英语说明文高中

英语说明文高中（共12篇）

英语说明文高中 篇1

Interestingly, the same rating may have different influences on different consumers.

I tend to consult consumption ratings whatever I purchase. Firstly, the higher rating means the higher quality of the product, or better service.

Based on the ratings, I bought my beloved backpack, saw interesting films and tasted delicious foods.

Secondly, ratings can save time to make decisions in shopping. For example, there are huge amounts of reference books which I am often confused to choose from. In that case, it is both convenient and economical to buy books according to the ratings.

There is no doubt that it is unwise to depend completely on the ratings in consumption. The advantages and disadvantages of ratings are often closely related. It is necessary to hold an objective attitude towards ratings.

作为消费信息的主要渠道，评级是我们消费中购物的有效信息来源。有趣的是，同样的评级可能对不同的消费者产生不同的影响。

我倾向于咨询消费评级无论我购买。首先，较高的评级意味着产品质量的提高，或更好的服务。

根据收视率，我买了我心爱的背包，看了有趣的电影，尝到了美味的食物。

其次，收视率可以节省时间作出决定，在购物。例如，有大量的参考书，我经常用于选择。在这种情况下，根据收视率买书既方便又经济。

英语说明文高中 篇2

第一,结合实际,抓住事物的特征进行说明文品读。

凡事物都有共性,但也各具个性。这种个性特征,就是这一事物区别于另一事物的标志。

第二,结合经验,抓住说明文的结构条理进行品读,掌握其行文规律。说明文的结构顺序经常有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。特别是介绍比较复杂的事物和现象,以及介绍事理的说明文往往采用逻辑顺序。一般要按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序认识文本的结构。分析课文篇章结构,重在理解说明层次的科学性和逻辑性。通过不同课文不同说明顺序的比较,认识到这方面的规律性。分析行文结构,建议在阅读文章时,抓住一些关键句,例如总领全文的句子,承上启下的句子,有些句子或词语提示着行文的结构,我们要发现这些提示语,从而能有条理地梳理出行文的方式。

第三,结合生活,了解说明文多种说明事物的方法。

说明文通常运用的说明方法是多种多样的。主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、引资料等,品读多种说明方法时,要着重领会,不论采用哪种方法,强调说明方法的使用目的在于增强文章的表达效果,为更有效地说明事物的性质和特征服务。在生活中我们经常用各种说明方法来交流,我们要及时注意作者的表达,有说明的方法出现时,不妨思考是什么说明方法,怎样进一步使说明的事理更生动、形象。

第四,结合情理,思考作者为什么要那样的说明文,弄清写作的缘由。

譬如品读《物种起源〈绪论〉》一文,注意一、二小节作者提及的年代,从1831年作者跟随比格尔号皇家军舰进行科学考察,到1859年作者的工作将近结束,再注意中间所提及的年代,不妨思考,达尔文为什么要这样写,如果你是达尔文,你该不该发表自己的论文呢?从情感上去感知达尔文严谨、审慎、刻苦钻研的精神,28年的漫长研究,到了工作近结束都不敢发表“摘要”,真是让人感动的科学家,从而告诫我们要养成谦虚、谨慎、实事求是的科学精神。知道了达尔文实事求是的科学精神,我们就会带着崇敬的心情品读文本。

第五,教学范例:

贴着生活识国宝

——《景泰蓝的制作》课堂实录

(上课前,让学生看课本封面上关于景泰蓝的插图。)

师:同学们看了这幅图有何体会?

生1:太精美了,非常华贵!

生2:工序一定很复杂,不然做不出这样精美的器皿!

生3:听说它是我们的国宝,历史悠久,积淀深厚,才做出如此精美的结构来!

生4:图案很美,结构匀称,用的材料一定很贵吧?

…………

师:好,这节课我们通过学习叶圣陶先生写的说明文——《景泰蓝的制作》来了解景泰蓝。

(师板书:景泰蓝的制作叶圣陶)

师:为什么叫景泰蓝?

生:是从明朝景泰年间开始流行的,因为制作的时候多用蓝色料,所以叫景泰蓝。

师:说明景泰蓝历史悠久,特色鲜明!

师:它用什么材料做成的?具有哪些特征?

生:是用红铜做成的,贵重好看。

师:对,景泰蓝是用红铜做成的。造型端庄,图案精致,制作精细。成为我国传统的手工艺品,是我国的瑰宝,同学们要热爱祖国的艺术瑰宝啊。

师:全文的字里行间还通过生活化浓郁的语言流露出作者对景泰蓝这一传统手工艺品的敬佩、赞美、感叹之情。同学们从课文中找出来体味一下,好吗?

