第六届英语节活动方案

第六届英语节活动方案（通用11篇）

第六届英语节活动方案 篇1

第六届英语节活动方案

一、指导思想

英语教学是我校的特色教学，通过举办校园英语节，开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的快乐并提高学生英语听、说、读、写的能力。

二、活动宗旨

1.全员参与，寓教于乐，激发兴趣。2.主动实践，享受成功，树立自信。3.个个会听，人人能说，促进发展。

三、活动口号:English!I Love You!

四、活动时间：2010年11月31日---12月30日

五、领导机构： 组 长：王校长

副组长：艾校长、杜主任、余主任、刘主任、林静英、马元霞 成 员：各班班主任和艺体组全体教师

六、活动内容： 活动

（一）：开幕式

11月31日：英语节开幕仪式。双语主持：肖岚予、余红析（辅导老师：商丽英）1．序曲：英语歌曲表演唱。2．主持人宣布活动开幕。

3．杜主任致开幕词，宣布本届英语节的活动口号及活动内容。4．师生齐唱英语歌、同做英语操，拉开英语节序幕。活动

（二）：英语字母想象秀

对象：三年级全体学生 三年级美术老师和各班班主任老师负责 时间: 12月1日—12月15日。（每班挑选10张想象画在学校展出，另外建议学生在新年来临时送给家人或朋友。）

要求：以26个英文字母为蓝本，画出想象画。活动

（三）：英语贺卡秀

对象：

一、二年级全体学生美术老师和各班班主任老师负责

时间：12月1日—12月15日（每班挑选10张贺卡在学校展出，另外建议学生在新年来临时送给家人或朋友。）

要求：以“过圣诞、贺新年（Merry Christmas & Happy New Year）”为主题设计。活动

（四）：英语小报秀

对象：四至六年级学生。美术老师和各班班主任老师负责

时间：11月15日—11月30日（每班挑选10张优秀的英语小报展出。）

要求：4K英语手抄报，可合作，设计、字体、色彩不限要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。

要求：以“以过圣诞、贺新年（Merry Christmas &Happy New Year）”为主题设计。活动

（五）：英语书法秀 对象：二、三、四、五、六年级全体学生。

时间：12月16日—12月25日。（任教班级老师负责）

活动

（六）：英语才艺秀

对象：一、二、三年级全体学生。优秀选手选送成都参加英语口语大赛。时间：12月16日—12月30日。（任教班级老师负责）

活动

（七）：英语演讲比赛

对象：四—六年级学生；优秀选手选送成都参加英语口语大赛。时间：12月16日-30日

内容：由英语组任教年级老师负责。

注：因英语比赛难度大，为力保比赛取得优异成绩，要成立专门培训点，进行为期一月的培训，请学校做好安排。

活动

（八）：闭幕式和家长开放日 时间：12月30日上午9点 地点：学校操场 内容：游园活动

参加人员：英语实验学校全校师生、家长代表

七、奖励办法

1．各项目比赛选出一、二等奖，给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。

2．英语节活动是学校教育教学活动的重要内容，全体教师积极参与，各班学生参与活动的情况以及作品获奖情况将计入班级量化评分。

八、其他

第六届英语节活动方案 篇2

一、展示课案例分析

案例1:小学四年级《快速跑》课例。

(一)案例呈现

王老师在本课“快速跑”教学中,采用绳梯和自制体操棒作辅助器材,利用绳梯来提高快速跑的步频;利用体操棒摆放的不同间距来解决跑的步幅;课的最后利用绳梯套在腰际成龙舟,利用体操棒进行划龙舟比赛。

(二)归因诊断

1.场地与器材的搭配。学生在练习中多次出现绳梯滑动变形的现象,学生在快速的高抬腿行进中容易被绊倒或者踩在绳梯上造成脚踝扭伤;另外,在跑的过程中,不断有学生去整理绳梯,这样也会造成与练习的学生发生冲撞或者被踩到的现象。

