原创文学

原创文学（精选8篇）

原创文学 篇1

主办单位：武昌理工学院校团委宣传部《武昌理工青年》编辑中心 活动背景：

从曾经的《中南青年》到如今的《武昌理工青年》，这份刊物已走过了风风雨雨的14个年头，《武昌理工青年》如今已出刊100期。为纪念第100期《武昌理工青年》的发刊，提升《武昌理工青年》的知名度及影响力，特举办“《武昌理工青年》征文大赛”，在本校范围内征稿。

征文内容：

不命题、不限定题材、体裁，字数4000字以下

注意事项：

1.稿件原创，思想积极健康

2.以word文档（字号宋体小四，行距固定值25磅）投稿到指定邮箱，否者视为无效稿件

3.作品须在文章结尾处注明作者姓名、专业班级、联系方式

4.武昌理工学院校团委宣传部《武昌理工青年》编辑中心拥有活动最终解释权 投稿时间：即日起至12月30日

投稿邮箱：qingnianzg@163.com

评稿:

1.初审：由《武昌理工青年》编辑中心审核来稿，分别从诗歌、散文、杂文中选出10篇优秀稿件参加终审

原创文学 篇2

关键词：竞技体育,文学作品,赏析

在第四节离比赛结束还有一分钟时, 我们领先12分, 对手正当裁判员捡球的时候, P.教练冲着我们这边喊:“鲁本, 上场把威廉换下来。”我站起来, 有些犹豫。教练P.看出我很紧张。他携着我的手, 带我到记分员桌边。我被他拽着, 跌跌撞撞地沿着边线走。到了记分桌边, 记分员问我:“你是要把谁替换下场?”, “嗯, 嗯, ”我结结巴巴地, “他替换21号上场, ”P.教练说。我的心七上八下的。裁判员向我示意, 我便兴奋地冲上场, 这是我第一场初中联赛。我的队友们还有运动场里寥寥无几的观众为我加油鼓劲。和所有的“小个子”和“爆发型选手”一样, 我是人们的最爱———两队的首发队员已经奠定了比赛的结果以后, 就该轮到这小子上场了。“鲁本”P.教练冲我喊, “站在罚球线右边。贾斯汀, 传球啊。”我站到罚球线右边, 这时我的手心开始流汗, 就在球赛现场。裁判把球递给站在底线的贾斯汀。我站在那罚球线那, 感觉我的一举一动都受到教练、队友、裁判还有观众的关注和审视。贾斯汀很快传球给我, 这让我很惊讶。我没有接到, 但又很快控制住球, 那动作笨拙的像一个小孩。

我环顾四周, 想将球传给队友, 那感觉像是一个世纪那么长。我努力保持着平衡, 脑袋里响着低沉的隆隆的声音。当时, 我感到困惑。我可不想把球错传给对方球员。我当时很确定我不可能再犯那样的错误。当时真的很紧张。渐渐地, 声音消除了, “投球。快投球。”我转身朝着篮筐, 但是不敢出手。我的大脑在急速运转。万一我失手了呢?队友们再也不会让我待下去了。我有足够的时间思考, 因为当时没有人防守我。大家都遵守着不成文的规定, 那就是在比赛末尾, 候补队员不用防守太严, 因为候补队员没有能力严防死守。“鲁本, 投球啊!”教练P.大叫, 讲我拽回现实。我两手稳稳地捉住球, 下蹲, 起跳, 像一只青蛙一样, 猛地把球推了出去。那球离开我的手, 慢动作般, 向体育场的灯飘去。正当我担心有可能砸坏球场的灯时, 球开始下落。稳稳地飞向篮筐。嗖。球直直地进了, 观众爆发出掌声, 我才发现我进球了。当时, 我能感受到那种我做成了梦寐以求的事情的激动心情。在人们的掌声中, 我退回半场, 准备防守。关于那场球赛, 我只记得这么多。但是, 我铭记于心的是, 那场球赛是我对篮球热爱的开始。

尽管我不像其他六年级的队员那样拥有好的基本功, 他们已经有多年的有组织的训练, 但是与他们对抗, 我乐在其中。对于许多在芝加哥长大的黑人来说, 篮球就仿佛是我们存在的中心。然而, 初中毕业之后, 我打消了参加高中篮球队的念头。地方高中挤满了运动天才, 我只能眼睁睁地看着我之前的队友一个接一个地淘汰。尽管如此, 我对篮球的向往一直都在。我继续在露天球场打打业余球赛, 有的时候酷日当空, 挥汗如雨几小时后, 回到家, 我感到这炎热让我昏过去。1983年, 我被奥罗拉大学录取, 我重新开始思考参加篮球队。在这个小小的自由文学学院里, 黑人寥寥无几, 而他们绝大多是都是篮球队员。我们之间最初的默契是建立在共同的对篮球的热爱上的。我受到他们的鼓励, 在大学二年级参加竞选, 并顺利进入了球队。接下来的三年, 我都是校队成员。

