控制点名词解释

控制点名词解释（精选8篇）

控制点名词解释 篇1

建国以来，测绘部门在全国建立了几十万座永久性测量标志，包括各等级的三角点、基线点、导线点、重力点、天文点、水准点的木质觇标、钢质觇标和标石、全球卫星定位点以及用于地形测图、工程测量、形变测量、地籍测量、境界测绘的固定标志和海底大地点设施，是广大测绘工作者辛勤劳动的结果。

测量标志分为永久性测量标志和临时性测量标志。永久性测量标志是指各等级的三角点、基线点、导线点、军用控制点、重力点、天文点、水准点和全球卫星定位点的木质觇标、钢质觇标和标石标志，以及用于地形测图、工程测量和形变测量的固定标志和海底大地点设施。临时性测量标志是指测绘单位在测量过程中设置和使用，工作结束后不需要长期保存的标志和标记，如测站点木桩、活动观标、测旗、测杆、航空摄影地面标志、在地面或建（构）筑物上的标记等。

永久性测量标志无论是建在地上，还是地下或者在建筑物上，都属于永久保护范围。

三角点是指在地球表面上，按测量规范的要求选定一系列的点，以这些点为顶点的三角形互相联接在一起组成三角网（锁），在点上设置永久性测量标志，以便进行观测，这些点统称为三角点。每个三角点都要绘制点之记，通过测量算得三角点的坐标成果，为国民经济建设和地形测绘提供基本的平面控制，为研究地球形状，地壳形变，地震预报、地球重力场，空间科学技术等提供必要的资料。

基线点是采用精密的测量距离的仪器、技术和方法，直接测量一段或若干段直线的长度，做为起算数据或检校标准，这样的线称为基线。基线的端点通常设置永久性测量标志表示其点位，这样的点称为基线点。如，长度基线检定场是用于检校电磁波、激光测距仪的野外场所。测距仪等仪器在经过一定时间的使用后，其内部零件将老化、衰变，并严重影响测距的精度，通过基线检定与真实长度的比对，来查找改正数并发现仪器的问题，以保证测量的精度。

导线点是在地面上选系列的点（通常在点上设置测量标志），连成折线，依次测量各折线边的长度和转折角，这条线称为导线，这些点称为导线点。

重力点是用于测量重力加速度的点。重力是地球引力和地球自转所产生的离心力的合力。重力测量的成果可以将各种大地测量的成果准确地归算到椭球面上。重力观测值能准确反演地壳内部物质分布和移动状况，是石油、矿产资源勘探的重要手段，是地震预报的有效手段之一，同时对导弹、人造卫星的发射、轨道计算提供必需的导航参数。

天文点是用天文测量的方法测定的地面点，用来通过观测天体和进行相应的理论推算，确定观测地点的天文经度和纬度以及某一方向的方位角。

水准点是用水准测量方法测定的高程控制点。主要为地形测绘和水利，道路，矿山开采，农业规划城市建设等工程测量提供精确的高程控制，同时，它还是地球科学研究、地面沉降，地震监测、大型建设工程放样及地面形变监测等领域的重要技术手段。

全球卫星定位点是利用卫星定位技术所测制的控制点。

觇标是为了方便点与点之间相互观测，在三角点上建造的永久性支架。根据结构和材料不同，觇标可分为串形标、寻常标、双锥标、复合标、钢标、墩标等类型。用木质制作的觇标称为木质觇标，用钢材制作的觇标称为钢制觇标。

控制点名词解释 篇2

20世纪80年代, 金融市场的大量实证研究发现了许多现代金融学无法解释的异象, 为了解释这些异象, 一些金融学家将认知心理学的研究成果应用于对投资者的行为分析形成一门新兴的科学行为金融学。2002年诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼 (Daniel·Kahne-man) 和弗农·史密斯 (Vernon·Smith) , 就是这个领域的代表人物。

行为金融学将心理学、行为科学融入到金融学之中。它从个体行为以及产生这种行为的心理等动因来研究和预测金融市场的发展。通过分析金融市场主体在市场行为中的偏差和反常, 来建立一种能正确反映市场主体实际决策行为和市场运行状况的描述性模型。在证券市场中行为金融理论认为, 证券的市场价格并不只由证券内在价值所决定, 还在很大程度上受到投资者心理与行为的影响。

二、行为金融学中的自我控制理论

自我控制是一个人对自己心理和行为的主动的掌握。人的活动就其针对性而言分为两种:一种是针对客观世界的, 人通过各种工具与技术改造客观世界, 从而控制客观世界, 工具及技术手段愈高级, 人对客观世界的控制水平就越高;另一种则是针对主观世界的, 人对主观世界的控制是运用符号、语言、心理活动这些精神工具, 通过意识而达到控制的目的。自我控制水平的高低与一个人的个性、品质有密切联系。行为金融学中的自我控制是指控制自己的情绪, 从而在保持理性的前提下, 对金融事件作出自认为最合理、最有利的判断和决定。具体到证券市场上, 是指投资者通过控制自己的行为和情绪来把握局面, 以便有效应对瞬息万变的交易市场, 不使自己成为市场博弈中的输家。自我控制失效时可能产生自我成就归因偏差、浅尝辄止偏差、有效性偏差等。

自我控制往往要付出代价, 比如:面对琳琅满目的商品, 人们极易花钱, 而不选择存钱。因此经理人会用退休金政策去对付这个问题 (也就是推迟员工的大量消费直到退休) 。在利率决定论中, 欧文·费雪把他的个人储蓄理论建立在五个特点之上:远见、自我控制、习惯、对生活的期待、对后代的关爱。在这里我们讨论前三个以及他们之间的关系。远见很重要因为退休金要求长期计划。自我控制是必须的, 因为立即的花销总是很容易。

我们在自我控制中吸收了三个元素, 这三个因素一般被经济学的分析排除在外:诱惑物、内部冲突、意志力。在股票投资市场中诱惑物表现为“卖出的股票立即获利”的冲动, 然而等待一个好的时机卖出可能获得更多的利益, 这就构成“立即卖出”与“等待时机”所构成的内部冲突, 而意志力则表现为“控制自我的冲动以等待合适的时机”;同理在买进股票时, 投资者可能发现股票已经下跌了一段时间了, 认为这时是建仓的好机会, 但是他也会观望股票是否会继续下跌, 另一方面又担心失去买进的最佳时机, 这就是“内部冲突”, 这时他可能再等等, 这是自我控制的意志力。

三、自我控制的失效

如果不能在保持理性的前提下, 对各种事件作出认为最合理、最有利的判断和决定, 炒股无异于赌博, 在证券市场上, 每一个投资者都有自觉的“自我控制动机”, 即渴望能够把握住局面, 以有效应对瞬息万变的交易市场。但是有时人们为了避免痛苦, 人们常常做出许多非理性的行为。一些行为会导致不好的情绪, 急躁、得意、盲目、恐惧、兴奋、对比、多变、幻想, 这些情绪就可能导致自我控制的失效, 自我控制失效后人们就容易做出错误的决策, 从而影响收益。想要保持冷静的心态分析何时清仓、何时换股、何时介入、何时持有资金, 就得知道保持冷静的方法, 因此探究自我控制失效的原因就很重要了。

(1) 多次自我控制导致自我控制枯竭

前人的研究表明自我控制是一个有限的消耗品, 即越用越少:一旦整个水池被用干了, 我们就不太可能在下次面对要求自我控制的情景时保持我们的冷静。

爱荷华大学的神经科学家和神经市场学专家肯定了前人的结论, 他们是第一个用f MRI (功能性核磁共振) 显示自我控制的大脑情况的科学家。他们通过让被试在f MRI中进行两侧自我控制的任务来收集了他们的脑成像———在进行第一次任务时必须有意地忽视电脑屏幕上闪过的词汇, 在进行第二次任务时要求参与者控制自己的选择偏好, 总之两次任务都包含了自我控制的过程。研究发现参与者在第二次任务中执行自我控制更困难了, 这种现象叫做“控制剥夺”。

f MRI的结果跟参与者的表现一致级在两次任务中前扣带皮层 (ACC) 在自我控制过程中以同样的强度活跃起来, ACC是自我控制时大脑中中识别控制物的部分, 当需要控制的情景出现时, 它会说“注意, 这种情况下你会两种类型的反应, 有一种是不好的”。然而, 侧前额叶皮质 (DLPFC) 在第一次自我控制执行后的第二次任务中活跃程度减弱了很多, DLPFC是大脑中管理自我控制部分, 当遇到情景时它会说“我真的想做蠢事, 但我必须克服那个冲动去做正确的事”。研究者Hedgcock说参与者的侧前额叶皮质 (DLPFC) 在第二次自我控制的时候不那么活跃, 表明主体克服它们的原始反应变得困难了。

Hedgcock认为ACC的稳定的活跃表明人们对于识别诱惑物并没有什么问题, 而DLPFC的失活表明个人在经历多次自我控制后控制能力的枯竭, 虽然他们意志力保持抵抗, 但这会越来越难。这个研究也能调整之前的想法:把自我控制想成像肌肉一样松弛有度可调节。Hedgcock的f MRI脑成像表明了:自我控制像一个能被用干的水池。但又能通过在低冲突环境 (远离诱惑物的环境) 中的自动补充满。

(2) 股票投资中的自我控制枯竭现象

把该研究应用到股票市场上就可以解释为什么有人提前卖出涨势良好的股票, 导致错失良机, 有人却慌忙买进下跌中的股票, 以为会上涨, 但却跌入亏损的陷阱中。因为想要卖出股票的人一直在等待机会, 而等待的过程包含了自我控制的过程, 他要控制自己想要卖出的股票立即获利的冲动, 等待一个好的时机获得更多的利益, 但是这种自我控制一旦持续的时间过长, 投资者就无法保持同等程度的自我控制。投资者的大脑一方面告诉他在这种情况下应该再等等, 保持冷静, 仔细分析等, 但大脑的另一方面, 也就是DLPFC部分的控制力却渐渐减弱。使得投资者在一段时间的坚守后, 过早地卖出股票;同理, 有的投资者看到某支股票下跌了一段时间了, 认为这是建仓的好机会, 他一边在等待观望是否会继续下跌, 另一方面又担心失去买进的最佳时机, 这时他的大脑会告诉他再等等, 也许会继续下跌, 应该冷静, 这是自我控制的过程, 另一方面经过了一段时间的自我控制后, 他的控制力会下降, 因此会出现过早买进的情况, 导致往后的亏损。

(3) 大量选择行为导致自我控制失效

Kathlin D.Vohs的实验表明大量的选择行为会削弱自我控制, 因为心理资源的有限导致决策行为、自我控制的限制。在资源有限论理论的模型上, Kathlin D.Vohs假设做大量的选择会消耗尽自我控制和主动应答的心理资源。在实验中被试分成了实验组和对照组, 分别做问卷, 实验组的问卷包括292道题, 每道题针对不同的事物要求被试根据自己的偏好做出选择, 提供的选项有2个或2个以上 (e.g., 蓝色T恤或白色T恤;T恤或蜡烛或钢笔) 。而对照组的被试做的问卷内容与实验组一样, 不同的是对照组不进行选择, 而是根据自己的生活经验标记出哪些东西是他们以前用过的, 最后对照组同样完成292道题。

