高新技术企业评分标准（通用12篇）
2017高新技术企业认定管理工作指引与2008版有很大的改变，评分更细致，从评分标准的改变：
新办法知识产权 30 科技成果转化能力30 研究开发组织管理水平20 企业成长性20
1、新办法知识产权（≤30分）（1）技术的先进程度
A.高（7-8分）B.较高（5-6分）C.一般（3-4分）D.较低（1-2分）E.无（0分）
解读：注重考查技术的含金量，专家的主观判断性强，扣分也会是最严重的。（2）对主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用 A.高（7-8分）B.较高（5-6分）C.一般（3-4分）D.较低（1-2分）E.无（0分）
解读：60%高新收入，是由知识产权支撑的，知识产权转化的产品为主营业务，可以得A分。（3）知识产权数量
A.1项及以上（Ⅰ类）（7-8分）B.5项及以上（Ⅱ类）（5-6分）C.3～4项（Ⅱ类）（3-4分）D.1～2项（Ⅱ类）（1-2分）E.0项（0分）
解读：发明专利、植物新品种、新药中药保护品种和集成电路布图设计为Ⅰ类,其他形式的知识产权为Ⅱ类，通常情况下都会有6项，加重发明专利的权重。（4）知识产权获得方式 A.自主研发（≤6分）
B.受让、受赠和并购等（≤3分）解读：鼓励自主研发。
（5）企业制定国家标准、行业标准、检测方法、技术规范的情况（此项为加分项，加分后“知识产权”总分不超过30分。相关标准、方法和规范须经国家有关部门认证认可。）
A.是（1-2分）B.否（0分）
解读：此项针对例如知识产权管理认证体系，这样的认证项目。
认定条件里针对知识产权还有规定，1，合作开发有明确的规定：在申请高薪技术企业及高新技术企业资格存续期内，知识产权有多个权属人时，只能由一个权属人在申请时使用。2，Ⅱ类知识产权在申请高新技术企业时，仅限使用一次。
2、科技成果转化能力（≤30分）A.转化能力强，6项以上（25-30分）B.转化能力较强，4-5项（15-24分）C.转化能力一般，2-3项（6-13分）D.转化能力较弱，0-1项（0-5分）
解读：1，数量来说，年平均数以前是5项以上，现在是6项以上，三年的话是是18项。2，同一科技成果分别在国内外转化的，或转化为多个产品、服务、工艺、样品、样机等的，只计为一项。
3、研究开发组织管理水平（≤20分）的评分变化
（1）定制了企业研究开发组织管理制度，建立了研发投入核算体系，编制了研发费用辅助帐；（≤6分）
解读：提供研发管理制度，核算体系，研发费用辅助账。
（2）设立了内部科技技术研究开发机构并具备相应的科研条件，与国内外研究开发机构开展多种形式的产学研合作；（≤6分）
解读：提供研发设备清单，产学研协议。（3）建立了科技成果转化的组织实施与激励奖励制度，建立开放式的创新创业平台；（≤4分）、解读：鼓励研发成果转化，从研发到销售的激励制度，鼓励企业员工，自主创新，自主创业。（4）建立了科技人员的培养进修、职工技能培训、优秀人才引进，以及人才绩效评价奖励制度；（≤4分）
解读：提供一份针对员工成长的绩效评价奖励制度。（5）开展面向社会公众的科技学技术普及活动。（≤3分）解读：提供活动照片 4.企业成长性(≤20分)由财务专家选取企业净资产增长率、销售收入增长率和年平均利润率等指标对企业成长性进行评估。企业实际经营期不满三年都按照实际经营时间计算。计算方法如下：
（1）净资产增长率（9分）
净资产增长率=1/2×(第二年末净资产÷第一年末净资产＋第三年末净资产÷第二年末净资产）－1 净资产=资产总额－负债总额
资产总额、负债总额应以具有资质的中介机构鉴证的企业财务报表期末数为准。解读：请注意，以前是总资产增长率，现在是净资产增长率。（2）销售收入增长率（7分）
销售收入增长率=1/2×(第二年销售收入÷第一年销售收入＋第三年销售收入÷第二年销售收入）－1 企业净资产增长率或销售收入增长率为负的，按0分计算。第一年净资产或销售收入为0的，按两年计算；第二年净资产或销售收入为0的，按0分计算。
（3）年平均利润率（4分）
关键词：中等职业学校眼视光与配镜专业,插片主觉验光操作技能考核,评分标准
验光技术是中等职业学校眼视光与配镜专业的一门主干专业课程,它的任务是使学生在掌握各种验光方法基础理论的同时,具有较强的实际操作能力,能将理论与实践有效地结合,以满足眼镜行业中验光岗位的工作需要。而该课程中最难学习掌握的就是插片主觉验光操作技能部分。在以往的教学中,老师讲了,示范了,学生也操作练习了,但操作技能掌握得如何却很难进行合理的评估,学生得不到及时合理的反馈信息,学习方法、积极性和效率都得不到有效的提高和改进。因此,我们对插片主觉验光操作技能考核的内容、方法和评分标准等进行了一些尝试和改革,具体做法如下。
1. 考核总则
考核应与该课程操作技能教学目标相一致,以充分发挥考核对操作技能的正确导向作用、质量控制作用和对学生的激励功能。考核必须从态度、知识、技能等方面综合地、真实地、比较全面地反映学生对操作技能的掌握程度,反映教学的达标程度。并且通过考核反馈,对未能达标的学生给予矫正的机会,保证学生在学科结束时操作技能考核全部达标。制定的标准要有较强的实用性和可操作性,有利于师生在技能操作教学活动中使用。
2. 考核内容
根据中等职业学校验光技术教学大纲和职业技能眼镜验光员中级考核的要求,结合实际验光工作需求,插片主觉验光应掌握的操作技能有:雾视法、双色试验、交叉圆柱镜和散光表法,而且实际教学工作中采取单项训练,逐一攻破的方法,因此每项操作技能都应单独进行一次考核,以及时反馈学生的掌握程度,确保教学质量。另外,为了避免学生在操作技能考核时出现“知其然,不知其所以然”的情况,有必要对学生进行相关原理的考核。同时,职业教育的特点应强调技能与素质兼顾。因此,每次考核内容分三部分来进行评价:第一部分为准备工作考核,这是该专业最基本的操作技能,任何岗位都应该熟练掌握,因此应在每次考核中出现,以强调基础技能的重要性;第二部分为操作技能考核,该部分是教学的难点和重点,根据教学进度,每次考核不同的插片主觉验光方法;第三部分为素质要求考核,从工作态度、熟练程度、工具整理和相关原理提问等方面综合评价,要求师生共同重视素质方面的培养。