生1 : 第7小节中“ 值得惊奇”“那么多”“费尽心思”“多么大的功夫”等等,表达了作者参观后惊奇不已的思想感情,由衷赞美工艺师创造性的艰辛劳动。表达非常平实、自然!

生2 : 第1 7小节中“ 全部工作是手工”“还得靠打磨工人的两只手”“那非纯用手工打磨不可”,这些句子强调了景泰蓝的制作基本靠手工的情形,赞扬了中国人民的勤劳智慧,对传统工艺的坚守,在当下有它的现实意义,生活化意味很浓!

师:同学们说得真精彩,充分表现了作者的感情。作者是在1955年参观北京市手工业公司实验工厂之后写的这篇文章。近50年过去了,特别是改革开放后的30多年,我们和祖国发生了翻天覆地的巨大变化,景泰蓝的制作也有了很大的发展。品种越来越多,制作技术越来越先进,产品出口世界各地,成为中华民族的骄傲。

英语说明文高中 篇3

说明文逻辑性强，往往以时间顺序（如事物的发展变化）、空间顺序（如建筑结构）、逻辑顺序（如因果、现象与本质）展开。它有特定的结构特点：（1）总体叙述+细节或过程说明+概括评述（总—分—总）；（2）现象或变化+细节或原因阐述+引发的后果和相关启示。在文章句意理解方面，学术性强、抽象度高是说明文最大的难点。不少学生表示往往无从下手，缺乏信心和兴趣。因此，着眼于课堂，帮助学生扫除说明文阅读障碍，掌握处理说明文的方法是当务之急。下面以选修6 Unit 4 “Global Warming”阅读文“The Earth Is Becoming Warmer–But Does It Matter？”为例，谈谈说明文阅读课的活动环节设置。

一、抓住主旨，了解篇章结构

这篇说明文为“总—分—总”的典型结构。因此一进入阅读环节，我让学生通过略读判断文章为说明文，并根据“Introduction-Body-Conclusion”的线索，将文章划分为三个部分，通过匹配来完成对整篇文章结构的联想和预热。接着利用Introduction中的关键句“How has this come about and does it matter？”，提示学生将Body部分又再划分为“Body A：How has this come about？”以及“Body B：Does it matter？”这样学生对整篇文章的结构有了整体的印象，也初步了解了各段落的主旨大意。

二、理解难句，理清关系

这篇说明文探究了全球升温的原因及其给人类和动物的生活带来的影响，而Body部分主要就是围绕“原因”和“影响”两个问题展开，因此找出这两个问题的答案也就是阅读理解的关键点。但这部分的专业术语多，句子长，使得理解成为了难点。在Body A“原因”部分的细读环节中，我先让学生观察图表，了解图表说明的对象及呈现的趋势，再大胆判断温度和二氧化碳两者之间的关系。然后，我用简笔画的形式在黑板上画出房子、太阳等直观又生动的图案，引导学生理解并说出化学燃料的过多排放与二氧化碳、温度和温室效应三者的关系。在学生充分阅读Body A“原因”这一部分后，我让他们通过填写训练，完成对几个专业术语的概念和它们之间的关系的梳理，达到对全球升温原因的理解。

三、总结写作特点，培养解题能力

细读Body B“影响”部分时，由于该部分引用了两位科学家对全球升温影响的两种不同的看法，因此我让学生抓住关键的两组短语“on one hand”“on the other hand”，快速了解两种对立的看法，再抓住这部分文段列数字、打比方和对比的说明文的特点，了解全球升温的影响，培养学生对文章细节的获取能力。在细读conclusion部分时，针对作者的观点设计问题，以此来考查正确理解句子意思的能力。

在逐步开展各个环节时，我要求学生做到三点：细读首尾段（尤其是首段），了解文章的主题、作者的主旨；通读全文，注意说明的顺序， 了解文章的结构， 把握文章的脉络；在阅读过程中划出长难句的主干成分（主谓宾）、标出关键词，必要时也可用画草图或结构的方法明确文章说明的事物。

在理解全文以后，我设置了总结环节，让学生回顾并找出每个部分使用的说明文的写作技巧，并总结说明文的特定和典型的写作特点，使学生明白说明文的逻辑性和条理性强，层次渐渐推进，正是其可利用的特点，旨在培养学生掌握各种命题类型对应的解题能力。

