大学生消费观调查报告与分析

大学生消费观调查报告与分析（精选14篇）

大学生消费观调查报告与分析 篇1

小组成员分工：

主持：郑乐苗

问卷调查：林君 朱雅芳 薛熠熠

幻灯片制作：郑乐苗

查阅文献：朱雅芳王斐

访谈：王斐

统计：林君 朱雅芳 薛熠熠

资料整理：林君 王斐

论文：郑乐苗

1.问题的提出（研究背景）

消费，是生活方式研究的重要组成部分。大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。

2.研究目标（目的与意义）

通过这份调查报告去把握当前大学生的消费趋向，解读大学生消费的新理念。之所以开展此项调查，主要基于以下两个目的：一是通过对当前农商院大学生的消费状况的调查，以得出21世纪初的大学生的消费构成、消费差异以其影响其消费构成的主要因素。二是通过对农商院的抽样调查，力图解读当前全国高校大学生们的消费理念、消费意识以及消费心理等。从而调整他们的消费观，正确指导他们理性消费。

3.现状分析

当代大学生，他们既有基本生活资料的需要，同时还有学习消费（包括考证买书、上辅导班等等），以及社交消费、通讯消费、娱乐消费、恋爱消费、旅游消费、名牌消费等等。

4.原因探究

（1）缺乏消费理性，自控能力不强

（2）大学生过分追逐时尚和名牌，存在攀比心理

（3）盲目消费，过分展示自我5.对策的思考

（1）加强对大学生的消费观念，调查研究在先

（2）加强对大学生消费观念，倡导责任意识

（3）加强对大学生消费观念，树立财商观念

（4）加强对大学生消费意识，提高健康水平

6.调研心得

郑乐苗：

作为组长，我觉得在这次调查中我的收获是最丰盛的。做问卷前的准备我要筹划好一切工作，并且必须积极应对这个过程中出现的各种突发问题，比如说什么时候进行调查以及我们以什么方式去调查。我必须把工作提前分发给大家，同时和组员进行交流沟通。而且这次调查也让我了解到了我们消费中的一些错误观点，知道了以后该如何消费，有了正确消费的意识。

王斐：

通过这次调查，让我感悟颇多。首先，设计问卷环节，我们组成员通过许多资料

调查，汇总成问卷，着让我们增长了许多专业课以外的知识，也了解了设计调查问卷的步骤和环节，怎样使问卷的结构更加完美，使我们都有了一个大概的了解。其次，发调查问卷着能培养我们与人交流沟通的能力，总之通过这次调查，培养了我们小组成员团结合作的意识和与人交往的能力，也让我们对大学生的消费有一定的了解。

朱雅芳：

我和小组成员通过此次调查，掌握了许多资料。对我们学校大学新生的消费状况也有一定的了解，这是一次有意义的实践活动，从中我不仅收获了这次劳动取得的成果，而且也把自己所学的知识真正得到了应用。当然在这次调查中，我们也遇到了许多问题，在我们小组成员的共同努力下，最终圆满完成了报告。最让我感悟的是我们小组成员的团结互助，与人沟通的精神与能力。总而言之，通过此次调查我收获颇多。

林君：

这次调查时我步入大学的第一份调查，在本次调查任务中我感受到了团队力量，我们各成员在完成任务过程中协作互助，同时也了解到制作调查问卷报告的过程。在其中担任有关问卷的职务，在设计问卷时我学会了全面考虑设计了一系列系统的问题，从而详细的了解大学生的消费观。在分发问卷进行调查时，锻炼了交际与沟通能力。综上所述，我觉得本次调查不仅让我们了解大学生的消费观，而且培养了一定的工作能力和交际能力。

薛熠熠：

大学生消费观调查报告与分析 篇2

一、大学生的消费现状及分析

(一)消费水平分析

1. 大学生消费来源呈多元化趋势,以家庭支持为主

部分学生通过勤工助学,奖、助学金等手段来进一步拓展消费来源,但消费主来源的单一性还没有改变。统计显示,选择家庭为消费主要来源的大学生占了92.3%,而选择勤工助学,助学贷款,奖、助学金为消费主来源的大学生分别只占3.2%、1.2%、2.4%。

2. 大学生消费呈两极分化状态,个体间差异很大

调查显示,在校大学生月均消费总支出在200—300元的占15.2%,301—500元的占44.8%,501—600元的占25.7%,600元以上的占14.3%。这一数据表明,部分大学生的生活消费支出不足以满足日常学习生活需要,属于贫困生的范畴。大学生消费水平总体适中、合理,以中低消费为主。大学生月消费支出集中在301—600元之间,占总人群的70.5%。

(二)消费结构分析

当前,大学生的消费主要涉及基本消费、社交消费和自我发展性消费三个方面,而且其构成呈现出多样化的特点,呈现消费多样性现象,生存性消费在消费中仍然占据主导性地位。在消费支出的构成比例中,大学生的生活消费支出占了总支出的近60%,大学生的“恩格尔系数”总体属于小康水平,娱乐性和发展性消费占了一定的比例。调查显示,有近5%的大学生该项消费占了总消费的70%。

大学生购买学习资料的花费仅为23.6%,这一比例还没有大学生上网花费(25.6%)的多。大学生可支配的钱有限,所以,应把有限的钱用在学习上,多配置一些学习资料和用品,把钱用在最需要的地方。

(三)消费行为及心理分析

1. 影响因素多种性。

通过对家庭收入、家庭所在地、专业及年级与大学生月消费支出构成的相关性分析,家庭收入的影响最大。

2. 理性消费主流化。

从调查结果来看,在购买商品时,质量和价格是大学生考虑的首要因素,重品牌的仅占12.4%。这是因为大学生的经济来源主要是家庭,可以支配的钱是有限的。时尚在我们的调查中,只是位于大学生消费的第四因素,说明盲目单纯的追求时尚并没有成为大学生的普遍行为。

3. 消费计划盲目性。

对“你认为自己是否会计划性的消费?”这一问题的回答,反映出大多数学生在进行消费行为时,没有计划或没有合理的计划。

4. 消费行为从众性。

受所属群体的影响,大学生在消费过程中表现出“从众”性较强,购买商品易受到他人影响,其实质就是为了获得对群体认同和自我认同渴望的情感表达。这种从众带来的问题是大学生的消费除满足自身的基本需要外,有时会使部分学生受到虚荣心的驱使从而形成攀比心理,带来超前消费,造成不必要的浪费。

二、大学生消费的合理引导

大学生消费观的塑造和培养影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品德行为产生重要的影响。因此,全社会要重视开展好大学生的消费教育,帮助大学生形成科学的消费观和建立理性的消费方式。

1.家庭和社会

政府作为社会主流价值观的倡导者和弘扬者,应把构建资源节约型和环境友好型社会合二为一,促进社会消费风尚逐渐向理性、科学、健康、文明的方向转化;国家要大力加强社会主义精神文明建设,旗帜鲜明地反对奢糜、腐朽的生活方式,反对金钱崇拜和物欲主义。

家庭是孩子成长的环境,父母应培养子女勤俭节约的品德,注重孩子学习发展性消费的支出,尽量减少不合理的生活消费,引导子女科学合理消费,改善消费结构,提高消费质量,有意识地培养他们勤俭节约、吃苦耐劳的精神。引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观,从而树立正确的消费价值观,不应过多地追求时尚,杜绝攀比现象,努力从思想道德上和现实生活中加强对子女自理自控自立能力的培养,做好子女的养成教育。

2.学校

学校应加强对大学生消费心理和行为的调查研究和合理引导。

首先,应重视大学生消费教育,我们可以通过开设消费教育相关课程,加强消费文明、消费常识教育。突出对大学生理财技能的培养和习惯的养成,高校要加强大学生的思想道德教育,把消费道德纳入大学生思想教育体系,帮助他们树立正确的价值观、科学的消费观。让大学生认识到自己的消费与社会可持续发展的密切关系,提高他们的社会责任感,激发他们的环境忧患意识。

其次,组织一些力量,深入调研大学生消费心理与行为,从中发现问题和解决问题,帮助学生养成健康消费心理,形成正确的消费观。

再次,开展勤工助学等社会实践活动,鼓励学生自力更生,通过自身劳动创造资本再进行消费,让学生感受到钱财的来之不易。

最后,塑造大学校园良好的消费环境。人的消费,总是在一定的环境中进行的。环境是影响道德教育成败的重要因素,消费道德也必然会受到环境的影响。引导大学生树立正确的消费价值观,真正做到理性消费、科学消费和文明消费,以有利于大学生的健康成长与全面发展。我们应该大力弘扬和积极培育强大的民族文化精神,坚持积极、正确的消费舆论导向,继续宣传勤俭节约的良好风尚和艰苦奋斗的优良传统,进行社会主义消费价值观教育。在此基础上,引导大学生树立科学、理性、文明的消费观念和消费方式,提升消费的品位,实现最优最大的消费效益。另外,教师是学生联系最广泛的社会人,在消费生活中要率先垂范,为人师表,用自己的科学消费习惯引导大学生的消费行为。

3.大学生

大学生个体要努力不断提高自己的理财能力和消费心理水平,规范自己的消费行为。

大学生应努力培养和加强自身的财商。财商是与智商、情商并列的现代社会不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容:其一,正确认识金钱及金钱规律的能力;其二,正确运用金钱及金钱规律的能力。大学生应该围绕这两方面的内容,认真提高自身全方位的理财能力,合理规划自身消费构成。

摘要：大学生作为社会上一个比较特殊的消费群体,具有比较特殊的消费心理。从消费水平、消费结构、消费行为及消费心理三个方面来分析大学生消费的现状,可以得到一个较清楚的认识。针对此现状,从家庭、社会、学校和大学生自身对大学生科学消费进行引导很有必要。

关键词：大学生,消费,调查

参考文献

[1]张秋山,李维意.大学生生活质量调研报告[M].北京:人民出版社,2005.