在我毕业的时候, 我感觉我再也无法与其他人建立起在校队获得的那种默契了。幸运的是, 多年后, 我遇到了东北骑士的年轻队员和教练, 他们与我一样热爱篮球。当时, 胸中盛着对篮球经久不息的热爱, 我开始严肃的思考篮球的巨大影响。为何我对篮球的爱如此深厚?为何如此多的年轻黑人与我一样热爱篮球?1996年, 我搬到左至亚洲, 参加了东北骑士的女子篮球项目。这是因为我的继女参加了这个项目, 她的学校正在招志愿者当教练。我当时是当地大学的社会学教授, 我的研究关注的是非裔美国人是如何通过彼此互动建立种族观的。我特别关注的是关于芝加哥的非裔美国人在家附近的酒馆里理解种族的意义的。这个研究是我第一本书———《Talking at Trena’s:Everyday Conversation》的基础, 就是在这个非裔聚集的美国酒馆。我每天上课、写作, 然后下午跟继女的队伍一起训练。当教练这事充满乐趣还很激励人心。最令我开心的是每日有篮球相伴。

参考文献

[1]黄璐.林书豪媒体奇观的文化政治学涵义[J].体育成人教育学刊, 2012 (3) :5-7.

[2]黄璐.林书豪媒体神话与美国梦[J].青年记者, 2012, 7月下:88-89.

[3]潘志国.全球化背景下中华民族传统体育的文化寻根[J].体育学刊, 2012 (5) .

[4]黄璐.电影《叶问》与国家意志联合[J].长春理工大学学报:高教版, 2009 (7) :63-64, 22.

[5]黄璐.中国文学高层与纯文学的永恒[J].内蒙古民族大学学报, 2010 (4) :12-13.

[6]卫京伟.《足球门》里的足球世界[J].体育学刊, 2010 (10) .

[7]黄璐.体育人文社会学论文写作中的比喻修辞[J].体育学刊, 2010 (7) :105-108.

原创文学 篇3

关键词：自然文学；环境文学；生态文学

生态文学是环境文学和自然文学研究范畴局限性的体现，至今为止，这三个术语一直被人们混用。虽然它们都旨在探讨人与自然的关系，正如程虹教授所言：“除了美国自然文学之外，又出现了环境文学和生态文学批评，但它们的宗旨和主题大致相同，同属于一个思想创新领域”。[1]但是它们由于发展程度的不同，切入点和研究范畴的差异，所承担的历史使命也不尽相同。

生态文学是在生态主义指导下进行全面科学的研究，自然文学是人们对于自然的向往、渴望融入、认识自然之美妙的动因下进行的富有浓郁感情性的分析研究；环境文学是在环境主义的指导下进行的关于环境如何改变才能更好的满足人类的生活需求。多布森特别强调，“‘环境主义与生态主义有着本质的差异，混淆它们的差异必将导致严重的知识性错误’”。[2]三者都是为了人类能够与万物共同生活在环境优美、生态系统平衡的地球上而奔走呼号。

一、生态文学的主题

“生态文学是以生态整体主义为思想基础，以生态系统整体利益为最高价值”的客观、理性的描绘人应该怎样与非人世界进行共生共容，对由于人类的破坏行为导致各种生物的绝迹进行有力的批判与谴责，生态文学的生态理念关乎世界万物的生存状态甚至生命。生态文学鼻祖——美国作家蕾切尔·卡森的著作《寂静的春天》的问世引发了一系列从政府到作家、学者、普通民众都以自己独有的方式关注生态问题的壮举。在作品中她提出应该让自然界用自身物物相克的方法来维持生态系统的平衡，反对人类为了专门对付某种具有侵害性的物种进行盲目的喷洒农药，以致造成其他物种的灭绝或者更加肆无忌惮的疯长。此书中提到的大量农药对包括人在内的生物生命的威胁已被官方证实，并由政府出面禁止了相关药物的使用。

生态文学的主题有：人类应该享有的简单生活方式，养成自然健康的生活习惯，对自然资源进行无法恢复式的掠夺和耗费，以及人类向自然界释放的危害万物生存的各种有害物质等一切过度毁坏生态系统的行为。每个生命都有其所处的环节，在生物学上叫做生物链，每一个物种都在这个以人为生物链顶端的链条上生活着，人类只是作为保存链条完整的管理者而不是无限的掠夺者，和其它生物怎样共生共存在这个地球上是人类应该时刻深思的问题。

二、自然文学的主题

自然文学是“‘集个人的情感和对自然的观察为一身的美国荒野文学’”，“以写实的方式来描述作者由文明世界走进自然环境那种身体和精神的体验”，[1]“美国自然作家的表现就好像他们描绘的世界从未被人类的手触摸过，即使这不是真的”。[4]未被人类之手触摸过的大自然其实就是美国自然文学中所提出的荒野。“荒野是我们祖传的家园，是包括人类在内的所有生物的发祥地”。

18世纪的乔纳森·爱德华兹提出，“大胆的将内心的精神体验与外界的自然景物容为一体，以比喻的手法，表明上帝把整个物质世界造成了‘精神世界的影子’”。[1]人类世界本是空无一物，但是人类依靠自己的智慧和想象力，模拟自然万物，创造了属于人类的色彩、声音以及生活工具。19世纪美国自然文学家拉尔夫·沃尔多·爱默生在其《论自然》中，明确指出“‘自然是精神之象征’”。[1]当人类面对现实的压力和困顿无法自拔时，往往会把自身融入大自然的怀抱，吮吸自然带来的舒适与轻松，届时有感而发。