四、开展多种活动，调动积极性

在warming-up环节，我播放课前剪辑的哥本哈根世界气候大会的环境宣传视频，让学生观看后回答“What disasters happened？”等四个问题，引入环境污染、全球升温的主题。在学生细读并理解Body A后，我展示工厂化学燃料排放的图片，深化学生的印象。在post-reading环节展示北极地图，用冰块融化、北极熊无家可归的事实给学生视觉上的冲击，唤起其环保的强烈意识。学生细读Body B后，我设置情境，请同桌之间以角色扮演的形式，呈现两位科学家的观点。学习是从输入到输出的过程，良好的学习效果需要动与静、松与弛的结合。联系生活来学习枯燥的教材，能够大大提高阅读效果，让学生不再厌烦晦涩难懂的说明文，在此过程中，学生的联想、观察、和逻辑理解等与说明文特点相关所需的阅读能力也得到了培养。

高中说明文 篇4

花生是由果皮、果仁以及夹在两者之间的红花生皮所租成的。它是一种果皮粗糙的植物。

花生的壳有许多小孔，可是俗话说“人不可貌相”，当然花生也不能因为它的外表而看不上它，花生的果皮虽然不显眼，可是它也有许多价值。

比如说用它来制作的食料，就可以喂猪，喂鸡等家畜，这样这些动物吃了，还可以让它们快乐成长。花生皮是一层及薄的皮好像红纱帐一样。它是由多种成分生成的，据说可以入药把它放入水中泡二十分钟这样原来的水便成了一种微红的液体，虽然味道有些苦，但是长饮这种水有健胃，刺激味觉的功效。

花生的果仁是白的，又圆又白像个大白胖子!果仁的肉有许多油质，如果放在一张纸上一按，就会发现纸上有一块小的油渍，正因为如此花生才能做出许多味道鲜美的豆油，色拉油等可以食用的油。

在以前，油可是很贵的，谁都想拥有，可是由于条件的仅限，不能谁都有，而如今，在每个人家的饭桌上，煮果仁，炸果仁几乎成了家常便饭了，可以体会到它的味道有多鲜美，我就是一个喜欢花生的孩子。

说明文高中作文 篇5

变是释迦牟尼弹指间的灰飞烟灭;变是手心与手背的瞬间倒换;变是时间沙漏被打破的倾泻。

当变被打上时间的烙印时，它是没有节奏的舞蹈，没有可寻的规律与清晰的行迹。

变，在静止中慢慢拔节，待它突然像竹笋那样冒尖了时我们变愕然了。站在变的面前，我们每个人都如沙粒般渺小，用变的帷布遮住一个小孩，掀开时，一个小老头一脸沮丧的站在那里。在人生这场庞大的戏剧中，变是伟大的魔术师，而我们是那个小丑。曾读过那么一句话：“时间经不起变的折腾，人的一生变几下就没了。”那时觉得这句话特有意思，现在想想，倒对上那个味了。

变是开始与结束的同义词，它在带走了死亡的同时也带来了新生。

毛毛虫的蜕变是蝴蝶的轮回;苍鹰喙的新生意味着天空不会寂寞;浪潮退了又涌的不断更换告诉我们生命仍在延续。

一个寒冬的日子里，我站在窗台边给一盆叶子已经完全枯落仅剩光秃的枝丫的满天星浇水。在微寒的空气中她轻轻地颤抖，告诉我她仍在继续呼吸着。我知道，明年的初春她会经受改变的洗礼，以全新的面貌迎接我的注视。

大地回春这种在大自然的力量下驱使的改变对于动植物来说是新的开始的来临，而对我们人类来说是生命的延续，是换一种方式的生存。

变是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一个不失为好方法的方法。生活的方式有很多种，每一次的改变都会给我们带来不一样的感觉。而我们也正是为了寻找那一份特别在不断的变更着，在历史的潮流中变换着笑容和姿势，用新的姿态走向未来。

变走过的足迹是墙上那一行深深浅浅的涂画，是路旁静静蜷曲的枯枝落叶，是屋檐上细细的尘灰。

事物的变化是深刻的，变在手臂上留了痕迹就成了胎记。日月总在不断地更迭，昨天的沉重剥落成今天的轻松，昨天的浓艳羽化成今天的平淡，当变穿越了时间与空间向我们走来，我们应如何接待?

