仿写专题学案

仿写专题学案（通用6篇）

仿写专题学案 篇1

设计：常州市朝阳中学 吴国旺

一、练习：

练习1：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（2分）（04年中考卷）

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

练习2：仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。(不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（4分）（03年中考卷）

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。

--原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

--原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

二、你的解题方法提炼：

练习3：阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（3分）（05年中考卷）

龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。

“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。

殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005年4月8日 有删改）

上 联： 蓝领精英邓建军，数百技改成楷模

下 联： 归纳出做好这一类题的基本步骤：

三、练习巩固

请大家运用刚才学到的这些基本方法，做下面的练习。练习4：仿照下面句子的内容和形式，补写其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎来江河的拥抱；种子超越泥土的禁锢，迎来春风的轻抚。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。练习5：仔细阅读下面的两段话，补写第三段话，并说出这样做的好处。

做突然变穷的准备，不必做一朝暴富的准备。一次事故，一场大病，都可能让人变得一贫如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果万一碰上，不必客气就是了，只需提醒一句：富贵不能淫。

做名落孙山的准备，不必做金榜高中的准备。一旦落第，父母失望，他人白眼，复读没钱，打工不甘，想想都叫人头疼；侥幸高中，春风得意，也不过“一日看尽长安花”罢了。做失窃破财的准备，不必做捡一大钱包的准备。_____________________________________________________________________________________________________________ 好处：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习6：下面三段都是关于怎样“读人”的材料，请仿照前面两段材料的内容和形式，补充第三段材料，并就此归纳出怎样“读人”才能读出幸福。

有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。

--你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。

有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。

--你读他时，千万要理解他。因为他过去为了某种需要而赞美你，现在没有那种动力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人呢？

有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。

--你读他时，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

仿写专题学案 篇2

一、存在的问题

中考化学既是毕业考试,又是选拔人才的考试。化学中考总复习的目的除了使学生做到掌握普通的知识规律,使零碎的知识系统化,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应中考的需求。传统的初三复习教学,往往是教师按照章节进行复习,总结出一种方法后,学生随着套用,教师再讲,这种“讲—练—讲”的模式使学生省略了“方法”的思考和被揭示的过程,同时也限制了学生的思维。在练习中,采用的是“题海战术”,训练的目的是应付考试。其主要的问题如下。

1. 教与学相脱节。

只有教师的“教案”,无学生的“学案”;在一堂课中教师把整章的内容梳理一遍,对于基础好的学生来说是“炒冷饭”,对于基础差的学生来说是“又是一团模模糊糊的浆糊”;只写教师要讲的,少写学生要练的,上课抄题或投影,一是浪费学生的时间,二是不利于学生的课后复习。在教学活动中,教师不是当好“导演”,而是充当“演员”,学生则当“听众”,只能被动地听教师讲,无独立思考活动,没有生动的竞争学习和快乐的协作学习。

2. 题海战术。

一视同仁,不针对学生的具体情况,整个班级甚至整个年级都做同样的题目。且所选习题量大、难度高,学生课后做题,教师课上只讲题,未能充分发挥所选例题的作用,进行总结知识,形成解题技能,开发学生能力的功能。

3. 教学方法和手段。

教师按照自己预先备好的教案和进度,一味地讲,把学生

当作盛放知识的容器,却不知道学生是否能承载下这些知识,没有考虑到学生的感受和体验,至于学生掌握如何心中更无数,也就谈不上对学生能力品质和创新素质的培养;教学手段单一———粉笔+黑板,未能借助于图片、模型、幻灯、化学实验、投影、电脑、电影等手段进行直观教学。课堂容量小,教学节奏慢,效率低下,学生上课提不起精神。教师不能消除学生学习化学的畏难情绪,不能使学生感到化学有趣,乐意学,不能使学生的智力和能力得到发展。

二、专题复习学案的设计与实施

1. 专题的划分。

初中化学总复习的知识点多且分散,如按课本章节顺序复习,学生做题往往是“看看很简单,做做就出错”。因此,我们可以根据考纲要求和化学知识的系统性,对复习内容进行重组,通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系,以求复习的针对性和实用性。

在对知识进行专题划分时,我们一般应体现以下两条原则。

(1)知识梳理与能力培养相结合。根据这一原则,将初中化学知识分为基本概念、基本理论、元素及化合物、化学实验和化学计算五大专题,同时每个专题又可划为若干个小专题,一般一个小专题用1—2个课时进行复习。

