《捕蛇者说》的阅读答案（推荐4篇）
在各个领域，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的捕蛇者说阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
捕蛇者说阅读答案1蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又敢安毒耶？”
小题1:下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同？【 】（2分）A．悍吏之来吾乡
无案牍之劳形（《陋室铭》）B．殚其地之出
出则无法家拂士（《生于忧患 死于安乐》）C．退而甘食其土之有
食不饱，力不足，才美不外见（《马说》）D．未若复吾赋不幸之甚也率妻子邑人来此绝境，不复出焉（《桃花源记》）
小题2:下面哪一个句子表达的语气与“又敢安毒耶？”不同？【 】(2分)A．且欲与常马等不可得，安求其能千里也?（《马说》）B．非天质之卑，则心不若余之专耳，岂是他人之过哉?（《送东阳马生序》）C．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）D．吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）小题3:文段中蒋氏要表述的主要意思是什么？蒋氏自述中运用了什么手法来具体表明自己的观点？请用自己的话回答。（2分）
【答】__________________________________________________________________
小题4:文段中提到蒋氏“熙熙而乐”，《醉翁亭记》中欧阳修也写了“太守之乐”，从内容和写作意图来看，这两种“乐”有何不同？说说你的看法。（2分）
材料链接1：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
材料链接2：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
【答】
参考答案：
小题1:A
小题1:D
小题1:蒋氏宁愿捕蛇也不愿意交税。（1分，意对即可，直接答原句“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”不得分）
通过一系列对比突出了乡邻们在苛税重压下的悲惨生活，表明自己想“捕蛇而不纳税”的观点。（1分，答出“对比”或“衬托”的手法即可）
小题1:蒋氏的“乐”并非是真正的乐，这短暂的乐是用一年犯两次死亡的危险换来的，是命运悲惨的体现。作者写蒋氏的乐是为了突出百姓生活的悲惨，表达了作者对人民的同情及对赋税制度的不满。（1分,兼顾内容和写作意图，写作意图写出一点即可）
欧阳修“乐”是一种真正的快乐，因其施政有方，人们幸福安宁而乐，体现了其“与民同乐”的情怀。（1分,兼顾内容和写作意图，写作意图写出一点即可）
小题1:A中都是“助词，没有意义”。
小题1:A、B、C与例句都是反问，D是疑问。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，了解对比衬托的手法来理解乡邻们在苛税重压下的悲惨生活，提高对文本内容的理解能力。
小题1:开放性试题，只要看法观点合理，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
捕蛇者说阅读答案2阅读下面文言文，完成题目。（16分）
捕蛇者说
永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【小题1】解释划线词语。（4分）
岁赋其二（）若毒之乎（）
蒋氏大戚（）以俟夫观人风者得焉（）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）向吾不为斯役，则久已病矣。
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
【小题3】根据例句的修辞，再从选文中摘录一句。（1分）
例：①号呼而转徙，饥渴而顿踣。②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
【小题4】文中的“虽鸡狗不得宁焉”和《桃花源记》中的“阡陌交通，鸡犬相闻”同样是写鸡鸣狗叫，你觉得两者反映的现象有何不同？（3分）
【小题5】你是如何理解评价“故为之说，以俟夫观人风者得焉”这句话的？（4分）
答案
【小题1】①征收 ② 怨恨 ③ 悲伤 ④于此，从这里
【小题1】（1）如果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。
（2）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！
【小题1】殚其地之出，竭其庐之入
【小题1】鸡犬不宁”可见悍吏来乡索租的骇人气势，而“鸡犬相闻”则体现桃花源的宁静美好。
【小题1】（1）交代了作者写此文的目的；(2)表达了对广大人民悲惨生活的关切和同情；(3)作者希望改变现实，他把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是思想局限性的表现。
解析【小题1】试题分析：这四个词语，有实词有虚词，考查面较广，但都是文下注解里的重点字。尤其是“焉”，是极需注意的重点虚词。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（1）句中的关键词有“向”“病”等，“向”是通假字，“病”在句中应译为“困苦”。都是重点的词语。（2）句中的关键词语“是”等。把词语意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题1】试题分析：例句的修辞为对偶，文中找这样的句子即可。如“殚其地之出，竭其庐之入” “触风雨，犯寒暑” “叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北”等。
考点：本题考查学生修辞的理解能力。
点评：首先要知道常见的修辞及其特征，再根据具体题目判断。常用的修辞有，比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，各自的特征，如比喻的构成，不管是明喻、借喻还是暗喻都有本体和喻体，明喻还有比喻词．排比则是三个或三个以上句式相同的词语或句子构成的等。对偶则要字数相同，结构相对，词性一致。
【小题1】试题分析：知道两句的意思，区别自然就知道了。前句写“鸡狗不得宁”是因为受到来乡索租的悍吏的骚扰，百姓不得安宁。“鸡犬相闻”则是一派安静祥和的太平景象。
考点：本题考查学生文言语句的理解能力。
点评：理解文言语句也要结合全文的内容，尤其是语句附近的课文内容，并且要透过表面看实质，深入地思考一下语句暗示了什么，告诉了我们什么，给我们展示了什么，启示我们什么等。深思必能得其要义。
【小题1】试题分析：从句子本身看，“所以写了这篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它”表明了写此文的目的，作者把希望寄托在“观人风者”身上，希望他们能了解并解决这个情况。还可以看出作者对劳苦大众的同情。
考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。
点评：理解文言文中的语句与理解现代文中的语句方法一致，都要既看句子本身，更要看句子出现的语段，有时还要结合全文的内容与主旨加以分析。
捕蛇者说阅读答案3捕蛇者说
永州之野产异蛇，黑质而（表并列）白章，触草木尽死，以（如果）啮人，无御之（代指蛇毒）者。然得而（表顺接）腊之以为（把……当作）饵，可以（可以用来）已（治愈）大风、挛、瘘、疠、去死肌，杀三虫。其始，太医以（用）王命聚（征集）之，岁赋（征收）其二，募有能捕之者，当（充抵）其租入，永之人争奔走焉（句末语气助词）。
有蒋氏者，专（独自享有）其利（好处）三世矣。问之，则曰：“吾祖死于（在）是，吾父死于是，今吾嗣（继承）为之十二年，几（几乎）死者数（屡次，多次）矣。”言之（凑足音节/代指这些话），貌若甚戚者。
余悲（同情）之，且曰：“若毒（痛恨，怨恨）之乎？余将告于莅事者（地方官），更（更换）若（你的）役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚（悲伤），汪然（眼泪汪汪的样子）出涕曰：“君将哀而生（使……生存）之乎？则吾斯役之不幸，未若（比得上）复吾赋不幸之甚也。向（假使）吾不为斯役，则久已病（困苦不堪）矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而（表修饰）转徙，饥渴而顿踣（困顿跌倒），触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩（先前，从前）与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以（凭借）捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（冲撞）突乎南北，哗然而骇者，虽（即使）鸡狗不得宁焉。吾恂恂（小心翼翼的样子）而起，视其缶，而（如果）吾蛇尚存，则弛然而（表修饰）卧。谨食（喂养）之，时而（表修饰）献焉。退而甘食其土之有，以（来）尽吾齿。盖一岁之犯（冒）死者二焉；其余则熙熙而（表修饰）乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽（即使）死乎（相当于“于”，在）此，比吾乡邻之死则已后矣，又安（怎么）敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于（比）虎也。”吾尝疑乎是（代指这句话），今以（根据）蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故（因此）为之说，以（来）俟（期待）夫观人风者得焉。
1.解释文中加点的字词。
2、文学常识：柳宗元，唐代文学家，字子厚，因祖籍河东，世称“柳河东”。后被贬柳州，世亦称“柳柳州”。本文为柳宗元被贬到永州时写的，“说”是我国古代的一种文体。
3、重点字音字形：啮人（niè）腊之（xī）以为饵（ér）挛（luán）蹙（cù）殚（dān）转徙（xǐ）顿踣（bó）相藉（jí）（nǎng）叫嚣（xiāo）隳突（huī）恂恂（xún）视其缶（fǒu）谨食之（sí）熙熙（xī）孰知（shú）又安敢毒邪（yé）赋敛（liǎn）以俟夫观人风者得焉（sì）
4、找出通假字并解释。
（1）非死则徙尔：“尔”通“耳”，罢了（2）谨食之，时而献焉：“食”通“饲”，喂养
5、一词多义。
（1）以：以俟夫观人风者得焉 用来 太医以王命聚之 用 以尽吾齿 来 而吾以捕蛇独存 依靠
（2）于：余将告于莅事者 向 积于今六十岁矣 到 吾祖死于是在苛政猛于虎 比
