带教教师小结

带教教师小结（精选8篇）

带教教师小结 篇1

岁月如梭，转眼间我已担任班主任带教教师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱老师结为师徒，我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运，朱老师是一名刚开始带班主任的新教师，年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握领导给我的这个机会。

首先我仔细分析朱老师的特点，发现她的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。

其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。

以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来到

学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自己的工作方法。她的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了朱老师努力的心血。

带教教师小结 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2010—2011学年度上学期在我院外科进行毕业实习的护理专业学生65人为研究对象。其中男5人,女60人;中专19人,大专8人,本科38人。我院外科临床带教教师共122人,平均年龄为(29.4±4.0)岁;学历构成为中专4.1%(5人),大专43.4%(53人),本科52.5%(64人);职称构成为护士61.5%(75人),护师32.8%(40人),主管护师5.7%(7人)。

1.2 研究工具

设计临床带教教师评价表,包括3个维度20个条目,每个条目最高分为5分,3个维度分别为教学方法、综合能力及素质。

1.3 资料收集方法

在每一轮外科毕业实习结束前召开的评教评学会议上向护生发放临床带教教师评价表,涉及到几位教师带教就填写几份评价表,不记名填写,填写后由实验护士收回。

1.4 研究方法及统计学处理

应用SPSS 17.0软件统计,分析毕业实习护生对外科临床带教教师的评价情况,找出外科临床带教教师最需要改进的方面,提出相应的对策。计量资料用undefined表示,采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

共发放评价表195份,回收有效评价表195份,回收率100%。对回收的评价表进行统计分析,结果如下。

2.1 对外科临床带教教师评价3个维度的总分情况

毕业实习护生对外科临床带教教师评价3个维度总分为:素质(4.94±0.22)分,综合能力(4.92±0.19)分,教学方法(4.82±0.37)分。

经两两t检验,教学方法分值低于综合能力及素质两项分值,差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 对外科临床带教教师教学方法评价结果

毕业实习护生对外科临床带教教师教学方法评价结果为:语言规范、思维清晰(4.89±0.40)分,重点突出、难点讲透(4.79±0.51)分,举例恰当、通俗易懂(4.88±0.41)分,教学氛围好(4.85±0.43)分,注意培养学生的创造性思维(4.71±0.59)分。

经两两t检验,注意培养学生的创造性思维与其它4项分值的差异以及重点突出、难点讲透与其他4项分值的差异有统计学意义(P<0.05),注意培养学生的创造性思维的分值最低,重点突出、难点讲透分值也较低。

2.3 对外科临床带教教师综合能力评价结果

见表1。

经两两t检验,书本与实践结合分值最低,与其它9项分值的差异有统计学意义(P<0.05)。

2.4 对外科临床带教教师素质评价结果

毕业实习护生对外科临床带教教师素质评价结果为:仪表端庄、衣帽整齐(4.98±0.12)分,尽职尽责、踏实肯干(4.96±0.22)分,是非分明、作风民主(4.94±0.29)分,公正公平、一视同仁(4.97±0.25)分,以人为本、带教观念强(4.84±0.47)分。

经两两t检验,以人为本、带教观念强分值最低,与其它4项分值的差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

(1) 毕业实习护生对外科临床带教教师评价的3个方面中教学方法最需要提高。我们已经高度重视把好外科临床带教教师入口关,从源头入手,严格执行临床带教教师遴选标准,选拔外科优秀的护士进入临床带教教师队伍。但应该引起我们关注的是,从毕业实习护生对外科临床带教教师的评价结果看,只注重临床带教教师入口的把关是不够的,选拔出的符合要求的、素质高、综合能力强的教师不等于就能够取得好的教学效果,而教学方法应该成为我们培养外科临床带教教师的一个重点环节,努力取得最佳的外科临床带教效果。

(2) 在毕业实习护生对外科临床带教教师教学方法的评价中,最低的为注意培养学生的创造性思维,其次为重点突出、难点讲透。教师本身有一种良好的思维方式与习惯,才能够在临床带教中充分体现,注重创造性思维的培养,引领学生积极探索,不拘泥于传统的思维框架中,在发展中创新、在创新中发展。另外教师要能够抓住重点,否则什么都泛泛地讲,护生接受效果不会好,要将实习护生觉得困惑的问题讲透,让护生不仅知道怎么做对,还要知道为什么要这样做,才会自觉采取正确的做法,才会在真正理解的基础上去做,而不是简单的模仿。

