争做文明的小学生

争做文明的小学生（精选8篇）

争做文明的小学生 篇1

然而在我们周围，时常有一些同学的言行举止却与黄冈中学这所百年名校极不相称。有的同学无视学校规定，将一次性餐具带进校园，四处乱丢，随地吐痰影响校园卫生;有的同学在校内飙车或骑车带人，造成校内经常有人被自行车撞伤;有的同学打球没有节制，在午休时间和晚上6：00以后还在球场上打球，既影响自己学习又影响他人休息;更又甚者，出口就是脏话，甚至无视校纪校规，打架斗殴，影响极为恶劣。这些不文明的行为不仅影响了校园风气，还损害了黄冈中学这所百年名校的形象。

作位一名黄高学子，要为自己的母校添光采，不仅要搞好自己的学习，更要争做一名文明中学生。要想做一名文明中学生，就必须从自己做起，遵守学校各项规章制度，注意自己的一言一行。此外，还要时常注意提醒和督促身边的同学讲文明懂礼貌，注意自己的形象，这样才能在校园内形成“争做文明中学生”的氛围。

为此，新一届校学生会秘书处、组织部、监察部将联合组建新一届文明监察队，检查校内同学们文明情况。文明监察队主要由高一年纪各班同学组成，每周安排一个班级进行文明监察活动。对新老校门口和教学区校园内各主道及绿化区等地方的文明情况，加强监督与检查。监察队上岗的时间在每周星期一至星期五早上7：30—8：00 中午12：00—13：50 下午16：40—17：30。文明监察队的同学将严格按照《文明 监察队工作规程》进行各项考核打分工作。秘书处将在每周一及时将文明监察分数公布出来。对于文明监察情况，学校将其与各班评选先进班级体挂钩。

同学们，一个国家是否强大，不仅与这个国家的经济实力有关，更与这个国家国民的整体文明素质是否高有关。同样一所重点中学，不仅应有高的升学率，而且学生的整体文明素质也应该高，只有学生的文明素质高了，才能营造一个良好的校风，同学们才能在这种环境下认真学习。这才是一所真正的重点中学所拥有的校园氛围。

争做文明的小学生 篇2

初为人师,从学生变成教师是人生中一个非常重要的转折点。不仅是角色的转变,而且是从学校走向社会,从一个自然人成为一个社会人的蜕变,必然会引起思想、行为、思维、内容和方法上的改变。这个过程需要实现以下转变:1.从被教育者转化为教育者——技能能力转化为教学能力。2.体验转换。从学生的学习体验转化为教师的教学体验。3.从从众参与转化为独立指挥,战斗员变成指导员。4.从回答问题转化为设计问题,从规定方法转变为设计方法。5.从理论知识和技能,转化为实践操作能力。6.从形象思维转变为逻辑思维,不是只知道什么,而是要知道怎么、为什么。

二、热爱教师职业,成为自己一生的追求

一个人一生只做一件事,而且把它做好,是非常不容易的。教育需要用热情和生命去拥抱,教师必须对自己的职业有清晰的认识,对教育有深入的理解,对教育事业有充分的奉献精神,才会有对教师职业的那份爱,爱得痴迷乃至疯狂;才会有对教师职业的敬业、执着和坚守;才会把自己的一生乃至生命奉献给自己喜爱的教育事业。爱是教育的真谛,热爱教师职业是成为一个优秀教师的核心条件。笔者也曾经历过教师职业选择上的考验:1976年,由于工作劳累,患上了“肾病综合症”。当时病情非常严重,医生多次开出病危通知,并告诉家属最多能活两年。在生死关头,没有消极等待,而是积极配合医生,顽强地与疾病作斗争。当时只有33岁,想得最多的和最感内疚的是对不起国家的培养,工作刚有头绪,生命就要结束。为了生命,为了事业,开始学习中医,研究处方、探索实验,积极配合医生,一年后,创造了奇迹,医好了自己的疾病。回到学校后,组织上考虑安排行政工作,朋友们也多次劝说放弃体育。但由于对体育的情有独钟、对教师职业的无比热爱,毅然决然地坚持要在体育教学这条路上走下去。通过半年积极的恢复和锻炼,最后选择了回到自己热爱的体育教师岗位上。在实践中,形成了自己独特的体育教学风格和特点。目前已74岁高龄,仍坚守在培养年轻教师专业成长的工作室平台,活跃在体育教学的第一线,提出了七十而立的励言,愿为学校体育教学迸发出最后一丝光和热。

三、确立一个人生的奋斗目标,努力到达成功的彼岸

一个人无论他现在年龄多大,他真正的人生之旅是从他设定目标那一天开始的。从前的日子只不过是在绕圈子而已,有时又返回原点。

目标是航向,有了目标就有了方向;目标也是动力,有了目标就有激励;目标也是检验,有了目标就会有成果。在教师队伍中,经常会发现教了3~5年的年轻教师上课远比教了8~10年老教师的教学效果好,这往往与目标有关。

据联合国教科文组织调查发现:在刚走上工作岗位的五年之内,教龄与教学效果是成正比的,普遍出现一个平稳的发展趋势,八年以后,教师群体逐渐出现分化。5%的教师通过再学习、再创造,教学水平得到升华、教学效果出现第二个上升期,逐步发展成所谓专家型教师;95%左右的教师教学水平和教学效果先后开始下降,虽然下降的幅度和速度不同,但一直是表现平平的“教书匠”。

教师的发展一般要经历以下几个阶段:一年适应教师、三年合格教师、六年新秀型教师、九年骨干型教师、十二年成名型教师、十五年特级教师。这只是一个预设的目标,是教师努力的方向。

优秀教师成长更要经历艰苦的磨炼,作为一个年轻的体育教师想要走上成功之路,必须规划人生,制订一个适合自己发展的目标,目标从现在开始。从今天开始做到一件事:每天想到一点点、每天写下一点点、每天学到一点点、每天反思一点点、每天领悟一点点、每天成功一点点。今天收获一点点,一年就是365个点,使每一个点都成为通向成功的点,点的连接就集成了成功之路。

