童年回忆作文（精选15篇）
那是我六岁的时候，发生在夏天里的事。
一天，爸爸妈妈买了一个大西瓜抱回家，我死死地盯着放在客厅里的大西瓜不放，生怕一不留神，大西瓜就长出翅膀飞走了。
妈妈从厨房拿来刀，切了一块西瓜递给我，我接过来狼吞虎咽几口就把西瓜吃掉了，连西瓜籽也没有吐。妈妈见了紧张地对我说：一鸣，西瓜籽是不能吞下去的，吃下去头上会长出西瓜苗的。我听了直犯傻。
到了吃饭的时候，我想：我吃饭就等于给西瓜籽发芽的土壤，喝水就等于给西瓜籽浇水，等西瓜籽长出来的时候，我不就会被撑爆肚皮了吗？对了，有人说过如果种子埋得太深，就不会发芽；水浇得过多，也会弄得种子发不了芽，那我就多吃饭，多喝水。
吃饭了，饭桌上的饭菜一大半是被我吃下去的，这样猛吃，一扫而光，吃得我险些吐了。不用说，我这样做的目的是：用吃下去的饭菜把西瓜籽埋住，埋得越厚，西瓜籽就越发不了芽；喝的汤越多，西瓜籽更难发芽。我的主意不错吧？
一天、两天，一个月、两个月，时间过去了一久，西瓜籽始终没有长出芽来。我为此感到高兴。哈哈，我是一个聪明人，一个点子救了我一条命。
我后来才知道，不是我聪明，而是西瓜籽在我肚子里根本发布了芽。爸爸妈妈骗我是想让我记住西瓜籽不可以吃。因为西瓜籽是很难消化的，如果常吃的话，会对肠造成伤害，会损害身体的。
去田垅里采摘野苋。
有一回,她发现一朵美丽的荆棘花
摘下插进我的发辫。
我高兴得又蹦又跳,
整日愁苦的奶奶也露出了笑脸。
那浓厚的亲情哟,
瞬间滋润我幼嫩的心田。
每年春天田垅里的野花仍然绽开,
而奶奶早已在地下长眠;
唯有那抹不去的童年回忆,
唤起我对家乡亲人的思念。
记得小时候,小哥们拉着我的手,
在树林里嬉耍游玩。
有一回,他们爬上高高的树梢,
给我捉下一只鸣蝉。
蝉的叫声清脆响亮,
美妙的歌声将我带进艺术的宫殿。
那纯真的友情哟,
瞬间支撑起我心灵的蓝天。
每年夏日树林里的蝉声仍叫不停,
而儿时的伙伴早己离散;
唯有那抹不去的童年回忆,
唤起我对青梅竹马的眷恋。
记得小时候,老师把着我的手,
在教室里教我写练。
有一回,她带来一台椭圆的地球仪
给我们讲解陆地海线。
小小的球体是多么神奇,
辽阔的世界将朦胧的心灵震撼。
那知识的启蒙课哟,
将我求知的欲望点燃。
如今我已跨出大学校门,
探索宇宙、生命的起源;
唯有那抹不去的童年回忆,
今天，我以一位小记者的身份来到妈妈面前，一副表情严肃的样子问：“妈妈，我能采访你吗?”妈妈看我一本正经地样子，不假思索的回答：“当然行。”于是我问：“请问您小时候有什么趣事。”妈妈手舞足蹈地说：“有，当然有。还记得小的时候，我每当在你外公晚上加班的时候。我都和几个小伙伴在操场上玩捉迷藏。有一次，我藏在一个很秘密的地方。”这时妈妈越说越兴奋，突然停了下来，做了一个神秘兮兮的动作又继续说，“我的小伙伴怎么也找不到我，正当我得意洋洋的时候，一个小伙伴大叫：‘小燕，我们走啦，再见!’我赶忙跑了出來，没想到是他们用计谋把我引了出来。”我听了哈哈大笑，妈妈似乎很怀念从前的趣事。
我又问：“还有没有呢?”妈妈回忆着说：“当你舅舅4岁时。还没见过猫和狗，只是听说过。一天他去了一个亲戚家，看到了一只猫坐在地上，由于你舅舅不知道这是什么动物，就大叫：‘有一只狗啊!’这时大人们都跑过来，一看大家都大笑起来，你舅舅还蒙在鼓里呢。”听后，我再一次捧腹大笑，这次连妈妈也笑了起来。起初，我还以为妈妈那时怎么会有什么趣事，可是我想错了，别以为只有我们有趣事，妈妈那时的趣事才是数不胜数的。