3. 考核方法
在实际验光工作中,插片主觉验光的实施是需要被检者的主观判断参与在内的,而被检者的多样性也就决定了插片主觉验光的复杂性。如果以学生作为被检者来进行考核,其真实情况并不一定能满足考核的要求,而同学之间的相互检查也难以严肃认真,不能排除作弊的可能性。为了使毫无工作经验的中职学生能尽快地掌握插片主觉验光的操作技能,教师常采用创设情境教学法。因此操作技术考核中也采用创设情境的方法,即学生扮演验光师的角色按照验光操作技能要求进行验光,但并没有真实的验光对象,只是在假人头上进行操作,而监考老师则代替被检者,根据学生的操作和提问进行回答。这样考核前就可以结合教学目标,创设合理而多样的验光情境以不同层次地评价学生的操作技能和实际分析处理问题的能力。
4. 考核评分标准
每次考核的总分为100分,三部分的分配比例为1:7:2。准备工作和素质要求部分在每次的考核中都是必考的;操作技能部分则根据教学内容的不同,每次考核不同验光方法。评分要求的设计主要依据插片主觉验光标准操作步骤的操作分解,学生在实际操作技能练习中易出现的问题和操作情况,以及实际验光工作中对技能和素质的要求来进行设定的;分值的确定主要根据教学中的重点和难点计算权重而得出,并通过实践应用修改完成。具体评分标准见表1—6。
5. 结语
我对本校眼视光与配镜专业3个年级7个班的验光技术课程采用了以上方法进行操作技能考核,刚开始时,学生都抱怨考核过于严格,考核时很紧张,但有了规范的操作技能评分标准作指引,学生的操作练习有章可循,学生学习的积极性和主动性大大提高,甚至在同学之间形成了一种良性竞争的氛围;在高标准、严要求下,学生逐步形成了职业习惯,加强了学生的素质培养,有利于培养学生严谨、严肃和认真的工作作风,这对于将来就业来说非常重要。
评分标准的制定还克服了缺乏有力反馈的手段和学生操作错误不能得到及时矫正的问题,考核的目的是以考促练,每位考生独立操作,使考核能够真实和比较准确地反映学生对操作技能的掌握情况。学生可以通过操作考核评分卷的复习了解自己的不足和错漏,在以后的操作训练中加以重视和改进,促进学生学习成绩的提高,对把学生培养成实用型人才有着较好的辅助作用。
有规范的操作技能考核评分表后,一方面,教师可以依据评分表条目的内容有重点地进行技能培训工作,提高教学效率,并使教学工作规范化,教学目标明确化,教学内容标准化。同时也可以将其作为该课程教学效果的客观指标,以利于提高教学资源的利用率及教学质量。另一方面,有利于各级各班之间考核的统一与教学质量的评价,克服主考老师评分时的随意性及主观性,使教师评分更趋于客观公正,教师在整个考核过程中易于操作,对学生的操作评价可以做到公正、公平、合理,这对于教学工作顺利进行十分有利。
总之,规范验光技术操作技能考核评分标准,对激励学生的学习和改进教师的教学方法具有重要的作用。
参考文献
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如何结合我国小微企业的经营特点对小微企业贷款进行定价是当前我国银行急待解决的问题。
在西方银行信贷技术中，信用评分型贷款是以小微企业所有者以及企业硬性信息相结合进行贷款决策的一种贷款创新技术。90年代中期开始，美国部分商业银行在小微企业贷款业务中，使用一种新的方法：业主信用评分法，即根据小企业业主的相关个人信用记录，应用计算机统计模型软件对企业信用进行自动评分，以评分结果作为贷款决策的重要依据。这种信用评分模型设计的贷款额度上限是25万美元，在实务中更多以10万美元以下贷款为主，美国银行业把之称为微型贷款。美国商业银行发现小企业业主个人信用资料实际上与小额贷款更具相关性。目前业主评分法已在美国银行业的小微企业贷款业务中普遍应用，尤以富国银行最为成功。信用评分法可以放宽边际贷款申请者的门槛。许多小微企业历史很短，银行用传统信贷方法难以处理这类贷款申请，但应用信用评分法就可以得到较好地解决。信用评分法使美国大银行小企业贷款业务的成本大大下降，同时也有助于打破地域限制，即便没有充分了解当地商业环境，也能跨地区发放小企业贷款。业主评分法这一贷款技术的创新，使得银行能够从小企业贷款业务中盈利，为解决小微企业融资难问题提供了思路。
二、我国小微企业贷款信用评分的现状与障碍
（一）信用评分模型对原始数据有严格的要求。业主信用评分模型使用的原始数据必须充分多，同时要包含正常和逾期贷款的样本。此外经济繁荣和衰退时小微企业贷款的违约率是不同的，因此数据必须涉及经济周期的各个阶段，否则评分模型的效果不理想，影响违约风险预测的准确性。由于指标和小微企业信用风险间的关系在不断地发生变化，样本数据必须相应地不断更新。评分模型要经常测试，测试时不能使用构建时的原始数据，测试误差达到一定限度要对评分模型进行相应调整。评分模型在银行不同地区的小微企业贷款业务应用，必须确保新申请者的样本数据与其构造模型使用的数据比较一致，否则就无法做出正确的判断。目前我国信用体系还在不断地完善中，信用数据存在不真实不完整等一系列问题，全国信用数据的共享尚待时日，这将给业主信用评分模型的应用带来相当大的困难。
（二）我国缺少相对独立的社会诚信管理机构。我国目前只有少数为企业提供社会诚信服务的中介机构和信用产品，企业规模很小、经营分散，同时行业整体水平不高，还未建立起一套完整而科学的社会信用调查和评价体系，使得企业的信用状况无法得到科学合理的评估。企业信息的采集和整理只能由银行独立完成，这就大大降低了信用评分的应用效率。
（三）国内监管机构缺乏更加专业的小微企业贷款监管技术和实践。如果商业银行采用信用评分技术，那么监管机构也要进行相应的调整。我国监管机构的技术水平还无法满足小微企业贷款的监管要求。巴塞尔新资本协议规定，监管机构应对商业银行使用的风险内部评估方法的先进性与合理性进行明确的判断，避免因为缺乏先进的评估方法而阻碍银行管理水平的提高，或由于接受不完善的评估方法而使得风险失控。我国银监会在内部评级法方面缺乏专业人才和相关的管理经验，即使我国有些银行建立了自己的小微企业内部评级体系，银监会在较长一段时期内也无能力对其进行检验，不能确认这类系统是否适用于银行的资本监管。
