本科生毕业设计谢辞（精选15篇）
谢
走的最快的总是时间，来不及感叹，在完成终稿的今天，在敲完最后一个句号的时刻，我的思想同周围凝固的热气一样停驻了，不知道是慰藉还是悲伤，大学四年的生活就这样结束了，而眼前的路还很长，虽然似乎有些迷茫，但我必须整理心情，背上行囊，坚定的踏上新的征程……
经过几个月的查资料，整理材料，写作论文，今天终于可以顺利的完成论文的最后的谢辞了，自己想想求学期间的点点滴滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，大学生活已接近尾声，四年多的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。
本论文设计是在朴桂林老师的悉心指导和严格要求下完成的，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着朴桂林老师的心血与汗水，在我的毕业设计期间。朴桂林老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，朴老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我使我深受感动，没有这样的帮助、关怀和熏陶，我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向朴桂林老师表示深深的感谢和崇高的敬意！
同时，论文的顺利完成，我还要感谢谢浩老师、张居兵老师、林福建老师以及陈丁南、潘伟林、王东东学长的关心和帮助，在整个的论文写作中，各位老师、学长、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善。
感谢所有传授我知识的老师，是你们悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。
感谢我亲爱的同学们，感谢他（她）们对我的关怀和宽容，四年了，仿佛就在昨天。四年里，我们共同成长，共同进步。在这里，我祝愿我的每一位同学在以后的人生道路上一路走好！大学四年的生活是我迄今为止最快乐的生活，也将成为我人生最宝贵的记忆。
感谢我的父母和朋友，是你们默默地在背后给我鼓励，做我最坚强的后盾，让我可以无忧的完成大学学业，可以说没有你们，也就没有现在的我，在我烦躁不安的时候是你们给予我清凉的智慧泉水，在我得意而近乎忘形的时候是你们提 醒我小心脚下的坎坷不平，我的一切成绩都有你们参与，我的所有荣誉也将与你们共享。
1 存在的问题
近几年来, 本人连续辅导了几届计算机专业的本科生毕业设计, 在这个过程中发现了一些问题, 为了提高本科生毕业设计的质量, 现就这些问题做一些总结。
(1) 部分学生投入精力少, 主观上不重视毕业设计。由于目前就业形势严峻, 不少学生忙于参加各种各样的招聘会和公司面试, 在毕业设计环节上投入精力较少。另外, 毕业设计的时间与考研初试、复试时间以及公务员考试时间重合, 在不能兼顾的情况下, 多数学生都选择了准备考研和公务员考试, 而不是做毕业设计。
(2) 课程教学与毕业设计脱节。计算机专业的毕业设计一般都要做程序设计, 而且一般要求使用比较流行的开发工具来开发。在一般学校的计算机专业开设的程序设计课程主要有C/C++、Java和C#等, 但由于教学学时的限制, 在教学只能完成教学任务, 涉及到应用的层面很少。这样就导致大部分学生在毕业设计时要一边熟悉程序设计语言和开发工具, 一边进行毕业设计。对于一些基础较差的学生来说, 在规定的时间内就很难完成毕业设计任务。
(3) 设计过程管理和监督力度不够。计算机专业毕业设计的过程一般包含选题、文献收集、开题、中期检查、程序编码、测试、撰写论文、预答辩等过程。但对这些过程中的管理和监督有时候较难实现, 老师无法了解学生的具体情况。有的学生在参加培训, 有的学生在外地找工作, 毕业设计一般不在实验室进行, 老师不能定时与学生见面。
(4) 指导教师缺乏经验。由于目前高校中具有丰富项目实践经验的教师比较少, 而计算机专业本身是一个飞速发展而又要求实践性很强的专业。没有实践经验, 就很难解决软件开发过程中遇到的实际问题。
(5) 课题难易不当, 工作量差距较大.有的题目过大, 如网站的设计与实现, 该课题涉及静态页面、美工、动态网页制作、数据库访问和设计模式等很多方面的内容, 在一个设计周期内学生很难完成, 有的则题目过小, 如一个小游戏的设计, 学生用几周时间就能完成任务, 工作量远远达不到毕业设计的要求。
(6) 指导性教材不足。目前专门用于毕业设计的指导性教材几乎没有, 主要是以文字性的要求材料为主, 缺乏在方法上指导性的资料。对学生毕业设计可操作性的指导仍然很少。
2 一些建议
为了进一步提高毕业设计的质量, 培养出高素质的计算机专业人才, 现针对目前存在的问题, 提出一些改进和提高的建议。
(1) 端正学生做毕业设计的态度。告知学生毕业设计对他们以后专业发展的重要性, 无论学生要找工作还是准备考公务员, 都要以毕业设计为主。不能以种种理由放松毕业设计。
(2) 严格监控学生毕业设计各阶段工作, 避免“前松后紧”、“突击赶进度”现象, 整个毕业设计工作始终处于有序、可控状态。开题报告完成以后, 就进入了漫长的实际设计过程。要增强对学生的监督和督促机制, 防止学生偷懒。在整个毕业设计的过程中, 指导老师应认真负责, 严格把好各个环节的质量关。一方面, 指导教师要有强烈的责任感;另一方面, 要求学生每周对自己毕业设计的工作进展, 取得的成果或遇到的问题做详细的记录。这样使学生的整个设计过程都有案可查, 给毕业设计评分的提供了工作量记录的依据。
(3) 教师要提高自身实践水平。年轻教师应在教学任务之余, 积极学习一些常用开发软件, 并解决一些实际问题。这样有利于理解软件开发的过程中学生遇到的实际问题。
(4) 指导老师要定期的与学生进行交流, 了解学生的进度、遇到的问题, 此时, 指导教师应该鼓励学生多讲, 当学生碰到难题时, 指导老师不要包办代替, 要善于启发, 循循善诱, 提高学生自己寻求、积累知识、信息和技术的能力, 提高他们分析问题和解决问题的能力。指导老师在毕业设计的每个阶段引导、启发学生是至关重要的。加强与学生的联系, 实时掌握学生的设计情况, 进行合理的指导。指导老师对学生进行严格的管理, 敢于批评教育, 及时指出学生设计中存在的问题, 对存在的问题不姑息纵容, 严格指出, 责令改正, 严格按照任务进度执行检查。
(5) 研究和开发适合毕业设计的指导性教材。辅导毕业设计的知道教师应该不断总结经验, 开发适合本科生毕业设计的教材。包括如何选题, 开题, 如何进行进度安排, 如何进行系统设计, 如何进行过程管理。使毕业设计的指导工作更具科学性, 条理性。
3 结语
指导教师要努力做好毕业设计指导, 使学生掌握好的学习方法和工作态度, 不仅巩固学生所学的专业知识, 也让学生得到理论应用于实践的机会, 同时又可以检验和提高学生综合应用所学专业知识的能力以及应用专业知识解决实际问题的能力, 从而达到了高等教育培养人才的目标, 使学生成为本专业的有用之才。
参考文献
[1]唐仕喜.计算机科学与技术专业本科毕业生毕业设计项目式管理[J].管理观察, 2008, 10.