20世纪之前的自然文学是作家用想象构筑的乌托邦；20世纪之后的自然文学通过呼吁人们找寻早已逝去的荒野，来“唤起人们与生态环境和谐共存的意识，激励人们去寻求一种高尚壮美的精神境界，同时督促人们去采取一种既有利于人们的身心健康，又造福于后人的新型生活方式。”[1]20世纪之后的自然文学与生态文学、环境文学中，人应该与非人物种和谐共处的主题思想是一致的，只是在文学创作的实践中自然文学注重自然界带给人的精神享受上呼吁，环境文学和生态文学注重从人的行为给自然界带来破坏和毁灭性打击的直观角度去谴责。

三、环境文学的主题

环境文学是站在人类的立场上思考如何保护自然万物，批判人类的劣行，以污染、破坏为主，侧重于社会性，包括人类对大自然的掠夺和排出的污染物、噪音；生态文学侧重于自然系统的完整性，主要表现在人类对于自然界的过度掠夺，对自然资源的过分索取，造成资源的枯竭和物种的灭绝问题，呼吁人类为保护生态系统的完整与持续存在做出自己的贡献。自然文学则建议人类去寻找原始的自然——荒野，并用大量的笔墨来向人类展示自然之美妙，希望人类收敛对自然荼毒的手，保留住自然的原始之美。自然文学更多的是关注人类对于自然界的情感部分，重心在人的精神追求上。

生态文学是从整个生态系统被破坏的角度入手，呼吁人类把自己的掠夺欲望控制在生态系统能够承受的范围之内；环境文学则从社会学、经济学、法学的角度来探讨人类生存的利益问题，强调把人对大自然的破坏限制在人的经济活动中，同时也呼吁人类进行环境保护，为了人类长久生活在地球上而去保护环境。

生态文学、自然文学、环境文学都是在以各自的方式向人类发出警示，人与自然的关系已经到了剑拔弩张的时刻，人类应该反思对自然的破坏行为，只有一味的索取、掠夺，从来没有给予、反馈给大自然。生态文学与环境文学的出现是生态危机催生的结果，是向人类发出的最重要、最严厉的一次警告。

各个国家早已经开始关注生态系统完整与否的问题，由此看来生态文学、自然文学、环境文学充分发挥到了作为文学应有的责任，只要生态危机、环境问题没有得到充分的解决，它们依然承担着关乎万物生存的责任，不过笔者希望这样的责任在各方共同努力下，早点归还给自然文学，只用文学家的笔触来绘就大自然的美好是众所期待的。

参考文献：

[1]程虹.寻归荒野[M].生活·读书·新知三联书店，2001.7。（p5-19）

[2]王诺.欧美生态文学[M].北京大学出版社，2001.6。

[3]李美华.英国生态文学[M].学林出版社，2008.8.

[4]刘青汉.生态文学[M].人民出版社，2012.5.

原创文学 篇4

广南县篆角乡初级中学陈福光

识字教学

人生聪明识字起，造字规律要透析。

偏旁部首当分辨，间架结构有区别。

强化巩固与练习，自主探究心欢喜。

牢记汉字音形义，活学活用最有益。

作文教学

先把兴趣来激发，生活中把素材挖。

指导观察书感悟，常读常写文自华。

佳 作

真情实感手写心，求善求美扬个性。

文章辛苦终生事，厚积薄发是真经。

名师执教

爱岗敬业教有方，精心设计好课堂。

语言幽默真风趣，知识渊博有专长。

高效课堂 编写使用导学案，少教多学减负担。

精讲活练激兴趣，研教乐学破难关。

课改作秀误区

排练表演不实际，滥用赏识长脾气。

文学常识：文学体裁类别 篇5

⑵国别体：以国家为单位分别记叙历史事件的，如《国语》《战国策》。

⑶纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件的，如《史记》。

⑷纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑸通史：不间断地记叙几个朝代的历史事件的，如《史记》。

⑹断代史：记叙某一时期或某一朝代的历史的，如《汉书》。

文学类文学阅读 学案51 篇6

学案目标 1.掌握鉴赏人物形象的方法。2.掌握做人物形象鉴赏题的具体方法。

文学即人学，小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现作品的主题。因此，对人物形象的分析与概括自然成为高考考查的重中之重。那么，怎样分析人物形象呢？一般来讲，塑造人物形象有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、侧面描写等方法，我们可以抓住其中的某一方面进行分析，也可以综合几方面内容加以综合概括。

一、肖像描写 1．知识梳理

它是一种对人物形象外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份地位教养甚至内在性格等方面。

2．演练体悟

阅读下面人物的肖像描写，概括人物形象特征。

刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。(《骆驼祥子》节选)答：________________________________________________________________________

二、语言描写 1．知识梳理

人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心细绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。

2．演练体悟

分析下面的人物语言，概括其性格特征。

玛兰在做部长的同学帮助下做了行政法院参事。„„出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位臵上，是有点权力的。”

一天早上，他去行政法院，在避雨的门口遇到一个老神父(指桑蒂尔，被控告做过许多卑鄙龌龊的事)，他说：

“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政院去。我是那里的参事。” “哼，您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”

