那朵“莲花”作文（共12篇）
记得在我儿时，与朋友一同在公园的石子小路上漫步，刚走到莲花池旁时，一朵朵亭亭玉立的莲花便映入我们的眼帘。一阵风轻轻地吹来，仿佛是妈妈的手在轻轻抚摸你的脸颊。那阵阵清风，将莲花那泌人心脾的幽香送入鼻中，令人心神荡漾。
我们围着莲花池边的石子路转了一圈，发现莲花池中的莲花有的是花苞，有的是只展开了两三片花瓣的“半熟物”，有的已经枯黄。当然也有几株开得正盛的莲花，她们有的弯着腰，好像在向人们展现自己彬彬有礼的一面，有的用碧绿的“扇子”遮住了自己绯红的脸庞，露出了自己娇羞的一面。但只有一株莲花吸引了我们的全部注意。那朵莲花的腰杆挺得比直尺还要直，显得比松柏还要坚韧。它的枝干上没有一丝儿的尘土，显得青翠欲滴，让我不禁的想到了周敦颐在《爱莲说》中写道的：“莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这株莲花不正是从淤泥中生长出来，而不沾染污秽，经过清水的洗涤而不显得妖艳吗？
我当时的兜里正好揣着几张卡通纸，便与朋友将纸折成了一艘艘正打算扬帆起航的小船，带着我们对莲的钦佩靠近她。只是不慎落入了池水中，我又想到了一句诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”只是这掉入莲花池中的小船缺一个小娃罢了。再细看时，才发现这朵莲花上还点缀着璀璨的珍珠露珠。在露珠上，还倒映着这株莲花的娇美身影，还有那蔚蓝的天与正在享受飞行之乐的鸟儿。朋友情不自禁地吟诵道：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
20世纪90年代中期开始研究信息技术在外语教学中的应用, 以现代信息技术与现代外语教学的情结为基础, 以新的理念、方法、视野, 探讨了现代信息技术在现代外语教与学中的理论基础与应用, 并对我国外语教学现代化、信息化、智能化、多元化的发展做了一些创新性的探索。承担各类科研项目13项, 其中全国教育规划重点课题2项, 国家精品课程建设项目1项, 教育部教育教学改革项目3项, 教育部教育教学改革示范项目1项, 教育部专项建设项目4项, 北京市精品课程建设项目1项。
构建语言实验教学新模式
2011年11月, 北京邮电大学 (以下简称“北邮”举行了一次语言实验教学高级论坛。作为北京邮电大学语言实验教学示范中心主任, 范姣莲教授在这次论坛上汇报了北邮语言实验教学取得的成果, 并介绍了如何构建语言实验教学体系。此次汇报, 范老师提出了“一个中心、两个贯通、三个结合、四项功能、五个掌握、六个转变”的外语实验教学改革和课程建设新体系。
语言实验教学的理念:以学生为中心, 以信息技术为手段, 加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力, 为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才。基于这个理念, 北邮语言实验教学中心首先完成了对教学观、教师观、学习观、媒体观以及教学模式和教学手段的转变, 并掌握了科学的方法与内容 (五个掌握) , 针对不同实验教学课程, 构建了五个语言实验教学平台, 最终达到对学生能力的培养 (四个功能) 。可见, 新体系以学生能力培养为核心。
据笔者了解, 这次报告得到了与会代表的一致赞扬和肯定。来自兄弟院校的专家和领导就语言实验教学进行了热烈、深入的讨论, 他们高度赞扬了北邮电在语言实验教学方面取得的成果, 认为北邮在语言实验教学与技术整合方面为北京高校开辟了一条新路, 为其他院校提供了范本。