(2)突出重点知识复习与关键能力培养相结合,选择提高学生素质的重点、难点、疑点、常考点和生长点的知识进行专题编排和设计。

2. 学案设计原则。

在设计学案时,要清楚学案是教师为指导学生编写的讲义,而不是教师教案的浓缩,是为了达到最佳的课堂教学效果而编写的,其编写时应注意以下原则。

(1)按照课时进行。

分课时安排复习内容,可以控制本课时的知识容量,加强内容的针对性、计划性,可有效地防止几个小专题的内容只写成一个学案或一个小专题的内容分成好几个学案,一般一个小专题为1—2个课时。能较好地实现课时目标,提高课堂教学效率。

(2)以问题形式进行。

将知识点转变为探究性的问题点。通过对知识点的设疑,创立问题情境,引导学生积极主动参与教学过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。在课堂上通过学案激发人人参与的机会,激励人人参与的能力,提高人人参与的机会,激励人人参与的成功,内化人人参与的意识,让学生在参与中学习,还课堂给学生。在设疑、质疑、释疑、激思的过程中培养学生的能力品质和创新素质。

(3)强化学法指导。

“授人以鱼”不如“授人以渔”,在准备学案时不容忽视的是学案导学,教师要注意学法指导的基础性与发展性,在引导学生形成基础性学习方法的同时,重视学生的发展性学习,让

[5]戴炜栋,王栋.语言迁移研究:问题与思考[J].外国语,

[6]蔡金亭.中国学生英语过渡语中的作格动词[J].外语教学与研究,2004,(02).

学生能够用已学方法,去解决新情况、新问题。

(4)要注意因材施教。

每个学生的个性不同,认知水平有高低层次,在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的复习内容处理成有序的、阶梯性的、符合每阶层学生认知规律的学习方案,使不同的学生通过同一课时都有提高,从而达到提高全体学生的素质,全面提高课堂教学质量。

3. 学案内容。

每个学案包括以下内容:(1)课题;(2)学习目标;(3)学习重点、难点;(4)回顾知识要点;(5)例题;(6)课堂互动;(7)跟踪训练。这七点要有机结合,各有侧重,具体如下。

(1)课题。

本课时所讲内容的标题,简洁明了。

(2)学习目标。

根据教学大纲和考试说明,制定本课时的具体学习目标,使学生明确本课时复习的要点和方向,在知识目标复习要求的描述中可用“识记”、“理解”、“会用”、“综合”等行为动词。

(3)学习重点、难点。

提炼归纳考点知识网络,提示本课时的重点难点,帮助学生理清知识脉络,在头脑中形成一个清晰的知识点框架,打下扎实的理论基础。

(4)回顾知识要点。

教师可以将每个课时所涉及的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案,帮助学生回顾和梳理知识,在知识问题设计时要做到基础、全面、系统;也可将这些知识点设计成问题,引导学生通过思考、讨论、辩析等方式,找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维,培养能力。

(5)例题。

教师可精选近两年苏州市及全省十三市模拟题、中考题。例题选择时教师应注意以下几点:(1)涉及本课时知识为主,并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用,有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养。(2)多种题型合理搭配,由易到难编排题目。(3)控制习题数量,以课堂完成80%左右为宜。(4)避免教师占过多讲解时间。只有题目,目的是通过课堂解题指导学生学会审题,形成解题思路,总结规律和技巧,达到解答的规范性,重在培养方法。练习中也可适当给出提示或答案,帮助学生自我检查。

(6)课堂互动。

练是巩固知识的途径之一,练要练到点子上,其设置体现“阶梯式”的原则,避免在同一知识、同一层次上的机械重复,摒弃过难、过大、过深。要精心设计一些针对性较强的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握所学知识,能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的,就尽可能让他们动手动口实践,以达到真正掌握知识,举一反三的目的。

(7)跟踪训练。

学案的20%左右习题可作为课后习题,按容易题∶中等难度题∶较难题为3∶5∶2的比例来编写,同时兼顾程度较高的学生,教师可适当编拟一些选做题,使他们“吃得饱”,同时可拓宽他们的知识视野,提高学习水平。

4. 学案的使用。

(1)课前准备。

学案一般提前一天发给学生,起预习的效果,让学生在课前明确复习目标,做好课前的一切准备工作。如基础知识部分可在课前完成,对基础知识中存在的疑难问题,易混淆的概念等做好标记,对知识的重点、难点、疑点做到心中有数,以做到有目的、有计划地听课,提高复习质量。