(3) 在毕业实习护生对外科临床带教教师综合能力的评价中,最需要提高的为书本与实践结合。护理专业本身是一门实践性、应用性很强的专业,只有把所学的知识、技能具体地应用到帮助患者满足基本需求的实践中去,才能培养护生的基本职业能力[2]。护生在学校中学习了大量的书本上的理论知识,缺少的是理论在实践中的认证,即书本上的内容如何在千变万化的临床护理工作中得到恰当的运用,如果书本与实践二者脱钩,理论知识的作用将得不到发挥,实践工作则缺少了理论的指导,只有二者的有机结合才能迸发出强大的能量,更好地达到毕业实习的预期目标。作为临床带教教师应具备很强的书本与实践结合的能力,才能够在护生毕业实习的过程中给予灵活的指导,帮助护生真正学以致用。

(4) 在毕业实习护生对外科临床带教教师素质的评价中,分值最低的为以人为本、带教观念强。以人为本是人文关怀在教学中的体现,不能以人为本、缺乏带教观念的教师即使临床工作能力很强也不能在临床带教中发挥既有优势,反而会对学生产生消极影响,不利于临床带教。教师带教观念强且以人为本,会更加重视带教工作,考虑如何改进教学技巧,对不断提升教学质量很有益处。

4 对策

(1) 重视毕业实习护生对外科临床带教教师的评价。毕业实习是护理教学工作的一个重要组成部分,作为教学对象的毕业实习护生对外科临床带教教师的评价是极有价值的反馈信息,可从护生的视角发现教师需要改进的方向,对提高护理教学质量有很好的促进作用。

(2) 强化外科临床带教教师的继续教育与培训,鼓励带教老师自我深造[3]。教学理念的更新促使教师尽快地适应科学飞速发展和知识快步更新的新形势,指导学生“学会学习”[4]。应不断优化外科临床带教教师队伍构成,提升教师队伍整体水平与能力,努力高质量完成外科临床带教任务。注重对外科临床带教教师教学方法的强化培训与个别指导;努力培养外科临床带教教师本身的创造性思维,并以此为基础更好地影响毕业实习护生;督导外科临床带教教师在教学中抓住重点,有所侧重,实现教学目标;指导外科临床带教教师在日常工作中加强理论知识的复习与学习,与实践技能互相促进,共同提高,才能更加游刃有余地指导毕业实习护生;强化外科临床带教教师的带教观念,在教学中充分体现以人为本,全方位关注毕业实习护生,及时发现护生的动态变化,达到理想的教学效果。

(3) 不断探索,勇于创新,采取有效举措解决外科临床护理带教中现存与潜在的问题。临床教学实践是教师和护生两个主体协同互动的过程[5],应积极搭建毕业实习护生与外科临床带教教师的有效交流平台,营造良好的临床护理教学氛围,关注教学效果,持续改进外科临床护理带教工作。

参考文献

[1]臧爽.本科实习护生工作价值观的调查[J].现代医学,2010,38(4):355-357.

[2]李守国,许娟娟,王瑞.护理本科生与临床带教教师对早期接触临床的认可比较[J].护理学杂志,2008,23(10):62-64.

[3]俞曦,王爱芬.肝炎科护理实习生带教质量影响因素分析及对策探讨[J].现代医学,2010,38(3):296-298.

[4]杨宪法,张永生,袁军,等.临床带教教师基本素质的培养与评价[J].山西医科大学学报,2009,11(3):375-377.

