大学生班级工作总结与计划（精选12篇）
大家好，我是XX，很荣幸能够站在这里与大家交流我班上学期工作总结与本学期工作计划。2012年9月15日，我们带着对大学生活的无限憧憬来到河南科技学院，经过十天军训的磨练，我们收获了坚强。经过民主选举，我很荣幸成为XX的一名班委，并时刻鞭策自己对班集体认真负责，希望这个家庭所有成员能够团结一致、共同成长，度过一段难忘的大学时光。
时光荏苒，转眼间，我们度过一个充实的学期，细数着上学年的点点滴滴，有很多收获，这都是班集体每一个成员努力的结果。当然，在管理班级的过程中也存在不足，这也为班委今后管理班级敲响警钟，只有弥补不足，才能逐渐形成并掌握更加完善的管理方法。
翻阅那一沓简报，每一页都是我们走过的足迹，每一份都有班级每一个人通力合作的汗水。我把简报按日期认真读了一遍，每一个活动就像一幕幕电影镜头在脑海里闪过，记得第一次拿简报，午夜十一点半跑错教学区的尴尬；记得选举班委时的紧张气氛；记得为团员推优时处理材料时的忙碌与充实；记得鼓励同学们参加学生会招新时的激动；记得为迎接“十八大”，各班委整理材料到召开“十八大”班会时的兴奋；记得为迎接期末考试，大家一起晨读的场景......每一个活动都是我们成长的收获，每一份记忆都珍藏着大家深厚的友谊。
我们恰是同学少年，正风华正茂，于书生意气中，挥斥方遒，面对青春韶（shao）华，我们应拿出十分的热情投入每一次活动中，身为班委的一员，我深切感受到热情的重要性。如果没有热情，对什么活动都满不在乎，那怎么能够带动班里同学的热情呢？
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。总结上一学年，我班主要围绕以下三点开展工作：一，以学习为中心，定期交流学习经验，及时反馈信息。二，实行民主管理，用民主决定班级走向，使班级的每一名同学都能参与到班级活动决策之中。三，班委们各司其职，对工作一丝不苟，有分工，也有合作。
对于各班委，分工明确，责任到人，使班级各项活动井然有序开展，积极团结同学，充分调动同学们在学习和活动中的积极性。做到尽职尽责，不计个人得失。班委在明确分工的基础上积极配合，有效合作，班级工作才能有效开展。我从以下几个方面简述班级管理中的情况。
学习方面。我班学生能积极主动学习，大家经常一起讨论问题，一起交流学习方法，一起去自习室自习，一股浓郁的学习气氛蔚然成风。上学期同学们学习态度端正，很少出现迟到旷课的情况。大多数同学学习态度积极，交作业保质保量，及时上交并经常请教老师，上学期虽然活动较多，但大家并未改变以学习为中心的宗旨。此外，学校经常有心理讲座，专业知识讲座，英语讲座，我们会及时通知同学。大家不仅能够学到知识，开阔眼界，还能增强同学们的学习信心。对于那些旷课、迟到的同学，及时做好其思想工作。
班风建设方面。学习委员定期发飞信提醒大家主动复习，自觉预习。在上半年期末成绩中，我班取得不错的成绩。此外，在平时文体活动竞赛中，我班同学踊跃参加，并取得满意的成绩，在大家的共同努力下，我班形成了积极，创新，团结，上进的良好风气。在大家学习之余主动交流，增进彼此友谊！
生活方面，班长定期了解每位学生近况，对一些困难的同学及时帮助。团支书和文体委员兼有心理委员的职责，能够及时解决一些同学们的心理问题，学习委员每天都会发飞信预报第二天的天气情况。班费管理方面，我班定期公开班费使用情况，做到公开透明，接受全体同学的监督。
活动方面，班委认真组织同学参加活动，并在活动中与同学们多交流。为方便大家交流，建立了班级邮箱、QQ群、微信群。班级上的互动有：召开“十八大”主题班会，期末动员班会，冬至班级聚餐，编排元旦晚会，组织期末考试等。参加学校举办的活动有：大学生素质拓展大赛，宿舍文化艺术节，招聘会，武术比赛，健美操比赛等。在活动中，大家积极热情，分工合作，交流活动体会心得。
工作方面，班长、团支书、学习委员、文体委员有明确分工，相互配合，经常交流，及时发现班级问题并制定出对策。认真听取同学们的建议要求。学习委员进一步完善考勤与请假制度。假条需有辅导员签字，由学习委员管理假条。班长团支书及时传达消息，统筹班级活动。文体委员带领大家早操早读。各班委有责任在课堂和活动中做好表率，做好带头作用。
虽然在管理班级方面，我们收获颇多，但仍发现班级存在的问题：例如男女生交流很少，互动不够；个别同学早操意识不强，经常迟到；个别同学学习意识不强，对课程态度不积极，成绩不理想。发现问题，必须解决问题。在新的学期里，班委们要建立更加完善的管理制度，培养良好的工作新风，积极开展班会，增强集体荣誉感；认真听取同学们的意见；加强学生与老师之间的沟通交流；倡导优良学风，带动同学们积极进取，敢
为人先。以饱满的热情迎接新学期，在困难面前，不畏缩，团结一致，追求完美！
当然, 有的班主任可能会担心这样做是否会降低班主任的威信, 影响班主任的威严。我想这种担心是多余的, 为师者切不可美其名曰为了维护自己所谓的尊严而剥夺了学生的发言权, 更不可无耐心、无雅量去倾听来自学生的声音, 那样我们就难以真正走入学生的心灵中, 和他们做心灵的交流。这种“一言堂”式的教育会导致我们的班级工作无生气、无活力, 会严重地影响我们的教育质量, 不利于对学生的培养和教育, 还会产生很多负面的影响。
中学生毕竟都是未成年的青少年, 他们的自制力还不够, 好奇心较强。他们身上最为可贵的品质之一就是他们有一种凡事不循规蹈矩、富有创新的精神。因此, 在遇到问题时, 他们不愿意盲从, 他们有自己的立场和主见。我们在开展班级工作时, 就要充分利用中学生的这种优点, 凡事充分听取他们的意见, 充分给他们以发言权。遇到师生的观点不能立刻达成一致时, 要尽量虚心、耐心地听取学生的意见, 允许和鼓励他们说出自己的理由, 然后通过师生的辩论交流达成共识。这种师生的认识达成统一, 最起码是主要的观点达成一致的班级决策, 才能最大限度地得到学生的拥护和支持, 才能得到坚决地贯彻落实。同样, 通过辩论, 通过师生的“讲理”而做出的一些对同学的处理决定乃至处罚, 也才能让学生口服心服。让学生从内心深处明白自己的错误所在, 才更有利于他们真正地去改正缺点, 不断进步。
反之, 如果我们班主任在处理班级工作中, 不能放下架子和学生去平等地交流, 凡事自己说了算, 不给学生以发言的机会, 所有的决策从个人经验出发, 不去考虑学生的感受和要求, 这样的决策肯定就常会出现偏差, 执行的效果就会打折扣。更主要的是, 如果我们在处理学生出现的问题时, 也不去认真地倾听学生的意见, 不允许他们进行必要的说明或申辩, 更不愿意甚至不屑于和他们进行辩论的话, 那我们就成了不讲道理的老师。我们就会渐渐失去学生的信任, 学生的心灵之窗就会向我们关闭起来。这种教育其后患是明显的。现在许多班主任常常抱怨现在的学生恐惧心理、逆反心理、应付心理乃至报复心理非常强, 教育难度越来越大, 屡教不改的“坏学生”越来越多。我想导致这些问题产生的重要原因、根本原因, 不能说与我们的班主任、我们的老师不能勇于、善于和学生展开对话, 进行辩论无关。因为这种简单、粗线条的管理, 对学生简单粗暴的态度将直接导致失去学生的信任。一个失去了学生信任的班主任肯定是无法真正地搞好班级工作的, 这样的班级肯定是死气沉沉的, 工作效率和效果肯定也会大受影响。所以我们为班主任者, 所有的为人师者, 必须充分认识到这种不喜欢和学生辩论、不给学生以发言权的陈旧的管理方式的危害。
十多年的中学班主任工作中, 我一直很注重保持自己心态的平和, 一直尽量虚心、耐心地去倾听来自学生的声音, 也一直很乐于和同学们共同讨论、辩论班级工作中的一些问题。在处理学生中出现的问题时, 也尽量给学生以充分的申辩的权利。在辩论中, 理越讲越明, 班级工作也越来越轻松。所以我一向认为, 一个班主任接手一个班级工作后的首要任务, 应该是如何尽快地赢得学生的信任。只有我们得到了学生的信任, 班级的状况才能时刻在我们眼中保持透明, 班主任才能真正做到“耳不聋、眼不花”, 工作才能事半功倍。
当然, 笔者深知, 为班主任者要真正做到凡事心平气和, 耐心地和学生辩论, 恐怕不是一件容易的事。这其中最主要的可能就是一个心态的调整的问题。我们国家几千年的“师道尊严”对我们的影响是深远的, 加之功利主义对我们教育工作的冲击和影响, 也使我们特别是年轻同志在工作时有些浮躁, 有些怕麻烦, 老想走捷径, 也就很难始终去拥有一种平和的心态来对待班级工作, 对待学生。所以我觉得一时一事要做到尊重学生的意见、倾听学生的声音, 反而是与学生辩论较为容易做到。但要坚持不懈还是有难度的, 我们必须认识到位, 养成习惯才行。