(2)课前检查。

课前检查的目的是督促学生按时完成该做的准备工作,使学生有效地听课,提高课堂效率。

(3)课堂学习。

(1)问题方式。基础知识的教学可通过问题方式进行。我利用每堂课开始的5分钟,让学生讲解和复习基本知识点。学生讲得不当之处,其余学生提出疑问或修改补充。然后我利用投影仪将本节课所需复习的基本知识点放出,让学生明确疏漏之处和不足之处,以帮助学生形成系统完整的知识网络。这样,既巩固了基本知识,又提高了学生的演说能力,并活跃了课堂气氛,促进了师生共鸣。

(2)讨论。对于重点的知识一般宜在教师的指导下,以小组(前后排4人)研究模式进行,让各层次的学生相互交流、讨论、探索、汇报学案中设计问题的解决策略,使各点的教学目标得到落实,对学生确实无法解决的问题,教师可以进行点拨,以悟为果。

(3)精讲。学案中的例题,教师可让学生先尝试解题(可讨论),充分发表自己的解题见解,集思广益,形成多途径、多思路解题(一题多解),培养学生的发散思维。教师巡视指导,及时发现问题解决问题。对学生解题中出现或教师预先备好的典型错例,放手让学生寻找错误所在,分析错误的原因,以加深对知识的理解。最后,教师对解析思维、方法、技巧进行总结,达到真正把例题搞懂。在此基础上,教师还可以对某些例题展开,指导学生一题多变,培养学生触类旁通能力。

(4)精练。练习是促进知识迁移,形成技能、技巧,培养能力的基本途径和有效方法。课堂上要留出足够的时间让学生进行练习,此间教师应做好个别辅导工作。

(4)课后反馈,再查。

对课堂效果的反馈,一是要求学生在课后对学案进行消化、整理、补充、归纳,这一点教师无法知道学生是否按时完成。二是课堂上未完成的部分也在课后完成,并完成跟踪练习且于当天上交。通过对每位学生的学案进行认真、细致审阅,教师就可发现其中存在的个别问题,可进行个别辅导解决,对共性的问题则下一课集体讲解,真正做到教学一步一个脚印,收到实效。

三、教学感悟

1. 教师分工合作,发挥集体智慧。

做好复习课的整个学案,只靠一个人的力量,是一项庞大的工作,且不免有想不到的地方,这就需要教师集思广益,发挥集体智慧,分工合作。各人再根据本班的具体情况,对学案进行二次备课。虽然这样投入的精力很多,但很值得。因为整个教学中所使用的是教师自己编写的材料,是学生真正需要的东西,教师不需要在学生已经懂了的问题上花时间,不需要在大多数学生自己能解决的问题上花时间,不需要在毫无意义的板书上花时间,这切实提高了教学效率。

2. 优化了“教”与“学的关系。

教师对课堂的控制性减少,学生的主体性、自主性增强。在教学活动中,教师是“导演”,而学生是“演员”,学生在课堂上可以就“学案”提问,也可以离开“学案”提问,改变以往学生只能被动地听教师讲,无独立思考活动,无生动的竞争学习的状况。对于“学案”中的问题教师一般能作出肯定答复,而对于学生随机提出的问题,尤其是涉及跨学科的问题,教师往往不能立刻作出回答,甚至以后也不一定能作出回答,但有些学生却可能作出回答,因而教师的主导性和学生的主体性之间互动增强。因为学生课前做了充分的认知准备工作,使教师能提高45分钟的容量和教学质量。学生有准备地、有侧重地听课,提高了听课的质量和听课的效率。学生能积极参加教学活动,提高学生的学习主动性和学习动力,有利于学生创造性的发挥与施展。

3. 教师终生学习的意识增强。

“专题复习学案导学”教学模式在很大程度上减轻了学生负担,但现代社会科技、信息发展迅速,教师如果不增强自我学习,会因为知识面的不宽,最新科技成果的了解甚少,在开放性问题,探究性问题的应用性、发散性方面存在一定的困难。因此,实行“专题复习学案导学”教学模式会督促教师不断更新知识,提高在新的历史时期下的适应力。

