山西中考语文题（精选7篇）
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格
内。
【答案】略【解析】试题分析：此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。书法是中华民族的艺术瑰宝。（书写时，注意“师”的写法）（字的大小要适度，太大了有饱胀之感，太小了又太小气，所以大小要安排恰当）【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2.读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。（10分）（1）停杯投箸不能食。（《行路难》李白）（2），风休住，蓬舟吹取三山去。（《渔家傲》李清照）（3）可怜身上衣正单。（《卖炭翁》白居易）[来源:学科网ZXXK]（4）春蚕到死丝方尽。（《无题》李商隐）（5）？英雄末路当磨折。（《 满江红》秋瑾）[来源:学科网]（6）不义富且贵。（《论语》12章）（7），再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》（8）善哉，善哉。（《列子》一则）
（9）辛弃疾在《南乡子·登井口北固亭有怀》的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道：“。” 【答案】（1）拔剑四顾心茫然（2）九万里风鹏正举（3）心忧炭贱愿天寒（4）蜡炬成灰泪始干（5）俗子胸襟谁识我?（6）于我如浮云（7）一鼓作气（8）子之听夫志，想象犹吾心也。（9）生子当如孙仲谋。【解析】试题分析：此题考查学生根据提示默写经典诗文句子的能力。（1）至（8）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题1注意“茫然”的写法。小题2注意“鹏”的写法。小题3注意“炭贱”的写法。小题5注意“胸襟”的写法。（9）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。小题9注意“孙仲谋”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
二、读· 思（38分）
（一）3.雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（）（2分）A.大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香 B.书到用时方恨少，事非经过不知难 C.紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇
D.贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪
【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对联的内容的理解，解答时需要仔细睞会对联的内涵。A.C.D都是有关书法的 对联.“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。这是一副劝勉联，对联虽浅显易懂，却蕴含着深刻的哲理。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。4.下列读图信息，表述有误的一项是（）（2分）A.汉字演变的先后顺序是：甲骨文→小篆→隶书→楷书
B.汉字有丰富的文化内涵。
C.了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。
D.汉字的字形和字义完全没有关系。
【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对汉字的了解。先读懂材料，明确汉字的演变及其特点，调动积累即可得出答案。汉字大部分为形声字，根据形旁可以推断字的意义。故D项错误。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。
5.施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（）（3分）
A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。
B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。
C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。
D.侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。
E.龚旺，外
号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。
【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对名著德•亚米契斯《爱的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内 容：①作者：姓名、国籍（朝代)、主要作品、成就等.②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等.③作品主题及现实意义。老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵。故C项错误。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（二）阅读材料，完成第6-7题。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。
冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》„„这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读
两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持的坚持了。
在想象中，这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的，还有可能有些“呆气”。然而在咖啡馆见面时，他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣，鼓鼓囊囊的旧书包，梳不平的头发，略微有些胖，笑眯眯的。
当他谈及读书的缘起，也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废，想看看能读多少本书，没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标，一读就再也停不下来了。
一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本，很快就发现，人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书，读书时顺其自然的，一本接一本。如果你对某一本书感兴趣，可以找到相关的书来看，还可以找书中提到过的其他书来看，慢慢地就会形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。6.冯立成为“书神”，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法。你对其中哪一条印象最深？请把它写下来。[来源:学科网ZXXK] 答：
7.许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅
读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的思考。（不少于50字）链接材料：材料一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏览。
材料二：比起读书形式和阅读数量，实在的内容和深入的思考更重要。
材料三：好读书，不求甚解①，每有会意，便欣然忘食。
【注释】①不求甚解：读书只领会要旨，不必再一字一句上下功夫。答： [来源:学科网ZXXK] 【答案】6．每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。
7．示例1：不论哪种读书方法，都会有所收获，只要你深入到书本实在的内容中去，有自己深入的思考，就会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。
示例2：有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓；有的书可以略读，把握大意领会要旨；还有的书只需浏览，从中捕捉有用信息。
示例3：读书的关键是确有所得，不是一味只求都得快、读得多，与阅读数量相比，读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。
示例4：读书可以是一件轻松的事情，享受读书的乐趣非常重要。读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地地读书，这样终有所获。
