修辞开头)
结尾：××，您是我心中的偶像，您的光辉事迹，您的崇高品质将激励我勇往直前!
四、总结归纳：
开头：紧扣文章的主题且不易过长。
中间部分：为了不把文章写空，可以写为什么要追星，是怎样追星的，他(或她)的典型事例(主要应围绕揭示人物的精神品质的事例写，不要仅局限于人物的外在美之类的)，他(或她)对自己的影响、倾吐崇敬之情等方面。采用怎样的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)?如果是写多个明星的，要考虑分别从哪几个角度来立意，材料先后顺序，详略安排等
结尾：最后一两句话结束，并且紧扣题意，或升华主题!
五、说话练习：
四人一组，说说你心目中的“星”
六、写作练习：
安徒生的父亲是鞋匠，因为缺钱，替一个地主的儿子服兵役，原本希望参军来升官，但徒劳无功，只把自己累病了，后来由于发行的纸币太多，地主给的钱相当于一堆废纸，他家生活越来越不好。安徒生在上学时曾喜欢一个女孩，并说将来一这能发财为她修一座城堡，被大家当做疯子，因为他爷爷就是一个疯子而他又大夸海口。
安徒生很有同情心，有一次上学时班上的一个男孩不用心，被老师罚了，安徒生把自己当作他，想着处境，越来越伤心，那同学还没有哭他就哭了，对此那位同学对大家说安徒生虽然有点问题，但毕竟是一个可爱的男孩，并说谁敢欺侮安徒生就是与他过不去。
后来安徒生曾去唱歌、当演员，但都没有成功，因为他富于幻想，于是便写故事，但一出版就受到批评，但他没有灰心，继续出版了第二、第三本，但人们都没有注意到他，后来他的故事在别的国家逐渐出名，他所在的城市的人们才意识到自己城市出了一名了不起的作家。
我“追”易中天，追他的一分倨傲。曾有观众质疑他在《百家讲坛》中讲的没有用。但是他说：“我只不过是摸着石头过河，难免会摔倒，有人指着我笑，看我多不像样子。是，我是不像样子，但我过了河，你还在岸边。”
我“追”易中天，追他的一分简单。易中天在《百家讲坛》上讲学时跟在课堂上一样，不照搬史书，他把严肃的思考掰开了，带出逻辑的美。他并非标新立异、哗众取宠，而是以跳离平常的思维模式，提供新的视角。
我“追”易中天，追他的一分恻隐之心。在汶川地震时，他把自己的稿费全捐了出去。“人性中有条善的底线，那是恻隐之心，就是不忍。”他说。
听了爸爸的话，我绞尽脑汁，怎么也不见明星的踪影。老师告诉我：“明星就在你的身边，你要用心去找，用心去追。”
一天，我做了一个梦。我仰望天空，天空繁星闪烁，分外迷人。看着看着，一颗星星发出夺目的亮光，向北飞去。我跟着星星追过去。那颗星星掉在了地上，眼前奇迹般地出现了一座小房子，一个女孩儿正坐在窗前写日记。我定睛一看，那不是刘思嘉姐姐吗?她是一个勤奋好学的少先队员，大队委，常主持学校的升旗仪式和大型活动。去年，她代表学校参加旌阳区、德阳市“党在我心中”演讲比赛，一路过关斩将，夺得小学组第一名，市委李成云书记亲自给她颁了奖。我想：她一定是明星。可她说：“我不是明星，我只是一个普普通通的小学生。”我想：“她不是明星，谁是明星呢?”
这时，有一颗星星闪烁着金色的光芒，向南方飞去。我连忙追上去。星星落在地上，变成了一座小阁楼，一位少年正在打电脑。我一看，那不是岳梦源吗?岳梦源是学校知名的好学、自学“博士”，他从小就树立了“为中华之强大而读书”的志向。10岁时，就已经通过了国家成人计算机等级二级考试。他还学习了《英语300句》《走遍美国》，口语流畅，能自如地与外宾交流。去年，他被评为四川省“十佳少先队员”，并以优异的成绩跳级升入德阳中学。我想，他一定是明星，可他也说，他不是明星，他是一个普普通通的初中生。我更疑惑了，他不是明星，谁又是明星呢?
