历年专业面试题（精选7篇）
广播电视编导专业（编导方向、媒体创意方向）初试笔试考题
《三江源》影评
2008年山东师范大学的影视学专业考题
文学评论
散文《茶与人生》
名词解释
《狂人日记》
升格拍摄
隐喻蒙太奇
第一代电影导演
南洪北孔
2010天津师范大学广播电视编导专业考题
广播电视编导专业，文艺常识30道填空题节选
1、《鸿门宴》中项羽的谋士是。
2、电影《早春二月》是根据柔石小说《 》改编拍摄的。
3、繁漪是话剧《 》中的人物形象
4、莎士比亚著名喜剧《威尼斯商人》中塑造了著名的吝啬鬼 形象。
5、哥伦比亚作家马尔克斯的《百年孤独》属于现代主义文学中的派别。6、2007诺贝尔文学奖获得者是 国女作家多丽丝·莱辛。
7、京剧电影《群英会》曹操的扮演者是。
8、杜甫是我国文学史上伟大的诗人，其诗被公认为诗史。
9、唐代的“新乐府运动”主要是由等人倡导的现实主义诗歌运动。
10、电影《梅兰芳》的导演是。
11、镜头与镜头之间的组合被称为。
12、电视剧摄制中的最高负责人是。
13、我国的电视事业发端于年。
14、中国共产党第十七次全国代表大会于 年召开。
广播电视编导专业，论述题二选一（论述不少于300字）
1、你认为当前电视节目存在哪些低俗化现象？如何纠正呢？
2、如果重拍电视剧《红楼梦》，你认为要注意哪些方面？
2010天津师范大学戏剧影视文学潍坊考点考题
1.文艺常识（常见题）
2.命题故事：英雄，800字
3.命题小品：路遇，100字
4、默评：《2012》《三枪拍案惊奇》《小武》，500字
2010北京师范大学影视学专业招生考试考题
初试(面试):
1.语言表达
2.文学艺术基础知道口试
复试(面试):
1.新闻评述
2.才艺展示
3.构思阐述及情景再现
三试(笔试)
1.影像作品分析
2.文学作品分析
说明:
1.“语言表达”:自备一段不超过三分钟的朗诵
2.“文学艺术基础知识”:中外文学艺术基础知识,作家作品知识
3.“新闻评述”:根据给出的新闻材料阐述自己的观点
4.“才艺展示”:个人最具代表性的艺术特长展示(不含朗诵).5.“构思阐述及情景再现”:在规定的构思时间内,按照题目构思情节完整
6.“影像作品分析”:观看一段影视作品,按照要求做出书面分析
7.“文学作品分析”:对制定的文学作品进行书面分析.2010年广西艺术学院编导专业考题
1、纪录片：《我爱你，中国》第十六集《梦想的中国》，写一篇800字左右的影评要包含着两个问题：
①片中《我爱你，中国》用了新人翻唱，其原因是什么
②分析视听语言（镜头、音效、蒙太奇、色彩）的运用
2、写一篇诗歌，不少于150字。
用到以下素材：阵阵香味步履声习习凉风雕花的橱柜
3、写小说，不少于1000字。
用到以下素材：絮絮叨叨的老妇人谋杀案很凶的人十六岁少年
4、写一篇议论文：艺术与人的关系，不少于1500字。
上海戏剧学院2010年戏剧影视文学初试考题
散文写作：二选一
1.追逐
2.脚下
2010年上海戏剧学院上海考点编导专业复试故事续写考题
刘醒是年级优等生，同时也是让老师头疼的争议人物，他独来独往，不苟言笑。高三了，他突然递交了休学报告，同学老师很奇怪，一片哗然。校长想找人了解此事，劝说劝说。他忽然想到了一个人……
2010年浙江传媒学院济南考点戏剧影视文学复试影片分析+故事写作
短片《宾塔和好主意》
1.宾塔喜欢的颜色他长大想成为什么样的人
2.片中的好主意是什么
3.影片想表达怎样一种人和人之间的关系
4.本片用主观分析多还是客观分析多
1000字的影评
故事写作《魔幻手机》
一个商场抽奖奖品是魔幻手机
可以预测接下来十分钟会发生的事
但前提是必须发一条短信给别人预测才会生效
奖品被一个四十岁的女人抽到了...1000字的影评
2010年中央戏剧学院戏剧文学系戏剧影视文学专业初试文艺常识考题
一、成语填空10分
人浮于事
众志成城
安贫乐道
不即不离
不情之请
固步自封
寡廉鲜耻
佶屈聱牙
开门揖盗
始作俑者
二、请读诗写读后感200字左右15分
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
三、文言文25分
凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于己然之后，是故法之所用易见，而礼之所为生难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石，行此之令，信如四时，据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。
——汉·贾谊·《治安策》
翻译：人的智力，能认识已经发生的事，不能认识将要发生的事。礼的作用在于将某一行为制止在它发生之前，法律则是对已发生的行为进行惩罚。所以法律的作用明显，而礼的作用却难以觉察。用庆赏来奖励善行，用刑罚来惩治罪恶，先王推行这样的政治，坚定不移，实施这样的政令，准确无误。根据这一公正的原则，政治才能像地载天覆一样无偏无私，怎么能说先王不使用庆赏和刑罚呢？然而，人们一再称赞的礼，最可贵之处在于能将罪恶断绝
于未形成之前，从细微之处推行教化，使天下百姓日益趋向善良，远离罪恶，自己还没有觉察到。
四、小议论文50分400字以内
柳青说：“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”请以人生要紧处与青春为话题创作。
2010年中央戏剧学院戏剧文学系北京考点初试文艺常识考题
一、成语（共10分）：
佶屈（聱）牙不（情）之请人（浮）于事寡廉（鲜）耻（故）步自封
不（即）不离开门（揖）盗安贫乐（道）众志成（城）始作（佣）者
二、根据古诗写读后感（共15分）：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
三、文言文短句及翻译（共25分）：
凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于己然之后，是故法之所用易见，而礼之所为生难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石，行此之令，信如四时，据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。——贾谊《治安策》
翻译：
人的智力，能认识已经发生的事，不能认识将要发生的事。礼的作用在于将某一行为制止在它发生之前，法律则是对已发生的行为进行惩罚。所以法律的作用明显，而礼的作用却难以觉察。用庆赏来奖励善行，用刑罚来惩治罪恶，先王推行这样的政治，坚定不移，实施这样的政令，准确无误。根据这一公正的原则，政治才能像地载天覆一样无偏无私，怎么能说先王不使用庆赏和刑罚呢？然而，人们一再称赞的礼，最可贵之处在于能将罪恶断绝于未形成之前，从细微之处推行教化，使天下百姓日益趋向善良，远离罪恶，自己还没有觉察到。
四、议论文（共50分）：
柳青说：“人生的道路是很漫长的，但要紧处常常只有几步，尤其在人年轻的时候。”请你据“人生紧要处与青春”为话题，谈谈你的想法。
2010年浙江传媒学院戏剧影视文学复试影片分析材料作文考题（北京考点）
观看影片黄渤主演的“奇迹世界”
然后让写
1：一句话概述影片
2：黄渤一共从警察手里逃脱几次，为什么
3：影片结尾的特点
材料作文：穷爸爸，富爸爸
2010年浙江传媒学院广播电视编导北京考点复试画面组合影片分析看图作文考题
画面组合：（画面组合是《无良杂种》快到高潮时的一段）一穿红衣服的女的杀了一个狗腿子一样的男的，狗腿子的主子好像是希特勒的朋友，两个人假扮服务生去刺杀希特勒。
影片分析：短片（埃菲尔铁塔）
看图作文：第一个（一个老人身边有一骆驼，正在于一个小孩还对视说话）第二个（一群人一片人）第三个（路边一帮人拿着乐器）第四个（一条路，路两边的树枝上挂满了雪）第五个（房间中的一个妇女面前摆满了酒瓶）
2010年成都理工大学广播影视学院太原考点考题
广告创意：
1给一家婚庆公司做宣传广告
2“远离肥胖”做一则公益广告
以上题目任选一题，内容健康，广告语新颖
影评：“幸福笑脸”影片只有五分多钟，很短，但可分析的点很多
2010年中国传媒大学南广分院电编郑州考点考题
播放视频“感动中国---邓稼先”
一：找出两到三个细节说明怎样表现邓稼先人格魅力
二：分析影片结构
《数学课程标准》在总体目标中明确提出, 要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程, 发展统计观念”.因而, 发展学生的统计观念和随机观念应是统计与概率教学的重要目标.纵观2005～2008年常州市关于该部分的中考题, 试题形式多样, 关注生活、关注社会热点, 试题多为中、低档题.
2. 题型特点分析
2.1 贴近生活基础题
例1刘翔为了备战2008年奥运会, 刻苦进行110米跨栏训练, 为判断他的成绩是否稳定, 教练对他10次训练的成绩进行统计分析, 则教练需了解刘翔这10次成绩的 () .
A.众数B.方差C.平均数D.频数
例2在校园歌手大赛中, 七位评委对某位歌手的打分如下:9.8, 9.5, 9.7, 9.6, 9.5, 9.5, 9.6, 则这组数据的平均数是___, 极差是____.
例3在体育课上, 九年级2名学生各练习10次立定跳远, 要判断哪一名学生的成绩比较稳定, 通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的 () .
A.方差B.平均数
C.频率分布D.众数
分析本题型主要是以贴近生活实际的素材为背景, 考查平均数的基本计算和对众数、中位数、方差、极差等概念的理解.该题型属简单题, 只要学生对相关概念能正确理解, 并能正确计算, 该部分分数就能全部拿到.
2.2 图表信息综合题
例4将100个数据分成8个组, 如下表:
则第六组的频数为 () .
例5图1是某市2007年2月5日至14日每天最低气温的折线统计图.
(1) 图2是该市2007年2月5日至14日每天最高气温的频数分布直方图, 根据图1提供的信息, 补全图2中频数分布直方图; (2) 在这10天中, 最低气温的众数是____, 中位数是___, 方差是____.
分析本题型主要考查对统计图及统计表格的理解, 通过观察图表, 找出相关的信息之间的内在联系, 再把图表之间所表达的信息进行相互转化, 就能顺利解题.同时也考查了学生的作图能力.本题型试题设计主要针对学生对信息的转化和处理, 以及基本作图能力和计算能力进行命题.该题型基本上每年属必考题, 故在平时教学时就要着力培养学生以识图、读图能力为主, 并能正确提取图形中的信息, 提高实际运用知识的能力.