就是在这次论坛上, 与会专家一致希望语言实验教学模式进一步在北京乃至全国高校推广, 于是就有了出版社首部大学英语实验教程之约。
以学生为中心, 以信息技术为手段
早在1998年, 北京邮电大学就依托信息技术优势, 建立了语言实验教学中心, 该中心先后被评为邮电部重点实验室、教育部大学英语示范院校、北京市语言实验教学示范中心。
据了解, 我国目前在语言实验教学过程中尚缺乏相关规范。对此, 范老师指出:“目前国家还没有对语言学科的实验教学进行规范, 甚至长期以来人们对外语学科是否需要开设实验课程都持有不同的意见, 我们中心认为在该领域值得探索。”
通过多年的外语实验教学, 范老师认为, 外语实验教学是一个实践性很强的个别化训练过程, 是对传统的教学观、教师观、学习观、媒体观以及教学模式和教学手段的彻底转变。是培养学生积极主动地开展个性化学习和有效学习的策略, 是养成严谨的科学态度和良好的工作作风, 培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力非常重要且必不可少的环节。
北邮的学生来自全国各地, 英语水平参差不齐, 如何有效提高教学效果?如何利用实验教学的方式去提高学生的积极性和能动性?“对, 实践!”这个哲学范畴的词汇正是人们改造自然和改造社会的有意识的活动。通过思考, 范老师开始着手在实际工作中的实践, 她希望能帮助学生找到一种主动探究的学习方式。
范老师一开始就界定了具体的实验目的、方法、步骤和实验平台。实验教学启动了, “具体的实验是建立在完整的教学体系上, 为获取知识和能力的教学活动。”在北邮本科生中选取部分班级的部分学生, 作为参与者接受实验教学, 所有的参与者都将提交实验结果报告, 而教师则通过点评实验报告, 对学生的学习效果进行评估。在这种以信息技术为手段、以学生为中心的语言实验的教学实践中, 真正激发了学生的学习乐趣。“孩子们在学习过程中体现了自己惊人的创造力。”
构建语言实验教学的新模式需要学生的参与。事实也证明, 在北邮接受这种实验教学课程的学生, 已经在语言学习方面体现出了异乎寻常的开拓创新能力。谈及学生在这种创造性学习氛围中发生的种种乐事, 范老师笑了起来, 她感慨地说:“这几年来, 我们一直在尝试转变观念, 激励创新, 希望能实现语言实验教学新突破。没想到, 我现在都是50岁的人了, 还屡屡被年轻人的创新精神所鼓舞, 正因为有了他们, 才有了眼下的探索经验。”
矛盾重点转移教师从教学的决策者向指导者转变
主动探究型的学习方式培养了学生的学习能力, 同时也提升了教师的素质和水平, 其中蕴含的矛盾也随之突出。
首先突出的是师资矛盾。范老师在带领数字媒体技术研究生进行科研教学的过程中发现, 很多学生都善于利用已有知识对各种学习研究工作进行分析和探讨。很多时候他们表现出的水平已经超过了教师。这说明教师的素质需要不断提高, 而其前提是教师观念的彻底转变—只有这样才能激励学生和教师的持续创新。
她为学生的无限创造力感到自豪和骄傲, 并引用了一句名言:“世界最终将是他们的。”对此, 范老师认为, 当前的教师必须实现从教学的决策者向指导者的转变。
范老师还告诉笔者, 在大学英语实验教学的应用和实践中, 北邮优秀青年骨干教师郑春萍等多位教师付出了辛苦的劳动, 他们探讨了信息技术环境下的大学英语实验教学的理念、思路、方法以及大学英语实验教学课程体系, 并取得了大量翔实的第一手资料和一系列数据, 为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才提出了思考和建议。“我们需要对实行教育改革的教师进行经济上的鼓励, 这应该也是利于缓解师资矛盾的一个方法。”
