叙事写人作文

叙事写人作文（共13篇）

叙事写人作文 篇1

写人叙事作文 篇1

你我走过的日子，看上去很近；你我走过的日子，实际上很远。

还记得小时候，我最期盼的就是放假，因为只要是放假，我就能够去我的外公外婆家。在那里，我没有作业的烦恼，只有每一天和小伙伴玩耍的快乐。

我的外公外婆也很期望我来，每次当我一到我的外公外婆家时，他们便会上街去买很多的好菜回来，弄给我吃，总害怕我没吃饱。作文吧到了夏天，我的外公外婆就会将家里一床没人用的席梦思搬出来，仔仔细细的擦洗干净，然后就摆在客厅的地板上，给我用来在上面趴着；看电视；滚来滚去；等等，等等。有时候我累了，就会躺在这床席梦思上休息，我的外公外婆就会立刻来给我用蒲扇扇风。

可在我的外公外婆，我更喜欢我的外公。

我记得那时，我去我的外公外婆家，吃完中午饭，我总会去帮我的外公按按腿，顺便也问我的外公一些问题，就这样，我的外公成了我的启蒙老师。

在我的肚子里装满十万个为什么的时候，鲤鱼江电厂已经建好了，碰巧我的外公外婆家就住在鲤鱼江电厂的旁边，我也就最先对电厂的设施开始提问。我的外公总会很细致的帮我解释，就比如说传送带，我的外公就把它的每一个部件都十分细致的讲解清楚。

我的外公外婆家床不够，所以我就会和我的外公睡一个床。夏天的时候，我的外公总会将风扇很细致的对着我吹；而冬天，我的外公就会大晚上专门起来给我盖被子。

但是此刻，我在也无法去问我的外公问题了，他去世了。

此刻流给我的只省下记忆，正如开头：你我走过的日子，看上去很近；你我走过的日子，实际上很远。

写人叙事作文 篇2

五一节到了，大家都要出去玩，这不，我也跟着爸爸妈妈一起来到了武鸣的“飞鹰山”。

这天，天空蔚蓝，阳光灿烂。远望飞鹰山，郁郁葱葱。飞鹰山两旁各有小山一座，也是突兀葱郁，像是飞鹰山的两个守护神。近看飞鹰山，山的顶峰几乎碰到了白云。山上，那万树枝头上的嫩叶，给墨绿色的山染上了淡淡的新绿。一阵春风吹来，让人十分清新。我们在浓密的树丛里向上

攀登，好象在无边无际的绿色海洋里游泳。只能容一人行走的山间石路上长满了青苔，路面很滑，必须抓住路边的树枝，一步三滑地向上爬。经过半小时多的行程，我们登上了顶峰。这时,我仿佛站在一朵巨大的绿色浪尖上。向下俯视，田园风光尽收眼底，平时毫不在意的田野，现在变得那么神奇而有趣。一块块怪异的图形，有深绿色的，有浅绿色的，有金黄色的，有淡黄色的。它们一块紧挨着一块,没有一点儿缝隙,就编出了一张五颜六色的大地毯,从山脚一直铺向远方。向前眺望，大明山时隐时现，好象在和我们捉迷藏。

看着生机勃勃的美景，我心里轻轻地呼唤着:祖国啊！愿您永远春光明媚、蓬勃向上！

写人叙事作文 篇3

我的同桌一个聪明的，活泼，可爱的小女生，她叫项佳仪，外号“上好佳”。

她有像月亮似的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，眼睛下有一个圆圆的鼻子，下面有一张鲜红的嘴巴，里面有两排雪白的牙齿，笑起来有两个深深的酒窝。

她很淘气，像个淘气的小猪。有一次，我们在玩的时候，她在捣乱，突然，摔倒在地上，我们哈哈大笑，她反而没哭，而且在笑。她也很助人为乐，有些我不会的，她都会教我。

她有时也很骄傲，有一次，她考了99分，她得意洋洋地说：“你们这次考了几分呀?”我说：“我考了98.5分。”小李子说：“98.5分”，王王说：“98.5分”。她更自豪地抬起头，眼神掠过我们几个说：“这次我都比你们高，这次你们比我差”。说完得意洋洋地笑了起来。我不服气地说：“可别骄傲，骄傲会落后的”。我劝她，而她却不听我们的劝告，我们无可奈何地走了。

这就是我的同桌，我的同桌是个淘气，高傲…….的小女生,她就是项佳仪!

写人叙事作文 篇4

《别了，我的初二》

今天是建军节，已经放假23天了。浑浑噩噩的暑期生活已经使我忘记了自己的初二。初二的生活多我来说真的很美好，我有一位好班主任，一群好同学。放假后的`一天，我回到了学校，沿着操场走了两圈，我的初二又回到了我的脑海，但是只是给我留下了一些残缺的回忆。我望着教学楼一切是那么的熟悉却又那么的模糊，有些事可能已经伴随着飞逝的时光永远的消失了......

我站在教学楼下，一眼就看到了我们的教室，22张桌子整齐的排放着，每一张桌子都摆放着我的回忆。“老魏”“干吗?”我望着眼前的这个胖子问，“肖继翔什么事?”“这个暑假我可能会去德国!”“德国?!你想你老爸想疯了?”“不是，我老爸说只要我这次期末考试考个好成绩他就带我去德国!”“放心吧!考不好我也带你去!”“小子找K呀!”“我错了”我一边躲一边说“别忘了多拍几张照片”“放心吧我一定不负重望!”我摸着他的大肚子说“到德国去减减肥”呵呵，现在他应该在德国了吧。我初二最好的朋友就这样去了德国，就像我的初二，离我远去了!

我回过头，转身离去，我没踩下一个脚印，脑海中的回忆就随着我的脚印消失了。我很难过，但是我还是走下去，因为我的初三在等我，我的未来在等我。初二是我生命中的一场灿烂的烟火表演，美好且又短暂。我终究还是要跨过它追寻更美好的未来!别了，我的初二!

