国家奖学金-先进事迹

国家奖学金-先进事迹（精选8篇）

国家奖学金-先进事迹 篇1

我叫***，女，汉族，出生于19**年*月。2009年9月正式成为******大学的一份子，现就读于电气信息工程学院电气工程及其自动化专业09102班。在大学期间我所获得的主要荣誉有：2011-2012学年获得国家励志奖学金；2011-2012学年获得校级三等奖学金；2009-2010学年及2010-2011学年获校级“优秀学生干部”荣誉称号；2010-2011学年获教务处“优秀信息员”荣誉称号； 2010年在全国大学生英语大赛中获得二等奖等。

时光荏苒,转眼间我已经是大四的学生了。回顾过去的三年的大学生活,我感触颇深,觉着自己并没有虚度时光,因为我迈出每一步都是坚实而有力的。

“天空才是你的极限！”我始终谨记辅导员孙老师对我的这句鼓励，也始终把它作为我学习的座右铭。学习乃学生之本。在学习上，作为一名学生，我没有辜负老师与家人的期望，时刻把学习放在重要位置。在过去的三年中，我刻苦学习，踏实努力，抓紧分分秒秒勤奋学习专业知识，学习课内知识的同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些方法拓宽了我的视野，丰富了我的知识。一份耕耘一份收获，这些年的刻苦和努力让我在各项成绩中都跻身于本专业前列，我的勤奋也换来了各位任课老师和同学们的肯定。也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。在校期间我先后获得过“国家励志奖学金”、“三好学生”、“优秀活动组织者”等荣誉称号。我在大二时一次性通过了国家英语四级考试，中级电工考试，大三时通过了高级电工考试。这些都不会是我最终的奋斗目标，我决心充分利用剩下的时光努力奋斗考上一所名牌大学的研究生，为自己、为学校争取荣誉，更为实现自己心中的梦想。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”大学就是一个展示自我，锻炼自我的舞台。大学的我并不仅仅满足于取得优异的成绩这一方面，我的目标就是要锻炼自己各个方面的能力，全面发展。进入大学以来，我一直担任班级学习委员及宿舍寝室长。作为一名学习委员，我认真勤恳的做好自己的本职工作，努力学习的同时不忘帮助其他学习上有困难的同学。以全心全意为同学服务为自己的宗旨，热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。努力发挥老师与同学沟通桥梁的作用。及时向教务管理部门传达老师的教学情况与学生学习动态的信息。我的出色工作为我换来了教务处授予的“优秀信息员”荣誉称号。班级工作上，在我和各位班委的带领下我们班在大一学年被评为“先进班级体”，并在大二学年被评为“宁夏回族自治区优秀班级体”。身为宿舍寝室长，我在搞好宿舍关系的同时，努力搞好宿舍卫生。在每周三的检查中，我们宿舍总能因宿舍打扫干净而登上光荣榜。终于我们在大三学年时被学校宿舍管理者评为了“优秀宿舍”，并颁发了“优秀宿舍”牌子以示表彰。此外，作为一名校学生会成员，我也努力工作，锻炼自我，多次参与组织学生会举办的校级活动，同样凭借出色的表现，多次获得“优秀组织者”称号。

“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”在生活上，我谨记“静以修身，俭以养德”这八字箴言，朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，在平时很善于与同学交流沟通，并与大家融洽和睦地相处，所以在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。我来自河南省偏远小镇的农村，父母是面朝黄土背朝天的农民，靠着几亩薄田维持着家庭。姐姐和弟弟因为家里沉重的经济负担，一个外出打工，一个辍学在家。尽管如此，我从没有因为家庭困难而自卑过，“穷则独善其身”，我时刻告诫自己：既然我不能选择我的出身，我可以把握自己的命运，掌舵自己的未来。为了能减少家里的经济负担我每一学期都会外出带家教，节假日我会去市里找发传单做促销的工作。大学几年下来我除了一部分的学费外，其余所有的生活费以及其他花销都是靠着自己的双手挣来的。我觉着大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这段期间里，我不会与同学比吃穿用，只比在大学学到了什么、学到了多少，有没有达到自己的目标。这使我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。虽然有的工作很多学生都看不起，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我懂得了如何更好的向他人展示自己，提高了我与人交往、为人处世的能力。坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。

“读万卷书，行万里路”在我的几个假期实践里我深深体会到了这句话的真谛。三年来每年假期我都会切实地参加社会实践。我曾在一家书店打工，在那里我深刻的意识到多读书的好处。我也曾和几名同学在南方的一个小作坊里做过手工竹子饰品，虽然有时会被锋利的竹子划伤手，但我从来没有跟家里人诉过一次苦，因为我明白“不经一番寒澈骨.那得梅花扑鼻香”，要想成就一番大的作为，大的事业，艰苦的磨砺是必须经历的，现在受得苦是我以后更加努力学习的动力。我在**的一家车行打过杂，虽然做的都是打扫卫生的工作，但我干的很开心，因为在这里我在完全没有“交学费”的情况下学到了销售的一些技巧。大三寒假，我没有外出打工，而是待在肿瘤医院里照顾我阿姨，在这里我看到了患者们强烈的求生欲望，医生们无法予以帮助的无奈，同时也明白了生命的可贵与可畏。今年，朋友介绍我去了邻市的一家电子销售公司，这里是这些年唯一一个在工作上可以学以致用的地方，在这里，课本上的理论知识在我的工作中得以加强和升华。

“种树者必培其根，种德者必养其心。”大学是人生成长的重要阶段，思想道德的发展和成熟特别重要，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想道德水平更是可以增加自己的个人魅力与实力。入校不久我就向党组织递交了入党申请书，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，大一参加了青年志愿者协会，并且参加了一系列志愿活动，比如参加孤儿院献爱心活动、关爱农民工子女活动、义务植树活动等；玉树地震了，虽然我自己并不宽裕，但我毅然向灾区人民捐出100元钱，因为我觉得自己少吃点没什么，而省下的这些钱捐给他们却能给他们带来极大的帮助；大三时自愿参加迎接新生活动，向红十字会献血等系列活动。通过这些志愿活动，我的思想认识水平得到了进一步提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写更美好的明天！