（3）之：永州之野产异蛇 的 无御之者 它，指毒蛇 君将哀而生之乎 我悍吏之来吾乡 取独
（4）其：当其租入 他们的 专其利三世矣 指捕蛇不纳税 视其缶 那退而甘食其土之有 自己
（5）若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 像 貌若甚戚者 好像 更若役，复若赋：你的 若毒之乎 你
（6）焉：以俟观人风者得焉 相当“于之”，从这里 永之人争奔走焉 这件事虽鸡狗不得宁焉语气词 今其室十无四五焉 语气词
（7）而：黑质而白章 表并列 然得而腊之以为饵 表顺接而吾以捕蛇独存 表转折 吾恂恂而起表修饰
（8）已：可以已大风 治愈 则久已病矣 已经
（9）得：然得而腊之以为饵 捕得 以俟夫观人风者得焉 了解，知道
（10）乎：若毒之乎 吗叫嚣乎东西 相当于“于”
（11）是：自吾氏三世居是乡 这个 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 指冒死亡的危险 吾尝疑乎是指孔子的这句话 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 这
（12）食：谨食之 通“饲”，喂养 退而甘食其土之有 吃
（13）生：乡邻之生日蹙 生活 君将哀而生之乎 使……生存
6、古今异义。
（1）汪然出涕曰古义：眼泪今义：鼻涕；（2）虽鸡狗不得宁焉 古义：即使 今义：虽然
（3）可以已大风古义：可以用来今义：表示许可（4）则久已病矣古义：困苦不堪 今义：疾病
7、找出词类活用的词语并解释。
（1）殚其地之出，竭其庐之入：形容词使动用法，使……尽；动词活用为名词，生产的东西，收入
（2）而乡邻之生日蹙动：动词作名词，生活（3）以尽吾齿：形容词作动词，过完
（3）余悲之：形容词的意动用法，以……为悲（4）然得而腊之以为腊：名词作动词，把蛇晾干
8、翻译下列句子。
⑴永州之野产异蛇，黑质而白章
永州的郊外有一种奇异的蛇，黑色的皮肤，上有白色的斑纹
⑵然得而腊之以为饵，可以已大风、挛、瘘、疠、去死肌，杀三虫
但把它捉了来，风干以后制成药饵，却可以治好麻风、手脚麻痹、脖子肿和癞疮等恶性疾病；还可以消除烂肉，杀死人体内的寄生虫。
⑶太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉
起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能捕捉它的人，（准许）他们用蛇抵应缴的租税。永州的老百姓都争着去干这件差事。
⑷若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
你怨恨这件差事吗？我打算告诉主管人，免掉你这件差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？
⑸君将哀而生之乎？
您是可怜我，让我活下去吗？
⑹则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
我这件差事的不幸，还不像恢复我缴税的不幸那么厉害啊。
⑺向吾不为斯役，则久已病矣
假使我不做这份差役，那早就困苦不堪了。
⑻而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入
乡邻们的生活一天比一天困苦不堪。把他们土地上的出产全都交出去，把他们家里的收入全都交出去
⑼悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉
凶暴的官吏一到我们村子来，就到处乱闯乱嚷、冲撞破坏，暄闹叫嚷着惊忧（乡村的气势），即使是鸡狗也不得安宁啊。
⑽退而甘食其土之有，以尽吾齿
回来后，心满意足地吃我地里出产的东西，来过完我的余年。
⑾今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶
如今即使死在捕蛇上，比起我那些邻居的死已经晚多了，又怎么敢怨恨这件差事呢？
⑿孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
谁知道赋税的祸害有比这种毒蛇更厉害的呢!
⒀故为之说，以俟夫观人风者得焉
所以我为此事写了这篇“说”，以期待着那些考察民情的人能从这里了解一点百姓的实情。
9、课文内容理解。
（1）本文通过蒋氏宁肯冒死捕蛇也不愿受赋敛之苦的事情，深刻揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶，这正如孔子所言：“苛政猛于虎。”表达了作者对劳动人民的深切同情。
（2）文段①中围绕着一个“异”字而展开，依次介绍了毒蛇的外形、毒性、效用。其作用是：为下文“永州人争奔走焉”作铺垫，以突出赋敛之毒有甚于蛇毒这一主旨；“触草木尽死，以啮人，无御之者”与“ 永州人争奔走焉。”产生了矛盾，作者这样的目的是暗示：赋敛之毒有甚是蛇者。
（3）蒋氏在诉说“专其利” 为什么“貌若甚戚者”？
这个“利”是九死一生换来的，在得到这个利的过程中充满了危险和痛苦，是迫不得已的选择，所以“利”隐含蒋氏无限的辛酸悲苦。
（4）蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”；作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
蒋氏的两次“戚”：第一次： 蒋氏为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次： 蒋氏为自己担心失去自己的捕蛇专利恢复赋税而忧伤。
作者的两次“悲”：第一次： 作者为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次： 作者为广大人民收到的赋税之毒而悲伤（为社会）。
（5）第四段的中心句是：则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。该段主要运用的写法是对比，请举一例加以分析说明。
①乡邻们因为赋税非死则徙尔；蒋氏却以捕蛇独存；②乡邻们遇悍吏虽鸡狗不得宁焉；蒋氏见蛇安在，却能弛然而卧；③乡邻们缴税“殚其地之出，竭其庐之入”；蒋氏“退而甘食其土之有”。
作用：突出“赋敛之毒有甚于蛇者”这一主旨，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情。
捕蛇者说阅读答案4阅读下面文言短文，完成13～16题。（共13分）
【甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（选自柳宗元《捕蛇者说》）
【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（地著：定居一地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情（人之常情）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈夫不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪（廪：米仓。），备水旱，故民可得而有也
（选自晁错《论贵粟疏》）
13.解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
（1）君将哀而生之乎（▲）（2）又安敢毒耶（▲）
（3）人情一日不再食则饥（▲）（4）备水旱（▲）
14.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
（1）向吾不为斯役，则久已病矣！
▲
（2）虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。
▲
15.甲乙两文都封建社会的官员针对当时社会现状写的文章，他们的写作目的各是什么？他们的写作目的有哪些相似的地方？（3分）
甲文：________________________________▲___________________________________
乙文：________________________________▲___________________________________
相似处： ▲
16.仔细阅读乙文，谈谈乙文的作者如何使当时的统治者接受自己的观点的？（2分）
______________________________________▲________________________________
参考答案：
13.(4分)（1）使活下去（2）怨恨（3）两次、两顿（4）防备（答对一个给1分）
14.(4分)（1）如果我不做这个差事，那么我早就困苦不堪了。（向、病 译错一个扣1分）
（2）国家即使有高大的城墙，深险的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能禁止他们。（虽然、池译错扣1分）
15.（1分）甲文：以俟夫观人风者得焉（可用自己的话回答）
（1分）乙文：希望统治者务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪
（1分）相似处：希望统治者能减轻老百姓的负担，改善老百姓的生活，维护国家统治。
16.作者从反面指出其危害：认为百姓生活贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土，轻视家园。（即百姓不能安居乐业。）（1分）；当百姓饥寒交迫时，就顾不上廉耻了，什么事都会干。（即百姓不能遵纪守法）（1分）
捕蛇者说阅读答案5《捕蛇者说》选段，完成小题。
永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【小题1】解释下面句中加线的词在文中的意思。
（1）岁赋其二
（2）今吾嗣为之十二年
（3）盖一岁之犯死者二焉
（4）以俟夫观人风者得焉
【小题2】选出下列各组中加线词意思相同的一组。（）
A 悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心 B 殚其地之出——出郭相扶将
C 未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉
D 虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉
【小题3】用现代汉语写下面句子的意思。
（1）向吾不为斯役，则久已病矣。
译文：
（2）呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
译文：
【小题4】对下面句子分析有误的一项是（）
A．“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。
