中学英语社团活动教案（精选15篇）
（一）地点：多媒体教室 内容：
学习26英语字母
一、学习26个英语字母的读音及书写
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二、纠正书写中的错误 a应写成ɑ
g应写成g
三、学会唱26个英文字母歌。
快乐英语社团活动教案
（二）地点：多媒体教室 内容： 音标
一、热身：唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
Ii
Jj Rr
Ss
快乐英语社团活动教案
（三）地点：多媒体教室 内容： 口语交际
一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： How are you? Fine(I’m fine),Thank you!And you? I’m fine,too.四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s your(her,his)name? My(her,his)name is ×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you？ I’m 数字 ② 询问第三个人的年龄： How old is he/she? He/She is 数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
快乐英语社团活动教案
（四）地点：多媒体教室 培训内容： 口语交际
一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答： Where are you live？
①对大地方进行回答： i live in(地点)②对小地方进行回答： I live(地点).三、学习询问别人来自于哪里，并回答： ①Where are you from? I’m from
②Where do you come from? I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
快乐英语社团活动教案
（五）地点：多媒体教室 内容：文具用品的表达
一、学习日常文具用品的表达。
pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note ①学习读音②操练③ 做游戏
二、学习表达This is …，That is…句型来指物。
三、学习表达I like…来表达自己的喜好。
四、设置情境，编短剧来进行交际。
快乐英语社团活动教案
（六）地点：多媒体教室 内容：颜色的表达及描述
一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white.三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型：What colour do you like？ I like
五、利用今天所学颜色描述文具．
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
快乐英语社团活动教案
（七）地点：多媒体教室 内容： 身体各个部位
一、学习身体的各个部位的名称。<
二、学习用英语表达各个部位：
head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body
三、学习表达：I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
快乐英语社团活动教案
（八）地点：多媒体教室
内容：数字的表达
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
1. 学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究, 提高对战争的认识, 培养热爱和平的情感和社会责任感。
2.学生通过吟咏、背诵、表演、辨论等形式展示成果, 进而开阔文化视野, 积累有关战争的历史知识和文学知识。
3.学生通过口语交际、英雄故事的讲述, 培养学生的口头表达能力。
4.通过写作训练, 引导学生以“战争”为话题, 多角度地认识战争的残酷, 正义和非正义, 阐明观点, 提高写作能力。
活动重点:
1. 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2. 通过活动, 提高对战争的认识, 提高自己的口语表达能力和写作能力。
3.在明确每个学生的活动项目和活动内容后, 要放手让学生真正“动”起来, 真正主动地参与到活动中来, 使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言, 提高能力。
活动准备:
1.制定小组活动的方案, 抓阄决定搜集内容。
2. 读有关战争的图书, 并做好读书笔记, 为讲战争的故事作准备。
3. 浏览介绍有关战争的网站, 查阅有关战争的知识。
4. 走访身边的老战士, 观看影视作品, 了解中国解放的历史。
5.民主推选, 成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。
活动方法:成果竞赛。
课时安排:2课时。
教学设计:
1.创设情景, 影片导入
看《南京大屠杀》片断, 让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
主持人:同学们, 我们看了《南京大屠杀》片断, 肯定有许多心里话要说吧?是啊, 正因为战争给人民带来了无穷的苦难, 我们反对战争, 呼唤和平, 可是在这个世界上, 枪声、炮声、爆炸声, 远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪, 全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中, 人类更是付出了惨重的代价。在中国, 九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中, 30万死难同胞的呼告声, 时时使我们警醒。21世纪的今天, 我们更加热爱和平, 但战争离我们并不遥远。世界, 何时才能铸剑为犁, 和平永驻?下面, 让我们一起来共同探讨:世界何时铸剑为犁。 (板书课题)
2.战争故事, 你说我讲
主持人:在语文课上或课外阅读中, 你一定读过不少英雄故事, 知道很多革命家不怕牺牲、智斗敌人的轶闻趣事吧。现在, 请同学们以小组为单位, 把你搜集整理的故事向同学们说一讲, 看谁讲得最生动有趣。
英雄故事讲述要求:1.故事真实、连贯;2.内容集中、鲜明;3.灵活运用方法、技巧;4.普通话标准, 流利。
下面我们有请第一组代表…… (评委打分)
主持人小结:同学们说得都很好!虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福, 献出了他们宝贵的生命, 但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事, 缅怀先烈, 就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易, 更好地珍惜生活, 珍惜生命。
3.战争诗词, 你吟我诵
主持人:同学们, 伴随着战争, 产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词的环节, 看谁说得多, 说得好。通过活动, 尽可能地丰富我们的文化积累。让我们更好地体会诗歌的独特魅力, 领略战争的悲惨和战士的战地感受。
下面我们有请第一组代表……
4. 成语名言, 比比赛赛
主持人:看来同学们课后下了不少功夫, 一个个成语后面都有一段战争故事;一条条名言背后, 都隐含着丰富的哲理。名人们对战争都有自己独到的见解, 我们对这些成语名言需要反复体味, 才能领略他们思想的精髓。
5. 战争是非, 你争我辩
主持人:“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年, 可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响, 战火和死亡时时践踏着公理和正义, 这是为什么?你又是怎样看待战争的?下面就让我们辩一辩战争的是与非。
有请双方辩手……
正方观点是“战争促进了科技的发展”, 反方观点是“战争阻碍了社会的进步”, 辩论开始, 先请正方一辩发言……
让我们听听观众的意见……
主持人小结:战争的是是非非, 同学们已经说了很多, 邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律, 但形势不容乐观, 世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样, 我们才要时刻警醒:血雨惺风应有涯, 铸剑为犁应有日!但是, 我们不怕战争, 如果有来敌侵犯, 我们定会捍卫我们的主权, 为正义而战。
6. 活动收获, 拓展延伸
7. 活动收获
主持人:同学们, 我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后, 你有什么收获和感受呢?