国家奖学金-先进事迹 篇2

1 国家励志奖学金评定过程中出现的问题

1.1 资助名额的分配存在难度

由于该项国家励志奖学金数额较大, 但能通过审核评定而获得这项资助的学生名额很少。各高校在国家励志奖学金名额分配中, 由于整体评定比例不高, 各班级分配名额存在差别, 部分班级符合评定条件的学生可能较多, 而有的班级几乎没有符合资助条件的学生。如果按照班级学生比例分配, 个别班级会存在因为争取名额而给学习成绩好但家庭经济并不困难的学生进行建档, 这种行为背离了该项政策的最初目的。目前, 如果直接通过各学院甚至通过校级渠道进行评选, 那么将会极大增加评定难度, 导致民主评选, 投票等不能有条不紊的进行, 即使有相关的规定可以参照, 也存在着很大的审核难度。

1.2 贫困生的评定难以做到精确化, 主观性太强

1.2.1个别学生夸大其词, 故意渲染家庭实际的经济状况。对贫困生的认定及贫困生档案的建立, 是进行国家奖助学金评选的基础性工作。目前, 贫困生的认定依据所需要的证明不多, 主要是学生家庭经济困难情况的申请表填写、民政部门的认定签字盖章、家庭其他子女的在读情况以及是否遭遇旱灾等自然灾害及班级民主评议等。个别学生在对国家励志奖学金的申请过程中, 出于自身经济利益的考虑, 会故意夸大贫困程度。有的甚至会弄虚作假, 造成“伪贫困”现象的产生。1.2.2家庭经济情况调查表和当地相关民政部门的证明材料可信度不高。为贫困生开具贫困证明的单位是否对学生家庭的经济状况有一个明确的了解目前还得不到证实, 由于他们在家庭情况调查表上盖章、签字并不需要承担任何法律后果, 因此绝大多数学生开具贫困证明是非常容易的。目前各高校民主评选的形式比较单一。关于家庭经济困难学生的认定, 主要有以下几个步骤, 即“学生申请—民主评选—学院审核—学校批准”。根据励志奖学金评选标准, 各高校考虑到五个方面的因素:学习成绩、民主投票、操行考核、贫困情况和院系考核。其中, 学习成绩最为重要占30%, 民主测评得票数占25%, 操行考核占20%, 贫困情况占15%, 院系考核占10%。在民主测评这一环节, 主要采取班级内部投票的方式。这种评议结果表面看来很公平, 但也存在较大的弊端, 在班级人缘好的同学得到的票数相对会比较多, 而个别因家庭困难比较自卑内向的同学不一定会入选, 因此不一定能选出真正的贫困生, 最终, 这些学生也就失去了合理竞争的机会。

2 国家励志奖学金给学生造成的负面影响

2.1 国家励志奖学金会助长学生的依赖心理

部分家庭经济困难的学生获得了国家励志奖学金, 往往会被其他还未获得这项资助的贫困生认为是天上掉馅饼, 认为是不劳而获。这种情况也造成有些贫困生思想上走入误区, 从而产生依赖心理。有些贫困生以贫困为资本, 一味依赖学校和社会的资助, 不去勤工俭学, 光想着靠着国家的资助来自给自足, 成了经济上和思想上的双困生。另外, 还会造成一些学生的心理不平衡和“伪贫困”现象, 不利于学生价值观和人生观的树立。

2.2 国家励志奖学金容易成为学习的反推动力

国家励志奖学金在要求家庭贫困的基础上, 还注重学生的学习成绩。因而, 有些学生为了取得优秀的成绩, 考试的时候不能严格遵守考试制度。或考场作弊, 自带“小抄”;或与其他同学交头接耳, 行贿教师等等。这种行为不仅影响了考风考纪, 而且还曲解了学习的真正意义, 是一种学习态度不端正, 对学习不负责任的体现, 完全背离了国家励志奖学金设立的意图。

3 针对国家励志奖学金各方面所突显问题的解决方法

3.1 对政策实施过程中存在问题的思考

国家政府应该出台一些相关管理制度来进一步完善贫困生认定体系, 提高评定工作的规范性和公正性。

3.1.1地方民政部门应设立专门机构或安排专门工作人员与高校相关工作机关相衔接, 负责开具贫困学生证明并承担一定的社会责任。

3.1.2学校可以委托督导员通过走访、调查等形式对学生的家庭情况进行细致的了解。比如, 申请励志奖学金的学生家庭经济贫困状况是否属实, 以及该学生的日常消费情况等。

3.1.3学校内部可以定期做一些调查问卷, 罗列出一些关于励志奖学金如何评定等问题进行调查。通过了解每位学生对奖学金评定条件的看法, 来调整相关的评选条例, 做到评定过程更加民主公平。

3.2 如何正确端正大学生对国家励志奖学金初衷的理解

3.2.1 加强大学生心理、思想教育

学校宣传部, 心理健康咨询中心可定期开展一些国家励志奖学金, 助学金等评定的相关讲座, 贯彻大学生对国家各项资助评定要求的理解, 让学生能形成良好的价值观和思想观念。

3.2.2 深入巩固大学生对国家资助的感恩心态

各学院, 学生处可开展相关的班会交流, 举办辩论赛、发表国家励志奖学金感恩征文等活动。“知恩图报, 饮水思源”, 国家励志奖学金不是学习的终结, 而是一个更美好的开始。积极营造团结友爱的校园氛围, 给予在校贫困生更多的人文关怀。

3.2.3 建立国家励志奖学金跟踪监督制度

有些学生在拿到国家励志奖学金之前省吃俭用, 但拿到之后却铺张浪费, 一改以往勤俭节约的作风。为此, 对于以上状况, 一定要通过建立监督体系来加以纠正。一旦核实有上述铺张挥霍的情况, 可通过班级等渠道发布通告批评, 借此来教育本人, 同时也起到警示他人的作用。

4 结语

国家励志奖学金的设立, 其原始出发点是为了帮助在校贫困学生轻松完成学业。但随着高校应届生的增多, 贫富差距的扩大, 国家励志奖学金给当下学生以及社会带来的弊端也逐渐突显出来。对在国家励志奖学金工作中出现的各种问题, 我们应认真对待, 积极探索恰当的解决方法和策略。为了发挥这项资助的最大效用, 社会必须完善各项奖学金的评选奖励制度, 学校更应当加强监督体系, 做到各司其职。学生作为这类资助的受益者, 应当时刻保持一颗感恩的心, 戒骄戒躁, 以更优异的成绩去回报国家、回报社会。

参考文献

[1]李珍珍.高校国家励志奖学金量化评定方法的探索[J].济南职业学院学报, 2014 (04) .