2.体操棒的运用。虽用体操棒可提高学生快速跑的步幅,但在练习中由于男、女生以及不同水平学生练习时步幅不同,统一间距的练习会产生一定的安全风险;另外, 学生为了避免踩到体操棒也会分散跑的注意力,反而影响其快速跑的正确技术动作的掌握。

3.集体游戏的设计。在划龙舟游戏环节,同样没有考虑到学生之间的距离过窄以及比赛的过程中学生年龄特点等因素可能会发生拥挤和踩踏问题。

(三)改进策略

1.课前将绳梯固定或者采用胶带、线条代替绳梯来进行教学。

2.用塑胶垫代替体操棒进行提高跑的步幅练习,这样更加安全。

3.集体游戏设计尽量避免过于拥挤,可分3人或4人一起进行。

案例2:小学一年级《立定跳远与游戏》课例。

(一)案例呈现

执教教师采用了小泡沫板作为练习跳远的辅助器材,利用各种有趣的跳跃游戏贯彻整个课堂,在抢小垫子游戏中不时有学生滑倒。

(二)归因诊断

1.垫子的运用。执教教师的课堂围绕小垫子展开练习,利用垫子的颜色、形状、 材质等特点,对学生进行定位、分组、拓展练习等。设计巧妙、气氛活跃,学生学练积极性很高,但在进行“找家”的游戏中,学生出现多次摔倒的现象,稍有不慎就可能造成肘腕扭伤,起因就在小垫子与地板摩擦力过小上。

2.游戏的组织。在教师知道垫子与地板之间容易滑动时,教师还是按照原来的游戏设计进行组织教学,由于学生踩垫子时脚的用力方向不是垂直向下,所以屡屡滑倒,所幸没有受伤。

3.安全提示语。教师虽然发现并用语言提醒学生注意不要滑倒,并告诉学生要垂直上垫子,但是由于学生年龄太小,注意力关注在游戏的胜负上,并且没有这方面的安全防范意识,所以提示语言没有起到预防学生滑倒的作用。

(三)改进策略

1.教师应该提前试用场地器材,发现问题及时解决,采用防滑的垫子或者改用其他器材来替代泡沫垫。

2.即便是在课中才发现垫子打滑的情况,也应该及时采取应变措施。如,学生游戏中返回垫子上的环节,可以让学生由跑回去改为双脚跳回去,这样就避免了单脚搓垫子而滑倒。

案例3:小学二年级《投掷—原地侧向投掷轻物》课例。

(一)案例呈现

在练习快速挥臂环节执教教师让学生用彩带击打支架上面的气球来提高学生练习投掷的鞭打动作;在两名学生对练环节中,采用对掷的方式进行练习。

(二)归因诊断

1.器材稳定性。支架是可以移动的柱子,本身不是很稳固。由于彩带击打到气球后可能会缠绕在支架上,因为彩带缠绕后仍有惯性,支架会被缠绕的绳子带倒从而有可能戳伤学生。

2.对投的问题。由于人数多场地小,教师为了提高练习密度,采用了互相对投的方式来进行练习,很多学生会不小心击打到对方的眼睛、裆部等薄弱部位,虽然教师对球做了一些改造,但从球砸在地上可以弹起一定高度可以看出,球反弹仍然有一定的冲击力。即便是教师对器材做了安全化处理,教师未在教学生投掷时讲清楚安全要求,什么情况避免同时对投,也易在练习中出现安全问题。

(三)改进策略

1.将活动立柱上放气球改为拉一条长线,在线上面悬挂气球,这样也可以达到练习鞭打的效果,且有效排除了可能因为立柱倾倒而发生的安全问题。

2.两名学生同时对投要尽量避免,最好是一方投掷完,另一方再投掷,然后再一起捡器材,课前一定要对学生讲清投掷类教材的安全要求。

二、场地器材运用安全性的思考

于素梅博士说,场地器材的安全问题主要有两大类:一类是人为的,另一类是非人为的。即场地器材本身的问题和任课教师对场地器材的布局问题。但就体育课安全事故而言,无论属于哪一类原因所导致的安全事故,教师都有难以逃脱的责任,因此,对安全事故的防范,场地器材应为重点,任课教师在课前课中都要引起高度重视[3]。以下是教师在课堂中对场地器材运用安全的一些共性问题。