【关键词】高职院校 学生 计生宣传教育
一、高职院校开展人口与计划生育宣传教育的必要性
我们在高职院校部分学生中进行调查了解“关于性或者避孕套之类的话题”时，有部分学生会害羞，把这一行为与“思想不健康”联系起来。从另外一部分学生中我们了解到，在读高职之前，学生在家庭里学到的恋爱观、婚姻观、性内容知识教育是缺失的。因为社会竞争激烈，升学率和就业率是摆在学生家长面前的现实问题，学生家长望子成龙、望女成凤，从小孩读书开始，家长只知道关注孩子在校的学习成绩，班里及年级的排名次如何？家长不仅要求小孩完成学校老师不布置的作业，还要另外布置作业，“中国孩子读书是很辛苦的”。且家长由于受几千年来的文化传统影响，也羞于告诉孩子关于“性”内容知识。在学校学到的恋爱观、婚姻观、性内容知识教育也是寥寥无几，《生物》教材中关于“性”知识内容很少，一带而过，老师也没有讲明白，老师多数安排自学，孩子们哪有那自觉性，自学还特高兴，把这“自学”时间用来完成“语数外”作业……从学生的语气中，多少也能听出点埋怨声音和对“性”知识的渴望。所以在高职院校开展人口与计划生育宣传教育是必要的。
时常也能听到60年代的老师感慨：现在的高职院校学生太开放了，一点都不检点，在校园内居然在不该看到的地方看见使用过的避孕套，我们以前在大学期间，手都不敢牵。学生认为老师落伍了，其实婚前性行为在高职院校已不是什么惊讶之事了。现在学生生理年龄成熟早，心理年龄不一定成熟，家庭和学校没有传授给他们关于“性”内容的知识，他们就从不良网站、黄色书刊或一些淫秽影像获取，婚前好奇、冲动发生性关系。我们今天所面临的艾滋病及其多种性病的流行就是因为相关知识的贫乏造成的。发生性关系时知道用避孕套是一种比较好的现象，至少知道保护自己或对方，能满足暂时“性”需要，也能避免意外妊娠和性疾病传播。在高职院校开展人口与计划生育宣传教育是很有必要的。
二、加强人口与计划生育宣传教育的建议
中共十八大报告强调“要逐步完善政策，促进人口长期均衡发展”，这表明中国不再只控制人口数量，而是同时关注人口素质和人口的可持续发展。要创造良好的人口环境，就必须抓紧抓好人口与计划生育工作。由于人口与计划生育宣传教育工作在整个人口与计划生育工作中始终处于首要地位，做好人口与计划生育宣传教育工作需要领导重视，以人为本，内容方法要创新。
（一）领导重视是搞好人口与计划生育宣传教育工作的关键
高职院校领导者是学院的率领者，担负着决策、组织、教育、协调和监督的职能，在我国现行领导体制下，只要领导重视，工作就容易落到实处。实践证明：领导对一项工作重视与否，抓的程度怎样，对这项工作是有很大关系的。要搞好高职院校人口与计划生育宣传教育工作，需要高职院校领导高度重视和大力支持，只有切实加强对人口与计划生育宣传教育工作的领导，才能保证人口与计划生育宣传教育工作沿着正确健康的轨道向前发展。其实有时高职院校领导一句话、一个点头，就可以把该院校该办的事情做好。所以说加强领导是搞好人口与计划生育宣传教育工作的关键。
（二）以人为本是搞好人口与计划生育宣传教育工作的基础
高职院校人口与计划生育宣传教育工作，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想科学发展观作为自己的行动指南。在高职院校开展人口与计划生育宣传教育工作时，要分别对待，因为高职院校学生中，有初中后五年高职生和高中后三年高职学生，他们个人素质是有差别的，有的差别还相当大；要搞好人口与计划生育宣传教育工作，要以人为本，切合学生的实际开展工作。
1. 初中后五年高职院校学生，他们多数15或16岁，还处于青春期，青春期是人生一个较为特殊的时期，有人把青春期称之为“危险时期”，他们躯体和心理在发生较大变化，开始追求越来越多的独立性和自由性，要求受到应有重视和尊重，表现出来叛逆，不服管理，你批评一句，他反驳2句甚至10句不止，与老师或成人有相当大的抵触情绪；难怪有老师感慨：初中后高职生不如高中后高职生好管。处于青春期的孩子如果有一点点疏忽或错误，都有可能会影响一个孩子的一生，作为高职院校或老师应对青春期孩子的健康意识和技能培训特别注意，要有足够的重视，但是偏偏有些高职院校却忽视了这些特殊问题，未开展人口与计划生育宣传教育工作或重视不够，这是很遗憾的事。
2. 开展人口与计划生育宣传教育，对授课老师提出了更高的要求，老师要与学生平等相处，要多表扬和多沟通。在宣传教育上不能停留在计划生育工作经验的层面上，要与时俱进，要加强学习，不断了解情况，掌握新的信息、新的成果和经验，学以致用，要依法宣传教育。《中华人民共和国人口与计划生育法》第一章第二条第三款明确规定：“国家依靠宣传教育、科学技术进步、综合服务，建立健全奖励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作。”也就是要上升到法律的高度，宣传我国人口与计划生育法律法规，以此规范大学生们的生育行为。
3. 授课老师在上课时要利用多媒体等宣传工具，在开展丰富多彩的青春期健康教育时，将生殖健康知识、计划生育政策、避孕节育等融入进去，使大学生获得更多有用的知识；同时还要告诉女同学要学会保护自己，在恋爱时不要夜不归宿，晚上最好不要单独和男朋友在一起，避免给男方有“非分之想”或“有机可乘”，要学会说“不”，不要因为男朋友的甜言蜜语，冲昏头脑，偷吃禁果是要付出代价的；同时也要告诫男同学，不要为满足一时“性”之快，伤害了女朋友，如果伤害了对方，同时也会伤害自己，女人也不是好惹的。过去有句话，最毒不过女人心。其实只有相亲相爱，相互尊重，婚后才幸福美满。
（三）安装避孕药具箱是搞好人口与计划生育宣传教育工作不可缺的部分
目前高校开始在校园内安装避孕药具箱，但遭到了一些民众的质疑，这不是明摆着认可甚至是提供条件鼓励大学生婚前性行为吗？有些学校迫于压力，形同虚设。我认为在人口与计划生育宣传教育工作没有跟上、不到位时，在高职院校学生中，想避免“性”行为，是不现实的，那么我们就要想办法解决，先治标，安装避孕药具箱，投放避孕药品，既满足一些学生躯体需要，同时可以避免发生意外妊娠，减少性病、艾滋病等的传播，何乐不为呢？如果人口与计划生育宣传教育工作深入人心了，就能标本兼治了。
转眼间，曾经还很青涩的我们已经迈入的大四的学习殿堂，此刻的我们，比以往多了一份成熟，多了一份稳重。展望过去的一年，我们流连于图书馆，我们在美丽的校园里穿梭，我们尽情的吮吸着希望与奋斗的汁液，我们已不再是满心幻想，还是能够脚踏实地的做事学习，为了奋斗的目标努力前行。
上学期我们班从总体上来看，还是比较理想的。有着较为浓厚的学习氛围，你追我赶的学习劲头，以及较好的班级凝集力，并且开展了丰富的文体活动。但仍有许多方面存在着诸多的不足之处。例如班级制度不够完善，个别同学二四级仍未通过，班委工作分配不均等问题。
大学生的就业压力严峻也是我们这一学期需要密切关注的话题。增强同学们的竞争意识和团队协作能力、提高同学们专业技能对摆脱就业压力是很有帮助的。以这个为主题的班级生活将作为我们大四学年班委的工作重点。
针对班级存在的一些问题，也为了我班在新学期有更大的发展，所以，这学期我制定的工作计划如下：
一：学习方面
1：我班亦有少部分同学英语四级和计算机二级仍然没有通过，对于大四的我们，这关系到学位能否获得问题，所以本学期要将这部分同学集中起来，召开鼓励督促会议，让他们意识到问题的重要性和紧迫性。班级学习委员定期找这部分同学交流学习情况，对于一些二四级学习有困难的同学给予一定的帮助。
2：班级还有一些有考研和考公务员等意向的同学，班级应努力形成你追我赶，互相鼓励帮助的学习劲头。对于一些有关考研和考公务员的优秀讲座，班级可以组织去听。
3：我班作为会计专业的学生，有些同学将参加会计从业资格证，注册会计师，内部审计，证券投资资格证等各方面的证书的考试，新学期将加强这方面的宣传，让大家树立起对考证的正确认识，也可以让一些通过此方面考试的同学对大家进行经验分享。
4：班级将举行学风建设为主题的班会，号召大家继续保持大三的学习和竞争氛围。使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧学习。