大学生消费观调查报告与分析 篇3

关键词：大学生；消费行为；消费观念

消费一直是国家关注的焦点，社会关注的热点，如今的大学生绝大多数都出生在上世纪九十年代初期，当时中国正处在社会急剧变革、转型的高速发展时期，尤其是我国改革开放的层层深入，社会经济形式、物质利益、就业方式等日益多样化，大学生的消费观也呈现出日益多样化、超前化、现代化等特点。他们的消费观念中存在的问题以及这些问题产生的具体成因是什么，应该采取什么措施解决等这一系列问题，这些问题的研究对掌握90后大学生的消费思想和价值观念有着重要的意义，能够进一步指导他们养成良好的消费观念与消费行为。

一、大学生消费的特点

（一）合理性消费是主流 同时存在非理性消费。 从我们的调查结果来看，讲求实际、量力而行是90后大学生的主导消费观念。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。中国的大学生经济来源主要是父母的资助，自己兼职赚的钱不多，可支配的少。同时，还存在一部分同学没有结合自身实际，出现奢侈性消费，导致浪费现象严重。

（二）消费结构呈现多样化。大学生的消费已呈现明显的多样化趋势，手机、电脑、娱乐是大学生的消费热点，大学生热衷于追逐时尚消费，这也是进入二十一世纪以来大学生消费结构的一大变化趋势。大部分大学生月平均消费中，除伙食费和生活必需品消费外，用于通讯上网、形象消费、休闲娱乐、人际交往等方面的支出呈不断上升趋势且越来越在大学生消费结构中占据较大比例。

（三）消费从众心理和个性化的矛盾。大学生作为一个特殊的消费群体，他们属于青年阶段，他们大部分时间用于学习，没有稳定的经济收入。然而他们却有稳定的经济来源和对经济的绝对支配权力。并且大学生有很高的消费欲望，这些特征让大学生消费的从众心理更为显著。大学生消费个性化的表现，是新型青年文化运动的显著特点。这种个性化也可以理解为时尚化和风格化，而不仅仅是传统的青年文化对个性和自我的刻意追求和表现。

（四）缺乏合理的理财计划。消费缺乏计划性是当代大学生消费中存在的一个重要问题。90后大学生多数是独生子女，是家中的小皇子父母的掌上明珠，家长们是有求必应，没有培养他们正确的理财意识，使得他们缺乏一个合理的理财观，消费随意，缺乏计划，容易陷入盲目的冲动中。

二、大学生消费中存在的问题及原因分析

（一）存在的问题。（1）盲目攀比追求时尚，校园浪费现象严重。新时代大学生喜欢追求自我，急于标新立异，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生享乐主义、拜金主义等不良思潮。虚荣心和张扬个性击败了量入为出。大学生中盲目消费、赶潮消费等负债消费现象非常普遍。同时大学校园水、电、粮食等生活资源浪费现象严重。“人走灯不灭，任凭水长流”的情况在学校比较普遍。有些大学生不在学校宿舍住宿，而在校外租房住，随之而来是增加了不少额外的开销，给大学生生活造成负担。（2）人际交往消费过度，通讯、人情及恋爱消费比重高。在调查中我们发现，各种形式的聚会成为在校大学生消费的一个重点。大学生请客消费名目繁多，逢年过节、老乡相识、放假归来、过生日、得了奖学金等都要请客吃上一顿或者请大家出去娱乐一番，这种互相的请客吃饭逐渐形成循环，这次你请我，下次我请你，最终成为学生无奈但又必不可少的消费项目。另外，学生之间互相赠送礼品的消费也逐渐成为学生消费的"大头"，现在学生之间过生日、节日已经不满足一张卡片、一封短信的简单形式，礼物越送越贵重，上百元的礼物在学生中有很大的市场。（3）无计划消费现象严重，多表现为冲动与超前消费。许多大学生在消费时心血来潮，表现为随意购买，而不管自己能不能用上。还有的学生则是易受外界诱惑，如过于轻信广告，大学生的冲动性消费还表现为群体的消费行为，几个人在一起一商量，头脑一热，就会买回很多。这一点女生表现尤其明显。另外大学生在消费过程中受心情影响比较大，表现为用消费这一行为来调节自己的心情。大学生的冲动消费是一种超出其支付能力的消费行为，而且冲动消费也会造成很多不必要的浪费，是一种不健康、不合理的消费方式。

（二）问题的原因分析。（1）社会因素。近年来，中国经济迅猛发展，人民生活水平显著提高，消费方式发生了巨大变化。大学生生活相对比较自由，由于涉世未深，容易受到一些不良风气的影响和物质诱惑，传统的消费观受到冲击，互相攀比、炫耀的心里普遍存在。（2）家庭因素。进入大学后，家长不能像以前一样在学生周围对他们进行照顾，所以就想用金钱来弥补。90后大学生多数为独生子女，家长视其为掌上明珠，有求必应，这样的溺爱便助长了他们不良的消费行为，导致不良消费习惯的形成。（3）个人因素。90后大学生正处于思想成熟的重要阶段，还没有形成科学的人生观和价值观，生活上随心所欲，理财观念淡薄。看到别人购买了好的物品，无论经济条件是否允许，大多数人都会相继购买。当代社会竞争压力越来越大，大学生不断注重自身的发展，注重个体的包装。

三、解决大学生消费问题的对策

（一）大学生应树立合理的消费观念。绿色消费是现代消费的一种新趋势，作为大学生，在日常生活中要避免资源的过度浪费，避免造成环境污染和生态破坏，养成节约用水用电，不浪费粮食的好习惯。此外，大学生作为一个经济上没有能完全独立的消费群体，应该实事求是地根据学习生活情况确定合理的消费标准，量力而出。同时，大学生在消费前期可以给自己制定一个消费计划，做到有计划消费。

（二）学校应加强消费教育 ，建设良好校风。学校应结合中国优良的传统道德加强在学生中开展理想和道德教育，使学生胸怀祖国，树立远大理想，把个人成长同国家富强联系起来，把个人富裕同集体富裕联系起来，正确处理物质消费和精神消费的关系，在安排好物质消费的同时更要注重精神方面的消费，要避免盲目的攀比 消费和炫耀消费。在校风建设上应当注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

（三）父母应注重培养学生合理消费的习惯。在大学生的消费来源方面，家庭供给是主要方面。家庭作为一个基本的消费单位，它的文化、社会地位、投资意愿等会影响家庭成员的消费行为。由于父母的过分溺爱，往往会纵容孩子的大手大脚，养成奢侈浪费的习惯。因此，父母加强对孩子的教育，有计划地控制孩子的生活费，引导他们合理开支，是培养大学生树立科学的消费观，进行合理消费的重要方面。

大学生群体拥有较高的文化素质和较宽阔的文化视野以及对新事物敏锐的反应能力，其消费心理和消费行为都存在着独立性和特殊性。我们应该肯定其合理的一面，也不能忽略存在的问题。大学生的消费方式在未来社会中有较强的影响力，因此，我们应该充分发挥社会、学校、家长、大学生自身等各方面的力量，针对大学生的消费心理特征，采取必要的、合理的、科学的措施，引导他们正确处理消费与金钱的关系，树立理性的消费生活观和科学消费方式。

参考文献：

[1]付晓丽.大学生消费行为的社会学研究[J]. 中国青年研究. 2009（09）

[2] 孙永明，杨洁.关于大学生消费行为的调查分析[J]. 中国科技信息. 2012（10）

大学生消费观调查报告与分析 篇4

一．调查基本情况描述

有大学生上学的家庭与同地区收入相当的其它家庭生活状况相比而言，他们的生活显然要困难的多。部分原因是现在高校教育的收费过高，另一部分原因是大学生们自身消费较高。利用寒假期间的闲暇时间，做了本次题为《大学生消费状况与家庭承受力的调查与分析》 的调查，希望本调查能帮助一些在校大学生们树立合理、理性的消费观，以及提醒自己注意合理消费。