下一步就是自我控制的测试, 主试给实验组和对照组的被试都提供了同样多杯的难喝的饮料, 每杯饮料有1盎司的量, 饮料是用醋和水兑成的, 对身体无害, 然后告诉被试:“这是几杯尝起来不好的饮料, 对身体无害, 请你喝这些饮料, 每喝一杯会得到相应的奖励, 每杯一盎司, 要喝多少取决于你。”然后记录所有被试喝的杯数作为衡量自我控制的程度。对于难吃的饮料喝得越多要求的自我控制就越多。结果发现做了292个选择的实验组喝的量比对照组明显少。表明大量的选择消耗的心理资源使得被试随后自我控制被削弱。

(4) 股票投资中的大量选择行为导致自我控制失效

而在模拟炒股中, 我们常常会发现排名靠前的人股票转手率若在300%-500%, 那么排名靠后的人股票转手率则高达1000%-2500%, 远远高于排名靠前的人。分析其原因可能是因为落后于他人的模拟炒股选手心理会有恐慌, 因此时时关注股票, 不断买进卖出, 看到有点上涨趋势的股票就立即买进, 买进后刚看到有下跌趋势就立即卖出, 造成卖出时总是亏损, 导致恶性循环。而在这样的高频率的买进和卖出之间, 必定伴随着对众多股票的不断选择, 正是这种大量的选择行为导致了投资者自我控制能力的削弱, 造成他们总是看不准时机, 或失去等待的耐心, 看到刚有点下跌的趋势就卖掉股票, 致使他们在股市的博弈中总是失败。

四、应对自我控制失效的方法

成功应对自我控制的问题要求我们养成好的习惯。在我们现在的模型中, 我们从自我们控制的概念开始。自我控制如何与一般的选择不同?卓越的心理学家威廉詹姆斯说自我控制的关键是一种“意志上的努力”, 他如是说:“集中的努力是意志行为的关键。每个人都知道这是对的, 因为他们也曾有过这种感觉。那么是什么构成了困境, 就是让人在为一些明知不对的行为热情地劳作, 就好像这是明智的一样。”

而研究者的结论似乎比较悲观, 如果自我控制是一个越用越少的资源, 那么不就是意味着人们随着年龄的增大、生活经验的增多自我控制能力越来越弱了吗?但是事实上成年人和经验丰富的人自控能力往往更好, 这不是与研究者的解释矛盾了吗?其实并不矛盾, 研究者所说的自我控制是单单指通过意志力进行本能的控制, 而且是在连续的一段时间内。而富有生活经验的人往往有各种各样的办法进行自我控制, 在行为金融学中一个经典的方法就是“心理账户”, 为了控制不必要的花销, 人们可以在心理设置不同的账户, 不同的账户分管不同的功能, 一个账户的钱用完了就不能用另一账户的钱, 通过这种方法来控制自我的挥霍无度。诸如此类, 越是经验丰富的人有越多的方法来控制、管理自我。另外研究者也说明了被耗用尽的自我控制资源可以在远离诱惑物的环境中再次补充满, 比如你做了一天的数学题筋疲力竭, 心想再也不想做了, 但是你睡了一觉或者休息一天过后, 你任然可以回到做题的状态。也就是说在非连贯的时间内自我控制可以自我修复以达到更好的效果。由此启示, 我们可以通过发展处新的自我控制方法和定时修整来避免自我控制失效。另外本文的解释还只是一个初步的解释, 人的心理状态必定比较复杂, 本文只是从一个角度解释股票投资者在买卖股票时的一种心理状态。往后的研究应该致力于用严格行为实验证明该解释, 同时也可以通过模拟炒股的观察或者在真实的股票投资者中进行问卷调查来收集信息, 调查不同投资者的自我控制心理状态, 以获得证据证实或调整该结论。

摘要：本文从行为金融学中的自我控制思想出发, 结合自我控制领域两个最新的研究, 解释股票投资中的非理性行为。研究一表明自我控制是一个越用越少的有限资源, 也就是说人们通过意志力控制自我的能力在一次又一次的自我控制后会越来越弱, 所以人们会变得越来越不冷静, 这就解释了为什么在等待时机的过程中人们会犯错——总是在错误的时候买卖股票, 因为他们的自我控制能力在等待的过程中减少了。在研究二中研究者用行为实验表明大量的选择行为会严重削弱自我控制能力, 本结论应用到股票投资行为中可以解释为什么换手率高的模拟炒股选手总是操作不当, 因为高换手率背后隐藏的实际上是大量的选择行为, 而正是这种行为削弱了选手的自我控制能力, 导致他们总在不合适的时候买股卖股, 因而造成损失。

关键词：行为金融学,自我控制,股票投资

参考文献

[1]苟宇, 刘菲菲.行为金融理论综述 (一) [J].西南财经大学学报[1]苟宇, 刘菲菲.行为金融理论综述 (一) [J].西南财经大学学报

[2]《行为金融学与心理学》, 刘力等, 心理科学进展, 2003.3[2]《行为金融学与心理学》, 刘力等, 心理科学进展, 2003.3

控制点名词解释 篇3

根据财政部等五部委的要求，《企业内部控制基本规范》（财会［2008］7号）及其配套指引已于2011年1月1日起在境内外同时上市的69家公司实施。同时，财政部、证监会又选择了200多家在境内主板上市的公司进行试点。实施一年总体进展顺利，但也存在一定问题。为推动《企业内部控制基本规范》及其配套指引的顺利实施，现对有关问题解释如下：

1.如何把握企业内部控制规范体系的强制性与指导性的关系？

答：在实施试点中，一些企业反映，《企业内部控制基本规范》及其配套指引的规定是否需要逐条执行。

《企业内部控制基本规范》是内部控制建设与实施应该遵循的基本原则和总体要求，具有强制性，纳入实施范围的企业应当遵照执行。《企业内部控制配套指引》（财会［2010］11号，包括18个应用指引、1个评价指引和1个审计指引）是对《企业内部控制基本规范》相关规定的进一步补充和说明，具有指导性和示范性，纳入实施范围的企业可以结合所在行业要求和企业自身特点，参照配套指引的规定开展内部控制建设与实施工作。

2.已经完全按照境外监管机构要求建设与实施内部控制的境内外同时上市的公司，是否需要执行我国的企业内部控制规范体系？

答：目前，许多国家和地区对公众公司内部控制都有相关的规定和要求。我国企业内部控制规范体系在充分借鉴国际上先进经验和做法的同时，更多地适应了我国国情，尤其是充分考虑了我国目前法律法规体系、公司治理结构、企业管理体制、风险管控实务等具体情况，提出了内部控制的目标、原则、要素等，且不局限于财务报告内部控制，更多突出全面内部控制的要求。因此，境内外同时上市的公司应当在满足境外监管机构要求的基础上，对照我国企业内部控制规范体系，特别是应当围绕《企业内部控制基本规范》提出的内部控制五目标，对相关控制措施进行适当调整或补充完善。

3.企业按照企业内部控制规范体系建设与实施内部控制，是否还需要遵守我国行业主管部门和市场监管部门对内部控制的有关要求？

答：《企业内部控制基本规范》及其配套指引是对不同行业、各类企业提出的一般性要求，具有普适性。行业主管或监管部门对所辖企业的内部控制管理规定，是不同行业内部控制的特殊要求，也是《企业内部控制基本规范》的重要补充。企业应当按照《企业内部控制基本规范》及其配套指引规定和行业管理、市场监管的要求，建设与实施内部控制。

4.如何协调好内部控制与风险管理的关系？

答：《企业内部控制基本规范》及其配套指引，充分吸收了全面风险管理的理念和方法，强调了内部控制与风险管理的统一。内部控制的目标就是防范和控制风险，促进企业实现发展战略，风险管理的目标也是促进企业实现发展战略，二者都要求将风险控制在可承受范围之内。因此，内部控制与风险管理二者不是对立的，而是协调统一的整体。

在实际工作中，一些企业的内部控制和风险管理工作由不同机构负责。对此，企业可以对有关机构和业务进行整合，从工作内容、目标、要求以及具体工作执行的方法、程序等方面，将内部控制建设和风险管理工作有机结合起来，避免职能交叉、资源浪费、重复劳动，降低企业管理成本，提高工作效率和效果。

5.对于《企业内部控制配套指引》尚未规范的领域，应如何处理？

答：由于企业所面临的客观环境和自身的经营管理活动比较复杂，目前的《企业内部控制配套指引》仅对企业常见的、一般性生产经营过程的主要方面和环节进行了规范。在建设与实施内部控制的过程中，对于《企业内部控制配套指引》尚未规范的业务领域，企业应当遵循《企业内部控制基本规范》的原则和要求，按照内部控制建设与实施的基本原理和一般方法，从企业经营目标出发，识别和评估相关风险，梳理关键业务流程，根据风险评估的结果，制定和执行相应控制措施。

6.如何权衡内部控制的实施成本与预期效益？

答：企业按照《企业内部控制基本规范》及其配套指引的要求建设与实施内部控制，必然需要支付一定的成本，可能会发生内部控制制度和流程的设计与实施费用、聘请专业机构提供咨询服务费用、建立融入内部控制要求的信息系统费用、聘请会计师事务所开展内部控制审计费用，等等。建设与实施内部控制应当从提高企业长期效益出发，从促进企业可持续发展出发，将内部控制作为一项常规性工作，贯穿于企业管理之中，加大投入。同时，应当按照重要性原则，关注重要业务事项和高风险领域，抓住关键风险控制点。集团性企业可以采取分类试点、逐步推广的方式，选择下属不同类型的企业试点，形成范本，减少重复建设。

聘请会计师事务所开展内部控制审计是建设与实施内部控制的重要环节，是检验内部控制有效性的重要手段和有力保证。内部控制审计费用是企业实施内部控制规范体系应当承担的成本，企业应安排相应经费确保审计工作的及时、有效开展。内部控制审计是一项区别于财务报告审计的独立业务，企业应就该项业务与会计师事务所签订单独的业务约定书。同时，企业也应权衡审计成本与审计效益，在业务约定书中明确有关费用标准，并对会计师事务所审计资源的投入和审计质量提出明确要求。

7.如何协调好内部控制与其他管理体系的关系？

答：内部控制贯穿于整个企业管理，与其他管理体系相辅相成、密不可分，是企业管理的重要组成部分。企业现有管理体系的设计、运行以及审核认证需要遵循已经发布的国家标准或行业标准。这些标准与企业内部控制规范体系的原则和要求并不矛盾。在实际工作中，个别企业的内部控制体系建设与管理体系运行发生冲突，原因可能是企业采用的方式方法出现了偏差，如简单照搬内部控制应用指引的规定，没有考虑企业的实际情况，为控制而控制，导致控制设计不合理，出现控制过度或控制冗余；也可能是企业经营管理部门对内部控制的重要性认识不足，不愿意受到更多的牵制和监督，从而以影响经营效率和目标为借口，拒绝必要的内部控制；等等。对此，企业应当立足管理现状，全面梳理各项管理制度和管理体系，从管理体制、机制以及落实各级权利责任等方面，将内部控制的要求融入各项管理体系中，形成内部控制的长效机制，使内部控制真正为经营管理服务；应当从总体目标出发，通过培训教育提高企业经营管理人员对内部控制的理解和认识，将内部控制的要求纳入绩效考核体系以加强执行；可以利用信息技术固化业务流程，提高业务处理效率和信息共享水平，从而尽可能减少内部控制与其他经营管理体系的冲突。