其次, 推广的矛盾也凸显出来。推广行为需要经济基础, 这一点, 需要得到学校乃至社会更多的关注与资金方面的支持。
编后语
笔者记得范老师在一次论坛中讲道:“外语实验教学模式不是凭空出现的, 它是我们多年实验教学改革探索的结果, 是现代教育技术的必然产物, 是把教学和学习从课堂之中延伸到课堂之外的有益拓展, 突出学生的主体地位, 发挥教师的主导作用的‘双主’教学指导思想, 意在保证学生外语知识的掌握和外语应用能力的提高。”或许正是基于这样的认识, 才使得这位思维活跃、内心青春的主任在教育实践中不断开拓创新。
难度指数：★★★★★
享受指数：☆★★★★
消费指数：☆★★★★
行程安排
D1 派乡—松林口—多雄拉山口(4221米)—拿格
派乡至松林口可搭车，约2小时，徒步3小时以上，松林口至多雄拉山口约3小时，较好走。多雄大山口至拿格约2小时。
D2 拉格—大崖洞—小崖洞—汉密
共26公里，约9小时，这段路较难走，尤其姐姐汉密时，已经进入蚂蝗区，要注意。
D3 汉密—老虎嘴—阿尼桥约6小时路程，较好走。
D4 阿尼桥—2号桥—易贡白村(永别村)—巴登则村比起前三天这天最辛苦。
D5 巴登则村——拉耳洞村—火扎村
大约1小时。接近火扎村会有一段较为泥泞的路。
D6 火扎村—德兴乡—墨脱最艰苦的一天。约6小时，背夫价格大约8～16元／公斤。
装备提示
1．背包、绑腿、徒步鞋或绝色军胶鞋、防雨布。
2．指南针、手电筒、10节电池。
3．打火机、香烟、手纸、酒精500毫升。
4．照相机2台(极容易进水，最好有备用相机)、胶卷若干。
5．登山杖(做拐杖用，还可防身)。
6．睡袋、睡垫、防潮垫。
7．防雨衣裤、墨镜。
8．绳子(2根)、剪刀(1把)、刀具(1把)。
9．干燥内裤3—4条。
10．电子表、自动铅笔(送给沿途门巴小孩，备受欢迎)。
⊙外伤用：正红花油、创口贴、红药水、纱布、胶布、绷带、酒精。
⊙喉腔用：草珊瑚含片、西瓜霜含片。
⊙消肺炎：头咆安苄胶囊、氧氟沙星。
⊙消炎药：螺旋霉素。
⊙胃肠药：吗叮啉、氟哌酸、藿香正气水。
⊙感冒药：VC银翘片。
特别提示
1、西藏许多地区早已成为探险或旅游热点，去墨脱的人却仍寥寥无几。这条艰难的徒步之路，需要有很好的野外生存经验以及徒步经验，更多的需要勇气和运气，所以普通的菜鸟千万不要随便选择这条线路。
2、除了来回的旅费外，进墨脱必须要带现金，10天约1000—1800元(根据个人条件)。
3、沿途方便面5～8元一袋，县城里面的食品物品都很贵，如果雇背夫，还要交些费用。
费用预算
除了来回的旅费外，进墨脱必须要带现金，10天约1000～1800元(根据个人条件)。沿途方便面5-8元一袋，县城里面的食品物品都很贵，如果雇背夫，还要交些费用。
在喜马拉雅山脉东段南坡，镶嵌着一颗耀眼的绿色明珠——墨脱，它那3万平方公里的地域里发育繁衍了丰富多彩、千姿百态的自然资源。这里到处是莽莽林海，山花怒放，密林深处有各种动物，画眉茑在林中穿梭飞舞，用那银铃般的歌喉唱着悦耳动听的歌曲，揭开了晨曦的帷幕，身体灵巧的杜鹃鸟和体重约5公斤左右的大犀鸟相附和唱，成群结对的小猴子在大树和粗藤上荡着秋千……
墨脱在藏语里是“隐秘的莲花”的意思，被誉为西藏的“西双版纳”。这里山高谷深，交通极为不便，墨脱的神秘和圣洁，使许多人带着美妙的幻想来到此处，藏佛教中称其为“佛之净土白马岗，圣地之中最殊胜”。历史上这里曾为众多的佛教徒所向往，信徒们均把一生中能去一次白马岗视为最大幸事。