带教教师小结 篇3

近日，以“理想·责任·感恩”为主题的“思源·AOC彩虹计划大学毕业生支援贫困地区教育事业激励行动2009年度十佳优秀援教教师颁奖典礼”在北京隆重举行。来自全国9个省(自治区)的10名为贫困地区教育工作做出突出贡献的大学毕业生援教教师，当选为“2009年度优秀援教教师”。“思源，AOC彩虹计划”希望通过此次公益活动，呼吁社会各界，关注援教教师这一群体，关心他们的工作和生活；同时，也号召更多的大学毕业生，以十佳优秀援教教师为榜样，投身到支援贫困地区教育事业中来。

这次“思源·AOC彩虹计划”公益大使张静初小姐表示：“在担任‘思源AOC彩虹计划’公益大使之前，在我脑子里‘奉献’两个字只是一个抽象的概念，但是在近距离地与老师和孩子们接触之后，我明白了，正是孩子们的笑脸和眼神，让老师们能够在这么艰苦的环境下坚持下去。我相信老师们付出的青春和汗水是有价值的，是一定会有回报的。”

作为“思源·AOc彩虹计划”的发起方之一，武汉艾德蒙科技股份有限公司在此次活动中，援教教师及所在学校捐赠了数百台AOC电脑一体机。AOC品牌中国区市场总监段文学表示，作为一家有社会责任感的企业，AOc艾德蒙多年来一直秉持“积极承担社会责任，关注民生回报社会”的慈善理念。我们希望通过自身的公益行动，引发全社会对贫困地区教育问题的关注和思考，让更多的人响应政府号召，支援贫困地区教育，让更多的山里学生享受到与大城市学生同样的学习机会。

资教教师述职札 篇4

我叫XX，2011年的八月份得知家乡母校在接收支教生，很是兴奋，我此时还在上班，可按捺不住激动的心情，给父母以及校长打了个电话，父母很支持我的想法，校长问清我的意向和决心后，就帮我申请报名了，等一切报名程序妥当后，在忐忑不安的等待中度过了几天后，校长给我打了电话，接到电话后我就马不停蹄的当天赶了回来，一路上憧憬着即将迎来新的人生转折后的情景，很是期待。

回来后的第二天就到学校报到了，家乡的母校变化很大，校舍条件都得到了很好的改善，放眼望去，操场洁净如新，学生活泼可爱，教师们都对我很热情，因为之前我大学实习的时候在母校代过一小段时间的英语课，所以也还算轻车熟路，跟老师们虽然四年未见，但一点也不陌生，来到学校的感觉就像漂泊在外的游子回到了慈祥母亲的怀抱一样温暖。当天下午校长就给我详细说明了我即将任教的班级和课程，并关怀的嘱咐我，如果在教学和生活上有什么要求尽管提，学校会尽最大的努力满足我，不让我觉得回农村支教太委屈。其实已经过了一个多学期，支教了大半年后，我也没觉得当初的选择是错误的，一点也不后悔甚至很庆幸。因为当老师一直是我从小到大的梦想，高考填志愿的时候第一志愿就是湖北师范学院的英语师范专业，可惜第一志愿落选了，从此内心的失落从此如影随形，当老师的渴望却一直深藏内心，毕业时想去西部支教可是父母舍不得，只得无奈外出务工，现在学校终于招支教生了，我当然第一个报名，回馈母校和家乡是我义不容辞的选择。再说父母年事已高，树欲止而风不静，子欲养而亲不待的前人悲情让我不敢有一丝误怠。就这样我开始了我为期三年的支教生涯。

我任教的主课是小学三年级的语文，而现在农村教师因为条件不足都是身兼数职，在教导主任询问我的意见时我毫不犹豫的选了四门我能尽力胜任的副课作为我的任教科目，这些科目给我带来的不是繁重的教学任务不是巨大的工作压力，而是我激励我人生不断进步的动力。

学校教师已经出现了严重的老龄化，作为新生代的年轻女教师，我时刻提醒自己以学校为重，自己力所能及的工作我都尽量去做好，做到上课热情积极，课外认真做好备课工作。不过经验尚浅，教师届的前辈们给了我很多的帮助，让我怀着一颗感恩的心去对待我的工作。我仍然记得，在去年的“课内比教学，课外访万家”的教学活动里，是校主任不辞辛苦地帮我把关我的比课环节，是镇上教育组的几位老师在认真听了对我这个年轻女教师的公开课后提出了不少宝贵的意见，他们的这份对支教生的培养和重视的苦心让我为之动容，让我在日常的工作生活里时刻怀着一颗对工作充满敬畏的心，对学生充满爱心的意，不敢有一丝的懈怠。

