高二学业水平考试语文复习教案（共13篇）
高二语文备课组
高二语文学业水平测试，主要考查高中语文必修1－到必修5的内容，课内外兼顾，知识和能力兼顾。
因此，我们对复习做了如下设计：
1、制定复习计划，科学安排复习时间
本学期开学，我们就制定了比较周密的复习计划，精确到每册的复习时间,每册的复习要点。使整个复习过程有计划，有目标，可控制。
计划中我们将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的；而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。高二语文备课组就如何搞好复习应对形成了以下主要意见：
第一轮的复习方式是每周复习一个必修模块，并把五本教材中的相关内容加以整合，重点抓好教材中古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目的重读、常见文言实词虚词文言句式通假字词类活用等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养，重点通过抓好教材中典型的实用类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读，重点抓好对教材中提及的文化常识与推荐名著的了解，重点抓好写作的基本功训练。
第二轮的复习方式是模拟训练，在十一月下旬至十二月上旬的时间进行实战模拟，模拟试卷由高二语文备课组编制，每人负责命制一套，审校后统一使用。
2、收集考试信息，明确考试内容
为了能够有针对性地进行复习，首先要明确考什么和怎么考的问题。我们通过多种渠道搜集相关的信息。比如考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型，考试的难度等等。然后根据我校学生的实际情况，确定复习的重点和难点。
3、落实复习重点，突破复习难点
复习，最重要的是落实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们重点抓了复习重点的落实。默写落实到每一节课和周五的早读测试，文言词语落实到课堂练习中等。
学业水平测试对于学生来说, 到底难在哪里?就我校情况来说, 我认为有以下主客观原因。从学生主观上来说, 是对测试科目的不重视, 总认为不是高考科目, 不愿意在上面投入过多的精力和时间, 得过且过, 不关注课堂, 更不会利用课堂以外的时间去钻研探究。更有甚者, 把非专业学科的课堂当作了睡觉或者做其他高考科目作业的地方。从客观方面来说, 过早分科, 难以保证学业水平测试科目的充分课时, 分科后的一个学期, 每门功课每周只有一个课时, 教师只能囫囵吞枣地把学科知识给学生灌进去, 展现不了学科内容的魅力, 更谈不上对学生主动学习的吸引力。同时, 这种课程设置也让学生产生一种感觉:连学校都不重视非专业学科, 那我更可以心安理得地不好好学习。
随着学业水平测试的临近, 如何在短时间内帮助学生掌握考试知识, 提高复习效率, 保证尽可能多的学生达到合格要求, 成为学校、家长、学生、教师共同关注的迫切问题。在复习过程中, 我认为应该从以下三个方面入手。
一、学校要保证充分的课时投入
这既可以保证有效的课堂教学时间, 又可以向学生传递一个信息:学业水平测试非常重要, 它是我们进入高一级学校深造的必备条件。我常和学生说:你的“3+2”再优秀, 可是如果其他的“4”中有一个D, 那你连和别人竞争的资格都没有。
二、学校应转变学生的观念, 端正学习态度, 明确学习目的
其实学业水平测试不难, 70%的基础知识, 对于95%的学生来说, 是不难掌握的。为什么有人会成为那最后的5%?那就是态度上的差别。因此, 对于顺利通过学业水平测试来说, “态度决定一切”。点燃了学生主动学习的火焰, 还有什么目标不能达成呢?
三、教师应采用有效的引导和富于智慧的教学策略
1. 将教学计划告诉学生, 并且对学生的学习计划提出要求。
比如, 对于整个复习过程, 我打算分三个阶段进行:第一阶段, 按考试大纲的要求梳理所有的考点, 这个阶段, 基本以学生记忆知识为主。第二阶段, 进行分单元的测试训练, 帮助学生在训练的过程中进一步理解考点, 查漏补缺。第三阶段, 进行综合训练, 同时, 对考点做最后的检查。把教师的计划清楚地告诉学生, 要求他们必须紧跟教师计划完成学习任务。同时, 在第一阶段的复习中, 我把学生分成了若干的“背诵”小组, 每天规定背诵内容, 一天在校时间结束前必须去自己所在组的组长那里完成背诵内容。在实践中, 绝大多数学生会主动完成。
2. 创设高效紧凑的课堂教学氛围。
充分利用课堂40分钟的时间, 尤其是在第一阶段考点梳理过程中, 学习形式相对比较枯燥, 教师的教学目的就是要学生记忆考点。为了让学生更快地掌握, 我采用把段落变成句子, 把句子变成关键词的方法, 让学生从最少的开始记起, 然后把这个压缩的过程展开, 由关键词想到句子, 由句子回归到段落。在这个过程中, 不改变的是关键词, 其余的可以由学生根据自己理解, 用自己的语言来表述。比如, 在记忆2009年新增加的考点“促进国民经济又好又快发展”这个问题时, 考点一共要求五句话:A.提高自主创新能力, 建设创新型国家;B.加快转变经济发展方式, 推动产业结构优化升级;C.统筹城乡发展, 推进社会主义新农村建设;D.加强能源资源节约和生态环境保护, 增强可持续发展能力;E.推动区域协调发展, 缩小区域发展差距。在刚看到这五个句子的时候, 学生有畏难情绪, 觉得记不住, 我就让他们自己找关键词, 结果他们很快发现, A是创新, B是经济发展、产业结构, C是城乡, D是能源、环境, E是区域。然后我把这五点总结成三个词六个字:创新, 城乡, 区域。学生一下子觉得记忆的难度降低了, 按照我的方法, 不仅记住了三点, 五点也很快记住了。从实践的效果来看, 十分有效, 既使记忆的过程轻松了, 又注重了对知识点的理解过程, 因为只有真正理解了, 才能从关键词通过自己的语言转化为句子和段落。
3. 调动全体学生的课堂参与意识。
让学生体会到课堂是所有学生, 不是少数人的, 每个人都是课堂的主人。为了让所有的学生在课堂上都有“紧张”感, 我采用喊学号而不是喊名字的方式来提问。比如, 一个考点, 讲解完后, 给学生一定的时间, 然后立即反馈。这样一来, 所有的学号都有机会被喊到, 防止了有的时候因为喊不出人名而遗漏, 也避免了一些学生觉得“老师不会注意到我”的心理。所以, 在规定的时间里, 可以发现所有的学生都在按照老师的要求记忆。在反馈提问时, 我有时候会忽然问昨天复习的考点或前几天复习过的考点, 答出来的学生很有成就感, 而没有答出的学生则以此提醒他记忆中存在的不足之处, 并借机让学生明白反复记忆的重要性。
4. 掌握好对学生测试评价的节奏。
在教学过程中, 教师要及时知道学生的学习效果, 这也是学生很感兴趣的地方。我根据教学计划, 第一阶段以知识点的记忆为主, 所以在课堂上, 对学生的评价主要以对知识点是否能熟练背诵为标准。如前所述, 虽然课堂只点学号不点人名, 但教师对自己要考查的对象还是要做到心中有数, 对于以前学习基础差, 学习态度差, 而现在发生转变的学生, 应该给予充分肯定和信心, 比如找一些简单的考点去问他们, 他们答出来了应及时表扬, 也在全班同学中重塑其形象, 这对于激发这类学生的学习热情是很有益处的;而对于那些学习基础较好、不以达标为目的, 而是力求更高成绩的学生, 适当地找一些他难以回答的问题来考考他们, 也是十分必要的, 让这类学生看到自身的不足, 以求不断进取。在进入到第二阶段的复习后, 在检测练习的选择上也要掌握好节奏, 一般简单与较难的试卷交替进行, 也可以根据学生的学习状态进行调整, 总的一个原则就是经过检测, 让学生看到自己的进步, 但是在他们有骄傲情绪时, 适时通过调整试卷难度, 对骄傲情绪加以“打击”。
5. 对学生要有情感的投入。