B．“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。
C．后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙。
D．“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。
【小题5】第四段文字以乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁，跟蒋氏“”作对比（用原文语句回答），突出了文章的主旨。
【小题6】蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
答：蒋氏的两次“戚”：第一次：
第二次：
作者的两次“悲”：第一次：
第二次：
答案
【小题1】(1)每年（2)继承（3)冒着（4)等待，含有“希望”之意。
【小题2】D
【小题3】(1)假如我以前不干捕蛇这件差軎，那么早已经因苦不堪了“。
(2)谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢！
【小题4】D
【小题5】驰然而卧（熙熙而乐）。
【小题6】蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤。
第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。
作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）。
第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。
解析试题分析：
【小题1】“岁”放到语境中，应译为“每年”。“嗣”与现代汉语有相似之处，应译为“继承”。“犯”根据语境，可用“冒着”代替。“俟”是“等，等待”的意思。
【小题2】A 主谓之间∕助词 B 名词∕动词 C 恢复∕再D 即使。比较之后，可把正确答案D选择出来。
【小题3】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“向”“病”“ 是”，“向”“病”都是古今异义词，“向”译为“从前”。“病”应译为“困苦不堪”。“是”在文言文中大多是代词用法，此处亦是代词，应译为“这”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
【小题4】“其土之有”译为“那土地上所有的东西”不正确，应译为“田地里长出的东西”。所以全句的意思是“回家后我有滋有味地吃着田地里长出的东西,来过完我的岁月”。
【小题5】找到第四段，根据题干中的“乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁”“对比”等应找出写蒋氏的“安宁”的句子，即语段呈现出的“熙熙而乐”。
【小题6】根据语段中我与蒋氏的对话可知，蒋氏第一次 “戚”，是因为“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣”，他为自己工作的艰险，生命没有保障而忧伤；第二次“戚”，是因为我所说的“余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如”的话，表明他怕失去捕蛇的工作而恢复纳税，那样，他的生活会更加困苦不堪。作者的第一次“悲”，为蒋氏的工作之险，遭遇不幸而悲伤。第二次“悲”，结合后文的议论可知，是为统治者暴政、广大人民的不幸而伤悲。
捕蛇者说阅读答案6【甲】
①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”
②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【乙】
段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶?何敢言我!”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝!”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌(chén)：人名。④巽(xùn)：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。
1、解释下列加点的词语。(2分)
(1)汪然出涕曰 涕：(2)竭其庐之入 入：
(3)谨食之，时而献焉 食：(4)太尉判状，辞甚巽 辞：
2、选出下列加点词意思、用法相同的一项()。(2分)
A.而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故
B.乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎
C.也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也
D.以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙
3、用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。(2分)
君将哀而生之乎?
译文：
4、【甲】文第①段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。(要求：每空不超过10个字)(3分)
乡邻 蒋氏
不是死亡就是辗转迁移 ———— A
B ———— 可以放心地睡下
C ———— 一年受到两次死亡威胁
5.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。(3分)
答：
捕蛇者说阅读答案仅供参考：
1、(2分)(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言 词
2、(2分)A3、(2分)你要哀怜我，使我活下去吗?
4、(3分)示例：A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰 不得安宁C.天天面临死亡的威胁(符合题目要求，意对即可)
5、(3分)柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自 己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。(意对即可)
捕蛇者说阅读答案7《捕蛇者说》中的文段。（8分）
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【小题1】下列哪组加点词的意思相同？（）（2分）
A．自吾氏三世居是乡经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）
B．退而甘食其土之有故君子有不战，战必胜矣（《得道多助失道寡助》）
C．又安敢毒耶燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
D．故为之说不足为外人道也（《桃花源记》）
【小题2】下列哪一项加点词的词性活用情况与其它三项不同？()（2分）
A．然得而腊之以为饵
B．置人所罾鱼腹中
C．名之者谁
D．殚其地之出
【小题3】选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇时主要运用了什么手法，并请结合文章举出一例。（2分）
【小题4】文中写到“孔子曰：‘苛政猛于虎也’。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。“从中看出作者的写作用意是什么，联系下面这则材料，说说你的理解。（2分）
答案【小题1】C(2分)
【小题2】D(2分)
【小题3】对比(t分)①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而乐”“熙然而卧”对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”对比。
【小题4】柳宗元引用孔子的话作为论据，表明苛政自古就有，真实揭露封建社会重赋苛政的黑暗现实(1分)，与《多收了三五斗》结尾指出谷贱伤农这类现象是普遍存在的一样，突出了作品深刻的社会意义(或深化了主题)。(1分)
解析
【小题1】
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较，用反选排除法，考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：首先要了解古文中有哪些词类活用，然后找出各项中的活用词，了解其活用方法比较。A句的“腊”、B句的“罾”、C句的“名”都是名词动用，而D句的“出”是动词名用，故选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：根据所学而掌握的知识，从“对比”的角度举例说明。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：要理解孔子生活的时代比作者早得多，作者引用孔子的话与“苛政”有关，而《多收了三五斗》也是反映农民倍受剥削的现实，从这个角度思考作答。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
捕蛇者说阅读答案8（甲）蒋氏大戚，汪然出涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（乙）孔子过泰山侧．有妇人哭于墓者而哀。夫子①式②而听之，使子路问之，曰：子之哭也，一③似重有忧者。而④曰：然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!夫子曰：何为不去⑤也?曰：无苛政。夫子曰：小子识⑥之，苛政猛于虎也!
[注]①夫子：即孔子。②式：通轼，车前横木。③一：或。④而：乃，即指你。⑤去：离开。⑥识：记住。
17、找出甲文中能表达下列成语的句子：（4分）
⑴尸横遍野： ⑵十室九空：
⑶倾家荡产： ⑷颠沛流离：
18、择朗读停顿错误的一项（）（2分）
A、非死／则徙尔 B、而／乡邻之生／日蹙
C、使子路／问之 D、殚其地／之出，竭其庐／之入
19、下列各句中之的用法与其它不同类的一项是（）（2分）
A、悍吏之来吾乡 B、盖一岁之犯死者二焉
C、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 D、岂若吾乡邻之旦旦有是哉
20、甲文中能揭示全文主旨的句子是（2分）
21、翻译句子。（4分）
(1)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
(2)小子识之，苛政猛于虎也!