二：思想方面
1：大四面临着就业和学习、考试的诸多压力，同学们很有可能形成消极的思想，班委应加强对班级同学的关心、加强联系与交流，班级相互理解，相互支持，减少分歧，促进和谐。务必使每位同学思想上进，朝着自己的目标努力向前。
2：班团支部要组织同学们认真学习党的精神和党的基本知识，督促同学们按时写思想报告，培养同学们的入党积极性，鼓励更多的同学申请入党，努力提高同学们的政治思想觉悟。
3：继续加强班团支部和班委会建设，增强班级凝聚力，增强同学们的集体荣誉感。
三：纪律方面
在纪律方面，坚决不懈怠。
1：对违纪的同学严惩不贷，并对其做好记录。这就要求各班委坚持秉公职守、不徇私情，严格要求自己。与此同时，要求学习委员对上课迟到及旷课的同学做好记录，并联合副班长对此类同学进行思想教育，让他改正错误思想，端正学习态度；
2：对于晚上晚归和夜不归宿的同学，由班委及时报告给老师，班委要及时询问该同学夜不归宿的原因，并做好记录，然后对其进行思想教育，责令其改正错误，并保证今后不再犯此类错误。
3：在考试期间，加强对考试作弊的宣传和教育，坚决杜绝班级考试作弊现象的发生。
四：就业方面
转眼我们已经大四了，即将面临着就业的压力。
1：班级本学期将多举办一些有关就业的主题班会，使同学们对今年的就业形势有充分的了解。
2：加大对于面试的礼仪和着装、面试的技巧的宣传，使同学们能从容的面试应聘。
3：鼓励班级同学走出校园，去各大招聘会学习和了解就业形势。
本学期将充分调动各班委的工作积极性，以少数带动多数同学。还是那句话，如果你一个人走，你会走的快些，如果一群人走，你会走的远些。相信新的学期，新的起点，我们班会走的更好，更远……
08会计6班
一、工作宗旨
明确目的，吸取经验，总结教训，锐意创新，与时俱进，依靠集体，服务同学，实现目标。
二、工作总体计划及实施办法
1、在各个方面做好带头作用，带领大家努力学习，使之更加的了解所学专业的动态。定期召开班会，让班级全体同学对学习有更深入的认知，使之学习目标更加明确。
2、针对上学期挂科的同学，摒弃歧视，热心帮助他们，端正他们的心态，让他们树立对学习的信心。找他们谈心，让他们感受到集体对他们的关心和集体的温暖。
3、开展与社会中接轨的活动，使大家更加融入社会之中，让同学们体会下真实的社会，这样才能使他们更加努力发展自己，同时也会了解同学间的友谊是多么值得珍惜与难得!自己除了每天记录好每一节课我们班的考勤情况，同时要要求其他的班委强化自己周边同学的管理与监督。确实起好带头作用。
4、倡导寝室精神文明建设，努力营造讲卫生、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲学习的寝室氛围。
5、严格考勤制度，专人负责，专人记录，保障上课的出勤率。严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。组建好班级操行分评定小组，做到公正、有依据，提高同学们的积极性。
6、积极的调动全体班委为班级服务的热情，端正心态，将工作任务更好的分配到各个职务上，充分的利用集体的力量，发挥各人所在职位的职能，更好更快的完成班级的各项工作。不断的向老师和长辈们学习管理的经验和技巧，组织班委培训，充分的完善自我，为班级服务。
三、各班委对本期工作进行的简要说明：
1、团支部书记：
工作计划：
主管班上的文体活动、班级宣传及同学们的思想动态。认真及时的传达上级团组织的决议和指示，结合支部的具体情况，研究安排团支部的工作;了解同学们的思想、工作和学习情况，作好经常性的思想政治工作;抓好支委会的自身建设，加强同学们之间的团结，督促和帮助各个委员作好分管工作，检查支部工作计划的执行情况，并不断总结、汲取教训。同时协助班里其他干部共同努力做好班级管理工作。
2、生活委员：
工作计划：
主要负责管理班上的经费。班上开展各种活动时，由生活委员负责后勤，购买活动所需的物品。每隔一定时间，将班费支出明细发给大家查看。平时也去收发室查看是否有班上同学的信件。再者就是提醒大家注意个人卫生，养成良好的生活学习习惯。
3、学习委员：
目的：掌握本学期的课程，提高本班的学习效率和同学们的学习能力。
工作计划：
(1)提高同学们的学习兴趣，大部分同学学习成绩不好是因为对本专业不感兴趣，从而不愿意去深入学习本专业各种课程，所以提高他们的学习兴趣是提高本班学习的根本。在课余时间让他们接触更多关于本专业的知识，这样或多或少可心增加他们的兴趣。
(2)提高同学们的学习效率，实行“一对一”的学习方法，让学习较好的同学带动学习有困难的同学，达到互助共利。
(3)提高同学们对考试的重视，对学习的重视。在上学期的考试中我们班正是因为没有重视有些科目才会在考试中不达标。在大学中学习主要是靠自己的努力，所谓“师父领进门，修行在个人”，也正告诉我们自己要靠自己去学习。
(4)提高同学们的学习能力，在我们班存在的最大的问题便是老师上课我们学什么才去学什么，老师上课没讲学什么自己根本就不会去学。所以我会请老师在课余的时候多给我们讲一些有关方面的知识，增大同学的课外学习能力，从而也能间接地提高同学们的自主学习能力。希望在这一学期中，我们班都够取得更好的成绩。
4、组织委员：
工作目的：组织一些新颖有趣又不乏意义的活动，是本学期工作的总目标。
其次，作为组织委员的责任，在我看来有以下几点：第一。组织活动。具体主要负责活动的策划和布局。第二。班级团队建设。侧重于男生这边的思想工作方面，包括学习上的和生活上的。第三。其他辅助类工作。
然后是具体计划：首先，组织委员对团支书负责，努力做好份内工作。其次，组织委员只负责活动的前期预备工作，在活动中要做相关记录和思考。再者，做好思想工作。
5、宣传委员：
工作目的：
经历过大一的懵懂，大二的浮躁，大三的成长,大四的学生应该真切地感受到自身的变化，开始正视自己毕业以后的发展问题，就业、还是考研。所以现在制定以下新学期班级工作计划。
一、工作目标
（一）让同学们充分认识到自己现在所处形势，给自己正确的定位，开始对自己以后的毕业发展做打算。
（二）来到大学的目的就是为将来有一份好的工作，所以就业、考研、考公务员为本学期班级工作的首要任务。
（三）针对①英语四、六级通过学习优异准备就业或者考研的同学。②英语四级通过六级没过同学。③英语四级没通过的同学、学位绩点不足2.0的同学以。④学业警示同学做不同规划。
（四）身体是一切“革命”的本钱，安全工作常抓不懈。
二、工作具体
（一）对于大四学生来说，如何给自己正确定位是关键。今后选择什么样的路，所需要做的准备也是有所区别的。
（二）本班共30人，四级通过25人，四级通过率还不到85%，形式相当严峻。目前四级没过，成绩在400分以上共3人，本学期重点目标是四级通过2人。措施如下：
1、通过就业信息，部分企业的基本要求让同学们意识到四级的重要性。
2、大四已经没有英语课了，自主学习很重要，现在已经安排班级党员和班干部，以及其他通过四级的同学成立辅导小组，每天监督同学们拿出一定时间学四级，每周一次帮辅四级未通过同学解决学习上的问题。
3、调查一些通过四级同学的学习经验，在11月初给同学们做一些总结，为四级最后冲刺做准备。
（三）大
一、大二是打基础，大三是关键，大四是检验。不同类型同学应有不同计划。
1、对于四级通过学习优异的同学，鼓励其开始打算是考研还是就业，一旦有了目标，就要坚持不懈，锲而不舍。
2、对于四级没过同学，鼓励其利用好现有时间，充分利用班级为其创造的有利条件，争取在大三期间顺利通过四级。
3、学业警示同学，鼓励其充分利用班级同学的帮辅资源，力争脱离警示，努力拿到毕业证和学位证。
（四）安全问题常抓不懈。
1、联系班主任开安全教育主题班会，给同学们讲解安全的重要性，让同学们根本上明白安全的重要。
2、班长、支书、生活委员以及安全委员现已成立安全小组，每周三下午，到各个寝室检查违章电器，彻底杜绝隐患。
以上就是我作为班长在新学期的工作计划。在这个学期，我会严格执行工作计划，尽我所能，好好工作，努力为同学们服务。
2014年09月篇二：大学班级工作计划(1)大学班级工作计划
1.保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因，期末评分时酌情扣分。