主持人小结:通过本次综合性学习活动, 我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高, 同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识, 开阔了文化视野, 并且对战争有了深层次的了解, 提高了对战争的认识, 培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中, 我们各小组同学互相合作、共同探究, 通过活动, 我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外, 本次活动还提高了我们的口头表达能力, 培养了我们的创新思维能力。
8. 拓展延伸
【关键词】初中思想品德 活动教学 教案设计策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0074-01
初中思想品德教师在课堂教学中需要注重活动教案的设计，这不但是初中思想品德课程的教学要求，而且也是保障思想品德教学活动顺利开展的关键，可以增加课堂教学的趣味性，调动学生参与课堂活动的积极性。因此，分析初中思想品德活动教学教案设计的策略，对于提高初中思想品德教学质量和教学效率有着重要的意义。
1.初中思想品德活动教学教案设计需要坚持以学生为主体
初中思想品德教学活动是围绕学生展开的，学生对教学活动的参与度对教学活动的成功与否至关重要。因此，初中思想品德教师在设计教学活动教案的时候，需要坚持以学生为主体，不但要依据学生的兴趣爱好和理解能力进行教学活动设计，而且需要让学生参与到活动设计过程中，充分发挥学生在教学活动中的创造性。
例如初中思想品德教师在设计《享受健康的网络交往》的教学教案时，可以让学生充分参与教学活动设计中，认真听取学生创造性的设计意见，围绕着学生熟悉的QQ、微信和陌陌等网络交往平台和软件，设计出科学合理的教学活动教案。
活动主题设计：班级调查——“你在享受健康网络吗？”
教学活动环节：
环节1：针对初中生沉迷网络游戏，容易受到网络暴力和网络色情不利影响等问题，让学生互动交流，讨论“你应该怎样避免沉迷网络游戏，不受到网络暴力与色情的影响？”
讨论的结果总结：①合理安排学习和网络游戏时间，遵守正常的作息时间;②坚持正确的是非观和价值观，遇到事情需要冷静对待，不满目模仿网络暴力行为;③不浏览网络色情网站，不观看色情图片，不随便接受陌生人的网络邀请，不加入发布黄色信息和图片的QQ群、陌陌群和微信群。
环节2：对于网络谣言和恶搞事件等问题的看法。
讨论问题：
（1）如果你是网络谣言的受害者，你希望网友应该怎么做？
讨论结果总结：①希望网友了解事实真相，不以讹传讹，不随意进行人身攻击;②希望网友不要进行人肉搜索，不要将事情扩大化，避免对受害者造成更大的伤害;③希望网友可以尽快淡化此事，不要总是抓住事情不放，让事情热度尽快冷取下来。
（2）如果遇到恶搞事件，你会主动参与其中吗？
讨论结果总结：①如果不存在主观恶意行为，参与一下也无妨，网络就是娱乐大众;②如果对恶搞主角造成了不利影响，不会主动参与其中;③平静心看待恶搞事件，不跟风参与，也不刻意回避。
（3）你认为健康的网络环境应该是什么样？
讨论结果总结：①可以畅所欲言，自由表达自己的观点和见解;②没有不良信息和网络暴力，可以放心共享资源;③可以自由的浏览网页，进行网络交易;④可以任意宣泄自己的情感，不会受到人身攻击和伤害。
2.初中思想品德活动教学教案设计需要注重开放性
初中思想品德教学目的是培养学生正确的价值观、人生观和世界观，而关注社会问题是将理论联系生活最有效的途径。因此，初中思想品德教师在设计教学活动教案的时候，需要注重教案设计的开放性。一方面，既要注重教案设计的灵活性，让学生接触各种各样的信息，为教学提提供丰富的资源，又要注重教案设计的有效性，围绕教学目标和教学任务，让学生从分析问题中提高自己的综合能力。
3.初中思想品德活动教学教案设计需要体现趣味性
初中思想品德教学的内容理论性内容较多，如果教师在课堂教学中采取照本宣科的教学方式，很容易使课堂教学陷入枯燥无味的境地，学生也会对课堂教学活动失去兴趣。因此，初中思想品德教师在设计活动教学教案的时候，需要体现其趣味性，将学生的注意力吸引到教学中，从而提高课堂教学效果。
例如初中思想品德教师在设计《感受法律的尊严》教学教案时，可以采用角色扮演的教学方法，为学生创设模拟法庭的教学环境，让学生分角色扮演法官、原告、被告、书记员、原告律师、被告律师和书记员等，借鉴生活中的实际案例，让学生围绕案例进行法律知识的运用，这样既可以增加教案设计的趣味性，调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，又可以让学生在真实的情境中，将法律知识进行灵活运用，在增强学生对教学内容理解和掌握的基础上，提高课堂教学的质量和效率。
总之，初中思想品德教师在课堂教学中需要认识到活动教学教案设计的重要性，坚持以学生为教学活动的主体，注重教案设计的开放性和趣味性，以激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生良好的道德品质，塑造学生完整的人格。
参考文献：
[1]孙刘华.在活动中感悟与提升——初中思想品德活动教学的探索[J]. 现代中小学教育，2010，03：13-16.