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大学四年的时光转眼即逝，在这四年的中，感谢学校对我的培育；在这四年的学习生涯中，感谢各位老师对我悉心的指导；在这四年丰富多彩的大学生活中，感谢每位帮助过我的同学和老师。四年的大学学习生涯让我知道了什么叫做活到老学到老，让我在学习过程中享受到了学习的快乐；四年的大学生活，教会了我如何为人处世，让我从懵懂的年少过度到了深知生活不易的青年，让我明白了父母的良苦用心。
而在这次完成毕业论文的过程中，我最感谢的是我的指导老师，她对我的帮助不可谓不多。从开始选定题目到整个论文的构思，再到现在完成了整篇论文，在这个过程中当我遇到了问题同指导老师交流时，老师都能很准确的给我提出一些解决的思路及方法，让我茅塞顿开。同时，受到指导老师严谨的治学态度，让我明白了在研究问题中要端正自己的态度，以严谨求实的态度去面对每一个问题。
首先最要感激的是我的导师杨正球教授，他对我的毕业设计始终给以密切的关注，在他的严格要求和精心指导下，我得以顺利的完成毕业论文。他严谨的治学态度和渊博的专业知识给我留下了深刻的印象。我为能有这样一位导师而自豪!
感激实验室修佳鹏教师，她经常关心我的学习与工作，并对我进行论文研究和论文的编写工作提出了宝贵的意见与推荐。
感激项目组的同学们的用心配合和帮忙，使得论文研究和项目开发过程中的很多难题得以圆满解决，他们的智慧给了我很大的启示和帮忙。
首先要感谢我的导师XX教授在学习和生活上对我的帮助。我在这几年中的每一点进步都凝结着董老师的心血和汗水。X老师的博学和深思，对问题的敏锐洞察力和学术眼光，是我投身于学术研究的最宝贵的精神动力和思想源泉。他对本文的选题、立意、论证乃至文字的推敲所做的悉心指导，使我体会到治学所必需的严谨和品位。
在本文的撰写阶段，我还得到了诸多老师和朋友的指点和帮助，他们所提出的宝贵意见，使我受到更大的启发。
感谢XX学院XX教授在论文前期帮我理顺研究思路，使我在设计研究中对“理性”与“非理性”的矛盾与摇摆中解脱出来。
感谢XX大学XX学院的XX同学，当我跟他讨论我研究的议题时，他将的设计实践的感悟与对XX文化的洞察对我很有启示。
感谢我的妻子帮我整理文档，与我一起讨论论文。作为论文的第一位耐心的读者，没有她的帮助，这篇论文的进展不会这么顺利;以及近几年对家庭的承担对我和儿子的悉心照料，没有给我任何增加担忧，让我能专心于写作。
最后，感谢我与妻子双方的父母，一直以来对我们的支持的和谅解，他们的关心和爱护，是我顺利完成此次学习和论文不可或缺的.精神后盾。
关键词：毕业设计,科研项目,科研能力
引言
高等学校学生的毕业设计 (论文) 是实现本科培养目标的非常重要的教学环节, 一般安排在大学期间的最后学习阶段。在此阶段, 学生将进一步受到科学研究方法、工程设计方法与实践技能的基本训练, 并对大学期间所学知识进行全面总结与综合运用, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 从而实现实践能力、科学研究能力、创新能力与综合素质的全面提升。它对于检验、考核学生运用所学知识去解决实际问题的综合能力有至关重要的作用, 同时也为学生进入社会前提供了一次获得综合性独立工作能力训练的极好机会。
然而, 近年来随着高校大量扩招导致目前毕业设计现状不容乐观, 主要表现在: (1教师资源紧张, 一个教师往往要带十个甚至二三十个本科生, 教学资源、实验仪器紧张等问题极大地影响了毕业设计的质量; (2毕业设计真题少, 假题多, 许多教师为完成工作量挖空心思到处找题目。“产、学、研”严重脱钩; (3) 即使毕业设计的题目来源于科研项目, 但由于课题设计不当, 没有制定一个有效的实施模式, 让学生只是完成一个任务, 致使毕业设计得出的结果不能为科研服务, 也发挥不出应有的效益; (4) 毕业设计缺乏精品意识和创新能力, 甚至存在抄袭与剽窃现象; (5) 学生的综合能力没有得到有效的提高。为此, 本文从毕业设计教学要求出发提出本科毕业设计要以科研项目为导向和支撑, 通过产学研合作为学生创造一个接受现代科学研究的良好的训练环境, 同时实现教学相长。
1 毕业设计教学要求
毕业设计 (论文) 是培养学生综合运用所学知识处理实际问题的一个教学过程, 也是在教师指导下独立进行科学研究或工程实践并取得成果的过程。毕业设计 (论文) 过程中, 学生必须对预定的任务目标进行全面了解, 通过调查研究获取信息, 对获取的信息进行加工处理, 通过分析各种解决问题的技术途径以及关键要素, 提出可能达到预期目标的最佳解决方案, 并加以实现。
毕业设计 (论文) 的具体教学要求:加强学生综合运用基础理论与专业知识的能力训练, 使所学理论知识得到巩固、拓展和提升;使学生受到科学研究方法、工程设计方法的基本训练, 培养学生独立分析并解决科学技术和工程实际问题的能力;加强学生基本技能的训练, 包括查询中外文献资料、设计与计算、综合分析、绘图、实验、测试、计算机应用、撰写技术文件以及口头表达能力等;培养学生勇于探索、求真创新的科学精神, 实事求是的科学态度和刻苦钻研、一丝不苟、团结互助、协调工作的优良作风。
对指导教师的要求是 (1) 指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求, 应始终把学生的培养放在第一位。 (2) 指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养及基本科学研究方法的指导, 应注重启发引导, 调动学生的积极性和创造性。