写人叙事作文 篇5

母爱，是世界上最伟大的爱，它宽厚深沉，不带一丝杂念。有这样一首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。”是妈妈，把我们带到了这个世界；是妈妈，用她那甘甜的乳汁把我们哺育；是妈妈，用她那无私的爱，帮助我们度过一个又一个困难。我，虽然只有十岁，可是，在妈妈的教育关怀下，已渐渐成长为一名小小男子汉。

妈妈一直要求我要成为一名独立自强的人。从小学一年级起，我就到离家二十公里远的实验小学去读书。每到周末，是我们寄宿生回家的日子，当有时别人的父母高高兴兴地来接他们回家时，我却必须整理书包和衣服，拿着老师给的钱，自己坐半个多小时的公交车回家。有时，我会跟妈妈说：“妈妈，我真希望你去接我。”可妈妈说：“成骁是个小小男子汉，你一定能行。”其实，每次我回到家，妈妈都会非常激动地喊着我的名字。从爸爸那儿，我也知道第一次妈妈让我独自一人上学的时候，她在家中忐忑不安的心情使得她一次又一次地打扫着家中的每一个角落，直到知道我平安到校才放心下来。还有一次路上阻车，我妈妈到车站等我直到天黑，她那焦急的神态至今留在我脑海中。我妈妈常常教育我在外面要勇敢。我已经对市区好几条道路非常熟悉了，真的得感谢妈妈这种“放任教育”。

妈妈对我的学习要求非常严格。有时，为了贪玩，我就回急匆匆地把作业完成，字写得非常潦草，马虎。每当这时，妈妈总是对我说：“成骁，认真是一种好品德，你可不能丢了他。”然后，会让我重新做一遍。我的妈妈工作非常忙，有时，星期六，星期天也没有休息，但她总是见缝插针地检查我的作业，和我一起读书，教我写日记，作文，她常常鼓励我发挥自己的想象力，将文章写得生动，丰富些。有时，为了怕动脑筋，我就敷衍了事，但妈妈一发现，不是呵斥与责骂，而是启发我怎样写得更好。她常常鼓励我：“你会成为一名优秀的小作家的，你看你写得多好啊。”

你可别以为妈妈是一直是个非常理智的人，她也有非常感情的一面。记得小时侯，有一次半夜醒来，妈妈发现我发高烧并在抽搐，她没有推醒正在睡觉的爸爸，也顾不上自己穿外衣，而是用大衣将我一裹，踏上一双拖鞋，冒着刺骨的寒风将我送往医院，当我在病床上挂盐水时，我发现妈妈的脸上还挂着泪水。为了减轻我的痛苦，每次我挂盐水，妈妈总是在旁边为我读书，唱歌。

为了锻炼我的意志，妈妈还带我爬上了黄山，衡山。妈妈常常从老师那儿了解我的学习，生活和品德，同时也常常教育我在学校里要与老师，同学融洽相处，她常说“一个好汉三个帮“等名言。我想妈妈一定望子成龙！但妈妈说她只希望我成为一名对社会有用的人。

写人叙事作文 篇6

我最爱玩的地方是我家旁边的一个花园,那里风景优美,每个季节都有着独特的美丽.

春天,那里是音乐的胜地,我常常坐在草地上听梨花弹钢琴,桃花拉小提琴,迎春花吹嗽叭.夏天,那儿是雨儿们的天地,雷雨快活地下.它不仅让大地吃饱喝足,还让它穿上一件碧绿的衣裳,上面点缀着粉红色的野花.秋天,那是游戏的乐园,我和小伙伴们你追我赶，玩得可高兴了！冬天，那里是冰雪的世界，每当下完大雪，我就在雪地上掷雪球、堆雪人，不亦乐乎 ……

我家旁边的花园是我最爱玩的地方,每天都有我的足迹留在那儿.

写人叙事作文 篇7

妈妈，你还记得那首歌吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。”——题记

母爱是这个世界上最伟大的爱，最无私的爱，是圣洁的爱，尚的爱。

隐约的记得，小时候很喜欢拉着你的衣角，很开心地到处跑，但发现你不见了，又会很紧张的大哭起来，四处找。把你寻到了，还会无忧无虑的玩。因为你给了我一种安全感。

窗外，雨淅淅沥沥的下着，还在教室的我正愁怎么回家呢！到了回家的时间了，我漫不经心地走到校门口，很是惊讶的发现：你打着一把伞，在校门口张望着我出来没有。当看到我时，又露出了浅浅的微笑说：“怎么这么久才出来啊？”我嘟嘟嘴说：“妈，不是让你不来接我了吗？我长大啦，自己能回家。”“我知道，就是特意来给你送伞的。对了，快，把衣服穿上。可别着凉了啊！冻着，我可不管！”“呵呵，恩，知道。”才发现你只带了一把伞，也没怎么细问。

大手牵小手走在雨中，这时多么温暖的爱啊！我感觉天晴了，心里慢慢的，暖暖的，很是充盈，很是美好。

回到家，才看见你的背早已被淋湿了，我还是干干的，我拿过帕子帮我擦着。顿时，眼里涌出了热泪，亲爱的妈妈，谢谢，你的爱是那么的温暖，我真的很感动，我一直被你的爱保护着，被你的关心呵护着，你的爱就是一条江，无边无际。

母亲，你是我生命中最美丽的那朵花！你是我深藏心底的那把伞，永远为我遮风避雨！母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁还是我在没遮檐天空下的荫蔽？

写人叙事作文 篇8

我的外婆今年已是六十一了。满头银发，脸上布满了皱纹，双手都长满了老茧。我想，这是劳动的结果吧!外婆的身材并不高大，两只眼睛却特别有神。现在外婆担负起接送我上学的重任。每天都是起早贪黑，风里来雨里去，成了我贴身的“保镖”。

有一天放学，天公不作美，老天爷故意为难似的突然下起了大雨。我想，这下完了，没见外婆拿雨伞，呆会准被淋成个落汤鸡。

就在这时外婆不慌不忙地从随身的小布包里像变魔术似的掏出了一把雨伞，真是雪中送炭啊!外婆边撑伞边说：“古人说的好，晴带雨伞，饱带饥粮，真是一点也没错。”外婆撑着伞，扶着我一步步向家走去。可惜好景不长，起风了。一把伞并不能保护两个人，这时外婆干脆让出雨伞，自己在雨中淋雨，用伞将我挡的严严实实的。我看见雨水淋湿了外婆的头发，雨水汇成一条线流到外婆的脸上，眼睛里。

外婆只能微闭着双眼艰难的向前走。外婆的衣服全淋湿了，衣服紧紧贴在身上，她那瘦小的身躯映入我的眼睑，顿时泪水模糊了我的双眼，忽然一阵大风，把我和外婆吹倒在地，外婆爬起来顾不上自己摔痛的双腿，忙把我扶起来亲切地问：“摔痛了没有?”我担心地问了声：“外婆，你呢?”