幼儿教教师演讲稿 篇5

“天下兴旺，匹夫有责”，这句话曾给一代代的中华儿女勇挑民族责任的激情。而我认为匹夫有责，真该改为天下兴亡我的责任。如果大家都认为凡事人人有责，那么无论是关乎国计民生的大事，还是可能与人人有关的小事，每个人的责任就是1/3亿，其极限为0，结果就会造成人人不负责的结局。因此我们真正应该倡导的是“我的责臣”，要有一种勇于承担责任的精神和心态。而这种从我做起，勇于承担责任，勇于奉献的精神则是幼儿教育发展与幼儿园兴旺的关键。

负责是从小事开始为之的，有钉责的心态，则小事都是大事。作为一名普通的幼儿教师，我们虽不是幼儿园的管理阶层，无法决定重大事宜，但是我们每一个人的肩上都有一种叫做责任的重担，我们的一举一动、一言一行直接影响着家长对于幼儿园的印象，我们的行为就是幼儿园的商标，是无形的广告效应。因此，即使是一名普通的幼儿教师，我也深深理解自己肩上的责任。轻轻地拉平孩子翘起的领子，孩子生病时体贴的照顾，和家长交谈时总是面带微笑，尽量满足家长的所有要求，让家长满意。给孩子的作业本上认真地画一个个漂亮的小红花，珍惜每一次学习充电的机会，这些好象都是些微不足道的小事，但细细品位，一个幼儿教师的美好似乎都蕴涵在这一个个充满激情的瞬间，也正好是这些温情的瞬间可以不动声色的感染每一位家长，我们一切为了孩子的宗旨也就是真真正正的得到了实施。一个充满责任心的教师队伍将是幼儿园最难得到但却最为宝贵的财富，这财富是幼儿园发展的动力。如果把幼儿园比做一台电脑，幼儿园的场馆建设是硬件，有序的管理是中央处理器，那么这种从我做起的责任感则是必备的软件，没有软件的电脑就是裸机，什么工作也无法做到完美，“勿以恶小而为之，不以善小而不为”，古语早有言说，积小恶必成大恶，积小善必成大善，从一件一件的小事开始负责，在真正面对大事的时候，也肯定会毫不犹豫地一力承担，那是习惯成自然的圆满。

幼儿园经力了风风雨雨才有了今日的辉煌，我们有幸是这辉煌时代里的一员，怎样延续与发展这种辉煌，是我们每一名市直一幼教职工的责任，责任落脚于生活，生活建立于辛勤的工作。最动听的歌声不一定来自于最为勤劳的鸟儿，踏踏实实的工作，认认真真的作好每一件事，责任就在这最普通但也最为值得尊敬的工作中延续。园所兴旺，从我做起，就不只是一句口号了，那时我们市直一幼独有的精神魅力，是立足于激烈竞争中最为有效的获胜法宝。

试想一下，在幼儿园里我尽到了什么责任？我为幼儿园做了些什么？如果我们每个教职员工互相推委责任，那么，幼儿园的发展从何谈起？一切从我做起，从现在做起，以勇于担起属于自己的责任做起。我们要懂得为集体做贡献，为集体付出。这样，我们会感受到集体得到你的贡献日益强大时的幸福。

2010小继教教师个人学习总结 篇6

本寨小学：杨明文

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

一、学习内容本阶段学习的内容为：《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。

二、学习目标

1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。

2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。

3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。

三、学习体会

做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2007小继教教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

一年以来，本人认真学习，增强自身的科学文化素质和教育教学能力，同时增强自己的业务能力。这样才能适应新时期教育教学的需要。为此，我将小继教的学习总结如下：

一、认真学习远程教育

充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。

二、学习新时期师德修养

1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。

2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。

三、学习普通话

利用课余时间学习普通话知识，提高自身的拼音知识和语言表达能力。从而更好地教好学生。

四、加强自身的业务知识学习，不断提高自身的综合能力。

总之，通过自己的学习，学有所得，学有所用，用于教育教学之中，激发了学生的学习兴趣。在今后的工作更加努力学习，总结经验，使之为教育教学贡献一切力量。

2009小继教教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育总结如下：

一、基本功培训

1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道，学习网络的使用与管理。

2、积极参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。

3、本参加了我校的教学技能培训，苦练基本功.4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

二、业务学习

1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验，顺利完成上级规定的各项继教任务。

3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

2008教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的学习总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处进行教学

