迎接教育督导评估讲话

迎接教育督导评估讲话（通用8篇）

迎接教育督导评估讲话 篇1

同志们：

今天，区政府召开这次会议，主要目的是：安排部署迎接省政府教育督导评估的各项准备工作，动员全区各级各有关部门，齐心协力、攻坚克难，以优异的工作业绩顺利通过省检，努力将我区教育工作提升到一个新的水平。刚才，XX同志宣读了《实施方案》，两个单位作了表态发言，都讲得很好，希望与大家迅速行动，抓好落实。下面，我再强调几点：

一、要紧扣目标，增强紧迫感和使命感

做好省教育督导评估工作不仅是一项硬性指标，更是一项长期任务和重要工作。因为发展教育事业是国计民生的大事，更是我区实现跨越发展的现实需要。我们一定要把握好当前和长远的正确关系，既要高度重视省检工作，确保顺利通过省政府教育督导评估，争创“XX省教育工作先进县”；也要以此为契机，继续深化科教兴区战略，以教育为先导，培育精英人才，为全区发展实现跨越争先提供强大的智力支持。要实现这个双重目标，我们必须立足当前，科学施策，既要讲速度，更要重质量，不断推进教育工作水平再上新台阶。

审视当前全区教育现状，一些工作还存在不少欠账。省检广泛涉及教育改革和发展、经费投入与管理、办学条件、队伍建设、学校管理等诸多方面内容，是对我区落实教育优先发展战略地位、履行统筹管理和发展教育工作职责的一次全面检阅。虽然，近年来，我区教育投入不断加大，教学软硬条件明显改善，教育质量也有较大提高，但与省检的要求还有差距，尤其是教育投入缺口较大、学校安全和周边环境整治工作力度不够、农村教育发展相对滞后等问题比较突出。现在，距省检仅有7个月，要弥补这些不足绝非易事。当前的形势可以说，时间紧，任务重。因此，大家都要充分认识到这点，绷紧弦，鼓足劲，全力以赴将省检工作抓好抓实抓出成效。

二、要合力攻坚，找准关键点和突破口

要按照“全面动员，整体推进，突出重点，分类指导，巩固提高”的方针，落实迎省检任务。全面动员，就是各有关职能部门及乡镇政府要尽职尽责，教育部门要积极主动，全社会要关心支持；整体推进，就是每个乡镇、每所学校在迎省检过程中，都要推进教育发展，都要做好迎省检准备；突出重点，就是要认真对照省教育督导评估的各项指标要求，查找薄弱环节，攻坚克难，重点突破；分类指导，就是要根据城区和农村、中学和小学的不同，根据各乡镇、各学校的具体情况，落实不同的工作目标、工作措施，使迎省检工作更有针对性；巩固提高，就是要查漏补缺，扬优成势，使迎省检过程成为促进教育发展的过程，通过教育发展的高水平，达到迎省检的高标准，达到确保优秀，力争先进的目标。具体来说，要抓住这三个关键点：

加快建设，打造精品。通过财政出资、上级争取、社会筹集等多种渠道确保教育投入稳步增长，持续推进学校各项建设，全力打造一流的教学环境。要加快新改扩建中小学校步伐，尽快完成第六中学一期、北旺中学二期、万庄镇中心小学改造，再启动第六中学二期、第六小学等新的一批改扩建工程，不断完善学校硬件建设。要着力提升教育装备，搞好教学仪器、图书、微机、音体美劳器材等教学设施的配置，高标准建设计算机教室、多媒体教室、语音室、实验室等专用教室，不断提高现代化教育水平。要加强校园安全建设，指导学校配备使用各类消防设施、设备，开展必要的安全教育和安全演练；建立卫生防疫制度，对教师特别是校医进行常规医学培训；定期对学校食堂进行检查，确保师生饮食卫生安全。要建立健全危房校舍预警机制，继续实施农村中小学危房改造工程，摸清校舍的完损状况，制定改造规划和实施计划，全面消除校舍安全隐患。

搞好软件，树立样板。各乡镇、各有关部门和各学校要切实对照省教育督导评估验收的各项标准，逐项进行自查。对自查中发现的问题、缺少的硬件、软件，要及时整改和补充。各学校要抓紧时间做好相关软件资料的收集、更新、归档工作，坚持实事求是，努力做到数据准确、内容可信、材料齐全、整理规范。资料要经得起推敲，做到软件不软，不丢一分。从现在开始，要积极开展自查活动，对照标准，查找不足，及时落实整改措施，消除薄弱环节。要树立样板，选择准备工作做的比较好的乡镇、初

中和小学，由教育部门负责尽快整理出一套比较规范的迎检资料，供全区各乡镇、学校借鉴学习。对基础较差、问题较多的薄弱乡镇、薄弱学校和工作的薄弱环节，教育部门要进行督查指导，采取派员驻点等方式帮助学校整改，确保迎检工作万无一失。

打造品牌，展示亮点。要以打造教育品牌为目标，围绕品牌个性、特色模式和优质服务，积极探索高效、科学、人文的教育管理模式，不断创新管理机制，完善管理体系，逐步形成具有XX特色的教育风格。要以特色教育提升全区教育质量，集中展现XX教育成果。在迎检工作中，要突出特色教育展示，注意工作方法，通过推出亮点，推出特色来展示XX教育发展的新成就和新优势。在引导督导组检查时看的、说的都要是亮点工作、特色工作，选准学校工作切入点，把自身的工作亮点充分展示出来。尤其是那些通过某一学校能透视XX教育发展鲜明特点的工作，一定要千方百计推出去，让督导组了解我们的工作所取得的实效。对所展示的教育发展规划、改善农村中小学办学条件等工作，必须心中有数，在介绍时要做到条理不清、如数家珍。因为，有的工作做的很好，但可能不会很直观，这就需要善于介绍、推销自己。总之，要做好充分的准备，把XX的教育工作亮点充分地展现出来。

三、要强化督导，确保周密性和高效性

省检结果将作为教育项目立项、专款拨付、表彰奖励和责任追究的重要依据，这直接关系到全区教育事业的持续健康发展，关系到XX的整体形象。各乡镇、各部门要超前谋划、提早部署、通力协作，全力抓好各项迎检工作。

强化领导，明确职责。各级各有关部门要结合自身实际，研究制定有利于迎接检查、有利于教育发展的有效措施，把迎检工作作为大事来抓，并切实抓紧抓好。区政府高度重视此次检查工作，成立了高规格的迎检工作领导组。各乡镇、各部门也要成立相应的组织，层层建立工作责任制，一级抓一级，一级对一级负责。要根据区迎检工作方案，认真制定各自的实施方案。要客观地分析本单位、本部门的教育形势，找出差距，研究对策，进一步加强迎检工作的组织领导和业务指导，确保迎检的各项工作有条不紊地开展。

密切协作，齐抓共管。各单位和各部门要充分认识这次迎检工作的重大意义，要按照职责分工，统一思想，通力合作，密切配合，积极主动地参与到这项工作之中，特别是成员单位，更要主动配合，各负其责共同做好迎检工作。区迎检办公室要切实担负起领导小组的日常工作，要对全区迎检工作进行督办、检查和指导；教育部门要做好牵头和组织协调工作，重点抓好提高普及程度、加强学校管理和安全、提高教育质量等方面工作；公安、劳动、司法、工商等部门和各乡镇要在依法治理学校及周边治安环境、控制学生辍学等方面充分履行各自职责；新闻宣传部门要加大对我区“两基”巩固提高工作的宣传力度，在全区上下营造良好的舆论氛围。