1、调查对象：高中同学（现已上大学）、亲戚中的大学生、朋友、我校大一大二学生、自己

2、调查方式：电子邮件问卷调查、附近同学走访、高中同学利用同学聚会时闲聊询问

3、调查时间：寒假期间（主要集中在1.14~1.16，1.20，1.26~2.10）

二、本次调查的具体情况如下：

通过调查访问同学以及针对自己的情况，我感觉同样是大学生，由于家庭情况、所在省份、城市（消费水平不同）、年级、性别、本科、专科等情况不同而导致消费状况不同。

大多数同学家庭承受能力不是太好，他们大多是父母务农，即使 父母出去打工，也只是靠劳动力赚钱，无固定职业，工资一般都很低。更何况有些家庭里父母身体不是太好，还要花大量医药费。有些家庭不止一个孩子，还要赡养老人，家庭支出花费就更大了。家境 1

不好的同学相对消费较低，家庭承受能力也较低。他们的消费心理较一般的普通家庭里的同学来说有些偏激。有虚荣心，攀比心理较强。比如说，他们的家庭明明无法承受高消费的市场购物，但他们为了在同学面前不丢面子，硬是买下了与自己消费能力不相适应的物品。

部分家庭经济好一点的同学，父母可能会做点小生意之类的。这部分同学消费心理算是比较健康的。

极少部分同学的家庭很有钱，可供他们随便花。这部分同学可以说很少有什么消费心理。因为他们几乎不缺什么，而且买东西从来不考虑价格，只考虑时尚和自己喜不喜欢。手机、笔记本电脑、MP5他们根本不缺。当我们还在玩飞信时，他们已经玩起微信了。

在一些经济较发达城市(比如说,苏州、无锡、扬州、南京等)相对大学生消费就较大，而在河南、山西等的大学生相对消费就低很多。在河南大概300~400元就基本解决了，而在南京基本上得450~600元才能解决吃饭问题，况且食堂每学期都在涨价。

女生除了吃饭、生活用品外，基本上把钱都花在了零食、衣服、化妆品、挂件等上面了。而男生，一般花在请客吃饭（请女生吃零食居多）、吸烟、喝酒上，有女朋友的男生还会把女生的消费全算在自己身上。

本科的学生相对专科的学生来说花在书本上的钱还是占总支出的相当一部分的。大多数学生每月花费基本没有节余，没有坚持记账的习惯，不明确到底一个月的钱用在什么地方了，用的是否合理，而且没有存款的习惯。有些同学会遇到月支出超额，他们要么现象同

学借，要么向家人预支下月生活费。理财能力弱，理财观念薄弱在大多数同学来说是普遍现象。

大多数大学生的消费来源都是家长，当然有部分同学是自己兼职赚的，还有是学校的助学金，以及自己拿的奖学金。

大学生消费的主要支出项及各项消费金额（按平均月消费1000元来算，以南京的消费水平，普通家庭的大学生为例）：

基本生活费（吃饭、生活必需品）：500元；零食：50元；请客、聚餐：100元；衣服鞋子：100元；书本：50元；其他消费：200元。

以上消费是按他们入学以来的消费，大概每月平均下来的消费。

大学生消费观调查报告与分析 篇5

大学生外语学习及其外语消费状况的调查与分析-以江西省在校大学生为例

文章对江西省四所普通高校部分学生用于电子词典等各类电子产品、参加各种外语培训班、各种外语等级考试等方面的外语消费进行了调查并作了详尽的分析.文章还就如何加强对大学生的价值观、人生观的`培养以及如何处理好外语学习与娱乐、消遣之间的关系等问题提出了合理化的建议.

作 者：傅福英 吴娜 作者单位：赣南师范学院外国语学院,江西,赣州,341000刊 名：疯狂英语(教师版)英文刊名：CRAZY ENGLISH TEACHERS年，卷(期)：2009“”(6)分类号：H319.3关键词：大学生 外语消费 外语学习

大学生消费调查分析系,调查问卷 篇6

1、你的性别： 年级：专业：

2、在家你有几个兄弟姐妹（除自己以外）：（）

A.无B.一个C.两个D.三个及以上

3、你来自：（）

A．农村B.小城镇C.城市

4、你的生活费主要来自：（）

A、参加学校的勤工俭学B、课余打工C、家中补给D、奖学金 E、其他

5、家里提供的生活费大概为一月：（）

A．400以下B.400—700C.700—1000D.1000以上

6、你一个月的消费大概在什么范围：（）

A．400以下B.400—700C.700—1000D.1000以上

二、消费信息

7、你平均每月花在饮食方面的费用大概是（）

A、300以下B、300—400元C、400—500元D、500以上

8、你平均每月花在娱乐方面的费用大概在：（）

A、100以下B、100—200元C、200—300元D、300元以上

9、你平均每月用于恋爱的花费大概在：（）

A、目前单身B、150以下C、150—300元D、300元以上

10．你平均每月的电话费 ：（）

A、30元以下B、30--50元C、50—70元D、70元以上

11．你平均每学期用于购买学习资料的花费：（）

A、20元以下B、20--40元C、40—60元D、60元以上

12．你平均每月购买生活用品的花费：（）

A.20元以下B、20--40元C、40—60元D、60以上

13．你平均每学期购买衣物的花费：（）

A.100元以下B、100--300元C、300—500元D、500元以上

14、在你热衷的东西方面，你会不会控制不住自己大肆花钱：（）

A、会B、不会C、其他

15、当你想买意见东西时却发现钱不够，那么你会：（）

A、向父母要钱B、自己存钱C、向别人借了再说

D、其他

16、你觉得你现在的消费情况如何：（）

A、高的惨不忍睹B、偏高C刚刚好D、偏低E、低得一塌糊涂

17、你的消费方式是：（）

A、事先做好计划在花钱B、能省则省C、毫不在乎，任意挥霍

D、其他18.你对你的支出有没有记帐的习惯()

A、我基本上对所有支出都有记帐的习惯

B、我对一些比较大的支出有记帐的习惯

大学生消费观调查报告与分析 篇7

关键词：高职院校,大学生,消费状况,调查分析

1 调查背景

近年来, 随着人民生活水平的提高, 人们的消费观念也在发生变化, 大学生消费问题一直是媒体报道和社会讨论的热点, 越来越重质量、重个性、重时尚。作为特殊的大学生群体, 高职生消费心理和消费行为在未来社会消费中的影响也会越来越大。因此, 我们应加强对高职生消费心理和消费行为的研究, 以有利于指导高职生科学消费, 满足高职生合理消费的愿望, 提高高职生的消费道德素养。就此问题, 我对粤东地区四所高职院校的学生采用问卷调查的形式进行了消费心理的调查。

本次调查采用整群抽样调查的形式在随机抽取的几个班级中发放了调查问卷。调查问卷以封闭式问题为主, 同时还有一道开放式问题。问题涉及学生日常生活费用、家庭收人、消费结构、消费倾向、消费心理和消费支出等。为了弥补问卷调查的不足, 还通过个别谈话及网络资源, 对不同学校的学生进行个别调查和比较。本次调查共发放问卷200份, 回收有效问卷186份, 其中男生84人, 占总人数的45.2%, 女生102人, 占总人数的54.8%;大一学生48人, 占25.8%, 大二学生138人, 占74.2%;农村学生116人, 占62.4%, 城市学生70人占37.6%。

2 粤东地区高职院校大学生消费心理分析

通过对调查结果的整理和分析, 我们发现在粤东地区高职院校的大学生消费呈现以下特征:

2.1 消费呈现区域的不平衡性

当前, 大学生消费群体表现出明显的两极分化倾向, 较富有学生和穷学生之间的消费差距在不断拉大。据本次调查显示:月消费水平最高的是来自省会和大城市的大学生, 其次是来自地级市的大学生, 再次是来自县级的大学生, 消费水平最低的是来自农村的贫困生。因此, 在高职院校中形成了两种截然不同的消费理念。一些家庭条件较好的学生身穿阿迪达斯的T恤, 脚蹬耐克运动鞋, 胸前挂着新款手机或MP4, 动辄上饭店吃饭。而许多从农村来的学生在消费时就十分谨慎, 他们觉得家里能供自己上学已经很不容易了, 哪里还舍得花钱, 甚至有少部分学生一个月的生活费还不到200元。日益明显的分化趋势不仅拉大了学生之间的距离, 而且还对经济相对困难的学生在心理上造成了不小的压力。

2.2 消费结构呈多元化趋势

从表1大学生消费结构图反映的情况可以看出:基本生活消费是大学生消费的主要方面, 占月消费总额的66.1%, 但并不是唯一的消费项目。21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代, 大学生已不再满足于宿舍、教室、图书馆“三点一线”的单调生活, 手机、电脑以及其他新型的IT产品都成了他们消费的热点。大学生不仅消费能力不断提高, 而且在消费结构方面也呈现出了多元化的趋势。