我换了一个新话题，问道：“妈妈，那时你有没有难过的事。”这个也有。我读初一时，你外公外婆的房子在城郊很远。那时也没有自行车，走路要一个小时。一天，学校搞文艺晚会，由于我住的远，打算和高年级的哥哥姐姐先回家。可是，我的班主任不知道这件事，就不批准我先回家。高年级的哥哥姐姐都走了。想到这么远的路，黑漆漆的，没人陪我。我就非常着急，着急地都哭了。后来老师明白了，就陪着我回了家。”妈妈说着说着，仿佛身临其境，仿佛现在她就是非常着急回家。我也理解妈妈的感受，那种时候真的很令人着急。
通过一个小小的采访，收获可不小呢。我终于可以全面的了解妈妈当时的生活，那可不是像我们想的那样全是苦水，其中也有许多快乐。那时也不是白开水般的生活，也有酸甜苦辣的。就像拼图，少了一块都是一个遗憾。
我很讨厌吃饭，仿佛蔬菜和肉是两个大怪物，我绝不容许它们朝我嘴巴靠近半步，每到吃饭时，都要把家闹翻天。
“宝贝，来，吃饭饭啦!”妈妈端着饭碗走了过来，声音像泡在糖水中，甜得令人发腻。我跺了下脚，别过头去，鼻子朝天，哼了一声：“不要!”奶奶看我似一头倔强的小毛驴，打算给我来个下马威：“乖乖吃饭，再不吃饭就把你丢出去!”奶奶这一套恐吓法我已经见怪不怪了，依然不肯吃饭。奶奶见我软硬不吃，便向妈妈使了个眼色。
突然，妈妈把我抱到怀里，令我动弹不得，奶奶则给我喂饭。她嘴中夸着别人家的大胖小子吃饭多乖，一边恨铁不成钢地往我嘴中送饭。我把嘴闭得一丝风也透不进，一根针也穿不进。大人们看我这么固执，只好松了手。
奶奶灵光一现，想到了一个主意。她拿出一张大凉席，铺在地板上，卷起来，留出一个不大不小的洞。“好好，你不是喜欢小火车吗?现在你就是小火车，要穿过凉席山洞喽!转完一圈记得到食物加油站来补充能量哦!”奶奶朝妈妈眨眨眼，妈妈心领神会，开始编辑起游戏规则来。
我兴奋地拍着手钻进了凉席山洞，快速爬来爬去，嘴里发出火车的呜呜声。到了“加油时间”，我也一点儿都不含糊，令人讨厌的胡萝卜一口吞掉，味道熏人的猪肉皱着眉头吃完，白花花的米饭在我眼中也变得可爱起来。
记得那是一个初夏的下午，普通的不能再普通，只是多了很多蝉鸣，我已经掐好了日子，便抓扎起，整装待发去抓蝉蛹。
黑夜马上就来临了，我和妈妈来到了一片幽静的小树林里，我打着手电灯照来照去，周围的景色都静了下来。此时，我蹑手蹑脚地走着，突然，一个声音引起了我的注意，循着声音，我将手电筒朝那棵树一照，只见一只蝉蛹正在缓慢而吃力的再树上爬着。我见状便风驰电掣般地冲了过去，用大拇指和食指轻轻地捏住它的腰，只见它朝我挥舞着那两只较大的爪子，六只小爪子无规律的乱抓。好几次抠住了我的手。它那头上的两根须发在燥动。尽管如此，但它的个头太大，还是被我装进了瓶子里。此刻，周围又静的可怕，似乎有千万只妖怪在我周围，正在我忐忑不安时，突然又一只大个的蝉蛹出现在我的面前，于是，我又抓住了一只蝉蛹。此时，我长舒了口气，正在这时，有个人轻轻拍了我一下，我转头一看，就马上被吓哭了。这时，那个“鬼”才说：“噢，吓哭了，妈妈在，不哭了啊!”。原来是我的妈妈故意吓我，真是虚惊一场。于是，我和妈妈继续抓这些蝉蛹。终于，我们都抓满了五六个瓶子，就这样，我们开心的回家了。此时，天上的月亮也不像之前那样寒气逼人，反而非常柔软，使人感到非常亲切。
这次我抓到了蝉蛹，但是我的童年却一去不复返，唯有闻见那蝉鸣与土香，才能唤起我残存的童心。
作者：周桂琛
童年的回忆作文
（一）童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存„„
小时候的一天，我正在家里看电视。看得津津有味。“丁零”，>小伙伴来找我啦！我噼里啪啦地穿上衣服，一溜烟地跑了。