8.企业如何确定内部控制缺陷的认定标准？

答：查找并纠正企业内部控制设计和运行中的缺陷，是开展企业内部控制评价的一项重要工作，是不断完善企业内部控制的重要手段。由于企业所处行业、经营规模、发展阶段、风险偏好等存在差异，《企业内部控制基本规范》及其配套指引没有对内部控制缺陷的认定标准进行统一规定。企业可以根据《企业内部基本规范》及其配套指引，结合企业规模、行业特征、风险水平等因素，研究确定适合本企业的内部控制重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷的具体认定标准。企业确定的内部控制缺陷标准应当从定性和定量的角度综合考虑，并保持相对稳定。通过不断的实践，总结经验，形成一套行之有效的内部控制缺陷认定方法。

企业在开展内部控制监督检查中，对发现的内部控制缺陷，应当及时分析缺陷性质和产生原因，并提出整改方案，采取适当形式向董事会、监事会或者管理层报告。对于重大缺陷，企业应当在内部控制评价报告中进行披露。

财政部将会同证监会、审计署、银监会、保监会等有关部门，根据首次执行和试点情况，分行业、分类型总结企业的内部控制缺陷认定标准，供参考。

9.实施《企业内部控制基本规范》及其配套指引的企业，是否需要设置专门的内部控制机构？

答：根据《企业内部控制基本规范》的规定，企业董事会负责内部控制的建立健全和有效实施。为便于董事会履行好企业内部控制规范体系的设计、建立、运行与改进方面的职责，董事会应当指定专门委员会负责指导内部控制建设与实施工作。一般情况下企业应当成立专门机构负责组织协调内部控制的建立实施及日常工作。

对于少数企业受制于岗位编制、专业人员等条件限制，目前尚不具备成立专门的内部控制管理机构的，可暂将内部控制管理职能划归现有机构。随着企业内部控制建设的持续深入和相关条件的不断成熟，企业应考虑成立专门机构，保证有足够的资源支持和协调内部控制工作的开展，确保内部控制工作的相对独立性。

10.如何编制和披露企业内部控制评价报告？

企业内部控制评价是企业董事会对内部控制有效性进行全面评价、形成评价结论、出具评价报告的过程。开展内部控制评价，可以及时发现和纠正企业内部控制建设与实施中存在的问题，并持续自我完善。企业可以独立开展内部控制评价工作，也可以委托不承担本企业内部控制审计的中介机构协助开展内部控制评价工作。

根据《企业内部控制基本规范》、《企业内部控制评价指引》的要求，我们制定了企业内部控制评价报告的格式，供企业编制评价报告时参考，企业也可以根据实际情况对具体的报告方式作适当调整，但有关内容原则上应体现在年度报告中。

附：XX公司20xx年度内部控制评价报告

控制点名词解释 篇4

1.募集设立：又称渐次设立，是指由发起人认购公司应发行股份的一部分，其余股份向社会募集或者向特定对象募集而设立的公司。

2.公司债券：是指公司依照法定程序发行、约定在一定期限还本付息的有价证券。

可转换公司债券：是指依照法定程序发行，在一定期间内依据约定的条件可以转换成股票的公司债券。

3.有限责任公司：是指根据公司法设立的，公司以其全部财产对公司的债务承担责任，股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任的企业法人。

4.国有独资公司：是指国家单独出资、由国务院或者地方人民政府委托本级人民政府国有资产监督管理机构履行出资人职责的有限责任公司。

一人有限责任公司：是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司。

5.股份有限公司：是指依照公司法设立的，全部资本分为等额股份，公司以其全部财产对公司的债务承担责任，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。

6.上市公司：是指其股票在证券交易所上市交易的股份有限公司。

6.关联关系：是指公司控股股东、实际控制人、董事、监事、高级管理人员与其直接或者间接控制的企业之间的关系，以及可能导致公司利益转移的其他关系。

7.企业破产制度：是指在债务人不能清偿到期债务的情况下，在法院的主持下，将债务人的全部财产集中起来对债务人进行公平清偿的制度。

8.债权人会议：是指在人民法院受理破产案件后，为保障债权人的合法权益、表达债权人的意志和统一债权人的意见而由已申报债权的债权人组成的临时性机构。

9.债务人的财产：是指破产申请受理时属于债务人的全部财产，以及破产申请受理后至破产程序终结前债务人取得的财产。

10.别除权：是指破产宣告前依法成立的对破产人的特定财产享有担保权的人享有不依赖破产程序，就该特定财产优先受偿的权利。

11.一般取回权：是指人民法院受理破产申请后，对于债务人占有的不属于债务人的财产，该财产的权利享有的向管理人取回该财产的权利。

12.出卖人取回权：是指人民法院受理破产申请时，出卖人已将买卖标的物向作为买受人的债务人发运，债务人尚未收到且未付清全部价款时，出卖人享有的取回在运途中标的物的权利。

13.抵消权：是指债务人在破产申请受理后，在立案前与债务人互负债务的债权人享有的不依破产程序，而以其对该债务人的债权和所欠债务在对等数额内相互抵消的权利。

14.重整：是在企业无力偿债但有复苏希望的情况下，经债权人同意，允许企业继续经营，实现债务调整和企业重组，使企业摆脱困境、走向复兴的一项制度。

15.破产和解：是指人民法院受理和解申请或破产申请后、宣告债务人破产前，债务人和债权人会议就债务人延期清偿债务、减少债务数额等事项达成和解协议，经人民法院认定后，终止破产程序的一种制度。

16.破产宣告：是指人民法院对符合破产条件的债权人，依法作出裁定，宣告债务人破产实施清算的行为。

17.格式条款：是一方当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。

18.承诺：是指受要约人收到要约后按照要约所规定的时间和方式，用诺言或行动对要约表示完全同意的一种法律行为。

19.缔约过失责任：是指缔约人在订立合同的过程中，因故意或过失违背诚实信用原则，给对方当事人的利益造成损失所应承担的责任。

20.合同效力：是指已经成立的合同在当事人之间产生的法律效力。

21.效力待定合同：是指虽已成立，但因其主体有瑕疵，不完全满足有效要件的规定，致使其效力不确定的合同。

可变更或撤销的合同：是指合同订立后，因意思表示不真实，可由当事人行使撤销权使其归于无效，或行使变更权使其内容变更的合同。22.合同履行：是指合同生效后，当事人按照法律规定或者合同约定，全面、适当地履行合同义务的行为。

23.提存：是指债务人将到期后因债权人原因无法清偿的标的物交有关部门保存，以消灭合同关系的行为。

24.违约责任：是指合同当事人违反有效合同的约定，不履行或不安全履行合同义务，所应承担的法律责任。

25.担保：是指在民商事法律关系中发生的，保证债务人清偿债务，债权人实现债权的法律制度。

26.反担保：是指第三人为债务人向债权人提供担保时，债务人应第三人的要求而为第三人所提供的担保。

27.保证：是指保证人和债权人约定，当债务人不履行债务时，保证人按约定向债权人履行债务或承担责任的行为。

28.一般保证合同：是指当事人在合同中约定，只有在债务人不履行债务时，才由保证人承担保证责任的合同。

29.连带责任保证合同：是指当事人在合同中约定，保证人对债务人的债务承担连带责任的合同。在这种合同中只要债务人到期未履行债务，债权人就可以要求保证人在其保证的范围内承担保证责任。

30.抵押：是指债务人或者第三人不转移对自己特定财产的占有，约定将该财产作为债权的担保，当债务人不履行债务时，或者发生当事人约定的实现抵押权的情形时，债权人有权依法将该财产折价、变卖或拍卖，并就所得价款优先受偿。

31.质押：是指为担保债务的履行，债务人或者第三人将其财产或权利出质给债权人占有，将该财产作为担保，在债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现质权的情形，债权人有权就该质押财产折价或者拍卖、变卖，并就其卖得价款优先受偿的担保制度。

32.留置：是指债务人不按照合同约定的期限履行债务，债权人可以扣留已经合法占有的债务人的动产，经过约定的或法律规定的一定的宽限期债务人仍不履行债务的，债权人有权就该动产优先受偿的 担保制度。

33.定金：是合同当事人一方预先交付给另一方货币作为债权的担保。

34.证券：是指发行人依法发行的表示持券人享有的某种特定权利的凭证。

证券登记结算机构：是为证券交易提供集中登记、存管与结算服务，不以营利为目的的法人。

35.证券发行：是指发行人依照法定条件和程序向社会公众或特定的人出售证券的法律行为。

上市公司的收购：是指投资者通过购买上市目标公司股票，以取得对目标公司的管理权或者控制权，进而实现对目标公司的兼并或实现其他产权性交易行为。

36.要约收购：是指收购人通过向目标的管理层和目标公司的股东发出购买其所持该公司股份的书面意思表达，并按照其依法公告的收购要约所规定的收购条件、收购价格、收购期限以及其他规定事项，收购目标公司股份的收购方式。

37.协议收购：是指收购人与被收购的目标公司股东依照法律、行政法规的规定，以协议方式进行股份转让的收购方式。

38.票据：是出票人依票据法签发的，约定由自己或委托付款人在见票时或者在票据指定的日期向收款人或者持票人无条件支付确定的金额的一种有价证券。

39.汇票：是出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。

40.本票：是出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。

41.支票：是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。

42.票据关系：是指票据当事人之间，基于票据行为，在票据上所发生的法律上的债权债务关系。

43.非票据关系：是指票据关系以外的、与票据行为有关的当事人之间依照法律的规定或当事人的约定所发生的权利和义务关系。

44.狭义的票据行为：是指票据当事人以发生票据债务为目的,并以在票据上签章为权利义务成立要件的法律行为。

45.票据的伪造：是指无权限人假冒他人或虚构他人名义签章的行为。

46.票据的变造：是指没有合法更改权的人在已成立的票据上变更签章以外的记载事项的行为。

47.票据的更改：是指有更改权的人明示更改票据上记载事项的行为。

48.追索权：是指持票人在依法行使付款请求权而不能得到票款时，依法向票据的背书人、出票人以及汇票的其他债务人请求支付票据金额、利息和其他法定费用的权利。

49.出票：是指出票人签发票据并将其交付给收款人的票据行为。

50.背书：是指单上记载有关事项并签章的票据行为。

51.涉外票据：是指出票、背书、承兑、保证、付款等行为中，既有发生在中华人民共和国境内又有发生在中华人民共和境外的票据。

52.保险：是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限是承担给付保险金责任的商业保险行为。

53.保险代理人：是根据保险人的委托，向保险人收取代理手续费，并在保险人授权的范围内代为办理保险业务的单位或个人。

54.保险经纪人：是基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务，并依法收取佣金的人。

55.财产保险合同：是以财产及其有关利益为保险标的的保险合同，是投保人与保险人约定财产保险权利义务的协议。

56.代位求偿权：是指如果保险事故的发生所导致的被保险人的损失是由于第三人造成的，被保险人有权向保险人请求赔偿，但是被保险人在从保险人处获得了赔偿后，必须将对第三人的求偿权让渡给保险人。