(一)器材的有效运用

1.在教师选用某种器材作为教学的辅助器材时,首先要考虑器材的安全性。如, 跳跃的支撑器材稳不稳、垫子的厚度是否合适、投掷的器材硬度如何、自创器材是否牢固等,其次才是新颖性和有效性。不能为了新颖或者有效就忽视其可能存在的安全隐患,只有这样才能使体育课堂更加安全、 有趣、有效。

2.教师还要亲自对创新的器材进行安全尝试,并且对可能发生的安全问题在课前进行消除。如,自己晃一晃立柱,拉一拉绳子,试一试垫子等,不能为了课的场面和效果而忽视可能存在的安全隐患,因为不怕一万,就怕万一。

3.对低年级的学生,要根据学生的认知特点来预设其安全性,事实证明,直接告诉学生怎么做,比告诉他们要“注意安全” 四个字更加有效。如,教师说:“我们采用机器人的动作回到垫子上”。这样学生就不会跑着上垫子,从而避免了因器材的滑动而造成的伤害事故。

(二)场地和器材的搭配

1.器材本身没有问题,但是在与场地的搭配过程中可能会出现问题。同一个器材在不同的场地运用效果是不同的,其安全性也是不同的。当场地变化了,教师还使用之前设计的器材,那么就会出现意想不到的情况。如,木板地、水泥地、塑胶地与不同的器材搭配其效果是不同的。从上述案例可以看出,部分教师在场地和器材的搭配上出现了课前没有预设到的共性问题——器材滑动,这是不应该的,在课前应想办法解决如何避免滑动,这样就可以做到防患于未然。

2.器材在场地的布局也非常重要,要体现安全、简约、新颖、美观、有效的特点。不仅利于教师的教,更利于学生的学。如, 这次有一节体操课,教师为了追求器材布局的美观,导致有些学生视线被遮挡,观察不到教师的动作,这样就会由于没有看到动作要领就盲目练习,会造成技术动作的错误或者变形而造成伤害事故。

3.有的教师为了体现“一物多用,一物巧用”,对器材进行了充分利用,却在挖掘器材的用途时恰恰忽视了学习的主体—— 学生,这就会造成非但没有实现巧用反而给学生带来了安全问题。

(三)临场应变能力

教师在课前没有预设到的问题,在教学中出现了,教师如何应对体现了教师的教学功底和教学艺术。

1.思想认识是关键,要站在对学生生命安全负责的高度来对待课堂。上课不是为了展示教师自我才华,也不是为了走完精彩的教学流程,在这种全国性的展示课上, 更不能为了获得某种荣誉而上课。

2.果断取舍。为了学生的安全,可以随时调整教学设计,必要时可以去掉某些不安全环节,哪怕是课前预设的亮点,这就是对学生生命安全高度重视的体现。

3.临场处理的技巧。如,在游戏中由于器材和场地出现了没有预料到的安全问题,要及时改变游戏的方法或规则,可以采用减少参与人数、改变评价方式等,由评价 “谁最快”改为评价“谁最好”等方式,这样也可以起到保护学生的作用。

英语节活动方案 篇3

一、活动宗旨：

通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣。营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化，创建教育教学生活化特色学校.二、活动目的：

通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。

三、活动时间与主题：

2008年4 月7日——4月14日

征服英语，迈向成功.让英语节成为每一个孩子的节日！让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

四、活动口号：

Happy English ,Happy life！快乐英语，快乐生活！

五、活动内容：

1、英语节开幕式晚会

2、Crazy English Time——在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

3、英语小贴士——在每个班级内贴英语的谚语,布置各班教室内的英语园地。

4、“母亲节贺卡设计、手抄报制作”评比活动

母亲节贺卡设计活动 对象：三年级~六年级手抄报制作活动 对象：四年级~六年级

具体要求：（1）英语贺卡，卡片大小为16K纸对折。（2）英语手抄报，可两人一份，报纸大小为16K或8K纸。（主题自定）每班选择十张设计好的贺卡和五张手抄报上交英语组参评，同时提醒学生在上交作品上写好班级及姓名，均采用手写设计。