四、植根课堂,课堂是优秀体育教师成长的沃土

课堂是教学的最基本的形式,课堂是教师和学生共同学习和交流的平台,课堂是学生和教师共同成长的沃土,在成就学生的同时也成就了教师自己。优秀教师都是上课上出来的,不会上课的教师不可能成为一个优秀的教师。

教学是人们精心创设的教学环境,通过外部条件的作用方式激发、支持和推动学习内部过程的有效发生和学习结果的达成。作为初为人师的年轻教师首先必须了解教学、学习教学、研究教学,懂得教什么、怎么教?学什么、怎么学?一般来说,年轻教师的教学成长可以从三个阶段考虑:第一步从跟学开始。模仿老教师上课,照本宣科,寻找问题和差距;第二步再造学习,自己设计教学,请教师们找问题,提出改进建议。有了前面的基础,第三步就可以创造学习,集别人优秀之大成,形成自己的教学特点和风格。

根据优秀教师的建议,新教师上课要注意以下细节:上好第一堂课,产生首因效应;建立师生共同遵守的课堂常规,立规矩;吸引学生,让学生喜欢你教的内容;充满爱心,把爱传递给每一个学生;赏识你的学生,善待他们的错误;用游戏和比赛的方法,提高学习兴趣;倾听学生的心声,给他们表演、展示的平台;建立一个民主、平等、活跃的课堂氛围,在幽默和笑声中学习……永远保持一颗“童心”,做一个永远长不大的“孩子”。

五、体育教师成功的奥秘在于第3个8小时

每个人都希望成功,都在追求成功,究竟成功的秘诀是什么?成功属于有准备的人、属于有理想和目标追求的人、属于把事业融入自己生命的人、属于不断学习反思和创新的人。爱因斯坦说:人的差异在于业余时间。哈佛大学揭示成功秘诀:在于第3个8小时。一个人如一生工作35年,每天除了工作8小时、睡觉8小时外,剩下8小时35年累计为10万2千个小时左右。包括:学习、吃饭、旅游、休闲、购物、交际、社会活动等,这些活动如何安排和利用,决定了人生发展的轨迹和成功的目标。笔者总结几十年的教学实践得出教师成长和成功的秘诀在于学习、积累、反思和创新。学习,获得了知识,学会了技能,开阔了视野,提高了修养,明确了方向,增强了自信,用先进的理念、精湛的技艺、坚实的功底为成功打下牢固的基础;积累,能充实、丰满自己,无数个成功和失败的案例分析和记录的几十本教学和看课笔记,会成为自己教学和教研取之不尽、用之不竭的丰富资源;反思,能获得智慧,变得聪明,常常会在模糊中变得清晰,把复杂的问题变得简单,寻找出一条有效的捷径;创新,是继承中的发展,是教师成功的生命,能在博采众长中提炼,形成自成一家、独具特色的教学艺术和风格。

六、为人师表,塑造健全的人格魅力

年轻体育教师有很多能吸引学生学习的优势,男生阳光帅气,女生青春靓丽,开始会让学生喜爱。但是,真正让学生敬重的不是外表、不是运动水平,而是教师的人格魅力。人格魅力的四大支柱是性格、品德、才学和风度。教师在学生成长过程中起着非常重要的作用,所谓名师出高徒就是这个道理,教师的思想、行为、气质、情感、意志、品格和语言也往往会成为学习和模仿的榜样,有着为人师表的作用。健全的人格是好教师诸因素中最重要的要素,你尊重学生,学生才会尊重你,学生因为尊重你的人格才喜欢你,喜欢你才会喜欢你的课。教师的修养是教育的载体,教师的境界是教育的起点,教师的人格是教育的风帆。

一个人的人格魅力不是表露在脸上的,而是落实在教师的教学行为之中。关槐秀老师是人们敬重的优秀教师,1998年我邀请她到浙江讲学,来后才知道,她为了来浙江教学,毅然推迟了原定腰部的手术时间,并偻着身子由女儿陪扶着,这使我们十分敬佩,她的敬业给了我们笫一次感动。为了更好地帮助浙江的体育教师提高课堂体育教学水平,她除了讲座之外,还特意安排了一次教学方法的示范教学课,课前,我问她“身体怎么样,吃得消吗?”当时她已60多岁的高龄,加上腰伤,我有点不忍心她上课但又非常想请她上课(因为关老师上课太精彩了),她淡淡地说了句:“试试吧!”上课了,我突然发现关老师摆脱了女儿的搀扶,直着腰大步走向学生,满脸微笑,认真地做、看、指导学生的各种动作和各种队形图形的变化,一点都看不出她是带着伤上阵,她让我敬佩,虽然心有余悸,但奉献和忘我给了我第二次感动。上课持续了一个多小时,课上多次响起不息的掌声,下课后当我告诉老师们关老师是带着腰伤的极大苦痛为我们上课时,全场爆发了经久不息的热烈掌声,同时我又看见她在女儿的搀扶下偻着腰走向休息室。这次讲学对我们触动很大,至今仍留在我人生的记忆中,什么是教师的人格魅力?什么是特级教师?关老师的行为和精神就是最好的回答。

七、打开思维的窗,寻找学科的内在价值

一个人的思维方式决定了他的行为表现,什么样的思维层面上出什么质量的课。当前,许多教师还停留在用教材教教材的直线思维的层面,只会从教材到教材,很少考虑是什么、为什么?充其量只能成为一个教书匠。体育与健康课程的价值不只是体现在动作教动作的层面,而是提升到立德树人,促进身心健康、体魄强健的育人高度。课程成为了体验、成为了师生共同学习和成长的过程,因此,情感态度、方法过程,参与和体验就变成非常重要的学习内容。做一个有扩散性思维的反思型教师,是成为优秀教师的追求目标和素质要求。

八、拥有精湛的专业技能,一专多能全面发展

专业的知识和技能是教师教学的基础,也是做一个优秀教师的基本条件。当前,年轻教师专业技能缺失是一个较为普遍的问题。一次在某市举行的教师技能比赛中,在纵跳箱测试时,一位教师起跳后,双手推翻了箱盖,一头栽进了跳箱内。类似的情况也时有发生,由于对教材不理解、方法运用不当,造成使原本学生会的东西,经教师讲解后反而不会了,这是可悲的现象。