变，它也许会撞穿我们心底的防卫，打破我们固守的一发方城池。但我们应学会坦然面对与从容接受，因为对变的理解不是菩提树下的简单领悟。

说明文高中作文 篇6

荷花的花瓣洁白如玉，深绿色的荷花托在花中，随风舞动。仔细看看。莲花洁白如水晶。有些人只有一个绿色和白色的花蕾，这是害羞的，准备开花。有的只是半开，有的花瓣散落，有的被雄蕊包围，像一个衣衫残缺的美人。那些完全开放的人就像穿着洁白便服的女孩一样跳舞。其他人的花瓣都脱落了，露出了绿色的荷花荚，莲子上的小孔似乎是小口，张开喉咙，大声喊道：“我不知道，我不知道。”；我成熟了，来采摘吧荷花散发着清新优雅的香气，吸引着花儿和蝴蝶飞舞嬉戏，令人赏心悦目。

淘气的蜻蜓拍打着翅膀，从一朵花飞到另一朵花，高兴地与莲花嬉戏。我陶醉了，觉得眼前的荷花是翩翩起舞的莲花仙子。莲花有不同的姿势。有些人似乎在睡觉，躺在宽阔的荷叶上睡着了。有的弯腰，像是向夏大哥挥手，向孙公公问好。另一些人腰身挺直纤细，喜欢倾听大自然的声音。

一些花瓣绽放出美丽的笑脸，似乎在告诉我们：看看我的小脸有些是花和骨头。看看那些正在发芽的花和骨头，有些骄傲地站在水面上，有些藏在树叶下。他们耐心地等待着树根的滋养和阳光的滋养。他们总是期待着自己脱颖而出的那一天？梅花和茉莉虽然美丽，但莲花更美丽，因为它代表纯洁，让人感觉美丽。

英语说明文高中 篇7

关键词：DocuScope,Minitab,说明文

1 背景概述

教育部2007年7月《大学英语课程教学要求》指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。这里英语综合运用能力包含了写作能力。英语体裁写作大致四类:记叙文, 说明文, 描写文, 议论文。不同的体裁有不同的语言特征, 和不同的与读者交流的目的。

2 问题及现状

说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。非英语专业英语教学中, 存在学生班级庞大, 一个班级大约超过30人。一个老师担任教学班起码是两个班以上。写作中, 教师必须逐一批改学生作文, 批改任务繁重。《课程要求》指出大学阶段的英语教学要求分为三层次, 即一般要求、较高要求和更高要求。书面表达能力一般要求:能完成一般性写作任务, 能写常见的应用文, 能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文, 内容基本完整, 中心思想明确, 用词恰当, 语意连贯。

3 手段及应用

作者通过课堂互动的卡内基.梅隆大学计算机技术Do-cuScope (Kaufer, Ishizaki, 2004;Yongmei Hu, Jiandong Wang, 2008) 帮助非英语专业学生体裁写作。它建立在Java程序语言上, 通过20几年研究者们努力, 汇集2500多万的英语语言词汇和功能, 以及各种文体的语言范畴和功能。通过数据和可视语言, 帮助识别英语写作体裁特点。再通过Minitab软件得到图表和数据, 纠正学生在写作中的错误语言特征, 规范学生在体裁写作框架下。这样, 老师就不必逐一批改作文, 几分钟内可以得到学生写作情况。范围内作文就是符合规范的, 范围外的就要进行规范练习。完后老师帮助学生, 对作文进行语法, 结构, 句子等修改, 最终获得符合体裁规范, 内容基本完整, 思想明确, 用词恰当等的作文。作者对贵州大学经济081班37名同学进行了英语说明文写作训练测试。话题告知读者某一方面的信息, 如何养宠物, 如何包饺子等。通过操作DocuScope和Minitab, 得到的数据结果如表1和图1:

表1说明最能体现说明文语言特征的几个指标及指标在学生作文中的分值。图1红点代表学生的作文分布情况。横坐标表示说明文语言特征, 纵坐标表示文体间的分布。图1告诉学生们自己所在的位置, 自己写作的体裁范围及写作是否符合某文体语言特征。到了Narrative这个数值点0.094上, 安同学的说明文最具有说明文的语言特点。

How to make a chinese dish-By An Feiling

Now more and more foreigners are fond of Chinese food。Now let me introduce the making steps.the material you should prepared have:a fresh fish, some onion, some ginger, ..Secondly, pu some oil into the pan, …Thirdly, put the wet starch in the pan which you used to fry the fish before…Then you can put some onion and ginger in the juice, …The last step, put the fish in a dish...

该作文纵坐标上最高, 最符合说明文文体, 同时横坐标上, 她的语言是最靠近说明文语言的几大特征, 语言的综述, 引起读者兴趣和定义的明确。

4 结束语

值得注意的是即使符合英语体裁规范的文章并不一定是篇好文章, 还要结合文章里语法, 词汇, 句子等来综合评判。这个理论技术只是从写作的文体语言特征来规范学生的写作。达到要求的文章只是说明他的写作符合描写文体裁, 有很典型的语言信号, 但也许文章里还有很多毛病, 语法, 句子, 词汇等等。一篇好的说明文还是要通过不段的修改和减少文章噪音, 即以上说的毛病才能达到最终的目的。

参考文献

[1]Devitt, Amy J.Writing Genres[M].Carbondale:Southern Illinois UP, 2004.