[2]葛军春. 初中思想品德课活动教学教案的设计[J]. 新课程（上），2014，09：88-89.
第一课时
一、教学内容：欣赏原版英文电影《音乐之声》（上）。
二、教学目的：
1、让学生进一步理解八年级下册英语课本U5中与电影《音乐之声》有关的课文内容。
2、开拓学生的视野，了解中西方文化差异。
3、大概了解电影中人物的性格特点，为以后的表演作准备。
三、教学步骤：
1、根据已学过的有关《音乐之声》的内容，让学生作简介。
2、提出问题：
①How many main roles are there in the movie? ②Which do you like best? Why?
3、观看影片《音乐之声》，学生不理解的部分老师适当讲解。
4、根据观看的内容回答问题。
四、作业
幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。
活动目标：
1，感知单词one to ten与数字1-10的对应。
2，能够标准发出单词one to ten.
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
多媒体课件，数字卡片
活动重难点：
重点：感知单词one to ten与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
一、开始部分：
1、问好：Good afternoon!
2、英语数字儿歌：
one two，one two，one—two,草里趴着两只兔;
three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;
five—six，five—six，六只青蛙小王子;
seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气;
nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。
3、导入活动,引发幼儿兴趣。
讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。)
二、基本部分
1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。
2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。
3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。
4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。
5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：
你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;
你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;
你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;
你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;
你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five;
你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six;
你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven;
你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight;
你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine;
你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。
三、结束部分：
游戏：《老狼老狼几点了》，鼓励幼儿用英语来表达时间。
活动延伸：
活动材料：点读笔，几套水果和食物卡片，彩色笔，白纸，头饰。语言技能：Listening,speaking,reading，acting。
语言知识：学习6个新单词，能用句型“Do you like„？”询问别人的喜好，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”作出回答。
提出词语及句型：
1．必备词语与句型：
apple, banana, watermelon, orange, ice cream,chocolate Do you like„？ Yes, I do.No, I don’t.2． 扩展词汇与句型：
Draw a /an„.Colour it„.What about „？
操作过程：
一、Sing a song “ Colour Song”.点读笔播放歌曲通过复习彩虹的七种颜色，调动学生的学习积极性。为下面各种颜色的水果的学习做铺垫。
把单词apple, banana, watermelon, orange,burger, ice cream,chocolate做成一些小卡片，装在信封里，做活动时每小组一套。
通过设疑“What colour is it? Can you tell me any yellow things?”,由黄颜色引出单词banana，orange,burger点读笔播放，让学生跟读模仿单词的准确发音。渗透句型：“ Do you like orange / apples/ bananas?” 学会用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。用点读笔点问句，学生回答。
二、Let’s chant: Apple, apple.Banana, banana.Orange and cake.Ice cream and chocolate.Ice cream and chocolate.Burger!Berger!Listen to the chant，点读笔播放录音。然后再播放一遍让学生跟读。全班起立，打拍子再次读歌谣。
二、做游戏： Touch , Guess and Draw 引出watermelon和ice cream。由于这两个单词发音较难，可进行男女对歌擂台，编出和“两只老虎”同音调的儿歌：
Watermelon, watermelon.Strawberry, strawberry.Do you like?
Do you like?
Do you like? Do you like? Do you like watermelons?
Do you like strawberries? Do you like watermelons?