体育学科与其他学科不一样。它是一门综合学科,与很多学科大跨度复合交叉在一起,还有田径、球类、体操、武术、游泳和冰上项目为基础的“十八般武艺”,所以体育优秀教师的素质和要求要比其他学科教师更高,要学习的东西更广泛。唯一的办法就是努力学习,不断提高自己的专业技能水平,不求样样精通,但求一专多能。要想给学生一滴水,教师自己要有一桶水,还要常流水。要经常不断补充新鲜血液,不断地加油充电,与时俱进,让体育教师成为别人不能替代的职业。

习近平总书记2014年第30个教师节在北京师范大学重要讲话时,对教师提出了四有的要求:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师提出的殷切希望和追求的目标。没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量。生命质量的提升是为了应用和发挥人的本能,不是去教本身就会的内容。把“教”转化为“学”,再把“学”转化为“玩”。为了孩子去研究孩子,永远保持一颗童心,努力创造适合儿童的教育。

争做文明的小学生 篇3

在活动现场，由政府代表、企业代表、专家、媒体代表组成的四个团队观摩了万事利博物馆及高端化、管理规范的工厂，并举行了“中国纺织生态文明万里行——走进万事利”授牌仪式。

中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇，中国生态文明研究与促进会秘书长朱广庆，国家工业和信息化部节能与综合利用司博士郭庭政，杭州市经济与信息化委员会副主任徐土松、纺织服装处处长马丽君，万事利集团董事局主席屠红燕等领导及多个企业代表、嘉宾参与了活动。中国纺织工业联合会副秘书长孙淮滨主持仪式。

生态文明首进五年规划

随着社会经济的快速发展，大家对文明生态的需求愈来愈高，绿色、和谐愈来愈被关注。会上，高勇指出，刚刚结束的中国共产党第十八届五中全会公报审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，生态文明建设首次进入我国“十三五”规划，总体改革方案、生态文明意见逐步形成定论，重大制度安排也在分解落实。对于纺织行业来说，坚持绿色发展、加快建设资源节约型、环境友好型产业，推进行业生态文明建设也是行业可持续发展的必由之路。

高勇强调，《纺织行业“十三五”规划》将明确提出从加强节能减排管理体系、完善废旧纺织品循环利用体系、提高纺织业社会责任水平等三个方面提高纺织行业生态文明水平。我国纺织业开展生态文明建设具有一定的基础，也有很大挑战。此次“中国纺织生态文明万里行”活动以标准和宣传为工作抓手，逐步扩大行业生态文明相关标准的影响力，扎实推进行业生态文明建设。

作为生态文明研究与促进的一员，朱广庆用“恰逢其时、意义非凡、方式独创”三个词语概括了本次活动的意义，并表达了进一步提高目标、倡导多方力量形成合力两点建议。

工业绿色发展是生态文明建设的重要内容，站在工业发展角度，郭庭政介绍，今年5月国务院印发的《中国制造2025》提出，要全面推行绿色制造，积极构建绿色制造体系，在工信部启动的“百家生态（绿色）设计示范企业创建试点”工作中，万事利是首批41家试点企业之一。希望“中国纺织生态文明万里行”活动能够推进纺织业生态文明建设与品牌建设相结合，打造出一批具有绿色生态要素的中国纺织品牌。

文化生态的先行者

代表团通过在万事利博物馆及工厂的参观，深刻了解了其在节能减排改造、品牌企业转型、企业经济发展生态化、环境生态化、人居生态化建设以及生态文化、制度建设方面取得的成绩。

屠红燕表示，纺织企业有责任让环境更加自然、环保，给社会生活带来高附加值。经过40年发展，万事利成功转型，开拓出“丝绸传统产业 + 文化创意 + 高科技 = 丝绸新兴产业”的新型模式。这在促进了中国丝绸品牌发展的同时，也坚定了企业走高端品牌化道路和做“中国爱马仕”的信心。

万事利集团有限公司副总裁张祖琴在“丝绸人的梦想”的主题演讲中，阐述了企业多个“第一”的硬实力及文化软实力，和“控源头，抓两边，提中间”的生态发展思路。她表示，现在万事利拥有了众多生态成果，包括污水处理厂采用双膜法深度处理技术、车间排放废水做到分质回用、冷凝水100%回收利用、空调循环冷却水利用率达到90%、所有包装材料都得到回收利用，及取得Oeko-Tex Standard 100生态纺织品认证、获得中国丝绸协会高档真丝绸产品认证证书等多方面。

了解成效之余，代表团印象更深刻的是万事利人对于丝绸的热爱。其丰富多彩、全面、精致、大气的博物馆给代表团讲述了一堂生动的丝绸课。在这里除了了解丝绸发展历程外，大家还看到了2008年奥运会礼仪小姐旗袍、国家领导人送与国外领导人的丝绸礼品及高科技丝绸工艺等，使人们更加期待丝绸的未来模样。

值得一提的是，在活动现场，记者还看到了企业特意培养的技术工人在博物馆内进行手工丝绸制作，缂丝、割绒这些古老而伟大的制作工艺在年轻人手中得以保存和发展。据了解，万事利与多位非遗老传承人形成了合作，在创新产品的同时更是对非遗、对丝绸文化的传承与发展。

此外，充满文化感的万事利还具有良好的价值观、文化观，会定期开展各种生产环保讲座活动，定期对员工进行技能培训、环保宣传教育等。独特而丰富的人文以及人居建设使其获得了较高的员工满意度，也将丝绸的热爱之情传递给了每个员工，并努力传递到全国乃至全世界。

活动最后，万事利精心准备了“品红会”盛宴，解析了《红楼梦》与中国丝绸的渊源，让大家在传承与创新中领略到万事利对打造中国丝绸“奢侈品”品牌的追求及以人为本的生态文化。