[2]郝红艳, 孙婷婷, 龚魏魏, 史晓蓓.贫困生资助政策中国家励志奖学金实施现状的调查及思考[J].时代教育, 2012 (09) .

热门留学国家奖学金申请答疑 篇3

答：国际奖学金分三种。中国政府和国外的政府设立的一些奖学金，突出的例子留学基金委每年都公派大量的学生出国留学，很大一部分都可以获得中国政府公派资助的奖学金。从07年开始，又设立了自费留学的奖学金，每年有200人的名额，每人资助5千美金。 第二个来源是国际组织和基金会。第三个来源主要是学校的奖学金。根据你需不需要工作或者是帮助教授做研究来分分两类：一类是非服务性的奖学金，你不需要为学生工作就可以取得奖学金。这里面主要包括三个类别，第一个叫学校助学金(Fellowship)，第二个叫奖学金(scholarship)，还有一个是叫学费减免(Tuition Wavier)。服务性的奖学金有两类，一类叫助教奖学金(Teaching Assistantship)，帮助教授来做一些本科生或者低年级的教学工作。还有一个助研奖学金(ResearchAssistantship)，帮助教授在实验室做一些研究。这是整个奖学金的类别。

问：那关于奖学金设立的情况和申请的条件呢?

答：奖学金言外之意就是奖励优秀的学生，如果你想申请得到奖学金，首先要有比较强的实力，学生本身在国内学习的时候要争取取得好的成绩，除了学业成绩以外，还要多到社会上进行实践活动和科研活动，积累自己这一方面的实力，才能到申请学校的时候做好充分的准备。在此基础上当然还有一定的技巧，比如说你要申请的这个国家的奖学金，申请奖学金的条件要做到了如指掌，有些大学设立的奖学金五花八门，各种各样的都有，有些设置专门针对中国的奖学金，这个就比较容易申请得到，还有设立的针对女学生的奖学金，各种奖学金都有，一定要了解透每一类奖学金它的要求是什么，根据它的要求来准备你的材料。

还有一个技巧是在所有的申请材料要充分展示出来你的实力，你的实力无非就是表现在三个方面，第一个是你的学业要足够的优秀，第二是你的科研和实践比较强。第三是你的语言成绩比较好，除了语言和学业成绩以外，最主要的是突出你的其他方面实力的，就是你的自荐信和推荐信，推荐信要找一些在国际上学术、科研比较知名的教授甚至是国外大学都知道的教授，这样对申请奖学金是非常有利的。这是一些申请奖学金的大的方面的技巧。详细的情况，如果学生对申请奖学金非常感兴趣，但是又不了解这些技巧，我建议可以咨询一些专业的留学机构来让他们提供一些建议，这样比较稳妥。

问：08年哪个国家的奖学金比例会比较大呢?

答：还是集中在英语发达国家，在英语发达国家当中，应该在全世界奖学金总额当中我想至少占60％到70％是美国。

问：如何申请奖学金?

答：申请奖学金有这么几个步骤，首先要了解国外奖学金的要求。还有一个特别重要的就是你的申请的截止时间，一定要在截止时间之前，要把你所有的材料寄到国外的学校里面去。第二要严格按照学校的要求提供完备的资料，你的成绩单、毕业证书、学位证书这些材料。另外还有推荐信、自荐信，有的学校在申请奖学金的时候要求面试，你要做好面试的准备，做好充分的准备来应对校方的面试，这是如何申请的一些情况。

问：英澳奖学金是怎样的情况?

答：英国和澳洲虽然奖学金的数目总量来源不像美国那么多，但是近年来英国和澳大利亚为了在国际教育市场上和美国竞争，也是越来越多的发放大量的奖学金，奖学金的种类也是从来源上来看，一种是国家出钱设立的奖学金，还有来自院校提供的种类繁多的一些奖学金。国家奖学金比如说英国最有名的奖学金就是英国外交部专门为中国设立的一个奖学金“志奋领奖学金”，这个奖学金是在1983年开始设立的，每年英国政府投入2千万人民币来为中国学生到英国读一年硕士提供奖学金的机会，单个的奖学金的总额超过了30万人民币。囊括了学费、生活费包括往返机票，所有的费用都由英国外交部来出，申请的条件必须是至少有三年工作经验的各个领域里面表现比较优秀的一些员工，行业包括商务、金融、传媒和政治领域。

澳大利亚也有一些政府的奖学金，包括“澳大利亚奖学金计划”，这个奖学金5年有9千个名额，总额是19.5万澳元，另外一个著名的澳大利亚政府奖学金就是澳大利亚发展奖学金，这个总额大概在1.5亿澳元，要资助2500位，主要来自亚太地区包括中国在内的学生到澳大利亚去进修和学习。还有一个奖学金叫澳大利亚领导人奖学金，这个奖学金12.6亿元，资助3200名亚太地区的学生到澳大利亚学习。英国和澳洲的院校的奖学金也是主要集中在研究领域，硕士、博士学习阶段，这些奖学金数额比较大，有的提供学费的全免或者半免，本科类的奖学金相对来说比较少，各个院校往往采取学费折扣的办法，比如说英国的很多学校凡是中国学生申请这些学校有5％的学费折扣，有的每年减免，根据你的学习成绩的情况减免出500镑到1500镑的费用，当然也有一些学校可以提供全额的奖学金。

问：08年留学热门国家的奖学金是今年想留学的广大网友朋友们比较关注的一个问题，目前哪个国家的奖学金最诱人?

答：美国的奖学金是比其他国家来说，金额和来源要多一些，所以相对来说美国的奖学金的申请是比较诱人的，很多学生可以申请到比如说全奖或者半奖这样的情况。金额的话最高比如可以说你在美国的学费和生活费都全免，而且会给你提供一部分生活费用，这样算下来，像哈佛、耶鲁这样的大学，一年的学费大概3、4万美元，生活费1万美元，这样奖学金的金额每年达到4万到5万美元。最低的一般比如说一千美元，一般会按学期算。

问：怎样才能获得美国的奖学金或者是加拿大的奖学金呢?