加强检查，建立制度。要按“谁主管、谁负责”的原则，全

面落实教育督导工作责任制和责任追究制，从现在起实行迎检工作“倒计时”，把各项工作落实到具体责任人、落实到每个工作日。同时，区迎检小组要加强对迎检工作的督查，及时通报情况，对工作不力、行动迟缓的单位要通报批评；对不能按时完成责任目标、影响评估结果的单位要追究责任人的责任；对取得显著成绩的单位和个人将给予表彰奖励。

迎接教育督导评估讲话 篇2

首先，请允许我代表中国教学仪器设备行业协会和教育部教学仪器研究所，对北京市教育技术设备中心成立50周年表示热烈地祝贺，对辛勤工作在北京市教育技术设备中心的新老领导、新老职工和工作在北京市教育装备战线的各级领导、全体职工表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！

北京市教育技术设备中心50周年主题活动正值全党、全国人民深入学习贯彻党的十七届五中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的重要时期举行，很有重要意义。

建国初期，蒋南翔同志任教育部长时曾说：办好教育，要搞好三项建设，一是教材建设，二是教师队伍建设，三是教具建设。教具，就是我们今天说的教学仪器设备，包括信息技术。这三大建设是我们办教育的三大支柱。教学仪器设备是物质载体，是技术支撑，是承载教学内容、教学方法和教学思想的重要媒介，不可或缺。

北京市教育技术设备中心风雨兼程地走过了50年，可以说是春华秋实、硕果累累，取得了重要的成绩和成果，积累了极其丰富的经验，为北京市乃至全国的教育装备工作提供了丰富的经验，做出了重要的贡献。作为老教育装备工作者，我有这个发言权。20世纪90年代初，我在教育部条件装备司工作时，多次得到北京市装备部门领导及全体同志多方面、全方位的帮助与支持。我经常先在北京市学习取经，然后去全国宣传推广，在担任教育部教学仪器研究所所长后，也在多方面得到市设备中心的大力支持和无私支援。

这些年来，我认为北京市教育技术装备部门的工作，确实有很多值得我们总结、提炼和加以推广的地方，如在坚持服务宗旨不动摇、坚持深化改革不松劲、坚持科学发展不停步等方面都有很多的创新及经验。

我想结合当前深入学习和贯彻十七届五中全会和全国教育工作会议纲要精神的背景，谈以下几点体会：

一、深入学习，提高认识

十七届五中全会明确提出：“要全面推进素质教育，遵循教育规律和学生的身心发展。坚持德育为先，能力为重，促进学生德智体美全面发展。”根据十七届五中全会和纲要的要求，教育装备工作应该继续解放思想，转变观念，搞好各项改革和发展措施的制定。

二、抓住机遇，加强建设

1. 加强理论建设。

教育装备必须有理论指导，理论来自于实践，又高于实践，经实践检验，又指导实践。

2. 加强学科建设。

教育装备是一门科学，也是一门学科。教育装备工作者应注重积累与学习，更好地为教育事业发展服务。

3. 加强队伍建设。

任何事情都是要靠人来落实，靠人来实现，队伍水平如何非常关键。

4. 加强能力建设。

只有我们具备了能力，才能面对新的形势，新的挑战，来完成时代赋予我们的新的历史使命。

三、加强管理，搞好服务

教育装备的宗旨，坚持服务是永远不变的，是永恒的主题。围绕大局为中心服务，为教育改革、教学改革服务，这是我们教育装备工作者必须要摆正的位置和找准的角度。

迎接教育发展的春天 篇3

一､加强思想教育工作,增强教职工“主人翁意识”

张铁刚同志自担任五大连池市第一中学领导以来,认真学习先进的办学理念和教育理论,以强烈的责任感和进取精神,加强科学管理,促进学校持续快速发展｡在工作中,张铁刚同志深刻地认识到:校长对学校的领导首先是教育思想的领导｡为此,他十分注重加强教师队伍建设,在全体教职工中开展以“和善､公正､责任感”为主题的职业道德教育,重点抓好青年教师､班主任的培养提高工作,使全校教职工心往一处想,劲往一处使｡近年来,学校里不少骨干教师的思想有波动,想往条件优越的地方调动｡张铁刚即深入教师中谈心,做大量的思想工作,稳定了全校师生的思想｡由于教师思想稳定,安心从教,使得学校的教育教学工作呈现出稳步发展的势头｡几年来,学校组织学生参加全国初中各学科奥林匹克竞赛,获国家､省和黑河市级奖项共302人次;学校中考优秀率､合格率每年都居全市各中学之首｡2006年中考,在五大连池市高级中学提前录取的40名学生中,第一中学考取26名,应届毕业生马欣如同学以612分的成绩,获五大连池市第一名､黑河市第二名｡学校的办学声誉逐年提高,办学规模逐渐扩大,学生由2000年的1260人增至现在的1792人｡

二､积极开展教科研活动,全面提高教育教学质量

为了加强教学管理,引导广大教职工以主人翁的姿态积极参与教育教学改革,张铁刚与学校其他领导研究出台了一系列管理方案､评估考核标准｡诚与信并行,管与制相济｡在工作实践中,他身体力行,无论多忙,每周都要听两节调研课,每月举行两次大型评教活动｡为强化集体备课,鼓励创新教学,提倡兴趣教学,张铁刚提出了“教学三要求”:教师备课要有调动学生兴趣的问题设计和教学手段;教学要有学生的兴奋点;教师要把大部分时间还给学生｡他根据教学断层现象,提出了骨干教师带青年教师要“三带”:带师魂——忠诚教育,无私奉献;带师德——敬业爱岗,为人师表;带师道——育人之道,授业之道｡在教学上,他提出了“教学高目标,课堂高效率,教法高水平,落实高标准”的“四高”要求｡每月向学生发放问卷调查是张铁刚管理学校的又一新招｡问卷涉及学生对教师的教学有何看法,学生在课堂上的自主学习能力是否得到体现等方面｡对问卷中提出的问题,张铁刚要亲自剖析,找班主任教师交换意见,深入班级调研,提出整改措施,定期检查落实｡为了实现教学科研新突破,他鼓励教师在职进修｡目前,学校已有20多人大学本科毕业,还有10人正在进修本科｡教师文化素质的提高,有力地推动了学校教科研工作向纵深发展｡学校确立的国家级实验课题《中国先进文体与校园文化建设的理论与实践研究》进展顺利,成效明显｡以《“三段式”创新课堂教学模式研究》为代表的10多项省､黑河市､五大连池市级实验课题正处于如火如荼的实验研究之中｡同时,学校涌现出了一批省､黑河市级教科研骨干教师｡张铁刚本人也有多篇科研论文分别在省､市级教育刊物和学术会上发表和交流｡

三､充分发挥表率作用,带动广大教职工勤奋工作

张铁刚同志在学校领导岗位上所表现出的求真务实､舍己为公､心系师生的思想和工作作风,在广大师生中树立起良好的口碑,教师称他为“拼命三郎”､“实干家”｡张铁刚承担毕业班的化学课教学任务,为了不让学生落课,他放弃了多次外出参观学习的机会｡他以校为家,每天最早到校,早读铃未响,他已开始查班｡晚上当学生都离开了学校,教室的灯都熄了,他才最后一个离开校园｡他关心学生,对学习有困难的学生,总是细心地辅导;对品行有缺点的学生,总是耐心地教育｡他就是这样一个“闲不住”的人｡大到学校的办学方向,小到学生的具体思想工作,他都认真去做,而且想方设法一定要做好｡在短短的几年时间,五大连池市第一中学的配套设施得到了进一步完善,学校面貌焕然一新,已经发展成为拥有教学楼总面积1万平方米,现代化多媒体教室2个,微机室2个,语音室1个的现代化学校｡2006年,在张铁刚同志的努力争取下,新建的5381平方米的教学楼已经投入使用,束缚第一中学发展的校舍紧张问题得到了彻底解决｡师生们都赞叹:五大连池市第一中学教育发展的春天来到了!