英语说明文高中 篇8

首先，这意味着写作能让考生有话可写，也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。但并不是说这降低了写作的评判标准，也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。难在哪里？难在文章要更为精炼，言之有物，也就是说写出的话有有意义，要更切题，同时如果想拿高分，必须要准确的表达话题内涵和内心的感受，也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。

另外，什么叫做“突出交际性和实用性呢？”在写作中突出实用和交际是一直在强调的，考生一定不要将写作定位在偏和怪，写作话题会更加贴近我们的生活，尤其是校园生活和家庭，而我们的内容也就要更加实用，鲜活，有亲切感。

除此之外，实用性和交际性应该还会体现在单选，完成句子，甚至阅读中。更确切一些，就是说单选中有可能增加交际语考查，完成句子也会侧重交际使用语。而阅读中，则会在话题上做出适当的调整，话题不会过于生僻，将更贴近初中生的生活经历。而考生特别关注的14年中考阅读难度，和13年相比应该不会有很大起伏，会继续保持平稳。考生需要进行泛读的训练，不必追求太深太偏的文章，要更加强调对于文章的理解，以及对文章细节和主旨的准确把握。毕竟，新课标要求初三学生要达到15万词的阅读量，而新课标在近十年内都会成为教学的准则。

所以，对于2014届毕业生来说，切勿因为政策的调整而失去了阵脚，应保证稳定的复习，侧重在对于三年所学知识的基础应用和灵活应用上：保持听力的练习，并且有意识地增强对于听力文段的理解和归纳；多进行泛读和精读，来保证阅读完形的得分率；同时写作要侧重于实用性，多找些更贴近自己生活的话题进行练手，尽量表达精炼。

而对于非毕业生来说，更要增强能力和应试的结合。另外，程度较高的学生应该注重初中和高中的衔接，在高中就可以提前进行英语高考。因为从中考高改革的角度来说，中高考就是想让考试更加地贴近考察学生对于英语工具的使用，而不是考察学生对于英语语法的深入研究。那么孩子们就应该在 “听、说、读、写”等应用能力上进行强化提升，而公立学校和课外辅导机构也就因此需要具备高质量的“听、说、读、写”综合性教材，以及相应能力的师资。而这一切，还是要以“新课标”为根本，为的是让学生学得扎实，学的实用，达到英语改革的目的。

台风的高中说明文 篇9

“利奇马”携着狂风暴雨在宁波喧嚣了一天一夜，终于慢慢地向北移动了。

傍晚，“利奇马”过后，明艳的阳光终于露出了笑脸。园林工人正在清理台风刮倒的树木，环卫工忙着疏通街道两边的积水。我背着书包走在回家的路上。这时正是人们下班的时间，本来安静的马路显得十分的热闹，到处都是急急忙忙回家的人和车，时不时溅起一片片水花。这时，突然传来一阵急促的汽车喇叭声，我赶紧回头一看，一辆小汽车风驰电掣般嘶吼着狂奔而来，还没等人们反应过来，它就从人们的身边呼啸而过，溅起的泥水像海浪一样拍向路边的行人，许多人的身上都沾满了泥水。埋怨声、谩骂声和汽车留下的刺鼻尾气充斥着周围的空气，人们纷纷指责着这个司机太没素质。我心里也暗暗诅咒那个已经跑远的无良司机。

友谊高中作文说明文 篇10

到了四楼会议室后，老师把我们的座位安排好了之后，再三强调：“应该都带了黑水笔吧，如果不用黑水笔答题直接零分!”所有同学纷纷打开笔袋，检查文具有没有带齐。我也跟着找了一下，可是结果却出乎意料，我无论怎么找都无法找到黑水笔，我不信，又翻了一下笔袋，怎么也找不到黑水笔。

我万分焦急，可是却怎么也找不到黑水笔。这时，天空中飞过几只小鸟，叽叽喳喳叫个不停。我心想：“真是天要亡我啊!”