生态企业 实至名归

在授牌仪式上，孙淮滨详细介绍了中国纺织生态文明建设评价体系，他指出，创建生态文明示范企业是建设生态文明的客观需要，从企业层面开展生态文明创建，可为纺织行业乃至整个工业生态文明建设积累经验，同时，通过完善纺织行业各项生态指标，把经济效益、资源消耗、环境风险、教育培训等体现生态文明建设的指标纳入企业经济发展综合评价体系，逐步形成符合纺织行业生态文明建设和可持续发展的评价标准和机制。

孙淮滨说，此次“走进万事利”活动派专人组织专家团队测试了纺织行业生态文明建设评价指标体系，一方面通过指标体系考核万事利集团的生态化程度，另一方面考察指标体系在纺织行业的科学性，为下一步生态文明创建工作的开展做好基础工作。

随后，东华大学教授奚旦立介绍了评审情况。奚旦立表示，专家组审查了资料、听取汇报和现场考察后，根据纺织行业生态文明示范企业评价指标体系认真讨论，并各自独立评分，结果达到“优秀”，推荐万事利集团为中国纺织行业生态文明示范企业。

会上，高勇、朱广庆分别为屠红燕、张祖琴授予“生态文明万里行”的大旗及“中国纺织生态文明万里行——走进万事利”牌匾。

此外，鲁泰纺织股份有限公司副总经理张建祥代表参观企业发言，在对万事利生态文化肯定的同时，介绍了企业生态建设的需求和发展思路。同时，无锡嘉博仕化工贸易有限公司总裁罗先学等万事利合作人都对万事利生态及合作表示了高度肯定，让大家感觉到生态企业的实至名归。

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万事利生态发展思路一览

万事利在企业生态发展中率先提出了“控源头，抓两边，提中间”的生态发展思路。

“控源头”指对供应链资源的优化整合。主要有以下三点：一是挑选原料及化学药品时，严格挑选环保染料、助剂，确保生产过程中不含任何有害物质；二是2004年开始就已实施染化料助剂的环境管理，确保2020年前做到有害物质零排放；三是制定了一系列绿色供应链规范制度，包括《供应商选择标准》、《绿色供应链实施规范》等，对供应商进行全方位的生态考核。

“抓两边”是重视产品设计、研发，万事利拥有国家级技术中心和省级工业设计中心，276人的研发团队和近百人的设计师团队，支撑起绿色转型的研发设计任务，做了多方面攻关。

一是进行污水处理和回收装置，采用生化法、砂滤+超滤+反渗透工艺，降低废水中COD、氨氮含量；二是冷堆印花技术，其不用蒸汽，且在浆料中不用加尿素、防染盐等助剂，水洗后的污水没有任何氨氮；三是热转移印花生产工艺，即先将染料印在纸张上，经加热将染料升华到织物上；四是产品生态设计开发，设计产品时尽量避免应用非生态工艺技术，再者供应商承诺不使用非生态染化料；五是包装材料的生态设计，不过度包装，利用包装容器的再填充使用、包装材料的回收循环及可降解性减少材料消耗。

“提中间”就是保留核心的数码印花技术，万事利下沙工业园内都是国内外先进的数码印花设备，如意大利进口的超高速数码喷墨印花机每小时可印花生产1000米面料等。

争做文明学生 创建文明校园 篇4

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尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我发言的题目是《争做文明学生 创建文明校园》。中华民族有五千多年的文明史，自古就是礼仪之邦。文明是我们每一个人应该具备的基本素质，古往今来，正是文明促使社会不断进步。

一个人如果不遵守社会文明，小则会影响自身形象，大则会影响国家声誉。清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸，这是一个不遵守社会文明的历史教训。

而作为学生，面对果皮纸屑，你及时清理了吗？面对学校公共财物，你珍惜爱护了吗？面对校纪校规，你身体力行了吗？看看吧，校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾；楼道走廊上的高声喧哗，走路时的推推搡搡，随意乱撞门窗；部分同学之间相互的讲脏话、粗话；随意攀爬学校护栏，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。

俗话说：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”在这如诗如画的校园里，学校为我们创造了优美舒适的生活环境，为我们展示自我提供了广阔的舞台，每个人都应从心里深深感谢它，改掉我们的不良行为习惯，争做文明学生，创建文明校园。那么我们要怎么样来做好文明学生呢？

1、文明学习，博学践行。学会主动学习，刻苦学习，努力钻研，按时上课、不迟到早退、不旷课，自觉遵守课堂纪律，踏踏实实地掌握好各科知识和技能，共同营造浓郁的校园学习氛围；虚心向他人学习，独立完成作业，杜绝考试作弊现象。

2、文明守法，诚实守信。学法、知法、懂法，严守规章制度，讲文

明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪；把诚实作为为人之本，把守信作为处事之道，努力养成完美人格，言必信，行必果。

3、文明举止，言行得体。尊敬师长，关爱同学，团结友善，仪表端庄，语言文明；从身边的小事做起，爱护公共卫生环境，不随地吐痰和口香糖，不乱扔乱倒乱抛废弃物，不乱贴乱画，不损坏花草树木，不随地大小便；男生不留长头发、不染发，女生不烫发、不染发，不着奇装异服；男女同学，自尊自爱，不在公共场合有过份亲密的举动；教室、通道地板干净，无污点，墙壁无脚印、涂鸦，课桌无划痕，宿舍整洁，排列有序；不在教室、宿舍、食堂、图书馆、实验室、大礼堂等场所大声喧哗、嬉闹。

4、文明卫生，科学消费。爱护校园，全面改善校园面貌；保持宿舍整洁卫生，及时清扫垃圾，开窗通风透气；加强个人卫生修养，养成个人良好卫生习惯，勤洗手，勤漱口，勤刷牙，勤洗衣服；遵守就餐纪律，珍惜粮食，讲究饮食科学卫生；节约用水用电，养成节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔的良好习惯；不虚荣，不攀比，不大手大脚吃喝玩乐，努力创建节约型校园。