这时，一颗更大更亮的星星向东北飞去。我连忙追了上去，追着追着，眼前出现了一幢幢大楼，原来，这是德阳中学崭新的高中分校。一位大姐姐正带领着外宾参观校园。她口齿伶俐，自然大方，不时赢得外国朋友的赞叹。哦，我想来了，这就是爸爸常提起的邱月明姐姐。邱月明姐姐从小品学兼优，发展全面，在同学中有极高的威信，更是老师的得力助手。进入中学后，她更是勤奋刻苦，统考中多次名列年级第一，是学校出了名的才女。她兴趣广泛，参加全国、省、市各级竞赛和研究活动，多次取得优异成绩。，她获得全国“英特尔英才奖”“明天小小科学家”奖，光荣地出席了在首都北京举行的颁奖仪式。她还有出色的组织能力，学校的大型活动，大多由她策划、组织，小小年纪，已是学校学生会主席。我想，她不是明星，谁是明星呢?可她也笑着说：“我不是明星，我只是一个普普通通的高中生。”我傻眼了，明星啊明星，你究竟在哪儿?
小鹿习惯把成员推出去，让他们给我们表演，自己则一个人在后面跳舞自HIGH。 会在成员自我介绍的时候，吐槽两句。 会护着生病的成员走机场。 会告诉别家的粉丝他们喜欢的偶像在后面。 会在喝豆汁的时候不忘说WE ARE ONE。 会在上车的瞬间扭头寻找成员，拉成员一起。 会在成员被挤下的时候拉他进入队伍。 会在机场充当圣诞树帮忙收下成员们的礼物，重重的一堆抱着上车。 所以，我们说，小鹿有一个团队魂，近乎执着。?你们是否记得鹿晗君也生病咳嗽过，他怕影响杂志拍摄，连连道歉。 你们是否记得鹿晗君也在机场被独自落下过，被几百个妹子包围着、摸着、抓着，他还得微笑说没事。 你们是否记得鹿晗君也在舞台上用生命对你们鞠躬、对你们说谢谢、对你们做着你们想要的各种动作、想看的笑容和你们最最爱的买萌的表情。
他是个人，不是你们心中二次元的神，不会瞬间变幻成你们想要的模样。 他也需要人气，也会说很好听的泰语，会飞吻，笑点低。他不是什么事情都能完美消化，需要包容，他说来说去也只有经典两句，大歌会里面那么好的机会答谢，其他成员都说的很好，只有他会说一句“就这样吧”，然后低下头。?以前，一直都觉得，执着的觉得，我们不能用放大镜去看明星，艺人，因为那是对他们的不尊重。其实，我们一点也不了解鹿鹿，忽略了用放大镜看的应该是我们对鹿鹿的爱，不管是他强颜欢笑也好，还是被人撞，挤，推，摸等等一切也好，我都觉得，我为他心疼不是一点两点。他从来不会说他累，也从来不会说什么夸大言辞，也不会因为自己不会说话而去逼着自己多说。
——题记
我追的不是别人，而是金希澈。可能你觉得陌生，但是听我好好介绍吧!
金希澈，一个拥有天使面孔的人。舞台生活会很累，但是，八年，你们终于坚持下来了。在SuperJunior里，我最喜欢你，我喜欢你对舞蹈的热爱。
我们E。L。F不会忘记，8月份的一天，你去参加东海父亲的葬礼后，发生了车祸。听到这个消息的我不知道是怎么缓过来的，只是一直在关注你的消息。当我知道你为了不让粉丝们担心，不让自己意志不清，一直从车祸到被人发现的这段时间里，咬住舌头保持微笑。可是呢，医生却说，你的舌神经严重受损，一个月不能说话。你的大腿里还有一根长达33厘米的钢针，本来说是五个月才能出院，而你却提前了两个月。这两个月，你哪一天不是在练舞啊?为了就是不让SuperJunior的人气下降。去医院复查的时候，却发现，钢针已经慢慢变弯了……但你，始终保持着微笑。
金希澈，我很喜欢你对舞台独钟的热爱，还有对家人的孝心。
了解他的人都知道：金希澈是一个冷酷无情的人，可是呢，无情的背后，却是一个孝心非常重的人。辛苦了几年，终于给爸爸买了车，然后，给爸爸打了电话“……”“你好，你是?”听到父亲的声音，希澈哽咽了好久，最后才说出这一句话“爸，儿子给您买车了。”你们什么时候见过这样的希澈?只有对家人的时候吧。
希澈还是一个很重义气的人，在一些Anti粉丝骂其他队员的时候，希澈发了这样一条“你们有意思没?”然后那些粉丝因为他的一句话而对希澈的家人和朋友进行人身攻击。希澈知道后，就发了“你们冲着我来，冲我家人和朋友算什么本事?”，他，就是这样一个人。
我追星，追的是他的品质，不是盲目也不是疯狂，更不是所谓的失去理智
也许，五十年后某年某月的某一天你们再跳不动舞了，只能坐在那里唱着《MarryU》，台下的我，不再青春，不再张扬，只是默默地聆听依然会努力摇着不会褪色的宝蓝色荧光棒，对你们喊出“撒啦嘿。YesIdo。”
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