还好天无绝人之路，我在慌忙中想到了一个办法，那就是向别人借。左右两侧都是其他班的，而前后是我们班的，后面的同学平时和我相处不太好，但是前面的同学和我相处得却非常好，于是我迫不及待地对他说：“借我一只黑水笔行不行?”他没有说话，只是将手伸进他的笔袋里，拿出一支黑水笔，快速地递给了我。

我接过这支笔，万分感激，心情也舒畅起来。我想,他听到我的这句话后，没有犹豫，而是伸手就借给我一支笔，这说明他本来就是乐于助人的，而不是为了应付我而给我的，他的本性就是这样。

英语说明文高中 篇11

关键词:初中英语 听说课 教学模式 时适教学理念 操作程序

新课改形式下要求对知识及时巩固，及时练习，及时反馈，及时检测，还要求教学内容适量，教学方法适当，教学适应不同层次的学生，学校学习适应未来的发展，这就是“时适”教学模式的精髓所在。针对新目标教材情况，为达到目标语言的输入到正确输出，提出了以下五步“时适”教学模式：

一、自主预习

要求学生做好自主学习，听单词录音，熟记Section A—1a-Grammar的新单词，或者完成1a，或者搜集话题相关的资料做个人展示。在课上教师应常用谈话或问题式导入、借助图像或音乐素材导入、表演式引入等，为全课的教学任务和教学重点服务，与讲课的内容紧密相连，自然衔接，并检测学生自主预习的学习效果。教学的导入应尽量激发学生的学习兴趣，极大地激发学生的求知欲望，并不断引导学生去思考。

二、合作探究

Task One（1a—1c部分）

Step 1Study new language：教学1a，通过图片谈论导入新语言知识的学习，学习完成任务所需要的目标词汇、句式等，再在1a图片所提供的情景或者创设新的语境来进行交际练习，体会、使用语言。或者以PPT 图片加解释的形式展示新单词与词组。

Step 21b 听力训练

1Listen and do 1b：教学1b，完成1b的教学内容

教师要帮助学生明确要求，并且给出一定的听力方法指导。（其他方法包括听力填空或者听录音跟读）

Step 31c 任务活动

教师根据学生掌握的情况灵活采用下面提供的方法之一：

1Pairwork：结对练习对话，根据对话内容，进行模仿练习。本课采取这一方法，有效地练习了礼貌地表示请求这一目标语言句型。

2Make a survey：调查汇报。教师根据话题提出任务，给出适当的语境，通过语言或图片等提示，可以是make a survey或者是to be a reporter等make new conversations的口语交际任务，让学生运用所学语言完成任务1。

Task Two（任务2：2a-2b部分）

Step 1Pre-listening （听前活动）

教师通过图片介绍、听力话题预热等方式降低难度。

Step 2While-listening （听中活动）

1Listen and do 2a：听录音，完成2a部分练习。经过图片表述以后，学生对听力的内容有所预知，降低了听力的难度。学生在听第一遍时，一般能顺利地完成2a的内容， 并且为2b的听力打下了坚实的基础。在听录音前，教师要注意引导学生抓关键信息。

2Listen and do 2b：听录音，完成2b部分练习。再次听录音，对于较难的2b听力填空题，可以适当把教材内容改编成判断题或选择题，训练学生辨别信息真伪的能力。

Step 3Post-listening 听后活动

1Complete the conversation /Order the conversation：漏词填空/对话排序。设置漏词填空时要考虑到本课的重点，把本课的基本句式和重点词汇等作为漏词的内容，让学生在训练听的同时不知不觉中强化识记了单元话题的有关词汇和句式。

2Listen and repeat/ Read aloud：跟读或朗读。此时学生已经熟悉了听力材料，再放一遍录音，让学生跟读。这样，使有限的听力材料得到反复听、反复用。

三、展示提升(2c 部分)

Step 12c Pairwork

根据对话内容，进行模仿练习。（可以改编教材内容根据话题提出任务，让学生运用所学目标语言完成任务模仿练习）

四、教师点拨

对Grammar Focus进行语法归纳，掌握目标语言的语言结构。是总结点睛之笔。语法点的例句可以要求背诵、默写，或者当堂做题检测。巩固目标语言的掌握，并适时提出个人情感目标。

五、巩固提升

作业可以布置听写听力材料和以编写对话或写小短文为主的两个笔头作业，让有听力条件的学生再巩固听力，并将课堂口语任务活动落实到书面。

作者简介

英语说明文高中 篇12

解读一:培养学生猜测词义的能力

《2014考试说明》语言运用的要求中说到英语单词的含义并非等同于词典中所标注的汉语意思, 其含义随不同的语境会有所不同。学生要能根据上下文正确理解灵活变化的词义, 真正初步具备一定的阅读能力。我分析每一年福建高考英语卷, 发现出题人都在考查学生这方面的能力。比如,

(2013福建高考英语试题C篇) 65.If you buy six 2012 U.S.Mint Silver Eagles by post, you should pay at least____.