22．回答问题。
(1)蒋氏大戚的原因是什么？妇人哭于墓者而哀的原因是什么?（2分）
(2)妇人一家有三人被老虎吃掉却为什么不搬家?甲文蒋氏的乡邻为什么要号呼而转徙？你认为在文中所述的社会里老百姓要想活命唯一的出路是什么？（5分）
参考答案：
17、（1）往往而死者相藉也⑵今其室十无一焉（3））殚其地之出，竭其庐之入（4）号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠（答号呼而转徙，饥渴而顿踣也可）
18、B（2分）
19、C（2分）
20孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（答孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉得1分）。
21第一句翻译重点是虽字和毒字；第二句的重点是识字。（每句2分）
22、（1）作者说要告于莅事者，更若役，复若赋;妇人之舅、夫、子均死与猛于虎的苛政(2)苛政猛于虎（1分）赋敛之毒有甚是蛇（1分）起义推翻封建制度（3分）
捕蛇者说阅读答案9第一课时
1.加点字注音和解释不完全正确的一项（）
A.而乡邻之生日蹙(cù)蹙：窘迫。B.谨食（sì）之，时而献焉食：吃
C.曩（nǎng）与吾祖居者曩：从前。D.蒋氏大戚（qī）戚：悲伤
2.解释下面加粗的字。
（1）然得而腊之（）（2）以俟夫观人风者得焉（）
（3）苛政猛于虎也（）
3.写出下列加点词的古今异义。
①则久已病矣
古义： 今义：
②可以已大风
古义： 今义：
③以尽吾齿
古义： 今义：
4.翻译句子。
（1）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
译文：
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
译文：
5.《捕蛇者说》选自________，这篇文章是柳宗元被贬到________时写的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有、、、、、。
6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.比吾乡邻/之死则已后矣 B.比吾乡邻之死/则已后矣
C.比/吾乡邻/之死则已后矣 D.比吾乡/邻之死/则/已后矣下面
7.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（）
A.而乡邻之生日蹙／黑质而白章 B.竭其庐之入／其真不知马也
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／故虽有名马
8.加点词的用法或意义相同的一项是（）
A 退而甘食其土之有 B 吾恂恂而起
其真无马耶 北山愚公者，年且九十，面山而居
C 岂若若乡邻之旦旦有是哉 D 又安敢毒耶
桓侯故使人问之 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
9.补出下列句子中省略的成分。
永州之野产异蛇，（）黑质而白章；（）触草木，（）尽死；（）以啮人，（）无御之者。
10.根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。
例：像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）
①眼泪汪汪的。（）②放心地躺下（睡着）。（）
③被吓得哭天叫地的。（）④醉醺醺的倒在众宾当中。（）
⑤高高兴兴，自得其乐。（）⑥房屋整齐美观。（）
⑦眼前一片凄凉景象。（）⑧七嘴八舌表示赞成。（）
11.封建社会的蒋氏在重税的压迫下痛不欲生，而在社会主义制度下，全国人大常委会决定自20xx年1月1日起废止《农业税条例》，这意味着在中国延续了2600多年的农业税寿终正寝。联系课文内容，写一段话，表达下农民的喜悦之情。
第二课时
12.文中写蒋氏的自述，采用了对比和衬托的手法。蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比：以他“捕蛇独存”和乡邻“ ”相对比；以他“ ”和乡邻的“鸡狗不得宁”相对比；以他和“一岁之犯死者二焉”和乡邻“ ”相对比；以他的“ ”和乡邻的“先死”相对比，说明捕蛇的“幸运”。
13.对下面句子分析有误的一项是（）
A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。
B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。
C.后面句子朗读时的.停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙
D.“ 退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。
14.对蒋氏的自述理解不正确的一项是（）
A.表现了蒋氏及其乡邻的悲惨生活。
B.说明捕蛇给蒋氏三代人带来的好处。
C.揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。
D.通过对比反衬揭示了“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。
15.蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐。造成这种反常心理的根本原因是什么？请用一句话回答（不超过10字）。
答：
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
16.解释加点的字。
①可爱者甚蕃 蕃
②濯清涟而不妖 濯
③不蔓不枝 枝
④陶后鲜有闻 鲜
17.翻译文中划横线的句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，②可远观而不可亵玩焉
18.根据要求，用原文回答问题。
⑴描写莲花高洁质朴的句子是：
⑵全文的中心句是：
19.《捕蛇者说》一文最大的特点是运用对比，将蒋氏的遭遇和乡邻们作对比突出文章主旨，那选文有没有运用到这种手法，试简要分析一下。
20.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）
答：
23.《捕蛇者说》
1、B 食：喂养 2.（1）腊：把肉晾干（2）俟：等待，含有“希望”之意（3）于：比3.①古义：困苦不堪 今义： 生病②古义：可以用来 今义： 连词，可以③古义：年龄 今义：牙齿4.（1）（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？（2）谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!5.（1）《柳宗元集》 永州 韩愈 欧阳修 王安石 苏轼 苏洵 苏辙 曾巩 6.B 7.D D中的“而”都是即使的意思。而A中的“而”一个表转折，一个表并列；B中的“其”，一个是代词“他们的”，一个是语气词“难道”；C中的“之”，一个是不翻译，一个是代词。8.B 9.蛇 蛇 草木 蛇 人 10①汪然出涕 ②弛然而卧 ③哗然而骇 ④颓然乎其间 ⑤怡然自乐 ⑥屋舍俨然 ⑦满目萧然 ⑧杂然相许 11.解析：表达出对优越的社会主义制度的认识和感激即可。
12.乡邻非死即徙，十室九空 驰然而卧 旦旦有是 晚死 13.D 14.B 15.苛政猛于虎也（或：赋敛之毒甚于蛇）16.①多② 洗涤 ③长枝节 ④很少 17.①我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染 ②（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。18.①出淤泥而不染，濯清涟而不妖②莲，花之君子者也。19.选文将“莲”和“菊、牡丹”作对比，突出莲是花中的君子这一中心。20.示例l：兰花，兰花无论生于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）
捕蛇者说阅读答案10阅读下面选文，完成问题。
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1、《捕蛇者说》选自______，作者是______。
2、解释选文中的加粗的词。
（1）蹙：______
（2）犯：______
（3）弛然：______
（4）齿：______
3、下列句子划分节奏正确的一项是（）
A、未若复/吾赋不幸/之甚也
B、而乡邻之/生日/蹙
C、叫嚣乎/东西，/隳突乎/南北
D、退而甘/食其土/之有
4、请用现代汉语翻译句子。
（1）君将哀而生之乎？
______________________________________
（2）谨食之，时而献焉。
______________________________________
5、这段选文让你了解了怎样的社会现实？
______________________________________
参考答案：
1、《柳河东集》 柳宗元
2、（1）困窘，窘迫。（2）昌。（3）放心的样子。（4）年龄。
3、C4、（1）您要哀怜我，使我活下去吗？
（2）小心的喂养它，到时候献上去。
5、“苛政猛于虎”，或“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。”也可以用自己的话来回答，如“乡邻们‘非死则徙’，为躲避重赋而十室九空”或“赋税沉重，民不聊生。”
捕蛇者说阅读答案11捕蛇者说
①蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居二十年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。
阅读题
21.解释下列加点词语的意思。(2分)
①君将哀而生之乎（）②殚其地之出（）
③犯寒暑（）④又安敢毒耶（）
22.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是(2分)
A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也 B.竭其庐之入／其真不知马也
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者
23.把下列句子翻译成现代汉语。(3分)
（1）向吾不为斯役，则久已病矣。（2）退而甘食其土之有，以尽吾齿。译文：
24.选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。(3分)
原句：蒋氏 乡邻
作用：
参考答案：
21.①使活下去 ②用完 ③冒着 ④怨恨每个0.5分，本小题共2分
22.D（2分）
23.略（各1.5分，共3分）
24.第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存乡邻：非死则徙而第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁鸡狗不得宁焉第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉作用：①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③衬托赋敛之毒。④ 表现作者对劳动人民的同情。（任意找一组对比的句子1分，分析其作用，至少两个方面，2分）
捕蛇者说阅读答案12阅读下面《捕蛇者说》片段，回答17－24题。（共22分）
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，会以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋剑之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟中观人风者得焉。
17、解释上面文段中加点的字的意思。（4分）
（1）余：（2）于：（3）尝：（4）是：
（5）以：（6）信：（7）孰：（8）为：
18、给下列字注音。（4分）
（1）孰（2）敛（3）俟（4）夫
19、翻译下列两个句子。（4分）：
（1）苛政猛于虎也。
译：
（2）以俟夫观人风者得焉。
译：
20、作者听了蒋氏的话后更加悲伤的原因是：（用文中语句回答）。（2分）
答：
21、作者写《捕蛇者说》的目的是：（用文中语句回答）。（2分）
答：
22、作者引用孔子的话，目的是什么？。（2分）
答：
23、这段话表现了作者什么感情？（2分）
答：
24、你想想，如果考察民情的高官或皇帝看到《捕蛇者说》这篇文章，会不会采取措施减轻农民的负担？为什么？。（4分）
答：
（只要说得有理即可）
参考答案：
17、（1）余：我（2）于：比（3）尝：曾经（4）是：这句话
（5）以：从（6）（6）信：真实可信（7）孰：谁（8）为：写作
18、（1）孰Shú（2）敛liǎn（3）俟Sì（4）夫fú
19、（1）苛酷的统治比老虎还凶啊！（2）以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人得到它。
20、苛政猛于虎也。
21、以俟夫观人风者得焉。
22、目的是为了更好地揭露当时统治者加在百姓头上的赋税比毒蛇还毒的黑暗现实。
23、表现了作者对劳动人民疾苦的同情。
24、不可能找到解决减轻农民负担的方法。
由于时代和阶级的限制；当时政治腐败，战乱不绝，统治者根本不顾人民的死活，他们所关心的只是权力和财富，为了维护他们的统治，他们不会发善心减轻人民的负担。（只要说得有理即可）
捕蛇者说阅读答案13阅读下面一段文言文，完成问题。
蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1、对下面加粗的词语，解释不正确的是（）
A．向吾不为斯役 向：这里是假使的意思。
B．则久已病矣 病：生病，这里指困苦不堪。
C．弛然而卧弛 然：放心的样子。
D．又安敢毒耶 毒：祸害。
2、下列句子的翻译有错的是（）
A．君将哀而生之乎？（你要哀怜（我），使我活下去吗？）
B．今其室十无一焉。（现在每十家人中就少了一家了。）
C．虽鸡狗不得宁焉。（即使鸡和狗也不得安宁。）
D．岂若吾乡邻之旦旦有是哉？（怎么比得上我的邻居天天有这样的事呢？）
3、下列的叙述有错的是（）
A．“殚其地之出，竭其庐之入”，“号呼而转徙，饥渴而顿踣”都是对偶句。
B．文段用了两处对比：相邻们的十室九空与蒋氏的“以捕蛇独存”对比，用“悍吏之来吾乡”弄得鸡犬不宁与蒋氏的“弛然而卧”“甘食其土之有”“熙熙而乐”对比。
C．这段文字的中心句是“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。
D．“又安敢毒耶”表明蒋氏认为捕蛇是一件好事，从而万分庆幸的心理。
参考答案：
1、D2、B3、D
捕蛇者说阅读答案14阅读下面语段，完成题目。（12分）
捕蛇者说（节选）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪?”
