毕业大学生岗前培训心得（共15篇）
作为一名刚离开校园的大学毕业生，虽然之前曾在xx实习过一段时间，但对于自己向往的xx却知之甚少，充满好奇;虽然曾经有过一年的工作经历，但三年的研究生生活已经让自己成为地道的学生，如何更好地实现从一名学生到一名法院工作者的转变，内心迷茫。这三天来的岗前培训，让我受益颇多，感触颇深。
第一，熟悉了xx的历史和各个职能部门机构的分设及其功能。24日上午王xx处长的讲话全面地介绍了xx的情况，使我对于xx的各个职能部门有了全
面而系统的了解，对于我的工作和生活都非常有帮助。此外张x老师对于xx工作环境的介绍让我对于许多在艰苦的环境下仍然为理想而奋斗的xx肃然起敬，同时也更加懂得珍惜自己优越的工作环境。
第二，了解了反腐败斗争形势，学习了许多防腐化的经验。24日上午xx主任给我们上了第一堂廉政教育课，下午观看了光盘《当前反腐败斗争形势》。通过学习，我认真了解了廉政建设制度的发展，进一步清晰廉政要求，了解了当前反腐败斗争的严峻形势。通过学习，我第一次意识到了xx工作是高风险职业，常常面临各种诱惑和陷阱，一步留神就可能滑入犯罪的深渊。对此，必须提高警惕，强化风险意识，自律意识，职业意识，增强自己抗腐拒变的能力，同时要时刻注意自己的言行，时刻明白自己的社会角色，不可懈怠。此外，还需要谨慎交友，注意影响。最后，张主任讲述的一些真实的发生在身边的案
例，让我意识到自己在以后漫长的工作人生道路中，一定要坚持一定的原则，坚持自己心中的理想和信念，敢于斗争，只有这样才能真正无愧于天地。
第三，提高了自己的安全意识和保密意识。24日下午李xx老师的讲话让我深刻意识到，xx工作非常重要，具有一定的保密性，我们在日常的生活工作过程中，应该提高警惕，杜绝一切有害安全的行为，谨慎言行，以免因自己的疏忽而泄密，导致不可挽回的损失。
第四，初步而全面地了解了各部门工作的细节。24日下午和25日以及26日上午，分别由各部门的精英对于如何完成好一名院校毕业生到一名社会工作者的良好转型以及各部门的工作细要做了精彩的发言。上述老师们的发言以不同的方式，从不同的角度细致地介绍了业务，其中还穿插了一些自己对于工作的认识和感悟，让我在获取业务知识的同时深受启迪。
通过学习，我全面地了解了各部门 的业务，学到许多细致而宝贵的经验，初步预见到将来从事的工作的繁琐和困难及其责任的重大，为此做好了心理准备。通过学习，我进一步认识到即将从事的工作对于自己未来工作技能的提高以及人生目标的实现都具有重要的意义，进一步端正了自己的工作态度，对于即将从事的工作充满期待。通过学习，我正确认识了未来工作的性质，意识到该工作政治性、原则性强的特点，意识到自己在以后的工作中应该务实而积极进取，应该努力在现状的基础上最大限度地发挥部门工作的作用，不要一味地怨世而试图用自己的力量来改变现状。通过学习，我还注意到了很多工作和生活中的细节，比如在工作交往中，要注意自己的职业角色，谨慎自己的言行，要有大局观等。此外，未来工作繁琐而重要，一些看似很小很小的细节疏忽很可能酿成大祸，所以自己在以后的工作中，要时刻保持十二分的警觉，高度集中注意力，事必躬亲，事无巨细。
但目前大学生入职培训却存在着一些问题, 主要表现在对大学生入职培训不够重视, 培训体系忽视了大学生群体的特殊性, 培训内容单调乏味, 培训方法一味“填鸭式”, 没有专门的培训师资队伍, 缺乏职业生涯引导, 缺乏培训的跟踪反馈等等, 培训效果不能达到预期目标。如何通过有效的措施帮助大学毕业生完成从学生到员工的转型, 促使其更快更好地融入到公司团队, 无疑需要企业人力资源部门颇下一番功夫。
一、把握培训对象思想行为特性
相对企业其他员工而言, 大学毕业生有着如下特点:具备较高的文化素质和专业理论水平, 自主学习能力强, 思维活跃, 富有挑战与创新精神, 职业心理期望高, 有较高的自我定位与自我认知能力;但又缺乏社会经验和职业经历, 遇挫折心理承受能力较弱, 理论与实践存在一定差距。大学生的优势特质对企业来说是具有很大增值空间的人力资本, 也是企业未来核心竞争力的来源, 其劣势特质也能通过培训以及工作的磨炼得以转变。只有充分了解这些特性, 才能准确进行培训需求分析, 构建有效的岗前培训体系。
二、培训内容多元化
每个企业都希望新员工能够迅速熟悉工作、快速为企业带来效益, 因此制定的大学毕业生入职培训内容一般都会包含公司历史、企业文化、业务介绍、组织结构、相关规章制度、薪酬福利政策、行为规范以及基础专业知识等。但企业单方面制定的培训计划忽略了大学生们更为关注的个人发展空间等问题, 难以让大学生们在短短的一周或半个月的时间内产生兴趣, 培训效果往往不佳。对此, 企业在选择培训内容时一定要从双方关注的共同目标切入, 才能引起共鸣。
1. 增加职业生涯引导内容。
强调大学毕业生职业生涯发展规划与企业发展的同向性, 结合公司后备人才培养规划对公司职业生涯发展的多通道性以及职业生涯发展各阶段所需的素质能力标准与要求进行展示, 让新员工从一开始入职时就能给自己有较为明确的职业发展期望, 促使其不断努力。
2. 增加角色转变的心理辅导内容。
一方面指导大学生们树立正确的职业心态, 工作中要具备虚心、耐心、恒心、信心, 逐步培养良好的工作态度和工作作风;另一方面进行挫折教育, 帮助新入职的大学生们处理工作中的困难与失败、协调人际关系、正确应对各种压力, 调整心态, 积极地展示自己的才智, 促使其尽快度过职场适应期, 顺利从学生转变成为企业所用的人才。
三、转变培训方法
目前大部分企业针对大学毕业生入职培训采取的培训方法是传统的代理型教学培训, 以讲师为主体, 大学毕业生被动地听, 被动地理解。但是, 大学毕业生经过十多年的学校学习, 对于传统授课方法早已产生一定的麻痹心理, 对于灌输式教育也缺乏新鲜感, 在一定程度上影响了培训效果。因此, 企业应针对大学生新员工的认知特点在培训方式上加以创新, 形成与学校教育相区别的培训体系, 结合大学生的认知特点以及培训内容采用更为适合大学生的培训方式。培训方法可由单一的被动式转为亲验性培训, 包括案例分析、讨论交流、现场操作、心理测试、角色扮演、游戏竞争、团队活动等, 变讲授方式授课为导师点评方式授课, 变语言授课方式为演示方式授课, 变教室式授课为现场式或场景模拟式授课, 以增强培训课程的互动性以及大学生自由发挥空间, 提高培训的趣味性。
四、建立培训师资队伍
高水平的培训师资力量是取得良好培训效果的前提与保障。就现实情况来看, 企业在大学毕业生入职培训中使用自有师资队伍有很多好处, 经验丰富、节约成本, 更能结合企业自身实际。如何将他们打造成专业的培训师资队伍, 企业可考虑从以下几方面着手:
1. 培训师选拔。
企业根据培训内容选择负责该块工作的对口部门作为师资资源, 再从师资资源中挖掘思维敏捷、思路清晰、表达能力强、富有感染力且对培训感兴趣的员工, 安排其试讲, 考核其授课能力、专业知识以及课件和讲义, 最终确定培训师的合格人选。每门课程还需要储备一定的候选培训师, 建立轮换机制。
2. 技能提升。
企业根据培训效果评估结果, 适时安排沟通机会, 请资深优质培训师对其他培训师进行经验分享, 交流实际授课过程中的经验。经费充裕的企业也可以统一组织培训师参加相关专业培训, 提高培训师授课技能。
大学生入职培训是一个循序渐进的过程, 仅仅依靠几天或者半个月的统一培训活动往往并不能够让其快速掌握岗位技能。因此, 企业还应当建立为期半年或者一年的内部导师机制, 明确导师职责, 以辅导大学生更好地将理论与实践相衔接, 尽快熟悉工作流程和业务知识等。导师应当为业务骨干, 具备较深厚的专业理论知识和丰富的岗位工作经验及业务能力, 熟悉公司各项规章制度, 具有较强的工作责任心、敬业精神以及良好的职业品行, 富有亲和力, 通过“传、帮、带”的方式, 帮助大学毕业生更快进入工作状态, 融入企业文化。