Do you like strawberries? Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.通过猜谜形式引出新单词：chocolate
三、竞赛时间。给每个小组以学过的水果食物命名，将水果食物图片贴在黑板下方，如果某组在竞赛中得分，水果食物向上攀登。各组员可称apple1，chocolate2。
1.Draw and colour.2.Say a sentence one by one.（模仿点读笔进行PK）3.Pair work.“Do you like„？
Yes, I do.” 4.Read the dialogue.5.Act a dialogue.四、Homework 1.调查父母喜欢吃什么水果。
随着世界一体化趋势的发展, 学习英语、学会英语、学好英语变得越来越重要, 大学生英语社团也随之应运而生。经过多年的发展与社团自身的不断完善, 英语社团现在已经有能力举办各式各样、丰富多彩的活动, 成为一个非常强大的学生组织。英语社团活动也成为了校园文化活动中不可或缺的一部分。现英语社团有表演、竞赛、讲座、英语晨读几种活动类型。
英语社团是对大学英语课堂教学知识有效的填充, 也是大学生将课堂知识转化为实际应用能力的重要媒介, 通过自行举办各色各样的活动, 为大学生提供了更多使用英语的机会。同时, 社团活动的举办, 活动的参与, 可以增加、培养大学生英语学习兴趣, 在校园内形成更好的英语学习氛围。社团活动的举办, 对培养大学生的英语素养、提高学习能力意义重大。
二、英语社团活动与大学生英语学习
各类高校的英语社团孕育而生, 多样化的英语社团活动也举办得风生水起。这些独具特色而又多彩的英语社团活动始终坚持以学生为中心、以学生英语水平的提高为目的, 不受外界众多因素的限制并成为大学英语课堂知识内容的补充;对大学生综合文化素样的培育、国际文化知识的传授起了桥梁式作用。
大学校园一直重视文化氛围, 社团作为校园文化建设的重要载体, 其最大的优势在于英语社团是有着共同志愿或共同兴趣爱好的大学生自愿组成团体, 并开展相关团体活动, 同时也是大学生自我教育和相互提高的有效英语辅助教育形式。同时, 我们也对本校英语社团经典活动以及各高校的英语类社团经典活动进行调研、定向访谈、调查问卷等综合分析。
三、英语社团活动对大学生英语学习的影响
1.激发兴趣, 提高效率。在各大高校英语社团活动中, 英语学习兴趣起着十分重要的作用, 学生如果对英语社团活动充满好奇心与自信心, 那么他们会充满激情充满自信的地学习英语。所以, 在各种各样的英语社团活动中, 大大激发、培养了学生对英语的学习激情, 同时也大大地提高了学生的英语学习水平。
2.贴近生活, 寓教于乐。在日常生活学习中随时随地感受英语的魅力, 轻松学习英语, 使在英语课堂上的知识得到有益的延伸, 生活式的英语学习对培养学生过硬的英语综合技能起了不可磨灭的作用。大学英语社团活动贴近生活, 寓教于乐, 拥有健康的文化气息和积极的创造精神。这种良好的英语学习方式即英语社团活动和英语课堂教学融合在一起并有效地融入生活中。
3.主体地位的体现。英语社团活动也不受太多外界因素的限制, 由学生们自己举办, 通过开展和参加社团活动, 学生首先对自己的英语水平有了科学合理的认识, 再衡量自己的英语水准, 进而怀着不断充实发展自己的心提高英语能力, 不断进行自我认识、自我学习、自我激励、自我管理、自我塑造, 从而得到全面的锻炼以发展自己, 同时也充分培养了学生的听力、口头及书面表达能力。
4.分层教学的代表。分层教学无疑是一个极其有效的教学模式;大学英语社团亦有优势去实行这种有效的教学模式。
5.浓厚的英语学习氛围。在英语社团中, 大家经常背诵经典语篇, 尤其在英语晨读、四级流动讲堂、外教交流会等活动中, 社团英语学习的氛围更是浓厚, 让人心中一阵阵震撼, 在震撼之余, 不断发掘自己对英语的渴求, 不断努力积累英语相关知识, 不断提高自己的英语水平, 使自己的能力得到综合的发展。
6.丰富的情感体验。大学生英语社团就是一个丰富的情感体验平台, 独具特色的学习形式、生活式的欢乐精彩剪影、举不胜举的社团活动、新颖的领导管理方式、形形色色的社员朋友、资质高深的指导教师等都会让学生的每一个情感细胞活跃起来。
四、未来英语社团的改革与发展
英语社团是一群青年学生拥有着共同的志愿与英语爱好, 自发结合组成一个进行自我教育、自我管理、自我服务的学生性团体, 充分发挥着大学生英语学习第二空间的作用。
随着社会的进步、科技的发展、学生生活方式的改变, 社会对人们英语的要求进一步提高, 大学生英语社团的改革和发展也势在必行。社团活动是为了帮助大学生树立正确的三观, 让大家在多种多样的英语活动中获得自己所需要的东西。学生对英语的用处、影响普遍存在不确定的态度, 而英语社团的存在就是帮助学生解决此类问题。所以, 英语社团的未来是充满光明的。因而我们应对其不言弃、不放弃, 应该继续坚持努力发展完善英语社团, 让英语社团在不断成长的过程一直陪伴我们成长。
参考文献
[1]卡罗林.查普曼.在课堂上开发多元智能[M].郅庭瑾, 译.北京:教育科学出版社, 2004.