三、设计适合我国国情的小微企业贷款技术
（一）合理细分市场。我国银行可以利用信用风险模型对本地区的小微企业客户进行细分，同时针对细分的客户群进一步开发出与其收益、风险与流动性特征相对应的信贷创新产品，在通用信用评分模型的基础上再次细分。银行要从可能接触到小微企业信用评分的相关职能部门中抽调人员组成小微企业贷款工作小组，并选择客户群和相关信贷产品。工作小组还应该推动整个银行对小微企业信用评分系统的正确理解及应用，从而开发针对特定行业以及贷款项目的更实用、预测精准度更高的专用信用评分模型，使得银行能够提高自身的产品营销能力和竞争力，同时又能运用利率杠杆进行相关的信用风险管理。
（二）选择模型。按模型实证化程度进行分类，信用评分模型可以分为三种：一是统计型，主要采用统计方法从银行历史贷款数据中进行推算。二是专家型，是以专家判断和机构经验为基础，主要依靠信用评分人员的个人经验判断。三是混合型，采用统计和判断相结合的评分方法。主要用于预测单个借款企业的违约率，精确度相对更高，是银行风险管理、贷款定价以及计提方面最可靠的评分模型。后两种评分模型通过对借款企业的相对风险排序，评分结果越高风险越低。按照我国的实际情况，业主信用评分模型的选择可以分步骤分阶段实施。在模型应用初期采用混合型可能更佳。因为有些银行积累的信贷历史数据不完整，甚至业主个人诚信信息也可能无法得到，这就要通过专家经验进行决策。
（三）数据样本和变量选择。选取变量就是银行从指标体系中选出最终可以量化模型所需的相关解释变量。我国银行可以选择某地区2-3 年间全部类型小微企业客户的资料（包括“好客户”、“坏客户”以及申请被拒绝客户）作为模型样本总数量，然后按照业务需求、数据结构、企业性质及历史经验，对相关样本数据进一步细分。对于一些相似或重复数据，银行需要检查并合并数据才可以建立数据集合。通过对数据整理分析找出数据具有的内在关联性，调整数据样本变量，选择那些有较强能力的变量。如果发现变量是连续型的，就必须找出合适的分界点，将全部变量分为几个区间，这样就可以使其预测能力较强。
（四）对模型进行评分。我国银行可将数据集合进行logistic回归运算产生初始回归模型，然后通过概率与分数间的转换算法将违约概率转换成分数形成初始评分卡，再对其进行拒绝推论。由于每个银行特点不同，所以信用评分模型建立过程也应该不同，但因为logistic回归可以很好地处理定性指标，同时可对指标进行合理的筛选，因此大部分银行在建立模型过程中一般选用logistic回归法，这种方法分析结构相对简单，特别是处理多指标复杂数据时，可以排除个别异常数据对模型的影响。按照我国目前小微企业信用评估的实际情况，logistic回归法可以保证信用评分结果更加客观，更适合处理定性数据，并保证相关评估指标更加全面实用。
（五）检测、监控和调整模型。只有将建立后的业主信用评分模型检验后才能运用到小微企业贷款业务中，因此检验测试结果是银行制定业主评分政策的关键。银行成功实施信用评分模型除保证模型的预测准确度外，也受管理层和信贷业务人员认同度、获取样本数据准确度、审慎贷款决策以及良好管理信息系统报告等相关因素的影响。模型实施后，银行可通过报表对评分模型的稳定性以及有效性持续监测。同时随着经济环境以及银行经营管理和国家信贷政策的变化，贷款申请人的结构也会发生相应变化，模型建立后的2-3 年必须进行适当调整或重新建立。
四、借鉴业主信用评分法，促进我国小微贷款技术的创新
近年来国外许多机构开展小微企业贷款技术研究，主要思路就是要依赖信贷业务人员的经验来分析企业财务报表，分析客户企业的现金流。其理念是发掘小微企业的人力资本潜力以及能带来现金收入的经营活动。由于小微企业贷款诚信成本以及管理成本相对较高，需要从体制、机制创新来推进小微企业贷款业务。
（一）进一步完善样本数据库，提高信息质量。通常优秀模型的建立需要完整的历史数据支持，目前我国小微企业历史信贷数据资料非常欠缺。因此有必要加快建设，搜集、积累更全面详细的数据，同时实行及时更新的长效机制，从而使银行能从数据库，低成本得到小微企业各类信息，为业主信用评估模型的研发提供可靠的数据平台。由于小微企业贷款信用风险和企业业主信用密切相关，建立模型需要个人信用数据。目前信用评分主要依赖公开披露的信息资料，但是我国还存在伪造、编造企业会计凭证、会计账簿以及虚假财务报表的现象，这就会影响业主信用评分模型的准确性。所以信贷分析人员也要增强识别真假数据的基本功，不断提高自身的业务经验和水平。
（二）加快社会诚信系统建设，完善信用评分系统。就我国银行来说，首先要完善自身机制，尽快实现小微企业信贷业务数据的跨部门融合，这将有利于银行准确把握小微企业资信状况，减少信贷信用风险；其次要尽快在内部完善风险预警和管理制度。对于小微企业贷款业务，要通过制定更加严格的贷后管理跟踪、监管以及加强信贷管理责任制等相关措施防范风险；最后要着手创建完善的个人信用积攒体系，在对失信者采取惩罚措施的同时，积极倡导企业守信意识，给信誉良好的小微企业提供更多更方便更优惠的信贷产品和服务。
（三）动态调整模型，并由相应部门独立管理。小微企业贷款信用评估和管理实际上是一个连续的过程，只有将它们结合起来才能有效降低风险。银行要注重收集小微企业客户的反馈信息，及时进行返回测试和修改模型的相关参数，从而确保应用的一致性。由于我国经济正处于转型升级阶段，小微企业经营状况变化相对较大，对企业信用评分应按照实际及时调整。对业主信用评分模型，银行要持续不断地进行检验，使其能更好地反映客户实际的信用状况。目前更为迫切的是加强银行检验意识，通过检验找出问题，从而改善信用评分模型。业主信用评分法还应由独立的部门进行管理，管理部门要由相对独立的风险管理部门对小微企业贷款风险集中管理，其使用应当处于强有力的政策以及过程控制之中。同时必须明确业主信用评分系统相应的维护和管理部门，这个管理部门也要独立于其他业务部门并赋予相当的权威，以保证信贷风险之间的可比性。
如果您的分数高于67分，您就具备了移民资格。
教育水平如何计分?