选题应遵循的原则: (1) 课题必须符合本专业的培养目标及毕业设计 (论文) 教学大纲, 体现专业基本训练内容, 使学生受到比较全面的锻炼; (2) 课题应尽可能结合工程、科研和实验室的建设任务, 促进产、学、研的有机结合; (3) 选题应贯彻因材施教的原则, 课题类型应多样化, 以利于学生根据自身特点选择不同类型的课题, 并充分发挥学生的积极性与创造性, 使学生的知识与能力有较大的提高; (4) 课题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能, 有利于培养学生的独立工作能力; (5) 课题的工作量和难易程度要适当, 有适当的阶段性成果, 使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。
2 科研能力培养的途径
毕业设计选题是毕业设计的关键, 是培养学生创造能力的核心。选题应实施因材施教的原则。根据每个学生的兴趣分配给学生相应的课题, 给他们提供一个施展自己才能的空间, 让他们去求知, 去探索。在满足毕业设计的功能的前提下, 选择具有科研项目背景的问题, 对学生是一个极好的自主创新训练过程, 科研能力培养过程。
为此, 根据学生的兴趣、专业知识、实际水平及其课题本身的要求, 我们分层次地让学生参与到科研活动中并称为科研的主角, 努力培养他们的科研能力, 为今后的实际工作积累经验, 打下基础。
第一层次, 我们称为科研预研阶段, 主要是为科研的申请、启动作准备。由导师提出最初的科研设想, 让学生阅读大量的文献, 查阅各种相关的参考资料, 跟踪国内外的最新科研进展。设计简单的、初级的数学模型, 制定初步的科研计划, 成果主要为数学仿真和初步实验结果为主, 条件成熟时可以联合申请国家专利。例如, 为了配合申请08年国家自然基金资助项目“电调谐微流控变焦透镜阵列芯片的制作方法 (项目号60878037) ”, 我们先后安排03级赵赫等6位本科生以毕业设计形式参与了有关的预研工作, 并成功申请了专利两项“电调谐微流控变焦透镜阵列芯片 (授权号CN100443924C) ”, “电调谐微流控变焦透镜阵列芯片的制作方法 (申请号200610161276.3) ”取得了可喜的成绩。一方面锻炼了学生, 一方面促进了科研的进展。
第二层次, 为正式参与科研课题。课题的来源一般有如下几方向 (1) 纵向课题, 包括国家、省、市以及校级以上立项科研课题; (2) 横向课题, 这类课题基本属于企、事业单位委托课题。针对正在研究的科研项目, 无论是搞工程设计还是科学研究, 毕业设计可以做的工作可以是其中的阶段性的一部分。让学生进行实质性、独立的研究。成果可以是实验结果、仿真软件、数值模拟曲线、硬件产品和论文。03级邹奇同学参与江苏省科技项目“光子晶体光纤的研制”中关于光子晶体光纤色散特性的研究, 取得了不错的成绩;03级覃春桃等6为同学承担了校教改项目“光学综合实验课程仿真设计 (项目号jg00606jx40) ”主要工作, 毕设成绩都为优秀, 学生的综合能力得到极大的提高。04级朱亦佳等同学直接参与的“电调谐微流控变焦透镜阵列芯片的研制 (南京邮电大学攀登计划资助项目NY206076) ”。
第三层次, 科研应用研究。充分利用学生学习积极性和创新精神, 从本项目的科研成果出发, 搞产品研发, 与工厂、企业联合。针对本课题组关于基于介质电润湿效应 (EWOD) 的部分研究成果, 从2009-2012年我们安排了十几位本科生参与EWOD的应用研究, 准备从以下几个方面进行研究:基于EWOD效应的光开关制作、光连接器件、光衰减器、连续变焦的显微镜和望远镜等等。专利电控光开关阵列微流控芯片的制作方法 (申请号200710191064.4) , 微流控阵列光开关芯片 (200710191063.X) , 电调谐微流控双变焦透镜 (申请号200810244031.6) , 有关光衰减器、连续变焦的显微镜和望远镜等的专利正在申请中。这里有大量的工作需要本科生以毕业设计的形式来完成。
3 结语
毕业设计论文工作的出发点和归宿点, 要放在培养学生创新精神和实践能力上。在学科建设和专业发展的基础上, 结合学校管理体制改革, 提高对毕业设计论文工作的认识, 加大各方面投入。经过几年的探索, 我们体会到:以毕业设计形式提高学生科研能力, (1) 不仅可以充分调动教师和学生在进行毕设时的积极性, 也是全面检验学生大学期间所学各种技能的良好方式。实践表明, 采用这种形式毕业设计的实践性、收获、综合运用所学知识和自我提高等方面远远大于采用其他形式的毕业设计; (2) 增强了本科生的科研意识, 极大提高了他们实际工作能力, 为他们毕业后走向新的工作岗位打下良好的基础; (3) 对于锻炼学生的综合实践能力和应对能力十分有帮助, 是促进本科生科研能力与创新能力培养的良好途径之一。应成为培养学生的科研创新能力的培养模式, 并通过实践证明了该模式是有效的, 对培养学生创新能力、提高毕业设计 (论文) 的质量大有好处。在今后的本科毕业设计教学中值得广泛应用和推广。
参考文献
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[2]姚秋霞, 刘西健, 赵丽.毕业设计中培养学生创新能力的途径[J].高等理科教育, 2005, 63 (5) :831-833
在这里，还要特别感谢大学四年学习期间给我诸多教诲和帮助的××××××学院的各位老师，感谢×××书记、××老师、×××老师、×××老师，你们给予我的指导和教诲我将永远记在心里!
感谢在大学四年学习期间给我传授诸多专业知识的××××教研室的各位老师，感谢×××老师、××老师、××老师、××××老师、××××老师给予我的指导和帮助!
感谢和我一起生活四年的室友，是你们让我们的寝室充满快乐与温馨， “君子和而不同”，我们正是如此!愿我们以后的人生都可以充实、多彩与快乐!