墨脱全境覆盖着原始密林，世代居住着门巴族、珞巴族和部分藏族人。由于喜马拉雅山脉的冰峰雪崖和雅鲁藏布江大峡谷深水急流的隔绝，使这里几乎与外界隔绝，每年只有6月至10月与外界沟通，是中国惟一不同公路的县，行路难，难于上青天，山顶在云间，山脚在江边，说话听得见，走路要一天。
妈妈说这种植物叫“珍珠吊兰”，它有着一粒粒圆润的、肥厚的圆心形叶片；它没有坚硬的枝干，只有长长的茎条，因叶互生，较疏，圆心形，呈深绿色，肥厚多汁，极似珠子，故有佛串珠、绿之铃的美称，还有人称它为“佛珠吊兰”“情人泪”。
除此以外，它没有任何特征。
母亲十分爱花，对阳台上的每一盆花都细心照料，尤其是对这盆珍珠吊兰。
我却不屑：这么平凡的一株，看上去既不会开花又不会结果的，怎么比得上旁边的月季？母亲却笑而不语。
春日里，母亲蹲下身子细细地给每一盆花松土，浅浅地铲下去，挖动黑黑的一块泥土，轻轻拍碎那些凝固的僵土，而后又将碎土柔柔地拍平。如此这般重复多次，暖暖的阳光下，偶尔有微风吹过，那些花儿摇摆着腰肢，舞动着自己独特的叶子，像是在给母亲致谢。唯独到了珍珠吊兰时她有所不同，因为根茎软小，母亲只能用手来翻土，生怕铲子伤到它。看着干净的指甲中渗入黝黑的泥土，母亲一点都没有嫌弃的样子，我不明白她为何要对这一株珍珠吊兰如此上心。母亲却不动声色。
不经意间已然是夏天，坐在窗前看书的我突然想到许久未曾见阳台上的花，遂起身来到阳台。正值夏日百花齐放、争奇斗艳的好时机：月季、蔷薇、茑萝、晚香玉……还有许多我叫不上名字的花将整个阳台点缀成一片花的海洋，满眼的辉煌，我却不知心里为何有种失落感。
珍珠吊兰？
珍珠吊兰依旧呈现出那样耀眼的绿意，千条万条的藤蔓垂下，像是女子飘逸的长发，它那一粒粒饱满的叶子似一串串风铃，在风中摇曳，我不曾见过它开花，也未曾见它枯萎，我一直对它不屑一顾，而它依旧我行我素。在这片万紫千红中，那抹绿意反而更为突出，一瞬间我竟不知到底是看轻它，还是它看轻世俗。
母亲站在我身后，和我一起看尽这方小小天地里的繁华，都为那一抹绿意倾倒。
深冬的早晨，拖着疲惫的身子来到阳台。窗外白雾茫茫，似有调皮的孩子用刷子在一夜之间粉刷了整座城市，带给我的只有无尽的寒冷。
白雾浓到完全看不清周围的景物，19楼变得更高了，觉得自己如同孤身一人处在云海之，又感觉自己是在大雾弥漫的海上失去灯塔的小船，上，突然领悟到那句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所形容的孤独寒冷与寂寞，心由是更凉了。
我心爱的植物就算在我的精心照料下也耐不住寒冷，慢慢枯死。就算我拼上十二万分的努力，也在考试中失利。一阵冷风突然如同奔腾的野兽呼啸而来，带走了植物上的最后一片枯叶，我的心也跌落谷底。
受不了这种惹人厌烦的天气，我转身准备回屋。可就在这转身的一刹那，一抹紫衣跃进我的眼帘。那是什么？这抹紫色来自于那株本已枯死的爬藤植物上，我好奇地上前，却发现有两条绿茎绕着枯死的枝干蜿蜒向上，它们细小的躯干在寒风中瑟瑟发抖，可仍然在花茎的顶端开出了一朵朵紫色的小花！开了的，是一位身着紫衣罗裙的舞者，在寒冬中抬起了高傲的头，在风中跳出一支支生命之舞；含苞待放的，是用紫扇掩面的贵妇人，用她们炽热的生命，无声地嘲讽着冬日的寒凉；花骨朵儿们，则是积蓄力量的少女，在她们看似娇小的身躯里，潜藏着无限的朝气，只待在绽放的那天不遗余力地迸发！我的心，被深深的震撼了，我无法想象是什么风把这两颗种子吹上了19楼的花盆，无法想象这两颗种子是怎样在严寒中冲破土地的束缚，生根、发芽、开花。我从不知道，植物竟然有这样的生命力，即使在深冬也会绽放出生命的光华！