5、英语基本功——书写大赛”活动对象：四五六年级全体学生地点：各班英语老师自定内容：四五六年级为老师现场指定的句子和课文。请班主任老师到班级协助组织。评委：各班英语任课教师。班级内优秀作品贴至班级墙壁保留，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。

6、课前一首英语歌对象：一年级~六年级学生地点：各班教室

7、英语朗读比赛对象：三——六年级学生，每班2名最后教师可以根据英语节的活动评比出：最佳书写奖最佳卡片设计奖最佳手抄报制作奖最佳朗读奖英语之星

六、活动要求：

1、办好开幕式晚会

2、做好英语节的宣传活动

3、在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

4、三至六年级学生全体，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。鼓励一、二年级同学参与，激发兴趣。

5、每项活动均应精心设计, 有专人负责, 确保活动质量, 增强活动吸引力.6、营造氛围, 丰富多彩.创设我校浓厚的英语特色校园氛围,确保活动有条不紊。总指挥：王心峰 策划：豆海军 筹备组成员：豆海军 薛金存 王喜方 李彦群 聂文聪 吉晓丽工作人员：豆海军 薛金存 王喜方 李彦群 聂文聪 吉晓丽 祝天河 贾冬摄像：祝天河

七、活动流程：

1、4月7日早上举行开幕式。

2、4月8日之前四至六年级学生英语基本功——书写大赛。4月9日周三展出优秀学生的书写作品。

3、4月12日英语朗读比赛4、4月12日之前英语谚语，英语园地要布置好。

5、4月13日之前“母亲节贺卡设计、手抄报制作” 4月14周一展出。

6、4月14日颁奖和总结大会。

（活动时间如有变动将另行通知，活动最终解释权商丘兴华小学）商丘兴华小学英语组

小学校园英语节活动方案 篇4

2011-09-20 14:12:50 来源：互联网

小学校园英语节活动方案

一、指导思想：

通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。

二、活动口号:

more english, more fun.多些英语，多些快乐。

三、活动时间：

2011年4月6日---30日

四、活动领导小组：

组长：xx

成员：xx、各班班主任

特邀：音、体、美、电教老师等

英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。

五、具体活动方案：

英语节开幕时间：2011年4月6日

地点：学校操场

1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。

2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。

3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）

六、英语节期间活动：

本届英语节主要有以下活动：

1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；

2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；

3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）

三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。

活动

（一）：开幕式

4月6日：英语节开幕仪式

对象：全体学生

地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）

1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。

2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）

活动

（二）：英文书写比赛

对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）

内容：比赛前由教师确定（王）

时间:4月14日

要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；

五、六年级书写对话或短文。

活动

（三）：英语歌曲、美文或剧本表演比赛

对象：2-6年级学生，全体英语教师

内容：自定

时间：4月16日下午

要求：各班出一至三个节目，个人和团体节目均可，代表本班级参赛，记团体总分。

活动

（四）：英语贺卡制作比赛

对象：4-6年级全体学生（崔）

主题：mother’s day/father’s day

时间：4月23日（每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评）

活动

（五）：英语手抄报比赛

活动对象：

五、六年级学生（郁）

主题：自定

时间：4月23日（每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评）

要求：8k英语手抄报，可合作，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。

活动

（六）：英语作文比赛

活动对象：5-6年级学生（施）

时间：4月23日（每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。）

活动

（七）：英语动画片欣赏

活动对象：全体学生（全体英语教师及任课教师）

时间：4月13/16/23日下午第三课

活动

（八）：“英国知识知多少”知识竞赛

活动对象：4-6年级每班选择5位学生（顾、杨、陈）

时间：4月15日中午

小学英语节活动方案 篇5

为了丰富校园文化生活,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,我校将举办第四届英语节。本届英语节本着“人人参与,个个展示”的原则,突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获。让学生在丰富多彩的活动中感受英语,应用英语,享受英语。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。

二、活动口号:

Happy English,happy life.快乐英语,快乐生活。

三、活动时间:

20xx年2月25日---3月29日

四、具体活动方案

(一)开幕式:2月25日晨会

周次 日期 内容

1 2.25~3.3

英语节开幕式

2 3.4~3.10

英语书写大赛

参加对象:3-6年级学生

时间:3月6号(班队课)

活动安排:学生统一书写,挑选优秀学生再成优秀作品.