“世界上没有无缘无故的爱”, 想要学生爱老师, 爱老师所传授的知识, 爱老师所灌输的道理, 前提是老师对学生的爱。只有让学生感受到老师对他真心的关怀与理解, 才能激发他们愿意跟随教师学习。尤其是对于那些以往学习习惯差, 学习态度差, 学习成绩差的学生, 你关心他们, 让他们觉得老师没有放弃他们, 他们还是有希望的, 他们就愿意跟着你学习。如果在这个过程中, 老师再适时地给他们的进步以有力的肯定, 将进一步调动他们学习的积极性。我班有个同学, 在进入到全面的学业水平复习前, 他上课基本上是不听的, 不仅我这门课, 几乎所有的课他都不学习。于是, 我要求这名学生每节课都坐到讲台前, 就在我的眼皮子下听课, 当他听课开小差的时候及时提醒他, 当他不及时记录讲评练习的时候提醒他, 总之, 让他感觉到老师总在关注他。这样他的成绩进步很快, 可以说是最让我骄傲的一个学生, 在最后的两次模拟测试中, 他的成绩都达到了70分以上。
【关键词】 高二年级 学业水平考试 信息技术学科 选题策略
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-088-01
在普通高中学生学业水平考试的考试科目中，除了九大学科又加入了信息技术学科。作为高二年级的信息技术教师，经历了辽宁省自2012年开始至今五年的信息技术的学业水平考试，我觉得对信息技术学业水平考试的试题研究是非常必要的。因为面对信息技术学业水平考试，在教学实践过程中存在的问题比较多，如：课时少，可参考的资源不多，学生的心态问题等，所以在信息技术学业水平有限的复习课中如何选择精练的试题就显得尤为重要。
以下是我对高二年级学业水平考试信息技术学科复习课选题策略几点建议：
一、根据考试大纲及考试说明，有针对性地进行选题——针对知识点
研究考试大纲及考试说明，分析知识点，这是每位教师都会苦下功夫，仔细研究的一点，问题是如何划分大纲中各个知识点的重要程度，尤其是出题的概率。我觉得在这部分的研究上有两个突破点：一是重点在每年大纲中的必考知识点，如：信息的基本特征，信息安全问题，搜索引擎问题等。二是找出考试当年的大纲相对往年大纲新增的知识点，如：从2014年开始，相对前两年新增的二进制与十进制的转换问题，ASCII码的问题等。相信这部分新增的内容出题的概率是相当高的，可以说是必考题。
二、根据试卷结构、试题题型进行选题——针对对应题型
辽宁省从2012年至今进行了五年的学业水平考试，在这五年的学业水平考试中，信息技术的试卷结构和试题题型每年都有所变化，这个时候就看那位教师能够抓住这变化中的趋势问题，谁抓住了变化的趋势，谁就会带领学生少走些弯路，多节省些时间，在有限的时间内达到高效的学习效率。如：变化较大的是从2014年开始，相对于2012年和2013年，试卷结构由原来的四道大题，变成了三道大题，取消了前两年的选修部分的第三大题判断题。在这个变化中，让我果断的做出以下的决定：第一我取消判断题的练习，强化原第四大题实践分析题词的练习。同时我也发现判断题和实践分析题相比较，无疑是增加了不小的难度，这个时候越早的发现问题，才会尽早的采用解决的方法。于是我做了第二个决定，必须让学生自己去发现自己的差距，只有考生紧张起来，考试结果才好跳起来，也就是说调动学生学习的积极性。我采取的方法是较早的进行整套试卷的模拟测试，在测试中，以分数和等级的直观性结果反馈给学生，一方面让学生发现自己在知识点上的欠缺，另一方面也可以让学生在整体上把握一下面对整套试卷自己的差距在哪。
大家都知道，无论做什么事，只有明确了方向，找到了出发点，发现了问题所在，才能够事半功倍，取得较好的成果。
三、看多本教材，做多套试卷，才能更好地进行试题选择
通过查阅多本教材，做多套试卷，我们不仅可以熟悉知识点，还可以从中发现一些问题。我们学校选择的是广东教育出版社的教材，在经历了五年的考试后，我发现了信息技术学科的特殊性，由于信息技术学科的知识面很广，因此一本教材涵盖的内容远远不够，于是我开始查看其它教材，让我发现了不同的教材在知识结构上基本相同，但都或多或少的存在着差异，如：知识的拓展问题，选择不同的案例问题等。面对2014年之后的考纲和考试题，我发现关于“二进制和十进制的转换”问题，在不同的教材中出现的内容比例不同，也就是说有的教材这部分内容所在的比例较多，也体现了它的重要性，当然在这里不是说哪本教材好与不好的问题，主要是想说，我们可以通过对多本教材的了解，相互取长补短，从而拓展试题内容的知识面，有利于我们在把握考试大纲内容方面以及知识点拓展方面开展教学。
四、与时俱进，关注当前社会上的热点话题
相信无论是哪一门学科，在试卷中都会出现当前社会上热点的话题，信息技术学科就也不会例外，比如：2012年真题中出现了“中国飞人刘翔以7秒41的成绩获得世界室内60米栏冠军”案例分析问题；2013年真题中出现了“在最近结束的奥斯卡颁奖礼上，华人导演李安凭借影片《少年派的奇幻漂流》再次捧起最佳导演奖的小金人。”案例分析问题；2014年真题的第三大题实践分析题：“信息技术小组为了祝贺我国运动健儿在2014年冬奥会取得的成绩，准备制作主题为‘精彩瞬间的宣传演示文稿。”的相关问题等。从试题中我们可以看到，也许热点话题对知识点本身影响不大，但是当学生面对试卷时，看到的是比较熟悉的话题，甚至是整个第三大题实践分析题都是围绕着这个比较熟悉的话题，这从心理上可以缓解学生面对考试的紧张状态，就像我们常常在考试前对学生说：“别紧张，正常发挥就行”。都是为了让学生以一个好的心理状态应对考试。其实现在人们越来越关注学生的心理在学习过程中发挥的作用。心理素质的考核无疑相对于知识点的考核更为重要，希望一个熟悉的话题可以为学生的考试状态开一个好头。
一、思想上要高度重，树立信心，制定目标，集中精力勤奋复习。
1、学业水平考试是本学期最重要的一次考试，全省统一命题，它主要检查同学们二学年以来对知识的掌握情况，是毕业考试，也是第一次面临的高考，影响高考录取。
2、树立竞争意识，争取好的等级。
二、根据老师的计划，制定好自己的复习计划。
1、现在距学业水平考试还有14天时间，各科的进度都很紧，留下的复习时间不多，复习内容多时间少。
2、计划是抓住自由时间的助手，能够克服复习的随意性和盲目性，能够控制好自己的复习进程。同学们从现在开始就要制定一个复习计划，充分利用好每一个机动空余时间搞好复习，什么时间复习什么内容都要计划好。
3、根据自己的计划复习前面学过去的内容，争取各科都要大体复习完，才能信心百倍的进考场，才能不留遗憾。
三、注重基础知识的复习，注重课本的复习，要把导学案的内容迁移到课本上。
1、学业水平考试主要是考察基础知识，同学们一定要注重对基础的复习。要注重对课本的复习，注重对单元试题、导学案的复习，注重对纠错本的复习。
2、回扣基础知识的多少决定了考试的成绩。
四、搞好考前自主检测训练和典型习题本的整理，提高应考水平。
1、现在有许多同学不会考试，为了锻炼同学们的应考水平，在期终自主检测前各科都要组织几次考前拉练。对此同学们要认真对待，不能应付。
2、早到位准备好，在考前一定要想一想自己存在那些应考问题，努力在拉练中克服掉。在考试中要认真审题，认真书写，减少粗心和低级失误，规范作答。
3、要注意作题速度，要独立完成，不能作弊。
4、“在考试中学会考试，在游泳中学会游泳”，同学们要做有心人，做一个即会学习也会考试的人，把拉练当中存在的知识缺陷和应考缺陷改掉你就提高了。
五、学会抢时间，向低效学习宣战，向课堂45分钟要质量，提高复习效率。
1、现在最大的问题是时间紧，复习内容多，同学们要充分利用好每一分钟，早到早学，拒绝拖拉，保持教室安静。
2、消除课堂上分心走神现象，认真听讲，注意整理和落实，向课堂45分钟要质量，不能本末倒置。
六、更加遵守常规
1、因为复习很紧张，一定要搞好午休和晚睡，在宿舍少说笑打闹，不看课外杂书，保证睡眠，保持一个清醒的头脑。
2、不睡懒觉，一定要吃早饭，多喝水，吃好喝好，一旦生病就会前功尽弃。
高二年级组