为调动培训师和导师的积极性, 企业还应建立培训师资队伍激励与考核制度, 给予其一定的授课补贴和指导费用, 并对其授课情况和指导情况进行评估, 优秀者赋予精神荣誉, 以保证培训质量, 促进他们不断提高培训技能。
除内部师资队伍外, 企业还可以有效利用外部教学资源, 外部培训师的优势在于专业化水平高, 经验更丰富, 能够带来新思想。内外部培训资源的有效结合更能引发大学毕业生的兴趣和好感, 促进培训效果的提升。
五、注重培训跟踪及反馈
统一入职培训结束后, 企业培训主管部门应当通过多种方式对大学毕业生上岗后的见习情况实施跟踪, 督促指导老师建立培养计划, 并按期检查考核, 要求大学毕业生定时总结学习心得体会, 适时进行学员相互交流。通过各种形式的沟通反馈不仅可以及时了解培训效果, 还可以让大学毕业生感受到企业的重视, 增强归属感。
一是进一步开展双向选择招聘活动。要针对返乡毕业生持续开展网上和网下招聘活动。教育部将组织多场网络招聘会，各地各高校要及时组织未就业毕业生积极参与。
二是持续做好就业指导服务工作。各地各高校要建立任务分解和责任制，通过多种方式持续向毕业生推送用人信息和相关政策。进一步为就业困难毕业生提供就业信息、就业培训等服务，关心到底。
三是积极推进大学生征兵工作。各地各高校要设置专门的征兵咨询电话或网上答疑平台，结合实际开设大学生入伍绿色通道，做好体检、政审、定兵等各项工作。
四是大力扶持自主创业。各地各高校要及时向未就业毕业生推送国家支持、鼓励高校毕业生自主创业的优惠政策。各地教育部门要积极协调人社、财政、税务等部门，为毕业生提供创业培训、开业咨询、小额贷款担保等服务。
5月24日晚上和5月27日上午在外院104举行了毕业生党员培训的座谈会，这俩次座谈会主要都是围绕党章的学习和毕业生安全离校俩方面展开，旨在提高毕业生党员的组织观念、党性修养及思想觉悟。很荣幸参加了这次培训，通过学习受益匪浅。
首先，通过学习使我对党章有了更加深刻的认识，党的“三大法宝”，是毛泽东同志对中国新民主主义革命经验的高度概括。“统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的，三个主要的法宝，作为一名党员我们必须深刻的意识到党的三大法宝在新时期的意义和价值。其次，作为一名毕业生我们必须意识到安全文明离校的重要性开展毕业生党员文明离校的安全教育工作，不仅是党性原则的要求，而且是基本素质问题，对建设文明、美丽、和谐校园至关重要。最后，通过学习过程中老师亲身工作经历的讲述，我进一步意识到了学习的重要性，人生学习不是一朝一夕,需要我们不断充电,才能更好的生活，大脑中必须时刻牢记认真严谨的工作态度、不懈的个人努力和学无止境的重要性。
总之，通过预备党员培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会时刻以优秀的党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己。
为了更好、更快的适应并投入到淮北矿业集团这个大家庭的生活，集团公司的组织部和宣传部两位部长于百忙之中来到袁店一矿举办的2012年毕业生培训班为我们解惑，同时传授工作经验和心得，为我们的成长之路指明了方向。
在培训的过程中，有三点让我记忆犹新。一是认同淮矿：二是转变角色：三则是要我们都尽快地树立抱负。这三点使刚离开校园步入社会这个大环境当下必须立刻解决的问题。
认同淮矿。认同淮北矿业集团的历史发展轨迹，认同他的工作理念，只有认同才能毫无芥蒂的融入淮矿，于淮矿同进退。淮矿给了我们工作、施展拳脚的平台，而我们要回报给淮矿的只能是我们的知识和忠诚，相信只要我们努力工作，最后淮矿会因为我们而骄傲，我们因淮矿而自豪。
转变角色。自我们呱呱坠地开始就一直扮演着学生的角色。最初的咿呀学语，后来离开父母坐到教室里，在老师的教授下我们不断的增加着见识、知识，开阔着我们本不是很大的视野。最后，满怀憧憬的走进了大学的校园，在那里学习知识已不是重中之重，学校不仅给我们提供了更好地学习坏境的同时，也为我们营造了一个小型社会，因此有的开启成功之路，有的则坠落万丈深渊，大学为社会筛选了一部分人，但不可否认的是那剩下的一部分不全是丰富多彩的社会所需要的，所以社会用自己特有的手段挑选能给自己激情的人类。如何才能在大浪淘沙中沉淀下来并熠熠生辉呢？我想只有适应环境，及时转
变自己的角色与时俱进，才不会被淘汰。
树立抱负，青春永远是闪亮的。灿烂的脸孔，飞扬的激情，理想主义的光芒是青春阶段必不可少的。信仰和抱负是一个人的精神支柱，抱负是一个人的精神寄托，他也是你努力奋斗的最终目标。树立什么样的抱负，就相应地有自己追求的目标。怎样定位正确地目标？追求做最好的自己，赢的组织的信任和赏识，职工群众的认可和推崇，同事们的喜欢和佩服，自己心灵的宁静和阳光。正确的目标使得我们保持健康的心态，展现良好的精神面貌。
两位部长以他们丰富的工作经验，资深的阅历拨开了毕业生们眼前的迷雾，缩短成功的路程。
与此同时，正确认识自己，对待组织人事任用，对待进退得失最基本的工作态度，也是成功的基础。把学习当做一种生活方式，珍惜实践，重视工作总结，按制度规矩办事，可以完善工作方法，提高工作效能。知识老化，技能单一，单打独斗，不愿学习的人被定义为21世纪最易淘汰的四种人，而我们要与时俱进，通过勤奋敬业找到实现自己价值的平台。
明培训
培训心得
2014.3.1
23月6日~7日，我有幸代表xx中学物理教师参加了“山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明培训”，在认真聆听了各位专家、老师们的精彩讲学后，感到受益良多，下面谈谈我这次培训的心得，以期与大家共享。
3月6日上午，由山西省教科院曹亮玉老师为我们讲课“寻找共识，凝聚共识”。曹老师先后给我们分析了2013年山西省中考物理试题、2014年中考物理的命题原则以及2014年中考物理命题的一些变化，曹老师精辟独到、风趣幽默的分析让人心旷神怡，而他专精的物理修养同样让人折服。
通过听曹老师的课，我觉得复习首先要研读课标，明确目标，重点在于夯实基础，查缺补漏，巩固理解，知识系统化，网络化。例如，在复习教学过程中可以通过问题诱导，充分发挥学生主观能动性，将复习内容设置成问题，通过学生研究问题和解决问题，从而复习物理知识，提高学生的能力。
其次，复习不是重复讲课，而是要构建学科知识网络，练习选题要精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题。要通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角，消灭盲区。在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反
三、触类旁通。
第三，复习过程中要紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
第四，要通过强化训练，提高学生快速正确解题的能力。狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终，要落到纸面，确保学生会的试题能做对。
最后，还是要紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。