张铁刚同志以强烈的事业心､责任感和敬业奉献精神,激励全校教师勤奋钻研,深化教学改革,优化育人环境,努力实施素质教育,为学校全面创优而奋力拼搏,使学校的各项工作都取得了优异的成绩｡近年来,五大连池市第一中学先后被评为省级精神文明单位､省级课改试验校､省级“三育人”先进集体､省级依法治校先进校､省级巾帼示范岗､省级绿色学校等称号｡

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索｡”这就是张铁刚同志勇于创新､不断奋斗的心路历程｡他说:我要用自己的微薄之力,带领全校教职工,为迎接学校教育发展的春天而不懈努力!

迎接教育督导评估讲话 篇4

（2007年1月19日）找文章到更多原创-(http:///)

各位领导、同志们：

这次会议是经县委、县政府研究同意召开的，会议精神十分重要。本次会议的主要任务是:传达贯彻最近召开的省、市迎接国家“两基”整体检查验收和“两项督导评估考核”会议精神;对我县迎接国家“两基”整体检查验收工作进行总动员;就我县去年督导评估工作进行回顾总结，并安排部署今年“两项教育督导评估”迎省检工作。县委、县政府对这次会议高度重视，亲自主持大会，将作重要讲话。下面，我根据会议安排，先讲两点意见：

一、加压奋进，克难攻坚，确保“两基”迎国检顺利通过

根据国务院的部署和教育部的要求，国家教育督导团将在今年4-5月份对我省“两基”工作进行督导检查。这既是对我省“两基”工作一次整体验收和全面评估，也是我县进一步总结工作、努力办好人民满意教育的一个重大契机。

（一）认清形势，明确要求，切实增强迎检工作的自觉性

一是要明确“两基”国检的主要目的。国家教育督导团对各省“两基”工作进行督导检查，是对省级“两基”工作成果和水平的评估确认，接受国检的主体是省级人民政府。其主要目的是进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，把“两基”工作提高到一个新水平。因此，要把“两基”国检的过程看作是总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，是贯彻《义务教育法》、履行法定办学责任的过程，是落实科学发展观、办好让人民满意教育的过程。虽然接受国检的主体是省级人民政府，但它主要是通过抽查部分市、县、乡、校的“两基”工作来评估认定全省“两基”整体水平的，也就是说，县、乡、校一级出了问题就有可能影响全省的检查结果。

二是要明确“两基”国检的主要内容。这次国检的主要内容有七项：一是普及程度。主要检查小学适龄儿童入学率和辍学率、初中阶段入学率和辍学率、残疾儿童少年入学率、15周岁人口初等教育完成率、17周岁人口初中教育完成率、15周岁人口文盲率等。二是师资水平。主要检查教师编制落实情况，小学、初中师生比，教师的学历合格率，校长、教师经过岗位培训和继续教育并取得合格证书的比例等。三是教育经费。主要检查教育经费“两个比例、三个增长”的情况，同时要检查农村税费改革转移支付用于教育的比例落实情况，新增教育经费主要用于农村的情况。四是办学条件。主要检查校舍和基本办学设施，包括小学、初中生均校舍面积、校舍危房率、D级危房率，检查生均图书及教学仪器设备设施等。同时要检查小学、初中大班额比例、超大班额比例，以及二期义教工程、危房工程、农村寄宿制学校建设工程和现代远程教育工程实施情况。五是学校管理。重点检查学校安全管理，同时检查学校教育教学秩序、校园及周边环境和治理学校乱收费情况。六是教育质量。主要检查小学、初中毕业班学生的毕业率；检查地方政府是否给教育部门和学校下达升学指标，是否单纯以升学率和考试成绩衡量学校和教师工作；检查教育行政部门和学校全面贯彻教育方针、规范办学行为、推进素质教育、提高教育教学质量等情况。七是扫盲工作。主要检查每年扫除青年壮年文盲数，现有青壮年文盲数，脱盲人员巩固率，在扫盲巩固提高方面所做的工作。

三是要明确“两基”国检的主要程序。国检前15天，要在省级党报第一或第二版发布国家教育督导团公告。国检开始后按以下几项程序进行：一是听取省政府“两基”情况汇报。二是分三组下县检查，每组看2个县。接受国检的县，由督导办采取定点检查和随机抽样相结合的办法，在国检前3天确定。每县必看3个乡，每个乡必查初中、中心小学，由检查小组当场确定。三是督导检查组组长向省政府反馈检查意见。四是经教育部批准后，国家教育督导团正式行文下发督导检查意见。如存在较为严重的问题，省政府必须作出书面说明，否则不下发正式的督导检查意见。五是省政府根据正式的书面督导检查意见，向国家教育督导团上报整改方案。

（二）摸清底子，主攻薄弱环节，确保迎检工作万无一失

近几年来，在各级党委政府的高度重视和有关部门的密切配合以及社会各界的大力支持下，县教育局把巩固提高“两基”工作作为基础教育“重中之重”来抓，使我县“两基”整体水平有了明显提高，我们有信心和决心在县委、县政府领导下顺利通过“两基”国检。但对照国检标准与要求，我县“两基”工作仍然有差距，仍然不同程度地存在一些薄弱环节。为此，县教育局和各学校要积极查找差距，突出重点，主攻薄弱环节，打好“两基”迎国检攻坚战。

一是着力提高普及程度。普及程度是衡量“两基”的核心指标。

国家规定，小学年辍学率必须控制在1以内，初中年辍学率城市县和经济较发达县必须控制在2以内，其他县必须控制在3以内。目前，我县还有很多乡镇的初中生辍学率超过了国家控制范围。我们对此要引起高度重视，进一步建立完善控流保学责任制，利用春节前后，动员社会各界和各种力量积极参与劝学、保学、助学工作，确保明年春季开学时各项普及程度指标符合国检

要求。

二是切实提高师资水平。近些年来，我县积极开展师德教育和中小学教师继续教育，全县中小学师资水平有了较为明显的提高，但与国检要求相比，也还存在中小学教师队伍年龄老化、结构不尽合理等问题。县教育局要积极争取和依靠县委、县政府的支持，努力推进教育人事管理制度改革，进一步优化中小学专任教师队伍结构，不断提高教师队伍的整体素质。

三是加强学校安全管理。县教育局和学校要进一步建立健全学校安全管理制度，配合有关部门整治校园周边环境，切实维护师生生命财产安全。要及时组织中小学安全大检查，以交通安全、饮食卫生安全、用电安全、消防安全等为重点，及时消除安全隐患，杜绝各类安全事故特别是师生伤亡重大安全责任事故的发生。