这群花儿，用她们那火热的生命，向寒冬发起了挑战！已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏！
植物尚且如此，在逆境中也挺着铮铮傲骨，而我作为一个活生生的人，又怎能向困难低头？
植物总会枯萎，有的在深冬凋零，其余的在冻土中等待下一个春日，可这两株，却选择在残酷的寒冬中怒放！成长的道路上总会遇到困难，有的人承受不住打击而沉沦，有的人绕过麻烦前进，而我，应该像这花儿们一样，对眼前的困难发起挑战，向着曙光的方向大步流星地走去！
又有一阵凌冽的寒风吹来，这群花儿们反而舞动得更欢了。我似乎听得见她们在寒冬中唱出了一首生命的赞歌，如此激昂，如此火热！抬起头，白雾似乎慢慢散开了，一丝阳光透过云层，照射到我的身上，我笑了——我定会昂首阔步地走完这条艰苦奋斗的成功之路，因为有一朵紫色的花，在我的心中，火一样的绽放！
今天的天很蓝，我看着蓝天白云，心想着：云真的是这个世界上最幸福的东西，风一吹就笑。转眼间，思绪就飘到了远方。
我看见了许多熟悉的场景，一年级的时候和几个小女生跳皮筋，二年级的时候玩沙包，紧接着运动会、考试、被罚站。它们快速地旋转，最后定格在了那一刻。
那时候的我还是六年级，我听到语文老师在喊我的名字。是的，那节课是一节作文课，我的作文是写得最好的，题目是《我的理想》。那时候的我还什么都不懂，和大多数人一样，大声地说：“我的理想是当一名画家。”看着那初生牛犊不怕虎的模样，我不禁对十四岁时的我说一句：你配梦想，绰绰有余。正当我感慨的时候，画面开始转动。
初一期中考试完之后，我们班考了年级最后一名，班主任站在讲台上破口大骂：“看看你们一天天的，都迷茫成什么了，还有理想吗？将来到了社会能干什么……”班主任总是一唠叨起来就没玩没了，我开始给我同桌写小纸条，上面写了一句：此生无大志，只想尚且。我拿笔戳了戳我的同桌，把纸条递给他。没想到被班主任看到了，欲哭无泪的我脸红地站了起来，本以为班主任会严厉的呵斥我，没想到他只是说了一句：“别让梦想只是梦想。”
转眼间，我便到了初中毕业的那一天，三年青春三年梦。那天的天和往常一样蓝，那天的云也和以往一样漂亮，空气里夹杂着悲伤的气息，阳光洒进教室里，打在每一个人的脸上，我看见我走上了讲台，对着下面说：“愿我们都不要辜负自己，别让远方除了遥远一无所有。”
当画面再次转动时，我便已经回到了操场上，抬头看看天上那朵云，它依然还在那，我突然很想写信给以前的自己，什么都不说，只写：我很好，只是想你。我对十四岁的自己说：你配梦想绰绰有余。而现在，当我对自己说出这句话的时候，却在后面加了一个问号。
我想起毕业那天我许下的那个承诺：愿我们都不要辜负自己，我忍不住问自己，我辜负了吗？我的远方除了遥远还有什么？曾经我一直认为梦想，未来离我很远，我每天都重复着一样的事，就是读书。却好像从来都没有想过，我为了什么读书，为什么读了这么多年的书反而觉得梦想遥不可及，这或许是我的悲哀吧！
记得曾经在日记本上写过这样一段话：最怕空话，难的圆满，要有最朴素的生活、最遥远的梦想，即使明日天寒地冻、路远马亡。我依旧看着天上的那朵云，想着自己二三十年后的样子，或喜或悲，可我不想这样下去了。
我的未来要掌握在自己手里。我希望未来的我可以做着自己喜欢的事，可以带给别人温暖和欢乐。但我明白，我必须先爱自己然后才能给别人爱，同时我也明白，爱是不辜负，不辜负梦想，不辜负自己。我告诉自己：相信自己，相信奋斗，相信未来。