下午，首先由襄汾二中的荆美婵老师给我们边讲边说一节专题复习课《厨房中的物理知识》，荆老师的课生动有趣，非常精炼，说明她在备课上的功夫很深。物理作为一门大众的学科，在生活中的应用数不胜数，厨房中的物理知识应用真可谓冰山一角，可荆老师就是找准了这一切入点，系统完备地利用这一切入点完美地给我们展示了一堂物理复习课。整个说课过程中，荆老师清晰流畅的教学程序让我大开眼界，我不禁感叹：原来物理复习课可以这样上！
我觉得教育的真谛，绝不仅仅是一纸令人满意的成绩单，而应是培养出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求让每个学生生动、活泼、主动地发展。荆老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，荆老师步步引导学生自己去思考，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。荆老师的这堂课体现了物理来源于生活，应用于生活，荆老师充分抓住初三学生的特点，用学生身边比较熟悉的厨房来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，爱学物理。这一切给我不少启发，让我回味无穷。
接着是来自临汾一中的崔海泉老师给我们授课《复习中应处理好的几个关系》。崔老师专业而务实的复习指导，让我对复习课有了更高的认识和更深的理解。通过学习，我认为，复习不是把以前所学的知识重复一遍，复习和重复之间不能划等号。不能通过多次的重复来让学生掌握知识。复习要含有新的因素，使学生通过复习进一步消化知识，使之综合化、结构化，达到巩固、加深的目的。因此我们要经常系统地做好阶段复习，通过多样化的方式检查学生掌握知识的情况，发现问题及时解决，做到章章清、节节清。要讲究“扎实”，尽量不出现遗
留问题。复习要有新意，做到：回忆重现，使知识巩固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化；综合应用，使知识实用化。达到先温故，后联想，新旧知识紧密联系；先求同，后求异，求同、求异协调发展；先理解，后创新，从再现引向创造。最后，复习绝对要依据课标，以教材为主。
7日上午，首先由山西外国语学校的杨黎黎老师给我们讲初中物理实验专题之《力学实验操作——密度测量》，然后是曹亮玉老师的精彩点评。物理是一门以实验为基础的学科，实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。再加上近年会将实验操作纳入中考，这一切足以引起我们对初中物理实验的更高程度上的重视。
在教学实践当中，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学生或个别学生身上，但反映了我们在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位。教师在指导学生实验时，让学生动手的机会太少，教师讲得太多，包办得太多，甚至有意识地提供一些数据和结论让学生记住。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。通过听杨黎黎老师的这堂课，我认为实验复习中要注意收集和分析对教材中的演示实验或分组实验进行变形或重组的实验题。物理中考充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，同时全面反映课程目标三方面的要求，注重联系生活实际。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，要掌握解答此类问题的大致步骤，平时要注意培养学生的阅读能力，收集有益信息的能力。
接着是太原市教研中心的周辰华老师与我们探讨《初中物理复习策略》，周老师充满激情的解析让我受益匪浅。新课程改革突出考察学生的观察能力、信息利用能力、思维能力、评估能力和解决问题的能力。因此，在平时的复习中应联系生活实际，关注社会热点问题，关注科技发展，了解前沿科技。同时，还应提醒学生，要具有人文观念，树立环保意识，珍爱生命。重中之重，我认为还是应当立足课标，领悟考纲精神，方向一定要确定正确。
一、教学模式的更新与创新
传统“满堂灌”教学方式, 一般是引发学生兴趣—讲授—对学生考评, 已经无法满足学生的对知识的自主选择权, 实际从学生学习动机源的角度分析, 是对学生求知欲、归属感、自尊的一种亵渎。因此我们应当进行教学方法与教学手段的改革, 可采用讨论式、参与式、启发式、操练式、模拟式等方法精心组织教学。现在备课时, 我所关注的不是学习材料的选择与编排问题, 而是考虑采取什么样的教学技巧来完成教学任务。通过实践, 我觉得分组讨论是具有普遍适用性的一种教学方法, 它能够促进学生间的合作、交流。在备课时我会考虑如何将这些材料分成不同的部分, 以便布置给不同的小组。有效教学的关键就是要让学生参与学习、参与讨论, 让他们实际练习, 焕发出学习的热情和自觉性。
二、培养学生的专业兴趣
姚梅林教授在提到如何让学生学习, 学生有多种动机源, 其中兴趣就是最好的一种。学习兴趣的存在, 是一个人求知的起点, 这是学习动力的源泉。作为老师要激发学生学习的动机, 就要有意识地向学生灌输专业思想, 培养专业理想。我每在开课之初要先通过大量的事例对专业的概况、未来的前景进行介绍, 使学生对所学专业有一个正确的认识, 了解本专业新技术的发展趋势, 为即将学习专业课程增加实践知识和感性认识, 提高学习专业课程的兴趣。同时也能培养学生对警犬技术事业正确的、积极的态度及专业情感, 为专业课的学习和日后工作奠定良好基础。
三、任务驱动, 实现由学习动力向学习能力的转化
姚梅林教授也提到新的教学模式, 就是引出学生原有的看法→规范观点的引入→对观点的科学性进行评价→关注最核心的内容, 监控。在此启发下, 我打算利用“任务驱动”把主动学习引入课堂。最主要的是要在教学方法、手段、教学组织形式上, 提倡以学生为主体, 例如讨论式可引出学生原有的看法, 继而将规范观点引入, 同时对学生观点的科学性进行评价, 倡导学生的学术和言论自由, 整个过程中, 把握关注和监控最核心的内容即可, 目的是让学生发挥主观能动性。学校不可能教授学生需要知道的所有的东西, 但应该使学生具有迁移的能力, 应用所学, 去解决新问题或在新情境中快速地学习, 在这个过程中提升学习能力, 自我实现价值。
四、加强师生交流, 采取赏识教育
教育心理学研究证明, 正确的评价、适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。姚梅林教授提到罗森塔尔效应、期望效应, 这曾经是我一度忽视的, 以为这只是小孩子需要的, 但实则每个人都希望被赏识。学生在学习中, 适当的表扬和鼓励满足了他学习动机源中的成就动机和自我实现, 进而培养与激发了他的学习动机, 激发和调动自身的最大潜能, 主动地、全身心地投入到学习中去。所以不要吝啬我们的表扬。这次培训已过去一年了, 回想起来收获颇丰, 它使我能够站在学生的角度去反思教学, 心中也豁然开朗。每个学生都是不同的, 观察世界的角度也不同。我不可能完全准确地理解他们, 但我努力去倾听, 去理解。我发现, 学生实际上学到的内容与我预期的、应该掌握的有时并不一致, 他们对所教授的知识、技能进行了重新组织、加工。我意识到教学不可能是完美的, 每次教学后, 我经常思考下次教学时应该做哪些调整或改变, 比如, 怎样使课程更有趣, 怎样反馈、评价更有助于培养学生的批判性思维。这虽然对我是一种挑战, 但也让我感到了教学的乐趣, 也倍增了我投身教学的信心。