感谢我的同学们，谢谢你们给予我的帮助! 回首本人的求学生涯，父母的支持是本人最大的动力。父母不仅在经济上承受了巨大的负担，在心里上更有思子之情的煎熬与望子成龙的期待。忆往昔，每次回到家时父母的欣喜之情，每次离家时父母的依依不舍之眼神，电话和信件中的殷殷期待和思念之语，皆使本人刻苦铭心，目前除了学习成绩尚可外无以为报，希望以后的学习、工作和生活能使父母宽慰。
尊敬的领导，各位来宾，业界同仁和朋友们：
大家上午好！
很高兴，也很激动，在今天这个特别的日子里，我们欢聚一堂，共同庆祝伟图餐饮集团旗下：炭将原味烤肉---延福店---隆重开业！首先，请允许我代表伟图餐饮集团的全体员工，向到场的各位领导，所有的来宾朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
与此同时，请允许我向奋战在酒店施工现场，为酒店顺利投入运作而付出全部精力和时间的所有员工，及有关协助伙伴单位致以诚挚的谢意。
伟图餐饮集团自成立以来，公司秉承“靠诚信经营，以质求发展”的经营理念，使我们在这个竞争与发展同在，机遇与挑战并存的环境中底气十足。炭将总店（经纬店）自去年12月份开门迎客至今，赢得了广大顾客朋友们的信赖与认可；在此基础上，伟图人务实高效，奋发图强，在今年陆续呈现给大家的是设计新颖，风格别致，功能更加完善全新的升级版炭将；我们将以此为契机，通过规范化的管理，以“卫生环境一流、服务设施一流、菜品质量一流、待宾服务一流”的管理理念，不断创新和拓展服务领域，努力把炭将原味烤肉发展成龙江烤肉的第一品牌，为龙江餐饮发展做出应有的贡献。
忆往昔我们豪情满怀，望未来我们信心百倍，在今后的经营中，我们会努力提升酒店的服务和管理质量，以诚信经营回报广大消费者的厚爱，以更高的目标来发展“炭将”品牌，也希望在未来的日子里得到各位一如既往的关心和支持。
最后，诚祝各位领导，各位来宾事业辉煌，万事顺意！
谢谢！
总经理：李洪伟
关键词：校企联合,环境工程专业,本科毕业设计
随着我国经济的不断发展, 生活水平的不断提高, 环境问题日趋严峻, 而环境问题涉及社会生产、生活的各个方面, 所以环境工程专业培养的学生不仅应具备广博的知识, 还要具有处理该类问题的实践能力。毕业设计可使学生加深基础知识理解与掌握, 锻炼理论知识在实际中的应用能力, 提高学生分析与解决实际问题的能力, 又能提高毕业设计工作质量。既能提高毕业生解决实际问题的能力, 又能增加毕业生进入新的工作或学习环境的自信心, 提高高等院校人才质量。同时也符合用人单位的需要。因此提高本科生毕业论文设计质量是摆在我们面前的一项重要课题。
一、毕业设计的重要性与现状
毕业设计是毕业生在大学期间的最后一道专业性的实践训练, 也是毕业生走向工作岗位或迈向更高的学习平台前对自己所学专业知识的一次较全面的巩固、扩大和加深;毕业设计是高等院校实现人才培养目标, 提高人才质量的一个重要实践环节;毕业设计是提高工程意识, 进行工程训练, 培养学生创新能力和科研能力的重要措施;毕业设计是一种总结性的实践环节, 毕业设计质量的好坏直接影响人才培养计划的完成。
目前, 环境工程的毕业设计主要存在以下问题:
(1) 毕业设计时间较短。高等院校的毕业设计大多安排在大四第二学期, 但因受就业压力的影响, 一部分学生忙于求职应聘, 一部分学生忙于公务员考试、教师资格证考试等相关考试, 以扩大他们的就职面, 还有一部分同学选择了考研, 忙于研究生的复试、调剂。虽然是从开学就开始了选题和准备工作, 但是真正开题及写作是在开学后第七周或第八周。因此, 毕业设计的时间明显不足, 从而严重影响了毕业设计质量。
(2) 学生毕业设计积极性不高。传统的毕业设计绝大多数是由指导教师先确定毕业设计题目, 供学生选择。出现选题陈旧, 一题多届, 多人一题的现象, 与科研、生产紧密结合的真题设计少, 缺乏针对性、综合性和知识的更新, 不能激发学生自主学习的热情和兴趣。同时大多数学生迫于就业和考研压力, 在毕业设计工作中无法全身心地投入, 毕业设计所需的时间和精力很难得到保证。
(3) 学生毕业设计所受指导有限。由于受高等院校扩招影响, 造成指导教师的数量严重不足, 每个教师所带毕业设计 (毕业论文) 较多 (有的教师一次指导20余人) , 同时教师还要完成教学任务、科研任务等, 无法对每位学生的毕业设计进行全面、有效的指导。毕业设计是一项实践性很强的教学工作, 随着社会对毕业生实践能力要求的提高, 对指导教师实践指导能力和实践知识的要求也不断提高。但鉴于高等院校对教师的学历重视, 教师大多重在学历的提升, 而很少重视工程实践能力的培养, 许多教师特别是新进的博士教师, 大都从大学本科一直读到博士研究生, 工程实践经验少, 致使很多教师的工程实践知识不足, 无法高质量地指导学生的毕业设计。由于存在上述问题, 导致毕业设计水平不高, 高质量的毕业设计少, 对学生的实践能力培养和综合素质的提高作用不大, 学生毕业后走向工作岗位几乎还要从头学起。为适应新形势下的新情况, 笔者就校企联合指导毕业设计作了初步探索。
二、校企联合指导毕业设计的优势
校企联合指导毕业设计是指毕业设计的教学环节由高等院校和企业共同完成, 以高等院校为主体, 利用高等院校和企业在人才培养方面各自的优势, 把面向知识传授的理论教育和面向企事业工作实际应用能力的技能训练有机地结合起来[1]。校企联合指导毕业设计对学院、企业以及学生自身的发展都有很好的促进作用。
1. 促进学院自身的发展
高等院校的功能是培养人才、科学研究和服务社会[2]。高等院校的实践教学环节由于受场地、硬件、师资、时间和经费等因素的限制, 很难达到预期的效果。如果学生的毕业设计, 能与环境工程相关企业联合, 利用企业先进仪器设备及生产实际环境, 以环境工程经验很丰富的工程技术人员作指导教师, 就可以解决高等院校教学硬件不足, 教师工程经验不足等问题, 同时也可拓宽人才培养渠道。环境工程学生的培养, 离不开实践, 校企联合指导毕业设计的课题, 很多是企业需要解决的工程实际课题, 有利于理论与实践的结合, 使学生深刻体会到所学理论知识的价值, 有利于学生对所学专业知识进一步巩固和加深, 锻炼学生解决实际问题的能力, 有利于人才培养目标的实现。同时也有利于高等院校教师深入企业, 及时了解与环境工程相关科学的研究动态与方向, 积累工程实践经验, 有利于教师自身教学科研水平的提高, 推进学院师资队伍的建设。
2. 促进企业自身的发展