2.3 消费行为呈现个性化、时尚化、多样化

由于追求个性化的彰显, 大学生在消费过程中更推崇标新立异, 他们关注流行、追逐时尚、追求新颖、崇尚个性, 普遍追求独特、新奇和时髦的产品, 并努力包装自己, 希望通过消费的新潮、时尚和前卫向社会展示自己的个性, 通过展示自己的物质魅力进而实现自身的价值。这不仅体现在其穿着打扮方面, 而且体现在消费理念和消费方式上。当代大学生注重挣钱, 推崇“能挣会花”、“分期付款”和“贷款消费”的观念。在消费方式上, 大学生热衷于网上消费和刷卡消费。

2.4 消费行为趋于理性化

理性消费是当今大学生的主要消费观念。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。在购买商品时, 学生们首先考虑的因素是价格和质量。调查结果显示, 高职生在购买商品时首先考虑的是质量、品牌和价格, 三个因素的比例分别为64%、15%和11%。由于消费能力有限, 大学生在花钱时往往十分谨慎, 他们在购买商品时, 会尽量寻找那些价廉物美的商品, 力求“花得值”。另外, 大学生比较注重自身的形象, 追求品牌和档次, 虽然不一定买名牌, 但质量显然是他们非常关注的内容。同时, 大学生正处于追求个性发展、自我意识增强和乐于接受新鲜事物的年龄阶段, 面对五彩缤纷的消费市场, 他们更多地倾向于心理感受而不是从直观上判断某种商品的优劣, 他们的消费心理已经趋于理性化, 在消费行为中开始表现出较为成熟的价值取向。

3 高职生消费存在的问题分析

3.1 盲目性和模仿性比较严重, 消费缺乏计划

在我调查的学生中, 绝大多数的学生经济来源于父母。这种经济来源方式使大学生很难体会到钱的来之不易, 不懂得量入为出。容易陷入高消费或超前消费的误区。同时, 大学生消费还表现出了较强的盲目性和模仿性。“超前消费、负债消费”正被越来越多的大学生所接受。“花明天的钱, 做今天的事”本来是时下不少有职业、有稳定经济来源人群的消费理念, 但许多大学生也纷纷模仿这种生活方式, 变成了“负翁”一族。

3.2 攀比心理严重, 过分追求时尚和名牌

受社会潮流和消费时尚的影响, 大学生消费出现了追赶潮流、互相攀比的现象。然而, 他们在经济上的依赖性和追赶潮流的愿望不断发生冲突, 客观上可能带来一系列不良后果。如有的学生追求名牌, 为了拥有一款新手机或者换上一款流行的MP3, 他们宁愿节衣缩食, 或者取消其他必要开支;有些男生为了一双名牌运动鞋, 女生为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服, 不惜向同学借钱;还有些大学生舍弃宝贵的学习时间, 通过做兼职赚取外快, 以满足自己的高消费。

3.3 从众心理严重, 情感消费突出

现在大学生比较注重人际交往, 因此, 名目繁多的“人情往来”也成为困扰大学生消费的重要方面。老乡聚会、生日聚会、得奖学金等都得请客, 特别是新生入学和毕业生离校之际, 饭局更是一个接一个。一些学生不得不用奖学金或困难补助来请客, 以免在同学面前抬不起头来。

4 高职院校如何有效引导学生合理消费

高职生处于个体社会化的关键阶段, 在校期间形成的消费观念可能会影响其一生的消费行为, 并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。因此, 高校要开展理财教育, 引导大学生树立正确的消费观。

4.1 对大学生进行人生观、价值观教育, 大力倡导健康的消费观念

大学生的消费应当与社会经济发展水平、家庭的承受能力相一致。高校在对大学生进行人生观、价值观教育的同时, 要大力倡导健康的消费观念, 引导大学生正确处理生活需求和经济能力的关系、适度消费和个人发展的关系, 减少奢侈品的消费, 淡化情感交流的物质色彩, 提高自身消费的合理性。

4.2 开展灵活多样的理财教育, 帮助学生提高理财能力

针对大学生消费行为的特点, 高校可以有针对性地开设一些消费教育课程, 如《消费心理学》《理财常识》等, 使他们掌握相关的理财知识, 了解消费观念、消费习惯与方式、消费技巧以及常用消费品的选择、使用、维修与保养等。提高大学生对不科学消费的抵抗能力和适应市场的能力。

4.3 树立良好的校风、学风, 把校园文化建设作为培养大学生正确消费观的重要平台

消费活动与大学生的学习和生活密切相关, 是校园文化生活的重要组成部分。因此, 如何引导大学生正确消费, 既是大学生健康成长与发展的需要, 也是高校育人的切实需要。一方面, 高校应通过校园文化建设, 营造积极向上、追求进步的良好氛围。另一方面, 高校应建立起相应的管理机制和评价体系, 密切关注大学生的消费心理和消费动向, 并进行适当的引导, 使他们在量入为出的前提下做到理性消费、适度消费。

参考文献

[1]王生辉.消费者行为分析与实务[M].北京:中国人民大学出版社, 2006, 6 (1) .

[2]张旭亮.大学生消费行为及消费心理探析[J].边疆经济与文化, 2005, (11) .

[3]翟春艳, 杨毅.大学生消费心理与行为研究[J].佛山科学技术学院学报 (社会科学版) , 2006, (7) .

大学生消费观调查报告与分析 篇8

随着我国社会生产力水平的不断提高，社会主义市场经济体制的建立。体育消费已成为二十一世纪人们日常生活消费中不可或缺的一个重要组成部分。这一方面的消费方式为人们人际交往、强身健体、增减健康和娱乐休闲提供方法和手段，人们的一些精神需要和物质需要正在通过这一类型的消费方式在实现中。

体育消费在经济发达国家中人们的消费类型里占了他们整个社会消遣和娱乐的三分之一。我国的高校扩招开始于1999年，大学生数量虽然在不断增长。并且其增长数量以每年10%的惊人速度增长着。然而，据调查发现大学生的身体素质却呈现出逐年下降的趋势。根据这一调查结果，我们终于明白培养大学生终身体育意识以及体育消费意识是极为重要的，良好的体育消费意识和终身体育锻炼意识有助于他们树立“健康第一”的理念，了解体育消费的内在价值，清楚自己在体育消费这一方面所存在的不足。从而不断改进不理性的体育消费行为，帮助大学生养成良好的消费习惯，提高他们体育消费之后的效果。从而帮助大学生建立科学的体育观，让他们的身体素质不断提高。

本研究拟将绵阳师范学院学生作为一个消费群体，通过对绵阳师范学院学生的体育消费现状进行调查分析，了解他们在体育消费上的消费动机，找出影响他们体育消费行为的因素，从而来促进大学生做出理性体育消费行为和为进一步开拓绵阳市高校的体育消费市场来提供理论依据以及一些数据参考。

1.1国内外研究现状

西方对体育消费者行为的研究始于二十世纪初，在体育消费这一方面，国外对体育消费者行为的研究究主要集中于体育消费者的消费心理和消费行为上。他们的研究主要是针对体育消费的消费动机进行的研究。研究结果表明消遣娱乐因素是他们进行体育消费的主要动机并且这一动机排在整个消费动机中的首位，而经济这一因素则对体育消费的影响是最低的。通过翻阅相关文献和数据库检索没有找到过多与大学生体育消费相关的资料，所以对大学生的体育消费的研究还应该深入进行。

我国对于体育消费的研究是从20世纪90年代开始，但是在我国，体育消费的概念有多种定义方式，都没有形成统一或者官方的定义。根据体育消费的特点我们把体育消费分为体育实物类消费、体育劳务类消费和体育信息类消费这三个消费方式。现如今我国对体育消费的定义主要是从三个方面来定义的：体育消费的主客体、体育消费的过程和体育消费的行为。该文章在综合各篇文献资料以后将体育消费定义为：人们为了满足精神生活需要和满足物质生活需要而进行的与体育有关的个人消费的行为。

2.研究对象

研究对象为绵阳师范学院学生的体育消费现状，将绵阳师范学院的非体育专业的不同年级学生作为研究对象，然后在抽取的学校中随机抽取学生进行调查。

3.调查对象的体育消费动机

体育的消费动机是的多种多样的。大学生在进行体育消费时是受多种动机共同影响的，并不是受单一的某一因素影响。在被调查的490名绵阳师范学院学生中，“强身健体”成为学生进行体育消费的最主要的动机，占总人数的75.8%，除此之外，缓解学习上的压力、塑造健美体形和拓宽人际交往等也是其进行体育消费的动机。