小题1:解释下列划线的字。(2分)
则久已病矣(病：)死者相藉(藉：)
又安敢毒邪(毒：)之生日蹙(蹙：)
小题2:翻译下列句子。(2分)
(1)哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
(2)岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
小题3:写出这段文字的中心句。(1分)
小题4:文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。(5分)
⑴回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是____________________________，而 蒋氏却______________________。
(2)叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻_____________________________，而蒋氏却____________________。
(3)从一年的情况看，蒋氏是 _______________________________，而乡邻是“旦旦有是”。
小题5:对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是()(2分)
A．蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D．蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。
参考答案：
小题1:困苦不堪；连接着；怨恨；困苦
小题2:⑴喧闹叫嚷着惊扰（乡村的气势），即使鸡狗也不得安宁啊！
⑵我小心地喂养着它，到规定的时候把它交上去。⑶哪里像我的邻居们天天有这样的事啊！
小题3:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
小题4:⑴非死则徙尔；而吾以捕蛇独存
⑵虽鸡狗不得宁焉；驰然而卧
⑶盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐
小题5:B
捕蛇者说阅读答案15阅读下面选文，完成9-13题。（17分）
【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。（选自《捕蛇者说》）
【乙】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：用此何为？人云：行道所见，聊取之耳。侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻！执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。《晋书》
9．解释下面句子中加点的词语。（4分）
（1）又安敢毒耶 毒：
（2）则久已病矣 病：
（3）则弛然而卧 弛然：
（4）执而鞭之 鞭：
10．下面句子中加点词意思相同的一组是()(3分)
A．退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧
B．陶侃尝出游 予尝求古仁人之心
C．若毒之乎 皆若空游无所依
D．殚其地之出 出则无敌国外患者
11．请用现代汉语翻译下列句子。（5分）
①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
②行道所见，聊取之耳。
12．请用/给下面句子断句。（断两处）（2分）
侃 大 怒 曰 汝 既 不 田 而 戏 贼 人 稻
13．甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同（3分）
参考答案：
9．（4分）（1）毒： 恨、憎恨（2）病： 困苦不堪
（3）弛然： 放心的样子（4）鞭： 鞭打（名词动用
10．(B)(3分)
11．（5分）
①如今即使死在捕蛇上，比起我那些邻居的死已经晚多了，又怎么敢怨恨这差事呢？
②我走在路上看见它，随便拔一把罢了。
12．（2分）侃大 怒 曰 / 汝既 不 田 / 而 戏 贼 人 稻
13．（3分）
一、阅读《捕蛇者说》的第一节和最后一节，回答下没问题。
1、解释下面加点的字
（1）然得而腊之
（）
（2）以俟夫观人风者得．．焉
（）
（3）苛政猛于虎也
（）．
2、能统领第一段内容的一个词语是“异”。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要说明：。
3、下列各句中“去”字意思相同的一项是（）
⑴去死肌，杀三虫 ⑵登斯楼也，则有去国还乡 ⑶西蜀之去南海⑷挈妻子而去之走
A ⑵⑶
B ⑴⑵
C ⑶⑷ D
⑵⑷
4、翻译句子（2分）
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 译文：
二．
阅读《捕蛇者说》第四节，完成下面题目 1．选出下列各组中加点词意思相同的一组。（）
(A)悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心(B)殚其地之出——出郭相扶将 ．．．．
(C)未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ．．
(D)虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉 ．．2．用现代汉语翻译文中加横线的句子。
君将哀而生之乎?译文：
3．用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。答：
三．
[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，尔．远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
[乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。．1．写出加点字在文中的意 思。
彻：
齿：
2．下列加点词意思相同的一项是（）
A．退而甘食其土之有
是进亦忧退亦忧 ．．
B．谨食之，时而献焉
食之不能尽其材 ．．
C．若毒之乎
皆若空游无所依 ．．
D．殚其地之出
出则无敌国外患者 ．．3．用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)傲尔远逝
译文：
(2)斗折蛇行
译文：
(3)犯寒暑
译文：．填空、简答。
(1)以上两篇文章的作者是
朝(代)的(人名)。
(2)甲文段运用
的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法，使
和
形成强烈反差。
四、阅读下面《捕蛇者说》，完成下题。1．解释下面句中加点的词在文中的意思。
（1）岁赋其二（）
（2）几死者数矣．．（）（）
（3）更若役（）
（4）盖一岁之犯死者二．．焉（）
2．用现代汉语写出文中划线句子的意思。
3．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
答：
4．阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之，！”
注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。（1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。答：
（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）
五、阅读《捕蛇者说》第1-2节，回答问题
1．选文作者是
（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：《
》。
2．用现代汉语解释文中画线的句子。言之，貌若甚戚者。译文：
6．选文从
、、三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）六． 阅读《捕蛇者说》第四节，完成下面题目。
1.解释下列加点词语的意思。(4分)
①君将哀而生之乎（）②殚其地之出（）．．
③犯寒暑（）
④又安敢毒耶（）．．2.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是(3分)【 】
A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也 B.竭其庐之入／其真不知马也 ．．．．
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者 ．．．．3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①向吾不为斯役，则久已病矣。
译文：
②退而甘食其土之有，以尽吾齿。
译文：
4.选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。(5分)
对比：
作用：七．阅读《捕蛇者说》3-4节，完成下题 1.解释加点的词语。①君将哀而生之乎（）
②而乡邻之生日蹙．．（）③又安敢毒耶（）．2.翻译下面的句子。
向吾不为斯役，则久已病矣。译
3.选出下面对文章分析不正确的一项。（）A.选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。
B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。
C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。5．选择加点字注音和解释不完全正确的一项（）A而乡邻之生日蹙(cù)蹙：窘迫。B.谨食之，时而献焉（sì）食：吃 ．．C.曩与吾祖居者（nǎng）曩：从前。
D.蒋氏大戚（qī）戚：悲伤 ．．6．文中“殚其地之出”的“殚”的意思是
，“则久已病矣”的“病”的意思是。
7.“向吾不为斯役”一句中的“斯役”指的是
（用文中的词语填空）8.把文言语句译成现代汉语。
（1）号呼而转徙
（2）以尽吾齿
9.（1）依据选文内容，把下列选项按对比的内容两两组合，将它们的字母填入括号内。A.蒋氏以捕蛇独存
B.乡邻之旦旦有是C.乡邻鸡犬不宁
D.乡邻非死则徙
E.蒋氏弛然而卧
F.蒋氏一岁之犯死者二
（）（）（）(2)以上三组对比是围绕选文的哪一句话展开的？用横线在文中标出。
10.“余”问蒋氏：“若毒之乎？„„”蒋氏在叙述了60年来乡邻们和自己的遭遇后说：“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安感毒耶”从这句话来看，蒋氏是否怨恨捕蛇这差事？为什么?(用自己的话回答)答：
11.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）A.退而甘食其土之有
B.号呼而转徙，饥渴而顿踣
．．是进也忧，退也忧
人不知而不愠 ．．C.向吾不为斯役，则久已病矣
D.殚其地之出，竭其庐之入 ．．
便扶向路，处处志之
出则无敌国外患者，国恒亡 ．． 12.本段文字引述的是蒋氏悲痛的哭述，表明全段答话核心的一句话是：
13.对下面句子分析有误的一项是（）
A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。
B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙
D.“ 退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。
14.蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐。造成这种反常心理的根本原因是什么？请用一句话回答（不超过10字）。答：
15.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。（只要标一处）（1）虽鸡狗不得安宁焉
（2）比吾乡邻之死则已后矣 16.解释加点的词语。
（1）谨食之，时而献焉（）
（2）以尽吾齿．．（）
（3）则熙熙而乐（）
（4）今．．虽死乎此（）．17.下面加点词的用法或意义相同的一项是（）A 退而甘食其土之有
B
吾恂恂而起 ．．
其真无马耶
北山愚公者，年且．九十，面山而居 ．C 岂若若乡邻之旦旦有是哉
D 又安敢毒．．耶
桓侯故使人问之
孰知赋敛之毒有甚是蛇者．．乎
18.这段文字以乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁，跟蒋氏“
”作对比（用原文语句回答），突出了文章的主旨。19.解释加点的字。视其缶（）
谨食之．．（）（）
以尽吾齿（）．20.翻译句子。退而甘食其土之有
译文：
21.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.比吾乡邻/之死则已后矣
B.比吾乡邻之死/则已后矣
C.比/吾乡邻/之死则已后矣
D.比吾乡/邻之死/则/已后矣
一：
1、（1）腊：把肉晾干
（2）俟：等待，含有“希望”之意
（3）于：比
2、赋敛之毒甚是蛇
3、D
4、谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!