当他得知那位神父是一个骗子，有损于他的声誉时，张皇失措地对他的同学珀蒂帕说：“别提了„„您瞧„„我上当了„„他这人看上去那么老实„„他耍了我„„卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我，要办他，得给谁写信？„„对，找总主教！”(节选自莫泊桑《保护人》)答：________________________________________________________________________

三、动作描写 1．知识梳理

人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。

2．演练体悟

阅读下面的文字，注意抓住人物的动作，概括领队的性格。

(一驮队将要通过竹索越过怒江边的一个峡谷)领队稳稳地坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。„„领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套，脚一用力，飞身溜到对岸了。„„(待驮队人员全都溜索到了对岸后)猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。(节选自阿城《溜索》)答：________________________________________________________________________

四、心理描写 1．知识梳理

心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，是人类灵魂精髓的支撑。分析人物的心理活动，能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想感情。

2．演练体悟

阅读下文，注意“他”的心理活动，概括“他”的性格。

(他租个黄鱼车，把书从车站运到静安寺。对手是个小伙子，他骑自行车跟着)路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过„„”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”

路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。

小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。

答：________________________________________________________________________

五、侧面描写 1．知识梳理

侧面描写是刻画人物精神面貌和性格特征的一种重要的表现手法，它是通过对相关人、事、物、景的描写，来烘托渲染人物形象。这种手法能够引发读者的联想和想象，从而含蓄曲折地表现人物形象。其方式方法主要有两种：

①借助次要人物陪衬烘托。小说中的次要人物的作用有：a.为主要人物服务，对主要人物起衬托作用，b.揭示或凸显主旨，c.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

②借助物象陪衬烘托。小说的特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题，暗示环境特征。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，有使结构更加严谨的作用。如2009宁海卷《孕妇和牛》中“牛”的作用，2010江苏卷《溜索》中“牛”的作用等。

2．演练体悟

阅读下面文段，从刘四爷和虎妞两人的表现中分析概括祥子的性格。

不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油„„用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家认为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。

答：

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做分析人物形象题应避免的问题及纠正方法

阅读下面小说，回答问题。

河的第三条岸

(巴西)若昂·吉马朗埃斯·罗萨

父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”

父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”

他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。

父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。

每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。

他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。

姐姐生了一个男孩，她坚持要让父亲看看外孙，那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。

后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。

我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪！

我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：

“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”

他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能„„我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。

极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。

(选自余华《温暖的旅程——影响 我的10部短篇小说》，有删改)结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。现场答案：

A．母亲很爱面子，因为每个人都猜想父亲疯了，母亲觉得羞愧。她经常责备姐姐、哥哥和我，她口硬心软，她虽然说不让父亲回来，但她暗地里让我偷食物给父亲。

B．母亲掌管全家，有一定的权势，从母亲得知丈夫自己定购一条船后便“唠叨”不停，可看出母亲对丈夫不听从她的行为的不满；她因丈夫的怪行为而感到羞辱，可看出母亲的爱慕虚荣。从母亲故意帮我偷到食物给父亲可看出她对丈夫的爱是很深的。

C．母亲是一个严厉、强悍、稳重、爱唠叨的人。

D．母亲不赞成父亲的决定，但暗地里支持“我”偷食物给父亲，可见无论多恼怒，还是尊重爱护自己的丈夫的，只是他对父亲的行为感到不解，感到羞辱，但不直接表达自己的情绪，装得很平静，可以说她是个含蓄的人。

探究问题：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________(可以综合分析)探究方法(对策)针对上面两道题所暴露出的问题，你认为纠正的方法和问题的对策是什么？ 答：________________________________________________________________________ 正确答案：______________________________________________________________ 听课记录：

1．审题

人物形象分析题题干较为明确，主要有两类题目。

一是分析人物形象性格特征，角度有二：A.整体把握，如问：①结合作品，请简要分析“某某”这一人物形象。②小说中的“某某”具有什么样的性格？请简要分析。③文中表现了“某某”哪些优秀思想品质？B.局部分析人物性格、心理，如问：画线句(或为语言，或为动作)表现了人物什么样的心理？

一是分析人物形象作用，如问：写某某人物形象有何用意(或作用)? 2．答题(1)答题思路

按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。几个方面是指：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾向方面去分析人物。(2)答题模式

人物题要针对试题设题的角度，没有固定的答题模式。一般说来，常见的语言表达形式：×××是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。另一种是“简要分析”或“具体说明”，答题的格式：观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。

答人物形象作用题要把握好三个角度：

①自身的性格特征。②对其他人物的烘托作用。③结构方面的作用。答案应严谨、完整、有深度。

阅读下面的小说，完成1～4题。

睡美人

清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了。可是扮演公主奥罗拉的A角却突然“失踪”了。

“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有。”导演阴沉着脸。心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的B角：“你上！”

B角激动地站直身，双手抚摩着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上„„

导演余怒未息。A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲力普的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻，万一，万一B角腿一软„„他不禁打了个冷战，不敢再往下想了。

B角在追光下独舞。多么雍容的舞步，多么飘洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和灯光的光芒融会在一整套的芭蕾舞的语言里了„„

„„英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前B角分明已被爱情拥簇而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭档真是天衣无缝！