5、文明上网，净化网络。杜绝通宵上网、逃课上网等不良习惯；不浏览不健康网站，不使用不健康内容搜索，不发送不健康信息，积极营造网络文明新风。

亲爱的同学们，让我们从小事做起，从自己做起，从现在做起，时时刻刻以文明学生的标准严格要求自己，人人争做文明校园建设的宣传者、维护者、监督者，自觉爱护我们生活的校园，告别有损于学校形象的言行，树立我校学生的良好形象。

争做文明学生 创建文明班级 篇5

北道门小学张化平我们二年级一班是一个温暖、和谐的大家庭，是一个积极向上的优秀班集体。班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，是学生自我教育的课堂。因此，一个文明的班集体对学生健康成长的作用是不可估量的。

文明是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,规范自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会发展,人们的生活才会愉悦.为此,向小学生宣传文明礼仪知识,加强小学生文明建设尤为重要。我们始终将创建一个文明班集体当作一件头等大事来抓，使学生在文明、和谐、健康的环境中快乐成长。经过全体同学的不懈努力，创建文明班级的活动终于取得了骄人的成绩——创建了一个思想觉悟高，学习刻苦、积极求进，成绩优秀，富有团队合作精神的优秀文明班级。

一、严格班级制度、树立健康班风

每学期初，我们都会根据本班实际情况，利用班会组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生通过集体教育得到素质上的提高。“无规矩不成方圆”，我们在班容班貌、清洁卫生、公共财产、课堂纪律等方面都做出了明确的规定，比如：保持教室卫生、遵守放学秩序、使用礼貌用语等等。班级的各项物品都摆放整齐，扫帚、簸箕使用后都各归其位，同学之间采取“互帮互助”的方法,让每个学生都有所提高。在每天佩戴红领巾、每周一升国旗穿校服、行少先队队礼、集合队伍快静齐等方面都做出了相应的措施。开学初，我们让学生们推荐自己信任的班干部，并通过民主投票选出中队成员，定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议，这样真正地让同学们感受到民主的力量同时，也调动了班干部们的积极性，提高自觉性。

二、遵守课堂纪律、创造学习气氛

在学习上，我们班形成了刻苦钻研，力争上游的良好学习氛围。课堂上，老师积极备课传授知识，同学们积极回答老师的提问，敢于提出自己的疑问，在遵守课堂纪律的同时，也营造出了一个活跃的课堂气氛。本学期的查字典教学中，很多同学会因为偏旁部首不易区分而感到吃力，此时，作为老师，我会告诉大家，老师也会有不明白的地方，所以我们要共同学习，一起努力，然后和学生一起运用手中的字典来认识生僻字。

经过全体同学的共同努力，同学们的成绩大幅度提高。浓厚的学习氛围，激发了同学们对学习的兴趣。成绩优秀的同学在学习过程中，也乐于帮助基础差的同学，讲解他们在学习中遇到的疑难。

三、丰富校园生活、增强班级凝聚力

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心，精心设计和开展了丰富多彩的班队活动。比如“向小英雄学习”主题班会中，我们班作为“刘胡兰中队”，号召同学们积极发言，珍惜今天的幸福生活，讲文明、懂礼貌，用自己的实际行动来回报当年小英雄们的牺牲壮举。此外，同学们还积极响应学校“关爱他人、无私奉献”的号召，积极参加各种献爱心的活动，比如去市福利院送亲情献爱心、“节水日”、“地球日”我给妈妈画张像活动、收集废电池保护环境活动、校园义卖、“雷锋日”主动打扫卫生、“光盘行动、拒绝浪费”、为在四川雅安地震的受灾同胞写信并捐款等。这些活动使整个班集体团结起来，像一个大家庭，每个人都通过这些活动在不断进步，整个集体也跟着不断完善。同学们争做文明学生，极大地促进了文明班级的凝聚力。

四、培养学生良好习惯，时刻提醒文明在身边

文明最重要的是体现在自己的行动上.为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,结合学校开展的一系列活动,我们让每位学生都知道保护校园环境的重要性,并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。比如公交车上,要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序；在学校就餐要有序排队；吃饭时要按需食用，不要浪费；不小心

碰掉同学的文具时，主动道歉；在家时要帮助父母做家务等。总之,“文明”特色班级的创建工作中,同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上,更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,我们对于文明教育有了更深远的认识,文明素质大大增强,班集体形成了良好的文明氛围。我们用自己的小手拉起了社会的大手,共同创造文明新风尚。虽然在班集体建设过程中，我们做了不少的工作，但班集体建设的探索之路还很长，学生文明教育是一项长期的工作。我们将认真总结经验、改正不足、继续探索，敢于创新，让文明之风常驻班级，将集体建设之花培育得更加鲜艳。

争做文明小学生 篇6

班会背景 讲究文明礼仪不仅是一个人在文化素养，道德修养上的具体表现，也是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明礼仪，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明礼仪人。

现在的小学生是新世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质，把他们造就成一个文明礼仪的人，对国家、民族的未来有着极为重要的意义。学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

班会教育目标

1、使学生知道社会礼仪的范围及内容，知道除校园礼仪外还有社会礼仪。

2、通过开展这次主题班会，让学生了解更多的社会礼仪知识，将生活中自己不文明的语言、行为改正过来，争做一名社会礼仪小标兵。

班会准备

1、学生收集生活中自己看到的不文明的行为和现象，知道他们错在哪里，应该如何改正。

2、师生共同收集不良的行为习惯，不对的事情，将它编成儿歌，并告诉大家应该怎样做。

3、教师进行社会礼仪知识的宣传。

4、通过班会、晨会、课间检查学生掌握社会礼仪知识的情况。

5、教会学生一些礼仪歌谣、礼仪英语歌等节目。

班会活动过程：

一、故事导入

1、老师讲述故事《“五里”与“无礼”》

从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住处，心里很着急。忽然，他看见远处一位老农，便高声喊：“老头子，这儿离旅店还有多远？”老人回答：“五里！”年轻人扬鞭策马跑了十多里路，仍不见人烟。他自言自语道：老头子骗人，五里！什么五里？他猛然醒悟过来，这“五里”不是“无礼”的谐音吗？问路不讲礼貌，怎么能得到正确答复呢？于是，他掉转马头往回赶，见那位老农还在那里，他急忙翻身下马，恭敬地叫了一声：“老大爷！”老农说：“你已经错过了路头，如不嫌弃，可到我家一住。”