外婆看出了我的担心笑着说：“没事，我这把老骨头会有什么事，我扶着你咱们快回去。”但是我看得出外婆的笑是那么的勉强，动作是那么艰难。外婆的双腿本来就有风湿，被雨水一淋得是什么后果?我内心一阵阵的痛。

多么伟大的外婆呀!就这样我们一步一步艰难的走回家。外婆严重感冒，昏睡了好几天。我去床前看外婆，心痛不已。

外婆摸着我的头说：“小傻瓜，外婆没事，过几天就会好的。”

叙事写人作文 篇2

“场面”这个词是从戏剧中借用来的。一个场面, 就是一个空间内, 景物不变的一段时间里人物活动的情况。场面描写, 指的是在一定时间和环境中, 对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。它写人物在特定环境中的活动, 写人物相互间的关系, 是以人物为中心的动态描述。场面描写一般由“人”“事”“境”构成。如果只有地点、景物, 那只是景物描写或状物;如果只有人物活动, 那只是人物速写。因此, 构成场面“人”“事”“境”三者是有机融合, 缺一不可。

场面描写在写作中十分重要。在记叙类作文写作中, 在构思阶段, 特别是在谋篇的时候, 场面的选择、画面的浮现, 常常是和主题的提炼、素材的筛选、手法的运用, 乃至如何开头结尾, 都是同步进行的, 它们是一个逻辑思维和形象思维异常活跃且交织进行的思维过程。也就是说, 它与构思有关。记叙类作文, 离不开写人叙事。事情的发生发展有个时间因素, 总是在一定地方发生的, 而这些事情又总是人做的。换言之, 要写人叙事, 使人如见其人, 如临其境, 活灵活现, 就不能脱离具体生动的场面。人物的性格、品质、精神风貌, 总是在具体的事件中、场景中、人与人之间的关系里, 通过人物的音容笑貌、言行举止、心理活动, 加以表现的。从事件的构成看, 正是一个一个大大小小的场面, 编织成绚烂多彩、婉转曲折、充满诗情画意的情节。因此, 场面被视为叙事一类文章的基本单位, 场面描写被看作一种基本的写作技能。

场面描写从写法上可以分为全景式和特写式, 从数量上可以分为描写一个场面和描写多个场面, 从容量的大小上可以分为大场面和小场面。

集中描写好一个场面:一、截取一个场面, 进行形神兼备的描写。如《口技》, 口技表演者先是模拟一家人睡中有醒, 孩子哭, 母亲喂奶, 孩子吮奶……模拟真切, 听众伸颈侧目。后来一家人又呼呼入睡, 听众正坐。接着, 模拟大火起燃, 一家人奋起, 其中有呼喊声, 救火声, 大火曳屋声……听众听得两腿颤抖, 竟要离座逃跑。这个场面, 将正面描写与侧面描写相结合, 使表演者和听众的神情动作互为因果, 突出了口技表演者神乎其神的高超技艺。二、截取一个场面, 恰当地运用多种表现手法, 让人物在舞台上充分表现自己。《走一步, 再走一步》截取悬崖这个场面, 写我爬崖历险、脱险和从中获得的感悟, 记叙、描写、议论、抒情有机融合, 景物描写、心理描写、语言描写、动作描写浑然一体, 突出地表现了人物, 彰显了主题。三、截取一个场面, 写真正动过感情的事。一个夏天的下午, 张晓风在印地安那州的一个湖边“漫不经心”地读书, 见植物传播种子, 被它那“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”深深震撼, 为之感动, 从而对生命充满敬畏之情。作者截取植物传播种子这样一个让自己动情的场面, 写出了自己深刻的人生感悟, 让读者在感动中深受启迪。四、截取一个场面, 抨击假恶丑, 弘扬真善美。宗璞的童话《花的话》写一个春天的晚上花园里花儿们争相比美, 借以讽刺爱慕虚荣浅薄的人。截取一个场面, 集中描绘, 表情达意, 易于把握。

组接两个场面。有时候, 只有组接两个场面, 才能写出事件或人物性格的发展、变化, 从而突出或深化中心。但两个场面, 需有主有次, 写出生活气息, 不可平均使用笔墨。小小说《春风沉醉的夜晚》事情很简单:一个女青年在春夜骑车回家, 车链断了, 遇到一个男青年, 说街口有地方修车。女青年找到修车店, 发现店主就是男青年, 以为要被坑, 结果才发现男青年是学雷锋。马路、修车店, 两个场面, 一主一次, 人物性格鲜明, 使文章的主旨得到了很好的体现。

组接多个场面。《鲁提辖拳打镇关西》截取“潘家酒楼”“鲁家客店”“郑屠肉铺”三个场面, 用鲁达的活动一线贯穿, 详写“三拳”, 把鲁达疾恶如仇、见义勇为、粗中有细的性格写得栩栩如生。其实, 许多小说的情节, 往往就是一个一个场面的组接, 用以表现人物性格的形成、发展。

写人叙事散文的技巧 篇3

一、要选取最能体现文章中心的典型事件来表现人物、烘托中心。

写人要选取最能体现人物思想性格的素材，如王安忆《我们家的男子汉》，主人公是个小男孩，这个小男孩身上又有很多“男子汉”的特点，作者就精心选取了典型事件来刻画“男子汉”的形象：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。而在这些记叙中，又生动的体现出一个孩子的性格特点。如“他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：‘用肉汤拌饭可以吗？‘不可以。‘那么棒冰可以吃吗？”“有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：‘我叫爸爸打你。我也火了，说：‘你爸爸，你爸爸在哪儿？他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：‘在安徽。”

二、写人记事要有一条明晰的线索。

线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络。为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料联缀起来，组成一个艺术的整体。散文线索灵活多样，有如下几类：时间线索、空间线索、实物线索、情感线索。

以时间顺序为线索，叙事有头有尾，来龙去脉比较清楚，如朱德《回忆我的母亲》一文中有许多表示时间的词语：“从我能记忆时起”、“到四五岁时”、“到八九岁时”、“1895年”、“1900年”、“1908年”、“1909年”、“1919年”…… 随着时间的推移，表现母亲优秀品德的许多事情，便一桩桩地展现在读者面前。空间线索多用于写景类散文，我们此处不再赘述。

实物线索即以一具体物体为线索贯穿全文，如《柳叶儿》，作者围绕“柳叶儿”选材，看到眼前的柳叶儿、回忆抢柳叶儿、吃柳叶儿，最后由别人赞美柳叶儿引出自己的看法：“我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。”文章就是这样以“柳叶儿”为线索，把与柳叶儿有关的事组织起来，形成一篇优美的散文。

