0708教研组总结

0708教研组总结（推荐6篇）

0708教研组总结篇1

三毛小学谢丹凤

本学期我担任三年级两个班和二年级两个班的英语教学，学校出于提升英语教学质量的考虑，安排了以补差为目的的三、二年级英语社团活动。

事实上补差一直是教师的一项常规工作。部分学生缺乏自控能力或是学习习惯或行为习惯差等原因在学习上落后于其他绝大部分同学。对于这一工作，首先必须要认识到补差并不仅仅是学习上的改观，学生的学习态度对于自己的学业是起着决定性作用的，因此，教师的补差不应忽略学生心理上的辅导。对于学生的自信心、对学习的兴趣的培养与学业辅导应是互相结合的。因此要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

这一点在英语方面亦是如此。尤其是对于低段二、三年级的小学生，他们是第二语言的初学者。自信心与成就感的获得尤为重要，这些将给予他们克服学习过程中困难的动力，并且帮助他们进行持久的学习。若是在外语学习的最初，就连续地积累挫折性经验，将会挫伤其学习积极性及学习兴趣，连带着尚未形成良好语言学习习惯这一点，学习的长期滞后将会造成恶性循环。针对这一点，教师在社团活动中平等地对待每一个学生，同时也要求学生客观地认识自己在英语学习中的落后，既要重视并正视但也不自卑，而要树立目标，相信自己通过努力能取得进步。

另外，教师也采取了以下措施：

1、精心准备社团活动，不将其变成枯燥无味的读单词背句子的任务，而仍然力求以社团成员能接受的水平来呈现知识，同时安排学生在活动中逐渐接受新知并达到运用。

2、培养社团成员自主学习的能力，鼓励其在学习中完成一些力所能

及的探索与扩展性活动。教师若因其为后进生，而采取“输血”的策略，是不利于学生长远学习目标的实现的。因此，教师给学生设置了一些如造句、造短语、寻找单词发音规律等小活动，难度不是很大，但具有启发性。在这些活动中，能够帮助学生找回失却的成就感，逐渐树立自信心，同时在学习中获得更多的进步。

3、鼓励社团成员互帮互助，以培养其自我评价与协作的能力。这一点也有助于学生自我发现并且通过同学之间的对照学习更快地成长。

4、在活动中注意培养学生兴趣，将一些经过教师抉择的英语国家风俗、英文歌曲、英文绕口令安排到活动中，拓展学生课外知识，让学生感受到学习的乐趣。

二年级小朋友接受能力还比较弱，学习速度也较慢，因此，课堂上掌握情况比较糟糕的小朋友教师就将他们转入社团中来。但是，在社团中，教师只告诉他们我们要每周一次一起学习英语，并未强调是因为他们英语成绩差而安排的补课，以免挫伤学生的自尊心。而且，事实上，低段小朋友英语学科薄弱往往是由于学习习惯与学习方法而非智力问题，因此，教师重在引导与鼓励。教师在活动过程中更加强调耐心、形象的示范，并且确保每次示范都要求学生认真观察与模仿。巧妙地铺设英语语言环境与活动情境，同时利用社团活动人数少的好处，做到操练充分、到位，增加其以英语活动的机会，给每个学生以锻炼的机会。

通过教师直接指导学生朗读、认读、完成语言任务、作业等，发现学生学习中遇到的困难与问题，并据此采取针对性措施，在补差过程中教师有意识地指导学生英语学习方法、学习习惯等，并让学生逐步体会到自身的成长与进步，由此逐步地树立起自信心，从而培养英语学习兴趣，并形成语言能力。

在学业辅导上教师注重实效，每次活动都有明确的认读任务，并对学生严格要求，使得学生每次活动均能有一定的可考查的学习成效。

0708教研组总结篇2

本次系列活动分五个阶段:第一阶段:各初中学校提交教研组工作总结或经验交流材料;第二阶段:网上跟帖研讨;第三阶段:网上在线研讨;第四阶段:现场交流;第五阶段:现场资源网上交流, 活动的延续。第一阶段, 4月初启动截止到4月25日, 我们一共收到各学校教研组工作总结或经验交流材料119篇。