【解析】6．试题分析：此题考查学生从材料中提取信息的能力。冯立读书的方法有：每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结)；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。任选一点即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．试题分析：此题考查学生的语言表达能力。根据材料一可知，读书的方法有很多种，但无论是哪一种，只要深入的阅读，就可以丰富自己的精神生活。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）8．古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中加点字读音有误得一项是（）（3分）A．乡(xiàng)为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为(wéi)之。（《孟子·鱼我所欲也》）B.阡(qiān)陌(mò)交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》陶潜）C.征蓬(pén)出汉塞(sè).归雁入胡天：（《使至塞上》王维）
D.宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。（《出师表》诸葛亮）【答案】C【解析】试题分析：征蓬（péng）汉塞（sài）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。9.下列句中加点字解释有误的一项是()（3分）A.当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖，通“粘”，粘住。（《孟子·鱼我所欲也》）B.两岸连山，略无阙处。阙，通“缺”，空缺。（《三峡》）C.入则无法家拂士。拂，通“弼”，辅佐。（《生于忧患，死于安乐》）D.属予作文以记之属，通“嘱”，嘱托。（《岳阳楼记》）
【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽重做到解释准确、恰当。“帖” 通“贴”，意为：戴上。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。1O.下列翻译有误的一项是()（3分）A.中通外直，不蔓不枝。（《爱莲说》周敦颐）
（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节。B.是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》一则）[来源:学科网ZXXK] 只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难。C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《与谢中书书》陶弘景）
清晨的薄雾
将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
D.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《庄子》一则）天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？
【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意关键词。“是故”“学”“教”的翻译。整句翻译为：所以只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11.下列句子赏析有误的一项是()(3分)A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。
B.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。
C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这 是典型的对比手法。
D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点” “一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的衬托手法。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。慎终如始
臣观自古帝王受图定鼎①皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊③，布政天下。其语道也，必先口口而抑浮华；其论人也，必贵口口而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇口口；谈物产也，则重谷帛而贱口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以败俗，其何故哉？岂不以居万乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语日：“非知之难，行之惟难：非行之难，终之 斯难。”所言信矣。
【注释】①受图定鼎：建立王朝，统治天下。②贻厥孙谋：贻，遗留；厥，其，他的；孙谋，指谋及自己的孙辈。这句指（把天下）传留给子孙后代。③垂拱岩廊：垂拱，指垂手和拱手（敛手），即由于任人得当，官员都称职，作天子的可以悠闲地垂手或抱手，不必过问。岩廊，即今之游廊。整句是说：在游廊上悠闲地散步。④万乘：乘，车乘。周制，天子出兵时车万乘，故以万乘称天子。
12.上面文言文空格处，依次填入词语恰当的一项是（）（3分）A.忠良/淳朴/珍奇/俭约 B.淳朴/忠良/俭约/珍奇 C.淳朴/珍奇/忠良/俭约 D.珍奇/俭约/忠良/淳朴
13．下面的语言材料，与上文中画线句的句意不相关的一项是（）（3分）A.《诗经》中说“如临深渊，如履薄冰”，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。B.身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。
C.越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者，为上戮”的命令。
D.《左传》中写到“言之无文，行而不远”，告诫执政者要言行一致。
【答案】12．B13．D【参考译文】我看自古以来帝王登位定都，都想万代相传，把帝位留给他们的子孙。所以朝廷向天下布告政事，述及应遵之道必然崇尚淳朴而抑制浮华，论及人物必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人，言及制度风尚则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约，谈及物产则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登极之初，都会谨慎遵守前代君王成功治理之路；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。这是什么缘故呢？岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？俗语说：“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底难。”所言确实不错呀。
【解析】12．试题分祈：此题考查学生对词语的选用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判断。根据句子，可以看出所填词应分别为与“浮华”“邪佞”“奢靡” “谷帛”相对的词语。再比较选项，可以发现 “浮华”与“淳朴”、“邪佞”与“忠良”、“奢靡”与“俭约”、“谷帛”与“珍奇”相对，故选3。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．试题分析：此题考查学生对文中语句的理解能力。文中划线句的意思是“岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？”这句话的意思简单概括下就是：身居高位的人，别人不敢违背他，不敢指出自己的缺点，因而自己做事情更要小心谨慎，由此可以看出D项与这句话的内容无关。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
三、读·写（70分）
14．下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将你的理解写下来。（不少于20字）“图一”理解： 同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
答：
【答案】示例1 ：大脑就如肌肉，锻炼的越多，收获的越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。示例2：学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动。示例3：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。【解析】试题分析：这是一道图文转换题目，答案不唯一。认真观察题目中给出的图示，会发现，只要有疑惑，有惊叹，有好奇，就会有学习的动力。作答时，一定要认真观察题目中给出的图示，根据图示中的汉字标示，即可作答。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。阅读下面的选文，完成第15题。人鸟相亲
几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。鸟儿天生就是
音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。
第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀
。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。
人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿
越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？ 心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？
15.同学们，又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得写下来。（15分）
写作提示：①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；②不少于100字；③书写规范，卷面整洁。
答： 【答案】略【解析】试题分析：此题考查学生的语言表达能力和语言赏析能力。注意任选一个方向，可以是：选文语言带给你 那些有益影响。可以是你从选文中吸收了那些精神养料。选择1.从语言的角度分析本文的语言美。选择2:写出对自己的有意的启示，围绕“人和鸟和谐相处”，“人与自然和谐相处”阐释即可。注意字数要求。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
阅读下面的选文，完成第16题。演讲的语言形式美 演讲时口才中的口才。
美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。
演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面： 首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地吧所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。
总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。
16.广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一片题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。（15分）
写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130—160字；④书写规范，卷面整洁。答：
【答案】略【解析】试题分祈：此题考查学生对文段的理解和把握，根据要求，压缩语段，把握关键词和关键句。（1)明确标准，弄清题干要求。（2)细读原文，分析层次，把握中心。（3)分析原文的内容要点。（4)根据原文中心，确定原文内容的删留。（5)根据字数要求，对保留内容进行加工，得出答案。【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。
17.亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是„„
请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。（35分，含书写分5分）
写作提示：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力；④避开真实的人名、地名、小明；⑤书写规范，卷面整洁。【答案】参考例文
因为父母，我爱上读书+ 俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师，”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望，每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌，功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。拼次看完，我总要晰睁呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬„„内心的激动可想而知。
10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先
生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。
如果说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走活司马——生不如死”这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢！
还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思？红军为什么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我站起来，带着激动和些徽的自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。
如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢！
【解析】试题分析：这道题目是半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质重的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。“因为，我爱上读书”为题，补充的内容应改为喜欢读书的原因，可以是一个人，可以是一本书，也可能是一种有愦感，等等，都可以作为补写的主题。可以以第一人称，写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适重的细节描写，使文章丰满起来。本文适合写记叙文，不适合写议论文。
一、中考语文名著阅读题的特点
首先, 遵循新课标的基本要求, 体现人文精神的重要理念。自从新课程标准颁布并实施以来, 我国中考语文名著阅读题不仅愈发的迎合新课标的基本精神, 且有意识的遵从新课标的重要理念。此类题不仅极具科学性, 更加将培养学生的创新精神和创新能力的基本要求贯彻其中。
其次, 命题更具开放性和综合性, 重视学生能力的发展与提高, 从以下的几个方面中可以得到较完整的体现:其一, 中考语文名著阅读题的知识点和能力点呈现出相对稳定的发展趋势。近些年来我国中考中语文阅读题不仅知识点和能力点的考察相对稳定, 其题型不断的创新, 其内容不断提纯, 其知识不断淡化, 其不断呈现出情境的设计及有创新的表达, 语文实践越来越多的得到教育界专家、学者和教师的重视。其二, 中考语文阅读题的选材以书中的内容为主, 注重课内外的有效结合, 并将浓厚的生活气息与鲜明的人文特点融入其中。近几年来, 中考语文名著阅读题着眼于培养学生运用语文知识来解决实际生活中问题的能力。考试的价值取向由原来的要求学生较好的再现结构性知识而转向了要求学生以知识为平台, 生成解决问题的能力、形成科学的价值判断, 体现真正的人文关怀。其三, 纵观近几年的中考名著阅读题, 笔者赫然发现, 现阶段的中考名著阅读题, 其主要考点由过去的文学常识向故事的主要情节、人物形象以及艺术特色等方面转变, 并且, 此类题型绝大多数都是以主观问答题的形式出现的, 着重考察学生对于整篇名著的认识及理解。
第三, 中考语文名著阅读题的命题愈发灵活、多变, 以考察学生实际运用知识的能力为主。伴随着我国考试制度的不断改革与深入, 我国中考语文名著阅读题的题型愈发灵活、多变, 这不仅有助于考核学生课内外知识的理解和掌握情况, 还有助于学生应变能力以及分析综合能力的提高。
二、中考语文名著阅读题的有效应对方法及备考策略
首先, 遵循新课标的理念与要求, 为中考语文名著阅读题奠定良好的基础。《语文课程标准》中明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面、增加阅读量, 提倡少做题、多读书、读好书、好读书, 鼓励学生自主选择阅读材料等。由此可见, 培养学生的阅读兴趣、拓宽学生的知识面、增加学生的阅读量、提高学生的阅读能力等对于中学的语文教学以及中学生能力的发展具有相当重要的现实意义。所以, 作为中学的语文教师, 应该严格遵循新课标的理念与要求, 科学的指导学生阅读名著、感悟人生, 从而提高文学素养和阅读能力。
其次, 选好阅读教材、确定阅读范围, 不断增进自身知识、提高阅读能力。中外能够称之为名著的书籍很多, 而学生的时间却极其有限。所以, 如何让学生在有限的时间内完成特定的教学目标、读完那些充满着人类智慧与精华的名著呢?从这一点上而言, 名著书籍的选择便显得尤为重要了。义务教育课程标准附录二以及课标教材中都相继的推荐了一些具有现实意义和可读性的名著读本, 教师可以先有计划、有针对的引导学生对推荐的读本进行阅读, 以提高其阅读的能力与水平。此外, 教师运用恰当、科学的教学方法来指导学生进行名著的阅读也相当重要, 应该引起中学语文教师的重视。
第三, 重视对考点和重点的训练, 提高复习课的课堂效率。名著阅读是对学生阅读状态的一种考察, 其主要目标是要使学生详细的了解中外名家的作品知识、拓展学生的视野及知识面等, 其具体重点和考点如下:掌握作家作品的相关知识;了解主要情节、事件以及主要人物;识记作品中的相关诗句、成语以及歇后语等;通过对作品的了解发表自己的感受和体验, 并能够根据作品内容对其作出公正、客观的评价。
三、小结
总而言之, 中学的语文教师们应该充分认识到名著阅读的重要作用, 引导学生走进名著, 并让阅读名著成为伴随学生一生良好习惯, 让阅读名著成为学生人生旅途中不可或缺的重要部分。
参考文献
[1]王玉芬.中考语文现代文阅读复习策略[J].现代教育.2011.
[2]张永林.对中考语文“名著阅读”题的分析与思考[J].语文教学通讯.2009 (02) .