A.$230.7 B.$233.7

C.$240.7 D.$243.7

而在文章中的最下方有这段内容:Your cost

学生看到这里, 大多就选了A, 实际上在图片下面有个Note:$10 s/h (shipping and handling) for each purchase。这就需要联系上下文, 明确知道shipping和handling的词义。如果学生看不懂这两个词, 答案无法正确。

(2013福建高考英语试题D篇) ...It would remain the case, of course, that Mrs.Bennet would be one of very few women on the company board, ...—and might even have hobnobbed (攀谈) with influential figures.

如果学生只知道board是“板”, figure是“计算”的意思, 那这段内容会给他们带来干扰。

(2012福建高考英语试题完形填空) “Raddar?”he said, using my childhood nickname (绰号) .I was astonished at being so50addressed (称呼) .

address大家熟悉的意思是地址, 这里却是称呼。

(2010福建高考英语试题完形填空) Ifound the fish45surrounded in a sea of customers.“I’d like to buy some fresh fish, ”I shouted to the fishman.

45.A.farm B.stand C.pondD.market

这题在当年的得分率非常低。因为很少学生了解stand有“摊位”的意思。

(2014厦门高三质量检查阅读理解A 1) ...picking up speed once we hit the main road.

联系上下文, 这里的picking up是“加速”的意思, hit the main road是上了主干道的意思。

(阅读理解E) The linguist, whose work is published in the journal PLOS ONE, said, Once you’re outside of a certain range of familiarity, novel and exotic sounding voices might become more attractive.

这儿, “novel”不是小说的意思, 而是新颖、奇特的意思。

纵观这几年的试卷, 出现了stand, address, board, figure, handle, ship等类似这样的大量的词, 那今年又会出现哪些词, 我们应如何应对呢?

策略一:通过文本学习熟词 (生) 新意、一词多义、激发学生动脑思考, 提高词语猜测能力, 培养思维能力

比如, 1.Many of his friends backed his plan.

2.Mother cans fruit.

3.The UN has done a lot for the cause of world peace.

4.Here is$500;that should cover all your expenses.

5.His name escaped me for the moment.

6.It was in that express way that the traffic accident happened.

7.Are you game to climb the mountain?

8.He has strong grounds for more money.

策略二:锻炼学生的猜词能力

在实际教学中, 我经常直接把单词的意思、用法告诉学生, 很少去培养他们根据语境猜词的能力, 顶多在讲评阅读理解中有遇到猜测词义的题目, 才讲解一下。而在高考中, 这项能力是需要我们在平时的教学中进行训练的, 要不断创造各种语境, 培养学生的猜测能力。

解读二:构词法是扩大词汇量的重要方法

在《附录:语法项目表》中要求学生掌握构词法、合成法、派生法、转化法、缩写和简写。

例如, (2013福建高考英语试题E篇) 72.

According to Alex Goldberg, it is difficult for schools to offer the mentoring due to_____.

A.the lack of support from firms

B.the cultural differences

C.the effect of unemployment

D.the shortage of money

原文提到:

At a time of funding cutbacks where schools are finding it more and more difficult to offer this kind of mentoring, it is extremely important that these opportunities are available both to help youth with their school work and grades and to give them opportunities which may help shape their futures.

这题答案选项 (D) 是the shortage of money, 原文词cutbacks显然是答案中shortage的同义词表达, 而这两个词都是合成词。

(2013福建高考英语试题C篇) 66.The ad strongly encourages people to purchase the silver coins by____.

A.shopping online

B.making a phone call

C.lining up in front of the stores D.writing to the company

Note:$10 s/h (shipping and handling) for each purchase

For fastest service, call toll-free 24 hours a day

66题的原文:For fastest service, call tollfree 24 hours a day.

66题的答案选项 (B) 就是making a phone call, 是原文词call的同义词表达, 而toll-free带来干扰。

(2013福建高考英语试题C篇) Today, you can graduate to the front of that line.Buy now and you can own these brilliant uncirculated Silver Dollars for only$38.95!

64.What is stressed in the ad?

A.The coin is of high quality and worth collecting.

B.The coin can be circulated as a currency.

C.Limited supplies guarantee a stable price of the coin.

D.Demand for the coin is bound to break records.

在B选项中uncirculated是circulated的否定式, 这样, 很快可以排除B选项。

(2013福建高考英语试题B篇) …a technology already available on smartphones and tablets (平板电脑) that overlays information onto the screen about one’s surroundings.

这句话中smartphones和overlays都是合成词。

(2014厦门高三质量检查) Last week’s announcement marks the first time an endangered fish has recovered enough to be delisted.