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本文题目：高三化学教案：学业水平合金复习教案
第三章 探索生活材料
第一节 合金
班级： 姓名： 学习时间：
【课前自主复习】
1.合金是由 或 熔合而成的具有 的物质。
2.合金与各成分金属相比，具有许多优良的、或金的硬度，多数合金的熔点一般比各成分金属。
。如合
3.铁合金根据含碳量不同分为 和。其中生铁含碳量为，钢(用量最大)的含碳量为。生铁硬度，抗压，性，可以铸造成型，钢有良好的，机械性能。钢一般分为 和。据 不同，碳素钢可分为、、。不锈钢是最常见的一种，它的合金元素主要是 和。不锈钢在大气中比较，不容易，具有很强的。
4.是地壳中含量最多的金属元素，纯铝的硬度和强度，不适于制造机器零件，但铝合金中硬铝、、，是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。
5.常见的铜合金有(Cu-Zn合金)和(Cu-Sn合金，我国使用最早的合金)。
【考纲点拨】
1.认识金属与合金在性能上的主要差异(B)。
2.知道生活中常见合金的组成(A)。【自主研究例题】
1.下列物质中，不属于合金的是()
A.硬铝 B.黄铜 C.钢铁 D.水银
2.制造焊锡时，把铅加入锡的重要原因是()
A.增加强度 B.降低熔点 C.增加硬度 D.增强抗腐蚀能力
3.下列说法正确的是()
A.纯铁的熔点比生铁的熔点低
B.纯铁的硬度比生铁的硬度小
C.钢可分为碳素钢、合金钢和不锈钢三大类
D.将生铁炼成钢就是将生铁中的杂质碳除去
4.下列说法正确的是()A.不锈钢不管何时何地永不生锈
B.铝是较活泼的金属,因此,硬铝的缺点之一是抗腐蚀能力差
C.我国早在商代就已经制造和使用青铜器了
D.24K的金首饰就是100%的纯金
5.镁铝合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、防护栏等。下列与镁铝合金的上述用途无关的是()
我思我疑：
【小高考链接】
【例1】最近，科学家冶炼出了纯度高达99、9999%的铁，你估计它不会具有的性质是()
A.硬度比生铁高 B.在潮湿的空气中放置不易锈 C.与4mol/L盐酸的反应生成氢气 D.在冷的浓H2SO4溶液中可钝化
【例2】由于铝制品对大脑发育有不良影响，厨具中铝制品已逐步被不锈钢代替，不锈钢的组成是()
A.含铁、锌、铜的合金 B.含铁、镁、铝的合金
C.含铁、铬、镍的合金 D.普通钢表面镀镍
【例3】钛和钛的合金被认为是21世纪的重要材料，它们具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工，钛合金与人体有很好的相容性。根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是()
A.用来做保险丝 B.用于制造航天飞机
C.用来制造人造骨 D.用于制造汽车、船舶
【例4】下列有关纯铁的描述正确的是()
A.熔点比生铁低
B.与相同浓度的盐酸反应生成氢气的速率比生铁的快
C.在潮湿的空气中比生铁容易生锈
D.在冷的浓硫酸中可钝化
【归纳与思考】
【自主检测】
1.下列物质中，不属于合金的是()
A.硬铝 B.黄铜 C.钢铁 D.金箔
2.铁是一种应用广泛的金属。下列有关铁的说法错误的是()
A.铁与盐酸反应生成氯化铁与氢气
B.常温下，铁在浓硫酸中会发生钝化
C.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.铁是一种银白色金属
3.2000年5月，保利集团在香港拍卖会上花费3000多万港币购回在火烧圆明园时流失的国宝：铜铸的牛首、猴首和虎首。普通铜器时间稍久容易出现铜绿，其主要成分是。这三件1760年铜铸的国宝在240年后看上去仍然熠熠生辉不生锈，下列对其原因的分析，最可能的是()
A.它们的表面都电镀上一层耐腐蚀的黄金
B.环境污染日趋严重，它们表面的铜绿被酸雨溶解洗去
C.铜的金属活动性比氢小，因此不易被氧化
D.它们是含一定比例金、银、锡、锌的铜合金
4.某铁合金与铁的物理性质的比较如下表所示：
熔点(℃)密度
(g /cm3)硬度
(金刚石为10)导电性
(银为100)
某铁合金 2500 3.00 7.4 2.3
铁 1535 7.86 4.5 17
又知该铁合金耐腐蚀,强度大.从以上性能看,该铁合金不适合用作()
一、字音字形
荷塘月色
幽僻蓊蓊郁郁踱duó着弥望亭亭袅娜霎shà时 宛然 脉脉倩影 青雾轻纱空隙
梵fàn婀玲 风致 风姿斑驳 媛(yuàn)女，鷁(yì)首欋(zhào)沾裳cháng敛裾(jū)没精打采
赤壁赋
属zhǔ客 窈窕yǎo tiǎo万顷qǐng扣舷xián桂棹zhào 洞箫 幽壑 倚歌潜qián蛟 嫠妇 愀qiǎo然相缪liáo 舳舻zhú lú旌旗蔽空酾酒临江横槊shuò赋诗渔樵江渚zhǔ麋鹿驾扁舟举匏樽寄蜉蝣渺沧海须臾遨游 惟江上之清风取之无禁用之不竭洗盏更gēng酌肴核既尽杯盘狼籍jí枕藉jiè
活水源记
槠（zhū）潴（zhū）铸剑石罅xià 鸜鹆（qú yù）菖蒲 chāngpú 深不逾yú尺属岁zhǔ旱时
游栖霞紫云洞记
栖qī霞僧寮liáo 牛皋(gāo)濡rú滑 穹qióng窿蝙biān蝠
盘散pán shān乃可下琅láng然偻lǚ而始入，濧duì然无声掩苒rǎn摇飏yán个骈列或升或偃yǎn或倾或跂qì周以缭垣yuán 天鹅
鹰鹫jiù滥用逞chěng强行凶滥用强劲jìng毋wú宁nìng俯首帖（贴）耳希冀赋予缔dì造钟爱兴致勃发悠然忘形雍容自在模mó型模mú样脖颈gěng船舳zhú浩瀚池沼zhǎo着zhuó陆
栖qī息驯xùn天鸽居停浑hún浊哮喘恫吓dòng hâ相称(chân)雍容自在(yōng)召(zhào)唤铿锵kēng qiāng 喑哑yīn yǎ嘹唳liáo lì朝暾tūn初上挽wǎn歌杜撰zhuàn枯燥急躁慰藉jiè感慨 茶馆
趿tā拉眼拙zhuō 文绉绉zhōu 蹓liù弯蹓liū达 嗻zhè珍馐美味 嘎gā登天庭饱满地阁方圆包涵谭嗣sì同揩kāi油拉纤qiàn歼灭浑浑噩噩老气横秋陶朱之富戊戌(wùxū)牢(láo)骚贵庚(gēng)官饷(xiǎng)伺(cì)候珍馐(xiū)咂(zā)摸 沏(qī)茶晕(yūn)倒兵荒马乱规矩戛然而止
哈姆雷特
迂yū回婉转紊乱迷惘wǎng痴呆涂脂zhī抹粉烟视媚行陨yǔn落吮吸盘踞jù祈qí祷创chuāng痛鞭挞tà横hèng暴罪孽甜言蜜语忏悔熏陶táo怪诞诅咒嫁奁lián延宕dàng恍惚 匍匐 吮shǔn吸殒yǔn身不恤
伪君子
憎zēng恶 溺爱戳穿天翻地覆痴心妄想钦佩无稽jī之谈允yǔn许狼狈不堪和颜悦色川流不息障碍 束shù缚指摘水落石出诀窍
侮wǔ辱撵niǎn出惩chéng罚难以置信 擅敢确凿záo 规矩jǔ诀窍
狗儿爷涅槃
涅槃pán 挨āi着挨ái打骨gǔ气玷diàn污另眼看待接踵zhǒng而至
茕茕孑立在劫难逃春意阑珊
邹忌讽齐王纳谏 昳（yì）丽窥(kuī)镜能谤(bàng)讥间(jiàn)进；期（jī）年
《烛之武退秦师》
氾fàn南佚yì之狐阙qūè秦秦伯说yuè杞子逢páng孙微夫fú人之力失
其所与yǔ不知zhì
冯谖客孟尝君
食sì以草具长铗jiá收责zhài 愦kuì于忧性懧nuò愚矫jiǎo命
外厩jiù拊fǔ爱
二、成语
没精打采杯盘狼籍掩苒rǎn摇飏yán老气横秋陶朱之富浑浑噩噩
涂脂抹粉烟视媚行甜言蜜语天翻地覆俯首帖（贴）耳无稽之谈
狼狈不堪和颜悦色川流不息难以置信另眼看待接踵而至茕茕孑立
在劫难逃春意阑珊 满面春风 水落石出戛然而止八仙过海各显神通
兵荒马乱付之一笑门庭若市 洞若观火纵横捭阖
成语解释：
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
杯盘狼籍：形容宴饮已毕或将毕时的情景。
掩苒rǎn摇飏yáng：轻轻地摇动。
老气横秋：主要用来形容某个人老练而自负的神态。