四是努力规范办学行为。县教育局要加强对教育教学的检查与指导，督促中小学校端正办学思想，全面推行素质教育，提高教育质量。要依法规范办学行为，严禁办重点班、节假日办班补课和乱收费，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生，为学生全面发展创设和谐愉悦的成长环境，以较高的教育质量和良好的教育形象迎接国家对我县“两基”工作的督导检查。

五是精心准备档案资料。“两基”档案资料是国检的重要内容，县、乡政府及学校都有大量的“两基”资料要准备。我们要组织熟悉业务的精干人员，采取举办培训班、召开资料建档现场会等形式，切实做好“两基”资料建档工作。“两基”过程中颁发的文件、领导讲话、照片、录像带以及各类表册等都应整理归类，做到内容清晰、数据准确，分类科学，核查方便，分年立卷，专柜存放，力求让档案资料客观再现“两基”工作过程，完整反映“两基”工作实绩。

（三）强化措施，全力以赴，夺取迎检攻坚战的全面胜利

1、健全机构，落实工作责任。县教育局已成立了“两基”迎国检领导小组，下设迎国检办公室。迎国检办公室设立了6个专门的工作小组，各组之间分工明确，责任到人，实行责任追究制度，保证这项工作的正常开展。各乡镇、学校也要成立相应的领导机构和专门工作班子，明确工作责任，保障工作条件，建立责任追究制度。

2、主动筹划，当好政府参谋。县教育局要主动当好政府与相关部门的参谋，积极出谋划策，并在县“两基”迎国检工作领导小组的领导下，精心制订好“两基”迎国检方案，按几个主要阶段分步组织实施：一是宣传动员。主要是成立迎国检领导机构与工作班子，制订迎国检方案，召开迎国检工作动员会，下发有关部署与安排迎国检工作的通知，组织迎国检业务培训等，这方面的工作现已基本完成。二是自查整改。主要是查漏补缺，完善资料。对照“两基”评估验收标准逐级、逐项进行自查，边查边改，整改到位。2007年3月10日完成自查整改任务。三是全面督查。采取综合督导、单项督导、分阶段检查相结合的办法，对迎国检工作进行逐项督查，发现问题，督促整改。同时，坚持督查与指导相结合，一级督查一级，一级指导一级，一直到最基层，到具体负责人，2007年3月底完成任务。四是接受国检。各部门完成所有迎国检准备工作后，今年4月开始，要上下联系确定好检查地点、接待陪同人员，安排好车辆食宿，并制定具体接待方案，接受正式检查。

3、加强协调，积极督查整改。“两基”迎国检工作时间紧，而迎国检工作涉及面广、任务重、责任大。县教育局要加强与其他有关部门之间的协调与配合，统筹内部工作小组之间的分工与协作，精心组织好迎国检工作。要切实建立信息反馈机制，按省市迎检领导小组办公室的工作部署和要求，及时上报工作进展情况，介绍好的作法，反映突出问题。要切实加强对“两基”迎国检工作的督查和指导，重点督查工作难度大、进展慢的乡镇、学校，并派员驻点促整改、抓落实，确保“两基”迎国检准备工作不留死角。

二、发扬成绩，扎实整改，确保“两项督导评估考核”省检全面合格

近年来，县委、县政府对教育“高看一眼、厚爱一层”，先后出台了十余个有关加快我县教育改革与发展的纲领性文件，有力促进了全县教育快速、健康地发展。县四大家班子主要领导及分管领导经常深入乡镇学校调查研究、走访慰问、现场办公，较好地解决了学校建设改造筹资、布局调整规划、优秀教师招录、“普九”成果的巩固提高等重大问题。乡镇领导身体力行，县直各部门大力支持，全县尊师重教、爱教支教蔚然成风。2006年3月，市教育两项督导评估团对全县教育工作情况及党政主要领导教育工作实绩进行了评估考核，评估团做出了“领导高度重视，教育投入加大，布局调整合理，队伍建设有力，教育环境优化，发展水平递升”的评价。我县人民政府教育工作在此次全市评比中被评为良好等次，原县委书记谌贻章、县长黄黔元还被市委市政府授予“教育工作优秀个人”称号。全县教育发展及教育督导工作取得了长足进步。

（一）首批乡镇教育督导评估的基本情况

去年11月20日至24日，我县教育督导评估团分派两个工作组，对**、牌楼、泸阳、花桥、铜湾、新建、铁坡、石宝等8个乡镇的教育工作进行了督导评估，评估考核结果表明，乡镇教育督导评估机制取得了阶段性成效。

一是党政领导重教力度加大。各乡镇高度重视乡镇教育工作，建立健全了党委政府定期议教制度，切实为教育发展解决实际问题，如泸阳镇政府及时处理了三起老百姓冲击校园的事件，还投资8万元对该镇中心小学校门口至223省道近400米的路面进行了硬化。花桥镇党委书记蒋政同志带领镇党政领导到中学体验生活，召开议教会议，着手破解学校发展过程中存在的难题。

二是乡镇筹资解困渠道增多。各乡镇在财政较困难的情况下，积极筹措资金，加大教育投入。如铜湾镇党政领导到省里积极争取到10万元资金全部投入到学校基础设施建设中，花桥镇多方筹集资金，积极偿还“普九”债务，现已实现了“普九”零债务。

三是助学帮困机制不断创新。部分乡镇建立了贫困学生助学基金和成长基金，保障了贫困学生享受教育的权力，如石宝乡建立了“大明成长基金”，泸阳、新建等乡镇的部分村部组织村民自发筹集资金成立了“成才奖励基金”，进一步加大了控辍保学力度。

通过此次评估，部分乡镇学校发展中存在的困难正逐步得到解决，教育督导评估机制得到了较好的运用。同时也发现了不少问题：一是学校周边环境不够好，治理和优化难度大。学校周边环境不够理想。主要表现为：学校周边治安状况出现反弹；学校周边交通秩序混乱，泸阳、铜湾、**、牌楼、花桥等乡镇慢慢游、三轮车到校门口接送学生现象严重;学校周边人文环境污染严重，泸阳、**等个别乡镇辱骂、威胁教师现象时有发生;学校内外发生的事故不能完全依照法律进行处理，家长借故到学校滋事索要钱财的现象也时有发生。二是控辍保学措施没有得到很好的落实。劝学力度不大，部分乡镇中学生辍学率居高不下。三是教师年龄结构不合理。对这些问题，我们必须认真研究，切实整改，认真加以解决。

（二）今年教育督导工作的主要任务

一是要全力配合，认真做好“两基”迎国检工作。“两基”迎国检工作在这次会议上已经进行了部署，各乡镇、学校及相关职能部门要全力配合，积极做好迎检的各项准备工作。教育督导室要加强“两基”迎国检的业务培训，认真清点、归纳、完善自“两基”达标验收以来的各种档案资料，准确填报“两基”迎检的各种表册。要加强对“两基”迎国检工作的督查，对发现的问题要及时制定整改方案，落实整改措施。二是要突出重点，切实抓好两项督导评估考核。各乡镇、学校、相关职能部门要对照评估细则，认真自查，切实做好两项督导评估迎检材料准备，严禁在迎接评估考核的过程中弄虚作假、欺上瞒下。教育督导室要加强对自查整改工作的指导，严格按照两项督导评估考核工作规程的要求，严肃认真地抓好评估考核工作，防止搞形式主义、走过场，严禁对查出的问题姑息迁就、隐瞒不报。