2、师提问质疑：

（1）为什么年轻人第一次问路没有得到正确答复？（年轻人问路称呼老人不用敬语“老大爷”，说话、待人粗鲁，其结果是“不施一礼，多跑十里”。）

（2）为什么年轻人第二次问路时，老大爷不但给他指路，还请他在自己家里住一晚呢？

3、俗话说：“礼到人心暖。”年轻人一句尊称，换来了老大爷对他的热情款待。

今天，我们就要从这个故事学起，争做一名文明的小学生！（出示课题：我是文明小学生。齐读。）

二、语言文明

1、文明用语我知道

在我们的汉字中，有一些神奇的汉字。假如你碰倒了一个同学，只要你在她的耳边说出那些神奇的字，他马上会对你微笑。假如你在公共场所挤撞了人，你试试把这些神奇的字说出口，叔叔们会立刻回答：哎!不要紧，不要紧。阿姨们会立刻回答：哦！没关系，没关系。你们猜猜看，这些神奇的字是谁呢？

（您好、请问、谢谢、对不起、没关系、不用谢、再见„„）贴出卡片，学生齐读。

2、场景考验

（1）早上，在校园里见到老师，你会说些什么？那见到同学呢？

（2）上课写作业时，发现自己忘记带铅笔了，怎么说同桌会借给你？

（3）课间，不小心把同学的东西碰落在地上，该怎么说？

（4）放学回家，该怎么和老师、同学说？小结：小朋友们一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人的距离，一声“对不起”能化解矛盾冲突，一声“没关系”等于给人吹去阵阵温暖的春风。

让我们都行动起来吧，让“请问、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好的态度待人，给他人带来愉快和谐，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧。

小学生，有礼貌，文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”，需求 “请”字别忘掉。

见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。

三、举止文明

1、在我们的身边时时有小雷锋涌现，他们主动帮助小同学，为生病的同学送水送药，看到地面的垃圾立刻捡起，放进垃圾桶„„他们为他人默默奉献，乐

于助人，为同学服务，为班级服务毫无怨言。这就是举止文明。（词卡）你发现我班哪些小朋友做得最好？

2、我们班里有这么多举止文明的少先队员，让我们一起用掌声夸夸他们吧。

3、可是，在我们身边总有一些不文明的行为存在，这些不和谐的音符让我们眼前变得有些暗淡。同学们，赶紧找出这些不文明的行为，阻止它的再发生，让我们的周围鲜亮起来。（学生交流）

4、讨论：怎样做到举止文明？

（1）排队出操时，我们应该怎么做？升国旗，集会，收听广播时，我们应该注意什么？

（2）看到地面上有垃圾时，该怎么做？

（3）上课时，我们应该做到什么？

（4）课间活动时，我们应该注意什么？

（5）看见有小朋友摔倒了，怎么办？

5、情境互动，考验小朋友的言行

今天，人见人爱的喜羊羊也来到了我们二（2）班，要和大家做一天的同学，大家欢迎。

喜羊羊：要塞实验小学的小朋友，你们好！（生）

喜羊羊：上课铃声快响了，快回教室。快快快，你快点呀！（生）喜羊羊：咦，这儿有条红领巾，正好我的很旧了，这条就归我啦！（生）

喜羊羊：终于到吃饭时间了，哎，肚子真饿！这么多人，我的赶紧往前冲。（生）

喜羊羊：今天的菜我不喜欢吃，不吃了，倒了吧。（生）

喜羊羊：上完体育课真渴，赶紧倒杯水来喝。这儿排队的人真多，太麻烦了，不如挤前面一点？（生）

喜羊羊：要塞实小真是个好地方，环境整洁，同学热情。哇，这儿有棵大树上，难得来趟江阴，我得写上：喜羊羊到此一游。（生）

听了小朋友们的发言，老师看到大家个个都行动起来了，从自身做起，从身边的小事做起，离文明越走越近了。

儿歌：排队集合静齐快，精神饱满做好操。

立正肃立升国旗，齐唱国歌情绪高。

课间准备要周到，专心听讲多动脑。

读写姿势要记牢，认真作业按时交。

课间活动要文明，开开心心消疲劳。

上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。

用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。

见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。

知书达礼修养好，文明礼仪不忘掉。

四、活动总结

你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。让我们争做文明使者，为别人送去美丽的温暖！

班会效果

如何培养小学生的文明礼仪习惯 篇7

关键词：小学生,文明礼仪,习惯,培养

学校教育不单单注重对学生智育的培养, 同时也要注重对学生文明礼仪习惯的培养。讲文明是我们中华民族的传统美德, 也是一个人素养的具体表现。养成良好的文明习惯说起来容易, 但要真正做到还真得下一番功夫, 因为文明习惯的培养不是一蹴而就的事, 它是一个长时间不断强化的循序渐进的过程, 因此应该从小培养好这个习惯。既然是从小培养, 那就不单单是学校教育的事了, 家庭教育同等重要, 甚至比学校教育更重要。只有家校联合起来, 加上社会监督, 才能让每个学生从小成长为讲文明、懂礼貌的人。