2.3 游戏公平探索题
例6小敏和小李都想去看我市举行的乒乓球比赛, 但两人只有一张门票.小敏建议通过摸球来决定谁去欣赏, 他的方法是:把1个白球和2个红球放在一只不透明的袋子中 (这些球除颜色外都相同) , 搅匀后从中任意摸出1个球, 记录下颜色后放袋中并搅匀, 再从中任意摸出1个球如果两次都摸出相同颜色的球, 则小敏自己去看比赛, 否则小李去看比赛.问:小敏的这个方法对双方公平吗?请说明理由.
分析本题型主要考查学生对用树形图或列表法求较为简单类型概率的理解, 能找出所有的等可能结果, 即可以求概率.要求学生能认真审题, 读懂题意, 正确分析文字中所表达的信息, 并将获得的信息相互转化, 从而能正确求出概率, 作出判断.该题型也属常考题, 在平时教学中要强化树形图和列表格来求简单类型的概率, 并注重知识之间的横向和纵向联系.
2.4 游戏概率渗透题
例7小颖为九年级1班毕业联欢会设计了一个“配紫色”的游戏:下面是两个可以自由转动的转盘, 每个转盘被分成面积相等的几个扇形, 游戏者同时转动两个转盘, 两个转盘停止转动时, 若有一个转盘的指针指向蓝色, 另一个转盘的指针指向红色, 则“配紫色”成功, 游戏者获胜, 求游戏者获胜的概率.
分析此题将几何中图形、概率和代数知识有机地结合在一起, 综合性较强.要求学生能正确将图形语言转化为代数语言, 并正确分析图形表达的含义, 获得相关的信息, 正确求解.
3. 统计与概率的备考策略
统计与概率部分虽然在历年中考中所占比重较少, 但概念多, 和实际问题联系紧密, 特提出以下复习策略以供参考:
3.1 把握课标要求, 知识讲解适度
尽管全国各地中考题中已经出现了将代数、几何、统计、概率等领域的知识相结合的试题, 但纵观历年中考题型, 其中并没有出现难度很大的试题, 故我们没必要无限加大统计与概率知识的难度.实际上, 只要我们理解了概率与统计的本质, 掌握了数据处理的基本方法, 其他知识的引入不会干扰我们的解题.
3.2 培养统计观念, 信息处理合理
统计观念:从统计的角度去思考与数据信息有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策, 认识到统计对决策的作用;能对数据的来源、处理数据的方法, 以及由此得到的结果进行合理的质疑.对统计观念的提高需要在平常的教学中渗透, 在复习时也要适时强调, 尤其要注意通过对典型题目的分析来帮助学生建立初步的统计观念.
3.3 问题重在理解, 关注综合实践
关键词：A-Level化学考试；试题研究；比较研究；实验技能
文章编号：1005–6629（2016）5–0091–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
A-Level课程是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，其权威性得到了国际上的广泛认可。A-Level考试类似于我国的高考，其考试成绩“在世界范围内被接受作为进入大学的学术能力证明”[1]。
1 A-Level化学考试简介
1.1 评价目标
A-Level化学学科为“学习化学或者是高等教育课程的人提供了一个很合适的平台”，并且能“更加直接有效地让学生接受大学的化学课程或者是其他学科的学习”[2]。其化学考试评价目标有“知识的理解”、“处理、应用和评价信息”、“实验技能与探究”三个维度。其评价目标的各个维度在考试中所占的比重是不同的，其中“知识的理解”目标维度所占权重为46%，“处理、应用和评价信息”目标维度所占权重为30%，“实验技能与探究”目标维度所占权重为24%。值得注意的是A-Level考试对学生实践能力的评价（包括“处理、应用和评价信息”和“实验技能与探究”）权重达到54%，大于对“知识的理解”。因此，A-Level化学考试不是一个简单的知识考试，而是以考查学生实践能力为主的学科考试。
1.2 评价方案
A-Level课程分为AS和A2两部分，在高中前阶段开设基础必修课AS，夯实学科基础，在高中后阶段开设高级选修课程A2。A-Level考试“形式灵活多样”[3]，具体实施方案见表1。这种考试方式，更注重对学生的相关学科学习是否达到课程标准的要求的考查，更注重对学生学科知识水平的考查，而不仅仅是选拔性的考查。
1.3 考试内容
A-Level化学课程内容涵盖了物理化学、无机化学、有机化学和化学应用四个部分[4]。其具体的考试内容见表2。
2 历年A-Level化学试题发展研究
本文从文献研究入手，梳理国内关于A-Level化学考试的相关研究，以2010年至2014年近五年CIE考试局A-Level（5～6月份）化学考试试题为研究样本，结合CIE考试局的A-Level考试大纲，采用定量统计与定性分析相结合的方法，从试卷结构、试题内容等方面对历年A-Level化学考试试题进行深入分析。A-Level考试与我国高考有很多不同之处，但由于国情、文化背景不同，我们不能简单地评价哪种试题更好。通过对历年A-Level化学试题的发展研究，我们可以借鉴其教学理念，拓宽教学研究视野，为我国基础教育阶段化学教学的不断优化提供一些参考和借鉴。
2.1 基本特征——试题“结构”与“内容”保持稳定
2.1.1 试题结构整体稳定
A-Level化学考试由五张试卷构成，其中试卷1由40个单项选择题构成。试卷2和试卷4均是以要求考生通过文字表达来回答的结构性问题为主，只是考查的课程内容不同，难度不同，其中试卷2包含5个题目，试卷4包含8个题目。试卷3和试卷5考查学生的实验能力，各由2到3个不同化学知识领域的实验构成，其中试卷3是实验操作考试，在实验室完成，试卷5为笔试。纵观近五年的A-Level化学考试试题，其在题目类型、分值、容量、结构等方面保持了整体稳定。
2.1.2 试题内容分布稳定，知识覆盖面广
从试题内容上看，无论是选择题还是简答题，没有偏题怪题，问题指向也清晰明确。在试卷1和试卷2中，试题内容覆盖了物理化学、无机化学、有机化学的基础核心知识，如化学计量学、原子结构、化学键、物质的状态、化学平衡、电化学、元素周期律、元素及其化合物的性质等主题，试卷各主题分布稳定，体现了较强的学科基础性。在试卷4中，试题考查了如布朗斯特劳里酸碱理论、缓冲溶液、同离子效应、从钛到铜过渡金属的性质、电极电势、亲核亲电反应机理、卤代芳烃、芳环反应等等只有在我国大学化学课程才能学到的较难的化学知识，同时还引入了生命化学、材料化学、药物化学等交叉学科知识。根据A-Level考纲对考试内容的划分，整理近五年A-Level化学考试试题内容分布（见表3），可以看出A-Level化学试题整体内容分布稳定，既重视学科内的综合，强化学科基础，又兼顾学科间综合，知识覆盖面广，较全面地体现了化学学科的知识体系。
2.2 本质特征——强化“应用”与“实验”
2.2.1 “化学应用”知识的考查比重逐年增大
A-Level课程认为“化学是理解生命体及其过程，理解现代药物学的基础；新型化学能够提供监控和解决环境问题的方法；化学家既是分析方法的设计者，也是新型分子和物质的设计者；化学的应用对社会、污染、疾病和资源既有正面影响也有负面影响”[5]。在此理念指导下，“化学应用”考查内容主要分为以下三个方向：包括基因、能量、生命体的金属等的蛋白质化学方向；包括检测和分析的方法、应用化学到社会等的分析化学的应用方向；包括药物化学、药物输送、聚合物性质、纳米技术、环境和能量等的合成与材料方向。从表3看出，近几年“化学应用”部分内容的考查比重逐年增大，约为试卷总分值的五分之一，并在试卷4中进行单独的考核，题型为简答题。该类试题涉及到化学知识与物理知识、生物知识、环保知识、药物学知识的结合等，强调学以致用，理论联系实际，注重考查学生的科学素养，能够更有效地考查学生的实践能力。
由表4可以看出，“化学应用”知识主要涉及到一些前沿的化学学科知识和交叉学科知识，如2010年试卷4第6题：（1）解释蛋白质的一级结构、三级结构；（2）头发中的蛋白质其二级结构包括由二硫键交叉结合的α-螺旋。形成二硫键的氨基酸是半胱氨酸。画图表示二硫键是如何形成的；定义反应类型；写出保持三级结构稳定性的其他三种相互作用；（3）写出保持丝绸中蛋白质β-折叠稳定性的成键类型；在给出的图形中，画出第二个多肽链以及保持β-折叠稳定的成键过程；（4）解释β-角蛋白中的β-折叠的弹性远小于丝绸中的原因。掌握一定的化学前沿知识和交叉学科知识，有利于学生了解本学科的发展方向，了解化学知识在不同领域的应用，有利于学生理解化学与生活、化学与社会的关联，进一步激发学习化学的兴趣。但我们也应该注意到与化学基础知识相比，这些知识难于理解，也消耗了学生较多的时间和精力去学习和思考。
2.2.2 单独设置试卷强化对学生实验能力的有效考查
A-Level化学考试中的试卷3是实验操作，检验学生实验仪器的操作技能以及整理、分析、评估数据的能力。如2011年试卷3第3题：定性分析（1）根据给出的实验步骤和实验试剂，完成实验，记录实验现象；预测溶液中的阴离子成分；设计验证实验；并得出结论；设计实验检验三种阳离子的存在，并记录实验现象；（2）根据给出的实验步骤和实验试剂，完成实验，记录实验现象；写出离子方程式；进行后续实验，记录实验现象，写出离子方程式。试卷5是实验设计题，这将会对实验技能有更高难度的考察，包括设计、分析和评估。同时考纲强调“考生如果不进行大量的与课程有关的实验，是不能够完成这个考核的”。如2011年试卷5第1题：设计实验探究第二主族碳酸盐的分解速率（1）预测分解速率变化规律并解释；通过画图形式展示速率变化规律；（2）找出实验的自变量和因变量；（3）画出实验装置图；描述收集二氧化碳的方法；（4）设计一个实验去验证（1）中的预测；（5）设计实验必须考虑到的可能遇到的危害以及预防方法；（6）设计一个合适的记录数据的表格；（7）改进实验装置以提高实验结果的可靠性。