57.人身保险合同：投保人向保险人支付保险费，保险人对呗保险人在保险期间内因保险单载明的意外事故、灾难及衰老等原因而导致被保险人死亡、疾病、丧失劳动能力或退休时，给付被保险人或受益人一定的保险金额的合同。

58.保险公司：是指投资人以营利为目的依法设立的，经营保险业务的企业法人。

59.海商法：是调整海上运输关系、船舶关系的法律规范的总称。

60.船舶所有权：是指船舶所有权人依法对其船舶享有占有、使用、收益和处分的权利。

61.船舶优先权：是指海事请求人依照《海商法》的规定，向船舶所有人、光船承租人、船舶经营人提出海事请求，对产生该海事请求的船舶享有优先受偿的权利。

海上货物运输：是指承运人收取运费，负责将托运人的货物经海路由一港运至另一港的合同，也是规定海上运输中承运人与托运人权利义务的合同。

62.提单：是用以证明海上货物运输合同和货物已由承运人接管或装船，以及承运人保证据此交付货物的单证。

63.海上拖航合同：是指承拖方用拖轮将被拖物经海路从一地拖至另一地，而由被拖方支付拖航费得合同。

64.船舶碰撞：是指船舶在海上或者与海相同的可航水域发生接触造成损害的事故。

65.海难救助：是对在海上或者与海相通的可航水域遇险的船舶和其他财产进行的救助。

66.海难救助款项：是指被救助方依法律规定或合同的约定，应当向救助方支付的任何救助

67.共同海损：是指在同一海上航程中，船舶、货物和其他财产遭遇共同危险，为了共同安全，有意地、合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用。

68.海上保险合同：是指保险人按照约定，对被保险人遭受保险事故造成保险标的的损失和产生的责任负责赔偿，而由保险人支付保险费的合同。

69.委付：是指在保险标的物发生推定全损时，被保

险人如果要索赔损失必须将标的物可能的余值转移给保险人，即对该标的物进行委付。

70.法定资本人？是指在公司设立时，虽然要再公司章程中确定注册资本总额，但发起人只需认足或缴足部分股份，公司就可正式成立，其余的股份，授权董事会根据公司生产经营情况和证券市场行情在随时发行的公司资本制度

71.认可资本制?是指在公司设立时，对公司章程中所确定的注册资本，发起人只认购一部分，未认购的部分授权董事会根据需要随时发行，但首次发行的股份不得少于法定比例，发行股份的授权也许在一定期限内行使的公司资本制度

72.发起设立？又称单纯设立，是指由发起人认足公司全部股本而设立的公司

73.商法？规范规范市场主体和商事交易的法律规范的总称。

74.授权资本制是指公司设立时，虽然要在公司章程中确定注册资本总额，但发起人只需认足或缴足部分股份，公司就可正式成立，其余的股份，授权董事会根据公司生产经营情况和证券市场行情再随时发行的公司资本制度。

75.严格责任原则又称无过错责任原则，是指不论违约方主观上是否有过错，只要其有不履行或不完全履行合同义务的行为，就应当承担违约责任。

76.票据的保证是指票据债务人以外的人，为担保被保证的票据债务人履行其票据债务，承诺与被保证人对持票人承担连带责任而在票据上所为的票据行为。

77.法定资本制是指在设立公司时，注册资本由全体股东足额认缴后，股东可以在公司登记成立前后的一定期限内一次或分次缴付出资的资本制度。

78.否认权是指对于债务人极其负责人实施的危害债权人利益的行为，管理人享有的请求人民法院撤销该行为或确认该行为无效，从而追回所转移财产的权利。

79.商主体？指具有商法上的资格或能力、能够以自己的名义从事商行为，享有商法上的权利并承担商法上的义务的组织和个人。

80.商行为？是指具有商行为能力的商主体从事以营利为目的的营业性法律行为。

81.商行为代理？是指商事代理人以营利为目的的接受被代理人委托，在委托的范围内以符合经济的原则同第三人建立商事法律关系，其法律后果由被代理人承担的商行为

82.商号？是指商主体在营业活动中所使用的与其他商主体相互区别的称号。

83.商业登记？是指商业发起人或筹办人为设立、变更或终止商主体资格，依照法律法规所规定的内容和程序，向营业所在地主管机关申请登记并被主管机关核准注册登记的法律行为。

84.个人独资企业？是指依法在中国境内设立的，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

85.合伙企业？是指两人或两人以上的合伙人订立合伙协议，共同投资，合伙经营，共享收益，至少有一个以上的合伙人对企业债务承担无限责任的营利性组织。

86.入伙？是指两人或两人以上的合伙人订立合伙协议，共同投资，合伙经营，共享收益，至少有一个以上的合伙人对企业债务承担无限责任的营利性组织。

体育名词解释 篇5

4新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及是生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。

5学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。

6体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。

7快乐三要素：简单的、没有附加条件的，发自内心的。

8生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。

9运动训练：是培养运动员的一切准备过程。

10运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。11诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。12体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。13练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。14终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。15来回式：

16社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。17路：前后叠成一行称为路。

18异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上差异不大。19单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。

20健身运动：健身运动是指一般健康者为增进健康、增强体质而从事的体育锻炼。此运动主要是使身体正常发育，身体各部分协调发展，增强各器官系统的机能，提高身体素质的基本活动能力。

21超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内运动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。22休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。23同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。

24体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。

25氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。26绕环：

27支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。28学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。30径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。

31地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。32体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。

33力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。

34整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。35悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。36间隔：学生或成队彼此之间相互的间隙。

基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为目标的学生。38徒手体操：在均匀节奏指挥下，徒手进行身体各部位简单的、对称动作的练习。39单循环赛：参加比赛的各队（人）之间轮流比赛一次。40练习密度：课中学生练习的时间与上课总时间的比例。41肺活量：最大吸气时，竭尽全力所能呼出的气体量。

42身体素质：人们在运动、劳动和日常生活中，在中枢神经的调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、柔韧、速度、力量、耐力等机体能力。

43心理健康：包括两层含义，一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态，另一种是指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的措施和原则。

44运动技能：在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

45心率：每分钟心跳的次数，正常的是70-90次分。

46淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。47蹲撑： 48正握：

49镜面示范：教师面对学生站立的与学生同方向的动作示范。

50第二次呼吸：极点后，坚持运动由于神经、呼吸、心血管等系统的机能进一步提高，呼吸变得均匀而加深，动作感到轻松，不舒服的感觉消失，这种情况称第二次呼吸。51脑震荡：

52运动处方：有医师或教练员给参加锻炼的人，按照年龄、性别、心肺或运动器官的功能，运动经历和健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的运动内容和运动负荷。53加压包扎：小血管出血时，用几块消毒棉布或清洁手帕，出血后用绷带把它加压包扎。

54教材重点：身体练习的主要部位，指某一内容身体练习的技术环节或技术关键的重要连接部。55教材的难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。56肌肉痉挛：俗称抽筋，肌肉不自主的发生强直收缩所显示出的一种现象。57重力性休克：疾跑后突然停止而引起的晕厥。

58晕厥：由于脑血流量暂时降低或血中的化学物质发生变化所致的意识短暂紊乱和意识丧失，也是过渡紧张的一种表现形式。

59基础代谢：人体在清醒、空腹、无肌肉紧张的思维活动，环境温度适宜的状态下的代谢。

60磷酸原系统：简称ATP-CP系统。ATP和CP都是贮存在肌细胞中的高能磷酸化物。61体育：包括两层含义。一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空去等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在的环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼的意识，提高体育活动的能力，增进健康的教育活动。62维尔维克指数：

63乳酸能系统：是指肌糖原或葡萄糖在无氧分解的过程中在合成ATP，也称无氧糖酵解系统，它是机体处于氧供不足时的重要功能来源。血乳酸水平是重要的评价指数。64有氧氧化系统：在剧烈的运动中氧的供应能满足氧的需要时，运动中所需的ATP由糖和脂肪在有氧氧化过程中再合成。它能维持机体较长的工作时间。

65课堂教学评价：根据体育教学目标，运用一切可行的评价技术手段对体育教学过程及其教学效果进行检测，并予以价值的判定的过程。

66体育保健学：体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律的一门学科，其主要内容包括：体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。、67体育课堂常规：体育课堂常规指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出的一系列基本要求，属于教学管理的一项具体规定。68身体健康：人体的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

69辅助性练习：帮助学生掌握较难的动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单的技术动作的练习。

70主题教学法:指设定教学主题，围绕主题进行拓展，归纳主题特性进行教学的方法。如合作跑、接力跑等多种方法。71运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

72体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

73体育人口：指在一定时期、一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业密切相关的、具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征并具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口。

74帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机，方向、幅度等，协助其完成动作。

75体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。

76篮球三分区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径，画一个半圆的弧，弧线以外的区域叫篮球比赛3分区。

77拳：四指卷拢，拇指屈压于食指中节，拳面要平，任何四指不准凸出拳面。

78循环训练法：运动训练方法之一。根据训练的具体任务，建立若干练习站或练习点，运动员按规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的练习内容和要求的训练方法。是一种综合形式的练习方法。比较生动活泼，能提高运动员的练习情绪和积极性。79侵人犯规：侵人犯规是队员和对方队员的接触犯规，无论球是活球或是死球。队员不应通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行进，以及不应将其身体弯曲成反常的姿势（超出他的圆柱体），也不应放纵任何粗野或猛烈的动作。

80运球：有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫运球。运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮，尤其是进攻紧逼人盯人防守的有力武器，盲目的运球会贻误战机，造成被动。

81竞争意识：个人或团体间力求压倒或胜过对方的一种心理状态。

82静息电位：是指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的外正内负的电位差。83等长收缩：肌肉在收缩时其长度不变，这种收缩称为等长收缩，又称为精力收缩。84新兴运动类项目：是指在国际上比较流行，但在国内开展不久的，或国内新创的，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

85竞技体育：竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。86社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。87社区体育：指公民主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求I，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

88体育心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。

89基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为目标的学生。

90体育能力：指由各种知识、素质、能力有机组成的综合能力，从认识论的观点看：主要包括对身体各种活动的敏锐观察能力，迅速反应能力、记忆能力、创造性活动能力、接受信息的能力、以及对动作重点难点的判断能力。91运动性心动徐缓：由体育锻炼造成的心率变慢现象。

92个性：个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。93体育教材重点：体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。94社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

95中小学新课程具体目标：对课程总目标在五个方面和四个水平进行的细化和分解，以体现不同学段学生在各个方面相应水平应达到的学习结果。《标准》根据学习内容性质的不同划分五个方面的学习范畴，分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。这五个方面相互联系、相互影响。《标准》根据学生的身心发展和学习内容的特点，在义务教育阶段设立了四级学习水平，水平一相当于1-2年级，水平二相当于3-4年级，水平三相当于5-6年级，水平四相当于7-9年级。