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摘 要：高校毕业生就业难是全社会都关注的一个焦点问题，这其中有政府、社会、企业、高校的原因，也有家庭、个人的原因，但最本质的原因是毕业生就业能力低下、大学生就业培训不够完善。因此，本文以高职高专毕业生为例，从多个角度分析了毕业生就业难的原因，通过开展就业培训，不断提高毕业生就业能力。
关键词：培训；就业能力；
中图分类号：H319 文献标识码：A
2016年高校毕业生将达到765万，高校毕业生的就业形势依然严峻。国家在大学生就业政策方面出台了一系列保障措施和相关激励政策，高校也积极配合，不断寻求毕业生就业难的原因。通过调查发现：大学生本身就业能力的强弱是影响能否顺利就业的根本原因，如何提升大学生就业能力才是破解大学生就业难题的关键所在。本文从企业需求角度，与高校一同发挥协同效应，通过开展就业培训，为提高毕业生就业能力提出可行性建议。
一、大学生就业培训的意义
从国家的层面来看，现在毕业的大学生整体质量与以前相比有较大的不同，毕业总人数不断增加，就业率增长缓慢，大学生就业不稳定必将引起社会问题。因此，加强对大学生就业培训，有利于国家的稳定，社会的和谐。
从社会的角度来看，用人单位中无论是政府、企业还是科研单位都需要更多的技能型人才，而人才的培养质量是否符合用人单位的需求，需要用人单位与高校达成共识。因此，大学生就业培训势在必行。
从企业的角度看，毕业生在求职过程中过多的考虑自己的感受，而忽视了用人单位的条件与标准，应让更多的毕业生通过就业培训，不断提升自身综合素质，提高就业力。
从高校层面来看，毕业生就业的好与坏直接影响了该校的招生规模、办学水平、专业设置调整、办学水平评估等，关系到学校的声誉与美誉度。
从大学生本身来看，大学生就业能力的强弱直接影响大学毕业生今后所从事的工作以及未来的发展，就大学生自身来说，也迫切希望通过大学生就业培训以提高自身的综合素质以及就业能力，以期会有更大的发展空间。
二、大学生就业能力不足的原因分析
学校的人才培养模式没有适应社会需求，课程安排与职业岗位能力之间有一定的差距，专业设置应紧密结合就业市场需求，做出适当调整。学校应直接与用人单位接触，校企合作，对学生有针对性地进行就业培训与指导。
对学生的教育培养需要全社会的参与。从高校方面来说，许多教师一毕业就从事教育教学，缺少企业实践经历；从企业方面来说，每个企业都希望毕业生一毕业就直接胜任工作，很难有空闲的岗位来接受大学生实习。从主观上讲，大学生对专业基础知识掌握不精，实践能力不强，导致专业知识和技能不扎实。
大学生求职技巧训练不够、对就业选择认识不足。各个高校的就业指导课程都是根据学生在校期间的实际情况分学期设置的，但学生对其重视不够。虽然有一定的实训练习，但是学生主动参与性不高，认为就业指导教授的内容大多都是纸上谈兵，没有实际可操作性。
社会需求。通过历年用人单位招聘会来看，社会对大学毕业生素质提出了更高的要求，绝大多数用人单位都要求应聘者具备一定的社会实践经历与工作经验。但是数据调查显示，尽管学生有一定的实习经历，但他们完全胜任工作、解决问题的能力、社会适应能力等还需要进一步丰富。
求职心理有待加强。大学生相对比较单纯，生活阅历简单，因而对自己缺乏全面而客观的认识，主要表现在自我定位不准，就业期望值过高、心理承受力较弱、部分学生过于理想化、部分学生只看岗位或薪资待遇，而不去考虑个人与岗位的匹配性等。
三、加大对毕业生就业培训的对策
（一）深化校企合作，实施有效对接
学校培养的人才需要符合社会的标准，企业需要学校培养适合自己的员工。学校在制定人才培养方案的同时，要充分吸纳企业行业专家的意见，切实以就业为导向，与企业实行“订单培养”或者开设“冠名班”等，实现校企合作育人。也可聘请企业行业专家来校授课，重点承担实践教学任务，也可安排教师到企业实践或参与研发技术。同时，让学生利用课余时间到企业进行见习或实践，有利于企业和人才之间双向选择。
（二）重新审视自我，调整心态转变观念
高校要通过医道大讲堂、优秀毕业生交流会、职业教育等引导学生全面、正确地认识自己。要结合自身实际包括性格特点、能力、专业水平、兴趣爱好、择业观、价值观等，认清形势，准确定位。可以开设就业心理咨询专线，每周有一天对就业学生进行专门咨询与辅导。面对挫折和困难时，要引导学生调整心态，转变观念，正视挫折。
（三）精心设计各种大赛，以赛促进学生就业力
加大对毕业生就业培训的力度，精心设计各种大赛，通过比赛促进学生的就业能力。比如，在模拟面试大赛中让学生模拟进入面试现场，从而增强求职自信心与求职技巧；通过PPT制作大赛提高学生的计算机水平与审美；通过职业规划大赛让学生树立规划意识，明晰奋斗目标；通过创业大赛培养参赛者团队意识和创造力；通过多站式考核大赛，提高学生动手操作和实践能力。
（四）科学合理安排课程，增加就业指导的针对性
根据就业市场的需求，加大课程改革的力度，不断将国家的最新政策与精神充实到教学内容中，使课程设置更加科学、合理、实用。课程设置中包括对就业形势的分析与就业政策的指导，对学生人生观、价值观、就业观、择业观的引导，择业方法和求职技巧的实训，择业心态的调整等等。就业指导教师也可根据求职经验交流会等非课堂渠道拓宽就业指导的广度与深度，重点向大学生介绍未来人才的需求预测、企业用人标准及能力的要求等帮助大学生转变择业观念，将课堂所学与社会所需恰当结合，进而最大限度实现个人的职业理想和社会价值。
（五）对接企业，提前进行综合培训
很多企业对于新招入的大学生，都会进行二次培训，主要内容涉及培训和实践两大块，培训的内容主要包括：企业文化、工作流程、沟通技巧、团队建设、积极心态、职业礼仪等；实践的内容主要是到企业的各个相关部门或车间进行工作实习，一般每个部门都会指定人员对新进大学生进行指导和考核。只有培训和实践都通过了，才可以正式上岗。为了提高工作效率，缩短差距。很多高校在学生下去实习前，均会有将近一个月的时间进行综合实训。这时，学校可以邀请企业的人员来校进行综合培训，同时也可利用两天的时间到企业进行见习，减少校企之间的摩擦，有效对接，达到校企合作双赢。
（六）战略联盟型培训运作模式
与用人单位紧密合作，并得到大学、政府支持的第三方的大学生就业指导职业能力培训体系是一个新生的事物，是当前高校大学生指导职业能力培训体系的补充。第三方大学生职业能力“培训学习”与“实践就业”系统，可包括多家同地和异地的各类型企业、高校，理论上联盟规模越大，可获得的总体协同效益越大。企业可以要求开发课程，共享优秀老师，学生可以学到高校所不能够提供的企业知识，还可直接到企业里参加实践。培训完成后，由企业进行面试，根据合格录取人数支付培训费用，或者由录取者从上岗工资中逐步支付。这种模式解决了企业难以招聘到合格的员工的难题，也解决了高校难以提供切合企业实际需要师资的问题，还解决了高校大学生就业的难题，可以说是一举三得。
总之，毕业生就业能力的提升是一个系统的工程，需要国家、社会、学校以及大学生自身的共同努力，要不断研究新方法，开拓就业工作新路径。
参考文献
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大学四年，我在这座花园般的校园得到了许多宝贵的知识和人生经验，所参与的每个活动都让我受益匪浅。大一，我还是个乳臭未干的小丫头，对大学的所有事物都充满好奇与期待，丰富多彩的社团活动让我着迷，也让我迷失了方向。这时候，是老师给我指明了方向，告诉我选择自己最感兴趣的一两个社团参加就可以了，多留些业余打好扎实的专业基础知识，不要盲目的参加社团活动，否则得不偿失。我慎重的考虑了老师的意见选择了秘书处和诗歌朗诵协会，一方面既可培养我的工作能力，另一方面又能陶冶我的艺术情操。由于恰当安排了自己的课余活动，我也有充足的时间学习，我给自己定了“大一学习目标”，争取多读几本书，通过英语四级。通过一年的努力，我不仅在学生工作和文艺活动中取得较好的成绩，而且没有耽误学习成绩，综合测评成绩名列班级第一，获得了“韶关学院优秀团员”等多项校级系级荣誉，并顺利的竞选为诗歌朗诵协会会长和秘书处部长。