从近几年试题内容看，虽然每年实验设计各有不同，但两张试卷对学生实验能力的要求各自保持了相对稳定。试卷3要求学生能够进行实验操作，对实验数据和观察进行有效收集，获得精确的、一致的测量值和观察；能够通过表格或图形合理记录实验数据，处理实验数据；能够解释实验数据和观察，认识实验误差的存在，进行实验推理；能够得到实验结论，并提出改进措施。试卷5对学生实验能力提出了高层次的要求，要求学生能够设计实验，并根据实验计划进行实验操作，对实验进行评估，考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力。与我国高考以及其他国外考试如IB、SAT、AP相比，A-Level能够更有效地考查学生的实验能力。其对学生的实验能力的考查，既有动手的实验操作，又有实验设计的纸笔测验，这就避免了有的学生即使平时不动手操作实验，也可以正确回答考题的现象，也避免了有的学生完全不理解实验原理，仅通过记忆实验步骤完成实验的现象。
3 启示
3.1 注重对化学学科知识全面和细致地考查
整个A-Level化学考试分为五张试卷，共历时7.5小时。这种将AS与A2不同难度内容分开、将化学理论知识考查与实验能力考查分开的分阶段考试，难度由易到难，试题由浅入深，有利于全面地、有效地评价学生对某一知识领域的理解，有利于学生有针对性的学习，因此能够更加全面地、细致地考查学生对化学课程内容的掌握情况，能够更加有效地考查学生的化学学科思维、学科素养及实践能力。而我国大部分省市将化学科目列入高考的理科综合科目里，2.5小时的考试时间，300分的试卷，需要考查物理、化学、生物三个科目的知识，由于考试时间和试卷容量的限制，所考查的学科知识点不够全面和细致，难以全面地、有效地评价学生对化学学科知识的连贯性、整体性、系统性以及学科间综合知识的掌握情况。
3.2 加强对学生实验能力的考查
目前我国中学阶段对学生实验能力的考查仍停留在“纸笔测验”阶段，导致很多学生意识不到实验操作的重要性，既不重视日常教学过程中教师的演示实验，也不重视化学实验课。我们知道，化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学研究的基础，我们应该加强对学生实验能力的考查，单独设置实验考试，突出考查学生的实验操作与实验设计能力，强化学生对完整的化学实验过程的体验，使学生重视化学实验，从而有利于培养和发展学生的操作技能、观察能力、思维能力，有利于学生养成严谨的科学态度，进一步促进学生的实践能力与科学素养的提升。
3.3 加强对学生实践能力的考查
A-Level化学考试通过多种方式强化对学生实践能力的考查，如分阶段考试；增加结构性简答题的比重；引入学科前沿知识和交叉学科知识；单独设置实验考查等等，这些都值得我们思考。在化学学习的过程中，既要重视学习的结果，即对化学知识的理解、掌握，也要重视学习的过程，即学生对信息处理、分析、评估，构建论据来支持假设、应用知识、评价等能力的形成。考试考查的也不是学生对所学知识的记忆情况，而是考查学生能否内化知识，能否运用所学知识解决实际问题。学生在意义建构过程中表现出来的能力不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合能力的体现，因此我们在设计试题时，可以借鉴A-Level化学试题的理念，加大考查学生实践能力试题的比重，引导学生从概念的理解到概念的运用，梳理学科内知识的纵向联系以及学科间知识的横向联系，内化所学知识，做到对学科内及学科间知识的融会贯通、综合运用，形成较完整的化学学科知识体系。
参考文献：
[1][2][5] Syllabus for Cambridge International AS and A Level Chemistry For Examinationin June and November 2015 [EB/OL]. （2014.1.1） [2015.3.3]. http：//www.cie.org.uk/iwant-to/resource-centre/.
[3]项亚光.英国高考中的A Level课程及其对我国的启示[J].外国中小学教育，2009，（7）：39～42.
本试题分析以“北大中文论坛”昨夜斑竹和nafangzheng斑竹整理、傩送编辑印刷的《北大中文系研究生入学考试试题资料汇编》为参考，现当代文学专业考试试题参考的历年试题为1996年—2003年，分析时仅参考论述或简答题。名词解释和填空之类知识性的内容没在参考之列。一，各文学体裁在历年考试中的比例
综观这8年的18份试题，小说史部分的考察所占比重最大： 大的论述题里，先后了涉及如下主题： 现代部分
1，沈从文与赵树理的写乡村生活小说比较，谈他们文学观念、表现方法的差异 2，沈从文与与叶紫农村题材小说比较 3，老舍小说特色
4，“通俗文学”的类型（如鸳鸯蝴蝶派）的意义，及其与市民文学的关系分析。5，五四后的现代小说与与古典白话小说比较（叙事方式，语言表达及价值观比较）
6，就矛盾与穆时英的小说比较左翼和新感觉派的都市小说（同02年考“新感觉派”小说艺术特色和对都市文化的体现）
7，《边城》与《南行记》比较 8，吴荪甫性格的悲剧性分析
9，以新感觉派小说和现代诗派为例，论述30年代新文学创作中的“都市”。
10，以鲁迅的〈故事新编〉或冯至的〈伍子胥〉说明“历史资源”的如何被用做“现代表达” 这些题都具有很大的综合性，从中可以看出，复习重点应该放在小说流派，代表作家上。
流派之间的对比（如6），同一题材（农村题材考的次数很多）中不同作家的具体写作的比较，著名作家的作品（如3，7，8）分析，现代小说与古典白话小说的历史比较。第10个试题的出题方式十分具有代表性，考生应该引起高度注意。“小说史”可以参考北大严家炎老师的〈中国现代小说史〉
关键词：历史资源，现代表达，乡村（农村），通俗（都市），流派，对比。当代部分分如下几个小的专题： 1，农村题材小说：
50-60年代赵树理，马烽，西戎等山西作家群与柳青、王汶石等陕西作家群的创作整体性差异。结合〈三里湾〉和〈创业史〉分析50-60年代的农村题材小说的走向。论赵树理小说。2，革命、历史小说
97年考了该题材在50-60年代的发展脉络、表意特征、叙述方式。〈白鹿原〉与〈红旗谱〉的历史观比较
新时期历史文学的创作（结合莫言，刘震云，刘恒，李锐的创作）结合〈创业史〉和〈艳阳天〉谈60-70年代长篇小说的创作变化 3，新时期长篇小说的形式变革 4，文革后新时期小说
比较80年代刘索拉、徐星为代表的“现代派”小说与“70年代生作家”的写作。新写实主义小说在表现人的悲剧上与〈祝福〉〈伤逝〉等现代作品所持的不同悲剧观。莫言，苏童作品中的“通感”修辞。
简论一部当代农村题材的长篇小说（99年留学生做）
魔幻现实主义对新时期小说创作创作的影响（96年名词解释考了“魔幻现实主义”）就余华的〈活着〉谈当代小说悲剧观变化。就张承志的创作谈浪漫主义文学的主要特征和存在意义。
当代部分对小说的考察主要是全景式小说史分析，象50-60年代农村题材小说的走向，革命历史题材小说的的发展脉络，60-70年代长篇小说的创作变化，新时期（80年代至今）的长篇小说的形式变革和历史小说的创作（莫言，刘震云，刘恒，李锐的创作实际上主要还是长篇小说）。这些题综合起来就是考察“当代小说史”。可见，历年试题对考生的文学史观的考察是重点。
流派方面，17年文学和文革文学主要考察农村题材的长篇小说。新时期侧重“现代派”，“新写实主义”和“先锋派”。70年代末到80年代初的几个具有转折性的小说潮流如“伤痕文学”，“反思文学”，“改革文学”，以及以后的“知青小说”，在大的综合题里都没出现过（属于知青作家的张承志，涉及的也只是他的小说的浪漫化倾向）。
值得注意的是，这些大题的出现都是以某个代表性的作家为切入点，探讨的都是规律性的变化（如走向，脉络，变革等），或者流派内部的差异（如陕西作家群陕西作家群的整体差异）。还有以某一文学概念为切入点，谈具体作家的创作（如在表现人的悲剧性上，“新写实主义”作品和鲁迅作品的不同悲剧观，莫言和苏童作品修辞的“通感”，“魔幻现实主义与小说创作）。
关键词：农村题材，悲剧观（考了2次），历史观，小说流派，差异，对比，变化
诗歌史部分在历年试题中的体现以现代诗歌居多，当代的仅在96年考察对海子〈亚洲铜〉的解读。现代诗歌涉及如下方面：
1，闻一多的诗歌创作和艺术追求。
2，五四以来新诗与外国诗歌的关系，并谈影响。（以20年代郭沫若，闻一多，徐志摩或40年代“九叶诗派”诗人的创作为例。）（97年留学生做）
3，以郭沫若、卞之琳、穆旦的诗歌为例，分析当代诗歌抒情方式的历史演变。4，30年代现代派诗人的抒情特色。
5，以新感觉派小说和现代诗派为例，论述30年代新文学创作中的“都市”。
6，以20年代新月派，30年代林庚的诗歌或者40年代冯至的诗歌为例，任选2家谈中国新诗格律化的得失。
7，卞之琳诗歌艺术探索的得与失。
8，试分析20世纪40年代中国“现代主义”诗歌的发展。
对诗歌的考察主要涉及了代表诗人的艺术特色（如卞之琳的探索和闻一多的追求），考察“新诗与外国诗歌的关系”，“格律化”和“抒情方式的演变”则是涉及了诗歌艺术的继承、发展，还是属于“诗歌史”的范畴。“都市”意象的考察，可以明确这样的信息：郭沫若的诗歌意象，艾青的“土地”“太阳”意象等，可能就是出题的方向。
北大的“诗歌”题真正体现了对“诗歌”艺术本质的追求，不知道是什么缘故，对当代诗歌几乎没有考察，姑且不论艺术价值值得质疑的“17年文学”和“文革文学”的诗歌创作，但真正开风气之先的“朦胧诗”在大的论述题里没“露脸”，此后的新诗潮的异变实际上已经涉及现在的诗歌创作现状，以前没有考察，今后估计会有些侧重。经典的题还是要参考“当代诗歌抒情方式的历史演变”这种类型。
对诗歌史的要求十分明显，既有纵向的历史的考察，又有横向的流派内和流派间的对比。考生复习要自己有个全局的历史的把握。北大的老师里谢冕是研究诗歌出身的，大家应该要参考他的相关论述。诗歌史的相关著作可以参考武汉大学龙泉明的〈中国诗歌流变史〉。关键词：流派，意象，抒情方式，现代主义，影响，继承，发展
散文部分考察不多，涉及的有：
1，将余秋雨的散文与梁实秋、周作人的散文比较。2，语丝派散文 3，言志派散文 可以看出，没有对散文史的要求，多为对作家作品和流派特点的考察，综合性不大，相对来说易于得分。
戏剧部分的要求也不高，论述题也只涉及3个：
1，解放区文艺的小说，诗歌，戏剧中各选一部代表作，简述其成就。（99年留学生做）2，以丁西林、陈白尘的戏剧创作为例，分析中国现代喜剧的2种类型。3，就〈北京人〉和〈茶馆〉谈老舍和曹禺的剧作艺术。