三是要瞄准热点，及时开展各类教育专项督查。农村义务教育经费保障机制改革是2007年全省教育工作的重点，省政府已明确列为2007年八件实事之一。教育督导室要针对涉及老百姓切身利益的“两免一补”政策和一费制政策的落实情况、教育收费现象、中小学办学行为等热点、难点问题，加大督查力度，力求在解决这些问题上有新的突破，确保迎检顺利通过。

四是找准切入点，认真宣传贯彻《湖南省教育督导条例》。《条例》是我省第一部关于教育督导的地方性法规，各乡镇、学校要组织专题学习，领会《条例》的深刻内涵;要充分利用广播、电视、报刊等媒体广泛宣传《条例》内容，把《条例》的精神传达到广大群众中去。

各位领导，同志们，“两基”迎国检和“两项督导评估考核”迎省检工作是当前我县教育的头等大事，时间紧迫，形势逼人，任务艰巨，责任重大。让我们迅速行动起来，在县委、县政府的直接领导和有关部门的密切配合下，凝心聚力做准备，鼓足干劲抓落实，迎难而上争一流，为实现“两基”迎国检和“两项督导评估考核”迎省检双丰收而努力奋斗！

迎接教育督导评估明白卡 篇5

（一）一、校园环境:（1）校园校舍布局合理。（2）绿化、净化、美化、整洁无死角。（3）校内外统一粉刷，有迎检标语。（4）规定范围内无网吧、游戏厅等。（5）学校周边治理环境良好，有门卫及出入登记。

二、校园文化:（1）重视校园文化建设，有校训、教育方针等。（2）室内外走廊因地制宜布置各种板块、专栏、画像、图案等，充分体现为学生成长服务的理念。（3）教室按要求规范布置，摆挂合理。（4）有特色，上品味，有创意，符合学生特点。

三、专用教室:（1）专用教室分类：

初中26室：图书室；图书阅览室；理化生仪器室、准备室、实验室；计算机教室、计算机辅助用房；语音室、语音资料室；音乐教室、音乐器材室；美术教室、美术教具室；劳动教室、劳动教具室；多功能电教室、电教器材室；体育器材室；电子备课室；卫生室。

城区和乡镇中心校19室：图书室；图书阅览室；少先队科技活动室；仪器室、实验室；计算机教室、计算机辅助用房；语音室、语音资料室；音乐教室、音乐器材室；美术教室、美术教具室；劳动器材室；多功能电教室、电教器材室；体育器材室；电子备课室；卫生室。

农村完全小学12室：图书室阅览室；少先队科技活动室；仪器室、实验室；计算机教室、计算机辅助用房；音乐教室、音乐器材室；劳动器材室；体育器材室；电子备课室；卫生室（可兼用）。教学点及年级不全的学校：满足教学所需。

（2）专用教室要求：①要做到专室专用、专人管理，室内整洁干净，布置摆放规范，制度齐全，档案资料完善，操作员熟练业务。②明细帐目，分类编目，登记清楚，摆放有序，保管完善，维修及时。③仪器的完好率、使用率达标。④实验操作有报告、记录。

（3）图书：市内初中40册/生，乡镇初中30册/生，市内小学和乡镇中心小学25册/生，农村完全小学20 册/生，其他小学15册/生，复本率不超过5册。

（4）教学仪器设备：①所有仪器设备品种配备率达到100%。②所有仪器设备数量配备率达到90%以上。

（5）现代信息技术教育：中心小学以上学校实现校校通，城区学校基本实现班班通。微机室、电脑达到规定要求。

四、学校档案：

①档案盒规格统一，文字编号打印，字体规范，纸张大小一致。电子档案完善，实现资源共享。档案分类要按市局规定，时间为2007-2011年，有序衔接完整，查阅方便。②各单位要有自查报告和汇报材料，有能反映自己教育工作特色的成果展示资料。③乡镇、校要有简介、平面图、迎检线路图和解说。④各种数据要统一，准确。

（一）普及程度： 1、0—18周岁花名册:①按出生年月逐年登记，分年装订。②注销要清楚，不能乱勾乱涂。③中学在注销学生情况时，除把在本校上学的学生情况注明外，还要把在外校、外地上学的学生情况注明，具体到某校几年级。在计算各种比率时都算在校生。2、0—18周岁的少年儿童接受九年义务教育情况统计表：要求从0周岁起到18周岁，未入学，在校，毕业，分年龄统计，学校有分表，乡镇有总表。①数字要与0—18周岁花名册相吻合，人名相符。②小学毕业后升入初中的比例要求100%，最低不低于99%。

3、普及程度统计表：①小学在填清小学阶段后，填写15周岁初等义务教育完成情况由当年向前推下个季度年进行情况分析。中学填中学阶段后，填写18周岁完成初级中等义务教育情况向前推五年分析。②乡镇每年汇总在校、毕业、辍学女童入学及15周岁、17周岁完成情况。

4、班级定员表。

5、学籍表：各种情况要及时注清，不能有空格、隔行 现象。近三年毕业情况要存档。

6、毕业生花名册：①与0—18周岁花名册，班级定员 表相吻合。毕业生人数可能大（可能有外地借读生），但最少相等。②分年装订入档。

（二）教育教学管理类：

按要求分类装档入柜，有标签、目录索引。电子档案按要求充实

完善，查阅方便。学校特色档案齐全。

五、财务: 落实农村义务教育保障机制，账目清楚、规范，符合要求。

六、普高、职业教育: 按普及高中阶段验收条件标准准备，普高为省级示范性高中、职教中心为国家级重点职业高中。

七、进修学校、特校: 按河北省县级教师培训机构评估标准和河北省加快特殊教育事业发展实施意见执行。

八、学前教育: 学前教育普及程度指标要达到双九十以上，即学前三年幼儿园要达到90%，在规范园入园人数占接受学前教育人数的90%以上。城区学校取消学前班，幼儿园达到“三段两基五独立”。（三段：三个年龄段，办有大班、中班、小班。两基：基本办园条件、基本卫生保健设施。五独立：法人独立、园舍独立、人员独立、财务独立、管理独立。人数、班数要达标。）

九、成人教育: 有场地、档案。培训有计划、有记录、有经费。村成人学校达到“六有”。（有校牌、教师、制度、教室、活动安排、培训档案。）乡镇成人学校有“四室一基地”。（有教室、图书阅览室、电教仪器室、教师办公室和实习基地。）

武 安 市 迎 接 省 教 育 工 作 督 导

评 估 明 白 卡

（二）一、乡镇

1、乡镇政府教育工作汇报：

主要内容有乡镇经济、社会和教育的基本情况，近四年教育工作的发展情况和主要成果，促进教育发展的主要措施，存在问题及今后的打算。

2、督导评估情况表：

乡镇人口数，在校生数，在外上学数和0-18周岁花名册一致。（1）学校数，布局调整保留几所，目前是几所，如果是不完全小学则统一说为“学幼管理一体园”，不再说为教学点。只保留低年级学生和幼儿园，普及学前教育。（2）全乡镇人口数，目前在本乡镇中学就读的学生有多少，在外乡镇、市直校就读的有多少，在外县市就读的学生有多少，如果没有乡镇中学，则统一解释为全市统招，划片招生。

3、成人教育情况：

按村成人学校和乡镇成人学校的标准准备。

4、学前教育：

目前已有多少所幼儿园，有多少所学幼管理一体园，在园人数为多少，每个学年学生数是多少，必须符合标准要求，达到92%以上的入园率。

5、迎检学校路线：

要谋划出本乡镇的迎检路线。

6、接待地点：

有必要的果盘、矿泉水之类接待物品。

7、迎检标语：

热烈欢迎各级领导莅临我市指导工作；热烈欢迎省督导评估团领导莅临我市指导工作等。

8、相关材料：

武安市迎接省督导评估实施方案、责任状和本乡镇迎检方案、乡镇地图等有关材料。

二、学校

1、迎检标语:

热烈欢迎各级领导莅临我校指导工作；热烈欢迎省督导评估团领导莅临我校指导工作等。

2、校园环境： 卫生整洁，没有死角。

3、讲解员：

熟悉本校检查路线，介绍本校特色。讲解流利，大方。

4、专用教室：

制度完善、管理规范，档案资料、实验操作纪录全。所有配套仪器、设备、课桌所缺数目已上报，等待市统一招标采购，近期将补充到位。

5、校园文化：

做好的展板要合理摆放，已完成的详细介绍，没有完成的则要有方案，目前正在制作中。校长做好解释说明。

6、师资状况：

教师数、师资结构、培训情况。

7、学生基本情况：

在校生情况、各年级班数。数据要清楚，准确，和报表一致。如果乡镇中学有分校的则一定要说明，目前由于校舍不足，无法合并，但目前已是统一管理，统一教研。

8、工作措施：

学校下一步打算：主要是为迎接省督导评估学校的工作思路。如何营造亮点，实现教育均衡。

9、学校档案：

学校档案、计划全，有电子档案的则一定要充实完善。

10、学校简介： 反映本校特色、亮点。

11、特色活动：

各校可以在不同场所开展各种学生兴趣小组，展示本校特色活动，突出我市素质教育成果。

12、资料保存：

校迎接督导评估注意事项 篇6

一、校园环境和文化氛围

总体要求是：校园要卫生、整洁、优美，各项设施齐备完好，建设积极向上的校园文化，营造良好的育人环境，使校园成为读书学习、育人成才的理想场所。

1、校园实现绿化、净化、美化、硬化，推进校园生态绿化建设。要搞好办公室、教室、专用教室、校园、厕所、宿舍、食堂等所有场所的卫生，做到校园内无杂草、纸屑、果皮、污水、烟头、砖头瓦块、痰迹，墙壁无污迹、无灰尘、无脚印、无乱涂乱画现象，特别是要搞好厕所卫生。校园内树木花草搭配合谐，布局疏密得体，名人名言、校训、标语、地图等张贴有序、位置适当。板报、校务公开栏、阅报栏、展览橱窗等内容健康向上，版面规范、美观，各类标牌齐全规范（用字必须规范）。

2、营造浓厚的校园美化氛围。要在整理原有校园文化建设的基础上，做到学校墙壁、楼梯、过道、围墙无空白，内容充实，形式多样，天文地理、人文景观、文化历史、法治安全等，处处发挥育人隐性功能。要注重校园文化的传承和积累，规模较大的学校要有校训、校歌、校徽、校史等，所有学校校园显著位置要有教育方针、校训、平面图，充分利用空闲位置，发动师生动手，用书法、绘画、手工制作或购买或制作喷绘等形式搞好校园文化建设。教室内要张贴国旗、班训、守则、行为规范、名人名言等，注意学校标语不要过多过滥，尽量不用通用的标语口号，应该使用体现教育、体现本校特色的标语。

3、校园环境和文化氛围中应注意的几个问题。

（1）学校大门外要整洁、无堆放物、无商业摊点、无干扰、无噪音、无游戏网吧。

（2）校门要牢固、美观。

（3）围墙坚固完整无损，墙外书写标语。（4）旗杆要标准，国旗无破损、无褪色。

（5）操场干净平整，画出环形跑道和跑道线，活动场地上体育设施布局合理，安装要牢固、安全。

（6）校内各种车辆在指定位置处按顺序在标线内摆放整齐，无乱停放现象。

（7）破损门窗、玻璃、桌凳及时维修更换。严禁学生站立听课，一经发现，按体罚学生处理。

二、室内布置（主要是专用教室）和图书、仪器、器材管理 室内布置：总的原则要整洁有序，内容充实，体现专用教室的功能特点。

图书、仪器、器材管理：要摆放规范，取用方便，帐物相符。室内布置：

1、校长室：校长职责、学校平面图、组织机构网络图表、教师结构（年龄、学历、职称）和学生基本情况一览表，装裱上墙。

2、教务处（政教处）：主任职责、处室岗位职责、总课表、科任教师情况表，装裱上墙。

3、教室：黑板上方正中张贴国旗。黑板两边悬挂学生守则、日常行为规范、三表一册或两册（课程表、值日表、作息时间表、点名册、好人好事登记册），墙壁上要有名人名言、学生学习园地，后面黑板为学生自办板报。

4、少先队活动室：要有入队宣誓一面墙，墙上方有呼号“准备着 为共产主义事业而奋斗”，正中有“队徽”，两旁有“誓词”、“队歌”、“组织机构”、“队史”或“活动安排”，下方为学生回答词，“时刻准备着”。一面墙两侧要有大队旗、中队旗，要有旗架。其他墙壁为五旗（党、国、军、团、队）、五徽、五图（世界、全国、省、市、县地图）和德育等方面的内容。

室内有展示素质教育成果展台（科教活动）。展示学校集体和师生的各种荣誉，高质量的学生手工制作（声、光、电）、剪纸、叠纸可有，但不要太多太滥。

5、德育展室。主要是中学，不作具体要求，可作为学校荣誉展室，自主布置。德育展室主要是作为校史和本校荣誉展室，其他德育内容可以体现在校园的角角落落。

6、图书室和阅览室。可一体，但面积要大，超过两个教室面积。图书要保证质量，不能滥竽充数。按中图法分类编号贴书标，已验收的省一级图书馆要实现微机管理。教学书和小画册不算藏书量，但可保存。新添图书要保证质量、复本率不超过5本。

图书室、阅览室的管理制度、借阅制度、阅览制度要上墙。图书室各种账目齐全，有图书登记册、师生借阅登记册、图书目录（上墙或目录发放到班级）

学校报刊存放阅览室，报纸上架，刊物分类整齐摆放。

7、微机室、语音室和多功能厅。室内布置体现功能特点，要有管理制度，有使用合格证（微机），总课程表，有使用记录（教师上课记录和学生单机使用记录）。

室内保持卫生整洁、通风，配备气体灭火器，具备防尘、防潮、防触电设备。

8、理化生仪器室、准备室、实验室。室内有管理制度、使用制度、实验进度表、科学家挂像等。（制度及实验报告等应13种以上，上墙的有八种，不明白可向仪器装备站查询）。备有：灭火器、防火沙箱、沙袋，门窗有防盗装置，有红黑双层窗帘，黑里红外。

仪器和实验台按一类配备，2人一张实验台为一类。

仪器管理和使用：各科仪器要有明细帐、易耗材料帐、做到帐物相符。

仪器要编号贴标签，分类入橱，橱有橱号，有橱目标签（与橱内实物相符）。仪器实行盘架化管理，能够上盘上架仪器要有托盘。仪器摆放按照上轻下重、先通用后专用顺序摆放，化学要有危险专用铁柜，双人双锁管理。