我们打了几下篮球，突然肚中极渴。大家商议说，王华就说：“隔壁家种了西瓜，咱们去来两个？”我本来是不去的，可这些家伙拖过来跑过去，没办法，只好走了。
我们来到菜地，东瞅西望没有人，拿起一个就走。大家一起扳开了西瓜，红彤彤地。看他们吃得口不择食，我却吃得毫无味道。
回到家，我坐立不安，这件事困扰了我一天，忍不住了，只好去认错。
到了邻居家，我诚恳地道了歉，没想到他居然不骂我打我，还送给了我一个大西瓜，夸我诚实，只要诚实就是好孩子。我切开，尝了一口，真甜啊！
我的童年多姿多彩，它会成为我一生中最美好的回忆！
童年的回忆作文
（二）我的童年装满了五彩缤纷的>故事，其中有一件事让我终身难忘。
那件事发生在我上二年级的时候，那时的我很馋，当看见别人吃冰激淋时，我垂涎三尺，总想买一个冰激淋来解解馋。终于我忍不住了，有一天，我偷偷的在存钱罐里拿了两元钱，我怕爸妈看出破绽，吃过午饭，我就赶紧去睡觉了，如果是在平常，我得磨蹭大半天才去睡觉。爸爸，妈妈都在说“宇萌今天怎么这么快去睡觉了啊，表现真乖！”放了学，我赶快买了两个冰激淋，给我的好朋友也买了一个，我和好朋友津津有味的吃着冰激淋，心里很欣慰。妈妈在班上听别人说，许多孩子都买小摊的东西吃。妈妈说：“我的孩子是绝对不会买小摊前的东西吃的。”妈妈还是有点不放心，于是回家便打开我的存钱罐检查了一下，发现少了两元钱，这时我刚回家。妈妈便问我：“你是不是拿了两元钱，如实招来。”我心惊胆战、吞吞吐吐的说：“我„我„拿了两元钱„„去买冰激淋了。”妈妈顿时火冒三丈，说：“我跟你说了多少次了，不让你买小摊前的东西，那东西不卫生，你就是不听！”妈妈大发雷霆，一气之下把我的存钱罐打碎了。我“哇”的一声大哭起来，我后悔莫及，那可是我心爱的存钱罐啊，如果我听了妈妈的话，妈妈就不会打碎我得存钱罐了，早知如此，何必当初呢？
我决定从现在开始不经过爸爸妈妈的允许，绝不随便买零食吃，以后，我从来没犯过类似的错误。
童年的回忆作文
（三）提起童年，不由得让我想起快乐的童年。在我童年里有很多快乐的事情，说不清是那一件，实在是数不胜数啊！
在上幼儿园的时候，那是美好的时光，有趣的玩耍，天真的一举一动都是自由的，因为没有作业，没有负担，只有一天玩得高兴那才是胜利的一天。
不过有一件事情让我永远忘不掉，深深的可在我的脑海里。事情是这样发生的。在一个充满阳光的下午，我们有的小朋友在玩跳跳床，有得玩滑滑梯。小朋友玩的火热朝天的时候，阿姨们让小朋友上教师室发苹果吃，正当小朋友们争先恐后的堆在门口时，我正好跑了过去，我刚到门口时，一位小朋友碰到在地上，他说是我推的，我又不敢说话，我站在一旁看着，老师围在他身旁又是说这又是说那，联系家长，我害怕极了，不停地流眼泪，以后的事情家长处理了。
那时候我还小，但是集体食堂给我的印象最深刻。食堂筹办初期，合作社号召全体居民自愿捐献家中的炊事用具，大家携手筹办自己的集体食堂。居民们都踊跃响应号召，主动将家中的锅碗瓢盆捐献出来。当时母亲也毫不犹豫的将我们家里的一个西式“深底高筒”大汤锅捐献了出去。
在大家的努力下集体食堂终于开火啦！每天中午，我跟随着母亲和姐姐们来到集体食堂。食堂可真是热闹呀！人们都自觉的拿着饭盒饭盆排队领取饭菜，母亲和姐姐们也加入到排队领饭的行列。我和妹妹则静静的坐在饭桌前耐心的等待。每次看着她们端来那热气腾腾香喷喷的可口饭菜，真使我们的胃口大开食欲大增啦！