摘要：中考化学既是毕业考试,又是选拔人才的考试。传统的初三复习教学存在着一定的问题,限制了学生的思维。教师应运用学案导学模式,通过对专题的划分,根据学案设计原则,准备充分的学案内容,有效地使用学案,以使学生能积极参加教学活动,提高学生的学习主动性,同时不断更新自身知识,提高在新的历史时期下的适应力。

仿写专题学案 篇3

掌握人物形象塑造的几种方法，并能熟练运用。

学习重点

归纳、总结塑造人物形象的方法。

学习难点

学生能够运用所学方法对人物形象进行分析。

学习过程

一、下列各段分别用了什么手法塑造人物形象

1.天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

2.我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（摘自《故乡》）

3.乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（摘自《氓》）

4.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（摘自《儒林外史》）

5.阿Q被未庄的闲汉打败了，这当然是他不甘心忍受的，但又无法反抗，只好这样想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样，儿子打老子……”（摘自《阿Q正传》）

二、归纳塑造人物形象的方法

三、阅读练兵

1.父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。（摘自《音乐之声》）

①选文通过哪些描写刻画了这个父亲的什么形象？

②从对六个孩子的动作、神态描写中，概括出他们的形象特征。

2.纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。

在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”

男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”

“你在西部混得不错吧？”警察问道。

“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”

又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。

“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”

“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。

男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。

“你是鲍勃吗？”来人问道。

“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”

“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”

“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”

这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得面貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。（摘自《二十年后》）

小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。

仿写造句专题 郭立桂 篇4

1．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。(2分)

分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想。

．如：捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。

2．根据上下文，将语段补写完整。

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有，就没有。所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。

．示例：没有水源，就没有江河的流长；没有父母，就没有生命的滋长„„

3．在下面一句话的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。（3分）

例句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你 快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。

．续写要求：①与前面两个分句句式基本相同，②修辞手法运用恰当，③内容贴切，语言流畅。（3分。每点各1分。）

例1：如果你能使一棵小草快乐不用自己的脚随意践踏它那么小草也会使你快乐在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿

例2：如果你能使一方泥土快乐不随意地占用糟践它们那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香

4、阅读下面的语段，从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。（3分）汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？再比如。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹传达出来了，这实在是中国人的智慧。

.示例：⑴一“缕”轻风。就这么一“缕”，那本来无形无影的轻风就变得如紫般纤柔，如纱般轻灵了。⑵一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。（共3分。能写出一个妙用量词的例子，给1分；能结合该例进行分析，且语言准确、流畅，给2分）

5、依照给定的语境和句式仿写。

母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是

。

示例：（母亲的拥抱和鼓励是）激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。

6、我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。(3分)

示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。

3分示例：坚强是宁折不弯的云杉，它铸造了铮铮的铁骨，塑造了伟岸的形象。(内容阐述合理1分，修辞恰当1分，文从字顺1分)

7.仿照例句，再续写两个句子。(4分)

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，；

冬天的雪。

.符合题意，语句通畅，运用了拟人修辞手法即可。（如：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。）（4分）

8、结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能刘我们明白许多做人的道理；有人说。读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《》

如：读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯。它能为我们照亮人生前行的道路。《寄小读者》，我们能感受到作者的拳拳深情，领会作者的殷殷厚望。

9．根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。(2分)

也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；_________________，______________________________。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。．也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲)(2分。只要符合题意即可。)

10．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；，让我经受磨练：给我一次失败，;给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

．给我一次挫败 让我学会反省（各1分，其他合理答案均给分）

11.仿照下面的例句造句。(3分)

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱________，_______________________，______________________。

【参考: 绿色的草坪, 爱它的平静自然, 爱它的勃勃生机】(句式正确占1分,语言表述形象、贴切、通顺占2分)

12．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。(4分)

人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足，可谓顺境；生于，土壤贫瘠，可谓。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。．参考示例： 土壤肥沃 北坡 风雪交加 逆境(每空1分)

13.仿写句子（要求句式相同，句意连贯）（2分）

体谅是友谊中清风一缕，微笑是交往中礼物一份。

仿写：________________________，_________________________。

8包容是友谊中旭日三刻，谦让是交往中玫瑰一朵

14．仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。(4分)

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；；；；；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

．读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

15．仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。（2分）

世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？

青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；

青春，；

．要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦（本题2分）

16．理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在，在„„只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