以情感为线的，多见于抒情散文。不过记人叙事类散文中也有以情感为线索的，如朱自清的著名散文《背影》就有两条线索：一是时间线索，二是情感线索。情感线索又有两条：一条是父亲对“我”的执着的爱，这是不变的；二是“我”对父亲的情感变化，经历了从怜惜、不理解、理解到怀念的过程。

三、要有细节描写。

细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。在写作时，如能成功地运用细节描写，不仅能充实内容，而且还能像精彩的特写镜头一样，真切细致、生动深刻地把人物精神世界或事物的最本质的部分展示给人们。写人可以通过肖像、语言、动作、心理的细节描写来突出人物个性特征，叙事可通过细节描写渲染气氛，烘托中心。

把精微的细节镌嵌在叙述之中，可使作品的艺术魅力大大增强。

如《背影》中父亲过铁道买桔子一段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段细致入微的细节描写，会深深打动了读者、感染读者。再往下看：“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”把心细如发、关爱儿子的父亲形象刻画得可亲可感。再如《柳叶儿》一文，细节描写非常传神：“我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。.脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。”

另外，写人记事还要注意突出中心，注意与抒情的结合，注意语言的简练生动，还可以通过修辞手法的运用将人物、事件刻画、记叙得更生动感人。这些写作技巧应提醒学生在阅读与写作中慢慢体会。

写人叙事作文 篇4

一、细笔勾勒

即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，详细地进行描摹，甚至把某一个“点”放大了给读者看。

二、动作呈现

即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。

三、反复描摹

即抓住人物的某一个性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。

四、妙用修辞

即在描写过程中，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，增强表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：

晚上出奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，索性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发现妈妈又在绣那幅《六骏图》了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔……一针一线，绣得是那么认真、仔细。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。

在这一片段中，作者抓住妈妈绣《六骏图》的动作及温暖的笑容这些细微之处，展开描写，运用了一连串的动词及比喻的修辞方法，很有特色。

写人叙事作文600 篇5

5月12日，是母亲节。母亲，是这个世界上最温馨、最动人的词语;母爱，是这个世界上最无私、最伟大的情感。我们要感恩母亲，不是因为过母亲节，而是因为母亲平日里年复一年、日复一日地对我们付出的爱。我们要感恩母亲，每日每夜，每时每刻……

也许，我们以前从没有用心去体会过母爱，从没有用心去感受过母爱。但不管怎样，母亲依然一如既往地关爱着我们，呵护着我们，为我们而笑，为我们而哭;为我们而乐，为我们而悲，因为她是人世间可以为我们而牺牲一切的人!

母爱深深深几许。 下面是我班任柯宇同学写的感恩日记：

《妈妈的爱》

世界上最伟大的爱是母爱，今天我就要谈谈妈妈对我的爱和我对妈妈的爱。

每天，妈妈都帮我穿衣服，为我做饭，辅导我写作业，接送我上下学。每年我生日的时候，妈妈都送我生日礼物，还带我到焦作去玩，而且妈妈还给我戴生日帽子，我可开心了。

每次我生病的时候，妈妈都特别的担心，带我看医生，守着我输液，看着比我还难受，妈妈老是说，如果能把你的病转移到妈妈身上该多好，那样妈妈就可以替你了，真是我的好妈妈啊!

而我对妈妈的爱呢，就是我上幼儿园的时候，那一天是三八妇女节，我在学校给妈妈做了张贺卡，可做好以后，大家看见了，都说我做的贺卡是个丑八怪。

我回家后，给妈妈看了我做的贺卡，妈妈眼睛湿湿地说：“我的乖孩子，你是怎么知道今天是妇女节的?你又怎么想起为我做贺卡呢?”我回答说：“是老师告诉我们今天是妇女节的，老师又告诉我们妇女节要给自己的妈妈做贺卡，所以我才给您做了一张贺卡。妈妈，我在学校同学们都说我做的贺卡很丑，妈妈，我做的贺卡丑吗?”

妈妈说：“孩子，你做的贺卡一点都不丑，而且很漂亮呢!这是妈妈在节日里收到的最好的礼物。”我看到妈妈接过贺卡后，很感动。

现在，我有时也帮妈妈打扫一下卫生，帮妈妈捶捶背，因为我知道妈妈上班很辛苦。

这就是妈妈对我的爱和我对妈妈的爱。

母爱就是这么简单，母爱就是这么平凡，母爱就在让孩子感到温暖、快乐、幸福的瞬间。看似淡泊，看似平凡，却使人感受到生命中的最美，深沉而浓郁，圣洁而温暖，让人感觉到生活中的每一天永远都是春天。

感恩母亲，给了我们奇妙无比的生命，从呱呱坠地到走向成熟，一路伴随着母爱的阳光雨露。

感恩母亲，让我们拥有绚丽多彩的人生，在泪水中欢笑，在挫折时拥有勇气，在成功后继续前行。

从现在开始，我们要及时学会珍惜，珍惜那个在自己生命历程中最为忘我、最为无私的人。我们要去珍惜母亲的爱，去呵护母亲，让她感受到儿女的感激，儿女的温暖。哪怕是一声简单的问候!

叙事写人作文 篇6

朋友是人人不可缺乏的人生交际大事，每一个都有一个好朋友，没有朋友的人会很孤单，我也不例外，我也有一个十分要好的朋友。她的名字叫婷婷，我和她是在网上认识的，我和她一聊恨晚认识。我和她发生过一件事，那件事只到现在我还深深的记在脑海里，事情的经过让我来告诉你们吧

我记的那时的季节是夏天，那一天的天气很热，我中午很早就去上学了，可时间没有到所以校门还没有开。我就站在那里等校门开，站了20分钟后汗流夹背，才有校工来开门，进了教室以后差不多是上了一节课左右，我头突然就晕了起来，头趴在桌子上躺着，看能不能好一点，就在这时有一个熟悉的声音说了一句话，问我人是不是不舒服。我抬头望了一下看是谁，原来是我的最讨厌的人婷婷，她怎么会这么好心来问我吖。所以我问她是不是想笑我吖，她表情十分认真的说不是想笑你，过了一会儿，她就拿着白花油给我搽，还问我身体有没有好一点呢?到了放学时她还坚持要送我回家，因为我头晕，我争辩不过她，就让她送了我回家。