因为我家是南方人，平时在家里很少吃到面食。在集体食堂，我们经常能吃到馒头、花卷、包子和捞面等主食，慢慢的我们也逐渐习惯了各种做法的面食了。集体食堂的菜做得也很好吃，印象中，食堂的素炒‘醋溜藕片’最好吃啦，酸酸甜甜脆脆，很爽口。至今每当我在家里做素炒‘醋溜藕片’时，都会情不自禁的回想起五十年代那段在集体食堂里用餐的日子。
记得在八岁那年，离家不远的池塘里有着许多的鱼。见邻居家的鱼一锅一锅的烤，闻得我的鼻子都差点失去了嗅觉。后来我和邻居的哥哥一起来到了池塘边。塘畔上有着上十几个人，他们个个都在一本正经的钓着鱼儿。放眼看去，那不是彬彬吗平时静不了的他都能钓到鱼!这可使我动了心。
我又一次来到了池塘边。这回我可不是来看钓鱼的，我是拿着“家伙”来的。我开始学着他们钓起鱼来了，可许久也不见鱼儿上钩。看见别人抛钱，提杆，取鱼，心里酸溜溜的，特不是滋味。忽然，我的浮标动了一下，我猛的一提，杆子特沉，我此时的心情无比激动，大鱼上钩了!我猛一挥杆，一只湿淋淋的皮鞋甩在了我的脸上。“这就是你钓的鱼吗”在场的人都哈哈大笑，我当然也跟着皮笑肉不笑的笑了起来。
表妹的年纪正是童年最好的岁月，那，我呢?
五年级的我，快要面临小升初的升学考试了，我所处的时期，正是暴风雨前宁静。我已经度过了玩乐的时间，在父母、老师的压力下学习，在我的肩头，已压下了重重的担子。
儿时陪伴我的“布娃娃”，伴我入睡的它，在我梦中流下的口水的它，承载着我的回忆，我的童年。伴着它被丢入垃圾桶的声音，我的童年也一去不复返了。
那曾经将我托在肩头，抱在怀中的父母亲的身影，他们的青春仿佛也随着我的童年悄无声息坠入时间的沙漏，带着点点回忆，缓缓流淌着。
以前和我一起疯，一起嘻嘻哈哈的玩伴，也一个个疏远，有的甚至已经杳无音讯了。
一、真挚的情感
亲情是人类弥恒的主题。以强烈的情感震撼人心，是这首诗的特色之一。诗的一开篇，诗人就明确说明了自己童年的感受，然后围绕对父亲归来的期盼，以感情为线索，按“望→哭→喊”的流程，一步步把情感推向高峰。整首诗的感情基调是凄冷忧伤的，特定的画面呈现给我们一个瘦弱、孤独、寂寞的小男孩形象：他每天爬到高高的树上，抱着树干向远处痴痴眺望，忧郁的眼睛流露出对父亲无尽的思念与期盼。我们可以想象孩子泪水簌簌的情状，可以推知孩子无尽的孤独和忧伤。这些描述，无不使我们对文中的男孩充满同情。尤其是“没有父亲的日子我咽不下去呀”，仿佛让我们听到了小男孩发自内心的悲痛呼喊，把伤痛的感情推向了顶峰，让读者为之潸然泪下。
二、精巧的构思
典型的画面展现，是这首小诗的又一特点。童年的往事可供追忆的很多，诗人抓住小男孩期盼父亲回家这一最能煽动人的感情的事件展开，取材方面具有典型性。那高山环绕的贫苦的村庄，过早失去父爱的可怜的孩子，他的生活与心境可想而知，这样的境遇不能不让人心动。小男孩爬到树上遥望，小男孩问山问树，小男孩从树上跌下来，小男孩对着荒山呼喊，一个个特写镜头，把读者带进了一个悲伤的童话世界，给读者以无尽的想象。另外，这些特写镜头的构置，又饱含着情感的因子，逐层推进，同样也在一种不由自主中吸摄着读者情感的融入。该诗以“我的童年是一粒酸葡萄”开头，又以该句作结，首尾呼应，既强化了诗作的情感，也使诗歌结构浑然一体。
三、鲜明的修辞
诗歌是情感的艺术，而诚挚的情感要靠鲜明的语言来呈现，形象鲜明的修辞的运用是这首诗的又一个亮点，比喻、拟人等修辞手法的运用使诗歌更富感染力。如用“酸葡萄”来比喻自己酸涩的童年，比喻新颖，耐人咀嚼；用“海水”比喻苦涩的眼泪，伤痛之感更为鲜明。此外，拟人的手法很好地借助外物渲染烘托了诗人的情感，“春天”因为“我”的孤寂、悲伤而变“瘦”，“山”、“树”因为“我”久盼的心伤与沮丧而“不语”、“低头”，“风多情地把我搂在怀里，摇曳我的童年”，更显出作者童年所经受的吹打的深重。这些修辞句的运用，不仅能把景物写得形神兼备，活灵活现，而且富有启发性，容易触发读者的联想，从而产生言近旨远、耐人寻味的效果。