体育消费不仅可以强身健体、娱乐身心，还可以塑造形体，而且在缓解学习、生活压力，以及人际交往方面有着重要的功能。因此可以预见处强身健体外的其他功能都将上升。

4.结论

男生基本以拓宽人际交往和发展体育事业为主要的动机来进行体育消费的，儿女大学生的体育消费动机则是为塑造一个健美的体形，使自己更加青春活力。在大学生的体育消费行为中像购买体育服装这样的实物体育消费是最为主要的。从调查发现增进健康和强身健体这一理念还是在大学生同学们进行体育消费时占据这重要位置，这也表明大学生们的体育消费意识日趋成熟。

5.建议

5.1帮助大学生培养良好的体育锻炼习惯，养成终身体育意识，树立正确的、科学的体育消费观，具有一系列良好的体育价值观才能促进其正确的体育消费。

5.2各高校要加大对乡村学校体育场馆设施的投资和建设力度。

5.3充分发挥参照群体的导向作用以及媒体的舆论宣传，引导高校学生体育消费，促进其形成科学、合理、正确的体育消费意识。

当代大学生消费情况调查分析 篇9

随着社会消费水平的提高，大学生的生活质量、方式和消费观念都发生了一定程度的改变。这种改变有积极的一面，也有消极的一面。对此加强引导大学生树立健康良好的消费生活方式是不可忽视的。

大学生作为一个特殊的群体，年龄较轻，生活环境特别，和社会的其他消费群体有着不同的消费心理和行为。他们有强烈的消费需求，但他们又没有固定的收入来源，经济上没有独立，消费上也受到很大的制约。为了了解大学生的消费情况，我就身边同学做了一项关于当代大学生消费情况的调查。

从调查结果来看，月生活费500元到1000元的占了70%，1000元到1500元的占20%，1500元到2000元的占了10%，没有月生活费2000元以上和500元以下的。他们消费主要用于食物、日用品、娱乐方面，小部分用于学习、交通方面。就餐环境主要以食堂和街边饭店为主，也有一部分经常去街边小吃。对于他们的生活费是否够用问题上，70%的人觉得够用。在消费方式上30%人是能省则省，40%有计划花钱，10%不在乎想花就花，还有10%的视情况而定。有50%的人有参与兼职。拥有电子用品方面主要为手机和笔记本。对于消费记账上，30%的人对所有开支记账，40%的人对数额较大的开支有记账习惯，20%很少有记账习惯，10%从不记帐。

综合学校当地的物价情况和消费情况，正常饮食所需要的费用平均每餐5到10元，占据大部分的月生活费，因此500元以下月生活费的基本没有。而如果没特殊情况，基本消费不会超过1500以上，所以大多数都集中在500元到1500元之间。大部分的人两到三星期去一次超市，去采购生活用品以及食品。大学生当中还是很大一部分人存在攀比心理，经常存钱或是向人借钱买好一点的电子产品，名牌衣服、鞋子、化妆品。对于男女生的消费上也是有所差异，女生中有60%的人喜欢控制自己的饮食费用，而在化妆用品上话费较大。而男生中有55%的人喜欢将钱花到游戏或是电子产品上。

从对大学生消费影响因素上分析，从家庭方面，现在大部分的大学生都是独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭重点照顾的对象，对自己的子女消费基本上满足供应，自己再怎么辛苦也不愿意亏待孩子。这样一定程度上误导了他们，使得他们有种高消费的欲望。从社会环境方面，现在社会上不正确的消费观让大学生深受影响，各种不正确的消费引导让大学生形成了高消费心理。而也由于大学生的消费需求和欲望高，使得消费体质也有所变化，社会的总体消费水平提高了，又返回来一定程度导致大学生更高的消费欲望。大学生的消费心理不成熟，很大影响了大学生的消费观。

大学生应该要学会记账、预算等，理财能够掌握自己的收支情况，从而对今后开支也有一定了解和控制的作用。而作为大学生更应该加强克服攀比心理，树立正确的消费观念，考虑自己的实际经济条件，并不是所有的事物都要争。大学生更要有理性的思维去改善消费心理，形成良好的消费风气。

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大学生消费观调查报告与分析 篇10

一、前言为探索在校大学生正确的消费理念和行为，我们设计了在校大学生的饮食消费行为调查问卷，从而了解大学生们在校的饮食习惯、经济来源及饮食理念等情况。在广西大学校园内发放问卷100份，收回有效问卷79份，其中男生51份，女生28份。采访对象来自广西大学各个学院，其背景为具有不同的性别、年龄、学习专业、籍贯等的在校大学生。

二、问卷分析1：您每个月在饮食方面的花费是多少：A 300元以下B 300—500元D 500—700元E 700—1000元F 1000元以上 A．男

大学生消费观调查报告与分析 篇11

关键词： 高职 大学生 消费

引言

目前，随着人们消费水平的不断提高，“90后”的高职大学生作为一个特殊的消费群体，具有其独特的消费心理和行为。总体上来说，高职大学生的消费心理是理性的、健康的，但是由于受各种因素的影响，他们在消费过程中也存在许多不健康的消费心理，存在一定的误区。因此，关注高职大学生的消费状况，把握他们的消费心理和行为，已成为当前高职院校亟待研究的一个重要课题。

一、高职大学生消费的现状

目前，高职院校学生的消费主要有学习消费、基本的生活消费、娱乐消费和交往消费等。

其中，学习消费主要有：学费、书本费、考试费等。笔者所在学校学生的学费和书本费平均每年7000多元。另外，目前很多高职院校都有硬性规定，学生必须取得相关的计算机、英语证书才能毕业，每个学生都要花费考证的考试费和资料费，有些学生还参加相关的培训，需要培训费；此外，还有一部分学生参加专转本的学习，这也需要一定的费用。

基本生活消费主要有：日常吃饭的费用、通讯的费用、购买水果和零食的费用以及购买必须衣物的费用；随着物价的上涨，学生日常吃饭的费用平均每日要花费30元左右；通过走访调查，笔者所在高校的学生的基本生活消费平均每月约为1300左右；

娱乐消费主要有：“90后”的高职大学生思想开放，懂得享受生活。在紧张的学习之余，他们会到电影院、KTV等休闲场所来调剂生活

交往消费主要有：校园内的人情往来和恋爱生活的消费。受社会大环境的影响，高职大学生现在也越来越注重人情往来，比如生日请客、送礼，获得奖学金请客等。还有就是恋爱消费，在高职院校里，学生恋爱还是比较多的，恋爱生活的存在确实充实了学生的校园生活， 但是也提高了学生的消费支出。

二、高职大学生消费存在的问题

根据调查走访，目前高职大学生消费存在一定的误区：

（1） 攀比心理

目前，高职院校大部分学生消费的一个重要特点就是互相攀比，不懂得量力而行。调查显示，有些男同学为了买一双名牌运动鞋，女同学为了买一套名牌化妆品或一件名牌衣服，情愿節衣缩食，甚至牺牲自己其它的必要开支，或不惜借钱甚至偷钱以满足自己的欲望。另外，生日请客、得奖学金请客，已成为校园中的消费热点，学生还互相攀比请客、送礼的档次。

（2） 失落心理

调查发现，部分同学因家庭经济条件好，存在着强烈的优越感；也有部分同学因家庭经济条件欠佳，存在着强烈的自卑感。

（3） 消费无计划性和盲目性

调查显示，目前绝大多数高职大学生的消费费用都来自父母，不具有独立的经济来源。他们无法真切体会到挣钱的辛苦和不易，消费也缺乏计划性，存在着一定的盲目性。很多同学的费用是父母每个月把钱打入到自己的银行卡里，但由于不能合理的安排自己的消费，造成了不少的额外消费，导致了“月光族”、“负翁”的出现，这个以男生居多。

（4） 从众心理。

调查显示，有部分大学生消费具有从众心理，目的不明确，容易跟风、随大流。例如目前借贷消费——信用卡的使用已成为大学生的主流。一部分大学生看到其他同学人手一份iphone手机、电脑，就不顾自己的实际消费能力，利用可以信用卡从众消费，造成经济上的负担过重，精神压力过大。

[HTH]三、高职大学生消费的建议

（一） 对高职大学生的建议

1要养成勤俭节约的生活方式

勤俭节约是中华民族的传统美德，高职大学生们应时刻谨记勤俭节约，一点一滴，不乱花一分钱，不盲目攀比。

2要培养理性、健康的消费行为

高职大学生作为一个经济上未能完全独立的消费群体， 应实事求是地根据自己的消费能力，以及生活、学习和文化娱乐的实际需求来消费。

3要养成有计划地、健康的消费习惯

高职大学生在消费的前期，应根据自己的实际经济能力，控制自己的消费欲望，制定一个有效的消费计划，细化消费项目，做到消费心中有数，避免出现过度消费。另外，高职大学生的消费应以智力投资和学习消费为主，生活消费为基本保障，其他消费为辅。