叙事写人作文 篇7

关键词：小学语文教学；写人叙事类文章；教学方法

在几年的教学实践中，我不断摸索写人叙事类文章的教学方法，形成了“四段式阅读导学法”。即把阅读教学步骤分为四个阶段，循序渐进，使学生由学会到会学。本文主要以《飞夺泸定桥》为例谈谈这种学法的运用。

一、通读课文理思路

揭示课题后，要求学生或范读，或默读，或自由轻声读，搞清课文写了什么事，弄明白文中的人物、时间、地点，读懂各自然段大意，了解写作顺序，认识事情的起因、经过、结果，理清作者思路分辨重点等。这是基础环节，主要了解一些最基本的知识。如学习《飞夺泸定桥》时，我让学生先默读课文，用“（ ）”号标出交代事发时间的词句，用“〔 〕”标出交代事发地点的词句，用序号标出自然段，并知道事情中人物涉及敌我双方。再让学生轻声朗读课文，说说红军为什么要夺取沪定桥，围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容，夺桥的结果怎样，是按什么顺序写的。这样自然地使学生了解了事情的起因、经过、结果，达到了理清思路的目的。

二、精思导路知学法

这是对知识重点、学习规律等方面最高层面的理性思考，通过“精思”指导学路，明确学法，提高学习的能力。这是关键环节，旨在领会某篇课文的实质。也就是在初步搞清最基本的内容后，讓学生仔细研读课文重点段，掌握学法，明了事理或人物特点。记叙文中写人与叙事虽然侧重点有分别，但人与事是不能分离的，所以明事理也要感形象。而人物形象的刻画一般离不开其语言、动作、内心、外貌的描写，所以对这类文章的阅读重点还是教给学生体会人物特点的方法，这就是通过人物的语言、动作、内心等的描写去领会。如学习《飞夺泸定桥》第三、四段时，我让学生反复默读课文，先说说红军行军和夺桥过程中遇到的困难；接着重点让学生用“ ”线划出写红军行动的语句，使学生通过“红四团翻山越岭”，“击溃”，“在漆黑的夜里他们冒着雨踩着泥水继续前进”，“红四团仍旧摸黑冒雨前进”，“拿着”，“背着”，“带着”，“冒着”，“攀着”，“冲去”，“都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去和城里的敌人展开了激烈的搏斗”等词句，体会到了红军战士不畏艰险、勇往直前、不怕牺牲的革命英雄主义精神；再指出通过哪些描写体会到了红军战士的英雄主义精神；最后指导学生用激昂的语调朗读有关内容，使之受到感染。在此基础上，引导学生回忆学习过程，归纳学法：读重点段→找人物描写句→品味精神→朗读感染。有了这样的基础，学生阅读此类文章就有了经验，等到学习《将相和》理解蔺相如的个性特点时，学生已能通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事中有关蔺相如的语言、动作描写自觉体会到蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的爱国志士。

三、点面结合学写法

这一过程是在品读重点段的基础上让学生完成两大任务：一是体会中心，一是感悟写法。也就是紧扣重点，纵观全文知晓写人叙事的方法，为作文提供指导。一般可围绕下面的目标完成：（1）课文写这样一个人（一件事）的目的是什么。（2）主要通过对这个人的哪些方面的描写完成写作目的的（事情的经过是什么）。如《飞夺泸定桥》一文，作者为什么要写红军战士飞夺泸定桥的过程？文中表现红军战士的精神主要通过什么描写完成的？你认为文章在写法上还有什么值得学习的地方？当然针对不同的课文，还可有不同的目标，但感悟写法是共性的。通过这样的过程，学生必然会知道，要写记叙文就要写人记事，要写人就要写人的语言动作、心理等，要叙事就要叙清前因后果，特别是经过，这样文章才充实具体。除此之外，学生还会积累起一些组织材料、安排结构的方法。

四、实践应用成能力

阅读的重要目的是写作。阅读中学到的知识要及时让学生运用到自己的实践中去，这样才能不断地提高学生的语文能力。所以要重视语言的积累与强化，将语言实践活动做进一步延伸，深化语言实践活动。采取语言的何种延伸与强化方式，应根据课文而定。如故事性强的课文像《草船借箭》《赤壁之战》之类可采用复述法；语言优美，描写精彩的课文像《草原》《月光曲》中的片段等可鼓励学生背诵；学了《难忘的一课》后，则可启发学生以此为题写一篇作文，《将相和》《詹天佑》等学后可让学生选取一个人的两三件典型事例试写一个人；《飞夺泸定桥》学完后我让学生以“过马路时”为题写了一个片段，要求写好人的动作，效果良好。

叙事写人作文 篇8

数字们来到一片空旷的草坪上，开始排队。

0排在第一位，马上就有人反对。1说：1 是第一名的意思，0 是空空的，怎幺能排在第一位呢1这么一说，数字们都纷纷指责0目中无人，妄自尊大。0很伤心，躲在角落里偷偷地哭。于是1排在了第一个，顺顺当当地当上了大王。

大王1开始点将了：1、2、3、……9，咦!10到哪里去了1问它的臣民们。数字们个个窃窃私语，不敢声张。1怒发冲冠：该死的，个个都成哑巴了!大王，您忘了，您把0赶走了，以后就再也没有10、20、30等所有带0的数字了!后面传来了老九怯怯的声音。

1恍然大悟，连忙带着大家找到了0，并把王冠还给了0。

写人叙事作文300字 篇9

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的写人叙事作文300字10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写人叙事作文300字 篇1

春姑娘含着眼泪，向我们挥手告别。我们迎来的却是调皮的夏弟弟。

今天，骄阳似火，火热的阳光炙烤着大地，仿佛要把万物蒸发了。

我，无趣的趴在书桌上看书。汗，却不断地流着。没办法，电风扇已经开到了极限，我不由得想起了老家农村——

在农村里，有一排排耸立的大树，环绕在村子的四周，像一把把绿色的大伞，为村子挡住了火辣辣的阳光。绿得发亮的叶子释放着新鲜的空气，令人心旷神怡。随处可见绿油油的小草在微风中摆动，像在对农民弯腰致敬；五颜六色的花儿争妍斗艳释放着芳香，摆动着迷人的身姿和草

儿一起欢舞。潺潺流动的小溪像一条缀满闪光宝石的飘带。这里可是孩子们的乐园，小孩子们在小溪里玩水嬉戏，捉小虾，捉泥鳅，打水仗，捡起溪石打水漂，或者采束花，戴在头上……欢快的笑声在空中回荡——

回过神来，我感慨道：“多么想回去好好玩一玩，和他们一样……”