陶朱之富：指的是凭借个人能力致富，且积累的财富足以与范蠡所媲美的个人或
家族。
浑浑噩噩：现形容糊里糊涂，愚昧无知。
涂脂抹粉:对丑的东西美化装饰。
烟视媚行:形容害羞不自然的样子。
甜言蜜语:为了达到讨好或哄骗人的目的说让人爱听的话。天翻地覆:形容变化之
大； 闹得很厉害。
俯首帖（贴）耳:形容恭顺的样子。
无稽之谈:指无根据，无从考证说法。
狼狈不堪：形容处境十分困难、窘迫得难以忍受。
和颜悦色：形容人态度和蔼亲切。
川流不息：河水一直流着，不停止。比喻
事物连续不断永不停止。多指来往的行人、车辆、船只很多。
难以置信：很难让人相信。
另眼看待：用另一种眼光看待。即对人用不同于一般的眼光看待。指特别看重或
重视。
接踵而至：脚步紧相连接到来。比喻相继不断。
茕茕孑立：形容一个人孤苦伶仃，无依无靠
在劫难逃：旧指命里注定的灾祸，无法逃脱春意阑珊：形容春天就要过去了。
满面春风：春风拂面，温暖宜人。原形容春天美好的景色，后用来比喻人脸上呈
现出愉悦和蔼的面容。形容人心情愉快，满脸笑容。
水落石出：水落下去，水底石头显露出来。原指一种自然景象。后多用来比喻事
情终于真相大白。
戛然而止：形容突然停止。
八仙过海各显神通：比喻各有各的本领，各显各的身手。
兵荒马乱：形态战时社会动荡、百姓生活不能安定的景象。付之一笑：用一笑来
对待，表示毫不介意。
门庭若市：门口和庭院就像集市一样，热闹非凡。形容往来的人很多。
洞若观火：比喻观察事情明白透彻，像看火一样。纵横捭阖：指运用手段进行分
化、联合三、近义词
耽误耽搁紊乱凌乱迷惘迷惑熏陶陶冶溺爱宠爱违背违犯垂青垂爱
妨碍障碍侦查侦察吝啬吝惜轻视轻蔑调节调解霎时刹那 风致风韵
滥用乱用
四、文常
1朱自清----《荷塘月色》
朱自清原名朱自华，字佩弦，号秋实。现代著名作家，朱自清是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
曾在清华大学任教。朱自清有著作27部，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。代表作品：《背影》《春》《荷塘月色》《背影》。著
有诗集《踪迹》，散文集《背影》。
2苏轼----《前赤壁赋》
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。官至礼部尚书，追谥文忠。
其文明白畅达，列为“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，对后世很有影响。著
有《东坡全集》、《东坡乐府》等。
3刘基----《活水源记》
刘基，字伯温，谥曰文成，汉族，青田县南田乡人，故时人称他刘青田，明洪
武三年（1370）封诚意伯，人们又称他刘诚意。武宗正德九年追赠太师，谥文
成，后人又称他刘文成、文成公。元末明初军事家、政治家及诗人，通经史、晓
天文、精兵法。他以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并尽力保持国家的安定，因
而驰名天下，被后人比作为诸葛武侯。朱元璋多次称刘基为：“吾之子房也。”在文学史上，刘基与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。
4老舍----《茶馆》
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏，中国现代著名小说
家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西
北的太平湖畔，终年67岁。
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影
响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。老舍的作品很多，老舍的代表作品有《骆
驼祥子》《四世同堂》(小说)《茶馆》《龙须沟》(话剧)等。
长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现
代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口
语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生
活的代表作。中篇小说《我这一辈子》《月牙儿》。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。
剧本《龙须沟》《茶馆》。
老舍的散文独具特色，《老舍散文集》《想北平》《济南的冬天》
《老舍诗选》《老舍文艺评论集》
1961年至1962年，老舍创作自传体小说《正红旗下》。遗憾的是未完成，就被迫停笔。
5．莎士比亚----《哈姆雷特》 莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义
文学的集大成者。莎士比亚的代表作有
四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。著名喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。
历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正剧、悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》。还写过154首十四行诗，二首长诗。
被人们尊称为“莎翁”。
6莫里哀----《伪君子》
莫里哀，（1622～1673），法国喜剧作家、演员、戏剧活动家。法国芭蕾舞喜剧的创始人。本名为让－巴蒂斯特·波克兰（Jean Baptiste Poquelin），莫里哀
是他的艺名。莫里哀是法国17世纪古典主义文学最重要的作家，古典主义喜剧的创建者，在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位。
7、《邹忌讽齐王纳谏》---选自《战国策》
《冯谖客孟尝君》----选自《战国策》
《战国策》是一部国别体史书。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟
定。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。
8、《烛之武退秦师》《殽之战》----选自《左传》
《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
左丘明，姓左，名丘明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人，鲁国史官。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。
9、国别体史书：《国语 》《国语》是中国最早的一部国别史著作。《战国策》
编年体史书：《春秋》《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书。
纪传体：《史记》
文言文知识总结：
通假字：
1、冯虚御风，“冯”通“凭”，乘。
2、山川相缪，“缪”通“缭”，盘绕。
3、有文采，“文”通“纹”，纹理。
4、盘散，“散”通“跚”，旋转着前进。
5、今老矣，无能为也已，“已”通“矣”，语气词。
6、秦伯说，“说”通“悦”，高兴。
8、使人属孟尝君，“属”通“嘱”，嘱托。
9、能为文收责于薛乎？“责”通“债”，债券。
10、券徧合，“徧”通“遍”。
11、以何市而反，“反”通“返”，返回。
12、不拊爱子其民，“拊”通“抚”，安抚。
13、后＃年，“＃”通“期”，一。
14、寡人不祥，“祥”通“详”，审慎。
15、无纤介之祸者，冯谖之计也，“纤”通“芥”，小草。