一、开展英语社团活动的必要性
1. 开展英语社团活动，拓展学生运用英语的时空
开展英语社团活动能拓展和延伸课堂教学，有效地弥补课堂教学在时间及内容上的局限性。和课堂教学相比，英语社团活动不受时间、空间、方法、年级的限制，形式多样、内容丰富，能帮助学生很好地巩固课堂上所获得的知识，进一步提高学生听、说、读、写的技能，拓宽学生的视野，扩大其知识领域，尤其能为那些英语基础和能力强的学生提供充分发展的机会。
2. 开展英语社团活动，培养学生的合作精神
培养学生间的合作与协调能力是教学的基本要求。英语社团活动通常不只是在两个人之间进行，可以是三个人、四个人甚至是多人参与，比如朗诵会、演讲比赛、生活party、课本剧表演等，这就需要学生发样合作精神，彼此合作，共同完成，并体验由合作成功带来的喜悦和快乐。
二、英语社团活动的内容与形式
英语社团活动是课堂教学的延伸，是英语爱好者自我拓展的平台，源于教材又高于教材。作为课外活动，所选内容应当符合初中生的英语水平，形式涵盖听、说、读、写、看、演、玩、唱等。可以边听边说，边读边写，边看边说，边演边玩，边唱边乐，让学生畅所欲言，在各种形式的学习活动中，提高学习英语的兴趣和运用英语的能力。
1. 英语角活动
通过创设环境，模拟情景对话如举办“Ask the way、go shopping、go to the zoo、家庭聚会、生日晚会等，让学生分别扮演商场的顾客与服务员、旅游景点的游客与导游，进行各种主题的对话互动。
2. 英语美文诵读、诗歌欣赏活动
选取最新、富有时代特色的短小精美、适合初中生阅读的时文和诗歌，让学生感受文章语言的生动，感受英语诗歌的美妙。
3. 英文歌曲学唱活动
英文歌曲由大量的语言材料组成，经典的歌谣具有深远和广阔的文化背景，比如Show Me Love、where is the love、Get It Started等。让学生学唱简单但旋律优美的英文歌曲能训练学生的听力和发音，并且能让他们接触到大量的语言信息，接受语言文化的熏陶，由此获得认识、加深情感、拓宽知识面。
4. 英语演讲操练
英语演讲是提高英语说、写能力的重要途径。它突破了口语教学单纯的进行语言训练的模式，实现了语言操练与思想表达的结合，能很好地培养学生的英语口语技能和实际应用能力。可选择一些主题鲜明、逻辑性强、富有语言感染力的英语演讲文章或学生自己写的一些演讲稿，让学生感受语言的精美、表达的丰富。
5. 制作英语小报
英语小报以其图文并茂、内容丰富、形式多样、色彩斑斓而受到学生的喜爱。可以让学生以动物园、超市等为素材，运用所学的英语词汇和句子来表达或反映图表内容，这样既可以巩固所学的英语词汇和句子，也能训练学生的策划、组织、撰写、排版、鉴赏等能力。
6. 英语情景剧表演
根据学生的知识水平，选择适当题材开展英语情景剧表演，比如大家比较熟悉的《snow white》，能激发学生学习英语的兴趣，挖掘学生的表演天赋，锻炼其英语口语能力。
7. 课外阅读活动
要想提高学生的英语阅读能力，仅靠课文教学是不够的。要指导学生在课外有计划地阅读一定数量的读物。比如阅读一些思想性强、内容健康、难度适当、涉及面广、趣味性强的人物传记、寓言故事、文史知识、科普小品等，组织学生集体阅读，并设计一些练习，让大家共同探讨，这样就能增加学生的词汇量，拓宽其知识面，提高他们的人文素养。
三、英语社团活动的评价方式
【活动目标】
1、初步了解英语简单的交流问候用语hello，how are you等。
2、感知正确的发音，能大胆地开口说。
3、通过不同的英语游戏，体验学习英语的快乐。【活动准备】
1、《Hello song》儿歌视频。
2、制作的PPT。【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题，你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放PPT。
1、播放第一副图片，太阳公公起床啦，小朋友也起床啦，小男孩对太阳公公问好：hello你好！太阳公公礼貌的回应小男孩：hello 你好！小朋友们，小男孩是怎么问好的呀？我们也来给太阳公公问个好吧。引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友发音。
2、播放第二张图片，小男孩在上学的路上遇到了小女孩，我们来看一看她们是怎么问好的吧！小男孩“hello，morning”小女孩回答道“hello，morning”，小男孩：“how are you”你好吗？小女孩：“Im good”，“how are you”小男孩“Im great”,Im so happy!
3、学儿歌
观看视频2遍，仔细听小伙伴是怎么打招呼的。跟着老师一起唱。
4、角色扮演
①老师将女孩子和男孩子分为两组，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
男孩：Hello!Hello!morning 女孩：morning 男孩：How are you 女孩：Im good, How are you 男孩：Im great 一起：Im so happy ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼。
三、插入小游戏：向小动物们说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
五、结束。小朋友们学会儿歌了吗，我们回家唱给爸爸妈妈听吧。
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语单词：“Car”的`正确发音及译意。
2、培养幼儿学说英语兴趣。
活动准备：
各式各样的汽车玩具、神秘袋。
活动过程
(A) Greetings:
“ Good morning ，everybody!”
“Good morning , Melody!”
(B) Warm up:
Let’s dance!