96图形接力：是指在接力中，学生沿着预先画好的一定的图形行进的一种接力游戏。画图表示。

97亚健康：也称为第二健康状态，是一种自感不爽，检查无病的，介于疾病与健康之间的一种身心状态。

98放松游戏：是常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏。

99领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

100水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

101幼儿启蒙游戏：是以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏。包括角色游戏、结构游戏、表演游戏及音乐游戏等。

102体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。103体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。

104体育教学要素：也称体育教学因素，是指构成体育教学活动的几个相关的部分，通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）105体育教学方法：指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。常用的教学方法有：语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、尝试错误教学法。

106体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。

107体育教学风格：指不同于一般文化课教学的一些特点：1需要有学生进行的身体活动。2身体活动和脑力活动紧密结合。3能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。4一定的运动量，达到一定的强度。5室外活动组织6师生之间交融关系。108体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况。对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。

109课程常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项 具体规定。

110教学分组：指在体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。

111分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别精学练习和一种组织形式。

112分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序。依次进行学习的一种教学组织形式。

113分组轮换：在体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间相互轮换练习内容的一种教学组织形式。

114体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。

115教材排列：

116学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。

117学期教学计划：又称教学进度表，它是把教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。

118单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项教材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。

119课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。

120教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。121教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。

122体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。

123体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。

124体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备、基本和结束三个部分组成。

125队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作。其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。

126队形练习：队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。

127准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统、器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。128一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。

129专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。

130诱导练习：是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习。特点是在动作的结构、肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大体相同但较简易。131辅助练习：是指为了发展某一动作所需的身体素质，或为了达到积极性休息而采用的身体练习。

132稳定状态：指人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，各种生理机能惰性的逐步克服，各系统、器官活动功能和工作效率提高并超稳定称为稳定状态。133拟喻命名：

134恢复过程：指体育活动结束后，人体各种机能活动仍处于高的水平，必须经过一段时间才能恢复到活动前的状态，这段期间内的机能变化，称为恢复过程。135接触法：

136积极性休息：也称活动性休息，即在体育活动时，通过转换运动练习或插些放松动作作为积极休息手段，以谋求更有效地消除疲劳，使体力尽快得到恢复。137运动：指从事体育活动的基本内容和方法。包括旨在促进身体正常发育和充分发展身体运动能力的各种锻炼方法和活动项目总称。

138素质接力：是一类以计次数 或者计时间来判定名次或胜负的特殊的接力。139天宗穴：

140急救：是对意外或突然发生的伤病事故，进行紧急的临时性的处理。

141力量素质：是指身体或身体某部肌肉工作时克服阻力的能力。它是完成一切动作的基础。

142耐力素质：指人体在长时间活动中，克服疲劳的能力。是人体健康和体质脆弱的标志。分一般耐力素质和专项耐力素质。

143速度素质：指人体进行快速运动的能力。它包括反应速度、动作速度、起动速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

144灵敏素质：指在各种复杂条件下，快速、协调、准确、灵活地完成动作的能力。它取决于掌握动作技术、技能的多寡、熟练程度、以及大脑皮层反应的灵活性。145柔韧素质：指人体各个关节的活动幅度，肌肉与韧带的弹性和伸展性。146体育手段：是指各种体育运动项目和锻炼方法的总称。

147身体练习：是指各种体育手段的具体动作。专指为了实现体育目的任务的条件反射活动。由身体姿势、练习的轨迹、时间、速率、速度、力量、节奏等基本要素综合构成。

148身体姿势：指身体及身体的各部分在练习的各个阶段所处的状态。一个完整练习的技术过程，包含开始姿势、练习过程中的姿势和结束姿势三个部分。

149开始姿势：指用来为做后面练习的主要部分创造有利条件的身体姿势。分静力性和动力性两类。

150练习过程姿势：指身体在完成练习主要部分时的活动状态。151结束姿势：指练习结束时身体及各部分处的状态。

152过度训练：是指运动负荷和身体功能状况不相适应，疲劳长期积累而引起的功能紊乱或病理状态。

153练习时间：也称练习的延续时间，指完成某一练习所需要的全部时间。时间的长短与练习效果和机体的负荷有直接关系，分练习的总时间与练习的各部分时间两种。154课的密度：指教师在一节课中合理运用的时间和这一课总时间的比例。它又可分为一般密度和专项密度。

155专项密度：也称运动密度，是指学生做练习的密度。计算方法是：一节课中，某项练习运用的时间与实际上课总时间的比例。

156运动负荷：指学生在体育课中做练习时所承受的生理负荷。由速度、数量、密度、时间和项目特点等因素构成。

157心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。

158人格：指在人的社会化过程中形成的道德品质和行为习惯。是个人综合素质的外在行为表现形式，包括智慧、道德、意志三要素。

159逆反心理：它是一种对外界环境的刺激产生与一般人对立或相反情绪体验的较稳定的行为倾向。

160运动性疲劳：是指机体生理过程不能持续其机能在一特定水平上或各器官不能维持预定的运动强度。

161表象训练：是指有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾、重复、修正、发展和创造自己的动作、就好像在头脑中放电影一样，也称念动训练、想象训练、心理演练等。表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的。162基础代谢：是机体在清醒状态下空腹安静时室温在18-25度之间的特能需要量即为基础代谢的热量。163目标定向：

164运动心理效应：由运动训练和比赛产生的积极或消极地心理作用。它与运动成绩有关，当运动成绩良好时，一般会带来积极的心理效应，反之则会带来消极地心理效应。它还与运动者及观摩者的主观评价态度有关，如比赛取得胜利也可能引起骄傲的这种不良心理效应。正确的评价一场运动比赛或训练的价值，应即考虑它的客观成绩，又考虑它的心理效应。后者虽是无形的，但对以后的运动和心理发展起着促进或阻碍作用。

165传染病：是指生物体的病原体进入人体，破坏了机体平衡，能在人群中传播和引起流行的疾病。166康复：是对伤病者和残疾者采用各种方法，在身体功能上，精神上和职业上获得全面恢复，使病残者重返社会生活。

167克托莱指数：是评价人体充实度与匀称度的指标，它通过体重与身高的比例关系（体重/身高*100）

168平衡：人体相对地球保持静止或作匀速直线运动。

169极点：是指进行一定强度和一定持续时间的运动时，在运动开始后的一段时间里，运动员常感到呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增，肌肉酸软无力，动作迟缓不协调，甚至想停止运动等反应，这种状态称为极点。

170队形：指学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。171列：指学生左右并列成一线。172路：指学生前后重叠成一行。

173翼：指队形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。174正面：指队列里学生所面向的一面。175后面：指与正面相反的一面。

176脑震荡：头部受到外力打击后，神经细胞和神经纤维受到普遍的震荡所引起的一时性意识和功能障碍。

177距离：指学生（包括成队的）彼此之间前后相距的间隙。178队形宽度：指两翼之间的横宽。

179队形纵深：指从第一个（或第一列）学生到最后一个（或一列）学生距离。180纵队：指学生前后重叠组成的队形。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。

181横队：指学生左右并列组成的队形。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相等。

182伍：指二列或二列以上的横队中前后重叠的两个以上的学生。183排头：指位于纵队之首或横队右翼的学生（一个或几个）184排尾：指位于纵队之尾或横队左翼的学生（一个或几个）185传染：病原体进入机体，引起明显或不明显的病理反应称为传染。

186预令、动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令。口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令。预令与动令之间一般有一定的时间间隔。

187动作要领：动作要领指身体练习的技术基础。它包括身体练习的主要环节及其动作顺序。

188重点：体育课教案中重点的含义有两种。其一是教材重点。它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。其二是体育课的重点。它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务。它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。因此。一节体育课应该有一个重点。在中小学的体育教学中，体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。189难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性、它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。190练习：一般性练习指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动。一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动。

191专门性练习：专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习。它包括诱导性练习、辅助性练习。

192社会体育团体：是根据社会发展的需要和体育自身的规律，按照不同人群，不同的志趣爱好需求，自愿组织起来，以开展体育、健身和娱乐为宗旨的民间体育团体。它是国家发展体育事业的一支重要力量和不可替代的有力助手，是团结、联系广大体育爱好者的桥梁和纽带。193体育人口

194极限运动：是指人类在于自然的整合过程中，借助于现代高科技手段，最大限度地发挥自我身体潜能，向自身挑战的娱乐体育运动。

195运动性肌肉疲劳：机体在生理活动中机能不能持续在一特点水平上，或各器官不能维持预定的运动强度。

196体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。197体育的质的规律：是有目的的以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动。

198体育功能：是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。199体育目的：是体育活动的出发点和依据，也是体育活动的归宿，它决定体育的方向，规定体育发展的进程以期获得最佳效果。200按摩介质：

201技术关键：在技术基础和各种环节中，总有一个环节对技术动作的效果起着关联的决定性作用，我们称此为技术关键。

202体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律地有系统的科学群。203体育过程：是一个体育教学实践和体育运动实践，运动恢复相统一，相融合的过程。

204体育文化：是在增加健康，提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神包括与之相适应的社会组织及体育活动的各种思想制度、伦理道德、审美观念、还包括达成目标的各种改革举措以及相应的成果。

205体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。206体育人：指从事体育传播活动和体育教学的工作者，真正的体育人是能促进个体健康提高生活质量的拥有知识和运动技能的人。

207西方现代体育体系：是以德国杨式体操，瑞典林式体操和美国户外运动为三大基石构成西方现代体育体系。

208体育的基本手段：是体育教学、体育锻炼、运动训练、体育竞赛、体育游戏。209电子竞技运动：是在2003年正式成为我国第99个体育竞赛的项目。

210野外游戏：是在郊游时做的一种助兴游戏，目的是娱乐，是为了在郊游时玩得更开心。

211平衡膳食：由多种食物构成，它提供足够数量的热能和各种营养素，满足人体正常生理的需要，而且还要保持各种营养素之间数量的平衡，以利于消化、吸收和利用。212足三里穴：位于外膝眼下3寸，胫骨外侧31横指处。主治：腹痛、膝痛等。213人工月经周期： 214步长：步长是指跑时两脚着地点间的距离。215步频：步频是指单位时间内两脚交换的次数。

216运动猝死：是指在运动中或运动后，症状出现后24小时内死亡。217反握（单杠）：两臂外旋、两手大拇指向外握杠。

218学校体育：是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，219技术细节：在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构。220淘汰赛：指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。221综合密度：指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。222语言法：指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。

223课的类型：指根据课的教学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类。

224关节脱位：是指相邻的两骨之间失去正常的连接关系。

225功能锻炼：指加强伤部有关肌肉的力量和关节功能的练习，以发展肌肉的负担量，增强组织结构适应性，恢复肌肉和关节的正常功能。

226单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单位教学。

227体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培养德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。

228体育课的生理负荷：包括负荷量和强度。负荷量是指有效地练习时间和练习重复次数、距离、重量等。负荷强度是指学生练习时用力紧张程度，如练习密度、节奏和速度等。

229有氧耐力：指长时间进行有氧工作的能力。

230运动表象：在过去运动感知觉的基础上，在头脑中重现出来的动作形象。231需氧量：人体为了维持某种生理活动，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。232合谷穴：