二、16．D 17．你要哀怜我，使我活下去吗? 18．苛捐杂税给老百姓带来了深重灾难。
[评分标准]：第16题3分。第17题3分。第18题3分。
三、8．彻：笔直照射齿：年龄
9．B
l0．(1)忽然游到远处去了(2)像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲(3)冒着严寒酷暑
11．(1)唐柳宗元(2)动静结合 “赋敛之毒”和异蛇之毒
四、（四）（共12分）18.（1）每年
（2）几乎、多次
（3）更换
（4）冒着
（2分。答对2个得1分，得满2分为止。意思对即可。）19.（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？（2分。意思对即可。“虽”、“安”、“毒”等关键词，译错2个扣1分。）20.蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。（4分，每点1分。意思对即可。如简单摘录原文，即使意思全对，也只能得2分。）21.（1）苛政猛于虎也。（2分，缺“也”不扣分。语言表达不同，意思对得1分。）
（2）为逃苛政宁可山野伴猛虎。（2分。意思相近即可，“目的”（躲避苛政），不避“危险”（猛虎伤人）各1分。字数不同，意思对得1分；字数相同，意思对，但结构完全不同，得1分。）
五、（7分）（4分）
柳宗元
《小石潭记》或《黔之驴》
5．（2分）说这些活（时），神情好像很悲伤。
6．（3分）外形
毒性
药性
六、答案：19.①使„„活下去 ②用完 ③冒着 ④怨恨
20.D
21.①假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。
②回来之后，就很有味地吃着地里长的东西，来过完我的岁月。
22.第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存 乡邻：非死则徙而
第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁鸡狗不得宁焉
第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉
作用：①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③衬托赋敛之毒。④ 表现作者对劳动人民的同情。
七、答案：19．使„„生（存）一天天
怨恨（3分，每词1分）20．（假使）从前我不当这个差，就早已困苦不堪了。（共3分，意思对即可，错漏字词，改变句意酌情扣分）21．C（3分）
1、了解“说”的特点；
2、理解本文衬托、对比写法；
3、掌握本文的词语；
4、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。
学习重点难点
1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。
2、认识“说”这一文体的特点及对比的写法。
学习过程：
一、导入新课，师生交流作者信息
简介文体和作者：
说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元（773――819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。
柳宗元的贬地永州（州治在今湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。
柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
二、检查学生预习
1、学生活动
自读一遍课文，二人小组互读。
2、教师活动
检查学生对下列字音掌握的情况。
啮（niè）御（yù）得而腊（xī）之挛l（luánwǎn）
瘘（lu）疠（lì）当（dàng）其租入嗣（sì）
几（jī）死者戚（qī）莅（lì）事者日蹙（cù）
殚（dān）转徙（xǐ）顿踣（bó）呼嘘（xū）
曩（nǎng）悍（hàn）吏隳（huī）突恂恂（xún）而起
缶（fǒu）谨食（sì）之苛（kē）政孰（shú）知
以俟（sì）夫观人风者
检查字音掌握情况的同时，适当提示字义或词义。
3、学生活动
分别朗读课文。
4、教师活动
范读课文。
提出要求：边听边思考每句的大意。
三、学习课文
1、学生活动
疏通文意。二人小组，对照注解疏通课文大意。
2、教师活动
纠正学生翻译中出现的错误。
四、学生按要求激情诵读。
1、全班同学大声、自由地诵读全文。
2、每人至少诵读二遍。
3、力争读得顺口，上口。
五、学生质疑性朗读课文。
1、从课文第一段起，同学们提出自己不懂的内容，请老师解答，同学们做好课文旁批。
2、教师答疑，每解决一段，同学们便朗读一段。
六、学生巩固性复读。
1、学生分为四人学习小组。
2、每组同学从课文第一段起复述课文，复述一段，诵读一段。
3、每个同学都必须参加复述。
4、讨论：
《捕蛇者说》怎样表现了“说”这一文体的特点的？
明确：全文有叙有议，虽记叙较多，但却处处为议论服务。符合“说”可叙可议，以议为主的特点；全文语言极其形象、生动，亦符合“说”这一文体比较讲究“文采”的特点。
七、展开竞读。
1、全班同学齐读课文第四段。
2、请同学们自告奋勇起来朗读第四，看谁读顺畅，有情感。
3、在“竞读”过程中，其他同学要小声地跟读。
八、背读大比拼
1、教师介绍文言文快速、准确背诵的方法：
如分层背译法、语言标志法、尝试抢记法、诵听背诵法、整体反复法等等。告诉学生不管用哪种方法背诵，都要理解文意，理解文路，都要抓住文章表达的突出特征。
2、学生试背课文第四、五两段。
附：《捕蛇者说》难句例解
以啮人，无御之者
1）假设而兼有连贯关系的复句。这类复句通常的次序是假设偏句在前，结果在后。
2）“以”，有人认为用法同“而”，连词，这里不取。因为从文气来看，并不通畅。我们以为，或可看成作“用”讲的介词，后面省去“以”的连带成分“毒牙”一类的东西，也可以用代词“之”代替“毒牙”等。同样结构如《论语・宪问》：“以告者过也。”或说同“已”，时间副词。又如：“其闻之者，吾以除之矣。”（《国语・晋语》）“王以和三晋伐秦，秦必不敢言救宋。”（《战国纵横家书・苏秦谓齐王》）
译文：用（毒牙）咬了人，就没有能够抵御它的。
若毒之乎
“毒”，名词增加了意动用法，“毒之”是“以之为毒”，下文“又安敢毒耶？”就是“又安敢毒之耶？”省去宾语“之”。“毒”作“恨”讲，《广雅・释言》：“毒，憎也。”又如：“死者不毒，夺者不愠。”（《孙膑兵法・行篡》）“如此，则上无私威之毒。”（《韩非子・用人》）或说“毒”作“害”讲，参阅下文“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？”的说明。
译文：你把这差事当作灾难吗？
饥渴而顿踣
1）因果复句的紧缩形式，“而”表示承接，有人曾经认为因果本身就包含着承接的因素。
2）“顿”，《说文》：“下首也。”段玉裁认为应当是“顿首”，即以头叩地。引申为“止”为“停”。“踣（bó）”，《说文》：“僵也。”又，“走”部：“@，僵也。”“踣”、“@”是一个字。《六代论》：“百足之虫，死而不僵。”“僵”是向前倒覆，“踣”也是向前倒覆。
译文；因为饥饿（到极点），口渴（到极点），就停下来向前面一倒。
往往而死者相藉也
“往往”不同于今天作频率副词用的“往往”，而是作“从这里到那里，从那里到这里”讲，《说文》：“往，之也。”就是“到”。《陈涉世家》有“卒中往往语”，用法相同。“往往”的后面有连词“而”连接它后面的动词“死”，是“往往”作为动词的句法环境。又，《观巴黎油画记》是19世纪作品，文中“往往留象于馆”的“往往”，跟今天词义相同。解释词义常常需要跟分析句子结构联系起来，不能孤立地就词释词。段玉裁注《说文》“毒”字：“往往犹历历也。”“相”既不表互指，也不表偏指，而是表示递相，即“一个接着一个”。又如“父子相继”，只能是子继父不能是父继子。
译文：来来往往死掉的，尸体一个压着一个。
吾恂恂而起
“恂”，《说文》：“信心也。”“恂恂”意思是很有信心。上文说“虽鸡狗不得宁焉”，那是由于没有干捕蛇的事，“捕蛇者”由于有“蛇”，就怀有信心。
译文：我满怀信心地起身。
募有能捕之者，当其租入
1）包孕句。主语“太医”因承前者，及物动词“募”的宾语又是假设复句，“有能捕之者”是无主句，“当其租入”的主语“莅事者”明显可知，因此省略。
2）“租入”不当“税收”讲，不是一个词，《柳河东集》其他地方也不见“租入”。“当其租入”是兼语短语，“租”是兼语，“入”是兼语后面的谓语，音义同“纳”，亦即“缴纳”。有人把“当其租”作为“入”的状语，恐属欠妥。“当”前面或可加上介词结构“以之”。
译文：招募有能够捕到蛇的，就（把蛇）当作那个租税交给国家。
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