．（如“寒冬里看到春光痛苦中看到幸福”）（2分，根据答题实况评改。注意：句式要整齐，用词要相对；可分别给2分或1分；完全不合句式要求的，不给分）

17．阅读下列语段，按要求答题。（4分）

真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一在天迸发出灿烂的希望。A。真诚是什么？真诚

是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱烈军属着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般B；爱它如小桥流水般C；爱它如梅兰竹菊般D；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般E；爱它如飞檐回廊般玲珑„„

⑴模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。（2分）

补写：

．⑴示例：真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿一朵朵散发着春的生机与绿意。（2分，运用了设问、比喻的修辞手法，句式完整、表意清楚即可。）

18．下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成(1)一(4)题。(7分)

生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；

生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；

生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；，汹涌澎湃，浩浩荡荡。

(1)第一行中，加点字“绚”的读音为：

(2)第二行中，加点词“隽永”的意思是：

(3)第三行中，有一个错别字，它是：，应改为

(4)仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整

(7分)

(1)Xuàn(1分)(2)(言论、文章)意味深长(2分)(3)协、谐（各1分）

(4)示例：①生命是奔腾的江河②生命是辽阔的大海(2分)

(答案不限于此。切合“生命”话题、语意与后面文字连贯、句式与前三句相同，即可得分)

19．按照所给句式，仿写两个句子。（2分）

握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很

难；，。

．示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。（开放型题目，没有固定答案，只要句式对，内容健康，符合逻辑即可。）

20．请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。（2分）

示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

仿句：

．答案示例：如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。（共2分。格式相同，修辞运用恰当，语言通顺，意思明确，即可得相应的分）

21．仿写。（2分）

我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美，是否会想

到？我们赞美，是否会想到？

．示例：高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默； 景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃（只写分句前半部分不给分）

22、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。（3分）

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句：。、答：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。

评分标准：能摹仿例句结构和内容写出幸福情景，语言通顺的给满分，否则，酌情扣分。

23、仿照例句写一个句子，内容自定。（2分）

例句：人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。

仿写：。、示例：人们都爱生活，爱她的如花岁月，爱她的色彩斑斓，爱她的万千变化。（2分）

24.仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。(4分)

初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；，；，„„如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

.示倒：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。（共4分，每句2分，以名著、名作为内容，要有作家或作品人物）

25．根据语境，在横线上填写恰当的句子。(4分)

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。②娇媚的昙花选择在夜间

开放，那是在教我们不要张扬。③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。

第5题4分，句式基本相似2分，内容合理2分。第6题2分，言之成理即可。

26．模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。（2分）

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛。

．（2分）答题要点：体现例句的基本句式，内容上与例句衔接。句式1分，内容1分。

例一：假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。

例二：假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。

27．在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。（3分）

如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为

你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你

快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；，。

．例1：如果你能使一棵小草快乐不用自己的脚随意践踏它那么小草也会使你快乐在你满目枯．．黄时为你送上一抹耀眼的新绿

例2：如果你能使一方泥土快乐不随意地占用糟践它们那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香

（其他续写，符合要求即可）要求：①与前面两个分句句式基本相同，②修辞手法运用恰当，③内容贴切，语言流畅。（每点各1分，计3分）

28。根据画浪线句子进行仿写。（4分）

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是。

。要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

29、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。、例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（4分，每句2分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可。）

30．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（2分）

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪。

仿写专题学案 篇5

1． 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。

2． 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。

3． 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。

二． 对象分析： 1． 学习内容分析

“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。

2． 学生情况分析

学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。三． 学习重点、难点：

重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。四． 学习时间：

1~2课时，本公开课为第一课时。五． 学习媒体： 自制PPT课件，实物投影 六． 教学过程：

（一）导入课题。

（二）呈现学习目标。

（三）精选典型高考题分析。

借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。

（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：1）另举一个事例。2）句式与画横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业

上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！1．请学生判断并分析下列句子是否正确：

（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！2.教师明确：

（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

（4）虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。

3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点： 句式上：A、假设关系，如果„„

B、否定的形式且含有并列关系，没有„„没有„„ C、含有反问语气，哪里„„ 内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。B．写他们的光辉业绩。

2． 学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。3． 推荐本班或当年考生的优秀句子，如：

A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！

B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！

（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

1.请学生判断并分析下列句子是否正确：

（1）五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦„„再苦也还得过。（2）五十年像一部电影，有声有色„„电影非常好看。（3）五十年像两条腿，有长也有短„„双腿正在迈进。2． 教师明确：