负责教师:z老师

3 3.11~3.17

英语贺卡、手抄报制作大赛

参加对象:1-3年级学生制作英语贺卡

4-6年级学生制作英语手抄报

时间:3月14号截止

活动安排:每个班级挑选5份优秀作品参赛,优秀作品在文化长廊展览.

负责教师:z老师

4 3.18~3.24

故事表演大赛

参加对象:1-6年级学生

时间:3月号(星期五)下午

活动安排:每班选择一至二个优秀节目,优秀作品将在晨会中作展示。

负责教师:z老师、z教师

5 3.25~3.31

英语大合唱

参加对象:1-6年级学生

时间:3月27号(星期三)1、3、5年级段

3月28号(星期四)2、4、6年级段

活动安排:以班级为单位,每班参赛两首,一首为指定歌曲另一首自选歌曲

负责教师:zz教师

闭幕式3月29日

2017快乐英语节活动方案新 篇6

关于举办第六届“快乐英语节”活动方案

为了进一步提高学生学习英语积极性，营造快乐英语良好氛围，让每一个孩子在快乐中体验，在体验中快乐。提升孩子运用英语能力。遂宁市青少年宫、遂宁高升实验小学决定举办第六届“快乐英语节”。具体方案如下：

一、活动主题:<西方节日 Western festivals > 亲近英语Kiss English

亲近世界Kiss the world

享受英语Enjoy English 展示自我Show myself

二、活动时间

2017年4月24日—28日

三、活动安排

第六届“快乐英语节”活动时间一周，分类分年级开展活动。开幕式定在 4月24日上午举行。开幕式人员安排及议程另行通知。

四、活动内容

1.集体同唱一首歌《if you’re happy）

2、英语才艺展示。

(1)、一、二年级才艺展示： .情景剧(2)、三、四年级才艺展示：

.万圣节视频..节日介绍和角色展示

.角色表演

(3)、五、六年级才艺展示：

.介绍感恩节（旁白+PPT+背景音乐）

.歌曲..话剧：

3.书法比赛

书法比赛中高（3—6）年级学生参加。

3、4年级分班组织学生书写规定内容，年级初评后推荐优秀作品到英语节上展示、评比。

5、6年级孩子制作英语手抄报，评比过后，学校分年级评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。优秀作品在开幕式上展示。雷红老师具体负责。4.口语比赛

根据老师推荐和学生自荐的原则，1—2年级各班选2名学生、3—6年级各班选3名学生参加口语比赛。参赛内容由学生自行准备，英语教师指导；可以是歌曲、歌谣、课文背诵、英语才艺展示。时间控制在在3分钟内。比赛时间安排： 在星期三下午第三节课分年级同时进行。各年级评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，颁发奖状和奖品。（评分细则见附件二）

5.英语广播

文化节周二至周五学校红领巾广播站内容全部以英语知识为主。内容包括英语歌曲串烧、欧美饮食文化、欧美礼仪、欧美各国圣诞趣闻、欧美历史趣闻，特别增加澳大利亚风土人情的介绍，英语老师收集资料和培训小播音员。周媚老师具体负责。

6.歌曲欣赏

学校早上、下午上学放学的歌曲全部更改为学生熟悉的英语歌曲、歌谣。营造英语学习氛围。每天上午、下午第一节课前的5分钟唱歌时间唱英文歌曲，各班任课教师负责具体指导。任玉老师负责。