水源、电源、通风、防腐设备都要齐全。

9、音、美教室。

常用器材可放在教室，教室布置体现音美特色。

音乐教室挂：音乐家画像、电子五线谱黑板、乐器挂图等，一类有钢琴，起码有教学用脚踏风琴（电子琴学生用，不能用于教学）。

美术教室要有画架、画板、画笔和书法、绘画台。张贴师生书法、绘画作品为主，物品摆放以方便教学、活动为主，不能摆放成课堂模式。

其它专用教室、卫生室、劳技教室、小学展室、小学实验室、体育器材室，布置和配备都有要求，可根据学校各自情况自行安排。

掌握原则：卫生室是检测学生生长、发育、健康状况，预防疾病，临时救治的地方，不是专门医疗机构更不是医院，所以设备和档案资料要有侧重，可以存放常用非处方药，不能存放处方药。注重学生生长、发育情况，每学年的学生健康监测要有记录、有图表、有总结报告。

劳技教室和劳技器材是劳动技术，不是纯粹劳动，器材配备选二—三项，缝纫、烹饪、木工、机器修理不要只摆放劳动工具。

体育器材要上架进橱，不能堆放，要有器材借用登记册。对专用教室器材室管理人员提出要求：

一是要底数清，图书、仪器、器材种类和数量要掌握。二是要熟悉标准，按学校类别应该配备数量要掌握。

三是要会管理、能使用，仪器名称、仪器用途、仪器使用方法都要掌握，要抽测学生实验。

四是各种账目、使用记录、实验报告等资料要规范有序，内容完整。

三、制度建设和档案资料

制度建设，前面已提到的各专用教室的制度，不再重复。各学校要把自己建立的管理制度汇编成册，以备检查。绩效工资实施方案、会议制度、政治学习制度、教代会制度、教务考核制度、教科研制度、奖惩制度等要整理成册。

重点是档案资料。

档案资料是督导评估的重要依据，必须引起校长们的重视。档案要有专门橱柜，要有专人负责（可兼职），一般可分为五大类或七大类，现在逐渐增加了内容，有的单独从大类中分离出来，其主要内容应分为；办学条件（财务、基建）、领导班子、教师队伍、学生管理、教育教学、德育、法制教育、安全教育、体育卫生、艺术教育、社会实践等，前五项要详细。

档案封面（或盒、夹）要有文档号和标题。

1、办学条件。规划、计划、总结、报表、基建、购置、维修等。

2、领导班子。领导班子个人基本情况、各组织机构基本情况、领导班子分工情况、班子会议记录、学习记录、听课记录、学校整体工作计划、规划、目标方案、学校工作总结。

3、教师队伍。第一项为学校教师基本情况统计表，以下为教师个人成长档案。包括：基本情况、任职资格证书、岗位技术职务证书、计算机等级证书、任课情况、论文专著教科研成果获奖证件、学校对教师的考评情况、学生家长对教师评价材料、继续教育证书、优秀教案、优秀论文、课题研究资料、工作计划总结、班主任工作总结等。

4、学生（学籍档案）。

（1）招生范围内0—18岁文化户口登记、统计表。（2）入学通知书存根。（3）入学花名册。（4）分班花名册。

（5）学籍变动登记表（休、转、辍、亡等变动情况）。（6）素质教育综合评价手册一定要填写完整，以班为单位统一管理。

（7）学生奖励资料。（8）学困生转化档案。（9）控辍保学专项资料。

（10）课外活动、科技活动、兴趣小组活动及其他活动记录。（11）学生毕业登记、去向。

5、德育及法制教育。

（1）学校总体德育工作计划、总结及研究课题。（2）依法治校、依法执教总结、经验材料。（3）德育队伍构成。（4）德育制度、成果记载。

（5）开展各种德育、法制教育的活动记录。（6）国旗下讲话资料。

（7）学生实践活动计划、总结、记录。（8）德育、法制教学教案、总结。（9）主题班会资料。

（10）德育、法制教育经验材料。

（11）团队、业余党校、团校活动计划、总结。

6、教育教学。

（1）实施素质教育方面的材料。

（2）课程开设和新课标使用方面的资料。

（3）学校、教研组（学科组）、科任教师教学计划、总结。（4）教育教学质量分析资料。（5）教学常规管理制度。

（6）学校检查教师教案、开课、辅导、作业处理情况记录。（7）教改和学术活动资料。（8）教育教学质量方面的资料及各科奖励登记。

7、体育卫生。（1）组织机构。（2）教师计划、总结。（3）学生健康档案。（4）学生体育成绩。

（5）体育活动、训练、竞赛方面的资料。（6）疾病防治教育资料。（7）卫生检查评比记录。（8）学生体质评价与体检登记。（9）体育特长生资料。

8、艺术教育。（1）组织机构。（2）计划总结。（3）教师配备。

（4）兴趣小组活动记录等。（5）特长生资料。

9、实践能力。（1）组织机构。（2）制度建设。（3）师资配备情况。（4）实践课开课情况。

（5）劳技教育，社会实践方面的资料。

10、其他档案。

（1）现代信息技术教育。（2）心理健康教育资料。（3）普及普通话资料。（4）学校获奖登记。

（5）学校历史变迁、大事记等。

四、迎检的几项准备工作

1、今年迎检工作要全面准备、突出重点、打造亮点，各学校包括教学点都要做好迎检准备。

2、抓好校容校貌，环境卫生和师生的个人卫生，给人的第一印象代表学校的管理水平。

3、明确职责，按要求培训专门管理人员，负责介绍情况。尤其是专用教室管理人员要了解专用教室仪器、器材的种类、数量，掌握各类仪器、器材的使用和管理，准确回答领导的问题。

4、校长要掌握学校基本数据（教师队伍人数及结构、学生分年级人数、办学条件等）。

5、每个学校（点）都要有学校基本情况简介，完小以上学校印制彩色学校简介。

6、做好教师、学生座谈准备工作。

办学思路及特色、学校发展规划、校长听课、教师待遇、收费情况、开课情况、学生在校时间、体罚学生现象，音、体、美、劳、卫开课情况，图书借阅、学生实验课等。

7、注意学生养成教育。言行要文明大方，检查时不围观、不喧哗、不打闹，见客人问好，进教室起立、问好。

8、杜绝违背教育规律现象，不要打乱教学秩序，规范用字、体罚现象、学生座向等。

9、做好控辍保学工作。

10、各级各类学校要明确专门迎检人员，10月下旬随时做好迎检准备。

特别注意：

1、专用教室建设标准为小学13室，初中19室，各学校务请极可能保证数量。要设立心理咨询室（可兼用，如与卫生室、法制办等合用）。

2、图书、仪器、音体美器材务必达到相应标准。

3、班额问题想办法解决。

4、严格执行国家课程标准和课程计划，开全课程，开足课时。以下几种重点档案必须保证： 学籍档案、学校德育工作、学生心理健康教育、文体活动记录、教师目标量化考核方案及结果、实验教学档案、小学生素质综合评价评估手册。

迎接教育督导评估讲话 篇7

一、教学理念的转变

教育是人的活动, 素质教育要求转变教育观念, 更新教育手段, 需要新型的师生关系与之相适应。为此, 要改变学生被动地接受教育的状况, 争取主动学习的机会, 给学生创造一个良好的情感氛围。

二、实行教学民主, 营造和谐宽松的氛围

实施素质教育首先要有一个民主宽松的课堂教学氛围。营造民主宽松的氛围, 就要建立民主平等的师生关系。教师要尊重学生, 要鼓励学生大胆发表自己的见解, 要以认真的态度倾听学生的意见。