教育水平的评分强调的是全日制的学习经历（或相当于全日制的学习经历）.全日制的学习经历（Full-time studies)：每周至少15个小时的学习时间
.相当于全日制的学习经历（Full-time equivalent studies):如用Part-time的方式完
需要提供什么材料证明申请人的语言能力? 申请人有以下两种途径证明自己的语言能力:
1.参加官方机构的语言能力测试,这是大多数申请人采取的方式,好处是您可以确切地知道
2.通过书面说明材料及支持材料证明您的语言能力,这样做的好处是不用参加雅思考试,但您无法知道移民官通过您提供的材料给您的语言能力的确切评分.备注:对大多数中国申请人,都选择英语作为第一官方语言
如何计算配偶的加分?
怎样的亲属关系可以得到加分?
您和您的配偶如果有以下亲戚是加拿大公民或永久居民可以得到5分的亲属加分:
如何获得工作安排的加分?
在移民评分中,预先获得工作安排可以得到最高10分的工作安排加分,您可以参考下表评估您是否可以获得该项加分:
前提需要满足的条件 您目前正在加拿大境内从事一份临时性的工作
您目前正在加拿大工作,并且此项工作因某一国际协议或集团公司内部的工作安排而得到加拿大劳工部的评 分
1.从您申请移民的日期算起,您的工作证有12月或以上的有效期;
2.如果您的移民申请获得成功批准,您的雇主承诺给您一份长期10 的工作.1.从您申请移民的日期算起,您的工作证有12月或以上的有效期;
2.如果您的移民申请获得成功批准,您的雇主承诺给您一份长期的工作.10
许可
1.您已获得一个全职的并且获得加拿大劳工确认的工作安排
您目前还未得到工作2.如果您的移民申请获得成功批准,您的雇主承诺给您一份长期许可,并且您也不打算的工作.在获得移民签证前到3.您的技能完全符合加拿大相应工作要求的职业资格10 加拿大工作 备注：您无需去申请获得加拿大劳工部的认可，这由您的雇主去做。加拿大劳工部将认可在职业表中列入 Skill Type 0 or Skill
Level A or B的工作.注： 目前的通过分数为67分。
按照2006年9月1日执行新的申请程序，需先递交申请，再提供雅思成绩。全部申请时间一般需要2-3年！
加拿大移民部于2008年11月28日宣布对修改后的《移民与难民保护法》的具体实施方案（Action Plan), 亦即对联邦技术移民宣布了38个需求类职业清单，申请者如果过去十年有一年从事需求类职业的工作经验，并且移民得分不低于67分的，可以递交申请，并有望 于一年之内获得签证。
然而，第一批需求职业清单仅列出了38个职业，包括6类管理者、16类职业人士、16类技术员级或技工类职业，而中国人长期以来所占加拿大技术移民主流职业的IT、土建工程师、机械工程师、电子电气工程师等都未被列入。针对加拿大技术移民新法，如果不属于需求类职业，申请人可以考虑以下移民加拿大途径：
1，申请加拿大经验类移民（CANADIAN EXPERIENCE CLASS)适合人群：
a, 有加拿大留学+工作经验者。申请人从加拿大高等院校学完2年的全日制课程，获得证书且在毕业后在加拿大有至少一年的从事认可的职业即可申请。此类移民属第一优先审理类，大约在6个月左右即可申请成功。
b, 有加拿大工作经验者。申请人自申请之日起至少有两年的加拿大合法工作经验。申请方法：直接将全套材料递至北京或香港使馆申请周期：约6-8个月
2，在加拿大寻找雇主（ARRANGED EMPLOYMENT IN CANADA)
要求：获得加拿大雇主的永久工作OFFER,此OFFER需通过人力资源及社会发展部的批准（Positive Labor Market Opinion)
申请方法：直接将全套材料递至北京或香港使馆申请周期：约6个月 3，申请魁北克技术移民
适合人群：对法语有一定基础，最好是理工科本科以上学历者
申请方法：向魁省移民局递交遴选证书（CSQ)申请, 获CSQ后转递联邦申请周期：约2年
4，申请省提名项目（萨省企业家移民）省提名技术移民项目适合人群：
a, 在加拿大某一个省份有工作/学习经验；b, 在加拿大某省已找好雇主；
c,在加拿大某些省份（阿尔伯塔、曼尼托巴、萨斯卡其温等省）有四分之一血缘关系的亲属
申请方法：向某省移民部递交省提名申请，获省提名后转递联邦申请周期：约1年半
省提名商业移民项目（萨省提名）
适合人群：有一定的个人资产（如30万加币以上）；有一定的管理经验；愿意到加拿大投资创办生意。
5，申请投资移民/企业家移民/自雇移民适合人群：
a,资产达到80万加币的成功商业人士；
b, 资产达到35万的有志于在加拿大投资创业的人士c,文化艺术体育界的精英人士申请周期：2-5年 6，先留学，后移民
先留学后移民是加拿大移民部一直努力的方向，它也将在未来加拿大技术移民中占越来越大的比重。移民部为鼓励留学转移民作出的政策包括：放宽留学签证政策，将资金存期由18个月缩到12个月；放宽留学生工签政策，在加拿大2年全职学习后即可获得3年无条件工答；开通加拿大经验类移民，并将其列为第一优先为移民，审理周期有望在6个月。适合人群：年龄较小的人士
一、考勤项目：
1、各部门在开展活动之前首先要将此活动的策划书交到纪检部。策划书中要包
含：活动目的、活动主题、活动时间、活动地点、活动的具体内容和整个活动的具体流程。
2、活动前期的宣传工作。
3、纪检部要在活动开始前过去，考察活动前期的准备活动，活动的人员考勤。
4、纪检部要在活动期间考查活动主办方对于整个活动的组织情况，以及整个活
动的氛围如何。
5、在活动结束后，纪检部要考查活动主办方对于活动结束后的善后工作。
二、具体评分标准：
1、每个部门在活动开始时，给一个基准分主办方10分，协助方5分。
2、活动开始的前一天交给纪检部一份活动的策划书，并且活动的策划书详细，准确。迟交-1.5分，不交-3分。
3、前期的宣传工作，包括两个方面：一方面是宣传部的海报，另一方面是活动主办方的宣传工作。宣传到位不扣分，宣传不到位-2分。
4、活动前期的准备工作，包括三方面：
1、人员到位情况;
2、准备的积极性;
3、活动能否按时举行。以上三条，每条-1分。
5、活动考勤：每次活动考勤至少两次，一次在活动开始前，另一次在活动结束时，中间会随机抽查。迟到-1，缺勤-3，早退-1。此考勤不仅扣个人分，而且会扣个人所在的部门的分数。