试题都比较简单，但是都避开了大家认为可能考的重要的东西，如中国现代戏剧产生、发展及其与外国的关系，文学史对曹禺剧作思想转变的分析。戏剧部分考的比较细致，切入点也独特，如现代戏剧的2种类型，不容忽视。
关键词：代表剧作，代表剧作家，戏剧的产生和发展
对文学批评及文学史的考察，因为综合性最强，可以考验考生的功力，所以难度系数比较大，容易失分也容易得分，如果说考生的基础知识都过硬的话，能够产生分数差距的就在这这部分了。
先看看历年试题都考了那些内容（有的综合性强，跨度大，已经在前面的小专题里重复了的不予考虑）： 1，〈青春之歌〉1960年再版时做了哪些方面的修改，并予以评价。
2，就钱钟书、沈从文、废名以及苏青等作家的文学成就与现代文学史给予他们的地位，谈对“重写文学史”的看法。
3．结合巴金、沈从文的具体作品分析新文学建设和传统文学的关系。
4，80年代文学中“现代”一直是一个理论与创作的关键词，结合具体作品谈这一概念在80年代文学中的作用。
5，对80年代中期以来中国文学批评理论方法的发展的理解，这一发展与20世纪西方批评理论有什么关系。6，谈对目前中国近代、现代、当代文学史分期的看法，这一分期的主要依据，以及对这种若干不同见解进行分析。
7，鲁迅说；“在中国，民众总是戏剧的阵容”，结合鲁迅的作品谈看法。8，就“文学主体性”谈80年代文学观念的变迁。
9，结合文学环境的变化谈70年代文学创作的趋势和特征。
10，鲁迅〈文学偏执论〉一段话（原文省略），结合鲁迅思想进行分析。
11，对胡适〈文学改良刍议〉和陈独秀〈文学革命论〉做简要评论。（注意：同类题02年出现了一次。评说胡适〈文学改良刍议〉）
12，试对沈从文〈边城〉节选的一个片段作艺术分析。13，〈红旗谱〉与〈白鹿原〉的历史观比较。
14，试分析屠格涅夫笔下的“多余人”形象，并论述其对20世纪中国文学的影响。15，当代文学史中“人学是人学”的命题是何时何人提出的，分析其基本观点和影响。
16，简述胡风的文学主张，说明其主张是如何影响了当时作家的创作的。（注意：此题出现了2次。01年还以论述题的形式考察了胡风的“主观战斗精神”）
这些题基本上都可以作出长篇大论来，所以，复习应考阶段，好好训练自己的小论文写作是十分有必要的。对文学时史的考察，97年考了学术界争鸣已久的“文学史”分期问题，可见，考生对学术界的灵敏度也是考察的方向。对第6个问题的解答，到现在都是应该要引起重视的。北大的题如此贴近学术界的现实，重在考察考生面对“现当代文学”这门学科的独立思索能力，如果“一心只读圣贤书”，光抱着几本文学史，回答这样的问题是要吃亏的。作题要是有自己的独到见解在里面，只要能够自圆其说，老师当然喜欢了。自己的见解怎么来，还是多看看最新的相关文学评论，当代方向的尤其如此，特别是对那些还没来得及写进文学史、但已经具有重大影响的作家、作品的评论。几个好的文学评论杂志（如〈文学评论〉，〈当代作家评论〉，〈上海文学〉），都是应该经常看看的，对重要评论家的重要观点要作到心中有数。“就钱钟书、沈从文、废名以及苏青等作家的文学成就与现代文学史给予他们的地位，谈对“重写文学史”的看法”是96年的试题，现在看来当然好象已经过时，因为在〈中国现代文学三十年〉里，基本上对这个问题给予了比较满意的回答。但要考虑到是“文学史”还没“重写”时的试题，这题出的就非常具有挑战性，简直就是博士生考试的要求了。“重写文学史”和“文学史”的分期，都曾经是争议比较大，学界影响颇广的问题，要考生谈自己的看法，的确是为难了些。这种出题的思路，不得不让我们的思路回到现实中来。
文学思想的争论，可以放在三个时间段上（〈中国现代文学三十年〉即是如此分的）。一是五四新文化运动时期新旧文学的争论，二是30年代革命文学论争，三是解放区文学思潮和它在50-60年代的左翼内部的矛盾继续（其间还有6次大的批判运动）。文学思想的争论比较烦琐，理清头绪十分重要。一个争论一个争论的梳理，应该是能够弄清楚的。
重要的现代作家作品，这些试题涉及到的有鲁迅，沈从文，巴金。其中尤以沈从文较为特殊，基本上考察的是其乡村小说独特理念的比较（与叶紫，与赵树理）和文学史上的地位（这是个很大的概念！），北大试题中不常见的2次文学作品原文评论，就选择了他的〈边城〉片段（一个是海子的〈亚洲铜〉）。不过，这都是各个大学曾经很钟爱的考察对象。跟同样也是“重新出土”的张爱玲不同，北大好象还是偏爱这个“乡下人”出身的沈从文。鲁迅，巴金自不必讲。
北大的题也考经典作家作品，但出题角度总是不落俗套、极具内涵，对知识点的考察也是很有深度，这也正是北大的之不同于其他学校的地方，体现了思想性，综合性和历史性。关键词：无
二, 现当代专业考试涉及的古代文学试题 桐城派
公安派（已考多次！）江西诗派 唐宋八大家
公安竟陵派散文艺术特色对后世影响 元白体
孟寒岛瘦（或“郊寒岛瘦”，已考多次！）〈虬髯客传〉 〈长生殿〉 〈文赋〉
《金瓶梅》到《红楼梦》的艺术演变 李白，杜甫诗歌艺术（留学生做）《艺概》（已考多次！）唐传奇与宋人笔记 《儒林外史》艺术特色 〈典论。论文〉 《入境庐诗草》 《诗辨》 论意境
建安文学的风格 同光体 兴观群怨 〈山海经〉 乐府诗发展特点
以李白，龚自珍，辛弃疾谈古典诗词的“豪放” 古代文论的“诗言志” 文以载道” 晚明小品
评点：这一古代文学批评形式（已考多次！）诗无达诂（已考多次！）晚清谴责小说（已考多次！）
北大中文2002研究生入学考试现当代文学专业试题 现代方向
简答题：（每题5分）
1、《青春之歌》
2、学衡派
3、《九叶集》
4、《摩罗诗力说》
5、《蚀》
6、《语丝》
7、“三突出”
8、《棋王》
论述题：（中国学生限做前三题，留学生任选三题）
1、论鲁迅小说与杂文的关系。
2、以新感觉源小说与现代派诗为例，论述三十年代新文学创作中的“都市”。
3、论赵树理小说。
4、老舍小说的艺术特色。当代方向（任选四题，每题25分）
1、结合具体作品的分析谈谈施蛰存、刘呐鸥、穆时英为代表的“新感觉派”小说的艺术特色和对于都市文化的表现。
2、试分析二十世纪四十年代中国“现代主义”诗歌的发展。
3、结合赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，分析五六十年代的农村题材小说的走向。
4、试比较八十年代以刘索拉、徐星等为代表的“现代派”小说与最近出现的“七十年代出生”作家写作的异同。
5、在中国当代文学史中，“文学是人学”的命题是何时由何人提出？分析它的基本观点和影响。
北大中文2002研究生入学考试现当代文学专业基础试题 现代方向 简答题：
1、《艺概》
2、“东方主义”
3、《虬髯客传》
4、《追忆似水年华》
5、元白体
6、《荒原》
7、《长生殿》
8、神话批评
论述题：（中国学生限做前三题，留学生任选三题）
1、试论中国古代小说“评点”
2、论泰戈尔的诗或川端康成的小说
3、胡适《文学改良刍议》试为评说：
吾每谓今日之文学，其足与世界“第一流”文学比较而无愧者，独有白话小说（我佛山人，南亭亭长、洪都百炼生三人而已）一项，此无他故，以此种小说皆不事摹仿古人（三人皆得力于《儒林外史》、《水浒传》、《石头记》。然非募仿之作也。）而惟实写今日社会之情状，故能成真正文学。
4、李白诗歌的艺术特色 当代方向 简答题
1、同光体
2、《铁皮鼓》
3、兴、观、群、怨
4、表现主义
5、隐喻
6、《山海经》
7、诗无达诂
8、文化工业 论述题：
1、试分析近代“谴责小说”的特征。
2、索绪尔的语言理论对于文学理论有何影响？
3、试分析“公安”、“竟陵”的艺术特色和对于后世的影响。民间方向
1、举例说明古希腊罗马神话对欧洲文学的影响
2、简述乐府诗的发展和特点
3、用接受美学的理论谈谈你对“六经中唯《诗》易读，亦唯《诗》难说，固因其无题无序，亦由于词旨隐约，每多处意”的理解。
4、简述延安时期的文学成就及其与民间文学的关系
北大中文2003研究生入学考试现当代文学专业基础试题 全卷150分。前面五十个填空，每题一分，属于中文各个方向必答的。后面100分，包括四个大题，每题25分：
一、以李白、辛弃疾、龚自珍为例，试论中国古典诗词的“豪放”。
二、论述中国古代文论的“诗言志”与“文以载道”
三、试以一部作品为例，谈谈现代主义文学的基本特征。
四、试论意识形态的概念在文学批评中的意义。
北大中文2003研究生入学考试现当代文学专业试题 第一部分：
名词解释：（每题5分）“中国新诗”派、《海瑞罢官》、纯诗、文明新戏、革命文学论争、激流三部曲、第一届文代会、语丝体 寻根派 《李自成》 第二部分 论述题
一、试以鲁迅的《故事新编》或冯至的《伍子胥》为例，说明“历史资源” 如何被用作“现代表达”。
二、以二十年代新月派、三十年代林庚的诗歌或四十年代冯至的诗歌为例，任选两家谈谈中国新诗格律化的得失。
三、以曹禺的《北京人》和老舍的《茶馆》为例，谈谈老舍和曹禺的剧作艺术。
四、简述胡风的文学主张并说明其主张是如何影响了当时作家的创作。三四题任选一个，一二题必作。一二题各35分，后一题30分 北大中文2001研究生入学考试现当代文学专业基础试题
一、名词解释（5’x8＝40）1.蝇王 2.审美教育书简 3.汉堡剧评 4.孟寒岛瘦 5.复调小说 6.新批评
二、论述（4选3,每题20分）
1.朱光潜曾说过，先秦诸子的说理文风是与其思想同起同落的。对话体在那个时代大张异彩，而自西汉以后一蹶不振。结合先秦诸子的散文创作谈谈你对这句话的理解。
2.试分析屠格涅夫笔下的”多余人形象”，并论述其对20世纪中国文学的影响。3.论晚清谴责小说的讽刺艺术。
4.论西方女权主义文学理论的演进。北大中文1998研究生入学考试现当代文学专业试题 一，填空（25分）
1，40年代以家庭为题材的长篇小说有（），（），（）
2，历史题材的话剧20年代的有（）的（），３０年代有（）的（），60年代的有（）的（）3，〈中国新文学大系（1917-1927）〉的〈总序〉作者是（）,〈鲁迅杂感选集序言〉的作者是（），〈诗之防御战〉作者是（），〈平民的文学〉作者是（）
4，写出下列期刊，副刊的发行年代，编者和文学主张 〈北斗〉，〈晨报副刊〉，〈诗镌〉，〈论语〉 5，指出下列作者的代表作：俞平伯，李广田，陆蠡 二，论述
1，以矛盾和穆时英小说为例，比较左翼和新感觉派作家的都市小说。2，分析卞之琳诗歌艺术探索的得与失。