答：美国的奖学金可以从申请的学位上来说分两类，一类是本科，一类是研究生，这两类奖学金的申请是有一些区别的。本科的奖学金相对研究生来说金额要少一些，大学一般可以提供给学生一年6千到8千美元；而研究生的话可以提供根据你的学业成绩颁发的助学金、奖学金，还会给你提供助教和助研的机会，所以研究生的金额和奖学金的比例都要大得多。

对于加拿大来说的话，加拿大因为是以公立学校为主，所以他们提供给本科生的奖学金是非常少的，一般是几千加元，但是他研究类的硕士或者博士提供的奖学金是比较高的，也就是说你要是去加拿大读研究生，只要被学校录取，是比较容易拿得到这个奖学金的。

问：在申请奖学金的时候，中国学生比较容易申请到的是哪一类奖学金呢?

答：我觉得本科类的奖学金是比较容易申请的，但金额较低。本科生的奖学金要求不高，只要你达到一定的要求一般都会给你发这个奖学金。

问：研究生获得奖学金的机会是不是比本科生要高一些呢?

答：对，研究生申请奖学金的机会多一些，但申请相对难一些。因为研究生的奖学金大部分以助教、助研的形式存在，这类奖学金需要教授的评估认可，比如助教，要求申请人有非常好的语言能力；助研，要求申请人有一定的实践能力或动手能力，以及一些科研经验。研究所奖学金的机会比本科多，主要是因为研究生导师的经费来源比较多一些，导师的研究项目经费可能来源于政府拨款，也可能来源于私人机构赞助等。

问：那么如果我是一个自考生或看一个成考生的话，如果我想出国在申请奖学金的时候，这些学校会不会区别对待呢?

答：如果是自考或者是成考这种情况，在美国有一些大学是不认可这个学位的，所以在申请奖学金的时候肯定是受到影响的，因为如果这个学校没有录取你，他不可能给你奖学金，所以就是说大学录取你是一个先决条件，如果他不能录取你的话是不可能给你奖学金的，这个会受到影响。

问：如果以美国为例，美国院校对自考和成考的学生有没有区别对待。

答：自考如果你有学士学位，有些大学可以给予考虑，然后他们可能会把你的成绩送到一个评估机构做一个评估，这种情况是有可能录取，如果能够录取的话，可以给你考虑奖学金；但是如果是成考，你如果没有学位的话是不能去美国读研究生的，是申请不了美国的研究生的，但是可以采取去美国再接着读本科的形式，或者本科学位之后再申请研究生，在你读的期间，如果你学习非常优秀，你是可以申请到一些奖学金的。

问：08年美国留学这么热，面对这么多的同学一起在竞争国际奖学金，在申请的时候有什么样的诀窍吗?

答：首先我们可以分几方面来说。从奖学金来说的话，一个我们要注意这个专业，因为各个专业不一样的话，奖学金的来源和金额是不一样的，比如说像工商管理硕士或者法学，还有金融等这些专业，它的奖学金的金额是比较少的，如果你读的是这类专业，你是很难申请到奖学金的。第二个学校奖学金申请的要求，因为每个学校它的奖学金的种类不一样，要求也不一样，各个学校的要求如果你可以达到那你可以申请，如果没有达到，你是很难申请到的。第三，我们也要注意截止日期，有的学校截止日期可能比较早，如果你在截止日期之后提交，也是很难被申请到奖学金的。除了这三点以外，我觉得整个来说在你申请奖学金的过程中，主要是怎样去凸显你的优势，因为美国大学录取的话是综合考察，不是考察一方面，可能你的语言成绩不高，但是你其他方面很优秀，或者说你的成绩不高，但是你在其他方面，课外活动或者实践上面也很有优势，那么也有可能会给你一部分奖学金，举两个例子。

有一个学生他的背景是国内的一个本科，学英语专业，但是他没有工作经验，成绩也不是特别高，但是这个学生虽然没有工作经验，他在学校期间却参加过很多活动，也有一定的商业的经验在里面，另外他的本科，虽然成绩分数不高，但是通过他的一些课程和他的一些老师的推荐，发现他有很强的学术潜力，而且他的托福和GMAT考得很高。这个学生最后同时获得了加州大学欧文分校、伊利诺伊大学香槟分校、麻州大学和华盛顿大学的录取。这位同学最终接受了麻州大学MBA以及体育管理双硕士的邀请，并获得学费全免的奖励。

还有一个学生申请艺术类的专业，他是一个高中生毕业生，语言成绩比较低，雅思5.5，但是主要抓住他的专业水平，也就是他在设计方面等一些专业的素养，提供他的作品以及比较强有力推荐的材料，最后他也被美国最大的高等艺术院校之一萨凡纳艺术与设计学院录取，而且获得了每年1万美元的奖学金。从这两个例子可以说，也许你的条件可能某方面有缺陷，但是只要挖掘一下，也有可能被这个学校录取并获得奖学金。在这种情况下，要充分挖掘你的潜力，这方面专业的公司会更有经验。

问：什么时候是最佳的申请季节呢?

答：一般来说秋季入学的奖学金会比较高一些，所以首先你申请的时候，尽量申请秋季入学，其次就是这个奖学金停止的时间大概在11月份到第二年的1月份，比如你申请08年秋季入学，那么他奖学金的停止时间大概是07年的11月份到08年的1月份。

问：对于不是很优秀的学生来说，比较想得到奖学金，对于这类学生来说如何能申请到高额的奖学金呢?