(C) Games:
(1)汽车你好：教师为幼儿出示玩具小汽车，提问：“What’s this?”引导并教授幼儿说出汽车的英文名字“Car”，幼儿双手做握方向盘状开汽车，并大声说其英文名字“Car”，待幼儿基本掌握单词发音后让幼儿与小汽车打招呼：“Hello car!”进一步练习单词的发音。
(2)小小赛车手：教师从中选出几位小朋友当小小赛车手进行赛车，其他幼儿当啦啦队为其加油，啦啦队要用小汽车的英文名字：“Car!Car!Car!”为其加油。
[关键词]初中英语；社团；内容、形式与评价
新教育中提出的理想课堂模式以不定期地在全国范围中进行了展示，其中社团活动更得到了肯定。英语社团活动形式灵活多样，深受英语爱好者喜爱。在社团活动中，让学生积极提高英语的综合运用能力。
一、开展英语社团活动的意义
（一）优化英语校本课程。学校根据学生年龄特点、生理、心智的成熟度、周围生活环境、国家教育教学改革要求等自行开发校本课程。英语的校本课程针对参加英语社团的学生而开发，在试用一个学期或一年后，根据试行情况作适当的调整，总体要求是要符合学生的学习和能力发展要求，为学生以后用英语解决问题服务。
（二）发展学生英语特长。英语社团活动拓展和延伸了课堂教学，弥补了课堂教学的时间及内容的局限性。在每日的教学中，有些有英语天赋的学生能展开无限的想象，比较流利地阐述某个话题，但一节课的时间有限，教师为了完成每课规定的教学任务，会打住学生讨论正酣的话题。因此，英语社团的开设，让对英语学习感兴趣并学有余力的学生有了充分发展个人特长的机会。
（三）培养学生合作精神。培养学生与学生之间健康的合作和协调能力是教师基本教学内容。英语社团课以活动为主，有些活动不只两个人之间进行，可以是四人一组，这时就需要学生发挥合作精神，在过程中不断体会合作的意义。学生在合作中感悟、创新。如brainstorming， activity designing，story telling等项目，让学生有了充分的想象空间，从而学得更灵活。
（四）体现教师教学智慧。在日常的英语教育教学实践和反思中，教师要充分挖掘个人潜能，提高教学机智。参加社团课的学生来自学校的各个班级，有不同的性格特点，大胆的学生几乎能操纵整个课堂，内敛的则被动地与他人合作、互动。教师根据学生不同的个性，让他们在不同形式的教学活动中担当角色，体会成功的快乐。课上随时捕捉各种信息，处理突发事件并形成一定的教学艺术，打造智慧课堂。
二、英语社团活动内容及形式
（一）英语社团活动内容。英语社团活动是课堂的延伸，学生所学内容可以是符合初中学生水平的任何文本或影视形式。
1.开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3.英语时文赏析：最新、富有时代特色的短小精美的时文可以让学生感受语言的生动，体会时代脉搏的跳动。
4.英语美文诵读：如新教育实验课题组编写的，书香校园诵读系列《英语美文诵读》让学生体会诵读的快乐。
5.英语诗歌欣赏：适合初中生的诗歌让学生感受英语诗歌像中文诗歌一样的美妙。
6.英语电影欣赏：经典或现代的英文片给学生以视觉享受的同时使他们感受异国文化的魅力。
7.英文歌曲学唱：简单但旋律优美的英文歌曲让学生充分训练听力和发音。
8.英语演讲操练：主题鲜明、逻辑性强、富有语言感染力的英语演讲文章亦或同学自己写的一些好文章的演讲让学生感受语言表达的酣畅淋漓。
9.英语图片解说：图片解说可充分训练学生的反应及语言表达等能力。
10.英语谚语、格言领悟：英语谚语、格言是学生学习中的美味调味剂。
11.英语作文练笔：稍有难度的话题作文让参与社团的优等生自我感觉不足而学得更细致。
（二）英语社团活动形式。英语社团活动的内容确定了其活动的形式，听、说、读、写、看、演、玩、唱。学生边听边说，边读边写，边看边说，边演边玩，边唱边乐。在各种形式的学习和才能的展示中，学生对英语充满兴趣，体会到畅所欲言的乐趣。
三、英语社团活动的操作细则
（一）社团成员选定。每学期开始，学生自己选择入团，教师根据报名情况做相应的调整。如报名人员较多，可进行简单的考核以确定最终的成员。
（二）上课教师选择。为了培养学校每个教师进一步的教学能力，丰富自己的教学经验，学校根据教师的报名情况，每学期选择不同的教师上好社团课。上课教师需要提前一周或两周备课，预设活动开展并争取有效乃至高效完成社团活动。
（三）课时安排。根据教育主管部门的安排，目前我们一周进行一次社团活动。下午第四课是开展活动的好时段，因为学生在近一天的学习后，身心有些疲惫，最渴望的就是参加各种活动。除体能锻炼外，语、数、外等智育方面的活动也备受学生欢迎。
（四）地点选择。根据不同的活动类型，教师可选择不同的活动地点。大部分活动可直接在教室内进行，像集体情景剧表演，节日派对等活动可到室外或其他地方完成，草坪、操场、礼堂都是理想的活动之地。室内课桌椅的安排可传统式，可圆桌式，也可班队活动式。
四、英语社团活动的评价
（一）评价意义。科学的评价是活动有效开展的重要保障，更是英语课程的重要组成部分。通过评价，学生进一步认识自我，建立自信，体验进步和成功，进而促进综合语言运用能力的全面发展。同时，教师也获得活动开展的反馈信息，反思自己的教学行为并作及时的调整，以促进自己教育教学水平的提高。
（二）评价内容。为了持续激发学生学习英语的热情，学期结束前学校和老师对社团活动做客观公正的评价。主要有：书面表达能力的评价（命题作文、活动心得、观后感、读后感等），口头表达能力的评价（演讲、图片解说、歌曲演唱、情景剧表演等），合作、创新能力的评价（自编小报、自创小诗、想象配音、团体合作活动等）。