五、活动要求

1.各年级各班认真组织，英语任课教师做好相关指导。坚持全员参与、快乐合作、生动活泼、和谐发展的原则。

2.各年级体现特色，营造出浓厚的英语文化氛围，保证英语节活动顺利开展，体现时效性。

3.根据不同年龄段的学生制定不同的活动方案。低年级以扶为主，高年级以放为主，充分发挥学生的积极性和创造性，锻炼学生的独立学习英语能力。4.活动结束，做好材料的整理收集工作，并将所有资料上交归档。

遂宁市青少年宫 遂宁高升实验小学校

2017年4月24日

第六届“快乐英语节”才艺展示评分标准

评委根据给定的分数段合理给分，所给分数不要少于基本分，但又要注意拉开距离，便于选拔，满分10分。

1.形象（2分）：基本分1分，优秀2分。精神饱满，着装得体，装扮符合节目主题和角色要求。

2.形式（4分）：基本分2分，良3分，优秀4分。器乐类：音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感好，能强烈感染人。

舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强 语言类：发音标准，口齿清楚，表演生动，语音标准 唱歌类: 吐词清晰，发音准确;能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，对歌曲整体结构，节奏感把握到位。演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。演唱时的服装、表情、手势、动作搭配

朗诵类:发音，语速，感染力强

小学生英语节朗诵比赛活动的方案 篇7

为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第一届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下：

一、活动宗旨

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动对象 三至六年级的全体学生

三、活动时间

2017年4月10至14日。

四、活动形式

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段 预赛由各带班老师负责

1、初赛

以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。 2、决赛 决赛内容 第一部分

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。选手的最终得分取平均分

五、注意事项

凡进入决赛者需在4月6日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。

六、评分标准 自选内容朗诵

语音语调准确自然4分 语言流畅富有感染力4分 仪态整洁端庄大方2分.角色朗诵

朗诵流利发音标准 4分;很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)有适当的肢体语言 2分 奖项设置 按年级

一等奖 两名

二等奖 四名

第六届英语节活动方案 篇8

一、指导思想:

为进一步深化新课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，创建良好的英语学习型校园。英语节将以“喜爱英语，热爱学习”为主题，积极倡导“想说、敢说、能说”，“动口、动脑、动手”，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

二、活动要求：

1、活动时间：2007年4月(四个星期)

2、活动内容：唱英文歌、表演课本剧、英语写作、猜谜、讲英语故事、英语贺卡秀、办英语手抄报、按要求书写英语字母和单词、出英语专题板报等。

3、活动组织：

（1）、领导小组：组 长：姜辉

副组长：王秀国 刘德亮 曹瑞明 骆守荣 吴荣康

成 员：李维忠 唐玢 刘广明 唐云芳 茅秧龙

杨华中 王俊平严萍 杨红梅 陈琳

（2）、组织分工：校长室指导督查整个活动过程，教导处、少先队负责活动筹划、组织、协调工作，总务处负责音响、会场布置、横幅标语。各班主任和英语老师负责组织、落实本班活动项目，进行相关节目的排练、指导，师生全员参与确保活动成效显著。

三、活动程序：

1、第一阶段：宣传发动（第一星期）

（1）、英语节开幕，组织英语小使者礼仪一周。营造良好的英语节氛围。

（2）、班主任和英语教师向学生宣传介绍英语节的目的、意义等。

（3）、动员学生根据自身特长和兴趣爱好报名参加班级形式多样的英语兴趣小组活动。

2、第二阶段：班级活动（第二星期）

（1）、学生自主参于小组或各种班级英语活动。

（2）、各班主任和英语教师指导各小组英语活动，并排练班级英语特色节目。

（3）、各班出一期英语专题板报。

3、第三阶段：年级组竞赛（第三星期）

（1）、组织三年级学生参加英语单词书写竞赛。（在班级初赛的基础上，每班推荐５名同学参加学区年级段的竞赛）

（2）、组织四年级学生参加英语贺卡制作比赛。（能结合庆祝及本届英语节活动，表达美好心愿及衷心祝福，内容要求用英语书写，笔迹工整规范，没有错别字。贺卡必须是学生自己动手制作。）