3，胡适〈文学改良刍议〉和陈独秀〈文学革命论〉二文作简要评论。三，试对沈从文《边城》中下面一个片段作艺术分析。（略）
翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。
月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。
翠翠问：“后来怎么样？”
祖父说：“后来的事长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。” 十四
老船夫做事累了睡了，翠翠哭倦了也睡了。翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻的各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟习。崖壁三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。
一切皆象是祖父说的故事，翠翠只迷迷胡胡的躺在粗麻布帐子里草荐上，以为这梦做得顶美顶甜。祖父却在床上醒着，张起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌。他知道那是谁唱的，他知道是河街上天保大老走马路的第一着，又忧愁又快乐的听下去。翠翠因为日里哭倦了，睡得正好，他就不去惊动她。第二天天一亮，翠翠就同祖父起身了，用溪水洗了脸，把早上说梦的忌讳去掉了，翠翠赶忙同祖父去说昨晚上所梦的事情。
“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣！”
祖父温和悲悯的笑着，并不告给翠翠昨晚上的事实。
祖父心里想：“做梦一辈子更好，还有人在梦里作宰相中状元咧。”
北大中文1999研究生入学考试现当代文学专业基础试题 一，解释题（5题，每题5分）
1，晚明小品、2，桐城派、3，《拉奥孔》、4，《麦田里的守望者》、5，《二，论述题（中国考生作前3题，留学生4题任选3题）1，论易卜生的戏剧。2，唐传奇与宋人笔记比较。3，“再现论”与“表现论”比较。4，论《儒林外史》的艺术特色
08级本硕班基础学习1（中文卷）
选择题比较难，师兄姐以前的考题和资料要认真看，老师的课件要认真看，书本是用来查询不懂的题目的。。（以上貌似有点废话）我考前重点看了细胞生物学，觉得相关的题还好，不过那些酶 啊氨基酸啊就悲剧了，很多不懂。。所以其他几本书也是要看的，至少要跟别人拿提纲看过一遍。。
简答题（5*2）
简述磺胺类药物的杀菌机制
复层扁平上皮的结构特点和功能（有情景，最后说道食管的壁。。）
问答题（10*2）
CDK的活性调节和功能特性
化学门控和电压门控在神经-肌接头传导发挥的作用
对付大题的方法是看以前的题目，另外几个同学一起把老师讲的重点内容整理出来（一般最后老师都会点出重点知识，没有的话让学习委员去请老师...），资源当然要共享嘛。。一起进步会快一些。。
最后奉劝一句，三四天的时间去复习会很痛苦的，提早一点准备吧。。
愿看者获益~加油吧~~~
09本科基础学习I 单选题60*1 多选题10*1
简述题：1.根据核酸的理化性质鉴别DNA 和RNA（有给仪器）2.给了场景问杯状细胞属于什么组织，功能
问答题：1.膜脂流动性的影响因素
2.用图示或文字说明DAG 和IP3的作用机制
07本硕基础学习1 单选60，多选10，细胞生物学和生化的都在老师给的资料里出的简答
1.简述DNA双螺旋结构 2.简述内皮和间皮的异同点
论述
1.从小肠绒毛上皮细胞吸收胆固醇的过程，论述家族性高胆固醇血症的发病机制
2.肌细胞动作电位如何传到肌浆网并引起肌纤维收缩的生理过程（意思大概是这样..）
2005级7年制基础学习1考试B卷大题
简答题:1 简述Km和Vm的意义
2 简述基膜的位置,结构和功能
问答题: 简述神经纤维动作电位产生及其在有髓神经纤维传导机制
细胞生物学论述题
1.论述受体介导的内吞作用
2.结合蛋白质的分选和转动,说明溶酶体发生的过程
三星笔试题心得
第一部分计算题，就是三角形度数，解方程，比大小什么的，大家应该都记得，不记得的翻翻初中课本。都是挺基础的。前面的不难，从18题开始难了，也没时间了。所以我就做到17题。。。 大家有数学好的能多做就多做点。第二部分逻辑，就是找规律，给个图上下左右的翻来翻去，也有字母的题。有的图比较麻烦，要翻好多次，跟瑞银的不太一样，比那个麻烦多了。我做了16题，不是很多。 第三部分性格测试，不想说了，太多了，最后都填上就行了，都不知道自己在填什么了。这项不能空着，切记。整个测试用磁带计时，他说开始就开始，说结束时很恐怖，大家都在低头算题，很安静的说，突然冒出来一句，把全场人吓得半死。最后性格测试早早交了卷还是被吓到了。真不知道为什么要路这个东西。 就这么多吧，祝大家都能顺利通过拿到面时邀请。
一、单项选择题
1．（黑龙江98复赛）人工栽种人参、三七等中药成功的关键在于
A 控制适当温度 B 控制充分的水分 C 控制较弱的光照 D 提供肥沃的土壤
2．（广西98）台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，上层温带针叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是 A 水分 B 阳光 C 温度 D 能量 E 土壤pH值
3．（河南97预赛）花芽分化的主要环境因素是
A 低温和光周期 B 中温和光周期 C 温度和光周期 D 肥效和光周期
4．（河南97预赛）影响植物水平和垂直分布的主要因素是 A 阳光、温度 B 高度、纬度 C 阳光、纬度 D 阳光、地形
5．（河南97预赛）植物不需要光的生理活动是
A 秋天落叶 B 幼苗生长 C 花芽形成 D 花粉的萌发 6．（黑龙江99复赛）深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的同样树的叶子
A 先黄 B 稍晚变黄 C 同时变黄 D 不变黄
7．（黑龙江99复赛）当太阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使其躯体与太阳成直角，该种特性及其意义是
A 应激性，减少光照，降低温度 B 适应性，减少光照，降低温度 C 适应性，增加光照，增加体温 D 应激性，增加光照，增加体温
8．（上海99；黑龙江99复赛）如使秋天开花的菊花在“五一”节开花，处理的措施是
A 增加光照时间 B 降低光照强度 C 增加光照强度 D 增加黑暗时间
9．（陕西98）一种生活在炎热干燥环境中的植物，可能具有
A 深绿色的大叶，叶两面有大量气孔 B 深绿色的大叶，叶只在一面有孔 C 浅绿色中等大小的叶，只在叶的上表面有气孔
D 小而厚的叶，只有少量气孔
10．（陕西98）喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是
A 充分利用光能 B 少阳光照射 C 适应低温 D 适应潮湿的环境
11．（山东98决赛）由气候条件决定植物群落分布的两个主要因素是 A 风力和雨量 B 风力和热量 C 热量和雨量 D 光照和热量
12．（广东99初赛）有些植物的种子成熟后，即使有适合萌发的条件也不能萌发。例如有些植物的种子秋天成熟后，要经过一段时间的低温才能萌发，这类植物最有可能是
自然分布在 的植物。
A 低纬度地区 B 低海拔地区 C 低降水量地区 D 高纬度地区
13．（广西99）肺鱼的夏眠是对什么的适应 A 缺水 B 高温 C 缺食物 D 阳光
14．（黑龙江99复赛）右图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围，在这5种鱼中，哪一种是北极海的特有种，哪一种只能生活在热带湖泊中，哪一种的分布最广泛
A 1，2，3 B 5，3，4 C 3，4，2 D 2，1，5 15．（浙江97）决定水池植物群落层次结构的主要环境因素是
A 温度 B 湿度 C 空气 D 光照 16．（新疆98）下列哪一项不属于温度的生态效应 A 非洲大耳狐耳廓比北极狐大 B 冬眠的蛇互相缠绕在一起 C 石莼分布在近海水的表层 D 厄尔尼诺现象使某地松鼠冬季发情 17．（广东99初赛）一种捕食小虫的动物，白天一般不活动，傍晚出来觅食，其体色黑暗，白天很可能是在 的地方休息。
A 干燥的地方 B 潮湿的地方 C 黑暗的地方 D 明亮的地方 18．（陕西99；江苏98；安徽99）长日照植物南种北引，其生长期变化和引种要求是
A 生长期缩短，引用早熟种 B 生长期缩短，引用迟熟种 C 生长期延长，引用早熟种 D 生长期延长，引用迟熟种
19．（山东99决赛）一种全孢螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要。这种现
象在生物学上称为
A 种内互助 B 种间互助 C 寄生 D 共生 20．（湖北99）下列对保护色的叙述，正确的是 A 保护色是所有生物适应生存所具备的体色
B 只有被捕食者才具有保护色 C 只有捕食者才具有保护色 D 捕食者和被捕食者都可能有保护色
21．（广西97）昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方
都没有取得明显的优势。说明
A 自然选择不起作用 B 生物为生存而进化 C 双方在斗争中不分胜负 D 双方相互选择共同进化
22．（上海99）下面对于种间相互关系的描述中，正确的是
A 种间生态范围重叠越大，竞争越激烈 B 激烈的种内竞争引起食性分化
C 为保护雷鸟群增加数量，应尽量捕杀雷鸟的天敌
D 受保护的没有动物牧食的草场，生物生产力大于有动物牧食的草场
23．（广西99）生活在纬度越低气候越炎热的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。这
一事实可作什么具体实例
①适应性 ②应激性 ③遗传性和变异性 ④竞争性
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