选文通过生活中的细节，展现人物形象，表现深刻的主题。5道试题中，有两道具有一定的开放性——第1题围绕全文的结构和内容设置，第5题围绕全文的主旨设置。两道题开合有度，鼓励考生进行探究性阅读，尊重考生的个性化阅读理解，有拓展又不脱离文体，设题灵活、巧妙。
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，下河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都被封住了。
②出不了门，一家人要围在一起。
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。
④父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始没完没了地思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的颜料搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。
⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜料，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脍并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说‘在屋里画画吧。可惜如今太忙了……，我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜料上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。
（11）外祖母看了一会儿红色猫爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把猫爪印稍稍描了描，又添上几朵梅花，一大幅梅花图竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五个瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！
12就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
（张炜/文，有改动。本文曾刊载于《中学生阅读·初中版·读写》2015年第2期）
1.纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉？为什么？（3分）______________________
2.写出下列句子中加点词的含义。（3分）
（1）她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。
（2）我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己包揽下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.通读全文，概括外祖母的形象。（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
4.分析本文标题的作用。（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________
5.阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。（3分）
材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，它串起来的都是幸福的纽扣。
材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在玩电脑或手机上。
(山西知达实验中学腾莉君)
腾老师对今年语文考题的总体评价是，题型没有变，没有偏题、怪题。但是出现了稳中有变，时代性特别强，基本知识点和能力的考察结合非常紧密。尤其是作文出新，是一大亮点。
腾老师介绍，前年的作文题目是命题作文，去年是多题目选择一个，今年的作文题目是《我可以选择 吗？》，每年都出新。今年的作文题目可以写的内容非常宽，可以选择正面的，例如，我可以选择坚强等等；也可以选择反面的，例如，我可以选择挫折等等，都是有内容可以表达的。另外，还可以选择我是历史人物屈原、武则天等等。腾老师说，不过要写出新意、得高分，还要仔细琢磨在我上或是在选择的内容上出新。
语文考题还有一个亮点就是，结合社会现象非常紧密，考察到了今年发生的`四川地震，纵向排列是“汶川”两个字，而这两个字组合起来又是一个“济”字。让考生根据这一个字写一段说明文。
腾老师分析指出，今年试题的一大特点是，话题特别多，关于地震、关于环境保护，尤其是关于奥运的热点话题。而且和山西太原的地域特点结合起来考察非常好。这个特点体现在第二大题的综合性学习中，题目就是是奥运年，山西省正在积极营造“赛在北京、游在山西”的旅游环境。其中还提到了山西的晋祠、汾河、双塔以及老陈醋、面食等。
一、了解对联知识
对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。
1、字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差
2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。
3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。
5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。6.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
二、解题技巧
如果是给出上联或下联，要求另写一联的题型，需要从具体的每个字、词上认真推敲。做这类题，一般按照如下的步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；然后再对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；最后再从整体上把握，做微观的调整和修改。防患于未然：
三、对联练习
1．根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情，_______欧阳修_______。
2．运用对偶知识对出下联。
(1)上联：忆往昔沧桑岁月
下联：______________________
(2)上联：品千古美文
下联： ______________________
(3)上联：_______________________
下联：花静鸟淡天
(4)上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：_______________________________
(5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明__________________________
(6)上联：安塞腰鼓，誉满神州
从下列提示中选出一个对象对出下联：妙法禅寺、长城遗址、南海湿地。
(7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。
上联：无声润物三春雨
下联：______________ 3．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。
上联：功盖三分国
下联：名成______________
4．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
上联：有关家国书常读
下联：______________________
5．楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。
6．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。
上联：______________________
下联：壁立于仞，无欲则刚。
7．杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨
下联：_____________________
8.《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语的美感。请以“欧刚修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：______________________
9．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补个上联内容
泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_______
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
10．对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回回目：_____________________，五行山下定心猿。
11名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋()