写人叙事作文300字 篇2

早上，我们在两个风扇下上课，两个桌子围在一起。“最近天气越来越热了，要不我们来玩一场夹跳珠比赛，放松一下？”陈老师说。“好啊！好啊……”一阵阵欢呼声响起。

比赛前，陈老师拿来了一些材料，又给我们三个分一组，我们的队名是敢死队。然后陈老师采访了个别选手，个个心情都很紧张。

比赛开始了，王佳鑫先比，他屏住了呼吸，拼命地夹，可每次跳珠就像调皮的小孩从他的筷子下溜走了。“已经有人快要第一名了”不知谁喊了一声，王佳鑫加快速度，终于保住了第二名。下一个是王世煌比，可他太弱了，只能第三名。下一个是我，我的心就像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。手也有点抖，本来对这场比赛没有信心，可为了敢死队我只好豁出去了。旁边几个人在喊：“加油！加油！”我顿时信心十足，可已经有人第一名了。我想：我一定要第二名。虽然我第二名，可总分加起来是五分，我们的分最少，我们输了。

我们虽然输了，可能在夹珠比赛中比赛，我却很开心。

写人叙事作文300字 篇3

可爱的“猴子”--xx同学可是一个名副其实的“猴子”。她有一双水灵灵的大眼睛，小巧可爱的鼻子，淡粉色的樱桃小嘴，乌黑透亮的头发。她，看起来像个小淑女，可是……你一旦和她接触的时间长了，就会知道—什么小淑女啊，明明就是一个活蹦乱跳的小猴子！先从她那总爱说不停的小嘴说起，她的嘴啊，总像吃了蜜一样甜，一口说一个“阿姨好！”，“叔叔好！”，“谢谢你！”……大家总说：“这个孩子真有礼貌！” 其次，是那双灵巧的手，她做了很多精致的手工作品，她和我一样喜爱美术，我经常看见她的桌子上时不时地摆上一些新作品，嘻嘻，当然是我教导有方。说她热爱运动，还不如说她热爱爬树，我们都放假时，我常常带她去我家附近的小公园玩，她一见到树，就露出本性来了，只见她以迅雷不及掩耳之势，在发出“嗖嗖”的声音后，她已经坐在了树干上，笑嘻嘻的对我说：“姐姐，你也上来啊，嘻嘻……” 我最喜欢她专制的神情，只要她愿意学习读书，无论电视声音有多大，手机音乐有多大，她连瞟都不瞟一眼，继续读她的书……当然，这也是她最淑女的一面。她，就是活泼可爱的“小猴子”…本人更可爱。

写人叙事作文300字 篇4

我的同桌叫徐悦。他在我们班里名气不小，是一个掐人狂，而我吗，这个大喇叭名气也不算小。

新学期，老师把徐悦调到我身边。小样，你来了我也不怕你!当即我给她来了个下马威，让他瞧瞧俺老孙的厉害!我当即在桌子中间画了一条三八线，而徐悦瞟了我一眼却并不开腔。一天下午，在学校，徐悦突然挤了我一下，我嚷道：为什么挤我?!徐悦气愤地说：还说我呢，你看你，谁让你超过三八线!我一看，果然超过了一大截，只好哑口无言。以后，我和他在三八线上的争夺是寸土必争，我也在我的印象中对他是越来越坏。

可有一件事情却改变了我对她的想法。

在一次数学月考上，同学们都在静静的答题，教室里只有中性笔的唰唰声。突然间，我突然想起了一件事，就在这时，我写错了一道题。我打开铅笔盒，想找涂改液，可是一看铅笔盒，铅笔、橡皮、格尺都躺的`好好的，可就是没有涂改液，就在这时，徐悦把涂改液推过来，用诚挚的眼光看着我。我二话没说拿着涂改液涂掉错误的答案，写上正确的

写人叙事作文300字 篇5

今天我摔了了一跤，把自己的膝盖蹭破了。妈妈接我回家路上去买了红药水说是给我消毒伤口。到家后妈妈开始帮我处理伤口了。

好疼啊，我哭了起来，刚刚开始妈妈也没说我什么，看我越哭越厉害，妈妈和我说，你是小小男子汉，你应该坚强的，这点小伤，能哭成这样，真的很不应该，妈妈知道你是有点疼，但是这点疼完全是能忍住的，没必要哭成这样。可是我还是哭得厉害，而且越哭越起劲了，妈妈和爸爸说，本来我们是要带你出去的，看来你的腿这样了，也不能出去买零食了，那我们走了，你就呆在家好了。听了妈妈说要出去买东西不带我去，我着急了，也要跟着去。

妈妈这时候说了，你的腿蹭破了消毒的时候是疼得，但是不至于疼成这样，爸爸妈妈小时候也顽皮过，也摔过，所以疼成什么样我们是知道的，你以后不能再这样，动不动就哭。

听了妈妈说得话，其实我自己也是明白的，哭只是想和妈妈撒撒娇的，我记住了妈妈的话了，以后会勇敢点的，不会再为了一点小伤就哭个不停了，我现在是小学生了，不是小宝宝了，我已经长大了。

写人叙事作文300字 篇6

在茫茫人海中，我，或许是最平凡的一个。

我，留着四处都常见的普通发型，一双炯炯有神的眼睛最引人注意，齐齐的刘海儿在眉毛上，一点点的粉晕添在我的脸上，使我看起来有点小腼腆。但，凡是认识我的人都知道，我是个只在陌生人面前腼腆，在熟人面前活泼开朗的女孩。

我有时还会开一些小玩笑。还记得有一次，同桌的书被我藏在书桌下，我却告诉他，书被我扔到后面的“垃圾桶”里了，正是因为这句话，同桌竟然傻傻的信了，而且还翻了十几分钟的废纸袋，最后自然是垂头丧气的空手而归了，呵呵~当然，是我这个“乐于助人的小天使”出场的时候了。我幸灾乐祸的扬起手中的书，同桌立刻反应过来自己被耍了，但是我怎么可能会承认呢?

“看，你找了这么久都没找到，是不是应该感谢我呢?”我笑嘻嘻的说。同桌只能无可奈何地认栽。虽然我有时候爱开些小玩笑，可是我还是别人眼里的“开心果”呢!

当然，日常生活中的我还是会有些缺点，例如：做事马马虎虎，粗心大意，丢三落四……相信每个人都不可能是十全十美的，我也是，我既有优点也有缺点，但，这就是我，独一无二的我!