1）单句，用设问形式表示强烈的感叹，正面的意思是“不知赋敛之毒有甚是蛇者也”。“孰”，《尔雅・释诂》：“准也。”
2）“赋”，税；“敛”，征收。“毒”，一解释为“厚”，跟本句无关；一解释为“害人之草往往而生”。“毒”是漫生的害人的草，译成现代汉语是“毒害”，仍旧是名词，只是比“毒”的本义引申了一步。又如：“若毒之乎？”“毒”增加意动用法，就是“若以之为毒乎”，也就是“你把这差事当作毒害么”；“又安敢毒耶”，“毒”也增加意动用法，后面省宾语“之”，意思是“又怎么敢把这差事当毒害呀”。
3）“甚”，音义同“善”，也就是“贤”，江苏泰兴方言还读“善”为xiān。又如《礼记・内则》：“具二牲，献其贤者于宗子。”《广韵・下平声・一先》：“贤，善也。”又如：“师不必贤于弟子。”（《师说》）“贤”也不是只讲品德，而是讲条件，“贤”就是“善”，也就是“甚”。“贤”古写作“O”，《说文》“O”部：“坚也，古文以为‘贤’字。”杨树达《释贤》：“人坚则贤……坚乃能耐也。”这样看来，“甚”作“胜”讲并非由于假借，而是由于引申。又，在“是蛇”前面可以加上比较的介词“於”。或说“甚”是形容词增加比较性能的用法。
译文：谁知道赋税征收的毒害有比这种蛇更严重的呢？
苛政猛于虎也
王引之《经义述闻》认为“苛政”的“政”是“征”字的借用，亦即“繁重的赋税”，现在还有人据以为说。王氏所说未必可信，因为“苛政”毒害的方面很多，“苛征”只是一个方面。柳宗元所引出于《礼记・檀弓》，王引之讲的是《礼记》，那里也应当是“苛政”。训诂学有两个原则：凡用本字讲得通的就不用借字；训释某个词义不但在本句讲得通，到了别处也讲得通。古籍中用“苛政”的很多，如：“除其苛政。”（《晋书・武帝纪》《北史・周武帝纪》）
教学目标：
1、了解“说”的特点。
2、理解本文衬托、对比写法。3、掌握本文的词语。
4、认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。教学重点：理解第四段对比的写法 教学难点、1、唐代中期的赋税之毒。
2、作者所处的政治环境。教学方法：诵读、精讲、讨论 课时安排：4课时
第一课时 教学目标：
1、学会从文学常识、字词疏通、文章大意等预习文言文。
2、能正确流利有感情的朗读全文。
3、掌握文中第一段重点文言词语并学会翻译。
4、能理解第一段中“永之人争奔走焉”这句话在文中的作用。教学过程
一、情境导入：
1、同学们,在《礼记·檀弓下》中记述了这样一个故事:孔子从泰山下经过,看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着,不禁动了恻隐之心,派自己的学生子路前去询问,子路问:“你这样痛哭,一定是遇到了非常悲伤的事吧?”那妇女说:“是呀,从前我的公公被老虎咬死了,而后我的丈夫又被老虎咬死了,现在我的儿子也被老虎咬死了。”孔子听了子路的回话后,不禁问:“那她为什么不离开这里呢?”回答说:“因为这里没有繁重的赋税、苛刻的法令呀。”孔子于是对他的学生说:“你们这些年轻人要记住,残酷的统治比老虎还要凶啊!”
听了这个故事,也许会有同学觉得难以想象。唐代的文学家柳宗元一开始也是不大相信这样的事,可是当他亲身经历了一件事后,他不但相信了,而且感慨万千,写下了着名的散文《捕蛇者说》。(板书课题、作者。)今天,我们就来一起学习他的这篇文章。
2、感知作者
柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官
阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。
3、总结“说”这种文体的特点。“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。
二、预习检测
1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。以啮人（）挛踠（）莅事者（）dān其地之出（）无yù之（）转xǐ（）大戚（）得而腊之（）顿bó（）相jiè（）huī突（）当其租入（）谨食之（）叫xiāo（）
曩（）
日cù（）xúnxún而起（）几死者数矣（）
2、文学常识填空。
本文选自，作者是 时期著名文学家，著有，是 之一。
3、柳宗元写这篇文章的缘由是什么？请用文中原话回答。
三、整体感知：
1、听读课文。(播放课文朗读录音。)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2、自由朗读
3、学生互读课文，读出韵味。
方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
4、疏通课文第一段。①合作交流：
四人合作，参考注解，疏通第一节大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。集体解难。②质疑解答
各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。③要重点理解的词句。第1自然段 难点提示：：
产：产出，天然生长。异：奇特 黑质而白章：表并列。
以啮人，无御之者：以，如果。啮，咬。御，抵御。之，代蛇毒。者，指办法。尽：全部，都。然：然而。得：得到，这里指捉到。以为饵：把„„制成。
可以：可以用来。已：这里意为治好。其始：起初，其，助词，不译。
太医以王命聚之：用；征集；代这种蛇。岁：每年，名词作状语。
募：招募。当其租入：抵；代词，他的；交纳。
永之人争奔走焉：助词，的；忙着做某件事；指捕蛇这个差事，有语气词兼代词的作用。
5、教师指导学生研读第一节。
提问一：第一段的段意如何概括？ 讲解：第一段的段意可概括为写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以顶替租赋。
提问二：作者写这些要说明什么？
讲解：作者写这些是要说明永州之民的这种遭遇乃是皇帝诏令（“王命”）给带来的。
四、巩固新知：
1、翻译：
①触草木，尽死；以啮人，无御之者。
②其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。③永之人争奔走焉。
2、师生小结：
第一段中“争”字很关键。既然蛇有剧毒，为什么还“争”着去捕蛇？是为了免受苛征重税之苦。一个“争”字反映出赋敛之毒比蛇毒还要厉害。“永之人争奔走焉”这句话，在结构上承上启下。
五、探究创新，拓展提高
你还能举出你所知道的反映赋税之毒甚矣的例子吗？为大家讲一讲。
六、布置作业 ：
1、翻译第一段。
2、预习2-4段
第二课时
教学目标：
1、检测上节课第一段重点词语意思。
2、掌握文中第二、三段以及第四段前半部分重点文言词语并学会翻译。
3、理解本文对比及衬托手法的运用。教学过程
一、复习检测，初步识标：
1、解释加点字的意思并翻译句子。
黑质而白章： 以为饵： 以啮人，无御之者： 太医以王命聚之： 岁赋其二： 当其租入： 永之人争奔走焉：
二、情境导入：
当“永之人”争着去做（捕蛇）这件事时，“好运”会降临在谁的身上？今天，就让我们继续学习《捕蛇者说》这篇文章，去看看这样的毒蛇到底会给那些人怎样的“好运”。
三、交流新知：
1、小组合作：四人合作，参考注解，疏通二，三节及第四节前半部分大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
2、集体解难。
各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。
3、翻译第二、三段及第四自然段前半部分。①第二自然段重点字词提示：
专其利：独占；这种（捕蛇而不纳税）；好处。死于是：在；代指捕蛇这件事。今吾嗣为之十二年，几死者数矣：继承；做；多次。貎若甚戚者：忧伤。提问一：第2段的段意如何概括？ 讲解：这段的段意可概括为写蒋氏悲哀地叙说他一家三代都干这捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。
提问二：这段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，是否还有别的意思？
讲解：首句不只对蒋氏作介绍，更在抒发作者内心的悲愤之情，“专其利三世矣”，语中含有强烈的讥讽意味。
②第三自然段重点词语提示：
余悲之，且曰：若毒之乎？：同情；怨恨。
余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如：给；更换；恢复；如何，怎么样。提问：这段写什么？
讲解：这段写作者怜悯，同情蒋氏的不幸，并告诉蒋氏打算用“更役复赋”的办法为他解除不幸。
③第四自然段前半部分重点词语提示： 蒋氏大戚，汪然涕曰：十分悲伤；眼泪。