导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么会没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是„„

„„B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。

„„哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这堵坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。唉！

„„醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲力普纯真的爱情，她，死而复生了！而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！

“哗——”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；

可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——

A角正微笑着坐在那儿鼓着掌„„

1．第一段画线句子在文中有什么作用？请简要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．小说中对女A角、女B角和导演三个人物的写法各不相同，请指出对他们各自主要使用了什么描写方法，并说明这样写的好处。(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中女A角虽然着墨不多，却是作者最着力塑造的形象，请你扼要评价这个人物形象。(★)答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4．小说为何以“睡美人”为题？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

学案51 鉴赏人物形象

知识整合

一、2.突出了刘四爷的“虎相”和“虎气”。

二、2.从他对熟人及那位陌生神父说的话语中一方面可以看出他的天真、热心、没有原则，另一方面可以看出他的炫耀、虚荣、自私、自高自大。从他对珀蒂帕所说的话语中可以看出他的自私自利、见风使舵。

三、2.在怒江天险前“稳稳地坐在马上”，表现他的从容不迫，胸有成竹；“敲一敲那索”“瞟一眼汉子”表现他的认真负责，与手下配合默契；“一声唿哨”“抽身跃下”，表现出他的英雄气概，粗犷豪迈。

四、2.他既有精明、敏感、细腻、谨慎、多虑、小气甚至吝啬的一面，又有心地善良、通情达理的一面。

五、2.从刘四爷的表现中可以看出祥子的真诚勤快、勤劳本分、讲究干净；从虎妞的表现中可以看出祥子的脾气好。

重点突破

探究问题：1.没有规范的答题意识。当命题涉及到人物形象分析时，应当规范地表述为“某某是一个„„人物(形象)”。A、B类考生都没有这样答题，只是罗列了母亲的一些表现，没有回答实质性的问题，造成答题不得要领。

2．思维不严谨。这又分两种情况，一种是事例分析与总结概括不对称，一种是缺少必要的事例分析。前者如B中的“她因丈夫的怪行为而感到羞辱，可看出母亲的爱慕虚荣”，很明显此时母亲的羞辱绝对不能用“爱慕虚荣”来概括，此时的母亲是一种无奈和痛苦、失望与懊恼交织在一起的难言之痛。后者如C项“母亲是一个严厉、强悍、稳重、爱唠叨的人”。整个答案没有事例支撑，缺少分析，从而使答案中的“母亲”这一人物形象不能与作品要刻画的形象相吻合。

3．思维没有深度。以上四个答案都犯有思维没有深度的毛病。我们重点分析D项“母亲不赞成父亲的决定，但暗地里支持‘我’偷食物给父亲，可见无论多恼怒，还是尊重爱护自己的丈夫的，只是他对父亲的行为感到不解，感到羞辱，但不直接表达自己的情绪，装得很平静，可以说她是个含蓄的人。”值得肯定的是这位考生选择了一个较好的角度来分析母亲这一形象。选择事例较准确，分析也有一定的道理，问题是考生没有深入挖掘母亲对父亲的态度及对父亲的行动的矛盾之处，只看到这是一种情绪的不外露，把答案的重点放在了“含蓄”上，偏离了作者就是想通过“母亲”的这一矛盾来表现她的善良。

探究方法：1.规范答题意识。答非所问是考场之大忌，如果没有规范的答题意识，往往会答非所问，或隔靴搔痒。如上面的答案A和B，说了一大通，就是不回答关键问题。如果在答案中加以归纳总结，“母亲是一个„„的普通劳动妇女”，得分就会提高。而试题一现场答案①③都犯了审题不严的错误。

2．学会信息分类与归纳总结。上面4个答案都表现出考生思维不严谨的缺点。而要思维严谨，最好的方法是学会信息分类与归纳总结。首先要善于将信息归类。如果分析母亲这一形象，就要把文中表现母亲性格的信息分类列出，如母亲对待家人的态度“母亲唠叨不停，牢骚满腹”“她天天都责备我们”表现出她是一个普通的妇女，“我原以为母亲会大吵大闹，但她没有”“脸色苍白”“尽力保持着镇静”“母亲觉得羞辱”表现出母亲在父亲将要离开时的善良等。其次是要善于归纳总结。如上面一样，在列举出事例后要给予准确的归纳总结。

3．加强阅读，提高分析能力。俗语说“读书百遍，其义自现”，这充分说明了阅读的重要性。只有加强阅读，读的作品多了，遇见的人物类型多了，才能品味出作品的深刻内蕴，才不至于在答题时答非所问，也不至于思维不严谨和分析问题没有深度。

总之，平时要积累常见的小说知识，做题时要有答题的规范意识，要善于将信息分类并归纳总结。答题要严谨，要多角度思维。分析要有事例，要有深度。

正确答案：“母亲”是一个勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的普通女性形象。她爱唠叨，常责备孩子；掌管着全家人的生活，热爱家庭。她对“父亲”的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对“父亲”的等候。

巩固提升

1．①造成悬念，吸引读者；②埋下伏笔，前后照应，突出A角成人之美的精神；③引出B角上场的故事，推动情节发展。

2．对女A角是侧面描写，以虚写实，更好地展示了她高尚的精神世界。对女B角是动作描写，充分地展示她的艺术才能。对导演是心理描写，既交代了情节的发展，又能很好地展示他的心理变化过程。