一、参评对象
全国各级各类学校的教师、教科研人员、教育管理者, 以及从事行政、后勤管理和图书馆、青少年宫等校外教育单位的教育工作者。
二、参评范围
1. 有关教育改革、教育管理、素质教育、教育
创新、课堂教学、教学经验、教材教法、学法指导、师资队伍建设、德育工作、班主任工作、团队学生会工作、多媒体应用、特殊教育、幼儿教育等方面的优秀论文;
2. 有关教师在教学过程中的优秀教案、个案分析、教学点评、优秀课件等;
3. 有关教师辅导学生优秀作品, 包括学生的优秀作文、科技小发明、小制作和小论文等。
三、参评要求
1. 所有参评论文要求“主题鲜明, 重点突出,
理论联系实际;既要有一定的理论认识, 又要有自己的实践、思考、研究和创新。”论文中所提出的问题对当前教育教学有一定的指导作用和参考价值;论文题目要精练、简短、明确, 论点要集中、鲜明, 论据要充实、有据;文字表达要规范、简洁、流畅;字数以不超过3000字为宜。
2. 教师制作的优秀课件、案例, 要求文件大小
不超过10MB, 注明课件制作软件 (请采用幻灯片) 及参评作者信息 (包括姓名、工作单位、联系方式、课件名称、课件创新点、教材版本、名称、年级、邮编等) 。
3. 教师辅导学生的优秀作品要求:参评作品须
书写工整或打印;科技小发明和小制作等形式的作品, 需提供相应作品的照片若干张, 并配相关文字说明。作品须注明学生姓名、年级、辅导教师姓名、联系电话、单位、邮编等。
四、相关说明
1. 所有参评的论文、教案和课件一律不退, 请
自留底稿, 文责自负。请采用电子邮件投稿, 每人限投1~2篇论文。
2. 中国教师发展基金会国家教师科研专项基金
“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同聘请专家组成评委会及时进行评审, 两周之内通知作者是否获奖, 若在此期限内未收到任何答复者, 请与评审组电话联系。
3. 教师辅导学生的优秀作品, 可由学校集体组
织进行参评, 各学校将符合本次征稿范围的作品经过初评后集中推荐到评委会, 对于学校将给予颁发集体荣誉奖。
4. 参评提交截止日期:
第一批截止日期:2013年6月30日
第二批截止日期:2013年12月31日
五、评选办法
1. 依据科学、公开、公正的原则对参评作品进
行评审, 严格评审程序, 保证评审质量。获奖名单将分为两批于截稿日期结束一个月内公布在相关网站和教育杂志上, 届时请各位获奖的老师留意查看。
2. 所有来稿将由评委会严格认真评审后, 统一签发“获奖通知书”, 并告之相关事宜。
3. 本次评选活动将设立一、二、三等奖各若干
名, 由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同颁发获奖证书, 根据有关规定, 享有职称评定、业绩考核方面的优先权。
4. 为扩大活动规模与参评论文、教案和课件的
质量, 对组织10篇以上参评作品的学校及个人, 评委会将向组织单位或个人颁发“优秀组织奖”。
5. 所有参评的获奖论文, 均可根据作者要求,
优先安排在《学园》、《中外教育研究》等国内权威杂志上公开发表。
本次评选活动, 本着激励、自愿参加的原则, 可由各级教科研部门统一组织参加。
来稿请寄:北京市清华大学84-84信箱
优秀论文评审组〈收〉
邮编:100084
联系电话:010-88909395 88909179
城关一中 韩军玲
活动内容：生日快乐 教学过程：
一、介绍词汇
教师在介绍和讲解重要词汇时，手指着每个月。
1、让学生翻开课本。
2、教师放录音，学生听并指着每个月。
3、教师再放一遍录音，学生听并重复。
二、对话
1、教师放录音，学生听并指着每个人。----When’s your birthday ?----In March.2、再放一遍录音，学生听并重复。
3、问学生的生日是几月，让学生回答。
4、让学生互问他们的生日。
三、活动
1、用“全部动作反应法”介绍指令。
2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。1）Sing a song.2)Blow out the candles.3)Open your present.Shake it.Guess.Open it.4)Eat birthday cake.3、再放一遍录音，学生听并重复。
四、任务
月份与季节宾果游戏。
学生给每个图上色，并裁下卡片。学生把卡片打乱，排成一个4*4的格子。
变化：学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏。
五、让我们来唱歌
1、教师放录音，学生听。
Happy birthday，Happy birthday.Happy birthday to you.What month is it ？July.How old are you ？Nine.Whose birthday is it ？Mine.All right.2、教师放录音，学生跟着唱。
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、monkey、I can see…
教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一）热身活动：