一、家校教育相结合, 从小事抓起

作为家长, 在孩子的教养过程中, 应从孩子刚开始会说话时就要注意教育孩子学会文明礼貌用语:比如正确地称呼大人, 说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语, 让孩子从小就做一个有良好教养的人。在教育孩子的过程中, 要让孩子学会说话和气、待人诚恳、举止文雅、诚实守信。小学生本身都是十分单纯的, 但随着年龄的增长、环境的变化, 他们接触的人和事就会越来越多, 由于他们的家庭教育程度不一, 有的学生会抵制不良行为, 有的学生则会形成不良的习惯。进入高年级以后, 有些学生便开始觉得自己长大了, 有些事情不通过教师便开始自行解决, 这本来是培养自立能力的好时机, 可是由于方法不当, 往往会事与愿违, 究其原因, 大多数都是由于言行举止不文明所至。在学校的教育也不能忽视, 作为小学教师, 尤其是我们低年级的教师和班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要了。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。古人曰:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。不随手丢垃圾、将垃圾丢到指定的位置、见到垃圾随手捡起来、在校园内轻声慢步的行走、见到教师主动行礼问好、上学衣帽整齐、学习用品摆放整齐、坐立姿势端正、作业书写规范、思想专注、认真倾听别人的发言、放学路队有序、不说脏话等, 这些看似平常的小事, 都建立在种种良好的行为习惯之上。我们要提倡从一点一滴抓起, 不放弃任何一个可以教育的机会, 逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。为了做好学生的养成教育工作, 要求班主任要掌握班级每个学生的情况, 多接触、多观察、多指导、多交流、多参与学生活动与学生谈心。在工作中发现学生的闪光点多表扬, 同时帮助他们纠正错误的行为习惯。如果学生的坏习惯已经养成, 教师也要加以纠正, 不能任其自由。要求学生在学校里每天要对着《中小学生日常行为规范》进行自查。学校里可以利用早读或思想品德课请学生思考什么是文明, 然后组织同学讨论, 总结出文明的含义。让学生结合课外阅读找一找描写小学生文明行为的小故事, 在班会上讲给大家听并发表自己的看法, 谈谈哪些是文明的行为。这样, 对行为不太文明的同学既有震动作用又有指导作用。

二、教师鼓励诱导, 培养学生良好的文明习惯

一位教育家说:“在儿童的内心深处, 都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征, 就是喜欢称赞、表扬、奖励, 而不喜欢批评、禁止和消极的阻挠, 因此, 给予孩子积极地鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时, 我经常提醒学生坐好、认真听、多动脑。开始一段时间, 这些提醒会引起学生注意, 但多次以后感觉效果并不是很明显, 持续的时间也不长。于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲, 坐得端正的同学, 我及时给予表扬和奖励, 只要我说“某某同学坐得真神气!某某同学神速!某某同学字写的真漂亮!”当回答问题精彩时我会不由自主地以掌声给予赞赏, 学生举手积极时我也会适时给予小礼物奖赏或夸奖道:“你真棒!”这些语言, 在肯定某一些学生的同时, 也会让其他学生受到鼓动, 在课堂上更加遵守纪律, 积极思考, 从而课堂效率就会在无形中提高了。只有常抓不懈, 不断探索教育新途径, 才能使学生综合素质全面提高, 提升教学质量。

三、针对不同年龄阶段学生的特点进行不同的教育

如低年级重在培养和教育学生的语言文明, 会恰当使用礼貌语言, 懂得要保护自己的人生安全和身体健康等;中年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯, 能主动为需要获得帮助的人提供方便, 自觉地为他人和社会做一些力所能及的好事, 初步感知“善”的快乐等;高年级重在培养为他人奉献的精神, 学会用不同的方式感恩等, 形成良好的道德品质。

四、开展综合实践活动, 让学生学会做人

我们认为对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内, 必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会、服务社会, 在实践中检验自己学到的道理, 促进文明行为的内化。为此, 学校将养成教育向社会延伸开展综合实践活动, 走向敬老院、走向街道、走进大自然, 让学生在实践活动中, 学会关心周围的人、事和环境, 关心身边的整个社会。学生在走向社会开展综合实践活动中, 不仅提高了学生的自主自立能力, 也大大增强了学生的社会责任感。通过实践活动, 使学生在真实的情感体验中, 进一步提高文明行为程度, 也在活动中得到了发展, 成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的队员。

总之, 文明行为养成教育是一项系统工程, 它是一个不断强化的、循序渐进的过程。只有常抓不懈, 不断探索教育新途径, 才能使学生的综合素质全面提高, 提升教育教学质量。

参考文献

[1]刘漫亚.小学生文明礼仪教育的途径和方法[J].吉林教育, 2011, (04) .

开展争做文明学生、建设文明校园 篇8

专项教育活动实施方案

为进一步贯彻党的新时期教育方针，更加扎实地开展群众路线教育实践活动，全面提升学生整体文明素质，提高文明校园建设水平，学院决定组织开展“争做文明学生、建设文明校园”专项教育活动，具体方案如下：

一、指导思想

以近年来党中央、省委、省检察院、省教育厅重要会议精神和领导重要讲话精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展、建设文明校园、规范教学和生活秩序为主要目的。以与文明校园建设直接相关的部门、单位、学管干部、学生骨干为教育重点，着力推动解决部分学生学习态度不够端正、作风纪律不够严明、日常行为不够文明、校园环境不够整洁等问题，为学院人才培养工作提供良好的保障。

二、基本原则和目标任务

教育活动要着眼于立德树人，把教育人、培养人作为教育活动的出发点和落脚点；坚持正面引导，以自我教育、自我查摆、自我提高为主，注重提高学生的思想觉悟和文明素质；突出立行立改，对表现突出而且有条件解决的问题，明确责任，明确标准，明确人员，明确时限，抓紧解决，见到实效；注重建立长效机制，制定总体意见，明确具体责任，修订完善制度规定，细化常态监督、奖惩等措施。

教育活动的主要任务是紧紧围绕人才培养标准，进一步加强思想道德建设、校园文化建设、校风校纪建设、校园环境建设，通过教育活动使广大学生思想道德修养进一步提高，日常行为进一步规范，管理服务部门的职责更加明确，长效机制更加健全，校园环境更加整洁美丽。

三、方法步骤

教育活动从5月16日开始，到11月底结束，分为三个阶段进行。

（一）学习动员阶段（5月16日—5月30日）

1、搞好思想发动。学院定于5月16日下午召开动员大会，全体教职工和全体学生参加，对教育活动进行深入动员和部署。全院动员会后，各部门、各单位要紧密结合自身实际，以突出实际效果为原则，采取不同形式，进行层层发动，使全体教职工、广大学生充分认识开展教育活动的必要性和紧迫性，深刻理解、准确把握开展教育活动的指导思想、基本原则和目标任务，坚决克服对教育活动的厌倦情绪、逆反心理和敷衍应付等消极思想，切实增强参加教育活动的积极性、主动性和自觉性，为教育活动取得实实在在的成效奠定扎实的思想基础。