(2)我其仙乎吞云梦八九 登斯楼也览气象万千()
(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（）
12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。()
(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（）
13．由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句：___________________________，________________________。
14．范仲淹在《岳阳楼记》中写前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句7个字)
(1)范仲淹_____________________
(2)欧阳修_____________________
15．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇行很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静
下句：________________________
16．对联寻亲。
下面本是四副完整的对联，但是打乱了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
A．两袖清风存正气
a．琴棋书画自陶情
B．竹菊梅兰可养性
b．莫愁两鬓霜雪寒
C．且喜满园桃李艳
c．雪压难摧涧底松
D．风吹不动天边月
d．一间陋室透书香
17．观察课本插图(见人教版九册(上)彩页插图)《古隆中三顾堂》，根据提示写出你所读到(或想剑)的信息。
有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是_______的故事，下联讲的是_______的事情；
18．阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒麟门”。
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭 对____________，莫愁湖 对_____________，总统府 对_____________
19、根据对偶的特点，删改下面一幅对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
20、分析对联，排列顺序
下边是陈毅为鲁迅先生逝世写的挽联，其上联的次序打乱了，请重新排列。上联：①懂得进退攻守②要打叭儿落水狗③岂仅文坛闯将④临死也不宽恕
下联：莫作空头文学家 一生最恨帮闲
敢于嬉笑怒骂
不愧思想权威
此题要求学生先根据下联的字数确定②在最前面，然后根据词性相对的原则确定
21、上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：
___________
22、下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是 A、万紫千红总是春
B、万家忧乐到心头
C、千锤万凿出深山
D、万户争传新乐府
23、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志 ____________（奥斯特洛夫斯基）
24、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿„„小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
25、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
26、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
27、上物理课时；老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（）
A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。B.液体凝固过程，温度不变。
C.气体液化、液体凝固过程，温度不变。
D.固体熔化过程，温度不变。
28、邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春’被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。
29、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）
A.春联
B.婚联
C.挽联
D.行业联
30、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
上联：轻风_____细柳
下联：淡月隐梅花
四、修改句子使之构成一副对联
1．下面的句子不成对偶，请改动下句，使它们组成一组对偶句。
上句：看社会知国情坚定报国志
下句：放眼瞻望未来明确自己肩负的重大任务使自己的爱国心情越来越增强。
改为：
2．改写下面句子划线部分，使它和未划线部分形成对偶。
石间细流脉脉，如线如缕；
水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
改为：
3．下面这副对联的下联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。
上联：登高望远见山青水绿千帆过
下联：放歌纵酒喜暖日融泥万木春
改为：
4．根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联：
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
5.删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭。
五、运用对偶知识对出上联或下联
（(1）上联：忆往昔沧桑岁月
下联：
（2）上联：忆往昔刘备三顾茅庐传佳话
下联：
（3）上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情
下联： 欧阳修
（4）上联：历史古城雄风再振
下联：
（5）上联：文章千古事
下联：
（6）上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：，（7）上联：赞雕刻者高超技艺
下联：______________________
（8）上联：______________________
下联：奇巧人神技雕核舟
（9）上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明__________________________________________
（10）上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志_____________________（奥斯特洛夫斯基）
六、.选择题
①、出句： 绝情谷，小龙女闭门思过
请选出你认为对的最好的一句。（）
A：青城山，老玩童出手救美 B：洪都府，徐孺子下榻横陈
C：普救寺，崔莺莺遇难逢生 D：金玉堂，乔知事买椟还珠
②、出句： 天凉露重，一痕素月杏花香
请选出你认为对的最好的一句。（）
A：云淡风柔，几点骄阳竹叶翠 B：夜静声悄，数点微星云影淡
C：气爽秋高，几片淡云枫叶赤 D：雾冷烟迷，两岸初春杨柳醉
参考答案：
1．醉翁亭里(中)与民同乐
2．(1)看今朝锦绣江河(山)(2)论天下大事(或：尝百年佳酿、赏人间奇景)(3)水清鱼读月(4)家事国事天下事，事事关心(5)寄托理想描绘世外桃源(6)示例：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间中洋河豚，香飘四海(7)有志育才一代功
3．八阵图
4．无益身心事莫为
5．生死一知己，存亡两妇人
6．海纳百川，有容乃大
7．白铁无辜铸佞臣
8．“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”
9．呐喊
10．八卦炉中逃大圣
11．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山
12．(1)《水浒传》(2)《西游记》
13．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
14．(1)为天下先忧后乐(2)与吏民同醉同乐
15．示例：琅岈山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静
16．A——d
B——a C——b D——C
17．三顾茅庐 诸葛亮辅佐刘氏父子两代
18．白马湖无想寺 状元楼
19、上联是“苟有恒，何必三更眠五更起”。20、②④①③
21、“艺高胆大，悟空勇斗魔”也可对“义盖云天，关羽私放曹”，还可对“多愁善感，黛玉悲葬花”。
22、B
23、写下一页页辉煌的篇音
24、周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔； 25：心田似海，纳百川亦可容人（他）。
26、A
27、A
28、王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？（讲清贴错的理由，语言得体即可）