写人叙事作文300字 篇7

昨天我参加了歌唱海选比赛，去展示了我歌唱方面的天赋。

一到那里我的心就在咚咚乱跳，快要轮到我的时候，我有是吸气，又是喘气，又是上蹦下跳地，还东摸摸西摸摸，紧张得不得了。终于轮到我了，伴奏带却找不到了，我只能先回到座位等他们找伴奏带。这期间妈妈对我千叮咛万嘱咐：“一定要对那些评委老师有礼貌，自我介绍时要面带笑容，唱歌时也要放开你的喉咙去唱，那些评委老师就喜欢大方的孩子，不管什么时候，你的动作一定要做得大方呦！”

伴奏带始终找不到，最后评委决定让我清唱。我轻轻地对自己说：“不要害怕，你是最棒的！”我上了台，正面对着两位评委老师，他们点头示意我可以开始了，我又紧张起来，开始唱了，我眉心向上一挑，眼睛稍稍瞪大，一招一式我都感觉自己像个女高音。两位评委老师都用慈祥的眼神盯着我，他们边做笔记边和我眼神交流，我也用自信的眼光注视着他们，唱完了一位评委老师对我笑了笑，问我：“为什么没有伴奏带呢？”我回答：“因为有许多歌都叫这个名字，所以短时间内找不出准确的伴奏带。”他点了点头，我就笑着走下了舞台。

棒吧？我还会努力，让自己更出类拔萃的。

写人叙事作文300字 篇8

人总是需要朋友。在生活的点点滴滴里，都将会有人来陪伴我们，而那个人因该就是朋友吧!

父亲曾经对我说每一个人心里都有一个守护兽，而他就是我们最真诚的朋友。

我总是把我最要好的朋友称之为“颖”，他也叫我“龙“。

我们相识在五年级，我们两成绩也蛮好的，他是班长，而我就是副班长，我们开始并不说话，只是沉默。记得又一次，老师让我们两讨论六一儿童节节目，我们在一起讨论，她一很尊重我的意见，我也很尊重他，谈完了老师交代的事，我们还谈了学习上的事，我们谈的很融洽，这样之后我们俩总是在一起学习。我么俩身为班干部，以制都是在一起合作，我们的感情很好，但我们并不会将我们的私人感情来耽误我们的工作的。我一生中最快乐的莫过于此，和她在一起每分每秒都是幸福的。

呵呵、在一生中又有几个真正的呢?

朋友虽然只是一句普通再普通不过的用语，但这却有着一个远源而深刻的意义。一个朋友不会记得你的一些过错，而是默默的帮助你鼓励你，站在你的位置上替你着想，有着共同的爱好。‘颖”就是这样一个人。

她美丽、漂亮、可爱、善良、真诚、聪明和有情有义。交友就要交这样的。

她永永远远是我最好的朋友。

写人叙事作文300字 篇9

当我上个星期去书法班学习的时候，听见李老师郑重地说：“我们下个星期要参加大庆书苑举办的书法大赛，希望大家一定要努力写字。我兴奋不已，特别努力写字。恨不得一天24个小时用23个小时去写字。

转眼间一个星期过去了，我们开着车来到了李老师的书法班，李老师给我们讲了由于临时变化，他当上了评委。不能看我们写字了。要我们好好定，别给他“上眼药！”

经过了一个小时的路途，我们终于来到了大庆书苑。那里还没有开始写钢笔的比赛呢！我们又等了半个多小时，以为快要开始了！没想到半路杀出个程咬金------有一位叔叔举行了开幕式，又过了半响，开幕式终于结束了。我像一匹脱缰的野马，直接奔向比赛场地。开始写了，我正在写一首诗“从军行”和“绝句”。过了一会，我就写完了，我仔细观察，发现由于写的太快了，字写得很难看，于是又写了一幅，又发现了许多缺点------就这样，我写了四幅，终于写出了一幅让我满意的作品交了上去。过了一个小时，评委评出的结果，开始发奖了，我们都在静静地听着比赛结果，一等奖没有我，二等奖没有我------我获得了记念奖！

我没有失望，我心想以后要继续努力，写得一手好字，争取拿到一等奖。

写人叙事作文300字 篇10

昨天下午放学后，我刚挤上了15路公共汽车，就听见一个售货员的声音：“下一站是五四桥，下车的同志请做好准备。”好熟悉的声音呀！我往售票台一看，呀！原来是表姐。于是，我遍若无其事地站站在人群里，心中还一边高兴地想：今天我可不用买票了，可以留着一块钱买零食吃了。

快到总站了，车里的人也渐渐地少了。我找个位子坐了下来。这是，表姐又热情的说：“车就要到总站了。谢谢大家合作，现在查票了，请打开车月票。”说罢便走下售货台，挨个查了起来。我心想：表姐今天肯定不会查我的票。这时表姐走到我跟前，我故意对她笑，只见她小声的对我说：“海韵，你的票呢？”我心中一惊，支吾着说：“我······我没带钱。于是，表姐听了我的话，便从自己的兜里掏出一元钱， 放进票袋里，认真地给我撕了一张票。

我接过票，心里觉得好委屈。表姐似乎明白了，抚摸着我的头说：“哪个售票员没有亲人，要是都像你一样，上车不买票，那不乱套了吗？我们可不能这样，是吗？”听了表姐的话，我惭愧地底下了头。

写人叙事作文600字 篇10

一天，我和张永林在走廊上开玩笑，嘻嘻哈哈地闹着。谁知五年级的一位同学竟说我们是疯子。我听见了，十分不高兴，冲过去踢了他一脚。没想到他向我们语文老师告了状，语文老师训了我一顿。可语文老师后来竟然说我：“人还没有跳蚤大，居然还打架。”

这句话让我很生气。长不大，不是我希望的。人矮小怎么了，学习不比大个子差。但老师的话反复在我脑子里出现：没有跳蚤大??没有跳蚤大??好几天，我不但心情没有好转，反而产生了自卑情绪。

第四天，老师叫我去办公室一趟，我想：又有人背地里高我黑状了。

来到办公室，老师让我坐下，他的手轻轻地拍了一下我的肩膀。老师说：“杨源，对不起！那天，我不应该那样说你。不过，你那天的做法让我很失望，你是学习委员，应该作出榜样，怎么能踢五年级的同学呢？我一时口快，才那样说你，希望你能原谅！”

我没有回答，因为泪水早已攻破所有防线流了出来。这是我有生以来第一位老师对我说的第一句对不起。我所有的不快在一刹那间被泪水带走了，留下的是老师的道歉带给我的感动。

老师接着说：“我们俩都有错，一起该改，好吗？”