（二） 对家长的建议

1家长应帮助孩子树立正确的金钱观念

高职大学生的家长对于孩子的消费问题应该予以重视，不要过分溺爱自己的孩子，认为只要是在自己的经济承受范围之内就任其消费，而应该正确对待孩子的物质需求，帮助其判断消费是否合理，引导孩子养成合理消费的习惯。

2家长自己应在消费理念和消费习惯方面成为孩子的榜样

家长应作好模范带头作用，从自身做起，做到健康节约消费。在消费方面，家庭的教育应当在前，学校的教育在后，这两者紧密结合在一起，才能起到良好的教育作用。

（三） 对高职院校的建议

1加强思想政治教育

高职院校应重视和加强对大学生消费观的正确引导，以培养大学生良好的消费观念。

2通过学生活动宣传健康消费

学校可通过多种形式开展有关大学生健康消费理念的活动专题，营造出积极的消费氛围，从意识形态上起到宣传带动作用。

3鼓励学生勤工助学

培育学生正确的消费观念，教导学生要通过自己的劳动减轻家庭经济负担，满足自身的消费需求， 顺利完成学业。

4确保合理消费奖、助学金

在评定奖、助学金时候要实事求是，确保是给那些家庭确实有困难的学生；同时要对奖、助学金的消费进行监督。

5设立大学生创业中心

学校要设立大学生创业中心，鼓励学生自主创业。

四、结语

目前，高职大学生的消费结构呈多元化趋势，存在一定的误区，学校、家庭要多方面加强教育，积极疏导，培养学生科学的消费观念，确立科学的消费理念，培养理性的消费行为，养成合理、文明的消费方式，形成良好的生活作风，这关系到学生的个人生活质量和健康成长，也关系到社会和集体的利益。

参考文献：

[1] 张雷高职院校学生的健康消费心理的塑造职教论坛，2011（21）

[2] 张东虎当代大学生消费行为存在的问题及其对策：以包头师范学院大学生消费为例2010（21）

大学生消费观调查报告与分析 篇12

笔者在2011年3~4月份对桂林3所高校 (广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林航天工业高等专科学校) 在校大学生进行了网络购物行为与消费心理方面的抽样调查。此次调查按分层整群抽样的方式选取样本, 即:本科、专科每个年级的理工类、经管类各随机选一个班, 每个班发放45份左右问卷, 请全班学生填写。因为专科3年级和本科4年级的大学生已在校外进行毕业实习, 所以没有取相应样本。表1中是剔除无效问卷后的有效样本数。

此次调查的内容涉及三个大的方面:人文资料、购买行为、消费心理。其中人文资料包括调查对象的性别、年级、专业类别、月生活费、是否有电脑、生源 (农村/乡镇/城市) 、院校类别 (专科/本科) 。购买行为调查的内容包括:是否有过网购、网购金额/年、信息渠道习惯、常使用的网站、网购商品种类等。表2列出了是否网购及网购金额的频数统计。消费心理方面主要调查了吸引和妨碍大学生网购的主要因素。

本文主要分析吸引或妨碍大学生网购的消费心理因素主要有哪些方面, 以及这些因素对大学生是否网购的影响是否显著。

2 影响大学生网购的消费心理因素的频数统计分析

对于影响大学生网络购物的消费心理因素, 本次调查采用的是多选题的询问方式进行调查。表3、表4是相应的频数统计结果。从表3可以看出, 吸引大学生网购的原因前三位分别是:价格低廉、商品丰富、查找商品方便;从表4可以看出妨碍大学生网购的原因前三位分别是:担心商品与网上看到的不一致、缺乏售后保障、担心支付不安全。

(注:样本总数366人)

(注:样本总数366人)

3 是否网购与消费心理因素的列联表分析

将“是否网购”变量分别与吸引或妨碍大学生网购的前三个心理因素进行列联表分析和卡方检验, 其结果分别如表5、表6所示。

表5数据显示:在吸引大学生网购的原因中, “价格低廉”因素的影响是显著的, 另两个因素的影响不显著。

表6数据显示, 对于妨碍大学生网购的因素, “担心商品与网上看到的不一致”、“缺乏售后保障”这两个因素的影响是显著的;而“担心支付不安全”的影响不显著。

果

果

4 是否网购与消费心理因素的logistic回归分析

将“是否网购”作为因变量, 将吸引或妨碍大学生网购的前三个心理因素作为自变量, 输入logistic回归模型进行分析, 其最终分析结果如表7所示。

表7的结论与表5、表6大部分是一致的, 即“价格低廉”、“担心商品与网上看到的不一致”、担心网购“缺乏售后保障”这三个因素的影响依然是显著的。

表7比表5、表6提供了更多的信息。如:认为网购“价格低廉”的大学生, 与不这样认为的大学生相比, 其网购概率高2.666倍;“担心商品与网上看到的不一致”的大学生比不担心者的网购概率低0.433倍。

果

在表7中“担心支付不安全”的影响是显著的, 但在表6中不显著。笔者认为, 这种情况下使用表7的结论更好。因为logistic回归模型是同时考察多个自变量对因变量的影响, 与表6中使用的二维卡方检验相比, logistic回归模型考虑了更多的因素。

进一步分析表7中“缺乏售后保障”变量的B值, 该值为正值, 意味着担心“缺乏售后保障”的大学生, 比不担心者的网购概率高1.779倍, 这种结论不合常理。如果换一种说法有可能易于接受:有过网购经历者比没有网购经历者对“缺乏售后保障”的担心程度更高, 约高1.779倍。但这种解释又与模型本身的逻辑不符。实际上这里可能出现了因变量与自变量双向相关的问题, 即“是否网购”与担心“缺乏售后保障”可能是双向相关的, 这类问题需要使用两阶段最小平方法或结构方程来进一步分析验证。

5 结论与营销启示

5.1 结论

综上所述, 认为影响或妨碍大学生网购的主要消费心理因素大致有6个 (具体如表3、表4所示) , 这6个因素中的4个因素对于大学生是否网购的影响是显著的 (具体如表7所示) 。

5.2 营销启示

以上分析结论对于企业开展网络营销的启示是: (1) 在不改变现有顾客消费心理特征的情况下, 针对那些认可网购“价格低廉”、对于“商品与网上看到的不一致”担心程度低、对于网购“支付不安全”担心程度低的大学生顾客开展网络营销, 其营销效率应该更高。 (2) 如果企业有计划有能力培育市场, 则可首先考虑进一步加深无网购经历者对于网购“价格低廉”的体验和认可程度、减轻无网购经历者对于“商品与网上看到的不一致”担心程度、减轻无网购经历者对“支付不安全”的担心程度。 (3) 有网购经历者对于“缺乏售后保障”的担心有可能比无网购经历者更高, 这一点要求网络营销企业要注重售后保障和服务。

参考文献

[1]拉廷 (Lattin, J.M) , 卡罗 (J.Douglas Carroll) .多元数据分析 (英文版) [M].北京:机械工业出版社, 2003:480-483.

大学生消费观调查报告与分析 篇13

调查目标 ：为了更好地了解大学生的家庭经济状况及消费情况，我们决定制定一份调研问卷，通过调查大学生消费情况以及其家庭经济负担状况，来了解大学生的消费能力与自身家庭经济承受能力的匹配程度，从而引导大学生对自身有更明确的定位，树立正确的理财目标以及合理的消费观念，学会使用正确的理财手段，避免因为经济负担而耽误学习与生活，且更好地为家庭减轻负担。

调查时间：2014年12月1日至2014年12月31日 调查对象：我校及其他院校的部分学生

调查方式：本次调查采用发放调查问卷的调查方法，在大众网站上开放了本次调查问卷的填写，共回收110份调查问卷，数据具有一定的可信性。

近些年随着我国社会经济的飞速发展，经济繁荣、国家富强、科技进步越来越依靠于人才的培养。由于我国高等教育体制改革的不断深化，高等教育逐渐朝着大众化的方向加速发展，大学生消费问题也逐渐进入了社会公众关注的视野。社会发展对人才的需要使得越来越庞大的大学生人群成为了高等教育消费市场的主力军。大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费行为和消费心理很大程度上决定于自身的家庭经济状况，而又影响了他们自己的人生价值观和未来的发展方向。依据我们所获得的调查数据，并运用了一定相关的统计方法，从大学生的家庭经济状况入手，我们可以认识到有关大学生消费的几种规律性现象：一是大学生消费的主要经济来源靠家庭提供，二是大学生消费水平与家庭经济状况显著相关，三是大学生越来越具有在经济上依靠自身的倾向，四是大学生总体的消费处于理智状态。

一、调查内容

本次调查主要以调查大学生的家庭经济状况和大学生消费水平为主，并以二者的关系为主线，分析大学生的消费能力和消费行为。调查内容主要包括对于被调查者自身情况以及家庭成员情况的了解，家庭收入状况的调查，被调查者在学校的生活费取得及花销状况，及最重要的大学生消费能力与家庭的经济状况负担之间的关系。