这些材料已全部上传到海南初中数学频道上。这些材料上传后被阅读3000多人次。第二、三阶段于4月18日-4月25日进行跟帖研讨, 初中学校教师纷纷留言, “在线研讨”4月25日晚举行, 在两个多小时的在线研讨中, 评论达1000多条。整个研讨过程中, 大家各抒己见, 坦诚交流, 气氛活跃, 教师们把自己学校校本教研中的做法与同行交流学习。研讨中有很多很好的做法, 我们都及时整理放在初中数学频道上。第四阶段现场研讨于2011年5月17日至18日在海口鸿运大酒店进行;第五阶段:现场资源网上交流。时间从5月19日开始, 现场活动的资源全部上网, 包括部分视频资源, 老师根据网上资料进行学习和进一步的研讨。

第四阶段现场研讨来自海南省各初中学校数学教研组长300多人参加了这次研讨会。研讨会由孙孝武、潘明两位老师主持。这次研讨会的主要内容有:1.专家报告。由海南省教育研究培训院的龙官吾副院长做题为《校本教研与教师专业成长》的报告;中心组成员黄良师老师做题为《依托网络教研平台, 促进团队专业成长》的报告。2.现场经验交流。由海南中学等11所数学教研组长做经验交流。3.中心组成员方国志老师做《海南省2011年初中数学教研组经验交流情况简述》。

我们将现场研讨全过程录像下来, 并将部分精彩的片断放在初中数学频道上, 供老师们后续学习。

本次系列活动由海南初中数学教研中心组精心策划、周密组织安排, 有很多教师是全程参与了此次系列活动。参与活动的教师都认为, 这样的活动让他们受益匪浅, 对如何促进校本教研健康发展达成广泛共识, 整个系列活动达到了预期的效果。

一、充分发挥教研组职能, 扎实开展形式多样的常规教研活动

常规教研活动是校本教研的重要组成部分, 是提高教师教学水平, 提高教学质量的重要途径。教研活动是否有效直接影响学校教学质量的提高。我省很多学校结合学校实际, 在校本教研的实效性方面进行了积极的探索与研究, 也取得了很好的成绩。注重教研活动常态化、制度化。其中包括强化常规教学管理、开展主题教研活动等。在提交的119篇总结或经验交流材料中, 加强教学常规管理的大约有90篇, 占整个材料的76%。涉及学校教研工作计划的实施及方案的落实, 定期、定项的督导检查与评价以及备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节的规范化。主要的教研活动有:理论学习、集体备课、公开课、评课等。在理论学习方面, 主要是组织教师对新课标的研读, 先进的教学理念、教法、学法的学习。海口九中每学期学校或教研组都会组织教师学习最新教育教学理论, 订阅相关书籍, 如《教师角色与教师发展新探》、《教师专业成才的途径》等, 每学期末每位老师交10-20篇的读书笔记。海师附中加强理论学习, 把握课改方向, 每年每位老师至少订一份本专业研究杂志, 通读2到3种刊物, 经常上网查询资料, 随时关注教学动态。在集体备课方面, 海口九中发挥集体优势, 在自主开发课堂学案的基础上, 依照“自我初备一集体研讨—整合借鉴—资源共享—课后反思”五个环节集体备课, 做到“三定、三研、四统一”:定备课时间, 定备课地点, 定主备教师;研究课程标准, 研究学生状况, 研究考纲考题;统一教案课件, 统一课时进度, 统一作业检测, 统一质量分析。这样的集体备课融入了更多整体元素, 重点更突出, 教学效果更好。文昌中学根据学校教学部门的要求, 按年级把全体初中数学老师分为三个备课组, 同上一个年级的老师为一个备课组, 每个备课组由一个教学经验丰富的老教师担任备课组长, 把关年级教学工作。每周每个备课组至少集体备课一次, 把下一周要上的内容或是要上某一章的内容备好。以年级为备课组, 事先确定内容和中心发言人, 然后针对所备的课进行研讨。在公开课方面, 洋浦中学以教研组为单位上亮相课、过关课、选拔课、竞赛课等。在评课方面, 琼中思源学校在互听、互评活动中要求每位老师都要发言。