233体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。

234速度：是人体快速运动的一种能力。它包括反应速度、动作速度、位移速度等。235更年期：指生育期向老年期过渡的一个时期，此期卵巢功能逐渐衰退直至消失，突出表现为停经，内分泌活动也出现变化，此期历时数月至数年。236耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。237灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。238髌骨劳损：指髌骨软骨病和髌骨周缘腱止装置的慢性损伤。

239运动能力：是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、技能、机能和心理能力等因素的综合表现。

240体育实践课的结构：体育实践课的结构是指组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。即是整个课堂教学活动模式的框架。

241蛋白质的生物价：是评定蛋白质营养价值的主要指标，表示食物蛋白质在机体内真正被利用的程度。

242循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

243课外体育活动：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而 举办的课余体育竞赛等的总称。

244体育学习：体育学习学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，学习体育健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增强体质，促进身体和心理健康、发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验、提高体育素养、规范和改善体育运动行为的过程。245弹腿：

246循环竞赛法：是指在比赛过程中，参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

247体育课的生理负荷：又称运动负荷，是指人做练习时所承受的生理的负荷。运动负荷包括运动量和运动强度两个方面。248针对性体育锻炼原则：指课外体育锻炼应因时、因地、因人而异，根据不同的具体情况进行锻炼。

249学校体育的功能：学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。

250体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

251间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。252内关穴：

253体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。254运动技能目标：获得运动基础知识，学习和应用运动技能，安全进行运动，获得野外活动的基本技能。

255终结性评价：注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习结果，并做出成绩评定。

256竞技运动：是指为了最大限度发展和不断提高个人集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜能，它是在教练员的有目的、有计划教育和指导下所进行训练和竞赛的过程

257体育课程资源：是一切能够支持与拓展体育课程功能的事物总称，具体来说是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中，可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现体育课程目标、促进体育教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。258技术训练：技术训练是指学习、掌握和提高运动技术的训练过程。

259变换练习法：指练习过程中，有目的地变化练习条件（环境、速度、重量、时间或动作的组合）的情况下进行训练的一种方法。

260岗前培训：主要是面向新体育教师进行的培训，一般由两种途径实现：一是参加校外新体育教师脱产培训，通过由教师进修学校或师范院校来承担培训任务，二是在校内由本校组织学习提高。

261课余体育竞赛：指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的、以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。262家庭中的体育：家庭中的体育是学生在家庭中进行的，为了增进学生健康的各种各样的体育和健康保健活动。

263体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。264策应配合（篮球）：策应配合是指进攻队员背对篮筐或侧对篮筐接球，通过多种传球方式和外线队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守，创造各种里应外合进攻机会的配合方法。

265拦网（排球）：靠近球网的队员，将手伸向高于球网处阻挡对方的来球，并触及球，称为拦网。

266直接任意球（足球）：当一方队员故意违反足球运动规则的有关条款时即被判罚直接任意球，由对方主罚队员在犯规地点直接射门，得分有效。

267侵人犯规（篮球）：是在活球、球进入比赛状态或死球时涉及与对方队员接触的队员犯规。

268准备姿势（排球）:运动员在起动、移动和击球前所采用的合理的身体姿势，称为准备姿势。

269越位（足球）：指在比赛过程中，运动员在对方半场内、比球更接近对方球门线。270足球头顶球技术：是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作技术。271排球（持球）：持球犯规的定义：身体任何部位击球时，将球接住或抛出。272篮球抢篮板球技术：比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球的技术抢篮板球技术。

273（足球）比赛阵型：是指比赛场上队员的位置排列攻守力量搭配和职责分工的形式。274篮球防守战术基础配合：是指在篮球竞赛中，防守队员两三人之间所采用的协同防守配合的方法。

275排球战术：是指运动员在比赛中，根据排球竞赛规则和排球运动的规律、比赛双方的具体情况和临场竞赛的变化，合理运用个人技术及集体配合所采取的有意识、有行动的行为。

276接球（足球）：是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的接控在所需位置上的动作方法。277传球（排球）：利用全身协调力量并通过手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作称为传球。

278篮球战术基础配合：是指在篮球比赛中队员两三人之间有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法，它是组成全队战术配合的基础。

279抢截球（足球）：是足球运动技术的一种，是将对方控制或传出的球占为己有，或破坏对方对球的控制的技术。也是比赛中由守转攻的主要手段。

280扣球（排球）：队员起跳在空中，用一手或手臂将本方场区上空高于球网上沿的球击入对方场区的一种击球方法叫扣球。

281半场人盯人防守战术（篮球）：是指由攻转守时，全场有组织地迅速退回后场，在半场范围内，每个防守队员负责盯住一个进攻队员，控制其行动，并协助同伴完成全队防守任务的整体防守战术。

282持球突破（篮球）：是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。

283传切配合二过一（足球）：指两名进攻队员通过两次连续传球配合，控制队员抢球传给切入队员的配合方法。

284边二三进攻（排球）：是指2号队员作二传，将球传至4、3号队员或后排队员进攻的组织形式。

285足球中路进攻战术：通常指进攻最后阶段发生在前场中间区域的配合。286排球技术：是指在排球规则允许的条件下，运动员采用各种合理的击球动作和其他配合动作的总称。

287（篮球）投篮技术：是进攻队员将球投入对方球篮而采用的各种专门动作方法的总称。288溺水：

289分道宽：指每条分道的宽度。即从内侧分道线的外缘到外侧分道线外缘之间的宽度。

290直观法：指运动训练中运用多种直观手段，通过运动员的视觉器官，激发活跃的形象思维，建立正确的动作表象，培养运动员的观察能力和思维能力，旨在提高运动员的竞技水平。

291腾起角：是指起跳结束，离地腾起时，身体重心的腾越方向与水平线的夹角。292田径运动：指人从走、跑、跳、投这些自然运动而发展起来的身体练习和竞技项目，可以分为走、跑、跳跃、投掷和全能5部分。293弓步： 294虚步

295地斜角：田径的投掷项目，由于器械的出手点和落点不在一个水平面上，出手点高而落点低，出手点和落点的连线与水平线之间有一夹角，通常叫地斜角。296腾起初速度：跳跃项目运动员在蹬离地面的一瞬间所获得的速度。297外力：人在运动过程中，除人自身用力以外，由外界作用于人运动的力。298语言法：是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是是否能理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。299跑：听到跑步的预令时，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到走的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作，上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合两拳内侧各距衣扣线约5厘米，向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。300身体素质：由人的力量、耐力、灵敏、柔韧性组成的能力。301计算线：是计算跑道周长和各条分道周长的线，也称实跑线。302抱拳礼：

303跳跃:田径运动中的跳跃项目，是运用人体自身的能力（或同时借助一定的器械-撑杆），通过一定的运动形式，使人体腾越尽可能高的高度或跳越尽可能远的远度。304过栏：是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。305跑道宽：是指跑道内突沿和外突沿之间的宽度，也称跑道总宽。306起跨攻栏：从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的准备过栏动作。307身体训练：是运动训练的基础，贯穿在运动训练的全过程。身体训练包括一般身体训练，专门身体训练和专项身体训练。

308耐力：是指按所要求的强度尽可能长时间的工作的能力。309恢复训练:是指训练与比赛结束时采用各种手段与方法消除生理和心理疲劳的训练。310集体表演：是集体进行的徒手、器械或徒手与器械的演练，在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形、图案也可以用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。311武术基本功：指从事武术运动所必须掌握的基本知识和技能。包括素质功架、技术等。多指专门功夫、如腿功、腰功、硬功等，为了增长功夫而采用的简单练习312武术图解：是通过图示和文字来说明和解释武术动作的技术要领及动作特点。313长拳：是现代武术运动中的主要拳种之一，它吸取了查、华、炮、红、少林等传统拳种之长的基础上发展起来的新拳种，具有姿势舒展、快速有力、动作静定、节奏鲜明的运动特点

314套路运动：是指以技击动作为内容，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律为依据编成的组合及整套动作。

315口诀化讲解：指把动作和动作要领按顺序编成顺口溜的讲解。

316搏斗运动：是两个人在一定条件下按照一定的规则进行斗智、较力、较技的实战攻防格斗。

317最后得分：裁判长从运动员的应得分中减去裁判长的扣分，加上创新难度的加分即为运动员的最后得分。

318分组练习：是集中指导后，将全班、组学生分成若干小组进行复习巩固的形式。319武德：即武术道德，是从事武术活动的人在社会活动中所应遵循的道德规范和所应有的道德品质。320十二型：

321对练：指在单恋基础上，两人或两人以上，在预定条件下进行的假设性攻防练习。其中包括徒手对练、器械对练、徒手与器械的对练等。

322推手：是两人遵照一定的规则，使用棚、捋、挤、按、采、挒、肘、靠等手法，双方粘连黏随，寻机借劲发力将对方推出，以此决定胜负的竞技项目。

323演练水平分：裁判员根据运动员现场表现的整套演练水平，按照各竞赛项目劲力、节奏、音乐的要求等方面的标准，整体比较确定扣分，从该分值中减去扣分数，即为运动员的演练水平分。

324功法运动：是以单个武术动作为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动，例如，专习浑元桩以调心、调身、调息，长时间站马步桩以增强腿力等。325仆步：一腿全蹲、大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿、全脚着地，膝与脚尖稍外展，另一腿平铺接近地面，全脚着地，脚尖内扣。

326武术：是以技击动作为主要内容，以功法、套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修，形神兼备的中国传统体育项目。327对练 328抱拳礼：

329弓步：是武术基本步行的一种，做动作时两角前后开立，左腿在前呈左弓步，右脚在前呈右弓步。

330田猎：是集身体、技术、战术训练为一体的综合练习。

331集体：是指两人按照一定的规则，运用武术中的踢打摔等攻防技术进行徒手对抗的现代竞技体育项目，它是中国武术的组成部分。

332马步：指在武术基本步行中，两脚平行站立，屈膝半蹲，大腿接近水平，身体重心放在两腿中间的动作。

333武举制：是唐朝承隋朝继续发展与完善府。。

334实用攻防技术：即防身自卫招法的特点是没有固定的动作顺序，把充分发挥人体各个部位的功能作为防卫和进攻对方的武器，突出表现了武术的技击性和对抗性。335擒拿：

336体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。

337追逐游戏：由一方或一人追逐捕捉或用物体击打另一方或一人的形式进行的游戏，被称之为追逐游戏。

338教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育，培养他们各种能力的一种游戏形式。339依照规则： 340集中注意力练习：

341游戏：是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。

342接力游戏：依照一定的规则，依次重复完成某些规定的动作，以时间上或距离、数量上战胜对手的一类游戏，被称之为接力游戏。343散打：

344娱乐性游戏：是以娱乐为主要目的的一类游戏。345有意注意：是指有预定目的，需要做一定努力的注意。

346角斗游戏：依照规则，通过徒手相搏或利用一定器械进行搏斗，以直接战胜对手的游戏。

347室内游戏：又称课室游戏，在雨雪天操场无法上课时，在课室内用游戏的形式进行的一种上课方式。

348无意注意：是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。349智力游戏：以发展学生智力为主要目的的游戏。