二、调查结果

从一些主要的数据中，我们能看出来关于与本文调查内容相关的一些问题。现将一些主要的数据列举如下：

1、参加本次调查的男生占52.73%，女生占47.27%。大一学生为20.91%，大二学生为25.45%，大三及大四学生分别为47.27%和6.36%。

2、在家庭成员方面，家庭成员为3人以下的仅占3.64%，3人及4人的分别占32.73%和35.45%，5人及以上的占28.18%。

3、在调查中为独生子女的仅占37.27%，非独生子女占到了62.73%。在在校读书的家庭成员方面，以1人居多，占到了61.82%，2人和3人分别为30%和7.27%，3人以上的仅有1人，占比为0.91%。

4、在家庭所在地方面，家庭所在地为农村的占到了大多数，为56.36%，而所在地为城市和乡镇的分别为28.18%和15.45%。

5、在最主要的家庭收入方面，家庭月收入在2000元以下和2000-5000元之间的这两个部分比例较大，分别为29.09%和46.36%，而在5000-10000元之间和10000元以上的人数较少，占比分别为20.91%和3.64%。而这些家庭收入大部分都来自父亲或父母，其比率分别为43.64%和45.45%，而来自母亲或其他来源的仅占7.27%和3.64%。其获得手段大部分为打工、领取工薪或者务农，经商和其他手段仅占少部分。

6、在个人的生活费用方面，生活费花销在500-1000元之间的过半数占到了53.64%，在500元以下的为28.18%，在1000元以上的为18.18%；生活费的获取则以家庭供给为主，占到了94.55%，其次为个人打工，占到了43.64%，而奖学金和助学贷款分别占到了20%和23.64%；在生活费的用途方面，伙食费占到了大多数，为97.27%，其次为购物及交通通讯为49.09%，而学习费用、娱乐及交际则只占了少部分，分别为27.27%和21.82%。

7、在打工和助学贷款方面，有过打工经历的人数占到了80%，但经常打工的人只占到了16.36%，；另外有过半数52.73%的人并没有领取过助学金或者助学贷款，而这两项都领取过的人只占到了9.09%。

8、在本次调查最核心的家庭经济情况方面，认为自身家庭富裕的人数只占到了1.82%，而认为自己家庭经济状况入不敷出的达到了20.91%，认为自己家庭收支相抵和稍有余额的比例则为42.73%和34.55%；另外有60.91%的人认为自己上学的花销成为了家庭的经济负担。在对自身家庭主要经济负担的估计上，认为子女教育是家庭负担的占到了73.64%，其次为家庭自身基本生活的维持，为45.45%，只有12.73%的人认为自身家庭没有经济负担。

三、调查分析与体会

通过以上的调查结果我们可以看出，大学生的基本消费心理和消费行为比较理性，与个人家庭的经济水平还是比较符合的，但离散趋势明显，个体差异较大。得出的主要的结论归纳如下：

1、大学生家庭的规模及组成以中小型为主，教育成本所带来的经济压力相比之前有所下降。

由以上的调查数据结果可以了解到，大学生家庭成员为3人以下的仅占3.64%，3人及4人的分别占32.73%和35.45%，5人及以上的占28.18%。由此可见，大学生家庭组成中基本以中小型规模为主，人口数目不是太多，所以家庭的经济压力不是很大，相对于人口密集型的家庭在基本生活方面会比较宽裕。在调查家中仍有几人在校读书时，调查结果以1人居多，占到了61.82%，2人和3人分别为30%和7.27%，3人以上的仅有1人，占比为0.91%。结合所调查的是否为独生子女和家庭所在地的问题结果来看，我们可以了解到，被调查者来自农村或乡镇的比较多，所以独生子女较少，但近年来，国家在计划生育方面的政策逐渐放开，以及社会居民收入水平的不断提高也使得我国现在总体上独生子女所占的比例逐渐下降。所以总体来看，现在大部分家庭对子女教育的支出相比以前会有所下降，再加上我国现在对教育的扶持政策，理论上讲现在家庭的教育成本应该是降低的。

2、大学生的家庭经济条件以普通型为主。

在对于调查内容的进一步深入分析中，我们了解到大学生的家庭所在地为农村的占到了大多数，为56.36%，而所在地为城市和乡镇的分别为28.18%和15.45%。乡镇和农村在该调查中占到了大多数，这就说明了家庭经济条件比较宽裕的只有少部分，大部分的家庭经济条件并不是很好。在家中的主要经济来源中，29.09%的主要家庭收入是务农，28.18%的家庭主要靠在外打工取得收入，31.82%的家庭是工薪阶层，经商的家庭为4.55%，其他手段获取收入的为6.36%。这进一步说明了大部分大学生家庭的经济条件并没达到富裕的情况，对于务农、打工和工薪收入的家庭来说，收入取得辛苦而且所得不多，而父亲或父母又是主要的家庭经济支柱，工作压力和精神压力相对而言会比较大。经商的家庭经济条件一般比较好，但经商家庭在调查中只占少数，说明大学生经济状况以普通为主。在家庭月收入统计中，家庭月收入在2000元以下和2000-5000元之间的这两个部分比例较大，分别为29.09%和46.36%，而月收入在10000元以上的只占到了3.64%，从中也可以看出，大学生家庭收入以普通型为主。

3、大学生的生活费花销比较稳定，差异不大，并不具有奢侈性。在大学生的生活费花销方面，生活费花销在500-1000元之间的达到了53.64%，而在500元以下的为28.18%，在1000元以上的为18.18%；在生活费的用途方面，伙食费占到了大多数，为97.27%，其次为购物及交通通讯为49.09%，而学习费用、娱乐及交际则只占了少部分，分别为27.27%和21.82%。由此可以看出，大部分大学生的生活费花销比较低，消费较理性，这也从一定程度上反映了家庭经济水平的问题，除了基本的生活资料的消费外，大学生用于其他方面的花费比较少。但是我们也可以看到大学生用于学习支出的费用较少，这从另一方面来讲也表明了现在大学生的学习热情和积极程度不高，这是有悖于我国发展高等教育的目标和初衷的。而生活费获取则以家庭供给为主，占到了绝大多数为94.55%，然后则是个人打工，占到了43.64%，而奖学金和助学贷款分别占到了20%和23.64%。我们可以看出，目前大学生依然脱离不了家庭对自身的支持，但已经有部分的大学生有了自主独立生活的意识，开始了逐步地在社会上的摸索，这有利于大学生形成独立意识，在毕业后更好地习惯社会生活，也可以减轻家庭的经济负担。而国家提供的奖学金和助学金助学贷款等则在一定程度上减轻了家庭经济状况比较困难的大学生家庭的负担，体现了我国对教育大力扶持的方针政策。

4、部分大学生家庭具有经济负担，子女教育支出普遍成为了家庭经济负担的一部分，所以大学生应该形成正确的消费观念。

在调查中，有60.91%的人认为自己的花销成为了家庭的经济负担，而在对自己家庭经济负担的统计中，认为子女教育是家庭负担的占到了73.64%，其次为家庭自身的基本生活维持，为45.45%，只有少部分约占12.73%的人认为自身家庭并没有所谓的经济负担。这充分说明了部分大学生的家庭具有经济负担，子女教育支出则普遍成为了家庭经济负担的一部分。所以当前大学生应该以理性消费、适度消费为目标，尽量避免给自身的家庭带来更大的经济负担。大学生作为受教育的群体没有独立的经济来源，经济独立性差，消费没有基础，这决定了大学生的自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。而且大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受外部影响而产生的随机消费，冲动消费。从当今社会的发展趋势来看，要想在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状就需要有更理性的思考，就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要制定相关规划，强调“合理和适度”消费，发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。除此之外还应该增强自身的理财意识，从而减轻自身家庭的经济负担。如果大学生不能形成正确的消费观念，则会因为自身没有形成良好的消费行为而对家庭有所影响，另一方面也不利于社会正确价值导向的形成。

四、结语

笔者认为，在大学生消费的问题上，个人思想固然是一个关键的影响因素，但学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯也是至关重要的。但是，针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，并在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。只有内部改变与外部变化相结合，才能促进整个大学生群体甚至社会消费风气的改变。附录：大学生家庭经济负担情况的调查 1.您的性别 A.男 B.女

2.您的年级 A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他 3.您家共几位家庭成员 A.3人以下B.3人C.4人D.5人及以上 4.您家共几位成员仍然在校读书A.1人B.2人C.3人D.3人以上 5.您是否是独生子女 A.是B.否