大二，大三是任务繁重的年级，不仅学习任务繁重、压力大，而且我作为重要的学生干部，也承担着较大的工作压力。大二，我任诗歌朗诵协会会长和秘书处部长，不仅要组织朗诵协会开展活动及参加朗诵表演，还要管理我学生办公室的档案管理、文件处理等日常后勤工作。大三，作为主管后勤工作的学生会主席，我主要主管学习部、勤工部、女生部、宿管部、工保部5个部门的日常管理工作。在学生工作压力如此大的情况下，我的学习时间不得不强烈压缩。其它同学在图书馆学习的时候，也许我正在办公室了和师弟师妹们商量开展活动的事情；同学们正为论文展开激烈讨论的时候，也许我在某个地方为工作的事而忙碌；同学们悠闲的在青年湖边散步嘻闹的时候，也许我正起草着一份计划或总结；同学们进入梦乡的时候，我还在为论文为今天的课程学习而努力„„总而言之，那两年是我人生中其中一个巨大的考验，学生工作任务繁重、学习任务多、成绩下滑私人时间不能自主安排等诸多问题倾泻而来，让我一时间招架部住。
我曾多次被压力压得透不过气，在没人的地方放声大哭宣泄，或则像机关枪一样向好朋友发牢骚，以寻求心灵的解脱。由于各方面的原因，我没有很好的处理好学习和工作的关系，我开始学会逃避老师，逃避学生工作，逃避一切会影响到学习时间的事情。细心的老师发现了我的改变，将我找去谈话，又一次诚恳的给了我珍贵的意见，鼓励我好好工作努力学习，给予了我信心又让我清晰的认识到自己的不足之处。我及时的调整了自己的心态，开始创新工作方法，考虑如何缩短工作时间。我重点培养有能力的干事和部长，大胆的将工作交给他们，一来可以锻炼他们的工作能力，二来合理的分配工作能够减轻大家的工作量。我鼓励大家“高效率、高质量”的完成工作，追求细心负责的工作态度，抓紧课外时间学习，做到学习工作两不误的优秀学生干部。幸运的，我的成绩并没有因为学生工作的原因而下滑太多，我顺利通过英语四级、计算机一级、普通话二甲考试，大二综合测评排名第二，大三排名第五。并获得“韶关学院优秀学生干部”、“韶关学院优秀社会社团工作积极分子”等多项校级系级奖项。另外由于自己在学习和工作的表现良好，我于大二光荣的加入中国共产党，成为一名学生党员。
回想起前三年的生活，遇到的困难多，经历的坎坷也多。然而，在老师、同学、师弟师妹们的帮助下，我还是顺利的走了过来，也取得了令人肯定的成绩。大四，是最具有挑战的，是总结和检验我们四年来学习成果的关键时刻，我们要参加实习，要开始进入竞争激烈的社会寻找就业机会。大四，也是最忙碌的，实习、毕业论文、找工作等等让你分不清东南西北，整个似乎还在这个时候成熟了许多。就业压力，让我们茫然失落；激烈的竞争，让我们寸步难行。老师、父母也在为我们的工作忙碌的奔波。能够在，大学最后的一年得到“优秀毕业生”这个荣誉，我是感动的。它在我茫然于就业的海洋中送来了一洌清泉，让我更加自信。大学四年结束的时刻，将是收获的时刻。你会发现自己过去在克服困难的中得到许多课本上学不到的知识，应付更重事情的能力也随之提升，在与人交际的过程中也游刃有馀。四年知识的积累，让你能够在实践中做好每一份工作，思考自己走的每一步路。四年经历的风风雨雨，或则走过的鲜花和掌声，都将让你变的更加坚强，更加沉着的应对未知的一切。
短短几天紧张充实却又丰富多彩的培训结束了，回想起这几天的生活，心里满满地都是沉甸甸地收获。我非常感谢区人事局领导对我们大学生村官的关怀，能为我们创造这样一种机会，使我们相互学习，加深交流，增进感情。在这五天的培训中，我深深认识到自己的不足和缺陷，同时也得到了新的收获和提高。现在我将培训的几点心得体会做一汇报。
一、重视理论学习，提高知识水平和工作能力
区人事局十分重视大学生村官的培训工作，在短短五天的培训中，切实考虑村官的现实需求，精心设计并安排了充实地理论教学内容，理论授课不仅使每一位学员的理论水平有了很大的提高，深入了解了当代农村的现实状况，积累了基层工作的经验，而且增强了处理农村工作的能力和水平，加快了每位学员心态的调整和适应农村工作的速度，为今后更好地进行角色定位，辅助村干部推进新农村建设打下了坚实的基础。
在开班典礼上，人事局侯局长结合朝阳区农村社会发展实际，对新到任的2012届大学生村官提出了三点殷切希望，为整个培训指明了方向，也使我们的学习有了明确的目标。
区党史办邓主任关于区情的介绍，由大至小，由粗及细，使我们从宏观上对区的历史演变、现实格局和未来发展有了一个整体的概念，也让我们在微观上对朝阳区的经济、文化、社会生活，特别是农村的风土人情有了细致的认识和体会。
地区办事处易主任关于如何尽快适应农村工作的讲座，用浅显易懂的语言和大量真实有趣的案例为我们新村官在最短时间深入基层、融入农村提供了大量的宝贵经验，让我们逐渐消除对农村的陌生感和对基层工作的畏惧心理，更使我对农村生活和工作产生了浓厚的兴趣，可谓醍醐灌顶。
村宣传干事关于如何做好农村群众工作的授课，以村党支部书记为例，通过形象生动的视频多媒体材料，从多个方面对农村群众工作的应对方法和技巧进行了讲解，深入浅出，效果显著。
区信访办张主任关于农村信访工作的讲授，从大家熟悉的广东“乌坎”事件入题，不仅对农村信访工作面临的现实困难进行了归纳总结，而且结合现在经济社会的发展状况，对一些困难和问题提出了自己的看法，让我们在认识到农村信访工作的难度的同时，有了迎难而上，解决问题的心理准备。
除了多种多样的理论课程内容外，人事局还特别重视锻炼我们实际工作能力，例如公文写作技能培训和人际交往与沟通技巧，让我们掌握了日常工作中文字处理工作和人际沟通交往的基本能力，对我们今后的工作提供了强有力的支持。
二、实现调整转变，投身基层工作和农村建设
通过培训使我更加深刻的认识到大学生村官所肩负的历史使命和艰巨的工作任务。作为新农村建设的一员，我也通过这次培训实现了三个调整和转变，为自己能更好的扎根基层、服务农村做好了充分准备。
第一，坚持深入基层，实现了社会角色的调整和转变。
现在我们担任的都是农村党支部书记助理或村主任助理，都是基层村干部的角色，面对的是农村和农民群众，通过这样的培训，我实现了从校园到社会的心态调整，实现了从大学生到基层工作者的角色转变，进一步适应了农村环境的新要求，通过这种转变，我摆正了自己的位置，尽心尽力，尽职尽责，不但学会在工作中尽可能的发挥自己的聪明才智，将自己的所学应用到农村工作中去，而且严格要求自己履行好岗位职责，不辜负党和人民寄予我们的厚望，为加快朝阳区社会主义新农村建设贡献自己微薄的力量。
第二，坚持联系实际，实现了思维方式的调整和转变。
理论联系实际是我们党的优良传统，作为一名共产党员，我在农村生活中始终不忘把理论联系实际的优良传统贯彻到具体工作中，在村里工作不到一个月的时间里，我尽可能地抓住一切机会了解本村的经济、地理、人文风俗等情况，虚心向村委领导请教，在掌握实践资料的基础上，将自己的所学知识运用到实际工作中去，理清思路，发现问题，勤于思考，敢于尝试，学会村级组织工作的运转机制，切实实现由成人化到成熟化的调整，由感性认识到理性认识的转变。
第三，坚持全面学习，实现了学习方式的调整和转变。
学习是人生永恒的主题，“活到老学到老”是最高的知识境界。学习能够励志，学习能催人奋进。当我在学校做学生的时候，我向书本学习，向老师学习，向身边的同学学习；现在来到农村，来到基层，我要向实践学习，向农民群众学习，向身边的村官同事们学习。面对
农村这片广阔的天地，我要把培训中学到的各项知识和经验同农村的实际工作结合起来，切实解决农民群众生产生活中遇到的各种问题，在解决问题的过程中，向农民群众学习，最终实现了学习方式的调整和转变。
三、增强发展信心，实现全面进步和人生价值