2.保证学习小组井然有序的进行，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用。了解各同学选课情况，除与选课冲突外，不可缺席自习。如有无故缺席自习者，查明原因，并在期末评分时酌情扣分。3.重点强调英语三，四级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。
4.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。班级活动：
1.依然延续上学期每周一次班会、一次团活的规定（每次班会唱一次班歌，团会唱团歌），对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。
2.适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。
3.积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，以最佳的精神状态投入大学的生活中。4.每学期组织班级同学春游一次，秋游一次，根据情况组织同学出去写生，采取自愿原则，但尽量保证全员出席。把外出安全工作作为重中之重，保证大家在安全的前提下玩的尽兴。
5.鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能，尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。
认真对待班级工作，尤其是奖助学金分发等重点的问题。积极配合辅导员老师和班主任老师的工作，把班级建设成为合格的优秀班级。
5．发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。班级建设： 1．增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
2．学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。3．在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级。4． 实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
5． 在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。6． 在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。
以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。篇三：大学新学期班级工作计划范文
大学新学期班级工作计划范文
新的学期即将开始，时间过的很快，转眼间，我们走完大一的人生历程。在这近一年的时间里，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为班长，我决心尽我的力量为同学们服务。在一个班级体中，如果没有精神，没有集体荣誉感，没有班级凝聚力，则他将成一盘散沙，毫无生气，全无斗志。正所谓：人心齐，泰山移。如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么又有什么事情是不能办到的呢？同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。
鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。
一、工作目标
有目共睹，上一届班委做的不错。取得了一定的影响力，开了个好头。我们新一届班干部要做的是继续保持好的成绩的同时还要努力争取取得更好的成绩。今年的总目标是：
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，加强全班同学之间的团结。
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。
3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、增强班级影响力、争创系级、院级先进班级。
4、在全班形成求真务实，勤学好问的学习风气。
5、尽量提高全班整体的学习成绩
二、工作计划
（一）要有坚强的班集体核心。班委要团结一直，密切联系同学，起模范带头作用，深受同学信任与拥护，有要对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责的热情和用于克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
（二）要实行班务公开制度。设立班务公开日（一月一次），让同学们知道班最近有什么活动，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的正确意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
（三）要有共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求。我班应始终把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，制定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进，为实现总的奋斗目标而努力。
（四）要有良好的纪检制度。我始终认为一个集体的每位成员的自律性强否直接关系到这个集体的先进性与否。我班的纪检工作可以说一直做得相对较好，而大部分同学的自律性亦都很强。
（五）要有浓厚的学习气氛。班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热学习方面。同学们都已知道自己上学期的考试成绩，无论好坏都已是过去式，关键在于大家意识到：在大学期间，学习依然是最重要的。本学期要与大家共同努力创造良好的学习氛围爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务；注重是环节能力素质的培养。发扬“团结、严肃、勤奋、创新”的优良学风。
（六）在劳动、文娱、体育等各方面，我们一定积极配合学校和系里的工作，认真完成学校和系里分配下来的各项任务。另外，我们也计划开展一些具有鲜明本班特色的活动。本学期我们计划举办一些活动，具体的活动内容按同学们的总体意愿以及当时的实际情况而论。尽量主办一两次大型活动，务必人尽其才，尽量使每个同学都能够参与，得到锻炼。希望通过各种各样的活动，能增进老师、同学彼此之间的感情，给大家带来快乐。
（七）如果可行的话，还可由同学自发性地在班级内或跨班组织些爱好联盟，如篮球部落、足球总动员等，丰富同学们的课余生活。
（八）发挥班级体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。由此引申。
三、重点加强的方面 ㈠学习方面
1树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。本学年的学习重点就是大学英语四级，目标是90%同学通过。本
2学期课程较多，学习压力不减，但仍有很多同学未能重视起来。针对这种情况，我班将举行学风建设为主题的班会，号召大家继续保持大一的学习和竞争氛围，以及采取一些必要的学习措施。使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生。3 ㈡加强班级、宿舍管理
1严格考勤制度，专人负责，专人记录，不走人情，保障上课的出勤率。严格请假制度，必须是班主任批假才生效，其他班委无故不能代批，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。此项具体由学习及纪检委员负责，各个寝室长协助。本学期将果断处理旷课次数达到学校要求的同学。2提高同学的安全意识，注意宿舍安全用电，晚上外出尽可能告知室友或其他同学提高警惕，随时保持通讯工具畅通。3加强宿舍卫生管理，寝室长尽量能每周进行一次寝室卫生清洁。保证良好的作息，杜绝深夜上网，原则上要求周日到周四晚上11点必须熄灯、尽早关电脑、睡觉，因为工作学习需要，可以酌情推迟。生活委员和宿舍长共同监督，争取每个宿舍获得“文明宿舍”的称号