（1）不是比喻，形不似。

（2）虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。（3）内容、语境不符合，形虽似，意不通。3． 学生讨论，教师点拨仿写要点。A． 修辞：比喻。B． 句式：第二空缺处为“有„„也有„„”的形式，且前后形成相 对相反的意思。C． 内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、仍一往无前。

D． 语境：昂扬向上，充满信心。

E.连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。

4.学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。5.推荐本班或当年考生的优秀句子：

五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。[设计说明] 1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。

从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。

（五）点拨仿写的基本步骤：

第一步：审题

审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。

审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。第二步：拓展思维，展开联想。

第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。第四步：句子的内容要健康，语境要积极。第五步：检查是否符合题目各项要求。

（六）课堂迁移训练：

（2002年北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作： 墙角的花！

你孤芳自赏时，天地就小了。

仿写： 1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？ a)选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。b)仿写的句子应用到拟人格

c)在情境上要表达自己的思想感受。

2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。如：请学生分析判断下面句子的正误：（1）小小的火柴！你燃烧自己时，世界就光明了。

（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）(2)热恋的人们！

你结婚时，玫瑰就枯萎了。

（形未似，第2句没用拟人手法）（3）．笼中的鸟

你安于现状时

自由就没了。

（形似意通，符合要求）

[设计说明]课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。

（七）实物投影展示学生答案并分析讲评。

（八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业： 必做题：1、3、4、6、7、9 选做题：2、5、8 [教学反思] 本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。

附：

作者单位：广州市海珠区同福西路278号 邮编：510235 联系电话：020-81542876

附反馈训练：

1． 仿照下面的句子，以“正直”开头，用比喻的修辞手法写一段话。真诚是心灵的翅膀，它能让我们的生命飞翔，获得精神上的安逸。正直

2． 仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的 比喻句。

例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。答案：。

3． 根据画线语句的格式，仿造三句话，一起组成排比句，要求与前面意思相衔接。

单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；

。4． 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是，； 爱心是，；

5.友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误

道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，6．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

在黑暗中追寻到的光明，是永远不会暗淡的，；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

7．仿照下面的句式，以“腐烂“为话题再写一个句子。

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予 之时，会让自己发光。8．（2000年全国高考）：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）9．（2001年京，皖，蒙高考题）

模仿下面句子的格式，再写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）10．（2002年全国高考题）依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。（不要求与原句字数相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。参考答案：

1． 正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子，它能使你周身充满浩然之气，给你一种抵抗世态炎凉的力量。（此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理）2． 快乐是你求之不得的那支千年灵芝，悲伤正是那遍及周围的冰雪。或：快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣

3． 请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（符合要求即可）

4． 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠感到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

或：爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一 道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。（此题应用比喻、排比两种修辞方法，还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。5． 读书，（也是人生一笔）获利丰厚（的储蓄。这储蓄，）是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。6． 在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

7． 间好比缕缕清风，它能帮我们驱散心中的愁云；时间如同涓涓细流，它能帮我们荡涤心灵的杂质。

（要求两个比喻是并列关系，后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。）8.信任和理解融化坚冰

树干支撑枝叶，地基支撑大厦，信任支撑友谊。或：勇敢和智慧创造辉煌。

懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者 或：友谊和关爱产生温暖

快艇靠白帆，鸟儿靠双翼，友谊靠真诚。

（此题修辞上要求前一句直接表述，后一句比喻，语意上要求连续类比，从具体到抽象）9.记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？ 10.一棵树是一座工厂 根系是仓库 枝干是管线

仿写专题学案 篇6

一、【时政提要】

1、近年来，“中国创造”让世界刮目相看：探月“嫦娥”、入海“姣龙”、飞船“神十”、中国高铁、“天河一号”、北斗导航等一大批对国民经济和社会发展有重大影响的标志性科技创新成果不断涌现。

2、12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将嫦娥三号探测器发射升空。嫦娥三号将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，为我国探月工程开启新的征程。

二、【复习目标】

1、掌握与教材相关的知识，能熟背于心；

2、学会对一些时政材料进行分析的方法；

3、初步运用知识解决实际问题。

三、【知识链接】 【一】、战胜挫折的方法：

①树立正确的人生目标；②正确认识挫折，采取适当的方法解决；③激发探索创新的热情；④学会自我疏导。【二】、磨砺坚强意志的方法：

①树立明确目标；②从细微之处做起，从小事做起；③主动在艰苦的环境中锻炼自己。【三】、科学技术是第一生产力。是先进生产力的集中体现和主要标志。【四】、自信：

1、做自信的中国人：

①在国际交往中，要自觉践行中国人的气度和风采； ②不卑不亢；③决不做有损国格的事情。

2、怎样增强民族自信心：

①我们只有把个人命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基； ②一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。【五】、自立自强：怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）①理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。