随着人们对环境保护的呼声越来越高, 环保产业, 特别是环保设备 (产品) 生产与经营、资源综合利用以及环境咨询服务等方面, 将需要大量的环境工程专业人才, 而需要进行污染治理的各种企业, 将更需要环境工程人才[3]。企业的发展是建立在人才的基础上的, 特别是新进的年轻人。企业非常注重在毕业生中寻找企业所需人才———具有创新能力、勤劳刻苦、敢于挑战。通过校企联合指导毕业设计, 企业有利于全方位了解当今大学生的现状, 有利于企业在大学生中发现较优的人才, 更有利于企业优先留住这些优秀人才。同时企业优先聘请优秀的学生, 节省了新员工试用期和培训适用期, 避免了社会招聘和校园招聘所存在的不足, 提高了企业的技术力量和市场竞争力, 从而促进了企业的发展。
3. 促进学生自身的发展
环境工程是涉及多学科的专业, 既有深奥的理论, 又有工程设计和工程实践技术, 所需解决涉及的环境问题一般都是多方面、多环节, 而这些问题也在不断变化和发展[4]。环境工程毕业的学生不仅要有广博的理论知识, 还要有从事复杂工作的能力, 知识更新和研究、处理新问题的能力, 而这些的获得离不开企业实践[4,5,6,7]。学生通过在企业的实践和学习, 学到了在书本上较难学到的知识, 同时也把所学知识进一步的理论联系实践。学生通过上岗试用来完成毕业设计, 接触了一线生产实际, 熟悉了企业生产工艺流程、工艺设备、管理模式和企业文化, 为将来从事具体实际工作打下了良好的基础。学生通过高等院校和企事业两位指导教师的共同指导, 研究设计能力、创新能力和科研论文的写作能力都得到了综合训练, 从企业中获得了宝贵的实践经验, 理论知识得以升华。
学生在企业中除了获取到大量的实践知识, 还能找到自身与企业需求之间的差距, 明确努力方向;同时学生在读书期间就介入到企业的活动当中, 直接参与了市场竞争, 从而缩短了他们从“学校人”向“社会人”的过渡时间, 有利于学生毕业后融入社会。
三、校企联合指导毕业设计的不足
校企联合指导毕业设计对学校、企业和学生的发展有不容忽视的优势, 但也会有一些不可小视的问题存在:
1. 选题与专业培养目标不符
企业和学校的目标不一, 学校的目标是培养人才, 但企业的目标是要解决当前自身迫切需要解决的问题, 于是, 就出现有的选题和环境工程专业培养目标不符。
2. 论文进度难以保证
校企联合指导毕业设计即学生毕业设计的部分工作要在企业里完成, 学生必须有段时间离开学校, 深入企业。学校和企业环境毕竟不同, 企业学习氛围不如学校浓厚, 而学生的自律能力不如企业员工强, 企业里的指导教师有时对学生要求不严, 于是有的学生马虎了事。另外有少数企业完全把学生当成廉价的劳动力, 让学生做一些与毕业设计无关的事情, 使毕业设计的进度、质量都难以得到保证。
3. 毕业生管理难度加大
校企联合指导学生毕业设计, 学生毕业设计的场所由学校一个场所转变为学校和企业两个场所, 为了顺利完成毕业设计, 学生常常奔波于学校和企业, 这给学校的学生管理带来了很多不便。企业的临时居住场所、生产环境、操作设备等对学生而言都存在一定的安全隐患。还有的学生以企业有任务要完成为借口, 不愿回到学校参加正常的校内活动, 严重影响了学校的正常管理和教学秩序。
四、校企联合指导毕业设计须把握的环节
虽然校企联合指导毕业论文的教学过程中存在着以上诸多问题, 但只要管理规范、处理得当, 还是可以扬长避短, 充分发挥优势, 顺利解决问题。笔者认为要使校企联合指导毕业设计这项工作能够深入开展并取得成绩, 必须重点关注以下几个方面:
1. 精心筛选联合指导学生毕业设计的企业
联合指导学生毕业设计的企业必须是从事与环境工程相关的企业, 同时要求该企业具有较强的研发队伍和良好的研发环境, 并热衷于本项合作。企业的选择可由学院统一联系洽谈并向学生推荐, 也可由学生自己联系, 报学院审批。最后由学院与合作企业签订委托毕业设计协议书, 明确对企业的要求, 内容包括:企业应提供学生的实验和学习条件, 保障学生毕业设计质量达标;企业应委派相应指导教师对学生进行指导, 对毕业设计的内容、进度、质量和学生出勤情况进行考核;企业应确保学生人身安全并加强对学生的思想教育等, 防止企业只把学生当成一个简单的临时劳动力来廉价使用, 以此来保障学生毕业设计的顺利开展。
2. 建立双师的管理模式
校企联合指导学生毕业设计模式采用双师制, 由学院和企业各选派一名指导教师。为了保证毕业设计的质量, 企业指导教师应由研发经验丰富、工作认真负责、热心教育的人员担任, 负责指导学生毕业设计具体内容的技术性问题;学院选派学术水平较高、教学经验丰富的教师任校内指导老师, 主要负责学生毕业设计的规范与管理;各指导老师各司其职, 互不替代。
3. 严格审查毕业设计的选题
毕业设计题目是毕业设计撰写的第一步, 它确定科学研究的方向, 决定毕业设计的内容, 好的题目是成功的基础。在校企联合指导模式下, 毕业设计题目由企业提出, 一般是企业的科研项目或是企业发展的技术储备, 具有较强的针对性;学院在对企业拟定的题目进行审核时应注意题目的创新性、前瞻性、综合性和题目的难易度等方面[8], 确保学生一人一题, 工作量适量, 难度适中。确保学生在完成毕业论文设计的过程中, 能有效地提高自身获取知识的兴趣, 调动学习的积极性、主动性和创造性;同时, 又能保证在规定的时间内完成毕业设计。
4. 加强过程监控和考核
学院教学管理人员要对毕业设计的过程进行监督和控制, 定期地向企业了解学生情况, 特别要注意抓好开题报告的审查、中期检查和学生毕业答辩;要求学生定期向校内指导教师汇报情况;校内指导教师必须全方位地了解学生毕业设计的进展情况, 并与企业指导教师进行密切联系, 及时了解和解决学生毕业设计过程中出现的问题。
校企联合指导环境工程毕业设计是一种新模式。这种模式既能有效提高环境工程学生毕业设计的质量, 又能提高学生自身的素养, 同时还能解决环境工程相关企业的部分技术难题。校企联合指导毕业设计是现阶段培养创新型人才的一个重要措施, 也是各高等院校教学资源相对不足, 充分利用企业的资源和环境提高教学质量的有效途径之一。它不仅有利于提高学生的创业和创新素质、完善高等院校的各项功能, 对提升企业竞争力也具有非常深远的意义。
参考文献
[1]陈静蓉.校企联合指导本科毕业设计的教学模式研究[J].中国现代教育装备, 2010 (12) :133—143.
[2]韦钰.高等院校功能的扩展与产学研结合[J].求是, 2001 (2) :41—43.
[3]高军侠, 党宏斌, 刘蕾, 等.环境工程专业本科毕业生就业形势与社会需求探讨[J].教育教学论坛, 2012 (3) :7—9.
[4]王中琪.环境工程专业教学改革思考[J].高等研究, 2004 (4) :37—39.