可以看出, 经过探索与研究, 各学校对校本教研的实效性有了更深刻的认识, 在教学常规管理、制度化管理方面取得了一定的成效。

二、以活动为载体, 搭建青年教师成长平台, 促进青年教师迅速成长

青年教师为学校带来了蓬勃朝气和青春活力, 青年教师教研活动参与意识强, 但青年老师经验欠缺, 研究能力偏弱。促进青年教师迅速成长起来, 已成为各学校的共识。在各学校所提交的总结或经验材料中, 都体现了各学校对青年教师的重视和培养。所采取的方法主要是“以老带新”, 通过推门听课、互听、互评、过关课、赛课等形式, 搭建青年教师成长平台, 对青年教师在目标生成、教学方法、教材处理、教师素养等方面进行手把手的指导, 促进青年教师迅速成长。

海南中学以现代教育教学理论为指导, 以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体, 引导、激励、帮助青年教师自主发展。采取的“以老带新”结对子的做法的策略有: (1) “以教师发展为本”的策略; (2) 采用“问题研究”策略; (3) “校本培训, 实践第一”的等等;洋浦中学以备课组为单位上同题异构的课;以备课组为单位上主备试讲课;以教研组为单位上亮相课、过关课、选拔课、竞赛课。白马井中学针对性地设立分层带动管理, 确定各点骨干学科领头羊, 落实以“老”带“新”、“师”带“徒”, 手把手互动交流, 形成浓厚的教研氛围。海口一中对教龄未满三年的老师, 开展新老教师, “一帮一”、“一帮多”结对子活动, 互帮互学, 取长补短, 使新教师能更好地把握教学方法, 提高教学质量, 快速成长起来, 并在教学中形成明显有个人特色的教学风格。

三、存在的问题及今后努力的方向

虽然各学校在常规教学管理、教研活动实效性、青年教师培养等方面取得了一定的成绩, 但相对于我省初中数学教学面临的问题, 各学校校本教研工作研究的面不广、教研问题的针对性不强, 在教研活动的形式上还有很大的提升空间。

1. 教研问题的针对性不强。

研究就是解决问题, 没有问题就没有研究;针对问题进行研究是促进教研活动由形式化走向实效化的途径。在教学实践中, 我们每天都要面对课堂, 每个老师都会面对具体的教学问题, 根据这样的问题情境组织教研活动, 才是校本教研的关键所在。实际上, 教师不是没有遇到问题, 而是我们不清楚如何把这些问题转化成校本教研进行研究, 如:在数学课堂中如何激发学生学习兴趣、转化后进生的策略、学生计算能力的培养、新课标如何落实到具体的教学行为等。在所提交的总结或经验材料中, 有针对性地开展校本教研活动的材料不多。大多数都是常规教研活动的总结、教研活动缺乏针对性。我们的教研活动不在多, 哪怕是一年针对一个实际问题, 把它扎实地开展下去, 也会有很好的效果。

2. 网络教研活动开展少。

网络教研是我省在全国推进新课程改革和促进教师专业成长方面具有原创性的贡献。把传统教研与网络教研相结合, 可以扩大教研效果, 提高教研品位。如:网上课题研究。针对不同课题, 在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、研究主题, 我们可以把遇到的问题, 解决的方法记录在博客上, 为课题结题提供一手材料。在所提交的总结和经验交流材料中, 大多数的学校开展教研活动都是常规教研活动。利用网络开展网络教研活动的少。只有海口一中、海南中学、国兴中学等少数几个学校开展了网络教研活动。