4生活委员妥善管理班费，做到收支明细，帐目公开，合理开销。
5建立班级大事记录，对本班工作的日常生活、工作和活动进行记录。6各寝室长密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现问题，解决问题。若我们的同学遇到什么困难，解决不了，希望你能说出来，大家一起想办法。
7通过班级网站讨论本班建设，发表自己的观点，意见，看法。我们尽可能将所有有关我们班的信息都放在上面。
8各宿舍记录同学们生活上的精彩语句或趣事，和平时的相片，或个人文章、杂聊等将统一放到班博客或q群上，以增加同学们的生活趣闻。
9在博客和q群上建立班级建议栏，让同学们对班务、班级工作和团工作各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，可以对班级提出合理的建议和意见。同时，要公布本月的出勤，奖惩情况以及班费收支，使同学对班级有透明化的了解，若个人前期出现问题可以及时发现并加以改正。10鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才
11多与同学们接触，发掘他们的才华，并适当培养；还要多余其他班委接触，了解他们工作情况和建议
一、确立明确的班级目标, 争创先进的标兵班级
现阶段, 班级工作的突出矛盾在于工作缺乏目的性, 对工作的完成过于循规蹈矩, 从而严重缺少了工作的主动性, 导致班级凝聚力下降。与此同时, 在学生管理方面, 班主任侧重于事务性工作而忽略了对学生主观性的培养, 因此需要有目的地设计建设目标。建立的目标要切实可行, 以全体班级成员共同的期望和追求为出发点, 要能够被全体班级成员认可。根据班级目标建立班级规章管理规章制度, 对班级的管理就变得有章可循。建立明确的班级目标, 是班级管理走向正规的捷径。
第一, 我们要明确指出班级目标的重要作用:一是详细规划班级具体作用, 明确工作的具体目的, 避免任何盲目和随意的不确定性因素;二是强调目标对于提高班级凝聚力的重要性, 通过班级工作的目标性把每个同学的积极性、主动性充分调动起来。第二, 要充分发挥大学生的主观能动作用。众所周知, 高等教育相对于其他教育而言具有特殊性, 一是大学生具有独当一面的自我意识和较高的分析判断能力, 因此, 我们在确立班级目标时, 要充分考虑大学生这一特殊主体, 从而提高集体建设的参与度;二是大学生教育不同于其他教育, 其本身具有很强的专业性, 因此主观能动作用对班级建设的影响至关重要;三是高校作为国家培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮, 承担着国家和民族伟大复兴的重任, 这就明确了班级目标应该以培养学生热爱国家、团结集体、服务社会为基础, 帮助学生建立起热爱生活、服务社会的自我价值体系。第三, 班级建设应以以下两个原则为基础:一是把学生努力了解和适应国家需求的原则, 在此基础上再实现自我需求;二是充分发挥大学生的主体作用, 有目的的引导学生进行自我教育、自我管理的原则。这两个原则的出发点和落脚点都是学生这一主体, 两者相辅相成。第四, 明确班级建设目标的总体构架以及具体内容。班级目标在设计过程中要做到统筹兼顾, 既要有顾全大局的整体目标, 又要有切实可行的详细目标。例如:班级大学期间要达到的成就, 大学期间班级要发展多少党员, 各种体育活动要取得什么样的成绩等, 这些均属于顾全大局的整体目标。此外, 有目的的设计一些主题班会, 学习培训活动, 创造性的引导学生培养感恩、勇敢等优秀品质, 这些则属于切实可行的详细目标。总之, 明确了班级目标, 并且被广大学生所认同, 各项工作都变得有条不紊, 班集体建设就有了“灵魂”, 同时也为班集体建设奠定了基础。
二、充分发挥班级学生干部及学生党员的作用
学生干部是班集体建设的组织者和领导者, 是学生在学校的各项活动中效仿的榜样, 因此我们要不断加强对学生干部和党员的选拔和培养, 并加强对学生干部和党员的教育、培训和管理, 充分发挥其在班集体建设中的模范带头和管理服务作用, 使之成为班集体建设中的中坚力量。
第一, 制定有效的班干部选拔机制, 由班级同学自己投票选举, 从而也提高班干部在班级同学中的认可度。第二, 灵活管理班干部工作, 确定班干部轮换机制, 班干部在民主选举的基础上轮流任职, 给更多同学服务集体和锻炼自我的机会。第三, 要加强对班干部的教育和管理, 要求同学做的, 班干部更要以身作则。对待班干部, 要赏罚分明。第四, 要指导班干部工作有方, 帮助班干部培养设身处地为同学着想的工作原则, 更多的了解同学们的需要, 从而更好地进行班级建设。
三、充分发挥班主任的主导作用, 建设文明和谐班级
班主任是拥有较高素质的教育工作者, 是班集体建设的领导者, 也是班级建设的主要设计师。班主任是集教师、家长、朋友、管理者、服务者诸多角色于一体的角色。作为教师, 班主任应该用教育家的眼光看待并设计班集体的所有工作;作为家长, 班主任应该与同学平等相待;作为管理者, 班主任应该民主开明、办事公道;作为服务者, 班主任应该为班集体建设和每一个人的成长创造各种条件。因此, 班主任的素质与班级目标的实现程度成正比。班主任要总揽全局, 尤其是要做好“弱势群体”的教育工作。这部分同学本身具有某种障碍, 但他们却是班集体中不可缺少的一部分。做好“弱势群体”的教育工作一方面能够营造积极健康的班级文化, 有助于同学们相互关心, 平等待人的良好品质。另一方面能够增强班级向心力, 让每个同学都体会到班级这一集体的真正意义。随着国家对“弱势群体”关注的不断提高, 高校也加强了对“弱势群体”的教育意识, 例如对贫困生的奖学金和助学金支持。如果我们能够把这种教育活动的创意拓展到学生班集体生活中来, 让学生在自己身边感受到关注“弱势群体”的良好氛围, 其教育效果将会更强。
四、重视非正式群体的作用, 争建发展型班级
非正式群体是一个社会学上的概念, 其本意是指一种自然结合的、成员活动和成员相互关系无明文规定的、组织结构无固定形式的群体。每个人都希望自己被社会和他人所认可, 当现实中这种希望无法实现时, 非正式群体就承担了精神寄托这一重要角色。在学生中, 非正式群体更是校园生活的重要组成部分。主要表现为社团, 兴趣小组, 老乡会, 寝室小集体等。由于非正式群体具有复杂多样、自发形成、规范无形、感情维系、自觉约束等特点, 因此其对学生的影响十分重大, 甚至超过了正式群体。将非正式群体向好的方式引导, 使其发挥健康积极的作用, 从而提高班级的凝聚力, 创建以学生全面发展为奋斗目标, 活动丰富多彩, 符合全面推进素质教育要求的发展型班集体。
五、加强班级凝聚力建设, 营造良好的班级氛围
设计并开展主题班会, 一方面通过引导和创新的方法, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 确立以爱国主义、集体主义为核心的自我价值体系, 正确处理个人与集体之间的关系。另一方面, 通过学生对有特定主题的班会的参与和感知, 帮助学生更过的了解自己和周围的人。另外积极开展丰富多彩的体育活动、学术研究和社会实践活动, 增加学生之间相互帮助、团结友爱的意识, 从而提高班级的凝聚力。
从事学生工作者的目的, 是为了给学生创造一个良好的学习和生活环境, 更好的为他们的成才服务。对于大学生而言, 我们需要借助班级建设这一重要途径, 来为大学生创建一个具有明确的班级目标, 强有力的领导核心, 完善的班、团委干部队伍, 团结互助、互相激励、共同发展的大学班级。
摘要：大学生班集体是学校以及教育工作者即老师对学生进行思想教育与管理工作的重要阵地, 是大学生汲取文化知识、培养自身素质的重要平台, 班级建设就显得尤为重要。班级建设的完善, 一方面能够构建一个具有良好班风和优良学风的文明班级, 另一方面也能为大学生提供一个积极健康的成长环境, 在提高大学生自身素质的同时, 也能帮助大学生树立正确的思想政治观念。
关键词：班级凝聚力,班级建设,大学生