16、孟尝君不说，“说”通“悦”，高兴。
17、而性懧愚，“懧”通“懦”，懦弱。
１
8、秦伯素服郊次，乡师而哭。乡
19、堕军实而长寇仇。
20、郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。
21、文王之所辟风雨也。
22.唯是脯资饩牵竭矣资:粢
被动句：4个
主谓倒装：3个
一、《考试说明》的新变化
(一)考试形式与试卷结构:满分由100分调整为120分
1.“口语交际与语文综合运用”板块由4分调整为8分(由样卷可知,此板块共两部分,第一部分“综合性学习”2道小题共6分,第二部分“书写题”2分)。
2.“阅读”板块的四大阅读由36分调整为42分(“文言文阅读”由10分调整为12分,“说明文阅读”由9分调整为10分,“记叙文阅读”由13分调整为16分)。
3.“作文”由40分调整为50分。
(二)学业质量标准
初中学业水平考试成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级的分值有所调整,具体为:A———优秀(由“≥90分”调整为“≥108分”);B———良好(由“≥80分且<90分”调整为“≥96分且<108分”);C———及格(由“≥60分”调整为“≥72分且<96分”);D———不及格(由“<60分”调整为“<72”分)
(三)题型示例
1.增加选词填空题(语段形式);衔接排序题(说明性语段);标点符号运用题(选择题形式)。
2.在综合性学习中增加对字词书写(给出拼音和释义然后书写汉字)的考查。
(四)参考样卷
1.将第3题的选词填空题选择题换成了成语运用的选择题。
2.写作由2015年的命题作文调整为半命题作文。同时,评分标准也做出相应调整:一类“50~45分”;二类“44~38分”;三类“37~30分”;四类“29~22分”;五类“21~0分”。
3.作文的评分标准的“注”后增加了“(4)缺标题扣2分”。
(五)测试练习
1.“语文知识积累”增加字词的书写;错别字辨析选择题型增加了四个成语一组的形式,加大成语考查的力度。
2.“口语交际与语文综合运用”仿写题大量减少;增加了名著与综合性学习结合的题型。
从《2016年云南省初中学业水平标准与考试说明·语文》中不难发现,命题趋势呈现为:全面考查学生的语文素养;重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合;注重联系学生社会实践和生活实际的内容,尤其注重学生在具体语文情境中综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
面对新变化,教师应认真研读《考纲》并指导学生了解试题的基本特点,熟悉试卷的基本题型,做到应试前的“知彼”,进而寻找到复习中的有效途径,优化复习方案。
二、课本资源在复习中的整合技巧
高效的复习离不开高效的资源整合。研究近年来各地学业水平考试语文试题,笔者清晰地发现:学业水平考试试题命题的依据与资源均来自于课本及其相关知识。因此,教师必须清晰地认识到:课本才是复习最为有效的资源,回归课本是复习的不二法门。
如何才能实现课本资源在复习中的有效整合?下面为教师们提供一组语文复习教学的小技巧:
(一)课本资源一:字词积累
【考纲链接】熟练地使用字典、词典独立识字;正确认读常用的3500个汉字;书写规范、端正、整洁、美观。
【典型题例】(2016年样卷)下列词语中有错别字的一项是()
答案:D(狼藉)
【课本再现】(人教版八年级上册《背影》第61页)研讨与练习·读一读,写一写
交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑
【整合技巧】1.由全班书写最好的学生用小楷本抄写全六册字词制作成班级字帖;2.由学生自主听写并批阅词语(每周2次,每次20个);3.建立错字集。
(二)课本资源二:课下注释
【考纲链接一】1.熟练地使用字典、词典独立识字;正确认读常用的3500个汉字;书写规范、端正、整洁、美观。2.正确理解和运用常见词语(包括成语和熟语)。
【典型题例】(2015年·云南省卷)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()
答案:D
【课本再现】均出现于课文及课下注解中。
〔馈赠〕我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。(人教版八年级下册《浪之歌》第81页)
〔镂空〕可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案。(人教版八年级上册《苏州园林》第109页)
〔拈(niān)轻怕重〕接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。拈,用两三个指头夹或捏取东西。(苏教版八年级下册《纪念白求恩》第43页)
【整合技巧】1.由全班书写最好的学生用汉语拼音本抄写全六册字词制作成班级字帖;2.由学生自主听写并批阅词语(每周2次,每次20个,其中注音词每次5个);3.建立错音集。
【考纲链接二】识记课文涉及的重要作家、作品和文化常识。
【典型题例】(2015年·云南省卷)下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()
A.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。
C.《史记》是我国第一部编年体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马迁。
D.《背影》是我国现代散文家朱自清的作品,阅读此文,我们可以感受到父子亲情———父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
答案:C(第一部纪传体通史)
【课本再现】节选自《史记·陈涉世家》……司马迁(约前145—?),字子长,西汉夏阳(现在陕西韩城南)人,史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史,全书一百三十篇。(人教版九年级上册《陈涉世家》第185页)
【整合技巧】1.由教师筛选勾画,学生自主积累;2.早自习朗读抽查。
(三)课本资源三:文言文
【考纲链接】1.理解常见文言实词、虚词在句子中的意义和表达作用;2.能将简易的文言句子翻译成现代汉语;3.阅读浅显文言文,准确理解文章内容;4.综合分析概括文章所表达的观点态度。
【典型题例】(2015年·云南省卷)《鱼我所欲也》
12.解释下列句子中加点词语的意思。
答案:得:通“德”,恩惠,这里是感激的意思。本心:天性,天良。
【课本再现】〔所识穷乏者得我与〕所认识的贫穷的人感激我吗?得:通“德”,恩惠,这里是感激的意思。〔本心〕天性,天良。(人教版九年级下册《鱼我所欲也》第165页)
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
答案:并不是只有贤能的人才有这样的思想,每一个人都有,只是贤能的人没有丧失罢了。
(2)万钟则不辩礼仪而受之,万钟于我何加焉!
答案:高位厚禄如果不分辨它是否符合礼仪而接受他,万钟的俸禄对我来说又有什么益处呢!
【课本再现】〔勿丧〕不丢掉。〔万钟〕这里指高位厚禄。钟,古代的一种量器。〔辩〕通“辨”,辨别。〔何加〕有什么益处。(人教版九年级下册《鱼我所欲也》第165页)
14.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?
15.文中作者肯定的是哪种人?联系实际谈谈你的看法。
【课本再现】研究与练习(人教版九年级下册《鱼我所欲也》第166页)
一、背诵全文。关于本文的论点,有的说是“舍身而取义”;有的说是在任何时候都不要违背“义”,“舍生取义”是最高要求,你的看法呢?