24．（湖南97复赛）豆蟹生活在牡蛎的外套腔内，这种现象属于 A 偏利共生 B 互利共生 C 抗生 D 原始合作 25．（河南98决赛）下列生命现象中，区域的界限对哪一项特别重要 A 寻找配偶 B 遗传的适应 C 种内斗争 D 成功的生存斗争 26．（广西98）眼镜蛇颈部膨大的白色眼镜状斑纹色彩鲜明，这属于
A 拟态 B 保护色 C 警戒色 D 以上都不是
27．（黑龙江98复赛）指出下列5种现象分别属于①保护色②警戒色③拟态的依次顺
序是
a．西藏野牛外表形态及体色与岩石相似；b．稻田里绿色昆虫； c．金环蛇具有黑黄相间条纹； d．赤链蛇（无毒）有鲜艳的体色；
e．某些蝇类翅形和腹部斑纹似有刺胡蜂
A ①①②③② B ①①②②② C ③①②②② D ③①②③③ 28．（广西99）黄毛夜蛾静止时体色与背景相同。受袭时展翅而飞，翅色较鲜艳。快停飞时，突然跌落在地掩起鲜艳的翅膀，移动一段距离而停止不动，体色又与背景相同，可逃避敌害。这种现象在生物学上称
A 保护色 B 警戒色 C 变态 D 适应性
29．（山东98决赛）非洲有一种花鸟，展翅时像花瓣，头部似花蕊，这样既能躲避敌害，又可轻取飞来的昆虫，这种现象属于 A 保护色 B 拟态 C 变态 D 警戒色
30．（广东98）当两个具有相同资源利用方式的种群占有同一生境时，最有可能发生
A 竞争 B 突变 C 地理隔离 D 共生
31．（湖南99初赛）在某些水体中，如果除了鲈鱼以外没有其他鱼类，那么鲈鱼的成鱼就会以本种的幼鱼为食。购以能从肠道中排出有毒物质，在蝌蚪密度大的池塘里，该物质多了就会使本种的幼小蝌蚪的死亡率增加。上述两种现象分别属于
A 捕食、种内斗争 B 捕食、竞争
C 种内斗争、竞争 D 种内斗争、种内斗争
32．（湖南97初赛）绿草履虫在见光处培养呈绿色，其原因是
A 其细胞质内有叶绿素 B 其细胞质内有叶绿体
C 其细胞质有绿藻共生 D A和B 33．（广西98）在林区放赤眼蜂，结果松毛虫被消灭了，原因是赤眼蜂的卵产在松毛虫的卵里，使松毛虫卵的空壳率达97％以上，赤眼蜂的生活方式及两者的关系实质是
A 捕食和种间互助 B 共栖和种间互助 C 共生和种间互助 D 寄生和种间斗争
34．（湖南98初赛）噬菌体与受其侵染的细菌之间的关系可称为
A 共生 B 竞争 C 寄生 D 捕食 35．（广西99）下列关于适应的叙述，不正确的是 A 生物对它的生活环境都具有一定的适应性
B 适应性是自然选择的结果 C 适应是生物与环境相结合的现象 D 生物对环境的适应是绝对的
36．（浙江99）蛾类结蚕有利于保护自身，然而金小蜂借助于茧顺利地把卵产到棉红铃虫体内，使之死亡，真是“作茧自缚”。上面事实不能揭示下列哪种生物学现象
A 适应 B 寄生 C 共栖 D 适应的相对性
37．（广东99初赛）不适当引入外来物种可能会使该种大量繁殖，导致严重危害，例如某些害虫。下面哪种情况可能和外来物种的大量繁殖无关
A 缺乏天敌 B 食物丰富 C 气候适宜 D 对本地物种没有影响
38．（广东99初赛）种群的指数增长是有条件的，条件之一是
A 在该环境中只有一个种群
B 该种群对环境的适应比其它种群优越得多
C 环境资源是无限的 D 环境资源是有限的
39．（河南98决赛）性成熟较早的动物，其后代出生率 A 较低 B 较高 C 动态平衡 D 变化较大 40．（福建97初赛）下列4种鸟，哪种将获得更大的进化优势
鸟种 卵数 雏鸟数 繁殖后代数 A 9 8 2 B 2 2 2 C 9 9 3 D 7 5 4
41．（广西99）在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、鼠类等动物，它们共同构成一个
A 种群 B 群落 C 生境 D 生态系统
42．（陕西97）有一位生物学家，正在研究某一种鸟的季节性迁移行为，他的研究对象
是一个
A 生态系统 B 群落 C 种群 D 个体 43．（福建99初赛）调节总生物量增减的主要因子是 A 水 B 温度 C O2和CO2 D 太阳能
44．（广西99）生物适应并改变环境，减少温度、光、水分及其它理化因子限制作用，这种补偿作用要存在于哪个生态层次
A 个体 B 种群 C 生物群落 D 生态位
45．（河南98决赛）荒漠和草原中的啮齿类毛色较浅，而热带和亚热带森林中的栖居者毛色较深，这种现象可由哪项来解释
A 霍普金斯定律（Hopkins’ Law）B 葛洛格规律（Gloger’s Rule）C 谢尔福德定律（Shelford’s Law）D 利比希定律（Liebig’s Law）46.（湖南99初赛）人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系
A 能量与营养级 B 能量与个体大小 C 能量与个体数量 D 能量与生物代谢类型
47.（广东98初赛）把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网
状结构，这是因为
A 许多消费者不只以一种生物为食 B 生产者个体数目总是要超过消费者个体数目 C 在所有食物链上都有进行化学合成的个体
D 生态系统的物质流失
48．（广东98初赛）生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中
错误的一个
A 生态系统多样性 B 遗传多样性 C 物种多样性 D 生态效率多样性
49．（广东98初赛）一个生态系统中各营养级生物量的大小及相互关系，通常用一个
金字塔的形式来表示，这是因为
A 草食动物的生物量要比肉食动物的生物量少
B 分解者不断使能量再循环到环境中 C 生产者的生物量要小于消费者的生物量
D 一种被捕（采）食的生物的生物量要超过它的捕（采）食者
50．（湖南97）下列最可能用于同一生物的一组名词是 A 初级消费者，第一营养级 B 次级消费者，自养型生物 C 分解者，腐生生物 D 生产者，异养生物
51.（湖南98初赛）在青草→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰这条食物链上，猫头鹰群体有机
物每增加1kg，理论上至少需青草
A 625 kg B 20 kg C 10 000 kg D 40 kg 52．（浙江97）在一个养分充足的淡水湖中，有很多绿藻，使得这一水域不适合人们消遣。下列方法中，能够在最短时间内大量减少这些藻类的是 A 大量引入肉食性鱼类 B 完全除去吃浮游动物的鱼类 C 完全除去肉食性鱼类 D 大量引入吃浮游动物的鱼类
53．（浙江97）随降水量的变化，种群密度和群落结构也常常随之发生剧烈变化的生态
系统是
A 森林生态系统 B 草原生态系统 C 农田生态系统 D 北极冻原生态系统
54．（陕西97）用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，下列哪种食物链或食物网中a种群较为稳定 A a→b→c B C D 55．（浙江98）右下图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中a、b、c分别代表第一、二、三营养级的生物。下面哪条食物链与金字塔相符合
①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ③狼
A ①→④→⑥ B ①→③→⑤ C ②→③→⑤ D ②→④→⑥ 56．（广西98）在桦木林中，常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木因不如云杉耐荫，而逐渐死亡，最终为云杉所取代，这种群落更替表明 A 种内斗争有利于物种延续 B 适者生存是通过生存斗争实现的 C 从进化上看云杉比桦木低 D 从结构上看云杉比桦木高
57．（湖北99）下面4小金字塔哪一数量金字塔与“小麦—一粘虫——病毒”这一食物
链有关
A B C D 58．（河南98决赛）下列哪项并非自然种群的基本特征
A 空间 B 遗传 C 数量 D 繁殖
59．（江西99初赛）甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，乙地只有5种昆虫。
二者相比，生态系统的稳定性
A 甲地大于乙地 B 乙地大于甲地 C 两地相同
60．（广东98初赛）在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一
生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致
A 猫头鹰群体的增大 B 猫头鹰的灭绝 C 蛇群体的增大 D 鼠群体的减少
61．（广西99）在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供
A 太阳能 B 足够的有机物 C 氧气 D 水分
62．（陕西97）一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体为细菌所分解，在生态学上，下面叙述中正确的一项是 A 牛为生产者 B 细菌为消费者 C．蝇的幼虫为次级消费者
D 牛和蝇幼虫的关系为互利共生
63．（福建99初赛）在一个生态系统中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列4项中正确的是
A N1·M1＞N2·M2 B N1·M1＝N2·M2 C N1·M1＜N2·M2 D N1·M1≥N2·M2
64．（湖南99复赛）脊椎动物在自然界长期存在的基本单位是 A 个体 B 成对（♂♀）C 种群 D 群落 E 属或科
65．（广东99初赛）在某一水生生态系统中，水中的DDT含量为0.003ppb，种A体内的DDT浓度为水中浓度的0.7万倍，种B体内的DDT浓度为水中浓度的1.3万倍，种C体内的DDT浓度为水中DDT的浓度的17万倍，种D体内的DDT为水中浓度的100万倍。
这4个种的食物链关系可能是
A A→B→C→D B AB→C→D C D→C→B→A D D→C→BA
66．（陕西98）没有开花植物的生态系统是 A 沙漠生态系统 B 草原生态系统 C 森林生态系统 D 海洋生态系统
67．（山东99决赛）假定在一个草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀
绝，鹿群的数量将会
A 迅速上升 B 缓慢上升 C 保持相对稳定 D 上升后又下降 68．（山东97决赛）将密封鱼缸小生态系中的鱼去掉，下列情况最先发生的是
A 水中氧的浓度增加 B 水的酸性增加 C 光合作用速率加快 D 植物死亡 69．（河南97决赛）高山松林与玉米田相比 A 较为稳定，不需要附加能量即可存活 B 较为稳定，但需要较多附加能量的投入 C 较不稳定，但自身调节能力较强，不需附加能量
D 较不稳定，需要附加能量才能存活
70．（陕西99）某生态系中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是
A 蛇多、鹿多、草少 B 鹿少、蛇多、鼠少 C 兔少、草少、鼠少 D 蛇少、草多、鹿少
71．（河南97决赛）将叶片捣碎成叶汁，加入一些池塘中的泥，放置于黑暗中，在10日内，每天取样检查微生物的数量变地情况，结果如右图，下述哪项结论不成立
A 生物①可能是生产者 B 生物②可能以生物①为食 C 生物②替换生物① D 生物④可能是捕食者
72．（山东99决赛）在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是 A 猫头鹰和食草昆虫 B 青草和猫头鹰 C 食草昆虫和青草 D 食草昆虫和猫头鹰
73．（江西99初赛）一个山丘上的一片马尾松林生态系统是一个
A 空间概念 B 功能实体 C 形态现象
74．（黑龙江99复赛）一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是
A 分解者大量减少 B 生产者大量减少 C 动物大量减少 D 食物网简化
75．（浙江97）右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是什
么
A 是该种鹰的天敌种群 B 是与鹰有互利共生关系的一个种群 C 群落中生产者数量变化的情况 D 是被鹰捕食的一个种群
76．（陕西98；河南99决赛）下列哪项措施最能提高一个生态系统的稳定性 A 减少食肉性动物和寄生生物的数量 B平衡生产者和消费者的数量 C 增加物种的数量 D 植树造林，增加绿色植物的数量
77．（湖北99）下列不适于在森林生态系统中生活的动物是
A 松鼠 B 野兔 C 避役 D 貂
78．（湖北99）自由生活的原生动物渡过不良外界环境的方式是
A 迅速繁殖出大量新个体 B 迁移到有利的环境中 C 形成包囊 D 进行有性生殖
79．（广西97）一条食物链中，兔子不会吃狼，但狼可以吃兔子，该食物链的不可逆性
说明在一个生态系统中
A 水循环是单向的 B 氧循环是单向的 C 碳循环是单向的 D 能量流动是单向的
80．（广西98）某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是
A 环境污染 B 植被破坏 C 缺水干旱 D 食物链被破坏
81．（福建98初赛）如果在右图食物网所代表的生态系统中施用DDT，这种杀虫剂在下
列何者体内的浓度最高
A（A）B（B）C（G）D（F）
82．（黑龙江99复赛）组成食物链的环节一般不多于6个，其原因是 A 环境资源有限 B 捕食者不能以捕食者为食
C 在每一环节上都有大量的能量流失 D A＋B＋C 83．（山东97决赛）流经生态系统的总能量是指
A 照射到该系统的全部太阳能 B 照射到该系统所有植物体上的全部太阳能
C 该系统生产者固定的全部太阳能 D 生产者传递给消费者的全部能量
84．（上海99；江西99初赛）影响生态系统生产力变化的主要因素是 A 初级生产力 B 生物量 C 生物多样性 D 次级生产力
85．（江西99初赛）生态系统中，生产力与生物量 A 呈正相关 B 呈负相关 C 无任何关系
86．（河南98决赛）昆虫为了完成某一发育期所需总热量，称为 A 热常数 B 发育起点温度 C 发育期平均温度 D 热辐 87．（广东98初赛）在地球上，生物系统起作用的所有区域叫做
A 生物类群 B 群落 C 大气层 D 生物圈
88．（湖南99初赛）细菌在生态系统中的作用，按营养功能分，其分类 A 属生产者 B 属分解者 C 属消费者 D 因细菌种类不同而不同
89．（河南97预赛）群落演替的总趋势是 A 物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B 物种多样性的减小和群落稳定性的降低 C 物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D 物种多样性的减小和群落稳定性的提高
90．（广东98初赛）在生态系统的碳循环中，最先利用空气中CO2的生物是
A 还原者 B 消费者 C 生产者 D 杂食类
91．（陕西99）有下列哪种情形之一时，不同种的两个群体的竞争更为激烈
A 一个群体比另一群体大得多 B 两个群体亲缘关系密切
C 两个群体的生态位极为相似，彼此交叠
D 两个群体的生殖方式相同
92．（天津98；江西99初赛）生态系统的定义是
A 生态学中的一个主要结构和功能单位 B 由生物和非生物共同构成的体系 C 生物群落和非生物环境相互作用的自然系统 D 生物与非生物环境间的物质循环和能量流动 93．（江西99初赛）生物群落空间形态结构的分化有利于
A 生存竞争 B 占据空间 C 资源利用
94．（浙江99）对于一个隔离的且数量已经大为减少的种群说，其潜在的危险是
A 丧失了遗传多样性 B 趋向于选型交配 C 基因流动减少 D 哈迪一温伯格平衡不稳定
95．（陕西99）生物群落的特征主要包括
①年龄结构 ②营养结构 ③社群结构 ④生长结构 ⑤生长形式 ⑥物种多样性 ⑦优势种 ⑧相对丰盛度 ⑨性别比例 A ①②④⑤⑥⑧ B ②③④⑤⑦⑧ C ②④⑤⑥⑦⑧ D ④⑤⑥⑦⑧⑨
96．（湖南98复赛）下列有关生态系统的叙述有错的一项是 A 生态系统是生物群落及其无机环境相互作用的自然系统 B 生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网
C 生态系统的功能主要是进行物质循环和能量循环 D 生态系统在一定限度内有自动调节能力，保持生态平衡
97．（天津98）生态学研究
A 不同生物之间相互关系的科学 B 生物与环境之间相互关系的科学
C 研究生物的环境的科学
98．（浙江98）如果在一个种群中，某一性状出现的频率增高，从根本上说，很可能是
A 该性状对环境有很大的适应性 B 该种群的全部生物都是那个性状的纯合体
C 该变异性状是由环境条件引起的 D 控制该性状的基因是显性的
99．（湖北99）在生态演替中，下列哪种情况不可能发生
A 群落中物种组成不断变化 B 开始时物种数增多，然后趋于稳定
C 生态系统中的生物量不断下降 D 生态系统中的有机物不断增加
100．（广东98初赛）生态系统10％定律指的是 A 上一营养级约有10％的个体被下一营养级吃掉 B 上一营养级约有10％的能量被下一营养级利用 C 最顶部的消费者的生产量约占生产者生产量的10％
D 分解者的生产量约占生产者生产量的10％
101．（广东98初赛）下列现象中哪一个最可能是与种群密度无关的 A 气候变化加剧 B 传染病易于流行 C 竞争加剧 D 繁殖率下降
102．（浙江98）下面哪种情况，生物数量金字塔是倒置的
A 几千方米的草地生活着几只蝗虫 B 几十平方公里范围内生活着一只老虎 C 几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠
D 一株玉米上生活着几千只蝗虫
103．（广西99）在草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高传递率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为
A 20％和2％ B 0.8％和0.032％ C 4％和0.8％ D 0.4％和0.016％
104．（广东98初赛）在自然生态系统的氮循环过程中，空气中的N2要进入生态系统的食物链，必须先
A 由固氮生物固定 B 由光合作用固定 C 有草食动物采食 D 由肉食动物捕食
105．（广东98初赛）在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落取代的过
程叫
A 竞争 B 捕食 C 共生 D 演替 106．（江西 99初赛）种群数量与种群密 A 呈正相关 B 呈负相关 C 无关
107．（黑龙江99复赛）在野外，北极熊不吃企鹅，这是因为
A 在野外，它们彼此不相遇 B 企鹅肉有毒
C 企鹅游泳比北极熊快 D 企鹅过群居生活，不易受攻击
108．（陕西99）固氮生物不包括
A 光合细菌 B 豆科植物 C 固氮杆菌 D 蓝藻
109．（广东99初赛）热带雨林有许多独特的特点。指出哪一个不是热带雨林的特征
A 种类非常丰富 B 结构非常复杂 C 种群的优势度非常明显 D 森林的季节变化不明显
110．（湖南97初赛）下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球
菌 ④一根枯木及枯木上所有生物
A ①②④ B ②③④ C ③②① D ③①④
二、多项选择题
1．（湖北99）在草、野兔、狐所组成的生态系统中，如果野兔全部迁移后，将导致的结果是
A 植物竞争强度增加 B 植物竞争强度降低 C 植物种类增加 D 植物种类减少 E 狐的数量逐渐增加 F 狐的数量逐渐减少
2．（山东99决赛）若要降低空气中SO2的含量，植树时应考虑的树种是
A 洋槐 B 银杏 C 圆柏 D 丁香 3．（福建99初赛）植物群落的特点有
A 有一定的分层结构 B 植物之间有复杂的相互关系
C 有相当数量的植物种类 D 最底层是草本植物
E 高层是木本植物
4．（福建97初赛）下列生物的习性或特性中，对温度适应的是
A 蛾的趋光性 B 鱼类的季节性洄游 C 仙人掌的叶变成刺 D 植物的垂直分布
5．（山东99决赛）在碳循环中，无机环境和生物群落相联系的生理作用是 A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 化能合成作用