在自然界中，花园里盛开的花，点缀着人们的眼睛，明媚着心情，让人心情愉悦；而在生活中，那一阵掌声，那一次的成功，那一次的鼓励，就像花一样灿烂的盛开在心中，让自己感到无比骄傲，自豪，高兴。
可是，在人群中，总有人的心开不了花，这是为什么呢？因为他们开心不起来，总是闷闷不乐，可是有什么方法呢？这都是因为没有自信心，但是人们总说要相信像这些人做一件事可以做到你意想不到的地步，可是没有人鼓励怎么去坚持呢？
就比如我身边的一个哥哥：他是我舅妈家的儿子，他特别不喜欢说话，可是到我们家吃饭的时候和我和姐姐的话特别的多，在我们看来哥哥只有和我们的话最多，自己平时在家一言不发，闷闷不乐的，自己有手机看看手机看看书，出去玩玩，在家从来不说话。
上小学时他一个人闷闷不乐，有想做的事可是不敢做，这拿舅妈没有办法，因为姐姐已经在读小学了就叫来姐姐，姐姐苦口婆心的一直说，一直说。终于姐姐成功了他敢大胆的做自己想做的事了。
一次老师让他上台演讲，他慢慢吞吞的走上讲台，讲完了演讲，只听：啪！啪啪！啪啪啪！啪啪啪啪……那阵掌声彻彻底底的改变了哥哥。
法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
我真正明白这句话的缘由是在一次偶然的相见。
那是星期一的早晨，我匆匆的去刷饭盒，要知道时间就是生命，班里还有一大堆作业等着我去与他们“约会”。可今天不知怎么，池边的人格外的多。我心里开始急躁起来，整个人就像是在一处即发的火山。
终于按捺不住焦急的我，找了个空，开始往里钻。过五关斩六将，历经千幸万苦，终于挤到了水池边。我开始刷了。三下五除二，告成!转身……只觉身子往左一歪，一脚踏进了池边的污水中，并且手也按到了水池里，更可恶的是自己的脸上也被溅了脏兮兮的污水。怒火顿时冲上来头顶，我立马回头寻找那可恶的“恶贼”，是一个小男孩。我狠狠的瞪着他，真恨不得痛骂他一顿，但怕违犯纪律，没敢。可能是我太凶了，把他吓得浑身直哆嗦，怯怯的看着我，结结巴巴的说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了亮晶晶的浪花。
突然，我好想从他眼里看到了自己。
那是，我刚入学，碰到了一个九年级的大姐姐，她比我还惨，脏水溅到了她的花裙子上，当时我被吓得连“对不起”都没说。可她并没有怪我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我多么感激那位大姐姐。
那么，我现在是不是有点可恶呢?我不自觉眨了眨眼说：“没关系。”总说有点勉强。它诧异了，看到他那副摸样，我不由得笑。“刚才逗你玩呢，真没关系。”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来。
回到教室，作业做的出奇的顺利。
公园的那朵玫瑰又一次悄然怒放，似镇上热情的少年，尽情地吐露芳香。鲜红的花瓣，碧绿的叶柄，青翠欲滴。须臾，那位老爷爷的面孔浮现在眼前。
清晨，我漫步在公园里，欣赏着公园的美景。春风微微拂过我的脸庞，夹杂着新翻的泥土的气息。走着走着，忽闻一阵淡淡的花香，随香而去，见一朵玫瑰。好一朵娇艳的玫瑰啊!超凡脱俗，神韵天然，鲜艳而不妖冶。
一时间，竟对这花着迷了起来，一个霸道的念头在我脑里闪烁……把它摘走带回家占为己有。正当我欲摘它下了之际，一位老爷爷伸手制止了我。我的心头忽然掠过一丝疑惑。
老爷爷佝偻着腰，身材看上去异常的.单薄。脸上的皱纹纵横交错，头上几缕稀疏的头发又白又长。
他轻轻地弯下腰，嘴角泛上一丝微笑，用慈爱的眼神看着我，似一缕春风吹走了我的不安。他徐徐地张开口，缓缓地说道：“你好，小朋友，这花你可不能随便摘啊!