小学一年级，那时的我对于这个陌生的学校，既好奇又兴奋，心里一直不停地想着将和我共度六年的同学会怎样，会有我认识的人吗……一大堆问题在我脑海中浮现，那一个教室仿佛具有神奇的魔力，在拖着我的双脚，让我不由自主地向它走去似的。
在共度了许多日子后，大家从原本的拘谨，渐渐变的开朗起来。我也和大家一样，有了自己的知心朋友，也喜欢向她倾诉。学校中经常发生一件又一件的糗事，而对于这些事，老爸老妈是我的忠实听众。学校、同学，这些原本让我好奇的词汇，逐渐变得越来越亲近、快乐，这些，都是我童年回忆中最美丽，也是最带给我欢乐最多的珍宝。
现在，我已经六年级了，但是同学们带给我的回忆却没有减少。大家的欢歌笑语越来越多，每次开怀大笑后，心中总隐隐地感到了一阵温暖的感觉。只要在学校中看到同学们明丽的笑容，所有的烦恼都会变成烟，全部被吹散了。留在心中的，就只有欢乐和愉悦。
同学，这个充满了温暖的词汇。如果说，老师的鞭策是我们前进的动力，那么同学的鼓舞就是我在前进路上不可缺少的润滑剂，让我从作业题海中抬起头来，开怀一下便十分舒坦。
天下没有不散的筵席。六年已到，学校，这个把我们聚集起来的大塑料袋已经过期了，我们就要到另一个更大的塑料袋里去了。但是，我们的友谊，我们的回忆，我们的欢笑，永远不过期童年回忆作文：想触，却……美丽的童年温馨的回忆
记得，当时的我只有五岁。你们别看我人小，但我可臭美了。回想小时候做的傻事现在想起来也想笑自己。
一个阳光灿烂的天气，我还没起床就被妈妈的“狮吼功”喊醒，我揉了揉眼睛，伸了个懒腰。刚想起床，就听到妈妈的大喊：“宝贝，妈妈去上班了，早饭在餐桌上你自己吃吧！”随后听到“咣当"一声巨响。本来我很不情愿妈妈把我这么早叫醒，但听到这句话之后，我一跳三尺高，哈哈，这次妈妈走了家里没有大人了，我可以称霸天下了。
我也顾不得洗漱了，直接跑进妈妈的房间，打开那比我高3倍左右的衣柜。打开衣柜我忍不住赞叹一声：“哇!好多漂亮的衣服啊！”我废了九牛二虎之力才爬上了衣柜。随后，我把衣柜弄得一团糟。
我把衣服一件又件的拿到了镜子前，试了一件又一件，最后选了一翠花款式的的连衣裙，我穿上它就想长款礼服一样，裙子拖到了地上，我走到了镜子面前满意的看着自己转了圈，偷偷拿了妈妈的一支口红学着大人的样子给自己化妆了。然后自己模仿着大人走路的样子，穿上平常妈妈最爱的那双红色高跟鞋一扭一拐的走起路来，那样子非常滑稽，现在想想都还好笑。
一、教学目标的“乐”与“活”
乐：依据课程标准要求，结合教学内容以学生发展为本，制订适合学生身心发展水平的教学目标，清晰、具体、落实。
为什么这样强调依据课程标准呢？教学大纲是国家教育部颁布的教育工作者应该遵循的最基本的教学依据和范围，如果能够做到教学目标以学生为本、适合学生身心发展水平，那么学生的理解更直接有效，接受起知识来就比较容易，就会乐于进一步学习，乐享学习。
活：增强学生对视觉形象的感知、理解和创造力，涵养人文精神。活不仅体现在掌握知识、技能，还包括情感态度价值观，基本的人文素养。