6．（福建97初赛）制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括 A 竞争 B 共生 C 寄生 D 种内斗争 E 种内互助
7．（福建99初赛）在下列实例中，下属于初级生产量的是
A 绿藻的生产量 B 草的生产量 C 蘑菇的生产量 D 蚕茧的生产量
三、简答题
1．（陕西 99）在某麦田中，存在着小麦→粘虫→蟾蜍的食物链，如果蟾蜍变化不大，则粘虫数量与小麦数量保持相对稳定。假设蟾蜍总量为A，若用农药将粘虫全部杀死，则小麦当年产量增加的幅度为，第二年如不再使用农药，小麦产量将会。
2．（黑龙江99复赛）玉米天蚕蛾有双重自卫方式：平时停在树干上，其前翅向后平伏，掩着后翅，前翅酷似树皮颜色；但若敌害惊动了它，它就突然展前翅，露出后翅上的猫头鹰眼形的花纹，吓跑敌害。在生物学上前一现象称为 ；后一现象称
为。
3．（陕西97）当一只蚜虫受到天敌攻击时．就会释放出一种化学物质，警告其他蚜虫逃避。这种现象在生物学上称为。影响蚜虫此行为的是 激素。4．（河南97决赛）偕老洞穴的中央腔中有俪虾，白蚁肠中有披发虫，它们之间的关系
分别属于 和。
5．（河南97决赛）在我国短日照植物南种北移，会使其 生长期延长，期推迟。6．福建99初赛）在高寒荒漠中，植物大都呈垫状或匍匐状，其适应意义在于造成
环境。
7．（河南97决赛）每一种生物对每一种环境因素都有一个耐受性范围，此范围称
为。
8．（广东99初赛）从潮湿气候到半干旱气候的气候梯度，与之相应的植被分布也呈如
下的变化：森林→ →荒漠。
9．（湖北99）动物种群的大小变动往往因个体存活机率而变化，其存活率依年龄而变动的趋势的三种类型是、和。
10．（湖北99）生态系统中碳循环的中心环节是，该物质浓度的增加将导
致 效应。
11．（广东99初赛）一种一年生植物，不论在春天还是夏天播种，都要在秋天开花结实。这种植物很可能是 日照植物。
12．（广东99初赛）一个种群有X个雄性个体，Y个雌性个体，该种群的性比为。
13．（河南98决赛）两个相近的物种不能占有相同的，而是以某种方式。14．（陕西97）右图表示温度对不同植物生长的影响，根据图中曲线回答如下问题：（1）羽扇豆生长的最高温度、玉米生长的最低温度和黄瓜生长的最适温度依次
是。
（2）从图可见低于最适温的温度比高于最适温的温度，对植物的生长较为，推断的理由是。
（3）从图推论其中哪种植物起源于纬度较低的地区
15（河南97预赛）100年前达尔文曾发现几种生物如下的食物链：红花三叶草→土蜂
→野鼠→家猫。请回答：
（1）土蜂（个体较大）能采食红花三叶草花蜜同时为之传粉，这两种生物的关系叫做，而猫与鼠和鼠与蜂之间的关系叫做。这个食物链表明：猫多对牧
羊业发展。
（2）有一种土蜂的变种能直接在红花三叶草的花萼处咬出一个洞来吸吮花蜜，同时招
引来本地短口器的小蜂前来吮蜜，这种不作传粉的土蜂与三叶草的关系为，与本地小蜂形成的关系为。自然界中这种具有嚼洞取蜜行为土蜂的产生，从遗传学观点看，它可能是由 产生的一种 行为。
（3）当地农民如果一改往常不种红花三叶草，而改种一种开白花、蜜腺较浅的三叶草，这种白花三叶草茎柔软难以支持土蜂飞落，不久本地小蜂成为优势蜂种，这时小蜂与土蜂间成为 关系。出现土蜂大幅减少的现象说明了，其原因在于。
16．（福建98初赛）生态群落A、B、C、D含有以数字1到8代表的物种，每个物种的密度不同，下表给出了这些物种的密度（每平方米的个体数）。
问：（1）当受到大规模虫害袭击（危害程度逐步增加）时，这些群落中受影响最小的是，最大的是。
（2）在生态群落D中，各个物种之间最可能的关系是
A 共生 B 寄生 C 竞争 D 捕食
17．（河南98决赛）一个动物种群，从其侵入新栖息地，经过种群增长到建立种群以后，一般有几种情况，如图中A、B、C曲线表示。说明各曲线的意义：
A．。B．。C．。
18．（山东98决赛）下图为某生态系统中能量传递示意图，请据图回答：
（1）流经此生态系统的总能量是 kJ。
（2）A到B，B到C的能量传递效率分别为 和。
（3）欲使C增加3Kg，至少需A kg。
（4）能够保证此生态系统进行生物地化循环的是图中的。19．（河南98决赛）大麻哈鱼的繁殖曲线如右图，这说明。
20．（江苏99）右图所示为新生儿体重曲线图，在现实生活中，大多数新生儿的体重是3kg左右，重于或轻于3kg的新生儿存活率都较低，根据上述事实，在图上画出新生儿
死亡率的曲线图。
21．（湖南97初赛）左下图是一个森林生态系统中林木、植食昆虫和食虫鸟3个种群连续7年的种群密度变化情况，依图回答：
（1）若A代表林木，则B代表，C代表。
（2）从图中前5年的3条相关曲线看，表明该生态系统处于 状态。（3）在第六七年里各种群密度发生了很大的变化，它们的增减顺序情况是：。
22．（陕西97）右图为生活于浅海中的硅藻在一年内的数量变化图，请观察后回答：（1）在冬季
12、l、2月海水中硅藻数量很低的原因：① ；②。（2）夏季（6、7、8月）硅藻数量仍处于底谷的原因是：。（3）从冬、夏两季硅藻的数量情况，可以得出的结论是：作用于生物的多种无机环境
因素。
23．（河南98决赛）椋鸟从土壤中捕获大蚊幼虫喂养雏鸟，运量（幼虫只数）与消耗时间（往返时间和搜寻时间）的关系如右图曲线所示。这说明：（1）随搜寻时间的增加。（2）达到一最适时间后，再增加搜寻时间。
24（河南98决赛）物种竞争的结局与环境变化的关系如左图A、B、C，据图解释： A图表示：。B图表示：。
C图表示：。
25．（浙江98）下表是甲、乙、丙、丁4个种群在一个达到生态平衡的环境中所含有的总能量，据表解答以下问题： 种群甲种群乙种群丙种群丁
总能量（kJ）2.89×1091.3×1089.1×1072.9×107（1）由此四种群构成的食物链具有 个营养级；
（2）甲种群细胞内特有的在能量流动中有重要作用的细胞器是。
（3）如环境中有毒物，哪个种群富集的浓度最高。
26．（浙江99）下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验（定时供给细菌）有关的种群动态。请据图回答：Ⅰ．大草履虫单独培养时的生长 Ⅱ．大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长
Ⅲ．双小核草履虫单独培养时的生长
Ⅳ．双小核草履虫与大草履虫混合培养时，双小核草履虫的生长
（1）从曲线Ⅲ可知，a、b、c、d四时期中，处于指数增长期。据此，从逻辑斯谛增长曲线[dN／de＝rN（K－N）／K]推测，在进行灭鼠时，清除垃圾，严密储存食
物，就是使 降低。
（2）从曲线Ⅰ可知，大草履虫种群增长速度最快时，种群密度为。（3）从曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知，大草履虫和双小核草履虫发生了竞争排除现象，这主要是由于它们 重叠引起的。但在自然界（如池塘）中，由于以草履虫为食的栉毛虫等因素的存在，两种草履虫可共存，根毛虫这种调节种群密度的因素属 因素。
27．（陕西97）右图为一食物网，若蛇被全部捉光：（1）此食物网中，何种生物数量大为减少。
（2）何种生物数量有增加之趋势。
28．（湖南98初赛）右图是一个简化的食物网。据图分析回答下列问题：（1）该食物网由 条食物链组成。（2）其中的初级消费者是。
（3）处于第三营养级的生物有 种。
（4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括。
（5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是：
【参考答案】
一、单项选择题
1～5．CCAAD 6～10．BDDDA 11～15．CDADD 16～20．CCADD 21～25．DACAC 26～30．CDABA 31～35．DCDCD 36～40．CDCBD 41～45．DCDCB 46～50．AADDC 51～55．ABBDC 56～60．BDDAD 61～65．ACACB 66～70．DDAAD 71～75．CDBBD 76～80．CBCDD 81～85．CCCAA 86～90． ADDAC 91～95CCCAC 96～100．CBACB 101～
105．ADBAD 106～110．AABCD
二、多项选择题
1．ADF 2．ABD 3．ABC 4．BD 5．ABD 6．AD 7．CD
三、简答题
1．25A～100A 锐减 2．保护色 拟态 3．种内互助 昆虫外激素（信息激素）4．共栖共生 5．营养开花 6．温度、湿度略高于周围空气 7．生态幅（生态价）8．草原 9．贝虾型 鸟蛇型 胎生型 10．大气中的二氧化碳 温室 11．短 12．X／Y 13．生态位 彼此取代 14．（1）38℃、18℃、38℃（2）有利 最低温度与最适温度的距离大于最高温度与最适温度的距离（3）黄瓜 15．（1）共生（或种间互助）捕食、有利（2）捕食 种间互助 基因突变 本能（3）竞争 适应的相对性 环境条件的变化 16．（1）B A（2）C 17．A较长时间的维持在同一水平上，称为平衡 B经受不规则的或有规律的波动 C衰落，到最后灭亡 18．（1）1250（2）16％ 15％（3）125（4）0 19．亲本量是决定增殖力的主要因素 20．见右图 21．（1）植食昆虫 食虫鸟（2）生态平衡（3）鸟减少→虫增多→林木减少 22．（1）水温较低 光照减弱（2）矿质营养含量降低（3）起着综合作用 23．（1）运量迅速增加，但其增加速率逐渐降低（2）也不能有明显提高运量的效果 24．A环境稳定，有利于物种S1 B环境变化，有时利于S1，有时有利于S2 C环境变化较频繁，物种S1和S2交替升降，在动态中共存 25．（1）三（2）叶绿体（3）丁 26．（1）b K（环境容纳量）（2）32（3）生态位 密度制约 27．（1）兔（2）山猫 28．（1）5（2）植食性鸟和食草昆虫（3）4种（4）竞争和捕食（5）非生物的物质和能
量，分解者
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