君将哀而生之乎：哀怜；使„„活下去；自称，只蒋氏自己。则吾斯役之不幸：转折连词，然而，可是；这。向吾不为斯役，则久已病矣：从前；就；困苦不堪。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：自从；这个；到；年。而乡邻之生日蹙：生活；一天天的困苦窘迫。往往而死者相藉也：到处。
曩与吾祖居者，今其室十无一焉：从前；那些。
而吾以捕蛇独存：凭借，靠着。
提问：这几句是如何运用对比和衬托手法的。
讲解：先通过对蒋氏极度悲伤的描写，把“役”和“赋”进行对比，得出“复吾赋不幸之甚”的结论。其次，通过蒋氏的回顾，把自家三代和同住一地的乡邻进行对比，衬托了“赋”的不幸甚于“役”。
四、巩固新知：
1、翻译
余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？ 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。
号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。
五、探究创新，拓展提高
1、第四自然段前半部分大量运用对偶句和排比句，如而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。你能从文中其他部分找找这种句子并体会一下它的用法。
2、文中有何多捕蛇者自陈心曲的文字，请展开你的想象，用细致的语言刻画他的神态和动作。
六、课后作业：
对照注释翻译今天所学内容。
第三课时
教学目标：
1、检测上节课重点词语意思。
2、掌握文章剩下部分字词意思及翻译，理解第五段内容。
3、理解作者“苛政猛于虎也”的思想。
一、复习检测：
1、解释下列划线字的意思并翻译句子。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。余悲之，且曰：若毒之乎？
向吾不为斯役，则久已病矣。而乡邻之生日蹙。
2、第2节先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？
二、情境导入：
这节课让我们继续聆听蒋氏的诉说，从中进一步体会孔子所说的“苛政猛于虎也”的深刻含义。
三、交流新知：
1、小组合作：
四人合作，参考注解，疏通文章剩下内容的大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
2、集体解难。
各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。
3、要重点理解的词句。
叫嚣乎东西，隳突乎南北：相当于“于”；到处。虽鸡狗不得宁焉：即使；语气助词。
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧：提心吊胆的样子；那（只）；放心的样子。
谨食之，时而献焉：喂养；到（规定献蛇的）时候；代词，蛇。以尽吾齿：来；过完；年龄。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉：这样的事（只冒死亡的危险）。余闻而愈悲：更加；悲伤。
苛政猛于虎也：苛酷的统治；比。
吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信：相当于“于”对于；代指“苛政猛于虎也”这句话；从；真实可信。
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎：谁；这。
故为之说，以俟夫观人风者得焉。写；指示代词，这（篇）；用来；等待，希望；指示代词，那，那些；代词，指这篇文章。
4、第四节后半部分又是如何运用“对比”的手法来突出中心的？
讲解：安危的对比：乡邻们“虽鸡狗不得宁焉”，而蒋氏却能“驰然而卧”；冒死亡威胁的情况：乡邻们“旦旦有是哉”，而蒋氏是“一岁之犯死者二焉”。
5、总结全文对比手法的运用。
生死的对比、安危的对比、冒死亡威胁情况的对比。
6、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？
讲解：残酷的统治，苛重的赋税。是为了说明当时情况的现实，并以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此。
四、巩固新知：
1、解释下列字词。
熙熙：快乐的样子。退：回来。有：生产的东西。尝：曾经。犯：冒。故；因此，所以。
2、翻译
①悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北。②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
③孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
3、本节中哪两句能点明文章的主旨与写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？
主旨句：熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎！表明意图：以俟夫观人风者得焉。表明作者对劳动人民疾苦的同情。
4、小结：课文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动者疾苦的同情。
五、探究创新，拓展提高 怎样看待作者的写作动机？
明确：作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是他思想局限性的表现。但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的。
六、课后作业：
翻译今天所学内容。
第四课时
教学目标：
一、总结文言现象、复习所学内容。师生探标，总结文言现象 一词多义： 实词
为 ①作，制成。“然得而腊之以为饵”。②做，干。“今吾嗣为之十二年”。③写。“故为之说”。
已 ①治愈。“可以已大风”。②已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。赋 ①征收。“岁赋其二”。②租赋、赋税。“孰知赋敛之毒„„” 疠 ①恶疮。“可以已„„瘘、疠’。②疫病，疫气。“呼嘘毒疠”。入 ①缴纳。“当其租入”。②收入。“竭其庐之入”。
岁 ①每年。“岁赋其二”。②年。“积于今六十岁矣”。甚 ①很。“貌若甚戚者”。②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。③超过。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”
若 ①好像。“貌若甚戚者”。②你。“若毒之乎？”
毒 ①怨恨。“若毒之乎？”②有毒的。“呼嘘毒疠”。③害。“孰知赋敛之毒„„”
生 ①活，存活。“君将哀而生之乎？”②生活。“而乡邻之生日蹙”。食 ①吃。“退而甘食其土之有”。②喂养。“谨食之”。
观 ①看。“今以蒋氏观之”。②考察。“以俟夫观人风者得焉”。
虚词总结
之 ①的。“永州之野产异蛇”。②取消句子独立性。“悍吏之来吾乡”。③代词。“问之，则曰”（代人，他）“君将哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣为之十二年”（代事）“以啮人，无御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代话语）
而 ①表并列。“黑质而白章”，“君将哀而生之乎？”。②表承接。“视其缶，而吾蛇独存”，“退而甘食其土之有”。③表转折，但是，却。“而吾以捕蛇独存”。④表修饰。“往往而死者相藉也”，“号呼而转徙”，“时而献焉”。以 ①如果。“以啮人，无御之者”。②用，拿。“太医以王命聚之”。③凭借。“而吾以捕蛇独存”。④从。“今以蒋氏观之”。⑤表目的，用来。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。焉 ①兼词，于此。“永之人争奔走焉”。②之。“时而献焉”。③语气词。“今其室十无一焉”。乎 ①吗。“君将哀而生之乎？”②呢。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”③（句中）于，在。“叫嚣乎东西”。
于 ①在。“吾祖死于是”。②给。“余将告于莅事者”。③到。“积于今六十岁矣”。④比。“苛政猛于虎也”。
二、拓展延伸：
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰：“何为不也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”
１、下列倾斜的字的意思和用法完全相同的一组是（B）A.苛政猛于虎
昔者吾舅死于是 B.吾夫又死焉
今吾子又死焉 C.何为不去也
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