3．有精湛的舞蹈才能，有丰富的舞台经验，深得导演信任；又善良博大，毫不嫉妒，创造条件，成人之美；又很机智，采用关键时刻“失踪”的办法，“逼”导演起用B角。作者通过这一形象的塑造，赞美了成人之美的艺德(或德艺双馨的艺人)，也引导读者该如何做人。

原创文学 篇7

关键词：网络文学,原创文学网站,盛大文学,全媒体运营

一、网络文学发展现状

在当前数字技术进步的背景下, 科技与文化之间、不同媒介之间、媒介与平台之间渐渐走向融合, 文化传播进入了全媒体时代。在我国, 随着4G牌照和虚拟运营商牌照的发放、数据的传输速度飞速增长, 数字出版产业在内容、平台、传播渠道、技术和终端等领域有了新的突破。国家新闻出版广电总局对于数字出版及相关产业也陆续出台了系统性扶持政策和相关培训计划。网络文学作为依托于网络的文化产业, 在媒介融合的时代迎来了新的机遇和挑战。

2013年, 我国网络文学市场发展迅速。中国互联网络信息中心CNNIC在2013年发布的《第33次中国互联网发展状况统计报告》的数据显示, 截至到2013年年底, 我国共有网民6.18亿人, 其中2.74亿人都属于网络文学用户, 比2012增长了4097万人;我国网民网络文学使用率为44.4%, 比2012年高出了3个百分点;在我国网络文学用户中, 手机网络文学应用的使用率超过了40%。[1]据易观智库的数据显示, 中国网络文学市场在2013年收入规模为46.3亿元, 比2012年增长66.7%。预计网络文学整体市场规模将在2015年突破70亿。[2]这表明, 随着互联网的发展和普及, 人们的阅读习惯发生了改变, 网络文学的阅读市场在不断扩大。

盛大文学是我国目前为数不多的几家拥有互联网文学出版牌照的公司, 同时其下属文学网站也是目前我国规模最大的原创网络文学网站, 其运营模式具有一定的代表性。本文以盛大文学为例, 分析探索全媒体时代我国原创文学网站的运营模式。

二、盛大文学的全媒体运营现状

盛大文学, 全称为盛大文学有限公司, 2008年7月成立于北京。其在多年的发展过程中, 发展多加下属公司。其中华文天下、中智博文和聚石文华三家图书策划出版公司为其下属出版公司, 而起点中文网、红袖添香网、小说阅读网、榕树下、言情小说吧、潇湘书院现今网络六大原创文学网站也是其下属网站文学的主要根据地, 同时拥有中国大陆女性文学原创基地之称的晋江文学城50%的股权。盛大文学董事长邱文友曾对媒体表示, 2013年盛大文学的年营业收入达到了11亿至12亿元[3]。当前, 盛大文学以网络文学版权为中心, 围绕文学产业链的上、中、下游展开了全媒体运营。

(一) 开发上游:整合内容培育作者

通过内部整合, 集多为一, 化零为整。收购6家原创文学网站, 同时也收购了网站旗下的200万名作家、700万部原创小说和1.5亿用户, 同时更拥有了超过120亿字原创文学版权[4]“一人一书”, 同时构建云中书城, 通过云技术上传图书资源, 更打造“盛大通行证”, 使用户能够在多平台上共享账户

(二) 拓展中游:搭建平台聚拢版权

盛大文学曾先后推出一系列无线阅读平台:qidian.cn (起点中文网手机站) 、jjwxc.cn (晋江原创网手机阅读门户站) 、MOGA (包括互联网平台www.moga.cn和手机平台wap.moga.cn) 、“盛大书童” (手机阅读客户端软件) 、云中书城 (运营主体平台) 。盛大文学无线公司还与大唐电信、华为、诺基亚达成了无线项目合作。目前用户可以通过盛大文学Android客户端、i Phone和i Pad客户端、PC客户端、Windows8客户端、智能电视客户端、云中书城手机WAP站等进行在线阅读。盛大文学官方消息称, 2011年其已成为中国移动、中国联通、中国电信三大移动运营商阅读基地最大的内容提供商, 来自于自有移动渠道的收入已经超过PC端收入[5]。

盛大文学还与上海图书馆合作, 使自有的数字资源入驻传统图书馆。持有上海图书馆读者证的手机用户通过登录“云中上图”阅读应用, 激活盛大文学通行证, 便可以免费借阅馆藏网络文学作品。这项合作突破了网络文学网站常见的“B (Business, 企业) to C (Customer, 用户) ”模式, 让企业 (B) 通过图书馆 (L) 直接服务于读者 (R) [6]。

海外合作方面, 盛大文学与日本“魔幻岛”网站相互交换网络小说版权, 中国小说《鬼吹灯》和日本小说《恋空》被分别授权在对方的无线平台上发布。盛大文学还引入第86届奥斯卡金像奖获奖影片《为奴十二载》的原著小说电子版, 小说内容发布在榕树下、红袖添香、小说阅读网以及盛大文学手机阅读端上。