国家奖学金个人先进事迹材料 篇4

在20xx年，我凭借自己优秀的学习成绩和良好的道德品质，进入中国共青团，成为一名光荣的共青团员。从20xx年入团以来，我积极参加团的活动，听从党的领导与号召，严格执行团员的章程和组织原则，在各方面都严格要求自己，通过不断地学习来完善自己，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。作为共青团中的一员，我不仅感到光荣，更感到是这是一种责任。

在法规纪律方面：对于国家宪法和法律，我认真学习有关法规法律知识，经常观看一些法律知识的视频，并在生活中严格遵守法规法律，我从不违反交通规则，更不会阻碍执法人员执法。我会教身边的人一些法律知识，希望让身边的人多了解法律知识。对于校规校矩，我也是严格遵守学校的规定，不给学校惹麻烦。我爱护学校公物，不随地乱扔垃圾。对学校给的任务和规定，我会毫不犹豫地去完成和遵守。我按时缴学费和舍费，及时完成注册。我坚决做一个遵纪守法的好公民、好学生，我坚决维护学校的利益和形象。

在学习方面：我不是特别聪明的人，但我相信勤能补拙。我从来都不敢放松一丝一毫，按时上课，从不旷课、早退。积极完成老师布置的任务并主动学习。上课认真听讲，课后及时完成作业，利用下课时间积极问老师，解答自己的疑惑，形成了认真预习、及时复习的学习习惯，刻苦努力学习。在课余时间，我经常到前辈们的实验室帮忙，向他们学习理论转化为实验的知识。我还利用课余时间阅读一些有关素描及电脑绘画方面的书籍和资料来提高自己的艺术修养，而且，我还喜欢阅读著名作家的作品，如《读者》、《冰心文萃》等书籍来提高自己的文学素质，《马恩全集》来提高自己的思想觉悟，另外我还通过画画、唱歌、学习尤克里里等来培养个人情操。来到大学我对学习也有了更新的看法，学习不能止步于书本，书本上的东西也有很多局限，我更需要更多的课外拓展。于是我更多地利用图书馆和电子图书来学习自己感兴趣的知识。同时，我通过看美国电影、听TED等学习英语。在大二学年里，我获得3.96的学年平均绩点，我认为，学习的目的不仅仅是为了应付考试，更多的是在于学到我们想学的知识。磨练自我强身健体。

在学生工作方面：我大二成为一名新生导生，与新生分享我的学习方法和学习心得，鼓励并帮助新生学习。现在我担任班上团支书一职，辅助班长，组织委员等班委策划并执行班时传达消息，随时照顾班上同学的心理情况，并给予他们帮助。虽然这些琐碎的工作有时候会劳累我的身心，但我最终磨练出了自己的耐心，锻炼出了平和的心态。

在体育方面：我经常提醒自己要注意身体素质的提高，经常锻炼身体。在课余时间，我喜欢到操场跑跑步，或者打羽毛球。同时，我在体育方面也获得不错的成绩，在上学年获得食品学院运动会女子100米栏第一名及女子三级跳远第五名，也和队友夺得了女子接力赛第五名。我热情于参加体育活动，我相信身体是革命的本钱，生命在于运动。

在社会实践方面：进入大学生活后，我更注重实践，学习工作之余，我也不忘积极参与志愿服务，利用课余的时间积极参加了许多校内校外志愿者服务活动，如国际垂直马拉松志愿服务、国际旅游博览会志愿服务、寒假科技下乡、寒假招生志愿服务、书信义工等志愿活动，并被评为“优秀志愿者”荣誉称号。虽然在一些志愿活动中十分辛苦，但是我仍旧凭借自己的意志坚持完成我的任务。在志愿服务活动中，我看到人性的真善美，学习人与人之间的联系。我不仅仅是在学校中学习，更是走出社会，学会服务社会，无私奉献，帮助他人，关心弱势群体，用自己的力量让这个社会充满温暖，充满爱。在服务他人、奉献社会的同时我也收获快乐。

国家奖学金-先进事迹 篇5

撰写要求

一、国家奖学金获奖学生事迹材料主要包括以下内容

1．个人简介：150字以内，含姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、学校、院系、专业、大学期间曾获得的重要奖项和重要荣誉。

2．事迹正文：个人事迹材料应真实、全面、详细地反映该生在思想品德、学习成绩、创新能力等各个方面的优异表现。个人事迹正文包括标题与内容两部分，文章标题要求简练精确，形象生动，能集中反映文章中心思想，有文内小标题者，文内小标题要求与标题相同。文章内容要求主题深刻集中、事迹典型感人、格调积极向上、语言质朴流畅。事迹正文限2000字左右。

3.获奖感言：150字以内，言简意赅。

4.师长点评：100字以内，由学生所在学院领导或老师对获奖学生先进事迹进行精辟评述。段尾注明老师姓名、职务及职称。

二、国家励志奖学金获奖学生事迹材料主要包括以下内容

1．个人简介：150字以内，含姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、学校、院系、专业、大学期间曾获得的重要奖项和重要荣誉。

2．事迹正文：个人事迹材料应真实、全面、详细地反映该生在困难环境中励志成才的优异表现。个人事迹正文包括标题与内容两部分，文章标题要求简练精确，形象生动，能集中反映文章中心思想，有文内小标题者，文内小标题要求与标题相同。文章内容要求主题深刻集中、事迹典型感人、格调积极向上、语言质朴流畅。事迹正文限2000字左右。

3.激励成长的人生格言。

三、格式要求

1.字体全部用宋体，题目采用小二号字加粗，居中；副标题用小四号字体，并用圆括号括起来，居中，如：（姓名 某某学院 08级本科生）；文中小标题用小三号字加粗，居中；正文内容要求用小四号字；行距为1.5倍行距；页边距左为3cm、右为2cm、上为2.5cm、下为2.5cm。

国家奖学金个人事迹 篇6

——2010-2011学年度国家奖学金获奖事迹材料

个人简介：

袁钰，女，汉族，1991年2月出生，中共党员，2008年9月就读于长安大学汽车学院交通运输（交通安全工程）专业。连续两年荣获国家奖学金，荣获2010年长安大学数学建模竞赛二等奖、中华人民共和国“千名青年环境友好使者”称号、2011年西安世园会“优秀志愿者”等各项荣誉和奖励十余项。

事迹正文：

梦想序曲 志存高远

一直记得《诫子书》中这句寻常但又耐人寻味的话——非学无以广才，非志无以成学。前路漫漫，或许布满了荆棘和坎坷，但我始终相信不管路有多远，心有多大，舞台便有多广。不努力学习就不能增长才智，不立志就无法成就学业。所以从一进大学，我就给自己做好了规划，并向着自己的目标不断努力奋进！一路走来，风雨兼程，历练出的是成长，磨砺出的是品行，坚持不懈的是信念，永不放弃的是追求。