[5]雷鸣, 廖柏寒, 杨仁斌.环境工程本科专业就业形势及其教学改革[J].高等农业教育, 2008 (7) :61—64.
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[7]刘彩霞, 雷建, 施万胜.环境工程中试系统在专业教学中的应用[J].科技信息, 2009 (31) :134.
尊敬的各位来宾，尊敬的各位亲朋：
大家好！今天是我期待已久、盼望已久的好日子，我和妻子非常感谢大家在百忙之中莅临赏光，分享喜悦，营造快乐！非常感谢我的亲家和夫人，你们积20多年的心血养育了
这样亭亭玉立、知书达理的女儿，并让这只金凤凰飞落我家，这是的造化，也是我们全家的福气。
我和妻子都是很普通的人，一路走来，虽然艰辛，但很踏实，很幸福。踏实的是孩子懂事、勤勉并不断有收获。幸福的是这些年来得到长辈、领导、战友、同事、同学和朋友的大力提携，多方帮助和全力支持。在座的各位都是多年来对我家庭给予关心和支持，对
与
的成长给予了关怀帮助的长辈和挚友，在这庄严而隆重的婚礼上，我代表我们全家向各位躬身致谢！
在这庄严而又隆重的婚礼上，我也向两个孩子说三句话。第一句，是一副对联，一等人忠臣孝子，两件事读书耕耘。做对国家有用之人，对家庭负责任的人，好读书，受用一生，认真工作就能够立足；第二句永怀感恩之心。礼品有贵贱，孝心无价格，东西有轻重，尽孝无远近，你们一个电话会让父母感到踏实，一个笑容也能传递幸福。尤其是要记住在座各位的洪恩硕德，积极努力回馈大家。第三句心系一处，在往后的岁月里，要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。同时也恳切希望大家在以后的岁月里，一如既往地爱护、关照、提携两个孩子，使他们人生的步履更加扎实，更加稳健。
衷心祝愿各位身体健康、家庭隆昌，事业蒸蒸日上！
通向清华的不是一条平凡的路,这条路是教育她的老师、关心她的领导、帮助她的亲朋好友铺就的。正是由于大家共同的努力，**才能走出大山，走向北京，走向清华！
如果金榜题名真的含有一丝荣耀的成分的话，那么这份荣耀就属于教育她的老师，属于关心她的领导，属于帮助她的亲朋好友！
我们永远都不会忘记在修中的日子，这是**人生旅途中非常重要的一程。从校领导到科任老师都为钟薇的进步倾注了大量的心血，没有修中就没有钟薇的今天！还有征村中学，征村小学的各位老师的幸勤劳动，这些我们都一一铭记在心。
今后不管钟薇是否事业有成，在老师面前,她永远是学生，在亲朋好友面前,她永远是晚辈！不管她走向何方，她都永远不能忘记，也永远不会忘记她前进路上的铺路人！
在此，我敬酒一杯，以表示我们全家对大家深深的敬意和衷心的感谢！
关键词：现代教育技术,本科生,毕业设计(论文),应用
教育技术是用于教书育人方面的技术,而现代教育技术是在吸收现代科技成果和系统思维方法基础上更具有时代特色、更具有先进性、科学性和系统性的教育技术。现代教育技术作为一类特殊的技术,包括信息技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和仿真技术等。“科学技术就是生产力”,同样,现代教育技术能使授课教师或指导教师多快好省地传道授业,也能使学生多快好省地掌握知识和技能。因此教师应用现代教育技术进行教学,已在许多课程教学中得到了广泛的应用[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12],但至今未见现代教育技术在本科生毕业设计(论文)实践方面的应用讨论。
毕业设计(论文)是高等学校理工本科人才培养计划的重要组成部分,是对本科生综合运用多学科的理论、知识和方法的全面检验,是集中训练他们的科学研究能力和创新能力,实现本科培养目标的最重要的教学实践环节,在当代本科生进行毕业设计(论文)实践过程中,现代教育技术的应用体现了学生以“学”为主、教师以“教”为辅的现代教学模式,培养了学生主动学习、主动探索、主动发现的能力,有利于创新人才的培养。试图以在毕业设计(论文)指导教师指导下的学生为应用现代教育技术的主体,从本科生毕业设计(论文)教学实践中关于应用现代教育技术的状况作一分析讨论,以供参考。
1 构筑现代教育技术平台,强化毕业设计(论文)实践
本科毕业设计(论文)是理工类本科人才培养过程中最重要、影响最深远的综合实践环节,因此各高等院校非常重视本科生的毕业设计(论文)工作。各高等院校为了做好本科毕业设计(论文)工作,除了强化实习基地建设、实验实践平台建设和本科生毕业设计(论文)指导教师队伍建设外,还需要构筑和强化各类现代教育技术平台(如校园网络、校内网络、图书馆、多媒体教室、模拟与仿真室和报告厅等),以强化毕业设计(论文)实践。指导教师利用现代教育技术平台开展有关毕业设计(论文)的讲座、发布有关毕业设计(论文)的各类信息,学生利用现代教育技术平台开展有关毕业设计(论文)课题方面的信息检索、汇报毕业设计(论文)过程中各阶段的工作进展和模拟仿真展示。
2 现代教育技术是本科生毕业设计(论文)指导教师的教学利器
毕业设计(论文)是本科人才培养过程中最重要的实战环节,毕业设计(论文)质量的高低,其指导教师是关键,指导教师作为毕业设计(论文)教学实践过程中的引导者,其综合素质直接影响学生的素质水平。现代教育技术可以把抽象化为直观,并进行模拟,又从直观上升到抽象,其特点是常常“比真实还真实”,极大地丰富人的想象力和抽象思维
能力,产生创新意识,而理工科毕业设计(论文)本身就体现了创新。由于毕业设计(论文)的个体性非常强,因此毕业设计(论文)指导教师应当掌握现代教育理论、现代教育技术和现代专业技术,使现代教育技术成为指导教师手中的利器,探索新的毕业设计(论文)教学实践模式,针对不同的学科、不同的毕业设计(论文)课题和不同的学生,要精心选择毕业设计(论文)教学内容(即:毕业设计(论文)课题),以帮助指导本科毕业设计(论文),使学生在此毕业设计(论文)过程中掌握现代教育技术,激发学生在毕业设计(论文)过程中的创新意识,提高学生的综合素质和实践技能,从而为提高学生的毕业设计(论文)质量打下基础。
3 现代教育技术是本科生进行毕业设计(论文)实践的重要技能