6、活动期间，考查活动主办方的工作积极性，以及对整个活动的整体把握能力。以及活动举办的是否成功来进行评分。此项占5分，考查人员酌情扣分。
7、活动结束后，主办方的善后工作，包括活动完成后的场地清理，活动所用物品的整理。此项占2分。
8、活动之后的总结，总结要在2周之内交到秘书处，迟交-1.5，不叫-3（超过两周的按不交处理）。
三、总结
1、活动主办方开展一次活动有基准分10分，如果办此次活动被扣掉的分数超过基准分，那么会把多扣除的分数在自己本部门里扣除。如果被扣除的分数低于基准分，那么多余的分数会加在自己本部门的分数里。
2、活动的协助方的评分标准和主办方的一样。
企业安全生产标准化基本规范评分细则的通知
安监总管四〔2011〕128号
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局，有关中央企业：
为进一步推进冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等行业（以下统称冶金等工贸行业）安全生产标准化工作制度化、规范化和科学化，依据《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号，以下简称《通知》）和《企业安全生产标准化基本规范（AQ/T9006-2010）》，制定了《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分细则》，现印发给你们，请认真遵照执行。
各级安全监管部门要把推动冶金等工贸行业企业安全生产标准化建设作为落实安全生产主体责任的重要途径，并结合本地区实际制定具体工作方案，保证有效推进。各有关企业要把安全生产标准化创建与深入贯彻落实《通知》精神结合起来，积极开展创建达标活动。
各地区、各有关企业在实施过程中如遇到问题，请与国家安全监管总局监管四司联系（电话：010-64463853）。
国家安全监管总局
《尚舞》杂志特别邀请到中国体育舞蹈联合会青少年委员会张晓东主任为选手们进行分解介绍。
“评判标准不统一”是导致体育舞蹈项目还未能进入奥运会的重要因素之一。目前,体育舞蹈比赛仍旧是依靠裁判评分的方法来评判选手们的成绩。这其中不乏一些裁判会根据自己喜欢的舞种或根据自身对选手在赛场上表现的理解来为选手打分。这种过于主观、不够严谨的评分形式,有时会引起选手们对裁判“公平、公正”方面的质疑。随着近几年越来越多的国际赛事进入到中国,世界体育舞蹈组织进一步明确了体育舞蹈赛事中裁判打分的标准。下面我就针对我国当前体育舞蹈比赛的评分标准进行分解介绍:
1. 姿势与平衡
●姿势和形态,如标准舞的“框架和握姿”,拉丁舞的“闭式位和开式位”;
●身体线条和特有的设计形状;
●握持:根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;
●站位:包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;
●平衡:包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;
●移动时的配合。
2. 移动的质量
●动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;
●动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。
3. 移动中的音乐使用
●节奏;●速度;●韵律;●乐句;●音乐感。
4. 舞伴之间的配合技巧
●使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;
●非身体接触时的沟通,通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;
●舞伴与舞伴之间配合的准确性;
●舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;
●舞蹈的持续状态是否完美。
5. 编舞和表现力
●良好平衡状态的舞蹈编排以及舞蹈编排内容、体现舞蹈的内涵、移动和运用的空间、舞伴的配合、动作的难度;
●气氛和环境:即一对舞者在现场环境营造的气氛;
●舞蹈的创意;
●表现力,包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;
●舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。
为了便于上市银行间横向比较，也帮助投资人选择银行资产质量相对更好的上市银行股票，《投资者报》对上市银行放贷能力进行仔细评定，满分为100分，并通过存贷比、不良贷款率与不良贷款拨备覆盖率3项指标来综合评定。得分高者，即放贷能力领先，反之则相对落后。
权重分配依据：
《投资者报》记者对相关上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款覆盖率三项指标分别赋予了40%、40%与20%的权重。理由如下：
首先，存贷比对于银行放贷能力的意义，就像人们做买卖时出货量与进货量的占比一样。出货量占进货量的比值越大，说明银行低息揽进来的存款，以较高利息借出去的越多，自然放贷能力也就越强。因此，赋予了存贷比这一指标40%的权重。
其次，不良贷款率反映的是银行在钱借出去之后，能不能按期把本金和利息都收回来的能力。如果银行借出去的钱能够如期收回的少，显然别说挣钱了，连老本都可能要赔掉。因此，《投资者报》也赋予了不良贷款率这一指标40%的权重。
不怕一万，就怕万一。这钱让银行借出去了，如果真收不回来怎么办？银行的信用摆在那，低息揽进来的钱国家也不会容许其打了水漂儿，因此银行得对万一出现呆坏账收不回来钱的情况有所准备。银行的不良贷款拨备覆盖率正是干这个使的。但这个指标只是帮助银行抵御风险，并且还要占用一定的资金，因此《投资者报》只赋予其20%的权重。
通过上述三项指标的综合评分，就基本上客观地对上市银行放贷的能力进行了较为全面的评定。依据这个评定而进行的排名，应能为投资人选择相关上市银行的股票或服务提供重要参考。
具体计算过程：
首先，统计出13家上市银行的存贷比、不良贷款率、不良贷款拨备覆盖率三项指标。