350竞赛性游戏：又称竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。

351攻防争夺游戏：在一定规则的约束下采用直接或间接进攻与防守互相争夺的方式进行的游戏。

352体育游戏：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的的特殊的体育活动。

353教案：它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度。课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课的主要组成部分和最终形式。

354案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含一个个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。

355案例教学法：案例教学法从广义上来说，可界定为通过一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。

356重复法：是在不改变动作技术结构和生理负荷表面数据的条件下，所进行的反复，练习的方式。

357体育实践课：体育实践课的结构之组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配。358持续训练法：是指在相对较长的时间里，用较稳定的强度，无间隙的连续进行练习的一种方法。

359学校体育工作计划：指在调查研究、分析综合的基础上，为有效地开展学校体育工作而设计、拟定的具体行动方案。

360实效性：运动技术的实效性是指完成动作时，能发挥人体的最大能力，从而产生最大作用并获得最佳的运动效果。

361经济性：运动技术的经济性是指在运动过程中，合理的运用体力，在获得最佳运动效果的前提下，最经济地使用人体的能量。

362运动能力：指的是人们在完成某一动作时所表现的本领。

363周期性运动：它是人体的运动的一种形式，是指多次循环或重复做某一相同的动作，每循环或重复一次为一个周期。

364技术质量：指的是所完成的动作接近技术的好坏的程度。

365内力：人体的内力指的是人体运动时人体各部分之间相互作用时所产生的力。366太极拳： 367步长 368步频

369后蹬角：后蹬腿的力点与身体重心的连线和地面之间构成的夹角 370重心波动差：

371补偿作用：人体做空中动作时，为了维持身体平衡身体其他一些环节所做的一些相应的补偿动作，这种补充动作所起的作用称为补偿作用。

372腾起角：是指人体起跳时，身体重心腾起的初速度方向与水平面之间的夹角。373腾起初速度：是指人体起跳时，身体腾起离地瞬间的速度。374出手角度：投掷器械出手后飞行的方向线与同侧水平面的夹角。

375超越器械：在投掷运动最后用力前，人体支撑点以最快的速度赶超到器械的前面，使器械远远地落在后面的身体姿势。

376工作距离：最后用力时器械所处的位置到出手点之间的距离。377地斜角

378冲击角：是指器械的纵轴线与水平面之间的夹角。

379最后用力：是指在投掷运动技术中，当助跑（包括滑步和旋转）结束后，按由下肢到上肢的正确用力顺序，通过投掷臂和手的动作，以最大的作用力和最快的速度将器械抛射出去这一动作过程。

380合理营养：是指对人体提供卫生要求的平衡膳食，使膳食的质和量都能适应人体的生理生活劳动以及一切活动的需要。

381一般身体训练：也称全面身体训练，使各项身体素质得到均衡发展，对于掌握和提高运动技术有重要作用的身体训练。

382专项身体训练：与专项有密切关系，能直接促进掌握专项技术和提高专项成绩的身体训练。

383训练程度：指的是运动员身体形态结构、生理机能运动能力及技术水平等方面，经过系统的运动训练的影响下发生适应性变化的程度。

384心理训练：是指提高运动员在训练和比赛中的心理承受力的练习。385恢复训练：在训练过程中和训练比赛结束时消除身体疲劳的练习。386内外突沿：是指跑道的内外边的突起边沿。

387计算线：用来计算各条分道周长的线，也就是运动员实际跑的线。388直曲段分界线： 389切入差： 390起跑线前伸数： 391赛次： 392兔跳：

393极点现象：跑时，由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，所以跑道一定阶段往往会出现胸闷呼吸困难，跑速降低而难以继续坚持下去的感觉，这种现象叫极点状态。394腾空步：跳远腾空时，保持蹬离地面瞬间的身体姿势。即腾空初期，身体保持跨步姿势。

395支撑时期：指从脚着地起至脚离地止。396腾空时期：指从脚离地起至另一脚着地止。

397后摆阶段：指自后蹬脚离开地面起至膝摆到髋臼垂直下方止。398前摆阶段：指自膝和髋臼成垂直起摆至脚着地止。399着地阶段：指自脚着地成本撑到身体重心与地面成垂直止。400 401周期：是指从一个姿势开始又回到这个姿势的循环动作。

402退让：是指脚着地后为了减少阻力，所做的屈膝、屈踝等相对的放松缓冲。403纵轴：也叫中线，它把田径场地分为东西两部分，在绘图和修建场地时必须以这条线为基线。

404中心点：是指线的中点，即场地的中心。405轨迹角：指投掷物飞行的轨迹与地面形成的角度。406倾斜角：是指投掷物与地面成的角度。

407直段：指的是连结两个弯道的那部分直道，一个直段长等于两个圆心之间的距离。408直道：是指完整的直跑道，半圆式田径场有两个直道，供直道比赛项目使用。409跑道宽：是内突沿的外缘与外突沿的内缘之间的宽度，也称跑道总宽。410分道宽：两条分道线之间一个跑道的宽度。411分道线：两条相邻跑道的分界线宽5厘米。

412背越式跳高：人体通过助跑、起跳以背对横杠的姿势越过横杆的方法。413俯卧式跳高：人体通过助跑、起跳后在杆上成俯卧姿势越过横杆的方法。414三级跳远：是在助跑以后沿直线连续进行三次跳跃的一项运动，其中第一跳为单足跳、第二跳为跨步跳、第三跳用双脚落入沙坑内。

415撑杆跳高：是通过持竿助跑获得动能，然后借助撑杆将动能转换为撑杆的弹性势能和重力势能，把人体送上高空腾起过杆、落地的一项运动。

416适量性身体锻炼原则：就是身体锻炼要有适宜生理负荷的原则，它是指在体育教学过程中，学生进行身体锻炼所承受的生理负荷量对增强体质要起良好的作用。417正弦丈量法： 418余弦丈量法: 419讲解法：是指教师用语言来表达田径运动技术动作，与示范法结合，可帮助学生建立某一田径运动项目的正确技术概念以及教师用语言来表达动作的方法、要领、指导学生进行田径运动练习。

420示范法：田径运动技术教学中的示范法是指教师通过具体的动作范例，与讲解法结合，使学生建立正确的技术动作概念，了解动作的方法、要领，以指导学生学习技术动作和进行技术练习。

421完整练习法：是把田径运动技术的全过程，以完整的形式进行练习。

422分解练习法：是把完整的田径技术过程，分解为几个部分，一个部分一个部分的进行练习，最后再把各部分动作联系、完整起来。

423游戏法和比赛法：游戏法是运用游戏的形式进行田径运动技术教学的方法。比赛法是在比赛的条件下进行田径运动技术教学的方法。

424预防和纠正错误动作法：是指在田径运动技术教学中，针对学生可能或已经产生错误动作的原因，采取有效地措施，防止错误动作产生和纠正错误动作的方法。425间歇跑：是由跑的距离、速度、次数间歇时间，间歇方式等五个因素组成的一种发展专项耐力的方法。

426直接指示法：是教师根据学生的错误动作，在学生进行练习错误动作产生之前，向学生发出语言提示和信号，引起学生的注意，从而纠正错误动作的方法。427诱导法：是针对学生的错误动作，采用诱导性练习，模仿性练习或专门性练习，使学生体会正确动作的肌肉感觉和提高相应肌肉群的协调配合能力，从而纠正错误动作。428太阳穴：

429田径运动锻炼：是指用田径运动项目作为手段，进行身体锻炼，达到增强体质和提高健康水平目的的过程。

430推铅球：是单手持球置于锁骨窝处，站立在投掷圈的后部，经过滑步，用全身的力量和最快的出手速度，把铅球推出可能获得远度的投掷项目。431雾视法： 432指量法：

433身体锻炼：是指用掌握的运动技术，技能去锻炼身体，增强体质的过程。434体质：是人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构，生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。

435循环法：是指在比赛过程中，参赛者要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

436完整法：指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授 某种运动动作的方法。

437踢球：是足球运动基本技术的一种，指按一定的动作方法，用脚的某一部位将球踢向预定目标。

438垫球：是指用除手指弹击动作外的身体任何部位击球的动作。

439交换防守配合：是为了破坏进攻队员的掩护配合，防守队员之间及时地呼应交换自己所防守对手的一种配合方法。

440体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

441小群体教学法：是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。

442体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。教材化的内容包括有：体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作。

443体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学期）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。

商法名词解释 篇6

第一章总论。

商人：又称为商主体，是依法从事商事行为，以赢利为目的从事商业活动的且具有专门知识或技能的人。包括商法人、商个人和商合伙。

商法：是调整市场经济中商人及商事活动的法律规范的总称。

商号：即商人名称，是指商人在从事商行为时所使用的名称。

商行为：又称为商事行为，是以赢利为目的的行为。商业行为：是商人从事的以营利为目的的经营行为

商业登记：又称为商事登记，是指依照法律或法规的规定，由商人或其筹办人为设立、变更或终止商事主体资格，将应当登记的事项向登记机关申请登记于登记薄，并被登记机关核准登记公告的法律行为。

商法人：按照法定构成要件和程序设立的，参与商事法律关系，依法独立享有权利和承担义务的法人。

商合伙：是为实现同共营利目的，由两个或两个以上的合伙人按照合伙协议同的规定同共出资、共同经营、共享收益、共担风险，合伙人对合伙经营所产生的债务承担无限连带责任的商事组织。

商事主体：依法独立参加商事活动，享有商事权利并承担商事义务的人。

商自然人：依法取得商事主体资格，独立从事商行为，享受权利并承担义务的个体。

第二章 公司法

公司：是两个以上的股东依公司法的规定，经登记设立的以营利为目的企业法人。

操纵市场：指部分投资者利用手中拥有的资金优势、信息优势、持股优势等或者滥用职权，影响证券市场价格，制造证券市场假象，诱导其他投资者在不了解事实真相的情况下作出证券投资决定，扰乱证券市场的行为。

公司章程：是公司股东制定的规范公司股东与公司行为的纲领性文件，是公司“宪法”，全体公司成员都应该遵守公司章程。

一人公司：股东仅为一人的有限责任公司或股份有限公司。

有限责任公司：由50个以下的股东出资设立的，每个股东以其所认缴的出资额为限对公司

承担责任，公司以其全部财产对其债务承担责任的企业法人。

国有独资公司：国家授权投资的机构或者国家授权的部门单独投资设立的有限责 任公司。

公积金：公司出于预防亏损和增强财力、扩大营业规模的目的，依照法律和公司章程的规定或股东会决议，从公司英语或公司资本收益中提取的不作为股利分配，而暂存于公司内部的特定用途的基金。

第三章 证券法

内幕交易：就是利用内幕信息进行交易获取不政正当利益的非法证券交易行为

内幕信息：证券交易活动中，涉及公司的经营、财务或者对该公司证券的市场价格有重大影响的尚未公开的信息。

证券：是记载并代表一定权力的凭证的统称，是用来证明证券的持有者按政权所在内容取得相应权益的凭证。

证券发行：证券发行人以筹集资金为目的，依法将证券出售给投资者的法律行为。

股票：是股份公司为了筹集生产、经营资金公司发行的证明股东持有公司股份的有价证券。也是用以证明股东持有公司股份、享有股东权利的书面凭证。

可转换公司债券：发行人依照法定程序发行，在一定期间内持券人可以依照事先确定的条件将债券转换为股票的公司债券。

证券交易所：依法设立的，为证券集中交易提供场所和设施，组织和监督证券交易，实行自律管理的法人。

证券交易：证券持有人依照证券交易规则，在规定的场所将其证券转让给其他投资者的行为。

证券承销：指证券承销机构根据其与证券发行人之间签订的承销协议，为证券发行人发售证券，证券发行人向证券承销机构支付报酬或者手续费的一种证券发行方式。

证券投资基金：是指一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行基金单位，集中投资者的资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，从事股票、债券等金融工具投资。