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力

4、认真参加教研活动，多听课，多学习

三、在教学中学习、反思

我认真教学，坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

四、多读书，读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而不断学习。

2006教师个人学习总结

本寨小学：杨明文

时光飞逝,一转眼，小继教学习已经结束,通过这次学习,我感触颇深,总结有如下几点:

一、传统教育观念的突破是发展的基础

做教师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断地发展。他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质提高的教育。

1、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以他们大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

2、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

二、科学的管理、切实的德育工作是发展的保证

1、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

2、注重活动的质量。教育学生是开展活动的目的之一。在洋思从不比活动的次数，不搞形式主义，特别注重活动的质量，使学生真正地受到了前移默化的教育。踏踏实实工作，注重活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。

3、在德育工作上，有多种切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。

三、教学模式的改革是发展的关键

1、教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。

烟店镇初级中学资教教师管理汇报 篇7

一、基本情况

杜芳：女，25岁，新疆人，毕业于新疆塔里木大学(武汉大学交流生)(本科)工商管理。2006年9月来我校支教，担任英语教学工作。

汪小勇：男，26岁，湖北云梦人，毕业于三峡大学(本科)数学。2006年9月来我校支教，担任数学，微机教学工作

韦巧灵：女，23岁，壮族，广西人，毕业于孝感学院（本科）数学。2007年9月来我校支教，担任英语，数学教学工作。

李萍：女，湖北安陆人，毕业于孝感学院（本科）数学。2008年9月来我校支教，担任英语教学工作。

他们到来不仅极大地缓解了我校师资力量的严重不足，特别是是英语学科。更重要的是他们凭着对教育的一腔热情、凭着新的知识、新的理念，为学校工作注入了一股新鲜的活力。在他们的那股热情劲、那种干劲中，我们看到了当代大学生的精神面貌和那种时代奉献精神，赢得了社会的广泛赞誉。

二、成功经验

1、思想上的引导

资教生进校以后，校长书记多次找他们交心谈心，引导他们关心政治，关心国家大事，要求他们积极参加学校组织的政治学习和政治活动。在平时的政治学习和师德师风教育活动中，刘校长陈书记多次与他们沟通，让他们明确目标，懂得了教师的价值，更好的使他们放下包袱，安心工作。他们在思想上越来越成熟，工作上越来越来有经验，正在成长为思想过硬，业务过硬，人民满意的教师。

2、生活上的关心

资教教师来自四面八方，除了本市一人外，其他的都是别的县市，特别还有新疆和广西的两位资教生。而我校位于偏僻的山区也让从的城市中走来的年轻人感觉到了迷惘，甚至出现了动摇，毕竟现实于理想的对比太过于遥远。远离家乡和亲人的孤独、寂寞和痛苦，生活习惯的差异，可想而知。虽学校教师住房十分紧张，他们的住房优先安排，学校首先提供二室一厅的宿舍，配齐日常生活用品。其次校领导深入了解他们的需要并及时优先解决他们的困难；第三，在解决了基本生活问题后，为他们配上有线电视，提供宽带接入，这样资教教师有了工作之余的文化生活，也能够及时获取最新的信息，也使得他们与时代生活的距离有了相当的缩小。第四，体会他们在异乡的思乡之情。每逢佳节喜庆，学校都要考虑他们的节日生活，学校在餐馆食堂举办节日聚会，让他们过上了一个完全属于他们的节日，年轻的心的碰撞也加速了他们的成长。第五，开展丰富多彩的业余活动。在学校组织下，安排他们游览白兆山风景，既游览了当地的秀丽风景，又增强了他们对资教地的感情。举行乒乓球，羽毛球，象棋，长跑比赛，韦巧灵老师取得了很好的成绩。第六，关心生活，报销车费，有的支教生离家较远，一年只能回家两次，学校为他们报销往返车费。第七，关心身体，免费体检。为了让资教生及时了解自己的身体状况，学校今年为他们进行了一次全身的免费检查。