其次， 每一单项指标中，以指标最好者为100分，最差者为0分，指标居于中间者，以指标距离最好者与最差者之间的距离，利用插值的计算方法，算出得分。越靠近最好指标者，越接近100分；距离最差者越近，越接近0分。近朱者赤，近墨者黑。
比如，存贷比一项，最高者是招商银行74.44%，评分是100分，最差者是农业银行61.17%，得分为0分。浦发银行是73.05%，插值计算得分89.53分，再乘以权重40%，得分是35.81分。
然后再计算不良贷款比例得分，权重40%；拨备覆盖率得分，权重20%。
最后，将三者加总，就得到了每家银行的综合得分。
三大考量指标之名词解释
存贷比
所谓存贷比，顾名思义是指银行的贷款总额与存款总额的比值，即银行贷款总额/存款总额。如果银行的存款很多、贷款很少（即存贷比很低），就意味着它成本高，而收入少，银行的盈利能力就较差。反之，如果银行的存款很少，贷款很多，即存贷比很高，就意味着它收入多，而成本低，银行的盈利能力就不错。
本文在考量银行的存贷比时，单纯从银行借钱能力的角度出发，并不考虑存贷比数据背后隐藏的流动性风险。因此在本文中，存贷比越高，说明银行把揽进来的存款借出去的越多，借钱能力就越强。
不良贷款率
贷款五级分类标准按照《贷款风险分类指导原则》（银发[2001]416号）及《关于推进和完善贷款风险分类工作的通知》（银监发[2003]22号）文件及相关法规要求执行。正常类贷款定义为借款人能够履行合同，没有足够理由怀疑贷款本息不能按时足额偿还。关注类贷款定义为尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。次级类贷款定义为借款人的还款能力出现明显问题，完全依靠其正常营业收入无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也可能会造成一定损失。可疑类贷款的定义为借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定要造成较大损失。损失类贷款定义为在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍然无法收回，或只能收回极少部分。对各项贷款进行分类后，其后三类贷款合计为不良贷款。不良贷款率高，说明金融机构收回贷款的风险大；不良贷款率低，说明金融机构收回贷款的风险小。不良贷款率计算公式如下：不良贷款率=（次级类贷款+可疑类贷款+损失类贷款）/各项贷款×100%=贷款拨备率/拨备覆盖率×100%
不良贷款拨备覆盖率
不良贷款拨备覆盖率（也称为“拨备充足率”）是实际上银行贷款可能发生的呆、坏账准备金的使用比率。不良贷款拨备覆盖率是衡量银行贷款损失准备金计提是否充足的一个重要指标。该项指标从宏观上反映银行贷款的风险程度及社会经济环境、诚信等方面的情况。依据《股份制商业银行风险评级体系（暂行）》，拨备覆盖率是实际计提贷款损失准备对不良贷款的比率，该比率最佳状态为100%。拨备覆盖率是银行的重要指标，这个指标考察的是银行财务是否稳健，风险是否可控。
我国现行上市公司的应收账款坏账准备金的提取比率为9%，按应收账款余额的9%计提坏账准备金，提取部分银行2008年不良资产拨备覆盖率的准备金进入当期损益。即银行对上市公司100万元的应收账款应当计提9万元作为坏账准备金。如果该上市公司的贷款正好产生了9万元坏账，银行的拨备覆盖率就是100%，即完全覆盖；如果产生18万元坏账，拨备覆盖率就是50%：拨备覆盖率指标是银行出于审慎经营的考虑，防范风险的一个方面，也是反映业绩真实性的一个量化指标。此项比率应不低于100%，否则为计提不足，存在准备金缺口。
获奖证书赋分标准
（满分60分）
荣誉类（15分）：
1.政府表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任。国家级15分，省级12分，市级9分，县级6分
2.教育主管部门表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任降低一个档次使用。
3.优秀教研组长（教研员）降低一个档次使用
4.本项证书，不累积，最高计15分。
优秀教学奖类（18分）：
市级9分，县级6分。本项可累计两次，最高计18分。讲课类（15分）：
1.国家级一、二、三等奖分别计15分、12分、9分，省级一、二、三等奖分别计12分、9分、6分，市级一、二、三等奖分别计9分、6分、3分，县级一、二等奖分别计6分、3分。
2.非教研室组织的活动所获优质课评比证书降一个等次使用。
3.各学科教学基本功证书按优质课降一个等次使用。
4.示范课、公开课按同级一等奖计分。
5.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计15分。
论文、课件、案例类（6分）：
1.参评论文、课件、案例，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级一、二等奖分别计2分、1分。
2.发表论文，省、市级每件分别计4分、2分。
3.论文类证书按职称评审对论文的要求认定，只计首位作者。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
教科研类（6分）：
1.课题结题的主持人，省级6分，市级4分，县级2分。课题组前两位的成员省、市、县级分别计3分、2分、1分。
2.教科研成果奖，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分；市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分；县级一、二等奖分别计2分、1分。
3.非教育科研主管部门颁发的证书无效。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
以上各类证件仅限六件，累积计分。
苍山县教学研究室
标准：
第一等级（45分至50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁。
第二等级（40分至44分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，语言比较流畅，条理比较清楚，结构比较严谨，书写比较工整，卷面比较整洁。