（3）、组织五年级学生进行英语写作活动。（在班级初赛的基础上，每班推荐5名同学参加学区年级段评比）

（4）、组织六年级学生进行英语手抄报竞赛。（要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，每班上报作品6件）

4、第四阶段：校级展示、评估（第四星期）

（1）、组织完善班级英语特色节目准备参加艺术节汇报演出。

（2）、完善整理各项资料，表彰英语节活动中的先进集体和个人。

（3）、全面总结英语节活动情况，并上报。

第六届英语节活动方案 篇9

一、活动主题：

“我的微成功”

二、活动目的：

此次班级活动为5·25心理健康节活动中的一个重要部分，并结合本学期心理健康课程的辅导员自主设计活动要求，旨在同学们通过各种不同的形式展现出自己的一个小小的改变或一次小小的成功，通过班级中“微成功”的发掘和开展，感受“微成功”带给同学的成长，学会鼓励和赞扬他人，提升班级同学自信，增强班级凝聚力，促进同学团结友爱，和睦相处。

三、要求：

活动结束后，每班必须以图片、文字等形式进行资料收集和整理，以班为单位由学习委员上报到心理咨询中心处，并在5·25当天展示。

1、时间：5月7日-5月23日

2、地点：学术报告厅108办公室

邮箱：1345785561@qq.com3、负责人： 各系心理部长 各班心理委员

四：活动内容参考

以下为几个活动范例，供各班级在活动举办中参考自由选取。

活动(1)：

目的：让大家分享自己曾经成功、改变的喜悦。

时间：15-20分钟

内容：让同学们每人写一张纸条，纸条上记有自己这学期的一个小变化或 成功。写完后全部回收，混合成一堆。之后，邀请同学一个一个走上来，随意取一条读出来。读完后，鼓励在座的同学分享自己的经历。

活动(2)：

目的：同活动(1)

时间：10-15分钟

内容：在场同学全部站起来，集中于教室中的空地上。给予10分钟的时间，让同学们开始结对。即最初是两个同学互相交谈，然后交流过的两个人再寻找另外

两个人交谈，之后四个找四个，以此类推。交谈的主题为分享自己这学期的一个小成功或者小改变。最后，当已形成8个人的队伍时，停止游戏，随即抽问各队中某个人其组内一个人的分享。

活动(3)：全能竞赛

目的：让同学们感受自己的小优势和小成功，活跃气氛

时间：20-30分钟

内容：

A.每组3-5人。

B.组员说出比赛的范围，例如“比高”、“比长”等，但不透露要较量什么。

C.各组各自推测，派出代表后，组长才宣布要较量的项目。例如，各组派出代表来较量身高，却原来是要较量音高；派出代表来比头发长，却原来是比指甲长等等。

D.每次胜利得一分，最后得分最多为胜方。

活动(4)：同心协力

目的：体会同心合力的重要，和合作所带来的小成功

时间：15-20分钟

内容：

A.每组2人，背对背坐在地上，手臂相扣。

B.两人同心运力，一起站起来。

C.若2人一组合作成功，则可尝试3人、4人、5人一组。

D.人数愈多，难度愈大，亦需要更多默契，各人所使出的气力与方向必须一致。活动（5）：空椅

目的：增强大家的互相信任，体会团队合作带来的小成功

A.每组6-10人，围成一圈坐在一起，身体稍微一同侧向一个合适的方向

B.每个人都向后躺倒靠在另一个人腿上，使一个团体围城一个圈

C.坐好后同时将椅子拉出

第六届书法艺术节活动方案 篇10

一、指导思想:

为全面贯彻落实国家教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，充分发挥书法艺术教育的育人功能，营造积极向上、健康文明的校园文化艺术氛围，促进学生文化修养、审美素质和人格品质的良性发展，构建和谐校园。