包括信息技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术等现代教育技术的开发和应用,为本科生在毕业设计(论文)实践中提供了更为广泛的信息和更多的学习机会。在毕业设计(论文)实践过程中实践的主体是学生,他们不再以被动接收者的身份出现,而真正成为学习的主体,他们可以在指导教师指导下进行毕业设计(论文)实践,不受时空限制,随时向指导教师提出疑难问题,并随时随地和指导教师进行交流,而指导老师对于疑难问题的回答也将更具有针对性、实践性和可操作性,提高了学生毕业设计(论文)的主体参与意识,使学生真正实现了由“要我学”向“我要学”的转变。同时毕业设计(论文)实践的最大特点体现了因材施学、寓学于乐,在这项综合实践过程中学生掌握并应用了各种现代教育技术,提高了实践能力和实践技能。现代教育技术在学生毕业设计(论文)实践过程中的应用主要体现在以下三方面。
3.1 现代教育技术在文献检索与开题报告中的应用
毕业设计(论文)是理工科本科生以“项目”为载体的综合实践,一旦“任务书”下达,学生就根据指导教师给出的任务要求对所从事的“项目”在指导教师指导下进行文献调研,同时根据文献调研情况,撰写毕业设计(论文)开题报告,并进行开题公开答辩。在文献检索与开题报告过程中学生利用信息技术、计算机技术、网络技术对于所从事的“项目”进行文献检索、阅读和理解中、外文文献内容,确定毕业设计(论文)的研究思路或设计思路,利用计算机技术撰写毕业设计(论文)开题报告,计算机技术和多媒体技术对所做的开题报告进行公开答辩。显然在这一综合性阶段实践中学生通过学习现代教育技术,使其掌握和利用以信息技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术为主的现代教育技术。通过现代教育技术的应用和文献调研,拓宽了学生的知识面,设计了毕业论文课题的研究思路或确定了毕业设计课题的设计思路,为即将从事的毕业设计(论文)课题打下了良好的基础。
3.2 现代教育技术在毕业设计(论文)过程中的应用
以“项目”为载体的毕业设计(论文)综合实践实施过程中,理工科学生根据指导教师给出的任务要求及自己所拟定的具体设计方案或具体实验研究方案进行艰苦的实验研究、设计工作,通过反复实验、方案比较,完成毕业设计(论文)课题。在实施完成毕业设计(论文)过程中学生要根据实验现象或不同设计方案,需要不断利用信息技术、计算机技术、网络技术随时随地根据需要查阅文献;需要利用计算机Excel、Origin或Matlab等计算机应用软件处理实验数据、绘制实验结果图等[13,14],或利用计算机对设计方案中的数据进行计算、用计算机CAD技术绘制设计图;采用仿真技术对所设计的设备或反应器进行模拟和仿真;需要利用计算机进行文字录入,完成毕业设计(论文)说明书内容,并在指导教师指导下根据本科毕业设计(论文)的教学规范反复修改,直到毕业设计(论文)整套材料的完成、打印。显然,本科生在毕业设计(论文)具体实施过程中同样离不开现代教育技术的应用,这一工作加深了本科生对现代教育技术的应用能力,提高了本科生的实践技能。
3.3 现代教育技术在毕业设计(论文)答辩中的应用
毕业设计(论文)答辩是本科生进行毕业设计(论文)实践的最后环节,它是学生对其所从事的毕业设计(论文)课题项目成果的展示,为此学生要对所从事的毕业设计(论文)课题进行综合性的总结,需要在指导教师指导下应用powerpoint制作、修改答辩用多媒体课件,并利用多媒体技术向答辩委员会老师全面展示自己的毕业设计(论文)成果,从文献综述到具体实验内容或设计方案,到实验结果或设计图纸及说明书,同时展示自己的语言组织能力和进行答辩的能力。
首先，我深深地感谢我的导师**教授。在两年的学习中，*老师给予我很多热情的鼓励和悉心的指导。本论文正是在他的指导和帮助下完成的。在论文选题、搜集数据和理论研究方面，*老师倾注了很多心血。他严谨的治学作风和渊博的学识将使我受益终生。我要感谢*省气象台的**总工程师。他为我们提供了一百二十年的*地气温数据。
同时，在一些气象专业问题上，我们也得到了他的指导和帮助。我真诚地感谢**教研室的老师和我的同学们。
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
鸡去长空辞旧岁、狗来大地迎新春。我们挥手作别砥砺奋进的2017年，阔步迈入华章初展的2018年。回首往昔，深怀感恩之心；放眼前路，难抑澎湃豪情。值此辞旧迎新之际，我们清明河中学有幸获得了深圳狮子会红荔服务队援建的“春天多媒体电教室”26台电脑及相关配套设施。这是清明河中学教育发展中的一件大事、喜事。在此，我谨代表代表清明河中学全体师生以及清明河乡三万多名父老乡亲向不辞辛苦，远道而来，关心支持清明河中学教育工作的深圳狮子会红荔服务队一行表示热烈的欢迎和崇高的敬意！向前来参加捐赠仪式的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！
长长帮扶路，绵绵手足情，爱心无止尽，助学见真情。在这里，我衷心希望清明河中学全体教职员工倍加努力工作，建设好我们的校园，提高自身的教学水平和管理水平，把清明河中学办成一所社会满意、人民满意、有一定影响力的“名校”，不辜负各级领导和社会各界对我们的大力支持和寄予的厚望；希望全体同学们，牢固树立热爱祖国、决心为祖国繁荣富强贡献力量的坚定信念，树立自强不息、不怕艰难险阻、敢于勇往直前的奋斗精神，树立与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，好好学习，天天向上，争做团结友爱，文明礼貌，有责任感、紧迫感和使命感的新一代接班人。
今天，深圳狮子会红荔服务队为我校无偿捐赠的“春天多媒体电教室”，可以说又一次为清明河中学的发展注入了新的生机和活力，我们绝不辜负深圳狮子会红荔服务队的一片情谊，一定要按要求合理安排，精心利用，认真总结，积累经验，为互联网多媒体教学成功利用和推广，为提高教学水平，提升教学质量做出积极的努力和应有的贡献！
最后，再次向深圳狮子会红荔服务队表示深深的谢意！真诚地祝愿各位领导、各位来宾、各位老师和同学身体健康！学习进步！万事如意！
关键词：本科生毕业论文,论文质量,科学管理
本科生毕业论文是学生运用所学知识和技能进行分析、解决问题, 提高从事科研和创新能力的重要途径, 是对学生基本理论和基本技能掌握情况、综合素质和培养效果的全面检验。加强对毕业论文的科学管理, 提高毕业论文质量是实现人才培养目标, 提高本科教学质量的重要保障。
一、研究思路与方法
(一) 研究背景