第三等级（35分至39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，语言大致通顺，条理大致清楚，结构大致严谨。
第四等级（30分至34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚，结构不够严谨。
第五等级（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
要求：
1、未写题目的扣5分；擅改题目的建议0分；字数不够的，每少10字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌
情扣1—2分；标点符号一逗到底的扣1分。
一、 内容要点
评分标准对书面表达的内容要点做了明确规定：覆盖所有内容要点；覆盖所有主要内容要点；漏掉或未描述清楚一些主要内容要点；明显遗漏主要内容要点，并以此进行书面表达的分类归档。因此，按评分标准的要求书面表达首先必须内容完整，要点齐全。然后，用自己熟悉的语法结构和句型表达内容要点，不能遗漏任何一个内容要点，也不能为了表达内容要点做一些不符合考试要求的要点娇造处理。防止内容要点有遗漏是写好书面表达的关键。为了防止出现内容要点遗漏现象，在进行书面表达时除了对试题明确的要点进行表达外，再看其是否还有隐含内容要点。2009年NMET书面表达题给了3个明确的内容要点（外出购物；替房东还书； Tracy来电），同时还隐含了信息源和适当的结尾两个次要点。如果书面表达不能就5个内容要点进行表达，就无法完整地传达信息，也因此不能完成试题任务。同时，要防止出现对要点进行娇造处理，造成意思表达不明确，甚至造成误解现象。例如替房东还书这一要点就让很多同学在表达时犯了错误（比如有I am going to bring the books you borrowed several days ago back. 这样的句子）。最后，还要防止出现逐字逐句直译内容要点的情况。
二、 语法结构和词汇
评分标准对内容要点的规定使书面表达完整地传达了信息。准确、清晰地传达信息是评分标准对语法结构和词汇的要求。换句话说，书面表达的信息（内容要点）准确、清晰要由语法结构和词汇来完成。为此，评分标准对语法结构和词汇进行了原则性的“多”、“少”、“误”之档次界定。
“多”也就是鼓励学生进行书面表达时发挥自己的语言潜能，尽量提高表达层次、尝试使用复杂的结构和高级词汇，写出丰富多彩的句子。具体表达可分以下三个方面：
1. 注意句型多样化，使短文看起来生动；合理使用长短句，使文章错落有致；用好并列复合句，使短文流畅连贯；点缀特殊形式句，使文章清新悦目。
2. 适当使用惯用语，使句子富有表现力。
3. 用好各种替代词，避免啰嗦和重复。
“少”也就是要求学生进行书面表达时能够灵活运用所学语言，重点体现高考试题语言交际化，选材生活化，用简单化、生活化的语言完成考试任务，不要刻意追求过多使用复杂、高级的结构和词汇。
“误”主要指学生进行表达时出现的语言运用错误。常见的主要错误有：
（1） 语法错误。例如：
I??m sure that I go out when you are away. （时态误，改为 ... I am going out ...）
She have told the thing to Susan. （主谓不一致， have改为has）
But you don??t worry me. （缺少介词， worry后应加about）
（2） 表达不合习惯。例如：
It??s a pity that I can??t tell you what I need to say by myself. （以中国人的英语思维形式表达遗憾） Now， in order to go shopping I am ready to go out. （让人感到不自然）
（3） 冗余信息多。例如：
She said that the meeting in Bolton Coffee had been concelled， so there is no need for you to be there. （so there is ... 为冗余信息）
（4） 汉语式英语。例如：
I going shopping. （I am going shopping.）
You not/don??t at home. （You were not at home.）
三、 备考建议
根据考生在答卷中存在的问题，我们对今后的考生在复习备考时提出如下建议，供同学们参考。
1. 把握评分标准，巩固语法结构和词汇
评分标准是为英语书面表达专门制定的，是书面表达的纲。因此，在备考书面表达时，不仅要备试题，也要备评分标准。具体来说，书面表达的情景设计贴近生活，符合学生的认识水平，强调语言知识的灵活运用。评分标准则可以用语法结构和词汇之规定为我们备考指明方向：在备考时，淡化语法结构的单独考查，凸显其在交际功能中的灵活运用，以单词的功能（意义、用法、拼写、固定搭配及辩析）作为载体，坚持做到词不离句。
2. 注重读写练习，提高写作水平
注重读写练习首先要尽量多接触一些原汁原味的英语，了解中西文化背景，记忆一些地道的表达方式，培养语感。更重要的是，要注重读记一些文体的写作套路和优秀的范文。
总之，只有按照评分标准进行定量的、有针对性的写作练习，内容要点覆盖全面，语法结构和词汇高级，合理使用连接成份，用规范的字体、正确的标点去完成书面表达，再加上良好的心态和十足的信心，一定能在高考中写出英语佳作！
GRE全称 (Graduate Record Examinations) , 中文名称为美国研究生入学考试, 适用于除法律与商业外的各专业, 是由美国教育测验服务社 (ETS) 举办的英语能力考试, 全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”。本文简单介绍GRE新题型特点、评分标准与复习方法, 以期帮助考生提高GRE的考试成绩。
二、GRE的题型特点
新GRE考试满分为340, 语文数学各170分。此次GRE考试内容方面的改革, 指导思想是使考试结果能更好地反映并评估那些学生在美国大学研究生院学习并取得成功所必备的技能。
1. 写作