在过去的教学中，我们十分重视知识、技能的落实。直到今天，我们依然应该毫不动摇地彻底贯彻，但是新课标中明确提出还应当“涵养人文精神”，这需要教师能够根据教学内容灵活地挖掘有利于明晰知识的教育资源。如：在讲《千里江山图》时，不仅仅去分析作品本身的技艺精湛、精致清丽，还启发学生去思考为什么宋朝的绘画、研究水平发展会到一个高潮。直到现在，我们还可以看到许多连名字都没有却无比精彩的佳作，这与当时的历史、政治环境有着极大的关系。当时皇帝宋徽宗就是一位极具才情、造诣的艺术家，徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院，即当时的宫廷画院。以画作为科举升官的一种考试方法，每年以诗词做题目曾刺激出许多新的创意佳画，有无数的名家名作涌现，皇帝的重视，创造了有利于艺术发展、成熟的条件，18岁的天才画家王希孟画家也是宋徽宗亲自教导提携，自然不不难理解为什么一时间佳作如雨后春笋，如《踏歌图》《清明上河图》《千里江山图》《关山春雪图》等。如果我们只是讲画作本身，而不去讲这些作品背后的人文知识，是不是丢失了很好的教育资源，而这些知识恰恰是学生非常感兴趣的。
二、课堂氛围的“乐”与“活”
乐：转变师生关系，突显学生主体地位，还课堂给学生，这种转变本身就是人文关怀、是“乐”的体现。当教师不再是高高在上的宣讲者，而是学习者中一员，站在学生中间去引导同行者，近距离去接触孩子，课堂氛围自然快乐融洽。
活：生活化、开放性是活的体现、是良好课堂教学氛围的基础。创设有利于教学目标达成、与学生生活联系紧密、感兴趣的课堂情境，促进学生主动参与教学活动、主动学习，学生自由思考、畅所欲言、自主交流这些开放性突显学生的主体性。
三、教学过程的“乐”与“活”
乐教：不“灌”而“引”，精心预设、方法恰当灵活，调动学生感官，教师与学生共同参与、共同研究。当学生的感官都被调动起来参与学习：听、看、闻、摸、想……就不会不专心致志、乐在其中。
活教：紧紧围绕教学目标，设计活动引导学生参与知识的发现、知识的形成、问题的解决、方法的总结及知识的应用。让知识融入童心、达到知识和心灵的双成长，更要关注受教育者健全人格的发展。这里笔者要强调的是：教师不能轻易地直接抛出知识给学生，让学生自己去发现要学的知识、形成初步的认识、去试着解决问题，总结出解决问题的最佳方法、运用在实践中。比如：在教学“仿制蓝印花布”一课的制作课时，笔者准备了蓝印花布、水粉颜料、泡沫、调色盘、蜡笔，让学生自己尝试什么样的方法最简便有效，能够体现蓝印花布的素雅清新。孩子发现直接画速度慢、泡沫拓印色泽干枯，油水分离法色彩灵动而一气呵成。通过自主探究得到答案，从而让学生认识到，在面对要解决的问题时，不是先想到求助于别人，而是相信自己可以、有能力解决问题，这无疑是人必须具备的珍贵素质。
四、学习过程的“乐”与“活”
乐学：通过课前的精心预设，课堂引导和组织，让学生专心致志地学习，产生自我驱动、自我鞭策的学习动力，有乐学的起点，不难进入到乐学的过程，达到乐学的效果。
活学：学生主动学、相互学、敢于质问、敢于实践、敢于接受挫折、敢于分享得失，在分享的过程中进行探究、体验，从而实现知识的内化与能力的提升。
学的过程与效果直接关系到教学目标的达成度。如果学生能够成为学习的主体，自我驱动学习实践、自我鞭策不怕失败，敢于分享自己的成功和失败，课堂就真正地被激活了。比如：讲“漂亮的瓶子”一课时，需要学生掌握对称剪的方法，从分开的页边入剪，从连接页边出剪才会得到完整的花瓶，有一个学生的花瓶碎了，变成两半了，笔者请他说说自己的做法，让大家都知道这样做的结果是得不到完整的花瓶，别的做对的学生帮他分析出哪里不对，这是技法的关键，这样分享得失过程是激活思考、思维碰撞、寻求真知的活的过程。
听我妈妈说，我小时候是一个搞笑的“幽默大师”。让我来为你们介绍我的`童年趣事吧!