老师的眼睛注视着我，但我不敢看。我流着泪点了点头。小小的心里觉得老师是那么让我敬重，我踢了人却没有去道歉，老师居然因为一句话给我道歉，难道还有比这更能说明老师以身作则勇于承认错误的事例吗？

初中写人叙事作文 篇11

找谁一起玩呢？我将目光投向在沙发上看书的爸爸，走过去，拉起他的一只手：“爸爸，陪我们玩一会儿吧。”“不行！”爸爸坚决地说。我知道央求没用了，决定来硬的。

我向两个同学使了眼色，他们心领神会。我们三人同时蹿上去，拉手的，抱腿的，搂脖子的，使劲将爸爸往外拉。可爸爸是个大胖子，任凭我们怎么拉，他都纹丝不动。我们又调整战术，只抓爸爸的一只手臂，合力往外拉。爸爸还是纹丝不动。

“这样吧，你们要是能把我这只拳头掰开，我就陪你们玩一个小时。”爸爸说着伸出一只拳头。

“哈哈，太简单了！”我们六只手同时抓上爸爸那只拳头，掰啊，抠啊，手指钻啊……但那只拳头仿佛被502胶水粘住了，又像是被无形的铁丝捆住了，一点儿也不松动。

爸爸依然气定神闲地看着书，我们却气喘吁吁地瘫坐在地上——唉，谁叫我们力不如人呢？

看着爸爸还紧握着的拳头，我泄气地在他的手腕处轻拍一下：“就怪你就怪你！”谁知这一拍，爸爸的拳头竟然松了一下。我一愣，继而诡秘一笑——我有办法了。

“爸爸，如果我一个人掰开你的拳头，你怎么办？”我说。

“就凭你一个人？”爸爸很不屑，笑着说，“你一个人掰开，我今天一天都随你们调遣！”

“好！君子一言，驷马难追！”说着，我伸出两只指头，在爸爸手腕处轻轻挠几下。爸爸的拳头不由得又一松。我再挠，拳头再松……

“哎呀，不带这么做的……”爸爸忍不住大笑，拳头完全松开了。

“耶！赢了！我赢了！”我兴奋地跳起来，“陪我们玩吧。”

“好，陪你们玩。”爸爸说，“不过，从这件事中，你能得到什么启示吗？”

“我刚才想起了你怕痒的弱点。”我想了想说，“每个人都有弱点，我们要善于寻找对手的弱点，抓住对手的弱点，就能战胜他。”

写人叙事作文600字 篇12

晨光熹微，我和几个姐妹迎着太阳露出的半个笑脸，来到郊外游玩。我们站在妙峰山下，那高大的山峰，舒展开友爱的双臂，欢迎我们这些城里来的小客人。

开始爬山了，我们沿着山路走着，只听见呼呼的喘气声。可是，谁也不甘示弱，努力地向高峰攀登。

忽然，我停住了，不知从哪儿，飘来一阵阵清香。不多久，一个清纯可爱的小姑娘出现在眼前，她七八岁的样子，梳着两个小辫子，头上还带着一个用鲜花串成的花环，可爱极了，她先开口了：“大姐姐，买一个花环吧!”声音轻轻的。说着她把手中的花环举在了我的眼前。我没有回答她，只是问了一句：“你怎么在这儿卖花，怎么不回家看书呢?”“看书，看什么书?我没有书啊!”从她的话里，我才得知，她没有上学。“你不上学吗?”我问她。“不，家里人说，要把这些花都卖完，才能上学，我已经卖了很多了，大姐姐，你也买一个吧!”声音细细的，但也有点羞涩。于是我买下了她手中所有的花环。我已走远了，但还能听见她在对我说：“大姐姐，谢谢你!”

回到家里，我把花环挂在门上，窗子上，到处都是。屋里便有一股清香。看着这些色彩绚丽的花，我始终忘不掉那个山里的小姑娘。那些花早已凋谢，我想那个不知名的小妹妹也已经走进学校了。花已枯萎，但我心中却依然感到花的芬芳，这大概是那个小姑娘给我的爱吧!我感受到了幸福，也感受到一种鼓舞的力量。

也许像这样的小姑娘不止一个，但我相信付出爱心的人也会数以万计。从救死扶伤到扶危济困，从捐款希望工程到救活杨小霞，无处不体现着人们的爱心。

写人叙事作文八年级 篇13

这个身材娇小、速度惊人的运动员便是我的好伙伴——周佳妍。她个子不高，但在赛场上小小的她能爆发出无穷的力量。她总喜欢扎一个高高的马尾，显得特别精神。在白里透红的脸上有双有神的眼睛，她的眼睛就像小窗户，十分明净;还像两颗小星星，一眨一眨十分有灵气。她笑的时候看了，一咧嘴，露出一排洁白的牙齿，眼睛则是眯成一条弯弯的的月牙般的逢，最是楚楚动人。一看到这时的她，你的烦恼也会立马被抛到九霄云外。最重要的是她十分“强壮”，别看她小巧玲珑，一上跑道，跑起步来她就是风一样的女子。

做为运动会50米迎面接力的第一棒，她承载着我们全班的希望。她怀着激动的心情在操场上热身。没过一会儿，她便站在起跑线上站好弓步，手臂一前一后，抬起头，眼神凝视前方，摆好了准备开战的姿势。紧接着在全年级紧张而热烈的期盼下，接力赛的枪声打响了。只见四个班的女生几乎是同时冲出了起跑线，她们的脚尖轻触跑道飞速前进，不相上下。突然四班的高大个女生像一匹黑色的野马竟悄悄了。我们班的周佳妍见状也不甘示弱，只见她咬紧牙关，捏紧拳头，迈开大步，使出平生力气向前飞奔。须臾，一道红色的身影从一行人中脱颖而出，她的步子明显变大，变换步子的速度也加快不少，她简直就快要飞起来了。这时她的对手就只剩下了呼啸而过的风。是她!就是周佳妍!她已慢慢与四班的女生并行，不，马上要超过她了，她就像一支离弦之箭“嗖”的射出人群，遥遥了，将其它几个女生甩下七八步之远，瞬间她冲到终点，把接力棒稳稳的交给下一棒男生。男生也遥遥。整个操场仿佛被我们激烈的鼓舞与呐喊声淹没，我们已提前看到了胜利。这时红透半边脸的周佳妍双手插着腰站在队伍边大口大口喘着气，但笑容在她脸上灿烂的蔓延开来。