29、①A ②C ③D ④B
001、关怀倍至（）002、随声附和（）003、巧妆打扮（）004、记忆尤新（）005、挺而走险（）006、融汇贯通（）007、并行不背（）008、略见一般（）009、宽洪大量（）010、无耻滥言（）011、世外桃园（）012、伶牙利齿（）013、汗流夹背（）014、轰堂大笑（）015、名列前矛（）016、备受青睐（）017、挑拔事非（）018、歪风斜气（）019、默守成规（）020、待价而估（）021、走头无路（）022、侯门似海（）023、手屈一指（）024、众口烁金（）025、积毁消骨（028、好高鹜远（031、鼓惑人心（034、陈词烂调（037、振撼人心（040、要言不繁（043、既往不究（046、迷天大罪（049、饱经苍桑（052、真知卓见（055、甘败下风（058、计日成功（061、大学肆业（064、好景不常（067、沸反盈天（070、提心掉胆（073、冒然行事（076、沾污名誉（079、山青水秀（082、旁证博引（085、应接不遐（088、共商国是（091、断烂朝报（094、嘻笑怒骂（097、各行其是（100、誊写复印（103、心头烦燥（106、万里平筹（109、群英汇萃（112、徇私舞敝（115、欢心鼓舞（118、引疚辞职（121、举止安祥（124、束之高搁（127、果断决择（）026、行踪鬼密（）029、杯盘狼藉（）032、眼花瞭乱（）035、消声匿迹（）038、插科打浑（）041、层峦迭嶂（）044、委屈求全（）047、张慌失措（）050、无精打彩（053、谍谍不休（）056、出类拔萃（）059、谋取暴利（）062、磬竹难书（）065、谈笑风声（）068、到处传颂（）071、无礼漫骂（）074、很有俾益（）077、图书装祯（）080、战胜朝庭（）083、水乳交溶（086、违法造事（）089、飞扬拔扈（）092、厝火积薪（）095、喜皮笑脸（）098、佩戴手饰（）101、璀灿夺目（）104、皮肤皲裂（）107、高潮叠起（）
110、胸无城府（）113、沤心沥血（）
16、声名雀起（）119、不容质疑（）122、味同嚼腊（）125、磨肩接踵（）128、茅屋修茸（）027、出奇致胜（）030、精兵减政（）033、披星带月（）036、不省人事（）039、绝然不同（）042、仗义直言（）045、明火执杖（）048、火势漫延（）051、禁若寒蝉（）054、虚无飘渺（）057、蓬筚生辉（）060、流览一遍（）063、相辅相成（）066、请予接恰（）069、政权颠复（）072、言谈恢谐（）075、按价赔尝（）078、大声急呼（）081、民生凋蔽（）084、事必躬亲（087、冒天下之大不违（）090、分道扬镖（）093、单精竭虑（）096、远大报负（）099、私下蹉商（）102、德艺双磬（）105、厉兵秣马（）108、惹事生非（）111、淹没无闻（）114、千锤百练（）117、长备不懈（）120、百战不怠（）123、一张一驰（）126、功亏一溃（）129、良晨美景（）））））））））））））））））））））））））））））））））））））
130、赋与使命（）131、偷盗消脏（）132、材料翔实（）133、针贬时敝（）134、频临破产（）135、怵目惊心（）136、金榜提名（）137、若既若离（）138、与日具增（）139、棉里藏针（）140、晓勇无敌（）141、额首称庆（）142、不循私情（）143、剑拔驽张（）144、粼次栉比（）145、匪贻所思（）146、残无人道（）147、为虎作昌（）148、鱼翁得利（）149、呱呱堕地（）150、一杯黄土（）151、编篡字典（）152、尚待商确（）153、捉发难数（）154、毕竟不同（）155、勤能补绌（）156、朴朔迷离（）157、天翻地复（）158、顶力相助（）159、笑容可鞠（）160、置若往闻（）161、面面相去（162、不记其数（）163、咸口不言（）164、遗笑大方（）165、浑浑恶恶（）166、烦文褥节（）167、不径而走（）168、矫柔造作（）169、风声鹤泪（）170、流言飞语（）171、人情事故（）172、堪误校正（）173、园舞曲（）174、九宵云外（）175、工程峻工（）176、卑恭屈膝（）177、震聋发聩（）178、巧夺天功（）179、壁立千刃（）180、焕然冰释（）181、风糜一时（）182、成绩蜚然（）183、名门旺族（）184、标新立意（）185、工程剪彩（）186、火中取粟（）187、入不付出（）188、张慌失措（）189、蜂涌而来（）190、销脏灭迹（）191、一语破敌（）192、严惩不怠（）193、含辛如苦（）194、买犊还珠（）195、相反相承（）196、粗制烂造（）197、心心相映（）198、一愁莫展（）199、同仇敌慨（）200、最后通谍（习题精练
1、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A、费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。
C、妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A、暗淡的人间，茫茫的世路，就丢下我踽踽独行。
B、我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。
C、他喜欢打电游，虽经老师多次教育，他还是矢志不移。
D、石原先生如此不顾历史事实而信口雌黄，实在令人吃惊。
3、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）
A、乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
B、三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。
C、尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。
D、凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为。
4、下列句子中加点成语使用恰当的一句是（）
A、陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。
B、中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。
C、生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。
D、节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。
5、选出下列句中加点词语使用恰当的一项（）
A、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
B、他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。
C、小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌。
D、大扫除时，有时同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。
6、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D、他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。
7、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。
B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
8、下面语句中成语运用有错误的一项是（）
A．小强的动人事迹，经过老师的大事渲染，成了校园里的热门话题。
B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。
C．贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。
D．我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
9、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
B．天气陛下在陆地上乱发威风。在海洋上，他更加肆无忌惮了。
C．这条街成了商业街之后，行人从早到晚川流不息。
D．春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
10、下列句中加点成语使用恰当的一项是（）
A．在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B．“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C． 九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是事半功倍。
11、下列句中，加点成语使用有误的一项是（）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔赔偿费了。
B.人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦！
12、下面加点的词语运用正确的一项是（）
A、为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。