3、工作上的指导

一是专业引领，加强指导。资教教师拥有最充沛的精力，他们带来了最新的教育理念，拥有对农村基层教育的满腔热情，但是毕竟是初上讲台，教育的对象是活生生的人，不同的学生应对的策略也不一样，因此他们最需要的就是实践与临战经验的补充。为了避免他们走弯路，更好地保护和发挥他们的工作热情，学校为他们每人安排了一名教学经验丰富的教师作指导老师，1+1 结对帮扶，从分析教材，选择教法与学法，实施课堂教学，管理学生等方面，给于及时的帮助和指导，使他们困惑时有人释疑，困难时有人帮助，想进取有人鼓励，有成绩有人肯定。例如：安排学校英语骨干付德志与杜芳结对，安排教学经验丰富的李果老师与汪小勇结对。

二是开展活动，促进成长。首先尽量多的安排资教教师参加各类教研活动，充分利用他们的年轻博学，发挥他们对教育理论前沿的把握，在实践中提高他们的教学理念。在这些活动中，杜芳老师的八年级英语口语比赛获得市一等奖；这些成绩的获得进一步展示了资教教师的能力与风采，也为我校的教学教研注入了生机，激发了全校教师的教研积极性。其次学校班子成员实行“推门听课”，定期了解资教生课堂教学现状，资教生一月上一节达标课，由辅导老师、教研组长和校领导参加听、评课，做到一月解决一个问题，逐步提高教学水平。学校领导班子定期研究，与他们交换看法，帮助他们尽快适应教学。三是积极推荐他们参加各类培训，让他们在专家的引领下茁壮成长。四是为他们提供师德建设的平台，以全方位地培养他们，让他们迅速成长，迅速挑起教育的大梁。杜芳被评为安陆市优秀教师。

三是鼓励自学，提升能力。学校要求资教生和结对老师及教研组长互相听课，并及时评课，总结成功经验和需改进的问题，并上报学校。请县教研员等专家听课、评课，指导方法，促进成长。学校鼓励他们自学成才，复习考研，提高自己的能力水平。

带教教师小结 篇8

巡回报告团成员候选人的通知

各中心学校、县直有关学校：

根据《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发〔2012〕30号）“建立省级统筹的农村义务教育学校教师补充新机制。进一步实施和完善湖北省‘农村教师资助行动计划’”的要求，为做好2013年资教(新录用教师招录)工作，及时推荐第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团候选人，现将有关事宜通知如下：

一、组织本地所有在岗资教教师（含2012年新录用教师）填写《湖北省资教教师跟踪管理表》（见附件一），并要求资教教师在《资教教师述职报告》（见附件二）中，对自己在基层学校的工作、学习、生活等方面的情况进行述职。

二、积极做好第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团成员候选人的遴选、推荐工作。省教育厅将于2013年3-4月举办第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”，组织优秀资教教师代表赴各高校和市州开展巡回演讲，引导、动员更多的高校毕业生到基层建功立业。请各中心学校推荐1名人选。县教育局将综合各地人选推荐情况，确定报告人员呈报省教育厅。

各单位资教工作总结和相关材料（每名在岗资教教师和新录用教师上交一份word文档，其中包含《资教教师跟踪管理表》和《资教教师述职报告》），请务必于2013年3月19日（下周二）前，以电子文档形式，压缩成电子包，统一命名为“**乡（镇）资教总结材料”报县教育局人事股。电子邮件：yximt@qq.com。

附：《资教教师跟踪管理表》、《资教教师述职报告》

郧西县教育局2013年3月11日

说明：资教教师填写完《资教教师跟踪管理表》和《资教教师述职报告》后，请将这两个文档保存在同一个word文档中，文件命名为“届别 +毕业院校（全称）+ 资教县（市、区）（全称）+ 姓名”。如“05中南民族大学郧西县何欢”、“12湖北大学郧西县王明”。

《述职报告》要求写出自己的工作心得、生活体会、人生感悟及成长收获，力求事例详实、生动鲜明，重点反映在资教过程中令自己感动和受教育的具体事情、关爱和教育学生的真实故事，在资教生过程中发生的先进事迹等。行文风格可按“播种希望与未来——资教生巡回报告会”事迹报告稿的文风进行掌握。正文采用五号宋体字。可附教学、生活等相关照片。

《资教生述职报告》完成后，请与《资教教师跟踪管理表》按文件命名要求，保存在同一个WORD文档中。

资教教师姓名：毕业院校：正文：

资教教师述职报告