3. 教研活动形式创新少。

浅谈教研工作总结的点点滴滴篇3

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"教研组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革

曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教研组教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1.开学初，教研组要求教师们继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校教师们的各方面能力与水平都得到了提高。

四、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“文化校报”一期，每月布置“教师大世界”。

五、积极推进课程改革，全面提高教学质量

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

1.组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2.认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了老师们和校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

3.认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培訓。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。

六、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

0708纪要篇4

华为上海金桥基地

7月4日傍晚我抵达上海，晚上同上海市建筑设计院经营部副主任励胜先生见了面，进行了深入的交谈并于第二天7月5日同现代集团的总建筑师邢同和教授见了面。主要情况如下：

1.在上海建筑设计院(SIADR)的建议下，我们联合体的报价是非常有竞争力的。

2.邢同和教授和励胜先生均告诉我，SIADR正在积极地同各方面（包括华为商务部、工程部以及集团公司有关领导）进行密切的沟通和接触，以促成我们联合体获得最好的结果。

3.现在已完成华为内部有关部门的评估工作，现华为相关部门正与香港利比（L & B）草拟给华为集团公司领导的评估意见，估计近日内可有更多的消息。SIADR将会努力使评估报告倾向于我方。

4.为了提高我们获得这个项目的机会，在下一阶段同华为的谈判中，SIADR建议我们可考虑安排业主及SIADR参观考察英国、欧洲或美国的科技园区建设情况，这将有利于业主、TFP及SIADR设计出更好的设计、建筑出世界一流的科技园区。

0708中学生优秀作文选篇5

天蓝蓝，云悠悠，晴空万里，空气新鲜，春天不知不觉来到我们身边，这样的季节，使我总想出去玩玩。

今天，我们一家人去姨妈家去。路上，我看见很多花都开了，五颜六色的。小草也长出来了，蜜蜂在花丛中采蜜，这一切多么美好。

不一会，我们就到了姨妈家住的楼层底下。这时，我看见院子里有许多小孩在骑自行车，其中有几个比我还小的小朋友也把车骑得飞快！每次到姨妈家，我都能看见他们好像在比赛似的骑车。看看小朋友，又想想自己，我觉得不会骑车很丢人。我想，如果我现在不把自行车学会，上初中了怎么办？难道每天还要爸爸妈妈接我吗？不行，我要把自行车学会，一定要学会！

于是，我喊来爸爸，让他教我学骑自行车。爸爸看我主动提出学骑自行车，非常高兴。“首先要学会推自行车。”爸爸告诉我。于是爸爸给我示范，只见他两手扶着车龙头，眼看前方，慢慢推着车向前走。我明白了，接过自行车，照着爸爸的样子往前推。爸爸看了直点头：“好棒！好棒！”听了爸爸的表扬，我高兴极了！

接下来是我学骑车了。我跨上车，爸爸在后面扶着。可我一踩踏脚，车就往旁边倒，我没了信心，爸爸在旁边不停地鼓励：“不要紧，慢慢学！”

我咬牙坚持，可自行车不停我的话，不是往旁边倒，就是往墙上撞。这时，爸爸叫我停下，告诉我：“眼睛看前方，不看车轮，身子坐正，车往哪边倒，车龙头就往哪边歪一下，再赶快摆正。”爸爸连讲两遍，又骑上车用很慢的速度示范了一遍。

我疑惑地看着爸爸，心想：“真的吗？”爸爸脱外衣去了，我照着爸爸说的猛地骑上车。车歪歪扭扭地向前驶去，我不住地打着龙头，车子跑出去好远。哇，我可以不要爸爸扶了，我好高兴。

爸爸脱了衣服正准备来扶我，看我骑出去老远，在旁边直夸我：“好棒啊，刘昱明好棒啊！”我看着爸爸，高兴地直笑。现在，我知道骑自行车的方法了：坐直，头看前方，上车后赶快骑。