写作部分将重点考查考生有针对性地对具体考题做出反应的能力, 而非要求考生堆砌泛泛的文字, 具体说来, 这些重点关注的能力包括:
(1) 清楚有效地阐明复杂观点。
(2) 用贴切的事理和事例支撑观点。
(3) 考查/验证他人论点及其相关论证。
(4) 支撑一个有针对性的连贯的讨论。
(5) 控制标准书面英语的各个要素。
写作部分将联合考察逻辑推理和分析写作两种技能, 并且加大力度引进那些需要考生做出有针对性的回应的考题, 降低考生依赖事前准备 (如背诵) 的材料的可能性。
2. 语文
语言能力方面的考查将更加强调高级认知能力, 力求更加深入并且真实地反映考生理解阅读材料并运用推理能力的情况。具体说来, 这些能力包括:
(1) 分析一段论述文字并推导结论;根据不完全的数据做推导;识别作者的前提/假设条件和视角;理解语言文字的多层次含义, 包括字面意涵, 修辞意涵和作者目的等。
(2) 挑选重要观点, 区别主要论述和次要/相关论述;总结全文;理解文章结构。
(3) 强调复杂推理能力。
(4) 更加突出高级认知技能。
(5) 更多基于语境的理解, 比如阅读理解。
(6) 减少对于单纯词汇意义 (通过死记硬背词表习得) 的考查, 取消类比和反义题。
(7) 扩大文章选择面。
(8) 从文章中选取一个句子, 加亮, 回答问题。
3. 数学
数学部分依旧关注和之前相同的数学概念, 但是将引入更多的生活场景并且更加突出对考生解读数字能力的考查。数学部分关注的能力包括如下:
(1) 读懂量化信息。 (2) 解读并分析量化信息。 (3) 运用数学模型解题。 (4) 运用算术、代数、几何、概率, 以及统计学中的基本概念和技能。 (5) 强调量化推理能力。 (6) 提高生活场景题和数据解读题的比例。 (7) 提供在线计算器以减低计算量。 (8) 键入一个数值答案。
三、考试的和评分标准与复习方法
1. 写作
最先考的是写作, 其余部分可能按照任何顺序出现。GRE作文包括issue和argument两部分, 总分为6分, 以下是GRE作文评分的一些评分标准与复习方法, 希望能给广大GRE考生带来一些帮助。
(1) Complexity:事物的两面性 (同一事物有优点就有缺点, 相比较的事物有各自的优缺点) , 从多角度分析事物 (分析不同领域中, 不同情况下) 。论点一边倒的文章论述得再好也只能得5分。
(2) Insightful position:在有全面深刻理解的基础上, 观点最好新颖独到, 但必须保证自圆其说。
(3) Conveys meaning skillfully:可用于论证的一切技巧。比如文章的行文方向, 起承转合不用明显的标志词 (first, sec-ond, however, on the other hand, for example, illustrate my point) , 而是依靠论述的内在脉络 (只可意会不可言传) 自然而然地引到下一块内容。
(4) Compelling reasons: (reason就已经够令人头疼了, 又加了个compelling) , 这是最重要的一个得分点。
(5) Persuasive examples:用来支持reason的, 使抽象的reason更具体, 更易被读者理解, 从而产生共鸣或使其更可信, 更有说服力, 可用的例子有自己的经历、引言。
(6) Well-focused:简单说就是不跑题。中心论点明确, 全文不跑题, 各段主题句明确, 围绕主题句论述。
(7) Well-organized:文章采用的论述结构, 分几个部分论述, 每部分有几段, 各部分、各段间的关系是什么。
(8) Connecting ideas logically:using transitional phrases起承转合作用, 过渡句或有此种作用的句子, 总之起到help orga-nize the ideas and move the argument forward的作用。
以上内容即是本文对GRE作文评分的一些相关信息, 希望考生认真阅读, 透彻理解作文部分要求, 相信这样更有利于取得好的成绩。
2. 语文
语文阅读方法如下:
(1) 剖析文章首段。
积极主动地解读文章的第1段, 阅读时尽量记住作者提出的问题 (现象或观点) , 以及一些关于文章内容的概念和词汇, 文章的论题是什么, 作者想说什么, 这些都是需要我们通过剖析首段得出的结果。
(2) 重现作者思路图。
在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么, 主题是什么?再次提醒, GRE阅读题考查的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章, 了解文章中的每一个细节。相反, 你应该只读文章段落的第1句, 而快速浏览其余部分。当“读”完这篇文章时, 就能对文章的结构思路有总体的把握。
(3) 通览文章, 留意语气过渡词。
在快速阅读GRE阅读文章时, 特别留意段落开头或者结尾可能出现的语气词和过渡词。这样做有助于你对作者思路的把握, 从而快速掌握文章大意。
(4) 总结文章大意。
在回答GRE阅读题前, 最好花几秒钟总结文章的思路和主题。
(5) 正式答题。
根据你对文章的整体思路答题, 将问题 (或选项) 定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里, 你可以比第3个步骤更仔细。
3. 数学
数学一般不用过于担心, GRE的数学基本上是初等数学的范畴, 也就是高中水平, 只不过使用英文考数学, 需要适应。数学部分依旧关注和之前相同的数学概念, 但是将引入更多的生活场景并且更加突出对考生解读数字能力的考查。数学部分关注的能力包括读懂量化信息、解读并分析量化信息、运用数学模型解题和运用算术、代数、几何、概率, 以及统计学中的基本概念和技能。
一般国外的院校不看中国考生的数学成绩, 基本上中国考生的数学大多能达到满分的水平。
四、结语
综上所述, 笔者对新GRE的题型特点、评分标准和复习方法进行了简单的介绍和归纳, 希望对考生提高GRE的考试成绩有所帮助。
摘要：本文简论了新GRE的题型特点、评分标准和复习方法, 以期帮助考生提高GRE的考试成绩。
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