Delisted词根是list, 前缀de, 后缀ed.如果学生不具备这些基本的构成法, 在阅读理解与完形填空中将举步维艰。

策略:掌握构词法知识, 扩大词汇量

1.掌握合成词, 如stand的合成词:

Four steps to succeed:Stand the loneliness, withstand the temptation, understand how to give up, learn to choose.成功人生四部曲:耐住寂寞, 抵住诱惑, 懂得放弃, 学会选择。

2.了解前缀后缀含义。比如词根pose, 掌握了ex-, im-, dis-, re-, de-, inter-, trans-, pro-的含义, 就可以明白expose, impose, dispose, repose, depose, interpose, transpose, propose。

解读三:词汇要求方面有变化

由《考试说明》解读可知, 词汇表II收入40个词频较高的常用词;词汇总计约3420个; (不含附录后的国家、月份、星期、数词等词汇) ;新增20个词。

2014新增20词:

1.capable (a.) , 2.career (n.) , 3.critical (a.) , 4.curiosity (n.) , 5.detail (n.) , 6.drama (n.) , 7.economy (n.) , 8.efficient (a.) , 9.emotional (a.) , 10.factor (n.) , 11.feature (n.) , 12.highlight (n.&v.) , 13.impact (n.) , 14.investigation (n.) , 15.issue (n&, v.) , 16.release (v.) , 17.resource (n.) , 18.significant (a.) , 19.transfer (n&V.) , 20.vary (v.)

那这些词汇会如何被检测呢?我们来看看2013新增词汇的考法。例如, 2013新增高频词involve, 在2013高考中以单选的形式考出来。

24.Michelle found a job as a high school teacher which____spending quite a lot of time with students.

A.enjoysB.involvesC.practices D.suggests

2013新增高频词opportunity在2013高考中以完形填空的形式考出来:

In 1972 David Smith had such an40.Smith, an adventurer, decided to spend a night41in St.Michael’s Cave as a test of42.In his book HUG THE MONSTER, he tells of hearing43sounds all around him as he lay there in the dark, damp, and deserted cave.

40.A.journeyB.dreamC.accident D.opportunity

2013新增高频词community在短文填词中的体现:

The Old saying starts, “Give a man a fish and you feed him for a day…and distribute them to (80) ______ (社区) center and homeless shelters.

策略:全面掌握这二十个词汇的用法。

Noun

1.[C]an important topic that people are discussing or arguing about

重要议题;争论的问题:

a key/sensitive/controversial issue关键的╱敏感的╱有争议的问题

This is a big issue;we need more time to think about it.这是个重大问题, 我们需要花较多的时间考虑。

Don’t confuse the issue.不要模糊焦点。

2.[C]a problem or worry that somebody has with something (有关某事的) 问题, 担忧:

Money is not an issue.钱不是问题。

If you have any issues, please call this number.?如有问题, 请拨打这个电话号码。

3.[C]one of a regular series of magazines or newspapers一期;期号:

The article appeared in issue 25.该文发表在第25期。

4.[C]a number or set of things that are supplied and made available at the same time一次发行额 (或一套) :

The company is planning a new share issue.公司正计划发行新股。

a special issue of stamps特别发行的一套邮票

Verb[VN]

1.~something (to somebody) to make something known formally宣布;公布;发出:

They issued a joint statement denying the charges.他们发表联合声明否认指控。

The police have issued an appeal for witnesses.警方发出了寻找目击证人的呼吁。

2.[often passive]~something (to somebody) ~somebody with something to give something to somebody, especially officially (正式) 发给, 供给:

to issue passports/visas/tickets发护照╱签证╱票

New members will be issued with a temporary identity card.新成员将配发临时身分卡。

2014厦门市高三质量检查中考查issue的用法:

23.The authorities______an orange warning and urged people to stay indoors due to the smog.

A.commandedB.struckC.cancelled D.issued

解读四:短文填词设题方式有变化

今年增加了词汇和短文填词的长度, 便于为提供考生更多的信息;设题方式也变了, 不是一行一个词;

2014短文填词设题特点:

共10小题, 每小题1分, 本题以一篇约180词的短文为载体, 要求考生根据问题语境和提示, 在短文的空格内填入一个适当的单词, 使短文意思连贯通畅。考查以实词为主, 兼顾其他词类;

首字母和语境提示分别3-4个, 汉语提示2-3个。

策略:多加练习

1.选择一篇180词左右的文本, 根据你想要考查的词汇进行改编.

2.学生完成任务后还可成为一篇很好的文本诵读材料。

如2014厦门一中月考卷, 短文填词:

...Cycling is a safe, clean, healthy, inexpensive way to get around.It not only (77) reduces (减少) traffic congress and pollution, but also (78) contributes to public health.Bikefriendly (79) policies (政策) have also led to the phenomenon.

这篇短文不仅让学生掌握reduces, policies, 而且也可以收获a way to do, contribute to, lead to的用法, 非常值得背诵。