B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
D、大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
13、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（）
A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。
C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
14、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B、《哈利•波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
15、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。
B、西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。
C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。
D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。
16、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。
D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
17、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。
B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
18、下面句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A、刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。
B、实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。
C、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。
D、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
19、下列句子加点成语使用正确的一项是：（）
A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
20、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）
A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要
“美容师”。
C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。
D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
21、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）
A、广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人同香”。
B、广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。
C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。
D、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。
22、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B、有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
C、在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
D、来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。
01、关怀备至 02、（正确）03、乔装打扮 04、记忆犹新 05、铤而走险 06、融会贯通 07、并行不悖 08、略见一斑 09、宽宏大度
10、无耻谰言
11、世外桃源
12、伶牙俐齿
13、汗流浃背
14、哄堂大笑
15、名列前茅
16、(正确)
17、挑拔是非
18、歪风邪气
19、墨守成规 20、待价而沽
21、走投无路
22、(正确)
23、首屈一指
24、众口铄金
25、积毁销骨
26、行踪诡密
27、出奇制胜
28、好高骛远
29、（正确）30、精兵简政
31、蛊惑人心
32、眼花缭乱
33、披星戴月
34、陈词滥调
35、销声匿迹
36、（正确）
37、震撼人心
38、插科打诨
39、截然不同 40、要言不烦
41、层峦叠嶂
42、仗义执言
43、既往不咎
44、委曲求全
45、明火执仗
46、弥天大罪
47、张皇失措
48、火势蔓延
49、饱经沧桑 50、无精打采
51、噤若寒蝉
52、真知灼见
53、喋喋不休
54、虚无缥缈
55、甘拜下风
56、（正确）
57、蓬荜生辉
58、计日程功
59、牟取暴利 60、浏览一遍61、大学肄62、罄竹难书 63、（正确）64、好景不长 65、谈笑风生 66、请予接洽 67、（正确）68、到处传诵 69、政权颠覆 70、提心吊胆 71、无礼谩骂 72、言谈诙谐 73、贸然行事 74、很有裨益 75、按价赔偿 76、玷污名誉 77、图书装帧 78、大声疾呼79、山清水秀 80、战胜朝廷 81、民生凋敝 82、旁征博引 83、水乳交融 84、（正确）85、应接不暇 86、违法肇事 87、冒天下之大不韪 88、(正确)89、飞扬跋扈 90、分道扬镳 91、（正确）92、（正确）93、殚精竭虑 94、嬉笑怒骂 95、嘻皮笑脸 96、远大抱负 97、各行其是 98、佩戴首饰 99、私下磋商 100、（正确）101、璀璨夺目 102、德艺双馨 103、心头烦躁 104、（正确）105、厉兵秣马 106、万里平畴 107、高潮迭起 108、惹是生非 109、群英荟萃
现在, 中考语文阅读题解答的要求越来越高, 不仅要正确答题, 还要用规范的语言表达。那么语文老师如何指导学生进行规范化解题呢?我觉得, 首先, 要指导学生树立规范答题的意识, 寻求解题规律;其次, 在实际操作中要指导学生有条理地思维, 语言表达要做到规范化。
一、阅读教学解题的基本要求
在阅读题教学过程中, 现行的教学存在一些问题, 如阅读题教学放任自流, 随意性较大, 而阅读题本身的逻辑性、抽象性又造成了教学时的烦琐、枯燥。因此, 在阅读题的教学中, 要做到规范、有效, 必须注意以下几点:
1. 遵循一个梯度
阅读教学必须先考虑学生的心智能力, 从易到难地学习。由于学生在智能、学习态度、学习基础、学习动机等方面存在相当大的差异, 教师在讲解时也要为个别学生考虑, 明确概念间的区别, 分散难点, 化繁为简, 化抽象为具体, 拓宽思路, 尽量使每个学生都能做好阅读题。
2. 树立两种意识
规范化解题的好处在于把一个复杂的问题用另一种方式组织, 使它能以简单明了的方式被阐释清楚, 使问题变得直观, 易于理解。但要注意在解题的同时不能抛开两种意识:一是原文意识, 即任何一道题的答案都能从文本中找到依据, 任何一个游离文本的答案都是错误的, 即使是开放性题目。二是中心意识, 即任何一个词语、句子、语段的理解都离不开中心, 都是为中心服务的, 所以都要与中心联系起来思考。
3. 把握三种原则
在讲解解题技巧时, 应以典范的文章作为立足点, 以熟悉的课文作为范文, 必须与旧知识进行对照, 特别是与那些极其相似的题型进行对照, 使解题技法渗透到教学的各个环节中去。
二、阅读题题例解析
1.“分析说明文中引用事例的作用”题
此类题目, 可以形成一种规范的表达模式, 也就是内容 (归纳这个事例本身说明了什么) +结构 (看它在全文中是否有引出下文或承上启下的作用) 。
例:文章写了俄国和土耳其海战的传说, 其作用是什么? (杭州2005年中考卷)
明确:运用规范的表达模式, 可形成答案:说明了神木的神秘、坚硬 (内容) , 引出下文谢尔盖博士对神木的研究 (结构) 。
2.“说明文中画线句的作用”题
这一类题往往和说明方法相联系, 属于“能根据说明文的文体特点分析主要说明方法的作用”这一题型范畴。根据教学经验, 笔者总结出了一个解题规律, 即看前, 看后, 看本身。也就是说, 先看它能不能说明画线句前面的内容, 如果不能, 再看看能不能说明它后面的内容, 如果都不能, 那就自己归纳。
例:另外还有一种磁分离方法, 就是在水中加入强磁性磁粉细粉, 利用磁粉吸附水中的有害物质, 然后通过磁分离器将它们吸住后清除。为了提高吸附效率, 还可以加入氢氧化铝等絮凝剂, 利用这种分离方法, 可以分离出污水尤其是工业废水中的细菌、病毒、合成洗涤剂及重金属等有害物质。尤其是对生物危害最大又极难去除的重金属, 用生物法无法处理, 而且对微生物还有毒害作用;用化学法又极难去除干净, 而磁分离方法却利用物理作用将之去除。倘若解决掉一些技术上的问题, 这项技术日后可望发展成为非常简便易行的方法。 (2005年中考语文模拟试题8)
问题:文中画线句主要用了什么说明方法, 有何作用?