三、提倡探究学习, 创设自主学习的空间

素质教育强调学习者的主体地位和主动精神。与被动的重复性学习相比, 主动学习含有明显的创造成分, 使学生经历独立发现、独立探究的过程, 形成个人独特的学习习惯和学习风格。

四、改革评估制度, 减轻压力

通过改革升学、考试以及评估制度, 逐步淡化学校教师以及学生的升学意识和分数观念, 建立多元化的评定标准, 为全面实施素质教育创造良好的人文环境。

迎接教育督导评估讲话 篇8

陈越光：中国文化书院副院长，北京大学跨文化研究中心特约研究员

君子教育和东西方文化对话是什么关系？为什么今天讲君子教育要放在东西方文化对话的平台上？

南怀瑾老师指导我们在1998年开始做一个公益项目，“中华古诗文经典诵读工程”，在中小学推广读经活动。徐永光是指导委员会的主任，我是全国组织委员会的主任，季羡林、张岱年、王元化、汤一介、杨振宁是五大顾问。开展这个活动时，我提出了一个口号，叫做“读千古美文，做少年君子”。结果有上级机构要发文推广，但认为活动很好，口号不行，口号得改为“读千古美文，做四有新人”。我和他们为此发生了争论。“四有”是指有道德、有理想、有文化、有纪律。这都是很好的概念嘛，我为什么要他们争呢？我就是争“君子”两个字。

“君子”是中国文化的核心概念，是儒家文化的最主要概念之一，是一个标志性的概念。有学者对《论语》做关键词的解索，《论语》中用得最多词是“人”，第二是“知”，第三是“仁”，第四是“君子”，第五是“道”。什么是君子？以前曾有学者考证君子，结果考证出来的君子是奴隶主。他们也有历史和文物资料的支持，但他们考证出来的君子不是孔子说的君子，不是《论语》说的君子，不是两千年来所说的君子之道的君子，而是周朝以前的君子概念。周以前的君子有两种解释，一种是贵族，一种叫做君之子，因为周朝分封各国国君，君子教育主要是对国君之子进行教育。我们要讲的君子，是孔子时代的君子，这时候的君子跟周以前是不一样的。

孔子以后儒家文化所说的君子是什么样的？我们可以从《论语》“君子有九思”来看：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。这九项内容是君子经常要反省，经常要检点自己的。

这里，“色思温”、“貌思恭”是君子之貌，子夏说：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”你远远看他的时候有一种很庄严的感觉，当你跟他接触的时候他很温和，但是他讲话的时候又显得很严肃。“视思明”、“听思聪”、“言思忠”、“事思敬”、“忿思难”是君子之行，从观世、听语、进言、为事、遇忿不同方面规范了君子的行为。“疑思问”、“见得思义”是讲君子之心，“知之为知之，不知为不知”，乃为己之学，求实之心；人生无论是在官场，还是在商场，还是在情场，社会场面上总是有四个字“进退得失”，但是当你进、当你得的时候，你要想想合不合义，这就是你自己的操守。君子对自己的一切行为，是在不断地反思和自问过程中完成的。

这样看君子，和他们的社会地位有关系吗？没有关系；和他们的出身有关系吗？没有关系；和他们的职业有关系吗？没有关系；而且，和他们的年龄也没有关系。这时候我们讲的君子是孔子提倡的君子，是一种道德和操守的理想人格状态，以及在这种理想中实践的人。中国文化是一定要有实践的。

为什么今天讲君子教育这件事情要放在东西方文化对话的平台上？这里有一个思想史上的解读。轴心时代的理论是德国思想家雅斯贝尔斯在1949年出版的《历史的起源与目标》这本书提出来的，开始注意的人不多，现在越来越热。他指出人类的主要文明形态在公元前800年至前200年的六百多年里，同一个时间段里出现了，文明形态主要是四种形态，一个是希伯来拯救宗教，一个是古希腊的认知哲学，一个是中国的道德理想，一个是印度的解脱宗教。金观涛先生认为在轴心文明以前人类所有文明都是嵌入社会经济结构中间的，而当社会解体了，崩溃了，文明也就消失了，因此在这以前留下来的都是文明的碎片。到轴心时代完成了一个超越突破，轴心文明完成了一个最主要的超越，叫做“退而远瞻”。个人从社会中退出来，文明的载体不再是社会结构，文明的载体在人。文明的载体转到人这个个体以后，还要远瞻，所谓哲学超越性就在于人超越生命期限的极限来思索人的意义因缘。轴心文明时代以后文明进入到传统社会的时代，只要有人在，文明就可以传承下去，这是在思想上的解读。

今天东西方文明的对话，遇到了什么？人类社会今天遇到的是当年轴心文明所创造的一些价值走到了边缘。在这之前，两千年以来，每次遇到危机的时候，人类都是退到轴心文明时代的核心中间去获得力量，退到每个个人的身上，不管天下大乱也好，不管天下乌鸦一般黑也好，你问你自己是不是还有良知在。你如果在反省的时候，不管以前做过多少坏事，立地成佛。哪怕就你一个人有这觉悟，你这一颗种子也可以延续历史。而从传统社会演化为现代社会开始，这时候形成了现代观念的三大要素，一个是个人权利，一个是工具理性，一个是民族国家。这些现代要素一方面有它非常好的结果，就是人类的想象力和物质创造力的空前发展，三四百年以来现代化的进程和科学化进程能够不受意识形态、不受传统宗教的遏制迅速扩张。另一方面也留下了两个巨大的危机，一个危机是环境危机，今天人类的消耗是所依赖的地球资源不能支撑的；第二个危机是心灵危机，个人权利可以无限扩张，你的理性是工具，和你的终极关怀没有关系，今天看每个人，不管是有钱人还是穷人，不管是男人还是女人，不管是老人还是少年，内心都是焦虑的，找一颗淡定平稳的心何其难也！

所以上世纪末起人们开始思考一个问题，人类历史是不是正在走出轴心时代？或者积极一点说我们是不是面临走向新的轴心时代？我们还不知道该怎么描述新轴心时代，可以有的共识是，轴心时代是少数思想家在各自独立的相对封闭的文化环境中完成的，新轴心时代将是在不同文明融合过程中完成。两千多年前，在百分之九十以上的中国人都不出村子的时代，孔子已走过8个国家。所以今天的思想家、创造者、行动者，要在东西方对话的平台上来谈君子教育。

说到东西方对话，要谈谈对话的基本前提和规则，我概括过文化对话的五个最主要的规则，第一是“相关方到场”；第二是“参与者平等”；第三是“充分表达意见”；第四是“可以坚持也可以妥协和修正的观念”，在学习的心态上才有对话；第五是“互相信任”。在这五项原则上还要有一个宗旨，就是孔子主张的君子要“和而不同”。以“和而不同”原则引领对话，有三个境界，第一，真正理解“不同”是物之本源，一切“不同”、“异”都是合理存在；第二，“和”不是把“不同”变成“同”，而是在各种“不同”的共存相融中创新；第三，东方文化讲身心实践，以修身为本，因此“和而不同”既是社会运动、社会互动的一种目标，同时首先是个人修身的目标，追求“和而不同”从一种修身之道开始：对不同的尊重、了解和学习是一种内在的需求！

总的来说，在今天，有志于做东西方交流的人，有志于做君子教育的人，有志于做文化传承的人或者有志于做文化复兴的人，首先你自己要是一个人文意义上的人，最根本的一点是要有君子之心，而有君子之心，不仅仅是要理解，而是要证悟，要自己去体验、证实而获得觉悟。