后来，听爸爸说，他学自行车用了两天，妈妈学会自行车用了一天，而我只用了一小时。听了爸爸的话，我太高兴，太自豪了，着真是我最自豪的一件事。

从姨妈家回来时，我在前面骑着表妹的自行车，爸爸在后面跟着跑。这时，我觉得天更蓝，云更悠，草更绿，花更艳了！

7.2爸爸喝醉酒了

昨天妈妈过生日带人吃饭，我昨天因为妈妈的朋友和亲戚都在，所以为了给足他面子没有不让他喝酒，后来生日会结束后，我的爸爸就开始发酒疯了，这一次我真的错了，我后悔让他喝酒，他这次不是与妈妈开玩笑了，而是与我开玩笑了，我终于理解妈妈为什么不给他喝酒了，有两种含义，一是对身体有害还有一点是好烦人，弄得人好无语~~~~··~

妈妈过完生日会我们一起回家，我一看才8点30分，所以我就在沙发上准备看会电视在睡觉，没想到爸爸一上来就开玩笑，我爸爸有一个特点，那就是喝醉就发钱，之所以从另一方面我也希望爸爸喝醉酒，爸爸说给我十元钱，就是这一点才让爸爸开了玩笑，所以我因此好后悔，爸爸给我十元，我好开心，后来爸爸就要用这十元钱，叫我做这做那，他先叫我把门开下来，后来他说：门一道没锁，就给他50元钱，我不同意他的一点点威胁，我一生气就把100和10元给他，就立刻道妈妈那里去，哭~~~

爸爸立马跟过来说什么：怎么了？我手一甩，他便到了下去，把电脑台给压坏了，他后来一直哄我可是我还是耍脾气，我一气跑到客厅看电视，爸爸说不准看，我立马跑去睡觉，我睡下去后爸爸跟过来，把钱还给我，我头一扭，像一头倔强的驴，理都不理他，他说：钱

你不要啦，给你。我坚定不移地说：不要了，你如果不要的话，丢进垃圾桶也无所谓，我不在乎。爸爸一气后说：不要拉倒，以后不要再跟我要钱，我说:就不跟你要，我叫妈妈跟你分家，你不给，我跟妈妈要，你的钱我还不稀罕呢。爸爸一听一边嘀嘀咕咕的骂着走了，还有时想起来说两句。

第二天早上，妈妈把钱给我，我气还没有消，一拿往地上一扔，原来说好一起吃早餐的，因为这样所有我和妈妈去了，后来倒奶奶家才和好。

你说爸爸喝醉酒讨厌吗？

7.3 记一次英语考试

初中生活转眼间已经过去近两个月的时间，学得不亦乐乎的我们，迎来了第三次英语考试。经历了几次失败的我，仍以满怀信心的态度迎接了这次考试。

“叮铃铃„„”，一声清脆的上课铃声响起。等了许久，不见老师走进教室，于是音乐委员孙雅欣起了一首《小情歌》，我们在一片歌声中等待着老师的到来。随着一句“写下，我时间和轻琴声交错的城堡。”，这一首歌就算唱完了，老师也出现在了教室门口。只见$2老师手握一沓卷子，神情庄重地走上了讲台，双手撑在桌子上，宣布：“这节课考英语。”说罢，她粉红的脸上露出一丝微笑，我们知道那是对我们的鼓励，可仅仅是简单的鼓励吗？不，我想不是的，那更是对我们必胜的信心。