要约收购：收购人向被收购上市公司的所有股东发出购买其所持该公司股票的书面意思表示，并按照其要约规定的收购价格、收购数量、收购期限等收购条件购买该种股票的收购方式。

公司债券：公司为筹集资金向社会公众发行的约定到期还本付息的有价证券

第四章 票据法

票据权利：持票人请求票据债务人支付票据金额的权利，包括付款请求权和追索权。

票据追索: 指票据不获承兑、不获付款，或者发生其他法定原因时，持票人请求其前手偿还票据金额、利息及有关费用的权利。

票据：是当事人签发的承诺在到期日无条件按照票面所载金额付款的有价证券。

背书：持票人以转让汇票权利或授予他人一定的汇票权利为目的，在汇票北面或粘单上记载有关事项并签章的票据行为。

本票：是出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。

支票：是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。

汇票 是出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。

票据抗辩：指票据债务人对于票据权利人提出的要求，提出相应的事实或理由加以拒绝的行为。

第五章：保险法

保险经纪人：是基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务，并依法收取佣金的单位。

保险代理人：根据保险人的委托，向保险人收取代理手续费，并在保险人授权的范围内代为办理

再保险:指保险人将其承担的保险业务，以分保的形式，部分转移给其他保险人的保险

保险利益：也可以称为可保利益，是指投保人对保险标的所具有的法律上承认的利益。

保险受益人: 人身保险中由投保人或被保险人指定的享有保险金请求权的人。

保险理赔：是保险人应被保险人或受益人的请求，依据保险合同，审核保险责任并处理保险赔付的法律行为

保险合同：是保险人和投保人签定的确定双方保险权利义务的合同。主要分为人身保险合同

和财产保险合同两大类。

财产保险合同：财产保险合同是以财产及其有关利益为保险标的的保险合同。

人身保险合同：投保人以自己或者他人的寿命或者身体为保险标的，向保险人缴纳保险费，在被保险人死亡、伤残、疾病或者达到约定的年龄时，保险人按照约定向被保险人或者受益人给付保险金的保险合同。

保险机构：依法设立、并以经营保险为业的机构。

保险：是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。

第六章 破产法

债权人会议：是全体债权人参加破产程序并集体行使权利的决议机构。

破产财产:是指宣告破产时破产企业所有或经营管理的全部财产。

破产: 是债务人不能清偿到期债务，法院根据当事人的申请，将债务人的破产财产依法分配给债权人的特定法律程序。

破产债权：破产宣告前成立的无财产担保的债权和放弃优先受偿权的有财产担保的债权，能通过破产分配由破产财产公平受偿。

破产和解：具备破产原因的债务人，为避免破产清算而与债权人会议达成以让步方法了解债务的协议，协议经法院认可后生效的法律程序。

破产重整：对于濒于破产又有再生希望的债务人实施的旨在挽救其生存的积极程序。

破产取回权：当破产清算人接管的破产人的财产中又不属于破产财产的他人财产时，该财产的权利人所享有的不以破产程序而去回的权利。

重要知识整理

商法的基本原则。

（1）强化商事组织原则（2）维持交易安全原则（3）促进交易迅捷原则（4）实现交易公平原则（5）鼓励交易原则

（6）维护企业自由原则

商号效力

（1）创设效力（2）排他效力（3）救济效力

公司股票、债券的概念及股票与债券的区别

公司股票是股份有限公司签发的证明股东所持股份的凭证，是股份的表现形式。

公司债券是指公司依照法定条件和程序发行的，约定在一定期限内还本付息的有价证券。

二者的区别：

（1）收益的多少不同

（2）风险的大小不同

（3）持券人与发行人之间的法律关系不同

应当禁止的证券交易行为主要包括哪些（1）禁止内幕交易行为（2）禁止操纵价格行为（3）禁止虚假陈述行为（4）禁止证券欺诈行为（5）禁止信用交易行为（6）其他证券违法行为

证券法的基本原则。

（1）公开、公平、公正原则

（2）平等、自愿、有偿、诚实信用原则（3）守法原则

票据的概念及性质 票据，是指发票人依法签发，由自己无条件支付或委托他人无条件支付一定金额的有价证券

（1）、票据是设权证券（2）、票据是一种无因证券（3）、票据是文义证券（4）、票据是金钱债权证券（5）、票据是流通证券（6）、票据是要式证券（7）、票据是完全有价证券

控制点名词解释 篇7

(一) 法定可撤销的情形

根据我国《行政诉讼法》和《若干解释》的规定, 法院可做出撤销判决的情形如下。 (1) 主要证据不足。主要证据指能够证明案件基本事实的证据, 他是行政机关认定基本事实所必不可少的证据。 (2) 适用法律、法规错误。行政机关在作出具体行政行为时没有援用应该援用的法律、法规或着错误的援用了法律、法规, 既包括对规章和规章以下规范性文件的错误援用, 也包括没有正确的适用法律冲突规则等。 (3) 违反法定程序。《行政诉讼法》第54条规定“具体行政行为适用法律法规错误的或违反法法程序的, 法院可以判决撤销或部分撤销, 并判决重新作出具体行政行为。” (4) 超越职权。是指行政机关行使了法律没有没有赋予的权利或行使职权超出了法定的限度和范围。 (5) 滥用职权。指行政机关行使职权虽在法定权限内, 但不正当地行使了职权。

(二) 推定可撤销的情形

以上情形的确定都需要有一个前提, 即法院有充足的证据证明被告的行为符合上述情形。在法庭没有证据的情况下, 最高院《若干解释》第26条的规定:“在行政诉讼中, 被告对其做出的具体行政行为负举证责任。被告应当在收到起诉状副本之日起10日内提交答辩状, 并提交具体行政行为的证据、依据, 被告不提供或没有正当理由逾期提供的, 应当认定具体行政行为没有证据和依据。”据此规定, 在被告没有举证或者没有合理理由逾期举证的情况下, 法院可以推定被诉行政行为没有法律依据或者证据, 作出撤销判决。

二、可诉行政行为司法撤销中的利益失衡——第三人利益保护的缺失

有第三人参加的行政诉讼具有区别于普通行政诉讼结构的特殊性。

1.这种诉讼结构最直接的体现就是有第三人的参加。当事人不仅仅包括原告和被告, 还包括与被诉具体行政行为有利害关系的第三人, 其诉讼地位与原告或被告类似。

2.有第三人参加的诉讼结构中, 法院判决往往会影响到第三人的利益。法院针对被诉具体行政行为所做出的判决会直接或间接的对第三人产生影响, 尤其在被诉具体行政行为具有“双重效力”, 即对原告有害而对第三人则有益的情况下, 对该具体行政行为的撤销还是维持必须考虑对原告或者第三人的利益以及权利救济。再次, 根据行政诉讼第三人种类的不同, 其在诉讼中的法律地位也是不同的。以行政诉讼第三人与被诉具体行政行为的利害关系为标准将行政诉讼第三人概括为权利关系第三人、义务关系第三人和事实关系第三人。权利关系第三人在被诉行政行为被撤销后, 会获得一定的权利。权利关系第三人在诉讼中相当于原告, 享有与原告相当的诉讼地位。义务关系第三人是指其权利受到被诉具体行政行为授益处分的积极影响、或者参与了不利益具体行政行为, 而未被列为被告或不具备被告资格参加到诉讼中来, 提出自己独立的诉讼主张的个人或组织。

3.在义务关系第三人参加诉讼的情形下, 如果法院因为行政机关没有提供证据或者没有正当理由逾期提供证据, 而作出撤销被诉行政行为判决的, 会剥夺从被诉行政行为中获益的义务关系人的相关权利或者会强加其一定的义务。这相当于让相关第三人来承担被告举证不能的法律后果, 这种做法显然有失公允。

三、可诉行政行为司法撤销制度的补充和完善

针对法定可撤销情形, 除了行政机关的行为符合可撤销条件外, 还应考虑:撤销对行政相对人或第三人利益带来的影响、撤销对法律秩序造成的破坏、行政效率和诉讼经济以及撤销带来的损害能否通过代偿措施及对撤销效果的限制加以缓和等。《若干解释》第58条虽然规定了公共利益优先考虑原则, 体现了对行政行为司法撤销的限制, 但其规定不够具体, 缺乏可操作性。针对推定可撤销的情形, 法院应该根据不同的情形做出不同的判决, 而不是一味的作出撤销判决。

1.当被诉具体行政行为对第三人有利或者牵扯到公共利益时, 法院不得直接予以撤销, 应该依职权调取证据。在实务中, 行政机关为了借助法院之手撤销其行政行为, 故意在诉讼中不提供证据, 按照《若干解释》26条的规定, 法院就只能认定其行政行为没有依据, 从而做出有利于原告的判决。若该行政行为不涉及到其他第三人的利益, 这种做法是符合诉讼目的的。但在涉及到第三人利益的时候, 尤其是撤销被诉的具体行政行为的对第三人不利之时, 法院应依职权主动对行政机关作出该行为进行取证。

2.法律应当赋予第三人, 尤其是义务关系第三人以充分的诉讼权利。当行政机关怠于举证时, 义务关系第三人可以向法院提供该行政机关做出被诉具体行政行为的依据或者线索, 然后再由法院进行取证。

名词解释:心室重塑 篇8

导致心力衰竭发生发展的基本机制是心室重塑。即在心脏负荷增重的刺激下,心脏也会像骨骼肌一样通过增加肌肉组织的质量(体积)来适应工作负荷的增加。心室重塑既包括心肌细胞大小、数量和分布的改建,也包括胶原间质的多少、类型和分布的改建,同时还包括心肌实质和间质两者的比例改建。心肌组织是由心肌细胞和非心肌细胞两种成分组成,前者约占心脏结构空间的75%,后者约占25%,其中包括内皮细胞、血管平滑肌细胞、少量的巨噬细胞和成纤维细胞,及其产生、分泌的胶原蛋白所构成的间质网络。重塑的过程可历时数年,持续的心室重塑可致心腔进行性增大伴功能减退,最终发展至不可逆性心肌损害的终末阶段。心室重塑是引起心力衰竭进行性死亡的主导原因。

心室重塑的心室重量、大小和形状的改变,始发于心肌损伤、压力超负荷及容量超负荷改变。这些结构变化的初始目的是保持有效的心功能,但长时间后则是有害的,最终导致心力衰竭。因此,心室重塑是引起心功能不全乃至心力衰竭的内在原因。例如,引起左室重塑常见病因是冠心病、高血压、瓣膜病、心肌病及重症心肌炎等。新近大量的基础研究和临床试验证实,早期心室重塑是可以阻止或逆转的。