(三) 开发下游:拓展终端衍伸版权

在致力于开发上游, 拓展中游之后, 盛大更是在终端的开发上大费苦工。阅读终端Bambook是由盛大推出的一款专为阅读设计的优秀硬件产品。在硬件了, 它配置了世界顶级的6英寸电子墨水屏, 在拥有高分辨率、16级灰阶、超低辐射等特性的同时又注重用户的体验感, 拒接浪费, 同时又能保护视力。

产业延伸:盛大文学充分利用自己网络小说的价值, 通过对网络小说的线下出版、影视改编、游戏改编等, 充分挖掘网络文学价值, 更与湖南广电合资成立了“华影盛视”影视娱乐公司。

在版权方面更做到了全面保护与延伸。通过对小说的版权进行排版, 进行正规的版权转让盈利;与唐家三少、天蚕土豆等网络作家成立工作室, 共同营销其作品与衍生版权;同时更通过法律手段保护网站及作者版权;通过与百度、搜狗、腾讯搜搜、奇虎360签署《维护著作权合法权益联合备忘录》, 保护文学版权。

三、盛大文学面临的挑战——“内忧外患”

(一) 自身发展遭遇瓶颈

就内部环境而言, 盛大文学在迅速扩张的同时, 一些制约自身发展的尖锐问题也开始逐渐显现。

(二) 产业链过长导致资源分散

虽然盛大文学一直在雄心勃勃地拓展疆土, 企图打通整个文学产业链, 但从其上市计划的不顺利上可以或多或少窥见其力不从心的一面。

(三) 优秀人才大幅流失

2013年3月, 在吴文辉的带领下, 原起点中文网团队和大量作者离开了盛大文学。2013年12月, 原盛大文学CEO侯小强以身体不适为由离职。接连的人事变动对盛大文学造成的影响难以预估。

(四) 渠道拓展不利于业内合作

盛大文学在无线市场推出了自有品牌的电子阅读器, 并推广其自有客户端, 在渠道拓展的同时与业内同类产品形成了竞争, 甚至导致了部分合作的终止, 也让其打造的文学产业链逐渐趋向封闭[7]。

(五) 外部竞争日益激烈

就外部环境来说, 原创网络文学已经由原生时代进入资本时代, 市场竞争日益激烈[8]。

2013年, 腾讯将起点中文网创始人吴文辉招入麾下, 成立了新的网络文学编辑和管理团队, 围绕“创世中文网”和“云起书院”两大文学网站, 将网络文学内容通过移动客户端应用“QQ阅读”、触屏网站“QQ书城”和手机QQ阅读中心等渠道推送给读者。同年, 百度在原有“百度文库”的基础上上线了百度多酷文学网, 而后并购91无线, 收获了手机阅读软件“91熊猫看书”, 年底百度以1.915亿元的价格从完美世界手中购得纵横中文网全部股权。2013年10月, 人民网斥资近2.5亿元收购看书网69.25%的股权。

参考文献

[1]第33次中国互联网发展状况统计报告.中国互联网络信息中心 (CNNIC) , 2014年1月16日.www.cnidp.cn.

[2]2013年中国网络文学产业年度研究报告.易观智库, 2013年12月.http://www.enfodesk.com.

[3]http://it.people.com.cn/n/2014/0221/c1009-24422180.html.

[4]www.cloudary.com.cn.

[5]www.cloudary.com.cn.

[6]http://it.people.com.cn/BIG5/n/2013/0301/c1009-20645862.html.

[7]2013年中国网络文学产业年度研究报告.易观智库, 2013年12月.http://www.enfodesk.com.

文学青年打败文学青年 篇8

等到我十六七岁含苞待放的时候，本来应当和水仙一般的姑娘在小镇里谈一场清凉的恋爱，但是鉴于小镇事故多，我们这种小镇青年就这样在花季里凋零了。

人生若只如初见，好吧，我们来搞文学。

当年，“文学青年”还不是一个损人的词。我认识了崔宝。

我高一的语文老师是年级主任，业余时间喜欢研习一些文学类的期刊，然后自诩为一名文学从业者，记得他还给自已起了个雅号叫某某斋居士。所以在若干年以后，每当凤姐撅着红唇说自己熟读《知音》、《故事会》等人文期刊，前推后推总共推多少年都无来者的时候，我都会想起我的语文老师来，然后摇摇头对凤姐的狂妄表示质疑。

那个时候，在语文老师的推动下，我们集体“被流行”写日记，然后“被批改”。你说说，日记这东西也能拿来批改？！批改日记只会使我们这群春心萌动的少年隐藏自己的自然属性，然后添加虚拟人工属性。在日记批改制度下，我的日记内容每况愈下，除了记录一下晚上吃的是番茄炒蛋还是西红柿炒蛋就没什么内容了。后来我看了崔宝的日记。这厮擅写武侠，风格颇似韩寒——虽然韩寒不写武侠。他的日记里总在写一位莫须有的大侠用了什么什么招数把小龙女从残疾人杨过的手中挖了过来之类的内容。我觉得我有必要向他学习，于是我的日记开始出现和他针锋相对的内容。他3月14日的日记刚刚把小龙女抢了过来，我在3月15日就会写残疾人杨过如何身残志不残地把小龙女反抢回来。你来我往，抢来夺去，春去冬来，阴晴圆缺，我和崔宝就这样成了朋友——站在统一战线上的朋友。后来，我们竟然还被语文老师点名表扬，说我们写的有内容有思想有深度，而且说他是粗犷派，我是婉约派。那个年纪，即便是被一个自己不喜欢的人表扬，我们也会深深地发自内心地兴奋，何况他是老师。