二、结合本文及《〈孟子〉两章》谈谈《孟子》散文的语言特色。
【整合技巧】1.教师制作我们的文言卡;2.引导学生重温课后习题。
附:文言卡范例《小石潭记》
研讨与练习
一、背诵全文。说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点,作者对小石潭的整体感受是什么。
二、仔细品味下面一段文字,然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来,并选择一两则加以赏析。
(四)课本资源四:古诗词
【考纲链接一】背诵默写《语文课程标准》推荐的优秀古代诗文。
【典型题例】(2015年·云南省卷)根据提示填空。
(1)________,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(2)无可奈何花落去,________。(晏殊《浣溪沙》)
(3)________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(4)安得广厦千万间,________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是:________,________。
(6)请写出连续两句抒写“友情”的古诗文名句:________,________。
【课本再现】全六册课本古诗文
【整合技巧】1.教师进行理解性名句听写;2.超级纠错。
【考纲链接二】初步理解古代诗词的内容、情感和语言形式,能对古代诗词的内容、思想、情感和意象等作简要的鉴赏评析。
【典型题例】(2015年·云南省卷)《江城子·密州出猎》
10.“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好,请作简要赏析。
11.“持节云中,何日遣冯唐?”引用了西汉魏尚的典故,有何用意?
【课本再现】研讨与练习(人教版九年级上册《诗五首》第215页)
3.《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达什么意思?
【整合技巧】1.利用五步读诗法(读题目、读作者、读大意、读情感、读名句),温故而知新;2.重温课后习题。
(五)课本资源五:名著导读
【考纲链接】掌握《课程标准》所推荐名著的相关内容。
【典型题例】(2015年·云南省卷)下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()(略)
【课本再现】全六册课本名著导读。
【整合技巧】1.重温名著导读;2.归纳名著导读卡。
附:名著导读卡(人教版七年级下册《名著导读》第242页)
(六)课本资源六:写作
【考纲链接】1.具有独立完成写作的意识,在规定的时间内能够完成作文;书写规范,正确使用常用的标点符号,不少于600字。
2.写作时考虑不同的目的和对象,感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
3.能够多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
4.能根据表达的需要,围绕表达中心选择恰当的表达方式;合理安排材料的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;能运用联想和想象,丰富表达的内容。
5.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常用的应用文。
6.能根据表达需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。
【典型题例】(2015年·云南省卷)十五六岁的我们正值人生的花季,一路走来,有许多的人、事、物、景、情,值得我们回味、思索、感动……请以“走在花季”为题,写一篇作文。
【课本再现】全六册课本写作·口语交际·综合性学习
【整合技巧】1.写作技法指导;2.筛选整合经典作文题;3.修改习作。
附:作文整合示例(人教版九年级上册)
第一单元:我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致,请你选择一个季节中的我作为描写对象,抓住带给你的某一突出感觉,写一篇抒情文章。
第二单元:写好演讲稿。
第三单元:希腊神话中,狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语:“早晨四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路,这是什么生物?”俄狄浦斯马上回答:“人呀!”———我们步入青春,可以说是开始用“两条腿”走路了,请以此为话题,写一篇作文。
第四单元:撰写关于读书的作文。
第五单元:学写调查报告。
第六单元:在完成以上活动(《话说千古风流人物》)后,自选角度、自拟题目,以风流人物为话题,写一篇作文。
政 治 试 题
一、单项选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，选对的得2分，选错或不答的得0分.1.几乎每个手机用户都受过垃圾短信的骚扰之苦，“躲都躲不掉”成为共同的无奈。为此由中央精神文明委与信息产业部指导的“倡导文明、传递爱心”公益短信大赛，向全社会征集并鼓励转发积极向上的“种子短信”，吸引了350万人参与，影响人群超过１亿人。让短信“绿”起来，是因为（）
A.文化与经济相互影响交融B.文化会影响人的思维方式
C.文化能增加人的物质财富D.文化是一种社会精神力量
2.人们在相互交往的一定的方法和形式都带有文化印记。日本人见面首先要鞠九十度的躬，中国人则以作揖和握手作为见面礼，这源于两国的()
A．文化程度的不同
B．价值观念的不同
C．风俗习惯的不同
D．社会经济发展程度和水平不同
3.人民音乐家聂耳在1933—1935年期间，以饱满的革命激情创作了《义勇军进行曲》，它表达了人民的呼声、民族的怒吼，极大地鼓舞了抗日群众的斗争意志。《义勇军进行》所产生的巨大影响说明()
①优秀文化是照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜②优秀文化作品总能以其特有的感召力和感染力，使人深受震撼，力量倍增③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④一个人的世界观、人生观和价值观主要是优秀文化作品影响的结果
A．①②③④B．①②③C．③④D．①②
4.如何科学地对待我国的传统文化一直是20世纪80年代以来我国思想界与文化界讨论的热点问题，各执一端，莫衷一是。你认为下列对我国传统文化看法正确的是()
A．传统文化都是精华，对社会发展起着巨大的积极作用
B．传统文化都是糟粕，对社会发展起着巨大的阻碍作用
C．传统文化中精华与糟粕并存，应当取其精华，去其糟粕
D．传统文化是精华还是糟粕，要看个人的需要
5.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之所以能够代代相传是因为()
A．传统文化都是人类宝贵的精神财富
B．传统文化既具有丰富的内涵，又能因时而变
C．传统文化具有超前性
D．传统文化具有相对稳定性
6.北京奥运会后，一曲富含现代音乐元素的奥运歌曲《北京欢迎你》红遍全国。而这首灵感源自童谣的歌曲是用中国古代宫、商、角、徵、羽五调式谱写。“歌曲中流淌的全是中国DNA”。上述材料主要说明()
A．传统文化铸就了古代的辉煌
B．优秀文化具有特有的感染力和感召力
C．社会实践是实现文化创新的源泉
D．文化创新实现了传统与现代的融合7.广东省在2009年将“南海I号”和省内其他“海上丝绸之路”的遗址和文物，一起打包“申遗”(申请世界文化遗产保护)。这有利()
A．促进世界各民族文化的融合B．维护民族文化的稳定性
C．保护人类共同的文化财富D．借鉴其他民族文化的成果
8.古希腊古罗马的富丽堂皇早已随风流逝，但它们充满思辨的哲学、严谨清晰的法制，仍是现代西方文明的根基。秦砖汉瓦的金碧辉煌早已淹没于历史的烟云，但百家争鸣的智慧之花、汉赋唐诗的遗风余韵，至今还散发着千古的幽香。上述材料主要说明()
A．文化对人的影响是深远持久的B．传统文化既是民族的又是世界的C．文化是历史进步的源泉
D．文化作为精神力量决定着社会的发展
9.在北京奥运会的开幕式上，千人共诵《论语》名句：“有朋自远方来，不亦乐乎。”用孔子的经典名句作为奥运会的迎宾语，其蕴含的文化寓意是()
A．中华民族的传统文化就是先进文化
B．中国文化源远流长，有其特有的包容性
C．中华文化的厚重底蕴和强大的民族凝聚力
D．让中华文化走向世界，消除文化差异
10.中华文化的力量集中表现在()
A．中华文化艺术B．我国科学技术
C．优秀的文化传统D．民族精神的力量
11.中华民族精神的核心是()
A．团结统一B．爱好和平
C．勤劳勇敢D．爱国主义