2、突出学习重点。各部门特别是各系要重点组织学生学习总书记关于中国梦、社会主义核心价值观等方面的重要讲话、《习近平在北京大学师生座谈会上的讲话》、《八荣八耻》、《公民道德建设纲要》、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和省委《关于推进文明河南建设的若干指导意见》；学习大学生世界观、人生观、价值观、道德观、婚恋观、纪律观等“六观”方面的有关内容；学习《大学生文明公约》和学院《学生管理手册》的相关内容。

3、丰富教育形式。要通过多种形式和载体组织学习和教育，深化对教育活动的认识。坚持学生个人自学和集中学习相结合，集中学习以班级或年级为单位，分层次、分专题、有针对性地组织教职工和学生认真学习，通过举办主题讨论、座谈交流、图片展等形式，确保学习内容入脑入心。

院系可利用各种载体自行开展一些学生喜闻乐见又行之有效的配合活动，比如：开展道德建设实践活动，向校内外道德模范学习活动，“我推荐、我评议身边好人”评选活动；开展诚信教育主题活动；开展“讲文明树新风”广告宣传，倡导勤俭节约、诚实守信的传统美德；开展网络宣传教育活动，推进校园网络文化环境净化工程；开展校园文化展示活动，在新建体育场组织开展主题歌会、足球友谊赛、专题讲座、影视展播、演讲等健康向上的文体活动；开展文明知识和文明礼仪教育活动，引导学生“做文明人、办文明事”；开展文明班级、文明宿舍、文明学生评选活动；开展绿色校园创建活动，清除白色污染和非法张贴物、“公共场所禁止吸烟”等活动；开展校园环境卫生专项整治，以增绿色、整脏乱、添景观为重点，集中治理校园卫生死角等，使教育活动既丰富多彩，又扎扎实实。

（二）查摆问题阶段（6月3日—10月31日）

查摆问题阶段要坚持实事求是，客观准确，不护短、不遮丑，不夸大、不缩小、不言过其词、不文过饰非的原则。要把重点部位放在学生教室管理、学生宿舍管理、学生食堂管理、校园网络管理、校园环境和公物管理等五个方面，通过自查、互查、大家查等方式，围绕教育活动的主题和重点，对不文明行为和不文明现象方面的突出问题，查表现、查危害、查职责、查根源。

管理和服务部门重在查职责，看职责清不清，责任心强不强，管理到位不到位，服务质量和效率高不高。

各系组织学生以班级为单位，开展“四查四看”：查学习态度端正不端正，看是否存在学习不用心、不勤奋、虚度光阴的问题；查作风纪律严格不严格，看是否存在迟到、旷课、早退、上课精力不集中、早上不出操、宿舍脏乱差、饮酒打架、晚归或不归、不服从管理等问题；查维护校园环境自觉不自觉，看是否存在个人卫生差、宿舍卫生差、教室卫生差，随地吐痰、乱扔垃圾、乱贴乱画等问题；查日常行为文明不文明，看是否存在损坏公物、不节约水电、浪费粮食、校园里勾肩搭背、在网络上传播谣言、涉黄涉爆和粗口骂人等问题。

各部门和单位、每个学生都要写出书面查找问题报告。

（三）整改提高阶段（11月1日—11月30日）

1、认真研究制定整改措施。各部门和各系、班级、宿舍，要针对查摆出的问题，认真分析研究，做到整改项目、内容、时限、目标、措施、责任人“六明确”。整改措施制定后，要认真落实，接受监督。

2、立行立改。对于发现的能及时解决的问题，各部门各系要组织本单位人员，迅速行动，马上解决；对于需要组织人员调研论证，逐步解决的问题，要明确解决时限。

3、严查违纪现象。学院学生督察队要加大巡查力度，对发现的违反纪律和不文明行为要进行教育、处理和通报。

4、建章立制。修订完善文明校园建设总体实施意见，同时建立健全五个方面的规章制度：教学管理各项制度，修订完善《教室管理和检查制度》；学生管理各项制度，《文明校园管理责任制》、《宿舍文明管理规定》、《文明班级标准》、《文明宿舍标准》、《文明学生标准》；精神文明建设各项制度，制定学院《大学生文明公约》、《道德建设标准》、《文明礼仪规范》；环境卫生各项制度，《环境卫生责任管理办法》；文明校园建设评价和奖惩制度。

四、工作要求

（一）要加强组织领导。学院成立教育活动领导小组，组成如下：

组 长：张永键 万忠宪

副组长：孔祥广 殷 宏 邵军峰

成 员： 李春阳 张 亚 杨亚丽 张 宇 史玉琴 韩锦霞 陶 峰 郭 剑

（二）要注重任务落实。领导小组具体负责教育活动的组织督促、检查、协调、情况汇总、信息传递等工作。各部门、各系要对本单位的活动负总责，按方案要求抓好落实。学生处会同团委、各系部学管部门采取切实有力措施，加强公寓周边和公寓内部环境卫生、乱扔垃圾、宿舍脏乱差等不文明行为的整治、规范学生生活秩序。各系要加强教室环境卫生管理，注意发现和纠正旷课逃课、迟到早退、乱扔垃圾、乱写乱画等不文明行为的整治，规范学习秩序。后勤服务中心除牵头搞好具体组织协调外，努力改善校园卫生状况，严格食堂管理，提倡学生在食堂就餐，食品一般不能带入宿舍，严禁将食品带入教学楼、图书馆等公共场所，减少白色污染。

（三）要营造浓厚氛围。充分发挥校报、校刊、网络、条幅、展板、标语等宣传媒介的作用，及时报道教育活动进展情况。对活动中的好事迹、好做法、好经验要及时宣传推广。对活动中发现的不文明现象要及时曝光，营造正确向上的舆论氛围。