那个时候，韩寒火到差不多第三个年头了，郭敬明也火得差不多了，“新概念作文大赛”也到了第四或是第五个年头了，班上自然而然地涌现出了两大派系—以梦幻女生为主的“小四帮”和以企图征服梦幻少女的男生为主的“寒流”。我和崔宝站在“寒流”中，没有瑟瑟发抖，而是靠着写东西来钻木取火。我还记得当年在学校门口的租书店里借到《三重门》，躲在被窝里用手电筒一夜读完之后的那种震撼。我唯一的想法就是“牛”，我也要“牛”。然后，我就开始构思小说。可无论怎么构思，都跳脱不了《三重门》的影子，全是校园暗恋的模式，而且写了小万把字就坑掉了。这一度让我十分困惑。当时韩寒已经退学，或者說已经不知道开坏了几辆车；而郭敬明也已经编完了《梦里花落知多少》，或者说庄羽正在为小四泪流满面。在我“幼小”的心灵里，“文学青年”就是一个牛气冲天的符号，带着商业化的诱惑，摧枯拉朽地勾引着我。当时，我们的想法就是写本小说，然后出书。

我的同桌是一个大辫子姑娘。她的学习方法很强，成绩已经可以和我比肩。你说高一的时候，她得有多“牛”，才能和我比肩啊！所以，她是一名尖子生。她经常躲在课桌下看一本郭敬明的全集，粗糙的盗版合订本。我们经常争吵韩寒和郭敬明究竟谁才是文学青年。我认为韩寒家事国事天下事事事操心，才是文学的精髓；可她总反驳我说文学要直击心灵叩问心灵陶冶心灵—每当看小四的时候，她都会泪流满面—这才是文学。只要我一流露出对小四不屑的时候，她都会更加不屑地质问我：你不是“牛”吗？你“牛”你也出本书啊！你“牛”你也拿“新概念”奖啊！我的心灵被深深地拷问了。

我和崔宝互相敦促。在一个全是数学课的下午，我们趴在桌子上，躲过数学老师，躲过纪律委员，写完了两篇东西。我记得我写了一篇杂文《坐车》，而崔宝写的是一个向周星星的月光宝盒致敬的武侠小说。我们满怀期待地把信寄了出去。之后每次去食堂打饭，我们都会边吃边畅想—将来结伴去上海的时候如何如何在小巷遇到一个撑着油纸伞的姑娘，如何如何挑选愿意免试录取我们的大学。青春就是沸腾的荷尔蒙、旺盛的激素，等荷尔蒙和激素激起的狂妄褪去的时候，才知道青春早已经消失得没影儿了。我们一直等到《萌芽》上公布了获奖名单，才知道希望就像是肥皂泡，吹得再大，也飘不到云层之上。

接下来的高中三年，每年我们都会相约一起给“新概念”投稿。在那样一个互联网刚刚介入我们生活的时间段里，《萌芽》是我们唯一能够圆梦的大门。虽然我们不停地敲门，但大门从来没有为我们打开过。高二的时候，我写了几篇跟郭敬明的文笔相似的小说，带着羞耻感悄悄地投进了邮箱。当时觉得羞耻，也就没给大辫子姑娘看。在那样一个连女孩的手都没碰过的季节，我的笔下却写了侠客如何遇到绝世美女，校园如何发生三角恋四角恋多边形恋的各种故事。我到现在都会常常怀念那时候的想象力——总能让从A到F这么多人两两之间都发生爱恋的关系。

高三时，韩寒出了本《长安乱》，文体不详。崔宝拿它当武侠读，我拿它当段子书，彼此也都读出了不少乐趣。那个时候我在《萌芽》的论坛上连载一篇类似的故事，也是和尚与江湖人士的故事。崔宝和我担任主演，不少同学也都分得一些角色。我写得不亦乐乎。当时住校，每次周末回家我都会打开网页，看一下网友的评复，然后接着写。这样稀稀拉拉地写了几万字，高考来了。高考是理想的灭绝器。看了一下已经滑落到年级第300名的成绩和心急火燎的父母，我终于开始放下文学青年的理想，专心搞学习。于是我的案头开始被“三点一测”、“优化设计”、“黄冈题库”占领。这期间，我给“新概念”投了最后一次小说。然后，除了博客，我和写字再无关联。崔宝也开始潜心“魔兽世界”。

大学的时光飞逝，不知不觉已临近毕业。我除了坑了一篇小说，已经开始习惯于荒芜，习惯于没有理想的快跑，或者说理想已从当年青涩笃定的时期进入到逐利期。期间，大辫子姑娘也谈了一场小四笔下轰轰烈烈的恋爱，剪掉了辫子，最终和男友劳燕分飞，但忧伤并没有像小说里那样肆无忌惮地蔓延。崔宝的“魔兽世界”已经满级。