12.近年来，随着手机在青少年中的普及，黄色短信出现在青少年的视野里。记者调查发现，有些青少年认为，发个黄色短信给朋友，就像打个招呼一样，不必大惊小怪；还有的青少年把黄色短信作为调侃的工具。下列对上述材料理解正确的是()
A．落后文化常常以网络的形式表现出来
B．腐朽文化总是比先进文化传播快
C．黄色短信只是一种娱乐的方式，不必大惊小怪
D．腐朽文化和落后文化总是借机蔓延，污染文化环境，危害社会
13.“段子”（指手机短信）是典型的草根文化，其“通俗性”、“娱乐性”广为手机用户接受，市场空间巨大，但“草根”文化良莠不齐，不良信息沉渣泛起。这说明()
A．发展大众文化必须加强管理和引导
B．文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量
C．发展大众文化必须提倡多样化
D．面对色彩斑斓的文化生活，可以作出不同的文化选择
14.吃“麦当劳”、“肯德基”，看数码宝贝、蜡笔小新，唱流行歌曲，追青春偶像，这就是时下众多青少年追求的时尚文化。在时尚文化的构成元素中，融合了现代社会价值观念和生活理念的最新因素，再通过大众传媒的渲染和现代科技的包装，与传统文化相比具有超强的冲击力和吸引力。对于时尚文化我们应该()
A．自觉加以防范和抵制B．取其精华，去其糟粕
C．大力进行弘扬和创新D．依靠政府强制力进行整顿
15.面对美国“薯片（麦当劳）”、“芯片（电脑）”、“大片（电影）”这“三片齐下”的文化战略，我们的文化在相当长的一段时间处于“失声”状态。对此，我们应该()
A．大力发展文化产业，提高文化软实力
B．坚守民族传统文化，防止外来文化进入
C．把加强思想道德建设作为重要的战略任务
D．把文化建设作为现代化建设的中心工作
16.袁隆平常说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，“中国多一点粮食不怕，若少一点粮食，你试试看„„。”这种情怀是激励他孜孜不倦、忘我探索的不竭动力。上述材料说明()
①语言是文化素养的核心和标志②爱国主义是具体的，而不是抽象的③在当代中国，爱国就是爱社会主义④爱国主义是鼓舞人民自强不息的精神支柱
A．②④B．①③C．②③D．③④
17.“一个国家和民族，没有思想文化的独立，就不会有政治上、经济上的独立。”这句话主要说明()
A.一定的经济决定一定的政治B.一定的政治决定一定的文化
C.政治是经济的集中体现D.一定的文化对经济和政治产生重大的影响
18.培育和谐文化，才能实现人内心的和谐。这说明()
A.文化具有培育和塑造人的功能B.文化与经济、政治相互交融
C.文化是推动社会发展的精神力量D.文化影响人们的交往方式和交往行为
19.“入乡随俗”表明了()
A.对传统文化的继承B.优秀文化取代落后文化
C.尊重文化的多样性D.不同的文化具有共同性
20.互联网出现后，人们常通过博客、BBS等来表达、交流思想。这表明科技进步()
A.促进了文化传播方式的变革B.优化了文化资源的内容
C.促成了新传媒代替旧传媒D.促进了先进文化的发展
21.“信”是我国历史上儒家倡导的“五常”之一，今天我们仍然提倡“诚信”，表明传统文化具有()
A.较大的包容性B.较强的保守性C.相对的稳定性D.鲜明的民族性
22.文化创新的根本途径是()
A.立足于社会实践B.继承传统、推陈出新
C.面向世界、博采众长D.以我为主、为我所用
23.北京、上海、广州，中国社会极具代表性的三个城市，由于不同的地理位置、历史渊源，形成三种极具鲜明特色的地域文化。这表明()
A.中华文化具有民族性B.一方水土，一方文化
C.民族是文化创造的主体D.薪火相传，一脉相承
24.“穷且益坚，不坠青云之志。”唐代诗人王勃的这句名言体现的民族精神是()
A.团结统一B.爱好和平C.勤劳勇敢D.自强不息
25.随着人民生活水平的不断提高，丰富精神生活越来越成为人们的热切愿望，我们需要发展人民大众所喜闻乐见的文化，这一文化()
A.必须是传统的、高雅的、严肃的文化
B.是可以直接创造经济效益的文化
C.是面向广大人民，反映人民的利益和呼声的文化
D.为青少年学生所喜欢的流行文化
26.德国地理学家冯·李希霍芬将中亚与中国进行丝绸贸易的商道称为“丝绸之路”。然而，商人们运输的不仅仅是商品，在进行商品交换的过程中，古希腊的哲学、科学，中国的印刷术，阿拉伯人的数学等文化也相互交流。这充分印证了在很长的人类历史中()
A．文化从产生就处于传承和创新状态
B．商业贸易是文化传播的重要途径
C．古代的商人们都具有很高的文化素养
D．不同文化既冲突又共处是世界文化发展的主流
27．“同一个世界，同一个梦想“，北京奥运会主题口号一诞生，就得到了国内外的一致好评。这一口号是全世界人民对和平与繁荣的期盼，也将给世界的和平与发展带来一定的影响。这表明()
A．优秀文化是社会发展的根本动力B．文化能够促进社会的发展
C．世界的文化将取代各国的民族文化D．文化对社会发展具有深刻的影响
28、正是日本“右倾化”的文化恶化了中日关系，并最终会对中日两国的经济合作造成严重影响。这说明()
A、中日两国文化存在着根本冲突
B、中日两国文化的差异决定两国政治分歧不可调和
C、文化对政治、经济具有重大影响
D、文化对政治、经济具有决定作用
29．下列对于中华文化包容性的看法正确的有()
①对中华文化的源远流长功不可没②能与其他民族的文化和谐相处
③囊括了大量外域文化④有利于增强对自身文化的认同
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
30．近年来，世界各地出现的“汉语热”，折射出中国经济持续增长的巨大潜力，这个观点肯定了()
A．文化包括语言、文字等非意识形态
B．经济发展是文化发展的基础，一定的文化是由一定的经济决定的C．精神产品离不开物质载体
D．文化的力量成为综合国力的重要标志
31.民族精神是—个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为()
A．文化对社会发展具有反作用B．文化决定社会经济、政治的发展
C．先进文化才能反作用于社会D．文化促进社会的发展
32.大众传媒的出现是以()
A．语言的产生B．电视的广泛推广
C．网络的普及D．印刷媒体的推广
33作为中华文化源远流长的见证，最有说服力的是()
①文字②史学典籍③邮票④瓷器
A．①③B．②④C．①②D．①④
34.中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。从文化生活角度看，区别先进文化与落后文化的根本标准是()
A．是否反映现实生活B．是否站在时代前列、符合历史发展的潮流
C．是否能被人民群众所接受 D．是否被国家明令禁止或取缔
35.深入推进群众性精神文明创建活动是()
A．发展先进文化的根本目标
B．中国特色社会主义文化根深叶茂的土壤
C．牢牢把握先进文化前进方向的根本
D．当代中国先进文化所应具有的时代品格
二、双项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有两项最符合题意。未选、错选不得分，只选一项且正确得1分。
36.“超女选秀”节目产生了巨大的经济效益，由此推出了“大众选秀”节目的流行。这反映“选秀”作为一种文化活动()
A．与经济相互交融B．代表先进文化的发展方向
C．对经济具有反作用D．是选拔人才的主要途径
37.“入芝兰之室，久而不闻其香。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这一古语形象地说明了文化对人的影响()
A．具有潜移默化的特点B．具有深远持久的特点
C．完全由自然环境决定D．来自于特定的文化环境
38.随着珠三角经济的崛起，广州方言“埋单”、“打包”等餐饮用语逐渐风行全国，且发展出其本义以外的涵义。这表明()
A．文化在传播过程中得到融合与创新B．经济发展推动文化传播
C．珠三角文化决定着珠三角经济的崛起D．饮食文化具有区域性与民族性
39.近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态平衡”，因为()
A．不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同层面大众的需求
B．在文化艺术领域，经济效益与社会效益同样重要
C．扶持高雅文化艺术、适当限制通俗文化艺术是当务之急
D．各种文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁荣中国特色社会主义文化
40.古有孔孟圣人，今有先进英模。人们心目中的道德典范，总是带有时代的印记，道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵。这说明()
A．中国古代的传统道德，有着悠久的历史，我们要全面继承和发扬
B．历史的传统道德已不适合今天的国情，应否定、抛弃
C．中国古代传统美德与党的优良传统道德是我们进行思想道德建设的宝贵资源