第一乐章 青春礼赞

大学期间是形成世界观、人生观和价值观的关键阶段。面临复杂生活环境下的各种挑战，我们摆脱稚气，用思想的力量撑起一片信仰的天空。从入党积极分子、预备党员到党员转正，我经历了一次又一次的细想洗礼和精神蜕变。作为一名年轻的共产党员，更加需要时刻以党的先进思想指导自己的实践。面对社会各界对当今九零后的各种非议，我要用自己的实际行动来证明：我们也是具有社会责任感和历史使命感的一代有为青年！

从社会实践调研过程中，我深入了解了基层民众的所思所想；从定期无偿献血过程中，我体会到了个人的力量和价值；从各项志愿活动工作过程中，我感受到了当代青年的蓬勃朝气„„我们就是一个时代的符号和象征，我们拥有广袤无垠的天空，只因我们正年轻！

第二乐章 厚积薄发

所谓“大学”，就是要在基本知识体系的基础上，深入拓展本专业相关技能。作为出生在一个教育比较严格的家庭中的孩子，我一直以较高的要求鞭策自己，力求在本专业做到出类拔萃。不论是公共基础课、专业必修课还是选修课，我都以饱满的热情肆意徜徉在浩瀚的知识宇宙。三年的知识积淀使我具备了一定的专业素质，同时也让我产生的一种客观的理性思维。

求学如逆水行舟，不进则退。一切成绩和荣誉都属于过去，只有脚踏实地，一步一个脚印，在实践过程中反复摸索，才能勇往直前、求得真知。因此，我充分利自己的课余时间，博览群书，力求将所学专业知识与社会需求融会贯通。一方面，我参加了长安大学第三届“顺丰杯”物流设计大赛，将所学运筹学、运输管理学等基本理论应用于运输网络布局和路径选择等实际问题中，有针对性地提出一系列切实可行的优化方案，获得了校方和企业的一致认可；另一方面，我还积极参与院系老师的项目实验，即研究视错觉对改善驾驶员行车安全性的影响。通过语言交流、实地操作和数据统计，直观感受到了科学研究的无穷乐趣，最重要的是可以为改善驾驶员行车安全性而贡献自己的微薄力量；另外，通过自己敏锐的洞察力，我不断捕捉社会热点，从中发现问题并寻求解决方案。日本地震的爆发，引发了我关于“事故紧急救援”的深入思考，通过查阅相关文献资料，我独立完了一篇学术性论文，并刊登于《科技博览》杂志上。

学路漫漫，永无止尽。要想产生质的飞跃，必须先有量的积累。故所谓“厚积而薄发”就是这个道理。

第三乐章 苦中作乐

今年5月22日至6月7日的半个月时间是我过去这一学年最艰难也最快乐的时光。从知道自己已经成为西安世界园艺博览会志愿者的那一刻起，我就一直在期待这段服务期的到来。成为一名志愿者，意味着我可以通过自己的服务工作，为游客带去帮助，为园区带去便捷。正如园区内每天播放的志愿者之歌《我们一起出发》——“我的家，有我和你一起同分享的泪水和鲜花，有城市改变生活却永远不变的从容和豁达；我的家，有绿色引领时尚的律动和勃发，有志和愿一起助威年轻中国的再次出发。” 我们把青春献给天人长安的绝代风华，用微笑灌溉创意自然的梦想发芽。16天的志愿经历让我与其他不同学校、不同年级的志愿者建立了深厚的友谊，同时也与园区管理人员成为一生难忘的朋友。然而，志愿者的生活不想表面看上去的那样光鲜亮丽，在这半个月里，我们每天早晨5:30起床，拖着疲惫不堪的身体，整队从学校向园区进发。我们只能利用在路途上短暂的时间稍作休憩，但只要一进入园区，大家都会拿出百分之百的热情，投入到志愿工作中去。不管要走多少路，不管要说多少话，不管遇到多少难题，我们始终微笑面对。因为我始终相信，越艰苦的环境条件越能激发大家团结奋进的精神，事实上也证明，再艰难的客观环境也阻挡不了园区内洋溢的欢声笑语。

如果说志愿工作是我学习生涯中的一种调味剂，那么面临的考试就是我的主食，是我无法逃避的一餐。说来也巧，五月末到六月初恰好是考试的高峰频繁期，而长期的园区服务必然会导致复习时间的缩减。为了避免悲剧的发生，我利用在园区休息的间隙，翻开课本和讲义进行复习，每天从园区回到学校后，不管再苦再累也要坚持上4个小时的自习。痛苦毕竟是短暂的，通过自己不懈的努力，我在考试中取得了可喜的成绩，可以说获得了学业和实践的双丰收。

第四乐章 饮水思源

《徵调曲》中有言：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”长安大学作为培育我成长的第二故土，我当心怀感恩，不忘饮水思源。三年艰苦卓绝的奋斗收获了无数的光环与荣耀，但我深知所有这些荣誉都不仅仅属于我个人，最最离不开的是老师的辛勤栽培、父母的殷切鼓励和同学的悉心帮助。在这片广袤的文化天地中，我收获到的不仅是知识，更多的是为人处世的道理。平庸还是非凡，前路就摆在我们眼前，关键是我们如何选择；青春有限，梦想无限，关键是我们如何转变；希望在前，梦想不远，成功就看我们如何上演。

国家奖学金-先进事迹 篇7

一、对国家励志奖学金性质及教育功能的探讨

《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》规定，国家励志奖学金是用于“奖励资助”“品学兼优”的“家庭经济困难”学生。“奖励资助”四个字体现出国家励志奖学金的目的：一是“奖优”，奖励品学兼优学生;二是“助困”，资助家庭经济困难学生。可见，国家励志奖学金兼具奖学金“奖”和助学金“助”的双重性质，那么它到底是属于奖学金的范畴还是助学金的范畴?在学生学习生活中能起到什么教育作用?