参考文献
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【关键词】学生 班主任 班级管理
从教已经十六年，当了数十三年的班主任，总有许多感触，作为班主任，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？我认为，让学生参与班级管理，成为班级管理的主人是有效的手段。我的管理理念是：人人小新星，颗颗亮晶晶，每个学生都是人才，每个学生都能成才。以下我主要从三个方面来具体谈谈学生与班级管理。
首先：让学生参与班级管理是符合当前素质教育的基本要求的。素质教育是充分发挥个人潜能的教育。它要求我们从教者在授予学生科学文化知识的同时，也要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。学生参与班级管理，可以从平时细小的班级及学校生活中学会如何与老师平等沟通，如何与同伴友好相处，如何管理好班级，如何让班级这个大家庭恒久地保持它的凝聚力及向心力。
其次：学生既是学习的主人，同时也是班级管理的参与者，而参与班级管理可以充分发挥学生的主人翁作用。如何才能让学生当好“小助手”，笔者有以下三点拙见：
第一：班主任要有敏锐的观察力，要选用好班干部，组建一个充满活力的班级领导核心。一个班级的班风是否优良，有无班级凝聚力，取决于一个强有力的班委，一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且还可培养学生独立工作的能力。而要做到这一点，笔者有一“妙方”：通过学生的周记全面了解学生，广泛听取孩子们的意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力；另一方面同学们信任，有号召力。但欲真正选出优秀的干部，笔者认为班主任必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解学生哪些具有管理、组织能力，适时地做好他们的动员工作，或者可以秘密找一些竞选“托儿”，以形成一种氛围，其中选用的不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效。这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。
第二：依靠学生树立良好的班风和学风。在纪律方面，由班长任组长，组织一个行为规范检查组，对自修时的纪律进行检查、监督，对违纪学生进行批评并报告；对曾经打过电子游戏的学生，让他们写了保证书，如发现有此现象再次发生者，立即请家长到校来协商解决；在卫生方面，要求生活委员严格检查上午、中午的卫生包干区和教室里的卫生，发现问题请卫生组长带领组员重复打扫，每个学生的四周及座位下面为各个学生的卫生自护区，必须全天保持清洁；在学习方面，要求学生及时上交作业本，组长必须及时收发，并把抄作业的学生记下来，汇总后向我和其他任课教师汇报，经过及时的批评、教育，效果明显；针对边做作业边谈笑的问题，我先开了班干部、课代表和小组长会议，要求他们加强自律，以身作则，并带动其他同学，使边做作业边笑谈的问题有了根本的改观。
第三：班主任要善待差生，稳定班级。差生是教育工作者最头痛的问题之一，他（他们）影响着整个班级的成长，左右着班级的发展方向。我们一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和差生进行“以心换心”的心灵对话，解开他们的心锁，成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友，这才有利于班级的发展。同时，青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫，老师应该有职责为学生营造一个适应身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我时刻关注他们的学习、生活和思想动态。在学习上，我把他们调开，放到学习比较好的同学之间，并指定一名与之关系较好的同学去帮助、督促他完成作业；生活上，我不反对他们之间的“哥们儿”关系，但是对他们的行为作出约束；同时在课堂上提一些简单问题让他们回答；在班级活动中，发挥他们各方面的优势，让他们尽情表现，以增强他们的自信心，通过作班干部加强他们的责任心。这样，在让他们感受集体温暖的同时，也使他们具备了集体荣誉感。
最后：学生参与班级管理时，班主任要做好“调控作用”，既不能完全撒手不管，一味地依靠学生；又不能事事干预，让学生失去自信心。
本月为雷锋月，为贯彻落实学校本月活动精神，进一步弘扬雷锋精神，倡导文明新风，我班本月工作将以学习雷锋学习雷锋精神为重点，特此我xxx班四月份工作计划如下：
一、班级工作安排方面：
组织召开班干部会议，集中研究本月工作计划及班级活动方案，将班级工作任务分配到每一个班干部的身上。
二、班级教育活动方面：
以“学习雷锋好榜样”为主题召开一次班会，让同学们全面的了解雷锋同志，领悟雷锋精神，让同学们从内心里树立起向雷锋同志学习决心。让同学们通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
三、班级文娱方面：
由本班文艺委员教全班同学《学习雷锋好榜样》这首歌曲，让同学们在课余时间里练习，最后宿舍为单位搞一场班级歌唱比赛。在学习雷锋方面工作要顺利开展，但是班级日常管理方面也不能放松。
四、班级日常管理：
继续加强班级学风建设，严格考勤制度，觉不能有“漏网之鱼”同时在班级的卫生的方面，要加强班级“三区”卫生的打扫，劳动委员要做到每天都检查，每周都评论。
本月的活动计划已制定完成，我们要积极的去带领同学们完成计划，本月的计划提前完成，但是也不能追求速度不讲质量，要保质保量的完成。最后希望本月活动早日完成。
大三上学期在紧张而又忙碌的学习、工作和生活中画上了一个完美的句号。在这个令人难忘的学期中，我们付出了很多，也收获了很多。在我们取得一定成绩的同时，我们也深深明白自身还存在着一定的不足。为了使同学们认识到班级和自身取得的成绩和自身存在的不足，特对大三上学期工作总结，并针对存在的这些情况，与班委、老师及班中学生商议沟通交流，制定相应的工作计划级措施，共同努力将班级建设的越来越好。
一． 上学期工作总结
1.学习方面
经过全班所有人的共同努力，班级整体成绩较以往有了较大的提高。在上学期的期末考试中，在班级39人中，加权成绩80分以上的有7人，70分以上的有24人，60分以上的有8人。班中39人共有10挂科，其中挂一科的有7人，挂两科的有3人。《自动控制原理》考试有7人不及格，《电力系统》考试有1人不及格，《软件技术基础》考试有1人不及格，《电机学》考试有1人不及格，《数字电子技术》有3人不及格。相信通过寒假的复习，在补考中大多数人能顺利通过。所以整体来说，在上学期紧张忙碌的学习中，班级同学们取得成绩还是不错的。
2.活动方面
在上学期的工作中，由于整体所学科目较多，且大部分为核
心专业课，所以班级的活动就相对以往学期少了一些。但是，尽管课程任务中，对于学校、学院、班级组织的的各种活动，我们都是积极踊跃参加的。在校运会中，班里共有黄立洋、黄益明等10名同志参加院里的国防生护旗方阵；在学校、院系的指导下，班级根据相关的通知及精神，举办了《纪念辛亥革命100周年》、《感恩系列》、《崇尚科学、反对迷信》等主题班会并取得了不错的效果；在院里组织的“跳大绳”比赛中，班级共有江伟聪、韩航星、王浩宇等18名同志参加，取得了第7名的成绩；在院里组织的“登山”比赛中，班级共有郭健、张村辉、韩航星等18名同志参加，并取得了团体一等奖的好成绩，在参加的18人中，共有14人进入了个人前50名；班级针对阶段内班级存在的问题，召集班级同学分析、商议，并制定相应的措施以解决问题，取得了不错的效果。总的来说，在上学期，我们对班级的活动还是较为满意的。
3.管理方面