时间很紧，仅有一节课，听力又要浪费不少的时间，我和熊瑞林这些急性子自然不会放松。握起笔杆，本来悠闲的心在这时突然紧张起来。环视四周：有的人怕时间不够而奋笔疾书，有的人怕书写不好而轻描慢写；有的人因题目简单而早早做完，有的人因不会做题而乱抓纸团；有的人紧握笔杆从容地答题，有的人东借尺子西借橡皮。$2老师没有为此苦恼，而是欣慰的笑了笑，因为她知道，让有人作弊和人很乱比起来，当然是后者更让人人心舒畅。我从容地握起了笔杆，猛然开始飞速答题，与三分钟前的闲谈形成了鲜明的对比，钟上秒针的抖动还不及我笔尖的一小半儿速度快，填上了几个“A”、“B”、“C”，写上了几个“That”和“This”,一张英语试卷就完成了。匆匆扫视了几眼，无聊至极的我便

翻开数学书，打开作业本，开始悠闲地做起数学作业，猛啃那绝对值·····数学还剩一点儿，听力又开始了。该快不快，该慢不慢的不说，报之前还按门铃。我拜托，磁带大哥，这是让你报听力，可没有让你挨家挨户拜年啊！况且，离新年还远呢！我不耐烦的听着磁带，做着听力，就在最后一道题时，慢吞吞的它一反常态，像吃了火药一样，我们还没反应过来就报完了，第二遍也一样，它以迅雷不及掩耳之势完成了自己的使命，可我们班内呢？一片鬼哭狼嚎，想时光倒转，再听几遍，可现实就是这么残酷，就在这时，该死的下课铃响了起来，顿时一片哀求。

考罢，我问到了自己的分数：118！全班最高！结果老师又加一句：别的班有120的，我想唱的“我得意的笑”，却变成了“只要你考得比我好，我就受不了”，带着一点哀叹，这场考试算是过去了。

7.4父爱如雨

父爱无声，就如同春雨，滋润着我。――题记

父亲待人接物都很严肃，从小就教导我们要自强自立。于是，很小的时候我和弟弟便比同龄的小孩早熟许多。

妈妈总说，“孩子还小，不用那么严肃对待。”然而，却每次都在父亲严肃的神情给禁了声。我们总埋怨父亲的不通情理，却在一次军训过后明白了父亲的良苦用心。

军训的教官很严厉，他见到我们说的第一句话是“这里不比家里，没有谁能为你们做事，一切都得自己亲力亲为。”

集训后，大家陆续回到了宿舍，刚到不久“嘀——”口小声变热切地叫嚣了起来，二话不说，大家伙连忙冲下楼去集中。之间监管提着床被子，示范着装棉被的方法，“一叠一放一拉一甩”。“咦，这不是父亲教我们的吗？”我在心里暗想着。到宿舍后，大家按着教官的方法摆弄着被子，由于是首次的关系，好多同学都做不好，而对于我来说，这早已是驾轻就熟的时刻，三下五除二便弄好了。老师出来检查后，表扬我的被子弄得最好，听着老师的表扬，顿时心里像喝了蜜一般，甜滋滋的。

往后的一段军训时间，教官让我们自己去做洗碗，打扫卫生等些“家务事”也在父亲长年累月的教化下逐一轻松解决。

父亲对待错误的态度也很严肃。他常常告诉我们“错误并不可耻，可耻的是知错不改！”在父亲的教导下，我和弟弟也养成了严肃对待问题的态度。

然而，父亲也不只有严肃，小时候弟弟欺负我时，我摔倒时，我伤心时，父亲用他的慈祥，用他温暖的双手，用他开导的话语，暖和着我的心房。

父爱无声，他不会像母爱那么慈祥，却以他自己的方式无声地教导着我们，关怀着我们；以他自己的方式，影响着我们，改变着我们，让我们在人生这条旅途上不至于迷失方向。父爱如雨，无时无刻不在滋润着我们成长的土壤，让祖国的花朵的我们在朝阳的沐浴下茁长成长。