奖学金和助学金虽同属于学生资助体系，但是从文件规定和实际操作来看，它们是有区别的：奖学金是奖励品学兼优学生，评定依据包括思想表现、学习成绩等在内的综合测评成绩;助学金的目的是资助家庭经济困难学生完成学业，主要以家庭经济困难程度作为评定原则。国家励志奖学金虽然兼具“奖励”和“资助”的双重作用，但首要评审条件是“品学兼优”，根本目的是奖优、励志，它应属于奖学金的范畴。

国家励志奖学金不仅能对获奖学生起到物质资助的作用，更重要的是能对学生进行激励和导向教育。具体来说，有两大教育功能：一是表彰激励。国家励志奖学金覆盖面小、额度大，评价的首要指标是品学兼优，是学生心目中认可度比较高的奖励和荣誉，就获奖学生而言，能够使他认识到通过自身努力来体现自我价值，能激励他进一步的发展。二是榜样示范。国家励志奖学金的设立，不仅要表彰激励品学兼优的家庭经济困难学生，更重要的是在广大学生中树立一个学习标杆，起到榜样示范作用，进而促进良好学风和校风的形成。

二、国家励志奖学金评审条件存在的问题

《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》，以及各省教育部门制定的国家励志奖学金管理实施细则，都明确规定评选条件，但在实际操作过程中仍存在一些问题。

（一）奖优还是助困，政策执行者难以权衡把握

国家励志奖学金既强调“品学兼优”，又要面向“家庭经济困难”学生;既要奖励学习成绩及能力上的强者，又要资助经济地位上的弱者。由于个体教育经历和主观能动性存在差异，以及国家励志奖学金评审条件的客观规定性和受奖对象的有限性，导致“品学兼优”学生和“家庭经济困难”学生之间的对应度不高，因此，它并不能很好地解决品学兼优学生的奖励问题和家庭经济困难学生的资助问题。在评审过程中，存在这样三种情况，很难对“优秀”与“贫困”进行权衡。一是“优秀”而“不贫困”的学生。这类学生思想表现和学习成绩都很优秀，因国家奖学金名额过少未能评上，也因家庭经济条件比较好而没有申请家庭经济困难认定。如果评，就缺少“家庭经济困难”这个硬性条件，不能体现国家励志奖学金“资助”的作用，家庭经济困难学生会认为抢占他们的资助资源而觉得不公平;如果不评，就发挥不了国家励志奖学金“奖励”的功能，他们难免会产生心理上的不平衡感，认为自己的努力得不到认可。二是“贫困”而“不优秀”的学生。这类学生家庭经济比较困难，但是因其不利的家庭背景及受教育经历，尽管平时很努力，综合测评成绩还是相对偏低，无法享受到国家励志奖学金有限名额的资助，故国家励志奖学金“助困”的理念难以实现。三是“优秀”的“伪贫困”学生。这类学生平时表现和学习成绩都很优秀，若严格按照家庭经济困难认定标准，应该不属于困难的范围，但是受5000元钱的诱惑，加上家庭经济困难资格认定的人为因素很大，他们争相申请家庭经济困难学生的资格认定，导致“伪贫困”的优秀学生获得国家励志奖学金的现象层出不穷。

（二）家庭经济困难学生资格认定具有主观性，操作性不强

为认真做好高校家庭经济困难学生的认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证各项高校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，2007年教育部、财政部颁发《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，对家庭经济困难学生进行界定：“家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生”。在对家庭经济困难学生进行资格认定时，学生须提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和家庭所在地乡、镇或街道民政部门签字盖章的《高等学校学生及家庭情况调查表》，各年级或专业成立以辅导员和学生代表等组成的评议小组，评议小组根据学生提交的材料，以学生家庭人均收入对照学校所在地省级教育、财政部门确定的认定标准，并结合学生日常消费行为，以及影响其家庭经济状况的有关情况，认真评议并确定各档次经济困难学生资格[2]。该文件明确规定家庭经济困难学生认定的标准和程序，但是具体操作性不强，主观随意性比较大，认定过程中仍存在一些问题。

1. 家庭经济情况调查表和当地政府相关部门的证明材料，证明力和可信度不高。

对学生进行家庭经济困难资格认定，首先要弄清楚哪些学生的家庭真正困难，而最容易调查清楚学生家庭经济状况的是当地政府，也就是说，地方政府有关部门出具的证明理应最为权威有效。然而，遗憾的是，由于当前诚信普遍缺失，加上费用无需地方掏腰包，因此，那些开具证明的有关部门一方面可以顺手做人情，另一方面还可以趁机收取一定的费用，甚至是只要收费，证明随便开，以至于开出的证明早已失去一级政府的诚信意义[3]。

2. 认定方法单一，民主评议不够深入。

目前关于家庭经济困难学生的认定，主要采取民主评议方式，即“学生申请———评议小组讨论评议———学院审核———学校批准”。评议小组成员虽然对学生的经济情况比较了解，但如果日常消费都是在学生消费能力范围之内，就不会有什么反对意见，民主评议仅仅是形式上的程序而已。一般情况下，提交《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》的学生，就会被认定为家庭经济困难。

3. 学生家庭经济情况存在地区差异性和家庭特殊性，统一的数值认定标准难以衡量。

根据《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，各省级教育、财政部门对学生家庭经济困难认定标准作了规定，即家庭人均月收入不超过多少。由于我国不同地区、城乡之间经济发展不平衡，收入水平差异很大，即使是同一地区，学生家庭收入来源、经济负担等情况也存在很大差别，因此用统一的数值认定标准很难准确地对学生进行家庭经济困难资格认定。

三、对国家励志奖学金评审条件的思考和建议

为了促进高等教育公平，国家建立了一套比较完整的“奖、助、贷、补、减”的资助体系，其中只有国家奖学金是面向全体学生，其余都与家庭经济困难学生挂钩(如图1)，而且除了国家助学贷款是有偿资助外，其余都是无偿资助。因此，“家庭经济困难”这个身份能够带来很多经济利益，学生们争贫困、要贫困的现象屡屡发生。

国家励志奖学金仅次于国家奖学金，但它和“家庭经济困难”息息相关，没有考虑到“家庭经济不困难”品学兼优学生的现实利益，导致学生之间的矛盾日益凸显，争议的焦点集中在“家庭经济困难”上。为彰显国家励志奖学金的奖励作用，尽可能遏制“伪贫困”等现象的产生，促进班级和校园的和谐发展，笔者认为有两条途径可以选择：一是对现有的评审过程进行改进和完善。已有相当多的研究者提出很好的意见和建议，如切实把握学生的家庭经济情况，严格进行家庭经济困难认定等。二是对现有的评审条件进行改进，即评审对象由家庭经济困难学生转向全体学生(如图1建议的学生资助体系)。在“富二代”、“官二代”问题层出的今天，家庭经济困难的优秀学生需要精神奖励和物质资助，同时家庭比较富裕的优秀学生也需要别人的认可和肯定。国家励志奖学金只有强调学生包括思想表现、学习成绩等在内的综合能力，才能使评审目的更加清晰，评审条件及程序更加简化，而且能消除诸多影响国家励志奖学金制度和谐与公平的因素，实现“励志”的目的。

参考文献

[1]教育部、财政部.普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法[Z].财教 (2007) 91号.