从小到大，我最喜欢的活动就是游泳，我3岁时就当了一回“跳水运动员”。那一天的天气十分炎热，知了在树上唱着歌：“知了，知了。”
好像在说：“热死了，热死了。”
大叔、小花和小草都被热得垂下了头。爸爸、外公和舅舅等许多人都去白云水库游泳，我也在这些人当中，当时我很小，还不会游泳，所以只是套了一个救生圈，在水上飘罢了。爸爸和舅舅都爬上了跳水台的最高的地方，爸爸对着我大声喊道：哲哲，“看好了。”
说完后，只听见“扑通”一声，爸爸跳入了水中，舅舅也不甘示弱，纵身一跃，跳入水中。老当益壮的外公也学着他们的样子，跳入水中。
爸爸对我说：“哲哲，你得。学会游泳。”
我回答道：“谁说我不会游泳的，我还会跳水呢。”
大家被我的话逗得哈哈大笑。我爬上岸，妈妈以为我要喝水，就没有注意。这时大家都不知道我要干什么，谁也不知道我竟然一个大跳跃，跳入了水中。还好当时有救生圈，不然就要出危险了。
记得这有一条石子路，是通往常乐村最便捷的一条路，路的两侧都有排水沟与之隔开，路的南面是生产队的莱地，那时士地不是承包制，蔬菜都是大片大片的，整齐划一。路的北面是桃园、果园和梨园，每到五月间便是这条路最炫丽的时节。桃花、果花、梨花竞相开放，粉得象少女的脸，白得象天上的云。他们一朵朵一簇簇在和暖的春风里，挤着闹着，交头结耳。散发着阵阵花香。
我上中学和高中的那几年，每天往返这条路上。因此花儿也就成了我的挚友，我的最爱。常常把脸贴在脸上，用力呼吸着花香。我去过平谷的桃花节，百亩桃花盛开的景象慰为状观，吸引数以万计的游人前去欣赏，我穿梭在花海里，选景、拍照，留下无数张精美的照片。但唯有这家乡的果园，让我不能释怀，不能割舍，不曾忘却。我想这就是乡情吧，人这一生不管你走多远，职位有多高，是否富有，你都躲不掉这思乡的情。
我在树林公园走了一圈，看到很多不认识的树种，大多己经成活了，支撑的杆子己经撤掉，树下种了很多的马莲草和猫尾草。林中开着很多不知名的草花，长得郁郁葱葱。马莲草开着紫色的花，清新雅致，猫尾草也结出了毛绒绒的穗子，园子里有十几名工人在辛勤的劳动，开碗、浇水、锄草。我出了公园继续沿滨河路向西走，沿途碰上很多村里人，或骑摩托车或骑三轮车，从我身边经过，也有三四个人扎一堆钓鱼的，他们聊着笑着，喜悦荡漾在脸上。我不时的与他们打着招呼，寒喧着，不觉间就到了祖上墓地。现在己经种上了树苗，看不出是墓地了，这两年建湿地公园，我们己经把祖上的坟移走了。看着这不是墓地的墓地，泪还是蒙上了双眼：不知他们在那边是否安好。
我很小的时候，爷爷己经是生产队长了。他排行老三，村里人都叫他三爷，爷爷很聪明，善于经营管理，把生产队管理的井井有条，在任十多年，深得村里人拥待，爷爷一生很勤劳节俭。在他老年时依然在自家院里种菜爷爷爱唠叨，操着地道的京味，数落着这个那个。
父亲大约在七零年，接替了爷爷职位，是经过村委会研究选举的，这应该算是个奇迹了吧。父亲个子很高，肩背很宽，哟黑的皮肤，头顶有点尖。他上过几年私塾，文化不算太高，但也能写能说。说起话来高声大嗓，性格直爽。刚上任那会因为工作，这爷俩是三天一小吵，五天一大吵。害得村干部常常到我家给劝架。后来父亲入党了，工作也有了成绩，生产队的收入逐年增加，村民的生活也曰渐好转。父亲在我们这的十里八乡也有了小名气。