②战胜自我，自强的关键。能够战胜自己（弱点）的人，必定能自强。③扬长避短，自强的捷径。【六】、两个创新：要进一步推进科教兴国和人才强国的战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

★★★我国为什么要加强自主创新？

答：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。③在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

【七】、民族精神：以爱国主义为核心，爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息。【八】、时代青年应具备的精神：团队精神、合作精神、开拓创新精神、终身学习的理念。【九】、智力成果权：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。

【十】、航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。【十一】发展战略：科教兴国、人才强国。【十二】科技创新“四尊重”：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

【合作探究】

材料： 1、2013年6月11日17时38分发射神舟十号载人飞船,飞行乘组由聂海胜、张晓光和王亚平(女)组成,聂海胜担任...2、2013年12月13日嫦娥三号探测器今日将接受“落月”考验，以软着陆的方式登陆月

球。届时，中国将成为美国和前苏联之后全球第三个实现月球软着陆的国家。备受期待的“玉兔号”月球车也将正式开启月表探秘之旅。

材料三：2013年国家最高科学技术奖由物理化学家张存浩和物理学家程开甲获得。（1）【显国力】2013年12月13日嫦娥三号探测器今日将接受“落月”考验，以软着陆的方式登陆月球。神舟十号发射成功、玉兔号探测车成功落月说明了什么？

答：说明了：①我国综合国力不断增强，在一些科技领域已步入世界先进国家行列。

②我国实施科教兴国战略取得重大成果。

③社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。

④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力（2）【析原因】实现众多科技梦想的原因有哪些？（6分）

答：①我国的综合国力不断增强，实现科技梦想奠定了雄厚的物质基础；

②大力实施科教兴国和人才强国战略为实现科技梦想提供了坚实的人才支撑。③载人航天精神为实现科技梦想提供了强大的精神动力。④党的正确领导，为实现科技梦想提供坚强的领导核心；（3）【展成果】你还知道改革开放以来，我国有哪些自主创新成果的具体事例？(4分)

答：①科技创新：袁隆平的杂交水稻； “神舟系列”飞船的发射成功； “嫦娥一、二号”发射成功等。超级计算机系统“天河一号” 雄居世界第一。歼—20研制成功、“蛟龙号”潜水器。

②理论创新：建设中国特色社会主义理论；“三个代表”重要思想。③制度创新：“一国两制”构想；社会主义市场经济的确立；

★（4）【我理解】这些重大成果的取得应归功于我国实施了什么战略？实施该战略的关键是什么？

答：重大成果的取得应归功于我国实施了什么科教兴国战略和人才强国战略战略。实施该战略的关键是落实科技创新和教育创新。（5）【我感悟】你是怎样认识国家奖励科技工作者、鼓励自主创新的？（6）

答：①有利于形成“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”的社会氛围；②有利于实施科教兴国和人才强国战略；③有利于建设创新型国家。（6）【我思考】这些重大成果的取得能否表明我国已经成为科技强国？为什么？

答：不能，改革开放以来，我国科技水平有了很大的提高，在某些领域已经走在世界前列。但是，从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距。与我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。（7）【我行动】“嫦娥三号”的成功发射对我们青少年有什么启示？（国家加快建设创新型国家对我们当代青年提出了更高的要求，我们怎样才能适应新要求？）答：①青少年要树立崇高理想，努力学习科学文化知识：

②要培养团队精神，树立终身学习的观念，提高自主学习能力；

③要增强责任意识和创新意识，发扬艰苦奋斗和开拓创新精神，注重培养自己的创新能力和时间能力，把自己培养成为具有丰富创新能力的高素质人才。（8）【我宣传】、请你为建设创新型国家设计几条宣传口号或公益广告。

答;①走自主创新之路，创中华民族辉煌。②增强创新能力，实现跨越发展。③自主创新，以人为本。④勇于开拓进取，争做创新人才。⑤创新——插上科技腾飞的翅膀。

（9）航天工程是一项庞大的系统工程，不仅需要全国多个部门、单位的通力协作，也需要中国航天科技集团内部多加单位的通力协作。阅读材料后你对团队协作有哪些新的认识？