在上学期的整体工作中，班级的整体管理还是较为人满意的，一切工作的开展都在学校、院系级老师的指导下进行。对于学校、院系的通知及精神，班委都能及时传达到位，并组织同学们以极高的热情参加。班级也针对不同阶段存在的不同问题，和老师同学商议，制定相应的工作计划，是班级工作有条不紊的进行下去。尽管如此，班级中还是存在这一些的问题，比如说个别的同志没能顺利完整的传达给每一个人，班里有些同学对班级工作不是很热情等等。其中问题较严重的是一次严重缺课的问题。由于很多同学带军训拉下了一些课，导致上课的时候跟不上老师的节奏，所有就有一些同志缺课而自己自习的现象，最终导致了某些老师对班级的不满。针对这种现象，班委在老师的指导下，召集班级同学开会讨论解决问题，制定相应的措施，使这一情况得到好转，班级也在期末考试中取得了较为满意的成绩。在以后的工作中，我们会适时不断改进措施，争取把班级管理的越来越好。
二． 下学期工作计划
尽管上学期我们全班取得了一定的成就，但我们也明白自身还有很多的不足，特制定一下计划，共同努力把班级建设的更优秀。
1.学习方面
到目前为止，在大学的大多核心专业课程都已修完，但班级还有一部分人有课程需要重修，在上学期期末考试中，有一些同学考试不及格需要补考。所以，在下学期开学一周，班级会组织督促这些人员复习，争取在补考中通过。班级会继续上学期制定的“一帮一”措施，由帮扶人员对被帮扶人员进行督促学习，两个人一起学习，互帮互助，共同进步，把班级整体成绩提高一个档次。
2.活动方面
班级会根据学校、院里的通知精神，组织班级人员积极参加，并努力把这些活动办的丰富多彩。班级也会根据自身的特点及情况组织班级自己的有特色的活动。在下学期，班级会组织全班共同参加数次公益活动，如“爱心包裹劝募活动”；班级也会组织一些活动来增强班级人员的感情及凝聚力，如聚餐、农家乐等活动；由于我们即将毕业，班级还会组织一些活动来增强同学们对于将来的适应能力，如举办一些竞赛和模拟招聘赛等。
3.管理方面
班级会针对之前班级存在的问题，来改善相应的工作方法，也会针对不同时期的特殊情况制定相应的工作计划和措施。班委会召开会议商议，明确各自的职责，并努力承担起自身的责任，一如既往做好自身的本质工作。上学期有事一个关键的学期，班级中会有相当一大部分同学决定考研，所以，我们会把部分工作的重心转移到这方面上来，为这些考研的人员创造一个良好的学习环境。
一、小学生班级管理现状及其存在问题
1.在订立班规中规定的制度太多
太多的规则让小学生听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师也并不秉着公平、守信、多鼓励、少惩罚的理念，不能使小学生养成自觉遵守团体规定的习惯。
2.在教育实践中，教师对班级管理的重要性认识不够
教师往往过于严厉地批评犯错误的小学生甚至对经常犯错误的小学生动辄训斥，那么其结果必然是小学生害怕教师并与教师疏远，或者产生逆反心理，进而与教师对立。
3.受社会和环境的影响，班级管理内容片面化
心理健康是小学生德、智、体、美诸方面全面发展的基础和保证。没有健康的心理，特别是在性格方面存在缺陷的小学生，很难形成良好的品德。研究发现，表现不良的小学生在病态人格、攻击性、撒谎、冲动性和违纪行为等人格特征的测验中，得分显著高于普通小学生。健康的心理可以促进小学生智力的协调发展，有助于提高学习效率，而意志薄弱、厌学、自卑、粗心、神经衰弱等心理行为问题，则是影响小学生学习的主要原因。因此，在班级管理的过程中要强调内容的全面性。
二、小学生班级管理的艺术
1.开放空间，自由创造——搭建小学生表现的舞台
每一面墙饰都是一个有序的整体，由孩子们用绘画和语言（小学生口头表述，教师或家长做记录）表达的所见、所闻、所想组合而成。它反映了不同阶段的教育活动对小学生的作用，是小学生学习过程和经验的总结，起到强化、概括和提升的作用。一个好的班级管理，就需要让小学生充分展示自己，给他们提供发挥自己潜力的机会和舞台。
2.良好的小学生班级文化是班级管理的核心
小学生班级文化能体现一个班级的特色、凝聚力和小学生班级成员的整体精神风貌。班级文化主要通过班风建设、教室设置、开展各种德育活动，以及小学教师的言传身教使小学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德理想，促使小学生由他律逐步走向自律。只有形成良好小学生班级文化的班集体才会成为生命与生命交相辉映、心智与心智相互碰撞的乐园，才会形成和谐的班级氛围、融洽的师生关系，小学生才会产生幸福感，小学生班集体才更具凝聚力，从而形成良好的班集体群体形象。
3.小学教师的个人魅力是班级管理的灵魂
教师应充分利用班集体形成整体的熏陶作用和约束作用。注意班级中不同个体之间产生的各种联系，按规章的要求组织力量，形成一种能在一定程度上约束班风，使班级管理向自觉性、自律化方向发展。
三、合理运用班级管理策略，促进小学生主动发展
1.创造自由、宽松的人际沟通环境，促进小学生语言学习与主动交往
教师要为小学生创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答和肯定的人际沟通环境，以促进小学生语言学习与主动交往。如教师可利用每天的餐前、餐后时间安排谈话、讨论、讲故事等活动，通过各种提问鼓励小学生向教师及同伴清楚地表达自己的想法和感受或说明、描述简单的事件。小学生在表述过程中，教师应认真倾听，并及时给予适切的赞赏或规范的语言示范，增强小学生的自信心和成功感，提高小学生自我表达能力和沟通技巧。
2.提供灵活的作息安排，让小学生学会规划自己的活动时间
要让小学生知道每天某个时间段固定要开展的活动以及可做的选择，如什么时间开展集体活动，活动的内容是什么；什么时间开展户外活动，有哪些可供选择的场地范围和活动材料；什么时间开展小组活动，有哪些可选择的学习内容、方式和次序等。通过引导孩子自己做选择、做计划，让小学生学会规划自己的活动时间，同时让小学生为自己制订任务目标，学生在完成这些任务目标的过程中尝试解决问题的不同办法，提高小学生学习的责任感，激发小学生主动学习的兴趣，培养孩子有效的时间观念。
班级管理具有复杂性和创造性，它不仅是一门科学，也是一门艺术。小学教师要用自己博大的爱去呵护小学生，用期望的眼光欣赏小学生，要以小学生为本，以小学生的发展为本。要把工作重心放在了解研究小学生上，根据小学生的心理特点和自身的优势采取行之有效、灵活多变、富有创造性的方法策略上，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，实现班级管理过程的最优化，让每个小学生学会自主管理，在和谐的班级氛围中健康成长。
（作者单位 辽宁省阜新市高新区小学）
良好的班级环境不仅可以提升学生的道德品质, 使学生形成良好的个性特征和行为习惯, 还可以促进学生高效学习, 使学生身心健康得到发展。良好的班级环境不仅可以调动学生的学习热情, 还能优化学生的学习动机, 进而为学校教育落实提供良好的背景。本研究通过综述国内外关于班级环境研究概况以及班级环境对学生发展的影响, 进而提出优化班级环境、促进学生更好发展的研究方向与对策, 以期更好地进行班级环境研究。
一、中小学班级环境的研究现状
1. 班级环境的概念与测量工具研究
班级环境既包括班级自然环境、设施环境 (主要是指教学设施等) 和时空环境 (主要是指班级座位设置等) 和心理环境。本研究中的班级环境主要是指班级心理环境, 即班级中的人际关系及心理氛围等。目前关于班级环境的概念并没有统一的界定, 田友谊研究认为, 班级环境贯穿于班级组织活动中, 并由班主任、学科教师以及全体学生这些主体共同组成, 是对班级各种成员发展产生影响的各种外部条件的总和[2]。江光荣通过班级环境的结构和理论研究认为, 对学生个人发展产生影响的班级环境主要有师生关系、同学关系、秩序纪律、竞争和学习负担五个方面, 这五个因素共同构成班级心理环境[1]。
Walberg编制了学习环境量表 (LEI) , 该量表包括结构和情感两个维度[3]。这是最早的强调班级心理环境的班级环境量表。国内关于班级环境的研究较晚, 江光荣编制的《我的班级》是目前应用较为广泛的班级环境量表, 该量表主要由师生关系、同学关系、秩序纪律、竞争和学习负担5个维度构成。除此之外, 关于班级环境的测量工具主要还有张薇编制的《中学班级心理环境问卷》等, 该问卷主要包括环境内省体验、学习氛围、向心凝聚、矛盾冲突和心理支持五个维度[4]。
2. 班级环境的特征研究