[2]教育部、财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见[Z].财教 (2007) 8号.

国家助学金评选方法的探索 篇8

关键词：高校；国家助学金；评选方法

随着教育体制改革和高校收费制度的深入实行，高校家庭经济困难的学生比例日益增加。一般来说，普通高校的贫困生比例占到学校总人数的一半甚至更多。由此可见，公平、公正地评定国家助学金，已经成为辅导员在学生工作中必须面对的重要问题之一。

一、助学金评选过程中存在的困难

辅导员作为评选助学金的主要执行者，在评选助学金的工作过程中遇到了一些实际困难。

首先，大学生对助学金的认识不足。国家助学金是无偿提供给在校学生、帮助他们解决部分经济困难的资金，重点在于济困。实施助学金的目的是激励大学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。[1]然而，不少大学生不清楚国家助学金的资助对象，认为是人人应该享有的福利钱。另外，个别班级曲解评选方法规定，甚至出现班级同学人人享有的“轮流坐庄”现象，助学金没有落实到真正贫困的同学。

其次，贫困资格和贫困程度难界定。现阶段评定学生家庭情况的主要依据就是由各地方政府、街道或乡镇开具的贫困证明，但是由于缺乏专门有效的监督机构，造成个别地方民政部门开具证明审查不严，甚至虚开困难证明的现象。同时，由于各地经济发展不平衡造成贫困标准也不同，辅导员无法用统一标准衡量学生的贫困程度。还有一些学生为得到助学金出现编造家庭状况与同学“比穷”，甚至相互诋毁，影响班级同学团结。

二、加强国家助学金的评选方法

第一，加强思想政治教育。加强学生的思想政治教育是促进助学金评定顺利进行的基础，辅导员应该从新生入校教育就说明获得国家助学金的学生的责任和义务，明确获得资助的学生有义务参加学校组织的各项公益活动，鼓励学生将爱心进行传递。日常工作中，辅导员要加强对学生的诚信教育和感恩教育等，强调并严格执行纪律，如在校期间获得助学金的同学若有学习态度不端正、品行不端或有违规、违纪、违法等行为，将停止发放该生的国家助学金。

第二，成立专门的国家助学金评审机构。在坚持公平、公正原则的基础上，设立助学金评选三级评审机构。首先，成立学院国家助学金评审分委员会。由学院领导班子、系主任和辅导员共同组成评选委员会，党总支书记担任委员会负责人。其次，成立学生会贫困工作中心小组。通过竞选设部长1人，招募部员若干，负责所有助学金申请材料的审核工作。最后，成立各班级评审小组。各班班长担任组长，团支书、学习委员和生活委员为固定组员，同时加入民主推荐或选举产生的3-5名组员，选举时要考虑男女比例，为避免主观偏向性每个寝室不要多于1人。

第三，明确评选对象。辅导员应该在国家助学金的专题教育内容中，明确说明施行国家助学金政策为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，主要用途是用于资助家庭经济困难学生的生活费开支[2]。另外，辅导员在开展国家助学金评选工作时，应该再次强调国家助学金的资助对象者原则上是在校的积极上进的贫困学生，所有申请者必须持有民政部部门开具的贫困证明。

第四，量化评定标准。新生入学时，辅导员要及时建立各班级的贫困生档案，通过谈心、查看经济调查表等方式尽可能掌握贫困生的家庭实际情况。另外，评选时尤其着重考虑孤残学生、城镇低保户、烈士子女、家中有重病患者（需大量医疗费用支出）、父母为丧失劳动能力的残疾人、家庭遭受自然灾害或突发事件六类特困群体，按照此排序从高到低给予加分。同时还要考虑申请者的学习情况和综合表现情况给予加分，最后编制合理的《国家助学金评审标准》表。

第五，统一评定流程。首先，班级评审小组评审阶段。申请人自主申请，并向班级评审小组递交申请书和评选年度的有效贫困证明，申请书中要说明自己的家庭情况、学习情况和综合表现情况，且附有相关支撑材料。各班评审小组要在规定时间内审核申请人的材料是否真实，按照《标准表》进行打分排序。其次，复审阶段。贫困中心工作小组对所有班级提交的材料进行复审，主要审核支撑材料是否真实有效和评分计算是否准确。最后，终审阶段。学院助学金评审委员会根据参评者提交的材料进行审核评议，全面考量得分相同的申请者的实际情况，评定最终助学金人选并进行网上公示。

三、加强国家助学金评选方法的意义

加强国家助学金的评选方法，充分发挥国家助学金的作用，让专款落实到实处，不仅可以帮助贫困生顺利完成学业，对高校的学生工作同样具有重要意义。首先，充分体现公平公正民主的原则。成立的专门的国家助学金评审机构，有专人负责助学金的评选工作，认真按照评选标准经过层层评审评议，体现了评选工作的公平公正和民主原则。其次，保证评选工作的顺利进行。不断加强的思想政治教育可以有效引导学生正确认识国家助学金的实质和作用；明确的评选标准和量化的评选方法，让所有申请者在评选中得以公平对待，能有效化解同学在评选中的部分矛盾，保证国家助学评审结果的异议。最后，落实国家助学金的作用。通过科学合理的评选方法，在得分结果排序的基础上，学院评审机构充分考量得分相同者的实际情况，让国家奖助学金得以落在真正需要的学生身上，能为促进教育公平、构建和谐校园做出应有贡献。

参考文献：

[1]胡婷婷，孙宝忠.高校国家奖助学金评定方式的探索[J].高校辅导员学刊，2009.（4）