7.5大姨家的小院

大姨家有个非常漂亮的小院。小院的面积不算很大，一座三层小楼，有鱼池，有花坛，还有一个石桌。我最喜欢大姨养的各种各样的花，每到春夏季节，满院的鲜花使人心旷神怡。今年暑假我又来到了大姨家，一进门就闻到一阵清香。特别熟悉的味道，一定是米兰和茉莉花散发出的香味。我急忙跑过去把鼻子贴近茉莉花蕊深吸一口气，顿时感觉清爽无比。我又闻闻米兰花蕊浓浓的香气扑鼻而来，顿时让我陶醉在这片花香里。小院的西边有一个养鱼池，炎热的夏天，调皮的小鱼很怕热就躲在水底下，又绿又大的荷叶就像几把伞帮小鱼们遮挡着太阳。东西两边各有一个花坛，里面种着高低不一的小树，枝叶繁茂，像一把把撑开的小伞，把小院衬托的更加生机勃勃，更加美丽。靠近东边花坛有一个圆形的石桌，夜色降临，一家人围着石桌乘凉、说笑、聊天，听着大人们讲着奇奇怪怪的见闻。每当这个时候我就感觉到温暖和快乐。

这就是我喜欢的小院，这里有很好看的花，这里有很活泼、漂亮的小鱼。有令人陶醉的花香，小院里所有的一切都让我深深地喜爱。离开大姨后，我时常想起大姨家的小院。

7.6不一般的小兔子

小巧的脑袋，灵活的四肢，短小的尾巴，凑成了一只机灵可爱的小兔子。

可爱的小兔子偎依在大自然的怀抱中，幸福而快乐的生长着。它们是造物主的奇迹，有着独一无二的特点。

比手掌大一些的它们，毛茸茸的，好看极了。一张小巧的三瓣嘴，看起来多么活泼的样子啊！小兔子吃食时三瓣嘴一抿一抿的。要是把树叶放在他的嘴边，它把留在嘴边的叶子一截、一咬、一动地送入口中。像是在进行杂技表演。嘴边的胡子也一翘一翘的，像是在为杂技表演进行伴奏。他不时还害羞的露出几颗白白的小牙齿，好像对着我们说:“羡慕吧！你们可没有我这么漂亮的白牙齿啊。”

活泼的小兔子也会有安静的一面。他蹲坐在那里，眼睛不停地向四周张望。鼻子一嗅一嗅的，好像在找食物。好像在找他们的好朋友，也好像是在闻周围有没有敌人的气息，他

机灵古怪的动作，无疑会让我们发笑，应该是造物主比较疼爱他们吧!为它们镶上了两颗“宝石”，显得耀眼夺目。一对大耳朵在头顶高高竖起，那对神奇的大耳朵在害怕时也是会乖乖落下的。一身柔软的绒毛也会让我们惊叹不已。放眼看去是以黄色为主，翻开下面则是白如雪，而最下面却是灰黑的颜色。好神奇啊！有一点锐利的脚只在绒毛的掩护下一点也看不到，其实这也是它很好的伪装嘛。

小巧的脑袋，灵活的四肢，短小的尾巴，无一不让我痴迷。

7.7摘西瓜

那天晚上我很兴奋，因为明天我就要和妈妈一起去农村摘西瓜了。

在去的车上，我也特别兴奋，一直看着窗外的景色。夏天到了，火辣辣的，外面一片骄阳，阳光强烈得让人睁不开眼睛。

做了很长时间的汽车，终于到了农村，一下车，我们大家首先看到的就是一望无际、绿油油的田野，我们跟着小队长来到一户农家，他们家有许多小动物，如牛、羊、鸡、狗、猪，其中，最可爱的就是猪了，它长长的鼻子，大大的耳朵，还有那又小又卷的尾巴，最引人注目。它们还最喜欢吃了，我们今天的主要任务是摘西瓜，我们把没吃完的西瓜给他们吃，它们争先恐后地抢着，但是吃得还没有我爸爸吃得干净呢，我爸属猪哦！