近年来, 高校就业率成为高校办学质量的评价标准和招生的砝码, 这给高校创造了许多向社会展示和与社会接轨的机会, 但也给学生毕业设计、毕业论文工作带来了巨大的冲击。学生在做毕业论文的同时, 投入了很多的时间和精力忙于求职就业。毕业生经常穿梭于各个人才交流市场, 参加各种笔试、面试, 毕业实习设计时间难以保证, 毕业论文精力投入不足, 处于被动应付的状态, 自然而然轻视了论文的质量, 影响了人才培养的质量。在就业难的社会现实下, 有的高校和指导教师为能让学生拿到一张文凭, 找到谋生的职业, 放松了对学生的要求, 从而助长了学生轻视毕业论文的风气。
(二) 研究方法
1. 样本选取。
青岛农业大学2010届毕业生, 按学号最后一位为“1”随机抽取毕业论文227篇, 包含20个学院69个专业。
2. 理论思路。
通过借鉴兄弟院校的经验, 我们和学校分管毕业论文的教学管理人员、各学院专业负责人根据本校学生的培养特点和实际情况共同确定了10项考察项目。
(1) 选题符合专业培养目标, 体现综合训练基本要求;
(2) 题目难易度及工作量;
(3) 理论意义或实际价值;
(4) 与生产、科研、实验室建设等实际的结合程度;
(5) 研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力;
(6) 实验 (设计) 能力、外文运用能力、计算应用能力、应用文献资料能力;
(7) 综合运用知识能力;
(8) 文题相符;
(9) 写作水平及写作规范;
(10) 创见性。
在此基础上设计形成了《毕业论文质量评价表》, 每个项目10分, 聘请校内专家对随机抽查的毕业论文进行盲评, 专家包括学科带头人、专业负责人、学院院长、教学院长等, 均具有副教授以上职称, 常年从事本科毕业论文的指导工作, 有丰富的指导经验。
二、统计分析与结果
我们从表1中可以看出:
(1) 职称高的教师指导的毕业论文成绩要明显高于职称低的教师指导的毕业论文。
(2) 考察项目中得分最低的三项分别为 (10) 、 (6) 、 (9) , 说明学生的毕业论文在创见性、各种基本技能、写作水平及规范方面还有待加强。
我们从表2中可以看出:
(1) 农学、工学、理学属于此高校的强势专业, 毕业论文质量也相对较高。
(2) 在10项毕业论文考察项目中打分最高的, 农学占5项、工学4项、理学1项、管理学1项。
(3) 在10项毕业论文考察项目中打分最低的, 文学占5项、管理学2项、经济学1项、理学2项。
三、结论与对策
(一) 结论
1. 保证毕业论文质量的关键在教师。
俗话说:“要给学生一杯水, 教师就要有一桶水。”指导教师的理论修养、学术水平直接影响学生毕业论文的质量, 教师应注重自身知识的学习更新, 提高业务素质和业务水平。
2. 学生的实验 (设计) 能力、外文运用能力、计算机运用能力、文献资料应用能力相对薄弱。
对于当代大学生来说, 以上基本技能是适应当前社会竞争的必备条件, 用人单位看中的是毕业生的实用的技能, 而不是仅仅在意学生毕业论文的理论价值如何高、答辩成绩如何好。因此, 想方设法提高学生的实践能力, 是目前高校毕业论文工作的重中之重。
3. 学生的写作水平和写作规范有待于进一步提高。
目前, 很多毕业生存在着“写的不如说的好, 说的不如做的好”的尴尬现象, 就像茶壶里煮饺子, 头脑里有东西但是写不出来;还有一部分学生是因为不清楚写作规范, 以至于论文写得不伦不类。
4. 优势学科的毕业论文质量相对较高, 文科专业的毕业论文质量相对偏低。
两高新的农工理学科属于强势学科, 有国家重点扶持的科研项目、重点建设的实验室及强大的师资队伍, 而文科专业起步较晚, 力量相对薄弱。可见, 加强学科建设, 不断提升学科水平, 也是提高毕业生毕业论文质量的必要保障。
(二) 对策
1. 加强指导老师队伍建设, 保障毕业论文质量。
教师队伍的学术水平决定着学生毕业论文的质量, 要提高毕业论文的质量, 高校首先必须培养高水平的教师。高校要充分调动和发挥教师的积极性, 使教师把更多的精力投入到毕业论文的指导工作中来。其次要建立有效的激励机制, 激励教师热爱教学、热爱学生, 尽职尽责、倾情奉献。再次要建立畅通的渠道, 加强教师与现代企业的联系, 在外单位完成的毕业论文, 可聘请外单位的工程师以上的科技人员担任指导老师, 以加强指导力量。最后要加强教师队伍的交流学习, 让指导教师多了解同类院校的教学实践经验, 多学习本行业的世界先进技术, 拓宽自身的知识面。
另外, 指导老师应注意把本学科前沿的最新研究信息、动态与成果有机地融入到平时的毕业论文指导中, 强化学生的前瞻性、创见性意识。
2. 加强实践教学基础条件建设, 重视学生实践能力培养。
高校应充分利用校内资源, 建设校内实践教学基地、实验室、创新实验室等, 满足各专业学生基本技能训练、教学实习、研究学习的需要。在建设校内实践基地的同时, 发挥学校的技术和人才优势, 按照“互惠互利, 双方受益”的原则, 与企业建立紧密联系, 选择基础设施良好、有教学条件和指导力量的企业, 建设校外实践教学基地, 确保实习基地数量充足、质量达标。
高校应通过建立足够数量的校内外实习实践基地, 加强实验教学和实习实训, 提高实践教学质量, 增加设计性、综合性实验, 开放实验室, 加强课程论文 (设计) 、科研训练、毕业论文 (设计) 工作, 让学生较早参与教师科研工作, 加强学生动手能力和实践能力培养。
3. 完善规章制度的建设, 细化论文写作要求。
毕业论文质量主要取决于论文内容, 但与论文写作水平也有密切关系。一篇优秀的毕业论文应该结构严谨、写作规范, 符合学术论文的格式要求。为了方便教师指导学生论文写作, 学校应制定相应的规章制度, 明确毕业论文的基本结构和格式, 以保障毕业论文的规范性。
另外, 高校还应在毕业前开设有关基础写作方面的课程, 让学生系统了解各类应用文、学科论文的写作规范和程序。
4. 加强学科建设, 提高毕业论文质量。
学科基础好, 教学条件过硬, 人才培养质量优良, 才能保证学生的毕业论文质量。高校要制定科学合理的人才培养方案, 加大教学投入, 加强基础条件建设, 从而推动学科专业建设, 为毕业论文工作的进行提供强有力的支持。
参考文献
[1]黄群山.加强学科基础建设.提高毕业论文质量[J].中国农业教育, 2006, (1) :53-54.
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