它是属于公园的，更是属于每个游客的。它很漂亮，可你摘走的话，别人就再也欣赏不到了。我们应该保护它，爱护这里的每一朵花，让它们的美丽绽放在每一个角落。你明白了吗?”我重重地点了点头。老爷爷的一席话使我恍然大悟，就像黑夜里的星星，给我指引了方向。
原来，老爷爷是这儿的管理员，他勤勤恳恳，坚守岗位，二十多年来风雨无阻，尽心尽责地守护着这个公园。有了他，这儿的一草一木都是那样的生机勃勃，绿意盎然。鸟儿的声音也不再单调;河流的水波也不再混浊……
我们一同漫步在公园的幽静小路上，听他说着这边花那边草的故事……
夜幕降临，万物开始进入睡梦，星光璀璨，莲花飘香，一切都仿佛被包裹在这无边的寂静之中。我仰望着星空，思绪一下飞到了很久以前，和小伙伴天真快乐，充满纯真的时光，那时大家一起玩耍，一起调皮……
记忆中那是个清凉的.午后。
一只红色的蜻蜓轻巧地落在一朵还未开放的荷花花苞上，粉嫩嫩的犹如一个小馒头，让人忍不住想咬上一口。
这时，我和悦悦来到了让人心旷神怡的荷塘边。
“哇！这里好美呀！”
“是呀！是呀！真美！”
“你快看！那有株粉色的向日葵开了呢！”
“哈哈，傻瓜，那是荷花呀！”
“啊？那是荷花呀！我还以为那是株特别的向日葵呢！”
“你觉得向日葵会长在水里吗？”
“呀！对哦！向日葵是长在地面上的。”
我们指着那已经盛开的荷花，愉快地聊着天，说说笑笑，甚是开心。那随风轻轻摇摆的荷花好似下凡的仙女，轻踩着荷叶好似翩翩起舞，仿佛不经意间就要飞回天上去一样。
向后望，映入眼帘的是一座假山。
“悦悦！悦悦！你看那边有一座假山，我们去爬假山吧，你看怎么样？”我突然来了兴致拉着她的手说。
“好呀！好呀！”她愉快地答应了拉着我往假山跑去。
我们往假山跑去，我抢先爬上了比较高的那一层，而悦悦爬上了最下面的那一层。
就在我想下去的时候，意外发生了，我突然感觉脑袋晕乎乎的，怎么也不敢下去，而在低处的悦悦很快就下去了，我顿时就有些着急了，远处的荷花摇曳，仿佛在对我说：“不急，慢慢来。”
悦悦下去后望了我一眼，就一溜烟的跑开了，留我一人在假山上，让我有了一种生无可恋的感觉，突然想感叹，我咋交了个这么个朋友，关键时刻把我给抛下了！
不一会儿，悦悦满身竹叶的抱着一根竹竿跑回来了。
“快点抓住这根竹竿，我拉你下来，不要怕，慢慢来，加油！”原来她是去找了一根竹竿来帮我下假山，并没有抛下我自己走掉呀，瞬间觉得自己有些以小人之心度君子之腹了。
“谢谢你，我还以为你抛下我一个人自己走掉了呢！”我感动极了。
“怎么会呢！我们可是好朋友呀！”她大声的笑着对我说。
回想一下，想起悦悦以前总是会在我需要帮助的时候及时的帮助我，那些场景在脑海里像电影一样一幕幕回放，现在觉得，她的内心不正如夏日的荷花那般美丽干净纯洁吗？
——题记
世上有种东西不染纤尘而又熠熠生辉;世上有种东西玲珑剔透而又等量齐观。这种东西就是生命。但你要知道生命的有限，如云般，遇热便逝;生命的渺小，如云般，经风则散;并之，生命的顽强，如云般，凝聚变幻。让我们在有生之年以最美的姿态遥望那朵“生命云”!
“生命云”是一座冰窖，让人睿智重生。生命有限，似夏蝉，蛰伏数年只为了一个夏天，但正因为生命的这种有限性，才更显其可贵。史铁生，在最“狂妄”的年纪失去双腿，又患尿毒症，诗化的岁月瞬间凝结成冰冷的现实。像所有残疾人一样，他也曾一度挣扎在死亡的边缘不解、抑郁、痛苦、疯癫、自杀，终归于无。恍悟之后，他用文学构筑起另一种深幽而明亮的生命，用有限的生命造就了一个虽残缺，却更精彩，更值得活的人生。铁凝曾说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”生命有限，但他以最美的身姿活出了更好的自己。
“生命云”是一抹绿叶，给予人不尽希望。生命渺小，如尘埃，风起雨落、盘旋飞转，只为历经生命的演绎。亦如那摇曳于欧·亨利意识流、挣扎于垂危者病窗外欲坠还生的叶子。瑟瑟秋风吹冷下雨，任他随意抽打、千万磨砺，那看似柔弱不堪的叶子也只是生命的摇曳、再摇曳——它，是老画家的举手之劳，更是生命不尽的希望，这希望，源于你最大程度的善意，对待那朵虽柔不弱的“生命云”。