看完了他们家的可爱的小动物们，最让我激动的活动摘西瓜就要开始了，我们大家翻山越岭，终于来到了一片绿油油的西瓜地，西瓜地看着和别的地方没有什么两样，但是，进去就要小心了，你有可以一脚把它们踢坏，听到这里，我有一点不敢进去了，队长说，看到西瓜后不要马上就摘，要拍一拍，看一看有没有熟透，熟了才可以摘下来。我呢？第一次去西瓜地，不会摘，也怕踢坏它们，于是我只好看着队长开始动手了，他首先找到一个西瓜拍一拍，然后把西瓜转一了下，看一看有没有熟，听到“咚咚咚”清脆的声音后，用力一拽，终于把一个大西瓜摘下来了，那时队长已经满头大汗了，摘了二十几个大西瓜后，我们要回去了，我也帮他们抱了一个西瓜，西瓜抱在怀里沉沉的，但心里是美滋滋的，因为我也出一份力。农村和标高一点也不一样，城市是高楼大厦，农村是一片一望无垠的田野，空气清新，我喜欢农村，更喜欢夏天的农村。

7.8成功需要毅力

成功与失败只有一小步，却又是一大步，那就是看你有没有毅力向成功一步步靠近。鸟能飞过太平洋，靠的全是它坚强不屈的毅力。

毅力塑造人。在小学时，我有个好朋友叫王毅，她是六年级才从村校转入中心校的。那时，她就坐在我的旁边，很快我们便成了好朋友，她的成绩不是很好，只是爱写作文。因此，深受语文老师喜欢，经常表扬她。开始，我很嫉妒她。在和她相处的日子里，我发现她很勤快，每天下夜自习后还要把书拿到寝室的阳台上借着月光看，很晚才睡觉。每天早晨，她总是比一般人先起床，不是为别的，只是为看书。先前我以为她是装模作样。可一个月后的月考，我发现她的成绩上升得很快。她很喜欢看作文书，班上的作文书没有哪本她没看过，因此，她的作文写得更好了，还在云阳县作文竞赛活动中获得了一等奖。这一切，让我不得不佩服她。最后毕业考试的时候，她的成绩考得非常好，考上了重点中学。她成功了，靠的不是天分和机遇，靠的是夜以继日的吃苦精神。

她踏进重点中学之门，在新的环境里没有骄傲，没有停步，她的作文获得了重庆市一等奖。今年她考上了上海交通大学，我约了她，久别后的她是那么瘦——因为她一直坚持“加夜班”。在她瘦弱的身体上，我似乎看到了她晚上看书的情景。我问她成功靠的是什么？她说靠的是毅力。

0708教研组总结篇6

(一)说明

1、课程概述

（1）课程属性及课程介绍

《嵌入式系统设计原理及应用》课程是计算机类、电子工程类、通信工程类的专业基础课。该课系统地描述了嵌入式系统设计原理及方法，对嵌入式系统的设计过程进行了完整地介绍。书中采用了自底向上的方法来介绍嵌入式系统，首先介绍了ARM7微处理器核这一典型的用于嵌入式系统开发的微处理器嵌入式系统相关硬件平台，然后介绍了嵌入式系统设计原理及方法，以及嵌入式操作系统及嵌入式网络技术，培养学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展，初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，掌握实时操作系统的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的实时嵌入式操作系统。

（2）适用对象：计算机专业学生（专业选修课）。（3）先修课程与后续课程：

先修课程：计算机组成原理、微机原理后续课程：

2、教学目的、意义、任务

培养学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展，初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，掌握实时操作系统的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的实时嵌入式操作系统。培养应用型人才。

3、主要教学方法、手段：

理论教学采用启发式、互动式、案例驱动、讲解式等多种教学方法结合，实践教学采用任务式、参与式；利用黑板与实践结合。

4、教学中注意的问题：

教材中的理论与实际问题的有机结合

5、学时与分配总学时： 60 理论教学 40学时占全部学时的66.7% 实验教学 20学时占全部学时的33.3%

6、实践教学：无

7、课程考核要求：

闭卷占80% 试验、考试及平时表现占20%