父亲一生只出过一次远门，是上级领导组织参观大寨，去了一个星期。回来时他很兴奋，述说着一路见闻，描述大寨层层梯田，农业管理经验，如何付业创收等等。还给我们带回来两只小瓷猫，小瓷猫眼睛圆圆的大大的，很俏皮非常可爱，一直摆放在家中。父亲即抽烟又喝酒，抽过烟袋，也卷过纸烟。随着家庭经济好转，改抽烟卷了。但他最喜欢的还是每天晚上喝上一蛊二锅头。父亲从来不酗酒，每当酒一下肚，话匣子就打开了。
讲社会形势，社会的发展(他认为的)，各地区婚丧嫁取的礼仪风俗，讲他经历过的情景。饭桌就是他的课堂，也是一家人最温馨，最温暖的地方，是我们接受外界知识最多的地方。父亲身体很好，精力充沛，干起活来从来没喊过累，妈妈说他傻，是头不知累的牛。他是一队之长，本可以轻松些的，可他什么难活累活，都干在前面。有一天他被人给抬回了家，腿上打着厚厚的石膏。他赶的马车惊了，车轱辘从他的小腿上碾过，腿断了。每天只能躺在床上，吊着不能翻身，很受罪。可他从来没报怨过。还有一次，我去地里找他，见他满身泥水，穿着过膝胶靴，手扶着犁正一步一曲的跟在牛的后边，平整稻田。我们都报怨他，不知道爱惜自己身体。他总是说：我是党员，我不干让谁干。
父亲在职这些年，家里每晚都是宾朋满座。吃完晚饭，沏上一大缸子茶，等着客人来，有村干部，也有邻居。他们谈天说地，聊家长，安排工作成了家常话。每到这时，我才能得到解放，跑出去，跟小伙伴捉迷藏，踩影子。
父亲七十二岁那年因冠心病去逝了，他的身材很然很高大，脸有点浮肿，很安祥，静静的躺在鲜花翠柏当中。村里来了很多人，地方上级领导同家人一起开了追掉会，我们目送他上了车，一路哀呜去火葬厂火化。父亲的墓紧挨着爷爷的墓，这一对父子，终于能静静的相处了。他们一生两袖清风，无怨无悔。
过了墓地继续向西南走，就到了常乐村。我的家在村东头，过去也就十几户人家，现在该有百十户了吧。现在己经是今非昔比了，高房大舍，厅堂宽厂明亮。屋里觉得有些冷清，墙砖、地砖都闪着光。缺少了往日的温馨。
出家门向西十米，有一座大桥。其实桥不大，经过几次翻修，模样没有什么改变。它架在温榆河的支流上，河水自北向南流过村庄。这座桥把常乐村连在了一起。我小的时候，不敢去水库游泳。反而是这里成了孩子们的天堂，桥下有大大的水泥台面连着石阶，每当河水小的时候，我们都在哪里趟水，捉小鱼。翻开石头，捉小虾。往下走一些就可以游泳了。这条河里留下了我太多童年的记忆。
按北京市规划，以温榆河为中轴，向四个方向延伸。占地44平方公里，建北京生态湿地公园。我的家乡迎来了前所未有的大发展契机。有人说它是地球的肾，也有人说它是北京的一张金名片。可我说它就是我的家，是生我养我的家。这里有勤劳质朴的人民，有温婉的温榆河水，有肥沃的土地。
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