“生命云”是一束暖阳，让人热情不灭。于21岁好时光便因患肌萎缩性脊髓侧索化症而被医生宣判活不过两年的霍金，也曾遥望那朵“生命云”——以对生命最虔诚的敬意。他全身心投入研究中去，忘记疼痛，也被疾病“忘记”，竟然奇迹般地活了几十年，直到现在。一双手划开万丈天幕，若干岁月过去了，你的“黑洞理解”，没有化为烟埃，并且无疑将长久不熄地普照物理殿堂，他不仅延伸了生命的长度，更注无限的力量、价值于其中、于更多的生命。如暖阳，万缕散射，不折不灭。
生命可以是自由行走的花，每一只都有它绽放的权利。或姹紫嫣红，或微小暗淡，都是生命自己的选择;生命可以是浓香甘醇的酒，每一盏都值得凝神回味。或浓烈沁脾，或甘爽怡神，都是生命自己味道;生命可以是绚丽多彩的书，每一本都需要认真的悟读，或临文涕零，或捧本俯仰，都是生命自己的感悟。一颗露珠这般动人，它游弋在天地之间，滋润着偌大的生物圈，在雨庞大的队伍里，尽管只是微不足道的一滴，却将生命的价值展现得淋漓尽致。生命不一定轰轰烈烈，而感悟。而终归，生命是有有限、生命的渺小、顽强的云，每一朵都动人无比。它可以翻成滚滚浓云、覆成倾盆大雨，可以蒸成淡淡水汽、结成粒粒雪霰。在于精雕细琢，倾心尽力。那是自然付给人类去雕琢的宝石，是唯一不可收买的至宝。或浮或沉，或乳白或橙红，或聚集或哄散，都是它云的姿态、云的变幻。
天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖，儿时喜欢看湖一般的靛蓝的天空，棉花糖一样的，软软的、雪白的、令人心动的云，似乎是在好奇它的千变万化，亦或许羡慕它的自由自在，遥望看那一层淡淡的神秘美。
云萃·念想
云心锁清秋，千古云依旧。细数天边飘过的白云，我们每个人都只匆匆过客，风中那朵云，依然飘啊飘，飘过千万里，我们一路走，一路收获，也一路在失去。有些人，终究会成为一份念想，一份遗憾，也终归咎于自己的不珍惜。拥有的时候嫌弃，故作不在意。等失去了，现在才回想起以前的百般好，充斥在心里的是满满的愧疚。时光如流水，挡不住记忆的车辙，流年如沙漏，抓不住属于你的那一粒浸泡记忆的沙子，遥望那朵云，遥望那份念想，你是我心中那朵永不落落的云。
云淡·敞怀
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”也许人都向往于淡然人生，像云一样淡的宁静，静看花开花落，无动雨雪风霜。但世间繁华万千，欲望会将人一点一点吞噬，我们去计较世间不公平的琐事，抱怨自己遭遇的挫折磨难。不满于自己的现况，都又舍不得付出更多的努力。我们总是跟自己较劲，觉得自己应该得到更多，觉得自己的付出没有得到相应的回报，感到空洞却又无能为力。我们试图改变世界，却不知是这个平凡的世界将自己侵染，这是何苦?不如敞开胸怀，像云一样漂泊自在，无拘无束，追求属于自己的自由。遥望那朵云，敞怀而过，收获释然。
云燏·希望
“行到水穷处，坐看云起时。”山里的水因云而来，有云又何愁没有雨呢?人五境界亦是如些，小到做生活中的琐事，平日的读书学习工作，大到做一番事业，成就一片辉煌。人生亦如云，千变万化。我们就像是行走在黑夜里的人，在未知的变数里摸爬滚打，山穷水尽。悲哀落寞的心境难免出现，此时不妨往旁边或回头看看，也许有别的路通往别处。不要觉得自己穷途末路，也许你会不经意间在某个黑暗角落里惊觉一丝光亮，体会到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜。遥望那段人生，希望总在眼前。
【那朵“莲花”作文】推荐阅读：
一朵莲花作文05-30
莲花作文350字06-29
初一学生作文：莲花06-07
《莲花》读后感作文06-14
关于小学雪莲花作文06-18
游莲花山的作文06-23
我爱美丽的莲花湖作文07-11
莲花山游记作文800字05-25
佛家赞美莲花的诗句09-22
莲花山公园游记10-07