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.T:Hello, XX.S:Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey
（三）游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird.（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
（五）游戏《What’s missing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
一、采用多种形式, 精心设计活动
课堂活动的设计应以课堂教学目标为中心, 以激发学生学习积极性为出发点, 以确保活动的可操作性为前提, 采取多种多样的形式进行。
(一) 新闻播报
教师可通过多媒体展示不同内容的剪报, 引导学生完成以下任务: (1) 根据新闻内容说出其报纸上所属板块, 了解报纸的组成部分; (2) 就你所感兴趣的栏目进行小组合作学习——将符合该栏目的简报归类, 并选派代表进行新闻播报, 与其他小组分享成果。这一活动的设置对完成教学任务起到了很好的过渡作用, 为之后的情境展示做了热身。如在教学七年级下It’s raining这一单元时, 教师可以利用多媒体将不同的天气情况展示给学生, 进而让学生根据不同的天气情况练习:cloudy, sunny, windy, rainy等单词。
(二) 短剧表演
教学中教师可让学生把故事性课文编成短剧式对话, 并分组来表演。这样, 寓语言训练于娱乐之中, 既巩固了学生所学的知识, 又锻炼了他们的口语。如教学七年级下册UNIT4 Don’t eat in class时, 教师就可请学生扮演不同的角色:一个做动作, 另一个对他的动作做出评价, 看是否违反了class rulers, 这样在表演中, 学生就了解了祈使句的特点。
(三) 歌谣大家唱
学唱英文歌曲、巧编歌谣对于我们英语语言的学习者来说, 是一种多方受益的学习手段, 不但能调动各个层次学生的学习热情, 还能缓解紧张的课堂气氛, 使“教”与“学”在轻松愉快的氛围中完成, 大幅度提高教学效率。如讲到基数词和序数词的变换时, 教师可根据其变换规律, 巧编歌谣:一、二、三, 单独记;八去t, 九除e, ve要用f替, 整十基数变序数, 先把y变成ie;要是遇到两位数, 十位基数个位序, th最后加上去。这样, 学生就能更好地掌握此知识点。
(四) 竞赛抢答
教师提问指定某某学生回答, 不利于调动全体学生的学习积极性。英语教学中, 教师应组织一些竞赛抢答活动, 为学生营造良好的语言氛围, 激起学生的好胜心, 吸引学生的注意, 提高他们的学习兴趣。
七年级下册中Unit 7 I’d l i k e some noodles的Grammar focus部分中食物名词分为三种:countable nouns, uncountable nouns, countable nouns and uncountable nouns。为了更好地让学生分清各实物哪一类, 我没有采取直接提问的方式, 而是将学生分为四个小组, 以竞赛的形式, 让各小组比一比看哪组能正确、快速地分清各食物分属哪一类。然后, 鼓励学生归类:哪些是healthy food, 哪些是junk food, 这部分以抢答的形式进行。最后累计各组的分数, 对得分最高的一组给予表扬。
(五) 编写故事
英语教学中, 教师应充分发挥学生的想象力, 让他们编写小故事, 这既能增强学生学习的乐趣, 又能促进他们语言运用技能的提升。
如在教学七年级下册How was your shool trip时, 我在课堂上留出了充足的时间, 让学生以故事的形式谈谈自己的经历, 并要求学生对每个故事做出评分, 选出最好的。在这一活动中, 学生积极性高, 口语表达能力得到了锻炼。
二、开展合作探究, 认真组织活动
合作小组是以任务为中心组织起来的。教师可根据学生学习兴趣和能力的强弱, 让学生自由组合, 一般有4到6个人。
合作小组根据任务必须有明确的学习目标, 这个目标可以由教师选定, 也可以由小组成员自己选定, 同时允许各个小组之间的学习目标的难度有所不同。
在合作小组探究的过程中, 教师要充分发挥引导者的作用, 利用现有教材中丰富的材料引导合作小组开展任务型学习活动。
三、完善课堂评价, 激发学生参与活动的热情
评价是课堂教学中不可缺少的一环, 教师要重视评价, 用多种手段激励学生参与活动的热情。
(一) 引导学生参与评价, 把评价的权利交给学生, 发挥其主观能动性
教师要为学生提供参与课堂评价的机会, 将评价的权利交给学生。这样, 课堂上, 学生人人参与评价、接受别人的评价, 学生就会积极参与到活动中来, 从而取得良好的教学效果。
(二) 多用激励性语言
在教学的过程中, 教师要注意多用激励性的语言, 根据学生的接受能力, 选择难易适度的问题让不同层级的学生来完成, 并采用丰富的、具体的激励性语言评价学生, 从而让不同层次的学生都能感觉到自己的进步, 从中发现自己有待提高的地方。这样, 在宽松、和谐的课堂气氛中, 学生就能积极地投入到学习活动中去。
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