这次培训，不仅有丰富的理论课程，组织部门还安排了不少其他活动，例如培训后期的学院论坛，共有十名学员代表上台演讲。在演讲过程中，有的村官讲述了自己从事村官工作以来遇到的各种困难，有的将自己切实有效地工作经验与大家分享，还有的为自己的将来做出了务实的规划„„从大家发自内心的话语中可以察觉到，不管我们入职前经历过什么样的生活，在村官这个岗位上我们都得到了很大的发展。通过演讲，全区的新村官得到了更深入的交流和了解，也为我们提供了表现思想的机会，让我们找准差距，见贤思齐，取人之长，补己之短，为自身的全面发展创造了条件。而培训末尾举行的新村官联欢会更让我们大学生村官有了发挥才能展示才艺的机会，联欢会上，每个乡的大学生村官都精心准备了各种各样的节目，有曲调悠扬的歌声，也有欢快热闹的舞蹈，有饱含深情的朗诵，也有笑料百出的小品。这样多姿多彩的节目充分展示出新大学生村官的文艺才能，不仅丰富了培训期间的业余生活，缓解了我们的压力，更让新村官在欢声笑语中加深了了解，增进了感情。
通过参加这次培训，我和兄弟乡镇的其他村官们有了比较深入的交流，也在各项培训活动中和他们进行了各种形式的合作，通过比较
我才发现，我已经落后其他乡镇的村官很远了，这次培训让我充分认识到自身存在的差距和不足，开始放眼于本乡之外，改变思路，加强学习，更加积极的进取和踏踏实实地工作，以使自己更快的进步，追上其他兄弟乡镇村官们的脚步。通过培训期间的理论学习和外出参观考察，我深刻地体会到基层农村是我们汲取营养的好去处，是实现价值的好舞台，是磨砺意志的好地方。既然选择了大学生村官这条路，我就不会后悔，就要坚定不移地勇敢走下去。领导们的亲切关怀和殷切希望对我们而言，既是一种支持，也是一种鞭策。我们一定会立足农村，服务农民，为社会主义新农村建设贡献自己的聪明才干。
【关键词】未升学初中毕业生 职业教育与培训 分析
近几年来，我国的初中毕业生升学率呈不断地上升的趋势，但部分经济水平落后的地区还有相当一部分的学生终止了学业而不能升学，这类群体年龄大多在15～16周岁，他们的特点是年龄小，人生观、世界观和价值观基本上还未形成，基础知识较差，不具备任何专业技能，大部分学生的父母外出打工，他们基本上是无业群体。但他们是祖国的未来，是新农村建设的主力军，对他们进行职业教育和劳动力转移是迫在眉睫、刻不容缓的事，我们要采取积极的措施，努力地提高他们的综合素质，传授涉农和务工的基本知识，增强他们的劳动技能，把他们培养成为建设和谐社会的重要力量。
一、农村未升学初中毕业生群体中存在的问题
一是年龄小，学历低，缺乏劳动技能。按照规定， 参加用工就业者必须年满16周岁。但他们初中毕业生时的年龄大多是15～16周岁，正处于青春期的中后期阶段。他们的道德品质、人格特征、思维方式都将逐渐地形成，既缺乏劳动技能，又没有吃苦耐劳的精神，干不了带有一定技能的体力劳动和服务性工作。他们通常选择在建筑业、餐饮业、运输业等行业从事一些脏、乱、差、险的体力劳动工作，工作不稳定，收入低，累了、久了就弃之不干。
二是不工作，不学习，养成懒散习惯。由于他们无所事事，精神无所寄托，本身自学能力差，生活毫无规律，他们就成为闲散在家中的宅男宅女，或者他们结队外出游玩更加懒散。
三是不懂法，不守法， 时有违法犯罪。这些孩子受教育的程度低，法律知识少，法律意识淡薄，而且年龄偏小，极容易被人教唆利用，走向犯罪的道路，成为当今社会不工作、不学习、不守法的“三不”青年群体。因此，加强教育和管理，使他们学有所长，学有所用，帮助他们成人成才，就业创业，是我们的责任和义务。
二、对未升学初中毕业生群体开展职业教育的必要性
其一是响应国家政策，关心下一代成长的需要。国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，要求学校教育在德、智、体、美、劳相互渗透、协调发展、促进学生的全面发展和健康成长。其二是储备后备军，建设新农村的需要。建设社会主义新农村就是实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体目标，因此对该群体进行职业教育，是使之成为当前新农村建设后备军的重要任务，更是培养社会主义建设者和接班人的迫切需要。其三是加快促使劳动力转移，提高国民整体素质的需要。开展职业教育能有序地实现农村劳动力的转移，让农村的剩余劳动力顺利地实现就业，逐步地实现提高就业质量，优化工作岗位，增加劳动收入的目的。
三、对农村未升学初中毕业生开展职业教育的措施
一是早动手，未雨绸缪。在初中阶段适當地开设一至两门职业指导选修课，这类课程主要以职业指导为主，或者说，开设此类课程的目的，主要是引导学生进行职业生涯规划，拓宽学生的视野，提高学生选择职业的意识，而不涉及到具体的职业技术，为接受第二个阶段职业技术的教育打下良好的基础。
二是毕业前调整学习内容，实行意愿分流。根据学生学习基础和升学意愿，在初二年级教学结束时，引导和帮助学生确定初中毕业后的发展方向，做出升学或就业的选择。对于选择先就业的学生进行单独组班，在初三年级一年的实践内，压缩基础文化课时，新增开设职业技术课程，学习农业的基本理论知识、学习病虫害的防治、作物栽培、动物养殖、计算机应用技术、数控技术、家电维修、建筑工程技术、装饰装潢、烹饪、刺绣、农机具使用与修理等学习后容易致富的实践技能型知识，并结合实际开展操作性实习和实训，更要让学生知道如何将知识和技能产业化和运用于实践，让学生具有基本的工作能力和劳动技巧。
三是毕业后实行学费全免制返校重修一年，进行职业培训。由当地教育主管部门组织未升学的初中毕业生返回到原来的毕业学校，开展为期一年的职业技能培训，目的是对他们进行择业观教育和农村实用技术与技能的学习和培训，对于考核合格者由学校发给结业证书。
四是定期开展短期职业教育培训班。可以由本市教育局和社会劳动保障局联合组织学生，首先组织未升学的初中毕业生报名，然后根据学生就业意愿，组织到相应的中等职业学校、职业高中或技校进行两个月的专业理论知识学习和基本操作技能训练，大力地推行工学结合，校企合作的培养模式，推行学分制，“订单培养”教育，便于学生通过工学交替的形式，分阶段地完成其学业。最后到就业意向企业进行一个月的岗前培训和顶岗实习。
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基金项目：黄冈职业技术学院一般人文社科类校级项目（编号2010C2012104）：农村劳动力转移培训问题研究。
日前, 来自青海大学、青海工业技术学校等学校的270名高校毕业生从西宁西火车站出发, 前往地处青海省格尔木市的青海盐湖股份公司。他们将通过政府补贴、企业培训的方式, 成为该公司的员工。这标志着青海省未就业大中专毕业生专项就业培训工程全面启动。青海省将用3年时间, 组织全省2.4万名未就业的大中专毕业生, 进行能力素质专项培训和职业技能培训:组织6000名未就业大中专毕业生进行创业培训。这些培训包括岗前素质提升培训、产业技能人才储备培训、生态保护技能人才培训、现代服务业技能人才培训等8项计划, 增强培训工作的针对性和实效性, 以提高未就业大中专毕业生的能力素质、职业技能, 帮助大学生更好地与市场对接。今年, 青海省将组织全省未就业大中专毕业生进行能力素质、职业技能和创业培训, 给予生活费补贴和交通费、住宿费补助, 促进大中专毕业生就业。同时, 提高大中专毕业生初次创业申请小额担保贷款额度, 实现创业带动就业的倍增效应。
毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过此次实习，让我学到了很多课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵和人生的真谛。让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了工作中应该有仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要冷静地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做的事情负责，不要轻易地去承诺，承诺了就要努力去兑现。
我们在华硕旗下的一个分公司——名硕电脑（苏州）有限公司实习，这个公司位于苏州新区，工作环境比较好。我想就生活方面，好多同学关心的是吃饭和住宿问题，我觉得这些都不是问题。刚开始的时候肯定都不习惯，我们刚到苏州吃的第一顿饭，我们都觉得很难吃，但是过了几天也就习惯了，觉得也不是那么难吃啊。住宿方面，虽然我们都是插入到了老员工的宿舍，大家觉得不习惯，但是试想以后出去工作，周围不可能都是你认识的同学，你势必会融入到新的环境中去，所以我觉得，这反而是锻炼我们尽快融入新环境的一次很好的机会。
另外大家关心的就是工作强度和时间的问题。大家也许听了回来的同学说很苦，但是我想说华硕大约有6万人，相同岗位上的其他人都不觉得苦，为什么我们就觉得非常苦呢。我们刚进生产线的时候，我们确实不适应，因为我们刚刚从学校那种松散的环境中转变到了一个管理很严格的企业中，肯定不适应，但是到半个月以后，我们已经开始适应了，也就不再埋怨什么了，到最后大家都觉得实企业的劳动强度不是很大，我们一定能胜任，要说苦确实是比呆在学校苦一点，但是不是你人生中最苦的时候，所以我希望大家正确对待这件事情。
我觉得最重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会，掌握了一些与人交往的技能，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
第一是要真诚：真诚地去对待每一个人，你就会有很好的人际关系。这次实习让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。乐于助人就能够，和班组长搞好关系，你的工作相对来说就会轻松一些，你的加班机会也就多一些，这样你的工资相对就会高一些。
第二是沟通：在实习期间发现了学习和交流的重要性和必要性。要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟其他人有很好的沟通，加深彼此的了解，同时汲取别人的长处。不要认为和我们一起做事的有的人比我们的学历低，就不愿意向他们请教，其实他们比我们的经验多的多，我们应该多和他们交流，多学习他们的经验，可以让我们少走好多弯路。
第三是要有责任心：我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责。
第四是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。我们在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在企业里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让自己认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研，耐心发掘。
最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的动手能力和交际能力。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手能力更重要。因此，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使我们具备较强的处理基本工作的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮助别人的地方也多，帮助别人多了，别人也愿意帮助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就形成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。独来独往，别人不主动自己也不理会。把自己放在自己自己的小空间了。总担心别人的看法，把别人想的难以接近。开放的态度使人更快更好的成长。
很感谢学院和实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。同时也真诚地希望我们的学弟学妹们能够去认真地实习一回，毕竟和那么多的同学共同出去的机会不多，就让我们共同去体验一下人生的真正意义。
如何发现问题呢，其实很简单，“把自己代入其中，如果你是钢筋工，集中标注主筋6根，平面大样只有4根，”把自己当作一名执行者，在执行的过程中，图纸中的问题就会暴露无遗。所以说大家要多利用晚上的时间看图纸，要提前发现问题，不要等到下班组施工日期到了，人家找到你的时候，才发现问题。
学会解决问题。这个社会有三种人：一种人是不发现问题，当然也就不存在解决问题，这样的人哪里都有;一种人是发现问题但不解决问题，这样的人最多;一种是发现问题并解决问题。
作为一名基层管理人员，我们都要学会做第三种人，这里面有一些技巧，但主要靠自身的努力和认真的态度，在工作时间内实实在在的把时间花在工作中。
关键词：毕业生,入路教育,职业生涯规划
职业生涯规划是一项系统工程和长期任务,是由企业和员工双方共同参与完成的工作。通过职业生涯规划最终达到企业发展、个人成长的“双赢”目标。其中,员工是主体,由6个环节组成,分别是自我认知、职业认知、职业定位、确定目标、职业规划方案、职业生涯评估。然而,短短几天的入路教育培训不可能完全解决毕业生职业生涯规划的问题,但可以帮助他们深入认知企业、清醒认知自我、明确选准定位、初步完成职业生涯规划。
1 引导新入职毕业生正确认知铁路企业
认知企业要从全方位、多角度出发,应将路情、局情、铁路运输安全基本内容与要求、铁路岗位设置及主要行车岗位标准、工资福利、工作环境、企业文化等作为培训内容,便于新入职毕业生对企业有一个深入的了解。
(1)路情、局情。在这方面内容的培训中,应详细、准确地介绍铁路企业的性质与特点、在国民经济中的地位和作用、当前路网结构与运输能力、技术装备和铁路建设规划、高速铁路的发展状况等。在局情教育中,可介绍兰州铁路局的发展历史、当前的发展形势、将来的发展前景、发展的内外环境、在全国铁路网中的位置、承担的运输任务、主要管辖线路及其分布、生产及技术装备、总运营里程、年旅客发送量、年货物发送量、年运输收入、主要生产站段位置及分布、工作任务性质、路局运输机构及职能等,使新入职毕业生对铁路行业有一个深刻的认识。
(2)安全要求。安全生产是我国的一项基本国策,安全是铁路运输的永恒主题。铁路运输安全是指在铁路运输安全生产过程中,通过努力改善劳动条件,完善和执行作业标准、规范、规章制度,消除不安全因素,在保证劳动者安全与健康、国家财产和人民生命安全的前提下顺利进行生产,防止伤亡事故的发生。铁路运输安全包括劳动安全、行车安全、路外安全、道路交通安全、消防安全等。铁路行车有关人员,在任职、提职、改职前,必须经过拟任职业的任职资格培训,并经职业技能鉴定、岗位任职资格考试合格,取得相应等级的职业资格证书和相关岗位任职资格后方可任职。在任职期间,应按规定定期参加任职岗位适应性培训和业务考试,考试不合格者,不得上岗作业。这些内容和基本要求必须在入职培训中反复强调,并采用案例式教学法,列举兰州铁路局各系统近期发生的典型事故,使其明白安全大于一切。