明确:这道题, 根据画线句“尤其”两个字所管的内容, 归纳后可形成答案:用了作比较的方法, 强调了磁分离方法在去除重金属中的作用。
3. 赏析题
现代文中常出现赏析题, 赏析题的解答可以归结为一种表达模式, 这个模式由9个字组成:运用了…… (提醒学生先考虑修辞, 再考虑各种描写方法, 如动作、语言、神态、环境等, 如都没有, 就抓最有表现力的词) , 写出了…… (此处写的是句子本身的内容) , 表达了…… (此处多为情感的表现) 。我把它叫做“赏析三部曲”, 用这样的规范表达来指导学生解题。
例:《古井》中有一题, 本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。 (杭州2006年中考卷)
(1) 突然觉得手心传来一丝钝痛疼, 我要挣开手, 手心仿佛被井沿吸住一样, 好不容易才脱开, 合手搓揉多次, 才回暖起来。
(2) 有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水, 擎起吊桶, 后退一步, 高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去, 水泻成一弯弧线, 几吊桶后, 石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。
明确: (1) 句通过分析, 无明显的修辞手法, 因此可抓重点词语:运用了“钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖”等词语, 写出了古井的阴凉, 表达了作者对古井的怀念。
(2) 句通过分析, 主要是用了人物的动作描写, 因此可形成答案:运用了“吊”“擎”“退”“倾”等动作描写, 写出了妇女汲水洗涤的优美姿态, 表达了古井与人们生活的密切关系。
4.“理解说明文语言准确性”题
这类题其实可以说是说明文的语言赏析题, 可分两类:一类是“理解字词在具体语言环境中的表达作用”, 还有一类是“理解说明文语言的准确性”。两者答题模式基本一致, 但要稍作变动。
例:令人吃惊的事情发生了。这些古老的冰芯中竟然释放出了一种能够攻击植物的细菌病毒。结合文章, 说说“竟然”一词的作用。
明确:对于这类题型的答法, 我设计了一个基本解题模式, 即“本义+内容”, 所谓“本义”, 就是解释这个字的大致的意思, 所谓“内容”, 就是用了这个词以后这个句子表明了什么意思。此类题依照这个基本模式解答即可。
比如上例, 因为不用回答“去掉好不好”的问题, 所以只要直接回答就可以了:“竟然”表明出乎意料 (本义) , 说明冰川中存在这种细菌病毒是出人意料的, 但却是客观存在的 (内容) 。
5. 定义题
我为定义题设计了一个定义表达模式, 即:下定义的名称+是+主要特点 (事物类) 或形成原因 (现象类) +本质属性。
例 (1) 事物类:根据病毒的特征, 给病毒下一个定义。 (杭州2004年中考卷)
明确:从课文中筛选语句后, 根据定义模式, 可形成答案:病毒 (名称) 是没有完整生命结构的、毫无独立生存能力的、可以致病的 (主要特点) 微生物 (本质属性) 。
例 (2) 现象类:根据课文内容, 给“赤潮”下一个定义。 (2007年初中总复习教学指南)
明确:从课文中筛选语句后, 根据定义模式, 可形成答案:赤潮 (名称) 是因为环境污染导致海水营养化, 造成海洋生物大量死亡, 使大片海水发臭变成红色的 (形成原因) 自然现象 (本质属性) 。
6. 含义题
含义题往往有两类:一类是理解个别词语的含义, 一类是理解整句话的含义。对于含义题的解法, 我觉得可以采用“对应法”来解答。
例 (1) :文中“腌咸菜”比喻什么? (杭州2002年中考卷)
明确:“腌咸菜”是一个动宾短语, 表明一种动作状态, 所以在解释的时候要注意与它的词性相对应, 参照“动词+名词”的模式, 形成答案:用含盐量高的海水灌溉 (动词) 庄稼 (名词) 。
例 (2) :面对日益纷繁的世界, 面对多少次名利的诱惑, 我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。他有时会调侃似的称我为傻瓜, 可我一点也不生气, 心中反而有一丝窃喜, 傻瓜啊, 傻傻地固守着自己心中的那份执著与美好, 就如同这风雨中散步的白鹭, 傻傻地悠闲踱步, 傻傻地自我陶醉, 风又何惧, 雨又何畏, 我心中自有一方圣土!
风似乎越刮越猛了, 但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。
问题:画线的这句话有什么含义。
明确:对于这样的问题, 应先确定关键词 (往往是一些有象征意义的, 虚指的词) , 此处可找出两个“风似乎越刮越猛了”“拥着我的白鹭”。先请同学们想一想, “风雨”往往代表什么, 同学往往会说“困难”, 这时, 要提醒他们, 文章中的困难是什么, 学生马上能找到“面对日益纷繁的世界, 面对多少次名利的诱惑”。然后再请同学们想一想, 我真的会“拥着我的白鹭”睡吗?提醒他们从文章中找一找, 可找到“傻傻地固守着自己心中的那份执著与美好, 就如同这风雨中散步的白鹭”这一句, 可见“白鹭”是指“自己心中的那份执著与美好”。最后用对应法代入, 可形成答案:世界日益纷繁, 名利的诱惑越来越多, 但我相信我会固守着自己心中的那份执著与美好。
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