二、活动主题

书香润心 立字立人

——中原区闫垌小学第六届书法艺术节

三、活动宣传条幅

1.润心润情润桃李 立字立人立品牌（从学校三楼斜着拉下来）2.翰墨怡情育桃李 书香润心创品牌（主席台两侧气柱上面）

四、活动时间：2016年4月22日

五、活动领导小组

为确保我校第六届书法艺术节顺利举行,特成立闫垌小学书法艺术节活动领导小组，人员如下：

组 长：宋建峰 副组长：王海鹏、胡静

成 员：闫俊、郭娟、刘丹、张书娟、郭红霞、周广华、李政和各班班主任

六、活动前期筹备工作 1.以本次活动为主题布置校园环境、橱窗、书法长廊，各班布置好书法角（郭红霞）；制作师生阅读、校本课程等方面的展板（刘丹）。

2.纪念品筹备：纪念伞（闫俊）、学生作品（王海鹏）。3.挑选教师、学生、家长书法优秀作品装裱，活动时进行书法展览，分成书法家展示区、教师展示区、学生展示区、家长展示区四个区域（王海鹏、郭红霞、李政）

4.指读、吟诵、身穿古装，诵读《书法歌》（刘丹、陈丛卉、陈曦）。

5.设计、编排书法家故事的课本剧，有现场书法、有乐器表演（胡静、郭娟、王晶晶）。

6.学生书法操展示（郭娟、魏琳）。

7.活动场地区域划分，有学生书写区、教师书写区、家长区、嘉宾区、舞台区，计算后操场摆“立字立人”四个字需用的学生人数，并做好服装准备。

8.舞台布置、音响租赁（闫俊）。

9.教师、学生现场汇报人员挑选，内容要求（郭红霞）。10.主持（王晶晶、李留东）。

七、活动邀请嘉宾

区教体局部分领导、市教育局部分领导、省书法教育专业委员会领导、省书法家、媒体记者、部分家长等。

八、活动流程

（一）少先队员敬献红领巾

（二）宋建峰校长致欢迎词

（三）区教体局吴晓昊局长致辞

（四）省书法教育专业委员会乔建修秘书长宣读获奖文件

（五）原省教育厅厅长、省书法教育专业委员会会长亓国瑞颁发省书法教育先进集体牌匾

（六）省教育厅领导讲话

（七）学校书法操展示

（八）舞蹈《美人吟》

（九）经典诵读《弟子规》

（十）师生书法现场展示

九、活动要求

1.本届校园书法艺术节时间紧迫，任务繁重，学校要广泛动员全体师生积极参与校园书法艺术节的活动中去，充分发挥师生的主观能动性和积极性。

第六届英语节活动方案 篇11

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，开展阳光体育运动。以“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为指导思想，在学生中掀起体育锻炼热潮，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升耐力素质，促进学生德智体美全面发展，推动学校阳光体育运动活动的深入开展。

二、加强领导，成立领导小组 组

长：范小乐 副组长：狄东升

成员：刘贯志、马旭婧、马利坤、周红杰、刘晓金、郭红军、各班班主任。

三、参加对象 全校师生

四、活动主题

阳光体育与全民健身同行——我运动

我健康

我快乐！

五、具体实施

1、冬季长跑目标：140公里。

2、每节体育课每生跑900米。

3、每天课间操每生跑1500米。

4、身体有特殊原因不能参加跑步的，可以实行免跑。跑步时一定要注意安全，避免发生意外事故。

六、明确职责

1、体育课学生跑步由体育教师组织实施。

2、课间操学生跑步由值日体育教师、年级德育组长、各班主任负责。

3、值周行政对值周期间冬季长跑及课外体育活动进行检查。

七、2012年12月5日，学校利用第二节课后举行校级阳光体育长跑活动启动仪式。

1、校长讲话。

2、分管副校长统一布置活动。

3、教师代表发言。

4、学生代表发言。

八、相关资料收集及总结 冬季长跑目标达到后，由教师刘晓金对活动进行总结形成书面材料上报。学校马利坤老师负责摄影。

八、评选与表彰

学校对活动中认真完成“方案”中的各项工作并表现突出的班级进行奖励。并把突出班级的合影照片和在活动中表现比较突出的学生照片张贴在宣传栏上。