6.您的家庭所在地 A.城市B.乡镇C.农村

7.您的家庭月收入 A.2000以下B.2000-5000 C.5000-10000 D.10000以上

8.您的家庭收入主要来源 A.经商B.打工C.工薪D.务农E.其他 9.家庭收入主要来自A.父亲B.母亲C.父母D.其他

10.您每月的生活费A.500以下 B.500-1000C.1000-1500 D.1500以上

11.您生活费的主要来源（多选）A.家庭供给B.奖学金C.助学金或助学贷款D.自己打工E.其他

12.您生活费的主要用途（多选）A.伙食B.交通、通讯（电话、上网）C.购物（服装、饰品）D.学习费用（书籍）E.娱乐F.交际G.其他 13.您打过工么 A.经常B.偶尔C.从来没有

14.您是否领取过助学贷款或助学金A.领过助学贷款B.领过助学金C.都领过D.从来没有

15.您认为您家庭的富裕状况A.入不敷出B.收支相抵C.稍有余额D.富裕

16.您是否觉得您的个人花销成为家庭负担？A.是B.否

高中生消费现状的调查与分析 篇14

指导老师：穆忠国 组长：于函菲人员分工：于函菲——整体负责，实地采访，负责录音，上网查阅资料了解信息齐钰——实地采访，负责录音，撰写录音内容，整理分析提出研究建议聂栖桐——撰写报告，实地采访，负责录音，整理材料并总结 汪希——负责分发并收集调查问卷，整理撰写调查问卷分析 刘怡彤——参与访问专家，负责录像，撰写访问内容并整理 刘香君——查找资料，设计问卷，采访专家，分析消费状况并绘制图表

简要背景说明：随着改革开放和国民经济的发展，人们生活水平日益提高，消费结构日趋完善，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了超常的现象，这引发了我们的极大关注与思考。我们很想了解，研究我们同龄人的消费观念，消费结构以及影响消费的因素。由此，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习六人小组横空出世啦！

研究目的与意义：1.从学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前佳木斯市高中生的普遍消费状况，进而透视高中生的消费现状；2.帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯； 3.在研究性学习中，提高实践以及团队合作的能力。4.通过这次研究，可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决的方法，树立正确的消费观。

调查问卷研究结果分析： 理性分析一中学生消费状况：1.你认为你家的经济状况是： 非常富有 0.5% 富有 1% 中等 43% 一般55.5%

2.你的零花钱主要来源是： 压岁钱 1.6% 父母主动给 的 78%其他长辈 2% 向父母要的18.4% 这说明中学生的零花钱都是父母、亲戚辛勤工作换取的3.每个月零花钱的数目：其中200元以上者41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。4.对零花钱的使用：52%的同学有计划，19%的同学不坚持计划，48%的同学无计划但有节制，36%的女生无计划有节制，64%的男生有计划，相对而言男生的计划性较强。对零花钱不能够很好地安排及管理，消费较自由，容易造成盲目消费，随意性强。

在消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资比重少。零用钱用途中排在首位的是“买零食”。学习资料是中学生继食品消费以后，居于第二的消费内容，这说明中学生很重视学习。生存资料消费,发展资料消费，享受资料消费比例比较协调。这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费。报刊杂志，音像制品所占的消费比例显示，中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化。7.在产品消费上：名牌(高档)16.8%中档48.0%普通35.2%。8.对名牌的态度：非名牌不可1.8%；有当然好，但不强求67.6%；无所谓25.4%；穿名牌是浪费5.2%。9.购买物品的场所：专卖店32.5%购买物品场所 专卖店33% 特色店29% 超市 38%特色店29%超市38.5% 10.消费观念： 观念百分比大 手大脚

9.50%我家有钱尽管 花 1%该花就花 58% 尽量节约 31.50%

调查问卷共分发200张，实际回收有效问卷194张，其中问题有效率大于95%，达到了预期效果，具有一定的代表性及说服力。总体来说，中学生具有合理的消费观念，消费方式日趋现代化，大部分中学生能对消费有正确的思考。另一方面，我们也看到不仅仅是西方的先驱快捷的消费方式正逐渐渗透到了现代青少年的心中，同时一些不良行为习惯也有蔓延的趋势，这不得不引起我们的警惕。例如，有人同时拥有12双跑鞋；有10.6%的人，衣服过季了就不穿，衣橱不断更新。随着改革开放与中国经济的发展，人民生活富足了。一件衣服穿破了再扔，或许没必要，国家的富足，也并不仅仅通过节约来获得。但我们也不得不记住，“戒奢以俭”还是很有必要的。毕竟，“由俭入奢易，由奢入俭难”。而且，攀比，浪费也会使社会形成虚荣，浮夸的风气。特别是作为中国未来一代的我们更是不能养成凡事大手大脚的习惯。我们了解到，在当今社会，90后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。从问卷调查的结果上看，90后学生的消费观有好有坏。好的一方面在于他们懂得节制自己的消费欲望，懂得该树立怎样的消费观；坏的一方面在于，有时候为了爱面子而买名牌服饰，甚至不顾家庭的实际情况。从文本资料上看，90后中学生一般都在朝着高消费的趋势发展，这是不合理的。实地采访结果分析：通过采访高中生，我们分析认为高中生目前的消费状况具有以下特点：1.理财能力较强。在采访的高中生当中，有约一半以上的人能有节制地使用零花钱，有近一半的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有三分之一左右的同学能坚持计划。关于是否有记录花钱的情况，有一半以上的同学从来不记，只有少数的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有近一半的同学表示仅仅够用，有四分之一的同学每个月都有钱剩余，独生子女中，男同学每月有钱剩余的比例更高一些。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，对零花钱的使用能进行一定程度的计划与节制。2.环保意识较强。绝大部分的同学表示会在消费时考虑到环境问题，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明高中生普遍素质较高，有较强的社会责任感。同时，在消费过程中也存在着一些误区：1.追求名牌，较注重外表，希望穿名牌、吃名牌、用名牌，否则就认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满足自己的要求，希望通过服饰着装得到自身价值的提高，反映出其虚荣与肤浅的心理。

2.追求时尚，这实际上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在高中生身上，并不奇怪，高中生整天生活在集体之中，自然会受集体中其他同龄人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费常常会出现浪费现象。3.过早受社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼尚往来”用贵重礼物为自己支撑面子。

访问专家研究结果分析:近日，我们小组对佳市消协的某位局长进行了一段简短的采访，经小组讨论分析，我们得出以下分析结果：一、高中生在消费中存在的问题。1.消费过程中的攀比现象较为严重。而现在，对于我们来讲，我们在经济方面还没有完全独立，在花销这方面我们还得完全依赖于我们的父母，但一味地追求名牌时装对于我们的家长来说是一种巨大的压力。因此，我们高中生在消费时，应多考虑一些客观因素，考虑这样是能为自

己带来的真正价值到底是多少，而不是一味地标新立异，追求攀比。2.消费目的不够明确。部分高中生在消费的时候，很多情况下只考虑这件东西的外表是否美观，是否能够吸引人的眼球，而往往没有考虑到商品的使用价值到底有多大，这样，往往在购买完这件商品后，才发现这件商品已经没有了使用价值，以致感到后悔。其实，消费的目的不仅是让我们能够吃饱穿暖，同时也是一种享受消费，但同样也是一种经济上的压力，是以金钱为前提的代价，所以，我们在消费时要慎重选择，三思而后行。

二、高中生在消费中呈现的共性。1.经济上依赖与父母及其他长辈，对于自己的消费行为很少考虑到价格等其他客观因素。

2.对时尚对生活有着自己独特的见解，这点对于我们这些二十一世纪的青少年来讲固然是好的，一方面，关注时尚动态，追求流行，但毕竟我们不是明星，我们只是学生，用家长老师们常说的一句话，“你们是学生，你们的任务就是学习，其他的事物与你们无关”虽说这样讲有些近乎苛刻，但对于现阶段的我们这就是一个不争的事实，我们必须要接受。另一方面，我们追求个性化，喜欢标新立异，较少受人左右，只要是自己喜欢就好，极反感于千篇一律，这也是我们这一代90后的特点。但装扮出一个富有个性的自我，常常带来的是经济上的紧张和浪费的现象。3.同时高中生在金钱的支配和使用方面上存在自主性。

对高中生正确消费的合理建议：高中生是纯粹的消费者，为了培养高中生正常合理的消费能力，使其自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组提出了如下建议：1.从高中生自身方面来看：高中生一般年龄在16—19岁之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良习惯，提高消费的科学性。防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的实效，避免盲目。要建立健康、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多向高层次发展，订购有益书刊，学电脑，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。2.从家庭教育方面来看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管，最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。父母对孩子的爱要适度，对不合理要求给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，形成良好的消费习惯。3.从学校教育方面来看：接受学校教育是高中生最基本的义务。学校应利用这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育，使学生的消费观念得到提高，并从小培养良好的消费习惯和理财能力。

4.从社会方面看：随着经济的发展，市场竞争愈发激烈，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄赌毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，导致错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。总之，高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。