我国实行九年义务教育, 中小学生正处在以学业为主阶段, 班级环境作为特殊的社会环境, 是其接触最多的环境, 具有其自身独有特点。张红艳通过研究认为, 班级环境具有潜在的、变化的、主观的和师生共同决定的等几个方面特点[5]。田友谊认为, 班级环境具有自发性和潜在性、双重性和双向性、独特性和教育性三个特征[2]。自发性和潜在性是指学生处在班级环境中会受到其潜在的影响, 班级环境对学生发展产生各种潜在影响;双重性和双向性是指班级环境可以对学生产生积极和消极两种影响;而独特性和教育性是指班级环境是以教育为目的设置的特定环境区域。
班级环境因其特殊的自然环境、地理位置以及设置的教育目的性使其具有自身的规范性和教育性, 再加上班级环境内的主体仅包涵教师和学生两类人群, 使其具有自身的独特性等等。因此, 班级环境的优劣对学生发展有着至关重要的作用, 班级环境是学生学习的主要环境, 也是教师教学的唯一环境。良好的班级环境不仅可以使教师拥有良好的工作环境, 以提高其教学效率, 增强其教学效能感, 还可以为学生提供良好的学习场所, 促进学生学习效率的提高, 从而使学生身心得到更好的发展。
3. 班级环境的影响因素研究
班级环境由自然环境、班级设施、班级主体和教育过程等各方面共同构成, 班级环境也受各种因素影响。Moos通过研究认为, 学生认知过程和教师特征是影响班级社会心理环境的主要因素, 并且教师特征这一影响因素更为重要[4]。郑涌的研究表明, 班风与班主任的人格特征、学生的人格特征存在显著相关, 其中班主任的人格特征与班风的关系更为显著, 且班风的好坏对班主任的人格特征和学生的人格特征都有影响[6]。而张红艳的研究认为, 人际关系、课堂氛围、教学方法、课程的性质和校风班风影响课堂心理环境的因素[5]。已有相关研究表明, 学生特征和认知状况、教师特征和认知状况、师生关系、同学关系、教学内容、教学方法和教学过程等等都会对班级环境产生一定的影响。此外, 班级自然环境、空间布局和时间安排以及校园的整体环境同样会对班级环境产生影响, 只有人际关系较好、各种教学安排合理恰当, 才能使学生处在较为舒适的班级环境中, 不断地提高学业成绩, 获得身心发展。
二、中小学班级环境对学生发展的影响研究
班级是中小学生学习的主要场所, 已有研究表明, 班级环境的独特性决定了班级环境具有其自身特有的功能。班级对教育教学和学生学习、身心健康发展的重要作用, 使得广大的研究者也开始重视班级环境的重要性以及班级环境对学生发展的影响。
1. 班级环境对学生学习的影响
我国中小学生以集中班级授课形式接受学校统一教育, 中小学生的学业活动主要发生在班级环境中, 班级环境对学生学习动机、学业成绩都有重要的影响。Marcy等人的研究表明, 班级环境对其学业成绩产生间接影响, 且班级环境是通过个体对成就目标的选择来实现对学业成绩的间接影响[7]。这就表明, 班级环境对学生学业成绩是有影响的, 也为我们优化班级环境提供了方向和目标。
宋立华认为, 积极的班级心理社会环境能有效激励学生学习动机, 从而提高学生学习的积极性[8]。兰琢认为, 班级环境不仅影响学生的学习动机, 对学生的课堂行为、学生的学习成绩和学生的品德形成都有着重要的影响[9]。作为学生学习的主要场所, 班级环境对学生的课堂知识学习有着促进作用, 还可以通过其自身的班级氛围引导学生向更好的方向发展。如一个倡导合作学习的班级环境, 处在这种学习环境中的学生不仅能够与同学、老师之间加强学习讨论, 还能增强学生自主学习的积极性, 对培养学生互助合作的精神也有一定的作用。如果是一个竞争气愤浓厚的班级, 那么处在这个环境中的学生也会产生强烈的竞争意识。因此, 中小学班级环境对学生学习有着重要的影响。
2. 班级环境对学生身心健康的影响
中小学生正处在身心发展的关键阶段, 并且逐渐达到成人水平, 如何较好地维护中小学生的身心健康是广大教育学者和父母共同关心的。班级环境的的重要性使研究者日益重视其对学生发展的重要作用, 如教室桌椅的排列方式、教室的讲台以及黑板的设置方式以及在教室安装投影仪以优化教学方法等。这些自然环境和设施的改变都在一定程度上优化了班级环境, 为学生提供了良好的学习场所, 但一个班级的心理环境的优劣对学生的发展也是至关重要的。若学生长期处在一个同学关系差、恶性竞争或是压力过大的班级环境中, 不论对学习还是身心发展都会产生不良的影响。
已有研究表明, 班级环境与尊重行为、学生身心健康等都有一定的关系。张春妹等的研究发现, 不同类型的班级环境在尊重行为上存在显著差异, 班级环境中同学关系维度对尊重行为和其中的理解欣赏维度都具有显著的正向预测作用, 学习负担与同学关系维度对文明礼貌维度具有正向预测作用[10]。此外, 潭千保等的研究发现, 班级环境中的师生关系、同学关系、秩序纪律和竞争维度与学生生活满意度呈显著正相关, 学习负担与学生的家庭、学校、学业、自由和环境满意度呈显著负相关[11]。这就表明班级环境越差, 学生所获得生活满意度就越低。班级环境不仅影响学生的生活满意度、心理健康, 对适应能力也有一定的影响。谭千保的调查结果表明, 班级环境对初中生学校适应存在显著的影响[12]。
3. 班级环境对学生情绪情感的影响
情绪是心理结构的重要组成部分, 与人们的学习、认知和人际关系都密切相关。已有研究表明, 班级环境不仅影响学生的认知、发展和学业成绩, 对学生情绪情感也有一定的影响。Frenzel等人的研究表明, 学生对班级环境的知觉对个体情绪会产生一定的影响, 且在班级成绩整体水平较高的班集体和男生比例较大的班集体中, 学生产生的消极情绪都较多[13]。这就表明, 班级环境的多样性会对学生的情绪产生一定的影响。宋立华认为, 积极的班级心理社会环境可以激发学生的积极情感, 还可以促进学生的学习动机[8]。情绪情感不仅可以促进学生的认知发展, 还可以调节人的认知加工行为, 而研究表明班级环境对学生情绪情感的引发有着重要的影响, 因此, 以后的研究者同样要关注班级环境对学生情绪的影响。
以上研究表明, 班级环境中特殊的人际关系、教学方法、教学设施等等对学生发展产生重要的影响, 它不仅影响学生的学习成绩、学习动机, 还影响着学生的生活满意度、适应能力以及学生的情绪情感。良好的班级环境不仅可以使教师和学生处在一个较好的工作和学习的氛围中, 还可以增强课堂人际关系, 提高学生的学业成绩和学习动机, 形成积极的学业情绪, 从而获得身心健康全面发展。
三、研究展望
中小学生和教师的身心健康都日益受到研究者们的重视, 而班级环境是中小学生最重要和最主要的学习环境, 也是教师工作和实现教学行为的场所, 这就使得广大学者开始关注班级环境对学生发展的重要影响。班级的自然环境、教学设施以及校园环境对学生学习和教师工作都非常重要, 这些外部环境可以直接干扰学生学习和教师教学的有效实施。但师生在课堂期间的内省体验、师生关系、同学关系、课堂秩序纪律、课堂间的竞争氛围和学习氛围以及学业负担等班级心理环境对学生发展的影响也是至关重要的, 如何优化班级心理环境, 使学生获得更好发展是研究的重要方向。
1. 界定班级环境涵义, 优化研究工具
有关班级环境涵义没有统一的界定, 为更好研究班级环境以及班级环境对学生发展的作用, 首先必须对班级环境进行界定。目前我国应用较为广泛的班级环境测量工具是江光荣于2004年编制的《我的班级》问卷, 随着我国经济水平的提高和对九年义务教育的重视, 以及新课程标准的实施, 中小学班级环境已经发生了很大变化, 明确班级环境的结构对我们进行班级环境研究有着重要作用, 这就需要我们及时地编制更有针对性的测量工具, 以有效调查我国中小学班级环境的状况。
2. 深化班级环境的具体研究内容
目前关于班级环境的研究, 一般集中在班级环境与学生学业成绩、学习动机、生活满意度和心理健康之间的相关研究上, 且发现班级环境与学生发展的各方面是存在相关的, 但并没有关于班级环境对学生学业成绩等各方面的影响机制研究, 因此, 在今后的研究中不仅要加强关于班级环境对学生发展影响的调查研究, 还要深入班级环境对学生发展的影响机制研究。此外, 学生发展不仅包括学业成绩、学习动机等方面, 还包括人格发展、情绪情感等各方面, 关于班级环境对学生发展的研究内容也应该更为丰富, 从而更好地促进学生发展。
3. 运用多种研究方法进行班级环境研究
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