D．对传统道德，应批判地继承和发扬，并不断创新
“传统文盲”是与“现代文盲”相对应的。不懂电脑、不会英语是后者的标志，不读书（特别是不读传统经典）、少写字（至少不会正确规范地写作）则是前者的表现。就年轻一代而言，“现代文盲”越来越少，“传统文盲”越来越多。据此回答56-57题。
41.这种现象的出现是很令人痛心的，这是因为()
A．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
B．我们必须固守本民族的文化，拒绝接受任何外来文化
C．任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就失去根基
D．坚持文化创新的正确方向就是坚持“守旧主义”，反对“历史虚无主义”
42.针对这一现象，我们应该()
A．挖掘传统文化中的精华，教育年轻一代
B.大力加强青少年的思想道德建设
C.对传统文化形式上加以创新，提高年轻人学习传统文化的兴趣
D.大力抵制外来文化的传播
43.“十一五”时期，我国在公共文化服务领域实施“乡镇综合文化站建设”、“流动综合文化服务车”、“农村书屋”等新项目。这些举措()
A．属于公益性文化事业B．是为了保障人民基本文化权益
C．属于经营性文化产业D．是为了繁荣文化市场
44、文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响来自于()
A、一定时期的政治生活B、特定的文化环境
C、一定阶段的经济生活D、各种形式的文化活动
清人戴震指出：“酷吏以法杀人，后儒以礼杀人”，“人死于法，犹有怜之者，死于理，其谁怜之。”说明，宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响；但其重视主观意志力量，强调气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋图强，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
45、宋明理学用三纲五常维系专制统治，这说明()
A、文化都是为统治阶级服务的B、传统文化对社会、人的发展的作用具有双重性
1-5ABDCD6-10 BCBDD11-15 DDDAC16-20 AADAC21-24 ACAA
25.(1)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量。对社会发展产生深远的影响。
②文化与经济相互影响、相互交融。中国艺术节的举办有利于促进经济发展和社会进步，优化产业结构。
③中国艺术节的举办，有利于弘扬民族优秀文化，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力，增强综合国力。
④中国艺术节的举办可以丰富人民群众的文化生活，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（每点3分，12分）
(2)①坚持一切从实际出发，实事求是。立足当前形势，挖掘现实题材，抓住文化发展的机遇，促进文化发展。(3分)
②树立正确的意识。坚持改革创新的精神，坚持以人民为中心的创作导向。（3分）
③尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。遵循文化艺术发展的规律，运用丰富的形式和手段书写文化强国的篇章。（2分）
26.①大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为现代文化传播的主要手段。传承汉字，应充分发挥大众传媒的积极作用，通过举办汉字传承方面的相关节目，加强宣传，倡导全社会重视汉字传承。(4分)
②科技是推动文化发展的重要因素。要运用信息化工具，丰富汉字传承的手段和方式，为汉字发扬光大、继承创新提供科技支撑。(3分)
③教育是人类特有的传承文化的能动性活动。加强书法教育，特别是青少年的书法教育，以促进汉字的传承。(4分)
④人人都应作出正确的文化选择，成为汉字文化的传承者和享用者，为传承传统文化做出自己的贡献。（3分）
27.①有利于发挥道德模范的榜样作用，深化社会主义精神文明创建活动。
②有利于建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。③有利于全面提高公民道德素质，培育“四有”公民。
④有利于引导人们在遵守公民基本道德规范的基础上，脚踏实地，从我做起，追求更高的思想道德目标。（每点3分，12分）
28.①认识具有反复性。党在实践的基础上提出改革目标且每次提出的目标都有所不同，说明正确的认识往往要经历一个从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。十八届三中全会在十八大的基础上深化了改革开放的总目标体现了认识的无限发展。
高中部：汪俊鹏
5月30日晚7点，高二学业水平测试一模、二模考试分析会在校会议室成功召开。吴琦琪主任、陈海波副主任及高二全体班主任和任课教师参加了本次会议。
会上首先由陈海波副主任分析了一模、二模考试各学科的基本情况，具体对前两次模拟考试中各班学业水平测试科目推进情况做了说明，指出了各班级的优势学科和弱势学科，总结了教和学中还存在的一些问题并指出下阶段的努力方向。同时进一步强调要把合格率放在第一位，找准提升空间，抓紧关键生的跟踪辅导，力求确保每位同学顺利通过测试。
接着各班班主任按先后顺序全面分析了各自班级的具体情况。找出相关学生、相关学科存在的问题，明确后一阶段任课教师的辅导目标。确保每位学生都能有所突破，顺利通过学业水平措施。
会议最后，吴琦琪主任做了重要讲话。吴主任强调，每位任课教师要充分认识到学习水测试的重要性和特殊性，采取切实有效的措施，解决好复习思想、备考方向、迎考策略和教学评价等问题，关注考点内容、要求和试题结构的变化，做好研究、立足课堂、强化辅导、注重提升。进一步加强教师与年级部的合作，语数外教师与学测科目教师的合作，班主任和任课教师的合作，同一学科备课组教师间的合作。要树立必胜的信心，明晰目标、关注临界学生，奋力拼搏最后半个月，全力打赢高二学业水平测试这一仗！
一、选择题
2221.方程x＋y＋ax＋2ay＋2a＋a－1＝0表示圆，则a的取值范围是
2＜a＜0 3
2C.－2＜a＜0D.－2＜a＜ 3
222.圆x＋y－４x＋４y＋６＝0截直线x－y－5＝0所得的弦长等于 A.a＜－2或a＞B.－
A.B.2 352 2
C.1D.5
44223.方程x－y－４x＋４y＝0表示的曲线是
A.两个圆B.四条直线
C.两条平行线和一个圆D.两条相交直线和一个圆
二、填空题
224.经过点M(1，3)的圆x＋y＝1的切线方程是_________.5.若圆经过点A(a,0),B(2a,0),C(0,a)(a≠0),则这个圆的方程为_________.三、解答题
226.求过直线2x＋y＋４＝0和圆x＋y＋2x－４y＋1＝0的交点，且面积最小的圆的方程.227.当C为何值时，圆x+y+x-6y+C=0与直线x+2y-3=0的两交点P、Q满足OP⊥OQ？(其
中O为坐标原点)
228.已知圆C:x+(y-1)=5,直线l:mx-y+1=0，(1)求证：对m∈R,直线l与圆C总有两个不同交点；
(2)设l与圆C交于A、B两点，若|AB|=，求l的倾斜角；
一、选择题
1.“ab≠0”是指
A.a≠0且b≠0B.a≠0或b≠0
C.ab中至少有一个不为0D.a、b不同时取0
222.已知命题“如果|a|≤1,那么关于x的不等式(a-4)x+(a+2)x-1≥0的解集为”.它的逆命题、否命题、逆否命题及原命题中是假命题的共有
A.0个B.2个C.3个D.4个
3.设甲、乙、丙是三个命题，如果甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件，但不是乙的必要条件，那么丙是甲的A.充分条件，但不是必要条件
B.必要条件，但不是充分条件
C.充要条件
D.不充分，也不必要条件
二、填空题
4.已知A和B是两个命题，如果A是B的充分条件，那么B是A的_________条件，A是B的_________条件.5.命题“若x、y是奇数，则x+y是偶数”的逆否命题是_________.三、解答题
2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。
3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。
4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。
5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。
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