(3)岗位标准。毕业生经过入路培训后最终要走上不同的岗位,并在各自的岗位上发挥应有的作用。入路培训必须介绍铁路岗位设置及主要行车岗位标准。可按“车、机、工、电、辆、供”各系统讲述存在的岗位类别及名称,任职岗位的素质要求、身体要求和职业资格要求,以及工作经历、职业道德要求。例如,车站值班员的岗位描述:根据铁路列车运行图、列车编组计划、日(班)计划、阶段计划、调度命令和有关规定,组织办理接发列车及调车作业。文化素质要求:高中毕业及以上学历;专业要求:运输(行车)专业中专(技)毕业或经专业培训1年并取得合格证书;职业资格:高级职业资格证书;工作经历:在普通区段值班员岗位安全工作满2年或从事行车相关岗位安全工作满5年;身体要求:身体健康,能胜任本岗位工作;职业道德要求:遵章守纪、爱业敬岗、服从指挥、团结协作。由此,使新入职毕业生熟知岗位标准。
(4)劳动报酬。毕业生与兰州铁路局签订劳动合同后依法享有劳动报酬。劳动工资是劳动报酬的表现形式之一,这也是新入职毕业生最关注的问题之一。在教育培训中,要讲清兰州铁路局工资政策,包括工资单元的构成及设置的依据、支付的对象、范围、标准及条件。尤其是新入职毕业生工资待遇要作为重点内容介绍,让他们明白入职后能拿到多少工资。此外,社会保险也是必须介绍的重点内容。入职后的毕业生,应参加社会保险,并享受国家规定的社会保险待遇。企业和个人有依法参加社会保险、缴纳社会保险费的义务。社会保险费具体包括基本养老保险费、医疗保险费(基本医疗保险费、大病医疗救助费、个人账户启动资金)、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等险种。个人缴存的社会保险,由所在单位每月从其工资中代扣、代缴。个人、企业各扣缴多少及最终的用途等内容应在入职培训时介绍清楚。企业年金、住房及住房公积金也要做相应的介绍,让新入职毕业生知道兰州铁路局的工资、福利待遇。
(5)工作环境。新入职毕业生将分配到局管内各个单位,各单位的工作、生活环境是他们最为关心的问题之一。因此,有必要对兰州铁路局辖区内主要城市区域人文、自然环境进行介绍。“古丝绸之路”这条文化线横穿甘肃省全境,留下了诸多名胜古迹和灿烂文化。陇海、兰新铁路这2条经济生命线,东连天水,西接嘉峪关,穿过陇西、定西、兰州、武威、张掖、酒泉等职工生产、生活的较大地区,各具独特的文化特色和迷人的自然景观。镶嵌在包兰、宝中线上的白银、中卫、银川、平凉、固原等城市既有悠久的历史、灿烂的文化,又有现代的文明和丰富的自然资源。可以有重点地对铁路生产单位相对集中、工作生活条件相对艰苦的地区进行介绍,增加新入职毕业生对这些城市和地区的了解。
(6)成长平台。新入职毕业生的成长离不开兰州铁路局的大力支持和关心、帮助。近年来,兰州铁路局积极为青年职工创造条件、搭建平台,助推广大青年职工成长成才。学历教育、职业技能竞赛、公开招聘等是促进青年职工成长的主要平台。入路培训要对每一个平台进行详细介绍,尤其是步入每个平台的政策和待遇。比如,对有志继续学习深造的青年职工,单位可提供机会,并报销一定比例的学费。参加职业技能竞赛并取得相应名次的,可获得相应层次的命名表彰,达到一定层次的,可免除相应等级职业资格考试,或直接认定为相应等级职业资格,同时给予相应层次的奖励。通过介绍成长平台,让他们感受到在兰州铁路局工作大有用武之地。
(7)企业文化。铁路文化是中国特色社会主义文化的重要内容,具有浓郁的时代特征和鲜明的行业特色。在铁路事业发展的历史进程中,广大干部职工创造了体现不同时期要求、富有深厚底蕴的铁路企业文化,发挥了培育精神、鼓舞士气、引领行为、塑造形象的重要作用。安全文化不是无源之水、无本之木,是职工群众在安全生产的实践中创造并逐步发展起来的文化。入路培训中要讲清路局安全文化的发展历程,尤其是安全理念、安全制度、安全设备、安全环境和安全亲情等文化建设内容及取得的实效。应用案例式教学方法,列举兰州铁路局立足岗位、勤学苦练、争创一流、确保安全的先进典型事迹,使新入职毕业生在事迹中受到教育和启发。
2 引导新入职毕业生明确个人成长线路
新入路毕业生基本被安排在最基层岗位,他们可以沿着4条路线成长。
一是职业资格发展线路:新职工→初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→首席技师。
二是专业技术发展路线:技术员→助理工程师→工程师→高级工程师。
三是岗位职务发展线路:新职工→优秀员工→一般干部(站段、路局)→中层(站段、路局)领导干部。
四是成长进步荣誉线路:站段级荣誉(先进生产者、先进工作者、优秀党员等)→路局级荣誉(先进生产者、先进工作者、优秀党员、优秀技能人才等)→省部级荣誉(甘肃省、宁夏回族自治区劳动模范、五一劳动奖章、优秀党员;原铁道部“火车头”奖章、全路技术能手等)→国家级荣誉(全国劳动模范、全国五一劳动奖章等)。
每条线路,每成长一步,都可以享受相应的待遇。在教育培训过程中要积极宣传兰州铁路局及铁路总公司有关政策,激发新入职毕业生的成长动力。
3 帮助新入职毕业生正确认知自我,确定职业生涯路线
首先,明确自我认知的作用。职业生涯规划的重要内容之一,是对个人进行分析。通过分析认识自己、了解自己,估计自己的能力,评价自己的智能;了解自己的性格,判断自己的情绪;了解自己的特点,发现自己的长处;明确自己的优势,衡量自己的差距。以此来开发自己、改变自己、设计塑造自己,跨越障碍。成功地把握自己、扮演自己,使自己的才能得到充分发挥,使自己得到成长。
其次,选准自我认知的角度。应对自我性格、行为、情感、价值、社会角色等与自我有关的一切因素进行认知,包括生理自我、心理自我、理性自我、社会自我等。生理的认识包括自己的相貌、身体、穿着打扮等方面;心理自我的认识包括对自我的性格、兴趣、气质、意志、能力等方面的优缺点;理性自我的认识包括对自我思维方式和方法、道德水平、情绪情商等的评价;社会自我的认识包括对自己在社会上扮演的角色,在社会中的责任、权利、义务、名誉,他人对自己的态度,以及自己对他人的态度等方面的评价。
第三,选择自己的生涯路线。通过对自己的兴趣、价值、理想、成就动机进行分析,确定自己的目标取向;通过对自己的性格、特长、经历、学历进行分析,确定自己的能力取向;通过对自己身处的组织环境、社会环境、经济环境、政治环境进行分析,确定自己的机会取向。3个取向确定后,进行综合分析,确定自己的职业生涯路线。
4 教育新入职毕业生以实际行动持续向职业目标前进
企业需要什么样的人、企业能够提供什么、我是什么样的人、我能为企业做什么、我最终能成为什么样的人等问题基本得到解决,教育和引导新入职毕业生以实际行动向目标冲刺是入路教育培训的核心。教育中应让新入职毕业生明确以下观点。
一是有行动才会成功。职业生涯规划能否实现,在很大程度上取决于能否立即行动。只有行动,才有成功的可能;只有从现在做起,才能把握更多的机会。刚加入铁路行业都要求从基层岗位做起,因此要有从基层做起的思想准备,切忌好高骛远、心浮气躁。
二是坚持到底最重要。要成功实现职业生涯规划的目标,就要敢于克服困难。切忌在行动当中,顺利时干得来劲、精神百倍、趾高气扬,一遇到困难,马上就如同泄气的皮球,垂头丧气、意志消沉,不是去积极寻找解决问题的办法,而是怨天尤人、牢骚满腹、埋怨命运不公。
三是坚持目标不动摇。有效的行动就是行动要始终围绕着目标进行。好像打靶一样,无论从哪个方向射击、怎么射击,都要对准靶心。要做到这一点,就要对自己的行动加以强化和约束,切实地执行职业生涯规划所定下的策略,集中力量向职业生涯规划的目标发起进攻,这就需要排除无益于目标的活动和干扰;注意行动不要偏离目标轨道及不受他人的影响。
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